初中英语数词篇

初中英语数词篇（通用9篇）

初中英语数词篇 篇1

数词

1.基数词

表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从 11——19 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen．

这里除 eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。C．从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one

seventy-six D．百位数

个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and．

a hundred and one

320 three hundred and twenty

648 six hundred and forty-eight E．千位数以上

2,648 two thousand six hundred and forty-eight F．hundreds of 数百

thousands of

数千

比如 There are hundreds of people in the hall．大厅里有数以百计的人。G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。He became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。序数词的构成及其说明

1)序数词第一、第二和第三为first,second和third,其他序数词的构成是在基数词后加th。例如：

six→sixth seven→seventhten→tenth four→fourth

2)five------fifth(第五)、eight------eigth(第八)、nine-------ninth(第九)和twelf-----twelfth(第十二)

3)二十、三十等基数词变为序数词时,要把y变成ie再加-th。例如：

twenty→twentiethforty→fortieth

4)基数词几十几变成序数词时,表示几十的数词不变,只把表示几的基数词变成序数词。例如：

twenty-one→twenty-first

forty-five→forty-fifth

5)第一百、第一千、第一百万、第十亿都是在基数词后直接加th构成。例如：

hundred→hundredth第一百 thousand→thousandth第一千

6）.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字加序数词的最后两个字母构成。例如：

1st,2nd,3rd,4th,21st,32nd,40th

序数词前面要加定冠词the。例如the first time

时刻表示法

1.表示几点钟用基数词加可以省略的o`clock

5:00 读作 five o`clock 或 five 2.表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时

five past seven 七点过五分

half past six 六点半 a quarter past eight 八点过一刻 3.表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时

ten to eight 差十分八点（七点五十分）

a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分）

twenty to six 差二十分六点（五点四十分）在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。以小时、分种为单位分别读出数字。

6:31 读作 six thirty-one

14:03 读作 fourteen o three

23:55 读作 twenty-three fifty-five 注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成

in the 1930`s（in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties）在二十世纪三十年代 in the 1860`s（in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties）

由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时，其中的名词用单数形式，名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。She’s a sixteen-year-old girl．

初中英语数词篇 篇2

关键词：英语,汉语,数词,修辞功能,翻译

数词通常用来表示精确的数目与数量,其显著特点是表达概念的准确性。可另一方面,数词的语义在语用中还具有模糊性和不确定性的特点,如“三思而后行”、“百战百胜”、“A cat has nine lives.”等等。上述几例中的数词,均不表示其原有的精确数值,而是具有模糊意义。在特定语境中,数词的模糊语义常被用来表达一定的思想感情,起到修辞的效果,如夸张、对比、借代等。

数词的这些特点构成了数词修辞功能的特殊性及其翻译的复杂性,翻译实践也已证明,不分青红皂白地将原语中数词完全直译到译语中的方法是行不通的。笔者结合教学、研究和实践,总结出以下五种翻译方法。

1 直译

这是最常见的一种翻译方法,也可称为“实译”,翻译时只要把原来的数词原样译入就可以了。这种照数直译的译法之所以成为可能,有两个原因:一是无论汉语或英语,其数词主要是发挥最基本的计数功能,翻译时只能如数照搬,分毫不差;二是数词能够发挥计数以外的功能,并非某种语言的专利,英、汉两种语言都利用数词或数词组合作为修辞手段,两种语言的这一共同点给直译或实译创造了条件。

具有民族特点的数字,只要照原数直译不会造成偏差和误解,也应尽量直译。这一方面是为了谨慎对待语言的民族特点,另一方面也是为了促进各民族间的文化交流,有利于译文读者了解原语国家的文化与语言习惯。比如:

三百六十行,行行出状元。(谚语)

译文:There are three hundred and sixty trades and professions and every trade has its master.

