工程地质实习

工程地质实习（共12篇）

工程地质实习 篇1

摘要：野外实习是工程地质专业巩固地学课程理论知识、培养学生地学基本工作方法和实际工作能力的重要教学环节。中国矿业大学利用杭州市区丰富而典型的地质教学资源, 激发学生对工程地质工作的兴趣和热情, 培养学生的工程地质专业思维, 取得了很好的教学实践效果。

关键词：工程地质,野外教学实践,杭州

工程地质是地质学中直接面向工程应用的而一个学科分支, 是将地质学理论应用于工程实践的一门学科。工程地质学研究人类在工程建设活动中与自然地质环境有关的地质问题, 以地质环境与工程建设二者相互制约、相互作用、相互和谐的关系以及由此产生的地质问题为研究对象。包括对工程建筑有影响的工程地质问题和对地质环境影响的环境地质问题。该专业除要求学生拥有扎实的岩石、地质构造、地层学等基本地质知识外, 还需要掌握野外工程地质工作的基本技能和方法。为此, 中国矿业大学煤矿工程地质研究所 (系) 利用杭州市区丰富的地质教学资源, 开展了多年的大学生工程地质野外实习教学工作, 取得了较好的效果, 本文结合杭州工程地质野外实习教学的内容进行一些有益的探讨。

一、杭州实习区概况

杭州市及近郊一带位于浙江省北部, 处于长江三角洲之南缘、杭州湾西侧, 地理坐标为东经120°09′、北纬30°15′。西倚群山, 东、北接杭嘉湖平原, 南临钱塘江。其自然地理位置属天目山余脉与平原交接处的低山丘陵地带。1.地层。杭州地区东、北部平原区多为第四系地层覆盖, 中部及西、南部低山区丘陵区基岩大面积广泛出露, 大致以西湖为中心, 西、南两侧呈弧形环抱, 从外围向内古生界沉积岩层及中生界火山碎屑岩系由老到新依次呈弧圈型条带状出露。岩浆侵入岩仅上天竺新近发现有辉石闪长岩小岩体局部出露外, 主要为中—酸性脉岩零星分布。地层从老至新分布为:奥陶系 (仅出露其上统上段文昌组) 、志留系 (总厚1393m, 上、中、下统均有出露) 、泥盆系 (下、中统在本区缺失) 、石炭系 (下统地层缺失) 、二叠系 (本区仅有下统地层出露) 、白垩系 (区内仅出露下统地层) 、第四系 (本区下更新统缺失) 。

区内岩浆侵入岩分布零星, 仅于上天竺附近、公路南东侧见一小岩体, 侵入于西湖组地层中, 为辉石闪长岩体, 深灰色, 细粒结构, 斜长石、角闪石为主, 少量正长石、石英、黑云母及辉石, 暗色矿物多为绿泥石或方解石交代。其侵入时代为燕山早期第一阶段, 相当于晚侏罗纪, 与上侏罗统黄尖组火山岩的地层时代基本一致。据物探及区域资料深部有相当规模的中酸性花岗闪长岩的隐伏岩体存在, 出露岩体为其在地表的局部露头, 辉石闪长岩应为花岗闪长岩体的分异产物。

2.地质构造。杭州地区大地构造位置属于扬子准地台、钱塘台坳、余杭—嘉兴台陷。区域构造为西湖复向斜。南东侧为北东向肖山—球川深断裂沿富春江、钱塘江一线展布, 北西侧为北东向茅草山—石荡隐伏断裂, 向斜南西端受北西向孝丰一三门湾大断裂沿留下镇西南横街上—茶科所一线所切割, 而北东端为北西向祥符桥—南星桥隐伏断裂所截。褶皱大致以西湖为核心, 西、南两侧弧形环抱, 呈弧圈型条带状展布, 外圈为奥陶系、志留系老地层, 核部为较新的下二叠统地层, 自外而内由老到新依次出露。断裂主要为北东向断裂、北北西向断裂、北北东向断裂、北东东向断裂以及南北向断裂。区内岩层节理普遍发育, 且方向有多组, 沿上述各组断层方向均有发育。

