《工程地质》课程学习后的收获与体会

《工程地质》课程学习后的收获与体会（共14篇）

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇1

《工程地质》总结

时间过得真快啊！一转眼，下半学期就匆匆而过，《工程地质》这门课程也结束了。我觉得，在这学期我们所学的课程中，《工程地质》这门课程应该是最接近实际的，是最能学以致用的。看看我们的课后作业就知道，原来《工程地质》是天天都在我们身边的——不论何时，不论何地，我们总是与她亲密接触的！只要我们能认真观察，吧我们所看到的与书上的联系起来，我们总会有一些发现的，这也会让我们有一种成就感，一种收获感，一种满足感！

这学期的《工程地质》课程我感觉收获还是挺大的。至少让我知道了什么是工程地质学，工程地质学的一些主要任务，基本要求；工程地质的主要任务等。了解到地壳及其物质组成，矿物，岩石的基本概念，成分地质年代的发展。还有褶皱，节理和断层是最基本的地质构造；和褶皱，节理断层的一些基本概念，要素等。地下水的基本概念，类型，补给，径流与排泄。风化作用，河流的侵蚀、搬运与沉积作用，岩溶作用，斜坡与边坡地质作用等。地质灾害有滑坡，崩塌，泥石流等。岩土的地质分级比较多，而且各自的参照也不同。国标有“工程岩体分级标准”。土的一些分类及各种土的基本工程地质特性。这些知识是书本上的大概，具体学到了多少还是看用的功夫如何，平时的听课效率如何。还记得那次的实验课，我们看到了很多标本，许多不同种类的岩石，还有很多的矿石。感觉那次课还是认识了一些岩石和矿物，记住了它们的一些物理特征。结合着书本来看。感觉效果还是不错的。

我认为要学好《工程地质》这门课，不能只像其他的课程一样，把书上的概念记住，公式会应用，能理解，考前再做点卷子突击一下就行。因为她与实际的联系很大，我们时刻与她接触。所以结合着实际来。比如认识各种矿物和岩石，认识一下地质构造，褶皱，节理，断层，分析地下水，认识风化作用，河流的各种作用，岩溶作用，看看泥石流，崩塌，滑坡的具体实例等等。我想这肯定能在实际的运用中把这些相关的知识记牢。而且，我们学习《工程地质》这门课程不仅仅是为了考试，在实际中也有很大的运用，对我们的帮助很大。不论什么课程，我们都不应该为了考试而学习。

总之，学了《工程地质》这门课程，我还是有很大的收获的！

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇2

一、加强和改革实验教学, 激发学生学习物理的兴趣, 增强学生自主探究的能力

考察我们当前的实验教学的现状发现, 不少课堂上, 学生们也在自己动手, 也在忙于收集数据, 解释并求证结果, 但是如何根据有限的线索确定证据收集的方向, 如何在不止一个可能合理的解释面前做出决策呢?这对于学生至关重要, 但这个环节常常被教师替代, 缺乏真正意义上的探究。实验设计要具有探究性是指:所设计的实验包含的物理规律往往隐藏在较深的层次, 需要学生去挖掘。实验的条件和结果之间往往存在较大的距离, 需要学生去跨越。解决问题的方法与途径往往不太明确.需要学生通过尝试错误, 得出假设并验证假设来寻找。所有这些都需要我们在实际的教学过程中, 依据新课程的理念, 不断改进实验器材, 设计实验最好的效果, 同时还要引起学生的实验兴趣。通过演示实验, 使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性, 可以使学生感兴趣, 通过学生实验, 让他们感受实验的乐趣, 从而对学习物理产生浓厚的兴趣。

二、探究性实验教学设计要在内容上把握主干, 形式上注重质量

很多教师用“高效益”的方式将实验的结果得出的规律告诉学生, 然后把大量的时间用于反复通过习题训练理解掌握规律, 而新课程标准要求我们老师对于学生的实验探究要有提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作等指导。虽然探究学习方式开始会比较耗时, 但由于学生对相关知识的理解较为深刻.完全可以在后续的学习中通过少花时间用于反复巩固而补回。最值得选择的内容应该是对于学科来说具有核心和基础地位的那些概念和规律性知识, 因为学生真正理解了这样的知识, 就等于掌握了学科知识的主干, 形成了扩充和扩展自己知识结构的能力。

三、探究性实验教学的形式

探究性实验教学应该说可以形式多样化, 教室、实验室、野外、家里都应是探究性实验的场所, 人数可以是一个或几个甚至几十个, 不仅局限于正规实验器材, 还可以是自己制作的简易器材。当然在实际教学中, 最常用的是课堂演示实验和学生分组实验。

1. 课堂演示实验。

演示实验, 其目的主要是让学生在观察的基础上接受物理知识, 为理解提供直观材料。传统的物理演示实验中学生处于被动地位, 缺乏对实验的热情和探究的欲望。根据探究性实验教学的设计原则, 在演示实验中, 要通过增加演示实验的创造成分, 给学生提供更大的思考空间, 把部分有探究价值的演示实验改为学生的探究实验。在课堂的演示实验中应先让学生提出问题, 设计实验的装置, 要让学生人人有自己的猜想、观点、看法, 并努力形成各自的实验设计, 然后在教师的提示下操作实验, 得出正确结论。这样改进后的新的实验教学环境, 应该说可以让学生有更多的参与, 有更多的实验热情和探究欲望。所以笔者一直认为, 即使是教师的演示实验, 也要增加学生的参与程度, 可以由学生设计实验方案, 教师操作, 或由一个学生为大家演示。

2. 学生分组实验。

传统的学生分组实验教学, 通常先由教师就实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、数据采集及处理办法清清楚楚地讲一遍, 然后学生动手实验, 教学时间一般为两课时。实验中学生只是“照方抓药”, 难以激发他们的实验积极性。应当说几乎每一个学生实验本身都蕴含着探究的成分, 这就要求教师在实验前增加实验的未知性, 实验时间可放在知识教学之前。

四、实施科学探究性实验教学存在的困难

在新课程中如何变学生“要我学”为“我要学”是一个很关键的问题, 在探究性活动中, 学生确实可以获得更多自主探究的空间, 但正像一位同学所说:“这样的实验需要自己去猜想、去探究。通过实验可以验证自己的猜想和设计是否正确, 这种方法既促使我们动脑, 又锻炼了勇于猜想、大胆动手的良好学习习惯, 可学校没有这么好的实验器材, 也没有这么好的实验环境啊。”另一位同学说:“我也想自主探究, 自己得到实验的方法, 得出有用的知识, 可我的知识不够, 实验的能力不行……”

首先, 物理教师本身的主观因素。部分教师不愿意开展探究性实验教学。认为做实验花费时间, 影响教学进度;还有部分教师不愿意钻研探究性实验教学的方法, 导致教学方法单一化, 影响探究性实验教学的开展。

当然, 实验设施严重不足或不配套是影响探究性实验教学的主要客观因素。大多数农村中学物理实验仪器、实验设备极度缺乏, 少数学校甚至没有实验室, 在这样的条件下, 探究性实验教学可以说根本无法开展或很少开展。

