萍水相逢的近义词

萍水相逢的近义词（通用10篇）

萍水相逢的近义词 篇1

冤家路窄 [注释]仇敌相逢在窄路上。指仇人或不愿意见面的人偏偏相遇。

冤家狭窄

狭路相逢造句

1.不是没有想过终有一天会狭路相逢，她以为自己可以一笑泯恩仇，再不堪，也能装作平静的走开，原来竟不可能。辛夷坞

2.一个十六岁，差了六旬;一个十七岁，满了五月。正当年少。恰恰，狭路相逢。一场好戏。书海沧生

3.有生之年，狭路相逢，他们不过咫尺之遥，中间却隔了无数的劫难与煎熬。飞烟

4.不抛弃，不放弃，令人感动;狭路相逢勇者胜，让人激昂;进攻是最有效的防守，让人明志;.建军节发送一条短信，让人知道你的存在。

5.小寒节气到，冷兵(冰)来劫道，赶紧把棉手套棉帽子棉鞋子棉衣棉裤棉马甲，寻出来，把自己全副武装起来，与严寒作斗争吧，狭路相逢勇者胜!祝你打败冷兵(冰)，温暖吉祥。

6.韩国队出师大捷，打败了动作迟缓的波兰队，取得历史性胜利，紧接着便与美国队狭路相逢。

7.那些擦身而过的爱，那些狭路相逢的恨，那些被遗忘的缘分。扎西拉姆·多多

8.俗话说：退一步海阔天空;可俗话又说：狭路相逢勇者胜!生活总有困难，心态最关重要。祝事事顺利，生活愉快!

9.有生之年，狭路相逢，终不能幸免。那是多么久远了的时光，我却始终惦记不放。乐小米

10.那些记忆不敢轻易去触碰，每次和记忆狭路相逢，她都会选择避开绕行。久之，忙碌便淹没了她的全部心境。章珈琪

11.造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

12.有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。林夕

13.八一建军节返回?不抛弃，不放弃，令人感动;狭路相逢勇者胜，让人激昂;进攻是最有效的防守，让人明志;.建军节发送一条短信，让人知道你的存在。

14.仿佛圣命难违一般，四岁时，我与凉生，六岁的凉生，狭路相逢。我不能也不知道去问，这个被唤作凉生的男孩，为什么会突然来到我们家?只能这样注定，他是哥哥，而我，是妹妹。乐小米

15.清明节，小长假，我去踏青，你去遛狗，我和你狗，狭路相逢，你狗撒尿，湿了我手，气的我呀，拎起砖头，却又放下，亲你一口，谁谁呀?女朋友!

16.不到最后一刻，谁都无法得知输赢，关键是，每一步，我们都要内心纯粹，用力的往前走，而在这路上，我们注定会与很多美丽的错误狭路相逢，也只有内心纯粹不忘初心，才能走得更远。莫峻

17.我们哼着牧云谣，天荒地不老，也相信今生能遇到，涌泪哼着牧云谣，谁又能阻挠，在狭路相逢时拥抱，黄沙湮没牧云谣，你可曾找到，这是我唯一的记号，海潮送别牧云谣，宁静至喧嚣，在尘埃落定后燃烧。墨明棋妙

18.有生之年，我们都期待与真心人狭路相逢，不要幸免，就是要我为你孤注一掷，义无反顾，粉身碎骨。安意如

19.有生之年狭路相逢终不能幸免。王菲

20.俗话说：退一步海阔天空;俗话又说：狭路相逢勇者胜!所以请你不要走狭路，多在海阔天空的地方看看，开心快乐在那里与你相会!

21.有生之年，狭路相逢，终不能幸免。那一年，让一生，改变。王菲

22.从未打上甲级的四川队和冲甲热门武汉队在最后一轮狭路相逢,终场前一分钟,马明宇左路高速下底,中场大将刘文韬头球绝杀。

23.针对一些官兵存在的“不争上游争中游”思想,他们请“军事训练模范红四连”官兵登台讲传统,用“夜袭阳明堡连”的“狭路相逢勇者胜”精神激励斗志。

24.本来车技五人便不相上下,车子性能优劣难分,五人又是齐头并进,狭路相逢勇者胜,靠的也是胆大心细。

25.狭路相逢勇者胜,看到陆青峰丝毫也不躲避,李然不由得有些胆怯,这时,王子义和那个护卫在两侧也向陆青峰围攻过来,似乎想要围魏救赵。

26.三个合唱组合同场较量在这场比赛中,三个合唱组合狭路相逢,进行了激烈的较量。

27.木佳看着未央,可谓是狭路相逢,老恨新仇一起涌上心头,指着未央手舞足蹈的对着手下指挥道:“上,杀了他本少爷重重有赏。

28.楚颜有些眩晕,她完全没有料到隔了这么久之后,在她几乎要忘记之后,会在这里与沈子谦狭路相逢。

29.日子一天天的过去,杨雪好像忘记了秦天和她过去的一切,狭路相逢时视如陌路,秦杨的关系跌到了冰点。

30.狭路相逢,无耻者胜,陆晨同学,你赢了。

31.这两个少年怕有可耻下场能是狭路相逢,一言不合交起手来了吧。

萍水相逢的近义词 篇2

《萍水相逢》是福建海峡电视台与台湾东森电视台合办的一档新人文旅行节目。其目标受众锁定于20~40岁左右、有一定知识素养的青壮年阶层。节目内容强调“风景因人而起”, 以旅行节目的形态, 介绍在旅行地生活的人的生活和精神面貌, 辅以当地的自然风光, 共同构筑起旅行地的人文地理图景。简单地说, 《萍水相逢》有别于其他旅行节目的最大特点是:它关注的是风景中的人, 而非风景本身。从这个特点可以想见, 这是一档充满人文关怀的旅行节目。应该讲, 这样的节目比单纯只讲风景的纯旅游节目难做得多。于是, 在这样一个非常创新的理念面前, 要解决的最大的问题就是人。我们知道, 人与自然打交道远比人与人打交道简单得多。而这样的节目形态要求人不仅要与风景打交道更要与风景中的“人”或“人们”打交道。谁来完成这样一个光荣而艰巨的使命呢?许多人都会马上想到———主持人!于是, 主持人便成为《萍水相逢》节目成败的关键。自2007年栏目开播至今的诸多实践告诉我们一个不争的事实:《萍水相逢》对主持人的运用是正确的, 主持人在节目中的作用是收到了预期效果的。

