湘教版音乐二年级上册教案全册 第一课 金色的秋天

湘教版音乐二年级上册教案全册 第一课 金色的秋天（精选4篇）

湘教版音乐二年级上册教案全册 第一课 金色的秋天 篇1

咚咚仓（第一课时）

教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备： CAI课件、打击乐器 课时安排：两课时 教学过程：

一、课前准备：

（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？

二、感受探索

1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）2.找声响

（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。

三、探索表现 1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。

四、表演 1.为音乐故事取名

1（1）学生自由想象

（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看CAI演示“风雨雷电的故事” 2.欣赏表演（CAI演示）（1）情景铺垫

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

湘教版音乐二年级上册教案全册 第一课 金色的秋天 篇2

欢迎你

（第一课时）

教学内容：音乐游戏《欢迎你 》

教学目标.对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

电子琴

教学过程

1、导入

师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

2.师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

5、课堂小结

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时 《谁的歌儿多》

教学目标： 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析： 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备： 录音机，小奖品 教学过程： 一 组织教学：

师生问好 二 活动过程

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同

学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。.内容不局限，可舞蹈，相声等。.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三 活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！

第三课时 《谁的歌儿多》

教学过程：

一、组织教学： 1 学生随音乐进教室 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好 二、歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩 三、节奏游戏 学生跟老师一起做

我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手 我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1.看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺脚。

3.学生自己找朋友互相拍手唱 4.学生上台表演.看，大家一起拍拍肩。

四、师生共唱《我快乐》

1.老师唱学生听

2.学生集体跟琴有表情演唱

五、小结 评比

六、下课

学生随音乐出教室 板书设计：

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

第二课（第一课时）

教学内容：演唱《其多列》

教学目标：

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

3．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、情景导入：

师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、游戏

第二课时

教学内容：听赏《 小鸟，狮王》 教学目标:

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点：

让学生根据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。

教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：

第一课时

一、导入

师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2.听音乐找动物。

师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁? 播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）

3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4.小组比赛,看谁说的多。

5.师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7.欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

三、课堂小结。

第三课时

一、激趣导入

师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

二、随乐学唱

1.听歌曲,找动物。

师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2.模仿小动物。

师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑）3.随音乐齐声念歌词。4.歌词接龙。

5.随音乐演唱两遍。6.动作模仿。

师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀? 每个小组派代表上台模仿表演。7.随乐表演。

师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8.集体表演,评选出最好的给予奖励。

三、即兴创编 1.歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?（1）自由创编；

（2）小组推荐代表上台表演。2.评价表扬。

师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

四、课堂评价

五、课堂小结

师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。

第四课时

教学内容：听听谁在唱 教学目标：

1.用轻快，富有弹性的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2.大胆积极地参与表演，创编歌谣。

1.学会演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。

教学准备：

节奏乐器、纸工青蛙

教学过程：

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。

二、导入

1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）

XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱

按节奏念欢迎词。（加上拍手）

2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：

X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳

XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）

3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。

三、学唱歌曲

1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）

2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。

3.听歌曲，学生拍手。（范唱2）

4.展示歌词，学习按节奏读歌词。

5.启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）

四、游戏

五、编创歌曲。

第三课

第一课时

教学内容：演唱歌曲《亮火虫》 教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程：

一、提问导入

二、欣赏《亮火虫》 初听《亮火虫》

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 太阳出发吧。

第二课时

教学内容：音乐游戏《打掌掌》 教学目标

1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具准备

电子琴

打击乐器 教学过程

一、师生互相问好，导入 打拍子进入问好学习。

二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

第四课时

教学内容：听赏《夏夜 》 教学目标

1．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3．通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程

一、创设情境导入

二、整体感知歌曲

三、歌曲新授.今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 教师逐句教唱

用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。

C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）

A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？ 2.教师评价

同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。

四、欣赏歌曲

1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？ 2.歌曲是几拍子的？

3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。

五、课堂小结

牵牛花当喇叭

教学目标

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程

一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学： 指导学生看图

生1：看到了房子、太阳、花、树„„ 生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。”

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏

生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

音乐游戏：《好朋友来啦》

教学目标

１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程

一、学唱《好朋友来了》

二、.听音乐做游戏

教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：

一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）

三、.演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下： 唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找

第二课时

教学内容：

1．音乐游戏：《好朋友来啦》 2．听赏：《蓝精灵之歌》 教学目标：

１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：《蓝精灵之歌》。２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

教学准备： 录音机、打击乐器 教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲《蓝精灵之歌》）

《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！（再次播放《蓝精灵之歌》）

三、学习新课

1． 创设情境导入新歌，学习歌词。

蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。

（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）2．学唱歌曲

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。B、学生随琴跟唱

C、指导学生正确有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。

2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、总结下课。

1．表扬表现突出的同学。

2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

《飞呀飞》

教学目的

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程

1．听音乐，感受大雁飞 2．听音乐，感受小鸟飞

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》 1．学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！

师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》 2．学唱歌曲

师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理

师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？ 生：（略）

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）

三、创编“飞”

牧童谣

教学目标：

1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2.认识下加一间的re并唱准其音高。

教具准备：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习。

二、读谱知识：5 6

三、综合训练

1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2．学唱曲谱 3．学唱歌词

有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4．歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。在教师指导下练唱。