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇3

一、营造和谐的氛围，激发学习欲望

著名心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。一切有成效的活動，必须以某种兴趣作为先决条件。”这样，在课堂教学过程中，我们要努力营造民主和谐的氛围，为学生创设主动探索的情境，激发学生参与学习的热情，让他们轻松愉悦地参与到学习活动中。数学教学过程是师生信息传递、情感交流的双向过程。所以，我们要充分尊重学生的学习成果。在学习过程中为学生讨论交流、展示学习成果搭建平台。让他们敢问敢发言，轻松地从事数学活动、交流数学经验。从而使课堂充满生气和活力。另外，为了更好地激发学生的学习欲望，我还注意在课堂教学中恰当运用直观形象的教具创设教学情境，这对于充满好奇心的小学生而言，无疑会引起他们对所学知识的兴趣。

二、改变教、学的方式，引导自主学习

数学是思维的体操，思维是智力的核心。所以，我们在教学过程中既要使学生增长知识，又要培养他们的数学思维。达尔文有句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”如果要引导学生主动地学习知识，就需要教师充分挖掘数学本身的规律和奥秘，在教学中改进教法，同时指导学生的学习方法，使学生逐步掌握正确的思维方法，培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力，真正成为学习的主人。

例如：在教学“小数的乘法”时，我将一些道具带到课堂上。我先拿出一个孩子们都很喜欢的风筝，然后对孩子们说：“同学们，大家看到了，我这里有一个非常漂亮的风筝。大家想不想要？”“买一个这样的风筝需要6.5元钱，看大家能不能算一下我要买3个需要多少钱？我要把风筝送给今天算得最快、方法最妙的同学，谁有信心？”同学们的积极性被充分调动起来，都忙着算起来。一会儿，学生得出如：6.5+6.5+6.5=19.5（元）；6×3=18（元）5×3=15（角）18+1.5=19.5（元）；6.5×3=19.5（元）等算法。虽然结果都一样，但是算法有着很大的区别。我在肯定大家结果的前提下，引导学生认识到乘法最简便。继而在以前学习整数乘法的基础上，结合刚才同学的做法，讨论小数乘法的方法。再放手让学生自己去思考、去讨论，然后在小组内和班级中交流自己的学习成果。在整个过程中，老师起了启发引导的作用，让学生成为学习的主体，充分调动学生的自观能动性，从而更好地完成课堂教学任务。

三、恰当的课堂评价，引导学生学会学习

《新课标》指出：“评价应以促进学生的发展为目标，即要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；即要关注学生学习数学的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。”因此，评价不是只为了选拔和甄别，更主要的是为了激励、反思和调整。人文化的激励性评价必将成为新理念下小学数学课堂评价的主要方式。课堂评价应具有形象生动、机智睿智，充满亲和力、感染力的特点。形式要多样，要因人而异，因发生的情况而异，教师应根据学生的反馈信息或突发情况，巧妙应对，适当进行评价。在课堂教学中，教师要把学生自评、小组互评、教师评价有机结合起来。

引导学生进行自我评价是对学生人格的尊重，也是引导学生自我反思、找出自身问题的有效做法，更是培养学生主动学习、自我监督、自我调节的有效途径。所以，在教学过程中要恰当引导学生想一想自己的成功之处及不足之处。在学生互评时，我们要引导学生怀有“不求人人成功，但求人人进步”的思想，把评价重心放在过程上。要为学生营造宽松、和谐的氛围。在小组评价中，应鼓励每一位学生积极参与，防止那些不善言辞的学生甚至是学习能力较差的学生被排挤在外，从而失去锻炼的良好机会。

无论开展哪种形式的评价，都应是师生全员参与进行评价。学生在讨论、汇报时，要求其余同学不但要认真听，还要对比别人的汇报，反思有没有比别人更好的发现，有没有对别人更好的建议，甚至是反思自己有什么不足等。然后给予同伴最恰当的评价。这样汇报者、同学、教师才能形成完整的互动整体。

四、加强意志能力的培养，指导学生自主探索

当下学生非智力因素的培养在教育中越来越受到人们的重视，而意志品质又是非智力因素中最关键的因素。在实际教学中我发现，引导学生进行自主学习，除了安排好教学环节外，还要注意鼓励学生勇敢地面对学习中遇到的困难，培养他们坚韧的性格。现在不少学生依赖性大，感情脆弱，意志不坚。一旦学习中遇到困难，就容易选择逃避，甚至是放弃。针对这种情况，我认为教师要经常对学生的学习提出严格的要求，鼓励学生不怕麻烦、不怕吃苦，要有顽强的意志力。

学习软件工程导论后的心得体会 篇4

软件工程导论所讲述的内容，其实并没有很多人想象中的那么重要。就像是一本教你如何游泳的书。确实是一种非常重要的技能，但实际上你如果不看书，在水里扑腾几天也就会了，只是姿势不那么标准，游不了那么快。学会游泳非常重要，但其实并不是说你要学会这本书有多么重要。

他的内容大部分都是一些总结出来的经验和方法。如果没有真正的试验过，很难有切身的体会。比如说你如果没经历过整天用zip压缩当天代码保存的工作，就不会知道版本控制有多么重要。还有那些设计模式。比如Singleton，你也许会说，用个全局变量，只生成一个对象不就可以了。自己写小项目固然可以，但软件工程作为一种“工程”，是很难一个人包揽全部工作的。你要多项目之间配合，要多人维护同一部分代码。你要有一种确定的手段，来保证你这个类只有一个对象。所以把它提炼出来，总结成一种模式。

至于学习上，除了完成规定的学习目标外。我认为学过这门课，至少应该了解一个项目中会有哪些分工，大概是如何运行的。各种设计模式的话，了解一下就可以了。只要你以后在工作中，能记起来有这么个东西，这种情况下，某种模式可能比较合适，具体细节到时候再查就行了。

网络学习的收获与体会 篇5

一、网络互动是有意义的

本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出自己的想法和其他老师交流。

培训学习是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进教师全面发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

二、网络培训与教学一举两得

1、本次培训学习能和同行进行各种教育教学上的探讨，并获得了很多解决问题的方法。

2、这种培训方式具有前瞻性和打破时空局限，它充分地利用互联网，把培训内容及时、方便、快捷、省钱地传输到各个角落，又迅速地得到学员的反馈，达到培训无时无刻、成长无处不在的效果。有了网络，不用出门，也可以参加学习。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随时交流、探讨。培训的内容容量大、信息新。

3、网络培训可以快乐分享。学习是一项参与性的活动。如果说课堂教学是基于课堂，教师与学生通过对话共同学习的过程；那么，网络教研就是基于网络，通过分享共同提高的过程

学习PLC课程后的认识与体会 篇6

这一学期，我们学习了PLC及组态软件应用这门课程。虽然记住的东西并不多，但是却使我更好的认识了它。

可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC），它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。其硬件结构基本上与微型计算机相同，基本构成为：电源、中央处理单元(CPU)、存储器、输入输出接口电路、功能模块、通信模块六大部分。

其发展:20世纪70年代初出现了微处理器，20世纪70年代中末期，可编程逻辑控制器进入实用化发展阶段，20世纪80年代初，可编程逻辑控制器在先进工业国家中已获得广泛应用，20世纪80年代至90年代中期，是可编程逻辑控制器发展最快的时期，年增长率一直保持为30~40%。20世纪末期，可编程逻辑控制器的发展特点是更加适应于现代工业的需要。这个时期发展了大型机和超小型机、诞生了各种各样的特殊功能单元、生产了各种人机界面单元、通信单元，使应用可编程逻辑控制器的工业控制设备的配套更加容易。PLC是一种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。它采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令，并能通过数字式或模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。PLC及其有关的外围设备都应该按易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩展其功能的原则而设计。