汉语习惯用数字“三百六十”、“七十二”来表示数量之多,品种之全,英语却没有这种用法。但是,此处直接把“三百六十”译成“three hundred and sixty”,并不会使英语读者难以理解。同样,英美人喜欢用“forty”、“forty thousand”做虚数,表示多的概念。有时候汉语经常用“千载难逢”表达“机会难得”、“来之不易”等意思,英语翻译时一定要根据具体语境准确理解和翻译。

2 借用同义现成表达法

由于英汉两民族的表达习惯不同,在使用数量词表达某些概念时,所用数量也不尽相同。[1]而且,有时一种语言使用了带数词的表达方式,另一种语言则不用。鉴于这些差别的存在,翻译时应尽量按照译入语的习惯用法译出。例如:

It’s too complicated to work out how much each of us ate.Let’s go fifty-fifty.

要算出咱俩谁吃了多少未免太麻烦了,咱们二一添作五吧。

类似的还有某些习语和谚语的对译,如:“半斤八两”和“six of one and half a dozen of the other”,“乱七八糟”和“at sixes and sevens”,“十有八九”和“ten to one”,“抛到九霄云外”和“to be flung to the four winds”等等。

3 意译

所谓意译,即译“意”。有的数字无法直译,如某些一语双关的歇后语以及字面意义与实际意义完全不符的成语和俗语等。有的数词虽然可以直译,但是与译入语的表达习惯不协调,甚至易引起歧义。在这种情况下,只好牺牲某些形式上的特点,结合上下文和译入语的表达习惯,采取意译手法,酌情改变,或者省略原来的数字。有时即使原文中并没有数字,翻译时也可增添数词以求更好地传达原意。

3.1 改变原数

由于英汉两种语言使用数字的表达习惯不同,有时为了使译文更符合译入语的表达习惯,翻译时应使用译语所习惯使用的数字,即改变原数以求更好地译出原文的意义。但是应注意区分借用同义现成表达法与这种翻译方法的区别,这只是将原数换成更符合译语习惯的数字而已而不是借用现成的表达法。如:

北国风光,

千里冰封,

万里雪飘。(毛泽东,《沁园春·雪》)

North country scene:

A hundred leagues locked in ice,

A thousand leagues of whirling snow.[2]

3.2 省略数词

翻译时省略数词的情况有两类:一类是由于英、汉表达习惯不同,一种语言(尤其是汉语)有确切数字表达的概念,译成另一种语言时则不需将数字译出;另一类是由于文学作品中许多数词表示的是模糊语义,有的甚至已经失去了表义的功能,这种数词一般只要意译即可,若如数照译甚至还有错译的可能,此类情况多见于成语、俗语的翻译中,如“六神无主”(restless)、“五大三粗”(big and tall)、“不管三七二十一”(do something at will regardless of the consequences)、“丑八怪”(a very ugly person)、“at the eleventh hour”(在最后时候)、“o n c l o u d n i n e”(狂喜状态)、“strike twelve”(达到最高目标)等。

4 解释性翻译

有时,由于文化背景知识缺乏或语言本身的差异,读者要读懂译文必须付出相当的努力,所以著名翻译理论家纽马克认为万不得已时,“解释就是翻译。”[2]笔者提出的解释性翻译就是据此而来。

4.1 加注

有些数词习语只有在背景知识或解释说明之后才能充分表达其意义,而译文本身无法用寥寥数字把这些交代清楚,此时宜加注释说明。如在翻译“五讲四美”、“三个代表”等带有鲜明文化色彩的短语时,就必须加上注释。

加注法还可用于翻译某些文字游戏。当原词语有多重意义,而其中的某种意义又与其直接上下文相呼应时,一般也只能保留原语的文面形式,并附加注释,以说明情况。例如,歌剧《刘三姐》中有一节歌词:

高山打鼓远闻声,

三姐唱歌久闻名,

二十七钱摆三注,

九文九文又九文。

请看杨宪益、戴乃迭的译文:

The sound of a drum on a mountain travels afar,

Third Sister Liu has long been known for her singing;

Divide twenty-seven coins by three---

The answer is well known,well k n o w n!