笔者拟以《萍水相逢》之横断山脉系列片为例, 探析主持人在节目中的作用。

一、你中有我, 我中有你

《萍水相逢》缔造了海峡两岸电视业界的多个“第一次”:第一次实现了两岸电视人在常态栏目上的合作;第一次实现了大陆常态栏目的“入岛”播出;第一次在大陆旅游栏目中启用了来自台湾的主持人。正因为有了台湾主持人的加盟, 人们看到了一个有着鲜明个性特征的旅游栏目。笔者一直强调该栏目如果没有了主持人就没有了栏目形态乃至栏目的存在。所以, 笔者把这理解成“你中有我, 我中有你”。以横断山脉系列片《漫步云端———康定溜溜的城》为例。一说到康定, 人们首先想到的是情歌, 于是, 节目的切入口自然从情歌进入。节目一开始是个长镜头, 主持人在一望无际的大草原上哼着那具有台湾DNA的流行音乐, 而远远地传来阵阵与草原与康定更契合的悠扬旋律。正是有了主持人, 人们听到了两种音乐或者说两种生存方式的碰撞, 而自然地被带进了那个叫做藏族的民族。在这里, 主持人恰好扮演了一个引领者的角色, 因为有了主持人的穿插, 情歌便被更自然地引出, 观众对因何来到康定的疑问被主持人的出现彻底打消。接下来, 一组短镜头让人们看到了主持人出现在康定的大街小巷, 为观众一一展现这座处处烙印着“情歌”的城市, 自然地, 情歌王子真知出现了。从这一部分可以看出, 主持人的运用是巧妙的, 可以说, 编导通过主持人不动声色地完成了她真正要表达的意思和接下来要推出的人物———真知。我们可以尝试着在这一部分将主持人的每一次出现抽离出节目。效果是怎样的呢?我们看到了支离破碎的无数场景。因此, 笔者想做一个比喻, 假设节目中的场景就是人身上的各个部位, 用哲学的观点来看, 分离出整体的手或脚就已经不再是与整体没有分割时同一意义下的手或脚了。换言之, 人体的每个部位如果没有经脉的连接, 它们将是毫无意义的个体。而主持人就类似这重要的“经脉”, 连接了本不相干的场景, 于是, 他们成为了一个有意义的整体、传达了最想表达的思想。从这一意义上讲, 主持人起到了非常好的串场作用。而这一特点也正是《萍水相逢》一贯秉承的最有别于其他旅游栏目的特征。

二、我从海峡对岸来

作为在海峡电视台和台湾东森台同步播出的旅行栏目, 《萍水相逢》在满足大陆观众需要的同时, 更看重台湾观众的收视需求。因此, 在内容上, 《萍水相逢》不满足于网罗大陆当下较新的旅游景点、旅行方式、旅游时尚, 而是更想通过对旅行人物及其新生活方式的展现, 挖掘出自然风光下的人文风光, 而这才是旅游地更深层次的风景所在, 也是祖国大陆崭新变化的种种呈现。如《库中国》系列, 关注的是北京798、上海苏州河、杭州LOFT49、昆明创库等四个中国大陆最富盛名的仓库艺术区。798、LOFT49等原本都是一批废旧的老仓库, 却因为一批批艺术家、设计师的进驻重新焕发了生机和活力。《萍水相逢》展示了创意中国的生力军和中国大陆与国际接轨的先锋区域。通过与台湾电视同仁的合作, 节目更注重展示体验大陆的最新鲜方式。而这个体验者的视角正是台湾人的视角。《萍水相逢》大胆启用台湾主持人, 她们的可爱真实以及打破规则的另类眼光、情趣化陌生化的体验成为《萍水相逢》始终不变的DNA。

这里引用一段来自东森娱乐台官方网站上, 一位台湾观众的留言:“个人觉得有别于一般只是介绍风景、地标和民风的陈腔滥调旅游节目, 萍水相逢增添了不落俗套的寻根感觉, 再加上主持人那种脱俗的纯真和超凡的气质, 配上有深度的对白, 真令人达到情景交融、赏心悦目的境界。”

很明显, 台湾主持人的风格是被台湾受众所接受和喜欢的。用台湾主持人就等于是用台湾人的视角观察和感受祖国大陆的美景、风情, 体验丰富多彩的民俗、民风。主持人风格较为张扬, 并带有纯真和时尚气质, 富有吸引力和感染力。

仍以横段山系列片为例, 在《漫步云端———康定溜溜的城》中, 人们看到了台湾主持人芷榕在看到藏传佛教中的瑰宝唐卡画时流露出的惊讶和赞叹的表情, 夸张但不做作, 当她感叹于用金粉作画时, 便用画师手中用于作画的金片价值与新台币作比较, 一下子拉近了与台湾受众的距离。唐卡画的价值就在这样简单而又形象的比较中被具体化。另外, 再看《漫步云端———探秘卧龙》, 赠台大熊猫的迟迟不能进入台湾, 可以说在2007年成为两岸人民关注的一大事件。而在这样的背景下, 台湾主持人走进了大熊猫的故乡四川卧龙, 与熊猫来了一次亲密接触。从片中, 我们看到主持人为能与熊猫有“肌肤之亲”而心甘情愿作一天志愿者的情景。主持人芷榕那种想见大熊猫的心情是真实的、强烈的。这不是身在大陆的我们所能真实感受到的。越是想见大熊猫, 芷榕亲身感受的所言所行就更让人感到亲切、自然。因此, 这里也顺便说一说主持人的个人修养问题。我们常常说不管什么节目, 主持人的好坏是节目成败的关键。笔者认为, 作为主持人不管在什么形态的节目中, 首先而又最重要的是应做到真实地所见所闻、所感所为。我们在看各地区甚至各国的节目时常感叹中国大陆主持人普遍显得做作, 尤其是娱乐节目。而在这一点, 台湾、香港等地的主持人则有着张扬的主持风格, 有着天然的“娱乐精神”。这种“娱乐性”是一档轻松的、让人愉快的节目的关键。在《萍水相逢》中, 可以说正是台湾主持人的娱乐精神和自然清新的主持风格让被访者备感亲切, 也带动了被访者的情绪, 使之自然甚至更张扬地表现了那些景和那里的人, 继而带动了电视机前观众的情绪, 使之产生了强烈的共鸣。主持人在其间起到的作用可以说是一种隐性功能或者说带有“意见领袖”的意味, 无形中完成了一次与众不同的两级甚至多级传播。

三、陌生人与陌生人的交流

“我喜欢《萍水相逢》访谈人物的对白, 颇引人深省又不失趣味性, 在旅游中代入对人物的关怀, 并具艺术性, 主持人也很亲切讨喜, 水平高!”这同样是来自东森网站的留言, 也一语道出了最具《萍水相逢》特征的元素———访谈。所以, 我们发现了一个在电视节目中很难看到的形态:一个具有娱乐精神的邻家小妹时而时尚又前卫地展现着她的真实感受, 时而又静静地与风景中的人在进行着心灵的碰撞。对主持人的要求———现场的应变能力、交流能力、表达能力甚至是表演能力———由此可见一斑。主持人在节目中的角色转换和表现拿捏尺度尤为关键。仍以《漫步云端———探秘卧龙》和《漫步云端———康定溜溜的城》为例。当主持人与熊猫零距离接触时, 主持人想摸大熊猫又不敢摸大熊猫, 不断地与大熊猫管理员交谈、询问的镜头表现让观众的心情随之起伏, 那种胆怯又被欲望推进的状态让大家觉得眼前的主持人是那么真实。再如, 在片子前面, 当车已经奔驰在海拔4000多米的大山中时, 高山反应使她被迫下车蹲在地上, 在身体那么难受的状态下, 从那几句简单的自述里人们听到了一路的艰难, 更听到了主持人对于这群为自然而战的保护者们的崇敬。在这个段落中值得称道的是, 主持人无形中完成了一次人机交流到人与人的交流。最后那句“我需要休息, 你也是哦”, 让观众一下子想到了幕后英雄———摄像师。这句“你也是哦”温暖了摄像师, 相信也温暖了电视机前的观众。这样的交流是可贵的。一个片子里的两种状态却在不经意间让片子变得跌宕起伏, 富有情趣性和生活味。主持人在访谈中的作用成就了节目的深度, 并因此成就了节目一贯追求的人文关怀。

