初中生学好物理的技巧

初中生学好物理的技巧（共11篇）

初中生学好物理的技巧 篇1

初中物理的学习原理和数学基本一致，只有夯实基础，才能在今后的学习中更加的轻松，而如果基础不牢，就很难有更大的进步，而且物理知识是一环扣一环的，如果基础环节没有掌握牢，那么，遇到中等题、难题就会束手无策，下面就是初中生学好物理的技巧，看一看，该如何将基础知识学扎实。

初中生学好物理的技巧

一、全面了解物理新学科，改变学习态度

既然物理是一门新课程，那么在开设物理课时，一定要总体了解一下物理这门课，并且着重认识到物理与生活的密切联系。

比如在这里，能够学到声、光、热、电、力。学习了声，就能够知道声音是怎么产生的，还有声音的一些特性;学习了光，就能够区分生活中的一些光现象;学习了热，就能够了解汽车的发动机，并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了;学习了电，就更实用了，可以连接家里的电路，计算我们的电费;学习了力，就能够设计和制作一些简单的小型机械，像每年的机器人大赛、航模大赛，就是那些学生们把物理学好了。

二、学好物理要重视基础知识的理解和记忆

基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢? 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题. 如：对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的形状上找相似点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础，。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。

反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有人以为，理解了就一定能记住，这是对人的思维和记忆规律的误解。一个人的一生见过、理解过无数的事物，但只有那极少数(有人统计认为不足5%)经常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。

其实呢，物理是一点也不难，只要想学好它，它就会很简单。

三、学习方法设计，改变学习套路

物理学习，关键在“悟”，而不是在“学”。有的学生物理学不好，不是老师讲的不好，而是在于自己“悟”的东西太少。

物理课本上的内容很少，只讲课本上的内容对于学生做题以及应用作用不大，必须将课本知识点的讲解和题型的练习综合起来，这就更加凸显了学习笔记的重要性。不仅要把老师讲的重点、课本上没有的知识记在笔记中，更应该注重记录老师在讲解知识时涉及到的各种题型。所以教师在授课时会要求初二新生必须从一开始学物理，就必须养成一个很好的学习方法，不仅上课要好好听，更要好好记，举一反三，把内涵“悟”出来。只有这样，物理才能在一开始时就不被落下，为以后的学习既是打好基础，更是巩固信心。

在学习物理的过程中，很多学生都会有“一做就错、一讲就会、再做还错”的情况出现，或者是自己觉得每次都有马虎大意的现象，这或许是因为基础知识不牢造成的，下面是四种夯实初中物理基础知识的方法，相信可以帮的到大家。

四、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现.

(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。

(2)发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小” ，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

(3) 逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最后解决问题。

五、重视课堂上的学习上课

开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。

六、课下练习，加强学习自主性

物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。

如果只考查基础、简单的题目，学生能够做的很好，但是试题中出现几个相对较难的题目，学生就不会做了。所以说，学生的能力提不上去，物理就没有学到很好。既然现状是这样的，那么就要求学生在课后必须认真的去做一些题目，只有自己的题量积累起来了，各种各样的题型都接触过了，在考试的过程中才能不惧任何的难题。

七、重视对所学知识的应用和巩固

要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，只有通过具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

最后强调一点：“物理表面上比较难，其实它就是个“纸老虎”，只要你不惧怕它，你就能够制服它，只要你想学好它，你就能够将物理学好。”

初中生学好物理的技巧 篇2

一、学习方法

在实际学习过程中, 有不少同学经常用学数学的方式去学习物理这门学科, 这可能是由于学生对数学学科的学习时间久和学习思维的惯性, 只认识到牢记规律及概念就能学好初中物理。如物理中关于力学的计算, 首先要做好受力分析, 对物体的重力、压力、摩擦力等都要进行分析。其次再列出关系式, 利用数学的解题思路解决, 整个过程很明显是多了个分析的过程。但是, 物理学科是基于现实中具体问题及出现的物理现象作出准确分析、判断、计算, 一定要具备很强的分析问题能力, 而不能只是简单地掌握了一两个概念、一些规律就能够解决现实问题的。从课本中学习并掌握的基础知识, 在碰到实际问题时, 往往会被表面的一些现象所迷惑, 这就要求同学们更应该加深对知识的理解和掌握, 不能只满足于停留在知识表面的理解程度上。

在学习过程中, 学习方法是很重要的, 掌握了学习方法, 可以达到事半功倍的效果。然而, 不同学科的学习方法也是不同的, 物理学科当然也不同于其他学科, 它有自身的学科特点。教师在教学过程中要逐步将物理学科学习方法渗透给学生, 让学生达到举一反三的学习效果, 而不能是“满堂灌”的教学方式。当然, 学生也可通过其他学习渠道自己再摸索适合自己的学习方法, 如多读一些相关学科书籍等。现在, 我介绍几个基本的学习初中物理的方法, 供大家参考。

1. 课上听讲要认真, 做题要独立完成

物理课上认真听讲的“三要”前提条件:要清楚基本概念、要熟知基本规律、要熟懂基本方法。精选好的教辅一本, 独立完成一些相关的练习题。题目要有一定的难度和保证题目数量, 但更应该保证题目的质量。

2. 多注重物理过程和方法

学生学习物理过程中, 必须明确发生物理现象的条件, 而且要清楚物理的过程和方法, 只有这样, 学生才会在脑海中形成非常清晰的物理概念, 进而掌握基本的物理思维及研究方法, 达到能够掌握物理学科的一些技能、技巧。

