初中寒假作业答案

初中寒假作业答案（共8篇）

初中寒假作业答案 篇1

5页：

互联网

据卫生部、教育部近日的联合调查显示，我国青少年的近视发生率居世界第二位，仅次于日本。我国近视及眼疾患者总体人数已达2.8亿人，因近视而致盲的人数达30万人，而且近视发病人数以每年5%的速度在递增，中国堪称为“近视的王国”！

6页：

时间：2010年2月日 方式：网络 内容：1 结果：法国数学家韦达 8页: 12 鸡翅

15元；

娃娃菜

5元 面包

4元

汉堡

7元。

1、不要图便宜；

2、不要盲目采购；

3、要注意检查食品的保质期。

馒头的来历：相传三国时候，蜀国南边的南蛮洞主孟获总是不断来袭击骚扰，诸葛亮亲自带兵去征伐孟获。泸水一带人烟极少，瘴气很重而且泸水有毒。诸葛亮手下提出了一个迷信的主意：杀死一些“南蛮”的俘虏，用他们的头颅去祭泸水的河神。诸葛亮当然不能答应杀“南蛮”俘虏，但为了鼓舞士气，他想出了一个

办法：用军中带的面粉和成面泥，捏成人头的模样儿蒸熟，当作祭品来代替“蛮”头去祭祀河神。打那以后，这种面食就流传了下来，并且传到了北方。但是称为“蛮头”实在太吓人了，人们就用“馒”字换下了“蛮”字，写作“馒头”，久而久之，馒头就成了北方人的主食品了。

感受：想不到馒头还有这么有趣的来历，了解了馒头的由来，我终于明白，优待俘虏的习惯是从三国时就传下来的。

妙笔生花：今天春节，我是在香港度过的。舅舅每天带我到会所游泳，到沙滩玩耍，还到深水埗去逛街。我们通常乘公共汽车，有时做船和地铁，玩得很愉快。9页：

有酒精纸巾的一端吸管慢慢翘起，吸管向含水纸巾方向滑落。因为在空气中，酒精比水的蒸发速度快。14页：

牛奶面包 大米粥、猪肝菠菜 米饭、鸡肉栗子 皮蛋瘦肉粥、馒头 小米粥、鸡蛋百合 羊肉泡馍 猪肉香菇水饺 小米粥、山药、咸水鸭 米饭、萝卜炖豆腐 19页：

冰开始融化，热水比冷水快。温差越大，热传递越快。地球上的万物都要受到地球巨大的引力吸引，因此重力的方向全都是指向地心的。所以正确的说法应该是：世界各地的人们，都是“头朝天，脚朝地”，与地球仪上的“上下”方位概念是不同 的。22页：

冷水中墨水扩散较慢，热水中墨水扩散较快

因为温度高时分子运动剧烈，这是一种典型的对流现象。##装空调时，冷空调要装在上面，热空调要装在下面。开空调时，热空气和冷空气会产生强烈的对流，以改变室内温度。26页：

乡村的夜晚，只见一轮圆月挂在当空，薄薄的雾气笼罩着大地，这一切显得那么安详，那么宁静。27页：

主持人：很抱歉，歌手因临时有事，所以不演唱了。小朋友：妈妈，姐姐为什么不唱了？

歌迷说：我们来就是想听她唱歌，他居然让我们失望而归。老歌唱家说：怎么能这样呢？她不配做一个歌手。

40页：

相同点：买书、买文具、存起来。不同点：游玩、捐款、投资。

我的看法：先存起来，在必要的时候，可以去花，比如购买自己需要的书籍和学习资料，还可以捐一部分帮助那些生活困难的人们。

甘蓝 6元每千克 0.6千克 3.6元

娃娃菜6元每千克 0.6千克 3.6元

春芽 7元每千克 0.4千克 2.8元

鸡蛋 8元每千克 0.2千克 1.6元 11.6元

西红柿炒鸡蛋 44页：

甲骨文的发现最早时间，是在清末光绪二十五年以前。发现地点，在河南省安阳县小屯村的洹河南岸田庄。村人於耕种时，在土层中掘出一些龟甲兽骨碎片，当时，村人当作龙骨转售药店为药村。直至光绪二十五年（一八九九），经考古学家王懿荣发现，确定了它在研究历史资料上具有珍贵的价值后，就开始被介绍到了学术界。

初中寒假作业答案 篇2

1.走进美妙的数学世界 答案

1.9(n-1)+n=10n-9 2.630 3.=36% 4.133,23 2000=24•×53 • 5.•2520,•a=2520n+1 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.6个,95 这个两位数一定是2003-8=1995的约数,而1995=3×5×7×19 12.13.14.观察图形数据,归纳其中规律得:n棱柱有(n+2)个面,2n个顶点,3n•条棱.• • 15.D 16.A 17.C S不会随t的增大则减小,修车所耽误的几分钟内,路程不变,•修完车后继续匀速行进,路程应增加.18.C 9+3×4+2×4+1×4=33.19.略

20.(1)(80-59)÷59×100%≈36%(2)13÷80×100%≈16% •(3)•1995•年～1996年的增长率为(68-59)÷59×100%≈15%, 同样的方法可得其他的增长率,增长率最高的是1995年～1996.21.(1)乙商场的促销办法列表如下: 购买台数 111～8台 9～16台 17～24台 24台以上

每台价格 720元 680元 640元 600元

(2)比较两商场的促销办法,可知: 购买台数 1～5台 6～8台 9～10台 11～15台

选择商场 乙 甲、乙 乙 甲、乙

购买台数 16台 17～19台 20～24台 24台以上

选择商场 甲 甲、乙 甲 甲、乙

因为到甲商场买21台VCD时共需600×21=12600元,而到乙商场买20•台VCD•共需640×20=12800元,12800>12600, 所以购买20台VCD时应去甲商场购买.所以A单位应到乙商场购买,B单位应到甲商场购买,C单位应到甲商场购买.22.(1)把可分得的边长为整数的长方形按面积从小到大排列,有 1×1,1×2,1×3,1×4,2×2,1×5,2×3,2×4,3×3,2×5,3×4,3×5.若能分成5张满足条件的纸片,因为其面积之和应为15,所以满足条件的有 1×1,1×2,1×3,1×4,1×5(如图①)或1×1,1×2,1×3,2×2,1×5(如图②)2.从算术到代数 答案

1.n2+n=n(n+1)2.109 3.4.150分钟 5.C 6.D 7.B 8.B 9.(1)S=n2(2)①100 ②132-52=144(3)n=15 10.(1)a15.所以分成6•张满足条件的纸片是不可能的.3.创造的基石──观察、归纳与猜想 答案