可贵的萍水相逢 篇3

早在2006年6月，吴锦祥思儿心切，就从上海踏上开往南方的列车，远赴广东省东莞市看望在那边打工的儿子吴春华。父子俩久别重逢，惊喜交加。因吴春华不想再在外地打工，父子俩预先买好了那年的6月30日返回上海的火车票。

次日早上，父子俩在东莞火车站住宿旅馆旁的一个小饭店的食堂里用早餐。这时，有一个和吴春华年纪相仿的女孩，瑟缩在食堂的一个角落里。她头发蓬乱，萎靡不振。身材高大而又肥胖的老板娘，正操着江西口音，双手叉腰，唾沫四溅地呵斥着：“我说你这个丫头，死皮赖脸地赊账到什么时候才给我结清！告诉你，你如果不付清欠我的住宿费，就甭想离开我饭店。”而小姑娘接过老板娘撂出的这番蛮狠的话茬，仰起她那副愁眉不展的脸，乞告哀怜地说：“阿姨你就再宽限我两天，再给我吃住一下，待我的家人来接我时，我就一并把欠你的钱都还给你，行不行？”

其他旁边的顾客闻之都袖手旁观，一股鄙夷不屑的神情。而唯有吴锦祥受他那颗好奇心也是同情心驱使，放下筷子，连忙来到小姑娘跟前问个究竟。

原来，小姑娘名叫杜艳华，家住山东省枣庄市薛城区夏庄乡。她原想赶往深圳罗湖区某部队投奔参军的男友，听说男友奉命去了东莞市集训，于是又不顾舟车劳顿赶到东莞。哪知，下了火车钱包不慎被小偷偷走。流浪异乡，人地生疏，举目无亲，走投无路，整天在东莞市的车站上转悠，而在晚上出来揽客的老板娘带进了这家小旅馆。没钱住宿，只得赊账，食不果腹，有时一两天老板娘才给她吃一点饭。吴锦祥听完小姑娘这番不幸的遭遇后，深表同情。他心想，如果小姑娘再被老板娘逼得无奈，良心丧于困地，而走上歧路如何是好？于是他又多点了一份早餐给小姑娘，并毫不犹豫地掏出100元钱，叫她付清老板娘的赊账再去找男友。小姑娘眼含泪花，千恩万谢地对吴锦祥说：“我决不会忘记您的关心、帮助，回家后我一定会把欠您的钱汇还给您……”

果然，吴锦祥在当年回到江苏启东市家乡不久，就收到了一封来自外地的热情洋溢的感谢信和100元汇款-----是那个受助女孩寄来的。

他们真的成了朋友。

茫茫人海，萍水相逢，尤为可贵的是真情，是爱心。

“狭路相逢”“高效”胜 篇4

一些教师认为省规范办学行为使授课之路变“窄”了,不能加班加点了。教学时间的捉襟见肘,教师的急躁情绪导致其教学活动的无理、无序、无节,最终结果肯定是“无效”。我认为,教所当教,千方百计地激发学生学习知识和探索奥秘的兴趣,指导学生用心体验学习与成长本身的快乐,和学生一起讨论解决在学生自主学习和自主探索中自身无法讨论解决的问题,创建“实效”“高效”的高中语文教学课堂,是我们能守住这个“阵地”进而掌握主动权并最终取得胜利的必由之路。狭路相逢“高效”胜。为此,最近我校举办了“同课异构、和谐共振”的大型教研活动。来自两所省重点中学的老师和我校的九科27位教师就同一课题,展开同堂竞技。我有幸参加了高三语文的听、评课活动,感受颇深,收获颇多。

可以说,三位老师的课都很精彩。这也引发了我对高效课堂的思考,如何真正实现从有效到高效的转化呢?

一、不打无准备之仗———充分备课。

听了三位老师的课,很明显地可以感觉到他们课前都做了充分的准备。他们对教学目标的制定(省重点中学的赵老师的课缺少了教学目标的展示这一环节,只是没有展示,下面将论述到),对重难点的把握与突破到位,学生的主体地位体现得好。因而,他们的课上得游刃有余、精彩纷呈,充分体现了新课程的理念。可见,充分备课,既是实现高效课堂的前提,又是实现高效课堂的关键。

三位授课老师的课也直接地告诉了我们,要创造高效的语文复习课堂,就要避免课堂浪费,充分利用好课堂的分分秒秒。这就要求教师课前要做充分的准备。没有充分准备的课堂就犹如风筝断了线,失去了控制,失去了方向。这样的课堂是随意的,放任的,也是毫无章法可言的,何谈高效呢?试想如果三位授课老师在课前没有做好充分备课,课怎么会上得如此得心应手?

二、课堂由有效到高效的重要因子是要有准确、有层次的教学目标。

认真钻研文本,制定符合实际的教学目标,课堂才能有的放矢。没有教学目标的一堂课,就像打靶时没有靶一样。只有制定了切实可行的教学目标,我们在教学中才能明确方向。然而教学目标也不是教师随心所欲的编造,不是教案上装点门面的摆设,也不是课堂教学可有可无的点缀,而是一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点。

我听过课后有一个切身感受,教师在制定教学目标时一定要注意目标不要过大,大的目标一堂课是根本无法完不成的,给学生造成的感觉就是学无所获。老师们要根据课标要求,制定准确、明确且有层次的教学目标,灵活使用教材。如“提高辨析病句的能力”,目标就过大,一节课是达不成的。目标还要从学生的角度出发,不是命令式,而要有亲切感,所以目标一定要定位准确,既体现学生的主导地位,又学有所成,这才是由有效走向高效的前提。

可见,课堂由有效到高效的重要因子是要有准确、有层次的教学目标。

三、课堂由有效到高效的关键是转换角色,让学生真正成为课堂的主人。

评价一节课的好与差,在于学生的参与度的高与低,在于是否充分调动了学生学习的积极性。学生思维活动了没有,学生动了没有,通过学生眼口手的参与,在老师的引导点拨下,学生收获了多少,角色转变了没有,这些才是课堂教学由有效到高效的关键。

