影响最大的一个人

影响最大的一个人（精选14篇）

影响最大的一个人 篇1

影响最大的一个人

如果有人问我“对你影响最大的一个人是谁”，我会说她。如果如果有人问我“你最感激的人是是谁”，我还是会说她。

在我的记忆里，这个人给我的记忆，抹也抹不掉。

她，一对水灵灵的大眼睛，一张依琳的小脸，嘟嘟的小嘴，长长的马尾辫，非常可爱。

在我读二年级的时候，我刚来到这个学校，对周围的环境并不熟悉，照成了我孤僻的性格，没有一个朋友，学习每次都是倒数，面对父母和老师的责骂让我非常伤心。

终于，有一天。天下着迷蒙细雨，我撑着小伞走在回家的路上。忽然，一个声音在我耳边响起：“我能和你做朋友吗？”这让我十分惊讶，因为这是我第一次听到的话。会是谁呢，我想着。我抬头看了看她，原来她是我们班的班长，她长得很漂亮，成绩也很好，她怎么可能会和我交朋友呢。“你。不嫌我成绩差吗”我小声地问这。“不会啊，我能和你做朋友吗？”她再一次地问着我。“„„好吧„„”我胆怯地回答着，生怕她会后悔。“走，我们一起回家吧。”她那温暖的手拉起我那冰冷的小手，很温暖，很温暖。这时雨停了，这也许天也在为我高兴。那时我笑了，笑得很开心，很灿烂。

后来，我们成为了形影不离的好朋友，一起笑，一起哭。我也被她感染着，从差生变成好学生，性格也不那么孤僻了。

我要对她说“谢谢你，改变了我一生。”

谢谢你，我最好的朋友。

六年级:恋藕

影响最大的一个人 篇2

我已经记不真切第一次读《三国演义》是在哪一年了, 大约总是在小学五年级前后。因为我记得很清楚, 我读《水浒传》、《施公案》、《彭公案》、《金台平妖传》等书都是在读《三国演义》以后, 而这些书都是在小学里就读过的, 所以大致可以肯定开始读《三国演义》不会迟于小学五年级时候。当时自然并不能完全读懂它, 大都只是似懂非懂。但对里面的故事情节却是大体了解的, 并且深深受到吸引。在这以前, 我也读过一些文学作品, 如郑振铎翻译的泰戈尔的诗篇, 叶绍钧写的童话等等。虽然也觉得喜欢, 但并不怎样被激动, 看过也就算了。读《三国演义》情况就不一样, 拿上手就有点放不下。尽管这是部章回小说, 每回结束就告一个段落, 写着:“欲知后事如何, 且看下回分解。”这时你就不妨放一放, 该吃饭就去吃饭, 该睡觉就去睡觉。可我总还是不肯放手, 仍急着要继续看下去, 真可以说是废寝忘食。所以经常受到家里大人的责骂。也正是在读过《三国演义》以后, 我才对小说发生了莫大的兴趣。先是尽量把家里所有的小说书找出来看, 接着就向学校图书馆和熟识的亲友去借。虽然我在小学时代所读的小说 (差不多都是旧小说) , 除了《水浒》等少数几种以外, 价值都不高, 不是很值得读的, 但它们却培养了我读小说的兴趣, 以后我之所以会走上学文学的道路, 跟这些书本给我的影响也是分不开的。而《三国演义》则是引起我这方面的兴趣的第一本书, 给我的影响尤其大。

首先, 它给我的一个明显的好处, 就是使我初步学会了写作浅近的文言文。当然, 这种所谓“文言文”, 无非是把“的了吗呢”换成“之乎者也”的半文半白、不文不白的东西而已。但这一点就已经给了我极大的好处, 使我能够安然度过初进中学时面临的一个难关了。我初中是在故乡常州读的。这所学校原来是一所国文专修馆, 里面的教师大都是些前清秀才之类的老派人物, 都不喜欢白话文。我的一个哥哥比我早一年进这个学校, 当我考取以后还没有跨进校门时, 我哥哥就多次吓唬我 (自然, 同时也多少带有自我夸耀的意味) 说:中学不比小学, 哪里还能写白话, 作文都要写文言文的!我听了不免感到有些紧张。但进校以后, 每次作文居然都顺利通过了, 有时还受到老师的表扬。原因就在于我读过《三国演义》, 多少摸到了一点写作文言文的门径。现在的中学语文课本中都选有相当数量的文言文, 但学生如果只依靠语文课本, 那么即使读到初中毕业, 恐怕也不一定能够写作浅近的文言文, 甚至也不一定能够读懂唐宋以后的文言散文。单就培养学生阅读和写作文言文的能力这一点来说, 恐怕把语文课本中的所有文言文加在一起, 也及不上一部《三国演义》的作用。所以, 我以为即使撇开其他方面的作用不说, 即此一点, 也就很值得把《三国演义》这部书郑重地推荐给读中学的年轻同学了。

