完小校长责任制度

完小校长责任制度（精选12篇）

完小校长责任制度 篇1

六都中心小学学校安全工作责任状

学校安全工作事关师生的人身安全，涉及人民群众的切身利益，关系到学校和社会稳定，责任重于泰山。各村完小校长一定要有清醒的认识，要以对学生高度负责的态度，切实做好学校安全工作，做到任务到岗，责任到人。

一.法制安全教育：（1）法制教育：切实开展“法制安全教育周”活动，每学期要进行一次以上法制安全教育专题讲座，学校要经常性举办“法制长廊”和“法制广播”进行安全教育，严禁学生带刀具到学校，增强学生的法制观念，确保学校无犯罪学生；

（2）安全教育：对学生进行形式多样的安全知识教育，每学期开展一次以上安全知识竞赛活动，加强学生的安全自救和自我防范能力，杜绝安全事故的发生，创建安全和谐学校。

二.校舍安全：校舍安全是学校安全工作的重点，各校要对校舍进行静态和动态相结合的管理。静态管理即每周一次雷打不动的例行检查，动态管理即有天气变化等特殊情况要随时进行观察检查，发现隐患要及时上报，并采取措施予以排除。

三.饮食卫生安全：加强食堂卫生的管理，不得向师生出售腐烂变质和不卫生的食品，严禁校内摆摊点，要教育学生不要在学校内吃零食，不购买不卫生的食品。

四.交通安全：加强对学生的交通安全知识教育，对公路沿线的学校，要树立安全警示牌，学校路口要有值日教师指挥疏散学生，严禁学生在放学途中去游泳。遇恶劣天气，要组织教师护送学生安全回家。沿铁路洞线的学校要教育学生不要在铁路边玩耍，不要触摸、攀爬铁路护栏。严禁12周岁以下的学生骑自行车上学。

五.消防安全：教育学生在学校不要带火柴、打火机，不得玩火、放鞭炮。学校电线要定期检查，发现老化裸露的要及时更换。

六.活动安全：学校开展各种集体活动，都要把安全摆在首位，落实各环节责任人，制定安全预案，并报中心小学审批，做到万无一失。

七.学校周边安全：对学校周边安全进行排查，学校周边200米内不能有煤气站、加油站、烟花鞭炮店，加强值日教师的值日职责，各位值日教师要锁好校门，发现可疑人物或可疑情况要及时汇报。

上述各项学校安全工作，各校要认真做好，切实履行好自己的职责。

本责任书一式二份，中心小学和各村完小各存一份。

六都中心小学学校名称：

校长签名：____________校长签名：____________

六都中心小学

2012年9月1日

完小校长责任制度 篇2

具体操作程序如下: (1) 建章立制。组建管理团队, 校长直接负责, 学生工作处协助;建立章程, 每届学生校长助理任期2年, 明确学生校长助理的责任和权利。 (2) 选拔成员。选拔前在学校进行广泛宣传, 让学生充分了解学生校长助理制度的意义和要求, 通过自主报名、年级部批准、学生工作处初审、竞聘演讲, 初高中公开选拔60名学生校长助理 (第一期少些, 仅15名) , 经全校公示后由校长亲自聘任。 (3) 岗前培训。每届学生校长助理上任前的培训和工作期间的指导均由学生工作处负责。培训具体包括:了解学校的基本制度、调查研究的方法、调研报告的撰写等。工作指导主要是协调校长和当值学生校长助理的工作衔接, 学生校长助理工作中遇到困难时参与讨论等。 (4) 开展工作。周一升旗仪式上, 当值学生校长助理向全校师生公布工作主题;轮值的两周内, 佩“学生校长助理”胸卡, 采访老师、学生或相关部门, 既是问题的研究者, 也是联系老师和学生的桥梁;轮值结束前, 将问题、调研情况、从学生自身和学校管理角度提出的合理化建议, 形成调查报告直接交给校长参考或列席校长办公会参加讨论。 (5) 反馈优化。校长或校长办公会对学生提交的问题进行研究, 可以解决的问题由有关部门限期改进, 由于条件限制暂时无法改进的, 由校长或相关部门在问题提出的一周内做出解释。 (6) 专项激励。学校定期对学生校长助理们的工作给予评价。每学年都会进行优秀学生校长助理的专项表彰, 他们的工作列入社会实践活动。同时作为学生校长助理的特殊身份, 他们享有优先参加各种活动的权利。

历届学生校长助理们一方面在校园生活中发现问题后, 通过调查、研究、分析、讨论, 最终从学校管理和学生发展等角度提出合理化建议, 另一方面, 也协助学校做好一些常规事务的管理。他们在了解学校、服务师生的过程中, 完善了学校管理体制, 增强了学生对学校管理的认同感, 同时也培养了自身的民主决策能力, 丰富了学校的民主文化, 彰显了我校“家园”的文化内涵。

一、优化学校管理制度、唤醒学生民主意识

校园内最大的群体是学生, 在校园管理制度的制定、执行以及学校环境、课程和文化建设的过程中, 学生不应只是一个被动的接受者。学生校长助理制度旨在通过学生“作为校长”参与学校管理, 通过学生视角的介入, 让学校管理制度因关注学生的需求而优化。

二、在体验中促进民主, 在实践中优化管理

通过关注和管理学校中的公共事务, 学生体验民主管理、促进民主管理, 学生校长助理制度培养学生自觉参与学校管理的民主意识和民主决策能力, 培养学生对学校 (集体) 的责任担当。在具体的问题解决中优化学校的各项管理制度, 并由学生主动参与促进民主校园建设。

三、由下而上表达需求, 共同协商解决问题

该项制度担负着学校管理制度的优化和学生发展和双重功能。学生校长助理的选拔和工作形式设计非常重要, 民主和责任是关键词。学生校长助理制度打破了管理制度由上而下的传统模式, 从学生的角度“看”学校, 不断有新鲜血液 (学生校长助理) 加入到学校管理中来, 实现了“由下而上表达需求, 共同协商解决问题” (见下图) 的良性正向循环, 这样的民主管理, 因不断契合学生需求而持续发展、生机勃勃。学生参与学校管理, 履行监督评估职能, 并对学校各方面的情况进行“问询”, 直接促进各项制度的优化, 同时也拓展了学生了解学校管理的渠道, 使校园更像“家园”。