3.山水地貌。杭州西郊群山环抱西湖, 水光潋滟、山色葱郁, 北、东一片广阔平原。杭州山水有湖光山色之盛, 山、石、洞、泉之美, 地貌类型多样。北东向延伸并向南西扬起的西湖复向斜构造, 使杭州地势自南西向北东逐渐降低。区内总体可分为山地、平原两大地貌单元:西湖的西、西南大部分地区为低山丘陵区, 外围北、东、南侧为平原区。低山丘陵区内又可进一步分为低山丘陵与山麓沟谷两个小区。平原区分为西湖及北侧菬溪流域的湖沼冲积平原小区和东南侧钱江流域的冲海积平原小区。

二、工程地质实践教学

工程地质实习是工程地质专业本科教学中十分重要的教学环节, 是该专业4年教学中必不可少的实习。是学生在学完土质土力学、岩体力学、工程地质学基础、工程地质勘察等课程理论知识的基础上, 按工程地质选址勘察、初步勘察阶段的技术要求, 通过对工程地质条件的野外实地考察、测绘和有关勘察手段使用的现场参观和实践, 使学生获得工程地质实践的感性知识并巩固和深化理论, 促进理论与实际相结合, 为今后从事工程地质选址勘察或勘察工作打下初步基础。

1.实习内容和要求。岩石、土的肉眼鉴定, 地层剖面观察;褶皱和断裂构造的基本判识;岩体结构面类型、结构体形状识别, 野外鉴别和判识不同岩体结构类型, 岩体结构面测绘统计;土体结构类型识别;地下水类型及水文地质条件的了解;各种环境地质及不良地质现象 (滑坡、溶洞、坍塌等) 野外识别、调查、测绘, 成因和对场地稳定性影响初步分析和评价;以掌握工程地质测绘工作方法为主, 并参观了解静力触探、标贯、钻探编录和取样等工程地质勘探手段;在了解杭州市区区域地层、构造等基础上, 以浙江大学附近区为主, 通过工程地质测绘, 资料收集, 编制工程地质剖面图、平面图和选址勘察文字报告。

2.实习教学。实习分为四条路线, 路线一为大桥地层剖面路线, 六和塔→钱塘江大桥北铁路线→八卦田→玉皇山;路线二为钱塘江岸—南高峰不良地质现象调查路线;路线三为浙大—青芝坞—灵峰—玉皇山—玉泉;路线四为浙大—黄龙洞—蝙蝠洞。

实习内容为系统识别杭州地区地层岩性及其分界标志层;进行岩性描述, 对出露岩石的颜色、成分、结构、构造、化石和风化程度等进行观察和描述, 掌握观察方法和描述要点并采集岩样标本;岩体结构类型野外判别方法;滑坡识别、形态测绘等;洞穴调查、测绘;落水洞、岩溶塌陷调查;岩体节理裂隙统计;判识地貌单元及确定分区界线等内容。

三、工程地质实践教学方法探讨

工程地质学是一门实践性很强的科学, 很多的工程地质现象, 仅通过书本上的概念、理论而不配合一定的实习, 是收不到良好的教学效果的。正如俗话所说“实践出真知”, 充分说明了实验实习教学的重要性。通过实习可以验证、巩固和学习与实验有关的理论知识, 加深对学科知识的理解, 培养学生符合辩证唯物主义的、实事求是的科学思维和严谨的工作作风, 激发和培养学生的创造能力。

1.激发学生对工程地质的兴趣。杭州作为实习基地本身对学生即是很大的吸引力。在实习过程中循循诱导学生对工程地质专业的热爱。启发式教学具有多种功能, 通过启发教学, 能激励学生的兴趣和探索精神, 调动学生的主动性和积极性, 从而使学生切实地掌握知识和技能, 促进学生智力因素、非智力因素以及思想品德的形成和发展。每一条实习路线, 都要在实习前布置好任务;每爬一座山, 都要每位同学抱着征服高山的勇气, 去翻越它, 研究它, 并对工程地质现象了然于心。对率先完成任务的小组要给予奖励。在山上野餐时, 表演节目活跃气氛。激发同学的实习热情。在实习过程中, 老师应该对实习地的风土人情、历史地理有所了解, 把地质现象与人文知识、风俗习惯、经济发展联系起来。比如某些特殊地形地貌在古代兵家战争中起过什么作用;一个地区的地层与该地的闻名土特产有什么关系;某些因地质作用形成的湖光山色在当地有哪些民间传说, 在旅游业中起到什么作用等。这些都会增强学生对大自然的兴趣, 从而也增强对工程地质的兴趣。

