最有个性的人生格言

最有个性的人生格言（共15篇）

最有个性的人生格言 篇1

1，人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因，

2，骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。

3，自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。

4，用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。

5，曾经坚守的信念，也许从最开始就没那么坚定。

6，对自己好的人会随着时间的流逝越来越少。

7，成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

8，人生就像文具盒，我们每天都在装笔。

9，能为别人设想的人，永远不寂寞。

10，笨鸟有四种选择：⑴笨鸟先飞;⑵笨鸟后飞;⑶笨鸟乱飞;⑷笨鸟不飞，然后下一个蛋，把希望寄托在下一代!

11，人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

12，有一个QQ，我一直记得，但从没加过，

13，坏孩子，父母总是比较操心。所以对于罪业愈深重的众生，我们更应该特别宽恕他怜愍他，而不应该远离他舍弃他。

14，人生的冷暖取决于心灵的温度。

最有个性的人生格言 篇2

学生出国已成时尚。面对如此现象，有识之士不禁要问———“少小离家为哪般?”

一个母亲的回答：虽然她的书面成绩很优秀，但我们隐约地感觉到在她的意识中，读书似乎只是一种为考试得高分的手段，人成了分数的奴隶，至于是否能真正学到做人的道理和真才实学值得怀疑。激烈的竞争带来繁重的学习负担，甚至于孩子的爱好以及个性的发展也全部被抹杀了。这些对于孩子个性的发展、能力的培养以及协作精神的培养都是极为不利的。把孩子送出国，一个很重要的原因就是让她在一个宽松的环境中，学习自己想学的东西，更好地发展个性，充分发挥自己的潜能。

面对一个个争先恐后将孩子送出国门接受“洋化”教育的父母，不由让我们这些从事教育工作的教师心生疑惑：这些家长怎么了?

反思一：学业负担过重

教育一个劲地往“应试”死胡同里钻的状况在很多地区并未得到缓解，学生的学业负担不但未见减少，反有打着素质教育的幌子愈演愈烈之势。学生在承受着以往学业负担的同时还要接受来自方方面面的“素质”要求，学生依然无法摆脱功利教育牺牲品的角色。白纸红字的分数不问青红皂白将他们残忍地分为三、六、九等，成为衡量成功的标准，只要成绩好，总能得到老师的青睐;反之，只有等待着来自他人的歧视和冷眼，以及发自内心的愧疚与自卑了。在惶惶不可终日的分数争夺战中，最初的学习热情被沉重的心理负担消磨殆尽，有些人甚至在惶惑、失意中丧失了自信与尊严。即使有些成绩不错的学生也大都是以牺牲休息时间为代价的。

反思二：创造精神缺乏

李政道说：“求学问，需学问，只学答，非学问。”而哈佛人亦说：“教育的真正目的就是让人不断提出问题，思索问题。”哈佛大学校长曾讲过这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创造性，使人们变得更善于思考，更有追求。因此，教育要创新，其核心就在于教育的个性化，通过个性化的教育来培养创造性人才所必备的创造性人格。教育的个性化是教育本身发展的需要，也是人们个性发展的需要。”

美国的学生在考试中是绝对无法与中国学生抗衡的，这是不争的事实。而人家却在如此低层次的考试水准中造就了一个又一个的诺贝尔人才，这又是个不争的事实。难怪有人开玩笑说，“恰恰是美国学生考倒数的名次，才成就了美国创新的氛围和新经济的快速发展。”

总喜欢加工同一型号的产品，让学生读着一样的应试书，写着一个腔调的作文，拼着一样残酷的分数，最后被捏成一个规格，完满着一张张即成过往的考卷，学生却没有了个性，没有了自己，而是唯唯诺诺的庸才。那些与众不同者，自然成了“异类”，成了教育排斥的对象，成了最终要被逼为废品的异己。大一统的教育，扼杀了学生独立人格的同时，更淹没了学生的创造性。

反思三：人文精神缺乏

据调查，在德育为首的今天，仍然有许多学生缺乏法制意识、公德意识和人文关怀意识。在校内，学生在教师的管理之下能遵守规章制度，参加各类献爱心活动，且颇有热情;但在校外，则往往是另外一种情形。这种两面派的现象，时时发生在我们的身边。如，某高校一位高材生，在动物园里用硫酸喂熊，伤熊之后，还辩解道，他是想做实验，以测试熊对硫酸的忍耐程度;又如，学生们在学校值日，无论是扫地、擦黑板，无不争先恐后，回到家却是两手一摊，饭来张口、衣来伸手。种种现象不能不引起我们对教育的思考。人文精神何在?传统的重思想教化而忽视生活情趣的教育模式能否解决这一难题?

反思四：教育评价偏差

评价是为了“创造适合于儿童的教育”。然而目前考试作为检验成绩的手段还无法回避，教育评价依然以分数为基本标准。其必然会对考试成绩不理想的学生以打击，影响他们在后一阶段的学习，这是以阻碍学生的发展为代价的。现实中，面对升学压力的教师，“理所当然”注重的是书面考试，而书面考试以外的内容则成了可有可无的摆设;面对单调的评价方法，面对教育分数论，多数学生只能望分兴叹，低分使他们变得一无是处，处于被动地位的自尊心、自信心在分数面前一文不值，而那些分数庸才却有幸获得了一白遮百丑的大好时机。

看看我们的教育，再看看我们的学生，还有多少可以展示个性的自由天地?

二、班主任与个性教育

教育实在经不起反思。教育又不得不被常常反思。尤其身为一班之首的灵魂人物———班主任更应时时反思、处处反思。在学生们成长的路途中给他们以自由充足的发展时空，让他们的天性得以自由充分地伸展，并最大限度地克服教育缺陷，预防错误的教育方式，还他们健康自由的个性心理。

1. 健康的班集体———学生个体成长的摇篮

班集体是学生个体学习、成长的环境，其影响和制约作用潜移默化着学生的个性心理。班主任的责任就是创造适宜于他们成长发展的教育环境，创造班集体健康的人际氛围，让个体在其中品尝愉悦，学会适应，培养情操，学会交往与合作。健康的适宜个体成长发展的班集体应努力做到：(1)地位平等。班级成员作为每一个独特的生命个体，应有平等的地位，惟其如此才能做到班级成员彼此团结、彼此尊重，形成互帮互助的和谐氛围。(2)目标一致。班级成员应有共同的奋斗目标，心往一处想，劲往一处使，将信心拧成集体向上的动力，齐心协力完成既定目标。(3)情趣健康。班级成员应有良好的精神状态，开展经常性的有益身心的活动。(4)舆论正确。班级成员之间应有正确的舆论，以维护集体利益，崇尚优秀、正义感为舆论的主导方向。(5)气氛民主。班集体内应有宽松的民主气氛，个体享有发言权，每一个体均有参与班级管理的机会，集体准则应由班级成员讨论制定，为大家所认同。(6)开放的班级观。把个体放在“真空”中，不利于其个性的成长，应该让他们接触社会、了解社会、认识社会，进而立志改造社会;学生的免疫力是在联系社会的过程中逐步增强的;开放的班级观要求胸襟开阔，既倡导规范，又宽容异质，倡导多元。