经过6年多的探索和推进, “学生校长助理”的工作取得了骄人的成绩, 截止到现在, 学生校长助理们通过报告和列席校长办公会共提出了500多项不重复的建议, 含200多项教育教学和学校管理的观点, 其中大部分问题都采取了应对措施。

1. 生活更温馨。

生活中的很多问题在学生校长助理的关注下得到改进。例如中午在食堂就餐时由于学生过于集中, 排队耽误时间, 提出了中午错时下课的建议、课程教学处因此对作息时间进行调整, 形成了错时下课就餐制度, 最近又增加了送餐制度。

2. 习惯更优良。

学生校长助理组织各学科作业量的调查, 组织学生的学习时间的分配调查, 还调查学生的课外阅读书目、纠错本使用情况等等, 年级部协同教研组推行了各具特色的学习制度, 如:纠错本使用和检查制度、课外阅读指导制度等。

3. 活动更实在。

学生校长助理对春秋游、跑操、运动会、升旗仪式、“校园十佳歌手大赛”等各项学生活动从各个角度进行审视, 广泛调研, 使各项活动更切合学生的需求。如学生校长助理提出教室的环境问题, 学校为此投入大量的人力和物力进行了教室改造, 学生工作处也继教室改造之后推出了“最美教室”检查和反馈制度, 对班级文化产生了深远的影响。

4. 课堂更精彩。

学生校长助理对各学科课堂进行深度调研, 提出现代中学生对好老师的要求, 知识广博、语言幽默、和蔼可亲等是好老师的必备素养, 教师发展处接受校长助理的建议, 制定“学生最喜爱的教师”评比制度, 在学生的投票选举下, 雨中涌现了一大批有个性特色、深受学生喜爱的好老师, 雨中的课堂精彩纷呈。

与各完小校长签定 篇3

1、健全安全工作组织网络。成立一把手任组长的安全工作领导小组，有班子成员分管安全工作，建立有学校各室、各年级组及其他成员参加的安全工作机构网络，认真落实分管领导入其他责任人的安全工作责任，做到分工明确、责任到人。

2、实行安全工作目标管理责任制。校长与班子领导及各专用室、班主任、科任教师及有关岗位逐级签订安全工作目标管理责任书。

3、实行安全工作例会制度。安全工作纳入学校整体工作规划，制订安全工作计划，每月至少召开一次安全工作专题会议，研究解决安全工作中存在的问题，会议内容及形成的决议要及时记录存档。

4、建立健全校内安全管理制度。不断完善并严格落实《门卫制度》、《值班巡逻制度》、《贵重物品管理制度》、《剧毒危险物品管理制度》、《校车管理制度》、《消防安全工作制度》、《食品卫生安全管理制度》、《传染病疫情报告制度》、《校舍安全管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《学校治安安全管理制度》及防盗、防交通、溺水、踩踏事故等心备的安全制度。制定并完善各类《安全事故应急预案》，建立预警和应急机制。建立校内外集体活动上报审批制度，校内外各种集体活动都要经学校领导集体研究，大型集体外出活动要报局审批。建立完备的安全工作台帐。

5、强化人防、物防、技防安全防范措施。人防措施到位，除有保卫人员值班外，要有干部24小时带班，随时处置可能发生的突发事件；物防措施完善，实验室、仪器室、图书室、微机室、档案室等存放贵重、机要物品的场所及教学楼、教室按规定配备灭火器材，有能力的可配备性能可靠的红外报警、视频监控防盗设施；教学楼、教室等出口配备应急灯。及时维修改造陈旧老化的基础设施。

6、认真开展安全工作检查。坚持“岗位日查，科室周查，学校月查”制度。学校每月开展一次以上校舍、消防、用电、交通、治安、食品卫生、危险化学品等安全工作专项检查，及时消除隐患，对一时不能整改的较大安全隐患，要随时上报。寒、暑假恶劣天气和重大节日以及学校组织的大型活动前，都要开展安全工作检查，每次检查做好详细记载，形成书面材料，做好台帐。要严格实行安全信息报告制度，每月月底前按时上报学校安全隐患的排查和整改情况。

7、加强学校治安安全管理。强化门卫职责，严格进出门登记制度。加强管制刀具管理，高度重视问题学生、特殊学生的思想教育、心理疏导，严禁打架斗殴、校园人身伤害事故的发生。会同公安、工商、城管等部门加强校园和周边治安综合治理，打击侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，消除学生身心污染源。

8、切实抓好食品卫生工作。按有关要求建立健全食品卫生安全工作制度，制订传染病流行、食物中毒、投毒等突发事件应急预案。狠抓卫生防疫和食品卫生监督管理，校内小商店必须做到三证齐全。有食堂的严格把好食品采购关坚持采购索证制度，留样制度，杜绝购买、出售伪劣、变质食品。加强生活饮用水源的管理，严防各种食源性疾病的发生。严格执行食品卫生安全报告制度和责任追究制度，确保师生用餐安全，坚决杜绝食物中毒事故发生。

9、切实加强安全教育和管理工作。有计划地对广大师生定期开展防交通事故、防拥挤踩踏、防触电、防火灾、防溺水、防地震、防煤气中毒、防食物中毒、防毒品危害等多方面安全教育，每年至少开展一次全校性安全演练，提高师生自护、自救、防灾、逃生等能力。聘请法制副校长，每年至少开展两次安全法制教育，师生的安全防范和遵纪守法意识普遍提高。强化监督管理，采取有效措施，杜绝各类安全事故及违法犯罪，确保达到平安校园标准。加强与公安、卫生、工商等相关部门的沟通和配合，对学校有关安全工作责任人开展教育培训工作，提高其安全专门知识和安全管理能力。

10、实行安全工作责任追究制度和“一票否决制”。按规定及时报告、严肃查处各类安全事故，严格按照“四不放过”（事故原因未查清不放过、事故责任人及师生未受到教育不放过、未采取防范措施不放过、事故责任人未受到严肃处理不放过）的原则追究责任人责任，事故结案率达100%。