但《三国演义》之所以吸引我, 主要当然不是因为它的文字;它所给我的最大的影响, 同样也并不是在于文字上。它之所以吸引我, 是因为里面有许许多多或可爱或可恨的十分有趣的人物;是因为里面充满着许多紧张而又生动的故事情节。它所给予我的最大的影响, 主要也是在于思想感情和人生态度这方面, 文字方面虽也给了我不小的影响, 但毕竟是次要的。书中的许多人物, 都性格鲜明、富有魅力, 如曹操的奸诈, 刘备的仁慈, 诸葛亮的智慧, 张飞的鲁莽, 等等, 一个个写得是那样的生动形象, 活灵活现, 仿佛他们就站立在我们眼前一样。而魏、蜀、吴三国之间的或联合或斗争的复杂多变的形势, 它们相互间为了克敌制胜而勾心斗角、巧施计谋的紧张情况, 又是那样的惊心动魄, 引人入胜, 使我们不能不被它紧紧地吸引住, 在思想感情上和在对社会和现实人生的理解方面受到影响。

对我影响最大的一个人 篇3

一阵微风吹过，记忆的闸门随风而开启……

小时候的我，可不像现在这样文静。那时的我很调皮，很捣蛋，反正所有的贬义词几乎都能用在我身上。要么把同学弄哭，要么与同学吵架，要么把人家的东西藏起来，要么弄坏人家的东西……反正是“坏事做尽”、“无恶不作”，只要一提起我，大家就头疼。在学校，我是无人不知，无人不晓。

吴老师的出现，却影响了我以后的生活。

那天，我正在教室门前玩，一时兴起，将手中的球向窗户上一扔，只听“咣当”一声，窗户玻璃被砸破了一块。我若无其事，因为这对我来说，可谓是“小菜一碟”。反正无聊，我就到教室里拿了扫把和簸箕，扫净了玻璃渣。

刚上课，同学们便你一言我一语，纷纷向吴老师告状，而我呢，则坐在座位上，漫不经心地捣鼓着橡皮，等待着暴风雨的来临——以往都是这样。

可出乎意料的是，吴老师竟笑着走过来，抚摸着我的头，轻轻地问：“那玻璃渣是谁扫干净的？是你吗？”我点了点头。然后，吴老师对全班同学说：“××同学将玻璃渣扫干净了，说明她是个好孩子，希望大家为她鼓掌，向她学习。”我惊呆了，简直不相信自己的耳朵。这可是我闯祸后第一次不被挨骂。我的脸霎时红成了大苹果。

后來，吴老师又发现我有唱歌的天赋，并且鼓励我参加学校“歌咏比赛”。放学后，她经常陪我一起练习，帮我纠正发音。功夫不负有心人，在吴老师的精心指导下，我参加歌咏比赛取得了优异的成绩，得到了老师和同学的一致好评。

渐渐地，我变乖了，变懂事了，我开始帮助别人了，我积极向上了……

我知道，是吴老师，是她改变了我。如果那一次我闯祸后她骂我，如果她不鼓励我，现在的我，也许还是过去那种生活态度和生活方式吧。

又一阵风吹过，记忆的闸门慢慢关上了。

对我影响最大的一个人 篇4

失败时，心中的旗帜不停地摇晃，拍打着我叫我加油，告诉我不能半途而废;成功时，内心的喜悦，学会鼓励自己说：“加油，你以后也要这样。”这面高大而又坚强的旗帜就是_妈妈。

刚落地时，妈妈就细心呵护我，用心照顾我，一岁半左右教我说话，现在我只能说声：“妈妈，我爱你。”一岁半左右教我迈出一小步，如今，我已走上了人生的道路;两岁时教我抓筷子，怎么吃饭，四五岁时教我自己穿衣服，每天哄我睡觉，现在我也只能说声：“妈妈，我好想你啊!”离你很远的女儿在呼唤你，但是，你听到了吗?

岁月的尘埃，隐藏了你的脚印，露珠的晶莹，点燃了枯萎的心，有些故事不必讲给每个人听。

妈妈，有时你离我很远，远到天边那颗最暗的星星;有时你离我很近，好像窗外飘下的第一场白雪，那就我给你的安慰。

妈妈，你有时像东边升起的第一轮太阳;有时像一片树叶在晚上零落却没有人听到的声音;有时像一张纸在你不经意间撕破的无畏。妈妈，你是一首动人的歌曲，回荡在我耳边;妈妈，你是第一场雪的融化，冷而纯洁;妈妈，你又是含苞欲放的玫瑰，学会自主凋零。

第一架飞机的升起，等于第一个闹钟的响起。妈，如果没有你的指点，如果没有你的照顾，可能我将会流落街头，可能我连照顾自己也不会，你对我的影响，我是不会忘记的!一次次的眷念，写出最美的文章，如果没有你，就算写的再好的作文也将会是我一生中最大的败笔!如果，如果能再次和你一起做娘俩，我想我会用尽一生不会喊停!和你在一起的时间是唯一挥之不去的!

