八年级语文上册各个单元小结

2024-08-08

八年级语文上册各个单元小结（通用7篇）

八年级语文上册各个单元小结篇1

八年级语文上册第五单元单元小结

21、桃花源记

一、重点字的解释

1.缘：沿着、顺着。2.缤纷：繁多的样子。3.异之：即“以之为异”，对见到的景象感到诧异。异，形容词用做动词。之，代词，指见到的景象。4.俨然：整齐的样子。5.复：再。6.穷：形容词用做动词，穷尽，走到头。

7.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。8.属：类。9.阡陌：田间小路。10.黄发垂髫：指老人和小孩。11.无论：不要说，（更）不必说。12.具言：详细地说出。13.叹惋：感叹、惋惜。14.扶：沿，顺着。15.向：从前的、旧的。

16.诣：到，文中特指到尊长那里去。17.遂：终于。18.规：计划。19.寻：随即，不久。20.若：好像······似的。21.舍：离开。22.阡陌交通：田间小路交错相通；南北的叫阡，东西的叫陌。23.悉：全，都。24.怡然：高兴的样子。25.寻：随即，不久。

二、通假字 1.具通“俱”：详细。2.要通“邀”：邀请。

三、古今异义

1.鲜美古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。2.妻子古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。

3.无论古义：不要说，更不必说。今义：表示条件的关联词。4.交通古义：交错相通。今义：指运输和邮电事业的总称。5.不足古义：不值得。今义：不充足，不够。（今义也有不值得的意思，如不足挂齿）6.如此古义：像这样。今义：这样。四、一词多义

1.志：处处志之（动词，做记号）寻向所志（名词，标记）2.寻：寻向所志（动词，寻找）寻病终（副词，随即，不久）3.闻：此人一一为具言所闻（听到的事）闻之，欣然规往（听到）4.之：具答之（代词，指代桃花源里的人）闻之（指桃花源里的事）

五、文章结构

发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源

六、文章主旨

作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有战乱、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活画卷，寄托了他的社会理想，是当时黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

九、文中所涉及的成语豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

无人问津：比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐：形容高兴而满足的样子。

世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

22、短文两篇

一、重点字的解释

1.名：名词用作动词，出名。2.灵：动词，显灵。

用心

爱心

专心 3.斯：这。

4.馨：香气，这里指品德高尚。

5.鸿儒：博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。6.白丁：平民。这里指没有学问的人。7.案牍：官府的公文。

8.劳形：使身体劳累。形，形体、身体。9.蕃：多。10.濯：洗涤。

11.亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。

二、古今异义

1.形古义：身体。今义：样子。2.馨古义：美好。今义：芳香。3.宜古义：应当。今义：合适。

四、文章主旨

1.《陋室铭》作者自述志趣的，文章通过对自己所居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不陋，表达了作者要保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣。2.《爱莲说》中，作者以莲自喻，借抒写爱莲之情表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度，婉转地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。

23、《核舟记》

一、重点字的解释

1.罔不：无不，全都。2.贻：赠。

3.峨冠：高高的帽子。4.夷：平。二、一词多义

1.奇：明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙）；八分有奇（名词，零头）2.可：高可二黍许（副词，大约）；珠可历历数也（动词，可以）3.端：右手执卷端（名词，一头，一方）；其人视端容寂（形容词，端直）4.木：以至鸟兽木石（树木）；能以径寸之木（木头）

三、通假字 1.诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。2.左手倚一衡木：“衡”同“横”，横着。3.盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。4.约八分有奇：“有”通“又”，用于连接整数和零数。5.虞山王毅书元甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字后。

四、古今异义

1.高可二黍许可古义：大约。今义：常用作表示许可，可能，值得，同意等。2.而计其长曾不盈寸曾古义：表示出乎意料，相当于竟、却。今义：曾经。3.盖简桃核修狭者为之简古义：挑选。今义：简单等意思。4.其两膝相比者比古义：靠近。今义：比较。

五、文章主旨

作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动的介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。

24、《大道之行也》

一、重点字的解释

用心

爱心

专心 1.分：职分，指职业，职守。2.兴：发生 3.恶：憎恨

4.外户：泛指大门。5.大同：指理想社会。

6.货恶其弃于地也，不必藏于己：意思是，对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。

7.力恶其不出于身也，不必为己：意思是，人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

二、通假字 1.与：通“举”，选拔。2.矜：通“鳏”，老而无妻的人。

三、古今异义

1.男有分，女有归归古义：女子出家。今义：返回、归来。2.独古义：老而无子的人。今义：独自，一个。3.贼古义：害人。今义：偷东西的人。4.作古义：兴起。今义：作为。

5.大道古义：古代指政治上的最高理想。今义：宽阔的道路。

四、大同社会的特征

1.人人都受到社会的关爱。2.人人都能安居乐业。3.货尽其用，人尽其力。

五、文章主旨

文章通过对理想的社会特征的描述，阐明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民对美好生活的向往。

25、《杜甫诗三首》

一、默写诗句 1.孔子有句名言：“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”

2.《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

3.《石壕吏》中哪句话写出了官吏的凶狠：“吏呼一何怒，妇啼一何苦。” 4.《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句：“烽火连三月，家书抵万金。”

二、文学常识

杜甫的“三吏三别”——《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。

三、文章主旨

1.《望岳》字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气，作者通过描绘泰山壮丽的景色，抒发了自己的凌云壮志，表现了开阔的胸怀。

2.《春望》形象地描述了诗人困局长安的所见、所感，抒发了忧国、伤时、念家和悲己的情感，表达了诗人热爱祖国，思念亲人的思想感情。

3.《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

四、古今异义

1.听妇前致词致词古义：对······说话。今义：在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺和哀悼等的话。

用心

爱心

专心 2.天明登前途前途古义：前面的路。今义：比喻将来的光景。3.有孙母未去去古义：离开。今义：从所在地到别的地方。4.老翁逾墙走走古义：跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。

五、通假字 1.荡胸生曾云（“曾”通“层”，层层）。

六、熟背的句子

1.《望岳》中近写泰山的句子：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2.《望岳》中表现神情激荡和眼界开阔的句子荡胸生曾云，决眦入归鸟。3.《望岳》中表现作者远大抱负富有哲理的名句会当凌绝顶，一览众山小。