2.培养学生的独立观察能力。科学研究是从观察开始的, 工程地质学更是如此, 有的人对丰富的地质现象熟视无睹, 而有的人则善于观察并有所发现, 二者的区别在于对观察的重视不够, 观察能力不同。野外实习是培养学生观察能力最具体而有效的方式。做到勤于观察、善于观察。勤于观察是指学生能积极主动地进行独立观察。野外实习时, 对欲让学生观察的现象, 老师一般都作了预习, 心中有数。切实而有效的方法是让学生自己去观察、去发现, 老师可通过提示、点拨要观察内容。善于观察是指把看到的不同现象进行对比, 找出其本质上的成因联系。实习时老师可给学生示范, 抓住两至三个现象深入剖析, 学生便可举一反三, 掌握思路和方法在此过程中, 老师应特别注意鼓励学生提出自己的看法和解释, 即使错了也没关系。

3.培养学生的团队协作精神。任何工程都是一个系统工程, 都需要团结协作、分工明确, 在很多情况下, 单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动, 所以团队合作精神的训练也是非常重要的。可以通过地层实测剖面和独立填图阶段训练学生团队合作精神, 在进行工作前, 需按掌图、记录、定点、测量产状和采集标本等任务分工, 对最后成果的整理分析也要采用讨论式的方法上各小组的成员都发表意见, 集思广益最终完成图件的绘制, 杜绝单打独斗。

参考文献

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工程地质实习 篇2

绪论

实习区属中国四川省峨眉山市，位于中国四川省西南部，乐山以西，位于四川盆地西南边缘，东北与川西平原接壤，西南连接大小凉山，是盆地到高山的过渡地带。峨眉山市是四川省辖县级市。全市辐员面积1183平方公里。2004年，峨眉山市辖12个镇（绥山、九里、罗目、龙池、乐都、峨山、大为、符溪、双福、高桥、桂花桥、胜利）、6个乡（龙门、川主、沙溪、新平、普兴、黄湾）。市人民政府驻绥山镇。居民大部分为汉族。主要工农业现状： 1农业经济

峨眉山市农村经济蓬勃发展。粮食作物主要以水稻、小麦、玉米、红苕为主，播种面积47万亩。经济作物以蔬菜、茶叶、草席、水果为主，水果面积4.7万亩。茶叶基地面积5056O亩，年产茶叶1736吨，其中竹叶青、峨蕊等名茶产量达150吨。席草基地2.5万亩；白蜡树源面积3.4万亩； 畜牧业主要以三元杂交猪为主，98年出栏30.21万头，小家禽出栏358万只。全市养殖水面达9000亩，其中集约化养殖14亩，水产品产量1200吨，渔类由常规品种发展到团鱼、大口鲶等特种养殖，1989年我市经省政府批准列入国家农业综合开发川中项目。全市乡镇企业占全市国内生产总产值约三分之一。乡镇工业产值占全市工业总产值的二分之一以上，乡镇企业成为农村经济的主体力量和国民经济的重要支柱。

2工业经济

实施“工业兴市”发展战略，形成冶金、建材、电力、机械制造、煤炭、汽车修配、塑料、医药、包装、饮料、土特产品等多种门类的工业体系。逐步形成了冶金、建材、机械、塑料、医药、饮料等六大支柱产业，以“万佛牌” PET聚脂瓶、“雄秀牌”水泥、“春来牌”竹叶青、“金顶牌”金属栅栏件、“峨秀牌”输液瓶、铁合金、无球磨机八个产品为拳头产品，实施“名牌战略”。冶金行业以铝业铁合金有限公司、冶金燃料有限公司、峨眉钢铁厂、峨眉焊管厂、高桥铁厂为龙头，共有50多家生产企业。建材行业以峨眉山市水泥厂、佛光水泥厂、特种水泥厂、雄秀水泥厂为龙头，共有30多家水泥生产厂以及17家机砖生产企业。机械行业以神力机械有限公司为主体，主要产品有拖车、SL-180型运输拖拉机，无球磨机等。塑料玻璃等包装行业以塑料（集团）有限公司为龙头企业，主产PET聚脂瓶、塑料易拉罐等。医药行业主要有太公药业峨眉山有限公司、峨眉山健康大药厂、四川金一制药厂三家企业。峨眉山市盛产茶叶，生产的竹叶青、峨蕊远销东南亚，拥有丰富的矿泉水资源，主要生产矿泉水、纯净水等产品。