1.(1)6,(2)2003.2.a+b=c+d-14或a+c=b+d-2或a+d=b+c 3.13,3n+1 4.•C 5.B 提示:同时出现在这两个数串中的数是1～1999的整数中被6除余1的数,共有334个.6.C 7.提示:观察已经写出的数,发现每三个连续数中恰有一个偶数,在前100项中,•第100项是奇数,前99项中有 =33个偶数.8.提示:经观察可得这个自然数表的排列特点: ①第一列的每一个数都是完全平方数,并且恰好等于它所在行数的平方,即第n行的第1个数为n2;②第一行第n•个数是(n-1)2+1;③第n行中从第一个数至第n个数依次递减1;④第n列中从第一个数至第n个数依次递增1.这样可求1)上起第10行,左起第13列的数应是第13列的第10个数,即[(13-1)2+1]+9=154.(2)数127满足关系式 127=112+6=[(12-1)2+1]+5,即127在左起12列,上起第6•行的位置.9.(1)(2n+1)(2n+3)=4(n+1)2-1;(2),-各行数的个数分别为1,2,3,„ ,求出第1行至第198行和第1行至第1997行共有多少个问题就容易解决.10.7n+6,285 11.林 12.S=7×4(n-1)-5n=23n-8(n≥3)13.B 14.C 15.(1)提示:是,原式= × 5;(2)原式= 结果中的奇数数字有n-1个.16.(1)略;(2)顶点数+面数-棱数=2;(3)按要求画图,验证(2)的结论.17.(1)一般地,我们有(a+1)+()= = =(a+1)?

(2)类似的问题如: ①怎样的两个数,它们的差等于它们的商? ②怎样的三个数,它们的和等于它们的积? 4．相反数与绝对值 答案

1．（1）A；（2）C；（3）D 2．（1）0；（2）144；（3）3或-9．

3．a=0，b= ．原式=-4．0，±1，±2，„，±1003．其和为0．

5．a=1，b=2．原式= ．

6．a-c 7．m=-x3，n= +x．

寒假作业答案(历史) 篇3

1、（1）19世纪60—90年代，地主阶级学习西方技术，掀起洋务运动，但没能改变中国落后的局面。

(2)20世纪初期，先进知识分子学习西方先进思想文化，开展新文化运动，是我国历史上空前的一次思想大解放运动。（3）20世纪30年代，中国人民进行了8年的抗日战争，结束了一百多年来被奴役和屈辱的历史，是反侵略战争的一次彻底胜利。

2、“变法图强”

19世纪末，资产阶级维新派学习西方制度，进行戊戌变法，在社会上起到思想启蒙的作用。

或“民主共和”

20世纪初期，资产阶级革命派学习西方制度，进行了辛亥革命，推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，是民主共和观念深入人心。30页

3、日本帝国主义

因为在不到50年的时间里，日本侵略者先后两次发动大规模的侵华战争---甲午中日战争、全面侵华战争，还对中国人民制造了骇人听闻的南京大屠杀等，跟中国人民带来巨大灾难。32页甲午中日战争和全面侵华战争，结果：中国人民取得抗战胜利。

影响：结束了一百多年来中国人民被奴役、屈辱的历史，是中国人民反侵略战争的一次彻底胜利，提高了民族自尊心、自信心；

是世界反法西斯战争的重要组成部分； 中国人民付出了巨大的民族牺牲。

4、篡改历史教科书、参拜靖国神社

5、要时刻警惕日本军国主义的复活，同时要努力学习，振兴中华！

6、要发展教育，重视科技，提高综合国力，加强国际间的合作。35页“船帆”的样子

陈列：参加渡江战役的烈士照片、遗物以及反映渡江战役的图片和文字资料等。39页

2、（1）秋收起义（2）长征

巧渡金沙江、强渡大渡河、爬雪山 红军三大主力胜利会师（3）渡江战役

含义：追歼残敌，把革命进行到底。41页三：（2）兴中会、中国同盟会

（3）领导了辛亥革命，推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，是民主共和观念深入人心。

初三寒假作业答案 篇4

1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。

2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?

3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

以前为了礼义宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢?

四、思考题

1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》(附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》)

2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。

第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。(第一层(1-2句)从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。)

3、理解及背诵：(1)本文的中心论点是什么?

用原文回答：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(5)孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

(6)孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。

(7)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?(所恶有甚于死者，故患有所不辟也。)

(8)不辩礼仪的接受万钟是为了：(为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?)

(9)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

4思考。(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。

(2)人的本心是什么?舍生取义

(3)本文使用了哪些论证方法，试举例。

比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

(4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么?

给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

(5)文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

鱼和熊掌对比//生与死对比//向与今天比较等

高二寒假语文作业答案 篇5

【导语】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。东星资源网高二频道为你整理了《高二寒假语文作业答案》，助你金榜题名！

【篇一】高二寒假语文作业答案

1、错误。句中“巧夺天工”这个成语使用不当。“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然。而“苍山如屏，洱海如镜”是天然，不能用“巧夺天工”作评价。

2、错误。芸芸众生，佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。前面不能用数量词修饰。）

3、正确。胸无城府：为人坦率，没有心机。

4、错误。“当务之急”和“目前”重复。

5、错误。危言危行：指说话和行为都很正直。

6、正确。“蔚然成风”：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。

7、错误。“剑拔弩张”：形容形势紧张，一触即发，可用“唇枪舌剑”。

8、错误。“江河日下”：比喻情况一天天坏下去。

9、错误。“罄竹难书”：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。

10、错误。“慷慨解囊”：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，针对的是别人而不是自己。在句中使用对象有误。

11、错误。“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。

12、正确。听得次数多了，熟悉得能详尽说出来。

13、错误。“拍手称快”拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。

14、错误。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄权术。

15、错误。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

16、正确。炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。

17、错误。“行云流水”比喻自由不拘执，多指文章、歌声等。

18、错误。感同身受：指心里感激得就像自己亲身受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。用于此处，语境不符。

19、错误。“萍水相逢”：比喻素不相识的人偶遇，用于初识。用在此处不当。

20、错误。“一文不名”是指一分钱也没有，很穷困，而不是不值钱。

21、错误。“不足为训”：指不能当作效法的典范或法则。

22、错误。“长此以往”：老是这样下去，多就不好的情况说。在句中使用感情色彩不当。

23、错误。“身无长物”形容贫穷，一无所有。

24、错误。“目无全牛”形容对事物了如指掌，处理起来极其熟练，也形容技艺高超，得心应手，此处把“目无全牛”误作“目无全局”。

25、错误。“自怨自艾”用于悔恨自己的错误。一方面，考取不同学校，不是错误；另一方面，成语后面不能带宾语，“自怨自艾”后面不能带“命运不佳”这一宾语。

26、错误。“当仁不让”指对于应做之事要勇于承担而不推诿；而句中明星们是在争夺一种奖项，而不是勇于承担一种责任和履行一种义务，用“当仁不让”不妥。

【篇二】高二寒假语文作业答案

一、选择题。

1.选C。A项条分缕析（lǘ）为lǚ，圈养（quān）为juàn；B项牛虻（máng）为méng；D项探本溯源（shuò）为sù。

2.选D。A项中不掘不挠（ráo）为náo，B项中女娲（wō）为wā，C项中恫吓（xià）为hè。

3.选B。A项删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项笺、歼、缄、间、都读“jiān”；C项飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D项血、谑读“xuè”，噱、穴读“xué”。

