幼儿园老师绩效考核表

幼儿园老师绩效考核表（精选7篇）

幼儿园老师绩效考核表 篇1

班主任绩效考核办法

一、《班级管理考核办法》的有关考核结果作为一项重要指标共100分。按50%的分值计入总分。

二、其它方面。（5项占100分，每项20分。按50%计入）

1．以下要求每缺一项扣1分：①按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结；②按时准确完成班级幼儿花名册的填写工作，按时上交各种资料，并且要填写完整，规范。少一次扣2分。

2．①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊；②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规；③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；⑤能认真处理好班级日常事务。⑤.积极支持配合学园的各项活动，认真完成学园交办的各项任务（包括排练、艺术体操、文艺节目、体训工作等）

3.幼儿安全

班内发生安全事故，有明显管理责任的，由校委会研究决定，根据情节轻重，发生重大安全事故的，此项考核0分。

4.按时跟操，送路队，幼儿站队、跑操无打闹现象，秩序井然，否则发现一次扣2分。

及时关锁门窗，做到人走灯熄（包括饮水机），发现一次扣2分，学生按时到校，放学后能在30分钟内离校，（特殊情况除外）5.无论任何情况，老师不得早于幼儿离校。按学校要求跟班参加大扫除，按时打扫教室及环境区卫生。大型活动集队准时，队伍整齐，保持会场安静及地面卫生干净。

三、加分因素

1.凡被评为优秀班集体或班主任（辅导员的），校级的考核中加3分，旗级5分，市级8分，区级10分。

2.在集体活动中，工作有创新，有特色的经学校认定酌情加3——5分。

3.凡承担观摩课、示范课的，校级加3分，旗级5分，市级8分，区级10分。4.德育论文获奖的，校级3分，旗级5分，市级8分，区、国家级10分。同一篇文章或同一学期的论文，按最高级别奖励，不重复计算。

5.学校各类艺术类活动（校运会、队列队形，跳绳，艺术节，越野赛等），本年级内第一名班主任加5分，第二名加3分，第三名加2分。

四、绩效分配办法

将每月班主任津贴的20%，作为绩效奖励，学期末将四个半月的班主任绩效按工作情况分配，分为优、良、中三类，分别占40%、40%、20%。

幼儿园老师绩效考核表 篇2

绩效考核也可以称之为绩效考评、绩效评价, 是对绩效结果进行衡量、评价和反馈的过程。考核的目的不仅仅是为了给出一个分数, 更为重要的是通过充分的沟通, 使得组织或者员工进行目的性更强的绩效改进。由于评估方法不精确, 评价者存在认知偏差等原因, 导致绩效考核的效果经常受到人们的质疑。在评判绩效考核有效性时, 学者们往往侧重于从操作方法上对绩效考核进行分类。但是基于这些分类的研究只能用于比较不同考核方法的适用性, 而无法评判整个绩效考核体系的有效性。在我国, 虽然绩效考核已被各种组织广泛使用, 但相关的理论研究还相当落后。国内大部分研究还只是停留在对绩效考核工具性问题的探讨上, 对不同绩效考核可能引发的员工反应关注不够。因此根据绩效考核最终目的, 把绩效考核分为四种类型, 分别为:对比区别型、合作互利型、交换互惠型和流于形式型, 然后分别具体分析讨论员工对四种类型绩效考核反应的差异性影响, 最后对文章做出总结。

2 绩效考核类型分类

自从Meyer等人于1965年首次提出绩效考核的“双重本质”以来, 该领域的文献就开始将绩效考核区分为发展型和评估型。发展型即帮助员工发展职业, 为员工提供绩效反馈, 找出员工改善业绩、发掘潜力的空间, 并作为发掘培训需求、确定培训决策的依据;作为员工职业生涯发展规划的依据。评估型即衡量比较员工的优缺点和绩效, 掌握员工的行为和结果, 以决定员工的去留、升迁或降职、加薪或减薪及职务调动等奖惩措施。Boswell和Boudreau认为, 组织实施绩效考核时, 往往会同时采用发展和评估两种目的。也就是说, 发展型绩效考核与评估型绩效考核并不是截然相反的关系, 它们不是位于同一个概念的两端, 而是两个独立的维度。现有研究只是对两种考核目的的单独作用进行了研究, 而对现实中两种目的的兼容或重叠现象关注不够。采用坐标系图法, 根据绩效考核的目的——发展型和评估型, 将绩效考核分为对比区别型、合作互利型、交换互惠型和流于形式型。如图:

(1) 对比区别型。该类型绩效考核的结果信息主要用于评估员工过去的绩效, 对员工的发展导向关注甚少。属于以事为中心的事后考核, 考核的目标就是考核期内的工作。考核出区别, 确定了等级就算是达到了目的, 至于员工的工作绩效为什么产生差异不在它关注的视角之内。对比区别型绩效考核通常仅仅评估员工的工作结果或者工作行为, 以衡量员工对绩效指标的完成情况, 或者比较员工之间的优劣, 没能有效地为员工提供绩效反馈, 没有帮助员工找出工作中的问题所在, 也没有为员工的职业发展提供支持。因此, 会使员工感到绩效考核是一种惩罚的工具, 是追究员工责任的过程, 久而久之, 会使员工对绩效考核产生抗拒心理。吴培冠, 陈婷婷认为, 高度评估员工过去行为的绩效对团队绩效和团队满意度有负向作用。该类型下的考核, 希望每个员工把本职工作做好, 满足这一条, 就可以得到较高的考核结果, 进而能够获得晋级、晋升、奖励的机会。反之, 考核结果不好, 那些机会也就会与你失之交臂。这样的考核无疑只是监督和控制员工的一种手段。而对于员工在工作绩效方面为何会产生差异即深层次的内因和外因方面的分析考虑得很少, 更缺乏有针对性地制定员工培训计划。

(2) 合作互利型。合作互利型绩效考核在发展导向和评估导向上都表现得很强。一方面, 雇主想通过绩效考核制定严格的、科学的衡量标准, 进而给员工施加一定的任务压力, 以提升他们的绩效;另一方面, 雇主又希望通过绩效考核开发员工的发展潜力, 帮助其寻找发展的弱点, 为员工的长远发展进行投资。此类考核中的组织和成员表现为一种合作双赢的关系。这种绩效考核通过定期的正规反馈, 分析员工工作中的不足, 帮助员工理解今后努力的方向和方法;帮助员工发掘自身的潜力, 以提升其能力, 更好地适应工作、提高业绩。它能使员工更深刻地理解自己的工作, 认清自己职业发展的需要。合作互利型绩效考核使员工对组织产生归属感, 双方都愿意维持长期的合作关系。

(3) 交换互惠型。该类型绩效考核更愿意为员工的未来发展投资, 对员工过去的工作评估较少。这类雇主通常会将绩效考核结果的信息及时反馈给员工, 并通过绩效面谈等方式帮助员工分析其自身的优劣, 使员工进一步明确其成长的目标和培训的需求。承诺型绩效考核认为员工与组织之间是一种社会交换关系。

(4) 流于形式型。该类型绩效考核在发展导向和评估导向上均表现很弱, 对企业来说, 绩效考核只是一种形式。年终单位领导及人事部门负责人召集所属各部门负责人开会, 布置年终考核工作, 各部门领导接受任务后, 逐级布置, 接着是各类人员填写不同的考核表, 在一定范围内述职, 根据述职情况评选出优秀人员, 再接着是各部门领导在考核表上写上大致相同的评语, 签字后上报人事部门, 一年一度的考核工作至此结束。该种类型的绩效考核年年搞, 年年都是例行公事。因此, 每到考核来临时, 负责人总是左右为难, 为了完成企业的考核任务, 寻求平衡应付了事。在考核过程中, 工作态度不认真, 考核形式单一化, 草草走过场了事, 之后将绩效考核结果束之高阁, 导致考核没有真正发挥其控制与激励的作用。