对我影响最大的一个人作文 篇5

记得小时候，我常和哥哥吵架，为了谁先吃完饭，谁该去洗澡这种小事而闹得不可开交，而妈妈总是会轻拍我们的头，将我和哥哥抱在她的腿上，温柔的问：“怎么吵架啦?我的宝贝们?”听到这句话，我和哥哥便会自我反省，低头不语，知道吵架的原因，妈妈也不会责备我们，而是告诉我们：“要是人人都为了一件小事而生气，那社会会冷漠。宝贝呀!你们要学会如何礼让他人、不斤斤计较，我以你们为荣。”妈妈的每一句话都激励着我，奋发向上、努力向前。

我的慈母总是细心的照料我，要我吃饱穿暖，出门前总不忘一句：“别忘了带件外套喔!”让我感到无比温馨。当我半夜失眠睡不着时，妈妈也会从床上坐起，问我梦到了什么梦?为什么突然醒了?然后抱抱我。假日时，她还问我饿不饿，煮碗热面给我吃，让我可以再躺下，沉沉入睡。

对我影响最大的一个人作文 篇6

从我呱呱落地起，您如同温暖的春风，细心呵护我这我朵小花。母亲啊，您是我生命中不可分割的一部分，担任着教育和抚养我的重要角色。您如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”影响着我，深深地。静静地。细细地……

您是一位坚强的女人。由于家庭的贫苦，父亲外出打工。家庭的一切琐事全落在您的肩上，您就是这样又当爹又当妈的把我抚养长大。您的那份坚强深深地感染了我。于是，我也像您一样，坚强地面对生活中的挫折，铭记“在哪跌倒，在哪站起”的生活道理。

您是一位热爱读书的人。家庭的贫苦也无法阻挡您阅读的热情。您一拿到工资，立马买一些关于文学的杂志。等到您一天忙完，已是深夜，您在那昏黄的灯光下津津有味的阅读者，如同在品味一本关于自己人生的回忆录。在外婆家也有许多你以前的藏书，差不多可以堆积成山了。您的那份热爱读书的激情燃烧了我。于是，我也像您一样，在浩瀚的书海中获取知识，在繁星点点的知识中，感受名人的智慧，从而使我的写作水平得到提高。让我明白“读书破万卷，下笔如有神”的学习真理。

世界上最大的一片胡杨林 篇7

Niels Thevis

在塔里木河沿岸的确胡杨林保护区内，树林非常茂密，简直成了丛林，人都很难走进去，据说20世纪50年代的时候还有老虎……

2008年6月，塔里木河——新疆南部的生命线再度断流，约1D00公里的河床干旱无水，我第一次见到塔里木河和那些珍贵的胡杨林也是在6月，但那是2000年。我们站在塔克拉玛干沙漠的公路桥上，看着塔里木河溢满整个河床缓缓流过。

从那以后，我和新疆大学还有德国格拉夫瓦尔德大学的同事开始了对塔里木河及其独特的河岸生态系统的研究工作。2001年和2002年夏末，我目睹了夏季洪水充溢着塔河支流及沿河沼泽，认识到正是洪水抚育了胡杨林和其他天然河岸植被。

当我们2008年6月站在塔克拉玛干沙漠公路大桥上时，一下子被眼前的景象惊呆了。河床已经干涸，仅剩一些小洼地里还有一点点水。农民们每天拖着水泵和水管去那些日渐缩小的洼地里抽水，想把最后一滴水都抽上来灌溉。这不仅给农民增加了负担，长期下去还会威胁胡杨林及塔里木河沿岸其他生态系统的生存。

由于塔里木河流经世界第二大沙漠——塔克拉玛干沙漠北缘，沿河气候极端干旱，塔里木胡杨林保护区及整个塔里木河流平原的年降水量不足50毫米，分别是北京及上海年降水量的7％和4％。因此，所有自然生态系统都依赖于河水，无论是地下水的补充还是农业灌溉。灌溉若用地下水，成本要高得多。塔河是农业及天然植被的水源与生命线，被当地人称为“母亲河”。而且，“塔里木”一词的土耳其语词根意为“耕种”，这更体现了它对世代生活在塔克拉玛干沙漠的人们的重要性。

