初中作文结构篇

初中作文结构篇（精选9篇）

初中作文结构篇 篇1

中考作文结构指导

一、详略得当：整体安排、事件运用都要注意详略。最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些。如：记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中

一、两人，略写其他人；写人记事中如有有景物描写，那么景物描写是略写；叙述事情过程，事情发生的时间、地点、人物、起因、结果往往是枝节部分，所以要略写。

二、过渡自然：过渡自然能使文章的各部分之间显示环环相扣的连贯美与流畅美。1.承上启下过渡法：如魏巍的《谁是最可爱的人》就大量使用议论过渡：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地热爱，充满国际主义的深厚热情。”这个过渡，上半句总结实例一，下半句引起事例二。2..反复过渡法:在每一段的开头重复同一语句：《我眼中的父爱》每段开头可以是：父爱是.........父爱是.......3.时间过渡方法：在以叙述为主要表达方式的叙事性文章中。如：作者在每段的开头分别用了“很早很早以前”、“战争爆发了”、“战后”表示时间的词语自然过渡，时间交代的很清楚，使文章过渡自然，条理清楚。4.问句过渡法：疑问、反问

三、照应紧密： 1.文题照应：文章内容与题目相互照应，其实就是点题，照应尤其体现在文章开头段、中间每个层次之后，结尾段。开头段照应：例文章题目：这节历史课使我受到了教育文章开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。2.中间每层最后与题目相照应：《唯美童年》

四、行文兴波：文似看山不喜平，要让文章有曲折、起伏、变化。1.情节突然转变的一种叙事方法。表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。2.情感起伏法：如钱包丢了闲适→惊慌-——惊喜→失望→悲观 3.欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。《宫锁连城》连城的出场。

怎样布置一篇初中学生爱写的作文 篇2

【关键词】兴趣     生活     创造      快乐

刚走上初中讲坛时，我深深地被作文困扰着，因为学生的作文“假大空”风行。究其原因，是学生对老师布置的作文“没兴趣”。这样的作文不仅对学生发展良好的思維习惯和提高语言运用能力没有任何好处，还会让学生渐渐失去对真实生活的观察能力，失去对“真善美”的感受能力。经过这些年的探索，我深深体会到，布置的作文，必须是学生喜欢写的，带着热情写的，否则就是失败的。下面具体阐述我的做法。

一、我会在第一节作文指导课告诉学生：写作是为了记录成长，留住快乐

以我自己的亲身经历说法：我从小学的时候开始写生活小记（或称之为随笔）。至今，我有四本保存完整的随笔本，原汁原味地记录了我整个求学时代的喜怒哀愁。如今离那时那地渐行渐远，许多记忆模糊淡去，但一翻开随笔，往事又拂去岁月的尘埃，一一呈现在眼前。这是只有文字能给你的成长记录册，这更是只有文字才能带给你的生命的印记和感动！所以，要让学生认识到：作文是为自己而写，是为了记录专属于你的成长，留住专属于你的快乐。这是端正学生的写作动机，从根本上挖掘学生提笔的兴趣。

二、选材源自学生真实的生活体验

叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”生活本身就是一个天然的灵感源头、素材宝库。任何忽略学生生活的老师都不能称为合格的老师。现在几乎每个学校或多或少都有一些活动，这些活动就是学生写作文的好时机，比如拔河比赛、运动会、文艺会演等，甚至是班级里发生的事都可以成为学生作文的素材。选材讲求新鲜，也讲求灵活。避免在春游、秋游的时候布置作文，通常这些作文质量不高，还导致学生不能玩得痛快，形成一种“作文是玩的代价”的消极心理暗示。总之，选材源自学生的真实生活，才能让学生言之有物。

三、写作是一种富有活力的创造

初中生特别讨厌死板，渴望新奇，然而我们大多数人的生活都是平凡的，学生的成长经历更是大同小异。教师有责任将写作变得生动，善于“创造”就是化腐朽为神奇的不二法门。比如人教版七上第四单元的文章都是关于成长的，很多老师都会希望学生围绕“成长”写一篇作文，那该怎样设计这个作文题目呢？

“这件事让我成长”是一个审题要求清晰的题目：写一件事，从中成长了什么，中规中矩，但显得平淡。“在___中成长”是一个比较开放的题目，却在审题、立意上对学生提出更高的要求。我给学生出的题目是“十三（二）岁的色彩”。我说：“同学们，元旦即将到来，这一年又匆匆过去了。回顾这一年，你经历了小升初、来到新集体等种种事情，你有哪些成长？它们给你的十三（二）岁涂上了什么色彩呢？”学生立即被这个题目吸引了，他们叽叽喳喳地讨论这一年的成长，讨论他们认为能代表自己这一岁的色彩，并极其用心地在作文中写出属于他们成长的色彩。

除了题目，写作本身每一个字都充满了创造。同样是拔河，可以从集体的角度写“团结力量大”，可以从个人的角度写“他就是不放弃”，可以从自己的心理体验写“再坚持一下”，可以把目光聚焦在敬爱的班主任身上，或是被“拔”的绳子上……同样是开心，有的同学感受到“投进窗户的阳光都唱着快乐的歌”，有的感受到“脑袋和身体瞬间失去重量，因为负责感觉的神经早已飞到高高的空中大声狂呼”……

