新老教师帮扶计划

新老教师帮扶计划（精选10篇）

新老教师帮扶计划 篇1

新老教师“帮教帮学”活动计划

一、指导思想：

为了迅速提高新上岗教师的教学业务能力，使他们尽快适应新课改对教师的要求，尽快胜任第一线的教育教学工作，根据学校安排实行新老结对，互相帮扶，共同成长。

我们的培养目标是：一年站稳，二年把好学科教学关，三年成骨干。

二、实施时间：

本期新老结对活动从2014年9月至2015年7月。

三、具体要求：

（一）对老教师要求：

1、老教师要关心结对新教师的思想政治素质，督促、指导和帮助其在师德方面尽快达到国家教委所颁布的“中小学教师职业道德规范”的要求。特别是通过老教师的言传身教，促使新教师热爱教育事业，热爱学生，不体罚和变相体罚学生。

2、指导结对新教师的教学业务，抓好“教学环节”的设计，从备课、上课、作业的布置与批改到对后进生的辅导及对学生学习质量的监测等进行一条龙的指导，使该教师尽快掌握教育教学常规。

3、每周至少要听新教师两节课，并进行指导评课。须对结对新教师所上的每一节课进行评议，并填写好评课表。

4、具体指导作业本的设置、格式及批改要求等，做到统一、规范。

5、老教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载。

6、每次新教师所带班级对学生学习质量监测后要帮助其对监测情况进行评析，指出平时教学中的不足之处及改进方法。

7、认真写好结对计划，期末要写好结对工作总结上交教务处存档。

（二）对新教师的要求

1、应端正态度，努力学习，做到谦虚谨慎，主动请教，要把老教师的宝贵经验学到手，并能结合自身特点，力争有所创新和发展。

2、平时不但要多听老教师的课还要在老教师的指导下认真做好“教学环节”的设计，记好教后感，对老教师的评议要认真加以揣摩。

3、每周至少要听带教老教师一节课。新教师的备课笔记主动征求老教师的意见。

4、每学期结束，新教师写一份个人教学工作小结。

5、每学期新教师要出一节公开亮相课，指定同组教师讲评指导。

四、帮教帮学活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、活动范围灵活多样

3、教与学，帮与做相结合

4、研究与讨论、教育与谈心相结合

5、指导，听课、检查相结合

五、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果，定期与不定期相结合地进行检查验收。

附：人员名单

李玉美

王效缝

吴

倩

付景强

2014年9月15日

新老教师结对子帮扶计划 篇2

程丽莉

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“青蓝工程”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

全丽莎

四、帮教帮学活动时间安排

帮教帮学的活动时间周期为一学期。

五、帮教帮学活动过程

1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划

（2）钻研教材、备课。

A课的结构，课型不同，课的结构也不同

B每节课的重点难点及突破方法

C板书的设计及教学媒体运用

D逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3）课堂教学

A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价

2．帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2）活动范围灵活多样

（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合3．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料

（4）一个单元的教材分析

（5）三个以上的教学课件制作

（6）一篇教学论文或教学反思

以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

新老教师帮扶计划 篇3

（2012-2013学年）

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于新调入教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、主要帮教帮学活动对象 年轻教师

四、帮教帮学活动时间安排 帮教帮学的活动时间周期为一学年。

五、帮教帮学活动过程 1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同。

B 每节课的重点难点及突破方法。C 板书的设计及教学媒体运用。D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法。E 作业量、作业批改、辅导等环节。（3）课堂教学

A 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围。B 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程。C 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养。D 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。（4）初步了解说课、评课。

（5）教学教育自我总结、反思和评价。

2．帮教帮学活动要求

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课，听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载。本学年学校将安排李裕斌、王彩霞等教师为新教师上教学示范课。

（4）指导示范课后的第二周每位新教师要上好一节教研组内的汇报课。（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6）新教师每学期听课20节以上。

（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记。3．帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样。（3）教与学，帮与做相结合。（4）研究与讨论,教育与谈心相结合。（5）指导，听课、检查相结合。

4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。（2）一篇质量好的教学设计。（3）一个单元的教材分析。（4）一篇教学论文或教学反思。以上材料每学期末一并交相关教研组。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定期相结合地进行检查验收。