PLC中设计的知识很多，而对于我来说，最感兴趣的还是嵌入式PLC系统。

嵌入式系统是计算机软件与硬件的综合体，它是以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁减，从而能够适应实际应用中对功能、可靠性、成本、体积、功耗等严格要求的专业计算机系统。

嵌入式系统的特点：

（1）嵌入式系统是将先进的计算机技术、半导体技术以及电子技术与各个行业的具体应用结合的产物。

（2）嵌入式系统是面向产品、面向特定应用的（3）嵌入式系统的升级换代和具体的产品同步进行的。有较长生命周期

（4）嵌入式系统软件一般固化在存储器或单片机上

（5）嵌入式系统本身并不具备在其上进行进一步开发的能力，在设计完成后，用户如果修改其中的程序，须借助于一套开发工具和环境。

（6）嵌入式系统开发人员是各个应用领域的专家。

（7）对成本、可靠性和实时性有特殊的要求。

嵌入式系统的核心是各种类型的嵌入式处理，根据不完全统计，全世界微处理器的品种总量已达1000多种，流行的体系结构有30多个系列，根据其现状，嵌入式处理器可以分为：嵌入式微处理器、入式微控制器、入式DSP处理器、入式片上系统。

嵌入式微处理器是通用计算机中的CPU。在应用中，将微处理器装配在专门设计的电路板上，只保留和嵌入式应用有关的母板功能，大幅度减小了系统体积和功耗。

嵌入式微控制器是将整个计算机系统集成到一块芯片中。一般以某一种微处理器内核为核心，芯片内部集成ROM/EPROM、RAM、总线、定时/计数器、I/O、串行口、A/D、D/A等各种必要功能和外设。

嵌入式DSP处理器对系统结构和指令进行了特殊设计，使其适合于执行DSP算法，编

译效率较高，指令执行速度也较高。

嵌入式片上系统（SOC）是依托当前快速发展的半导体工艺在一个硅片上实现一个更为复杂的系统。

目前主流的嵌入式操作系统有：(1)VxWorks，(2)Windows Embedded，(3)Uc/OS-Ⅱ，(4)Linux。

发展趋势：

1、产品发展趋势

(1)、处理器发展趋向低成本、高集成度与低功耗；

(2)、低端的8位微控制器和高端的32位、64位微处理器将成为嵌入式处理器的主流；

2、技术发展趋势

(1)、软硬件协同设计将成为未来改变嵌入式系统竞争格局的技术动力；

(2)、跨平台技术应用日益广泛；

3、产业发展趋势

(1)芯片设计厂商与应用企业开展更广范围的合作将成为推动自身业务的方式；

(2)、嵌入式CPU将成为重要投资领域；

(3)、芯片设计将吸引更多风险投资者的眼光；

(4)、嵌入式软件将成为未来竞争的重点。

而嵌入式PLC是指在特定的控制装置中实现PLC（Program－mable Logic Controller）编程语言的解释、执行，使特定装置在自身专用功能基础上具有PLC的基本功能。

嵌入式PLC软件平台的设计思路是：将嵌入式PLC软件平台规划在一个芯片组（嵌入式PLC的硬件环境）中，在此基础上，开发基于软件平台的微内核。该平台提供除了给用户梯形图直接嵌入和网络互连外，用户在该软件平台上，根据自己的开发对象，可以方便快捷地进行硬件和软件的扩充和设计，提高开发效率。

开发的基于CAN总线的嵌入式PLC的软件平台功能体现在以下三个方面：

(1)梯形图语言功能；

(2)通信功能；

(3)用户驱动接口功能。

梯形图语言功能：

① 用梯形图编写PLC逻辑控制程序,运算处理程序,满足数字量控制,模拟量控制的需要；

② 用梯形图设置CAN网络主从站设置及地址设置,引用CAN网络数据进行系统编程； ③ 用梯形图实施RS485网络通信的数据组织和任务调度,如,RS485主从站设置,地址设置,任务级,报文数,报文长度等参数设置；

④ 用梯形图进行网络通信(CAN通信和RS485通信)监控,如监控设备是否脱线,工作时正确报文流量及错误报文地址等。

通信功能：考虑到当前控制系统的发展特点和嵌入式PLC的各方面的需求，平台规划管理两个串口（RS232和RS485）及一个CAN接口的通信。每个接口都有相关的协议栈，实现在不同的状态下的通信功能。

嵌入式PLC软件平台的硬件环境设计

其中：供电，5V 200mA，RAM掉电保护5年；CPU，C8051F040；I/O扩展能力，32 I/O可复用成SPI、I2C接口及外中断、外计数、AD等；4路12位精度AD，100 KPS；2路12位精度DA，100 KPS；通信接口：支持RS232，RS485，CAN总线网络通信。

嵌入式PLC软件平台的内核设计：

嵌入式PLC是一种实时性很强的操作系统软件，总体结构包括三个层面：

①嵌入式PLC内核它完成实时任务调度，梯形图语言解释、执行、通讯等基本功能，并提供二次开发驱动接口；

②二次开发程序通过内核提供的外挂任务，使用内核开发各种面向具体对象个性化差异化的驱动程序；

③终端应用程序指面向工艺流程控制的梯形图语言编程；

嵌入式PLC中的CAN网络构造：

构造CAN网络必须进行以下设定：

① 选择网络设备:种类,个数；

② 所选设备配置:地址设定,实时性调度(任务级设定)；

③ 设备变量配置成网络变量:从站变量映射成主站PLC的变量。

为满足以上的设定要求,自主开发的工具软件CANSET辅助完成主站上的CAN网络配置文件的生成与下载,而不需编程,在运行状态下,CAN网络数据按照CANSET设置的要求,自动进行网络数据交换。

嵌入式PLC就是将PLC内核构建于控制器内，使嵌入式产品开发商专注于产品开发与管理，工厂自动化人员可以借助梯形图语言作二次开发,专注于工艺研究。目前，利用嵌入式PLC的软件平台成功开发了混合型PLC(EASY－M0808R－A0404NB)、通用型PLC（EASY－M2416R）、运动控制器（EASY－KP3－M0506R）等，在实际系统中得到了应用。

PLC发展趋势：向大型网络化化、高速度、高可靠性、好的兼容性和 向大型网络化高速度、高可靠性、多功能方面发展，使其向下可将多个PLC、I/O框架 多功能方面发展，使其向下可将多个、框架 相连；向上与工业计算机、以太网、相连；向上与工业计算机、以太网、MAP（制造业自（动化通信协议）动化通信协议）网等相连构成整个工厂的自动化控制系统。

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇7

1 成人夜大教育的特点与现状

成人夜大教育属于学历教育, 必须严格按照入学方式、招生学籍管理、教学管理、知识考核等一系列的规定来操作, 只有考核合格了才能得到社会的认可。然而成人夜大教育学员在年龄、层次、经历等方面参差不齐, 有的学员学习起来有一定困难, 而现实又要求他们必须具备专科及以上的学历和知识层次。因此他们希望学习起来越简单越好, 取得认可的方式和方法越简单越好。这时, 需求的现实性和学历教育正规性便产生了矛盾, 如果不能处理好这个问题, 就会造成顾此失彼。