3. 养成良好的学习物理的态度

任何事情不是一蹴而就的, 学习物理也是如此。良好的学习态度就是要做到上课要认真听讲, 虚心向老师和同学请教学习, 不能对知识与问题一知半解、含糊不清。即便老师在课上讲得简单也要认真听讲, 便于对已知知识的巩固。同时, 尽可能地跟上老师的教学步伐, 与老师步调一致。

在课上同学们要听、记相结合, 把一些难于理解的、有代表性的题目、知识结构等这些都要记到笔记本上。在课下一定要及时整理一下, 这样既能起到“消化”知识, 又能对所记的内容做好补充。平时同学们也要注重做学习笔记, 自己看到的不错的例题、很好的解题方法, 也要记下来, 便于以后翻看学习, 加深印象。

二、学习兴趣

如何更好地激发学生学习的兴趣呢?教师可从以下几个方面加以引导开展。

1. 教师个人方面

由于初中学生的思维想法都处于不成熟阶段, 极易把学科和对老师的好恶紧密联系起初来绩。, 作为一名物理教师这在很大程度上会, 在学生当中说话办事影响到学生的学习成, 中尤其是处理学生之间各种矛盾, 其所展现在每生度等个同学, 面前的人格魅力都在一点一滴地影、响着学生们的学习生对待生活与工作的态如师个人活态度。因此首先要, 有积极的生活工作态度为人师表尤其显得格外重, 有要。正教河北何确热情、去感染每一位学生积极的人生观与价值。龙观, 用自己的真诚与卢学

同2.教学方法的角度●样的一堂物理课, 教师在课上授课的张好方式却是截然不同的, 同学们在课上所掌握华建物的物理课的知识程, 学生们会欣然接受度也是各不相同的。, 在愉悦的氛围一堂生动有趣理课任务中学习。所以了知识, , 教师也同样圆满地完成了授作为教师只是单纯依靠工作热探

析

情还是远远不够的, 还要掌握一些教学艺术和教学方法, 通过认真准备每一堂课, 借助于小魔术、小游戏、先进的多媒体教学手段等, 在同学面前展现出一堂生动有趣, 而且非常精彩的物理课。

3. 学生的情感、兴趣、性格与意志等因素角度

教师要积极关注及培养学生良好的心理品质, 特别是在学习动机、品质意志、成败的归因方式这些方面对于学生提高学习成绩有

着很重要的意义。首先要培养学生具备一个好的学习动机。学生的学习动机大多是来自外部压力, 也可来自内部的驱动力。如来自家长的惩罚、督促、遭受挫折、社会现实中的各种压力等都属于外部压力。而学生自身求知的需要则是内部驱动力。作为教师要善于正面引导学生树立良好的心理品质, 善于将外压力转变成自己学习的内部驱动力。其次是培养学生自觉、坚持、果断、自制的优良意志品质。

培养学生意志品质有很多种方法, 如要清楚某个学生品质方面的薄弱环节, 有的放矢地采取教育措施。有的学生开始表现出学习物理决心很大, 一心想把物理学习成绩搞上去, 但是没有三分钟的热度, 之后就表现出如同泄了气的气球, 畏难情绪极高。这种孩子所表现出的意志品质的优点在于有自己即定的目标, 而弱点就在于表现在缺乏坚持性与自制力上。教师对这样的学生在确定目标之后, 要经常打预防针, 加以提醒, 让他按自己即定的目标坚持下去, 并经常加以鼓励。其次, 作为教师要经常引导学生从小事做起, 不断磨炼他们的意志, 掌握最基本的物理知识, 由浅入深, 不断地充实自己, 而且要经常教育学生要正面正视自己的不足并加以克服。

总之, 学习物理是一个认知、理解和运用的过程。教师要在关注学生的意志品质方面外, 还要在学生的课前预习、听课的效率、作业与复习上多下工夫, 并且加强学生善于总结的培养, 逐步消除学生学习初中物理的畏难情绪, 给他们营造一个轻松愉快的学习环境, 让他们乐意学物理, 并喜欢物理这门科学。

学好初中物理的技巧 篇3

基本知识包括三个方面的内容：即基本概念（定义），基本规律（定律），基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引人的？定义如何？有什么物理意义？学到什么程度才能称为真正理解呢？理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础，。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。

2.多思考，细比较，培养学生的思维能力

在物理学习中，要结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：（1）既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉？木块能浮在水面上呢？（2.把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢？（3）用钢铁制造}L大块在轮船为什么又会浮在水面呢？

然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件.

对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢？通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力.

3.重视课堂上的学习

开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。人门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”：辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能傲到爱不释手，终生保存。

4.多训练，细致练习，提高学习成绩

练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习。既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。

（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧.以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析.同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维校率。

5.勤实验，会操作，提高实验技能

实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验、演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

6.阅读.观察，记忆等方面多下功夫

课前，课堂，课后课文中提出的问题，边读边想，课本中的内容粗略的了解弄清知识点，找重难点做出标记，以便老师讲课时突破难点。阅读的基础上归纳总结，学习下一节课打出更好的基础。观察是学习物理的重要手段，也是学习物理感性认识的源泉。初中阶段主要观察物理现象和过程。观察物理演示实验，观察实验仪器及装置和操作过程。

为了学到的知识牢固和巩固地铭刻，必须加强记忆，比如；图标的记忆，公式和单位的记忆，概念的记忆，理解的记忆，类比记忆，系统记忆等等。这样保证了新知识的学习和思考迅速进行。