2. 创新教育———打开创造之门的钥匙

每个孩子在学习中都有其独特的学习习惯和方法，各具优势、劣势。在教学中必须针对每个孩子的具体情况设计有针对性的教育思路和方法，教学上精耕细作、扬长避短，绝对不可为图一时方便，对大规模学生采取统一粗放的教学。要根据学生的心理、生理和社会发展的要求，扬弃一些过时的束缚学生创新思想的框框，给学生一片较为自由的创新天地。创新是班级管理中永恒追求的目标，如若这个目标可望而不可及，学生会在前进的路途中畏难退缩，班主任要做到的是关注学生跨出的每一小步，稍有创新迹象，就及时给予充分肯定和鼓励，让学生的每一点进步都充满着教师期待、鼓励和赞许的目光。

3. 合理评价———个性成长的潜在支撑因素

在应试教育模式中，教师评价学生的惟一标准是学习成绩，而不考虑其他方面，尤其忽视个性，看不到学生的闪光点。公正地评价每一个学生是班主任赢得学生信赖的最重要的因素之一。评价应具备全面性、客观性、激励性等特点。当我们用多重标准衡量学生时，我们就会发现学生的个性特长，发现学生的闪光点，从而改变我们对待学生的态度。素质教育是全面发展与弘扬个性特长相统一的教育，要求班主任全面衡量学生，使每个学生都获得前进的信心和力量。而单一片面的评价只能挫伤学生的积极性。

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德勒的“多元智能”理论认为人的智能是多元的，包括数学逻辑智能、语言智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、内省智能、自然智能等。与之相适应，我们对学生的评价也应是多元评价，关注学生起点行为以及潜在能力的发挥，满足多元需求，以学生个性是否充分张扬和个体多元智是否得以充分发展为评价重心。

4. 班主任的专业化水平———个性教育实践的保障

个性教育能否成功实施，很大程度取决于班主任的教育素质。他的个性，他的文化底蕴，他的敬业精神，他的投入程度，他的教育素养以及诸多因素的内在协调，无不对教育起着举足轻重的作用。此外，班主任还应具备处理突发事件的教育机智，以冷静、理智的头脑迅速做出判断，再根据判断迅速选择合适的教育方法，以耐心、细致的态度做好学生的教育工作。做到这些实在不易，因为教育经验的积累，专业化水平的提升是一个长期的过程，但是只要不间断地学习，终可使我们在学生面前做到春风化雨，润物无声，从而使我们的个性教育得以顺利实施。

5. 情感教育———个性发展的点金石

为什么爱心越给越多，学生却越来越冷漠?为什么学生的个头越长越高，胆子却越来越小?为什么我们所做的一切在学生的心头不能泛起一丝涟漪，反而认为是“理所当然”?个体发展呼唤情感教育，21世纪呼唤情感教育。

班主任要尊重、鼓励、欣赏学生的各种积极情感，以自身的激情来唤起学生的激情。班主任以自身的人格魅力去点燃学生心灵的火种，给学生以巨大的感染力量;以宽广的胸怀去包容学生的缺点、家长的冒犯，用理智大度的态度去对待教育中出现的一些棘手问题;以自己充满情感的期待给学生以无穷无尽的希望和力量，使有缺点的学生改变自己，找回属于自己的人生道路。

情感教育是素质教育的一个重要组成部分。走进学生的心灵, 点燃学生心灵深处的能源、创设让学生的内在潜能得以外显的学习环境、铺设让学生的内在潜能得以自由生长的心理平台、通过心理调适不断开发学生的心理潜能、使班级工作从过去约束型向疏导型转变、做学生的知心朋友等, 这是我们走向成功教育的必由之路。

6. 与家长建立良好的合作关系———个性教育的关键

不知从何时起, “请家长”渐渐代替了“家访”。时常可见教师对可怜的学生一声令下:请家长!此举意义何在?据了解, 班主任想动用家长的权威来达到控制的目的, 至于指望家长来协助学校教育学生, 是相当次要的。因为就教育素养, 教育方法、技巧来说, 多数家长未必具备, 当我们把复杂的教育问题摆在更为复杂的家长群体面前时, 往往只能把问题弄得更复杂。那些被勒令去请家长的学生, 心理状态一定是相当复杂的。有的惧怕家长的权威, 于是用说慌来欺骗班主任。班主任是否起了逼迫学生撒谎的作用呢?在那些粗暴的家长面前, 我们看到了学生心灵所经受的痛苦, 而且经受这种痛苦时, 学生一定心里痛恨着班主任。教育到了这种地步, 只能说是悲哀了。

由此可见, 做为教育者, 做为班主任, 在如何借助家长力量的问题上有着太多耐人寻味的东西。班主任有必要与家长建立良好的合作关系, 明确合作的具体目的与方式, 为实现家校协同教育发挥积极的作用, 使学生得以在来自班主任与家长的共同关心教育下, 努力走好人生的每一步。

《旅行，人生最有价值的投资》 篇3

吉姆·罗杰斯，华尔街的投资大师，与金融巨鳄索罗斯共创量子基金，37岁退休，46岁骑摩托车环游世界。塔碧莎，一个普通的美国女孩，吉姆的生活伴侣，23岁，从未骑过摩托车，为此准备3个月学习骑行、修理，毅然决然，共同上路！

在《旅行，人生最有价值的投资》一书中，作者并没有刻意强调或专门论述旅行对于人生的意义，更没有与投资强行扯上关系，而只是记叙了他完成环球骑行这一人生梦想的全过程。他用了常人羡慕且难以企及的方式，22个月，与他的伴侣驾驶两辆摩托车，环游世界六大洲，52个国家与地区，近10万公里，相当于绕地球赤道2圈半，这还不算他乘飞机和轮渡的行程。

他在书中说，骑行能够使你以一种开车无法体验到的方式欣赏风景，呼吸乡村气息。你将融入自然之中，成为它的一部分，触摸它、欣赏它、品味它、聆听它，享受彻底的自由放松。对大多数旅行者而言，旅行本身是达到目的的手段。如果你以骑摩托车的方式旅行，旅行本身就是目的。你骑车穿过从未到达过的地方，体验它的一切，认识新朋友，这才是最惬意的事。

“我不仅把这次旅行当做一次冒险，也把它当做一种接受继续教育......真正理解这个世界，不断认清它的本质。我想以地面旅行的方式认知这个世界，了解我们生活的这个星球。”

书中，吉姆与塔碧莎几乎未在任何熟人的帮助下，独立完成无数艰辛、困难的骑行。而金钱，也至多为他们提供了一些贿赂便利与旅途中的舒适吧。这不是小说，更不是杜撰，而是真实的人生记录。

如果你有梦想，就要去尝试，因为你不会有第二次机会。如果你想改变生活，现在就开始行动吧。

从现在开始，做一个坚强的人，坦然面对，勇敢体会，忘记消逝的人和事。不能拥有的，懂得放弃；不能碰触的，学会雪藏。与其沉溺过往，不如沐浴晴朗，扔掉悲伤和孤寂，摆脱无助和漠然，不再害怕未知，也不必担心迷茫。告诉自己，我可以，在旅行的路上，学会坚强。

最有个性的说说 篇4

2.所有的悲哀，也不过是历史。

3.下辈子，无论爱与不爱，都不会再见

4.我的勇气，抵不过你的无情。

5.一本泛黄的书，行走，停留，擦肩而过的幸福。

6.合上的是谁的眼睑，凋谢了一树的枝桠。

7.暮秋的微雨，打湿了谁的心。

8.我的睫毛再也承受不主泪水的重量。

9.满纸的情书，从未像现在这般狠狠的拥抱爱情

10.在冰与火的葬礼中，唯有记忆能开出鲜花。

11.择一城终老。遇一人白首

12.眼睛可以哭，心却不能输。

13.有时候，失望到一定程度后，反而会开出一朵花来，那朵花的名字叫，无所谓。而沉默是我对你无法掩饰的失落。

14.错过的电影总是最好看的，失去的情人总是深爱的，为什么不好好珍惜现在的?