4.选B。本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo/zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

5.选C。A项捕（pǔ）风捉影为bǔ，B项嚼（jué）舌头为jiáo，D项模（mó）具为mú。

6.选B。A项“探囊取物”用来比喻事情极容易办成（多用于事物）；B项“量入为出”意思为根据收入的情况确定支出的多少；C项“异曲同工”意思为曲调虽然不同，但演的同样精彩。该词侧重指采用不同的方法，做法可以取得同样好的效果；D项“出人意表”意思为出人意料，是表示出乎于人们的意料之外，着重在当事人对事物情况事先已有所估计，只不过事实和所估计的恰好相反。

7.选C。A项“无伤大雅”意思是对主要方面没有妨害，根据语境中王老师的性情，谭校长的玩笑只能是“无伤大雅”；B项“络绎不绝”指（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。这里指人的集体——外国艺术团不断来到中国，故用“络绎不绝”妥当；C项“各尽所能”指人尽其所能地做某事，而语境中，“各尽所能”形容的主体是“美国博物馆的收费”，并非指人，故这里用该词不妥；D项“伯仲之间”比喻事物不相上下，“伯仲”指兄弟的次序，“老大”叫“伯”，“老二”叫“仲”，这里用来形容水平接近的三个国家的运动员比较妥当。

8.选D。A泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；鱼龙混杂：鱼和龙混合搀杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。此题中用于出现的问题方面，因而不能用比喻好人和坏人混在一起鱼龙混杂替换；B清规戒律：清规—佛教为僧尼规定的必须遵守的规则，戒律—教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文，多含贬义。本题语境强调她创作的自由，不受约束，而不涉及法律条文等，因而不能替换；C额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠—掸去帽子上的尘土，将要入仕做官。庆—贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。语境中没有贬义；D顾此失彼：顾了这个，顾不了那个，形容头绪太多，不能兼顾，与“捉襟见肘”意思颇为相近；捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来。二者在此句中用于火箭队缺少主力姚明后，内线空虚从而防守出现忙乱的情况作用是一样的。

9.选C。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。C项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。而A项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。D项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。

10.选B。A项渔翁得利，指两者争持不下，让第三者获得利益，该词偏重于从别人的争斗中获得利益；C项杞人忧天，指完全没有必要的或没有根据的忧虑和担心；D项煞有介事，指装模作样，好像真的有这回事似的；B项竭泽而渔比喻只顾眼前利益，不做长远打算，也比喻残酷榨取，不留余地。

11.选A。B项中“中风发作”与“疾病”没有从属关系，应该为“中风”；C项表意不明，中间应用连词连接；D项属于句式杂糅。

12.选C。A项动宾搭配不当，“具有”与“艺术享受”搭配不当；B项动宾搭配不当，谓语动词“实施”不能和宾语“实事”搭配；D项属“句式杂糅”，“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”中将“挤满了很多村民”和“村民来听课”这两句话意思，硬放在一句中说，造成不通顺及语意含混。

13.选A。B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，属于两面对一面问题，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”。

14.选D。本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D项是正确的句子。A项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。

15.选C。A项有两处错误，一处成分残缺，缺少宾语中心语，“再现了……的场面”，可通过提取句子主干找出这个语病；B项搭配不当，“做”与“行为”不搭配，可改为“做……事”；D项歧义，“许多学校老师和同学”，有两种理解，一是指“许多学校”的老师和同学，二是指我校的“许多老师和同学”，可把“学校”二字删去。

二、诗歌鉴赏。

16、宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归。赋《画堂春》。这首词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作。

（1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。答“动作描写”也可。用“撚花”、“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

17、（1）这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。

（2）以动衬静。用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣，反衬环境的清远、幽静和空旷，渲染了静谧的气氛，表达了诗人孤独愁苦的心情。

18、默写略

四、古文阅读。

19.D（难：认为困难。例：1.今不行礼于卫，而藩其君舍以难之。--《左传》。2.是以圣人犹难之。--《道德经》。A.赞誉。B.例：有的放矢。C.例：籍吏民，封府库，而待将军。--《鸿门宴》）

20.C（①⑥有误）

21.B（不是“主动请缨”，而是奉诏使辽）

22.⑴宰相很赞赏他的志向，让他任明州通判。（“善”1分，“以”1分，句意通畅1分）⑵适逢审理太学生虞蕃诉讼一案，（许将）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将。（“治”1分，“释诸生无罪者”倒装句1分，“因”1分）⑶（章惇）与蔡卞（蔡京之弟）一起肆意虚构罪名，降职流放元祐党诸臣，并上奏要掘元祐党首司马光墓。（省略1分；“罗织”1分；“贬谪”1分）

五、现代文阅读。

23.指靠近滩上那一片客观存在的芦苇；也指作者从芦苇的外在形象去探究芦苇的内在精神。这种走近，不仅有躯体上的亲近，更有生命和心灵的亲近或思想和行为刹那间的亲近】

24.【作者在第③节中运用了拟人、排比和对比的修辞手法，由对芦苇的客观描述到主观抒情，赞美了芦苇不畏严寒的顽强精神，为下文抒发自己的人生感悟作铺垫。】

25.【人生会经历到的种种苦难：有太多的无可奈何，有太多保持自我的痛苦和迷惘；或是身处没有荣誉的寂寞中，或是遇到误解和鄙夷的目光等】

26.【①外形不同：解缙笔下的芦苇是头重脚轻，作者笔下的芦苇形态是枯衰与褴。②生存环境不同：解缙笔下的芦苇生长在墙头上，没有厚实的根基；作者笔下的芦苇生长在泥土中，以厚实的泥土为根基。③作者的主观感情不同：虽然都在借物喻人，但解缙是借芦苇讽刺那些没有真才实学，徒有虚名，夸夸其谈的人；作者借芦苇赞美那些能够抵御岁月和生活的磨难，具有不屈服恶劣环境能够固守人的本性和顽强精神的人。】

[附文言文的译文]