4.《春望》中采用移情于景的写法表达伤世感情的句子感时花溅泪，恨别鸟惊心。

5.《石壕吏》是一首叙事诗，以时间先后为顺序。中心人物是老妇，事件是差役捉人，老妇应役。

26、《三峡》

1、基本知识

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。

2、通假字

阙通“缺”，空缺，这里指中断。

3、古今异义

或王命急宣或古义：有时。今义：用在叙述句里，表示选择关系的连词。虽乘奔御风虽古义：即使。今义：虽然。不以疾也疾古义：快。今义：疾病。

27、短文两篇

30、诗四首

《望岳》

1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。

《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。

4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

《石壕吏》

用心

爱心

专心 1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。

5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。

6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

《归园田居》

1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。

《使至塞上》

1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

名句综合运用

1．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。2．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。

八年级语文上册第一单元单元小结

第一课

新闻两则

高屋建瓴

华里

不含

铜陵

溃败

协定

督战

顽强

击溃

业已

二十八宿气势磅礴

横渡

芜湖

荻港

签订

泄气

不料

歼灭

要塞

攻势

绥靖区锐不可当

占领

阻遏

阌乡

潢川

管辖

桐柏

阻隔

消耗

纠正

白崇禧

枝叶茂盛

联合痛恨

配合逃窜

襄阳

鄂（湖北省的简称）豫（河南省的简称）同仇敌忾

野战军

宋希濂

杜聿明

不含：不包括；锐不可当：锋利无比，不可抵挡；业已：已经。

阻遏：阻止；溃败：军队没有抵抗能力，被打垮而后退；泄气：泄劲。

督战：监督作战；不料：没想到。没有预先料到；歼灭：消灭；击溃：打垮，打散。高屋建瓴：在屋顶上把瓶子里的水往下倒，形容居高临下，无法阻挡的有利形势。气势磅礴：形容气势雄伟壮大。

第二课

芦花荡

张皇失措

呆望

浸

疟子

吆喝

挂花

蹿

莲蓬

悠闲

打牙跌嘴

转弯抹角

舀

用心

爱心

专心月明风清

提防

淀

疟疾

阴惨

飒飒

篙

顽固

央告

遮掩

竹篙

寒噤

吱吱诗情画意

裹伤

晒

尖利

清爽

穿梭

拧

编算

黄梢

仄歪

泅着

能耐

闷热编算：方言，这里有计划、盘算的意思。寒噤：因寒冷而哆嗦。挂花：负伤流血。蹿：向上或向前跳。仄歪：倾斜，歪斜。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。阴森：阴沉，可怕。文中指敌统区可怕。尖利：尖锐，锐利。

能耐：技能，本领。悠闲：闲适自得。冀：河北的别称。仄歪：倾斜，歪斜。飒飒：形容风、雨声。央告：央求。转弯抹角：比喻说话、做事不直截了当。打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。泅：浮水。遮掩：遮蔽，遮盖。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

第三课

蜡烛

贝尔格莱德

桥头堡

偷袭

削去

契柯拉耶夫

萨伐河

间歇

拂晓

埋葬

瓦砾地窖

玛利·育乞西

爆炸

聋

孤零零

手臂

砸死

匍匐

衰老

苍老

僵硬腋窝

精疲力竭

浮土

名副其实

珍藏

洋铁

屏障

布置

吃惊

耸立

闪耀柔和

闪烁

静默

肃立

鞠躬

颤巍巍

永垂不朽

烧灼

间歇

夹肢窝

惊扰拂晓：天快亮的时候；精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气都没有；匍匐：爬行。名副其实：名称或名声与实际相符；闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

肃立：恭敬庄严地站着。颤巍巍：抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作。肃穆：严肃安静。鞠躬：弯身行礼。永垂不朽：（多指姓名、事业、精神等）永远流传。偷袭：趁敌人不备突然袭击。间歇：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。

第四课

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

体面

多谢

予以

远征

光荣

赞誉

奇迹

圆明园

典范

恍若

缀满

琉璃

珐琅朱鹭

眼花缭乱

犹如

结晶

惊骇

不可名状

晨曦

瞥见

剪影

洗劫

劫掠

赃物荡然无存

富丽堂皇

丰功伟绩

箱箧

野蛮人

战利品

偷窃

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

不可名状：不能够用语言形容；晨曦：晨光；富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。丰功伟绩：伟大的功绩；荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点儿都没有了。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物；掠夺：抢劫，抢夺。

体面：光荣，光彩；予以：给予；赞誉：称赞；奇迹：想象不到的、不平凡的事情。恍若：仿佛；缀满：挂满；结晶：比喻珍贵的成果；惊骇：惊慌害怕；瞥见：一眼看见。

第五课

亲爱的爸爸妈妈

杀戮

苦雨

悼念

纳粹

纯朴

灭种

哗哗

朝圣

英亩

蜿蜒

屹立

孟华苓

笼罩恍惚

眼神木然

融合悲哀

荒谬

朗诵

盟誓

憧憬

喜悦

恐惧

哀伤

控诉执著

韵律

响彻云霄

倾泻

缭绕不绝

同胞

陈列

健忘

应邀

感染

震惊

沉寂反驳

血腥

片纸只字

赤裸裸

果酱

鲁姬卡

生还

爱荷华

呵护

稚嫩杀戮：杀害；憧憬：向往；荒谬：极端错误，非常不合理。

恍惚：①神志不清，精神不集中；②（记得、听得、看得）不真切，不清楚。呵护：爱护，保护；灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。

屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇；木然：一时痴呆不知所措的样子。

用心

爱心

专心响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮；缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。

用心

爱心

专心 7

八年级语文上册各个单元小结篇2

【1】“昨日重现”——一般过去时

★一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last week, in 2008, two years ago等 .

★一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作,此时常和often,always等表示频度的时间状语连用。

1. 包含be动词过去式的句式

(1)陈述句句式:主语 +was或were+ 其他成分 . 如:

They were at home last Sunday. 上周日他们在家里。

(2)否定句句式:主语 +wasn’t/weren’t+ 其他成分,如:

I wasn’t on the Internet when my father came into the room. 当我父亲进入房间时,我没在上网。

(3)一般疑问句句式:Was/Were+ 主语 + 其他成分?

(4)特殊疑问句句式: 疑问词 +was/were+ 主语 + 其他成分?如:Where were you last Sunday? 上周日你在哪儿?