3 不同类型绩效考核对比分析

绩效考核作为一种有效管理和激励员工的工具, 是重要的情景变量, 能够导致员工的心理反应, 即形成与同事之间合作性或者竞争性目标联系的认知, 进而导致员工的行为反应, 即形成与同事之间正向的或者负向的人际互动, 从而影响团队绩效和满意度。有研究表明, 作为增强员工人力资本的一种投资, 员工发展导向的绩效考核体现了企业对员工的一种自愿和长期的、组织上的支持。从社会交换的角度说, 员工会倾向于回报企业。其中, 与同事之间的通力合作就是一种重要和有效的回报方式。此外, 员工发展导向的绩效考核能够导致间接的回报, 即企业对员工的自愿支持行为能够带来员工对同事的自愿支持行为和利他行为。发展导向的绩效考核还能通过对团队目标和个人目标的反馈和梳理, 促使团队目标和个人目标一致, 每个人之间的目标兼容, 即同时体现团队利益和个人利益;它不会使员工个体之间的目标或利益产生直接的冲突, 相反, 它使得员工之间的目标是正向联系的, 它引导员工互相合作、互补提升, 以实现团队目标及个人目标。由上图可知, 合作互利和交换互惠型绩效考核组织较注重员工的发展导向, 从而能够促进员工形成与同事间合作性目标联系认知。但是, 合作互利型对评估导向的关注度要高于交换互惠型绩效考核。正当程序观点认为, 绩效考核中清晰和全面的证据是影响员工公平感的重要因素, 但在收集考核信息时, 考核者往往容易受到考核目的的影响。作为一种公平的考核方式, 它必须综合考虑多种目的, 这样考核者才会在考核过程中收集更全面的信息, 利于做出更全面的评价。也就是说, 当绩效考核的两种目的处于分离状态时, 考核者往往只关注某一方面的信息, 而容易忽略其它可能非常重要的信息, 从而导致考核准确度降低, 所以合作互利型绩效考核准确度高于交换互惠型和对比区别型绩效考核。相反, 对比区别型和流于形式型绩效考核组织对员工的发展关注度较低, 该两种绩效考核组织与员工都只是建立一种短期的交易、经济交换关系, 员工在心理上对组织没有忠诚感, 较易使员工对组织产生不满的情绪, 研究结果发现, 发展型人力资源管理实践与员工离职意愿存在高度显著的负相关关系, 也即该两种类型下的绩效管理可能会引起员工的高离职率。

对比区别型与合作互利型绩效考核相比, 对比区别型绩效考核对员工的发展导向关注较低。在合作互利型绩效考核组织中, 员工会把自身的利益与组织的利益联系在一起, 该种绩效考核着眼于以“人”为中心来进行的, 符合现代人力资源管理中以“人”为本的根本宗旨, 它以人为中心, 促进人的全面发展, 一方面通过绩效考核, 发现员工的特长优势和问题不足, 对于特长优势, 要给于充分的鼓励和肯定, 并为其继续发挥作用创造良好的外部环境条件;对于问题不足, 则应通过与员工共同分析原因, 找出影响工作绩效的主观因素和客观因素, 并制定今后一个时期的培训开发计划。另一方面, 通过绩效考核后的沟通反馈, 使员工了解到组织对自己的评价, 知道哪些做法是受到组织和大家认可的, 哪些做法上还有待于继续努力, 对于工作绩效的认识自己和组织有哪些不一致的地方等等。员工感知到组织对自己的关心、赞赏, 组织绩效考核主要是为了自身的发展时, 员工也往往会给予组织更多的积极回馈。如文鹏, 廖建桥也证明当员工感知到组织绩效考核主要为了自身的发展时, 员工更愿意将自己的知识 (特别是隐性知识) 拿出共享。在当今知识经济时代下, 员工将自己的知识拿出来共享无疑会极大地提升整个组织的知识含量和市场竞争力。而在对比区别型绩效考核中, 员工感觉到组织为自己提供的发展机会较少, 对自己的关心甚少, 从而对组织的责任感和义务感就不如合作互利型绩效考核。

与其它三种类型绩效考核相比, 流于形式的绩效考核结果没有任何的实质作用。龙立荣和毛忞歆认为, 与没有绩效考核相比, 建立了绩效考核制度但不执行可能会对员工造成更大的危害。Poter和Steers于1973年提出了期望落差观点。所谓期望落差, 就是指一个人在工作中遇到的正面或负面的经历与其所期望的经历之间的差异。当一个人的期望没有得到满足时, 或者说现实与期望的落差越大时, 人们就越容易产生负面的态度 (例如满意度下降) 与行为 (如离职等) 。在绩效考核实施初期, 考核目标及其兑现方式往往能使员工产生较高的预期, 但经过一段时间的努力, 当人们感知到组织的绩效考核处于“放任”状态时, 他们通常会因为自己的工作成绩未得到承认或兑现而感到沮丧, 这种期望的落差就会导致员工对绩效考核产生不满。而当绩效考核的结果无论用于员工的发展或还是评估时, 都会减轻员工期望的落差程度。考核者没有真正理解绩效考核的意义与目的, 绩效考核缺少沟通和反馈, 绩效考核结果本身没有令人信服的依据。因而, 员工对绩效考核的满意度也较低。

4 结语

通过以上四种绩效考核的分析, 合作互利型绩效考核的组织最能给员工带来归属感, 组织能够为员工的发展不断投资。员工之间能形成知识共享, 组织和员工之间是一种合作互利双赢的关系。而流于形式型的绩效考核是最差的一种绩效考核。组织在实施绩效考核时应同时加强对结果的评估导向和发展导向。一方面绩效考核的结果要与员工的奖金、晋升等直接利益挂钩, 以激发他们的经济动机;同时绩效考核的结果也要用于指导员工的培训与发展, 以增强他们的组织承诺和内在工作动机。另一方面, 绩效考核要为培训开展提供明确的、有针对性的依据, 培训开发是绩效考核最终的、最人本的目的。一个企业或组织, 如果能在这个问题上有理性地认识并付诸于实践, 那么就能够形成组织目标与员工个人目标双赢的局面。此外, 管理者应尽量避免让考核流于形式。

局限性主要表现在以下几个方面:第一、绩效考核的分类是否有完备性未得到验证。第二、四种绩效考核对比性方面存在一定的不足。第三、只是理论上研究, 未得到实证验证, 以后可采用实证研究的方法对理论部分进行实证分析。

摘要：根据绩效考核的两种目的——发展型和评估型, 利用坐标系法把绩效考核分为对比区别型、合作互利型、交换互惠型和流于形式型, 具体分析对比了这四种类型绩效考核下员工的差异性反应, 指出采用合作互利型绩效考核的组织能够和员工保持长期合作双赢的关系, 是一种较好的绩效考核, 而流于形式型的绩效考核是较差的绩效考核。

关键词：绩效考核,绩效考核目的,绩效考核类型

参考文献

[1]彭剑锋.人力资源管理概论[M].上海:复旦大学出版社, 2009:362.

[2]McNerney D.J.Improved Performance Appraisals:Process, of Elimination.HRFocus, 1995, (7) .

[3]文鹏, 廖建桥.不同类型绩效考核对员工考核反应的异性影响——考核目的视角下的研究[J].南开管理评论, 2010, 13 (2) .

[4]周浩, 龙立荣.绩效考核中宽大效应的成因及控制方法[J].心理科学进展, 2005, 13 (6) .

[5]Meyer H.H., Kay E., French J.R.P., Jr.Split Roles in Per-formance Appraisal.Harvard Business Review, 1965, (43) .