许将，字冲元，于仁宗嘉祐八年（1063年）中状元。欧阳修读其赋时说：“君辞气似沂公（王曾，仁宗景祐间右相），未可量也。”任命他为昭庆军判官。任期满后，宋朝廷准备让他任试馆职。（得馆职是当时仕途青云直上的龙门，也是许多以荫入仕的人梦寐以求的。）许将却认为：“起家为官，本代耕，愿出为地方官，读所未见书。”宰相对他的读书志向很赞赏，让他任明州通判。（宋神宗听说这个状元爱读书），神宗便召他进宫（谈话）。神宗（很赞赏他的才能），任命为集贤院校理。由太常寺本当转任博士，但神宗又破格提拔他为右正言，第二天入值舍人院，第三天判流内铨。这是神宗使用的特别任命，举朝上下都赞誉许将的才能。

契丹以20万兵力压代州境（大举进犯代州），并派使者前来要求宋朝割让代州。（过去契丹与宋朝定期在代州谈判），这次原定的宋朝使者不敢去（而轮到当年出使辽国的官员惧不敢行），朝廷因而改派许将去。许将对神宗说：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知，万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”许将行前到枢密院认真地查阅了有关代州的一切档案，作了充分准备。许将来到代州境时，契丹人爬满房上观看并喊叫：“看南朝状元。”当许将与契丹人进行肄射时，许将先射中。契丹使者萧禧在宾馆以礼迎接，谈判时，萧禧果然提起代州事，许将随问随答，不失国体。回来后把情况报告神宗，神宗对许将大加赞赏，先后任许将为知审官西院，尚书兵部。

又进翰林学士，权知开封府，（神宗对许将的重用）引起朝臣的忌妒。在审太学生虞蕃讼学官一案时，他（反对牵连太广而）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将，把他们父子都抓进了御史府，一个多月才放出来，许将被降职任蕲州知州。

【篇三】高二寒假语文作业答案

一、基础知识部分。15小题，30分。

1-5cdcb6-10cdbc11-15dacab

二、中国古代文学（文化）部分。37小题，74分。

16-20ddbbc21-25accca26-30caabb

31-35abca36-40ccab41-45cdbcb

46-50dddca51-52bc

三、中国四大古典小说部分。13小题，26分。

53-55dba56-60accab

61-65cbabc

四、中国现当代文学部分。5小题，10分。

66-70ddabb

五、外国文学部分。15小题，30分。

71-75bcbbd76-80accd81-85ddaab

【篇四】高二寒假语文作业答案

1、一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题”后的冒号可以改成逗号。

2、末句号应该在引号外，总管全句。

3、“扶贫吗”后边要用“?”“哈哈”后边可以使用感叹号。

4、问号应放在“同志们”后面，前面用逗号。

5、选择问句只用一个问号，选项间用逗号隔开就可。

6、“俗话说”后面不必要停顿，后面的冒号应去掉，“嘛”不是熟话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。

7、“这座立交桥……怎么建”“那里……怎么办”都作关心的宾语，因此“怎么建”后面用逗号，“怎么办”后面用句号。

8、引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。

9、“三四里”是联合词组，中间不能用顿号隔开。

10、表示总结性的话语前用冒号，因此句中分号应改成冒号。

11、“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书刊名不能用书名号，应用引号。书名号一般用在书名、报纸名、刊物名、篇章名和电影、乐曲等文化产品上。

12、省略号和“等”的作用是相同的，不能同时使用，应去掉其中一个。

13、错，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性质的故改为破折号。

14、对，这分号用得正确，这是全句中的停顿，而前后又是并列关系。

15、错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。

16、错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有有毒药品”和“等植物”后的顿号都应改为逗号。

17、项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题”后的冒号可以改成逗号。

18、项句末句号应该在引号外，总管全句。

19、项“扶贫吗”后边要用“?”“哈哈”后边可以使用感叹号。）

20、对。

21、错，顿号的误用，规模小后的顿号应改为逗号；

22、对。

23、错，非疑问句，句末应为句号；

24、错，句内括号的误用，当句内括号的注释语的有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。

25、对。

26、错，第二个《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。

27、错.“他就以鬼神为饵”后应用分号。

28、错.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。

29、错，“烦恼”后面的逗号应该改为顿号；

30、对。

31、错，“先凿哪面墙呀”后面的逗号应该改为问号，因为这句话也是一个问题；

32、错，“等等”不能和省略号并列，应该去掉“等等”或省略号。

33、错，中“由谁定、如何定、定多少?”应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”，这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。

34、错，应该将句末的句号放在引号之内，因为这是完全引用。

35、对。

2013英语寒假作业答案 篇6

【解析】第一句提到“总体而言，当人们自己做决定时，并不擅长考虑背景 信息。”第二句顺接上文，“乍一看这是一种优势”，that引起定语从句，这种优势使人们具有一种能力，即能够做出不受外界因素影响的不带偏见的决定。B选项submit “服从，提交”，不能与ability连用，C选项transmit “传输，发射”，也不能与ability 搭配，D选项deliver “传递”，同样不能与ability搭配。A, C, D无论从搭配上还是意思上都不合适。A选项grant本身具有赋予，授予的意思。故答案选A。

2.【答案】D

【解析】external外部因素和上文的backgroundinformation同义复现，不考虑背景信息，不受外界因素影响。A选项minor 次要的，B选项objective 客观的，C选项crucial 残酷的，D选项external 外部的，故答案选D。

3.【答案】C

【解析】第三题本句but引起句意转折。“但是XX推测不考虑大局会导致决策者被日常接触的信息影响而带有偏见。”首先注意到空前面有定冠词the，指代上文信息，即不考虑背景信息、不考虑大环境。而大局，大环境的表达，此处选择picture是最贴切的。A选项 issue 问题，B选项vision 想象力，美景都不合适，故答案选C。

4.【答案】A

【解析】通读后面的句子，提到了法官与被告，这明显是生活当中的一个具体的实例，故答案选A。而B选项 on average “平均，通常”，出现的话，周围往往应该要出现数字。C选项in principle“大体上，原则上”，后面需要出现的是总结性的话语，D选项above all“首先” 是用来列举条目，将A,B,D排除。

5.【答案】B

【解析】从句意上来看“例如，他们提出理论，认为法官不敢在罪行面前表现得太软弱，如果当天已经宣判五六名被告执行缓刑，那么他很有可能将下一个人送入监狱。A选项fond of 喜欢，B选项 fear of 惧怕，C选项capable of 有能力，D选项thoughtless of 考虑不周，故答案选B。

6.【答案】B

【解析】根据句内的逻辑关系，在对待犯罪行为方面害怕表现出太软弱，在。。方面，关于。。的表达应该用介词on，故答案为B。

7.【答案】A

【解析】A if 表条件。B选项 until 表时间，往往跟not连用，直接排除。C选项though表让步，D选项unless 相当于 if...not。通读空格所在的前后句子，得出这两句之间的逻辑关系是表示条件的。