三位老师的课,都充分体现了学生的主体地位,都能引导学生积极参与,尤其是王涛老师的课堂,学生就是“主演”,老师基本退居于幕后。讲病句的类型与突破方式,让学生去生成,这样印象会很深刻,会铭记在心。王涛老师的课堂就像一块巨大的磁石,它强有力地吸引前来听课的师生。在设疑解答这个环节上,王老师可谓是独具匠心。有梯度,有层次,不是师生间的一问一答,而是一问多答,学生的思维活跃且有一定的深度。这种课堂交往变成了师生自身的需要,只有学生以学习为乐,教师想法设法地让他们快乐地去学,才能让他们各方面的能力都能得到锻炼和提高。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,老师在课堂上一定要让学生的学和思有机地结合起来。为此,王涛老师在上课过程中除了精心设计足以启发学生思考的问题外,还激发其在求知过程中产生疑问。课上他能关注每位学生的学,思路清晰,教学环节紧凑,学生的参与面广。教学时多给学生一些时间,让学生思考、自由讨论。教师适时点拨,激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主宰者。让学生在轻松活泼的学习气氛中真正感受到学习语文的快乐。相信他一定是一位非常受学生喜欢的教师。

转换角色,让学生成为课堂的主人,让学生动起来,这是使课堂从有效走向高效的关键。

四、营造和谐共振的课堂,是使课堂由有效到高效的有力保障。

三位授课老师都非常具有亲和力,他们的这种亲和力也同样感染了学生,激发了学生参与课堂的兴趣。课堂氛围和谐而有活力,因而收到了很好的效果。省重点中学的赵老师做得相当到位。她首先从学情开始发问,让学生对自己的辨析病句的现状有一个非常清醒的感觉,接着赵老师用她独特标准的温柔话语,娓娓道来,其间特别注意学生的反应,并让学生自由地阐述观点,营造和谐的课堂氛围,学生的学习热情高涨,对病句的辨析与修改有了一种理性的把握,可以说是学有所得。相信,通过这样无数节课堂,语文素养在自然中生成。

和谐的课堂氛围是优化教学,从有效到高效的保障。只有当教师与学生作为有血有肉有情感的生命体而进行精神交往,教师才能真诚、平等地对待学生,学生也才能敞开心扉,以同样的心态出现在你眼前。所以,我们在课堂上应尽量做到人性化,努力营造一种民主、和谐、愉快的课堂氛围,让学生真正成为学习的主人。只有这样,才能使课堂生机勃发,才能使学生得到最真实、最生动、最和谐的发展。须知,真正的课堂流程应是师生在平等、互学、互动、合作氛围中完成教与学的过程。教师的“一枝独秀”不是春,学生的“百花齐放”才会春满园。

省规范办学行为势在必行,它只会促使我们去走语文教学的“高效”之路。只要我们发挥自己的聪明才智,坚持不懈去探索、去尝试,高中语文课堂教学的“实效”“高效”之路就会越走越宽。

摘要：课堂教学的“高效”如何胜出是许多教师苦苦思索的问题。本文主要从规范办学行为、备课、明确教学目标、角色转换、和谐生成几个方面阐述这个问题。

萍水相逢,华美如花 篇5

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。

——贺铸《青玉案》

北宋词人贺铸晚年退隐至苏州，曾偶遇一妙龄女子，便生了倾慕之情。想来，这妙龄女子，正值锦瑟华年，其步履轻盈，姿态美好，仿如曹子建当初《洛神赋》中所描写的洛神那种韵昧——“凌波微步，罗袜生尘”。所以，词人匆匆一见之后，不禁思恋入心，开始设想女子这么美好的如梦如烟的青春年华，是与谁一起度过的，是在什么地方度过的，于是，便写下了这首风流蕴藉、感人心扉的《青玉案》。

词人感叹说：“佳人的玉步不再来到我栖身的横塘，我只能无助地伫立凝望，目送那散发着芳香的尘埃随佳人远去。但现在不知佳人与谁相伴，共度这锦瑟般美好的年华?是在那明月映照的小桥上，是在那百花争艳的庭院里，是在那雕饰着连环形花纹的窗前，是在那富丽秀美的朱门下，唉，哪儿才是佳人你停驻的地方呢?唯有春风春水，才知道佳人隐秘的居所吧……”

愁闷本来是一种抽象的东西，是很难说清楚的。但贺铸择取江南春景中三种典型的意象“萋萋芳草、飘飘柳絮、丝丝细雨”来描绘自己的愁苦，营造出了一种凄美哀婉的意境，让抽象的愁情也变得可触可感了。特别是最后一句，用“梅子黄时雨”来形容愁闷，更使人感到愁闷似有若无，却又渗透一切，能把人粘住而无法摆脱。难怪，贺铸会因为此词，获得了“贺梅子”的雅号。

与贺铸同样生活在北宋的苏轼，也曾为一面之缘的一位女子，替友人写下了一首风流华美的《江城子》：

风凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝，若合情，遣谁听!烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

此词为熙宁五年至七年(1072-1074)，苏轼于杭州通判任上与当时已八十余岁的词人张先同游西湖时所作。而有意思的是《瓮牖闲评》却把它归为苏轼本人的浪漫风流传说：东坡与刘贡文等同游西湖，一美妇乘舟至，见东坡，自言：“少年景慕高名。以在室无由得见，今已嫁为民妻，闻公游湖，不避罪而来。善弹筝，愿献一曲，辄求一小词，意为终身之荣，可乎?”东坡不能却，援笔赋此词与之。

苏轼才高八斗，还一生为情所重，这样天王巨星级别的男人，当然Fans一大片了。在这些超级粉丝中，自然不乏女追星族，就像现在很多的追星族一样，日夜跟踪和打听巨星们的一切行踪，以期盼能送上一束鲜花什么的。而《瓮墉闲评》里的那个漂亮的女追星族，其追星的激情与狂热，比之现在的追星族，有过之而无不及。女追星族，从小追到大也罢了，如今都已嫁作他人妇了，还没有停止追星的脚步。这一次，她好不容易逮著了个机会，自然就痛痛快快地把对苏东坡的一番仰慕之情倾吐而出。女追星族说：“小女子我自幼就仰慕苏大人的高名。因为一直待在闺房里，从来都没有机会见过您。如今我长大了，已嫁人为妻。我听说您今天来游西湖，便特意赶来，也顾不得怕公公婆婆怪罪我不守妇道了。今天终于见到您，乃小女子三生之幸。我善于弹筝，就让我为您演奏一曲，以表达我的仰慕之心吧。我只恳求您在我弹奏完这支曲子后，赐我一首小词，作为我终生的荣耀，不知您能否应允?”面对这样痴情的追星族，巨星又如何好拂人家的意?况且，这个女追星族，不仅漂亮，还多才多艺，于是，苏轼当即就作词一首，送于追星族留念。

那个相逢的曾经 篇6

我又想起了夏，在无数个失眠夜中，重复了无数次。

那是一个充满写意的美丽年华。

我们在qq漂流瓶上认识。当时我发了个定向瓶，漂向我们这个小城的任意一个角落。被扔回几次后，跌跌撞撞的，就漂到了夏那儿。

我们聊得很欢，于是加了q，夏比我大七岁，我上高一，他已经大学毕业了。他非常优秀，待人很好，也很坦诚，很绅士，总之，就是跟别的男生不一样。聊熟了以后，我把我的名字、在哪读书也都告诉了他，他也跟我说了。我无聊了，就找他聊天。我喜欢熬夜，喜欢很晚才睡的感觉，夏不喜欢，但他还是一直陪我聊天，“你困了吗？”“陪你不困。”“那我要是聊到明天呢？”“那就等到明天聊完再睡吧，如果一个男人连陪女孩子聊天都不肯的话，那还算什么男人？”“呵，这么好人啊！”