教师应该肩负起“让写作富有创造力”的责任。苏霍姆林斯基说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度。”教师本身就应该具备“创造”的意识和态度，才能启发学生“创造”的热情。当“创造”的种子在学生心里生根发芽，相信学生会越来越感受到写作的魅力，越写越有成就感。

四、帮助学生形成习作成果集

教师对学生作文的重视程度直接影响学生写作文的热情，所以教师当竭尽全力呵护学生的成就感。每次作文讲评时，将优秀的作文排版漂亮地打印出来，粘贴在班级优秀作文栏，对学生来说是非常鼓舞人心的。更进一步，如果教师将每个学生的“代表作”集合起来形成一本成果集或班刊，那么学生一定会非常积极想把作文写好！在上个学期末，我提出做班刊的想法，学生非常兴奋，于是分工合作，有人设计封面封底，有人校稿排版，有人联系出版……当第一本班刊《春花》诞生时，所有的同学都十分自豪。我趁热打铁说：“下一期班刊《夏叶》开始征稿，你们将拿出怎么的作品呢？”

成果集既是一种重视学生作文的很好的形式，也是学生成长、点滴欢乐的重要载体。若干年后，当学生脱去稚气、走向更广阔的天地时，偶然间翻开这本集子，逝去的时光便又随着字字句句一一呈现到眼前，这不是一件很美好的事情吗？

初中作文结构篇 篇3

母题解说

学校是学生学习知识的地方．也是学生生活的主要场所，因此，这里蕴含着无穷的写作素材。“直面校园生活，大胆吐露心曲”不失为一种行之有效的方法。直面早恋，早恋并非洪水猛兽，你可以大胆吐露心曲；直面教育弊端，呼唤新的教育理念，你应该解冻情感，敢于针贬；直面友情，拒绝“苦行”，你可以正视自己对友情的渴望；直面现实，正视后进的烦恼，有苦恼，有怨言，不应怕人笑话，应该勇敢戳破这层窗户纸。最为丰富的校园生活，是我们最贴近的最真实的，它是写不尽的琼花瑶草，我们要放开胆子，写感受，写心声，写欢乐，写烦恼；写弘扬正气的，也写揭不开锅的。撕下遮羞布，扔掉所谓的正笔意义，闯入所谓的“禁区”，完全能够写出自然的有个性的具有真情实感的作文来。

近几年来，学校教育类的作文通常包括以下一些类型：成才求知，如2001年江苏盐城市以“考题”为话题作文，2005年以“语文从我身边轻轻走过”命题作文；教育实践，如2006年四川资阳的给材料(陶行知修表故事)作文；感悟体验，如2001年四川省的例题“初中的路不好走”作文：择友交往，如2000年黑龙江省哈尔滨市命题作文“校园生活二三事”等等。

中考链接

1．(2006年四川资阳卷)阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。

我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。

2．(2007年江苏无锡卷)中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影Ⅱ向着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。

请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。

话题演练

1．材料一：许多年前，有个孩子用“像”造句：“我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。”老师大怒，狠狠地“批”了他一顿，说“荒唐”，并命令他“重写”。

材料二：许多年之后，人们发现，澳大利亚面值50澳元的纸币上，居然印着苍蝇。

材料三：去过澳大利亚的人说，那里特别干净，很难发现垃圾与腐物。

材料四：许多年后，当那位老师知道了苍蝇居然印在澳元上的消息后，恍然大悟并后悔不已。请根据上述材料，发挥想象，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

(结)(构)(指)(津)

这是一道材料作文．应抓住“传统”与“现实”的强烈反差，充分展开联想构思行文。结构上可采用纵横排列法——通过重在比较的横向联想，寻找其包含的规律，通过比较可知，这是因为澳大利亚环保出色，不存在苍蝇生存的条件，由此生发开去，可写一篇谈环保的文章；也可通过寻根究底的探讨性联想，说明孩子的想法为什么美妙，引出孩子的美丽童真与爱心。还可通过自我检讨式的纵向联想，在前后对比中写人的发展变化：许多年后，当老师发现自己的过错后，他会做何感想?其后悔越沉重，其反思也就越有分量。当然也可用镜头剪接、标题连缀等方法成文。

2．在你的初中生活巾，有哪些美好的生活片断永远地留在了你的记忆里，抹也抹不去?请以“校园生活剪影”为题写一篇不少于600字的作文。

(结)(构)(指)(津)

本题可采用纵横式布局，也可用镜头式布局e可选择多件事来写，多角度“拍照”，尽情展现文章异彩纷呈的美感。此种布局的关键是列好小标题。以时间为小标题，比如“早上”“中午”“晚上”；以地点为小标题，比如“教室”“操场”“寝室”；以人物为小标题；以事件为小标题；以字母为小标题：以数字为小标题；也可用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异。或于德、智、体、美中选点。或在苦、辣、酸、甜上生发。总之要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。

名作引路

三角钱 口刘志远

在我渎小学四年级的时候，班上来了一位新同学。长得很黑、很瘦，头又小，眼睛却很大。老师说他叫叶雪城，刚随家人来到这里。

我们的学校建在半山腰，是几间平房，以前是用来炒茶叶的，所以教室里还残留着灶台。灶台成了叶雪城的舞台。课问休息时，叶雪城跑上山，折来树枝把自己打扮成君主，站在灶台上面，命令几位同学做他的大臣，向他行礼。