8.【答案】D

【解析】首先注意到idea前面有定冠词this，很明显指代上文提出的观点。而且跟上文以法官为例一样，下文“他们把注意力转向大学录取过程”也是上文观点的例证，目的是对上文的观点进行检验，而不是A选项“促进”，B选项“强调”或C选项“分享”，故答案选D。

9.【答案】D

【解析】A选项decision“决定”，B 选项quality“质量，品质”，C选项status“地位”，D选项success“成功”。申请者的____不应该取决于同一天随机选到的其他几名申请者。接着下文讲到面试官面试MBA[微博]申请者的结果results，因此第9题应该也有结果的意思，与下文结合是达到正面的结果，因此答案是即“申请者的成功”。其它选项带入原文重叠答案，与原义不符合10.【答案】A

【解析】空格后面有一个副词为randomly，随机地，既然是随机，那么选项B选项studied“研究过的”，C选项found “找到的” D选项identified“经鉴定的”就与randomly是相矛盾的，全部排除。

11.【答案】D

【解析】本题解题关键在于but，通过suspect可以看出Dr.Simonsohn与前文意思相反，因此otherwise正好符合题意。

12.【答案】C

【解析】此外明显缺一个过去分词作interviews的定语，再看by后面的officers，只有conducted(执行)，符合语境，故为正确答案。

13.【答案】B

怀文寒假作业答案 篇7

一七上参考答案 一、二、略、三、措 骇 投 缭 怡 呈 雀 驹 津津 焉 仁 扬 魁 划 挠 萃 途 鸣衷 嚼 蒜 冥 鸣 返 逸 漫 闻 采 蒂 孜孜 锲 伦 望 咫 提

四、略 五、一1“阔”表现出了春潮上涌江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。2诗句在描述时序交替的景物中暗示着时光的流逝蕴含自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。4“潮平两岸阔风正一帆悬。” 二 1火烧赤壁2假如东风不给周瑜以方便结局恐怕是曹操取胜二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运以小见大别出心裁。三1黄鸡报晓 时间时光流逝。2这两句诗以溪水西流的个别现象即景生感借喻抒怀自我勉励表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。3山下溪水潺潺岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路仿佛刚洗过一尘不染异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然充满生机的画面。四1“中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。”2诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切而是采用委婉的疑问语气“不知秋思落谁家”。明明是自己在怀人偏偏说“秋思落谁家”这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。五1细雨蒙蒙春草乍生远远望去大地呈现出一片极淡极淡的青青之色走近细看却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。2 象征大地回春的淡远草色远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理一切美好的事物最好的时节就是在它的萌生阶段它正朝着极盛方向前进给人以希望和盼头。3.表达了作者对早春景色的喜爱之情。六 1.农村夏夜雨蛙声一片” 2嗅觉听觉对农村生活的热爱 七1听到贬官2春末夏初感离恨伤3对朋友的同情和牵挂。4诗人将月亮人格化无知无情的明月成了善解人意的知心人意境新颖令人回味无穷表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。二七上文言文答案 21韩非子·外储说左上韩非 吕氏春秋·察今 2用假托的故事来说明某个道理带有讽刺性 31同“座”2拿携带3同“返”4立即匆忙5渡从水上经过6不不要 4之①指量好的尺码之②到„„去之③指剑1①③2② 6做官宴会宴席酒宴有人有的人用来用 那个人偏要掩盖自己的无知那人故意遮掩自己的弱点。这个故事中讲的那个北方人明明不识菱角偏要不懂装懂结果闹出笑话。故事告诉我们世上的知识无穷无尽谁也不可能全部掌握。要真正获得更多的知识不懂就不要装懂应老老实实地向别人学习正像孔子说的那样“知之为知之不知为不知是知也”。对于学生只要求作如下之一概括不要不懂装懂否则将闹出笑话学习求知要有诚实的态度人不能故意遮掩自己的无知弱点。4C1B A项是动词用法意为到C项用在形容词后起调节音节的作用D项作代词。2A A项中的两个“去”字前一个指“离开”后一个指“距离”意思不同。3朋友有病在身我不忍心抛弃他。此句中的“委”是译句的关键从全句来看“委”应作动词“委”的主语应是“吾”译句时应补充完整。《三峡》答案1、1“阙”通“”缺空缺2即使3凭借或依靠4平息或停止

2、A3、1到了夏天江水暴涨漫上两岸的山陵上下航行的水路都被阻断了。2那些办理政务的人看到这些幽美的山谷就会流连忘返。4重岩叠嶂隐天蔽日 林寒涧肃常有高猿长啸 5、1湍急、清澈2凄凉或悲哀或凄清。6至于夏水襄陵沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝暮至江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也。两岸猿声啼不住 《梦溪笔谈》参考答案 一1《梦溪笔谈》沈括 存中 北宋 2①遮盖②全部或都 ③十天 ④庄稼丰收 3①遇到子方虫就用嘴上的钳跟子方虫搏斗子方虫全都被咬成两段。②年成因此而大丰收。4①语气助词可不译。②代词指子方虫的天敌。5围绕子方虫给人们带来的灾难回答言之有理即可。6①子方皆尽 ②启示我们如何有效地保护自然资源积极开展生物防治充分发挥某些农作物害虫天敌的作用是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。二1①讲建塔过程中的塔身不稳定问题工匠们的认识和实际都未能解决。②写喻皓采用“布板”“实钉”的办法解决了“塔动”的问题。③解释“塔定”的原因并写了众人对此事的反映。2①担忧。②所以。③铺排。④赠给。⑤遵照。⑥因为。3①在 ②用 ③拿 ④只 ⑤的 4①上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子。②人们都佩服喻皓的高明。5喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹举重若轻。《狼》专题答案 12分1假装睡觉2咬3确实、的确4遗留、留下、招致 23分B33分D 44分每小题2分1一只狼径直走开其中另一只狼象狗似的蹲坐在屠夫前面2表面上装出亲热的样子暗中却怀有不可推测的恶意 53分阴险、狡猾、奸诈1分甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾1分乙文主要揭露狼野心不改的本质1分。三七下基础答案