为了使译文读者能够了解“九文”与“久闻”的谐音双关,译者特地加了一个注解:Twenty-seven coins divided by three makes nine coins,“chiu wen”(九文),pronounced the same as“久闻”meaning“well known”.This type of play on words may stand for sth.quite different but having the same sound.[3]

4.2 在译文中说明

有时为了更清楚地表达原意,除把数词习语直译外,还必须结合上下文的需要,在译文中增加一些说明,以明示原语读者视为当然,而译语读者却不知道的意义,这就是解释性翻译的第二种表现手法。例如:

Alger Hiss took the fifth when asked whether he was a member of the Communist Party.

“to take the fifth”是美国习语,意为taking refugee behind the Fifth Amendment of the Constitution of the United Sates which guarantees any witness the right not to incriminate himself while testifying at a trial.[4]美国人当然十分熟悉美国宪法的这一条款,中国人却未必知晓,所以在翻译适应适当加以说明:

当阿尔杰·希斯被询问是不是共产党时,他援引宪法第五次修改条款,避而不答。

总之,适当地增加解释性说明对保证译文的准确明了和译语读者的正确理解是大有益处和不可或缺的。

5 创造性翻译

关于译者在翻译中要不要发挥创造性的问题,翻译界已争论多年并已基本有了定论。正如罗新璋在其《“似”与“等”》一文中明确指出:大凡一部尤其成功的译作,往往是翻译家翻译才能得到辉煌发挥的结果。泯灭译者的创造生机,只能导致译作生命的枯竭。[5]因此,在翻译时译者为了迎合译语民族读者的文化心态和接受习惯,为了使译文更好地传达原文的意义,达到“神似”,在明明可以照数直译的情况下,发挥其创造性,故意改变原数,从而形成了“创造性的翻译”或“创造性的背叛”。

我们先举一个经常被人引用的例子来说明什么样的翻译是创造性的翻译/背叛:

“He is seventy-six of age,”said Mr.Smallweed.

M r s.Smallweed piped up:“Seventy-six po unds!Seventy-six thousand bags of money!Seventy-six hundred thousand million of parcels of bank notes!”

“他今年七十六岁,”斯墨尔维德先生说。

斯墨尔维德太太尖叫起来:“七十六镑!七十六万袋钱!七十六万万万包钞票!”[6]这种译法用概略化手段将数字的确切大小作了改动。从表面看,这好像不够忠实,但它却完全掌握和传递了原作的精神。译者没有受枝节的束缚,而是抓住了原文的要旨,对原来由“七十六”引出的三个钱数,仍用“七十六”这一相同的数字开头来译,活灵活现、栩栩如生地勾勒出了一个守财奴的嘴脸。

总之,数词因其表义的特殊性,其翻译方法也复杂多变。针对具有修辞功能的数词的翻译,本文所归纳的五种方法并非互相对立,互相排斥,而是相互补充,相辅相成的。如果几种译法都可行,最后的取舍就要看译文整体的需要以及译者的爱好和风格了。

参考文献

[1]许国烈.不可忽视数量词的翻译[J].翻译通讯.1989(,5)

[2]包惠南.文化环境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司.2003.208

[3]Newmark,P.A Textbook of Translation[M].Prentice Hall.1982

[4]Yang Hsian-yi&Gladys Yang.Third Sister Liu[M].Beijing:Foreign Languages Press,1979

[5]Boater,M.&Gates J.A Dictionary of American Idioms[M].Barron’s Educational Series,Inc.,1975

[6]罗新璋.“似”与“等”[J].外国语.1995,(4)

初中英语数词误用评析 篇3

误：Her only one daughter studies law at Shandong University.

正：Her only daughter studies law at Shandong University.

析：only作形容词，置于单数名词之前，意为“惟一的、仅有的”，one是多余的。

2.他们将在一两天内返回。

误：They will return in one or two day.

正：They will return in a day or two (或one or two days).

析：in a day or two一两天内是固定词组，用a不用one。

3.我已完成了三分之二的工作量。

误：I have done two-third of the work.

正：I have done two-thirds of the work.