总之，阅读、观察、实验、思维、记忆、思考，比较，动手做实验，练习等方法是相互联系的、相辅相成的，缺一不可。

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初中生学好物理的方法 篇4

听、听是获取信息，引起注意，观察分析，提取有用信息，提升能力的有效方式。只有听清想明，才能做对。如老师让你到办公室取一样东西，你只有听清老师要什么东西，具体放在哪，应该怎样拿到手，才能保证你一次性成功。如果你没有听清老师的交待，就很难在短时间内优质高效地完成这个简单的任务。在听讲时，只有听清老师讲的每一句话和每一个解题过程所依据的理论和运用的规律或公式，我们才能真正学会独立分析解题。听讲，回答，做作业，实质上都是在学习教师思考和分析解决问题的方法。只有听准想通，我们才能真正学会。

看、看是获取知识，内化提升的最有效途径。只有看清外观形象，脉络微隙和事物发展中的细微变化，才能发现掌握规律，内化成自己分析解决问题的能力。处处留心皆学问，成功的机会总是属于能注意观察，迅速抓住稍纵即逝信息进行深入研究，为我所用的人。只有看清课本上的每一个插图和每一句话中的每一个字，看清实验过程中的每一个操作和对应的变化，看清教师板书中的每一个字甚至每一幅图的具体细节，看清教师板演过程中每一个公式中每一个字母的具体写法，我们才有可能真正学会。只有在观察中认真对比，只有在对比中认真观察，才能发现隐藏在事物内部的细微变化、规律与联系，我们才能真正学会。只有能透过现象看到本质，只有能从一般中发现特殊，从特殊中找到一般，我们才能真正学会所学的东西。只要大家能象认识自己的学科老师那样去学习物理知识。无论在何时何地，只要我们能睁大眼睛认真仔细地看，我们就能发现掌握好多从书本上或谈话中所学不到的东西。如邮票打孔专利申请者，因为在餐馆吃饭时发现一位记者用胸前的别针沿邮票四周扎孔后顺利将邮票撕下粘在信封上，快捷方便，就将别人的发明与运用申请成为自己的专利，使自己成为邮票打扎的发明专利拥有者。学骑自行车前，如果我们不认真看别人怎么骑，在学骑的过程中，如果不注意看前面的路，我们还能安全学会自骑自行车吗？儿童时期所学得的知识与技能，绝大多数都是通过模仿学习得到的，模仿学习的关键也是睁大眼睛，认真仔细地看。到任何时候，我们都不要忘记，看是保证我们成功的最关键一环。

想、想是接通未知与已知的桥梁，是从观察、探究、分析走向发现、发明与创造运用的光明大道。只有想清听到和看到的所有信息，想清这些信息之间的因果联系，想清引发突变的因素，想清哪些信息符合客观发展规律，科学实用，想清哪些信息是干扰因素，有可能影响我们的正确判断，阻碍我们的发展。只有想清想明想透，才能帮助我们去伪存真，获得不断的成功和不断的创新，铸就自己的辉煌人生。尽信书不如无书，迷信盲从永远都不会有发现与顿悟，只有奇思妙想，才能将书本上死的知识内化成自己分析解决问题的智慧，只有敢于挑战权威，运用自己的思想去观察研究究竟，才能将别人的智慧转化为自己解决问题的能力。只有想清课本上每一句话的含义，想清插图中每一个物理现象或事实所要表现的物理规律，想清每一个实验现象发生的条件、原因、展示的物理规律及应用价值，想清教师每一句话要说明什么，每一个板演为了什么，每一个解题过程依据什么，每一个题要我们学会什么。只有想清楚物理课堂与实验教学中的每一个环节的目的与意义，才能真正实现自己发展的最经济化。只有想清想明想透，才不会盲目行动，才能科学决策，才能心想事成。由于中国航天卫星在发射前，已经想到了所有可能发生的事，并提前做好了周全的应对措施，所以在一次替外国发射卫星的过程中，虽然点火后卫星没有升空，但却没有因为点火系统出问题而损坏卫星，被卫星自带的自保系统牢牢抱留到发射架，使卫星毫发无损，受到了国际航天卫星发射界的肯定与称颂。被抱留在发射架上的卫星所有国，仍然深信我国的航天发射能力，约定重新发射日，首发失败的卫星终于按约定被发射到预定轨道，并正常运行。如果我国航天人没有想清想明想透的习惯，还会有三次载人航天成功和探月成功的创举吗？想清想明想透不但是学会物理的关键，还是铸就成功的关键。

说、在把看到的，听到的，想到的，说给自己的学伴、亲友和老师听时，就会发现，对于同一个内容，要让不同的听众听懂，引起共鸣，就必须根据听众的反映，选用最适宜听众理解的精恰语言和情境展现方法，才能将听众的注意力始终锁定在自己述说的情节发展之中。当听众在你讲述的过程中向你提问时，说明你的讲述已经引起了听众的兴趣，只要你能迅速准确的解答听众问题，解除听众心中疑虑，听众就会和你进行更深入的交流互动，通过你们的共同研讨，你们可能就会有更新的发现与突破。杨振宁和李政道在首见交谈中，发现交谈双方都对“弱相互作用中宇称不守恒”视角独特，见解颇深，就联手进行更深入的研究，最终双方同时获得1957年的诺贝尔物理学奖。实践证明，在向别人述说时，所见所想和所感，就会通过自己在述说中的精细加工，而彻底转化为自己思考和解决实际问题的方法技术与能力，而且给人说的遍数越多，记忆就越深刻，越难忘记，就越容易按需调用，得心应手。