五、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。

课题：牧童谣

第2节

教学目标：

1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

教学过程：

一、发声练习：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1．集体有感情的齐唱歌曲。

2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3．提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4．请同学们上前表演自己编的节目。

5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2．学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3．分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4．跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5．请同学上前表演。

四、欣赏《牧童》。

1．教师介绍：

2．初听乐曲。

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）

3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。

五、听音乐下课。

第六课买菜（教学课时:两课时）

教学目标:

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学过程：

第一课时

一、导入：

师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1．首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗? 2．学第一句歌词: 今 天的|天 气|真呀 真正|好| 3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听： 5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来? 6．小组比赛,互评。7．这么多菜,你们拿得了吗?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!9．随乐演唱。10．集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入：

师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？

好，我们就来开始做菜吧！

二、新授: 1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀? 2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

3．你还能想到其他的方法吗?

煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉„„ 老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词

4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？ 5．老师小节，出示课题《办家家》。

师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6．分句学唱歌词。7．随录音机演唱歌曲。

8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!9．小组表演,看谁表演得最好。10．评出幸福之家或温馨之家。11．全班一起来表演。12．评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!我爱我的家 教学目标：

1．能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

2．能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。

3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。教学过程：

一、组织教学

1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。

2、师生问好。

[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。

二、歌曲《爷爷爸爸和我》 1．导入：

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶„„

师：现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？ 生：温柔、深情„„ 2．拓展：

师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（1）

聆听课外歌曲《我爱我的家》

（2）

通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？ ３．延伸：

师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？ 生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。歌曲《我爱我的家》 １．导入：

师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆„„接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？ 生：快乐的、活泼的、高兴的 „„ ２、拓展：

（１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！（２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。

（３）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。（４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（５）为歌曲伴奏：

用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：

拍

手

0

ⅹ ∣

0

ⅹ ∣ 跺

+脚

X

0

∣ X

0 ∣ 在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。

[设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。

四、歌曲《我爱我的家》

1．导入：

师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。

2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。

3．表现：

（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。

（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。

五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！

六、在歌曲《可爱的家》中结束。第七课

月亮（教学课时 二课时）教学内容： 1唱歌《月亮》 认识制作四种打击乐器 教学目标

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学重点 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点 在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。

第一课时 教学过程

一、情景导入

1．伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）

接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏）

师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣）师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师教唱《月亮》第一段）

师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？ 学生随音乐再次完整演唱第一段 三、小结

四、下课 学生随音乐出教室 第二课时 教学过程:

一、学习第二段

师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。

师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？

师：有的说像„„，有的说像„„ ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）

师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）

师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让我们开始动手吧！（制作中，播放《小乐手》伴奏带）

师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词，并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏）

师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？

师：说得真好，我们再来念一遍。

师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。）

二、鼓励表现

师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。今天，我能和大家在一起学习制作小乐器，心里真得很高兴。我唱首歌献给你们，好吗？歌的名字叫做《小乐手》。听完以后，我会问一个小问题，那就是——看谁听得仔细，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。（师弹唱）师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤）

师：对了，这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才，我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗？那就跟我唱一唱吧！

师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？

三

总结全课 结束课业

太阳

教学目标：

1、通过《太阳》的学习，使学生了解太阳的特点。

2、用轻快活泼的情绪演唱《太阳》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

教学重点与难点：

1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教学课时：1课时

教学过程：一：师生问好！二：布置场景——太阳公公笑咪咪

1、导入：猜谜

2、我们一起来唱一唱太阳吧

三、新授《太阳》

1、导入：

2、感受：太阳带给我们的光明和温暖 让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。

（播放《太阳》）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）

3、出示歌题

4、解决重点与难点

小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？ 五：露一手

小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不能用你的本领把这太阳的美丽可爱表达出来呢？

六、结束

小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《小白船》）。太阳起床我也起床 教学目标：

1.学会《太阳起床我也起床》这首歌,并大胆自信地演唱；

2.能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从 中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱《太阳起床我也起床》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。教学过程： 第一课时

一、导入: 同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动：《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《太阳起床我也起床》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

1、歌词教学: 师:划船呀划船呀 生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!小青蛙找家 教学目标：

1．指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2．启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3．学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时：一课时

教学过程：

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言: 同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了„„

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

．向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳 跳

呱

呱

跳跳 跳

呱呱 呱

(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3． 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1． 展示歌词，学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演

唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

四、小结。

第九课 大眼睛羚羊

教学内容 音乐活动: 声音的强弱。

2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。3.在音乐活动中去感受声音的强弱。教学过程

一、聆听

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、聆听新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌词。

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。

四、读歌词，学唱歌，再演唱。

龟兔赛跑

教学目标

1.通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。

2.通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

3.通过欣赏《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容 教学过程

（一）组织教学

（二）复习

1.请学生讲述上节课留下的作业《龟兔赛跑》的故事。2.利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。

（三）导入新课

师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？

（四）讲授新课

1.跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲）2.鼓励学生在小组讨论后由学生回答问题。3.鼓励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。4.利用多媒体展示：几种西洋乐器。