11、根据学校领导分管安全工作的特点，制订安全工作职责，签订安全工作目标管理责任书。

12、督促检查分管领导安全工作落实情况，对工作不到位的分管领导及时提出批评和建议，及时消除隐患，防范事故发生。

13、妥善处理突发事故，重大安全事故及时向中心校汇报。

14、对分管负责人进行考核。

二、考

核

1、考核时间为2009年1月1日至2009年12月31日。

2、各责任人每学期书面总结一次，平时加强督促检查，发现安全隐患及时汇报。

3、本着谁主管谁负责,谁在岗谁负责的原则，责任书签字人如工作岗位变动，接任人为自然签字。

三、奖

罚

1、对安全工作中成线突出或有见义勇为的给予校长特别奖。

2、未达目标管理责任书规定的任意一条职责，该责任人不得评为各级各类先进，实行一票否决制。

3、对责任人负责的安全工作出现问题，发生责任事故的，根据情节轻重对其工作目标考核作降档处理。

4、对隐瞒事故不及时报告，弄虚作假的，考核定为不合格，并根据情节轻重，学校作出必要的处分。对因工作失职、渎职，造成后果者，提请教育局、乡政府追究其行政责任或刑事责任。

金山小学（部门）签章

主管负责人签字：

责任人签字：

****年**月**日

完小校长会议上的讲话稿 篇4

各位校长：

大家下午好！今天会上我主要跟大家作两方面的交流。一是安排布置一下当前的教务工作；二是就完小教导主任的职责与权力跟大家交换意见。

一、安排布置当前的八项教务工作：

1、《教师任教情况阅览表》、《校务分工表》、《学生情况统计表》、《教研工作计划》还没上交的完小，请尽快抓紧时间落实，并限期在本星期内上交。

2、认真落实教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、反馈等教学常工作。对教师的常规工作加强督查力度，规范教师的教育教学行为。

3、单元检测试卷已经分发到各学校，请各完小抓紧时间落实好单元检测工作，安排教师作好分析统计。各完小务必按教学进度进行统一检测，并把单元检测成绩统计表于检测后的次周内上交中心学校教务处。

4、校刊名称通过征集、组织中心学校语文教师评审等环节，我校的校刊名称确定为《晨曦苑》。关于校刊的组稿工作已经上学期就布置下去了。到目前为止，只收到放羊完小的18篇学生习作，一篇教师论文。其他完小还不见动静，希望今天会后，各位校长回去认真做好宣传、发动工作。一是鼓励本完小师生积极向校刊投稿；二是把每期完成5篇以上的电子稿件推荐任务当做政治任务来抓，必须完成，没讨价还价的余地。在此，除了向你们道一声：“辛苦！”之外，我真诚地希望大家携起手来，群策群力办好我校的校刊。使我校的校刊成为学校的宣传窗口、教育窗口、科研窗口；成为师生展示的舞台、交流的媒介；成为学生学习的园地、教师施展才华的天地。

5、已经上报了学生数的学校，如果上报以后学生还有变动的，请及时与我联系，进行更正。

6、各完小要抓紧落实书信大赛的相关推荐工作，按时按质完成稿件推荐任务。切实提高我校师生语言文字应用能力和语言文化素质，传承和弘扬中 华优秀文化传统。

7、学籍管理工作已经进行到第三阶段，希望各位校长回去后安排并督促教导主任、学籍管理员认真核实二至五年级学生数据和信息，把转入、转出的学生信息落实准确，做好二至五年级学生的学籍信息采集表。3月24日早上8:30分，我们集中全镇各完小的教导主任和学籍管理员在中心学校计算机室完成二至五年级学生的学籍信息录入工作。同时，希望各位校长回去后，要求教导主任转入、转出的学生不但要有电子的档案，还要有纸质的档案。学生学籍信息要注意备份，不要把学生的学籍信息弄丢失。以免产生不必要的麻烦。

8、今天已经是3月15日了，3月份已经过半。各完小的校本教研工作开展得如何了？是否按中心学校的教务计划安排好了一系列的教研活动？如果还没有安排和落实的完小，恳请各位校长回去后抓紧时间安排布置，抓紧抓好本校的教研活动。同时，教研活动的形式可以不拘一格，多样化。不要仅限于在本校，还可以走出去，请进来。当然啦，期中要注意安全这个细节。

二、就完小教导主任的职责与权力跟大家交换意见

通过了解，在实际工作中，教导主任的责权不明。尽义务多，享权利少；付出多，回报少；开展工作时上前不好，退后不好。由于关系不顺，处境的确很尴尬。这也是导致大家积极性不高，思想消极的主要原因之一。不过我一直在为改变这个现状而努力！而积极争取！今天我要跟各位校长明确一下完小教导主任的工作职责。学校的中心工作是教育教学，而教导主任是学校教育教学及教科研工作的“掌门人”。他的工作能效将直接影响到学校的教育教学质量。从我们当前的实际情况看，我认为他们起码应该履行以下三个方面的职责：一是从事教育教学及教科研工作指导；二是全程负责组织学校的教学及教科研活动；三是负责整理、汇集有关教学工作的资料和情报。教导主任的基本任务就是处理教导工作，实施教学管理，督促全体教师完成教学 任务，其落脚点在提高教学质量。但是他们要履行好他们的这些指责，就要与我们中心学校教务处有业务往来。有往来就会产生出差经费。到我们教务处来办事，本来就是件苦差事，加之他们中的好些人还担任着统考科目的教学工作，其中的辛苦不言而喻。尽管我们存在许多客观的困难，但不要说给他们什么补助，最起码要创造条件为他们报销车费。希望各位校长对他们的工作给予大力支持。不要既要马儿跑，又不让马儿吃草。如果这样，任何一个人都不愿承担完小教导主任一职。那我们的教导工作谁来干。在此，我想恳请各位校长注意协调好自己与教导主任的关系，在实际工作中，让教导主任的责权分明。给他们支持和关心，让他们工作有动力。当然啦！大部分校长对教导主任的工作还是关心、支持的。

今天，我在这儿不是埋怨和发牢骚。我只是各位教导主任的代言人，在这里说出他们的心声。同时发表自己的一孔之见。有说不对或欠妥的地方，希望各位批评指正。

完小校长责任制度 篇5

汇报材料

过去的一年，我校坚持以党的十七届六中全会及十八大精神为指导，树立科学发展观，为人民服务、为学生服务的教育观，抓学校标准化建设，全面提升教育管理水平，优化育人环境，在全体教师的共同努力下，学校各项工作取得新的进展。

