校长培训感悟范文

校长培训感悟范文（精选10篇）

校长培训感悟范文 篇1

华东师大2011年春期幼儿园园长岗位培训班23号学员：方自友

幼儿园园长岗位培训感悟

在座各位尊敬的华师大的老师们

在座各位尊敬的园长班的同学们：

大家好！跨时四个月累计十七天的园长岗位培训课程即将落下帷幕，此时此刻，作为第三组“果果组”的学员，请允许我代表我们组的全体学员，首先向精心策划、组织这次培训的华东师大学前教育和特殊教育学院培训部的各位领导和老师们致以崇高的敬意和诚挚的感谢，同时也向为我们提供学习和交流机会的各位老师及相关园所领导们表示由衷的感谢。

时间过得很快，转眼间我们集中学习的生活就要告一段落了，回顾这段日子，感觉到自己受益匪浅。因为这次培训，既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有专业园长的工作实践和对相关园所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观学习；既有集中培训，也有分散活动，还有案例分析和论文撰写。这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必须要有一整套系统的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领教师专业成长、帮助教师实现自身价值的服务理念。同时也使我们意识到：管理者如果没有思想，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。

这次培训还涉及到了幼儿园的教研水平、幼儿园的发展定位及幼儿园教师队伍的建设等问题，通过老师引领大家对这些问题的深入分析和认真思考，达到了我们学员之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进和共同提高的最终目的。并且要求我们在今后的工作中，要将学来的先进理念结合、运用到自

华东师大2011年春期幼儿园园长岗位培训班23号学员：方自友 己的实际工作中，注重加强学习，不断提升自己的专业素养和综合能力，在管理上注重细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所发展上，注重创新，追求特色；力争使自己成长为一名合格甚而优秀的园长，能够引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向发展。

最后，令我感触最深的还是：这次培训，它只是给我们园长的专业成长开启了一扇大门，要想真正成为一名合格甚至优秀的园长，仅仅靠一次培训是远远不够的，还有很长的路需要我们自己继续向前走，需要我们在自己的工作实践中不断地学习、思考和探索......谢谢大家！

校长培训感悟范文 篇2

关键词：感悟,服务,建议

2014 年12 月-2015 年11 月, 笔者参加了福建省中小学名校长培养工程第四期中学 ( 高中) 骨干校长培训班培训学习。 期间, 2014 年12 月初在福州集中培训, 12 月底到龙岩一中跟岗学习一周, 2015 年10 月, 到四川成都考察学习。 经过这一年来的骨干校长培训学习, 本人受益匪浅, 从中学习到很多的知识, 既有学校管理的知识, 又有个人专业发展的知识;既有理论知识, 又有实际操作的知识。 但我感悟最深的是校长要做的事情很多, 校长应当坐在什么位置最重要。

艾森豪威尔曾担任过二战时期盟军统帅、美国哥伦比亚大学的校长以及美国总统。 当有记者问他“: 您能当好一位领导千军万马的盟军统帅, 也能当好有1 亿8 千万民众的美国总统, 却当不好不到1 万人的哥伦比亚大学校长, 您认为其中的原因在哪? ”艾森豪威尔说“: 原因很简单, 如果你没有坐对位置, 校长就比总统和元帅更难当。 ”那么校长应当坐在什么位置? 本人认为, 校长应当坐在服务的位置上, 否则, 校长就比元帅和总统更难当。

当前, 很多校长们都集中精力做教育科研, 搞课题研究;乐衷于写书写论文;忙于上课, 忙于全国各地讲学;而不愿意投入时间和精力去做服务工作。

很多校长们不愿意坐在服务的位置, 究其原因。 首先这是评职称评先进的硬件要求。 如评高级职称和特级教师, 课题研究、论文、开讲座是硬件, 没有这些, 连参评的资格都没有。 其次这是校长成名成家的必经之路, 没有课题研究、论文、开讲座, 如何参评名校长, 如何参评专家型校长呢! 再者, 这是政府有关部门对校长考核的要求, 没有课题研究、没有发表论文、不会开讲座的校长往往被认为是没有技术含量的校长, 容易被淘汰。 这就难怪校长们乐衷于课题研究、乐衷于著书论作, 乐衷于到处讲学。

那么, 如何让校长们坐到校长应当坐的位置, 即坐在全面服务学校发展的位置上呢?

第一, 校长要有甘为人梯的思想, 为全校教师的专业发展服务。

湖南大学校长赵跃宇在上任一个多月后, 面对3000 多位师生正式宣布, 在担任校长期间内, 不申报新科研课题, 不新带研究生。 被人们称为“ 二不承诺”。

北京外国语大学校长韩震上任后, 向全校师生公开做出“ 三不承诺”:担任校长期间, 不再做自己的专业 ( 外国哲学) 学术研究, 不再申请自己原有学科专业的研究课题, 不再谋求与教学有关的个人荣誉。

北京师范大学校长董奇在就职演说中公开承诺, 在担任校长期间内, 将做到“ 四个不”:即不申报新科研课题, 不招新的研究生, 不申报任何教学科研奖, 个人不申报院士。

校长的主要职责是管理学校, 而不是单纯进行学术研究。 如果校长具有较强的学术背景, 固然是一种优势;但如果校长在任职期间内, 仍将主要的时间和精力用于学术研究, 而不是集中精力用于管理, 则优势将变成劣势。

前清华大学校长、教育家梅贻琦说过:“ 校长不过是率领职工给教授搬搬椅子凳子的”。 因此, 校长应当坐在为全校教师服务的位置上。

第二, 校长要比他人付出更多且默默无闻地为学生的人格成长服务。

2013 年本人有幸参加厦门市教育局组织的中小学校长赴美培训, 在美国期间, 让本人亲身体会到了美国校长如何服务学生。 校长每天要在校门口导护, 校长要到实验室帮忙, 校长要到食堂帮忙打饭……

在我国, 浙江杭州文澜中学校长在食堂亲自为学生打饭9 年。 文澜中学的校长亲自为学生打饭这种行为对各级党政部门的党员干部如何做好群众工作有很好的启示意义, 也为中小学校长作了表率。 校长要珍惜在工作岗位上为学生服务的机会, 只有与学生心贴心, 像文澜中学校长一样把学生当成亲人关心爱护, 学生才能很好地成长。 校长要有自我牺牲的精神, 要比他人付出更多且默默无闻地为学生的人格成长服务。

第三, 校长要有公仆意识, 为学校的发展服务。

校长的公仆意识, 说朴素点, 其实就是要把服务于学校发展作为自己的事业, 而不是职业。

校长要为教学服务。 质量是学校的生命, 教学工作是学校的中心工作。 学校是培养人的地方, 不论学校工作多么繁杂, 全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。 教学是学校的主战场, 其它工作应服从于教学的需要, 服务于教学工作, 一所学校要把教学工作放在首位来抓, 校长必须为教学服务。