学生活动：思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，单簧管��小兔子

大管��乌龟

5.知识拓展，选择相关的单簧管和大管的乐曲，便于同学们熟悉乐器特点。6.巩固练习：《看谁最棒》

安排学生在复听乐曲过程中，把相应标题列出给被选用的标题的学生适时鼓励。学生活动：同学们在踊跃发言后选定最佳标题。7.复听龟兔赛跑比赛这一段。

学生们戴上头饰根据音乐童话内容相对应的进行表演。8.小结：同学们通过这场比赛一定学会了你们平常未知的知识

9.拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟做事习惯��一步一个脚印，坚持不懈直到成功。可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么，你们想一想？ 教师小结：教师从课堂总结中评出表现好的小组同学。《蓝鸟》教案 教学目标：

学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教学重难点：

重点：富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》 难点：音符mi——do’音程的音准。教学过程：

一、组织教学 1．师生问好！

二、音乐实践活动

1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作 2．

做手势猜谜语

三、学唱歌曲。

1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢„„？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）2．出示课题和拍号 3．提问：情绪如何？

4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。6．用听唱法学唱歌曲，7．多种形式演唱，巩固歌曲

8.听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

四、处理歌曲

1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

2．用“拉”哼唱旋律

3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）4．创编动作 5．合作展示

三、总结

师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步！

粉刷匠

教学目标

一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。

三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。教学重难点

用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。教学过程

一、律动《劳动最光荣》进教室

二、师生问好

三、猜谜导入

四、新课教学

（一）1.提问：这双万能的手到底都会做哪些事情？ 2.生汇报在生活中的劳动表现。3.生表演劳动的动作。

（二）歌曲《粉刷匠》教学 1．导入新课

（1）教师演示粉刷动作，揭示《粉刷匠》。（2）教师表演唱《粉刷匠》。2．节奏练习。3．学唱旋律

（1）用“么”轻声哼唱旋律。（2）生分小组接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗读歌词

（1）教师有感情按节奏朗读歌词。（2）师分析歌词。（3）生朗读歌词。5．歌曲教学（1）听课件动画范唱（2）学生跟琴慢唱。

（3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。

（5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。（6）检查个别学生演唱情况。6．歌表演

第二课时

教学目标：

1．能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教材分析：

1．外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪愉快的生活场景。教学重点：

感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。教学难点：

想象并表达出动物的神态。课时安排： 三课时（第二课时）教具准备： 录音、头饰 教学过程：

一、欣赏轻音乐《三只小猪》

1．请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？” 2．初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？” 3．复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。4．学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》

1．初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。2．复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。

1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。

2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。

3．再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。

4．让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。第十一课 火车开啦

教学课时 三课时

教学目标

1．能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2．能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。

3．能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4．能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

第 一 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1．师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。

2．老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3．让学生观看火车进站和出站时的影片。

（二）、学唱歌曲

1．老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2．随琴模唱旋律。

3．学习歌词

4．随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1．请学生自己设计动作

2．老师带领学生表演：

三、节奏练习

一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

第 二 课 时

一、组织教学 师生问好，安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

（一）、节奏表现

1．念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。2．拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。3．动作。

手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

（二）、节奏游戏

一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、导入

师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

（二）、老师范唱

（三）、学唱歌曲 1．随琴模唱旋律。2．朗读歌词（多媒体）

（四）、随琴学唱歌曲。

（五）、律动表现 1．创设情境

几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞„„一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2．分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3．让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4．鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5．鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词．

第三课时 教学过程：

一、组织教学 1 ．师生问好 ． 律动《小小火车开动啦》 二、创设情境游戏： 1 导入

师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧 2 歌表演

师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？ 播放歌曲伴奏，学生演唱 三、创造 ．师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。．学生讨论 3．学生表演自己所创 4． 互相评价

四、表演

学生分四个大组 随音乐表演

五、音乐大擂台活动 选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

湘教版音乐二年级上册教案全册 第一课 金色的秋天 篇3

教学目标：

1.能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2.认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。教学设想：

以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。教学重点：

启发学生能自然大方的参与歌表演活动。教学难点：

突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。教学课时： 第二课时 教学准备： 多媒体 教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《小青蛙找家》

要求：1.根据前奏整齐的起唱。

2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。

三、复习歌表演《小青蛙找家》

四、新课教学

（一）导入

师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？

师：今天这节课，我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》

（二）老师范唱。

老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。

（三）学唱歌曲。

1.随琴模唱旋律。

2.朗读歌词。

注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读：（多媒体）tì tì tǐ tǐ │ tì tì tǐ tǐ │

3.随琴唱歌词。

（四）律动表演

1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。

2.启发

师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。

4.随乐律动。（多媒体）

（五）音乐知识

1.出示三种节奏型：（多媒体）

X— X X 2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。

五、结束课业

板书设计：

爷爷、爸爸和我

tì tì tǐ tǐ │X— X X

湘教版一年级音乐下册教案全册 篇4

第一课 《勇敢的鄂伦春》 教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 第一课时 一组织教学 二导入新课 师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢 老师给予肯定

师你知道那些少数民族呢生答

老师也了解到一些少数民族的知识我们来看一下课件展示看完后问学生知道了什么 2 今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族老是带领大家走进鄂伦春了解与鄂伦春相关的