一、基本情况

杉树完小位于德沿两县交界线，距326国道4公里处辐。射6个行政村，本学期有在岗教师22人，10个教学班，共有在校学生416人，是我乡最大的一所片区完小。

二、工作简述

1、加强师德教育，不断提高德育水平。学校加强师德师风建设，每周一下午利用政治学习时间组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，《中小学职业道德规范》，学习魏书生民主科学管理思想，开展向模范教师学习活动，举办班主任论坛，用身边的优秀教师进行近距离教育。在市经济时代使广大教师树立正确的世界观、价值观、人生观，教师的精神面貌，道德修养，教学水平，仪表风度，敬业精神，起到了师表的作用。

学生中开展各种主题教育的活动，少先队主题队会，经典诵读活动，校园童谣大家唱等文化活动，孝心演讲，爱心捐助活动等，充分体现了爱心和社会责任感。

2、强化常规管理，实施素质教育

常规管理方面：学校认真对照省、国家标准开齐开足课程，学校各种管理制度齐全，规范办学行为，认真落实月查，学期末检查制度，发挥中心教研组作用，注重课堂教学，通过听课、评课、教学开放周活动，提高课堂教学水平。

教科研方面：教师人人参与教科研，不断更新教学方式、教学手段，现有一个国家课题、两个省课题，揭题并获奖。师资培训方面： 1

学校创书香校园，建立学习型学校，以阅读提升办学品位，促进教师专业发展，通过校本培训，赴外地听课，学习取经，使一大批教师迅速成长。

素质教师方面：素质教育是关乎人一生的教育，教育与生产劳动相结合，教育与促进社会全面进步的社会实践相结合。学校精神：坚定信念，追求完美。办学目标：建设现代化的中心学校。培养目标：独立的人格，健康的身心，扎实的读写算能力，良好的品德，科学的思维方式，高尚的审美情趣。教育观念：师生人格平等，坚信每个学生都能成功，赏识为主，激励为本，学生至上，发展第一。教育目的使受教育者做好人，说好话、行好事。

开展“三园同创”活动，创平安校园、创书香校园，创人文校。开展“五讲五做活动”孝心演讲活动等，在社会引起反响，进一步提高了学校办学知名度，提升了学校品牌形象。

3、改善办学条件，提升学校办学水平。

（1）新建花园小学、长山小学，实施二小标准化建设，中心小学加固改造工程。（2）陶山小学即将整体搬迁，崭新的标准化现代化学校雏形已经形成。（3）所有学校老师办公设施不断更新。（4）中心幼儿园即将竣工投入使用，各校教育面貌焕然一新。

4、创设活动载体，丰富文化生活。扎实做好每周一升旗仪式和早读班队活动，清明节、“六一”等相关节日开展主题活动，每年举行校园文化艺术节，丰富了校园文化生活。

5、加强综合治理，创建安全学校，牢固树立安全第一思想，全面推进安全工作责任制，和城管、卫生、工商部门联合整治学校周边摊点，和交警部门联合进行校车安全检查。做好学生防溺水工作，确保学校的平安。

总结过去工作，我们的经验与体会是：

1、以人为本，民主管理，是发展的前提

学校发展的核心是人的发展，是教师的专业发展和学生的综合素质的发展。因此，在学校发展过程中，要始终坚持“以人为本”的发

展理念，为教师的专业成长铺路搭桥、创造条件，为学生综合素质的提高搭

建平台、提供指导。在学校的教育教学管理中将大力推进民主管理，强化教师和学生的主人翁意识，这样才能进一步激发广大师生和工作及学习热情，为学校的发展提供强劲的动力。

2、狠抓质量，提高效益，是立校的根本。

质量是学校的生存之本，是发展的根本保障。只有高质量、高效益，才能得到学生的信赖，家长的支持，社会的认可，才能办成人民满意的教育。在学校的教育教学工作中，要始终把质量提高放在第一位，要树立正确的教育观、人才观和质量观，以一流的管理、一流的教学、一流的保障为学生服务，向管理要质量，向教学要质量，向服务要质量，以确保学校在新一轮的竞争中立于不败之地。

3、凝心聚力，团结协作，是成功的保证。

教育教学质量的提高、学校事业的发展离不开全校教职员工的共同奋斗，只有凝心聚力，共谋发展，团结协作，共创未来，我们才能在事业上不断以得成功。首先，要有正确的目标引领，这是不断增强发展和前进的动力。其次，还要有强力的精神支撑，才能形成一种合力。过去我们取得的一个又一个的成功，正是依赖于我们办学过程中所形成的艰苦奋斗的创业精神、负重前行的开拓精神、任劳任怨的奉献精神、实事求是的科学精神、凝心聚力的团队精神，以及勇争一流的质量意识、教书育人并对学生一生发展负责的责任意识。为顺安中心校发展的大局意识。

三、存在问题及原因

1、中心小学受东部城区规划约束，急待迁址重建。目前各种教学活动无法实施。音、体、美等活动，科技实践活动等素质教育活动无法实施。

2、教师总体超编，结构性能偏，缺英语、体育、音乐教师。

3、城区没有公历幼儿园，私园管理不规范，幼儿教育得不到保障，人民不满意，明年必须办好中心幼儿园，招聘师资，今后发展幼

儿教育必须培养一大批幼师，须开设幼师培训学校，招收定向生，回乡镇任教。

4、教育公用经费不能满足现阶段教育的需求。

四、2013年工作安排

1、抓两基资料建设，全面提高普九水平，入学率，巩固率达100%。

2、结合东部城区规划，加强布局调整步伐，实现中心小学整体搬迁，对××小学进行标准化建设，实施××标准化建设配套工作，调整初小，实行资源共享，办好中心幼儿园，满足城区幼儿教育的需要。实现班班通，校校通，努力改善办公条件。

3、加强校园文化建设，改善育人环境，开展“三园同创”活动，创平安校园，创书香校园，创人文校园。

4、建设一支高素质的校长、教师队伍，培养一批市级名师，力争培养省级名师。加强师资培训，鼓励教师参加各种形式的学习，继续教育，学历教育，外出听课，专家引领，以提高教师的综合素质，构建终身学习体系。