析：分数表达：一般采用“分子（用基数词）+连字号（可省略）+分母（用序数词+s，分子是one时不加s）。

4.这些学生是20世纪末出生的。

误：These students were born at the end of the twenty century.

误：These students were born at the end of twentieth century.

正：These students were born at the end of the twentieth century.

析：第几世纪用the+序数词+century表示。

5.这是一座20层的大楼。

误：This is a twenty-stories building.

正：This is a twenty-story building.

析：“数词+连字符+单数名词”构成复合形容词。

6.我爸爸曾经去过那儿一两次。

误：My father has been there one time or two times.

正：My father has been there once or twice.

析：一次用once，两次用twice，三次或以上用数词+times。

7.我们的作业已完成一半。

误：Our half homework is done.

正：Half our homework is done.

析：half our homework是half of our homework的省略式。

8.这是8号房间。

误：It is 8 Room.

正：It is Room 8.

析：编号一般用“名词+基数词”表示。

9.他们已经学完了前三课。

误：They have studied the three first lessons.

正：They have studied the first three lessons.

析：序数词应放在基数词前。

10.我步行到学校要花一个半小时。

误：It takes me one and a half hour to get to school on foot.

正：It takes me one and a half hours to get to school on foot.

析：句中的hour要用复数形式。再如：one and a half months一个半月。

11.他们三三两两地来了。

误：They arrived by two and three.

正：They arrived by twos and threes.

小升初英语语法：数词 篇4

Words are used to form patterns of English grammar and syntax. Each word falls into one of eight categories referred to as parts of speech. Here are the eight commonly recognized parts of speech.

英语的语法和句法中也会形成词的类型。每个词都会被归为八类中的一类，这里我们要讲的就是英语中八类最常见的词性。

Certain words have further categorization such as: adverbs of frequency: always, sometimes, often, etc. or determiners: this, that, these, those . However, the basic categorization of words in English fall into these eight categories.

具体的词还会有更进一步的分类，比如always(总是)， sometimes(有时)， often(经常)等等这些被叫做频率副词，还有this(这个)， that(那个)， these(这些)， those(那些)被叫做限定词，不过基本的英语词类还是有这八类的。

The Eight Parts of Speech

八种词类

名词

A word which is a person, place, thing or idea.

描述一个人、一个地点、一个东西或者一种想法的词。

例如：

Mount Everest, book, horse, Peter, strength, car, Empire State Building, China, house, child

珠穆朗玛峰，书，马，皮特(人名)，力量，汽车，帝国大厦，中国，房子，孩子

代词

A word that is used to take the place of a noun.

用来指代一个名词的词

例如：

I, they, their, ourselves, itself, your, my, nobody, who, which, her, we

我，他们，我们自己，它自己，你的，我的，没有人，谁，哪个，她(宾格)，我们

形容词

A word that is used to describe a noun or pronoun.

一个用来描述一个名词或者代词的词

例如：

proud, purple, French, few, this, huge, sad, second, none

骄傲的，紫色的，法国的，很少的，刚过去的，巨大的，悲伤的，其次的，没有的

动词

A word that indicates an action, being or state of being.

一个表示动作进行或者存在的状态的词

例如：

play, run, think, study, smell, wait, be, drive, renounce, fill

玩，跑，想，学习，闻，等，是，驾驶，拒绝，填充

副词

A word that is used to describe a verb which tells how, where, or when something is done.

副词是用来描述一个动作怎样完成、在哪里完成或者什么时间完成的词

例如：

carefully, often, very, [w]intelligently, quite, too, rarely, never

仔细地，经常，非常，聪明地，非常，太，很少，从不

连词

A word that is used to join words or groups of words.

一个用来连接几个词或者几组词的词

例如：

and, or, but, neither, because, while, since, although

和，或者，但是，既不是，因为，而，自……以来，虽然

前置词，汉语中多叫介词

A word used indicating the relationship of a noun or pronoun to another word.