知识课件展示

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌想不想

听

三学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 播放范唱录音你仔细听歌曲里都唱了些什么 2 请同学们打开书 p6 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 再听范唱录音勇敢的鄂伦春人不惧严寒不怕困难在茂密的森林里干什么呢 4 有节奏地朗读歌词 带学生分句读歌词要求划节拍有节奏地读声音位置要高 师生划拍齐读歌词注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏像奔跑着的 什么声

音 学生跟琴有节奏地朗读歌词注意每句结尾二分音符的时值 跟着小老师一句一句学唱歌曲老师弹琴伴奏如果没有会唱的学生由老师分句教唱 7 生生接唱歌曲注意每个乐句的音准和节奏特别是唱准一呀 一杆 枪日夜 巡逻及每个乐句

结尾两拍的长音 生生交换接唱歌曲让我们用掌声谢谢小老师 X X X 请回座位上 9 分两大组接唱歌曲 学生完整地演唱歌曲有问题的乐句及时纠正指导 如果你来扮演勇敢的小鄂伦春你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒不怕困难呢学生讨

论用什么样的情绪来演唱歌曲 自豪的骄傲的演唱全曲你可以试着加上动作演唱

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语大家真聪明这么快就能一起把歌唱下来如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦

五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》兴安岭有了勇敢的鄂伦春人

们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了让我们也像鄂伦春一样努力学习用知识来保护家

乡振兴家乡吧

第二课时

教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 一情境引入

教师头戴小鹿头饰小朋友们大家好我是森林里的小鹿今天我想邀请大家到森林里去郊游课

件出示森林图片背景音乐《小鹿小鹿》

师森林里有许多可爱的小动物我们来看看都有谁呀 课件逐一出示各种小动物图片

师我还给大家带来一首好听的儿歌请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗 教师拍手读两遍歌词适当做简单律动

二、学唱歌曲

师小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了 课件出示一群奔跑的小鹿同时播放歌曲录音

师现在我们来到了森林游乐园大家看这只看门的小鹿好象有话要对我们说

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰

课件小鹿说大家先别着急我还有要求呢你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的

游戏结合起来教给游乐园里的小动物怎么样能做到吗 学生分组创编教师巡视指导

四、分组展示

师放音乐示意大家归位小朋友们都准备的很认真现在我和我的小伙伴们请大家来表演好吗

希望每个小组上来表演的时候先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏下面的

小朋友要认真地看轻轻拍手为他们伴奏好吗

学生依次展示两到三组每组展示完可由教师和学生进行评价

五、集体游戏

师小朋友们玩的游戏可真精彩我也想把自己编的游戏跟大家一起玩谁愿意上来挑选 10 人左

右上台下面的小朋友请你拍手为我们伴奏学会了这个游戏下课后可以跟你的小伙伴 一起玩呢

教师讲解游戏规则与学生进行游戏

六、结束部分

课件小鹿说小朋友们时间过得真快我们的郊游要结束了可我看到咱们玩过的地方有许多小

朋友留下的垃圾如果每个人都这样不爱护环境我的家会变成什么样子呀 师小朋友们我们该怎么办呢学生自由说

师那让我们一起行动起来还小动物们一个美丽的家吧 音乐声中学生边捡起地上的垃圾边走出教室第二课 跳呀快来跳舞 新 课

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景

在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱

第一课时

二 导入引趣 1 导入

今天我们一起加入快乐旅行团由老师带领小朋友到云南去旅行让我们跟着音乐出发吧

出示课件云南简介以及云南彝族生活的图片 2 提问图片将我们带到了哪儿 3 出示课题课件《情系彝族》 引趣今天我们旅行的第一站是彝族的九乡村寨录像课件九乡村寨 三激趣体验 一

课件画外音欢迎小朋友到我们彝族做客 导入你们听彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》 问彝族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词 2 引导学生说出阿里里 小结真聪明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词 4 问还有哪些歌词 小结彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》出示课件《彝家娃娃真幸福》

歌词 有感情地朗读歌词新 课标 第 一网 3 初步体验歌曲 启发仔细地听看你能不能跟彝族小朋友学上 12 句 2 启发你学会了哪一句歌词唱给大家听听 3 师生合作学唱歌曲采用接龙游戏学会 4 小结彝族小朋友有话要告诉大家 1 教师示范边唱边用律动伴奏 2 自己尝试学一学边唱边用律动伴奏 3 全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏 4 深入体验歌曲 5 情感激发 问彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的速度呢 2 启发学生说情绪活泼轻快速度稍快 3 用活泼轻快的声音唱 4 参与表现全体起立边唱边跳 小结踏着歌声告别彝族小朋友快乐旅行团又出发了 四激情体验二 导入闭眼听远处传来动听的音乐 2 初步感受乐曲《快乐的罗嗦》 导入随着欢快的音乐我们的旅行团来到了彝族的第二站云南民族村点击图片民族村录像

欣赏和火把节 点击画外音你们真幸运赶上了彝族人民最隆重的节日火把节 3 问听到音乐你想做什么为什么 小结这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》点击图片快乐的罗嗦 5 问你听出哪个音乐重复出现的次数最多 6 启发学生回答两个小朋友讨论一下 小结这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐它是彝族最常用的乐器月琴演奏的点击图