塔里木河之旅

塔里木河近80％的河水来自于天山的阿克苏河。和田河只有在汛期才能到达塔里木河，并为之输入近20％的河水。叶尔羌河则是在洪水异常高涨的时候才能汇入塔里木河，贡献的水量不到1％。

在山区，河流由冰川和积雪融水及降雨补给。天山的降雪，降雨都相当丰富，从西面(里海甚至欧洲)来的气流以及从北边西伯利亚来的气流还是能带来一些湿气。空气沿着天山的坡面爬升并冷却，从而形成云层并最终形成降雪和降雨。一旦气流越过天山到达塔里木盆地，那里极端干旱的气候就会使空气中的湿气荡然无存。因此，来自山区的水是以河流的形式到达塔里木盆地的，同时从河流中渗入地下，维持天然植被的生存，或是被抽上来灌溉。

春季，天山较低海拔处的积雪开始融化，雪水流入阿克苏和塔里木河。夏季，冰川融化，同时降雨量也达到最大，大量水流入阿克苏及塔里木河。塔里木河年流量的75％都集中在7—9月，这3个月同时也是塔里木河一年一度的夏季汛期。

在夏季汛期，水平面升高至3—4米，塔里木河支流及沿岸凹地都溢满了水。而且，洪水的力量还改变着塔里木河的河道，在我们的研究点附近每年都能见到河床的位移，历史上有些洪水甚至重塑了整个塔里木河的河流系统。

地下水同样依靠夏季洪水来补充，然而，在汛期内地下水的入渗只能达到100米的宽度。因此，河床及支流的水越充盈，河水与地下水层的接触面积就越大，地下水补充得也就越多。

一般来说，每条河床都能维持宽1公里，深度超过5米的地下水带，这样对大多数天然植物来说就足够了。在500米的宽度范围内，地下水位在汛期升高，并在来年春季下降，出了这个范围，地下水位就出现下降，再往外延伸就脱离河流影响了。

夏未及秋季，洪水消退之后，塔里木河及其支流沿岸的土地很潮湿，为种子发芽提供了条件。而且，洪水还把所有的盐分都冲洗掉了。秋季气候不再那么炎热，蒸发也降低了。即使是在沙漠地区，直到冬季土壤还能保持潮湿。被夏季洪水充溢了的某些凹地依然能保持周期性湖泊的形态。

到了12月，塔里木河。支流以及周期性湖泊都封冻了，土壤中的水分也已经冻结。因此，来年春季河床及周期性湖泊里仍然有水可用，被洪水浸泡过的土壤仍然是潮湿的。5月气温上升，周期性湖泊就消失了，土壤也变得极端干旱。

植物的生长期从4月就开始了，但直到7月才会有水补充进来，所以天然植被利用的是地下水。这里的地下水起到了水库的作用，一部分洪水被储存在地下直到来年春季和初夏，这对植物来说是极其需要的。因此，天然植被很好地适应了塔里木河流域的环境条件。

春季和夏初也是当地主要的作物——棉花和蜜瓜最需水的季节，为了克服夏季洪水到来之前的缺水期，塔里木河沿岸修建了水库。

塔里木河沿岸的农民都要靠这条河供水，2007和2008年河床干涸之后，许多农民只好挖井抽取地下水，结果出现了与天然植被争水的局面。水井和水泵抽上来的地下水很容易就超过了塔里木河的补给量，这就造成了地下水水位下降。

气候变化使得冰川融化加速，目前的结果是夏季水量增加但最终冰川将越来越小，来自冰川的融水也将越来越少。塔里木河将来的水位很可能会下降，因此，塔里木胡杨林保护区应成为一个示范区，在越来越缺水的情况下研究如何在保护、生态系统可持续利用及其他形式的土地利用之间分配用水。

胡杨林及其他河岸植被

塔里木河沿岸的天然植被由胡杨林。芦苇和柽柳组成，如同一道绿色长城蜿蜒在塔克拉玛干沙漠北缘。在Google地球上可以清晰地看到，这条植被带正好形成了塔克拉玛干沙漠的边界。

如果沿着轮台县以南的塔克拉玛干沙漠公路走，你首先会进入沙漠。令人惊讶的是，柽柳灌丛在沙漠里仍能生存。再往前走，你会突然看到沿着地平线出现一条绿色的带子，等你进入这条绿带的时候，你会发现自己置身于长在沙子上的树木之中。再往前一点儿，这些树就形成了一片树林，也就是河岸林。

在塔里木河沿岸胡杨林保护区内，树林非常茂密，简直成了丛林，人都很难走进去，据说20世纪50年代的时候还有老虎。在树林里还有芦苇丛生的湖泊或周期性水洼。穿过塔里木河并继续往南进入塔克拉玛干沙漠，沙漠就被带状的河岸林切断了，最远的胡杨林可以延伸到塔里木河以南100公里处。

中亚所有河流沿岸都有胡杨林，比如阿姆河、锡尔河，还有中国的塔里木河及黑河。这些树以及柽柳丛是如何在远离河流数公里的沙漠中生存的?

