学好初中英语

学好初中英语（共12篇）

学好初中英语 篇1

农村中小学大部分学生英语学不好, 感到束手无策, 都说英语难学, 有的干脆放弃不学, 考试时就靠碰运气。针对这些情况, 下面我来谈谈一些学好英语的方法。

一、多听

语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。上课认真听老师说, 注意老师的口型;课堂内外认真听磁带, 特别是听与课本配套的磁带, 因为这些配套的磁带发音纯正, 无方言, 比较标准;听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目 (CCTV-9) , 培养听力能力。

二、多模仿

要想与人交流, 就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者, 先看自己的口型对不对, 再让别人听听你的发音准不准。例如读“horse”和“house”、“month”“mouse”和“mouth”等。学习过程中要克服母语的障碍, 注意英语的语音语调。例如:I think so.和Is that so?Yes.和Yes?它们的语调就不一样。

三、多读多背

为什么我们觉得语文不难学呢?因为我们从不会走路就听父母和别人讲话, 到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语, 大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背, 一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中, 到要表达时就不会觉得难了。例如, 我们早上见到熟人时都会说:“Good morning!”这时我们会觉得很简单!为什么呢?因为我们大脑中有这句话, 脱口就说出来了。

四、学会音标

汉语用汉语拼音助读, 任何不会读的字可以查字典, 根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的, 所以, 我们一定要学会音标。只要我们学会了音标, 我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时, 就可以查词典, 根据音标读出该单词。

五、化繁为简

有很多复杂的、难的词、句都可以化为简单的形式, 便于记忆。长词可以化为:词根+词头或词尾。例如carefully=care+ful+ly.多音节词可以按音节分开记忆。例如important=im-por-tant.长句可以找出主要成分或主要结构。例如Many children's life dream in Britain is to study at one of the famous music schools.这是一个主系表结构, 找出be动词就好办了。be动词之前是主语, be动词之甘肃通渭●陈艳慧

后是动词不定式短语作表语, 这样, 句子就好理解了。因此, “化繁为简”的学习方法是一种很好的记忆、理解方法, 有助于提高我们的英语水平。

六、编口诀

口诀言简意赅, 便于记忆。有的内容有现存的口诀, 如关于be动词用法的口诀:“我是am, 你是are, is用于他、她、它, 复数都用are。”有的内容没有现存的口诀, 我们可以自己编。如我自编的关于since引导的时间状语从句的口诀:“‘毒虫’一过去, 主子就完了, since当家了。”“毒虫”指从句, “一过去”指从句谓语动词用一般过去时态, “主子”指主句, “完了”指主句谓语动词用现在完成时态, “since当家了”指这是一个由since引导的时间状语从句。例如:I have learned two thousand English words since I came here.这样一来, 学生一下子就记住了。运用口诀, 既便于记忆, 又提高学习兴趣, 何乐而不为呢?

七、新旧联系

世上万事万物都不是孤立的, 它们之间都有着联系。因此, 我们在学新知识的同时, 要联系到以前学过的旧知识。如学take care时, 要联系到be careful, look out.学prefer to do sth时, 联系到would like to do sth, feel like doing sth, want to do sth, had better do sth, would rather do sth, prefer A to B, prefer doing A to doing B, would rather do A than do B等。这样多联系, 既学会了新知识, 又复习巩固了旧知识, 对我们学习很有帮助, 是很好的学习方法。

八、学会预习和复习

在教师教新课之前, 我们要先预习。只有先预习, 才能发现不理解的新知识, 才会认真思考动脑筋, 课上才能认真听教师讲, 才能学会所学内容。光学还不够, 课后还要及时复习、巩固, 消化理解。古语云:“学而时习之, 温故而知新。”我们只有常复习, 才能起到事半功倍的效果, 增强学习的信心, 提高学习的效率。

九、多动笔

多动笔, 首先要学会记课堂笔记。我们要快速地把教师在课堂上讲的重、难点记下来, 便于课后复习巩固提高。我们还要学会课后总结、书面造句、提问题并回答、看图写话、同学或朋友之间写信、记日记等。特别是要养成记日记的好习惯, 因为记日记有助于提高我们运用英语进行写作的能力。

(甘肃省通渭县碧玉中学)

学好初中英语 篇2

英语是一种语言，不是记住了单词、组词、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。

首先，不要当成学英语，要当成操练英语。学习英语应该了解语言知识，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语的。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，持之以恒。要记住，应该是Learning English 而不是Learning about English。这就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

其次，学语言的顺序应是听、说、写。

语音是学习英语的第一关。要注意训练自己听音、辩音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。平时要多开口，经常大声朗读和对话。

论如何学好初中英语 篇3

【关键词】英语  全球化  学习兴趣  多说

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.106

我们都知道现在国家与国家之间的往来越加频繁，在国家访问之间用得最多的便是英语。因此英语全球化已经是一种必然的趋势，因此学好英语，我们便顺畅地与他们交流而不必担心无法用语言表达自己的感受。而且现在国家对语言人才的需求依然非常大，如果学生学好英语就可以当翻译官、当导游，更有可能与大国首领进行交流，进而能更好地促进国家与国家之间的交流。可见，学好英语是一件非常有用的事情，同时英语的前景是非常广阔的。那么，我们应该从哪里入手学好英语呢？

一、兴趣是最好的老师

很多同学都知道，强扭的瓜不甜，如果教师逼一个学生做一件他不喜欢的事情，那么他会觉得非常痛苦，并且越是压迫，他的逆反心理越是严重。因此，最为关键也是最重要的一点，教师应该怎样培养学生对英语的热爱。我的观点是推荐学生看一些美剧。