5、加强音、体、美的教育发挥远程教育作用。

6、抓常规教学和教科研工作，抓制度落实，注重过程管理，开展教科研工作，培养学者型教师，创新型学生。

7、开展爱国主义教育活动，中华传统美德，经典教育活动，加强学生行为规范教育，心理健康教育，促进学生健康成长。

8、加强安全教育，会同公安、城管、工商、食品卫生部门加强校园周边环境综合治理，加强学校、幼儿园学生乘车管理，保障师生安全。

9、积极创造条件和村、社区紧密联系，发展学前三年教育。

10、结合学校地域特点，开展人文传统特色教育，彰显办学个性，提高办学品位。

杉树完小

完小校长责任制度 篇6

一、理解信息化环境中的教学环境——学校教育信息化决策的基础

校长决策之前, 最开始要做的就是对自己的学校要有比较全面和透彻的了解, 要清楚学校现有的技术环境, 从硬件、软件到师生的技术应用水平都需要加以考虑, 使决策与学校长期规划和经费额度相匹配。

从纯粹技术的角度来看, 校长需要考虑:

●教学可利用的计算机的数量, 有没有计算机教室, 教室内有没有计算机及外围设备, 人机比例是多少。

●可以上网的计算机的数量。

●可以用于维护和更新必要的技术软、硬件的经费, 如教学和办公软件、计算机、投影仪等, 还有电费、耗材费、人工费等。

●师生在教学中使用信息技术可否获得支持和指导。

从学校直接相关的人的角度来看, 校长需要考虑:

●有多少教师已经具备了一定的信息素养, 能够在日常备课和教学中合理地使用技术。

●有多少教师愿意参加技术培训, 以获得课堂上使用技术进行教学的知识和技能。

●能够利用信息技术进行教学的教师是否有进行这样教学的积极性。

●有多少学生在校时能够根据学习与交流需要使用计算机。

●学校中的信息技术教师, 除了上信息技术课之外, 对学科教师信息技术与课程整合的课是否愿意

/肖玉敏

提供必要的协助。

从信息技术被应用的角度来看, 校长需要考虑:

●学校花大笔经费购买的计算机及其外围设备、或者教学资源库等, 是否得到充分的利用, 有没有被滥用或被过度保护。

●信息技术在课堂上的使用是否改善了学生的学习, 提高了学生的学业成绩。

●教师在课堂上利用信息技术进行有效的教学是否得到足够支持和鼓励。

●学校管理中利用信息技术在做哪些工作, 是否有助于获取学生学习、教师工作的真实数据和资源, 是否有利于教与学或其他方面的决策和评价。

●学校需要什么样的政策或者机制来保障信息技术的利用与学校原有特色相结合。

以上三方面因素的关系十分密切。技术是条件, 没有一定信息技术基础设施, 教育信息化只是纸上谈兵, 根本无法落实;人是学校教育信息化的核心要素, 技术本身是要为人所用, 服务于人的, 但是必须是那些具备一定信息素养的人才会积极地去利用技术提供的便利条件;应用则是对信息技术是否真正发挥其优势的一种检测, 是对前期所投入的人力、物力和财力是被浪费还是取得高成效的考验。

对学校技术现状和技术使用现状的基本了解是决策的基础。校长要获取这方面的信息, 除了浏览各方面汇总的相关评价结果和数据外, 走进课堂去观察, 听取师生的想法都是很好的途径。基于得到的信息, 校长及其领导团队可以确定学校基础设施、资源分配和利用、技术在教学中的使用等哪些方面值得肯定, 哪些方面需要改善, 以及可能改善的路径是什么。

二、规划与信息化相关的愿景——学校教育信息化决策的方向

在获取了以上相关信息之后, 校长也就基本上了解了学校的发展基础, 下一环节更重要的是要考虑把学校带向哪里, 也就是说在学校已有的特色基础上, 形成学校全体成员一致认可的愿景。

●愿景不是一串数字, 它不具体关注多少个教室有多少台投影仪或电子白板。

●愿景不是一份具体的计划, 它并不列出需要哪些步骤去实现目标。

●愿景不是空中楼阁, 它并不虚无缥缈, 或者让人无所适从。

●愿景不是让人浮想联翩的甜言蜜语, 它并不讲究词藻的华丽, 或者语句的气势。

●愿景是所期待的未来, 但它不是抽象的, 是具体的、可以想象得到的。

●愿景是以人为本的, 要体现鼓舞人的士气, 尊重人的需求, 实现人的发展的精神。

●愿景通常是2年、1年或6个月的战略重点, 是领导最关注的核心。

●愿景是每个人愿意为之努力的东西。对学校而言, 是每个成员都愿意为之努力的方向。

从学校信息化的视角制定愿景, 通常都为通过技术实现了什么、将得到什么理想结果做出了比较清晰的陈述。

以国外学校为例。C R A M I M小学是以色列中部的一所郊区学校, 成立于1 9 9 5年9月。学校当时制定的愿景是:把技术作为增强学生学习、重新定位学生与知识关系的手段, 以帮助学生学习获得知识, 提高学术能力。该学校强调的是“技术是手段”, 它的落脚点放在“帮助学生学习获得知识和提高学术能力”上。再如, 美国M a n y中学的愿景是:帮助学生成为知识丰富、技术熟练、独立和拥有自我导向的学习者, 使他们能够轻松自如地应用各种各样的技术获得信息资源。由此学校提出的目标是: (1) 在所有课程的教学中全面整合技术; (2) 发展员工的技术能力; (3) 提高学生的学业成就; (4) 促进学生和教师有效和高效地利用技术。

这两所学校的愿景陈述体现了学校利用信息技术的核心价值观, 即技术的使用为学生的学习服务。愿景揭示了学校未来的努力方向, 即帮助学生学会学习。愿景还展现了可以期待的前景, 即学生获得应对挑战的能力。这些愿景为本校的教育信息化建设和发展提出了起点比较高的要求, 需要学校师生长期为此努力。

对于校长而言, 在领导学校制定属于自己学校的发展愿景时, 要全面审视学校的整体发展蓝图, 学校信息化发展的已有条件和所需条件, 诸如资金、场地、人员、技术资源等, 针对学校的特色, 制定能够为广大师生、教学管理人员和家长所接受的、可行的并愿意为之付出努力的愿景。

三、确立信息化建设和应用的重心——学校教育信息化决策的关注点

首先, 学校的决策是与教育的本质相关的, 因此, 信息技术在学校的使用要从教育学的视角来思考。校长需要和教师一起研究学校的课程设计、教学实施等方面如何体现先进的教育理念。信息技术是一把双刃剑, 在学校大规模地使用信息技术会引发一些可能难以预料的问题, 这些问题可能包括校园网的安全、学校在多大程度控制学生的上网内容和时间、学生如果出现网瘾学校可以采取什么疏导方式、如何约束和惩戒不良的利用网络的行为等。