胡杨、柽柳，以及塔里木河沿岸的其他大部分天然植被都具有极强的根系，能够利用地下水来满足它们对水的需求。胡杨和柽柳的根部能达到地下13米的深度，但柽柳能够忍受含盐量高达20克／升的地下水，而地下水的含盐量超过12克，升的时候胡杨就不能生存了。

在地下水位低于8米的地方河岸林会变稀疏，往往是一株株分散在沙漠里。在地下水位高于5米的区域里，看起来就像真正的森林了，但往往没有林下植被。而地下水位高于3米的地方，河岸林下会有非常茂密的林下植被，包括芦苇、盐豆木、甘草以及其他草本开花植物，这种茂

密的绿色森林为当地人和旅游者提供了难得的阴凉和美景。塔里木河沿岸的天然植被没有遵循真正的沙漠植物比如仙人掌的节水策略，它们是利用深根吸取地下水来满足对水的需求。

胡杨的繁殖

我们可以想象一下，一株健壮的胡杨或柽柳的根系有多么强大：它们可以吸取到8米、10米，甚至13米深的地下水。但是，它们的种子是如何发芽，幼苗又是如何存活下来的?对于一株小幼苗来说，8米、10米甚至13米的地下水显然是够不着的。种子只有在夏季洪水过后的河岸上才能发芽，而幼苗早年的存活全靠来年夏季洪水的滋润，直到它们的根系发达到能够吸取地下水为止。

夏季洪水为胡杨，柽柳以及塔里木河沿岸大多数植物的种子提供了必需的发芽条件：光板地、充足的光照、潮湿的土壤，以及极低的含盐量。

在夏秋季节逐渐成熟的种子非常细小，可以随风飘荡或随水漂流，并最终被河水带到河岸上。最佳的发芽时间是9月，10月，那时洪水已退，幼苗就不会被抬升的河水淹没。通常成排站立的幼苗就标志着种子被漂到河岸时的水位线。

为了从更深的土壤中获得水分，幼苗的根部生长速度要比地上部分快，到11月份，根部已经有20-25厘米长了，而地上部分只有5厘米高。由于秋季的温度及太阳辐射都低于夏季，土壤只是表层变干了，20-25厘米长的根系已足以获得水分。11月份之后，河流结冰，土壤中的水分也冻结，一直到来年春季都不会蒸发掉。

春季土壤迅速变干，河岸边的地下水位下降到3米左右，胡杨幼苗的根部在这个春季和夏季(也就是夏季洪水到来之前)能长到1.2米。在这段时问里，幼苗靠沙地里的粘土层生存，因为粘土储水的能力强于沙子。正是河流动力造成了沙地中内含粘土层的这种河岸土壤结构。柽柳的种子利用土壤水分的能力更强，因此幼苗分布的范围比胡杨还要大。

如果没有洪水来抬升地下水的水位，胡杨幼苗仍然无法活过整个夏季，如果来年夏季洪水开始的太晚或者水量太少，幼苗也无法存活。因此，仅仅有一次合适的洪水是不够的，接下来的两三年内还必须每年都要有合适的洪水才能保证小胡杨的萌芽和生长。

追踪株成年的胡杨或柽柳的生活史我们会发现一旦存活下来，它们就会长出水平根，并由此长出“根出条”。通过这些根出条，胡杨和柽柳在没有洪水的情况下也能再繁殖，但来自同一株母树的根出条的基因完全相同，属于无性繁殖。如果想维持塔里木河沿岸植物的基因多样性，就必须有洪水以及河流动力来让种子发芽，让幼苗成活。

近百年来胡杨林的毁灭

110年前斯文·赫定在塔里木河上漂流的时候，他所穿越的是一片真正的荒野，仅有的居民是几个牧民和渔夫。我们今天所说的塔河只能算是斯文·赫定那个年代的塔河的支流之一。1949年之后，先前的塔河河道上游被引流去灌溉阿拉尔周围的兵团农场，从此塔河水便流入了现在的河床。

1950年前后，塔河沿岸还有50万公顷河岸林，到了1978年，其中三分之二已经被毁。大多数被毁的河岸林都在塔河的上游和下游，也就是阿拉尔周围和尉犁县内，以及尉犁到铁干里克乡之间的兵团范围内，河岸林里土壤非常肥沃，被视为开垦的最佳地点，而且树木被砍伐之后还可以用作建材和燃料。因此，从20世纪50年代开始，河岸林就困土地开垦大量被毁。土地开垦得越多，从塔里木河取水灌溉的需求就越大，结果塔里木河下游变得干涸，那里的河岸林也大多死去。