后来，夏叫我出来见一面，但我没敢答應，全都拒绝了。又有一天晚上，他说：“如果我想跟你见一面，你出来不？”“不去，要不到时我约你好了！”“好的，等你。”

再后来，到了军训的前一个晚上，我准备去超市买一些军训用的东西，然后想起了夏，总觉得欠他一个人情，毕竟都答应他了。于是，我上q跟他说了，但也挺巧的，他那天晚上也正好没空，“没关系，来日方长，总会见着的！”我“嗯”了一声，或许这也是最好的安排。

那天晚上，我们聊到差不多凌晨四点钟，在那晚之前，我一直以为那只是普通的朋友关系，是很正常的。就在那个晚上，他说了一大堆不知道在表达些什么的鬼话，不过有一句我似乎懂了：“听过《后来》吗？‘有些人一旦错过就不再’。”“听过啊，不过，你这歌词，什么意思？”“唉，说了这么多，你总算明白了。”“什么？”“如果只是朋友的话，哪会有这兴致天天陪你聊到这么晚啊，笨蛋！”“是吗？”“那你想表达什么咯？”“我不知道唉！”聊着聊着，他似乎生气了，“真觉得我之前为了你没心没肺感到不值，每晚都挂着q等着你来找我聊天，本来以为你懂，哪知你什么都不懂。”“你生气了吗？好啦，我军训回来会约你的啦！”“行，等你，就看你军训时会想我不咯！”……后来聊完以后细想才发觉，我又给了夏一个承诺，那如果在他看来，不就等于承认这份感情了吗？

我直到那晚才发觉，对于这样一份突如其来的感情，我心里更多的，其实是恐惧，我整晚都睡不着：这算是有了个男朋友了？

第二天，我怀着极度忐忑的心情去军训。军训七天，我都在想这件事，我开始变得忧虑、不安，觉得这还是令人难以接受。我多么希望一直在基地里，不要回去面对这些事了。然而，时间的飞逝，从不会因某个人而停止，七天，转眼即逝。我回到了家中，看着那闪动的头像，突然感觉到前所未有的惘然。

也许正是军训这七天的缘故，他的感觉似乎淡化了许多，聊起天来，也没有之前那么有趣了，但他依然丝毫不介意我找他聊天：“如果是别人，超过11点，我马上就找借口拜拜了，但是，你例外。”……不行，这不合适，我不想早恋，但也不想他难堪，于是，那晚之后，我断了几天网。过后我再打开时，还是出现了那闪动的头像，我意识到，这样做根本没用。

于是我想出了一个万全之策：消极攻略。他问我什么，我都以最无趣的语言回答他：“你有没有曾经喜欢过我？”“不知道唉！”“你总是说自己不好，可你到底哪里不好？”“这……还是不知道。”“你怎么总是说‘不知道’？”“因为我本来就不知道嘛！”……这样聊了几晚后，他似乎一晚比一晚话少了，到了最后一晚，我感觉他有点烦我了，于是：“觉得烦就删了我吧！”“你自己说的哦！”“嗯！”“拜拜！”随即，他的头像马上暗了下来。我刷新了好友列表，他已经不在里面了。

他最终还是删了我。

似梦，似真。这将近两个月在q上的相处，瞬间化成了幻影，以后要开始慢慢适应一个人的生活了，我心头一阵凉意，觉得很舍不得，又觉得这是应该的。我狠狠地对自己说，我不可以后悔，绝对不可以！

只能说夏只是我生命中的一个过客，又或许，我真的喜欢过他，只是我所顾虑的实在太多了，亲人、学业、年龄……因为不想让他失落，没敢跟他说拒绝的话，只是让他慢慢地不喜欢我了，我再慢慢地不喜欢他。或许逐渐走向成熟就是这样吧，复杂的，矛盾的，不断地为自己所做的决定而后悔，又或许，还没开始成熟，但那一天，总会安静地过来的。

在未来的某一天，夏，你赐予我的这些美好的回忆，会让我想起曾经这个自己，青涩，又带有一点稚气，也为那小小的爱情倾心过，难过过……

编后语：网络为我们开辟了第二生活空间。这个虚拟的空间有很多好东西，当然，也有陷阱。而网络上的某些感情应该恪守“只限神交，绝不见面”的原则，这是最为保险的。亲们，千万不要在网络的空间里“乐不思蜀”啊！

萍水相逢的近义词 篇7

《史记·廉颇蔺相如列传》中有这么一则故事:“秦伐韩, 军于阏与。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭, 难救。”又召乐乘而问焉, 乐乘对如廉颇言。又召问赵奢, 奢对曰:“其道远险狭, 譬之犹两鼠斗于穴中, 将勇者胜。”王乃令赵奢将, 救之。”这个故事告诉我们:窄路相遇, 无可退让, 勇敢、勇猛并且有谋略的人能够获胜。写作也是如此, 只有克服畏惧心理才能正确面对写作, 我想应当从以下几个方面做起:

一、读写结合, 以读促写

学生害怕写作是因为心中没底, 不知从何下手, 而阅读恰恰是写作的基础, 通过阅读可以汲取养分, 从而提高写作能力。

1. 通过阅读, 可以积累美词美句:对一些美文, 我们应当培养学生养成做读书笔记的习惯, 把文章中的优美词句、妙语妙句、精彩片段等摘录出来, 并反复诵读。这样, 经过长期积累, 语言自然就丰富起来了, 写作时自然就会有大量的生动的语句涌出笔尖。2.通过阅读, 可以学习文章的写法:有了语句的积累, 还要懂得怎么处理材料的详略, 怎么谋篇布局。这时, 作为教师, 在进行阅读教学时, 要把写作指导渗透其中, 指导学生观察作者的遣词造句、连句成段、连段成篇的方法, 观察文章的详略安排, 观察文章的结构和写作方法等。还可以让学生进行适当的模仿, 在模仿中谋求创造。3.通过阅读, 可以积累素材:“巧妇难为无米之炊”, 学生畏惧写作的一个原因就是肚里没货。而素材的来源除了源于生活, 还可以源于阅读。作为教师, 应当鼓励学生大量阅读, 并从阅读中积累材料, 运用到写作中去。

二、激发学生的写作欲望

学生害怕写作的又一原因是缺乏写作欲望, 懒得动手, 针对这一原因, 教师应当做好以下几个方面的工作:

1. 设计好作文题目, 让学生写熟悉的内容:

作文命题应当紧紧围绕学生所熟悉的生活, 写他们身边的人或事、景或物, 使学生感到有一种表达的欲望, 有一种想把自己想说话说出来的冲动。之前, 我曾布置过一篇作文, 题目是:我班的 (写老师或同学) 。结果学生的习作让我大为满意, 连平时交作文老要催好几遍的学生也及时上交, 而且质量不错。我想这正是因为这个命题让学生有了想写的欲望, 所以才有了这些让人满意的习作出现在我的面前。