一个用来表明一个名词或代词和另一个词的关系的词

例如：

in, until, of, from, after, under, beyond, across, toward

在……里面，直到，……的，从……开始，在……之后，在……下面，超出，穿过，向

感叹词

A single word used to express strong emotion.

一个表达强烈的感情的词

例如：

Wow! Ah! Oh! No!

哇!啊!哦!不!

中考英语语法详解：冠词和数词 篇5

冠词是虚词，放在名词之前，用来说明名词指的人或事物。冠词有两种。

A(an)叫不定冠词，the叫定冠词。A用在辅音之前，an用在元音之前。

1. 不定冠词的用法

(1)a和an均用在单数名词之前，表示某一类人或事物。例如：

John is a student.

Mary is an English teacher.

(2)指某一类人或事物中的任何一个。例如：

A steel worker makes steel.

Pass me an apple, please.

(3)指某人或某物，但不具体说明何人或和物。例如：

A student wants to see you.

A girl is waiting for you outside.

(4)表示“每一”的意思，相当于every。例如：

Take the medicine three times a day.

They go to see their parents once a week.

2.定冠词用法

(1)特指某(些)人或某(些)事物。例如：

The book on the desk is an English dictionary.

Beijing is the capital of China.

(2)指说话人和听话人都熟悉的人或事物。例如：

Open the door, please.

Jack is in the library.

(3)上文提到过的人或事物。例如：

Yesterday John’s father bought him a new bike. The bike cost him 200 yuan.

(4)表示世界上独一无二的事物。例如：

The sun rises in the east and sets in the west.

(5)用在序数词和形容词最高级之前。例如：

Shanghai is the biggest city in China.

January is the first month of the year.

(6)用在某些形容词之前，表示某一类人或事物。例如：

The nurse is kind to the sick.

We should take good care of the old.

(7)用在某些专有名词之前和某些习惯用语中。例如：

the Great Wall, the Summer palace, in the morning, in the open air等。

(8)用在姓氏复数之前，表示“某某一家人”，“某某夫妇”。例如：

the Browns, the whites等。

3.不用冠词的情况

(1)某些专有名词，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。例如：

China, Canada, Japanese, glass, water, love等。

(2)名词前已有作定语用的this, that, my, your, whose, some, any, no, each, every等代词时，不用冠词。例如：

That is my cap.

I have some questions.

Go down this street.

(3)复数名词表示一类人或事物时，不用冠词。

They are workers.

We are students.

(4)称呼语前不用冠词，表示头衔和职务的名词前也不加冠词。例如：

I don’t feel well today, Mother.

Bush was made president of the U.S.

(5)三餐饭的名称前，球类活动，学科和节目名词前，常不用冠词。例如：

I have lunch at home.

He often plays football after class.

We have English and maths every day.

(6)在某些固定词组里，名词之前常不用冠词。例如：

初中英语作文入门想象篇 篇6

想象篇

A Dream

Xiao Ming had a dream last night.In the dream,he volunteered to serve the Beijing Olympics.He tried his best to help the foreign friends from different countries.When he found a foreign friend worried in the street,he went up to him and asked him what was the matter.The foreigner told Xiao Ming he was Jack,and he forgot the way to the Sun Hotel.Then Xiao Ming stopped a taxi and took him there.On the way to the hotel,Xiao Ming talked with Jack and made Jack know more about Beijing.Jack thanked Xiao Ming very much and thought Xiao Ming’s English was very good.Xiao Ming was very happy.He smiled and smiled,then he woke up.Why Are Trees Important

Trees are very important to us.Do you now why? Let me tell you.Trees take in carbon dioxide from the air and make oxygen.That’s important.People and animals need oxygen to live.Many small animals and insects live in the trees.Some of them also get food from trees.Trees can also stop water and soil

初中英语数词篇 篇7

【关键词】语篇教学 写作能力

一、前言

《英语课程标准》对学生写作能力的要求已不仅仅是简单的单词、语句的输出，而是要达到语言交际和语篇写作的能力。这也就要求英语教师在平常的写作教学中，要改变传统的教学方法，变注重学生单词、短语的背诵、造句为引导学生对文章的构思、结构、条理等进行思考。通过耳濡目染与日积月累的一系列活动，让学生对语篇有一定的认识，并能够运用语篇分析进行写作。