[6]付亚和, 许玉林.绩效考核[M].上海:复旦大学出版社, 2003:76.

[7]Boswell W.R., Boudreau J.W..Seperating the Developmental and Evaluative Performance Appraisal Uses.Journal of Business and Psychology, 2002, 16 (3) .

幼儿园老师绩效考核表 篇3

关键词：生活老师 考核 绩效 积极性

2010年河源地区已有若干高校引进生活老师管理团队，招聘的大部分为大专学历的应届毕业生，综合素质及工作积极性普遍较高。但工作半年后，管理人员发现生活老师的业务水平和积极性有明显的滑坡，为了解决这种现状，管理者常用的办法是不断招聘新的应届毕业生以改变，但问题未从实际上解决。

究竟是什么原因导致这种情况出现，经过去中山市相关院校调研后发现，河源几所高校导致这一现象的主要原因是没有制定一套适合当地生活老师的考核方案，没有明确每项工作考核的内容及评价的细则，奖励和惩罚在绩效工资上没有任何的体现，考核上大多停留在“人治”层面，做得好与不好没有明确的标准，全凭管理者的喜好判断，生活老师的工作责任心、业务水平和积极性普遍较低。

为了进一步提高生活老师工作责任心和业务水平，充分调动生活指导老师的积极性，全面客观地评价生活老师的工作业绩，决定推行绩效管理工作。

所谓绩效考核，就是对员工所承担的工作应用各种科学的定性和定量的方法进行业绩考核，对员工行为的实际效果及其对企业的贡献、价值进行考核和评价。在生活老师考核方面主要采用以工作绩效为主、辅以工作能力和工作态度的评估考核方法。

一、考核方法

1.工作绩效

（1）学生评价（分值10）。根据学校定期组织学生对生活指导老师进行的评价，按“非常满意10分， 比较满意8分，满意6分，不满意4分，很不满意2分”进行统计，计算平均分作为此项得分。

（2）处理的打架斗殴等重大事故（分值10）。及时发现和处理学生宿舍内发生的突发事件，充分做好学生的思想工作，同时及时报告相关班主任或学校分管老师的，对于隐瞒不报或疏忽不报的，待事件发展到难以控制才上报学校的，每件扣5分。

（3）公物保全（分值10）。每出现恶意破坏公物的，视情节严重扣0.5～1分/次。

（4）内务卫生（分值10）。根据宿舍内务、卫生抽查整体管理效果，按五个级别进行评价：

很好：10分，好：8～9分，一般：7～8分，差：5～6分，很差：5分以下。

（5）纪律（分值10）。休息时间纪律（即中午1︰15后，晚上10：45后）及临近上课5分的纪律（主要指迟到现象），按“好、一般、差、很差”进行扣分，好不扣分，一般扣0.5分，差扣1分，很差扣2分。

（6）日常工作（分值10）。

每天做好内务卫生检查，清走滞留学生、评定内务并做好相关情况记录，如未执行每次扣0.5分。做好晚寝点名工作，缺席的要及时报告班主任，如未执行每次扣0.5分。排查宿舍区域的安全隐患，严抓违规电器的使用，如未执行每次扣2分。每月召开2次舍长会议，缺1次扣1分。

2.工作能力

宿舍文化建设（分值10）。每月组织一次宿舍文化活动，活动主题有意义，学生参与度高，未达成其中一项扣5分，两项未达成者扣10分。

3.工作态度

（1）考勤（分值20分）。

事假每天扣0.5分，每月请假超过5天者，取消当月评优资格;每学期事假超过20天者，取消学期评优资格。未经请假，按旷工处理，每次扣3分，值班时间无故脱岗，每次扣5分。

会议无故缺席者每次扣2分;迟到、早退者，每次扣

1分。

（2）积极性（分值10分）。竭尽全力完成目标10分，努力但未达标的扣1～2分，遇到问题垂头丧气和不出成果的扣3分，完全回避和忘记不做的扣5分。

二、考核方法的结果运用

生活老师成员月度结果应用于绩效奖金的发放，各月得分累加得出学期考核得分，每学期以男女为单位按20%的比例评出优秀生活指导老师。

绩效奖金发放数额的计算公式为：

某员工实际绩效奖金=该员工绩效奖金系数×该员工标准绩效奖金

绩效奖金系数由考核等级确定，绩效奖金系数和考核等级间的对应关系：考核等级为A （10%优秀）时，绩效奖金系数为1.25;考核等级为B （20%良好）时，绩效奖金系数为1.1;考核等级为C（55%一般）时，绩效奖金系数为1;考核等级为D（15%差）时，绩效奖金系数为0.8。

三、考核结果反馈

在考核方案刚刚运行的时候，由于考核者对标准掌握不当，导致评价结果出现偏差，后对相关考核者进行培训，考核者能客观、公平公正地对员工进行考评。此方案运行后，生活老师对自己的工作目标和努力方向更明确了，责任心、积极性都得到了明显的提高。

幼儿园绩效考核细则 篇4

龙腾学校、月亮船幼儿园教师考核细则

（试行）

为促进本园健康、快速发展，体现多劳多酬的原则，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法，该细则采用计分制（每分1元），教师要按每一条认真履行职责。

第一部分：教师考勤

（满勤100分）

1、上班上课不迟到。迟到5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，以此类推。中途无故离开学生幼儿每次扣1分。迟到4次视同1天事假。工作时段请假4小时以上，非工作时段请假14小时以上，扣除考勤工资。

2、请假：无论病、事、公假，均需向办公室请假，写出请假条，领导签字并填写请假登记表，到校及时销假，不销假按事假处理；自己安排好课务，经领导同意方可离校。不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理并扣20分。

3、病假（扣除工作日平均工资的二分之一）无县级以上医院证明视同事假，事假每天扣除月工资的工作日的平均工资。事假全学期累计超过一周，取消在本学期中的评优考核。大型活动或阴雨雪天气请假以事假两倍计算。

4、无故缺勤一晌扣除两天工资，无故缺勤一天扣除5天工资，无故缺勤两天，扣除15天工资，无故缺勤两天以上，辞退，并扣除其押金。

龙腾学校

5、业务学习、教研活动、例会等不参加每次扣5分。开学、期末、重大集会、上级检查等活动期间请假扣20分。

第二部分：思想品德

1、玩忽职守，违反《教师职业道德规范》扣3分。

2、说三道

四、拉帮结派、搬弄是非、诋毁他人扣10分。

3、语言粗俗，行为粗暴、蛮不讲理扣10分

4、体罚和变相体罚学生扣50分，情节严重将严肃处理。

5、不服从领导分工，不配合做好有关校务工作，不以全园大局为重扣10分。

6、进班穿高跟鞋、留长指甲、着奇装异服者扣5分。

7、校园期间不使用普通话，违者每次扣5分。

8、上班时间做与教育教学无关的事扣5分。

9、上班时间擅离职守，串岗、闲聊、手机上网等扣10分。

10、因工作失误，家长每反映一次，查实扣15分。

第三部分：教育教学：

1、不按学校幼儿园教学计划进行教学扣10分。

2、每科作业齐备，批阅认真细致，批号清晰明了，不得漏批、误批，交验作业本数量足，保存好，无皱角破皮等现象，否则扣5分；各科作业少一本扣5分；漏批、误批一次扣2分。

