如何学好初中物理，初中物理学习方法总结

2024-08-31

如何学好初中物理，初中物理学习方法总结（精选8篇）

如何学好初中物理，初中物理学习方法总结篇1

学好初中物理的方法

随着学习的深入，许多同学都感到物理题不好做，这主要是方法不对的缘故。一般题目有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，反向推导到已知;二是由已知想可知，逐步向结论靠拢。将两种思路掌握熟练并运用到解题中，相信大部分的物理问题都能迎刃而解。

学好初中物理的习惯

1、良好的学习习惯，培养独立思考的习惯与能力。

2、养成自学的习惯，拥有终身学习的能力是素质教育的最终目标。

3、养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的学习习惯。

4、培养学生良好的思维习惯。

5、强调科学记忆，反对死记硬背。

6、养成认真审题的习惯，完成物理符号语言和文字语言的转换。

怎样学好初中物理是很多同学和家长苦苦思索的.问题，其实学好物理也不难，只要抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，端正自己的学习态度，就能够学好初中物理。当然了，学习方法并不是唯一和绝对的，同学们要根据自身的情况选择相对应的学习方法。

如何学好初中物理，初中物理学习方法总结篇2

从初二开始, 就开设了这门新的学科——物理。在初三阶段以及高中各年级都将要学习这门学科。那么如何才能学好初中物理呢?

一、带着求知的渴望进入物理的世界

物理对我们来说并不陌生。在我们的周围, 大至整个宇宙, 小至我们身边, 无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息, 犹如五光十色的万花筒。要问:“天有多高?”那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然, 会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。可是, 你有没有注意到发生在自己身边的“雷”和“电”是怎样产生的, 为什么我们会先看到闪电后听到雷声?也许不少同学都看过杂技“飞车走壁”吧, 在倾斜度很大的墙壁上, 一辆摩托车或小汽车在高速行驶, 却不会掉下来, 坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。你在惊讶之余, 也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。其实, 这些都是运用了物理中力学的一些原理。把筷子斜插入玻璃杯中, 从正面看上去, 筷子为什么被折断了?戴着紫色太阳镜看白纸, 为什么白纸变成了紫色?坐车时, 当车子突然启动, 我们为什么会向后仰, 而突然刹车时, 我们又为什么会随着刹车而向前倾?大型拖拉机和坦克为什么要安装上履带, 自行车的车轮外胎及钢丝钳口上为什么要有花纹……这些问题, 学习了物理, 就能得到答案。

兴趣是最好的老师。作为刚刚学习物理的同学, 首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化, 以及人们创造的一切, 都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花, 以浓厚的兴趣进入物理的大千世界, 在学习中体验自己智慧的力量, 体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能, 顽强奋进的状态吧。

二、乐于观察、善于观察, 做学习中的有心人

观察也是学习的重要方法之一, 在学习物理时, 更要认真采用观察的方法。

1.多注意观察身边的事物, 特别是小细节。慢慢地培养自己的观察能力。

2.当老师做演示实验时, 要目的明确地观察, 在做演示实验之前, 老师往往会讲为什么要做这个实验, 采用什么仪器, 仪器如何放置, 实验怎样做, 希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的, 是我们观察的依据, 我们都要听清楚, 还要边听边思考, 想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注, 因为演示实验是在讲台上做, 仪器有时比较小, 而实验现象往往变化很快, 这就需要集中注意力才能看到现象, 而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作, 看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快, 有的慢, 快的要不遗漏, 慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如验证牛顿第一定律实验, 是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑, 而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的, 并要想一下为什么, 然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同, 这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

希望同学们可以重视现象中的点点滴滴, 做学习中的有心人。

三、手脑并用做好实验

实验, 在学习物理学中是非常重要的一环, 它能加深我们对物理知识的理解和培养动手能力。在实验中应通过自己动手, 边观察、边分析、边总结, 解决下面的问题:

1. 通过实验, 对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识, 从而易于理解。如物质的三态变化, 从固态到液态要吸热, 晶体熔解时温度不变, 这些现象通过苯的熔解实验后, 将深信不疑, 印象深刻。