写、在学习与生活实践中，当有灵感闪现时，就立即用笔将自己的所见，所想和所感如实记写下来，在写的过程中，就会引发回忆和思考，在积极兴奋的情感体验下，我们就会优选最适宜最科学的语言来向读者进行更清晰，更精细的再现。在思考运笔的过程中，会发现一些现象与事实之间的因果关系暂时无法解释，引发各种猜想和验证实验设计。通过实验检验，我们就会得到更多的发现与创造。别人还会在阅读我们的写作中得到启发和引导，研究出更多的成果。牛顿第一定律就是在总结前人实验成果的基础上得出的。只有不停地写，才能激发创造灵感，促进科技进步，有利于更快地将科学技术转化为生产力。

做、做是解决一切问题的前提和基础，没有辛勤的耕耘播种，岂有硕果累累的丰收？思想决定言行，言行创造成功。学骑自行车是在不停地摔跤，观察，研究，分析改进中学会眼手脚并用，协调运作，掌握平衡，掌控方向。而不是听人讲讲，看人骑骑自己就会骑的。只有象学骑自行车一样去学习物理，物理就一定能学

会。只有做会课本上的每一个题和每一个实验，做好老师布置的每一次作业，才能在做中发现规律，获得顿悟，形成技能。眼里过千遍，不如手里过一遍。与其耗费时间和精力去死记硬背，还不如在解题运用和实践操作中去认知识记，就能认识深奥难懂的规律，并能迅速按需调用，得心应手，游刃有余，彻底摆脱记不下的烦恼。只有勤做细做精做，才会形成技巧，得到更大的进步与提高。做是会的必经历程，会是做的不停积累。在座的各位，都会骑自行车，但谁会操控飞机上天呢？原因就是我们没有经历过操控飞机的实践训练。只有细做精做，做好做彻底，就一定能取得各方面的突破与成功。

纠、逐字逐句地读题分析，认真仔细地检查对照自己错题中每一步和每一个解法所对应题中的每一句话，寻找自己解题时的思考失误，当遇到思维障碍，百思不得其解时，就查阅课本、资料或请教老师同学，力争解决困扰自己的疑问。研究对照准确解法和自己错误解法的区别，寻找自己失误的根本原因，寻找比准确解法更快捷更有效的方法技巧。只有不停地查究自己的失误，在解决和防止解题失误中精益求精，寻求突破，就会领略到更精深的奥秘，学得更多的解题方法与技巧，在解题的快捷有效性上获得更有实质性的突破，成为物理学习运用领域中的引领者。通过一段时间的学习，大家就会发现，谁不研究纠正错题，谁就会在学习中不停地退步。

用、运用所学的物理知识分析解释发生在身边的现象，研究身边的哪些工具可以运用物理知识加以改进，使它更方便适用，研究能运用哪些物理知识解决人们在学习生活实际中困难和问题。只有不停地研究运用物理知识改善人们的生活状况，提高人们的生活质量，就能在体验运用物理知识服造福于别人的成就感中，增加自己学好物理的自信心和内驱力，将自己锻炼成为一个真正的发明家和创造家。瓦特因为运用物理知识研究改进蒸汽机，提高蒸汽机的效率而成为蒸汽机的发明人。技艺精湛的我校毕业生王小武，夏海海也是在研究运用物理知识排除各种用电器故障的过程中发展成为人人称赞的维修大师。学了就要用，不用等于零。只有不停地运用物理知识解决身边和工农业生产中的困难和问题，才能将科学技术转化为生产力，才能将自己锻炼成为有益于人民的人。

如何学好初中物理 篇5

同学们到初二学期会学习到一门新的课程--物理。而其实物理已经在我们的生活当中，就像很多物理老师常说的一句话：“生活处处有物理。”很多物理现象都很有趣，只是我们没有用物理知识去解释它。在接触物理之后很多同学就出现了学习方法不对，成绩不佳的情况，那么，下面我们就来谈一谈，如何学好初中物理。

一、学好物理的重要性

1、物理是一门基础科学，他揭示了事物发生和发展的客观规律，在我们生活当中会遇到自然现象，那么这些现象是怎样发生的呢?

我们可以应用所学的物理知识对这些现象进行解释，比如说为什么天上能够下雨，而又什么又会下雪?冬天的时候家里的窗户上为什么会有雾气或是结冰?学习了物理我们就能够解释这些现象。

2、物理学和我们的生活有着密切的联系和广泛的应用。

比如说，我们家家都用电，那么电怎么来的呢?家里有电灯，冰箱，电视等等电器，还有开关，插座，他们之间是怎么连接的?为什么有时候会跳闸呢?