成人夜大教育的学生来源主要是社会各行业、各阶层人员, 具有一定的社会经验和生产实践经验, 知识层次参差不齐, 年龄大小不一。他们没有连续的学习经验, 具备几何知识的情况有很大差别, 有的是中专生, 已经学过《工程制图》;有的虽然是高中毕业, 但仍停留在初等几何知识的基础上;有的甚至不具备几何知识。因此, 在教学上仍按照日校生的方法进行的话, 教学效果将不甚理想, 这就要求我们要针对成人本身的特点, 根据他们以后工作中的需要来制定合适的教学内容。

2 从实际出发, 优化教学内容

成人夜大授课时数与日校生相差不多, 但教学内容应有所不同。因为成人夜大学生来自生产、工作第一线, 他们学习的目的很明确就是为了应用。因此在教学内容的处理上, 必须把握好系统理论与知识应用的度;理论以必须、够用为度, 知识以体验、应用为重点。比如画法几何部分有一些内容随着科学技术的发展已失去存在的实际意义, 可删去其中大部分内容, 教学时本着“必须和够用”的原则, 精选一些有利于学生能力培养的内容, 而把重点放在正投影基本理论。如工程实际中的截切和相贯一般出现在圆柱或圆筒上, 并且是正交形式, 且在加工中自然形成;其他的截切和相贯形式不但作图繁琐, 而且零件上也很少出现。因此回转体截交线、相贯线部分的教学内容要简化, 以减轻学生时间和精力上的负担。

由于成人学生大多为有一定职业基础的现场操作人员和中等技术人员 (技校或中专毕业) , 教学内容应以“读图”技能的培养为重点。即要求学员熟悉工程制图的投影原理, 提高他们的空间想象和形体表达能力;明确工程制图的规范和要求, 掌握画图的基本程序和技能, 熟练识读各种工程图件, 准确理解设计者的意图和要求, 从而指导操作和施工。同时, 通过画图技能训练还可培养学生严谨细致的工作作风。

3 教学方法与教学手段的改革

《工程制图》是一门操作性很强的实践性课程, 因此在教学方法上应该将多媒体教学和传统教学有机地结合起来, 有分有合相得益彰。例如, 画法几何部分的内容采用传统教学方法教学效果会更好些。在讲解截交线和相贯线时, 作者坚持在黑板上作图讲解, 同时徒手绘制一些相应例题的模型, 这样做既可以给学生演示作图方法和步骤, 使学生能够有充分的时间对知识加以理解和消化;同时通过示范作用强化学生对国标规范的认识与应用。

在机械制图部分内容中, 作者采用以多媒体教学为主传统教学为辅的教学方法。多媒体教学的优势是信息量大、生动形象、效率高。它可以将传统教学方法无法讲清楚或难以讲清楚的教学内容通过动画模型演示化难为易, 化繁为简。此外, 多媒体教学还可以激发学生对《工程制图》课程的学习兴趣, 有利于发挥学生的主体作用, 培养学生的看图能力和绘图能力, 突破教学中的重点和难点。例如, 在讲解“剖视图”时, 学生可以通过多媒体演示清楚地看到剖切面位置, 投影时哪些线原本是可见的, 但剖切后不可见了;哪些线原本是不可见的, 但剖切后在剖视图中要保留的等等。

成人夜大学生要同时兼顾工作、学习和家庭, 课外复习、巩固的时间少之又少, 因此要提高教学质量, 重点应放在课堂上。《工程制图》是一门注重动手操练的课程, 所以在教学计划中应多安排一些习题课;同时在每节课中要边讲边练, 通过随堂作图练习, 有意训练和提高学生的作图速度和质量, 鼓励学生在大量作图练习中探求和总结作图技巧, 培养空间想象能力。这样做一方面可以适当缓解夜大学生的工学矛盾, 另一方面可以有效地巩固知识, 让学生在第一时间知道自己对课堂知识的掌握程度, 避免眼高手低。

结束语

成人夜大教育是为工作在各行各业第一线的实用人才提供专业知识和学历需求服务的, 因此在教学中应根据成人教育的特点, 灵活、高效地组织教学内容、教学方法和教学手段, 从而有效地缓解学生的工学矛盾, 提高教学质量。同时, 教师应不断学习新技术, 努力提高自身的业务素质和专业水平, 探讨并解决在成人夜大教学活动中出现的新问题。

参考文献

[1]毛汝生, 张焕.成人高等函授工程制图课程教学的研究和改革之我见[J].科技信息, 2008, 2:36.

[2]钟高.成人高等教育《工程制图》教学体会[J].科技资讯, 2009, 36:164.

[3]楼芬.成人业余生机械制图课教学的现状与对策[J].中国科技信息, 2005 (15) :245.

关于学习ERP的体会与收获 篇8

关 于 学习E R P 的 体 会 与 收 获

M01114462 史俊杰商学院工商管理类

219953662.doc 摘要: 21世纪以信息技术为特征的制造业革命正在全球范围内展开，信息技术正以前所未有的速度快速地渗透到制造业的各个领域中，使制造业的产品、研发方式、生产模式和精英管理的理念都发生了深刻地变化。中小企业信息化对整个制造业的发展乃至国民经济的发展有着举足轻重的作用。

关键词：

ERP 心得体会

发展趋势

ERP实施

学习心得体会：

通过对ERP的学习，主要了解了ERP的概念，ERP即企业资源计划，是指建立在信息技术应用基础上，结合系统化管理思想，为企业决策层及员工提供决策手段的管理平台。ERP数字企业构建与运营，运用ERP软件进行销售管理，采购与库存管理，生产管理系统，会计与财务等相关知识及ERP实施项目管理。并且通过具体的上机实验，亲自动手，熟悉ERP应用软件，并且做了一些简单的实验，在实验的过程中，发现了一些光看书本知识不会想到的问题，并且在实际的实验操作中，通过解决一些问题，加深了对ERP相关知识的认识。并对ERP的发展，在国内外的应用，及ERP发展前景和趋势做了详细了解。

一．ERP的发展

ERP管理思想与技术经历了30多年的发展变革，从物料需求计划MRP到制造资源计划MRPII，再进一步发展到企业资源计划ERP，逐渐成熟。ERP技术大致上经历了以下几个阶段：

（一）.20世纪60年代，早期的MRP是基于物料库存计划管理的生产管理系统。MRP系统的目标是：围绕所要生产的产品，应当在正确的时间、正确的地点、按照规定的数量得到真正需要的物料；通过按照各种物料真正需要的时间来确定订货与生产日期，以避免造成库存积压。

（二）.20世纪70年代，MRP经过发展形成了闭环的MRP生产计划与控制系统。MRP以物料为中心的组织生产模式体现了为顾客服务、按需定产的宗旨，计划统一且可行，并且借助计算机系统实现了对生产的闭环控制。

