初中英语数词用法总结

2025-01-29|版权声明|我要投稿

初中英语数词用法总结(共9篇)

初中英语数词用法总结 篇1

序数词的.语法知识点

在英语中,使用序数词时前面要加定冠词 the,但是,在下面的情况下则不加 the:

1、当序数词前有形容词性物主代词或名词所有格修饰时,序数词前不用 the。

2、当表达分数时,序数词前不用the。

3、当表达“又一,再一”时,序数词前不用the,但可加不定冠词。

4、当表达“年月日”时,序数词前不用the。

5、当序数词在句中作状语时,序数词前不用 the。

6、当表达比赛中获得的名次时,序数词前不用 the。

7、当表示某人的多少岁生日时,序数词前不加the。

初中英语数词误用评析 篇2

误:Her only one daughter studies law at Shandong University.

正:Her only daughter studies law at Shandong University.

析:only作形容词,置于单数名词之前,意为“惟一的、仅有的”,one是多余的。

2.他们将在一两天内返回。

误:They will return in one or two day.

正:They will return in a day or two (或one or two days).

析:in a day or two一两天内是固定词组,用a不用one。

3.我已完成了三分之二的工作量。

误:I have done two-third of the work.

正:I have done two-thirds of the work.

析:分数表达:一般采用“分子(用基数词)+连字号(可省略)+分母(用序数词+s,分子是one时不加s)。

4.这些学生是20世纪末出生的。

误:These students were born at the end of the twenty century.

误:These students were born at the end of twentieth century.

正:These students were born at the end of the twentieth century.

析:第几世纪用the+序数词+century表示。

5.这是一座20层的大楼。

误:This is a twenty-stories building.

正:This is a twenty-story building.

析:“数词+连字符+单数名词”构成复合形容词。

6.我爸爸曾经去过那儿一两次。

误:My father has been there one time or two times.

正:My father has been there once or twice.

析:一次用once,两次用twice,三次或以上用数词+times。

7.我们的作业已完成一半。

误:Our half homework is done.

正:Half our homework is done.

析:half our homework是half of our homework的省略式。

8.这是8号房间。

误:It is 8 Room.

正:It is Room 8.

析:编号一般用“名词+基数词”表示。

9.他们已经学完了前三课。

误:They have studied the three first lessons.

正:They have studied the first three lessons.

析:序数词应放在基数词前。

10.我步行到学校要花一个半小时。

误:It takes me one and a half hour to get to school on foot.

正:It takes me one and a half hours to get to school on foot.

析:句中的hour要用复数形式。再如:one and a half months一个半月。

11.他们三三两两地来了。

误:They arrived by two and three.

正:They arrived by twos and threes.

初中英语基础语法5-数词 篇3

数词

六、数词

(一)基数词 在英语中表示数目的词称为基数词。

1.基数词的构成

(1)1-20

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

(2)21-99 先说“几十”,再说“几”,中间加连字符。

23→twenty-three,34→thirty-four,45→forty―five,56→fifty-six,67→sixty-seven,78→seventy-eight,89→eighty-nine,91→ninety-one

(3)101―999先说“几百”,再加and,再加末两位数或末位数;

586→five hundred and eighty-six,803→eight hundred and three

(4)l,000以上,先从右往左数,每三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand.第二个“,”前为

million,第三个“,”前为billion(美式)或thousand ,million(英式),然后一节一节地表示。

1,001→one thousand and one

9,785→nine thousand, seven hundred and eighty-five

18,423→eighteen thousand,four hundred and twenty-three

6,260,309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750,000,000,000→seven hundred and fifty, billion(美式) seven hundred and fifty thousand million(英式)

2.基数词的用法

(1)作主语

eg.Four Of them come from Paris.

(2)作宾语

eg.一 How many books would you like?

一I would like two.

(3)作表语

eg.Seven minus two is five.

(4)作定语

eg.There are three people in my family・

(5)作同位语

eg. You two will go swimming with us.

(6)表具体数字时,hundred,thousand,million用单数。

eg. There are six hundred students in our grade.