15.友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友_有些人进不可相恋退不可相忘

16.有些人一旦遇见，便一眼万年，有些心动，一旦开始，便覆水难收!

17.“后来”这个词，概括了所有我们不想要改变，却又面目全非了的事。

18.比等待更难受的是，你连自己在等什么都不知道。

19.提起你还是心酸，却不再像以前

最有哲理的个性签名 篇5

2. 我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

3. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

4. 人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。

5. 今天就是生命，是唯一你能确知的生命。

6. 不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

7. 一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。

8. 不较真，真就不出来，还是较吧。

9. 公主的纯情写在脸上，巫婆的深情种在心里。

10. 有一些人，相爱只需一秒，却要用一生来忘记

11. 孩子拿玩具当朋友，成人拿朋友当玩具。

12. 爱不能强求，但爱的关系需要努力维护

13. 天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻

14. 人生没有彩排，每天都是现场直播!

15. 没有一百分的另一半，只有五十分的两个人。

16. 经不住似水流年，逃不过此间少年。

17. 永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命

18. 世上有一半的书是笨人写给笨人看的。

19. 偶然的成功比失败更可怕，不去冒险有时比冒险更危险。

最有搞笑的个性签名 篇6

2.任何恐怖片都抵不上从窗户突然冒出的班主任。

3.我举着丘比特的箭追呀追，你穿着防弹背心飞呀飞。

4.谁会宠着我 在我哭的时候安慰我 会一直陪着我

5.“我的字典里没有分手 只有丧偶”

6.一无聊就想逛美团淘宝的举个手，我想看看有多少人和我一样

7.想偷了你家钥匙 天天去你家 讨好你爸妈

8.学校就像妓院给钱了才能上

9.夲人◆℡已死%如遇丄线;纯属〃见鬼

10.我能想到最浪漫的事就是和你一起放弃治疗了

11.本想华丽的转身，不料低调的撞墙。

12.心被别人掏来掏去真的会死的

13.别走那么快好吗 我喜欢待在你的身后 躲太阳

14.我流浪到你的城市给我一杯酒吧 别担心天亮我就走

15.喜欢的人像什么? 苹果手机啊!为什么?因为爱疯了啊!!!

16.如果有一个人近视得很厉害，他却还能在很远的地方看到你的话，那么他不是喜欢你，就是你的走姿太独特!

17.她是我的，你别碰!碰坏了你赔不起

18.小说情节里刚睡醒的女人是最妩媚的都是骗人的刚睡醒的我只有一脸的懵逼

19.越来越酷 朋友掉了一路

最有价值的学习 篇7

——郭沫若

谁要是自己还没有被发展培养和教育好, 他就不能发展培养和教育别人。

——【德】第斯多惠

只有受过一种合适的教育之后, 人才能成为一个人。

——【捷克】夸美纽斯

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣, 并改善学生作为学习的自我概念。

——【美】本杰明·布鲁姆

最有价值的知识是关于方法的知识。

——【英】达尔文

教一门学科, 不是建立一个小型的图书馆, 而是要学生独立思考, 积极参与获得知识的过程中去。

陈光甫：民国银行家的人生个性 篇8

民国时的江浙财阀陈光甫。

陈光甫（1881年12月17日-1976年7月1日），原名辉祖，后易名辉德，字光甫，以字行世。陈光甫是上海商业储蓄银行与上海商业银行的创办人，知名银行家、企业家。他经营的上海银行首创一元起存，为中国最早的商业储蓄银行。

他是我国金融史上的一位奇人，也被不少论者列为“民国百人”之一。他在20世纪前半叶的中国有着举足轻重的影响，被誉为“中国最优秀的银行家”、“中国的摩根”、“议员银行家”、“中国民营银行家第一人”、“民国时期著名外交家”。他是毛泽东、蒋介石都争取的对象，毛泽东把亲笔签名的《毛泽东选集》送给他，蒋介石则威逼他不得回大陆……

这个人一定有我们今人尚未明认的能力、人格和人生丰富性。

拒绝与坚守，创造与创新

陈光甫的个性确实柔中有刚，看似弱小，其实刚硬，始终坚守自己。他对国民政府、抗战建有奇功，但他拒绝蒋介石要他当官的要求。中共建国，急需他这样的金融人才，但他除了回赠毛泽东礼物外，滞留海外别无表示。事实上，他不仅拒绝了毛泽东、蒋介石，早年还拒绝过孙中山。当孙中山要求他参加革命时，这个穷学生除了把5元美金倾囊捐出外，就是对他景仰的敢公然反对朝廷、“大逆不道”的孙中山表示自己仍要读书。当他开始创办只有七八万微薄资本的“小小银行”时，流亡海外的孙中山仍托孔祥熙向他入股1万元。

一般人也容易想当然地以为清末民初的中国是乱世，是创业的天堂、实业救国的平台、冒险家的乐园……实际上，那时的社会对创业者来说同样形格势禁。仅上海就有几十家极有规模的中外银行以及更多的钱庄。“小小银行”即1915年创办的上海商业储蓄银行，又称上海银行，开业时都不好意思请同行吃饭。

但陈光甫不畏艰难，他致力于银行近代化，短短20年间，“小小银行”就成长为中国第一大私人商业银行，拥有几十个分支机构，创造了中国金融史上的多个“第一”。首创“1元开户”，深受市民欢迎；最早推出各种新型储蓄方式，如零存整取、整存零取、存本付息、定活两便等，这些方便客户的举措在中国金融史上都具有创新之功；首先在银行中设立调查部；第一个开出旅行支票；第一家办理铁路押汇业务；还是最先从事外汇业务和农业贷款的私营银行；也是最早使用机器记账的银行之一；银两与银元并用也是其颇为得意的创新之举。陈光甫的创新是多方面的。如储金礼券，这种礼券可以在上海银行各分支机构通兑现金，颇受市民的青睐；如学生服务处，一方面吸收學生储蓄，一方面替学校收取学生的学费和食宿费。

这个银行家的成功虽然艰难，如他遭受过银行挤兑风潮，如董事会不同意连续8年亏损的旅行社继续运转，如权势人物宋子文等人一直刁难他……但他顽强生存下来了，而且活得举世瞩目……直到今天，我们社会的财经类媒体中还不时会出现他的名字，专家们呼吁要整理陈光甫的遗产；甚至旅游行业的有识之士也感叹像他那样做旅游，中国旅游业何患无出路……

极懂社会心理，服务社会精神

实际上，陈光甫父子两代均对银行买办的成功精英生活有向往，但陈光甫是极懂社会心理的。当时的银行、钱庄形成了牢不可破的经营模式、对外形象，但他一反其他银行追求豪华漂亮的做法，而讲究简朴实用。他还把存款柜改为柜员制，即由行员一人负责从验票到付款的全过程，免得顾客东奔西跑。这完全是读懂了中下层储户心理的做法。

陈光甫还认为，中国社会跟西方社会有所不同，中国更有大家庭观念。他主张“大我小我化为一体”。1930年10月，上海银行增资到250万元时，就把新股125万元分配给行员认购，使“大家都是老板，银行兴衰，人人有份，勤劳俭约，守分知足”。他实行员工储金制，即按每人薪水的10%，由银行发工资时扣下，另由银行照数提一份，一并储蓄，到行员退职时发放。他提出“银行是我、我是银行”的口号，从机制到宣传上加强了员工的认同感和凝聚力。这是深懂职工心理。