（三）.20世纪70年代末和80年代初，物料需求计划MRP经过发展和扩充逐步形成了制造资源计划MRP Ⅱ的生产管理方式。

（四）.20世纪90年代以来，MRPⅡ经过进一步发展完善，形成了企业资源计划ERP系统。20世纪90年以来，开始有较多企业应用ERP系统。

我国ERP深入应用与ERP产业蓬勃发展阶段（21世纪）：进入2000年以来，随着中央提出“以信息化带动工业化”战略，我国企业信息化与现代化发展步伐明显加快。特别是，科技部提出了“制造业信息化工程”、经贸委提出了“企业信息化”行动，带动和掀起了我国企业应用ERP的高潮。

二．国内外企业应用ERP现状

219953662.doc 目前，在欧美等发达国家，ERP 的应用已经比较普及，多数大中型中小企业已经采用 ERP 系统和先进管理方式多年，目前正在推行全球化供应链管理技术和敏捷中小企业后期系统，许多小中小企业也在纷纷应用 ERP 系统。

近两年，我国众多企业在积极实施ERP系统，现已有数千家企业应用ERP 系统。有些早期实施MRPⅡ的企业在使其系统升级为ERP系统，并在不断深化应用，功能更加强大，集成化程度越来越高。先进的ERP管理系统提高了企业的市场竞争力，获得显著经济效益。巨大的ERP市场也刺激了国产化ERP产品应用的不断深入和我国ERP软件产业的迅速发展，现已有国产化ERP软件商数十家之多。

我国ERP公司大致可分为两类：一类是从研发企业管理软件发展起来的MRP/ERP类软件公司，此类公司多数起步于研究开发MRPⅡ/ERP的高校、研究所和ERP应用企业；还有一类是由财务管理软件公司转型到ERP的软件公司。前一类在ERP研发和应用方面长期积累，经验较多，但公司规模往往不大；后一类公司由于做财务软件基础已有较大规模和较多用户数，但处于转型期，在ERP的研发与应用方面还有待积累和发展。

三．ERP发展前景及趋势

（一）未来ERP技术的发展方向和趋势是

1.ERP与客户关系管理CRM(Customer Relationship Management)的进一步整合 2.ERP与电子商务、供应链SCM、协同商务的进一步整合 3.ERP与产品数据管理PDM(Product Data Management)的整合

4.ERP与制造执行系统MES(Manufacturing Executive System)的整合 5.ERP与工作流管理系统的进一步整合

6.加强数据仓库和联机分析处理OLAP功能 7.ERP系统动态可重构性

8.ERP软件系统实现技术和集成技术

(二)ERP管理由过去的局部“进、销、存”，或者一个生产系统，或者一个财务系统逐渐的进入了企业整体业务的集成和整合；现在开始ERP更加关注企业间的上下游，整个产业链、产品链的协同；在技术上ERP从过去的C/S、B/S，走向了现在的SOA的架构和动态存构；ERP的产品本身从一个局部应用的产品发展到一个强调的构建化、集成化以及客户适应性的完整产品；ERP市场则由早期的平摊战略市场份额，抢用户数，恶性价格竞争，到现在逐渐开始有了行业细分，有了专业解决方案，各自在找寻自己的位置；ERP由群雄混战发展到现在形成了较大的产业规模，并由一批主流企业在行政。以上种种迹象都表明ERP已经比较成熟，进入了发展后期。但是对中国而言还有很长的路要走，无论是在企业应用，产业市场高潮都还没有来，所以中国的ERP还有很大的发展空间。

四．ERP实施中注意事项

大量的应用实例表明，ERP工程实施是ERP应用取得成功的重要方面。然而，要使ERP系统真正运行在企业中，而不仅仅运行在计算机上，就需要一套行之有效的系统工程实施方法。与ERP应用实施联系密切的关键因素包括：观念、管理、组织、数据、技术、服务等方面。其中，正确认识ERP的作用十分重要；既不能对ERP寄过高的期望，也不能认为ERP应用实施只是信息系统工作和交钥匙工程。ERP应用实施过程实际上是企业的重组优化和

219953662.doc 管理现代化的过程。

通过调查分析和借鉴他人经验，总结了在中国应用ERP的主要注意事项： a.企业领导重视和支持

b.结合厂情，明确目标，正确策略，合理计划 c.改革旧的企业组织结构与管理模式 d.组织落实，政策落实，队伍稳定

e.明确各方面人员的职责与考核办法，各部门的参与和合作 f.数据准备与编码标准化工作

g.加强人员培训，深入宣传ERP管理模式 h.选准软件和厂商，消化吸收，二次开发 i.资金落实

总结

ERP对中国制造业信息化非常重要。现在ERP已经进入后期发展阶段，给了我们更大的选择空间，但是我们也得关注ERP最新的一系列趋势，做出相应的对策和反映，并且建立软件商、咨询商、用户的共同发展的生态环境。只有这样，我们才能提升ERP产业竞争力，企业才能明明白白的实施好，用好ERP，使ERP取得预期的效果。

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇9

十来周的时间，我们就大致结束了“生命科学与人类文明”这门选修课程。虽然一开始选择这门课程的很大一部分原因只是因为有两个学分，并没有过多的兴趣，但学到现在我不得不说确实收获颇丰。现在谈谈学习“生命科学与人类文明”的收获与体会。

十堂的时间老师大致讲了组织工程、胚胎、干细胞、生态环境、微生物、纳米技术、显微镜、壳聚糖、诺贝尔奖等内容。这里面的有些内容看起来与我们并没有多大关联，但事实上每一项都与我们息息相关。譬如说对我来说十分陌生的壳聚糖，在上课前从未接触过的名词，但却真真实实的与我们的生活有密切的联系。首先，我们每天用的面膜、乳液中有些就含有壳聚糖的成分，掺有壳聚糖的化妆品有良好的保湿、调理效果。然后，我们能在超市买到新鲜的水果也有壳聚糖的功劳，因为它具有保鲜的效果。不进如此，壳聚糖还在医学中具有广泛的运用，它能促进凝血和伤口愈合，具有调节免疫活性等功能。由此可见，很多东西都在我们的生活中发挥着重要的作用，只是我们没有用心的去观察发现，这也是我学了这门课程的体会之一。当然，老师讲的内容对我来说都有很大的收获，但其中的几个让我印象最深，收获也很大。

首先，让我印象颇深的就是胚胎。这让我印象很深的原因是因为我们每个人都是从胚胎发育而来的，当然我也是。学习胚胎的过程中就像是在学习自己是怎样成长起来的，从最初的一个受精卵，经过无数次的分裂形成原肠胚，这时的我只是由一堆细胞组成的一团，没有眼睛、鼻子、手脚所以的器官。随着细胞的继续分裂与分化我慢慢初现出人的形态，有了自己的血管血液，有了自己跳动的心脏，接着便是手脚以及各种器官，最终形成了一个器官俱全的真正的人形，在母亲的肚子中等待降临。我惊讶于胚胎发育的整个过程，生命是如此的神奇，想象自己从一个肉眼看不见的受精卵长到现在这么大的一个人，不得不感叹生命这门科学实在伟大。

其次，让我收获很大的一个内容就是生态环境。人类这个大家庭，共同生活在地球这个大环境中，每个人的一举一动都在影响着环境。衣食住行每一方面都与环境密不可分。生态环境这块内容让我收获很大，因为老师让我们写了自己对环境的影响。我认真思考后发现原来我们真的对环境有着很大的影响，从我们来到