2. 通过动手操作, 更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能, 知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置, 就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础, 今天学会了操作, 将来就有了操作的技能基础。

3. 在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径, 采用多绕很多圈来测量的“以大量小”法;在测定未知电阻值时可以用“替代法”, “比较法”;为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高同学们的实验能力。

4. 在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律, 爱护仪器;实验课前做好预习;实验时认真操作, 细心观察, 忠实记录, 按时完成;保持清洁, 做好收尾工作, 完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质, 将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

四、在课堂上认真听讲、完善笔记

1.课堂是获得知识的重要阵地。

上课要认真听讲, 思路紧紧跟着老师走。

2.认真做好笔记。

上课以听讲为主, 还要有一个笔记本, 把知识结构, 好的解题方法, 好的例题, 听不太懂的地方等等都要记下来。

五、课后开动脑筋、勤于思考、多讨论、多请教、多练习

没有积极的思考不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始, 就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

1.课后整理笔记, 好好“消化”老师传授的知识。

在这个过程中, 就需要同学们自己下功夫了。要理解和掌握好物理概念, 就要思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于密度, 要搞清楚是怎样引入概念的?密度的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测物质的密度?等等。当遇到有疑惑的地方可以多和同学讨论, 或者请教同学或老师, 这样, 才能够“消化好”新的知识。做到及时处理问题, 不拖欠。

2.课后练习独立思考, 独立完成。

慢慢培养自己的思维能力, 不断地提高自己分析能力。

在解题时请同学们正确使用数学工具。要把概念、规律的数学公式, 与用文字、语言叙述结合起来, 真正理解式子的物理含意, 不要单从纯数学关系上理解公式, 避免产生物理意义上的错误。例如, 物质密度的定义式是ρundefined我们能不能根据这个式子的数学关系, 说物质的密度ρ与质量m成正比, 与体积V成反比呢?不能, 因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如, 铝的密度是 2.7×103kg/m3, 不管把铝做成小铆钉, 还是大铝块, ρ都是这个数值, 怎能说它与质量成正比, 与体积成反比呢?所以公式ρundefined只是提供了一种测量和计算密度的方法, 即当测出物体的质量和体积, 就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。

另外在进行物理计算、推理时, 要把物理计算和简洁的文字说理结合起来, 才能使解决问题的过程物理思路清晰, 方法简明严格。计算得到的结果, 也要明确它的物理意义。

还要注意要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯, 如画物体受力图, 简单机械的力图, 晶体的熔解曲线, 物体的运动情况图, 光路图等。自觉学会按题画图, 看图识义, 提高正确用图的能力, 克服做练习不画图, 不用图的坏习惯。

3.注意将自己学到的知识, 用到生活中去。

运用物理知识解释一些自然现象。把学到知识变得更加灵活。

通过同学们这样不断地思考, 不断地总结得出结论以外, 同学们还要对物理学习中不清楚和不理解的问题与老师或与同学进行讨论, 交流, 以培养自己与他人合作能力和钻研的精神。提高自己的能力, 并且可以从中总结出一些更加适合自己的方法。

六、重视学习资料的收集, 整理及积累

1.阅读适量的课外书籍。

如何学好初中物理篇3

—、课前预习教材

在课前独立地阅读教材，是自己获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读，了解教材的知识体系。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其他物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难了。然后再阅读新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动听课，提高课堂效率

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就要格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑，提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握教师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速回到自己曾经达到的高度。

四、课后及时完成作业：

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首要的是仔细审题，弄清题目中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法。通过验证答案回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

五、复习提高

对学过的知识、做过的练习，如果不及时复习，不归纳总结，就容易出现知识的割裂而形成孤立地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局、前后联贯，不会灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。

六、调整好学习心态

在学习物理的第一节课时，教师都会讲物理难学，很多同学在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕教师课堂提问，怕做实验，怕动手，千方百计地回避学习，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。(2)心急的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生放弃的错误心理。(3)消极心理。学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常不听讲。诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或教师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣，也就一定能学好物理知识。◆（作者单位：江西省安义县第二中学）