我们都知道美国文化虽然没有中国文化源远流长，但是美国文化同样也是现代文明中重要的一部分。因此，教师可以推荐一些适合学生观看的电视连续剧或者电影，让学生在电视和电影中更好的记住单词。同时可以让学生在看电视或者电影时准备一个小本子，将喜欢的句子或者听不清楚、听不懂的句子抄下来，在特定的环境中可以让学生的口语很大程度的提升。并且多看美剧也有一个非常好的地方，可以让学生的英语发音更为标准。

每个地方的语言都是不同的，就算所用的语言相同语调可能也有一些差别，而让学生学会最正宗的语言还可以让学生在真实的语境中感受语言的魅力。因此多看美剧可以让学生在语音、语调上有很大的改善。同时，学生多看美剧也可以对美国文化有一个了解，在如今竞争越发激烈的年代，多了解一些外面的世界可以让学生对自己和对未来有一个更清楚的认识，让他们多看看外面的生活也会对自己现在的生活有一个反思和总结，让他们可以更加深刻的认识自己的人生。

二、一分耕耘，一分收获

所有东西都是一分耕耘一分收获，学生想要学好英语除了天分和方法外，勤奋同样是很重要的。如果学生只依靠自己的天分而没有努力学习，那么是没有用的。正如初中语文的仲永，天分很高可是却没有好好运用反而最后沦落为平凡人，因此可以看出来勤奋对学生的重要性。

英语是一门语言，我们都知道语言是要慢慢积累的，不是一蹴而就的，也同样不能三天打鱼两天晒网，而是一个持续性的过程。那么我们应该在日常生活中怎么做，又应该做些什么呢？在日常生活中我们应该注重积累，不轻易放过任何一次能够提高自己能力的机会，不论是口语还是写作，不论是上台还是写作。把握每次上台演讲英语以及在日常生活中说英语的机会，每次提高一点，才会有质的飞跃。要相信天道酬勤，要相信努力。很多事情不是努力了就有结果，很多事情也是强求不得，但是学习除了方法外，更多的还是需要学生多花些时间在学习上。成绩是一朵花，它可以开出很美丽的花朵，但要看你为它浇下多少辛勤的汗水。

三、方法

如果学习方向没有对，那么所有的努力也只是偏离原方向离最终的结果越来越远。因此在学习过程中，学生应该认准正确的方向然后为之努力，而不是没有认清楚自己的现状和实力，看见别人怎么做就怎么做。而应该根据自身的优势和劣势，以及自身的条件和学习的规律、时间制定一份为自己量身打造的学习计划方案表。

把自己的作息时间和学习时间划分清楚，这样才可以更加高效而省时的完成自己所定的目标，才不会花费大量的时间、精力和精神却没有取得好成绩。并且制定一份方案表可以让自己的作息时间有规律，而不会不知道接下来要做什么，如果没有事先安排好接下来要做的事情反而在思考要做什么事情，那么就会导致很多时候时间不够用的现象。

四、多说

我们经常听人家说，中国学生学的是哑巴英语，因为只会做题目而不会说，也不懂得怎么说，甚至开口时是中国式英语。那么我们应该怎样摆脱这一情况呢？

最为重要的就是要多说。为什么李阳疯狂英语能风靡全国，因为他提出的就是要多说，要大声说，大胆说，不害羞，不怕被别人听到，大声地说出那些单词、那些句子，大声说给自己听，说给别人听。而不是自己偷偷在角落小声地说英语，担心被别人听到，说出来的口音不对折磨的是别人的耳朵，但是收获的成功却是你自己的。

现在的大多数学生不敢展示自己，不敢大声把英语说出来，导致这种原因可能是因为中国人固有的思想“枪打出头鸟”，这些学生的心目中普遍有这样一种想法在：“这些他们又不是不知道，我说出来反而显得我太矫情，太显摆。”可是这些东西如果你现在没有开始有意识的锻炼自己，那么就算你考了高分又能怎么样？不能和别人用英语正常的沟通，那么学习的英语便只是考试的一种手段，而不是成为自己真正的技能。如果学生不能真正运用现在所学习的知识来与人交流沟通，那么所学的东西便是白学，甚至可以说是在浪费时间，浪费生命。这样子说可能太过功利性，可是很多东西如果学生学会了却依然没有办法运用，那么你学的意义在哪里？因此，我会鼓励学生多去英语角和别人用英语沟通交流，而不是躲在一个角落里偷偷摸摸的念，我鼓励他们大声说出口，不要怕发音不标准。

我们没有生活在英语的环境下，那么我们就要自己创造环境，约三五个朋友，一起在英语角，用英语相互沟通，不怕说的不好，这种事情只要你第一次开口，那么以后的每一步便都不会难。如果连自己都不肯相信自己，那么还会有谁会相信你呢？

除了鼓励学生去英语角练习外，我也会在班级每周举办一次读书分享会。全班分为四到六个小组，每个小组推荐一本外文书或者一部英语电影，推荐过程中要求学生用英语说一下这本书或者这部电影的大概内容，然后接受下面每个小组的提问。这样在竞争中让学生可以更加深刻的认识到学习英语的重要性，并且也会增加学生对学习英语的兴趣和热忱。

初中生如何学好英语 篇4

1、掌握新课程标准的核心。

初中新课程标准的核心理念除要求学生学习掌握基础知识和基本技能外, 更加突出强调激发学生的学习兴趣和自信心、培养学生积极的情感态度、发展学生有效的学习策略、提高学生自主学习能力和综合实践能力、培养学生合作意识及创新意识、奠定学生终身学习和发展的基础。

2、把握新课标的要求和特点。

新课标的要求和特点就是把“激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。新课标在英语教育教学的目标描述中还特别强调了“了解世界和中西文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健全的人生观”等问题。