校长要为教育科研服务。 教育科研是学校教育发展的第一生产力, 是深化教育教学改革、提高教师专业水平、增强学校发展后劲、提高教育教学质量的有效途径。 中小学校长是推进学校内涵式发展的关键力量, 直接影响着学校的教育科研, 因此, 校长必须牢固树立科研兴校、名师兴校的意识, 做一名教育科研的积极践行者;要以先进的教育理念, 构建学校教育科研体系, 服务教育教学需要;牢固树立发展教育科研就是在真正推动学校教育改革及发展的意识, 树立服务教育科研的意识。 通过举办课题研究成果报告会等形式, 总结研究成果, 推广研究经验, 真正把教育科研渗透到教师及学校的发展中去, 把教育科研成果引入并指导学校各个层面的教学实践, 努力使学校成为科研先导型学校。 因此, 校长要有公仆意识, 为学校的发展服务。

当然, 要让校长坐在服务的位置上, 还需要社会各界的理解和支持, 进一步推进管办评分离, 科学、有机评价和考核校长的管理绩效, 让校长多样化发展。

参考文献

[1]陈学军, 胡文娟.“关系领导”:校长领导的基本职能[J].中小学管理, 2015 (10) :21-23

[2]黄晓婷.管办评分离背景下的教育评价新视野[J].中小学管理, 2015 (8) :4-6

[3]姜新杰.校长视角下的管办评分离:直击2015年中国长三角校长高峰论坛[J].上海教育, 2015 (10B) :26-27

校长培训班学习感悟 篇3

聆听了南京浦口区行知小学杨瑞清校长三十年专注于研究践行陶行知先生的教育思想，引领师生如何把一所仅有两间茅草屋的农村小学办成了今天令世界关注、令同行羡慕的特色化教育基地，从他那娓娓道来的讲述中，我感受到那才是真正的学校文化，是“长”出来的文化，她生动、真实，又符合规律。我常自问：教育的真谛在哪里？我们要把学生培养成什么样的人？远学习先哲们的教育思想，近比照实践者们所走过的道路，我的思路渐渐清晰了。

近年，我校实施三大综合工程，造就了学校发展的良好风气，提升了学校以教育绩效为核心标志的综合竞争力。通过以校本培训为抓手，实施师资素质提升工程、实施科研兴教工程，创新教师教育体系和教师人才培养模式的各种举措，有效提升了全校教师的教育力；围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力三大要素，以养成板块、学习板块、活动板块、能力板块训练为途径，积极探索有效教育方法，使学生智力因素和非智力因素得到和谐发展，有效提升了学生的学习力；以师资队伍和课程建设为中心的系列工作，有效提升了学校发展力。

那么，学校的发展力、教师的教育力、学生的学习力，三个概念之间的关系、内涵、实现的途径、学校的责任以及最终的目标还需要在哪些内容上进一步挖掘？学校的核心竞争力还需要如何去有效再提升？根本就在于学生学习力的提高。

“静待花开”。“静”是一种心态，安静，宁静，平静，静心，不浮躁，带着欣赏的眼光。“待”是等待，期待，留出空间和时间。有学者说过，教育是等待的艺术，教育是自我完善的过程，在孩子大脑的某个区域还没有完全发育成熟时，教育所能做的应该是等待，而不是把事情搞糟。就像我们既欣赏美丽的花瓣，又热爱迟开的花蕾一样，听了专家“基于脑的教育”讲座后，如醍醐灌顶，豁然开朗。这才是真正的以学生为本，有了这样的“花苞心态”，学校教育会更加遵从教育规律，教育方式会更加符合学生身心发展特点，学生的学习力提高才能有了抓手，一切努力才能事半功倍。

静待说的是心态，而非状态，就像花在成长的过程中需要园丁浇水、施肥、拔草、捉虫一样精心的养护，教育过程就是我们帮着学生成熟成长的过程，是一个不完美的人领着另一个更不完美的人走向完美的过程，而这个过程需要我们用心去做。

如果教师主观没有变化，外围创造的条件再好，最终效果都会打折扣。教师劳动的职能是综合性劳动，必须全面发展，整体投入，才能享受劳动带来的幸福。只有从以下五个把握入手了解了教师的职业特点，才能引导教师寻找教育的幸福：

一是把握教师角色多重特征，引导教师多扮演积极角色，如：社会代表，知识源泉，家长的朋友，学生情感发泄对象，少扮演消极角色，如：替罪羊、侦探、纪律执行者等。

二是把握教师的教育生命周期，帮助教师突破“高原停滞期”，引导教师不断否定自我，开展教学研究，做课题，搞校本研究。

三是把握教师专业发展要求，提升应对压力的本领，帮助教师总结当教师的好处、优势，审视反思自己的专业态度、专业技能、专业品质，修炼学生喜爱的专业品质。

四是把握教育本质，正确认识教师的社会地位，有句话不一定对，但可以拿来品味。你想地位显贵，就去从政；你想发财致富，就去经商；你想精神富有，就当教师。

五是把握幸福公式，引导教师做幸福的人。幸福=敬畏+喜好+投入+意义，我们怀着敬畏孩子的圣洁，敬畏校园的神圣，敬畏教育的崇高之心，用十二分的投入去做自己喜欢而且有意义的事，这就是幸福。解决了教师从教的思想问题，教育力的提升自然不用多说了。

培训学习中，参观了合肥市内五所学校，特别是高中校规模都比较大，校园面积动辄百亩以上，十分羡慕，也许他们的办学条件因地域特点，经济发展等原因我们学不来，但办学的思想、思路是能借鉴的，也许像杨瑞清校长一辈子琢磨干好一个学校的经历无法模仿，但他对教育的情怀、执着，对学生的无限牵挂是可以学习的。

我很钦佩徐传德书记“功成不必在我任期”的大度、大气和眼界，也十分感慨南京教育的领先发展。通过对培训课程的反思，引发我们对办学理念更深层次的思考，为助推我校办学水平的进一步提高输入新的动力之源。我坚信：只要我们对教育事业的执着追求，一定会办出自己的学校特色来。

感悟随笔[范文模版] 篇4

刘冬雪

即便之前进行过为期两个月的实习，在真正站上讲台作为一名真正的教师时，才得到了珍贵的实践和操练，在面对真实的教学场景时我清晰地明白我肩负着神圣的教师职责。

从小到大，老师是深受我们尊重的。现在让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。和每一位新教师一样，经历了许多的第一次：第一次面对班中这么多张纯真活力的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”，这些都让我内心兴奋不已。但也是仅仅几天的体验，我深深地体会到了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。

作为一名新教师，肩负着教育这一神圣的使命。要珍惜这样来之不易的好机会。我严格要求自己，努力钻研，让自己变得更加优秀，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为我的职业生涯打好基础。

同时，作为一名新教师，十分荣幸拥有一年宝贵的见习机会，让我在这一年加快成长和学习。在8月底，我们整个浦东新区的新教师就一起进行了教师宣誓，那一刻我们每一个心中都是无比的激动。开学后，每个礼拜有两天的机会在基地学校学习。在新的环境，结识了这多新的同伴，一起交流一起进步，不断的发展自身的教师技能。从我的带教老师身上，我学到了很多。工作需要细心，耐心，做事一丝不苟，对学生，对班级具有极强的责任心。我也了解到了班主任工作的复杂，每件事都需要自己亲力亲为，时时提醒，事事关心。