片主题音乐 3 深入体验乐曲 1 聆听主题音乐边听边哼唱 2 动一动教师示范表演 小组合作设计动作用不同的方式表现主题音乐 五评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情

与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室

第二课时

教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景 在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱 教学过程

复习《彝家娃娃真幸福》 听赏《猜调》 导入活动猜谜

什么长长上天什么长水中间什么长街前卖 什么团团上天什么团水中间什么团街前卖 欣赏歌曲《猜调》 第一遍完整欣赏

师歌曲里是怎么问的答案是什么这首歌与你们平时听到的歌有什么不同

介绍歌曲这首歌曲叫《猜调》是我们云南小朋友游戏时唱的歌一人问另一人回答这种形式

就是对歌 第二遍完整欣赏感受歌曲诙谐的情趣

第三遍完整欣赏模仿歌里的小朋友唱歌体验歌曲的诙谐

有一首歌曲回答了刚才那几个问题我们一起来听一听是怎么回答的 是用我们云南的方言演唱的重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式 听完后你们有什么感觉歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你们能模仿他们唱歌吗 三评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情

与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室 第三课 活动 做做敲敲

教学目标

学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙

学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受

能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲

难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程

第一课时

一讨论式导入创设情境激发兴趣同学们在晴朗的夏夜里每当你们仰望浩瀚的夜空你都看到

了些什么呢

小结是啊夜空非常的美丽而且神奇今天啊梁老师就带你们进行一次星空之旅去夜空中参观

浏览好吗好那我们怎样去呢坐飞机坐飞船坐火箭 准备好了吗好了现在出发啦请小朋友跟着老师一起飞吧 二新歌教学 音乐实践启发想象

1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子

手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗

提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 三课堂小结

今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢只要我

们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢

第二课时

教学目标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙 学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受 能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲

难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 复习《闪烁的小星》 二听赏

钢琴独奏《星光圆舞曲》 三歌表演《快起床》

1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子

手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗

提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 四课堂小结

今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢 只要我

们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢 第四课 农场的早晨

教学目标 在模仿各种动物叫声的活动中能掌握二分四分八分节奏及四分休止符 2 在学生积极参与活动中完成本课的教学目标 3 能学会歌表演《母鸡叫咯咯》 重点引导学生大胆自信的参与表演

难点模仿动物们的歌声进行多声部节凑练习教学过程

一、情境引入 教师面对学生小朋友跟着导游阿姨一起来吧 CAI 放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动

二、情境模仿

CAI 展示小羊的家学生模仿小羊 CAI 小鸭的歌声 导游这是谁的家羊妈妈在干什么 2 导游听这是谁的歌声这么特别 导游小鸡知道小朋友来了他们正急急忙忙往这里赶小鸡会怎么样走了 导游小鸡小羊小鸭的声音真好听小朋友学的很像他们走到一块边走边唱声音更好听 导游前面就师鸡妈妈家了听着是鸡妈妈的声音吗

三、歌表演 导游在大家的努力下鸡妈妈已经开门了她在家干什么呢 CAI 播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面 导游鸡妈妈到底在干什么呢 学生她在唱《母鸡叫咯咯》 导游让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧与同桌商量看谁扮演蛋宝宝谁扮演鸡妈妈学生分

角色歌表演《母鸡叫咯咯》

四、听赏表演 导游小朋友块块坐好联欢会马上开始首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看 看我们的村庄》 听完后导游请大家一起表演可以扮演各种小动物指导学生扮演各种小动物 3 导游好了小朋友们准备好没有我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4 导游小朋友们今天的联欢会非常成功非常美好我们在农场玩的开心及了 5 学生随音乐走出教室

第五课 《山谷回声真好听》

教学目标

知识与技能在聆听声音的活动和游戏中能够听辨出声音的强弱认识记忆强弱记号 过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》并能用歌声表现声音的强弱 情感态度价值观能用声音模仿表现回声这一自然现象感受到大自然的神奇 教学重点感受并表现声音的强弱

教学难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果 教学过程

一、组织教学 1 师生接唱问好歌 听师弹《山谷回声真好听》

师大家的动作都能合着音乐的节拍都有一双会听音乐的耳朵下面我来考考大家的观察力怎

么样课件示图找不同

二、认识声音的强弱 1 感受渗透

师你能找出这两幅图有哪些不同吗

师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听

师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对

比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 2 呈现记忆

师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心

中记忆

师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 三、学习歌曲 1 导入情景

师在我们的周围就有许多强弱对比的声音现在我们就去大自然中聆听美妙的声音听琴声出

发当琴声弱时就是发现前面有小动物在休息这时我们的脚步应该----师好听音乐出发师弹奏《山谷回声真好听》旋律一次强一次弱 2 感受模仿回声

师示课件我们来到两边是高山中间低凹的地方这是一个大山谷真美呀你准备对大山喊什么

话

师这时远处也传来一个声音弱喊大山你真大呀这是哪里传来的声音我不禁问声音大的你是

谁我们又听见弱你是谁是谁在学我们说话呢

师你的知识真丰富声音被大山挡住传回来再次被我们听到回声内容和原声相同但比原来的

声音要怎样师回声和原声是强弱对比的一组声音还有谁愿意对着山谷喊话大家当你用了这

样的方法把那些打瞌睡的人惊醒一起来听《惊愕》听到声音弱时的回声 师请你来当我的回声 3 学唱回声 师听一听《山谷回声真好听》歌中哪里有回声呢

生找见歌中回声的地方不同色块提示 f 和 p 处再次聆听歌曲

师我唱歌曲同学们扮演回声一起完成这首歌曲唱啊的时候把口腔张开嘴巴张圆 4 跟着老师学唱歌曲其他乐句 老师弹奏学生模唱针对学生出现的问题及时纠正师这首歌曲中有几个地方是一样的如师

唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想 2 师提醒旋律相同与不同乐句的连与断

师这首歌曲中有几个地方是一样的如师唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想

师第三条线应该是断开的还是连起来的呢听老师唱

师好听你们的重画一下我们看着线条的提示来唱一唱师唱得更准确了这真是一个好的办法

大家用一组线条表现出音高的变化为自己鼓掌祝贺我会把这个了不起的发现告诉其它班的

小朋友都向你们学习爱动脑筋善于总结发现规律 5 学生完整演唱歌曲

四、创新表现 1 我们编新歌

师同学们除了在山谷里能听到回声还能在哪里听到回声呢师那你们能把你们说的编在歌里

唱一唱吗老师相信你们能行同学们先分组讨论你们组所选的主题试着练习真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声 2 我们唱新歌

师请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧

DO 北京天坛回音壁真稀奇唱歌讲话有回声有回声北京你好北京你好天坛回声真好听真好听

RE 小小话筒真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声喂喂喂--喂喂喂--话筒回声真好听真好听

MI 美丽山洞真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声呜呜呜呜呜哒哒哒哒哒山洞回声真 好听真好听

五小结本课

师今天我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》还编了很多新的歌词大家用歌声让老师感受到

回声真好听听山谷爷爷送给我们神奇的回声聆听无伴奏合唱曲《回声》让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧随乐出教室

第二课时

一、唱一唱《是谁在敲》 1 感受渗透

师你能找出这两幅图有哪些不同吗

师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听

师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对

比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 呈现记忆 x k b 1 c o m 师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心

中记忆

师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的 音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手

二、听赏《公鸡母鸡》 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 《大象》 第六课 青草小河边

教学目标

知识与技能通过聆听《捉迷藏》表演等音乐活动表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 过程与方法学习5sol 并随着琴声能练做

情感态度价值观演唱《青青小河边》体会江西童谣的特点 教学重点能学会歌曲《青青小河边》 教学难点进行音乐游戏 一律动练习

播放《躲猫猫》的音乐学生随音乐自由动作

二歌曲教学

第一步听《躲猫猫》的录音感受歌曲的风格

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么

第二步听教师范唱歌曲学生拍手感受

听教师范唱歌曲熟悉歌词 2 学生跟节奏读词

注意歌曲中的难点 6 学生学唱歌词

师大家可以直接唱词吗试一试吧如果哪儿有问题老师在更正好吗

学生活动学生跟琴唱词提醒学生最后两小节要唱满四拍完整地在演唱一遍 7 变化形式演唱

a 学生和老师做歌曲接龙两段互换

师下面我们来做个接龙游戏老师常第一句第三句 你们唱第二句第四句衬词部分我们一起唱

好吗 b 两个或几个学生领唱其他人唱衬词部分学生评价师我想找几个人来唱前面的第一部

分其他人唱衬词部分 你们要认真听一会儿我找人评价一下他唱得怎样 c 加上打击乐器分组进行表演两组打击乐一组唱歌一组打拍子一组表演 师为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样 老师选两样乐器让学生演奏 学生自愿分成小组展示 跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲注意声音不要大 四教学效果与评价设计 建立平等的评价制度师生互平生生互评 2 学生自我评价 五小结

本节课你有哪些收获学会哪些知识 第八课 鼓和号

教学目标

知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音

过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐趣

情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程

第一课时

一引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小

二游戏极大极小极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大

小高低

如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来

听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等

三幼儿肢体探索游戏 出示大鼓和小鼓让幼儿听辩声音的区别音量音质节奏幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式并在钢琴和鼓声中游戏

如听到大鼓拍手听到小鼓拍腿听到大鼓跺脚听到小鼓拍手等 出示活动道具引出大象小狗和大鼓小鼓进行配对并引出歌曲《大鼓小鼓》 4 听音游戏听 CD 玩游戏

新课标 第一网 第一遍听到大鼓大象时走路听到小鼓小狗时跑步

第二遍听到大鼓大象时手上举拍手听到小鼓小狗时蹲下食指相碰 第三遍听到大鼓大象时做打大鼓的动作听到小鼓小狗时停住闭眼

四结束部分 出示活动道具以教熊和猴子学习大小鼓结束活动

第二课时

教学目标

知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音

过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐

趣

情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程 复习上节课内容

游戏极大极小极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大

小高低

如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来

听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等 听赏《共产儿童团歌》听赏

看看观看课件电影片段《红孩子》让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精

神风貌[ 2 听听教师范唱《共产儿童团歌》注意要唱出进行曲的风格 动动听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动先请学生听着钢琴曲然后学习先辈