龙腾学校

3、教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细，教后深刻，否则扣10分。

4、按课程表认真上课，组织学生幼儿活动。不得私自调课，如发现不上课或放任自由一次扣5分，上课期间不得离岗串岗，发现一次扣10分。

5、积极参加教研活动，完成教研课题或教研活动任务，不参加扣20分，请假扣10分，完不成任务一次扣5分，幼儿园教师每学期至少上1节公开示范课。

6、幼儿园教师每周一上午8点前交学习心得、随笔或个案分析、反思一篇，逾期视为不交，扣5分。

7、每学期不按时交计划、总结扣10分。

8、积极参加校内组织的各项活动，竞赛、集会等，并态度认真，准备充分，辅导尽力，追求创新。敷衍失职，扣15分。

9、积极组织学生幼儿晨、晚间活动及课间操，开展丰富多彩的区角游戏，不做一次扣10分、教师必须要陪操。

10、每天保证学生幼儿的户外活动时间，按规定保证学生幼儿适度活动量，注意学生幼儿安全，使幼儿在有趣的游戏中成长，违者扣3分。

11、幼儿园要建立班级幼儿作品栏，要求结合教学需要，内容新颖，每周有更新，无栏扣15分，不更新扣5分。

12、不断收集废旧材料，制作增添幼儿玩具，每月人手3件，无扣5分，每少一件扣2分（学前班除外）。

龙腾学校

13、每月每生至少进行一次家长话访，家长问卷满意率低于95％的扣15分。

14、每学期教学论文不少于1篇，不交者取消学期末的评优资格，并扣20分。

15、每月认真填写各项表册，并随时接受检查，不填写扣5分/次，填写不认真扣2分/次。

第四部分：安全管理

1、出现事故及时上报办公室，隐瞒不报或家长反映扣20分。

2、一般事故：破皮、流血、起包、抓伤等应及时与家长沟通解决，轻微伤扣10分，引起家长投诉的每次扣50分。

3、重大事故：缝针、骨折、烫伤等的必须报办公室，办公室再视情节处理外，另加扣200分。本班学生幼儿发生意外的，老师必须打电话或亲自上门看望。

4、将危险物品放在学生幼儿易拿取的地方，造成事故加扣30分。

5、由于当班教师擅自离岗或不负责任造成的事故，情况属实，由本人承担一切后果。

6、妥善保管学生幼儿的衣物和本班的设备、用具，遗失和损耗的向办公室汇报，损坏要照价赔偿。

7、学生幼儿爬桌上凳，把窗探头，奔跑追打，每次扣3分。

龙腾学校

8、学生幼儿入园，及时检查学生幼儿的书包和衣兜，发现危险品即使收缴，违者扣5分，造成后果的，教师自负。

9、严格执行接制度，代接时必须要与孩子的监护人电话确认，并要代接人签字，违者每次扣2分，因此造成后果的教师自负。

10、严格进行晨午检，并及时画册登记、推迟或提前扣5分。

第五部分：卫生保健

1、孩子幼儿进校，认真进行晨检，用微笑面对每一位幼儿，态度冷漠、训斥恐吓者扣10分。

2、每周定期剪指甲，促进幼儿良好卫生习惯的养成，如若发现，每人扣3分。

3、当班老师认真记好幼儿姓名、药名、数量，如发现一次错误，扣3分，不记录扣10分。

4、禁止幼儿带零食进园（奶除外），教育幼儿不吃过期食品。教育幼儿不乱扔纸屑、果壳，如有发现扣5分。

5、各班认真填写消毒记录表，每月底交到保健室。每天消毒桌椅、门把手，经常保持教室内空气的流通。定时翻晒幼儿的被褥，随机检查。漏一次扣5分。

6、保持室内外卫生，教室卫生由本班老师负责，如发现不卫生情况，每次扣3分。

龙腾学校

7、离园前为幼儿整理衣裤，净洗手脸，如果发现有穿反鞋、尿湿裤子、不穿外衣等现象，每次扣5分。

第六部分：日常工作

1、要勤俭节约，电扇、空调、电视、多媒体一体机、电灯、用水等适时而开，无人要关闭，违者每次扣15分。

2、孩子幼儿就餐安静有序，不大声喧哗，要有良好的就餐习惯，就餐必须做到“三净”，违者每次扣3分。

3、口杯、毛巾清洁无味，地面桌面定时消毒，一次没做到扣5分。

4、没定时给幼儿喝水、服药扣5分。

5、会议记录详尽，字体清晰，内容完整，否则扣5分。

6、做好学生幼儿与家长的稳定工作，因教师原因造成学生幼儿流失，每人扣50分，形成连锁反应的，辞退，并扣除其押金。

7、加强学生幼儿的文明礼仪教育，不达标扣3分。

8、学生幼儿接送时，认真填写接送记录，面对家长注意文明礼貌，微笑和蔼，家长意见及时反馈，否则每次扣5分。

10、娱乐场随玩随清理，地面不得有垃圾，违者每次扣5分。

11、各卫生区必须保持清洁，在不定时的检查中，不合格的，每次扣3分。

13、每天各班的学习明白卡务必于当日让孩子带回家（4分）。

龙腾学校

14、迎接幼儿的当班教师要站在大厅门口迎接到园幼儿，迟接扣2分，不接每次扣4分。

幼儿园绩效考核方案[模版] 篇5

绩效考核方案

为进一步深化幼儿园内部管理体制改革方案，逐步建立有效的管理机制，调动广大教职工的工作积极性，切实提高保教保育质量，促进幼儿园管理规范化，现根据本园实际情况，特制定如下考核方案：

第一部分 考核办法

一、考核范围与时间

1、考核范围

已聘任到岗位上从事管理、教学、保育、后勤工作的人员。

2、考核时间

(1)日常考核每月进行；

(2)学期考核每学期最后一月进行；

(3)考核在每年的最后一个月进行，为每学年两学期考核的平均成绩。

二、考核机构

由董事长、园长、副园长、教职工代表，负责考核安排和管理工作，具体考核由园务会负责。

三、考核内容与形式

1、考核内容

①对管理干部的任职情况进行考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

②教职工考核依据其受聘期间确定的工作目标或聘任合同，以及本完成任务和履行岗位职责的基本情况，考核的主要内容包括：师德表现、业务水平、工作态度、工作实绩四个方面。

2、考核形式

①考核人员根据考核内容和评分标准对分管员工进行考核，每月一次与绩效奖金挂钩。

②考核方式，以工作人员每月绩效成绩占60%，员工自评成绩占5%，员工互评（或下级对上级的评价）成绩占15%，主管副园长评分占15%，园长评分占5%（园长直接管理的管理干部评分占20%）。评分时需秉持公正、公平原则。教职工的师德表现、业务水平、工作态度等采用定性记分考核法，即被考核人自评和互评的办法(考核内容见考核表)。教职工的工作实绩考核采用“定量记分考核标准”，工作实绩考核分为基本考核与附加奖励考核。

四、考核等级与标准

1、考核等级

教职工的考核等级分为优秀（120--111分以上）、称职（110-100）、基本称职（99--80分）和不称职（79分以下）四级。其中，考核为优秀的教师不超过被考核教师总数的15%。

2、教职工各级职务考核为称职的标准

(1)师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上；(2)能够胜任所聘任职务的岗位工作，且质量与效果良好；(3)学期工作量达到现职务额定标准。

3、教职工履行岗位职责，完成额定工作任务，且符合下列情况之

一者，考核可评为优秀：

(1)教职工在师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上；(2)本学期工作成绩突出，获得园级以上各类比赛一等奖者。(3)学期内获得区级以上各类奖励及荣誉称号者。