3对外贸易

峨眉山市1994年获得乐山市外经委外贸自营进出口延伸权，1995年获得国家外贸部赋予的进出口经营权。出口产品有金属栅栏件、肠衣、药材、农副产品、铁合金等，主要销往美国、加拿大、德国、日本及东南亚地区。

峨眉山市的历史可追溯到隋置峨眉县。因地处峨眉山东麓而得名。峨眉，取大峨山与二峨山两山相对如眉而名。一说峨眉作蛾眉，谓山云鬟凝翠，鬓黛遥妆，如螓首蛾眉，细而长，美而艳也。于是有“峨眉天下秀”之谚。或谓峨以名言，状其巍峨；眉以形言，有如秀眉。1988年设市。

峨眉山市是四川省对外开放的旅游城市，基础设施完善，交通十分便捷。成昆铁路由北至南贯穿全境，境内有火车站5个，公路四通八达，纵横密布，乐(山)峨(眉)快速通道与临境而过的成（都)乐(山)高速公路的接通，缩短了峨眉山市与成都的时空距离。到峨眉山交通比较方便，可选择航空、铁路、公路到达。

一、航空：峨眉山风景区离成都双流国际机场约120公里，为全高速公路，乘车90分钟即到。双流机场已开通了国内、国际航班。从双流机场到成都市区有民航大巴。

二、铁路：峨眉站是通往昆明的必经站，游客可乘K145、K113、K165到昆明或K117至攀枝花的火车到峨眉火车站下车。峨眉火车站距离峨眉山风景区约10 公里，乘车约15分钟。也可乘火车到达成都站，转乘旅游中巴车进入景区。

三、公路：从成都新南门车站，平均每30分钟便有班车发往峨眉山或乐山，车程约2小时。乐山中心站、肖坝车站有班车发住峨眉山，中心站每10分钟一班，车程约30分钟。重庆菜园坝车站每天有直达车发往乐山峨眉山。

四、水运：乘船沿长江而上到乐山市再进入峨眉山。

市内公交车比较方便，可选择合适的公交到达目的地。

第二章

地层岩性

峨眉山区地层出露较全，在全世界出露的13个系的地层中，除缺失志留系、泥盆系和石炭系外，其余10个系均有出露。总厚度达7490.32米。其中，震旦系上统——三叠系中统主要为海相沉积；三叠系上统为海陆过渡相；侏罗系——下第三系为河湖相；上第三系-——第四系为冲积层、洪积层及冰川沉积。前震旦系

峨眉山岗岩、埋藏在峨眉山背斜核部，由于断层的抬升和流水的切割才零星出露地表，主要分布在张沟两侧谷坡上及黑龙江、白龙江深谷中。岩性特征：灰白色、浅灰色及肉红色，中至细粒结构（一线天一带）和中粗粒似班状结构（张沟）。岩体出露部位为边缘相和过渡相。震旦系

峨眉山缺失下统及上统下部列古六组。上统观音岩组直接不整合于晋宁期峨眉山花岗岩岩体之上。峨眉山花岗岩出露于石笋沟、洪椿坪、牛心寺、张沟等地，构成峨眉山背斜核部，其岩体剥蚀较浅，仅出露了边缘相和过渡相。奥陶系

分布于阎王坡、大乘寺等地，构成峨眉山背斜两翼。缺失下统上部以及中、上统。其下统分两组，即罗汉坡组和大乘寺组。与下伏寒武系整合接触。其岩性为石英砂岩、泥岩、页岩、白云质灰岩、泥质粉砂岩等。含丰富的三叶虫化石。