3、注重科技发展和社会发展, 把握文化知识的渗透及综合技能的训练。

新的英语课程改革教材反应较深刻的一点是当今的外语教学已不仅仅是语言结构本身的学习, 而是要赋予语言以真实的交际功能, 这是表达人们思想的工具之一。

4、转变观念, 更新理念。

我认为新课程与旧课程最根本的区别在于理念, 而从理念到实践, 通过实践获得成功, 这之间还有很长的一段路要走, 转变教学观念, 变革教师教法, 培养学生良好的学习习惯和学习方法, 任务还很艰巨。新教材的使用对英语学习提出了更高的要求, 作为初中学生必须调整自己的学习方法, 掌握科学的学习策略, 使自己通过初中阶段的学习具备用英语“做事情”的基本能力。

二、初中学生的学

1、学习英语的方法之一——预习。

预习可以使学生在思想上有心理准备, 可以帮助提高课堂效率。对于自己老师的教学进度, 学生应该比较了解而且清楚, 所以就应该提前预习第二天内容, 可以充分了解自己的学习难点在何处, 听课时就能够做到有的放矢。那么, 在课堂上就应该做到以下几点: (1) 倾耳静听。上课认真听讲, 做好笔记。 (2) 行则动, 课堂积极参与。英语是实践性较强的学科, 因此就要大胆地练习, 敢说、敢读, 不怕出差错, 积极回答老师提出的问题, 以便老师及时校正。课堂上积极发言的学生在某种程度上也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的专心听讲至关重要, 老师在讲到重点时就要善于观察和记录。 (3) 手脑齐下。勤动笔是把教师的重点及时迅速记在记录本上, 不过要处理好听课和记笔记的关系, 不能盲目地为记笔记而记笔记, 不能顾此失彼。 (4) 常开口, 多开口, 不耻下问。

有的同学在课后已经把单词全部背过来了, 结果老师在上课时提问又忘记了。这说明缺乏复习所应有的计划性和周期性。从多年的教学生涯中我认为学生在每天回到家后要做的事情可以归结为:多听、辅之于读和写。

2、温故而知新, 复习可以战胜“遗忘”。

学生做复习计划要长短结合, 粗略相宜。最好是每周末要把本周的内容复习一遍, 每个月末把当月的知识巩固一遍。同时, 随着考试体制的改革, 局限课本是不行了。要拓宽知识眼界, 所谓见多方能识广, 博大精深, 就在于此。阅读适宜的课外读物, 针对课本知识, 扩大阅读量, 从而使课外知识成为课内知识的有益补充。

三、初中生学好英语还要把握以下几点

1、学习持续性即不中断性, 只要每天挤出10分钟也可以, 时间在于自己的挤兑, 自己要充分利用一天的时间, 早晨则是大好时机。

2、在枯燥厌烦之时可变换一下学习英语的方式或形式。看一会英语画报或小小说。

3、不要脱离实际的孤立地死记硬背单词, 而是将单词运用于句子中加以背诵, 或用自己所学的知识去复述课文。

4、随时记下并背熟那些常用的句型, 或者造句。

5、不管是课内还是课外, 要敢于讲英语, 不要怕出错误, 错了

就改, 要请别人纠正, 不要怕难为情, 不要怕丧失面子, 更不要泄气, 要有勇气, 以便提高运用语言的能力。

初中学生怎么学好英语 篇5

其次，等自己有了学习的兴趣后，便可以制定学习英语的计划了。每天看英语材料和听英语广播如VOA，BBC等寻找学习环境，生活范围有多大，学英语的天地就有多宽广，利用一切机会去接触英语。在课堂试着讲英语，平时同学之间交流时多用英语，鼓励自己不要怕出错，错了没关系。同时要建立每周学习生词的目标，在记录词汇本里，记录各种各样的生词，短语。因为学好英语必须要有词汇作基础，要打持久战;记单词要打游击战。就能做到“from little to more”。

学英语如同交朋友，在不同的场合接触就可能记牢，不能孤立的记单词，要记住它的左邻右舍。同时很有必要进行大量的阅读，这对学习英语有是非常重要的，多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。那么就达到from Chinese to English。我们最终要达到目的 “from English to English ，from English to Chinese ”

最后，学会在学习中苦中享受欢乐，越学越有趣，从被动变主动，从要我学变为我要学。

学好英语的四大绝招：听、说、读、写!

听：最好在早上听上半个小时左右的初中课文听力，坚持每天，当然，如果能边听边默写下来效果更好，听一下默写一下，每天早上听的时间不要太长，半个小时足够，坚持是最重要的。听力材料不要买太难的，之前提到的新概念一册也是不错的选择，循序渐进，从简单开始，一册到二册。

说：不管是在家里还是在学校，随时有说英语的准备。如果家里没有语言环境，就当是自言自语也可以啊。聊Q的时候跟其他有兴趣学英语的人用英语聊天也是不错的选择哦。或是来优习英语论坛，跟我们的优友们，每天坚持学习!

读：这是比较重要的，每天放学回家，应该抽出20分钟来阅读你的英语课文，学过和没学过的都可以;主要是练语感。时间也不宜过长，20分钟足够。难在每天坚持。

写：在中国，写是应试教育最重要的，单词量一定要过关，背单词(20种方法让你牢记英语单词)要有技巧，蛮背乱背，只会搞残自己，而已效果也不好。像你说的，背了后面忘前面。在背单词的过程中，一定要写，边写边背，最好是练听力的时候能把听力的内容默写下来，考试的时候才不容易忘或是写错单词，这对将来高考的时候写作文很重要，要知道，写错单词可是要扣分的。

如何让农村初中新生学好英语 篇6

一、精心组织课堂教学，讲究教学方法，善于组织和驾驭课堂

１.巧妙提问

提问是教师在教学中广泛使用的一种教学手段。教师提问的水平将直接影响学生的语言实践、思维方式，甚至影响课堂的教学效率。因此，教师的提问应该避免一般化、概念化的套路，提问的方式要不拘一格，要让学生想得“深”、想得“广”。在提问时，教师还要注重反其道而行之。