浅谈如何引导初中学生学好物理篇4

美良中学董光诗

摘要：物理学科说理严密，数学知识多，单位复杂等，学习难以入门，“理科难学，物理难学；学不好物理，不愿意学物理”——这是部分对物理产生厌学情绪的初中生的共同心声，更是众多初中物理教师多年来一直想解决而又未能解决的一个心病。

关键词：厌学、兴趣、教育

物理学科说理严密，数学知识多，单位复杂等，学习难以入门，“理科难学，物理难学；学不好物理，不愿意学物理”——这是部分对物理产生厌学情绪的初中生的共同心声，更是众多初中物理教师多年来一直想解决而又未能解决的一个心病[1]。在提倡素质教育，重视大面积提高教育质量的今天，更是对这一问题的解决提出了全新的要求，为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，才能够切实提高教学质量。本人结合三年来一直在农村初中从事物理教学实践的经历，浅谈如何引导初中学生学好物理课。

一、物理课学生厌学心理的成因：

1．学生学习目的不明确，缺少学习动力。这一类现象往往发生在以下几种学生身上：家庭条件优越，太受宠爱的学生，或父母外出打工的留守儿童；有自卑、胆怯、不善于交流的学生；还有一类就是自身学习能力较差，智力较差的学生。他们的人生观、价值观受社会现象的影响，加上读书无用论在农村有所抬头，没有树立正确的学习目的，缺乏良好的学习动机。

2．教师教学方法缺欠，影响学生学习情绪。新的教学理念强调教师在实施教学过程中扮演的角色应该是指导和参与者。教师教育不得法，忽视个性的差异。物理教师如果能组织既形象生动又直观准确的实验，运用深入意境，唤起想象、妙趣横生的物理语言，引导学生去领略物理世界的无穷奥秘，那么伴随的将是积极的情绪和情感。相反，枯燥和权威式的讲解只会带来被动以至消极的态度和体验。有些教师教法单一，不能根据不同的教学内容、学生的客观实际以及个性差异灵活选用教法。教学中着眼于知识的传授，不会因材施教，更不会因时施教（能力是处在发展之中，时时在变化），只重视多教给学生知识，而忽视能力的培养

1更不注意关心困难生实际心理需要上课缺乏诱惑力和感染力等，从而造成困难生的情感障碍。

3．物理学内容较抽象，学生思维跟不上。由于物理学内容有较强的逻辑性、抽象性和实践性，加上农村物理实验室条件跟不上教材的实验内容改革步伐，加上学生思维跟不上就会感到物理难学，学习兴趣就会减弱，进而产生厌学。

二、浅谈如何引导初中学生学好物理课：

杨振宁教授曾经说过：“兴趣是成功的秘诀”，因此我在教学中，根据本校学生的实际，首先激发学生对物理的学习兴趣，使学生真正认识到物理学科在实际中的应用极为广泛，学好物理对今后的学习、工作、生活极为重要。兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。前苏联教育家卡特金曾说过：“教学效果取决于学生的学习兴趣[2]。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上”。因此，激发学生对物理科的学习兴趣极为重要。

1．精心准备，上好“引言”课。“良好的开端，是成功的一半。”物理第一节引言课好像老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣。为了引起学生对学习物理的兴趣，上课前必须精心设计，可从身边的生活实例讲述物理现象及其应用。如为什么将湿衣服挂晒在有风吹的地方会干得快；冬天为什么会从嘴里呼出“白气”；再谈到国防科技进步才不受人欺，如从海底发射导弹到神舟飞船升空等科技成就的例子；甚至可列举本镇街上的家电维修店就是用物理知识来挣钱的生动实例来说明物理知识的作用，吸引学生的学习兴趣，让“学困生”树立学好物理的自信心。

2．鼓励“学困生”自信，激发其学习物理的兴趣。教育家诺尔特说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”在教学中努力地去发现“学困生”的优点、长处、能力等，适当地赞扬“学困生”，不仅教师可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离。