为什么有的电器很耗电呢?只有我们学习了物理才能了解这些知识，并且将它运用到我们的生活中。

3、学好物理可以使我们正确并深刻的认识我们身边的事物，提高我们的生活品质。

比如当我们要装卸货物时，我们可以利用简单机械-斜面将货物搬到车上，这样可以省力。

又比如汽车轮胎上有花纹可以增大摩擦，而自行车轮轴要加润滑油是为了减小摩擦，这些都是我们利用物理知识帮助我们提高生活质量的例子。

二、怎样学好物理

1、首先要提高学习物理的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，这句话同样适用于物理的学习。

有的同学认为物理很难，越学越觉得自己对物理失去了兴趣，这时候要学好物理就有一定难度了，所以我们首先要保持、提高学习物理的兴趣。

那么怎么提高呢?首先要带着求知的渴望进入物理的世界。

物理学习是一个探求未知的过程。

要怀着好奇和求知来学习物理。

把日常生活中那些有趣的现象用物理的知识解释，慢慢就会发现物理学习的乐趣。

然后在平时的阅读中发现物理的奥妙。

我们一直都听说的一个故事，牛顿在树下，苹果落地发现了万有引力定律。

翻开久远的历史，看看科学家们的奋斗史，看看巨人的智慧。

尤其是物理课本，那些公式不会再是枯燥的记忆，你要探求其中的奥妙。

对于推理过程等等，你都要仔细琢磨。

最后我们应该明白学习物理并不是为了学习而学习，也不是为了考试而学习，它更加不是老师、家长给我们的任务。

它和我们的生活息息相关，学习它可以解释生活中的.种种现象，它是有用的，而且离我们也并不是很遥远，对这些现象的分析研究，

会使我们感觉物理不是书本上的条条框框，而是生动有趣的。

2、要把理论和实际结合起来

我们学习物理知识不是为了背诵定义公式，也不是为了做题，而是要把它运用到实际生活中去。

比如说简单机械的知识，杠杆的知识，惯性的知识等等，都是和我们的生活密切相关的。

学习了相关的知识，就要学会用这些知识去解释研究生活中的各种现象，学以致用。

3、要重点关注物理实验

物理是一门实验科学，我们课本上的结论、概念、规律都是前人通过大量实验验证的，它可以帮助我们更好的理解这些知识。

这些实验有的是需要我们亲手在课堂上做的，这要求我们认真做好，有的是老师给我们做演示实验，我们要认真观察实验现象，总结实验结论，

还有一些小实验是需要我们自己创造条件来做，这样我们就能更加深刻的理解我们所学的知识，比如说光学部分，一根蜡烛，一个放大镜，一张白纸板就可以做凸透镜。

4、做好练习也是十分重要的

培养学生学好初中物理的途径探讨 篇6

兴趣是学生学习的开端,学生对学习感兴趣,才能在丰富的物理知识中努力的去学习知识。在初中,我们可以了解有关声、光、热的知识还有力学、热学、电路、运动等相关的知识。可能有些同学听过高年级的学生吐槽过物理很有难度的,其实不然,良好的开端是成功的一半。所以初中作为物理学习的开端,只要开好头,日后的学习路程就会很顺畅。所以保持对物理的兴趣,对物理学习的影响还是很大的。物理书的开篇也从最简单的生活现象说起,物理学与这些生活现象都是有关联的。雨后初晴的空中会有一弯美丽的彩虹,这就是光学现象; 下雨天人们总是先看到闪电,后听到声音,这就是声音和光的传播速度不同所造成的; 磁铁有时会相互吸引,又是又会相互排斥,这就是磁体同性相吸,异性相互排斥。还有很多类似的知识能够应用在生活中。通过学习物理,可以解开很多以前所好奇的事物。探求事物的本质和奥妙,本身就是一家多么吸引人的事情啊。

二、有好的学习态度

学习需要有好的态度。首先在课前要做到预习,把当天将要学习内容大概了解,把不会的知识点画出来,作为课上的听课重点。当然,不能认为书上的知识我都提前了解了,上课就不好好听。因为老师一定会扩充很多书本上所没有的知识。因此,课上就更要好好听讲了。老师都是有很多教学经验的,也许他们的一句话就是一个考点,或者就能解决一个类型的问题。良好的态度不仅表现在课上的听课上,还表现在平常所记的笔记上。 字迹工整,笔记清楚才能发挥笔记的真正作用。笔记是用来日后复习以及查漏补缺用。在课后,要认真完成老师规定完成的作业,同时温习当天所学习的知识。因为再好的记忆,都不可能把课上所有的知识点都弄明白。 同时,要不定期看自己以前的错题,整理自己错的原因,争取日后不再犯同类型的错误。

三、细心审题

物理的特点表现在知识点多、细。对于如此多复杂的知识点,就需要同学们细心。对于平时所见到的类型题,还有易错题、经典题,都要归类总结,并做好记好,写下解题步骤,这样方便日后再看。平时做题也要细心, 因为和你多题目都有出题老师设置的陷阱。一不小心就会“掉进陷阱”。 同时要善于分析知识结构,善于总结。因为物理的特点表现在知识的分散,把零散的知识系统起来。这样有利于学生们对知识的大体把握,同时能够了解到自己在那个知识模块有不足。同时一定要仔细阅读题目,有时往往因为一个字,就会让同学们对整个题目理解错误。比如说,题目说“下列选项中不正确的是”,往往会被不细心的同学看成“下列选项中正确的是”,这样对题目的理解都出错了,哪里还能解决问题。由此可见,细心是很重要的。

四、善于查漏补缺

善于发现自己的不足,发现自己在哪些知识方面有漏洞。发现了不足,自己可以解决的就尽量不依赖老师和同学。但是,对于自己实在解决不了的问题,不要不好意思。要有请教老师和同学的勇气。其实遇到问题,最好的解决方法是向同学请教。和同学讨论无果了在和一起讨论的同学一起向老师请教。这样所达到的效果才是最好的。对于同学们有不会的问题,你也可以和那些同学分享你的理解。这样在互相帮助中学习,就更能体会到接触问题的快乐。而且不要相信老师的权威性,自己认为老师讲错或者不明白老师讲的是什么的部分一定要提出来。因为人无完人,老师也可能会出错。即使老师没有讲错,那就证明你对老师所讲的知识点有疑惑,这样就能改正你的错误观念。通过这样的虚心求教,学习能力一定会提高。

五、保持精力充沛

有的同学喜欢在晚上搞突击,尤其是临近考试的时候。而这样做的效果往往是很小或者会达到相反的效果。因为晚上自己学习一定会影响到第二天整个人的学习状态。精力都不能集中,哪能提高课堂效率呢! 所以,一定要保持经历的充沛。尤其是在临近考试的时候,老师在课堂上讲的内容更是重要。错过了一句话,就可能不会做一道题。而这样做的损失,靠自己在晚上的突击是弥补不来的。旺盛的精神是学习效果的保证。 同时,也可以适当增加体育锻炼,身体健康了,精神就饱满,在课堂上,就能有更好的发挥。绝对不能已透支健康为前提来换取学习成绩,这样对于自己来说是不公平的。