２.创设情境

在一定的情境中体现出意义有助于英语学习。因此，在英语教学过程中，教师可以创设、模拟真实的生活情境，或者从学生的角度出发，给学生提供一个“真实”的情境。

３.精讲巧练

在英语教学中，精讲巧练是传授知识、培养能力的有效途径。精讲就是在熟悉教材、了解学生的基础上，教师用精练的语言和最少的时间，突破教学的重点和难点，力求讲得清、讲得精、讲得透；巧练就是在教师的指导下，启发学生运用所学知识，主动地参与训练，提高自身技能的活动。

二、渗透学习方法，实现学生积极主动学习，提高课堂教学效率

科学的教学方法可以使学习收到事半功倍的效果，降低学习的盲目性，提高学习的主动性和学习效率。因此在教学中，教师要把学习方法渗透其中，加强培养学生的自主学习能力，强调自主学习的重要性和必要性，消除学生的依赖心理，使其认识到自己才是学习的主人，学会自己安排学习时间。

三、激发学生的学习兴趣

对没有英语基础的农村学生来说，英语是既陌生又新奇的一门新学科。要让他们产生学习英语的兴趣，教师应该选择合理的教学方式，努力营造一个轻松、愉快的英语学习氛围，引导学生积极参与到教学活动当中。另外，教师还要宽容地对待学生在学习过程中出现的错误，多鼓励，少指责，要用发展的眼光看待学生。

四、注重教学方法的灵活性、多样性

刚开始学英语的农村学生，对英语存在着好奇、好玩的心理。教师应从学生的心理特征出发，选择多种教学手段，比如运用与教学内容有关的教学挂图、幻灯片、实物资料、简笔画等。同时，利用多媒体进行教学，能够让学生更好地进行视、听、说的训练，感受到学习英语的乐趣，从而把他们的学习兴趣逐渐转化为学习动机，增强他们学习英语的信心。

五、培养学生自主学习、合作学习的习惯

传统的被动学习方式严重制约了学生学习的积极性，课堂气氛沉闷而呆板，从而导致学生学习缺乏自主性、参与性，体会不到学习英语的乐趣，课堂学习效率低下。学生自主、合作学习作为新的教学模式和学习方式，给英语课堂带来了新的活力，推动了课堂教学改革的创新，同时培养了学生自主探究学习的能力。

六、把灵感带入课堂

教师一旦产生灵感，就会追求较高的教学技巧，即把笑声带入课堂，把知识带入课堂；就会更新教法，并充分利用教师的亲和力和幽默感来组织课堂教学；甚至会利用课堂上出现的新情况和小插曲，生成新的教学灵感。

只有学生对英语学习产生了积极的情感，才能保持其学习的兴趣，并取得好成绩。所以在平时的教学过程中，教师只有尊重每个学生，抓住学生的好奇心，优化课堂结构，活跃课堂气氛，不断激发学生学习英语的兴趣，才能为学生真正学好英语打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴效锋.新课程高效率教学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2006.

[2]刘绍忠.中学英语课程理念与实施[M].桂林：广西师范大学出版社，2003.

（作者单位：江西省崇义县横水中学）

浅谈如何让初中生学好英语 篇7

一、激发学生学习英语的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。做任何事情, 首先必须要有兴趣, 学英语更是如此。埃与斯利说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。”只有保持学习兴趣, 才能加速掌握为交际初步运用英语的能力。在英语教学中培养学生英语的兴趣和积极性, 教学就要适合学生的年龄特征, 设法让学生在学习中获得一定的成就感。一旦学生听课和操练过程中出现疲劳状况, 教师应采取新的教学方式与新的内容和形式来保持和激起学生的学习热情。

二、引导学生养成良好的学习习惯

现代教育学的重要特征是重视、调动学生的主动性和积极性, 因为学生学习的优劣的关键在于学生的内在力量的发挥, 而培养学生良好的英语学习习惯是调动、培养和提高学生的自学能力的重要措施。习惯是指意识上的高度自觉, 培养学生良好的学习习惯, 也就是培养了学习自觉性。好的学习习惯的养成有助于学生牢固地掌握已学知识, 有助于提高学生理解、表达英语的能力, 有助于领悟语言文字的感情色彩, 引起共鸣, 得到教育, 使学生终身受益。

1、培养模仿和放声朗读的习惯。培养学生的模仿习惯是英语交际水平提高的一个重要因素。教师要反复强调惟妙惟肖模仿语言的重要性。首先, 要帮助他们克服害羞的心理。可以先从汉语入手, 多给他们模仿的机会, 克服难为情, 增强表现, 再将他们引导到英语的模仿上, 可以引导学生模仿录音机上的语音、语调, 感受不同的语调所表达的不同情感。

2、培养听说的习惯。听说的能力是学生的一种领会和表达能力。作为学习的手段, 听说的训练又是掌握英语的必由之路。学生听说能力的提高主要取决于教师对他们的培养。要求学生在课前讲一小段自编的或摘录的故事、幽默、唱一首英文歌曲或进行自由对话, 由少到多, 由易到难。既提高了他们对英语的兴趣, 同时也训练了他们的听说能力。日积月累, 学生的口头表达能力就会有很大的提高, 话也会越来越多。

三、教会学生自主学习的方法

(一) 记忆方法的指导

人们常说:“是艺好学, 一窍难得。”学好英语需要记忆大量的单词、词组、语法等, 因此教师应该帮助学生找到记忆的窍门。

1、根据构词法来记忆单词。

在词根上加前缀或后缀构成一个新词。如:impossible, disappear, invention, 让学生来记忆这些前缀和后缀含义, 这样在阅读时, 如碰到类似的生词, 也可以给学生提供思路。另一种是由两个以上的词合成一个新词, 如:something, blackboard, headmaster等。最后一种是由一个词类转化为另一个词类。如open (adj) 开着的— (v) 打开, well (n) 井— (adv) 好等。