2. 创造机会, 让学生展现自己:

要使学生爱上写作, 就要让他们尝到成功的喜悦, 满怀乐趣地去写。可以通过宣读学生习作、布置班级习作园地、创办班刊等方法来让学生展现自我, 从而让学生收获写作的信心和乐趣。很多教师都常常会把学生的作文拿到班上作范文宣读, 这就是肯定学生, 给学生自信心。哪怕学生的习作写得不是很成功, 也要给予鼓励性的评价, 为作文中的优点“喝彩”, 哪怕只有一个词语用得生动, 一个句子写得好, 一段话精彩, 也可以为其叫好, 以此激发学生特别是差生的写作欲望、写作信心, 让他们觉得“我也会写”, 从“怕写”向“想写”“乐写”迈步。

三、做好布置作文的工作, 教给学生审题方法

面对作文题目, 很多学生往往不知道怎样入手, 这就意味着教师在布置作文的时候, 不能简单地把题目一给就算了, 而是应当花些功夫帮助学生审题, 教给学生审题的方法, 这样循序渐进地让学生消除对写作的畏惧心理。

1. 提供资料:在给学生作文题目的同时, 可以介绍一下与之相关的写作方法、写作话题、写作要点等, 让学生有东西可写, 从而消除无从写起的感觉。2.动手示范:在布置作文时, 可以自己也和学生一起写, 把自己的习作加以示范, 这样更能给学生提供写作指导。有一次, 我布置完题目后, 稍微解说了一下, 就让学生自行写作, 可是学生们却迟迟没有动笔, 习作收上来一看, 简直是不堪入目。于是我干脆拿起笔写了篇作文, 在讲评作文时, 我把自己的习作展示出来, 把自己是怎样审题、怎样组织材料、怎样安排详略、怎样处理开头结尾、怎样设计细节等一一进行解说, 学生听了, 个个恍然大悟, 若有所思, 在重写时就写出了令我满意的习作。从此之后, 我经常这样和学生交流, 每次学生都会流露出心领神会的神色, 动手写作时, 就没了之前的磨蹭和畏惧。3.锻炼学生的即景写作能力:在考试时, 老师不可能进行指导, 所以应当在发挥学生的临场能力方面多加以锻炼。我经常会在上课时突然就课堂上的一个场景布置一个小作文, 要求学生当堂完成, 对不同层次的学生提出不同的要求, 并限定时间。刚开始很多学生还是畏畏缩缩, 我不断鼓励, 加上我设计的场景就发生在现场, 所以几次以后, 就有相当一部分学生活跃起来了。

当然, 想一下子消除学生对写作的畏惧心理不是一朝一夕就能做到的, 应当徐徐图之, 慢慢渗透, 不能因为一时的不如意, 而对学生失去信心, 相信吧, 成功的花儿总会绽放在枝头, 只要你能坚持!

摘要：《史记·廉颇蔺相如列传》中的一则故事告诉我们窄路相遇, 无可退让, 勇敢、勇猛并且有谋略的人能够获胜。写作也是如此, 只有克服畏惧心理才能正确面对写作。

萍水相逢的近义词 篇8

但他们绝对是当今世界舞坛中一对相当有实力的业余标准舞选手。

去年11月底,笔者在深圳艺都舞蹈文化机构帮忙给外教做翻译时结识了伊曼纽尔·瓦列里(Emanuel Valeri)和塔尼娅·凯丽特(Tania Kehlet),这简直是一对天造地设的舞蹈搭档:Emanuel出生于罗马附近的一个小镇,7岁开始习舞,现年26岁,是典型的意大利帅哥,他额头宽阔,鼻梁高耸,看上去相当自信:美丽的Tania则出生于丹麦的第二大城市奥胡斯(Aarhus),3岁开始习舞,现年25岁,她有着猫一样的宝蓝色眼睛,冰激凌一样的甜美笑容,舞蹈时婀娜多姿,娴静时却又像小女人一样娇俏无比。

他们合作了近8年,虽说尚未攀登舞蹈界的最高峰,却也是世界业余标准舞的好手之一。去年5月,他们曾在英国的黑池舞蹈节一举夺得了世界业余标准舞的第4名(其实跟第三名同分)和International国际锦标赛业余标准舞的第4名。此外,他们也拿过丹麦业余标准舞的冠军,并在很多小型赛事中赢过不少冠军。今年1月,他们又在英国波恩茅斯的UK公开赛上斩获了业余标准舞的季军。

Emanuel和Tania经常在东南亚授舞,是这一带知名的标准舞教师,去年11月,他们人还没到深圳,课就被抢定一空,以至于很多学生没法定到他们的课,只能等到今年3月他们再度归来了。

由于只停留一天半的时间,他们的课程被安排得满满当当的,约了几次,他们终于在紧张的午餐时间里挤出了半小时,接受了本刊香港特约记者廖智鹏先生的简单访问。现在,让我们一起从这些简单的对话中,来认识一下这对舞艺超群、誉满东南亚的业余标准舞选手吧。

FACE TO FACE

尚舞:Emanuel,你跟Tania合作多少年了?

Emanuel:快8年了吧。

尚舞:你们是情侣吗?

Emanuel:是的。

尚舞:你们以前有过其他舞伴吗?

Emanuel:在Tania之前,我还有过5个,包括少年时代的舞伴在内。

Tania:我有过3个。

尚舞:在舞蹈圈这么多年,你们怎么看待舞伴之间的分分合合?

Emanuel:这是很正常的事情,天下没有不散的筵席,你看Timothy Howson(蒂莫西,豪森)跟Joanne Bolton(乔安妮·博尔顿)合作了20年都分开了。

尚舞:舞者为什么经常换舞伴呢?

Emanuel:这有点像婚姻一样,大概是性格不合吧!

尚舞:很多人说意大利男人是好情人,Tania,你觉得怎么样呢?

Tania:我一生就只有Emanuel—个,除了跳舞就是跟着他,从来没有过另外一个意大利男人,所以没法比较。他的确很好,我十分满意。

尚舞:你们的启蒙老师是谁?

Emanuel:都是家乡不出名的老师。

尚舞:那对你们影响最深的人是谁?在舞蹈界有没有自己的偶像?

Emanuel:对我们影响最深的应该是William Pino吧!因为我们一直都跟着他学习。我们最崇拜和最佩服的是马科斯·希尔顿和凯伦,希尔顿(Marcus Hilton/Karen Hilton,前职业标准舞世界冠军,Marcus现任黑池舞蹈节裁判长兼主持人),我俩经常看他们的录像带学习。

尚舞:在标准舞的5种舞中,你们最喜欢哪一种?

Emanuel:在练习的过程中,我们5种都很喜欢,在比赛中则特别享受跳快步舞,我觉得我们的快步舞最出色。

尚舞:你们认为所谓意大利式和英国式的舞蹈风格有什么区别?