这世界的那一刻起就与环境紧密联系在一起了，所谓“天人合一”就是人类与环境自然的融合为一体，既是一体那每一部分的行为都会显著的影响到另一部分。这块内容中我不仅体会到了自己对环境的影响有多大，还了解了环境与我所学的工程管理专业的联系。我所学的工程管理主要是针对民建这块，这对环境有很大的影响。首先，民建需要在土地上动工，这就有可能破坏原来的自然环境，其次，建筑所用的有些材料也对环境有很大的影响，比如说一些油漆涂料对环境的污染很大，还有许多不可再生的材料的运用是环境遭到破坏。所以现在我们都在提倡绿色建筑。所谓绿色建筑指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。为了做到绿色建筑最重要的就是使用绿色材料，以减少对环境的破坏，节约环境资源。这对我的启发很大，在我未来的工作中，我要着力于绿色建筑这一块，致力于环保节能建筑的发展。

学习“生命科学与人类文明”这门课给我带来的收获不仅仅是内容上的收获，还有许多更深的收获。其中最深的便是思考问题的方式。以前我思考问题都是只是脑子里想，只是胡乱的想没有条理，而在这课堂上老师给我们很多时间自己思考问题，而且并不是只是纯粹的一味坐在那光想，而是让我们拿出自己写画，把自己的想法写画出来，用图来鲜明的表达自己的想法。这样做使自己的思想有了一个形象的依托，只是脑袋里想很混乱没有一个整体的思路，而画出来便很好的把自己思路付诸实际，而自己也能清晰明白的知道自己的想法，能够更好地继续自己的思路，想得更深远。其次，我还学会了怎么更有效的查找资料。从前我查找资料基本就是百度，当然百度也是一个很好的资源，但总不是很全面。但现在我知道了更多的资源库，像数字图书馆就是一个很好的资源，上面有许多免费的文献、视频、专业资料等等，其他的像谷歌，还有一些专业的网站也是查找资料的好地方。还有一个收获便是要动手实践，注重生活细节。记得老师说过一个他的实验，要从老鼠的血管上提取某种东西，做了很多次实验都没有成功，有次一个朋友到他家做客便把冰箱里的速冻鱼拿出来弄，用热水烫过后鱼皮就掉了，这个细节让老师有了灵感，热胀冷缩会使皮掉落而不损坏其他组织，有了这个想法老师便动手实验结果真的成功了。从这个经验中我便体会到了我们要注重生活中的每一个细节，许多伟大的成就便是来自于生活的细节，就像万有引力的发现，如果不是牛顿善于观察生活热爱思考，怎么会研究出万有引力这一定律。我们不仅要注重生活细节，而且要善于发现问题，提出疑问，认真思考，如果只思考不能解决便要自己动手实验，去解决证实问题，实践出真知，只有自己动手做了才能更深刻的理解记住问题。当自己不能独立解决时可以向别人征求意见，解决问题，悉心听取他人意见也是我学习的收获之一。然后还有便是如何成为创新型人才。不得不说中国的教育把我们的思想都固定死了，从上学到高考我们学会的只是如何按部就班的做题解题，而不是更多的去思考创造，老师让我们去思考怎么成为创新型人才确实让我收获良多。要成为创新型人才就要更多的去观察，去质疑，去思考，去实践，多问为什么，要善于自己思考问题，提出自己的想法，站在不同的角度思考问题，要永远充满对创新的渴望，而不是死板的听从追随，没有自己的思想，别人说什么便是什么。这些看似很简单，但每一个做起来都有自己的困难，当然要成为创新型人才还必须具有坚韧的意志，这样才能坚持的去学习，去创新。

虽然学习“生命科学与人类文明”这门课程只有短短的十来个星期的时间，但却有了这么多的收获，而且还有许多其他的体会。学完这门课程我体会到我们要认真对待每一门课程，尽管看起来与你专业不相关，对你没什么用处。但事实上你总可以从中收获很多东西，不管是对你的生活或是学习都是有益的，就像这门课，虽然我是学工程管理的，跟生命科学和人类文明并没有什么关系，但是在上完后发现其实原来还紧密关系的，世界上的万事万物都有他们必然的联系，所以要认真对待，而且从这门课上还收获了这么多有用的东西。另外，我还体会到生命是如此的神奇与伟大，后来的两次课上老师给我们放了生命起源的视频，从宇宙大爆炸开始，地球不断的改变，生命不断的进化，从最初那个滚烫的地球，了无生机，到如今这个气候适宜，生机勃勃的家园，经过了上亿年的进化，赐予了我们这样一个舒适的生存家园。没有人能否认地球母亲的伟大，也没有人能否认生命是一个奇妙的存在，我们是如此幸运的生活在这个家园中，如此幸运的被赐予生命，生命诚可贵，我们没有理由不珍惜自己的生命，没有理由不去爱护保护我们共同生存的家园。

“生命科学与人类文明”给我带来的收获与体会不仅仅只有这些，更多的体会感触存在于我的脑海中，这是我学习生活中重要的一次课，带给我的收获与体会

档案升级达标后的几点体会与思考 篇10

关键词：档案达标升级,疾病预防控制中心,思考,体会

一、完成档案升级达标的重要意义和好处

档案升级达标后, 促进了一系列国家和地方档案法律法规的真正落实, 全面加强和提升了疾病预防控制中心综合管理水平, 推进档案管理工作高起点跨越式地发展。档案升级达标后, 对档案管理标准提出了一个更高的要求, 在促使档案管理科学化、规范化的前提下, 能够得以安全保存并有效发挥其应有的作用, 从而更好地为单位服务, 在理论上指导以后工作的开展, 在防止疾病传播流行、增进身心健康、提高劳动能力、延长人类寿命的科学和技术活动中发挥重要作用, 保证今后工作的顺利进行。

二、进一步完善了单位档案室硬件设施

自从我县疾病预防控制中心档案升级达标任务完成以来, 档案室硬件设施得到了大笔资金投入, 严格按照档案升级达标的标准, 完善了各种硬件设施、设备条件, 包括档案室库房、借阅室、办公室等, 添置档案架、档案橱、档案盒, 给档案管理人员配备了电脑、打印机、扫描仪、刻录机等设备设施, 并不断健全网络, 建立档案网上信息平台, 完善软件设施, 为今后档案管理工作创造了有利条件和必要保障。

三、提高了单位档案人员自身素质和专业技术水平

档案升级达标后, 档案管理人员自身素质和专业技术水平提高到了一个新的水平和档次, 其业务素养整合了各不同领域专业知识, 升级成为知识全面、实践丰富、踏实肯干的复合型人才, 尤其是加强了卫生疾病防控方面的业务知识, 以及有关传染病预防控制、卫生检验与质量、公共卫生事件疫情突发等专业知识和技术。档案升级达标后, 形成了人人动手、个个整档的良好局面, 奠定了预防疾控中心开展档案工作坚实的基础。专、兼职档案管理人员定岗、定位、定责, 档案意识得到了加强, 不仅掌握了专业业务技术, 还熟悉了现代化科学手段和先进管理方法, 深谙档案工作的各个环节和基本要求, 利用科学管理的原则, 积极深入探索新的管理模式和方法。