2、区别法, 根据词的同词异用, 异词近义, 反义词等对比区别来记忆。

如:listen—hear, bring—take、get, borrow—lend3、归类法, 根据同义、同音变化规律进行归类记忆。如:must—haveto, bein—beathome, dowellin—begoodat, farther—father, feel—felt, sleep—slept

(二) 预习和复习方法的指导

“学起于思, 思起于疑。”课前预习就是寻疑。在学习每课之前, 学生应该借助生词表, 工具书等, 有的放矢地来预习生词、对话和课文, 记录预习中的疑难词组、句型, 这样在上课时, 学生就会产生求知欲, 变被动学习为主动学习。在课前找到疑问, 这样学生在听讲过程中, 通过教师的讲解举例, 或稍加点拨, 这些问题就迎刃而解了。

(三) 教学生会使用工具书

学好初中英语 篇8

首先要指导学生树立学好英语的自信心,同时激发他们的学习兴趣。学生从小学升入初中时,很多学生不适应,主要是初中英语学习中词汇多、多音节词多、学习项目多、课文背诵量大, 学生学习思维不能随着教材转换的同时而做出改变,部分怕困难、基础薄弱的学生知难而退,采取自暴自弃的态度,致使一批学生掉队。这时教师应采用适当的教学方式来应对学生学习中出现的问题。教师首先要加强学生情绪方面的教育,多鼓励、表扬,多给予支持,要使学生树立不怕困难的信心。同时课堂上更要采用灵活多变的教学方法,精心设计课堂,充分调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。课堂教学实践证明,自信心的树立和学习兴趣的激发往往是同步发生、相辅相成的,经验丰富的教师能够结合教学实际,灵活运用各种教学手段,达到一箭双雕的效果。因此,我们每一个教育工作者都应摸索出一套合适的方法,让学生喜欢并学好我们所教的课程。

其次要不断夯实学生的基础。英语学习的基础说得具体一点就是从学好音标开始,迈过单词学习这一关。从一开始就要练习标准发音,这对以后的英语学习至关重要,音标不会读或读不准在以后的学习过程中将遇到很多困难。很多同学急功近利,不重视音标的学习,对单词只记大概,模模糊糊、似是而非,导致单词发音、拼写不够准确。事实上,英语发音是英语口语最重要的部分,如今学英语的人很多,但发音特别好的人却不见得很多, 如果一开始没有练好标准发音,以后将很难改正。而且不标准的发音将对英语听力产生很大的影响,自己没有标准发音的概念, 做起听力来将会很困难,而且和外国人交流起来也会障碍重重。接下来就是词汇问题,如果单词量太少,阅读和写作两个大项就会受到严重的阻碍,甚至连语法学习也会产生连带的负面影响。单词学习的最好的方法是在做阅读的过程中慢慢地积累。学生在做题的过程中要把不认识的单词记录下来并加以总结,并在今后的学习中做到慢慢消化。解决了语音和词汇两大方面的问题,应该说解决了英语学习的一半问题。

第三,英语学习中要养成一些良好的习惯,这些好习惯应该有连贯性和互补性。应该来说,个人有自己不同于别人的特点, 有自己的独立性,教师要发挥自己的专长,加以合理地引导学生,让这些好习惯趋于更加合理。比如我们可以指导学生这样学习英语。①明确每节课的学习任务。一开始上课就受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,专心致志地去主动学习,提高学习效率。②尽可能多的练习英语。语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。③培养预习习惯。预习可以培养学习者快速阅读抓住主旨大意、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养他们发现问题以便在课堂上加以解决。④上课时全身心地投入。上课时应高度集中注意力,要善于捕捉所有重要信息,通过各种感觉器官将其迅速输入,深入思考,化为有用的知识。⑤反复学习。大多数英语课本的编排多是循序渐进、循环往复的,我们在教学中要指导学生认识这些规律,在学英语时不轻易放弃,逐步提高学习和认知水平。⑥听、说、读、写综合训练。英语技能是一个囊括了听、说、读、写多种技能的综合体。我们学习英语时应该全面提高自己的听、说、读、写能力。听、说、读、写几方面的技能实际上是互相影 响、互相制约的,四种能力互相影响、共同发展,这进一步说明我们应该同时提高听、说、读、写能力。⑦坚持、坚持、再坚持。“人贵有志,学贵有恒。”学习英语是长期积累的过程,这个过程一定要有恒心,要日积月累,付出长期的努力,坚持和积累是学好英语的法宝。

最后要帮助学生掌握一些实用、良好的学习方法。学习方法多种多样,不同人有不同的学习方法,同一种学习方法不一定适合所有人。教师的职责在于指导学生掌握适合自己的、有个性特点的学习方法。词汇学习中常有这样一些学习方法,如分类记忆法、音形意结合记忆法、联想记忆法、构词记忆法、拆分音节记忆法、同义反义分组记忆法、谐音法、情景直观记忆法、对比区分记忆法等。语法的学习方法有把复杂的语言规则用高度概括的文 字或符号来表达提示法、把杂乱的事物按照一定的顺序排列起来的序列法、通过反复诵读对记忆内容形成良好语感的诵读法、掌握语法规则中特殊用法的特例法、把同类知识进行归纳总结形成系统的知识框架的归类法、按照一定的步骤学习语法的渐 进法、母语对比学习法等。口语学习方法有朗读法、复述法、背诵法、模拟法、情景练习法等。写作学习法有造句法、句型转换练习法、仿写法、日记法、推敲修改法、素材积累法等。

如何学好初中化学 篇9

第二步不要把学习化学当成考试任务来完成, 而是体会这门学科存在的价值和意义。同学们总认为只要简单记住化学是一门在分子原子水平上来研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学这样的定义就是在认识了解化学。那我只能遗憾的告诉同学们这只是在机械的重复科学家们的认识, 而并不是自己的理解。认识一门新的学科无非就是在交一个新的朋友, 你是否明白为什么要在分子原子的基础上来认识化学的呢?化学为什么要研究物质呢?又为什么要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律这四个方面的内容呢?所以只有真正的理解化学对于人类生活的作用, 了解化学给我们的生活带来的改变, 它为我们的未来可以创造的价值, 才能更全面深入第理解化学这门学科的内涵。学好化学的前提就是你要像对待朋友一样去了解它, 认识它, 这样才能“和平共处”。