Tania:意大利式比较激情吧,这可能是不同的文化使然。

Emanuel:我认为根本不存在什么意式或英式,所谓风格纯粹是舞者个人的问题,你也可以说有日本式或中国式的舞蹈风格。

尚舞:你认为阿鲁纳斯(Arunas Bizokas)与喀秋莎(Katusha Demidova)的合作是天作之合吗?他们会赢当今的世界冠军米尔科(Mirko)和阿莱西娅(Alessia)吗?

Emanuel:他们一开始合作就拿下了黑池舞蹈节职业标准舞的第2名,真的是很好的开始,至于会不会赢Mirko和Alessia,时间会告诉大家一切的。

尚舞:你们学过拉丁舞吗?觉得拉丁舞对标准舞有没有帮助?

Emanuel:我们头两年是学拉丁舞的,拉丁舞根基对标准舞绝对有帮助。

Tania:我曾跟另一个舞伴比过拉丁舞。

尚舞:你认为教舞的课本重要吗?

Emanuel:大部分的课本都是20年前的著作,有些已经过时的感觉,应该活学活用,不用墨守成规,不过理论还是要有的。

尚舞:你们目前有什么计划呢?

相逢，在最美的时节 篇9

他们出校门的时候，每个人的脸上都挂着微笑，眼里却含着泪花。在一步三回头的道别声里，他们的背影渐行渐远，终于消失在转角处那棵歪脖柳下了。

六年的时光，两千多个日子，我陪着这些孩子一路前行，慢慢成长。到今天，他们终于走过了那段诗一般的岁月，即将开启一段新的旅程。此时，我能做的，除了目送，唯有默默地祝福：孩子们啊，一路多珍重！

本想回办公室休息一会儿，可两脚却不由自主地又一次踏进了教室的门。这里，曾经书声琅琅、歌舞飞扬；这里，曾经人影绰绰、笑语欢声。可如今，曲已终，人已散，徒留下一屋子的伤感与凄凉。

教室里，窗明几净，温馨如故，桌椅排得似墨线对过一般。唯有后排墙角的那张桌子，不安分地斜着角。

这是朱笛的座位。这小子，人走了，桌还不老实。

大伙儿管朱笛叫“猪蹄”，也有人叫他“小猪”。可他不生气，乐乐呵呵地笑纳了。最难忘的是那次班级歌会，本来就生得一副破嗓子，他却争着抢着要参加。主持人让他算了，绵羊音夹着鸭子声，污染环境。可他愣是不怕出糗，死皮赖脸硬要上台。结果呢，刚一开腔，大伙儿便笑歪了。这歌声，既不像民族唱法，也不像流行唱法。一曲柔美的《荷塘月色》竟被他唱得“遍体鳞伤”，不堪入耳。可他就是那么任性，只顾唱自己的歌，让别人笑去吧……

如今，“小猪”已然离去，其音犹在耳际。眼前这张斜角的桌子，还在默默讲述着主人曾经的传奇。

教室南墙的廊柱上贴着一副对子：“有关家国书常读，无益身心事莫为。”清丽隽朗、雍容华美，标准的颜大楷，李佳睿写的。

王恺称李佳睿是“异次元空间人”，我至今也没搞明白这个绰号究竟从何而来，是何用意。

这孩子，典型的文艺男，琴棋书画无所不通，吹拉弹唱无所不能，模仿“小沈阳”更是一绝。那天，学校举行“十佳歌手”的评选，他的一曲《我叫小沈阳》不知迷倒了多少粉丝，以至于后来校园中不时传来“我叫小沈阳，沈是沈阳的沈哪，阳是沈阳的阳……”的声音。课间，他还常常带着一帮“弟子”在教室后面的空地上跳太空舞。那架势、那舞姿，还真有几分杰克逊的范儿。

眼前这幅书法是他开学初写的。当时学校评比“最美教室”，这孩子自告奋勇，主动承担起了这一墙面的布置。据说为了这幅对子，他一直写到晚上十一点，也不知费了多少宣纸。

如今，人已去，字尚存。见字如面，怎不心酸？

讲台旁有一张课桌，是专为王涛安排的。别的孩子每隔一周换一次座，唯有他，六年来从没挪过一次窝。

王涛是个残疾儿，自小患有小儿麻痹症，只能靠着双拐走路。记得刚进学校时，他总是整日整日地哭，一会儿嚷着要妈妈，一会儿叫着要奶奶，一会儿将课桌掀翻在地，一会儿将书包扔出窗外。老师们根本没法上课，怨声载道却又无计可施，有几位家长甚至闹到了校长室。

后来，我给他专设了这一“雅座”，还不时送他几颗棒棒糖，他才稍得安静。

去年，学校举行运动会，他死活要参加，说小学六年，每年都是拉拉队长，没上过一次场，岂不遗憾。可让他参加什么呢？跑步？肯定不行；跳高？也不行。最后，大伙儿说还是扔垒球吧，不用跑也不用跳，有力气就行。

没想到接下来的一个月，他竟然每天早早来到学校，跟着体训队的同学一起在操场上练习扔垒球。因为腿脚不便，捡球很是麻烦。于是，他就每次扔十个，然后拄着双拐一个一个捡回来……

只可惜比赛那天，他最终还是没进前八。他有些落寞，说对不起班级。可我却难掩喜悦之情。孩子，你经历了，这比第一名更重要。

后墙的黑板上，贴着一张信笺，粉粉的，用蓝卡纸糊着边，上面写着几行醒目的小字：

再见了，我的老师；

再见了，我的同学；

再见了，我的小学时光……

这是半个月前，凤从千里之外的贵州寄来的，信里还夹着一张她的照片，眯着眼睛、鼓着腮帮子、举着一对剪刀手，萌翻了。

记得那天，班长将信和照片贴到墙上时，大伙儿全哭了。

凤是外地生，上学期刚转到这里。因为口吃，加上人地生疏，所以在班上鲜有朋友，常常独坐一隅，或看书，或画画，或折些奇形怪状的小纸片。没承想天道不测，几个月前，她妈妈在去集市的途中不幸遭遇车祸，撒手人寰了。小小年纪就要承受丧母之痛，怎不让人扼腕唏嘘？在那段艰难的日子里，凤常常以泪洗面、魂不守舍。大伙儿嘴上不说，可心里明白，所以每到下课，总是围在她的身边，或陪她折纸，或找她聊天。然而，毕竟伤得太深，脆弱而又敏感的凤始终走不出失去亲人的阴影。最终，她还是跟着父亲离开这个伤心之地，回到了老家。

在信中，她说这短短的一年里，她不仅收获了知识，而且收获了快乐、收获了友情，感谢大家的一路陪伴。只是，她再回不了学校了……

而今，这封信依然静静地贴在黑板上，照片上的那个鼓着腮帮子的小女孩也依然嘻嘻地望着我。凤啊，你在他乡还好吗？为师想你了。

教室里空荡荡的，五十三张桌子静静地排列着，无声地诉说着六年来与孩子们点点滴滴的温暖与欢笑。

蓦然想起孙建锋老师说过的一段话：

“每当白热化地复习迎考之后，宣布毕业了，孩子们小鸟离巢般地飞出了教室，我一个人静静地立在课室里，依依望过每一张课桌，宛如唢呐声中女儿被娶走了，父亲站在女儿的闺房里脉脉凝视她的梳妆台，万般滋味涌上心头，无限期待缭绕心间。”