农村小学教师结对帮扶计划

（2012-2013学年）

新老教师结对帮扶工作小结 篇4

孔国中心学校：赵宇 2017.12 为了促进王猛的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“王猛成长帮扶工程”，有力的促进了王猛的全面成长，使王猛不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多王猛成长为教育教学的骨干，有些甚至成为区级市级学科骨干、学科带头人，有力的促进了王猛的健康成长。

本人作为老体育教师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗教师王猛结对子，对他进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与王猛共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与王猛共同分享，相互促进，不仅帮助王猛迅速成长，而且从王猛身上也学到了许多东西。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、实行措施

（一）、课堂教学方面：

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

1、开展“四个一”活动

①一节教学入门课（②一节教学汇报课（③一次说课及一份说课材料 ④一个单元的教材分析

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)

三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

四、成效显著

经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。在市里举办的羽毛球赛中获奖；课堂环节成型；所教学科深受学生喜爱。

新老教师结对帮扶活动实施方案 篇5

教育教学质量是学院的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为了顺利实现学院发展规划，帮助教师在尽快适应和胜任本职工作的基础上，根据学院教学总体规划和要求，特制定本学教师帮扶工作计划及方案。

一、培养目标

第一年来我院参加工作的教师（含新调入的教师以及需要专业再提升的教师），要求需用较短的时间了解学院教育教学的基本情况和要求，学院在教育教学方面的常规要求，尽快熟悉所教年级学科课程标准，教学内容，掌握备课、书写教案、教学方法、培养学生综合素质、能力的方法，以及如何培优辅差等。在指导老师的帮助下，掌握学校在班级管理方面的要求和制度，并认真学习管理好班级的工作方法。

二、内容及要求：

1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。学院对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。

2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。

通过一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。

三、实施细则

（一）结对子，拜师学艺

第一年来我院参加工作的教师（含新调入的教师以及需要专业再提升的教师）必须同学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。

（二）明确师徒职责：

１.共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案每学期至少有四篇详案，要经师傅批阅，修改后，再上课。

２.互相听课。师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。期中考试前徒弟要在教研组内上汇报课，由教研组和师傅进行听课、评课，指导优、缺点。

３.每学期师傅听徒弟课不少于3节，听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录；徒弟听师傅课不少于6节，每次听课后要写好听课笔记。期末考核要进行检查，在听课本上要有记录。4.学期末徒弟须向系教务科上交本学期听课笔记，本人经师傅修改的教案，师傅评课意见、及自己的教学反思。

（三）抓落实，严格管理

１.教师结对帮扶组长：李战胜主任，副组长：陈少华；教务科负责结对帮扶实施日常事务，教研组长协助教务处处理在帮教活动中出现的亟待解决的问题。

２.师傅指导青年教师制订个人发展规划，分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订具体措施。

3.每学期末召开一次帮扶工作经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索教育教学新路子，努力提高教育教学质量。

机电工程系教务科

新老教师结对活动计划 篇6

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

每月预约听课一节，随堂听课二节。使其能够紧紧围绕教学目标设计教学形式、方法，灵活地运用设疑方式，激发学生活动兴趣，激发求知欲，培养学生动手动脑，神态自然，情绪饱满，举止大方。在学校上公开课一节。平时随时接受其随堂听课，每月为她上示范课一节。

要求每学期所听课中有电化教学，能恰当、熟练地运用现代教育技术辅助教学，积极参加学校教师基本功比赛，指导她充分发挥其做课件的特长。

认真学习《课标》解读，将《课标》精神体现在教学实践中加以理解运用，每学期写心得一篇。

将每节课的问题即时反馈给被指导教师。

平时主动与被指导教师交流教法及教材的知识点。新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

新教师每学期听课20节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。

加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，写好心得体会。

“新老教师结对子”学习计划 篇7

老教师：尹 珍 罗承敏 青年教师：周 丽

我于2013年8月通过公开招聘，有幸通过考试成为龙里县第四小学的一名见习教师，面临新的环境、新的工作及新的挑战。没有一点工作经验的我有些迷茫，值得高兴的是，学校开展了“新老教师结对子”的活动，让我有机会跟尹老师和罗老师学习，我非常珍惜这次机会，我希望能通过这次活动，在课堂教学，教学效果上得到快速成长，我计划从以下方面进行准备和学习：