(7)表不确定的数字时,数词用复数。若带名词,再加of hundreds of(数百,成百上千的),thousands of(数干,成千上万的),millions of(数百万)

eg,They arrived in two sand threes.他们三三两两地来了。

(8)表示“…十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。

eg. He is in his early thirties.他有三十来岁(31―34岁):

This took place in the 1930s.这事发生在二十世纪三十年代;

(9)表示时刻

eg.I watch CCTV News at seven o’clock every evening.

(二)序数词 在英语中表示顺序、次序的词称为序数词。

1.序数词的构成

(1)一般在基数词后加th

eg.four→fourth,thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first,two→second,three→third,five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve――~twelfih

(3)以y结尾的十位整数,变y为ie再加th

twenty→twentieth, forty→fortieth, ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

twenty-first,two hundred and forty-fifth

2.序数词的`用法

(1)序数词作定语时,一般要与定冠词或物主代词连用。

eg.Tom is their second son.

He is the first one to come here.

(2)序数词有时可与不定冠词连用,表示数量上“又―”,“再一”

eg: He tried a second time.他又试了―次。

Shall l ask him a third time?还要我再问他―次吗?我已问了他两次)

(3)序数词的缩写形式为:阿拉伯数字加上这个词的末尾两个字母。

1st 2nd,3rd,4th,20th,21st,22nd,23rd

(4表示年、月、日时,年用基数词,日用序数词。

8月15日:(英)15,8,=15th,August,2005;(美)8,15,2005=August 15th,2005

(三)基数词和序数词都可以用来给数字编号。

No.1(1号),No.3bus(3路公共汽车),Room 103,(103号旁间)

The first lesson=Lesson Two(第二课)

(四)分数词的表达

分子用基数词,分母用序数词,分子大于1时,分母加s

eg.1/3-one third;2/5-two fifths

(五)数学运算的表达

eg.3+5=8 Three plus/and five is eight.

9-2=7 Nine minus two is seven.

6x5=30 Five times six is thirty /six unutilized five is thirty.

初中英语代词用法 篇4

His pencil box is on the desk.

This is our school.

(2)名词性物主代词作名词用

本身就相当于“形容词性物主代词+名词”,因此,后面不可再加名词。

作主语:

Richard’s school bag is blue and mine is black. 里查德的书包是蓝色的,我的书包是黑色的。(mine=my school bag)

作表语:

It’s his. 这是他的(东西)。

作宾语:

He borrows your dictionary and you may borrow mine. 他借你的字典,你可以借我的。(作及物动词的宾语)

“of+名词性物主代词”可以放在名词后作定语,表示强调:

He is a friend of mine. 他是我的一个朋友。

?注意:

试比较下面两句句子:

This is a photo of mine. 这是我的一张照片。(照片是我拥有的,但不一定照的是我本人)

This is a photo of me. 这是一张我本人的照片。(照片上是我本人)

初中文言虚词用法总结 篇5

(一)之

1.用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》)

2.用作助词

(一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

(二)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。例:宋何罪之有?(《公输》)

(三)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,译时可省去。例:予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)

(四)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

3.用作动词

可译为“去、往、到”。例:辍耕之垄上(《陈涉世家》)

(二)其

1.第三人称代词,相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。例:妻跪问其故。(《乐阳子妻》)

2.活用为第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)”。例:并自为其名。(《伤仲永》)

3.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。例:其真无马邪?(《马说》)

4.指示代词,相当于“那” “这”之类的词。例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

5.指示代词.表示“其中的”,后面多为数词。例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。(《为学》)

(三)以

1.用作介词

表示凭借,译为“凭、靠”。例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》)

表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”。例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)(《为学》)/ 策之不以其道。(《马说》)

2.用作连词

表示并列、承接、修饰,“以”相当于“而”。例:新城之上,有池洼然而方以长(《 墨池记》)

表示目的,译为“来、用来”。例:属予作文以记之(《岳阳楼记》)

表示动作、行为产生的原因,可译为“因”,“因为”,“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》)

3.用作副词

译为“已”,“已经”。例:固以怪之矣。(《陈涉世家》)

(四)于

1.表示对象,译为“对,对于,向”。例:贫者语于富者曰。(《为学》)

2.表示处所,译为“在,从”。

例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》)