物理的学习应当是快乐的。充满兴趣地学习,收获会是无限的。同时要有好的态度、好的身体,要细心、虚心,还要保持自己体力的充沛。这样, 就会开开心心地收获物理知识,畅游物理世界,探寻物质世界的美妙之处。

摘要：物理作为一门基础学科,和我们的生活息息相关。生活离不开物理,因此物理是很重要的。要想学好物理,首先要了解整个初中所要学的内容,其次要学会分析问题,能够从问题中找到所包含的知识点,还要有抽象思维。虚心和认真都是物理学习中必不可少的。毕竟初中是学生最开始接触物理,而物理不仅在初中甚至高中大学的位置都很重要。所以学好初中物理,对学生来说不仅有心里的安慰,对日后的学习影响也是很大的。

怎样学好初中物理 篇7

关键词：学习兴趣；预习听讲；应用巩固；科学的思维方法

【中图分类号】 G633.7 【文獻标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0093-01

在教学中常遇到学生问我怎样才可以学好初中物理？其实，学习初中物理难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，以及学习物理的信心、兴趣和学习的积极性、主动性不强引起的。现在我浅谈一下学好物理的几点要求。

一、要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。有的同学认为物理很难，越学越觉得失去了兴趣，这时要学好物理就有一定难度了。所以我们要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣。首先我们要怀着好奇和带着求知的渴望来学习物理。要把自然界和日常生活中那些有趣的现象用物理知识来解释，使学生体会到物理就在身边，与日常生产、生活息息相关，培养物理学习的乐趣。

二、课前自觉预习，为上新课作准备

粗略的看一下课本，了解这一课的重点内容是哪些，不懂的地方做个记号，这样上课听讲就有针对性。

三、上课要认真听讲，积极思维，注意力高度集中，上课时尽量与老师保持一致、同步

上课要认真做笔记，把知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一是为了“消化好”，另还要对笔记作好补充。笔记本除记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法等。 四、重视对所学知识的应用和巩固

要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与相近的旧知识进行对比。还没有真正弄懂的地方要重新思考、看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。章节学完后要进行适量针对性的模拟测验。

1.坚持独立做题。做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。学习物理必须要独立的、保质保量的做一些题，题目要有一定的数量，更要有一定的质量、难度。

2.学会分析物理过程。学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图，有的要画精确图。

3.整理自己的学习资料，作好分类工作和记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。作记号是指标注关键点，比方说练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间，学习资料要保存好。

4.向别人学习：要虚心向别人学习，经常与同学进行学习上的交流，互教互学，共同提高，在学习方面要有几个好朋友。

5.归纳知识结构：要重视且系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识整合起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

五、做好演示实验和学生分组实验

物理是一门实验科学，我们课本上的结论、概念、规律都是通过大量实验验证的，它可以帮助我们更好的理解书本知识。这些实验有的是老师给我们做的演示实验，我们要认真观察实验现象，总结实验结论。有的是需要我们亲手在课堂上做的，通过动手操作，能更好的认识各种物理仪器、装置的构造和性能，怎样正确使用常用仪器，掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用累积法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”、“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等。还有一些小实验是需要我们自己创造条件来做，这样我们就能更加深刻的理解所学的知识。

六、重视基础知识的理解和记忆，熟记概念、公式及推论

基础知识包括：基本概念（定义）、基本规律（定律）、基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的？定义如何？有什么物理意义？对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来。

七、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析，综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析，综合方法应用更为普遍。

八、理论和实际结合

我们学习物理知识不是为了背诵定义公式，也不是为了做题，而是要把它运用到实际生活中去。比如说简单机械的知识，杠杆的知识，惯性的知识等等，都是和我们的生活密切相关的。学习了相关的知识，就要学会用这些知识去解释研究生活中的各种现象，学以致用。

九、要正确使用数学工具

数学是研究物理的重要工具，在学习时，一定要正确地运用好这一工具。

1.要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含义。例如：物质密度的定义式是

ρ=m/V，我们不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比、与体积V成反比，因为密度是物质的一种特性，在通常情况下每种物质都有一定的密度。比如铁的密度，不管把铁做成小铁钉还是大铁球，ρ都是这个数值。所以公式ρ=m/V只是提供了一种测量和计算密度的方法。

2.在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，使解决问题的过程思路清晰、简洁规范。计算得到的结果，要明确它的物理意义。

3.要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克服做练习不画图、不用图的坏习惯。

初中要怎么学好物理 篇8

初中怎么学好物理

一、课前预习，课后复习。初中物理虽然不难，但知识点很多。如果在学习中不能拟清侧重点，复习的时候就从第一页考试复习，对于巩固物理知识是没有多大作用的。

二、结合热点进行记忆。物理是一门很有趣的学科，对于刚接触物理的学生来说，思维是比较跳跃的，可以根据自己的兴趣，把物理知识点转成顺口溜之类的，方便记忆和复习。

三、合理的实验。物理学科也是一门需要实验的学科，声光热与力学都有很多简单的实验，这些实验现象也是考试中会出现的，因此通过自己动手可以加深孩子的印象。

物理的公式是学好这门学科的前提，对定理要学会理解而不是死记硬背。比如说“力是物体间的相互作用”，如果死记硬背这句话并不难，但不能理解也会出错。你在使用力的时候，一定要有一个对应的目标物，否则力是体现不出来的。