二、语篇分析教学的理论

一般来说，可以从形式的、结构的角度给“语篇”下定义，也可以从功能的角度下定义。从结构方面看，“语篇”是大于句子的语言单位。从语言学角度看，词素小于词，词小于词组或短语，词组或短语小于分句或小句，分句或小句小于句子，句子小于语篇。语篇是指实际使用的语言单位，可以是一个词所构成的简短的文字标志，也可以是一系列连续的语段或句子所构成的语言整体；它可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语。从功能方面看，“语篇”是使用中的语言。从语言使用的角度看，在交际过程中，语言的意义是根据语境来确定的。

在语篇分析中，我们通常会从语篇的指称衔接、替代和省略衔接、连接衔接和词汇衔接等方面对语篇进行分析理解。通过分析语篇的衔接与连贯，改变了传统教学中“以句子为中心”，只注重讲解单词意义和句子语法构成的方式。语篇分析教学是一种从整体到部分、自上而下的教学方法，即：从理解整篇内容入手，分析句际、段际关系，然后分段找出中心思想和重要信息。因为一篇文章的结构通常是“总—分—总”形式，围绕一个主题进行展开，每一段也会有一个主题句。语篇分析教学就是把一些长句和难句放在一定的语言环境中进行语法分析与训练，进而使学生能真正掌握语言现象所表达的交际功能，培养学生建构连贯语篇的能力。让学生从语篇的角度来学习英语，引导学生关注语篇中的衔接与连贯，培养学生综合运用衔接方法的能力，使学生在写作时做到情景连贯、意义连贯、形式连贯，有效地避免结构混乱、中心不突出、连贯性差等情况的出现。此外，教师可推荐学生课外看一些语篇分析理论方面的文章，使其了解语篇分析的基本特点，并鼓励学生进行一定条件下的探讨，为课堂上进行语篇分析教学奠定理论基础。

三、运用语篇教学，提高写作能力

在日常的教学活动中，教师可结合实际情况，根据教学内容，运用语篇教学的方法进行教学活动、教学方法、教学任务的设计，特别是上阅读课的时候，课以有意地设计并向学生灌输语篇的概念，让学生在头脑里形成语篇意识，并逐渐培养学生的语篇分析能力，从而达到运用语篇分析，训练并提高学生写作的能力。

以冀教版八年级上册第七单元第38课“Hobbies Are Fun！”为例，本课是典型的“总—分—总”三段式的阅读课型，每一段的第一句话就是本段的主题句。教师在进行此课的授课时先让学生对本课的整体结构进行判断，然后找出每段的主题句，最后再找出每段支撑主题句的相关句子。也可以先把每段的主题句写出来并打乱顺序，让学生自己判断该如何排列，排列好之后每一个主题句下面该如何展开。这些都是很好的语篇训练的方法。这样一来，学生头脑里就会有一个很清晰的语篇的概念。

在课文内容讲解结束后，教师可以给出学生题为“My Hobby”的书面表达让学生仿照课文进行书写。在学生写作的过程中，教师可以指导学生，让学生明白每篇文章都是由几个段落组成的，只要把每个段落写好了，再注意文章的连贯性与一致性，那么一篇好的文章就基本形成了。那么如何写好每个段落呢？最基本的方法就是在每段的开头用一句话说出本段的中心意思，也就是主题句，然后用几句话来证明、解释这个主题句，最后再用一句话总结一下本段的意思，也就是句子组成段落。所以在平时的写作训练中，教师要帮助学生理清语篇的脉络，即：句子—段落—篇章，并让学生在这一方面多做一些必要的、有针对性的训练。在写作的最初阶段，可以让学生进行课文的改写、缩写、续写或是仿写，然后再自己构思、创作，这样由易到难，循序渐进，那么学生写出优质的书面表达也就不难了。在学生进行此类写作训练的时候，其实就是学生运用语篇知识进行语言输出的一个过程。