在开学的几天里，我进行了自我反省和批评，发现自身存在以下这些问题：

一是粉笔字不美观，排版安排上，内容还需揣摩完善，还要继续练习。

二是课堂教学的投入力度不完全，虽然基本上面对了大部分学生，但是有些学生还需要个别指导，这个我没能做到。

大学新生感悟[范文] 篇5

在没有进入大学前，所有的关于大学的理解都是模糊的。而甚至那些模糊的概念皆来源于我的道听途说。在漫长的三个月暑假中，以至更久远之前，从来没有想过自己主动去探索大学的内涵，只是一味地被动接受外界的大肆宣扬。真实的情况是，以前对大学的诸多的水晶般的幻想，在我踏进大学校园的那一刻，碎了满地，再也无法拼凑出完整。

首先，我不能否定，在金秋收获的季节，我有了金秋最大的收获【迈入了大学校门】。成功地挤过那座高考独木桥，我以为美好崭新的大学生活在迎接我，然而扑面而来的，更多的是竞争和挑战。

在第一次班会上，我就领略到了竞争的压力。虽说是全班34人第一次见面会，本应是个温馨的场景，但竞选军训负责人为这次见面会增添了一丝火药味。击鼓传花的游戏在热烈的进行中，每个人心中大概都在盘点自己的竞选宣言。不知该说是幸运还是不幸，就在我思忖要不要参加竞选的那一刻，花落我家。我别无选择也是毫无准备地走上讲台，故作大气地自我介绍，并表明想竞选团支部书记的意向后，故似镇定地走下讲台。在接下来的时间里，我只是安分的充当一个听众。

开学后的一周里，各种晚会、联欢会接踵而来，让我应接不暇。我愈是想逃避，想像往常一样，扮演一个合格的观众，而邀请我参加表演、配合表演的呼声就愈高。这对从未如此张扬，只是本分的我来说无疑是个挑战。我想要秉承安静的本分，但沉默却不是大学的生存之道。于是，我释怀了，欣然接受现有的一切，并把握每一个‘’抛头露脸‘’的机遇。即使做不到流光溢彩，但至少我也不要庸庸碌碌。

在大学里，我们亦须成长，更需成熟。大学不是用来补偿高中辛苦奋斗的享乐品，而是继高中之后的新一个门槛。这门槛与社会接轨，这里的世界五彩斑斓，像一个万花筒，使人眼花缭乱。形形色色的人物、纷纷杂杂的事物都需要我们有一双锐利的目光去辨识，一颗睿智的心去理解。当然，大学也不失纯真。与人交往即需要真诚。

总而言之，言而总之，作为肩负时代重任的大学生，不管怎样，我们要通过坚持不懈的奋斗，脚踏实地的拼搏将自己锻造成社会精英，更好的适应社会，服务社会。

人生就要感悟美文（范文） 篇6

我从车站到家还有很长一段距离，在这段路中间，我总能碰到一个女人，她是个傻子，对于她我并不熟悉，只是从别人口中听到很多关于她的传言，那种很离奇，比小说还要不可思议的故事。早上她总是穿着一身老旧但很整洁的衣服坐在路边，有些幼稚的数着脚边的石子，晚上她的衣服就已经脏兮兮的了，有时候还能从她脸上看到一些小伤痕，那是被附近的小孩子用石头砸的。偶尔有一次经过，我曾看到过她和一群小孩子吵起来了，男孩们拿着石头往她身上砸，还一边喊着：“傻子！傻子！”我走上去把孩子们赶走了，知道他们跑远我才反应过来，我跟那个女人并不熟，以至于我都搞不清楚自己为什么会帮她。

校长培训感悟范文 篇7

培训别具特色

一是方式新颖。

专题讲授、现场教学、互动研讨“三位一体”的培训方式, 别具特色。讲解者不是坐而论道, 而是放在更为广阔的世界舞台中加以分析, 放在现代化建设的第一线、改革开放的主战场、人民群众的生动实践中让学员去感悟、去认识。课程设置新、范围涉及广, 聚焦当今发展中的高端和热点, 每一次听讲都有新的收获。可谓知识在课堂讲授中拓展, 思想在现场体验中升华, 认识在互动研讨中深化。

二是内容实用。

全部课程分为三大专题模块, 各有侧重点和针对性。“党性修养和廉政建设”, 重在使学员时刻不能忘记自己是一名共产党员, 时刻不能忘记共产党人的使命和职责, 只有牢固树立忧患意识、风险意识、防范意识, 才能居安思危, 长治久安。“宏观经济形势与实施积极财政政策”, 旨在让学员充分了解国内外复杂多变的经济政治发展形势, 既要掌握中国, 更要把握世界, 把我国的经济政治放在国际大舞台、大背景下, 让学员去观察、去比较、去思考, 具有非常重要的现实指导意义。尤其是如何转变经济发展方式, 保持经济平稳较快发展, 是每个财政领导干部都要认真思考的重大问题, 既放大了视野, 拓宽了思维, 又激发了责任感和使命感。“领导力提升”, 重在让学员规范领导行为, 掌握领导艺术, 提高领导能力, 确保工作顺畅。一个领导者或管理者, 学会领导职工, 学会说服他人, 学会化解矛盾, 学会启发、激励、促进干部职工成长, 在当今利益无处不在、风险时刻伴随、人际关系日趋复杂的工作环境中, 是十分必要和重要的。

三是现场精彩。

几次现场教学, 无论是考察“一大”会址, 还是情景模拟, 场场精彩, 处处受益。如“媒体沟通情景模拟”, 是旨在锻炼领导干部在实际工作中, 如何应对社会舆论的客观环境和要求, 如何增强重视新闻舆论、重视舆论引导, 如何提高与媒体打交道的能力和水平。此次模拟现场体验, 既是舞台又是练兵场, 大家的口头表达能力、分析判断能力、逻辑思维能力、临场应变能力等综合能力得到了检验和提高, 令人眼界大开, 感同身受。

学习感悟良多

此次短期学习培训, 受益匪浅, 感悟良多。

一是要有国际视野和战略眼光。

面对复杂严峻的国际经济政治形势, 作为领导干部, 必须要有国际视野和战略眼光。回顾前30年的发展, 我们之所以取得了让世人瞩目的成就, 就是因为我们打开了大门、敞开了胸怀、放开了视野, 向世界学习, 与国际接轨, 同全球竞争。在新一轮发展中要实现经济的转型、提升、跨越, 仍然要了解世界大势, 熟悉国际规则, 把握国际动态, 在国际经济政治大背景下, 谋划工作, 推动工作。这是我们学习“宏观经济形势”专题的根本要义。