(4)为幼儿园安全、建设与发展作出突出贡献经园领导小组审核批准者。

4、教师有下列情况之一者，考核为不称职：

(1)无故拒绝接受分配给的教学、保育、科研任务或无故旷工在幼儿园造成不良影响者；

(2)因工作不负责任，在教学、保育、科研等工作质量检查评估中评定为“差”者；

(3)参加政治学习、业务活动及其他园内活动内累计有5次无故缺席者；

(4)无故不参加考核者；

(5)违反职业道德或者违反法律正在审查处理者；(6)因工作失误给幼儿园工作、声誉造成重大影响者。

五、奖惩办法

1、行政办公室将所有被考核人的考核成绩向教职工予以公布，并存入教职工本人档案。考核的结果作为教师今后晋职、调薪、奖惩、聘任和选拔优秀拔尖人才等的主要依据。

2、本园教职工考核成绩，依下列规定奖惩：

优秀：晋工龄薪一级，并依据幼儿园赢利情况给予考绩奖金。称职：晋工龄薪一级，不给考绩奖金。

基本称职：保留原薪，不予晋级。累计二年丙等者，经人事评议

并依相关规定处理后，签请董事长核定不予续聘。

不称职：经人事评议审议并依相关规定处理后，签请董事长核定不予续聘。

本园教职工成绩考核结果奖励，自次学第一个月起执行。

第二部分 定量记分考核标准

教职工月度记分考核标准

每月绩效考核总分120，奖惩所得分为5元/分，所得金额就是月度绩效考核成绩。

一、行政工作人员考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后

果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、对全园的设备、机械、大型玩具、教室的安全要经常检查，检查不及时扣2分，造成不良后果扣10分，造成重大事故扣20分。

2、对查找出的安全隐患不上报扣2分，造成事故扣10分。

3、不组织相关人员按时做好预想预防的安全分析活动扣2分。

4、因安全教育工作不到位造成事故扣5分。

5、认真填写安全、工作记录，如填写不及时扣1分，上级检查不合格扣5分。

6、行政值班人员做好每天离园前的安全检查工作，不到位扣2分。

7、及时宣传上级的指示精神和安全新动态，不及时扣2分。

（四）工作量及行政检查、服务（50分）

1、不协助园长抓好队伍建设管理工作，扣4分；

2、不按时制定学期相关工作计划扣1分，对各类工作计划落实不到位，扣4分；

3、每月组织保教人员进行业务学习未完成，扣4分；

4、由于管理不当，造成教学、服务质量下降，扣4分；

5、未深入工作检查，造成上级领导检查不合格及不良反映，扣4 分；

6、对管辖范围内工作经上级检查不合格，扣4分；

7、工作中不大胆进行管理，有推、拖、扯皮现象而造成不良反映，扣4分；

8、对所分管的工作如教学、后勤、安全、消毒、卫生防疫工作做定期或不定期检查，工作不到位，扣4分；

9、对所分管工作发生的事故隐患不分析、不整改，扣4分；

10、未按月填写各种记录而造成工作积累，造成不良后果扣4分；

（五）卫生（10分）

办公室及责任区的卫生做得不好或没做，扣3-5分。

（六）月工作奖励项目

“月工作表现突出奖”。工作表现突出，受幼儿家长多次口头、书面或其他形式的表扬，经核实情况属实。奖励5分

二、教师工作考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、教师应经常对班级物品进行安全检查，杜绝因班级物品所造成的意外伤害事故。一般事故（破皮、挖伤、起疱、青肿、流血等），老师在岗，一次扣积分0.5分。该在而不在岗，一次扣积分5分。

2、大型事故（关节脱位、缝针三针以内，轻度烫伤不需住院治疗），老师在岗，一次扣积分5分，该在而不在岗，负担二分之一医药费并扣积分10分。

3、恶性事故（骨折、烫伤、缝针三针以上）老师在岗，负担二分之一医药费，扣积分10分，老师该在而不在岗，扣积分20分，并负担二分之一医药费，视其情节追究法律责任。

4、家长将生病幼儿送来，做好情况了解，服药记录。幼儿在园突发异常立即与家长取得联系，并做好处理。及时汇报。对不记录、不报告者一次扣5分。

（四）工作量及教育教学（50分）

1、开学前提前制定科学合理的学习教学计划，提前备好两周课。每周课不得少于10节。〈每周一把备课本交于副园长验收〉，一次扣积分5分。

2、每周副园长对每位教师的教学活动以听课的方式进行验收打

分。不按时按计划组织晨晚间活动、教课、无教具、不批改作业，一次扣积分5分。

3、不按时填写各种表册和材料，一次扣积分3分。

4、每月教师互相听课不少于2节，并做好听课记录，每月和备课本同时检查。违反规定者扣2分。

5、教师不得将自己小孩放在本班内。上班时间打毛衣、带自己小孩、接待客人、午睡不及时为孩子盖被子、管理不善、陪睡等，发现一次扣积分3分。

6、班上物质保管不妥，造成损失，由当班教师按折旧价值赔偿，并一次扣积分2分。

7、虐待、体罚儿童的行为，发现一次扣积分5分，当众检讨，发现二次扣积分10分，考核视为不合格，三次以上（含三次）开除。若后果严重，要负法律责任。

8、教职工私自带走集体财物，私自带走食品、用具和搞特殊化，发现一次扣积分5分。

9、接送幼儿时坚持使用接送卡，每天上课各点两次名，放学时，一名教师负责接待家长，一名教师负责班内幼儿安全。保育员送车时做好交接和传达，如违反规则一次扣3分。

（五）卫生、保健工作（10分）

1、班上及责任区的卫生做得不好或没做，扣3-5分。

2、办公室内该值班时没尽值班责任，扣2分。

3、幼儿有异常情况，教师没发现或发现后不报告保健室，扣3分。

4、教师应经常对班级物品进行安全检查，发现问题及时书面提出

维修，否则，发现该维修而没维修的，扣2分。

（六）月工作奖励项目

1、“月工作表现突出奖”。工作表现突出，受班级幼儿家长多次口头、书面或其他形式的表扬，经核实情况属实。奖励5分

2、“月保育工作突出奖”。班级卫生及幼儿护理工作突出，效果好。奖励5分。

三、保育员工作考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、教师应经常对班级物品进行安全检查，杜绝因班级物品所造成的意外伤害事故。一般事故（破皮、挖伤、起疱、青肿、流血等），老师在岗，一次扣积分0.5分。该在而不在岗，一次扣积分5分。

2、大型事故（关节脱位、缝针三针以内，轻度烫伤不需住院治疗），老师在岗，一次扣积分5分，该在而不在岗，负担二分之一医药费并扣积分10分。

3、恶性事故（骨折、烫伤、缝针三针以上）老师在岗，负担二分之一医药费，扣积分10分，老师该在而不在岗，扣积分20分，并负担二分之一医药费，视其情节追究法律责任。

4、家长将生病幼儿送来，做好情况了解，服药记录。幼儿在园突发异常立即与家长取得联系，并做好处理。及时汇报。对不记录、不报告者一次扣5分。

（四）工作量及保育保健（50分）

1、不按时填写、报送饭餐表及各种表册和材料，一次扣积分3分。

2、不得将自己小孩放在本班内。上班时间打毛衣、带自己小孩、接待客人、午睡不及时为孩子盖被子、管理不善、陪睡等，发现一次扣积分2分。

3、不执行一日工作职责和卫生保健一日常规，一次扣积分3分。如：消毒、拖地、幼儿尿床尿裤子不及时洗晒、保育员不流水冲碗筷等。

4、不按时保质保量洗晒被褥（月中洗床单，月底洗被子）一次扣积分2分。

5、如果不按时供应幼儿足够的饮水，幼儿喝自来水，一经发现扣 5分。且考核视作不合格。

6、班上物质保管不妥，造成损失，一次扣积分5分，并由当班教师和保育员按折旧价值赔偿。

7、因保育员不按时作息，提前或推迟早、中、晚餐供应时间，不执行岗位职责，一次扣积分5分。

8、不按要求做好各自划分区域的清洁卫生工作一次扣积分1分，现场抽查出现问题扣积分2分。

9、虐待、体罚幼儿的行为，发现一次扣积分5分，当众检讨，发现二次扣积分10分，考核视为不合格，三次以上（含三次）开除。若后果严重，要负法律责任。

10、私自带走集体财物，私自带走食品、用具和搞特殊化，发现一次扣积分5分。

（五）卫生、保健工作（10分）

1、班上及责任区的卫生做得不好或没做，扣3-5分。

2、办公室内该值班时没尽值班责任，扣2分。

3、幼儿有异常情况，教师没发现或发现后不报告保健室，扣3分。

4、应经常对班级物品进行安全检查，发现问题及时书面提出维修，否则，发现该维修而没维修的，扣2分。

（六）月工作奖励项目

1、“月工作表现突出奖”。工作表现突出，受班级幼儿家长多次口头、书面或其他形式的表扬，经核实情况属实。奖励5分

2、“月保育工作突出奖”。班级卫生及幼儿护理工作突出，效果好。奖励5分。

四、保健人员工作考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位

名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、医务人员不履行工作职责，离岗、串岗，造成幼儿病、伤无人诊治，一次扣积分15分。