一、学习工作方法

通过上半期的教学，我发现我在教学方面出现了很多问题，可能是因为我刚刚进入教师行业，刚刚接触教学，在很多方面都不足，教学方法可能不够妥当，缺少教学的针对性自己却还未发现，这样会导致教学效果不够显著，而尹老师和罗老师积累了很多教学方面的经验，他们对知识点的掌握很扎实，还能很快找出一节课的重难点，对教材把握很准确，教学很有针对性，能给学生强调重点，让学生提高接受新知识的速度，对知识点掌握准确，不会含糊。所以我首先要让两位老师学习正确的教学方法，争取提高我的教学效果，尽可能能在原有基础上提高学生的成绩。

二、学习听课、备课

听课和备课是上好课的关键，通过听指导老师的课来跟自己的课堂对比，发现不足并改正，通过学习指导老师的备课方法，来达到更好的课堂效果。每学期至少听指导老师三节示范课，并进行详细分析、总结及教学反思，学习长处。通过听课，评课不断进步，使得我的课堂教学日趋完善。

三、学习与师和生融洽相处

作为一名教师，不只是备好课、上好课而已，更重要的是学会跟学生融洽相处，建立融洽的“师与生”关系、融洽的“师与师”及“师与家长”关系才是教学效果得到提升的关键。处理好老师与学生的关系，让学生真正热爱老师，热爱学习。处理老师与学科组和年纪组的老师关系，让自己热爱工作，热爱同事。学会与家长沟通，赢得家长的尊重和帮助，共同为孩子的学习努力。这些都是我要跟两位指导老师学习的东西。

四、学习练习，出题及作业讲评

上课固然重要，但是教学的五个环节中，作业及测验以及试题的准备也是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后的总结、归纳；如何评课，更有效的利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面进行学习。还要掌握针对不同层次的学生进行分层教学和分层布置作业的技巧。争取使教学和课后作业巩固有针对性，照顾到不同层次的学生，使得每一个学生都能在每一节课上有所收获。

骨干教师帮扶青年教师计划 篇8

神木第八小学

白咏梅

为优化我校教师师资队伍，充分发挥神木县第三届学科带头人、骨干教师、教学能手的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。在教务处的要求下，本学期开始我担负起了帮扶青年教师陈珊珊的职责，从今天开始，在做好该教师教学帮扶工作的同时，也打算帮扶陈珊珊教师如何管理班集体，掌握管理班级的技能，具体帮扶计划如下：

一、帮扶对象：陈姗姗老师

对象分析：陈姗姗是第八小学一年级11班语文教师兼班主任，参加工作几来一直从事幼儿教育，该老师对工作还有热情，也是一位责任心较强，力求上进的老师。但是，由于她工作经验不够丰富，对教材知识把握的不够准确，教学管理艺术还有待提高，所以需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶。

三、帮扶期限： 一年。

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、帮助陈姗姗老师快速提高自身的教育技能和教育教学综合能力。

3、提高她所带班级学生的朗读水平、提高识字、规范书写能力。五、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下目标：让陈姗姗教师的学科专业知识有较大的提升，结合她从教班级的实际情况，能把她的语文课堂“活”起来；学生的朗读水平提起来；识字、写字能力规范起来；教师本人的语文教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，能上一节高质量的校级公开课。

1、与这位教师进行备课交流，让她尽快熟悉教材的编写意图，备教案时既要备教材，又要备学生，做到每节课上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2、每学期我至少听陈姗姗老师三节课，她可以随时到我课堂听课，指导陈姗姗老师在15周左右上好汇报课，争取每学期上一节高质量的校内公开课。

3、着重提高课堂教学效率，向40分钟要质量，指导她培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来、“真”起来、“亮”起来，形成有效的教学模式。

4、推荐她学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

六、帮扶措施：

1、坚持每周与陈姗姗老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

2、听课：我和陈珊珊老师建立一个不定期的互相听课的制度。陈老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听陈老师的课，了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。

3、评课：每一次听课，我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让陈姗姗老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

4、课后反思：要求陈姗姗老师养成每次课后反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年我们两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校语文的教育事业做出应有的贡献。通过帮扶措施，让我和陈姗姗老师在教学中相互学习、不断提高、不断进步！

甲方：白咏梅

帮扶青年教师计划 篇9

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：张廷生老师

对象分析：张老师是参加工作不久的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于张老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限： 一年。

四、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标： 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

六、帮扶措施：

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

帮扶青年教师计划

教师结对帮扶计划 篇10

一、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

二、学习目标

1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。

3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

三、学习措施：

1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。

4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。

6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。

四、学习活动安排

1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。

2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。