二是要有高层次的人生追求。

今天, 我们要赢得民族复兴, 实现国家更加繁荣富强, 无疑需要一大批新时代的精英和中坚力量。作为财政领导干部, 就要勇担这个责任。虽然今天的现实不要求我们象革命前辈那样去经受艰难困苦和面对生死经历, 但是, 让国家民族走向富强兴旺的伟大使命, 对我们的精神思想层次和才智能力等素质的要求也许更高、更广、更全面。因此, 我们一刻也不能放松充实自己、提高自己, 一刻也不能放松对高层次的人生追求。这是时代的呼唤, 形势的要求。

三是坚持实事求是的科学精神。

以人为本, 尊重自然, 服从真理, 顺应规律, 这是人类一切生产和创造活动应该遵守的铁律, 也应该成为我们新时代建设者、奋斗者的思想理念和精神品质。在中国共产党由小变大、由弱变强的奋斗历程中, 最让中国共产党和中国人民铭心刻骨、没齿不忘的思想原则就是“实事求是”。坚守和珍视这一思想原则, 就能赢得胜利和成功;违背和丢弃这一思想原则, 就会招来惨败, 甚至崩溃。参观“一大”会址, 重温党的历史, 把握当代共产党人的历史使命, 首先要坚持实事求是的科学精神。历史和实践告诉我们, 坚持实事求是的科学精神, 是我们搞革命、搞改革、搞建设的成功法宝, 必须世代传承, 永不放弃。

四是要培养驾驭复杂局面的能力。

由于国情, 由于所处的发展阶段, 由于面对的内外环境, 今天我们这一代人要应对、解决的矛盾与问题的复杂和艰难程度, 也许是前人没有过的。“矛盾凸显交织, 问题碰头叠加”。从总体上说, 解决矛盾和问题, 有赖于国家制度进一步的完善和发展。仅从技术层面上说, 当前我们在处理各种矛盾和问题时, 尤其是事关群众切身利益和突发性、群体性事件时, 要注意把握好几个原则:及时、诚实、智慧、守信。及时, 就是问题一出现便及时认真应对处理, 不拖延、不推诿、不让其累积、发酵、蔓延。诚实, 就是实事求是, 尊重事实, 尊重群众, 依法依规处理。智慧, 就是讲究策略, 注意方法, 控制节奏, 把握时机, 巧用资源。守信, 就是对事实负责, 对群众负责, 对国家负责, 对历史负责, 言必信, 行必果。这是领导者提升领导能力必须研究解决的重大课题

成果贵在转化

培训考察不是目的, 关键在于学以致用。此次学习、培训、考察, 得到许多启迪、启示。只有与实际工作紧密结合, 对之进行很好的消化, 才是真正的收益。

一是狠抓学习不放松。

作为一名领导干部, 不仅要带头抓好学习, 及时用新理论、新理念、新知识、新思维武装自己, 更要组织带领本单位、本系统干部职工抓好学习, 用科学理论、科学知识武装头脑, 指导实践。只有坚持向书本学、向群众学、向实践学, 才能不断提高自身的品德和修养, 才能不断提高领导科学发展的能力。

二是科学发展为根本。

有“东方之珠”美誉的上海, 是我国重要的金融、商贸、物流等服务业的中心, 具有较强的辐射力。据有关资料显示, 上海人均生产总值 (GDP) 、“中国发展指数”一直居全国前列, 经济发展速度遥遥领先其他省份。但上海始终不满足、不松懈, 咬定发展不放松。即使现在已处于一个很高的平台上, 仍然保持着强烈的危机感、紧迫感, 推进科学发展的劲头一刻也没有减弱。要用上海的经验教育大家, 在任何时候、任何情况下, 科学发展始终是第一要务, 必须时刻紧抓不放。

三是解放思想是关键。

学习永无止境, 解放思想也永无止境。此次中浦院培训, 我们的共同感受是, 所到之处经济社会发展之所以又快又好, 除有国家政策支持外, 很重要的一条就是他们思想解放。多年来, 他们敢于突破, 敢于创新, 敢于进取, 在经济社会发展等诸多领域一直走在全国前列, 孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。事实再次证明, 观念变则行为变, 行为变则习惯变, 习惯变则命运变。只有引领大家不断地解放思想, 才能更好地做好本职工作, 才能为实现“十二五”发展目标做出新的贡献。

四是发展出路在创新。

“思路决定出路, 创新促进发展”。此次学习、培训、考察, 让我们真切触摸到了中国发展最前沿的脉动, 上海国际大都市的国际性、时代性、开放性, 令人触手可得。然而这一切的一切均来自创新的理念、创新的思维、创新的思路。扑面而来的“浦东现象”就是创新发展的鲜活范例, 它不仅彰显了创新思路的强大生命力, 也有力地诠释了“创新是不竭的动力”的真谛。“十二五”时期是陕西实现全面建设西部强省的重要战略机遇期, 实现“三强一富一美” (经济强、科教强、文化强、百姓富、生态美) 的奋斗目标, 必须进一步创新工作思路。作为财政部门, 要实现“十二五”期间农业农村经济更好更快发展, 就必须始终坚持以科学发展观统揽全局, 进一步实施积极财政政策, 把创新理念与思路贯穿于整个财政支农工作中, 用现代工业理念做大农业, 用现代流通理念做活农业, 用现代金融理念做强农业, 用现代生态理念做好农业, 切实抓好“米袋子”、“菜篮子”工程, 保障粮食和主要农产品有效供给;切实抓好现代农业园区建设, 促进农业标准化、专业化、规模化发展;切实抓好科技兴农工程, 提升农业经济的核心竞争力;切实抓好富裕农民工作, 加快农民增收;切实抓好生态环境建设, 让三秦大地天更蓝、山更绿、水更清。

农村幼儿教师培训感悟 篇8

南京市梅花山庄幼儿园唐茸

8月14号上午八点半，我作为上第一节公开课的教师走进了教室。当看到眼前参加公开课活动的孩子，我惊呆了，当地中班的孩子有的手中还拿着零食，有的还在父母的怀中哭闹着，来回地扭动着身体。看到这副情景，我头冒冷汗，脑袋也是一片空白。思绪虽然有些烦乱，但我逐渐冷静下来，蹲下身体轻轻地对孩子们说：“过来，宝宝们，今天唐教师来和你们一起玩有趣的游戏。”我拿着手中的玩偶，用手搂住身边的孩子。有的孩子用迟疑的眼光看着我，有的孩子虽然犹豫了一下，但还是靠在我的身上，看到他们迟疑、怯怯的眼神真有些让人心疼。我继续用手中的玩偶逗弄着他们。渐渐地，孩子们的脸上露出了笑容，周围等待的家长，也从尴尬的神情中解脱出来，和孩子们一起开心地笑着。上课时间到了，我牵着孩子们的小手走进了课堂。在活动进行过程中，教学策略的改变，游戏规则的调整，让游戏教学顺利地一步步进行。

在与当地教师分享活动时，我坦言了自己第一眼看到这些孩子的心情，并讲解了我之前是如何设计这次活动，以及见到了这些孩子后，我如何根据孩子的已有经验做了调整，教师们听得非常认真。后来，我想，这种临时突发的状况又何尝不是一次很好的学习机会呢。