第三步学会“记忆”而不是“记住”。有一些同学总认为化学是理科中的文科, 只要背一背、记一记就能得到高分。事实上不管是哪一门学科都有基本的公式需要记忆才能解题, 化学也一样有需要记忆的“公式”, 例如元素符号, 化合价。化学是一门有着自己独特语言的学科, 因此化学的根基就是化学用语的理解和运用, 而元素符号和化合价是构建化学用语的基本。那么化学用语在我们的化学中有什么作用呢?实际上化学用语是用来简洁直观的表示化学研究的核心内容———物质的组成、结构以及变化。化学用语的意义对于很多学生都是难以理解清楚的, 其实是因为没有理解物质形成的过程, 也就是没有理解化学到底在研究什么。例如:O2这样一个化学符号的意义到底是什么?许多同学都是记住有4条:

1.氧气

2.氧气是由氧元素组成的

3.一个氧分子

4.一个氧分子是由两个氧原子构成的。

每一条怎么描述都是生搬硬套, 但是假如我们能够把氧气形成的过程想清楚, 那么这个化学符号的意义其实就能想明白。首先是2个氧原子结合形成微观看不见的1个氧分子, 然后很多这样的氧分子聚集就是我们宏观能感受到的氧气, 氧气中就有很多的氧原子聚集就是氧元素。所以O2这个化学符号表示了氧气的构成又表示氧气的组成。所以化学有一些需要记忆的知识, 所谓记忆是在理解的前提下寻找适合自己的方法来识记一些基础内容, 例如元素符号的识记可以自己编口诀找找符号和名称之间的关系, 一定要学会有技巧地学习。

第四步学会运用教材, 跳出题海。化学教材是我们学习化学的工具, 教材才是我们最好的辅导书籍, 每一个章节后都会有相应的练习题, 应该每个习题都要做, 不要认为简单就一带而过。实际上现在市面上很多的习题就是根据课后习题改编加大难度后形成, 很多题目都是类似重复的, 所以做好教材习题远比跳入题海来得轻松实在。教材中一些课后小实验和资料卡片以及每个章节最后的知识梳理往往都会被忽略, 而这些看似并不起眼的内容往往是为重点知识的一个补充和整理。因此, 每天用15分钟的时间来阅读化学书和梳理知识内容是必不可少的。化学的难不在于题目而是在于细致和理解, 而阅读化学书、梳理知识内容是理解化学, 深入了解化学的关键。

第五步学会找方法找规律。化学是一门非常具有规律的学科, 化学研究物质的方法以及物质之间的联系都具有规律性, 只要找到这些规律学习就会变得更加轻松。例如, 化学实验现象的描述对于同学们而言都觉得特别的难以记忆, 而事实上化学现象的描述也具有一定的规律性, 第一, 物质燃烧的实验:气体燃烧的实验现象都是产生什么颜色的火焰, 包括硫粉燃烧的过程是硫粉先熔化再气化成硫蒸气然后才燃烧, 因此硫粉燃烧的实验现象也是什么颜色的火焰;固体物质的燃烧的实验现象的描述就是发出什么颜色的光, 镁条燃烧发出耀眼的白光, 木炭在氧气中燃烧发出白光, 铁丝燃烧火星四射等等。第二, 实验中有气体产生, 那么实验现象的描述就是有气泡产生。第三, 溶液之间反应的实验:涉及到有铁离子、铜离子等溶液有颜色的就要描述溶液颜色的变化, 若实验中有不溶性物质生成的就要描述产生什么颜色的沉淀等。第四, 化学反应有能量变化的需要描述反应前后温度的变化。类似的情况在化学学习中还有很多, 例如, 气体的制备的研究方法是一样的, 掌握方法就可以举一反三, 只要选中实验的原理, 那么根据原理中所需原料的状态和实验条件以及需制取的气体的性质就可以选择装置。再例如, 初中化学研究方法中采用最多的是对比实验的方法, 二氧化碳与水反应的实验、铁钉锈蚀的条件探究、分子不断运动的实验、探究燃烧的条件以及影响金属反应速率的因素的实验等等都是采用的控制变量的对比法进行。化学学习中的规律当然不仅只有这些, 在这里只是举了一些例子。那么这些规律该如何寻找呢?第一, 化学研究的物质大多具有相似性, 而且研究的方面都是相同的, 无非就是物质由什么元素组成, 有什么物理性质和化学性质, 能发生那些化学变化。第二, 许多同学认为化学方程式需要背, 实际上是没有理解化学变化的过程和没有找到物质之间的相似点, 只要理解化学变化的过程中反应物发生了什么变化, 然后后又产生了什么新物质, 把化学式写出来连在一起不就是化学方程式了吗?同类物质发生的化学变化的过程都是一致的。第三, 化学需要的是琢磨, 实际上化学本身是一个很复杂又很抽象的学科, 但是它的复杂在于每一个知识点之间都是环环相扣的, 知识之间看似没有联系的其实大多在研究方法上都有共同点。

如何学好初中物理 篇10

从初二开始, 就开设了这门新的学科——物理。在初三阶段以及高中各年级都将要学习这门学科。那么如何才能学好初中物理呢?