四、提高了单位档案规范化、现代化管理水平

档案升级达标后, 在贯彻、落实《档案法》的基础之上, 健全、完善了档案管理制度, 制定了一系列包括《档案管理办法》、《档案立卷归档制度》等在内的规章制度, 档案管理有章可依, 有据可查, 进一步加大执行力度的检查和监督, 使档案发展步入法制化、制度化、规范化轨道, 依靠切实可行的管理制度。县疾病预防控制中心领导将档案工作纳入到本单位的工作计划和议事日程, 并严格对各科室进行年度检查和考核、评比, 形成了比、学、赶、帮、超的良好局面, 取得了良好效果。在此基础上, 不断加快档案信息化建设步伐, 使档案资料保存更安全、检索更快捷、利用更科学, 切实提高我县疾病预防控制中心档案管理的规范化、现代化、科学化水平。

五、持续提高档案的开发利用水平, 完善了对档案的深层次编研

档案收集是基础, 管理是手段, 利用是目的, 档案实现其最终价值的有效途径就是提供高层次利用, 档案升级达标后, 档案不仅实现了规范化、标准化、科学化管理, 还得到了更好的开发利用。

档案升级达标后, 更有利于促进档案资料的长期保存, 方便、快速、高效、灵活地检索和有效利用等作用, 尤其是坚持在编研上做文章、下功夫, 并且以编为主, 强化研究, 不仅方便档案的利用, 还大大提升了档案的文化品位和价值, 在控制疾病流行、疫情突发、公共卫生事件的处置方面发挥着不可替代的应有作用。

六、巩固档案升级达标工作质量和成果

档案升级是一个系统工程, 达标任务完成后, 切忌不能为升级而升级、为达标而达标, 千万不能产生反弹、使档案工作又回到原来的状态, 为此单位非常注重巩固档案工作质量和成果, 并从以下几个方面深化管理促巩固:

牢牢抓住档案基础工作不放松, 档案第一手资料来源于不同业务部门, 反过来也为各业务部门提供服务, 为此, 应坚持真实可靠、及时有效、分工合作原则, 做好档案资料的收集、甄别、整理、立卷、收藏工作。不断提高档案管理水平, 熟悉、掌握档案库藏, 持续提高咨询服务能力, 不断摸索档案利用的需求和规律, 做到“胸中有丘壑”, 以不变应万变, 有准备地做好档案提供工作。严格执行档案管理法律、制度, 充分利用现代化信息手段, 提供主动服务、超前服务。

参考文献

[1]李凤勤.卫生防疫档案达标升级思考[J].科协论坛 (下半月) , 2007 (4)

[2]袁晓明.浅析档案升级中存在的问题与对策[J].世界华商经济年鉴·科学教育家, 2008, (14)

[3]季震南.对疾病预防控制部门档案信息化的几点思考[J].实用预防医学, 2004 (5)

卫生法学学习的收获与体会 篇11

随着我们国家卫生改革的深入的发展，公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系的逐步建立，卫生立法的进程也不断加快，卫生法制建设的重要性日益显现，并进一步得到国家和全社会的重视。卫生法是国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的旨在调整和保护人体生命健康活动中形成的各种社会关系的法律规范的总称。卫生法律规范既包括了在调整卫生关系中产生的专门性的法律、法规、规章和国家跳跃规范。其基本原则是维护公民健康，国家卫生监督，预防为主，医药卫生科学与法律科学相结合。作为日后的医务人员，对于卫生法，应该十分的了解，要懂得用法律来保护自己，维护自己的利益。

谈起对卫生法内容的学习，让我印象十分深刻的医师执业的法律规定。在入学以前，我真是天真的以为学完五年本科，再经过一段时间的实习，我们就可以成为一名真正的医生了。可是学过医师执业的法律规定，我才明白医生真是不那么容易当的。首先，学完五年的本科，获得临床医学的国家认可的本科学历，在执业医师的指导下，在医疗、预防保健机构中，试用期满一年，然后才有资格参加一年一次的执业医师资格考试。不仅要考医学综合，还要考实践技能。两个考试之间还相差好几个月。千辛万苦之后，我们得到了梦寐以求的《医师资格证书》，然而获得这本证书，还并不意味着你就能够行医了，你还需要向当地的市或者县卫生财政部门申请注册，整个注册的程序又分为好几步：申请，重新申请（仅部分人需要），审核。而且这其中，如果你获得执业医师资格超过两年未注册者，那么你还要进过3-6月的培训，方可再次注册。算了一下，如果没有意外，整个注册过程大概又要等一个月的时间。得到注册后，那么恭喜你，你就真正成为一名名副其实的医生了。不过，你依旧不能开心的太早。因为，在注册时，已经限定了你的执业地点、职业类别以及执业范围，你也就只有在当地行医的权利，而且只能服务于某一范围，如果跨过行政区，或者超范围执业，那么你就是非法行医了。所以，一旦你需要更换工作城市，或是变更执业类别，例如有临床转为预防，那么你必须申请变更注册地点，或是职业类别，那么你又要再等一个月。而且，不得不说的是，如果在此期间，你有医疗行为的话，还有可能被扣上非法行

医的帽子，同时还有可能要承担刑事责任呐。

所以说，医生是个高危职业啊，不仅是因为她面对的是人，更多是因为，法律对医生有相当多的限制，一不小心就有可能触犯法律。学了卫生法，我才明白，其中缘由，也才深入理解做医生的不易啊。虽说法律对医生有很多限制，但是同时也为我们提供了很多的保护。深入学习法律知识，对我们以后有很大的帮助。

日后，作为一名临床医生，免不了要和护士打交道。护士是医疗卫生专业队伍的重要组成部分，护理工作直接关系医疗安全和人体健康。在医生和护士的配合中，如果双方对自己的职责都不是十分明了，再缺乏有效的沟通，那么就很有可能发生医疗事故，对患者，对自己，对同事，以及医院，都会造成很大的伤害和影响。因此，了解护士的执业义务也显得很有必要。

护士和医生的考核过程还是有一些差异的，护士经过3年左右的专业学习与培训之后，就可直接申请注册了，同样也只能在注册地执业！曾几何时，我一直以为，护士的职责就是帮医生传递一些患者的信息，帮助输液，送药等等。但是，在我护士执业的法律规定时，我才明白，护士不仅是我们医生的助手，还是我们的监督者。护士在发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出；必要时，应该向该医师所在科室的负责人或者医疗卫生机构负责医疗卫生服务管理的人员报告。如果护士没有做到上述义务，护士还要承担相应的法律责任。所以说，护士是我们医生强有力的监督者。

军训后的收获与感受 篇12

我们为期五天的军训终于完成了，这五天很令我难忘…… 这五天，我学到了很多知识，比如：稍息与立正，蹲下与立正跑步、起步、整步。我们的教官是张教官，对我们很严教官这么严是为了我们把每种姿势练得更加标准，有几次我们的起步、整步，没走好给教官丢了脸我知道教官心里很不舒服，但我心里也是火辣辣的，心里很不是滋味。

来到这里的每一天都令我难忘，特别是第二天和第三天，我们练了站姿、蹲姿，那几天很苦，让人很难受，我们练军姿的时候一站就是一个多小时，把脚都站麻了，练坐姿的时候，要一动不动，我的身体都是蚊虫咬的包练蹲的时候，腰挺直，我们蹲的时候，蹲的脚都失去了知觉，我都快要蹲哭了。