(1)矛口组（P1m）厚346米 深灰色厚层含燧石结核灰岩，下部夹浅灰色白云质灰岩及白云岩纹层。

(2)峨眉山玄武岩（P2β）厚227米 本区玄武岩底部常有一层灰色薄层粉砂岩，夹炭质页或透镜状煤层及灰色铝土质泥岩。

茅口灰岩的预面呈凹凸不平，具黄褐色色调，代表经过一个时期风化剥蚀作用。其上的煤系地层代表海岸沼泽，故二迭系上下统间为一平行不整合面。本区玄武岩主要为黄绿色斑状玄武岩，暗灰绿色微晶玄武岩及杏仁状玄武岩三种，一般可见由斑状——微晶（柱状节理发育）——杏仁状的喷出顺序，均属大陆喷发性质。三叠系

分布于龙门洞峡谷、张沟、净水等地，构成牛背山背斜两翼。其沉积构造、层面构造非常典型发育。与下伏二叠系整合接触，分下、中、上三个统。下统主要为一套红色陆相碎屑岩--潮坪碳酸盐岩。即含砾砂岩、岩屑砂岩、粉砂岩以及泥质白云岩、白云质泥灰岩等。(1)飞（1）（T1f）厚198米 紫红色薄至中厚层细粒岩屑砂岩，夹粉砂岩，粉沙质泥岩及中粗粒砂岩，含钙质结合，具大型斜层理，泥裂等，属河流及三角洲沉积。

（2）铜街子组（T1t）厚114米 下部：紫色薄层细粒钙质岩屑砂岩与浅灰色灰岩（碎屑灰岩、鲕状灰岩等）互层，在露头上紫色白色相间，十分醒目，极易辨认。岩层中波痕、斜层理、虫迹、泥裂等曾面构造发育，属滨海至浅海相。上部：紫色厚层白云岩，含玛瑙砾粗砂岩及薄层细---粉砂岩，属海滨沉积。

（3）嘉陵江组（T1j）厚169米 下部：黄灰色薄层泥质灰岩；中部：灰至浅灰色薄层灰岩及中厚层灰质白云岩互层，部分为紫色。上部：浅灰色中厚层灰质白云岩及浅紫色膏溶角砾岩。属滨海相沉积。

（4）雷口坡组（T2L）厚426米 本组地层主要发育于峨眉山东麓。由于岩石坚硬，通常形成峡谷地貌。如龙门峡、庙儿岗峡、张沟口峡等。下部为灰至深灰色薄层钙质页岩及白云质泥灰岩，本层底部常有一层水云母粘土岩（绿豆岩）。中部为浅灰色，深灰色薄至中厚层石灰岩及白云岩，夹有瘤状石灰岩及角砾状灰岩。上部为灰至深灰色中厚层至薄层状白云岩。顶部为深灰色膏溶角砾岩（约20~~40米厚）属浅海至滨海沉积。

（5）须家河组（T3X）厚520~~950米 主要分布在峨眉山北侧（川主）和东南侧（高桥----龙池）。在东麓高桥至龙门洞之间，由于峨眉山大断层和报国寺断层的破坏而大多缺失。底部为灰黑色页岩，薄层粉砂岩，夹多层深灰色薄层状泥质灰岩（有人将此曾单独命名为“垮洪洞组”）。向上，须家河只要是一套砂岩与含煤系的页岩互层，大致可分为五套，1、3、5为砂岩含煤地层；

2、4为青灰色块状岩屑砂岩夹页岩，其中发育有大型板状层理。侏罗系

主要分布于峨眉山东北部，与下伏三叠系呈假整合接触，分下、中、上三个统。下统只有一组，即珍珠冲组，岩性主要为一套岩屑砂岩、粉砂岩和泥岩。中下统为一组，即自流井组，其岩性主要为粉砂质钙质泥岩、岩屑砂岩等。中统分两组，即下沙溪庙组和上沙溪庙组。其岩性为一套碎屑岩建造，即长石石英砂岩、泥岩、粉砂岩等。上统分两组，即遂宁组和蓬莱镇组。其岩性为粉砂岩、泥岩等。白垩系

分布与侏罗系基本一致，即主要分布于峨眉山东北部，构成北东向宽缓的背向斜翼部，缺失下统。其上统分两个组，即夹关组和灌口组。其岩性为砂岩、粉砂岩、夹少量泥岩，局部夹膏盐晶洞等。与下伏侏罗系呈假整合接触。第三系