陈光甫认为，中国人的柜台上一定要热闹。中国人无论是办饭店也好，办其他商店也好，看见你这家饭店或者你这家银行人很多，他就觉得这个肯定办得好。所以他对银行的要求是，要热闹不要冷清。这是深懂中国人的从众心理。

陈光甫的成功有着多方面的原因。比如大的方面，他一生风云际会，跟清末以来的政治家、实业家、银行家们几乎都有过联系。从孙中山、袁世凯、蒋介石、毛泽东，到孔祥熙、程德全、张謇、范旭东、卢作孚、张公权、胡适、程砚秋、陶希圣、章乃器等一大批近现代人物，他都打过交道，而且跟其中不少人成为好朋友。而在细小的方面，他的成功秘诀就是“服务社会”。他认为“本行所恃为命脉者，即为‘服务’二字”，主张“人争近利，我图远功，人嫌细微，我宁繁琐”。他把发展大众储蓄作为突破口，推出了“1元开户”和多种储蓄形式，并不避繁杂，为市民代收代付水电费、代发工资，开展多种形式的汇兑业务，使得上海银行成为社会闲散资金的“蓄水池”。用我们现在的话说，他的创业有广泛的社会基础和上层后盾。

陈的创新几乎都可圈可点。在中国旅行社成立的前8年，旅行社年年亏损，股东大多要求停办，否则大家将“喝西北风度日”，但他力排众议，坚持下去。他说：“君等所称盈亏，仅限于表面之数字，实则旅行社之盈余，有倍于上海银行者。盖天地间事物有重于金钱者，好感是也。今旅行社博得社会人士无量之好感，其盈余为何如也？”他认为旅行社是一台无法估量的宣传机器，是上海银行的先锋队，它的社会效益数倍于上海银行，是不能用数字来计算的。这样的远见卓识今天仍值得人们牢记。

有胆有识有行动力，超前意识

在实践中，他一手设计了“招待所”这个新兴事物，要求其“设备不必图绮丽，而清洁卫生，伺应周到，则当严格讲求”，取其名是为了使员工时时体味“招待”二字的含义，谨记为旅客服务的宗旨。从而使旅客感觉“无异第二家庭”，这点也许值得今天的“如家”一类的酒店参考。在处理“西安事变”时，中共领导人周恩来在其下榻的华清池招待所感叹：“你们中国旅行社是中国最好的服务单位。”

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研究陈光甫的专家学者一致感慨陈的超前，陈光甫的事业成功在很大程度上跟他的“服务”意识有关。他信奉这样的话：“凡私人所有的工业、金融机关、大企业等等，请牢牢地记着‘我是来服务的’这句话。否则，它们的灭亡，无论如何是逃避不了的。”这种服务精神同样值得今人记取。

因此不难理解，这个人注定要被推到时代的浪尖上。1935年，国民政府实施币制改革，发行法币替代市场上流通的白银，国民党政府筹划以白银兑换外汇，受到信任的陈光甫被派遣赴美磋商。这就是有名的“白银协定”。该协定在“七七事变”前曾起到稳定法币信用的作用，也为国民党政府储备了抗战的财力。

“白银协定”的成功，让国民党政府对他另眼相看，美国人对他也极为信任，罗斯福总统的私人代表向蒋介石推荐陈光甫，称赞他是“中国优秀的金融家”。在美方的提名下，陈光甫出任中美、中英外汇平准基金会的主任委员。之后，抗战爆发，陈以商人身份参与外交，跟文人身份的胡适一起成为抗战的“棋子”。两个人都不是职业外交家，也不是政坛中人，却在国难当头之时担负了关系国运的千钧重任。

陈光甫洽谈“桐油借款”和“华锡借款”，由于事前调查详尽，故在谈判中变被动为主动，利害关系十分明确，很快得到美国财政部的认可，使借款成功，为中国抗战做出了突出的贡献。10月25日恰是中国重镇武汉失陷之日，当晚，摩根索专门邀请陈光甫与胡适到家中做客，宣布贷款一事。胡适后来致函摩根索，再三强调这是值得纪念的一个夜晚——“正当中国局势危急的时候，这一笔钱，真是有救命与维持体力的作用，也是心脏衰弱时的一针强心剂。而由此‘桐油计划’确立，英国之购料借款与币制借款亦相继获得成功。中国国际信用，大加改善。关系之重大，不言可喻。”

因此不难理解国共内战后，毛泽东和蒋介石都要争取陈光甫，只是陈光甫遭逢乱世，对政治一直保持着有尊严的距离。这种距离感足以使一个多才多艺的金融天才建立起自己的人生王国，这个王国的丰富性至今少有人知，因而也令今天的企业家们难以望其项背。

足够的识见，重视人才

陈是商人，有着商人足够的识见。比如他的奋斗目标：“人生在社会有一真正快乐之事，那就是树一目标，创一事业，达到目的地，并且成功。此种快乐是从艰险困苦中得来的，因而更为持久，更有纪念价值。”比如他重视人才，把网罗人才看作企业盛衰的关键，他经营上海银行，花心血最多的就是对人才的选择和培育。在培训人才方面，他几乎达到了不惜血本的地步。他也赏识人才，给人才以施展才华抱负的舞台。最有名的例子是，他看到《银行月报》上发表的一篇专文，认为颇有见解，便多方打听文章作者资耀华的情况，并发电报邀其晤谈，终至请其进入上海商业储蓄银行，出任调查部负责人，为上海商业储蓄银行做出了巨大的贡献。这个资耀华，即当代著名学者、中国社科院美国研究所前所长资中筠的父亲，在上海作家张远山的笔下，是一个符合庄子“间世”理念的奇人异士。

陈不仅有具足智慧，也有具足功德。在生活上，他不搓麻将、不赌博，他喜欢看书并督促别人看书，每次和人家吃饭的时候，他就说，虽然你原来读书读得很好了，但是你一定要经常补充新知识，如果新知识不补充进去，你就要落后了。因此，他的同事评价他说，陈公是个“儒雅、风趣、平易近人、近乎学者派头的人”。

自1929年开始，陈光甫为提高员工素质和银行文化品位，创办了《海光》月刊。他是真正地把企业内刊当做事情来经营：他邀请早年留学瑞士，回国后任清华、北大教授的戏剧家宋春舫来办杂志，请私交甚笃的海上名流、早年追随孙中山任元帅府财政部长的叶恭绰先生题写刊名。这份企业内刊前后坚持了十几年，出刊163期，一直到1949年出到第十三卷第七期终刊。

1945年，陈光甫认识了大学者林同济，后者计划创建一座最大规模的西方思想图书馆。陈光甫承诺给予经济上的全力支持。這就是“海光西方思想图书馆”，后来正式署名“海光图书馆”。林同济为此游历欧洲，向西方的文化精英取经，访问了英、法、德、意等国的文史哲学者与作家，如意大利的克罗齐、法国的萨特、英国的拉斯基、匈牙利的卢卡契等，广泛讨论中西文化问题；邀请每位被访者提供一份100名西方最重要的思想家的名单，以他们的著作作为图书馆的第一批藏书。可见林同济对海光图书馆设想之崇高，立意之完美。开馆后，除搜集大批国内图书外，每年还用相当数量的外汇从国外购买哲学、经济、文学名著，其中包括德文版马克思的《资本论》，供学者阅览研究。藏书丰富，许多是世界各地罕见版本。一度成为复旦一些学者从事学术的场所，亦成为培训上海银行高管理论素养的地方。在短短的时间内，海光图书馆被评为上海八大图书馆之一，被今天的论者称为“中国图书馆史上一颗璀璨的明星”。据林同济回忆，当时陈光甫曾对他说过：上海银行、中国旅行社、海光图书馆是他平生三大得意之作。