叶雪城的调皮捣蛋是在全校出了名的。他会在上课时突然站起大声说，老师，我要小便：会在前桌的同学回答完问题要入座时，及时用脚移走凳子；会在书法课上挥舞着毛笔在同学的衣服上画画。他什么事都会干，除了好事。最厉害的一次是与小豆子打架，小豆子在医院里面躺了半个月。他的妈妈隔三岔五到学校来，我们都认识她，可从来没见过他的爸爸。他妈妈总是义愤填膺说着同一句话，这个孬种，活不过十八岁。有时会歇斯底里地重复一遍：真的，他活不过十八岁。这句话同学们听了都很震惊，一个人有了死亡期限该是多么可怕。老师和同学们因了那句话一次，又一次原谅了他，毕竟叶雪城到了十八岁就会永远离开我们。可叶雪城无所谓，仍是一幅我行我素、特立独行的样子。我们也曾对叶雪城的死做出种种猜测，唯一能让自己接受的是他有先天性心脏病，到了十八岁，他的心脏就会停止跳动。毕业那年，粉笔盒中的三角钱不翼而飞，叶雪城成了最大的嫌疑人，同学们说叶雪城这次一定要被学校开除了。那时，偷窃的罪名很重。结果叶雪城不但没有被开除，还做了植物标本兴趣小组的组长。更让同学们不能理解的是。叶雪城从教师办公室出来时好像换了个人似的，整天捧着一本中草药教材埋头苦学．还与同学们一起上山采药。临近毕业时，植物标本获得了市兴趣小组成果展一等奖。

小学毕业后，叶雪城又随母亲去了另一一个县城。

再次见到叶雪城，我几乎认不出他，倒是他一眼就认出了我。他笑起来一脸的肉，拍着我的肩膀说：“老同学，20年过去了，奇怪吧，我还好好活着呢。”后来，叶雪城告诉我说，就是那三角钱救了他。叶雪城说，那三角钱是他拿的，买了几颗糖。是褚老师把他叫到办公室，褚老师跟他说了一句话——一个人本质变了就无药可救。叶雪城无限感慨地说，那时他才恍然大悟自己这样下去真的活不过十八岁。他很害怕，于是就请求老师再给他一次机会。叶雪城说，没有褚老师，我一定活不到十八岁。

结构点评：

作者采用纵横排列法结构成文，按照极为简单流畅的写作顺序．将“在我读小学四年级的时候”“毕业那年”“小学毕业后”“再次见到叶雪城”不同时间段的故事情节排列起来，非常清晰地显示了文章的思路和结构。文章借旁观者“我”的眼光冷静客观地打量文章主人公——叶雪城的种种“超人”行为，表达简单流畅，从容不迫，仿佛作者在娓娓地诉说一个遥远的故事。作者在行文中还巧妙地不失时机地穿插了句子“活不过十八岁”。使文章在一种淡淡的感怀中多了一分戏剧美。同时，凤头豹尾的结构特点也使文章增色不少，让我们在细细怀想中怦然心动，发生在叶雪城身上的奇迹，让我们明白：尊重、宽容、信任、鼓励„„才是真正创造奇迹的力量!这是——爱的奇迹。

让“儒雅”之气充盈课堂

口余养健

儒雅，谁还能找到第二个更准确的词来涵盖语文教师的气质?谁还能没想出一堂比没有被儒雅之气所充盈的语文课更可怕的情景?儒雅即是语文教师的根，语文课堂的本。有了这样的根和本，你的品格之木才会茂盛，你的个性之花才会鲜艳。

让语文课充盈儒雅之气．语文教师必定要饱读诗书。只有学富五车，满腹经纶，然后儒雅之气方能油然而生。为什么闻一多先生的课场场爆满。鲁迅先生的课听者如潮?这和他们本身的学识不无关系。试想，一个常写错别字的老师，一个词汇贫乏的老师，一个没有文字功底的老师，他的语文课能上好吗?恐怕连一般水平都达不到，更别说具有儒雅之气了。因此，虽教书多年．我始终不敢放弃学习，每天两个钟头，是我的最低底线。当今社会，要学的东西很多，尤其是语文老师。文学作品、其他社科作品、音乐、书法，甚至电脑、外语都不可不涉猎。两个钟头能学到什么?“吾生也有涯而学也无涯”，不能不令不唏嘘感叹。为了巩固所学知识，我不得不经常提笔涂鸦，虽然生性愚钝，文思浅弱，但凭着一个“勤”字，居然也在《人民教育》《语文学习》《中学语文教学》等众多刊物上发表了几十篇文章，我以为语文教师只有这样不断充实自己，才能使自己具有“儒”之气，“雅”之质，在课堂上才能纵横捭阖，尽情发挥，才不至于沦落为只能背教参和念教案的教书匠，才能让学生：真正感到老师是在上语文课课而不是在为文章作尸体解剖。让语文课充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅。只有态度和蔼可亲，语言亲切得体，才能制造一个民主、宽松的课堂氛围。你看那两千多年前的孔子，他对学生极其和蔼，他一般不直呼学生的姓名，而是“回也”“由也”的叫得很亲切。他上课气氛极为宽松，学生不但可以自由发言，而且还可以做点小动作，那个名叫点的学生，就是在放下手中的瑟时回答了孔子的问题而受到称赞的。试想，那种恶言厉色，那种面目可憎的老师。那种学生避之而唯恐不及的老师，能把课上好吗?因此，修养生性，陶冶情操，就成了语文老师的必修课。因此，多年来，我以文学大师、语文大师为精神榜样，不断地从他们身上汲取丰富的养分浇灌自己几欲干涸的心田，不断学会宽容、忍让、温和、文雅，即使有天大的怨气、怒气，也绝不带到课堂。而是让泪水流往肚里，把微笑留在脸上。