2. 包含实义动词过去式的句式

(1)肯定句句式:主语 + 动词的过去式 + 其他成分,如:He stayed at home last night. 他昨晚待在家里了。

(2)否定句句式:主语 +did not(didn’t)+ 动词原形 + 其他成分 . 如:They didn’t go shopping last week. 上周他们没有去购物。

(3)一般疑问句句式:Did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?肯定回答:Yes, 主语 +did, 否定回答:No, 主语 +didn’t. 如:

—Did he go to Guangzhou yesterday? 昨天他去广州了吗?

—Yes, he did./No, he didn’t. 是的,他去了。/ 不,他没去。

(4)特殊疑问句句式:特殊疑问词 +did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?如:

What time did he get to school this morning? 今天上午他是什么时间到达学校的?

【实战演练】:

( ) 1.——what did you do yesterday evening,Gina?

——I ____Titanic in the City Cinema.

A. watch B.watched C. am watching D.will watch

( ) 2.——You look very nice in your new dress today.

____ Oh,really?I ____it when it when it was on sale.

A. buy B.bought C. have bought D.will buy

【2】怎样表示频度?——频率副词

频率副词表示动作发生的频率,常见的频度副词有always, usually,often, sometimes, hardly, never等。但是程度上有所不同,频率由高到低,如下所示:

1、频率副词的用法

★always频率最高,表示动作重复、状态继续,意为“一直、总是”,其反义词为never. always与not连用时,表示部分否定。

★usually“通常”,表示习惯性的动作或状态,中间有间断。

★often“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断。

★sometimes“有时”, 表示动作偶尔发生,间断时间较长。其位置比较灵活,放在句首、句中、句末都可。

★hardly“几乎不、简直不”,本身具有否定意义。

★never“从不”,本身含有否定意义。

2. 对上述频率副词提问时,常用how often。

I often play basketball. → How often do you play basketball?

3. 常见的表示频率的短语还有:every day/ week/month/year, once/twice a day/week/month/year, five times a week/month等。

【注:三次或三次以上一般用“基数词 +times”来表示】。

【3】形容词的原级和比较级

1. 形容词的原级即形容词原形形式,常用于very, so, quite, too之后。还用于句型as…as(和……一样……),以及not as/so…as(不如……)中。例如:

The coat is too expensive.

The boy isn’t as/so old as the girl.

2. 形容词的比较级常用于两者之间进行比较,后用连词than连接另一个所比较的人或物。在上下文明确的情况下,形容词比较级也可单独使用。例如:

I’m more outgoing than my sister.

This book is old. Can you give me a newer one.

3. 形容词比较级形式的构成:

形容词比较级规则变化口诀:

比较级,有变化,一般词尾加er;词尾不发音e简单化,之后另把 -r加。

辅音字母 +y型,改y为i,加er; 一辅重读闭音节,词尾字母应双写后再加er。

多音节更容易,之前加more;“俩多”(many/much)是more

“坏 / 病”(bad/ill) 是worse;“老 / 远”(old/far)变化有两个。

注意:*far的两个比较级有所不同:farther强调距离的远;further强调程度的深。

例如:We can’t go any farther steps.

Let’s have a further study.

*old的两个比较级的不同:

older指年龄的大小;elder指亲兄弟、姐妹间的长幼关系。例如:

My elder brother is two years older than I.

4. 形容词比较级的用法:

【实战演练】

( ) 1. The boy is ____than the girl.

A. older 2 years B.2 years older

C. 2 years elder D. elder 2 years

( ) 2. You can get____ more water if you go there.

A. much B. many C. little D. few

( ) 3. This book is_____ .

A. more interesting and more interesting

B. much interesting and much interesting

C. more and more interesting

D. much and much interesting

( ) 4. Shanghai is bigger than___ city in Australia.

A. any B. any other C. other D. another

【4】形容词或副词的最高级

三者或三者以上(人或事物)作比较时,应用最高级。含有最高级的句型可用of/in短语来引出比较的范围。形容词最高级前一般要加定冠词the,副词最高级前的the可以省去。

1. 最高级的句型

(1)A+be+the+ 形容词最高级 + 表示范围的介词词组

Dream Clothes is the worst store in town.(in后接表示地点或范围的名词)梦想服装店是镇上最差的。

(2)A+ 动词 +(the)+ 副词最高级(+ 表示范围的介词词组)He does his work(the)most carefully of the three.(of后接表示比较对象的复数名词或数词)这三个人当中他工作最认真。

2.最高级的特殊用法

(1)“one of+the+ 形容词最高级 + 名词复数”表示“最……之一”。

One of the most popular teachers is Mr Green. 格林先生是最受欢迎的老师之一。

Shanghai is one of the largest cities in the world. 上海是世界上最大的城市之一。

(2)最高级前可加序数词表示“第几最……”。

Mike is the third strongest boy in his class. 迈克是他班里第三强壮的男孩。

Taiwan Island is the first largest island in China. 台湾岛是中国的第一大岛。

(3)Which/Who+is+the+ 形容词最高级,A,B or C? 或Which/Who+ 动词 +(the)+ 副词最高级,A,B or C? 如:

—Which is the smallest,the sun,the moon or the earth?

—Of course the moon is.

“哪个最小,太阳,月亮还是地球 ?”

“当然是月亮。”

【注意】

1.比较级形式可以表达最高级的含义。如:

Tom is the tallest in his class.汤姆是他班上最高的。

此句可用比较级结构来表达:

Tom is taller than any other student in his class.=Tom is taller than the other students in his class.=Tom is taller than anybody else in his class.=Nobody else is taller than Tom in his class.

2.形容词最高级前如有物主代词、指示代词、名词所有格等修饰时,其前不用the。如:

He is my best friend. 他是我最好的朋友。

This is Zhang Yimou’s latest movie. 这是张艺谋最新的电影。

【实战演练】

1、单项选择:

1. Of all the subjects.English is ____for me.

A.interesting B.more interesting

C.the most interesting D.much more interesting

2. Tony is only shorter than Jim.He is ____in his class.

A.two tallest B.the two tallest

C.the second tallest D.second tallest

3.Nanjing isn’t so large ___Shanghai,however,it’s the second ___city in East china.