此刻，我与孙老师情同此心。

轻轻掩上门，把一屋子的记忆锁在了门后。人生如戏，终有谢幕的一天。然而，在我生命中最美的时节，遇见一群最清澈、最透明的孩子，这是上苍的馈赠，我应该感到庆幸。

默默里，我凝望远方，双手合十，静待下一扇门的开启。

（作者单位：浙江绍兴市上虞区小越镇中心小学）

丽江 江与路的相逢 篇10

从地域环境看，丽江正位于滇、藏、川的交接点上，“踞全滇之上游，通巴蜀之要塞”，“外控蕃藏，内敝滇西”，“自内地入藏，必以丽江为正路”，所以，丽江历来是这一区域经济文化交流走廊的重要关口。历史上的滇藏川贸易，及宗教、民族文化等等的交流都在这里汇集。又由于这一区域特殊的自然条件，舟车基本难以通行，骡马就成为这一区域最突出的运输工具，马帮是这一带主要运输方式。丽江古城的形成就直接与她的集市地位，与马帮的活动有关。

清代的《乾隆丽江府志略》就对丽江的街市和马帮活动有清楚记载：丽江府大研市“在府城西关外大研里，湫隘嚣尘，环市列肆。日中为市，名曰坐街，午聚酉散，无日不集，四方男妇偕来，商贾小贩、中甸者必业于此，以便雇脚转运”。

金沙江臂弯里的丽江城是座让人无比留恋的古城。它西有狮子山，北有金虹山，背西北而向东南，避开了西北方向来的寒气，接迎着东南暖风，占尽了地利之便。丽江纳西族把古城叫做“巩本知”，“巩本”在纳西语里是仓廪之地的意思，“知”就是“街子”，也就是集市。由此可知，丽江古城是由道路驿站而逐渐形成的物资集散地，最终人烟辐辏，成为了远近经济、政治、文化的中心。

丽江古城的中心是四方街。在这片几亩大的四方形广场周围，聚集了数十家商号和店铺。形形色色的货物从四面八方汇集到这里，又从这里流淌到四面八方。从这里越过东干河，翻过狮子山再过拉市海，下铁架山由龙蟠以平底船渡过金沙江，就是通往西北方向的大雪山的茶马古道。也有马帮不向北去中甸，而是直接南下到金沙江第一个大拐弯处的石鼓，经山青水秀的巨甸和维西，沿温和的澜沧江河谷，径直穿行到滇藏交界处的商贸重镇德钦，进入西藏。东北方向更有路经宁蒗、永宁入四川盐源、木里，或与雅安、康定相连，或与西昌、乐山、成都相通。往南则是鹤庆、剑川和大理、保山……

因而，丽江古城的形成，尤其是形成它那独特的格局，就与历史上的茶马古道有着密切的关系。它以四方街广场为中心，街道呈蛛网状衍生出去，既不规则，也无中轴线，更没有对称，而且没有中国古城都有的那圈城墙。历史上作为丽江统治者的木氏土司，其府署位于城南一隅，远离城市中心位置，但它却处在丽江全城出入外地的关口上。这些说明丽江城的格局与道路是分不开的。

导致丽江成为城市的道路就是有名的茶马古道。

据《三国志》记载，早在汉、晋时期，纳西族先民就同巴蜀汉商交换布、帛和盐、铁、畜产品；唐、宋时期丽江与西藏吐蕃及南诏大理国的交往更加频繁《，云南志·蛮书》中有博易三千二百口大羊的记载，在被誉为纳西族百科全书的古老《东巴经》里，也有“‘聪本’（藏商老板）马帮九兄弟，赶着九十九个驮子来”的记述；到了元、明和清初，丽江已形成较大规模的市场，市场上充斥着从各地来的马帮和本地做生意的“古劳本欣”和赶马帮走四方的“阮当吨欣”。明代，木氏土司势力强盛，它携带着先进的生产力，不停地向西北藏区扩张，进一步加深了两地间的联系。尤其从清初开始，经济逐渐发达起来的纳西族地区与邻近藏区的物资贸易十分兴盛。清嘉靖年间（1796年-1802年），丽江纳西族中的“藏客”崛起，开始大规模前往西藏经商，此后越来越多，以专销内地茶叶、丝绸、铜器皿为主，他们不仅遍布西藏各地，而且进入了尼泊尔、缅甸、印度等国家和地区。

与此同时，西藏及各地的商家也纷纷到丽江设店开号。大批西藏的马帮将丽江作为进入内地进行贸易的中转站，而各地的马帮也将丽江作为进入西藏、印度的中转站。据《纳西族社会历史调查》的初步统计，抗战期间每年来往于丽江、西藏、印度等地的马帮约有2万5千驮之多！丽江古城一时间沸沸扬扬，热闹非凡。这浩浩荡荡的马帮的来往，必然对丽江古城的建筑格局和人们的生活产生巨大的影响。

恰好，丽江坝子背风向阳，用水方面，而且城周围还有大片的开阔地，特别便于放养骡马，是马帮滞留和宿营的最佳场所。他们从各个方向、各条道路汇集这里，买卖货物后又从这里走向新的目的地，于是，古城便渐渐形成了现在这样以四方街广场为中心，四周店铺客栈环绕，有数条道路放射而出的格局。而无数来来往往马帮那用生铁打就的马蹄掌，才将古城用五花石铺成的道路踩磨得那么光滑。又因为商旅云集，才使得丽江坝子里原本是一些各自相对独立的村落逐渐联合成了一座城市。

以前的丽江就形成了围绕马帮运输的产业链，只要马帮需要什么，那时的丽江都有了相应的行业：在丽江直通永胜的梓里一线，直通中甸、宁蒗的白沙一线，直通鹤庆的木家桥一线，都有难以计数的旅马店；像打制马掌马钉，缝制马垫，做皮条等等，应有尽有；几乎大部分的丽江人都在从事与马帮有关的劳作，即使是家庭主妇，也会在家里养上一两匹母马，与毛驴交配，以便生养小骡子出售，或养大了就由家里男人赶着上路；历来就有名的一年两度的丽江骡马大会更是热闹非凡，尤其是7月骡马会特别的熙攘活跃，每次会期都有几千头骡马上市。茶马古道马帮的兴盛为丽江人的生活带来了前所未有的繁荣。

现在，只有一些老人还记得那时的情景，也有些学者文人用文字记下了一些当时的情况。奥地利裔的美国学者和探险家洛克先生也用他的相机拍下了几个画面。当然，许多当年的痕迹意外地遗留了下来，那曾做过店铺的木板房屋，那被无数马帮踩踏得光滑鉴人的石板路，古城那奇特的放射形格局，最近几年才开始萧条的骡马会，使我们在今天来想见那一番光景还不至于太困难。