3．降低教学过程的起点，为他们铺好台阶。基本知识和基本技能是形成能力培养素质的基础。针对厌学生认识能力差思维能力弱的特点，这就需要教师在教学过程中充分讲解知识的发生过程和形成过程，以降低教学起点。要采用像放电影、电视中的慢镜头，小步子甚至倒退的手段，给厌学生搭起思维的小台阶使他们拾级而上。在教学过程中一定要从实际出发，降低起点，对过难、坡度过大的内容要进行分步讲解，对重点、难点和学生不足之处应进行必要的循环，甚至多次反复，要尽量增加演示实验、幻灯、电视机、图表等直观教具进行教学，增加他们感性认识，提高厌学生的记忆能力和思维能力。

4．以知识的实用性，激发“学困生”学习物理的兴趣。由于农村中学的学生最终大部分要成为农村的建设主力军，初中物理教材中的知识在农村生产和生活中的应用实例不少，教师应注意收集和挖掘，在教学过程中理论联系实际，使升学无望的“学困生”也能感觉到物理是有用的。如在讲授机械效率时，可联系挖沼气池用滑轮组往池口上拉运泥土，效果明显是省时省力的，效率比用人力搬运高。在学习影响蒸发快慢因素时，可带领学生到校园周边的农田进行现场观察，引导学生分析农村地膜覆盖是怎样减慢蒸发而减少灌溉成本的。

5．以实验激发“学困生”学习物理的兴趣。在物理课的教学中，教师要让学生多动手做实验，引导学生做一些有趣的实验，如在上光学前可布置学生下去观察“放大镜使火柴点燃”、“插入水中的筷子”、“隔着水滴看字”等实验。通过动手实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以激发学生的兴趣感，变被动学习为主动学习，提高学习效果。

6．以生动风趣的教学艺术，激发“学困生”学习物理的兴趣。教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。例如，在讲势能时，可向学生说，当有一片树叶向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说：“这有什么可怕的。”如再问，若你头顶上有一块砖头落下呢？学生肯定会下意识地往上看，从而说明物体的势能和质量有关。这样的课堂教学会收到良好的效果。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师[3]。”

杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣属非智力因素的范畴，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，多渠道对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生新的求知欲望，更重要的是这种求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的很多困难和忍受各种挫折。学生只有对物理感兴趣，才会想学、爱学，才能学好物理，从而摆脱“学困”。参考文献：

［1］柴宝云《初中物理教学中学生厌学情绪的分析及对策》［J］.科学教育研究，2008，(3)：57-58 ；

［2］夏建平《初中物理教学中激发学习动机的实践初探》［J］.科学教育研究，2009，(29)：135-136；

如何学好初中物理，初中物理学习方法总结篇5

初中学生学好物理的基本方法

灵宝市故县镇第一初级中学

李爱红

初中学生学好物理的基本方法

【教学目标】

1、知道物理是一门以实验为基础的学科。

2、掌握好学习物理的基本方法。

3、认识到学习物理贵在坚持的道理。

【教学重点】

1、知道物理是一门以实验为基础的学科。

2、掌握好学习物理的基本方法。

【教学难点】

1、掌握好学习物理的基本方法。

2、【实验器材】

1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组、2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组、刻度尺、钩码（或重物）、弹簧测力计、铁架台、细绳。

【教学过程】

一、引入新课

物理对于同学们来说是有趣的、实用的，同学们完全没有必要因为它而有丝毫的恐慌，它并不像有些同学说的那么“难不可及”，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。这节课我们一块来讨论如何学好物理。

二、讲授新课

1、学习物理是非常重要的在这里我首先给大家讲三个科学小故事

1820年，丹麦哥本哈根大学的年轻教师奥斯特，一直在寻求电和磁间的联系。一天在课堂上灵感突至，将一个小磁针放在一根直导线下方，再使导线接通电源，只见小磁针摆动了一个角度后稳定地停了下来。从而证明了：通电导线周围能产生与磁极相作用的磁场。基于这一原理，人们制成了电磁铁。