们扛红缨枪的那种样子挺起胸膛步伐整齐的做行进动作再听辩《共产儿童团歌》的主旋律

共出现了几次跟随每遍不同的音乐做不同的律动如

A B A C A

走步 转圈 走步 跳跃 走步 唱唱通过两遍听赏活动学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律为学唱歌

曲作好了铺垫教师可先有节奏地带读歌词再请学生轻声跟唱歌曲演唱形式可多样化有问有

答有领有合 比比教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作边唱边表

演分小组竞赛比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪 忆忆教师让学生演唱《小列兵》让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同从力度

速度曲式风格歌曲内容上比较 编编教师出示固定节奏启发学生创编班队纪律歌曲并填上自编歌词 第九课 《你说它是啥东西》

教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点

认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱

《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他

人协调配合愉快地进行表演 教学过程

第一课时

一感受歌曲 体验情绪 1 教师表演舞蹈《依拉拉》

师小朋友们老师表演的是哪个民族的舞蹈吗

师新疆维吾尔族是一个热情好客能歌善舞的民族遇上高兴的事无论男女老少都会唱起歌跳

起舞来今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧 2 请学生随音乐自由的走一走动一动第一遍 3 学生自己设计走恒拍时换一换手上的动作拍跨拍肩 二学唱歌曲 动作表现

师谁听出了这首歌曲唱了什么赞美的是谁吗 1 教师范唱学生聆听歌词内容 教师按节奏诵读歌词自然的配上声势动作

师这么动人的维吾尔族小姑娘小朋友们我们一起来夸夸她吧 学生一边有节奏地诵读歌词一边配上声势动作带上欢乐喜悦的情绪新课标 第一网 师同学们能不能听出歌中有一句话用的是维吾尔族语言 师那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子唱出来呢 4 师生合作教师演唱歌曲 1357 小节学生接唱 2468 小节 5 男女生合作接龙演唱歌曲并配上声势动作 6 全班齐唱根据歌曲旋律变化变换动作 师小朋友们你们能听出歌曲最自豪的一句吗 生第三乐句美丽眼睛最动人哎呀哎呀

引导学生在第三句变换拍手的位置旋律往高走动作往高移 三完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心

情下面你们来唱我为你们伴舞好吗

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二

四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作

全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏

师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿

意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学

拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手

小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉

师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声 呢你们听

教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结

师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室

第二课时

教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点

认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱

《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他

人协调配合愉快地进行表演 教学过程 回顾上节课内容 表演舞蹈《依拉拉》 二完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜 悦的心

情下面你们来唱我为你们伴舞好吗

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二

四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作

全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏

师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿

意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学

拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手

小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉

师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声

呢你们听

教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱新 课 标第 一 网 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结

师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室 第十课 《玩具进行曲》

教学目标 1 能运用碰铃铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏 2 能学会

《玩具进行曲》并用明亮自然地声音自信地演唱这首歌并积极地参与到表演中来 3 感受音

乐与表演带来的快乐 4 重难点 1 有表情准确地演唱《玩具进行曲》能自信地跟随老师参与

到集体表演的活动中来 2 在学会《玩具进行曲》能积极大胆地投入到表演唱中来能利用学

过的打击乐器简单地给歌曲伴奏 教学过程 一谈话导入 1 师生问好 谈话导入今天老师带来了一个很大的纸袋这个大大的纸袋里都装了些什么呢老师先提示

大家都是我们平常生活中陪伴我们的好朋友呢不要着急我们一起一一来看看吧 刚刚那些可爱的朋友们我们用一个词语来总结他们就是---玩具

那么你可以跟老师和同学们说一说你最喜欢的玩具是什么吗谁愿意大胆地说一说把自己的

好朋友说出来与大家分享 我们的生活真是丰富多彩有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们同学们你们知道吗我们的

玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢他们啊总是聚在一起举行他们的音乐会表演他们的进行

曲今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗 二新课教授 一听一听 我们先一起来听听他们的的进行曲吧

听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具

2 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入

了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们 的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都

是怎样的呢

二敲一敲新 课标 第 一网 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突

然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的

好朋友小朋友们你还记得它吗 碰铃

对它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II 碰铃伴奏的进行曲吧

听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都是怎样的呢

二敲一敲 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突

然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的

好朋友小朋友们你还记得它吗

对！它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II

碰铃伴奏

看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的 你也可以吗 小狐狸先生表演完了赢得大家的阵阵掌声这时毛毛虫小姐可不服气了我觉得我更厉

害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢大家都好奇地望了过去原来是一个铃鼓 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢 这一次你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢 跟老师一起摇摇你们的小手一起给歌曲伴奏好不好 真不错小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害大家提议他们一起上来合作给我们的进行曲伴

奏有没有小朋友愿意到讲台上来分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢 5 很好那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧 三新歌学唱