3.表示对象,译为“与,跟,同”。例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。(《隆中对》)

4.表示处所,译为“到”。

例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)

5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。例: 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)

(五)而

1.表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”,有时可不译。例:敏而好学,不耻下问。(《论语》十则)

2.表示承接关系,相当于“并且”、“就”,有时可不译。例:择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语》十则)

3.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。例:人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语》十则)

4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译。例:康肃笑而遣之。(《卖油翁》)

5.代词,可译为“你”,“你的”。例:而翁知我。(《蔡勉旃坚还亡友财》)

(六)则 1.连词

(1)表示承接关系,可译为“就”。例:居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》)(2)表示假设关系,可译为“如果”,“那么”。例:万众则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)/ 诚如是,则霸业可成。(《出师表》)

(3)表示转折关系,可译为“却”。例:余则蕴袍敝衣处其间。(《送东阳马生序》)2.表示判断

可译为“就是”。例:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

(七)者

1.代词

(1)指人、事、物、时间、地点等,可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。例:京中有善口技者。(的人)(《口技》)/ 可爱者甚蕃。(的花)(《爱莲说》)

(2)在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。例:或异二者之为。(《岳阳楼记》)

(3)用在“今”“昔”等时间词后,可译为“……的时候”。例:卿今者才略,非复吴下阿蒙。(《孙权劝学》)2.助词

用在判断句或陈述句的主语后,表示停顿,不译。例:吴广者,阳夏人也。(“者”与“也”配合,表判断,不译)(《陈涉世家》)/ 北山愚公者,年且九十。(“者”用在陈述句的主语后,表停顿。)(《愚公移山》)

(八)也

1.句末语气词,表判断,可不译。例:陈胜者,阳城人也,字涉。(《陈涉世家》)2.句末语气词,表陈述语气,可不译。例:食马者不知其能千里而食也。(《马说》)3.句末语气词,表感叹语气,可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)

4.句末语气词,与“和”等词对应,表疑问语气,可译为“呢”。例:若为人佣耕,何富贵也?(《陈涉世家》)

5.句中语气词,表示语气的停顿,以引起下文。例:余闻之也久。(《伤仲永》)

(九)焉 1.疑问代词,可译为“哪里”。例:且焉置土石?(《愚公移山》)

2.句末语气词,相当于“啊”。例:寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》)

(十)因

1.连词,表示顺接上文,可译为“于是”、“就”。例:安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)

2.介词,表示动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例:高祖因之以成帝业。(《隆中对》)

3.介词,可译为“根据”、“依照”。例:罔不因势象形。(《核舟记》)

4.副词,可译为“因此”。例:因以为号焉。(《五柳先生传》)/ 而因以及乎其迹。(《墨池记》)

(十一)且 1.副词

(1)用在动词或数词前,表示动作行为将要发生,可译为“将”,“将要”、“将近”。例:北山愚公者,年且九十。(《愚公移山》)

(2)表示行为的状态,可译为“姑且”、“暂且”。例:存着且偷生,死者长已矣。(《石壕吏》)2.连词

(1)表示递进,可译为“况且”。例:且焉置土石?(《愚公移山》)

(2)表示让步,可译为“尚且”、“还”。例:且欲与常马等不可得。(《马说》)

(3)表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且”。例:盖余之勤且艰若此。(《送东阳马生序》)

(十二)乃

1.副词

(1)可译为“竟然”。例:乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)

(2)可译为“于是”、“才”、“就”。例:乃重修岳阳楼。(于是,就)(《岳阳楼记》)/ 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(才)(《狼》)

2.判断词,可译为“是”、“就是”。当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)3.第二人称代词,可译为“你”、“你的”。例:家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

(十三)矣

1.句末语气词,表示肯定或判断推测语气,相当于“了”、“啊”。例:此则岳阳楼之大观也。(啊)(《岳阳楼记》)/ 温故而知新,可以为师矣。(了)(《论语》十则)2.句末语气词,表示感叹语气,相当于“了”。例:甚矣,汝之不惠!(了)(《愚公移山》)3.语气词,表命令或请求,相当于“了”、“啦”。例:登轼而望之,曰:“可矣。”(《曹刿论战》)