让课堂充满儒雅之气．语文教师必须灵动洒脱。只有充满灵气、飘逸洒脱，才能熟练地驾驭一堂语文课。因为语文课较之于其他课更具有灵性、更需要情感c为什么于漪老师的深能让人情绪高昂，钱梦龙先生的课能让人如醉如痴?灵动洒脱之谓也。我们很难想象，一个语调平平而不会抑扬顿挫的老师，一个表情冷漠而不知激情为何物的老师能上好语文课?因此，多年来，我不断训练自已，时常研渎名师的教案，观看名师的教学录相，取名师之灵气，集名师之洒脱，以此强化自身素质，尽量使语文课上得飘逸灵动，富有儒雅气蕴。

让语文课充满儒雅之气，这是我终身奋斗的目标，作为语义教师，我不敢有半点懈怠，除了孜孜以求、默默以作外，别无选择。

结构点评：

文章采用了段落排比法。作者用“让语文课堂充盈儒雅之气。语文教师必定要饱读诗书”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须灵动洒脱“等句子提契全文，在结构上形成大气流畅的排比段落，清晰简洁、圆合无痕。同时，作者采用一线串珠法，紧扣题目“儒雅”二字串接全文，自然流畅、发人深省。

学生佳作

诊断书 口郑洁静

病号：54321 姓名：阿毛 性别：男 年龄：l7 典型病例：

4岁时，该病人在幼儿同学画画，老师出题为《我的家》，他交的卷被老师批了个零分，原因是答卷上只有一只狼，一只鹿和一只小白兔。

老师控诉：偏题甚远，让人无法接受。

本人辩护：绿眼睛的狼很凶，代表爸爸：梅花鹿很温和，代表妈妈。爸爸很凶，经常打妈妈，我很害怕，那只在哭的小白兔就是我。

医生诊断：非典型性精神分裂症初期，建议严格按标准办事。

家长回执：竟然有这样的儿子，一定得好好管教。

附标准答案：两个大人(爸爸和妈妈)拉着小孩的手在公园里玩耍。10岁时，该病人在市中心小学学习。一日老师让学生以“可爱”造一句子，他造的句子使老师当机立断：错!因为他造的句子是：春天的风儿很可爱。

老师控诉：句子成分搭配不当，重写!本人辩护：春天一到了，我和小朋友去放风筝，春天的凤儿不仅把小风筝送上了天，好高好高的，风儿还抚摸着我的脸，好舒服啊，春天的风儿难道不可爱吗? 医生诊断：病情已开始恶化，建议加重药量，绝对不得离开标准半步。

家长回执：看来管得不够严，以后不能再让他到处乱跑。

附标准答案：小猫很可爱。

15岁时，该病人在市中心中学学习，一日老师教完《气压》一章时考试，试题为：请用一个气压计来测一座大厦的高度。当老师改到他的试卷时差点被气昏了，因为他的答案是：将气压计送给大厦管理人员，再请他告诉自己大楼的高度。

老师控诉：投机取巧，完全没有掌握课本知识。

本人辩护：其实不止一种答案，我还可以把气压计用绳子系起来挂下，量得绳长即可；或者将气压从楼顶扔下，测完时间后，计算便可——而交上去的最为便捷。

医生诊断：病人膏肓，无可救药，建议送入疯人院，以免影响他人。

家长回执：我们也毫无办法，同意送人疯人院。

附标准答案：用《气压》一章公式详细解答。

于是，阿毛被送入疯人院。他一个人在那儿学习生活，没有了约束，他的思维更加活跃。

十年后，爱因斯坦的设想得到了证明，化学元素周期表得到了进一步完善，歌德巴赫猜想变成了定理，生物细胞学得到了质的飞跃——一个接一个的震惊世界科学界的成果展示在世人面前，因此阿毛从疯人院出来了，于是，世界上多了一句名言：不要拘泥于标准，因为它只是一个相对的东西，只能作参考。

结构点评：

作者巧妙地借用文体，采用诊断书这一特别体式，揭示了教育拘泥于标准，扼杀少年儿童创造力这一现状。尽管全文以喜剧结局，但仍然引人深思，发人警醒。全文用语精练，结构明朗，实在不失为一篇委婉含蓄的针刺文。

初三的“光盘”

口王 俊

A面

初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。

初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时蒙蒙眬眬。

初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。

初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。

初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。

初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。

初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。

初三就是蒙长会前平平安安家长会后风风雨雨。

初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。

B面

初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。

初三就是一朵邂逅在青春街El的绚丽彩云。

初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。

初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。

初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。

初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。

初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。

初三就是花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。

初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。

初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。

结构点评：

此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新，全文用散点辐射的方式，从两个“面”中拉出若干的“点”，展现了初三生活的方方面面。二是构思创新，作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，并借用文体，以诗歌的形式展现出来，读“A面”的内容，我们能感受初三生活的紧张与无奈；而读“B面”的内容，我们既能感受初三生活的浪漫清纯，亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新，“A面”的每一句中都运用了两组叠词，语言不乏哀怨，恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩，如同交响曲，嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力，语势舒缓，展现初三学子的蓬勃朝气，如同一支小夜曲，温馨而迷人。