四、结束语

在平时批阅作文时，我们经常会遇到这样的现象：学生通过单词、短语的罗列可以写出想要表达的意思，但是通读整篇文章，总会觉得词不达意或是中心不明确，这种“只见树木，不见森林”的现象就说明学生缺乏语篇分析的训练。一篇好的文章一定是词、句、语法、内容的完美结合，所以要想写出一篇好的文章，不仅要扎实地掌握基础知识，还要注意文章的统一性与连贯性；不仅要有好的构思谋篇，还要有学以致用的运用能力。这也就要求教师能够站在篇章的高度上，引导学生运用语篇知识分析结构、内容并掌握写作技巧。相信经过长期坚持不懈的地全方位的训练，在一定的“量”的积累后，学生的写作能力一定会有“质”的飞越！

【参考文献】

[1]《英语课程标准》（2011年版），北京师范大学出版社.

[2] 黄国文.《语篇分析的理论与实践》，上海外语教育出版社，2001.

英语数词翻译的等值与不等值译法 篇8

（1）等值翻译：

a drop in the ocean 沧海一粟

within a stone’s throw 一箭之遥

kill two birds with one stone 一箭双雕

A fall into the pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。

（2）不等值翻译：

at sixes and sevens乱七八糟／on second thoughts再三考虑／by ones and twos 两两地，零零落落地

范例1：Can you come down a little? --Sorry, it’s one price for all. （你能便宜一点卖吗？对不起，不二价。）

范例2：He had one over the eight after be drank only half bottle of the wine. （他才喝了半瓶酒就醉得七歪八倒了。）

范例3：Two heads are better than one.（三个臭皮匠胜过诸葛亮。）

（3）不必译出：

范句1：One man’s meat is another man’s poison. （人各有所好。）

范句2：I’ll love you three score and ten. （我会一辈子爱你的。）

范句3：Ten to one he has forgotten it. （很可能他已经忘了。）

范句4：His mark in math is second to none in the class. （他的数学分数在班上是名列前茅的。）

范句5：She is a second Lei Feng. （她是雷锋式的人物。）

范句6：I always believe my sixth sense. （我总相信我的直觉。）

范句7：He talks about you nine times out of ten when we have a chitchat. （每次我们闲聊他几乎都谈及你。）