如何学好物理初中学习方法 篇9

但是，适合大众的、容易理解与操作的学习规律和技巧还是有的。其中主要的一条就是老师一再强调、也是最不容忽视的——平时上课认真听课，不要开小差，要尽量跟着老师的思路，理解老师所讲的知识，最好就跟着老师的提示回答各种问题。而课后多做题，做题之前先看一下课本，主要看笔记(所以记笔记时要有重点)及公式，先从简单的题目做起，训练公式的熟悉运用，然后尝试难度比较大的题目。到了考试前，要简略地翻一下课本，大概了解主要有几个章节内容，每个章节内容讲了哪些知识点，试着把这些知识点梳理串联起来，记住该记住的公式定律。

做到了以上几点，基本起到了巩固物理基础知识的作用。接着，想要在物理学习中获得突破性提高，可以从实验入手。物理考试常常考实验的操作，要求填写实验步骤和实验工具的使用方法，这个就要自己在实验课仔细了解或老师讲解的时候认真听讲，不过学校的课堂实验一般比较少，导致学生了解的不够深入，一般学生的做法是死记硬背，效果自然一般。我一般是在VCM仿真实验上做实验，在VCM仿真实验上可以自己动手做实验，并且可以反复的做，增强对实验的了解，做多几次一般都可以记得住，也有可能VCM仿真实验比较形象生动，跟实物一模一样，学起来比较有乐趣。

让高中生学好物理 篇10

从教以来，总有学生反应高中物理难学，也有一些教师反应高中物理不好教。我觉得说物理难原因在于物理的学科特点：高中物理和初中的联系并不太多；物理的知识点环环相扣，联系紧密，一旦哪一环节没学好会影响接下来的学习；牛顿力学就是高中物理的骨架，贯穿了高中物理的始终，而学生习惯于现学现用，忘记与之前知识的联系。所以老师觉得讲得挺清楚的，可学生还是学不好，成绩自然不高。针对这一情况，我总结了一些方法，希望对高中物理教学有所助益。

一、“亲其师”才能“信其道”

古语就有“亲其师”，“信其道”这一说法，实际上也确实是这样。良好的师生关系有助于学生更好的学习你所教学科的内容，也是进行教学的前提和基础。我觉得最基本的应做到一视同仁。其实在教学中，我觉得没有哪位老师会把学生划分层次以区别对待。但在课堂活动上一些好学生确实让老师教的得心应手，课后作业也总能让老师十分满意，久而久之，许多老师会不自觉地“优待”这些好学生。这样做的最后结果必然是好学生恃宠而骄，差学生自暴自弃。学习效果和成绩都会大打折扣，所以教师一定要注意克服这一点。对好学生不姑息，对差学生多鼓励。

二、充分把握课堂时间搞好教学

现代教育对教师提出了许多新的要求，教师备课一定要充分，针对不同的知识内容选择相应的教学策略。我的原则是：学生能完成任务老师绝不代劳。现在的课堂早应告别曾经的“老师满堂灌”模式。记得听过一则笑话：一老师在课堂上正滔滔不绝地讲课，突然发现有一名学生在睡觉，于是示意同桌将其叫醒。这时那位同桌说：“我不叫。你弄睡的你自己叫！”笑过之后，我们不应该自己好好反思反思吗？我现在讲课一节课最多不超过二十五分钟，让学生在课堂上多讨论，勤思考，练表达，既省时又高效的完成了教学任务。而且学生间的思维更接近，易沟通，绝对不会打瞌睡，印象也更深刻。有人也许会问，二十几分钟能讲完课吗？我的回答当然是“能”。这样上课虽然看似轻松，实则并非如此，因为工作都在课下了，在备课时要更累。教师在备课时要对学生可能出现的问题做出准确预测，有选择的放手给学生讨论、研究。剩下的重点和难点教师要精讲，细讲，而且最好做到深入浅出，吸引学生，实现高效课堂。

三、想办法帮学生记住所学知识

作为教师把知识讲清楚是最基本的要求，但只做到这一层还称不上是一名好老师。因为学生学习知识绝不能只停留在听懂老师讲课这一层面。“学以致用、融会贯通”才能把知识吸收、掌握，这就要求学生首先要记住知识点。我本身是一名高中物理老师，下面就以物理学科为例简单介绍几种方法。

1.帮学生把知识归纳穿串。如何从一堆珍珠中抓起更多的珠子？用手抓起总是不停地掉落最后所剩无几，但如果把这些珠子用线穿起来，就很容易抓起来了。其实高中物理是成体系的，所以我在讲授知识的时候就更注意每个知识点前后的联系，在每一小章结束后我都会让学生对本章知识进行总结，重新整理。学生会在这一过程中对知识有一个更高层次的认识。

2.联想法。在个别知识点上可采用此法。比如讲超重和失重时，学生总把超重和失重弄混，后来讲定义概念时我教学生这样联想：超——有超过之意，也就是物体受到的拉力或支持力大于重力，反之就是失重。这样学生就再也不会记错了。还有高中阶段超重一般具有向上的加速度，我让学生联想超人的动作，这样学生就特别容易记了。

3.顺口溜法。利用顺口溜特别便于记忆。比如在讲《万有引力与航天》这章时我们可以说：地球中间站，卫星围着转，越近它越快，越远它越慢。同步卫星要定点，轨道与赤道同平面。在讲《电场强度》一课时，我们可以用：电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。

四、宽严并济，张弛有度

就像每条出厂的弹簧都有自己的弹性限度一样，学生的心理也是有一定限度的，老师对学生严格甚至严厉这无可厚非。但一定要掌握好这个度，如果老师一再过高过严地要求学生，学生会感觉无论怎么努力也达不到老师的要求。这样在长久的批评声中，学生也许会产生“破罐子破摔”的情绪，这非常不利于学习。