因此，回顾陈光甫的人生事业，可以说，世间已无陈光甫！

摘编自《大国小民》 江苏文艺出版社

最有个性的霸气签名2022 篇9

2) 如果你也有个喜欢熬夜的朋友，请好好珍惜他，因为也许不知道什么时候，他就死了

3) 我们只有一个地球，所以你要爱护地球;地球上只有一个我，所以你也要爱护我。

4) 多年之后，你若嫁了，我若没娶，叫你女儿放学路上小心点。

5) 秦时明月汉时光，司马光家穷叮当，偷光凿壁又砸缸，别人说他响叮当。

6) 买一瓶矿泉水，喝了一口骂--假的!““怎么假的?它兑水了

7) 人，总是要醒来的，在某个时刻。

8) 想用婚姻改变命运的都不是什么好银，

9) 姐，知道妳不素随便的人。素随便起来不素人--素神(神经病的神)。

10) 每当这时候总想如果头发不是自己的多好

11) 我很奇怪为什么学校的收费不能讲价还价

12) 据说：说说就是用来说话和说胡话的。

13) 再妖的精，也会遇到一个难搞的葫芦娃。

14) 胸小怎么了?正好可以缩小两颗心的距离

最有个性的一句话 篇10

1、男人是拿来过日子，而不是拿来比较的。

2、没钱的养猪，有钱的养狗。

3、你居然敢说自己纯洁？瞧你那眼神就透着浑浊。

4、如果我遇见你，就会紧紧抓住你。

5、找学校，就该选这样的！上更多的学，放更少的假！

6、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。

7、别把自己看得太轻，其实，你很重很重，任凭流年似水，谁也无法替代执念的痴情。

8、痛，咬着牙；伤，挤着眼；离，忍着泪；欢，望着天，希望你过的比我好，祝福！

9、有钱，不可能养你一辈子。帅气，不可能炫耀一辈子。

10、当一个女人提出分手的时候，她其实只是缺了一些东西，有的是缺爱，有的缺关心，有的缺安全感。

11、男人是需要陪的，女人是需要养的，男人和女人在一起就是为了培养感情。

12、比聚光灯下的明星更迷人的，是路灯下等你的某人。

13、谈感情犹如拉锯，你拉过来，我推过去，如此一拉一推，才有乐趣可言，若一方只是一味地拉，另一方只是一味地推，只能成无言结局。

14、当你忘了自己的过去，满意自己的现在，漠视自己的未来，你就站在了生活的最高处。

15、痛苦更像狗皮膏药，就那么紧贴着，蒙上衣服或许别人看不出，()当下里，却是刻刻紧贴着，每一秒你都能感受到它的存在。

16、女人说分手，往往是要更好。男人要分手，往往是要再见。

17、懂我的人，不必解释。不懂我的人，何必解释。

18、一人一半，是伴。一人一口，是侣。伴侣就是：每天一起吃东西的两个人。

19、幸福更像抽筋，说来就来了，让人迷恋得死去活来，说走却也就走了。

20、别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾。

21、人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

22、两个人的世界，一个人扛；两个人的工作，一个人忙；两个人的心酸，一个人尝。

23、阴天，不一定会下雨。分手，不一定最伤心。憎恨，不一定会一辈子。失望，不一定是绝望。

24、来到人间一声哭，不论体重多少。

25、别把自己看得太重，其实，你很轻很轻，只消一阵风送，就天涯孤旅难觅芳踪。

26、也许幸福就是，陪你走一条叫一辈子的路，跨一座叫奈何的桥，喝一种叫孟婆的汤。

27、世界上所有男人都是骗子。不管是漂亮还是不漂亮的女人都会被骗。有所不同的是，幸运的女人找到了一个大骗子，骗了她一辈子。不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子……

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放逐个性 导向人生 篇11

【关键词】初中 思想品德 弛张有度

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.030

导学案教学模式的提出让更多的教师意识到学生们在学习中的主体位置，让教师们在开展教学活动的过程中更加关注学生们自主学习能力，探究与创新等能力的培养。就初中思想品德这门学科而言，我认为导学案教学模式是十分可行的。个人素质的培养主要是靠个人的体会与觉悟。只有当学生们真正地参与其中，他们才会意识到正确成长的重要。作为思想品德教师，我希望合理有效地利用导学案进行教学，从而保证学生在课堂上展示自我，放逐个性，希望思想品德的教学能够引导他们走向确的人生。故而，针对这门课程及初中生们的个性而言，我觉得教师们一定要做到弛张有度。

一、“弛”

放下是为了获得更多意想不到的收获。在课堂教学上，我始终不愿意把学生逼紧。固然，教师们的督促会相对促使学生们学习的进步。但是这样的教学并不符合导学案中对学生们的发展要求。反而是教师们在用教学束缚学生们的自由。课程固然要开展，但是教师们可以相应地改变常规，让学生们在松弛的氛围与心理世界中享受教学，获得教育。下面我将从两个方面浅谈思想品德的“弛”教学。

1.故事参与。

初中思想品德课程与小学不同的是，它将更加深奥，增加了与生活、社会的联系。因而，在课程的编导上它更多的是社会规律、制度，但也不乏生活中的故事情节。教学就是如此，他会根据学生们的成长而演变。对于初中生来说，这是一个奇妙的年龄阶段，学生们既乖张又叛逆，既渴望成长又害怕独立的生活。初中思想品德课程就是指导学生们更好地处理学习、人际关系及社会关系。作为教师，我们在教学中要好好利用资源，改变以往的言传教学。导学案中提出鼓励学生们主动参与课程，促进他们的自主学习。因此，我觉得教师们应当放任学生们在课堂发展，让他们主动参与到课本中的故事情节。当学生们成为主人翁，他们首先感受到的是课本中的实例。教师们应当鼓励学生们说出自己的切身体会，尽量包罗所有学生的情感看法等。又或者当学生们在参与故事后，教师们又可以鼓励学生们用自己的想法与意愿去改变故事的结果。这其中的发展与相处都让学生们去设计，但前提是根据个人的想法与个性，设计出的故事是符合个人内心观点，表达个人情感的。初中思想品德教学不乏理论教学，但是如果只是言传知识给学生，那就改变了教师们以学生们为主体的初衷。我们站在导师的位置就应当采取引导的教学方案，让学生们在松弛的课堂氛围中按照个人意愿与思路驰骋。

2.表现生活。

生活是一个人永远也读不透的课本。对于初中生来说，他们在学习与生活中的经验都尚少。因而他们还需要学习与成长。初中思想品德教育就是生活的压缩，只是它将更多典型的、突出的故事与观点纳入其中。就教师个人观点，我觉得思想品德的教育并不局限在课本上，它也可以拓展至周围生活。对于初中生来说，他们还不能成熟地解决生活中的问题，他们还不具有独当一面的能力。因此，在教学中，我同时也期望学生们把生活搬进课堂，让众多学生共同研究探讨，共同成长进步。在课程教育开始之前，教师们可以鼓励学生们去挖掘生活中相似的情况，把生活中的实例引入课堂教学。将个人生活中的困惑与不解展现在课堂上，与教师同学共同交流，寻找一个更加完善的解决方式。在课堂上的松弛以及对上课内容的松弛，我并不认为这是在浪费教学时间。这只是教师们换了一种形式开展教学活动，以往的传统教育可能让学生们昏昏欲睡，又或者是对所学知识一知半解。让学生们将生活引入课堂主要是为了拓展学生们的学习范围与知识能力范围。鼓动学生们主动学习，与同学教师合作探索生活中的奥秘。学习是为了更好地生活，松弛是为了学生们的自由发展，从而挖掘了解学生们的个性。