1821年，英国青年学生法拉第，深深地为奥斯特的实验所吸引。他想到：既然电能让磁体动，磁能否让通电导体动呢？一次实验中，他在一个水银盆的中间固定一根磁棒，棒边漂着一块插有一根铜线的软木。当铜线接通电池后，软木就漂动了起来。这证明了他的设想。他进一步的实验成果，为后人发明实用的电动机提供了有力的佐证，指明了方向。1822年，法拉第又想到：电流可以产生磁；那么，反过来，磁能否产生电呢？他决定去探索“磁生电”的途径。此后，他对这个问题进行了长期难苦的探究。1831年的一天，他实验失败后，正从线圈中收起一根磁铁时，发现和线圈连的电流计上的指针动了一下。于是他抓住这一机会深究下去，终于发现了感应电流，磁的确能转变成电！据此，法拉第设计并制造出世界上第一台发电机。人类从此逐步进入了电气时代。

这些小故事说明物理与生活是紧密联系的，也是非常重要的一门学科，它促进了人类的进步。而我们的物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基

础的知识，里面珍藏着“科学巨人们”的智慧之果。学习这门学科可以开阔眼界，扩充知识，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

2、重视物理实验

实验在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做。看演示实验必须全神贯注，因为演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的“以大量小”法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”，“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。

3、课前认真预习

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

4、主动提高听课的效率

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

5、定期整理学习笔记

6、及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解

决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

7、做好思想准备，调整好学习心态

大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了” 和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”

诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。

总之，在物理的学习中，只要做到以下，应该就可以了：

多做习题，多看概念，多多联想，多多思考，多多提问, 多多自信。

【板书设计】

初中学生学好物理的基本方法

1、学习物理是非常重要的2、重视物理实验

3、课前认真预习

4、主动提高听课的效率

5、定期整理学习笔记

6、及时做作业

初中生怎么学好物理篇6

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(2)上课要认真听讲。

上课不走思或尽量少走思。

不要自以为是，要虚心向老师学习。

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多

(3)笔记本。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的.好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(4)学习资料。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。

学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

(5)时间。

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。

比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。

物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。

学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

(6)向别人学习。

要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。

在学习方面要有几个好朋友。

(7)学好数学。

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。

没有数学这个计算工具物理学是步难行的。

大学里物理系的数学课与物理课是并重的。

学好初中物理的五种方法篇7

关键词：物理概念,图形语言,动手画图,仔细的观察,化繁为简

初中物理学的内容, 研究有关机械运动、热运动和电磁运动等等物理现象的发生、发展及其变化规律。怎样才能学好初中物理这门科学?这里提供一些“小”方法, 希望能对同学们有所帮助。

一、学习物理概念, 力求做到“五会”

初中将学习大量的重要的物理概念、规律, 而这些概念、规律, 是解决各类问题的基础, 因此要真正理解和掌握, 应力求做到“五会”:

会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。

会变形:会对公式进行正确变形, 并理解变形后的含义。

会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

二、重视画图和识图

学习物理离不开图形, 从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计, 都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化, 分析解决问题的思路等问题, 用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以, 按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法, 而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里, 同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“新课标”要求的画图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题, 比方说, 作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分, 根据现成的图形学会识图, 所谓识图是指要注意结合条件看图, 不仅要学会把复杂的图形看简单 (即分析图形) , 更要学会在复杂的图形中看出基本图形。

三、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科, 观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察, 就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生, 尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察, 才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察, 才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如, 学习运动的相对性, 老师讲到参照物时, 许多同学都会联想到:坐在火车上的人, 会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习物理知识的过程中, 我们还应该重视实验, 注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来, 其中也包含与物理实验现象的结合, 因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生, 要认真观察老师的演示实验, 并独立完成学生的动手操作实验。

在认真完成课内规定实验的基础上, 还可以自己设计实验, 来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如, 可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索, 不断提高自己的观察、判断、思维等能力, 使自己对物理知识的理解更深刻, 分析、解决问题会更全面。