一、带着求知的渴望进入物理的世界

物理对我们来说并不陌生。在我们的周围, 大至整个宇宙, 小至我们身边, 无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息, 犹如五光十色的万花筒。要问:“天有多高?”那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然, 会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。可是, 你有没有注意到发生在自己身边的“雷”和“电”是怎样产生的, 为什么我们会先看到闪电后听到雷声?也许不少同学都看过杂技“飞车走壁”吧, 在倾斜度很大的墙壁上, 一辆摩托车或小汽车在高速行驶, 却不会掉下来, 坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。你在惊讶之余, 也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。其实, 这些都是运用了物理中力学的一些原理。把筷子斜插入玻璃杯中, 从正面看上去, 筷子为什么被折断了?戴着紫色太阳镜看白纸, 为什么白纸变成了紫色?坐车时, 当车子突然启动, 我们为什么会向后仰, 而突然刹车时, 我们又为什么会随着刹车而向前倾?大型拖拉机和坦克为什么要安装上履带, 自行车的车轮外胎及钢丝钳口上为什么要有花纹……这些问题, 学习了物理, 就能得到答案。

兴趣是最好的老师。作为刚刚学习物理的同学, 首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化, 以及人们创造的一切, 都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花, 以浓厚的兴趣进入物理的大千世界, 在学习中体验自己智慧的力量, 体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能, 顽强奋进的状态吧。

二、乐于观察、善于观察, 做学习中的有心人

观察也是学习的重要方法之一, 在学习物理时, 更要认真采用观察的方法。

1.多注意观察身边的事物, 特别是小细节。慢慢地培养自己的观察能力。

2.当老师做演示实验时, 要目的明确地观察, 在做演示实验之前, 老师往往会讲为什么要做这个实验, 采用什么仪器, 仪器如何放置, 实验怎样做, 希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的, 是我们观察的依据, 我们都要听清楚, 还要边听边思考, 想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注, 因为演示实验是在讲台上做, 仪器有时比较小, 而实验现象往往变化很快, 这就需要集中注意力才能看到现象, 而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作, 看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快, 有的慢, 快的要不遗漏, 慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如验证牛顿第一定律实验, 是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑, 而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的, 并要想一下为什么, 然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同, 这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

希望同学们可以重视现象中的点点滴滴, 做学习中的有心人。

三、手脑并用做好实验

实验, 在学习物理学中是非常重要的一环, 它能加深我们对物理知识的理解和培养动手能力。在实验中应通过自己动手, 边观察、边分析、边总结, 解决下面的问题:

1. 通过实验, 对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识, 从而易于理解。如物质的三态变化, 从固态到液态要吸热, 晶体熔解时温度不变, 这些现象通过苯的熔解实验后, 将深信不疑, 印象深刻。

2. 通过动手操作, 更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能, 知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置, 就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础, 今天学会了操作, 将来就有了操作的技能基础。

3. 在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径, 采用多绕很多圈来测量的“以大量小”法;在测定未知电阻值时可以用“替代法”, “比较法”;为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高同学们的实验能力。

4. 在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律, 爱护仪器;实验课前做好预习;实验时认真操作, 细心观察, 忠实记录, 按时完成;保持清洁, 做好收尾工作, 完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质, 将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

四、在课堂上认真听讲、完善笔记

1.课堂是获得知识的重要阵地。

上课要认真听讲, 思路紧紧跟着老师走。

2.认真做好笔记。

上课以听讲为主, 还要有一个笔记本, 把知识结构, 好的解题方法, 好的例题, 听不太懂的地方等等都要记下来。

五、课后开动脑筋、勤于思考、多讨论、多请教、多练习

没有积极的思考不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始, 就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

1.课后整理笔记, 好好“消化”老师传授的知识。

在这个过程中, 就需要同学们自己下功夫了。要理解和掌握好物理概念, 就要思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于密度, 要搞清楚是怎样引入概念的?密度的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测物质的密度?等等。当遇到有疑惑的地方可以多和同学讨论, 或者请教同学或老师, 这样, 才能够“消化好”新的知识。做到及时处理问题, 不拖欠。

2.课后练习独立思考, 独立完成。

慢慢培养自己的思维能力, 不断地提高自己分析能力。

在解题时请同学们正确使用数学工具。要把概念、规律的数学公式, 与用文字、语言叙述结合起来, 真正理解式子的物理含意, 不要单从纯数学关系上理解公式, 避免产生物理意义上的错误。例如, 物质密度的定义式是ρundefined我们能不能根据这个式子的数学关系, 说物质的密度ρ与质量m成正比, 与体积V成反比呢?不能, 因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如, 铝的密度是 2.7×103kg/m3, 不管把铝做成小铆钉, 还是大铝块, ρ都是这个数值, 怎能说它与质量成正比, 与体积成反比呢?所以公式ρundefined只是提供了一种测量和计算密度的方法, 即当测出物体的质量和体积, 就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。

另外在进行物理计算、推理时, 要把物理计算和简洁的文字说理结合起来, 才能使解决问题的过程物理思路清晰, 方法简明严格。计算得到的结果, 也要明确它的物理意义。

还要注意要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯, 如画物体受力图, 简单机械的力图, 晶体的熔解曲线, 物体的运动情况图, 光路图等。自觉学会按题画图, 看图识义, 提高正确用图的能力, 克服做练习不画图, 不用图的坏习惯。

3.注意将自己学到的知识, 用到生活中去。

运用物理知识解释一些自然现象。把学到知识变得更加灵活。

通过同学们这样不断地思考, 不断地总结得出结论以外, 同学们还要对物理学习中不清楚和不理解的问题与老师或与同学进行讨论, 交流, 以培养自己与他人合作能力和钻研的精神。 提高自己的能力, 并且可以从中总结出一些更加适合自己的方法。

六、重视学习资料的收集, 整理及积累

1.阅读适量的课外书籍 。

学好初中英语的几种方法 篇11

学生进入初中阶段以后就要接触到一门新课程——英语。英语是交际工具，是一门实践技能很强的课程，要求学生反复模仿、训练运用。大多数后进生学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的增多和难度的加深，他们越来越讨厌英语但是，根据我的教学经验，只要努力学习再加上科学的学习方法，一定会起到事半功倍的效果。