其次, 学校的运营管理会受到一定条件的限制, 因此, 如何保证信息化环境下学校管理和运营质量也是非常重要的。 (1) 学校学生的数量可能对信息化教学的实施和管理带来挑战。目前, 很多学校的班额在4 0人~6 0人左右。对教师而言, 用信息技术实现教学创新会遇到很大的困难。学校如何鼓励教师通过小组教学、学生互助等措施, 最大限度地发挥信息技术的优势, 是在决策阶段需要认真考虑的。 (2) 教师和学生信息技术的知识和技能的水平参差不齐, 决策时需要考虑这些差异, 尽可能提供必要的机会, 协助那些需要得到帮助的人员获得在学校中使用技术学习和工作的知识和技能, 减少矛盾冲突。 (3) 学校既有的官僚式管理制度、整齐划一的教学要求, 可能并不鼓励甚至限制创新思维。因此, 如何从政策上和经济上来鼓励创新, 使信息技术真正在“以学生为中心”的课堂中发挥作用, 值得校长深入思考。

平掌完小消防安全责任书 篇7

为了进一步做好学校消防安全工作，认真贯彻落实公安部检查部国家安全生产管理局《关于进一步落实消防工作责任制的若干意见》等有关精神现与我校各位教师签订以下消防安全责任：

1.学校建立消防安全工作责任制，层层签订安全责任状，严格考核，奖惩兑现，并实行责任追究制。

2.各位教师均为学校开展消防安全知识教育的责任人，特别是班主任应积极配合学校做好学生消防安全知识教育工作，让学生都能掌握消防安全知识。

3.各位教师都应遵守学校制定的火灾处理和救援预案，执行消防安全工作制度，提高防火灾的警惕性和在发生火灾是的逃生自救和救护学生的能力。

4.对于学校配备的消防设施，设备，各教师必须掌握使用要领，操作规程确保发生火灾时人人都能参与消防安全救援工作真正做到召之即来，战之能胜。此协议，教师在平掌完小工作期间有效。学校：马台乡平掌完小

校长签字：教师签字

2011年3月1日

临翔区马台乡平掌完小

饮

用

水

池

消

毒

记

录

表

2011年秋季学期

临翔区马台乡平掌完小

安

全

维

稳

工

作

责

任

书

2011-2012学

临翔区马台乡平掌完小

教

职

工

禁

酒

责

任

书

吕关完小安全管理目标责任书 篇8

为了加强学校财产管理和对学生的安全教育管理，安全生于泰山，安全是我们每个教师职责，进一步做好教书育人，管理育人，服务育人工作，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定我校安全管理目标责任书。

一、财产管理：

1、办公室财产：凡是在该办公室的教师都有责任对该办公室财产进行管理，最后离开办公室的教师要关好门窗，如办公室内的各种用具，桌、椅等用具，门窗未关好造成损坏或被盗的，由该办公室的教师照价赔偿，并追究责任。

2、班级财产：班主任负总责，桌、凳、门、窗、玻璃受损，由班主任负责追究学生赔偿或修复。（期初由会计登记财产数量，期末学校进行检查，如某班期初与期末数量质量不合，该班班主任负责照价赔偿）。

3、校园管理：校园内的花草树木，永久性标语、专栏等，全体教师齐抓共管，发现有人或学生故意损坏要及时制止，并报告值周教师追查哪个班的学生，并要及时报告班主任，由班主任批评教育，损坏严重的要由班主任负责追究赔偿。

4、住校教师兼护校，发现任何不良现象要及时制止，负责关好校园大门或办公室门窗，发现可疑要及时报告学校保安工作人员，由保安工作人员及时报告学校领导同意报公安机关。若住校教师视而不见，听而不闻造成校产损失的要追究住校教师责任并赔偿。

二、学生安全管理：

1、安全教育：班主任和任课教师上课时要渗透德育教育，以《小学生守则》和《小学生目常行为规范》为依据，制定有效的班级管理制度，把校产安全管理和学生健康教育有机结合，使教育活动具有针对性、实效性，学生该做什么不该做什么要有明确的规定，教给学生一些安全防护知识，培养学生要珍惜生命，爱护校舍、校园、校产的好习惯，使学生养成尊师守纪、团结同学，勤奋好学的良好行为。

2、加强双向管理：班主任要与家长签定安全管理协议书，向家长宣传班级管理措施，安全措施，如森林防火，学生不准带各种危险品到学校，骑自行车、摩托车进校园，让家长参与管理。如班主任无措施，无记录，学生出现任何安全事故，由该班班主任承担一切责任

3、加强责任制：全体教师要对学生安全负责，学校领导要负总责，如有 1

陌生人，可疑人，违法犯罪怀疑人到校园，领导、保安人员要盘查。否则，造成学生人身安全的由当事人负总责并赔偿造成的经济损失。

4、值周教师要做好全天职责范围内的各种记录，解决好当天发生的矛盾纠纷，配合班主任老师在放学后学生离开学校，方可回家，如班主任和值周教师提前离开学校，学生在校园内发生安全事故，由值周教师和班主任老师负完全责任。

5、科任教师协助班主任做好学生安全教育。课堂上发生学生吵架、打架，由上课教师处理，并报告班主任，不采取任何措施的，责任由任课教师承担。在课堂内学生生病，任课教师及时报告班主任并配合班主任及时处理，及时送医院治疗，或报告学生家长，课间或休息时间发生学生打架或生病，班主任要及时联系救治，因失误造成严重后果的由该班班主任承担。

6、任何类型的课程不准上“放羊式”课，不准学生提前放学，不准拖延下课时间。若因学生早退或留学发生的安全事故，由该教师承担全部责任。（要求：上课要清点学生数，体育课下课要集合清点学生数。）

五、突发事件管理：

凡遇突发事件，实行首遇责任制，所有教师都有责任制，按照预案，报告抢险。见死不救，逃避现场，工作失误，失职者，实行责任追究，年终考核时定为基本合格或不合格。

甲方：吕关完小（校长签章）：

乙方（班主任签章）：

（或非班主任签章）：

东山完小门卫制度 篇9

1、学校门卫人员要坚持24小时在岗，有事经主管领导批准后可安排有关人员临时替代，不得有缺岗现象。遇有特殊情况，要及时向领导汇报。

2、门卫人员要按规定开、锁大门，严禁外单位车辆和社会闲杂人员随意进入校内，严格控制学生在上课期间进、出校门，确需出校的，要有班主任、年级主任或有关处室开具的假条。