2、不妥善管理医疗器械、消毒用具的药品（尤其是有毒药物），而发生意外事故，扣15分。并追究相关责任。

（四）工作量及保健（50分）

1、保健员不执行一日工作职责和卫生保健一日常规，一次扣积分5分。如每天的晨间检查，做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时隔离，做好消毒、传报、登记工作，并和家长取得联系。

2、不及时做好免疫和疾病防治，不填好预防接种卡，漏种或复种。发现一次扣5分。

3、不重视幼儿营养分析，不按时制订每周食谱，扣5分。

4、不定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，扣5 分。

5、不定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，不及时做好记载、统计、分析，扣5分。

6、每周不定期向园领导汇报全园卫生保健工作情况，不统计每月各班幼儿的发病率，扣5分。

7、保健室物质保管不妥，造成损失，扣10分，并照价赔偿。

（五）卫生工作（10分）

办公室及责任区的卫生做得不好或没做，扣3-5分。

（六）月工作奖励项目

“月工作表现突出奖”。工作表现突出，受班级幼儿家长多次口头、书面或其他形式的表扬，经核实情况属实。奖励5分

五、后勤食堂工作人员、库管员工作考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、不认真执行《食品卫生法》，因食堂工作人员失职造成事故，一次扣积分15分，并追究相关责任。

2、不按规定操作食堂灶具、燃气设施等而引发事故，扣15分。并追究相关责任。

（四）工作量（50分）

1、保管员不坚持原则，接受腐烂变质和质量不好的物品，照价赔偿，接受个人推销或存放食品一次扣积分5分。

2、保管员要管理好各类物品，做到帐物相符，每学期清查一次公物，年终由会计填写《固定资产表》并存档，如不履行职责，扣积分5分。

3、炊事员不履行本人工作职责（如领取白案物资，不按时发放早餐，不按食谱操作等），一次扣积分2分。

4、炊事员不按时作息，提前或推迟早、中、晚餐供应时间，不执行岗位职责，一次扣积分3分。

5、餐点出次品，如蔬菜有沙、米饭夹生、糕点碱超标等，一般次品一次扣2分；严重次品，扣5分，并负责赔偿二分之一成本费。

6、不按要求做好各自划分区域的清洁卫生工作一次扣积分1分，现场抽查出现问题扣积分2分。

7、私自带走集体财物，私自带走食品、用具和搞特殊化，发现一次扣积分5分。

8、不执行一日工作职责和卫生保健一日常规，一次扣积分2分。

（五）卫生工作（10分）

1、责任区的卫生做得不好或没做，扣3-5分。

2、办公室内该值班时没尽值班责任，扣2分。

（六）月工作奖励项目

“月工作表现突出奖”。勤俭办园、增收节支、经济效益显著，有突出贡献者加积分10分。

六、值班人员考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

1、值班人员必须在规定的时间内值班，若发现离岗一次扣积分 10分。

2、若幼儿无家长接而出走，一次扣积分20分。若情节严重开除。

（四）工作量及保卫安全（60分）

1、不认真履行来客登记制度，随意让外来人员进入园内，发现一次扣2分。

2、不认真公物出门登记制度，若管理不严造成财产损失和被盗，扣积分10分，并赔偿损失金额的1/3。若情节严重开除。

3、每天早晚打扫园区内卫生，场内有纸屑、垃圾，发现一次扣积分0.5分。

4、不按时开、关园门，发现一次扣1分。

5、不定期在园区内巡逻，发现一次扣1分。

6、不定期进行设备、玩具的检查和检修，发现一次扣1分。

（五）月工作奖励项目

“月工作表现突出奖”。尽职尽责，卫生绿化出色，严保安全，赢得教职工或家长表扬，加积分10分。

七、园车司机采购员的考核标准

（一）师德（20分）

1、违反幼儿园“员工守则”之一者，扣积分2分。

2、搬弄是非，传递闲话，闹不团结，扣积分1分。

3、与园内同志或家长吵架，一次扣积分1分，骂人一次扣积分1 分，打人一次扣积分2分，并承担医药费及一切经济损失。

4、有意见不正面提，故意顶撞、吵闹、恶语伤人，一次扣积分1 分。

5、思想意识不健康，打牌赌博或因其它行为影响工作，影响单位名誉扣积分3分。

6、对持不同意见的同志打击报复（在经济上、政治上造成严重后果）一次扣积分3分。

7、不服从工作安排，经劝说仍不服从，并故意吵闹，一次扣积分

1.5分。

8、因个人行为给单位造成经济损失的，按全额给予赔偿，并一次扣积分2分。

9、家属在园大吵大闹，扣该教师积分1.5分，造成经济损失的，按全额进行赔偿。

10、进园不使用普通话或着奇装异服的，发现一次扣1分。

11、工作时间上网，违反电脑使用制度任何一条的，视情节轻重，发现一次扣3-5分。

（二）出勤（20分）

1、私自换班一次扣积分1分。

2、凡无故不参加会议、业务学习等集体活动，一次扣积分3分。

3、所有教职工一律实行上、下班签到、查岗制，上班迟到、早退、脱岗、串岗一次，5分钟以内扣积分0.5分；10分钟以内扣积分1分，并以此比例计算。每月迟到3次，当旷工一天处理。

（三）安全（20分）

因个人行为（如酗酒、不遵守交规）造成车祸的，一次扣积分20分。并视情节严重追究相关责任。

（四）工作量及保卫安全（50分）

1、不打扫车内、外卫生，如果太脏，发现一次扣积分5分。

2、将园车借作他用的，发现一次扣积分5分，并承担相应燃油费。

3、不定期进行园车的检查和检修，发现一次扣5分。

4、不认真做好交接工作，不登记、记录，发现一次扣5分

5、采购员采购质量不好、腐烂变质的蔬菜，一次扣2分，并责令退货。

8、兼采购员不按食谱购物，不按时提供食品和菜类，一次扣积分2分。

9、兼采购员按时做好流水账和现金管理，出差错的，一次扣积分1分。

10、兼维修员按时维修园内水电及物品，保证正常使用，自己不能维修的，请及时联系外单位维修。故意拖延时间的，一次扣积分5 分。

（五）卫生工作（10分）

1、保持园车车身干净，及时清洗，故意不清洗的，一次扣积分3 分。

2、定期对园车内进行消毒并做好消毒记录。故意不消毒的，一次扣积分2分。

八、其他考核标准

学期考核总分是以该学期的月度考核总合加上该学期奖励项目得分。学期考核总分是员工晋升、外出培训和加薪的依据。

一、“学期综合评定奖”

1、学期各项检查均无扣分者，奖励20分。

2、学期出满勤的（无迟到、早退、脱岗、请假、旷工等），加10 分。

二、“教育教学工作突出奖”