押题王

1．同学少年，你或许因种种原因从未触网，你或许是热情甚至痴情的网虫网迷，你或许至今只是网络的获益者，你或许就是网祸网患的当事人„„回顾与网络结缘的经历，你一定有自己的独特体验；面对网络这把双刃剑，你一定有自己的思考；看到或听到怵心惊心的网络灾祸，你一定有诸多感触„„请以“面对网毒网祸”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600字。

应考结构库

1．冰糖葫芦法

◆小时候，奶奶曾对我说：“天上有一颗星星，地上就有一个人，每个人都有属于自己的星星„„”

那时，我总喜欢仰望星空，只为找到属于自己的那颗星星„„

上周，接到好友的电话。(描写听到恩师重病的消息时，自己的内心活动。)昔日的一切，立刻在眼前闪过„„

张老师，您还记得吗?(回忆老师一件事，体现老师的恩情。)张老师，您还记得吗?(回忆老师对我的关怀的一件事，体现我感激之情。)今夜，又是一个满天星星的夜晚，我还是坐在老地方，望着那颗最大最亮的星星许愿——祝您永远快乐!

(《最亮的星星》节选)

2．标题连缀法

◆2007年O5月O5日星期六l0：37 曾经有人说：“小学生太单纯，大学生又太世故，只有中学生的生活最丰富多彩。”的确是这样的，中学生活就像一盘怪味豆，充满了酸甜莆辣。

苦

自从进入了初中三年级，学习的重担便压得我透不过气来。(描写学习的重担之“苦”。)

酸

昨晚刚完成数学题，还来不及看英语就挺不住诱惑，悄然进入梦乡。而今天偏偏是英语早自习，这可怎么办?老师已经开始提问了。(刻画内心之“酸”。)

甜

今天的太阳格外明媚。该做的数学都做完了，英语也背熟了。，真希望老师提问我，或者来个测试，让自己好好发挥发挥!把自己掌握的都记牢。(所有知识都能应答时的“甜”。)没有苦和酸，哪会有甜。快乐者中学校园生活的主旋律。在我初中牛活的每一天的同时，自己都在成长。校园的花含苞待放，校园的树茁壮成长；校园的人真诚热情；校园的生活多姿多彩。

(《校园生活二三事》节选)3．对话互动法

„„

◆(白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上)李：(先坐下，喝口水)你今年多大了? 涵：l6岁。

李：几年级？

涵：初三，老师，我„„

李：为什么不完成作业? 涵：(不语，扯衣角。)李：我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗?初

一、初二，你写多少我都不管，初三毕业后，你怎样写都是对的，现在你还把心思泡在这上面。这就大错特错了!好好考虑吧!涵：我„„(白天，办公室)涵：我考虑过了，我决定休学。

李：你说什么，你疯了!涵：我想我是对的。

李：你父母怎么说，他们也疯了? 涵：他们反对，可是我会让他们明白，我是对的。(涵转身下)李：(望着涵)哎„„

成全初中作文优秀篇 篇4

离开那个属于你们的城市，拖着疲惫的身躯回到这个唯一接纳我的城市，这些天来的憔悴是你不曾有过的体味，为你付出那种伤心你是永远不会了解的，早已有人陪的你永远不会。知道让你离开他的世界已经注定不可能，是我该彻底退出的时候了，有一种爱叫做成全。

电话两端的你我唯有沉默，静寂的可以听见彼此的心跳，微弱却又清晰。两颗心跳动的轨迹不再重合，至纯至美的爱恋化成了飘散在岁月中的尘埃随风而去。我们已经迷失了彼此，就这样的在电话里沉默，煎熬着依恋和不舍。知道你没有勇气说出那两个字，对彼此的残忍只能有我来完成，当我说出我们该是结束的时候了时，潸然泪下的我和泣不成声的你已成为了最熟悉的陌生人。

走在一个人的深秋里，回忆你的美丽容颜，回首当初温馨的日子，有多少感动永存心底，细数你我点滴的曾经，每分每秒都是刻骨铭心的记忆，流逝的岁月，无情的光阴，思念伴我日夜晨昏。当我行走在承载着我们太多的美好记忆的街头时，才真正体会到一种感觉，叫做孤单。喜欢独自去寻找留有我们足迹的地方，再多的风景也从不想停靠，只想一心寻找我遗失的美好，贪婪的呼吸着那里的空气，因为风中有你的气息，小心爱抚那些尚未褪去生命之色的花儿，因为上面留有你的余温。就这样失去了你，看着两个人的故事落下帷幕，心很痛，却不会哭，原来最痛的时候是没有眼泪的…… 没有了你，天空是灰色的，心是透明的，已经习惯在酒精的麻醉中寻找自我。每当夜深人静的时候，无尽的思念袭上心头，陪伴我的还有寂寞。有种思念，不管你逃到哪里，它依然缠住你;有种孤独，不管你置身何地，它总是如影随行;而必定有一个人，不管你用尽怎样的方式，麻木自己，放纵自己，你永远忘记不了。她已经深深的铭刻在你的心里，溶入你的血里，与你汇成一体，你无法丢弃，因为，你一旦试图丢弃，同样也会丢弃了你自己。

点燃一支烟，它将我的思绪带回了那些已被尘封的记忆中去，在那里我找到了自己灵魂的寄托，迷失的心灵得到了暂时的抚慰，内心的伤口得到了暂时的愈合，但梦总是会醒的，每次醒来都会发现眼角有液体流过时留下的痕迹，梦醒后的心痛让我感到莫名的恐惧，随之失落涌上心头，占据了整个心房，我已经没有勇气回到现实中去，你已经离我而去，我真正失去了你。音乐在漆黑的空间里回响，在我空落的心和脆弱的胸膛之间来回撞击，我的心已被掏空。

如花般的爱情凋零了，却以另外一种形式在我的心中复活，永恒。很多得不到的是最可以珍惜的，因为我错过了。唯一能做的只有深藏在心底，当独自再回味时，我会赋予她最真最纯的情感，因为在我的心中，一生有你!