3、对外来办事人员要认真查问，并如实填写《外来人员登记表》，方可进入学校。对外来人员经询问理由正当无疑点着，安排课间于传达室会客。对形迹可疑着，要认真进行盘查，并向学校有关人员报告。

4、门卫人员要认真做好来客接待、在上班时间不得在室内休息、或进行各种娱乐活动。

5、门卫人员要有高度的责任意识，对出入校门的车辆及财物要检查，贵重物品要登记。

6、搞好门岗卫生，不得让来客把任何车辆停放在门口附近，保持门口良好秩序。

7、值班人员有事要及时向主管领导请假，不得擅自脱岗。

8、夜间门卫人员要进行巡逻，搞好治安防范，确保学校财产安全。

湾夫完小政治学习制度 篇10

为不断提高我们学校教师的政治理论水平、政策水平和业务水平，建设一支适应新时期社会主义现代化和学校需要的保卫干部队伍，开创湾夫完工作新局面，经学校行政会特拟定本制度。

一、学习目的通过学习政治理论和业务知识，坚定政治信仰，了解党和国家方针政策，明确工作重点，全面提高政治理论水平、思想道德素养、业务管理水平和爱岗敬业精神，树立正确地世界观、人生观、价值观。

二、学习内容

学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，党的方针政策、党的建设理论、国际国内时事、重要会议精神、法律法规等，特别是学习安全保卫等相关业务规章和制度。要本着缺什么学什么，需要什么补什么的原则，确定学习内容和学习计划。

三、学习时间

严格坚持学院规定的学习时间，原则上每周集中学习一次，集中学习由学校里统一安排，个人学习自行安排时间。有特殊情况需要变动学习时间，由学校领导临时安排。

四、学习要求

1、严格遵守学习时间，认真做好学习笔记。发扬理论联系实际的学风，紧密联系本处室和个人的思想、工作实际，讨论时要

积极发言，相互尊重，围绕中心，不东拉西扯，保证学习效率和效果。

2、学习方式采取集中学习为主，自学为辅。

3、合理安排，保证学习时间。

4、严格遵守学习纪律，做到不迟到、不早退、不准无故缺席，学习期间不得交头接耳、不得任意喧哗、不得随意走动、不干其它于学习无关的事情，手机要关掉玲声，尽量不要接听，一般不准请假。如有特殊情况不能参加学习的，要经学校领导批准，过后要及时补课，保证学习进度同步。

豆沙镇中心完小食堂卫生制度 篇11

第一、食品及原料采购索证制度

为加强食品原料采购工作的管理，确保本单位采购使用的食品原辅料符合相关卫生标准或要求，特制定如下制度：

一、食品采购人员应当及时了解食品原辅料的市场信息，做到按需采购，力求物美价廉；

二、不得向无经营资质的单位或个人采购食品，不得采购无出厂日期、无保质期、无品名的三无产品；

三、主要食品和原料有固定的供应商并订立供货协议，按要求落实索证规定。

四、严格验收制度，做到专人验收、专人记录；所购食品原辅料除符合感官性状卫生要求（验收标准另定）外，必要时送卫生质量部门检验。

五、按要求建立健全食品及原料索证管理台帐，帐册齐全、票证相符，专人管理。

第二、食品仓库（贮存）卫生管理制度

为了更好地贯彻执行《食品卫生法》，特制定食品仓库卫生管理制度如下：

一、仓库管理员对采购到的食品（原料）必须进行认真验收，防止腐败变质及过期的食品（原料）和三无产品（原料）进库。

二、存库食品应按主、副食和调味品等分库存放，做到离地、离墙、分类分架存放、整齐有序，挂牌表明进货日期和保质期限。

冷藏、冷冻贮存食品还应符合“设备整洁、分类存放、方便取用”原则，按下列要求：

①原料、半成品、成品或者植物性食品、动物性食品严格分开，不在同一冰室内存放，防止交叉污染；

②冷藏、冷冻贮存的食品（原料）应当洁净并有相应的带罩（如保鲜膜覆盖）盛器，防止食品（原料）脱水或污染；

③不得将食品堆积挤压存放，确保食品原料中心温度达到冷藏、冷冻的要求；

④冷柜外设标识标签注明内存食品名称，方便取用；落实冷柜的专人管理。定期除霜保证冷柜内外整洁。

三、领用食品遵循“先进先出”、“季度翻堆”的原则，按照存仓物资的最高存量、最低存量进行补仓。

四、食品及其原料与日用品应当分区域存放；禁止存放有毒有害物品及私人物品。

五、临时存放的待处理的食品及其原料（过期、变质、破损污染等）应有明显标记，并做到及时登记处理。

六、保持库房整洁、通风、干燥、无霉味，库内物品及时清点，防止过期变质。

七、库门下半部使用用铁皮或铝合金包面，防止老鼠啃咬，设置60公分高的挡鼠板，防止老鼠侵入。采取有效措施，防止 蟑螂等其他害虫孽生。

八、保证仓库安全，库房区域严禁吸烟。第三、烹调加工卫生管理制度

一、烹调前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得进行烹调加工。

二、熟制加工的食品应当烧熟煮透，使食品中心温度不低于70℃。烹制海水产品、四季豆、大块肉禽等易引起事务中毒等食品时尤其应当注意。

三、熟制品尽可能现烧现吃，在烹饪后至使用前超过2小时存放的食品，应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放。

四、烧煮、出菜流程合理，无交叉往返。烹调加工后的食品应保洁存放，与半成品原料分开放置，并尽快转运进入备餐间（台）。

五、熟食盛器和半成品盛器有形状或大小等加以区分，并有相应标志，不得混用，用后清洗消毒，定位保洁存放。

六、盛装调味品的容器应保持清洁，做到定期清洗消毒，用后及时加盖，保证调味品内无异物。

七、食品添加剂的使用应符合《食品添加剂使用卫生标准》（GB2760）规定的范围和限量标准，注意加强亚硝酸盐的保管，避免误作食盐使用。食品添加剂应专柜存放明示“食品添加剂”字样，并有专人保管。