A.1ike;largest B.as;largest

C.1ike;large D.as;large

【5】动词不定式作宾语

1. 动词不定式做宾语的形式有两种,带to的动词不定式和不带to的动词不定式,其否定形式为直接在不定式符号to之前直接加not。以write为例,动词不定式的肯定形式为to write,否定形式为not towrite。

2. 动词不定式的语法功能

动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语。下面主要讲解动词不定式作宾语的用法。

(1)动词不定式可以作及物动词的宾语。

I hope to see you tomorrow. 我希望明天见到你。

I don’t know what to do next. 我不知道下一步做什么。

He doesn’t know how to do it. 他不知道怎样做这件事情。

(2)动词不定式可以作介词的宾语。动词不定式作介词的宾语时,一般情况下要加上特殊疑问词。

We are talking about what to do next. 我们正在讨论下一步干什么。

注意:动词不定式作宾语时,如果其后有宾语补足语,常用it作形式宾语,其真正的宾语即动词不定式要放在宾语补足语的后面。

I found it easy to make a model ship.

【实战演练】

1.用括号内所给动词的适当形式填空。

1. Tina decided _____(work)in Shanghai.

2. We planned _____(make)a school radio program.

3. Does Mary agree _____(visit)the new museum with you this weekend?

4. Remember_____ (take)your bag.

5. He wants____ (go)to study in Beijing University.

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升

( ) 1. This English newspaper is very easy for the students becausethere are ____new words in it.

A. littleB. a littleC. fewD. a few

( ) 2. My host family tried to cook ____for me when I studied inNew Zealand.

A. different somethingB. different anything

C. something different D. anything different

( ) 3. Last Sunday we didn’t go out____ the rain.

A. because of B. because

C. on front of D. before

( ) 4.—It snowed heavily last night.Is everyone in our class here today?

— Yes, and____ of us was late for school this morning.

A. none B. neither C. all D. either

( ) 5. — Many boy students think math is___ English.

— I agree. I’m weak in English.

A. much difficult thanB. so difficult as

C. less difficult thanD. more difficult than

( ) 6. The volunteer spoke as ____as she could to make the visitorsunderstand her.

A. clearlyB. more clearly

C. most clearlyD. the most clearly

( ) 7. Li Tao, my best friend, is ___more outgoing than any otherstudent in his class.

A. very B. a little C. too D. quite

( ) 8. I had no money and I couldn’t buy___ for my parents.

A. nothing B. anyone C. anything D. something

( ) 9. He asked us___ in the river. It’s too dangerous is serious.

A. to swim B. not to swim C. to not swim D. don’t to swim

( ) 10. ____it was raining, we went there.

A. But B. Though C. Because D. So

( )11. Our life is getting ______now.

A. good and good B. better and better

C. well and well D. more and more

( ) 12. —What happened ____you yesterday?

—I happened ____meet my old friend, Lucy.

A.to, to B. with, to C. to, with D. with, with

( ) 13. Mickey Mouse was the first cartoon_____ sound and music.

A.and B. with C. in D. of

( ) 14. We should eat many fruits ___apples and oranges.

A.for example B. such as C. so as D. such like

( ) 15. —I think Boonie Bears ( 熊出没 )isn’t as ____as Pleasant Goat( 喜羊羊 ).

—I agree with you. Boonie Bears is ____than Pleasant Goat.

A. famous, more famous B. famous, less famous

C. more famous, less famous D. less famous, more famous

参考答案:

【1】“昨日重现”——一般过去时

【实战演练】答案:

1.B解析:根据问句“did,yesterday”可知是一般过去时。

2.B解析:when引导一个过去时态的从句,主句的动作也发生在过去,故用一般过去时。

【2】怎样表示频度?——频率副词

【3】形容词比较级的用法

【实战演练】答案:1.B 2.A 3.C 4.B

【4】形容词或副词的最高级

答案:1.C 2.C 3.B

【5】动词不定式作宾语

答案:1.to work 2.to make 3.to visit 4.to take 5.to go

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升解析及答案

1.C解析:本题考查a little表示有点,little几乎没有。修饰不可数名词 ;a few表示一些,few表示几乎没有。修饰可数名词。

2.C解析:本题考查不定代词和形容词,副词的位置。形容词、副词修饰不定代词应放不定代词后。

3.A解析;because of后接短语,名词及名词词组。Because后接句子。

4.A。

5.C解析:考查多音节的词的比较级在前面加more/less。

6.A解析:as...as中间用形容词和副词的原级。

7.B解析:修饰比较级的词,a little /much /far/even/still等。

8.C解析:anything用于否定和疑问句中。

9.B解析:本题考查固定搭配ask ab to do sth和不定式的否定即在to前加not。

10.B。

11.B解析:比较级 +and+ 比较级,表示“越来越”。

12.A解析:sth. happen to sb, 表示“某人发生某事”,sb happen to do sth, 表示“某人碰巧做某事”。

13.B解析:with除了表示“和”,还有“具有、带有”“使用……”。

14.B解析:for example与所接成分常用逗号隔开,而such as则不用。另外,for example用来举例说明某一论点或情况时,一般只举同类人或物中的一个为例;such as用来列举事物时,一般列举同类人或物中的几个为例。

八年级语文上册各个单元小结篇3

三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）

1.络绎不绝（）

A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停

2.漫不经心（）

A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便

3.开路先锋（）

A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立

四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）

1.骏马在（宽阔辽阔宽广）的草原上奔驰。

2.工程师的设计，必须经过（周密周全严密）的计算。

3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静安静清幽）。

4.我们要精心地（爱护维护保护）地球。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（）夺天工久别重（）美不（）收为所（）为

独具（）心一反（）态（）耳（）聋（）扬（）挫

六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）

1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。（）

2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（）

3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（）

4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

七、按要求写句子。（8分）

1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）

2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）

3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。

改为“被”字句：

4.根据给出的词语意思来造句。

清楚：①事物容易让人了解，辨认。

②了解。

八、按课文内容填空。（10分）

1.皮鞋匠静静地听着。他好像，月亮正从的地方升起来。的海面上，洒满了银光。（选自《月光曲》）

2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ，！”

3.我会默写《马诗》这首诗的前两句：，。

4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《》这篇课文，因为。

九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）

（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们的村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。

十、阅读短文，仔细答题。（16分）

小鸟和水手

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（）有韵，宛如春水（）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