调整。教师必备的教学能力

南京市太平巷幼儿园张倩

支教活动开始前，虞教授告诉我们：异地教学的难度比在自己班级进行教学活动的难度大得多。自己班级幼儿的状况教师十分清楚，在设计和组织活动时，可根据实际情况来增加和降低难度。而异地教学面临的最大挑战就是自己不熟悉幼儿，幼儿很多的突发状况是教师始料未及的。因此，教师自己的心中需要有比平时教学更多的调整准备，根据现场的状况，迅速进行判断并做出反应。这体现了教师的功力，同时也是每位教师应该具备的能力。另外，我们并不是来上公开课，重点在于向当地教师展示教学活动的设计及实施。

在进行语言教学活动《爱唱歌的小鹦鹉》前，我带着故事中的动物角色去跟幼儿做游戏，让他们熟悉猫头鹰、猴子、松鼠、小鹿等动物，防止他们对故事中的角色缺乏了解。对故事角色有了前期经验后，幼儿在活动中大胆地进行语言表达，参与故事的讲述，体验到了和小动物游戏的快乐。活动结束后，在和当地教师的交流中，我又详细地介绍了自己的做法和原因。我想通过这样的方式，她们会有所收获。

别样的快乐

南京市鼓楼幼儿园史莉

我在贵州纳雍的第一次教学是社会活动《搭纸杯》，目标是能用纸杯与同伴合作玩建构游戏，并尝试自己解决合作中遇到的问题，同时体验与同伴合作游戏的快乐。我们设计的是大班孩子的活动，可是来的却是混龄的孩子，大的6岁，小的只有4岁。孩子们因为年龄的关系，不会合作。于是，我临时将活动进行调整，一开始启发幼儿自由讨论，纸杯可以怎么玩，引起幼儿对活动的兴趣。接着让大的幼儿带着小的幼儿一起进行建构，尝试搭纸杯的各种方法，体验大带小游戏的乐趣。在幼儿游戏的过程中，我巡回观察并启发引导，及时根据幼儿搭纸杯时的想法以及所采取的方法，做适当的评价。同时将参加培训的教师也拉人活动之中，让她们用掌声为大家评价，这样，孩子们在教师的评价中有了信心。最后孩子们在小组带头人的带领下进行合作，将纸杯变成了一个个城堡。他们充分感受了成功的快乐。

我很高兴能够和山里的孩子一道度过这一段有意义的时光，也希望给山里的孩子带去了一种别样的快乐。

团结的队伍

南京市第一幼儿园徐洁

我们的支教团队由来自7个单位的9位教师组成，其中有教授，有博士，也有一线的教师，大家有的早已熟识，有的只是初次见面。在整个支教的过程中，大家团结协作，互相关心，一直保持着互助、钻研和乐观的氛围。

每天晚上，大家集体备课，互相提出好的建议，讨论第二天的活动怎样开展，针对不同的年龄段的孩子可以怎样修改教学过程，安排好所有的配班人员。教给被培训教师的手指游戏、音乐游戏、集体舞，团队中的教师先学会，保证可以多指导被培训教师。出现了突发情况(上课的孩子没到齐、教师们临时改变学习内容)，团队中及时有教师“救场”，大家互相鼓励、支持。生活上大家也相互关心，相互照料。我觉得，这样的团队精神是支教活动成功的一个重要因素，也给了培训教师很好的感染。

在从容中展现机智——我的支教收获

南京市太平巷幼儿园李煜

这次参与培训的教师，都具有丰富的教育教学经验，她们在带领陌生孩子活动的过程中，表现出来的从容与淡定，是日积月累的积淀，是教育机智的展现。看似云淡风轻的一句话，一个简单的眼神，一个不经意的动作，一次对计划的小小的修改，都能反映出教师丰富的教学经验，

和大家在一起并肩作战，我也被大家的从容淡定所感染。我的吹泡泡活动中，在纳雍和三江，我根据孩子的不同特点，开展了两次不同的活动。当孩子不太理解的时候，带他们一个环节一个环节地慢慢感知。在孩子掌握较好的时候，引领孩子进行扩展性的尝试与思考。我也学着在从容与淡定中表现自己的教育机智。

总之，在这次支教活动中，受益的不仅是纳雍与三江的教师与孩子，更有我们这些参与支教的人。

以万变应万变

南京军区政治部小天鹅幼儿园刘康

支教的日子，我时常纠结在脑海里冒出的音符，大家也总是拿那些幽默的音符来开我的玩笑，“嗯多多西西，恩多多西西，恩多多西多睐哆西”。这是我为这些培训准备的一个音乐活动《狮王争霸赛》中的音乐。虽然之前自己做了非常充分的准备，但在广西柳州三江县，当地的幼儿年龄偏小，这使我不得不再次调整活动，理顺这节课的重难点。与其说是送一节完美的好课，不如说是考验自己面临挑战时要能从容不迫地应对。真如虞教授说的那样，“要以万变应万变”。每一位开展活动的教师，提前预设可能出现的现场问题，在孩子能力达到的情况下提升一些，在孩子能力达不到的情况下降低一些，学会巧妙地进与退，让孩子和观摩的教师获得最大程度的知识消化。我对自己的教案也进行了适当的修改，原本在圆圈上玩的游戏，改变成为散点两两对应的游戏，将第二部分比赛中身体部位的图片提供给幼儿，让他们在观察排序后两两合作进行比试，降低难度的同时提高了游戏情趣。

快乐童年——我们共同的信念

南京市实验幼儿园王玮

8月21日，我第一次见到了参加这次农村幼儿园培训项目的300多位教师。她们分别来自三江县的14个乡镇，质朴的脸庞、爽朗的笑声、动听的歌声给我留下了深刻的印象。最令我感动的是，有的教师怀抱着嗷嗷待哺的婴儿，有的已是满头白发，他们都顶着36度的高温来参加培训。休息时，我与他们交谈，了解了当地幼儿园教育教学的现状。当地的一些幼儿园为了迎合家长的需求，教学活动以写字、认字、做算术题为主。农村地区很多幼儿园教师没有接受过专业的学前教育培训，对于如何组织幼儿的一日活动、如何开展游戏、如何组织各个领域的教学相当缺乏经验。因此，这种情况就决定着我们在这里进行的培训工作，无论是示范课教学，还是组织游戏活动，或开展讲座都要从当地教师的实际水平出发，要能拿出她们迫切需要的东西。要

能想出各种适宜当地开展的活动或游戏，还要能根据她们的兴趣点开展互动形式的讲座。不仅培训者的技能要全面，还要有丰富的经验，较强的组织能力。引用虞教授的话：幼儿教师每一天都要面对全新的挑战。

对于一名合格的幼教工作者来说，掌握一定的专业技能技巧固然重要，但拥有正确教育教学理念、正确的儿童观同样重要。了解孩子的兴趣与需要，给予他们表现与表达的机会。尊重孩子的身心发展规律，从孩子的已有经验出发，因地制宜地开展教育教学活动，让孩子度过快乐的童年时光是我们希望传递给当地幼儿教师的教育理念，也是我们共同努力的目标。