塔里木河中段的河岸林相对来说还比较完好，因此1983年在那里成立了塔里木河胡杨林自然保护区，从那以后胡杨林的砍伐受到越来越严格的控制。尽管到目前为止保护区内还有11万多亩耕地，那里仍然算得上是近乎天然状态的完好的河岸林，芦苇荡和柽柳沙地。这些分布着芦苇荡和柽柳丛的天然胡杨林，以及河流位移和植被繁殖的自然过程，在当今世界上是绝无仅有的。

因此，从生态系统保护的角度来看，也就是说不仅要保护珍贵物种，同时还要保护整个生态系统及自然过程，塔里木胡杨林保护区为我们提供了难得的机会去保护天然胡杨林以及洪水和河流动力的自然过程。

为了保护塔里木河沿岸的天然河岸植被，必须维持足够高的地下水位，这样植物才能吸取到地下水，满足它们对水的需求；必须有足够的洪水及河流动力。这是基因繁殖的先决条件，这样才能保护天然生态系统的基因多样性。

维持地下水位在塔河上游和中游是可以做到的，尽管塔里木河07，08年连续断流，2004年也几乎干涸，但夏季洪水还是补充了地下水。然而，沿塔里木河中游及上游修建的防洪堤坝却起到了相反的作用。堤坝会切断大多数支流的水源供应，腹地的地下水位因此下降，塔里木河下游沿岸的天然生态系统也因此退化。

种子发芽和幼苗成活取决于洪水与河流动力，很难得到满足。幼苗很难成活，尤其是胡杨的幼苗，虽然一次洪水就可以使种子发芽，但往往第二年的洪水不是太小就是太晚，幼苗失去了成长条件。

保护与土地利用——可持续发展的两大支柱

在塔里木河中游地区，自然生态系统的保护是可持续发展的组成部分。这意味着这个区域的利用方式不应造成生态系统功能退化，让后代也有机会使用这个地区，享受生态系统的功能。

生态系统的一项重要功能涉及到土壤，土壤为天然植被及农作物提供了生长的地方。一旦塔里木河沿岸的土壤盐渍化，这种功能就会失去。灌溉通常会造成土壤盐渍化，因为水只用于土壤表层，一部分水很快被蒸发并留下盐分，每年还必须把盐分从土壤中沥滤出去。然而塔河水通常是有限的，没那么多水去压盐碱。

生态系统的另一项功能是生物量的积累。现在大量地下水的抽取远多于塔河的补给，造成了地下水位下降天然植被干死的结果。在地下水位5米的地方，河岸林郁郁葱葱，生物量非常丰富，一旦这片林子死去，要在那里人工种植一片林子就要付出极其商昂的成本。因此，过度抽取地下水造成河岸林死亡将带来长期的破坏。为了防止过度利用，对所有用水者都必须做出全面限制，在这一框架下土地利用者在获得大份额水量的同时，也必须给天然植被留出一部分水。

影响最大的一个人 篇8

我是一个大爱数学的人，但上到初中，居然改变我，使我热爱数学，这一切都要归功于我的数学老师。

每次上数学课，对于她提出的问题和解题的方法我都毫无兴趣，当她提问我问题的时候，我都是站在椅子傍，呆呆地看着她，然后不好意思地低下头来，可她却从来没有生气，如果是换了英语老师，他早就拿着一个竹子向我走来，对我说：“这么简单的问题都不会，一定是上课没听课。”定会拿竹子打我的手。可她却截然不同，她微笑地向我走来，温和地问我：“会不会?”我只好做个诚实地孩子说：“不会”。于是她就叫我坐下，站在一傍教我，说完之后又温和地对我说：“知道怎样做了吗?”对于她的用心良苦，我不想让她知道我没有认真地听课，只是轻轻地点点头，让她提出的问题得到一个满意的答案。

经过这一节课，使我态度有360度的转变，每次上她的课，都被她深深地吸引，每一节课都会听得十分认真，就这样，我的数学成绩也慢慢地提高，每当遇到不会做的题，就积极地去问她，这样，我的成绩不是在慢慢地提升了，而是有了一定的速度，越来越快。最后，还成了班里数学成绩数一数二的人，并且还当上了班的数学小小老师。我会继续努力的，将来也要像她一样，成为一位伟大的老师。

影响最大的一个人 篇9

她梳着短发，一双炯炯有神的眼睛有大有明亮，较高的颧骨，乌黑的头发中缕缕银丝格外显眼。宣老师的字写的苍劲有力，如那不老的青松，如那不败的腊梅，刚强有力。她经常给我们补充些语文知识，比如说：怎样学好语文，怎样写作，使人物活起来等等。