(十四)乎

1.语气助词

(1)表疑问语气,可译为“呢”。例:子墨子曰:“然,胡不已乎?”(《公输》)

(2)表反问,可译为“吗”。例:学而时习之,不亦说乎?(《论语》十则)

(3)表推测,可译为“吧”。例:览物之情,得无异乎!(《岳阳楼记》)

(4)表感叹,可译为“啊”。例:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)

2.介词,引出动作行为发出的处所,相当于“于”。例:醉翁至于不在酒,在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)

(十五)所

1.与动词结合,组成名词性短语,表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。例:此人一一为具言所闻。(“所闻”即“所知道的事情”)(《桃花源记》)2.“所”和“以”连用。

(1)“所以”表示原因,可译为“……的原因”。例:此先汉所以兴隆也。(《出师表》)

(2)“所以”表示手段或凭借,可译为“用什么方法”、“用这些来”。例:吾知所以距子矣。(《公输》)/ 所以动心忍性。(“所以”:用这些来)(《生于忧患,死于安乐》)3.与“为”相呼应,构成“为……所……”的结构,表被动。例:而二虫尽为所吞。(“为……所……”可译为“被……吞掉”)(《童趣》)

4.用作名词,意思是“地方”、“处所”。例:欲至何所。(《宋定伯捉鬼》)

(十六)哉

1.表感叹语气,可译为“啊”。例:燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)

2.表疑问语气,可译为“呢”。例:禽兽之变诈几何哉!(《狼》)

3.表反问语气,可译为“吗”。例:虽千里不敢易也,岂直五百里哉?《唐雎不辱使命》

(十七)夫 1.指示代词,译为“那”。例:予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)

2.fú,句首发语词。例:夫环而攻之而不胜。(《得道多助,失道寡助》)

3.丈夫。例:夫齁声起。(《口技》)

4.成年男子的通称,可译为“人”。例:荷担者三夫。(《愚公移山》)

(十八)遂 1.副词,可译为“就”、“于是”。例:遂逐其师。(《曹刿论战》)

2.副词,表原因可译为“因而”。例:恐遂汩没。(《上枢密韩太尉书》)

(十九)虽

连词,在文言文中主要有两种用法。

1.表示假设,可译为“即使”。例:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉?(《唐雎不辱使命》)

2.表示转折,可译为“虽然”。例:故余虽愚,卒获有所闻。(《送东阳马生序》)。

(二十)然

1.代词,起指示作用,译为“这样”、“如此”。例:父利其然也。(《伤仲永》)。

2.连词,表转折关系,译为“然而”、“但是”等。例:然足下卜之鬼乎?(《陈涉世家》)

3.助词,分两种情况:

①用在形容词之后,作为词尾,可译作“……的样子”、“ ……地”。例:秦王怫然怒。(《唐雎不辱使命》)

②用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如……然”“若……然”的格式,“……的样子”“像……似的”。例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

(二十一)故 1.旧的,原来的。例:温故而知新(《论语》十则)/ 两狼之并驱如故。《狼》)

2.特意。例:桓侯故使人问之。(《扁鹊见蔡桓公》)

3.原因,缘故。例:公问其故。(《曹刿论战》)

4.所以,因此。例:故天将降大任于是人也。(《生于忧患,死于安乐》

(二十二)苟 1.连词,表假设,可译为“如果”。例:苟富贵勿相忘。(《陈涉世家》)/ 苟慕义强仁(《送董邵南游河北序》)

2.副词,可译为“苟且”。例:苟全性命于乱世。(《出师表》)

3.副词,表希望,可译为“且,或许”。例: 苟无饥渴。(《君子于役》)

(二十三)会 1.副词

(1)适逢,恰巧。

例:会宾客大宴。(《口技》)

(2)一定。

例:长风破浪会有时。(《行路难》)

(3)定将。例:会挽雕弓如满月。(《密州出猎》)2.动词

(1)回合,聚会。例:迁客骚人,多会于此。(《岳阳楼记》)(2)体会,领会。

例:每有会意,便欣然忘食。(《送东阳马生序》)