二、“张”

1.学生问题。

从课堂故事的参与到对生活事实的表达，这些课堂时间都让学生们充分地、完全地展示自己。放松的氛围也让学生们更淋漓尽致地表达了个人的思想与情感。在整个过程中，相信教师们或多或少地发现了初中生们存在的问题。当然这些问题主要是关于学习、个性与个人能力方面的问题。针对不同的问题，教师们应采用不同的教学形式。首先是学习问题，大部分的学习问题都是学生们共同表现的。对学习的不积极，对课堂的态度，这些问题的解决需要教师们的严厉指出，让学生们首先从态度上端正学习。当然这与教师的教学方式也有一定的关系。因此，指出问题，教育学生的同时，教师们也应该做个人检讨。至于个人学习问题，应当和学生个性问题共同解决。初中生们渴望表现自己，渴望被尊重的心理让他们在个性上有所偏差。教师们应巧妙地让学生们意识到个性问题，从而接受问题，纠正自我。至于个人能力方面，教师们应当给予学生们适当的帮助，让每一位学生都能在班级中有信心、有动力地继续学习。

2.理论知识。

初中思想品德课本中的理论知识是经过总结而提炼的。因此，它具有一定的代表性与可行性。或许学生们还不能很好地了解与记忆，但教师们也必须强调其重要性与关键性。在课堂上的松弛也是为掌握相应的理论知识做铺垫。希望学生们通过参与、体会更能了解与记忆课本中的理论知识。如果学生们在理论知识方面有所松懈，我并不反对教师们以身份压力区督促学生们的学习。初中生们还不能很好地控制自己的行为，作为教师的我们有责任与义务去提醒与指导他们。理论知识系统一直以来都是初中生们所畏惧的方面，教师们必须得以重视的态度看待问题，尽量带领全部学生接受并参与理论知识的掌握。

郭广昌:真正相信的才最有力量 篇12

由于复星集团在保险业等多领域的投资经验,《纽约时报》将其比作迷你版的伯克希尔·哈撒韦公司,而英国《金融时报》将郭广昌称作“中国的巴菲特”。

但郭广昌说,我们谁都不像,我们就是自己。

1992年,那个“出国热”风靡中国的时代,怀揣4500美元的郭广昌,毅然放弃了去美国读书的机会,把这笔钱“派了个更好的用处”。

20年后,当初的4500美元奠定了如今572亿净资产的投资王国,郭广昌说,当初的选择没有遗憾,我这辈子就一件事,把复星做到全球平台。

25年前出走象牙塔

“我不入地狱谁入地狱。”

这句佛家禅语传达的是甘为别人牺牲,救世济民的精神。

1984年,这句话作为欢迎辞迎接初入校门的郭广昌,也点燃了他整个大学时代的梦想。

25年前的1988年,郭广昌还在复旦大学哲学系读书。

他说,那时候多是一些宿舍里的梦想。

在当时的复旦校园里,和青年人一样,郭广昌洋溢着特有的热情与执着,在三五成群地大谈超越马克思的人中就有他。

毕业后,郭广昌得以留校,进入复旦大学团委。

骑自行车远行,是郭广昌青年时代最大的爱好之一。1988年,郭广昌还是大三学生,担任学生干部的他组织了12名同学,骑着自行车一路南行奔赴海南。

他们沿东南海岸线边调查边思考,同时感受着经济特区火热的发展势头。

4500美元留学与留下

1992年,郭广昌本想借助4500美元的积蓄到美国去做研究深造,但是他没有去美国,而是决定和同学梁信军一起辞职创业。

“1992年市场改革以后,创业到现在的感受就是很忙很辛苦,但就像一团火焰一样,在燃烧着,很痛快。”郭广昌说。

新公司名为广信科技咨询公司,这家公司诞生在不足15平方米的小房间里,是复星最早的雏形。

当时公司最值钱的家当是一台386电脑。这个时代的郭广昌仍然没有放弃自行车,为了跑业务,他经常骑着一辆28式“横梁”,穿梭在上海的大街小巷。

随后,同为复旦大学同学的王群斌和范伟也加入了创业的行列。与郭广昌毕业于哲学系不同,其他三人来自遗传工程系。

郭广昌开玩笑说,哲学不是一个专业性特别强的学科,所以我没有任何特长,在分配工作职责时,很明显我不能负责技术部门,所以他们让我执掌这个公司。

“的确是最好的机会。”郭广昌说,改革开放以来,中国民营企业发展有四次重大机遇,其中包括邓小平南巡后,知识分子可以“下海”办公司。

对于放弃留学美国而创办公司的选择,郭广昌说“没有遗憾”。

572亿净资产谁的门徒?

最近两年,郭广昌喜欢上了太极拳,每周他都要去上两三次太极馆,他认为这种修炼“动静之间,暗藏活力。”

如今的复星已经从当初的“小舢板”,成长为拥有572亿净资产的“航空母舰”,舰长就是这位来自浙江东阳的复旦哲学系毕业生。

他说,自己以前连短信都懒得发,电话号码也不记,但从今年开始,他的电话里面有二十几个微信群,几乎一直在微信群里工作。“我们家里90%的东西,都是在淘宝上买的,包括海鲜在内。”

郭广昌好学,为了自如地听说英语,他曾找过一个只会讲英语、不会讲汉语的助理,只要是在车上的时间,助理就陪他练英语。

曾经有人说,郭广昌是上海滩“最像李嘉诚的人”,近几年他又被称为“中国最可能像巴菲特的人”或是“巴菲特的门徒”。

三大巨头李嘉诚、杰克·韦尔奇和沃伦·巴菲特给了郭广昌最大的启发。

2006年4月,郭广昌与长江商学院的同学马云、江南春、牛根生、朱新礼等人专门前往香港,拜会李嘉诚。“我去求教的问题是如何管理好一家综合性企业。”郭广昌如今已经记不清李嘉诚全部的回答内容。但依然清晰记得,李嘉诚说过要不断学习,同时对自己所做的事情保持新鲜感。

近年来,随着复星业务的转型,巴菲特的投资思想和商业模式又被郭广昌奉为经典。

郭广昌位于上海复兴东路的办公室里,摆放最多的是各种版本的巴菲特传记。《滚雪球》更是在复星内部人手一本,这本书讲述的是巴菲特和他的财富人生。

郭广昌与巴菲特曾见过一次。2010年9月,巴菲特与比尔·盖茨在北京昌平拉斐特城堡庄园举办慈善晚宴,郭广昌是受邀的50位中国企业家之一。

最有人生哲理的句子 篇13

我不会对谁都善良，人心换人心，是人都懂得道理。

和你的过去和解，所以它不会搞砸你的当下

重拾快乐童年永不嫌晚。但这第二次只能靠自己不靠人。

爱情要掌握火候，过分将就不是爱情，那是犯贱，犯傻，犯糊涂。

明确的目标和执著的精神几乎可以让你实现任何理想，达成任何目标!