就是着丰富的语文知识，引起了我学习语文的极大兴趣。以前我的作文水平太低，连一些基本的写作词语都不懂。可自从宣老师教我了以后，我常常把宣老师给我们补充语文知识摘录到一个小本子上，每天都看看，运用一些好的写作方法，没过多久，我的作文水平果然有了很大的提高。宣老师还经常把我的作文给大家读，有时写的好，老师表扬我有时写的有些毛病;老师就会让同学门给我提出些意见，我总回虚心接受。

宣老师教给我们的知识不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以获得的，而是日积月累的。一次作文课上，宣老师让我们写《校园一角》这篇作文时，同学们都愁眉紧锁，咬着笔杆，不知道怎样写。老师笑了笑，让我们排成四队，带领我们到校园参观。她先向我们介绍了学校花坛的结构，外型，含义等，随后又向我们介绍了教学楼，雕像，办公楼等。让我们充分领略到校园的宽广与美丽。回到教室后，同学们刷刷地写起来，我的笔好像被施了魔法似的，优美的语言文字不停地从笔尖中涌出。不大一会儿，一篇不错的文章就从我的笔下“流“出来了。

上海最大个人创业贷款可贷50万 篇10

尽管业务量大,但资金匮乏始终阻碍着奔跑的脚步,这是不少有潜力的创业者共同面临的一个问题。来自上海就业促进中心的消息,在其委托的開业贷款公司上海百万圆桌企业顾问有限公司牵线下,上海市金山区濯吉餐具消毒服务部贷到了50万元的全上海最大个人创业贷款。

据介绍,濯吉餐具消毒服务部开业初期员工只有10多人,日产量1000多套,是家庭作坊的经营模式。现服务部总经理张国英主动辞去上海某房地产公司招商部经理职务,回乡创业担当服务部总经理,经劳动保障局和亭林镇劳动所举办的青年创业培训和开业指导老师的培训指导,脚踏实地,一步一个脚印,从开业的1000多套日产量到目前的8000多套,产量翻了4番。可是个体工商户要做大做强,必然会遇到诸如资金短缺、周转不畅等问题,区劳动保障局为濯吉担保贷到了人民币50万元,为企业增添设施设备解除资金上的后顾之忧。

影响最大的一个人 篇11

记得我在上幼儿园时，他就教我数学，教我念0―9十个数字;还帮我买来许多插图版的古诗、儿童诗歌。为我现在的学习打下了良好的基础。

上三年级了，我开始学写作文，经常会写到一半写不下，有时候还会无从下手。爸爸便耐心地教我写作方法，教我怎样列写作提纲，怎样用一些拟人、比喻、排比等修辞手法将句子写得更生动、具体。正是因为有了他的辅导，我的作文才能进步，才能屡屡被老师当范文读，并在报刊杂志上发表。在江苏省作文竞赛中，我曾或三等奖。

12岁。我英语成绩不怎么理想，爸爸便让我去学新概念英语，一开始学的知识还算简单，后来课文越来越难，所涉及到的句型也越来越多，过去时、完成时、过去完成时……因为没教完一篇课文，回家后都要对着中文默出，可我一遍又一遍地读课文，过了一个多钟头，连课文都记不住，更不用说默出了。妈妈在一旁很生气，爸爸鼓励我说：“不着急慢慢来。其实默课文也是有办法的。”说着便拿来一本本子，把它盖在英文上，让我看着中文背英文，虽然第一遍很慢，错误很多，但一遍比一遍熟练，到第三遍时，只有一两个小错误。

影响最大的一个人 篇12

还记得，我们同班的那一年，你是老师的得力助手，是班上成绩拔尖的学生。快要考试了，老师让我们每两个人自由搭配，成为对手。下课后，你却跟老师说，选我做你的竞争对手，老师向你投来惊疑的目光：“他?他的成绩比不上你呀!”可是你却坚定地说：“他有这个潜力，他一定能赶上我的!”那时，我不仅感到惊奇，更觉一股暖意直上心头。

快要考试了，我的每一根神经都绷紧了。我感到了前所未有的压力——我的新对手!我无奈，我彷徨，我思考，我无力回天。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。分明有一股暖流在我心中慢慢升腾，升腾，最后成了一股涌动的信念与力量。我被充实了，那是你的明眸传递来的温暖。

考试进行中，我如履薄冰地解决了前半卷的问题，当继续做题时，却被一道题难住了。一分一秒的，时间像微风流水一样从我的指尖脚底飘走了，无可奈何。就在这时，我又感到了一缕阳光的温暖，又是你的微笑，让我不经意地发现了。我于是又振奋起来，理好思绪，认真思考。