(二十四)或

1.无指不定代词,可译为“有的人”,“有人”。例:或以为死或以为亡。(《陈涉世家》)2.副词

(1)有时。例:或王命急宣。(《三峡》)

(2)或许。例:或异二者之为。(《岳阳楼记》)

(二十五)诸

1.兼词,“之于”的合音合义。例:投诸渤海之尾。(《愚公移山》)

2.众。例:其西南诸峰。(《醉翁亭记》)

plan的用法总结初中 篇6

1、plan的.基本意思是“计划,打算,方案”,可指从尝试性的意图或打算到详细而精确的书面方案,引申可作“目标、办法”解。

2、plan还可作“平面图,示意图”解,一般指的是建筑物在图纸上的形状、大小、尺寸以及墙的位置等。

3、plan可用作不可数名词,也可用作可数名词,在表示“事先安排或打算”时,常用复数形式,但可能不表示多种安排或很多计划。

4、plan后可接for sth/ v -ing或动词不定式作其定语,也可接动词不定式作其表语。plan还可接that引导的表语从句或同位语从句,从句中的谓语动词须用虚拟式,其中should常可省略。

5、plan用作动词时意为“制订计划”“设计”,即计划某事或做某事,设计或绘制图形等。

as as的用法总结 初中 篇7

一、“as(否定句中可用so)+adj./adv.+as…”,其基本意思为“……和……一样”。但在实际应用中,此结构在不同的语境中含义差异较大。

二、as…as结构的`另一种形式是“as much/many+名词+as+从句”。

三、若有修饰成分,如twice,three times,half,a quaer等,必须置于第一个as之前。

四、as…as结构的另一变体形式是“as+形容词原级+名词词组+as”

五、当as…as与表示重量、数量、时间、距离、价格等的计量名词连用时。往往并不表示比较。而是构成一个形容词组,意为“重达……,多达……,高达……”等。

初中英语数词用法总结 篇8

一、被动语态的结构

主动语态(The Active Voice)表示主语是动作的执行者。被动语态(The Passive Voice)表示主语是动作的承受者。构成:承受者+助动词be+及物动词的过去分词+by+执行者

一般现在时:am/is/are+过去分词.一般过去时:was/were+过去分词 一般将来时:shall /will be +过去分词 现在完成时:have /has been +过去分词 现在进行时:am/is/are+being+过去分词.过去将来时:should /would be +过去分词.含情态动词的被动结构:情态动词+be+过去分词.二、被动语态的用法

1)当我们不知道动作的执行者是谁,或者没有必要指出动作的执行者时,需用被动语态。

2)当我们需要强调动作的承受者时,常用被动语态。

3)如果需要说出动作的执行者, 用by引导出动作的执行者。主动语态变为被动语态时,其谓语动词的时态要与原句时态保持一致,其谓语动词的数要与新主语保持一致。

三、主动语态变为被动语态的情况 1)主语+谓语动词+宾语

将主动语态的宾语变为被动语态的主语。

(主动)We bought a book yesterday.(被动)The book was bought yesterday.2)主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语

将主动语态中一个宾语变为被动语态的主语。多数情况下将间接宾语变为主语。如果直接宾语变为主语时,间接宾语前要加介词to / for。

(主动)He showed me a book yesterday.(被动)I was showed a book yesterday.(被动)The book was showed to me yesterday.3)主语+谓语动词+复合宾语

含有一个由宾语加宾语补足语构成的复合宾语,变为被动语态时,将主动语态的宾语变为被动语态的主语,宾语补足语保留不变,成为主语补足语。

(主动)I found him a good pupil.(宾语补足语)(被动)He was found a good pupil.(主语补足语)

4)短语动词变为被动语态

有些短语动词相当于一个及物动词,其后可以接宾语,因此它们也有被动语态,但短语动词是不可分割的整体,变为被动语态时不可去掉其后面的介词或副词。

(主动)We should look after the patients very well.(被动)The patients should be looked after very well by us.5)宾语从句变为被动语态

若主动语态中是宾语从句,变为被动语态时常用it作形式主语,而把真正的主语放在后面。It’s said that he passed the exam.6)被动语态应注意的几个特殊问题:

(1)不及物动词带介词和介词宾语,在变为被动语态时,仍然要带上介词。

(主动)The students in class listen to the teacher carefully.(被动)The teacher is listened to carefully by the students in class.(2)当动词带有复合宾语时,并且宾补是省去“to”的动词不定式时,在被动语态中应加上“to”。使役动词make have let,感官动词see watch notice hear feel等。

(主动)They make do all the work.(被动)We were made to do all the work.(主动)We often hear her sing English songs.(被动)She is often heard to sing English songs.(主动)I see him walk to school.(被动)He is seen to walk to school.初中英语定语从句的用法详解

一、定语从句的概念

在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词,定语从句一般放在先行词的后面。

二、定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词,常见的关系代词包括that, which, who(宾格whom,所有格whose)等,关系副词包where, when, why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用,同时又作定语从句的重要成分。

三、定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系,定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去,非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整。

四、关系代词的用法

1.that 既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语或宾语,作主语时不可省略,作宾语可省略。例如: Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)The coat(that)I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)2.which用于指物,在句中作主语或宾语,作主语不可省略,作宾语可省略。例如: The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)The film(which)we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)3.who, whom用于指人,who 用作主语,whom用作宾语。在口语中,有时可用who代替whom, 也可省略。例如:

The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)Who is the teacher(whom)Li Ming is talking to? 正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)注意:(1)当定语从句中含有介词,介词放在句末时,who, that, which可省略,但介词在关系代词前时,只能用“介词+which/whom”结构。例如: This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的房子。

Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

(2)含有介词的固定动词词组中,介词不可前置,只能放在原来的位置上。例如: This is the person whom you are looking for.这就是你要找的那个人。

(3)that 作介词的宾语时,介词不能放它的前面,只能放在从句中动词的后面。例如: The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。

(4)关系词只能用that的情况:

a.先行词被序数词或形容词最高级所修饰,或本身是序数词、基数词、形容词最高级时,只能用that,而不用which.例如: He was the first person that passed the exam.他是第一个通过考试的人。

b.被修饰的先行词为all, any, much, many, everything, anything, none, the one等不定代词时,只能用that,而不用which.例如: Is there anything that you want to buy in the shop? 你在商店里有什么东西要买吗? c.先行词被the only, the very, the same, the last, little, few 等词修饰时,只能用that,而不用which.例如: This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。

d.先行词里同时含有人或物时,只能用that, 而不用which.例如: I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。

e.以who或which引导的特殊疑问句,为避免重复,只能用that.例如: Who is the girl that is crying? 正在哭泣的那个女孩是谁?

f.主句是there be 结构,修饰主语的定语从句用that,而不用which.例如: There is a book on the desk that belongs to Tom.桌子上那本书是汤姆的。

(5)关系词只能用which,而不用that 的情况: a.先行词为that, those时,用which, 而不用that.例如: What’s that which is under the desk? 在桌子底下的那些东西是什么? b.关系代词前有介词时,一般用which,而不用that.例如: This is the room in which he lives.这是他居住的房间。c.引导非限制性定语从句,用which, 而不用that.例如: Tom came back, which made us happy.汤姆回来了,这使我们很高兴。

五、关系副词的用法

(1)when指时间,其先行词表示时间,在句中作时间状语。

例如: This was the time when he arrived.这是他到达的时间。(2)where指地点,其先行词表示地点,在句中作地点状语。例如: This is place where he works.这是他工作的地点。(3)why 指原因,其先行词是原因,起原因状语作用。

中考英语语法之数词 篇9

1.基数词的构成

(1)1-20

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

(2)21-99 先说“几十”,再说“几”,中间加连字符。

23→twenty-three,34→thirty-four,45→forty—five,56→fifty-six,67→sixty-seven,78→seventy-eight,89→eighty-nine,91→ninety-one

(3)101—999先说“几百”,再加and,再加末两位数或末位数;

586→five hundred and eighty-six,803→eight hundred and three

(4)l,000以上,先从右往左数,每三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand.第二个“,”前为

million,第三个“,”前为billion(美式)或thousand ,million(英式),然后一节一节地表示。

1,001→one thousand and one

9,785→nine thousand, seven hundred and eighty-five

18,423→eighteen thousand, four hundred and twenty-three

6,260,309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750,000,000,000→seven hundred and fifty, billion(美式) seven hundred and fifty thousand million(英式)

2.基数词的用法

(1)作主语

eg.Four Of them come from Paris.