一、根据拼音写汉字 诅咒zu3zhou4 两颊jia2 莽mang3撞 恣zi4情 踌躇chou2chu2 嗤chi1笑 焚fen2烧 相得益彰zhang1 颁ban1发 抉jue2择 融rong2为一体 萦ying2系 聘pin4请 急躁zao4 满盈ying2 面面相觑qu4 倏shu1忽 羡xian4慕 蹑nie4手蹑脚 烦躁zao4 训斥chi4 惊诧cha4 腻ni4味 摞liao4倒 胆怯qie4 嘹liao2亮 瞻zhan1仰 镶xiang1嵌 挑衅xin4 逾yu2越 险峻jun4 叱咤zha4 草莽mang3 断垣yuan2颓壁 静谧mi4 恬tian2静 粼lin粼 金碧bi4辉煌 别具ju4匠心 驯xun4良 蛰zhe2伏 勉强qiang3 炫xuan4耀 咫zhi3尺 殷yin1勤 笨拙zhuo1 温驯xun4 殊shu1荣 璀璨cui3can4 拯zheng3救 繁衍yan3 纤xian1维 呵he1护 憨han1态可掬ju1 真挚zhi4 竭jie2力 俯瞰kan4 发颤chan4 吞噬shi4 亵玩xie4 隐逸yi4 花卉hui4 羞涩se4 霎sha4时 脉脉mo4 羞怯qie4 矜jin1持 孪luan2生

二、给加点字注音 惩cheng2罚 懊ao4悔 颓tui2唐 憎恶zeng1wu4 虐lve4待 奠dian4定 跻ji1身 确凿zao2 脑髓sui3 袅niao3袅 嫉ji2妒 粗糙cao1 屏bing3气 鲜xian3为人知 殷yan1红 风靡mi3 倔强jue2jiang4 逞cheng3能 矗chu4立 发髻ji4 纤xian1细 气氛fen1 深邃sui4 镌juan刻 摒bing4弃 轶yi4事 濒bin1危 栖qi1息 矫jiao3健 嫉ji2妒 翌yi4日 哺乳bu3 痛悼dao4 晕yun4船 亘gen4古 暴虐lve4 伫zhu4立 蓦地mo4di4 呕ou3心沥li4血 隽juan4永 运载zai4 摇曳ye4 袅niao3娜nuo2 含辛茹ru2苦 氤氲yin1yun1

三、找出下列词语中的错别字并改正 不能自已 相得益彰 变幻莫测 别具匠心 轩然大波 当之无愧 相辅相成 融为一体 貌不惊人 轻妆淡抹 熔于一炉 万籁俱寂 蹑手蹑脚 不堪设想 断垣颓壁 栩栩如生 金碧辉煌 挥洒淋漓 风起云涌 芳草如茵 异曲同工 举世闻名 络绎不绝 接踵摹肩 饶有风味 憨态可掬 屈指可数 呕心沥血 锐不可当 循序渐进 自怨自艾 心旷 神怡 含辛茹苦 变幻莫测 融为一体 金碧辉煌 1.幽静、寂静深幽寂静 欢悦宁静、空灵 以动写静 2.答末联表面上是进一步写禅院的幽静实际上是以声静来衬写自己的心静抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。3.蝉噪林愈静鸟鸣山更幽。

二、1.答写景的诗句是“吴楚东南坼乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实又寓想像一“坼” 一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。2.C 3.是说广阔无边的洞庭湖水划分开吴国和楚国的疆界日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。

三、1.答这首诗通过咏蝉赞扬了品格高洁的人。2.答处在高处声音自然传得很远这并不是凭借秋风的传送。表现作者不攀附权贵追求高洁品格的志向。3.答品性高洁不攀附权贵。

四、1.答颔联用反衬的手法“一片影”形容其形单影只“万重云”形容道路辽远构成极大的反差极言其“孤”凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情突出了孤雁的执着与勇敢。也可以说作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里诗人流落他乡亲朋离散天各一方。这孤零零的雁儿就是诗人自己的影子诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。尾联用对比反衬手法以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。也可以说使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切它那么痛苦劳累而野鸦们却全然不懂不顾它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念对一些俗客庸夫的厌恶。答诗人以孤雁比喻自己表达了对漂泊生涯的苍凉感慨对故乡亲人的思念有不坠青云之志的高远追求。答出两点即可

五、1.答鹧鸪啼声极似“行不得也哥哥”故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之情。此诗吟咏鹧鸪抒写了一阕游子思妇的断肠曲。2.D 理解太实是群群鹧鸪在低回飞鸣呢抑或是佳人游子一“唱”一“闻”在呼应呢这是值得想象和玩味的。

六、1.答如果把这首诗看作一幅《采莲图》画面的中心自然是采莲的少女们。但诗人却自始自终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现而是让她们夹杂在田田荷叶艳艳荷花丛中若隐若现若有若无使采莲少女与美的大自然融为一体使用权全诗别具一种引人遐思的优美意境。这样的艺术独具匠心的。2.答这两句巧妙地将采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体借莲来写人罗裙与荷叶融为一体脸庞与鲜艳的荷花相互映照让人感到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分。3.答欢悦、惊喜。

七、1.答从视觉角度写莲叶的形象和色彩从嗅觉角度写了莲叶的香味。此外还写出了莲叶的动态美。

八、1.答李商隐一生不得志只做过几任小官。其主要原因不是他无才而是没有知己者的力荐。他生存在牛、李两党的夹缝之中没有人信任没有人可依托饱受奚落和排挤。这首诗歌颂花能荣衰相依实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。2.答“惟有”写出了荷花与别的花不同点出了荷的脱俗超群。3.答借荷写人赞美了荷花高洁脱俗、不媚世、不虚伪、“任天真”的美德。

九、1.答诗中写白莲并不具体刻画她的色彩形态而是用“月晓风清”的幽静清新的环境气氛来衬托她清逸绝俗的意志使人如见她在秋天早晨露冷香消、默默附落的怨恨从而表现了白莲独具的个性气质。2.答描写了白莲含着怨恨在人们不知不觉中谢落暗喻洁身自好的人。表现了封建时代知识分子孤芳自赏怀才不遇的心理。

十、1.这首小诗表达了诗人对莲子的喜爱之情反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。2.答这句诗诗人用“通感”法描写莲子的新香给读者留下无限的想像空间和无穷的回味。正因为清晨采摘的莲蓬还浸着露水还披着月色色民说它有“露”的风味的“月”的香气就与情境相适合。再说莲子那滋味那香气如“露”似“月”那样新鲜滋润、淡雅、甘醇、香甜也是说得通的。

十一、1.答“更著”二字力重千钧写出了梅花的艰困处境。“开”形容尽管环境是如此恶劣对梅花的压力是如此之大但这一切终究被它冲破了因为它还是“开”了谁是胜利者应该说是梅花 2.答共同之处。其一都写出了梅花不畏严寒的特点。其二都表现梅花不与群芳争春的特点。其三都赞了梅花的高尚品格。不同之处。其一词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。其二两首词的感情基调不一样。毛泽东的词感情基调积极乐观、充满信心陆游的词低沉孤高。