爱不释手：。

2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）

乖乖姗姗淙淙嘤嘤

3.文中的“新大陆”指；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为。（2分）

4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）

句子：

原因：

5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）

6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）

十一、习作实践。（30分）

苏教版四年级上册语文单元小结篇4

本单元围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。

在教学中要注意，《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。《古诗两首》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。做到：

1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。

2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程

3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。

4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

第二单元小结

本单元围绕“爱国与立志”这一主题选编了3篇课文。《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。《天安门广场》通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广场的景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。激发了我的爱国热情，增强了我的民族自豪感。《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《我给江主席献花》体会作者的自豪感与幸福感。《天安门广场》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。

在教学中要注意：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

第三单元小结

围绕“美丽家园之歌”这一主题选编了4篇课文。

《泉城》是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇特的景观准确而又形象地写出来。

《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国的一片深情，精心描绘九寨沟奇丽美妙的自然景观。

《田园诗情》仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。

《桂花雨》以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《泉城》研讨：4个词语都写了泉水的流动，它们不同在哪？《九寨沟》了解：最后一段在全文起什么作用？这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？《田园诗情》教师要引导学生进行迁移练习，做个小导游，带领大家去荷兰旅游。《桂花雨》探讨：为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？做到以下几点：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如安排“小导游”活动，进一步提高学生语文综合素质。

第四单元小结

本单元教学，要注意引导学生了解盘古开天地的故事，培养感受盘古的伟大形象，激发学生阅读神话故事的兴趣。引导学生认真朗读，体会普罗米修斯可贵的斗争精神，并注意领会、积累词语。引导学生体会寓言所阐述的道理。做到：

1、针对课文内容浅显易懂的特点，让学生自读自悟。使学生在主动阅读课文的过程中，理解和感知文中想象的有关内容，对盘古的形象和品质有比较准确的认识。

2、着重指导学生在读的过程中，通过重点词句来体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。引导学生在小组充分合作，自主发现，畅谈对人物的看法，抓住具体的语言材料谈感受。

3、《一路花香》这则寓言的教学应充分运用教材中形象化的语言，引导学生感知故事中的艺术形象，认识挑水工善于诱导，完好无损的水罐和破损的水罐的不同表现及心理状态。

第五单元小结

本单元主要内容为，《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并培养成其探索科学的精神。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。练习给课文分段，概括段落大意。同时做到：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

第六单元小结

本单元课文，《诚实与信任》这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。《九色鹿》这是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

在教学中要注意，引导学生理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。做到：

1.《诚实与信任》这篇课文先采用填充形式引导学生理清全文脉络结构，接着启发学生着重探究“我”在所发生时间中表现出来的诚实品格，最后分角色朗读，围绕“我”和“他”的电话联系，紧扣诚实带出感动，导向信任，归结到诚实和信任比金钱更重要，让学生升华认识。

2.《珍珠鸟》这篇文章教学时分四步走：第一步，拎出信赖；第二步，紧承信赖；第三步，联系信赖；第四步，透过信赖。整个教学将信赖作为突破点，且贯穿始终，使之更集中，更紧凑，更具说服力。

3.在教学《九色鹿》这个民间故事时，可选取与课文内容相应相称的一首小诗，采用诗文并读、自主填空的形式，使全文内容浓缩到该诗之内。

第七单元小结

本单元围绕“冬日恋歌”这一主题选编了3篇课文。《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。《春联》这篇课文时，首先让学生读熟读懂课文中的五副春联，并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识，让学生初步感受到春联的声律美，感受到祖国语言文字的无穷奥妙。《元日》本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。《江雪》是一首描写冬天的诗，诗人借蓑笠翁这一形象寄托自己（超尘绝俗，悠然自得）的情感。

本单元课文的教学要注重能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语《雾凇》重点感悟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”，体会雾凇千姿百态，奇特壮美景象的赞美之情。《春联》的格式，讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。《元日》《江雪》所描写的意境。同时做到：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

八年级语文上册各个单元小结篇5

识字8

主备人：孙丽霞

教学目标：

1、认识9个生字。会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

课文重点：词语

感情朗读训练点：准确、熟练地朗读词语

读说结合训练点：说说自己知道的神话故事、科技成果教学重点：

识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点：有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。

预习提纲：见预习课本教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识9个生字。会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。教学过程：

一、切入举偶

1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？

2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？

二、初读课文

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？

教学

(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。)

3、同桌互读互评。

三、识字写字

1、合作学习，自主记忆。

自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？

2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

3、多种形式练读生字生词。

(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。)

4、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。

5、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）

6、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。

7、引导学生自主写字，教师巡视指导。

6、学生练写，师生评议。

四、限时作业

教学

第二课时

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

2、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学过程：

一、导入

1、抽读字卡，同桌互检。

2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)

二、精讲点拨

1、结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。

2、时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？

3、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)

4、用“„„也„„”说话。

5、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。

6、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）

三、拓展延伸

课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

四、系统总结

1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。

2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？

五、限时作业板书设计：

识字8

后羿射日精卫填海

教学

嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭

教学反思：

教学

30、我是什么

教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

课文重点：1、2、3、4自然段感情朗读训练点：1、2、3、4自然段

读说结合训练点：说说自己知道的水与人类的密切关系教学重点：

正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学难点：树立环保意识教学准备：

1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料。预习提纲：见预习课本

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：

一、激趣导入

1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）

2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题）

二、初读课文

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：“躁、灾”是平舌音；“稼”是第四声，在“庄稼”一词中，读轻教学

教学

声等。

3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。

三、识字写字

1、利用生字卡片，出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。

2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

4、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

5、教师范写。边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。

四、限时作业

学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

教学

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学过程：

一、复习导入

1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。

2、指读课文，师生评议。

二、精讲点拨

师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？

1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。

3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。

4、学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。

通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？

5、学生讨论，寻找解决问题的方法。

6、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。）

7、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。

（1）水的不同状态及变化过程。

（2）水在不同地方的不同样子。（第3自然节）（3）水在人类生活中的利弊。

8、练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。

9、组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。

三、拓展延伸

1、你还知道哪些水的作用与危害？

教学

2、谜语两则

好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）

太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成小水点。（水）

四、系统总结

引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”；用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”；用稍强的语气读出水“汹涌澎湃”等。