范句8：The parson official1y pronounced that they became one. （牧师正式宣告他们成婚）

初中英语数词篇 篇9

()1.There are ____ days in a year.A.three hundred and sixty five B.three hundred and sixty-five C.three hundreds and sixty five D.three hundreds and sixty-five()2.Danny lives in _____.A.room 404 B.Room 404 C.404 room D.404 Room()3.Jim is in _____.A.class one, grade six B.grade one, class six C.Class One, Grade Six D.Grade One, Class Six()4.The bike cost me _____ yuan.A.five hundred forty B.five hundreds fourty C.five hundred and forty D.five hundred fourty()5.My telephone number is ______.A.eighty eight two forty four zero nine B.eight eight two double four O nine C.eighty eight two forty-four zero nine D.eight eight two four four zero nine()6.Is there any food for us _____? A.ten B.tenth C.the tenth D.the ten()7.Mary is _____ girl.A.an 8 year old B．8—years—old C．the 8 years old D．an 8—year—old()8.—What day is today? —_____ A.June B.Tuesday C.It is hot D.It’s fine()9.—What’s the date today? — ______ A.It’s Saturday.B.It’ s July.C.It’s fine.D.It’s JuIy 15.()10.—What time do you get up every day? A.It’s seven o’clock.B.Seven o’clock time.C.At seven.D.On seven.()11.The tree is ____ tall.A.fourteen foots B.fourteen feet C.fourteen foot D.forty foot()12.Fifty plus _____.A.fourty is ninety B.forty is ninety C.thirty is ninety D.fifty is ninety()13.There are _____ students in this school.A.four hundred fifty-two B.four hundreds fifty two C.four hundred and fifty-two D.four hundreds and fifty-two()14.My home is about _____ away from the school.A.three hundred metre B.three hundreds metres C.three hundred metres D.three hundred metre()15.December is _____ and last month in a year.A.the twelveth B.twelve C.the twelfth D.twelfth()16._____ of the teachers in the school are from colleges.A.Three quarters B.Two-third C.Two fifth D.Two-ninth()17.There were two world wars during ______ century.A.the twenties B.the twentieth C.twenties D.twentieth()18.In the forties, his father served in the New ______ Army(新四军), while his mother worked in the _____ Route Army(八路军).A.Fourth;Eighth B.Four;Eighth C.Fourth;eight D.Fourth;eighth()19.We are learning _____ now.A.the twenty-first lesson B.Lesson Twenty-first C.the 21th lesson D.Lesson 21st()20.He will stay here for _____.A.one and half month B.one and a half month C.one months and a half D.one and a half months()21.—What’s the date today? —It’s _____.A.nine B.Monday C.June 5 D.11:00()22.—Would you like to eat _____ apples? —No, thank you.A.more two B.two more C.two another D.two else()23.He said he would come back in _____.A.one or two days B.a or two days C.one and two days D.a day and two()24.—How often do you write to your parents abroad? —______.A.Twice a month B.Second times a month C.A second time a month D.second a time a month()25._____ people died in the traffic accidents in the world.A.Thousand of B.Thousands of C.Ten thousands of D.Ten thousand of()26.In the 1850s, about _____ was covered by forest in the USA.A.third B.a third C.the third D.a thirds()27.This is her ______ birthday, I think.A.twenty B.twentieth C.the twentieth D.the twenty’s()28.September ______ is Teachers’ Day.A.the ten B.tenth C.the tenth D.the ten’s()29.There are _____ children in the country school.A.two thousand five hundred and sixty B.two thousands five hundred and sixty C.two thousands five hundreds and sixty D.two thousand five hundreds and sixty()30._____ of the soldiers is about two thousand.A.A number B.The number of C.A great number D.The biggest numbers of 二、用所给词的适当形式填空。

1.Tree Planting Day is on March ________(twelve).2.There are ________(four)sheep in front of the house.3.Father’s Day is on the ________(three)Sunday in June.4.—How much are the gloves? —They’re ________(twenty-two)yuan.5.—How many kites can you see? —I can see _______(five).6.—What time is it? —It’s ______(eight)o’clock.It’s time to go to school.7.—Where is the library? —It’s on the ______(one)floor.8.—When is your cousin’s birthday? —It’s on December ________(thirty).数词专项训练（二）一、在横线上填写合适的英文数字。

1.seven + _______ = twelve 2.________ － four = nine 3.three × five = ________ 4.________ ÷ seven = two 5.________ + ten = eleven 6.________ － one = twenty 7.two × ________ = hundred 8.________ ÷ two = five 二、在括号中填入正确答案的选项。

A.eleven B.twelve C.thirteen D.fourteen E.fifteen F.sixteen G.seventeen H.eighteen I.nineteen J.twenty 1.six + seven =()2.nine + five =()3.seven + eight =()4.nine + seven =()5.two + seventeen =()6.thirteen + seven =()7.six + eleven =()8.three + fifteen =()9.three + eight =()10.eight + four =()三、在横线上写出下列时间。

1.It’s half past nine._________ 2.It’s twelve._________ 3.It’s four fifteen._________ 4.It’t ten to nine._________ 5.It’s six forty._________ 四、英汉互译 1.fifteen to eleven __________________ 2.the third day ____________________ 3.on March 20th, 2009 ___________________ 4.at half past seven _____________________ 5.NO.5 Primary School __________________ 6.two pieces of paper ____________________ 7.第六课 _________________________ 8.30个鸡蛋 ________________________ 9.6月2日 ________________________ 10.两个半小时 _____________________ 11.1949年10月1日 _______________________ 12.331路公共汽车 _________________________ 五、根据括号中的数字填写合适的序数词或基数词。