八、出售后回收的食品（包括辅料）应销毁处理，禁止再次 烹调供应。

九、需要冷藏的熟制品，应在清洁区内冷却后再冷藏，防止变质。

十、烹调操作人员应当着装整洁，个人卫生良好，上岗操作时不得有抠挖鼻屎、吸烟等不良行为，有发热、咳嗽、腹泻等疾病时不得上岗。

第四、餐具清洗消毒卫生管理制度

（一）、接触直接人口食品的餐用具盛器使用前均洗净并消毒。

（二）、洗刷餐饮具必须有专用水池，不得与清洗蔬菜、肉类其他水池混用。

（三）、洗涤、消毒餐饮具所使用的洗涤剂、消毒剂必须符合食品用洗涤剂、消毒剂的卫生标准和要求。

（四）、餐用具使用后应及时洗净，定位存放，保持清洁。已消毒和未消毒胡餐饮具盛器应分开存放，并有“已消毒”和“未消毒”字样。

（五）、消毒后餐具应符合CB14934《食（饮）具消毒卫生标准》规定。

（六）、不得重复使用一次性餐饮具。

（七）、定期检查消毒设备、设施是否处于良好状态，采用化学消毒的应定时测量有效消毒浓度。

第五、隔顿、隔夜熟食卫生管理制度

1、烹调人员必须把隔顿、隔夜熟食存放在专用的冷藏柜内。

2、对隔顿的食物，应重新加温煮透后方可食用，尽可能现烧现吃。

3、对隔夜食物，当日在凉透后放人冰箱，第二天由蒸汽高温回蒸或炉台彻底高温回烧。对量少的剩余食物，应废弃处理。

4、烹调人员在烧熟食品前检查食品质量，不得烧煮腐烂变质的食品。烹调后的食品要保洁存放，并应与食品原料或半成品分开放置。

5、在回烧（回蒸）隔顿、隔夜食物时，不得掺入新的食品同时加工，避免交叉混淆。

6、按要求做好回烧记录（日期、菜肴名称、回烧的时间或状态、责任人）。

第六、食堂卫生自查制度

1、食堂检查小组每天对食堂进行1次全面卫生检查。

2、食堂的卫生检查由卫生管理成员两人以上参加，各班组的卫生检查由各班组领班检查。

3、食堂对卫生检查结果在校园广播通报。

4、卫生检查人员有权对食堂内所有操作场所进行食品卫生检查。

第十二、从业人员健康管理制度

一、从业人员按《中华人民共和国食品卫生法》的规定，每年至少进行一次健康检查，必要时接受临时检查。新参加或临时 参加工作人员，应经健康检查，取得健康合格证明后方可参加工作。

凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病（包括病原携带者），活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其有碍食品卫生疾病的，不得从事接触直接入口食品的工作。

二、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品卫生病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因、排除有碍食品卫生的病症或治愈后，方可重新上岗。

三、建立从业人员健康档案。

四、对新参加工作及临时参加工作的从业人员进行卫生知识培训，培训合格后方能上岗。

五、应保持良好个人卫生，操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽，头发不得外露，不得留长指甲，涂指甲油，佩带饰物。

六、操作时手部应保持清洁，操作前手部应洗净。接触直接入口食品时，手部应进行消毒。

七、接触直接入口食品的操作人员在有下列情形时应洗手：

1、开始工作前。

2、处理食物前。

3、上厕所后。

4、处理生食物后。

5、处理弄污的设备或饮食用具后。

6、咳嗽、打喷嚏、或擤鼻子后。

7、处理动物或废弃后。

8、触摸耳朵、鼻子、头发、口腔或身体其他部位后。

9、从事任何可能回污染双手的活动后。

八、个人衣物及私人物品不得带入食品处理区。

九、食品处理区内不得有吸烟、饮食及其它可能污染食品的行为。

十、进入食品处理区的非加工操作人员，应符合现场操作人员卫生要求。

第七、留样管理制度

建立留样制度，配备专用留样冷藏柜，配送的集体用餐及重要接待活动供应的食品成品应留样。每个品种留样量不少于100g，留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内。

一、每天应做好每样冷菜的留样，留样冷菜放入专用的消毒过的容器中，入专用冰箱冷藏。

二、留样必须填写取样人员、菜名、时间。

三、留样冷菜冷藏条件下存放48小时以上。

豆沙镇中心完小

兴隆完小教代会工作制度 篇12

一、教代会依法履行以下职能：

1.定期听取校长工作报告，审议学校章程、办学方针、发展规划、工作计划、教改方案、财务预算、基建工程等重大问题，并提出意见和建议；

2.审议通过校长的任期目标、岗位责任制、教职工的奖惩办法及其它重要的规章制度；

3.审议通过学校教职工绩效工资分配方案、福利费管理使用办法和其他有关教职工生活福利的重大事项；

4.评议监督学校行政领导干部，并向上级主管部门提出奖惩和任免的建议。

二、教代会代表以工会小组为单位，由教职工选举产生。教代会与工会换届选举同步，实行两会代表合一。每届任期三至五年，可连选连任。教代会代表对本工会小组的全体教职工负责，工会小组有权监督或撤换本小组选举的教职工代表。

三、教代会代表通过不记名投票选举。代表的比例应在教职工总人数的30%以上，其中教师不少于代表总数的60%。根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。

四、教代会代表因工作调动或退休等其它原因，离开原工会小组，其代表资格自动消失，由选举的工会小组按规定程序增选、替补。

五、教代会选举由工会主席团主持会议。主席团成员应由学校各方面人员组成，包括教职工代表和党、政、工、团主要负责人，其中普通教师以及妇女、青年代表应占一定比例。

六、教代会每年至少召开一次。如因特殊原因不能如期开会，必须报上级教育工会，并通过各工会小组组长向代表说明情况。遇有重大事项，经学校工会委员会或三分之一以上教代会代表或学校行政组织提议，应及时召开教代会。每次教代会必须有全体代表三分之二以上出席。教代会进行选举和作出决定，必须有全体代表过半数以上同意通过方为有效。

七、教代会实行报告制。教代会召开后的一周内，填写《兴隆完教职工代表大会报告表》，报上级教育工会备案。

八、教代会在其职权范围内决定的事项，非经教代会同意不得修改。

九、教代会闭会期间的日常工作，由学校工会负责。需要临时解决的重要问题，由学校工会召集教代会代表小组组长和专门小组负责人联席会议，协商处理，并向下一次教代会报告予以确认。联席会议可以根据需要邀请党、政负责人或其他有关人员参加。