我不是一个为爱纠缠的人，如果这样的结局能让你得到想要的幸福，我愿意做你身边的过客，所有的痛我都会留给自己体会，曾经的爱意我会把她珍藏，轻轻的，我走了，就当我不曾来过。

初中英语作文入门议论篇 篇5

议论篇

Happy Life

I often feel happy.There are many things that make me happy.For example,when I get presents I feel happy.It can make me feel that the people around me are friendly to me.When I help others I feel happy.Because helping others is helping myself.I’m happy every day.This kind of feeling is good for me.It can make me feel that the world is so beautiful.In the future,I want to be a happy girl.Do you have the same feeling as me?

Smoking Is Harmful

Smoking is bad for health.It also pollutes the air.It does great harm to smokers and to others as well.According to newspapers,smokers are easy to get caner,especially lung cancer.So I will anvise all the smokers to give up smoking as quickly as possible.I hope everyone will be happier and healthier.Water

Water is very important to humans.We can’t live without water.The water suitable for drinking is becoming less and less.But some people don’t seem to care about this.They waste a lot

of water.They pour dirty water into rivers and pollute them.They throw rubbish into them,too.Many rivers and lakes are seriously polluted.We must do something to stop the pollution.We must protect the water as well as find ways to reuse it.If we don’t ,the last drop of water will be a teardrop.Watching TV

Many people like watching TV.TV brings the outside world into people’s homes.People say the world is smaller than before because of TV.What is going on in other countries?How do people live in places far away? What sports do people play in other countries?

If you want to know the answers to these and other kinds of questions, just turn on the TV.Of course people can also learn through reading books or listening to the radio,but many say they learn more by watching TV.Why? Because they can listen to and watch it.TV opens our eyes to the outside world,at the same time also helps to open our minds.TV often gives us new ideas.We learn newer and better ways of doing things.Population Problem

Yesterday evening Wang Feng was reading a newspaper at home.He was very interested in the world’s population problem.He talked about what he thought of with his parents.The population of the world is growing fast.How to control the population growth is a big problem.Everyone should know that our farmland is becoming less and less.If we don’t control the population,many people will die of hunger.Laws have been made to control the population,but in some places it is hard to carry out.So we must do something to slow it down.Protect Environment

Taking care of our environment is very important.It is well-known that man,as well as living things,can’t live without water or air.However,many factories pour waste water directly into the rivers or lakes.They also give out a lot of smoke directly into the air.Some people throw rubbish everywhere.So our environment is getting worse and worse.Polluted water or air is harmful to us all.It is our duty to keep our environment clean and tidy.We shouldn’t throw about waste things.We must plant many trees,flowers and grass.If everyone protects the environment,the world will become more beautiful.Keep Healthy

中考阅读理解解题方案——结构篇 篇6

中考时对同学们阅读理解的考查有一个方面一定不容忽视，那就是关于文本结构方面的考查。这一方面，对程度比较好的同学而言是一个较为容易的得分点，而对于相当一部分同学来说则有相当的难度。究其原因，很多的同学在平时的训练过程中，没能对所学的知识进行及时有效的梳理。其实，只要掌握了考查的方向，问题就会迎刃而解。

关键词一、“承上启下”。这类问题一般考查文中段落在上下文之间所起到的作用。标志：出现在文章中间两方面内容过渡的位置。作用：这类段落承担着对上文总结，又引领下文的作用，使文章过渡自然。关键词二、“首尾呼应”。这种问题一般考查的是结尾段落在文本收束中所起到的作用。标志：出现在文章的结尾处。作用：相关的语段和文章的开头遥相呼应，使文章浑然一体。关键词三、“铺垫”。考查重点在于分析人物的前后思想行为的变化在文中分担的不同作用，或用于引出主要的人物或事件。标志：文段内容与后文人物的思想行为变化词有明显的层进的关系或易于引出主要的人物或事件或引出主要的人物或事件。作用：使文章所刻画的人物有一个发展变化的过程或引出主要的人物或事件。关键词四、“设置悬念”。设题目的意在引导同学们赏析文章在叙述节奏方面的处理技巧。标志：文章叙述过程中对下文故事的走向没有一个明朗的暗示，使结局悬而未决。作用：这种技巧的使用大大增强了文章的可读性，激发了读者进一步一探究竟的欲望。关键词五、“烘托”。这类题目一般出现在小说或记叙文中，考查读者对人物或事件表现技巧的认知与分析。标志：文段本身大多为环境描写或者是为表现主要人物而生的次要人物。作用：可以多侧面多角度地丰富人物的表现力，使人物形象更鲜活更具有立体感。关键词六、“总——分——总”，“总——分”，“分——总”等。题目本身主要是考查同学们对文本整体结构的一个把握能力。标志：文章整体的走向呈现出一种网络式的结构。一般出现在说明文或议论文和散文的文体中。作用：使文章脉络清晰条理，一目了然。