1、每学期进行一次经验论文评比，对获奖者奖励10-30分。

2、辅导幼儿参加各项比赛取得优异成绩者，对指导教师奖励30 分。

3、工作人员代表本单位参加各项比赛取得优异成绩者，幼儿园根据获奖等级进行嘉奖。

三、点子奖”

对幼儿园工作提出合理化建议，经实施，确有成效，一项奖励20 分。

四、安全奖惩

1、能够及时发现幼儿园其他安全隐患，杜绝事故发生，经核实，奖励20分。

艺博幼儿园教师绩效考核细则 篇6

一、师德

（一）、协调配合

1、教师在幼儿园内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作。

2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配、顾全大局、积极肯干、有团队及奉献精神。

3、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排。自己的工作安排要合理、合法、符合逻辑。

4、积极主动承担工作时间以外的任务，及因幼儿园工作需要而交给的任务。

（二）、言行表率

1、加强思想道德素养，心理生理素养，带着责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。

2、同事间团结友爱，互助合作、无有损教育工作者形象的言语和行为。不得顶撞上司及在同事间拉帮结派、搬弄是非、挑拨离间。不准与家长吵架。如发现有类似问题本学期无此项奖励金，情节严重者直接解除合同。

3、待人接物要热忱，举止要文明，言谈要得体。

4、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。

师德表现良好者每学期每位教师奖励200元，每年7月和1月发放。

因个人原因，给幼儿园带来负面影响的，不重视团队和谐发展、搞分裂集体主义的，视其情况罚20-50元，影响幼儿园声誉者重罚200-500元。

二、出勤情况

出满勤，无病事假迟到早退的，每月全勤奖励金100元。

1、请假一天扣100元，半天50元，作为班费，由班主任保管。

2、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次50元、请假30元、迟到或早退一次扣10元。

3、本月累计迟到或早退不超过10分钟，不扣钱，无奖励金；迟到早退20分钟，扣20元；20到30分钟，扣30元。（事假≦3小时计为半天，>3小时计为1天）

三、教育教学

（一）教研及会议活动

1、每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果进行评定，①教育环境：

A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；

B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；

②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。

2、争取多上公开活动课，能运用多媒体信息技术，拓展幼儿视野，开展丰富多彩的活动。

3、不迟到，带好会议笔记本和笔，会议要认真，不在底下做自己的事情（如在备课、抄写材料）或讲闲话的。

4、活动准备充分，围绕主题积极研讨，每次活动参与发言，对教育教学提出有关建设性意见和建议，主动开口，不讲与主题无关的闲话。

5、每次会议都有积极发言并提出宝贵意见。以上表现优秀者每月奖励金100元。

（二）、随堂活动

1、一日生活组织有序，不随便打乱作息时间。按规定开展各项活动，准时参加户外活动。

2、严格执行上课时间,根据课程表上课,上课时教学教具要准备充分,教师要熟悉教学内容及目标,合理科学安排教育活动,不得擅自换课、掉课。户外活动要有组织，教师要照顾好每一位幼儿。

3、环境布置要做到趣味化、课程化，要有可操作性，尽量随教学内容及时调整变化。

4、注意幼儿常规培养，让幼儿养成各种良好的行为习惯和学习习惯，抓好幼儿日常生活常规，要做到随机教育。保证幼儿衣着整洁，及时更换，不穿反鞋，不流鼻涕，不留指甲、梳好头发。

5、教学准备充分，材料提供有层次，能很好组织幼儿活动。

6、一日活动环节过渡自然有序，环节与环节之间的时间节点为5分钟，如遇外出等活动，则酌情考虑。

7、有序组织好离园活动。

8、坚持正面教育幼儿，确保幼儿心理发展健康。

（三）、保育工作：

1、每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）

②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。

③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。

2、幼儿发展情况： 每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。

3、班级管理

每月幼儿园组织对各班班级常规进行评定

①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊；

②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规；

③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；

④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；

⑤能认真处理好班级日常事务。以上检查优秀者，奖励本班教师共100元。

三、保教工作

各项保教工作完美无误者奖励本班教师共100元。

（一）、常规工作

1、每月能填好每一位幼儿的成长纪录，语言简明扼要，并在月底前往返，回收率要与幼儿出勤率统一。

2、照顾好每位幼儿，准时为病儿吃药，不发生漏吃或吃错药的情况。（仅限班主任给幼儿吃药；家长需写药条）

3、值午班的教师不锁门、不闲聊、保持清醒、不断巡视、照顾好幼儿、为幼儿盖被子。按时休息、准时起床。午休时保持睡室安静、幼儿习惯良好。

4、幼儿睡前老师要检查幼儿口袋杂物，教育幼儿不得将小玩意塞放在五官内，严防发生异物堵塞气管等事故，违者重

5、幼儿入睡时，教师根据天气情况提醒幼儿穿适量的衣服，冬天幼儿不能穿棉袄入睡。

6、幼儿脱下的衣裤叠放整齐。

7、体罚、变相体罚幼儿的本班教师各扣100元。

8、孩子没来及时电访，三天没来家访。

※

9、本班本月幼儿全勤，无任何事假病假迟到早退奖励本班教师100元。

（二）、三餐

1、组织幼儿安静有序地进餐。

2、有良好的用餐习惯，能及时进餐，不挑食、不洒饭，不剩饭、不汤泡饭，餐后漱口、擦嘴。

3、要有餐后活动，要按“计划”组织餐后活动。

（三）、卫生行为习惯

1、口杯与毛巾每日清洗与消毒，地面桌面定时消毒。

2、定时给幼儿喝水，大小便。协助幼儿擦净屁股、整理好衣服。

3、教室所有物品必须每天保持整洁，该擦的每天擦一遍。

4、教室及卫生区域地面保持干净，拖地时严禁太湿。

5、幼儿午睡室内的物品摆放整洁

6、交通工具有序地停放在规定处。

（四）、运动

1、准时出操。

2、运动中活动量适宜，注意动静交替，出汗要脱衣服。

4、能按要求科学地合理安排热身，分散与组织活动。

5、操节律动时，幼儿精神饱满，动作到位，注意力集中。

四、安全工作

本班本月无任何安全事故发生奖励本班老师共100元

1、随时看管好幼儿，防止发生磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤、咬伤、抓伤、走丢等一切安全事故，出现问题及时向园领导汇报。

2、认真组织好幼儿一天学习、生活，幼儿时刻有老师保护。

3、电源及有腐蚀性物品应放在幼儿接触不到的地方，容易破碎、有角有棱、锐利物品应妥善保管。

4、高悬物品需经常检查是否牢固，电源电线是否安全，发现问题及时报告维修部门。

五、资产保管与使用

本班本月无任何不节约行为奖励本班教师100元。

1、班级保管好电器及各种物品，注意节约使用。

2、教师在离园前必须保证本责任区内卫生干净，关好门窗，切断电源。

3、节约用水用电，做到人走灯灭、水关，掌握好用电用水时间。

4、提倡勤俭办园，节约材料的利用（如可回收的纸张、垃圾要及时分类放好，班级材料缺的要及时添补，多了要及时还办公室）。

六、家园共育

班主任做好每项家园共育工作，每学期奖励100元。

1、建立健全家长委员会，家长委员会由各班一名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任园务委员会成员之一。

2、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

3、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

4、建立家访制度。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。

5、建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定幼儿在幼儿园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。