(2)作宾语

eg.一 How many books would you like?

一I would like two.

(3)作表语

eg.Seven minus two is five.

(4)作定语

eg.There are three people in my family?

(5)作同位语

eg. You two will go swimming with us.

(6)表具体数字时,hundred, thousand ,million用单数。

eg. There are six hundred students in our grade.

(7)表不确定的数字时,数词用复数。若带名词,再加of。 hundreds of(数百,成百上千的),thousands of(数干,成千上万的),millions of(数百万)two thousand (两千)

Thousands and thousands of people have visited the city.成千上万的人参观了这座城市。

(8)在一些表示“一排”或“一组”的词组里;

eg,They arrived in two sand threes.他们三三两两地来了。

(9)表示“…十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。

eg. He is in his early thirties.他有三十来岁(31—34岁):

This took place in the 1930s.这事发生在二十世纪三十年代;

(10)表示时刻

钟点表达法。

顺读法(钟点+分钟) 如:4:30 four thirty 4:45 four forty-five 4:15 four fifteen 倒读法(分钟+to/past+钟点)

如:4:30 half past four

4:15 fifteen past four/a quarter past four 4:45 fifteen to five/a quarter to five

eg.I watch CCTV News at seven o’clock every evening.

(11)表示百分数

百分数的表达方式是:基数词+ percent(单数形式)+of+名词。如:

Thirty percent of the students in my class are from cities. 我班30%的学生来自城市。

About 61 percent of the surface is covered by water. 大约61%的表面被水覆盖着。

(12)小数的读法:小数点读作“point”,小数后各位数要分别读, 小数点前的数若为“0”可略去不读。

Examples: 2.468 读作:two point four six eight

II 序数词

1.序数词的构成

(1)一般在基数词后加th

eg.four→fourth,thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first, two→second, three→third, five→fifth,eight→eighth,

nine→ninth,twelve——twelfth

(3)以y结尾的十位整数,变y为ie再加th

twenty→twentieth, forty→fortieth, ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

twenty-first,two hundred and forty-fifth

2.序数词的用法

(1)序数词作定语时,一般要与定冠词或物主代词连用。

eg.Tom is their second son.

He is the first one to come here.

(2)序数词有时可与不定冠词连用,表示数量上“又—”,“再一”

eg: He tried a second time.他又试了—次。

Shall l ask him a third time?还要我再问他—次吗?我已问了他两次)

(3)序数词的缩写形式为:阿拉伯数字加上这个词的末尾两个字母。

1st 2nd,3rd,4th,20th,21st,22nd,23rd

(4)表示年、月、日时,年用基数词,日用序数词。

8月15日:(英)15,8,=15th,August,2005;(美)8,15,2005=August 15th,2005

III基数词和序数词都可以用来给数字编号

The first lesson=Lesson Two(第二课)

第305房间:Room three o(零)five

长安街76号:seventy-six Changan Street

电话号码:204-2244:telephone number two o(零) four two two(double two four four

十一路公共汽车:Bus(No.) eleven

IV分数词的表达

分子用基数词,分母用序数词,分子大于1时,分母加s

eg.1/3-one third;2/5-two fifths

V数学运算的表达

eg.3+5=8 Three plus/and five is eight.

9-2=7 Nine minus two is seven.

6x5=30 Five times six is thirty /six unutilized five is thirty.

8÷2=4 Eight divided by two is four.

VI倍数表示法

a. 主语+谓语+倍数(或分数)+ as + adj. + as

I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。

b. 主语+谓语+倍数(分数)+ the size (amount,length…) of…

The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。

c. 主语+谓语+倍数(分数)+ 形容词(副词)比较级+ than…

The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.

今年比去年粮食产量增加8%。

d. 还可以用by+倍数,表示增加多少倍

The production of grain has been increased by four times this year.

今年粮食产量增加了4倍。

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