好了这首玩具进行曲我们也听了好几遍了还用打击乐器伴奏了同学们觉得这首歌好不好听

熟悉歌词 先跟老师一起将歌词有节奏的读一读新 课标 第 一网 这么多的歌词这么多的玩具可能同学们不能一下就全记住了没关系我们一起带上动作跟

老师一起来演一演一定可以很快就记住了 好了歌词我们都非常熟悉接下来我们一起来学习歌曲的旋律吧 对了刚刚我们用到了哪 2 种乐器还记得吗你可以用自己的声音模仿他们的声音吗 那我们接下来就跟着老师的钢琴一小句一小句用这两种声音来模唱吧先用叮再用咚 5 同学们学得真快旋律很快熟悉了是不是可以把歌词带进来了呢 带上歌词一句一句跟唱 记住老师唱一句你们唱一句 6 提到顿音记号

小朋友们有没有发现嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形是玩具们戴上的小黑礼帽

那戴上小帽子有什么不同呢老师先不跟大家说老师想请同学们自己说老师先唱一遍

没有带

这个小黑帽子的好老师给这些小玩具戴上上有小帽子了你们觉得有什么不一样谁发现了

真棒在这个黑三角形出现的时候我们应该唱得非常的跳跃活泼有弹性那么小朋友们再跟老

师来一遍这一遍一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢连唱 7 带上动作一起来唱 8 请小朋友上台来表演

真快玩具们的进行曲我们已经学会了那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏是不是还记得呢我

想应该更没问题了那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生两个小朋友上来扮演毛

毛虫小姐其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵我们一起来合作开一场音乐会好不好

真不错

总结回顾今天的收获

想一想平时这些可爱的玩具们陪我们度过了那么多欢乐的时光我们是不是也应该把这首歌

曲表演好给他们看呢

同学们今天在这节课上学得都非常的认真老师相信回家以后大家一定可以给自己的小玩具

们带来非常精彩的表演希望他们会喜欢你们的表演噢

第十一课 划船

教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中

能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中

培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人

合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他

人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果 教学过程

第一课时

一律动活动《随着琴声动一动》 师树林里的小鸟唱起了动听的歌田野里的花儿开得又香又艳到湖中去划船一定美妙

极了让我们随着音乐出发吧 让学生边听音乐边走步出发教师设计在路上遇见不同动物或人物多媒体并根据其特

点使音乐随之变强变弱变快变慢学生的动作也相应变重变轻变快变慢

二歌曲《划船》

一在平静的湖面场景中学习歌曲第一段用轻声演唱体会微风轻轻的吹桨儿轻轻的摇的

意境 请学生用 u 轻声模唱歌曲旋律

用歌词接龙的方法学习歌词

二在起风的湖面场景中学习歌曲第二段用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境

引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境

用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段

三在小船在湖中荡漾场景中体会曲调因速度变慢而产生的不同感受此段较前段对比较大请

学生静下心来听一听想一想说一说音乐带给他们的感受培养他们聆听音乐的良好习惯四在

划船比赛的场景中让学生用划船的动作体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情 1 训练学生划船动作的统一性并和上嘿哟或加油等不同节奏的口令在学生中间配合练习利用多媒体调动学生的兴趣 三评价

律动活动中评价的目的是激发学生参与活动的积极性因此进行评价时不要求学生律

动动作的统一标准和规范相反要鼓励学生动作的多样性及时表扬与众不同的律动动作以调

动学生的积极性培养学生的创新意识 学习歌曲的过程中教师不能主观武断的让学生以某种形式体验音乐而应注重和鼓励

学生发表独特的富有个性的见解让他们在相互探讨的评价过程中求得表现音乐形式的统一认识

第二课时

教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中

能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中

培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人

合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他

人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

教学过程

导入新课 讲授法演示法 1 发声练习

师春天来了大地万物苏醒一片春意昂然生机勃勃它们离不开沙沙的小雨老师要用一首歌曲

来表达对春天的热爱对雨水的热爱让我们一起用这首歌曲做发声练习引导掌握新 课 标第 一 网

师今天老师给大家带来了几份小礼物你们想不想看一看 生高兴都说想看 师今天我给大

家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠 CAI 出示猫与鼠 有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢

生 1 小猫用 mi 米老鼠用 s 师引导学生认识 3 和 5 师接下来我们做第二个练习节奏练习课件出示× ×× × ×××-节奏 请同学们仔细观察

一下这条节奏有哪几类节奏 生二分节奏四分节奏八分节奏

师请同学们用击掌法练习上面这条节奏学生自由练习然后请个别学生来拍今天课前练习到这

三 新课教学 1 导入新课

师今天我给大家带来了一幅优美的图画请你们仔细观察一下画面上有些什么内容 请学生

欣赏画有小苗花朵雨水的画面 生看见了春雨青蛙小草

师同学们观察得真仔细画面上画有小草青蛙春雨你们喜欢春雨吗 1 带领学生唱读 2 请学生用噜模唱 学生跟音乐轻声的演唱歌曲 4 师生对唱 5 全班进行表演 3 演一演 让学生自己根据歌词来创编动作进行表演 2 让学生分成的几个小组自编自演 3 评价哪个小组表演得最好

四《音乐夏令营》的教学 引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏 2 分小组讨论把本学期的歌曲分类 3 汇报并说说为什么这样分类 每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱再选一个类别进行表演 5 组织学生分小组出发参加夏令营活动玩具国回声谷雁儿林运动场大本营让学生每到一个

情境都大胆地参与活动表演 6 让学生互评评出最佳小队