学会放弃吧!放弃失恋的痛楚;放弃屈辱留下的仇恨;放弃心中所有难言的负荷;放弃费尽精力的争吵;放弃对权力的角逐;放弃对虚名的争夺……凡是次要的，枝节的，多余的，该放弃的都要放弃。

有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。

人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。

相遇，心绪如白云飘飘;拥有，心花如雨露纷纷;错过，心灵如流沙肆虐。回首，幽情如蓝静夜清。

人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员!

如果我们把我们的问题都丢成一堆，然后看看其它人的，我们会把我们的捡回来。

凡事不论成败，只要经历。这一生，本就是为了不输给自己而已。

生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。

相信奇迹。

痛苦的秘密在于，有闲功夫为自己是否幸福而烦恼。(自找烦恼)。

爱人是很卑微，很卑微的，如果对方不爱你的话。

人生，写满伤痛，只是快乐之人不为痛苦左右，幸福之心不被忧愁绕缠。

做生活的爱好者，用心准备营造你的家庭，公公婆婆的家如果你也能善待，你将拥有一生的幸福。

在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人;在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失;在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留下淡淡痕迹;在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。

所谓价值观不同就是：给一根蜡烛，有人会觉得差一个蛋糕，有人会觉得缺一条皮鞭。所谓爱，就是当感觉热情和浪漫统统拿掉之后，你仍然珍惜对方。

人生没有如果，只有后果和结果。过去的不再回来，回来的不再完美。生活有进退，输什么也不能输心情。生活最大的幸福就是，坚信有人爱着我。对于过去，不可忘记，但要放下。因为有明天，今天永远只是起跑线。生活简单就迷人，人心简单就幸福;学会简单其实就不简单。

谁都不是救世主。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大。

优秀是一种习惯。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的。所以，我们的一言一行都是曰积月累养成的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣。又或者相遇的再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易地放弃，任性地转身，放走了爱情。没有早一步也没有晚一步，那是太难得的缘份。

逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。

有人说，生活是一种享受;有人说，生活是一种无奈。其实，生活有享受也有无奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，细细嚼，便有诸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也涩。

人生风光无限。走过一座山峰，迎来的可能是更加雄奇壮美的.景色。人生何尝不是这样，有时看似糟糕透顶的事情后面，往往带给我们意想不到的快乐结局。

所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。

人人都说我傻只是她们不知道我不是傻只是习惯了沉默与付出。

命运一半掌握在上帝手中，另一半掌握在自己手中。成功就是用自己手中的一半去赢得上帝手中的另一半。

爱情里所谓的生不逢时，就是：君恨我生晚，我恨君生早，君生我未生，我生君已老。

生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

人生再多的幸运再多的不幸，都是曾经，都是过去，一如窗外的雨，淋过，湿过，走了，远了。曾经的美好，留于心底，曾经的悲伤，置于脑后，不恋，不恨。

人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。

行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

寻找自己的同类人，人以群分，特别是对待婚姻要慎重，宁可拆十座庙，不分一个家。

在多宽广的世界，就有多复杂的人心。有多复杂的人心，就有多叵测的想法。不要纠缠在别人的情绪中，不要拿别人来折磨自己。每个人的世界，都是自己给的。若看透了，其实，天地一片澄澈。

最有内涵的人生哲理名言 篇14

2、真正的爱往往表现在恋人对他的偶像采取含蓄，谦恭甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露的热情和过早的亲昵。

3、人生难免要受些委屈和伤害，与其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。

4、有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。

5、有先见之明，是一种智慧。有自知之明，是一种成熟。有知人之明，是一种素养！

6、曾经的我总以为，是旅行让我认识了世界。现在我才发现，渺小的我们反而是透过世界，透过旅行来认识我们自己。

7、苦难不会没完没了，当然幸运也不会永远持续。得意时不忘形，失意时不消沉，这比什么都重要。

8、杯子若是满的，就装不下任何东西了；懂得适时把自己清零，才是人生大智慧。

9、真正爱一个人的时候，你会在意她的一切，她不开心的时候，你也会不开心。

10、也许，很久以后你才会懂，像我这般倔强的人，是要鼓足多大的勇气才会求你别丢下我，又是憋着多大一股劲儿才会彻底把你赶出我的生活。

11、生活本由点点滴滴组成，每分小事聚集成一生。当许多人总想着能成就惊天动地的大事时，常忽略了这其中的分分趣味，以至劳而无功，一事无成。

12、好马不吃回头草，因为回头的时候已经没有草了。

13、当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分；剩下两三分用来爱自己。

14、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。

15、不要踮着脚尖去爱一个人，重心不稳，撑不了太久。真正的幸福只有从容的心才能遇到。

16、你在做什么？我在仰望天空。度的仰望是什么？是我想念她的角度。为什么要把头抬到度？为了不让我的眼泪掉下来。

17、世界总是没有错的，错的是心灵的脆弱性，我们不能免除于世界的伤害，于是我们就要长期生着灵魂的病。

18、用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。

19、青年男子谁个不善钟情？妙龄女人谁个不善怀春？这是我们人性中的至神至圣。

20、放弃就不该后悔。失去就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。

21、生活从来都不会停止向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。

22、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以，不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

23、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

24、如果你是个轻信的人，说明你是个善良的人。继续轻信，无论你跌多少筋斗，你会坦然一生。

25、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

26、听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

27、道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你。各走各的人岂不是更潇洒？何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌。你闲得慌，我可没空陪你。

28、生命中，有些人来了又去，有些人去而复返，有些人近在咫尺，有些人远在天涯，有些人擦身而过，有些人一路同行。

29、懒懒的行走在湖畔，珍惜着与家人一点点清闲的时光，一起享受随风轻舞的落叶，欣赏幽径的湖面，温柔恬雅，感受秋的诗情与安凉。

校长眼中最有谁 篇15

我与布朗校长相识于2013年12月,当时他率领伯克利音乐学院代表团到广州星海音乐学院考察并洽谈合作意向。由于两校的合作关系是由我这位伯克利音乐学院的学生家长牵线搭桥的,所以我有幸接待布朗校长一行。至今我还清楚地记得,从机场到市区,一路上聊得最多的是我孩子的情况,晚餐时交流的话题依然集中在我孩子身上,诸如他是否喜欢伯克利、他所学的专业及成绩、他入学前的就学背景等。第一次见面, 布朗校长留给我的印象主要有两点:一是风流倜傥却平易近人,根本没有我想象中的世界音乐名校校长的架子;二是对伯克利学生似乎有一种特别的钟情,以至于让我这位东道主都有些隐隐产生被忽视的感觉。

2015年2月,我到伯克利音乐学院访学。由于有关访学事宜是通过马克·坎贝尔副校长协调安排的,所以抵达伯克利音乐学院后,我既没有机会也似乎没有必要专门拜访布朗校长。作为一名访问学者,虽然与校长没有近距离接触或当面交流,但也有过几次单向远视的机会。第一次见到他是在4月, 一位伯克利音乐学院毕业生回母校演出的小型音乐会上,在939咖啡屋,听众有七八十人,大家站着观看,我站在最前面靠边的地方,不时地用手机录着演出现场的情况,却在不经意间发现一个熟悉的身影来到我的身旁,他用手机拍了几张表演照片后又退了回去。我马上反应过来,他就是布朗校长。我犹豫着是否要去与他打个招呼,但看到他专注的神情,还是停住了脚步,因为我知道此刻他的注意力完全集中在音乐和表演者身上,不能自讨没趣,他不会有兴趣听我做什么自我介绍的。仅仅是一个名不见经传的毕业生回母校进行的一场小型表演,校长竟然会亲自来捧场,并用手机拍照纪念,这让我感到有些意外。