令我们感到高兴的是，在培训开展过程中，当地的教师写下了参加这次培训的感悟，从那些淳朴的话语中让我感受到了他们的脑海中正有一颗从儿童出发，为了儿童的种子在悄然萌芽。

一个项目一份责任一片真情

南京师范大学虞永平

如何让长期得不到系统培训的贫困县幼儿园教师接受培训，是中国学前教育研究会几任负责人一直关心的问题。上届理事会理事长冯晓霞教授亲自起草了培训边远地区农村幼儿教师的设想，还专门与教育部和财政部官员进行了沟通。本届理事会一直在为此项目的开展而努力。在教育部和联合国儿基会的领导和支持下，这个项目终于得以实施了。从7月中旬教育部正式通知项目工作后，中国学前教育研究会的很多学术委员以及有关高师和研究机构的会员积极投入到了《教育部一儿基会农村幼儿教师培训项目后续支持学习手册》的编写工作之中。南京师范大学出版社的编辑们主动义务帮助审稿和编辑。更让我感动的是在招募培训教师的过程中很多教师积极报名，踊跃参与。这次培训的主要成员是来自幼儿园的优秀骨干教师，南京市很多幼儿园发扬当年奔赴四川灾区支教的奉献精神。从园长到教师都全力支持，积极配合。来自幼儿园的7位骨干教师花了半个月的时间参与这个项目，克服了长时间山路颠簸带来的不适等各种困难，有些教师不顾家里年幼的孩子，全力投入培训工作。她们积极了解学员情况，努力调整培训内容和策略。经常反思自己的教学工作，既示范教学，又提供生动有效的讲座，经常与学员沟通和交流，受训教师普遍反映很有收获。已经60岁的南京师范大学许卓娅教授不顾自己身体不适，积极投入到培训工作中，为农村幼儿教师作了生动的讲座，还积极鼓励培训教师做好培训工作。教师们辛勤的工作，体现的是一份责任，一片真情。

学习中医感悟汇总范文 篇9

机触于外，巧生于内----------伟大的推拿

推拿是中医的一门外治法，是中医学伟大宝库中重要的部分。它有着悠久的历史和传统的文化特点。它的实用性强，适应症广泛，而且治疗效果显著，副作用少，是一门非常好的治疗方法。

推拿学是在中医和现代科学理论指导下，阐述和研究运用手法和功法防治疾病的方法、规律和原理的一门医学学科。手法治疗和功法训练是推拿学的基本特征。中医学和现代科学理论的紧密结合是推拿学的理论内涵。适应范围的宽泛和严格的禁忌症是推拿学的临床特点。

推拿的作用原理有三个方面：疏通经络，行气活血；理筋整复，滑利关节；调整脏腑机能，增强抗病能力。推拿的治疗原则是：整体观念，辨证施术；标本同治，缓急兼顾；以动为主，动静结合。

推拿和中药一样，有着自己的功效。根据推拿作用的功效，将推拿分为八法：温、通、补、泻、汗、和、散、清。推拿治疗的病种广泛，以运动系统、神经系统、消化系统为主。腰椎间盘突出症、颈椎病、肩周炎、小儿腹泻是推拿治疗首选的四大病症。

手法是指按特定技巧和规范化动作在受术者体表操作用于治疗疾病和保健强身的一项临床技能。手法的特点：经济简便，无毒副作用，疗效显著，宜掌握推广。手法作用的基本要求是持久，有力，均匀，柔和与深透。对于运动关节类手法，其要求可概括为“稳、准、巧、快”四字，即手法操作要平稳自然，因势利导，避免生硬粗暴；选择手法要有针对性，定位要准；手法施术时要用巧力，以柔克刚，以巧取胜，不可使用蛮力；手法操作时要疾发疾收，用所谓的“短劲”、“寸劲”，发力不可过长，发力时间不可过久。根据手法的作用、运动形式、运动特点及小儿手法操作的特殊性将手法分为基本手法、复合式手法、运动关节类手法和小儿推拿手法四大类。手法是推拿学的主体内容之一。以手法治疗疾病，其疗效的判定，在诊断、取穴及施治部位无误的情况下，关键取决于手法操作的准确性、应用熟练程度和功力的深浅。只有规范地掌握手法要领，操作娴熟并经过长期的功法训练和临床实践，才能极尽手法的运用之妙，所谓“一旦临症，机触于外，巧生于内，手随心转，法从手出。”

功法，是中国传统强身、防病、治病的一种锻炼方法。其特点是形体动作与呼吸调节、意念活动相结合。功法是推拿学的重要组成部分。功法在推拿学的应用，既是推拿医生作为增强体质、提高推拿持续操作力量负荷能力及有助于掌握手法技巧的自我锻炼手段，也是借以指导和帮助病员进行功能训练，防治疾病的手段。推拿练功动作明确，锻炼全面。推拿练功动静结合，意气相随。推拿练功医练结合，增强疗效。

推拿是一门实用学科，功法和手法是其重要组成部分。练好功法可以锻炼身体，增强体质；练好手法，可以治疗疾病，防病保健。练好二者，才能学好推拿，才能达到“一旦临症，机触于外，巧生于内，手随心转，法从手出。”学好推拿，才能发展中医优势，才能更好地为病人治疗疾病，才能更好地为人民服务。

温病之机要——热伤阴

温病从广义之伤寒中脱离出来，与侠义之伤寒为性质完全不同的疾病。与伤寒之寒邪伤阳之病机不同，温病的关键病机是温热之邪耗伤阴血。

温病之病机热伤阴。邪热外感，侵犯人体，由表及里，在温病体系中，将这种表里层次分为卫、气、营、血四个层次。其中可概括为气、血两个层面：卫、气为气分层面；营、血为血分层面。不同的层次治法不同。该体系形成于叶天士之《温热论》，其经典卫气营血分类及治法原文如下：“大凡看法，卫之后方言气，营之后方言血。在卫汗之可也，到气才可清气，入营犹可透热转气，如犀角、玄参、羚羊角等物，入血就恐动血耗血，只须凉血散血，如生地、丹皮、阿胶、赤芍等物。否则前后不循缓急之法，虑其动手便错，反致慌张矣。”温热之邪渐次入里，辨清层次，然后治疗。不同的层次治疗不同，随着邪热深入，药物也需要深入营血去凉血中之邪，散血中之热。

在祛邪的同时，必须注意，温病之邪热，大都耗伤阴津，故需要辨清阴伤的轻重，及时给与养阴药物。养阴药物如芦根、玄参、麦冬、茅根等。清热与养阴并重。阴津若被耗伤，邪热则更可肆虐人体而出现燥热、神昏、谵语、窍道出血等热证。