分布零星，集中点为新桥一带。其岩性主要以半胶结砾岩、砂岩为主，局部夹泥岩，与下伏白垩系整合接触。第四系

主要分布于峨眉河河床，蕨坪坝及山麓边缘地带。岩性表现为松散泥砾层，粘土层和壤土层。砾石层中见冰川沉积物、冲积物等。主要分布于现代河床及阶地上，部分分布于山麓及山坡。主要成因类型有：冲积物（Qa1）、洪积物（Qp1`）、坡积物（Qq1）、残积物（Qe1）等。

第三章

地质构造

峨眉山地跨上扬子台褶带的峨眉山断拱和四川台拗的川西台陷，是一座断块山。其构造较复杂。现将最主要的构造简述如下： 1．褶皱

（1）峨眉山背斜： 位于张沟--洪椿坪一带，轴向南北，长约7公里。北端被观心庵断层和万年寺断层斜切而不能北延；南端被峨眉山断层斜切而不能南延。其核部宽缓，出露最老岩层为峨眉山花岗岩。两翼不对称，西翼展布约18公里，出露地层为震旦系-下三叠统嘉陵江组，倾角10～12度；东翼展布约5公里，出露地层为震旦系-下第三系，倾角16～50度，新开寺以东的地层多已倒转。为一轴向西倾的斜歪背斜。

挖断山背斜：

位于龙门洞雷岩一带，轴向北西，长约12公里。核部出露最老地层为下二叠统茅口组。两翼分别出露峨眉山玄武岩组-侏罗系。其北段黑水岗至雷岩，两翼较对称，倾角15～50度；中段和南段，受牛背山断层和伏虎寺断层的影响，两翼不对称，南西翼倾角35～60度，北东翼倾角60～75度。靠近背斜核部倾角变陡，并逐步发生倒转。2．断层

本区断层属压性逆断层。主要有：

（1）峨眉山断层： 分布于峨眉山南东侧。在本区域范围内，由西南杨村铺附近，北东经张山，至峨眉山市中区。区内长约40多公里，走向北东，倾向北西，断面波状。倾角45～70度。北西盘逆冲于南东盘之上。北西盘往往发育拖拽褶皱和派生断层，南东盘地层局部倒转，并伴生一系列小褶皱和小断层。该断层最大断距部位在其核部，断距达3500余米，即北西盘峨眉山花岗岩逆冲于南东盘中三叠统雷口坡组之上。而北东段，也就是位于峨眉断陷盆地北西边缘，大部分被第四系掩盖，呈断续出露。如：凉水井、四零医院等地。其表现为北西盘上白垩统灌口组逆冲于南东盘上第三系之上，并使之倒转。

（6）挖断山断层： 发育于牛背山背斜核部。走向北西，南东起于麻柳湾，经两河口、张山，北西至梁坪，长约9公里。其断面南西倾，倾角60度。两盘接触紧密，两河口附近可见下二叠统茅口组灰岩发生碎裂现象。属逆冲兼扭性断层。

3节理——测区发育如玄武岩典型的柱状节理及沉积岩构造节理。峨眉山玄武岩是西南地区广泛分布的岩类,在水电工程中经常遇到。玄武岩的原生建造、构造作用和风化卸荷,对岩体结构和工程性状有较大的影响。成岩中形成的层面构造和层节理是层间错动和层内错动产生的基础。节理裂隙影响岩体的完整性和局部岩体结构,其对岩体力学性状的影响可以通过现场试验来获取。层间和层内错动带控制了宏观岩体结构和工程岩体的性状,是许多工程地质问题的重要地质边界,其对工程岩体力学性状的影响,通过岩体质量分级和受荷特点分析,综合反映其结构效应和力学参数。新鲜完整的玄武岩为高强度、高模量、具脆弹性特征的各向同性岩体;弱风化较完整的玄武岩,仍有较高的强度和模量,但具有弹塑性特征和一定的结构效应;弱风化。峨眉山玄武岩为一套陆相溢流——喷发基性火山岩，广泛分布于凉山，峨眉山地区，在金沙江及大渡河流域的水电工程建设中经常遇到，长作为地基家以利用。玄武岩具有坚硬，较完整，抗风化能力强，强度高等特点。然而玄武岩中普遍发育柱状节理，造成岩体的破碎，不完整，柱状节理的发育导致岩体量等级的降低，对水电工程的设计施工都带来了较大的问题。