还有一些老师，本着和学生做朋友，与学生打成一片的原则，与学生亲近过度。致使学生對这样的老师一点畏惧感都没有。最后的结果是学生对老师布置的任务打折扣，或是上课做与课堂无关的事，这样当然也是不好的。

不过这个度并不是一朝一夕就能摸准的，要试探着来。对待犯错误的学生，我一般采用这样的方法：先提及他的优点，首先对他给予肯定，然后针对他的错误严加批评。学生一般都觉得辜负了老师的信任，很不好意思。所以对于这样的错误基本不会再犯。取得了事半功倍的效果。同时也拉近了与老师的关系。

初中生学好物理的技巧 篇11

一、帮高中生树立学好物理的自信心

高中生要建立起学好物理的信心, 只有具备了坚强的自信心, 再难的事情, 也能从容面对, 冷静解决。学生觉得物理“难学”, 并不是先天不足, 相反有的“天资聪慧”, 他们之所以觉得“难学”, 是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过:“高中物理是所有学科中最难的”。上高中后他们的切身感受的确如此, 于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍:物理难学! 这样, 学生就失去了学习物理的兴趣, 也出现了“老师难教, 学生难学”的尴尬局面。针对这种情况, 老师们一定要做好学生的思想转变工作, 消除学生的心里障碍, 帮助学生调整好学习心态, 让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。高中物理教师要善于发现学生的闪光点, 适时地表扬和鼓励, 激发学生对高中物理学习的自信心。还可以多联系实际, 让学生感受到原来我们的身边处处都有物理, 增加了和物理学科的亲切感, 同时也体现了“物理来源于生活, 最终将服务于生活”的理念。当然, 还要告诉学生要有足够的心理准备, 学好物理决不是一蹴而就的, 肯定有困难, 肯定受挫折, 但要永不言败, 增强耐挫能力。

二、激发学习兴趣, 调动积极性

“兴趣是最好的老师”, 学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣, 学生便会失去学习的信心和动力, 对概念、定理和重要定律似是而非、模棱两可, 这就必然导致学生做不好题, 对物理感到头痛, 学习情绪低落, 成绩自然无法提高。

在实际教学中, 教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣, 利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪, 还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。

三、引导学生掌握正确学习方法

作为一名高中物理教师, 要指导学生有复杂的物理过程、物理现象中最本质的东西抽象出来, 将其模型化, 并能总结出其基本规律。其次, 实验也是研究物理问题的基本方法。教师在物理实验中应注意引导学生观察实验现象的全过程, 教给学生科学的观察方法;有计划地对学生进行实验设计思路和实验技能技巧的训练。另外, 在学生学习掌握物理概念和规律的时候, 要将研究问题的重要思想方法揭示出来, 以帮助指导学生掌握这些正确的学习方法。

四、教学生掌握科学记忆方法

物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础, 也是物理学习的仓库;没有丰富的物理知识信息储藏仓库, 物理学习活动这座工厂就只能停工待料。因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要。因此, 高中物理教师要善于引导自己的学生掌握科学的记忆方法, 培养和增强他们的记忆力。

教师教学生记忆之前, 首先要把知识系统化, 以便于归类记忆。这样就可以指导学生掌握学习物理的正确记忆方法。物理需要记忆的知识多, 可以在理解的基础上, 通过指出概念或规律的几个关键字或词, 组成一句简单的话来缩略记忆法记忆;为防止枯燥记忆, 可采用编顺口溜、口诀、韵语歌谣等形式帮助记忆等, 具体地说有联想法、比较法、规律记忆法、谐音法、歌诀法、观察法、图示法、目标法、因果法、表象法、公式法、类比法、归纳法、复现法等, 这些巧妙的记忆方法, 都能缩短记忆周期。如此指导学生科学地记忆, 就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中, 当需要某些知识时, 则可随时取用, 从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。

五、注重培养学生学习物理的良好习惯

良好的学习习惯对学好物理有很大的帮助, 教师帮助学生养成良好的学习习惯。物理成绩好的学生都有良好的学习物理的习惯。在高中物理教学过程中, 教师注重培养学生良好的学习习惯。首先, 要养成好的预习、复习和认真听课的习惯。课前要求学生认真预习;上课要求学生认真听讲, 边听边思考;课后要求学生结合听课情况, 再次认真阅读课本;及时进行复习和总结, 弄清知识的来龙去脉。其次, 培养学生理解问题的习惯。在教学过程中要注意层层深入, 使学生逐步达到深刻理解物理概念和规律的目的;重视基础知识的教学, 帮助学生理清前后知识的联系, 让学生从整体上把握物理学的知识结构和一般思维方法。再次, 培养学生良好解题习惯。应用物理概念和规律分析和解答物理问题的关键是要有正确的分析思路, 而且还要有完整、准确的表达习惯, 这就需要平时严格训练。教学中物理教师要耐心指导, 力争让学生都能够达到规范解题的要求, 形成良好的解题习惯。

总之, 在高中理科中, 物理是不太好学的一科。要想让学生学好高中物理, 教师就得指导学生掌握正确的学习方法和科学的记忆方法, 养成良好的学习习惯, 多动脑、勤思考。这样的话, 学好物理也就不难了。

摘要：现在的高中生对物理学科的学习感到困难。要想让学生学好高中物理, 教师就得指导学生掌握正确的学习方法和科学的记忆方法, 养成良好的学习习惯, 多动脑、勤思考。