一、引起学生兴趣，激发求知欲望

1．用口诀帮助记忆，提高学习兴趣

英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。因此，我编了些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，增添了学习英语的兴趣。对七年级学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are，Is跟着他、她、它，要问复数用什么，其后全部都用are。教师只要常归纳、多积累、勤总结，口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。

2．自编短剧，调动学习积极性

学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，会开口说英语。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，既巩固了旧知识，又极大地调动了他们的学

习兴趣。

3．开展竞赛，调动学习兴趣

初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学，则是一种行之有效的形式。例如，采取抢答竞赛的形式，每次评出优胜组，既调动了全体学生的学习兴趣，也带动了后进生的学习效果。

4．开展课外阅读，提高阅读能力

为了让后进生觉得课外阅读并不是高不可攀的，选择一些生词少、通俗易懂、故事性强的文章，教会他们查字典，独立完成篇章阅读任务。让他们尝到学习的甜头，这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读，从而扩大了他们英语的接触面。

二：在课堂上我们应该做到以下几点：

1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。

2．积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提

出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。

3．勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的

关系，不能顾此失彼。

4、多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。

二：学习英语不是一朝一夕的事情，在课下的学习也非常重要。课下我们只要努力做好以下十点中的三至五点，你就可以成为英语中的高手。每天“读透”一篇阅读理解！“读透”就是不放过一个单词和句子。如果能坚持这样做，你的英语成绩一定能突破110分，更重要的是，你真正掌握了英语。每周“熟背”一篇作文或完型填空！一年50篇，如果能做到背诵，能默写，你的英语成绩一定可以突破115分。抄在小纸片上随身携带，用不了三天就能滚瓜烂熟，如果狂背一星期，这篇文章你将终身难忘。每天朗读30分钟“必不可少”，如果坚持一年，一定能练就一口 连美国人都佩服的纯正英语。成为你终身的竞争优势，另外，你将具有卓越口才，非凡气质。每天务必听半小时以上的录音带，把录音带当流行音乐听，训练一流的耳感。听录音学英语效果是不停录音带的十倍。不仅听力，而且单项选择，阅读，写作也通过听录音大大改善。一天20次读英语（三顿饭前后，课间十分钟，起床后，睡觉前），一次只需三到五分钟，坚持一年，打下终生英语坚实基础，能够做到的人就是伟大的人。建立财富本，收集难题，错题。抄写在一个笔记本上，保证每天快速复习一遍 ，疯狂抄写课文，同时大声朗读，手，心，嘴，耳并用，培养非凡语感。你的写作一定能接近满分。单词不用背，语法不用钻研，只要多读，多背小短文，一切都顺便掌握。英語的水平取决于能背诵的“短文量”，背诵短文是学习英语最有效的方法。要练习“三快”，即快读，快听，快写。把英语当成奥运会的项目，每天苦练，才能获得非凡的英语功夫。 想尽办法增加“入眼量”，“入耳量”，到达一定量时你一定可以全面征服英语。

三. 请记住以下几点：

1. 读英语和你吃饭一样重要。

2. 生活在英语中，充分利用零碎时间，让每一分钟都发挥作用。

3. 只要做到以上十点中的任何一点，你就能超越别人，成为英语高手。

但是，方法只是方法，它无论如何无法取代刻苦努力的学习。

如何学好初中几何 篇12

一、在学习几何的起始阶段, 我们主要是

引导学生自己动手实验、操作, 在观察和实验的活动中, 培养对几何这门学科的学习兴趣, 掌握几何知识的来龙去脉, 学到思考规律的方法, 并从中感受到发现的欢乐, 在不断的、多次的实践中促进思维能力的提高

例如:女儿圆圆生日时, 爸爸给她买了一个圆柱形的生日蛋糕, 圆圆想把蛋糕切成大小不一定相等的若干块 (不少于10块) , 分给10个小朋友, 若规定只能沿着竖直方向切分这块蛋糕, 则至少需要切几刀?

(“希望杯”邀请赛试题)

这本来是一个:在圆内画两个端点在圆周上的线段, 这些线段可以把圆分成若干个部分。当至少画几条线段时, 才能把圆分成不少于10部分。而今却以学生感兴趣的问题出现, 大大降低了学生的压力, 使之在轻松愉快的动手操作中完成问题的解答。

二、引导学生充分利用图形直观性的特点, 培养其仔细观察、勤于动手的习惯, 并使

其通过对图形的结构分析, 提高其抽象概括能力

在河北省一次竞赛中, 出现了下面一题:

例:棱长为a的正方体, 摆放成如图所示的形状:

(1) 如果这一物体摆放一层, 那么这物体的表面积是多少?

(2) 如果这一物体摆放二层, 那么这物体的表面积是多少?

(3) 如果这一物体摆放三层, 那么这物体的表面积是多少?

(4) 依图中摆放方法类推, 如果该物体摆放了上下20层, 那么该物体的表面积是多少?

分析:事先要求学生做成了一个可以拆装的如图所示的几何体, 当只有一层时, 从前、后、左、右、上、下六个方向直视该几何体, 可以得到这个几何体的平面图形 (每个方向一个正方形) ;当有两层时, 再从前、后、左、右、上、下六个方向直视该几何体, 又可以得到这个几何体平面图形 (每个方向两个正方形) ;当有三层时, 再从前、后、左、右、上、下六个方向直视该几何体, 又可以得到这个几何体平面图形 (每个方向三个正方形) ;……当有n层时, 再从前、后、左、右、上、下六个方向直视该几何体, 又可以得到这个几何体平面图形 (每个方向个正方形) , 将结果填入下表:

通过观察上表中的数据, 使学生很容易想到以前学过的知识, 总结出从各个方向看到的正方形的个数, 与摆放层数n之间存在的关系, 故其看到的几何体的表面积应该为

三、养成教育