十二、1.足蒸暑土气背灼炎天光 2.答拿农民在夏日割麦的辛苦、贫妇在田中拾穗的辛酸和作者自己不事农桑却丰衣足食进行对比表达了对农民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。3.A

十三、1.答营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。2.答抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤 3.可怜

十四、1.归雁、大漠、长河、落日 2.答“直”写出烽烟之劲拔、坚毅“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉这两字不仅准确描绘了沙漠的景象而且表现了诗人真切的感受把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。一个“直”字写出了大漠辽阔无边狼烟笔直地冲向天空的壮观景色“圆”字表现出日与长河相映成趣给人以温润之美。3.A“属国过居延”指“过居延属国”。4.答大漠”的“大”写边疆沙漠浩瀚无边边塞荒凉没有什么奇观异景烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目因此称作“孤烟”“孤”是写其 景物的单调沙漠上没有山峦树木那横贯其间的黄河惟有“长”字才能表达出给人的视觉印象落日又加上“圆”字给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一“长”一“直”又一“圆”似几何图形一样展现在天地间大气浩瀚又沉寂苍凉诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象而且表现了诗人真切的感受画面开阔意境雄浑。“直”写出烽烟之劲拔、坚毅“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉这两字不仅准确描绘了沙漠的景象而且表现了诗人真切的感受把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中

十五、1.D 2.答“愁”字。全诗意境开阔吊古伤今虚实相映情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融由景生情融情于景表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。3.答①抒发了对千年名楼黄鹤一去不返的怅惘之情激起人们的共鸣。②前四句从传说着笔引出内心感受景寓情中后四句展示黄鹤楼气象万千的自然景色表现了作者丰富复杂的内心感受优美感人。③诗篇交替出现黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景变化奇妙气象恢弘相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江形象鲜明色彩缤纷。

十六、1.答这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活表达了诗人对归隐耕种生活的热爱实际上表现的是不与世俗轴流合污的愿望。2.答“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。3.答1表达了诗人宁愿归隐田园也不愿与世俗同流合污的品行。2言之成理即可。如归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会黑暗他无力抗争只好逃避等。四七下文言文参考答案 《赵普》1.以天下事为己任刚毅果断。2.刚毅。3.B4.太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默5.很少 放下 形容人过分谨慎拘于小节 终于 6.C 《两小儿辩日》4.孔子不能决也。5.不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的知识无穷尽即使是博学多闻的孔子也会有所不知。6.略 如知之为知之不知为不知要大胆质疑等方面来答 《黄鹤楼》4.C《于园》2写游于园的所见所感。4本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。神游其间仿佛置身大自然的岩壑林泉之中 《黔之驴》 1.1恰好、恰巧2打开2.这样以后才明白猫躲避老鼠不是因为害怕而是在等待老鼠疲惫。3.乙文大与猫等为害甚剧。2心理 动作 4从驴的身上我得到了示例1生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2人有真才实学才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了示例1知己知彼百战不殆。示例2面对强敌我们应该要讲究策略智取对手。《木兰诗》 3.D 4①宋郭茂倩《乐府诗集》代父从军②东„„西„„南„„北„„ ③朔气传军柝寒光照铁衣。④雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌 ⑤万里赴戎机关山度若飞。⑥爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。⑦“将军„„壮士„„”对偶、互文 ⑧雄兔脚扑朔雌兔眼迷离 5C 课外链接

1、D

2、háng shuò

3、因为 因而所以

4、①木兰是古代一位民间的女子。②凡是男子可以做的事情女子未必就不能做。

5、C

6、雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雌雄 《小石潭记》

一、复习巩固略

二、比较阅读8.答案 ① 因为 ② 说出 9.答案 ① 看到溪水像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影互相遮映。10.答案 甲文清澈透明侧面间接描写 乙文水流湍急正面直接描写 11.答案 借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒表达了作者孤寂悲凉的心境。

三、提高训练12xū chōnɡ tónɡ fèi 13春天里 强壮的羽翼 这样的时间 跟随 141寒冷的山间那远处的火光在山林处忽隐忽现。2村落那夜间舂米的声音又同稀疏的钟声相间。15作者游华子冈虽然是在深冬寒夜却描绘了众多的景物而且这些景物动静相映音响和谐极具活力并引起作者对更加美好的春天的憧憬。因此可以推断王维当时是充满激情而富于朝气的。16示例见了大海的浩瀚而没有领略平原的广阔 依旧遗憾 见了平原的广阔而没有领略小溪的涓涓细流 还是遗憾 参考答案《记承天寺夜游》

五、1庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。2但少闲人如吾两人者耳。3.月色入户欣然起行。4念无与为乐者

六、1略2体现友情的句子。如遂至承天寺寻张怀民。理由“遂至”表明苏轼熟悉怀民住所并在夜深难眠时首先寻他可见交往过密感情深厚。3略4.A.八八下文言文答案 《马说》

一、填空 《杂说》。八大家。《早春呈水部张十八员外》。

二、解释加粗字的意思 ⑴ 即使⑵ 屈辱埋没。⑶ 并列而死 ⑷ 有时 ⑸ 通“饲”喂 ⑹ 通“现”见 ⑺ 况且 一样等同⑻ 按照 马鞭引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼ “才” ⑽ 懂得 ⑾ 面对⑿ 难道 通“耶”表示疑问语气 ⒀ 恐怕 三、按原文填空。

1、世有伯乐然后有千里马

2、千里马常有而伯乐不常有。

3、只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间

4、食马者不知其能千里而食也。或 其真不知马也。

5、食不饱力不足才美不外见

6、策之不以其道之不能尽其材鸣之而不能通其意

7、其真不知马也

8、千里马常有而伯乐不常有

9、“世有伯乐然后有千里马”

10、千里马常有而伯乐不常有

四、千里马——人才 伯乐——识别人才之人 食马者——不识别人才的封建统治者。

五、“遭遇”见课文。利用他们让他们发挥自己的聪明才智。

九、揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达了作者希望统治者善于发现人才重用人才使他们充分展现自己的才能和作用。

十、表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。

十一、写出了伯乐对千里马的决定作用也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐我们也要自己储备知识能量寻找机会创造机会为社会做贡献。

十二、赞同。因为在封建社会即使有人才没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。

十三、要有足够的知识储备要有乐观向上的态度要有良好的心理素质也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。

十四、尊重人才给他们施展的空间让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。

高二生物寒假作业答案 篇8

1. (1)③④ (2)①③ (3)向光(右)弯曲生长 直立向上生长

2.(1)10-4;抑制生长(2)促进生长、促进生长、抑制生长(3)不促进、也不抑制生长(4)茎、芽、根(5)10-4(6)不同器官的作用程度不同;双重性。

3.(1)排除光线对实验结果的影响 (2)三株幼苗的胚根均向下生长

(3)三株幼苗的胚根均向原来的方向生长 (4)胚根的生长具有向地性

4.(1)②蒸馏水 赤霉素溶液 ③高度 (2)A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度 (3)有影响。因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差。 (4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关