板书设计：

30、我是什么气、云（太阳）雨、雹子、雪（冷风）池子、小溪、江河

教学反思：

教学

31、回声

教学目标：

1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。

课文重点：2、3、4、5、6自然段感情朗读训练点：2、3、4、5、6自然段

读说结合训练点：说说自己知道的有关大自然的奥秘教学重点

读懂课文，初步了解回声的成因。

教学难点：体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学准备：

1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导学生去生活中体验回声。预习提纲：见预习课本教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学过程：

一、谈话揭题：

小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）

2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。

二、初读课文

教学

引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。

三、识字写字

1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。

结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话？（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。）

2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。

3、写字

（1）、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。

（2）、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。

（3）、观察。两个大口框的字——圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。

（4）、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。

教学

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

2、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。导入教学过程：

一、复习导入

1、巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。

2、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。

二、精讲点拨

1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。

2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。

3、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答，读相应的课文。

4、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想，这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？把有关的句子画来。仔细读一读。

1、启发小组合作读书，思考：

小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？

5、出示句子，引导学生填空

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。

6、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。

7、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。

声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是（）。（2）你能用上“因为„„所以„„”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？

三、拓展延伸

1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山教学

教学

喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“___________。”

小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？

2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？

四、系统总结：

关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！板书设计：

教学反思：

教学

31、回声石桥

好玩

小青蛙教学

32、太空生活趣事多

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。课文重点：2、3、4、5自然段感情朗读训练点：2、3、4、5自然段读说结合训练点：说说自己知道的太空趣事

教学重点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学难点：了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。

预习提纲：见预习课本教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学过程：

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流“识字学习”

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

教学

3、生写字。

四、限时作业

为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

教学

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学过程：

一、成果展示

检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

二、精讲点拨

默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子

三、拓展延伸

教学

围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

四、系统总结

通过本课的学习，我们了解了很多太空趣事，让我们在今后的生活中继续探索。

五、限时作业板书设计：

教学反思：

教学

32、太空生活趣事多

睡觉喝水走路洗澡

教学

33、活化石

教学目标：

1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。课文重点：2、3、4自然段感情朗读训练点：2、3、4自然段

读说结合训练点：说说自己知道的有关古生物的知识教学重难点：

识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教学准备：

1．做课件和头饰。

2．制作各种生物形状的生字卡片。

3．师生一起搜集有关古生物的资料。预习提纲：见预习课本教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：

一、播放课件，激趣导入。

1．出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？

2．板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3．板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。

二、朗读课文，初步感知。

1．边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

2．指名读课文。读后师生共同评议。

教学

3．教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4．轮读，让五位学生每人读一个自然段。5．选读，喜欢读哪段就读哪段。

6．组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？

三、识记生字。

1．课件出示生字词，请小老师领读。博物馆珍稀公孙树灭绝食肉

中华鲟历史硬鳞核桃缺乏

2.出示生物形状的生字卡片。3.游戏：识字擂台赛。

引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。

四、指导写字。

1．课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2．观察规律，指导书写。

（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。

4．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。

五、布置作业。

把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。

教学

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

一、复习巩固。

1．抽读生字卡片。

2．游戏：识字采果。

出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。

二、精讲点拨

1．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。

2．集体反馈，师生共同讨论。

3、整体感知播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容

（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。

（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）

（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？

4、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）

5、每一组推选一名代表上台交流。

（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。

（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟

三、拓展延伸

假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）

四、系统总结

这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！

五、限时作业

教学

教学出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。2 扩展练习

一本本——一座座——一朵朵——一双双——一位位—— 板书设计：

教学反思：

教学

33、活化石

银杏大熊猫中华鲟

教学

34、农业的变化真大

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。课文重点：2、3、4、5自然段感情朗读训练点：2、3、4、5自然段

读说结合训练点：说说自己知道的有关农业的知识

教学重点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语教学难点：借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感教学准备: 录音机、挂图、字卡。预习提纲：见预习课本教学时间：两课时

第一课时

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

1、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

教学

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）

四、限时作业

教学

第二课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

2、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学过程：

一、成果展示

1、分段指名读。

2、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

二、精讲点拨

1、“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

2、其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

3、学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！a)讨论、互助，解决难读的句子。

b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

三、拓展延伸

图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

四、系统总结

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

五、限时作业板书设计：

34、农业的变化真大杂交水稻

先进的科学技术大棚彩色棉花无土栽培教学反思：

教学

语文园地八

教学目标：

1、掌握我的发现中汉字的结构特点

2、掌握简单的反义词

3、培养书面表达能力和口语表达能力

4、让学生进一步关注科学，热爱科学。教学重点：

1、掌握我的发现中汉字的结构特点

2、掌握简单的反义词

3、培养书面表达能力和口语表达能力

4、让学生进一步关注科学，热爱科学。教学难点：

1、掌握汉字构成特点

2、掌握同义词和近义词教具准备：教师：课件

学生：预习本部分内容教学设计：2课时

第一课时

教学过程：

一、我的发现

1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。

2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

二、日积月累读读记记

1、自己读词语，一起读。

创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔教学

教学

子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。

2、自己想办法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。）我会选

引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。我会写

1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？

2、组内同学互相说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）

3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。

4、学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读，评一评。我会读

1、自读，要求读的正确，流利。

2、同学比赛读，读给老师听。

3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。

教学

第二课时

教学过程：

一、口语交际

1、小组讨论交流

（1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。

（3）用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。

2、召开“动物，植物介绍会”

创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好？

示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。

3、分小组准备讲稿。

4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）

5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。

6、师生共同评议。

二、展示台

1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。

2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。

二年级上册语文第八单元试卷篇6

()()()()()

zhuānɡ mǎnchuánzhīpiāodànɡfánɡ zi xǐyī

()()()()()

kě yǐwánshuǎɡānjìnɡ zhènyǔ ɡuānɡ mánɡ

()()()()()

qǐ fúshēnlán zhànɡ hónɡmànmàn chí tánɡ

()()()()()

rìluò xiàchén bànɡwǎn hūrán yíyànɡ

()()()()()