4倾斜岩层本测区岩层近于直立，倾斜岩层为倒转岩层的一翼。

第四章

地形及地貌

地理地貌类型多样，地势起伏大，海拔在386至3099米之间，以山地为主，占总面积的58.7%，平坝区占总面积的20.4%，丘陵占总面积的20.9% 峨眉山地貌可分为以下几种成因类型：

1、堆积地貌

峨眉平原在构造上是一断裂下陷带，由于峨眉断块山上升，侵蚀作用强烈，为峨眉平原的块积提供了物质来源。据地质考察证明，在沉积基底上堆积了第三纪以来各时代的河湖相地层达300余米。峨眉平原面积约200KM，海拔400~~490米。大致以峨嵋河为界，北面主要由峨嵋河及其支流双福河、粗石河冲积而成近代冲积平原。以南则为不同时代的洪—冲积扇堆积，以及冰水堆积而成。

洪—冲积扇分布在峨眉山、二峨山山前地带，它们的大小和形成时期各不相同。其中面积最大，保存最完整的是由张沟、柳溪河等冲积而成的高桥洪—冲积扇。扇顶位于高桥，相对高度30米，以3％~~3.5％的坡度向东北方向倾斜，至鞠槽、青龙场一线相对高度为17米，坡度减为0.5~~1％高桥洪—冲积扇，除西北侧被临江河左河床（王曹）切割外，其余扇面保存较完好，多以垦为农田。高桥洪—冲积扇从张沟出口自高桥附近，为黄色粘土及砾石层组成，厚度约20米，砾石大小混杂，分选性差，大者可达2~~3米，以花岗石、玄武岩居多，有人疑为冰川堆积，扇面上还点缀着侏罗系砂叶岩构成的残丘，相对高度10~~15米。在山丘地带，如报国寺、师范校等处，还分布有范围不大，坡度大，物质来源近、堆积厚度不大的洪积扇（冲出锥）由于新构造运动的影响，常以不对称垒迭式洪积扇出现。新扇位于老扇北侧，以涧曹沟洪积扇最为典型。

2、侵蚀—堆积地貌

河漫滩：分布在近代河流两岸，由砂、砾石组成，一般高出枯水位2米；

工级阶地：分布在峨嵋河、临江等现代河流两岸，平原区以上迭阶地为主，山地则为基座阶地，相对高度2~~10 米； Ⅱ级阶地：见于峨嵋河张坝、王田坝等地。为基座阶地，因受现代流水切割，多呈垄岗状分布； Ⅲ、Ⅳ级阶地：基座阶地，由棕红色、黄褐色粘土及砾石组成。粘土及砾石据认为是雅安期冰水堆积，所以次阶地疑为冰水阶地。现已成小丘状。

此外，在凉水井一带，分布有第三系粘土层，铁钙质胶结的沙砾岩层。有人定为V阶地，相对高度90米左右，因受新构造运动的影响，层位已变动。

3、侵蚀—构造地貌

丘陵：主要分布在峨眉山东麓地带，由白垩系粘土组成，其形态受岩性影响多呈浑圆状。丘坡平缓丘间沟谷发育。海拔高度500~~600米，相对高度50~~100米；

低山：分布在二峨山前缘及峨眉山北段，海拔500~~1000米，相对高度100~~300米，二峨山前缘低山由三叠系须家河组砂质岩构成。山岭呈串珠状；而峨眉北部低山，由白垩系夹关组砂岩构成，多为单斜山岭。

中山：分布在报国寺以西，为峨眉山主脉，山势雄伟，大致呈南北向。海拔大于1000米，相对高度大于500米。主峰万佛顶高达3097.9米。由于新构造运动，峨眉山迅速上升。流水强烈侵蚀，故而沟谷极为发育，多呈“V”形，上多悬崖峭壁。