第2小时：动物人体调节(一)

5.(1)②③ (2) 6 (3)②中含大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质

(4)营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎等 (5)二氧化碳、尿素等 (6)核糖体 ②③④

6.(1)内环境 血浆 组织液 淋巴(2)消化系统 排泄(泌尿)系统(3)消化系统 循环(4)循环系统、排泄。循环系统、呼吸。

7.自身抗原 效应T(淋巴) 淋巴因子 效应B(淋巴)细胞 记忆(B淋巴)细胞 自身(特异性)免疫

8. 提示：该题考查的是人体生命活动的神经——体液调节方式的知识。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，它分泌的促某腺激素释放激素，能够促进垂体合成和分泌促某腺激素，然后再作用于相应的某腺体合成和分泌某激素，从而来凋节相应的生命活动。围绕肾上腺的有关知识进行考查：① 调节血钾、血钠含量的激素——醛固酮(盐皮质激素)，是由肾上腺皮质分泌的，属于固醇类激素;② 调节血糖的激素― 肾上腺素和去甲肾上腺素，是肾上腺髓质分泌的儿茶酚胺激素，和胰高血糖素一样，能促进肝糖原分解和糖的异生，因而能升高血糖的含量;③ 具有提高代谢率、增加产热作用的肾上腺素和去甲肾上腺素，是肾上腺髓质分泌的儿茶酚胺激素，和甲状腺激素一样，在寒冷的环境中，肾上腺素和去甲肾上腺素可使产热量迅速增加，但维持时间较短。

答案： (l)促甲状腺激素释放激素 肾上腺素 (2)上升 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量 (3)减少 (负)反馈 (4)肾上腺 醛固酮 肾小管和集合管 (5)肾上腺素 协同作用 (6)神经调节和体液调节

9、电信号或生物电，轴突末端，突触间隙，兴奋或抑制;肌细胞不能收缩或持续舒张。躯体运动神经。饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为

第3小时：动物人体调节(二)

10.1)效应B B细胞或记忆细胞 抗原直接刺激B细胞;抗原经T细胞呈递给B细胞;记忆细胞受到抗原的刺激 2)球蛋白 ④⑤③① 3)不行 抗原只能与它相对应的抗体发生特殊结合，与其表面的抗原决定簇有关

11.(1)D、E (2)血液(3)心肌瓣膜细胞表面的某种结构与酿脓链球菌的抗原决定簇结构相似，抗体产生后容 易攻击自身心肌细胞，造成心肌细胞损伤(4)记忆B细胞能进行分裂，保留对抗原的记忆，并且在抗原再次刺激时快速增殖分化形成效应B细胞，效应B细胞能产生抗体

12.(1)特异性;细胞 (2)①～③;③～④;④～⑥

(3) 在非特异性免疫中吞噬细菌，在体液免疫中处理并呈递抗原;在体液免疫中呈递抗原

(4) b细胞被大量杀死，可使非特异性免疫、细胞免疫和体液免疫能力下降。c细胞被大量杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降

(5)能同时刺激机体产生体液免疫。

第4小时：动物人体调节(三)

13.(1)血浆 组织液 淋巴 理化特性(2)消化吸收 气体交换 汗腺排汗和泌尿(3)养料和氧气 废物和二氧化碳(4)细胞通过内环境间接的与外界环境进行物质交换

14.(1)外界环境高于体温或交感神经兴奋 ①立毛肌舒张和②毛细血管舒张

(2)下丘脑 体温调节 收缩或舒张(3)舒张，分泌汗液

(4)外界环境温度高，产热散热不平衡 体温 尿素

15. (1)下丘脑 大脑皮层 (2)B~C~E A~F 胰高血糖素 胰高血糖素 肾上腺素 (3)体液 体液-神经

16.(1)感受器 d 细胞体膜或树突膜

(2)突触小泡 ②线粒体 递质。 递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。

(3)兴奋或抑制(缺一不给分)(4)轴突 内

17.(1)与分泌物特异性结合的糖蛋白 (2)胰岛素 胰岛B细胞 (3)垂体、肾小管和集合管 (4)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(答出核糖体同时答出其它2个以上细胞器给1分)(5)能 当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动

18.(1)乙 甲(4分) (2)糖类消化吸收 主动运输

(3)葡萄糖氧化分解 合成肝糖元或肌糖元 转化为脂肪等 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素

(4)肝糖元分解成葡萄糖进入血液 (2分)(5)(下图虚线所示)(2分)

第5小时：种群和群落

19. (1) a 过度繁殖 (2) b 通过生存斗争被淘汰的个体数量

(3)年龄组成 性别比例 出生率 死亡率

(4)在进行灭鼠时，要清除垃圾，严密储存食物 容纳 a(或J型) b(或S型)

20.(1)BC (2)A (3)C

21.(1)生物种类多样化 营养结果复杂化 功能完整化 相对稳定 抵抗力稳定 (2)消耗者(捕食者)的数量不断增加 (3)光照强度

22.(1)受到食物、空间等因素的限制 (2)增加 (3)出生率 计划生育

(4)使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种群数量

引入害虫天敌、引入害虫寄生物或致死病毒(其它答案合理也可得分)

23.(1)s d(2)b (3)食物充足又无天敌 (4)食物减少，天敌增加

24.CBAD

第6小时：生态系统

25.(1)E→F→D→B

(2)A→E是以CO2形式(1分)，D→B是以含碳有机物形式(1分)

(3)80

(4)产生温室效应(CO2增多)

(5)改善能源结构，开发新能源，减少二氧化碳排放 植树造林，增加二氧化碳的利用

26.(1)A D (2)生物群落和无机环境 (3)固定、储存、转移和释放

(4)a.彻底捕杀──适当捕 b.大量繁殖──适当繁殖 d.减少分解者──增加分解者

27.(1)①热带雨林 净初级生产量最高 温度高，雨量多，光照强 ②枯叶输入量远大于枯叶现存量 枯叶被分解者分解后又迅速被植物吸收，土壤中养分很少 (2)食物网(3)恢复力稳定性差 水

28.(1)W1.N1>W2.N2(2)P的b+c+d+e(3)未被Q2利用的能量;流向分解者的能量(4)15%

29.(1)线粒体(2)无机盐(碳酸盐);HCO3-(3)全球性(4)光合作用;绿色植物与动物之间的营养;分解者的分解作用(5)异养需氧型;异养厌氧型(6)碳循环伴随着能量流动