我每天都是很晚睡觉，很早起床，都没有睡醒，可是没办法，来军训就是来受苦受累，虽然很苦但是我们都咬牙坚持下来了，我们坚持下来我们就是好样的。这几天，我当了纪律委员，专管纪律，让我明白了，教官的苦衷，当我们每个人讲话时，其实教官很头疼，所以我们应该理解他们的心情。

这个军训很苦、很累，但是我学到了很多的东西。让我受易终生的东西……

我对初中生活的展望

1、我想在初中的时候把同学和老师之间的友谊加深，让我们和睦相处。让我们的友谊不被磨灭，更好的在这个大家庭里快乐的生活。

2、我想在这个新的环境中把我的成绩向推一步，让我的学习方面更上一层楼，把学习当成一种比赛，在和别人比赛的过程中找到快乐。

3、我想让我们班的同学齐心协力成为学校中的优秀班级。

4、在军襄的过程中，我发现我们班的同学爱讲话，我希望我们班的同学把讲话的毛病改掉。

《工程地质》课程学习后的收获与体会 篇13

班级：10级法学2班

姓名：王明

学号：20101301310073

刑事诉讼法学习心得体会与收获

10级法学2班：王明

学号：20101301310073 刑事诉讼法？当我第一眼看到这几个字的时候就觉得这门课应该挺有意思的吧！按照字面意思来理解，诉讼嘛就是打官司嘛，刑事诉讼不就是关于刑事方面的官司嘛，所以刑事诉讼法给我的第一印象就是一门教我们怎么打官司的课程。

上课后才终于知道什么叫刑事诉讼法了，原来刑事诉讼法是指国家制定的国家专门机关以及当事人和其他诉讼参与人进行刑事诉讼活动必须遵守的法律规范的总称。它调整的对象是公、检、法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动，它的主要内容包括刑事诉讼的任务、基本原则与制度，公、检、法机关在刑事诉讼中的职责和相互关系，当事人及其他诉讼参与人的权利、义务以及如何进行刑事诉讼的具体程序等。

这下我才知道原来刑诉法远没有我想象中的那么简单，它的内容之丰富、研究范围之广大、运行之复杂都让我深感此门课程的难度是相当大的，是要耗费一定经历才能更好掌握的.................................要是谈到学习心得吧，我还真是没有什么特别的心得可跟大家分享的，我这人一向比较古板，无论是学习还是生活都是比较传统的一个人。下面我想说下学习这门课程的一些小小的体会和个人感受吧。

通过这10周左右的学习吧，给我印象最深的一点感受就是越往下学越发觉得咱们国家的刑事诉讼适用的时候缺陷这么多，特别是当老师在讲案例的时候这点尤为突出，特别是讲到公安机关一些刑讯逼供的时候，还有就是律师的辩护的时候越发觉得咱们国家的确只是一个发展中的国家，无论是公、检、法人员的素质方面，还是民众的权力行使方面，还是制度的完善性方面都还是和别人有差距的，这点我们得承认。越往下学吧，我就越觉得心里没底了，因为毕竟自己也是一个普通的民众嘛，指不定哪一天就惹上这些事了也说不好，现在咱们国家的现状又有点差，所以难免会为自己感到一点点的担忧吧！这就是我学习这门课以来的一些小小的感受吧或者说是体会。

说到学习刑诉的收获吧，通过这些时间老师全面系统的专业性的授课，我基本掌握了刑诉法的一些皮毛性的知识吧，也就是所谓的入门知识，像什么刑诉的概念啊、发展历史啊，刑诉的宗旨和任务、刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人都是那些啊、刑诉的基本原则等等一些基础性的知识基本能够掌握，一些深奥的东西还得继续学习。

培训后的收获与感谢该如何书写？ 篇14

一、5S的管理是精益化管理的起始目标

5S管理指的是在生产现场，对材料、设备、人员等生产要素开展良好的整理、整顿、清扫、清洁、素养等活动。为其他管理活动奠定良好的基础。整理：要与不要，一留一弃。要找到并且明白重要的东西。清除多余的东西，备齐必要的东西;整顿科学布局，取用快捷。清除物品放置位置，马上可以找到所需要的物品，定物，定位，定量;清扫：清除垃圾点检设备。讲垃圾和灰尘等全部彻底清除，保证设备正常运转，使心情变得愉悦;清洁：整洁环节，贯彻道济。定标准，目视管理，检查表，责任区域，奖惩措施;素养：标准作业，养成习惯。对于已经决定的事情能够阻燃而然地形成习惯，并予以掌握。

二、消除浪费是精益化管理的重中之重

浪费的定义在企业中更为广泛，比如返工的浪费，为了满足顾客的要求而对产品或服务进行返工的浪费现象更是比比皆是;比如等待浪费、当生产中，两个关联要素未完成同步时，所产生的空闲时间就会自然出现等待过程中的浪费。再比如库存浪费，任何参过加工必须的物料供应就会大大增加库存，相应的库房，人力，与之会同样大幅增加。这些浪费在企业生产中更是显而易见的存在。精益化管理的精髓就是消除一切不必要的浪费，这样可以更多的提高公司的效益。

三、时间管理是精益化管理对于个人的要求

分清轻重缓急，排定优先顺序;列出自己认为重要而不紧急的事情去先去做，多点主动，就会少点被动。设定明确目标，制定可行计划;有开始时间结束时间，并且付诸于行动，定检查标准，有必要的信心，持之以恒才可能完成计划。立即采取行动，坚决杜绝拖延;养成快速的节奏感，有必要的时间实现，才有明确的开始和结束时间，当日事，当日毕。一次做好，最求零缺点工作，出现差错，立刻处理。制定工作规则，善于有效授权;第一时间反馈给别人信心，把任务归类，同类事情同事处理，特殊任务特殊处理。有效获得上司的帮助，不插手下属的工作细节。保持环境整洁，控制自我情绪;整洁的环节能够提高效率，积极乐观的情形可能提高兴趣，用你的一生问候去感染别人。积累生活窍门，善用零碎时间;对于生活中多学一些小的技巧或者说同时去做多件事情，不经意间可以省出很多零碎的时间。掌握拒绝技巧，积攒整块时间;学会拒绝是保障自己形式优先次序的最有效手段，学会拒绝是一种力量，也更是一种艺术。咨询专人专线，花钱赢得时间;和自己的好朋友，多谈心，用好资源办大事。管好业余时间，不断自励进取;平衡好自己的人生，不断学习，自勉，才能更好的提高。

通过这次培训学习，使我系统，全面的了解精益化管理的深邃，洞悉了精益化管理在现实工作，生活中对于个人，企业乃至整个社会的深远意义。我将立足于本质工作，放眼未来，于广大同仁一起，发挥每一个人的作用，为企业的发展打下良好的基础。

销售培训后收获与感想

销售培训很多的都是在培训写销售的技巧什么的，以及销售员如何提高销售业绩，还有销售员销售过程中存在的问题以及怎么去做等等，这些培训相对来说都是比较使用的，适合销售自身息息相关的，因此相对来说这个培训心得也要好些很多，只要把握住培训的主要内容加上我们自己的心得体会，自然而然的心得体会就有了。

延展阅读：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识：

1、培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。

2、我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼：

1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。

2、要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。