温病虽为外感热病，然必须与伤寒鉴别。若温病误用伤寒治法而用温燥补阳之药，则加重阴津之耗伤，患者危矣。

传统与现代的结合----------中西医结合

中西医结合在中国已经发展了一百多年，由最初的中西汇通到今天的中西医结合。中西医结合是在我国这样一个既有中医又有西医的特殊国土上成长和发展起来的一种新的医学模式和医疗形式，是东西方文化和医学科学技术相互激荡、相互交融、相互结合的典范，是中国传统医学与现代医学互相学习、取长补短、交流融合的必然结果，是我国医学的一大优势和特色。中西医结合的目的，就是充分运用现代医学以及现代科学技术和手段，研究和发展传统中医药学，吸收中西医之精华，丰富和推动我国医学科学的发展，努力提高为人民群众防病治病的服务水平。为此我院开展了中医学习班，以进一步学习体会中西医结合的重要性及必要性。学习中西医学已经六年，有不少心得和体会，现整理如下：

首先：中医和西医是两种不同哲学思想的碰撞，西医是建立在自然科学的基础上，其哲学基础是“原子论”，即物质是由不可再分的原子组成。而中医的哲学基础是“气一元论”，即人体的各项功能是气的推动、运行、变化产生的。在学习中医的过程中，我应该改变观点，不能轻视中医，从中医的角度学习疾病的治疗。学习中医的系统理论和哲学思想，学习中医的辨证施治。中医有句话叫急则治标，缓则治本这就为同一个病人被不同有大夫看开不同的药有一个解释，因为不同的大夫他看问题的方面也是不一样的，橫看成岭侧成峰，互相标本没有统一的标准，所以你认为从本治，本治好则标就去了，而他则认为先治标，标去以后再固本。其次：不同的大夫他的经历、性格等都会使他偏好于某种药，就是说对同一种病不同的大夫会用不同的药，比如说有的人爱用桂、麻之类的解表药，而有的人却爱用其他的发汗药，再比如说中医可以治病，其它民族的民族医也可以治病的，像那个云南白药在止血方面就很有名的，这并不说在中医里就没有止血的药了。总之，条条大路通罗马，能治好病人的病，那才是最好的。

那么怎样学习中医呢?中医的两大特征就是整体观念和辨证论治。学习中医，就是让我们认识我们的大自然，认识我们自身的身体，从而让我们去融入大自然，寻求健康生存的养生之道，寻求疾病的治疗之道。每个人都可以学习中医，感受中医。因为学习中医就是感受我们身边的世界，学习中医就是内视我们自身的身体。学习中医，就是要培养一种返璞归真，化繁为简的思路，不要被一些局部的、细小的症候所束缚，治病必求于本，培养了这种思维，养成了这样的思维习惯，就会使我们的视野大为开阔，不仅仅是学习中医，学习养生，在工作生活俱多方面，都会变得轻松。

死的东西要学活。什么是死的东西呢?就是人们常说的四大经典(内经、伤寒、金匮、本草)，当然也包括了阴阳、五行、脏腑、经络、病因、病机、八纲、八法、治则、辨证论治等，中医著作浩如烟海，中医宝藏尽在其中，初学中医的同学确实感到眼花缭乱，无从着手。我认为首先要对中医树立浓厚的学习兴趣，这样才能下决心把它学好。我年轻时抱负很大，想当书法家、文学家„„，后来因家乡穷乡僻壤，没有好的大夫，看病难，看病贵，为以后能看病方便，造福乡里，才立志下决习学医，并且中医博大精深，需要博闻强识，值得一生去探索，于是对中医涉猎成趣，迷上了中医。我认为学习阴阳学说是相当重要的，当年我的老师作了一个生动有趣的比喻：“外国人吃东西需要什么刀呀、叉呀，我们中国人只要掌握好两根筷子(左为阳、右为阴)保持平衡，什么山珍海味，全部吃得干净利落。”诚然，常听老师讲：“在临床上每遇病症，总要辨别疾病的性质，是阳症抑或阴症，确实得心应手。比如《素问·调经论》说“阴虚则内热”。一次我诊治一个病人：高烧不退已两月。各种抗生素(毒霉素、链霉素)都用上了，可是都不管用。病人夜热早凉，盗汗、口干舌红，脉细数，认为是“阴虚内热”，以青蒿必甲汤加白薇，仅服三剂热就退了。又治一阳萎病人，他服了淫羊霍、巴戟、肉苁蓉、仙茅、鹿茸、熟地之类药，效果不明显，古代名医张景岳说：“善补阳者阴中求阳„„，善补阴者阳中求阴„„，后用六味地黄汤(补肾阴)，加入淫羊霍、仙茅、锁阳、汤超石(补肾阳)数剂而阳举矣。记得当时我讲了一个有趣的比喻：一次北方同志邀我作客，请我吃烧饼，边吃边以稀饭送下，烙饼(属阳)，稀饭(属阴)不仅吃起来齿频留香，而且吃了以后不觉口干，十分适口，这叫做“水火相济”吧”。

死的东西，诸如古文、四大经典，药性赋、汤头歌、百症赋之类，必熟读成诵，要反复吟哦，日后方见其妙，当然理解与熟诵是不可偏废的，必须把背诵与理解相结合，“苦读必精思”，背诵有助于理解经-文，扎实地学好基础理论和基础知识，是搞好临床工作的一个重要条件。”“书背百遍，其义自见”书不熟则理不明，理不明则识不清。学医最重要的是懂得医理，医理不明，临症犹豫不决，只有把理、法、方、药的一些基本问题背诵牢记，才不致临症茫然，背诵必须择句择段，如《内经》上说：“邪气盛则实，精气夺则虚”，仅十个字就把疾病形成的虚实(虚症实症)的重要关键和发生疾病的决定因素明确地指出了。又如得神健康无病诗：“得神面色润而明，目光精采语言清，神思不乱肌充实，呼吸调匀二便平”，概括了一个人健康无病的精神面貌;反之，就是病态。雷公药性赋：前句：犀角解乎心热，下句：羚羊清乎肺肝，药性新编：前句：菊花逢枸杞，养肝明目多功。下句：桑叶得芝麻，除湿宽中可准。这一类赋体文章，都是偶句排比的，前一句背了，不难想出下一句来。君不见演员在台上二重唱嘛，男的声调铿锵和-谐，女的抑扬有韵，令人听了心旷神怡。至于背诵歌诀，除了要了解它的内容主治作用之外，还须抓住它的平仄韵律的特点，如当归补血汤歌诀是：“血虚身热有奇方，古有当归补血汤，五倍黄芪归一倍，真阴濡希主之阳”这首歌诀，是用“七阳”韵，是属于平起平受的诗格，第一句“平平仄仄仄平平”是平起，第二句就一定是“仄仄平平仄仄平，这样的歌诀就好背诵记忆了。

究竟背熟上面的死东西，在临床上有哪些指导意义呢?我在实习时刚跟师临症，却遇上一个口眼唱斜病人，老师看完人问我针什么穴位呢?我想了一下，玉龙歌有云：“口眼喎斜最可嗟，地仓妙穴连颊车，喎左泻右依师正，喎右泻左莫令斜”，于是说针攒竹、四白、地仓、颊车、合谷，老师点头称是。