四、学会“双向通”的分析方法

物理知识的特点是由简到难, 逐步深入, 随着学习知识的增多, 许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后, 一般有两条思路:一是从结论入手, 看结论想需知, 逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知, 从已知想可知, 逐步推向未知;当两个思路“接通”时, 便得到解题的通路。这种方法说起来容易, 真正领会和掌握并非“一日之功”, 还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

五、注意适当分类, 把知识条理化和系统化

怎样学好初中物理篇8

关键词：学习兴趣；预习听讲；应用巩固；科学的思维方法

【中图分类号】 G633.7 【文獻标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0093-01

在教学中常遇到学生问我怎样才可以学好初中物理？其实，学习初中物理难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，以及学习物理的信心、兴趣和学习的积极性、主动性不强引起的。现在我浅谈一下学好物理的几点要求。

一、要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。有的同学认为物理很难，越学越觉得失去了兴趣，这时要学好物理就有一定难度了。所以我们要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣。首先我们要怀着好奇和带着求知的渴望来学习物理。要把自然界和日常生活中那些有趣的现象用物理知识来解释，使学生体会到物理就在身边，与日常生产、生活息息相关，培养物理学习的乐趣。

二、课前自觉预习，为上新课作准备

粗略的看一下课本，了解这一课的重点内容是哪些，不懂的地方做个记号，这样上课听讲就有针对性。

三、上课要认真听讲，积极思维，注意力高度集中，上课时尽量与老师保持一致、同步

上课要认真做笔记，把知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一是为了“消化好”，另还要对笔记作好补充。笔记本除记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法等。四、重视对所学知识的应用和巩固

要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与相近的旧知识进行对比。还没有真正弄懂的地方要重新思考、看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。章节学完后要进行适量针对性的模拟测验。

1.坚持独立做题。做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。学习物理必须要独立的、保质保量的做一些题，题目要有一定的数量，更要有一定的质量、难度。

2.学会分析物理过程。学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图，有的要画精确图。

3.整理自己的学习资料，作好分类工作和记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。作记号是指标注关键点，比方说练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间，学习资料要保存好。

4.向别人学习：要虚心向别人学习，经常与同学进行学习上的交流，互教互学，共同提高，在学习方面要有几个好朋友。

5.归纳知识结构：要重视且系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识整合起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

五、做好演示实验和学生分组实验

物理是一门实验科学，我们课本上的结论、概念、规律都是通过大量实验验证的，它可以帮助我们更好的理解书本知识。这些实验有的是老师给我们做的演示实验，我们要认真观察实验现象，总结实验结论。有的是需要我们亲手在课堂上做的，通过动手操作，能更好的认识各种物理仪器、装置的构造和性能，怎样正确使用常用仪器，掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用累积法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”、“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等。还有一些小实验是需要我们自己创造条件来做，这样我们就能更加深刻的理解所学的知识。

六、重视基础知识的理解和记忆，熟记概念、公式及推论

基础知识包括：基本概念（定义）、基本规律（定律）、基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的？定义如何？有什么物理意义？对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来。

七、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析，综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析，综合方法应用更为普遍。

八、理论和实际结合

我们学习物理知识不是为了背诵定义公式，也不是为了做题，而是要把它运用到实际生活中去。比如说简单机械的知识，杠杆的知识，惯性的知识等等，都是和我们的生活密切相关的。学习了相关的知识，就要学会用这些知识去解释研究生活中的各种现象，学以致用。

九、要正确使用数学工具

数学是研究物理的重要工具，在学习时，一定要正确地运用好这一工具。

1.要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含义。例如：物质密度的定义式是

ρ=m/V，我们不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比、与体积V成反比，因为密度是物质的一种特性，在通常情况下每种物质都有一定的密度。比如铁的密度，不管把铁做成小铁钉还是大铁球，ρ都是这个数值。所以公式ρ=m/V只是提供了一种测量和计算密度的方法。

2.在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，使解决问题的过程思路清晰、简洁规范。计算得到的结果，要明确它的物理意义。

3.要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克服做练习不画图、不用图的坏习惯。

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