考试结束后，成绩揭晓了，我的成绩大有进步。老师神采飞扬地表扬了我，嘴角流露出一丝丝的笑意。讲话结束后，我听到的第一声掌声就是你发出的。那一次，我听到了最经久不息的一次掌声。

从此，我们的友谊更进一步，我们不仅是对手，还是最好的朋友。分班已两年了，不知你现在学习怎样?我始终记着“海内存知己，天涯若比邻”这句话。

影响最大的一个人 篇13

一天下午，妈妈要去准备晚餐。爸爸有事不在家，照看弟弟的重任交到了我的手上，其实，那时候他刚刚能走几步路，只要看着他在垫子上安全活动就好了。见我来，他对我笑了笑，要展示什么似的，只见他从爬的姿势变成蹲的姿势，双手慢慢地离开地面，两条小腿用力，成功站了起来，双臂微微打开保持平衡，小心翼翼地抬起一条腿，身体就向另一边倾斜，着地，再起另一条腿，两步后走到了垫子的边缘。原本，我应该把他抱起来，放回垫子的中央，可再走一步就能破纪录了，又看着他努力的样子，实在不忍心中断。垫子有些厚，与地面形成了落差，他一脚踩空，“啪”一声，扑倒在了地上。

哎呀，完了，闯祸了。我赶忙上前去，一秒，两秒，他竟没有哭，我就不再靠近，他慢慢地翻了个身，一脸委屈地看着我，说：“宝宝，哇哇(表示疼)。”又向我展示了一双红红的小手，我差点笑喷出来，“啊呀，自己撸一撸(上海话：揉一揉)。”见我笑，他也笑了，忘了疼似的。接着，他好像什么也没发生一样，自管自玩了起来，我却陷入沉思：摔倒了，再坐起来，一个一岁的小孩子都能做到，而我，遇到问题却总想着逃避，不行，我可不能还不如弟弟啊!要改。当时，正好是期末大复习阶段，大量的复习资料让人头晕脑胀，但我怎么也要尽可能地掌握，那次考试，我考出了有史以来最好的成绩。

后来，弟弟熟练掌握了走路，开始学习认识身边的事物，渐渐地，他能说出家里几乎所有的东西，桌椅、书本、电视机、空调……在他学会“一样”这个词以后，他每天要拉着我的一脚，向我展示他发现的“一样”的东西，两把一样的椅子、两本一样的书、两个一样的玩具、两种一样的颜色，“看看!这，一样，一样!”有时候，还真受不了这个小鬼头，更厉害的一次，他竟在路上找出了和我们家一样型号、一样颜色的车。我想，这大概是因为对他而言，整个世界都是新奇的，而我们，我认为足够了解这个世界，走过、路过就会错过。我尝试用他的眼光，把周围的一切当成新鲜事物，也许不表达出来，但一定留心观察，所以，那以后，我总能发现别人发现不了的东西。

影响最大的一个人 篇14

如果当你问我学习生涯中，对我影响最大的人是谁?我会毫不犹豫地告诉你，是老师;如果当你问我人生旅途中，是给我人生的教科书?我会拍拍胸脯高、告诉你，是老师;如果当你问我在困难中，谁让我摆脱那魔爪?我会自豪地告诉你，是老师……的确，总之来说，对我影响最大的一个人就是我的初中老师。

当我刚踏上初中校门的时候，我的成绩并不是很好，每次上课都只能在那默默地学习，只是班上的中学生而已。可是在老师的帮助下，我的成绩有明显突破，在我记忆的痕迹当中，第一次考试是班上的第六名，我兴奋得不得了。可是，并没有欢喜多久……跌倒渐渐地，我和班上的一群调皮的男生搭上了。从此，我的噩梦开始了。刚开始，我只是和他们一起玩，时间一长，我发现我的思想变了许多。上课也不能集中精力了，总是被老师抽起来却不知是什么回事，我心碎了……考试总是不及格，总是被同学的眼光所歧视。我每天变的心神不安，上课总是想着他们说的具有“诱惑性”的话语。最后老师发觉了，我被请到办公室，老师大致了解情况之后，就和我讲了许多许多的道理。到现在，我也不大记得清说的是什么了，我只依稀记得说过：“你原来不是这样的啊!怎么连你的思想都改变了那么多，你现在不是该想这些的，你现在主要是学习。”虽然这些话很朴实，可是我姓钟有一种说不出的悲楚，心落到了谷底，我那时想了很多很多……后来，一再被他们“怂恿”之下，我变得越来越“大胆”了，和城里的那些小混混差不多了吧!接二连三的事情一再发生，没过多久，再次被老师请到办公室，我真的不知道该怎么办，真的不能自拔了，多次情不自禁地留下了眼泪。在老师多次苦口婆心的教育下，我渐渐地走出了那阴霾。每次老师的话语里都充满对我无限的希望。