二、辨字组词。

自（）象（）波（）耍（）净（）

咱（）像（）披（）要（）静（）

及（）客（）飘（）阵（）壮（）

级（）容（）漂（）陈（）装（）

三、填上合适的量词。

一（）船一（）白云一（）歌曲一（）河

一（）白帆一（）池塘一（）大雨一（）蓝天一（）太阳一（）地图一（）马车一（）蚂蚁一（）红旗一（）电脑一（）猴子一（）掌声一（）巨石一（）诗人一（）老虎一（）绿叶

一（）渠一（）白帆一（）池塘一（）椅子

四、填上合适的词语。

（）的楼房（）的小鸟（）的蓝天

（）的太阳（）的礼堂（）的白云

闪光的（）专心地（）自豪的（）

慢慢地（）圆圆的（）灿烂的（）

五、查字典。

生字部首总笔画数组词

房

造

耍

六、写出下列汉字的部首。

飘（）装（）却（）被（）

静（）歌（）脚（）彩（）

七、把下列可以搭配的词语用线连起来。

灿烂的天空起伏的光芒

雪白的太阳刺眼的西山

深蓝的云朵遥远的余晖

圆圆的霞光夕阳的天边

八、给句子加上标点。

1、水乡的水多船多歌也多

2、你的家乡在哪里

3、我的家乡是多么美丽啊

九、根据课文内容填空。

1、千条渠，万条（），池塘（）（）（）（）（），绿水（）（）荡清波。这是说水乡的_______多。

2、千首（），万首（），（）（）一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的_____________多。

十、阅读短文，回答问题。

（一）秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dènɡ）澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐(wú tónɡ)树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上支，来回跑着，把它当做运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边中，好像在说：“电报来了，催(cuī)我们赶快到南方去呢！”

1、短文共有_______________个自然段。

2、秋天来了，____________从树上落下来。小鱼把它当做______________，蚂蚁把它当做__________________，燕子把它当做_____________________。

3、池塘在________________________________的旁边。

（二）爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，它把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡzhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāopiào）亮的白浪花。

1、选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2、短文共有___________个自然段，第二自然段有__________句话。

3、太阳娃娃把白云吹成了__________________、_____________ 和_______________________。

4、漂亮的近义词是________________，反义词是_____________。

5、你喜欢形状的云？

八年级语文上册各个单元小结篇7

[课标要求]

1.内容标准

(1)讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

(2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

(3)以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

(4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2.教学活动建议

访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。

[典型例题]

例1在中国近代史上，踏上“实业救国”道路的状元实业家是()

A.康有为

B.梁启超

C.张謇

D.严复

解析：张謇是清末状元，他深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出“实业救国”的口号，并身体力行，创办一系列企业，被称为“状元实业家”。

参考答案：C

例2第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是()

①辛亥革命的推动②列强暂时放松了对华的经济掠夺③“实业救国”潮流的影响④半殖民地半封建社会的结束

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

解析：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，“实业救国”得到发展，各种实业团体纷纷出现，海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，中国民族工业得到一个发展的机会，进入“黄金时代”。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。他就是()

A.荣宗敬

B.荣德生

C.张謇

D.范旭东

2.张謇创办大生纱厂时不可能出现的情况是()

A.到日本人在中国创办的纱厂参观学习

B.用轮船运送货物

C.业务员给张謇发电报

D.组织职工观看电影《定军山》

3.毛泽东在谈到中国的民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记张謇。这主要是因为他创办了()

A.大生纱厂

B.南通博物苑

C.南通师范

D.福新面粉厂

4.中国民族资产阶级曾高呼：“所谓产业革命者，今其时矣。”“今”指的是()

A.洋务运动后

B.辛亥革命后

C.第一次世界大战后

D.抗战胜利后

5.第一次世界大战期间，中国民族工业进入了“黄金时代”。这主要是因为()

A.清政府放宽了对民间办厂的限制

B.帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺

C.辛亥革命冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级

D.海外华侨支持民族工业

6.荣宗敬和荣德生兄弟创办的荣氏企业是近代中国著名的企业之一。在创办之初，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过几十年的奋斗，创立了庞大的家族企业。根据本单元知识，你认为荣氏企业创始于()

A.洋务运动时期

B.甲午中日战争时期

C.辛亥革命时期

D.第一次世界大战时期

7.抗日战争胜利后，中国民族工业没能得到很好发展的主要原因有()

①帝国主义的侵略②帝国主义对中国的经济掠夺③内战④官僚资本主义的压迫

A.②③④

B.①②③

C.③④

D.①③④

8.1895年，一个法国记者来到中国，他在北京不可能做的事情是()

A.所到《马关条约》签订的消息

B.见到许多举人联名上书要求变法

C.用电报向国内的报社发送新闻消息

D.买一本商务印书馆印制的《康熙字典》

9.1902年，实业家张謇在企业经营中不可能做到的是()

A.给在上海的商户打电话商讨业务

B.乘轮船旅行

C参观北洋舰队

D.订阅《申报》，了解世界大事

10.我们使用的许多工具书是由商务印书馆印制的，下面关于它的叙述中，正确的是()

A.创办于洋务运动中

B.它的总部在北京

C.是中国近代历史上存在时间最长、规模最大的文化出版机构

D.是由陈独秀创办的

11.1910年，一位河南人到上海出差，在他的日记里不可能记述的事情是()

A.见到许多外国商人

B.乘坐轮船游览黄浦江

C.到照相馆照相留念

D.见到许多中国人都剪掉了大辫子也赶时髦把辫子剪了

12.重大历史事件不仅影响政治、经济，也影响人们的日常生活和习俗。下列现象中哪些不是由辛亥革命引起的()

A.人们业余生活中看电影娱乐

B.男子觉得留辫子不再是时尚

C.中山装成为时装和革命的代名词

D.女子缠足被看作是保守的象征

二、非选择题

13.认真观察图片，回答相关问题。

请回答：

(1)这些企业的创办者分别是谁?

(2)这些企业都属于_______。

A.重工业

B.军事工业

C.轻工业

D.民族工业

(3)从这些企业的特征来看，中国近代民族工业具备什么样的行业特征?

14.阅读材料，回答问题。

材料一1895年以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价原料和劳动力直接剥削中国人民。

材料二张謇是江苏南通人，1894年考中状元。为了实现“救贫”、“塞漏”的抱负，在两江总督张之洞的支持下，1899年他创办了大生纱厂。(1)哪个条约的签订使外国人纷纷在中国开办工厂?(2)针对列强在中国开办工厂，张謇提出了什么口号?他的目标能够实现吗?为什么?