知识本身很简单，难的是同学们平时保持一个端正的学习态度，常动笔，常动脑，知识累积在一块，就成了我们大家的一种能力。

初中英语作文训练4 篇 篇7

1.假如你是陈明,你在美国的笔友迈克(Mike)来信向你询问你平时上学的方式,请根据下表中的信息,给你的笔友写封回信,向他介绍一下自己上学的方式。

How far it is from your home to school: 5 miles

The time of getting up: 7: 00

The time of leaving for school: 7: 30

How long it takes to walk to the subway station: About 10 minutes

How long the subway ride takes: About 15 minutes

要求:1.语言通顺、流畅,可适当发挥；2.70词左右,已给出部分不计入总词数。

Dear Mike,Thank you for your last letter.Now I am writing to tell you about how I go to school.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Yours,Chen Ming

One possible version:

Dear Mike,Thank you for your letter.Now I am writing to tell you about how I go to school.My home

is about five miles from school.I usually go to school by subway.I get up at 7 o’clock every morning.It takes me about half an hour to take a shower and have a breakfast.Then I leave home for school at about 7:30.First I walk to the subway station.It takes me about 10 minutes.Then I take the subway to school.The subway ride takes me about 15 minutes.I arrive at school at about 8:00 am.Yours,Chen Ming

2.书面表达(10分)

假如你是一名英国流行歌手,你感到很累,想去度假好好休息一下。请你根据下面的提示,写一篇度假计划。要求:

1.语法规范,意思连贯；

2.用上所提供的信息,并适当拓展发挥;

3.70词左右。

Name :John Smith

Age :30

When : next week

Where : mountains and the countryside

What : hike, go bike riding, visit the farmers(农民)

How long :about 2 weeks

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

One possible version: I’m John Smith.I’m 30 years old.I’m a popular singer, but I’m very tired.So I’m taking a vacation next week.I’m planning to hike in the mountains and go bike riding in the countryside.I am also visiting some farmers and talking with them.I think they can help me write new songs.I’m staying in the countryside for about two weeks.I hope I can forget all my problems.A great vacation!I can’t wait!

3.请假条

Dear miss wang:

I’m sorry to tell you that I’m not feeling well.I have a sore throat ,this morning , I went to see a doctor, the doctor told me that I had a bad cold.He also asked me to stay in bed for two days and drink a lot of water.I can’t go to school today and tomorrow.So I have to ask you for two day’s leave.yours

Lucy

4假如你叫Grace,请根据以下提示给你的英国笔友John写一封信,告诉他你的生活习惯。60词左右(已给部分不计入总词数)。

ActivitiesHow often

exercisethree times a week

eat fruit and vegetableseveryday

eat junk foodhardly ever

do some readingtwice a week

go to the moviesonce a month

Dear John,I’d like to tell you my living habits._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

You see, I have a healthy lifestyle.What about you?

Yours,Grace

VI.One possible version:

Dear John,I’d like to tell you my living habits.I exercise three times a week.My eating habits are pretty good.I eat a lot of fruit and vegetables every day.I love junk food, but my mother says it is not good for my health..so I hardly ever eat junk food.I like reading, I do some reading twice a week, I also go to the movies once a month.You see, I have a healthy lifestyle, and my healthy lifestyle helps me get good grades.What about you?

Yours,Grace

初中热爱生命作文篇 篇8

有一天晚上，我在台灯写作业的时候，一只飞虫突然飞到我的作业本上，真烦人，我正准备一掌打死它的时候，它却千均一发的飞走了。我惊呆了!这只飞蛾对生命的渴望是如此强烈!连这么弱小、无力的小飞虫都如此渴望活着，都知道要珍惜自己宝贵的生命!我们人类更应该热爱自己宝贵的生命。

在大自然中不仅动物植物，珍惜生命，人也不例外。在感动中国的舞台上，有一位叫刘伟的哥哥，他是一位无臂钢琴师。小时候，因为被十万伏高压电电到，所以他的两条手臂全都电没了。长大后，他决定重新开始，他开始学游泳，付出了比正常人更多的艰辛，终于获得了全国残疾人游泳锦标赛的冠军。他决定更加努力学游泳。可是上天又跟他开了一次玩笑，他患上了一种病，到了医院，医生说如果他再游泳，可能会死亡。他只好又重新开始，后来他决定用脚学弹钢琴。由于没有手臂，很多人觉得刘伟弹钢琴是一件不可能办到的事情。他刚开始学的时候，连最简单的音都弹不好。因为他脚上的大脚指太大，超过了钢琴键的宽度。所以弹不好。但是他并没有放弃，还是坚持的学了下去。经过一年的苦练，现在刘伟哥哥的钢琴都学到了正常人手弹的七八级了呢!这是怎样的一种意志在激励着他?是生命!是他对生命的热爱!