6、每星期开展一次家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。

7、每月末为园长接待日，并设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。

六、其他津贴

1、正式入职半年后，奖励教师父母津贴100元/月（需提供父母银行卡）。

2、每位教师工龄津贴100元/年。

3、每位教师有不定额节日红包和生日礼物。

七、量化实施办法

1、本办法由园长考核。

2、学校拿出资金实行岗位津贴，同时作为年度评优树模、提拔任用的重要依据。

注：本园注重人才培养与发展，以下表现者重奖：

1、主动承担园组织公开课、观摩课、示范课。每节课奖励100元。

2、在学校组织的活动中获一等奖励50元，二等奖励30元，三等奖励10元。

3、保质保量完成临时性工作奖励50元。

4、有幼教经验材料或文本性论文在国、省、市、县、镇获奖或交流，每篇分别奖励100、50、30、20、10元。

绩效管理与绩效考核的区别 篇7

【关键词】绩效 管理 评估 区别

前言

绩效管理与绩效考核的提出，已经不算是一个新的话题，但是对于国有企业来说，绩效考核的实施应该从2006 年算起.2006 年9 月20 日，国务院国有资产监督管理委员会下发了关于印发《中央企业综合绩效评价实施细则》的通知，把中央企业的绩效管理实施细则进行了统一规范，这也标志着国有企业真正意义上实现了按照市场经济原则和资本运营特征融入了市场经济大潮之中.不过，在实际工作中，我们发现了一个新的问题，有些单位将将绩效考核或评价等同于绩效管理，显然，这是概念上的错误，两者之间是有所不同的.绩效评价只是绩效管理的一部分。

一、绩效管理是什么

绩效管理是企业管理者与员工之间在目标与如何实现目标上所达成共识的过程，是促进员工进行改善，帮助员工成功达到目标取得优异业绩的管理方法。绩效管理首先需要员工和他们的直接主管之间达成协议并保证完成，在协议中应对下面有关问题提出明确的要求和规定：

期望员工完成的实质性的工作职责；员工的工作对企业目标实现的影响；以明确的条款说明“工作完成得好”是什么意思；员工和主管之间应如何共同努力以维持、完善和提高员工的绩效；工作绩效如何衡量；指明影响绩效的障碍并排除之。

绩效管理可以达到以下目标：

使管理者不必介入到所有正在进行的各种事务中（过细管理）；通过赋予员工必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策，从而节省管理者的时间；减少员工之间因职责不明而产生的误解；减少出现当管理者需要信息而没有信息的局面；帮助员工找到错误和低效率的原因，从而减少错误和差错（包括重复犯错误的问题）。

概括起来，绩效管理是一种让员工完成他们工作的提前投资。通过绩效管理，员工们将知道管理者希望他们做什么，自己可以做什么样的决策，必须把工作干到什么样的地步，何时管理者必须介入。这将为管理者空出大量时间去完成只有自己才能完成的工作，从而节省了时间。绩效管理要求定期举行提高工作质量的座谈会，以便使员工得到有关他们工作业绩和工作现状的反馈。有了定期的交流，到年底时他们就不会再吃惊。由于绩效管理能帮助员工搞清楚他们应该做什么和为什么要这样做，因此它能够让员工了解到自己的权力大小，从而提高日常决策的能力。

总之，员工将会因为对工作及工作职责有更好的理解而受益，如果他们知道自己的工作职责范围，他们将会在其中尽情地发挥。

二、绩效考核的概念

绩效考核（或绩效评估）出现很早，有着悠久的历史。在西方工业领域。罗泊特·欧文斯最先于19世纪初将绩效评估引入苏格兰。美国军方于1813年开始采用绩效考核。简单而言。绩效考核是组织对组织内的成员一段时间的工作、绩效目标等进行考核，是前段时间的工作总结，同时考核结果为相关人事决策（晋升、解雇、加薪、奖金）等提供依据。绩效考核实际上是管理控制的一项内容。绩效考核在理论与实践中的局限是逐渐被人们认识的。传统的绩效考核是一个相对独立的系统，通常与组织中的组织目标和战略、组织文化、管理者的承诺和支持等其他背景因素相脱离。而这些背景因素对 于成功地实施绩效评估有着非常重要的作用。正因为传统的绩效考核对提高员工的满意度和绩效的作用非常有限，对完成组织目标的作用也不大，才导致了绩效管理的发展口。

三、绩效管理与绩效考核的区别

1.对人性的假设不同

在管理过程中，管理者做出决策、采取何种方式或手段必然受到其管理患想的束缚。而不同的管理思想有赖于管理者或管理思想家对人性的不同假设。绩效考核的人性观是把人看作经济人，人的主要动机是经济的，即在成本一定的情况下追求个人利益的最大化或在利益一定的情况下追求个人成本的最小化。这种人性观认为员工在没人监督的情况下会尽量少做工作或降低工作质量，而督促员工为企业做贡献的办法就是利用考核，通过考核这个“鞭策”之鞭提高员工的工作绩效。现代的人力资源管理崇尚“以人为本”的管理思想。所谓“以人为本”就是把人当经营与管理成人，而不是当成任何形式的工具或手段，人是世间的最高价值，人本身就是目的。作为人力资源管理的一个环节，绩效管理恰恰体现了这种思想。人不再是简单地被控制，更多的是信任、授权和被激励。

2.管理的宽度不同

所谓管理宽度，是指管理环节的个数，用以评价管理程序上的完整性。如上面所谈，绩效管理是一个严密的管理体系，由五个环节组成，即管理宽度等于5。同时，绩效管理又处在人力资源管理这根链条上，它与工作分析、人力资源规划、招聘与安置、薪酬与福利、培训开发等环节共同构成人力资源管理内容。对绩效管理整个体系来讲，绩效考核仅仅是冰山一角。要使得绩效考核变得真正有效，任何一个环节都不应忽视。它与其它的四个环节共同组成一个完整的管理链条。

3.管理的目的不同

由于绩效考核是绩效管理中连接绩效实施和绩效反馈与面谈的环节，因此，它从绩效实施过程中获得员工实际绩效的证据与事实， 同时，绩效考核的结果成为绩效反馈与面谈的主题。显而易见，绩效考核的目的是从一其作为绩效管理环节这一角度出发的，即是对照既定的标准、应用适当的方法来评定员工的绩效水平、判断员工的绩效等级，从而使绩效反馈与面谈有针对性。与绩效考核相比，绩效管理的目的是从其作为人力资源管理环节的角度而谈的，它服务于其它环节，从而提升人力资源管理水平。绩效管理的目的主要体现在以下几个方面：为人员的内部供给计划提供较为详尽的信息；为更有效的职位分析提供依据：为员工薪酬调整提供信息；为制定员工培训与开发计划提供依据，并在此基础上帮助员工制定个人职业生涯发展规划，从而实现企业与员工的双赢。

4.管理者扮演的角色不同

在绩效考核环节，管理者的角色是裁判员；在绩效管理过程中，管理者的身份是多重的，即辅导员+记录员+裁判员。绩效考核是对员工一段时间内绩效的总结，管理者需要综合各个方面给员工的绩效表现做出评价，公平、公正是至关重要的。因此管理者更像裁判员，根据事实客观公正地评价员工的绩效水平。在绩效管理中，管理者除了是裁判员，也是辅导员和记录员。绩效目标制定以后，管理者要做一名辅导员，与员工保持及时、真诚的沟通，持续不断地辅导员工业绩的提升，从而帮助员工实现绩效目标。另外，要想做名合格的判断员，管理者要先扮演好记录员的角色，记录下有关员工绩效表现的细节，形成绩效管理的文档， 以作为绩效考核的依据，确保绩效考核有理有据，公平公正。

结论

为提升的整体绩效而实现从绩效考核到绩效管理的转变是公司发展的必由之路，也是每一个管理人员必须具备的管理意识，通过树立事前控制的责任意识、事中控制的服务意识和事后控制的偏差分析真正将绩效制度和员工的考核结合起来，使绩效考核科学化、绩效制度合理化，使绩效管理真正成为提升公司绩效的有利武器。

【参考文献】

[1]胡竞.绩效管理与绩效考核[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2003，（1）.

[2]董玲.绩效考核与绩效管理[J].大众科技，2005，（8）.