15.张謇是中国近代著名的状元实业家，他一生创办了许多实业，因此他一生的经历从一个侧面反映了中国近代民族工业发展的艰难历程，请你收集资料，围绕张謇创办近代民族工业这一中心，为他撰写一段传记。要求：内容详实，符合史实，语言精练，不超过200字。

第七单元科学技术与思想文化

[课标要求]

1.内容标准。

(1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

(2)了解魏源、严复等人的主要思想。

(3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。

(4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

2.教学活动建议。

(1)有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。

(2)举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。

[典型例题]

例1假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是()

A.在京师大学堂接受高等教育

B.参加科举考试

C.通过魏源的《海国图志》了解世界

D.阅读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣

解析：京师大学堂建于1898年的戊戌变法时期，《海国图志》在

鸦片战争之后就已经写成，严复译著的《天演论》出现在戊戌变法前，所以1906年在京师大学堂接受高等教育、通过魏源的《海国图志》了解世界、阅读严复的译著《天演论》都有可能。但是在1905年清政府就已经废除科举制了，因此，参加科举考试是不可能的。

参考答案：B

例2抗日战争期间，借助一个寓言故事表达中华民族团结一心、坚韧不拔、打败日本侵略者的坚定信念的画作和作者是()

A.《愚公移山》、徐悲鸿

B.《奔马图》、徐悲鸿

C.《黄河大合唱》、冼星海

D.《开路先锋》、聂耳

解析：在抗日战争时期，徐悲鸿创作《愚公移山》，表达了中华民族会用愚公移山的精神来抗击日本的侵略。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.1905年，在《申报》上可能登载的新闻有()

①中国同盟会在日本东京成立②京张铁路由詹天佑担任总工程师③废除科举制度④皇帝下诏退位

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.近代中国人可以乘火车从北京直达张家口最早是在()

A.1876年

B.1881年

C.1905年D.1909年

3.郭强为《开心辞典》栏目提供了一个涉及近代科学技术的题目：它是中国人民的骄傲，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利，它于1909年完工，它令外国人折服。它是()

A.江南制造总局

B.汉阳铁厂

C.淞沪铁路

D.京张铁路

4.右图人物是中国人民的骄傲，致使我们产生这种情感的原因包括()

①他设计和主持施工了中国第一条铁路干线②探索出制碱新工艺③撰写《制碱》一书④向世界公布制碱奥秘，打破帝国主义制碱垄断局面

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章，与这一成就有关的科学家是()

A.茅以异

B.李四光

C.詹天佑

D.侯德榜

6.鸦片战争使清政府的闭关锁国政策被迫终止，许多中国人从天朝大国的迷梦中清醒，认识到中国的落后，其中提出“师夷长技以制夷”主张并为之著书立说的著名思想家是()

A.林则徐

B.魏源

C.张之洞

D.孙中山

7.魏源受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》签订后不久整理成书，此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，倡导学习西方先进技术。你认为这里评价的著作是()

A.《狂人日记》

B.《孔乙己》

C.《海国图志》

D.《制碱》

8.它在甲午中日战争后开始被翻译，1898年完成，是中国近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论的书，但它不是简单地转述原著，而是创造性地吸取精华，打击封建势力，宣传变法维新。这本著作是()

A.《海国图志》

B.《制碱》

C.《天演论》

D.《变法通义》

9.决定创办右图所示大学堂的是()

A.李鸿章

B.光绪帝

C.慈禧太后

D.张之洞

10.科举制度是我国对世界选拔人才方式倒出的重大贡献，它经历了一个盛衰演变的过程。下列关于它的叙述中，不正确的是()

A.隋文帝用分科考试的方法选拔人才，揭开了科举的先河

B.唐太宗、武则天为完善科举制做出了贡献

C.宋代规定科举考试的范围是四书五经

D.1905年清政府宣布废除科举制

11.在新文化运动中，它借“狂人”之口，大胆地揭露封建礼教“吃人”的本质，奠定了新文学的基础，它是周树人首次用“鲁迅”这个笔名发表的第一篇小说。它是()

A.《孔乙己》

B.《狂人日记》

C.《阿O正传》

D.《祝福》

12.从五四运动开始，中国革命和中国文化都进入了一个新的阶段，它们的共同点是()

A.都由无产阶级领导

B.都建立了革命统一战线

C.都把反封建作为自己的使命

D.都以马克思主义为指导思想

13.下列关于《义勇军进行曲》的叙述，不正确的是()

A.它在民族危难之际激励了中国人民的斗志

B.词作者田汉，曲作者聂耳

C.象征中华民族不屈不挠的战斗精神，激励中国人民争取民族解放的斗志

D.它创作于抗日战争全面爆发后，激励许多青年走上抗日战场

14.抗日战争时期，面对民族灾难，中华民族没有屈服，而是团结御辱，民族精神在这一时期得到了充分体现，下列文艺作品中，不能体现中华民族抗战精神的是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

15.郭沫若为适应抗战需要，所著的批判国民党黑暗统治的作品是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

16.下列作品中，歌颂主题与其他三个不同的是()

A.《小二黑结婚》

B.《黄河大合唱》

C.《李有才板话》

D.《太阳照在桑干河上》

二、非选择题

17.梳理线索是我们学习和巩固历史知识的重要方法，请阅读下面材料，给材料命一个恰当的标题，并梳理出材料线索。

随着历史的发展，科举制度已经不适应近代中国的需要，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等第一批新式学堂。戊戌变法时期，作为“新政”，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步。1903年，清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。1905年，清政府宣布废除沿用一千三百多年的科举制。

18.比较是我们学习历史的重要方法，如果让你比较魏源与严复这两位近代思想家，你会采用什么方式、从哪些方面进行比较?

19.本单元学习中我们了解了许多历史文化名人，你最敬佩哪一位，请说说你敬佩他的理由。

参考答案

第六单元单元测试

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C

10.C

11.D12.A

13.(1)分别是张謇、荣宗敬和荣德生兄弟、范旭东。(2)C D(3)主要集中于轻工业。

14.(1)《马关条约》。(2)“实业救国”。不能实现。因为中国的民族工业在帝国主义和封建主义的严重阻挠下不能独立发展，这决定了在中国发展资本主义行不通。

15.略。

第七单元单元测试

1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B