第二次见到布朗校长是在5月的毕业典礼上,就如我在《学生是毕业典礼的绝对主角》一文中所描述的,作为一校之长的他竟然在毕业典礼上没有发表“领导讲话”,只是主持授予四位著名艺术家荣誉博士学位的仪式,并在两个小时的时间里站着和所有上台接受学位证书或毕业文凭的600多名毕业生一一握手或拥抱,这同样令我感到意外。 尽管这两次我都没有机会与布朗校长见面、 交流,但显然强化了我对他的第一印象—— 在他眼中,学生或许是最有分量的人。

7月下旬,星海音乐学院唐永葆校长一行访问伯克利音乐学院,就两校未来的深度合作与布朗校长进行深入而具体的探讨,我全程参与有关活动,终于有与布朗校长近距离接触的机会。在午餐会开始前,我走到他面前自我介绍说曾经在广州与他见过面,他马上就反应过来:“哦,曲(曲是我孩子的名字)的父亲!”只见他迅速掏出手机,很快就找到一年多前在广州餐桌上宾主双方一起唱歌的视频给我看。我很惊讶,没想到他当时还拍下视频并保留到现在,但我意识到我是沾了孩子的光,沾了伯克利音乐学院学生的光,显然他并不记得我了,但他记住了我的孩子。

午餐会上,双方校长礼节性讲话之后, 布朗校长让我谈一谈访学感想及对伯克利的评价, 我借机首先对伯克利音乐学院给予我孩子的培养表示感谢。我说:“我的孩子通过这三年的学习,专业进步神速,前不久在网上发布了一首新歌,点击率超过百万。”听到这里,布朗校长打断我的话,马上叫工作人员打开电视,说要看歌曲视频,我抱歉地解释说还没有视频只有音频,他便让我叮嘱孩子一定要把音频发给他。他问我:“经过不同文化背景下的高等教育熏陶,你是否感觉到父子关系发生变化?”“的确如此,儿子现在很独立,不再希望我过问他的事情,在我面前开始保护隐私。”听我这么说,在场的人都笑了起来,布朗校长也笑着说,“因为在我们这里,无论是父子还是师生之间,都讲究民主和平等”。

午餐会之后,布朗校长问我何时回国, 并希望我能在回国前到他的办公室坐坐。说实话,这多少让我有点儿受宠若惊。不过我感觉到,只要是有关学生的事情,他就会特别兴奋,而对我的访学,其实他的兴趣并不大,在我和我孩子之间,他显然更关注的是我孩子。

那天下午五点半,伯克利音乐学院为星海音乐学院的客人准备了一个小型的音乐招待会,一个四人学生乐队组合为客人奉献出近1个小时的音乐表演。这是一个比较轻松、 非正式的茶歇音乐会,宾主双方一共不超过20人出席,布朗校长因为公务繁忙而晚来了十分钟左右。我看得十分清楚,当他进来时,并不是首先和客人坐在一起寒暄和陪同观看表演,而是径直走到正在表演的学生面前,拿出手机拍照,几分钟之后,又换了另一个角度再度拍照。或许在我们看来,这样的行为有些对客人不敬,但换个角度看,不去打搅客人而让其独自安静地欣赏音乐,这才是对客人的尊重。表演结束后,布朗校长第一个走上去和四位表演学生交流,感谢他们的精彩演出,问他们来自哪个国家、学什么专业、读几年级、对学校有什么意见和建议等,用手中的小小笔记本,不时地记下学生信息,然后又请随行摄影师为他和学生拍合影。我默默地看着这一切,用手机记录下这个令人感佩的场景。这就是布朗校长,即便有重要的客人在场,在他的眼里,学生依然是至高无上的。

对布朗校长的了解,本并没有列入我的访学内容。不过,这次的短暂见面及我所看到的一切,让我对他有了浓厚的探究兴趣。他究竟是一个怎样的人?为什么他的行为举动和我们的校长不一样?于是, 通过伯克利音乐学院的官网,我大致了解到他的基本情况。

伯克利音乐学院是一所始建于1945年的私立大学,布朗先生是伯克利音乐学院70年历史上的第三任校长,是第一位来自伯克家族之外的学校掌门人,于2004年担任校长至今。他所任职的这11年,无疑是伯克利音乐学院发展最为迅速的黄金时期,有几个数字可以充分地说明这一点:在他的任期内,伯克利音乐学院提供给学生的奖学金总额由原来的900万美元增加到4 000万美元,增长400%;在校学生人数由原来的2 000余人增加到4 500余人,来自全球105个国家,成为国际学生比例最高的音乐学院,创办了西班牙瓦伦西亚伯克利分校;创建世界上最大的音乐教育网络在线系统,提供14个专业学位和文凭,140门以上的网络课程可供选择学习,有150个国家的100万学生通过网络选修伯克利音乐学院课程;人才培养成绩斐然,伯克利校友荣获音乐界最高奖格莱美奖的人数剧增到253人;创建伯克利“城市音乐”支教项目,共为20 000余名经济条件薄弱的中学生音乐爱好者提供系统学习音乐的机会;斥1亿美元巨资在寸土寸金的马萨诸塞大道上建起16层高的伯克利音乐学院综合大楼……这样的办学成就,虽然不可能是校长一个人的功劳,但如果没有一个好校长,学校是绝对不可能取得如此辉煌的成就的。

我还进一步了解到,作为一位著名高等音乐学府的校长,布朗先生其实并非音乐专业出身,他不过是一个狂热的音乐爱好者和业余鼓手。在担任校长之前,他是一位在美国很有影响力的慈善家,是一位成功的亿万富翁企业家。1986年,他与妻子一道创建名为“光明地平线”的国际幼教公司,担任公司总裁16年。该公司是一家在纽约证券交易所上市的拥有24 000名员工的大型幼教集团, 为80 000个美国家庭提供最优质、高品质的幼教服务。了解到这样的身世背景,或许我们就不难理解:他之所以能在短短十余年间把伯克利音乐学院经营得如此成功,或许得益于他16年的企业CEO经历;他之所以如此地关心和爱戴自己的学生,自然与他作为一名成功的幼儿教育专家和慈善家息息相关。

在我回国之前,我应约去校长办公室拜访了布朗先生。工作日程安排以分钟计的他,在我按照预定的时间到达时,还在主持一个会议,而在我们之后还有几位预约的客人也已在等候他。按照约定时间,布朗校长给了我15分钟的交流机会,我孩子作为翻译陪我一同前往。不过,在这宝贵的15分钟里,校长和他学生之间的交流恐怕占去一半时间。好在那位学生是我自己的孩子,好在我已经想象到了这样的场景,否则我真的是会很失落的。

在与布朗校长的交流中,我了解到一个信息:紧邻伯克利音乐学院的波士顿音乐学院,即将于2016年正式投入伯克利的怀抱, 这所美国建校最早、拥有150年历史的音乐学院之所以会主动要求并入只有70年历史的伯克利音乐学院,这足以表明伯克利音乐学院办学的巨大成功。另外,我还得知,未来的伯克利音乐学院将不再只是一所传统意义上的音乐学院,将作为一个集高等教育与基础教育、学校教育与社会教育、传统学校教育与网络远程教育于一体的知名教育品牌——“伯克利”而存在。我深信,有布朗先生这样一位眼中最有学生、将学生视为学校生命的校长,它的未来一定会更加灿烂辉煌。