初中作文结构篇 篇9

【关键词】美国英语教师　语篇结构　阅读教学

一、引题

纵观美国过去60年英语阅读教学的发展，不难发现阅读理解教学的重点已经从强调对技巧和次技巧的训练转化到学习策略的培养。也就是从死记硬背和自动转化变为可接受、可变化、可控制的策略学习。其中最为有效的，对阅读研究和实践最为有影响的就是训练学生语篇结构的分析能力从而加强对论说文的理解。

无论哪个年龄段的读者，如果想成为成功的阅读者，都得形成语篇结构意识。语篇结构或组织形式是思想的组织形式以及在不同思想间建立的关联。没有形成语篇结构意识的读者必定会处在劣势，因为那种阅读是没有任何计划性的。然而。熟悉文章结构的读者一定可以以某种既定方式解读文章。

一般说来，美国学生首先学习的语篇结构是叙述式的。这种文章结构就像是讲故事。这对学习阅读是有利的。接下来，学生入学之后会形成对记叙文结构的感知。再通过几年的学习，学生对文章结构的意识会逐渐从阅读故事线索增长成为为获取特定信息而阅读。到3、4年级会很明显的转变到信息阅读，文章信息量和篇幅也会加大。

二、为什么耍教授论说文的语篇结构

大部分论说文语篇结构构成能够给有潜力的读者提供以学习素材。这些文章所包含的结构元素可以帮助指导学生成为成功的阅读者。论说文的作者利用语篇结构组织和衔接思想。阅读过程中，能够理解分析语篇结构的学生往往会比缺乏这种能力的学生习得的内容要多。在这方面的研究表明如果学生获取了语篇结构形成的知识并正确使用这些知识就会改善阅读理解的效果。

Carrell(1985)认为对语篇结构的教学确实对学生的回想机制产生了积极地影响。迈耶(1985)也表示，建立了中心思想与论据之间的修辞关系的知识结构可以帮助对论说文的理解。阅读的研究者们一致认为语篇组织结构是理解文章的重要因素。

文章特点可以帮助读者在文中定位和组织信息。例如，标题可以帮助学生洞察到一些特定信息。以这种方式提供的信息可以帮助学生在短期记忆中保持一定信息。然后学生就可以进一步关联背景知识把他储存在长期记忆中。没有标题，信息将被淹没，得不到有效处理。

论说文的结构元素是多种多样的所以，整个学习过程应该时刻注意所有不同文章内涵的不同组织结构。学生不仅要学习这些样本还要自己使用这些不同的语篇结构去实践。识别和使用语篇结构是理解和记忆文章背后的基本过程。迈耶把语篇结构分成了以下几种：

描述型——作者描述一个主题。

顺序型——作者使用数值或者时间顺序罗列事实和事件。

对比对照型——作者对比对照两个或多个相似的事件、主题或对象。

因果型——作者勾画一两个或更多的原因然后描述它所引起的后果。

問题结论型——作者提出问题然后提供解决问题的答案。

三、如何教授论说文语篇结构

确认和分析论说文语篇结构的能力能够帮助读者理解和记忆文章。为了取得更好的阅读效果，这里极力推荐如下分析和学习过程：

1.引入一个组织模式一教师介绍能够确认文章结构的标志性词汇并为每种模式提供一个图标。

2.给学生自学的机会——教师提供给学生机会去分析非故事性文章的结构。在这个阶段，学生会学到一些可以确认文章结构的标志性词汇和短语。也许还会用到图表来说明这些结构。

3.让学生仿照所学文章结构模式构建段落——学生首次写作活动应该是一个集体活动，然后是小组。同伴，最后是个体独立的写作。这其中包括选题和用图表组织计划文章段落。最后，学生用结构标志性词汇初步完成草稿，经过调整、编辑最终完成文章。然后，教师可以重复这些步骤来确保文章结构的可行性。

作为一名阅读教师最首要的是洞悉论说文的语篇结构，搞清每种语篇结构的标志性词汇，清楚对不同语篇结构该使用什么样的图表说明。在准备开始训练学生，着手阅读活动之前，你必须做好每个环节的模板。同时，学生看着你一步一步按照所讲的进行，从标志性词汇到图表的填写。当学生对你的示范熟悉了，明确了要干什么之后，学生们就可以自己实践了：

1.依次介绍文章结构，始于描绘。终于对比。大部分美国课本采取这种次序。

2.每次课只介绍一个语篇结构类型，不得掺加在一起。每个语篇结构大约用三到四个课时，然后进行下一个。

3.准备一些短小的段落(大约六到八行)用于本次课的语篇结构分析。由于所选文章较短，每次课可以处理至少四个文本。

4.每篇文章都要尽力强调标志性词汇详尽叙述每一个相关语篇结构的标志性词汇。告诉学生一篇信息类文章的作者会利用标志性词汇来构筑修辞结构的。

5.在学生熟悉了这些标志性词汇以后，让其在文中寻找这些线索。通过标志性词汇确认修辞结构。然后，要求学生利用某些标志性词汇自己写一些短小的文章。

6.教授完标志性词汇，下一步就应该熟悉组织图表了。在前几个课时里。先提供给学生完整的图表，这会帮助学生对文章思想形成层次感，洞悉他们之间的关系。组织图表可以帮助学生列举中心论点之下的分论点，以及论据和中心思想的关系。这个图表有助于学生澄清文章主旨，帮助学生理解文章。

7.学生一旦熟悉了各种组织图表之后，你就可以给他们不完整的图表，让他们读完文章之后，自己填写。

8.在这一阶段，学生可以独立完成一个空白图表，抽取出文章的中心思想，澄清各分论点的关系。这种活动可以根据文章的难易逐步从部分空白表格过度到全部空白表格。

到最后的阶段，学生可以使用标志性词汇线索确认文章修辞结构，创建合适的组织结构图表。他们有能力确认中心思想、主要观点和支持细节，并把它们放到一个图表中来说明主从关系。

四、总结