活的经验：包括前人的经验和自己通过临床实践的经验及某些采风的民间经验。

(1)辨证论治的经验：所谓辨证论治，简单的说，就是认清疾病的性质和规律，提出正确的治疗方法。也就是说，辨证求因、审因说治。比方说，一病人在臀部生疮，疮如鸡蛋大，局部(红、肿、热、痛，舌质红，苔薄黄，脉滑数。根据这些症状分析，属于热毒(病因)引起、立法上就宜清热解毒佐以活血。处方以仙方活命饮加减。用银花、当归、黄芪、炮甲、皂角刺、牛膝等治疗，疗效颇好。

(2)方剂化裁的经验：如本人用小柴胡汤治疗各种感冒的经验。方用柴胡12克，黄芩10克，法半夏10克，薄荷(后下)8克，荆芥8克，蔓荆子12克，桑枝15克，杏仁12克，桔梗12克，浙贝12克，滑石12克，甘草3克，每日1剂，水煎服，对于一般感冒，灵活加减，确实收到左宜右有之效。如外感风寒，加入桂枝、白芍；外感风热，加入银花、连翘；虚入感冒，加入黄芪、白术、防风；按小柴胡汤为解少阳的主方。柴胡透邪清热，生姜和胃止呕，均为君药，半夏和胃降逆，黄芩透邪清热，都是臣药，党参、甘草、大枣益气和中，全方起到和解少阳，扶正祛邪的作用。

(3)重视书本以外的偏方验方：有些病症统方治不好，某些偏方验方确能解决问题。唐太宗李世民患痢疾，腹痛拉肚子，御医以及不少名医治疗都没见效，于是发布诏令，说谁能治好太宗的病，将得到重赏，长安城里有个民间医生叫张宝庄看到诏令，送上单方一张，用牛乳煎荜拨内服，太宗服后果然腹痛腹泻很快就止住了。“一张偏方气死名医”！前些日子一位老大娘脚肿很厉害，久治不愈，老师开了防风30克，荆芥30克，艾叶30克，茯苓皮50克，煎水外洗，几天功夫居然好了。我认为一个大夫，知识面要广，向名医学习固然重要，向群众学习更不可忽视，要虚心求教。孔子说：“三人行，必有我师焉”。中医学术流派很多，各个医生也都有各自不同的临床经验和独到之处，我们应当尽可能地吸收别人的经验和长处，以补充自己空虚的大脑，不要骄傲自满，治好一个小病就沾沾自喜，是学习上的拦路虎，叶天士十年间从师17人，故能成为一代名医。学习切忌带有色眼镜，不要认为跟博士、教授、主任医师就满意，同主治医生或普通大夫就皱眉，其实我穿是主任医师的白大衣，可我的医学细胞远远比不上主治大夫呢。

大学生支教心得感悟[范文] 篇10

2012年2月28号早上六点我们一行人踏上了为期四个月的支教生涯，坐在负责送走我们的客车上，看着车窗外来为我送行的朋友们，心里有种说不出的滋味，也许从这一天起我们就会分开、各自成长，为了自己的未来去奋斗。车缓缓启动了，随着车的不断前行似乎所有的牵挂、所有的不舍都从这一刻开始，这个我生活了三年的校园，这里有我朝夕相处的朋友们，有我们每一份美好的回忆，有我们青春的印记，有我们曾经的疯狂，但从未来开始的2012年3月1日-2012年7月1 日，这里所有的一切都将封印在记忆的最深处，很快车到达安达市教委，然后我知道了自己被分到一个叫做四平山的地方，同时被分到这里的还有两个校友，之前我们大家都不认识，还为没和自己班同学分到一起郁闷了一会儿，后来我们被送到学校安排的宿舍开始了新的工作生活，我们由陌生到熟悉，渐渐地我们成为了很好的战友，同时也是很好的朋友，我喜欢她们的性格虽然和我都不太相同但是相处起来却是很融洽，日子久了感情就愈发深刻，和我们在一起的还有一个黑河学院的学姐也在这里工作，不过她和我们不同的是她是一个项目生，就这样我们四个成为了这里最年轻最有活力的四个小老师，逐渐的四个月转眼间就这样过去了，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像亲密无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次工作经历让我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。

在到这里之前我们都以为是很艰苦的，都做好了比较充分的思想准备。可能是是在镇中心的缘故吧，比我们想象的那种艰苦差远了。看到这里的状况比我们想象的要好，我们还是感到有点意外。我们受到了老师们的热情欢迎，我们刚下车，就有人过来帮我们搬行李，这种热情让我们感到了一些温暖，减少了一些旅途的劳累。

我所在的四平山乡，这里有很多朴实的村民，他们都非常的热情、善良。这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自己的家乡。经过接触，你会发现他们真的很“真”。

初到学校，给我的感受这是一个典型的乡级中学，校园的面积不大，只有两趟砖房，教师主要集中在左边的那一趟，而右边主要是教师办公室，校园内有一个小型的由水泥磨成的篮球场，而且还有一个多媒体教室，虽然这些设施陈旧了一些，而且不是那么的正规，但是我认为对于一个乡级中学的学生们来说，这已经是很难得的了。

这就是我对这个学校的第一眼的感觉，还行。

由于我们来的时候还没有开学，所以第一天并没有见到我们的“学生”，这时候我的感觉还是有点不太自信，到不是怕没有东西教给他们，而是对上课一点经验都没有，虽然平时我们听老师课这么多，但是要我们就这样站在讲台上，还是有一点心虚，再说，我们连学生是啥样都不知道。

接下来的就是和老师、学生的交流和认识过程，特别是和学生的交流过程是特别有意思的一件事情，总的来说可以用三个阶段来描述，那就是从陌生害羞到熟识再到大胆交流的过程。一开始的时候，学生们俨然已经把我们当成了一个正规的老师来看待了，对我们是又陌生又好奇，我们问他们一些问题的时候，基本上没有人回答，但是渐渐的，随着我们呆的日子的变长，我们之间的关系也发生着微妙的变化，他们终于敢跟我们说话，并且问我们一些问题了，我们都觉得有点了解对方了，我们的谈话聊天也逐渐的增多。我知道了他们大多都离学校比较远，有的在外住宿、有的甚至要走几个小时才能到学校，由于这样，早点和午饭都只能买些简单的东西吃一口对付一下，下午饭回家吃，晚上不上晚自习。虽然我刚来的时候看到这里的山比我们校区的更绿，但是始终是农村，生活条件还是很艰苦的，冬天的取暖问题都是学生们自己从家里带来柴火。

通过四个月的工作生活，我们充分体会到了作为一个老师的责任，荣誉和艰辛，老师最需要的是理解，如果你的行动被误解的话，那简直是莫大的悲哀，在课堂上和课堂外我都极力的维持一个老师应该有的风度，尽量的做好自己的本职工作，同时重温一下自己的初中生活，我感到莫大的充实。下午课后的活动虽然单调但是很有趣，孩子们最喜欢的是体育运动，篮球、足球都会，我们在这时候完全是平等的，这是最无拘无束的时候，我们尽情的奔跑，欢乐无限。