4、侵蚀—溶蚀地貌

其实—溶蚀中山分布在二峨山断层以南，为二峨山主体，海拔800~~1200米，主峰2037米，山脊圆滑，呈峰丛状，基岩裸露，水土流失严重。

在二叠系、三叠系灰岩出露地区，岩溶地貌发育，主要有下列一些地貌形态。

石芽与溶沟：主要分布在分水岭地带，石芽一般不高，仅几十厘米。溶沟最深可达三米，宽数十厘米至5米之间。有些溶沟被黄色粘土填充，上有植被；

落水洞：直径一般10多米，周围多被植物覆盖，深数十米至10米，常与水平溶洞相连，多为蝶形洼地之排水通道。

溶蚀洼地：主要在柳溪河沿岸，以林岩寺洼地最大，约为2公里，低平坦，已垦为水田。溶洞：区内溶洞发育良好，计有八仙洞、鱼子洞、老虎洞、紫蓝洞等十余个，其中八仙洞在柳溪河右岸，海拔570米，相对高度30米，人可通行，洞内石钟乳发育。

地下河：本区还有两条地下河，一是打鱼湾至雷水洞，长400米，为一天然引水隧道，现已利用做磨房动力。

第五章

测区的水文地质条件

5.1水文地质条件——峨眉山特殊的降雨使当地的岩石及含水介质水源充足，河流冲击含水岩组主要分布于龙门洞及清音阁两岸。含水层的主要岩性为粉细砂及泥沙，地下水的赋存条件好，通周围水文地质单元以及河水联系密切，和河水呈互补的关系，通过大气降水，泉水鸡山中冰雪融化补给，蒸发排泄。河流阶地主要为松散介质孔隙水，水位一般为2-3米，埋深较浅。区内水系属大渡河水系。受西南高、东北低的地形挖制，河流流向均自西向东，并在归入大渡河后继续东流至乐山注入岷江。5.2，气候：峨眉山位于中亚热带季风气候区域，其气候除受辐射，大气环流的制约外，地形地势起着十分重要的作用。峨眉山在“峨眉平原”的西南尽头陡然屹立，座西向东，南北走向，西面为二三十度的缓冲斜坡与西部群山接壤，东边为陡峭的摄身崖，面对三江平原，金顶、千佛顶、万佛顶三大主峰海拔三千余米，高出峨眉城区十千六百余米，在城区西南角形成一道高大的天然屏障，阻止了海洋暖湿气流的长驱直入，加之地形条件和地理环境对降水系统发生发展和移动的影响，造成整个山区云雾多，日照少，雨量充沛的气特点，与西边的小凉山等地区构成名扬四方的“华西雨屏”。同时使气候要素的分配亦呈现出显著差别，形成“一山有四季，十里不同天”，具有从亚热带至亚寒系统带谱的气候整体。

峨眉山气候垂直分布明显，海拔1500米的下属亚热带气候；海拔1500米~2100米属暖温带气候；海拔2100米~2500米属中温带气候；海拔2500米以上属亚寒带气候。山顶和平坝，山麓温差较大，大约相差14℃，海拔每上升100米，气温下降0.5~0.6度。

峨眉城区最冷在1月，月平均气温4.3度，最低气温为零下4度左右。峨眉山顶月平均气温从11月到下年3月都在零下，最冷月1月，为零下6度，最低气温为零下20度左右。7月平均气温为11.8度，最高气温为20度左右。峨眉山海拔2000米以上地区约有半年时间为冰雪覆盖，一般是10月到次年的4月，峨眉山都是白雪皑皑的，没有四季之分，只有冬春之别。5.3自然环境

峨眉山位于四川盆地西部边缘，地处峨眉县西南。位于29º26ˊN 103º26ˊE。

1、峨眉山地形复杂。峨眉山山势高耸。孤峰突起。最高峰万佛顶海拔3097.9米。相对海拔2658 米。山体坡度大，一般在40º以上，悬岩绝壁，峡谷急流很多。

2、峨眉山气候垂直分异显著。峨眉山高耸的地势，对南来的气流有抬升作用，使峨眉山温度、雨量、湿度垂直差异明显，与临近地区较颇为特殊。首先，从温度来看，地势越高，气温越低，年较差越小，山麓地带的峨眉县年平均气温17.2ºC，而山顶的金顶年平均气温3.1ºC，山麓年较差19.3ºC，山顶则为18ºC，第二，以雨量来看，峨眉山与临近地区相比，雨量多的多，这主要是因为山地对气流抬升作用产生一定数量的地形雨而致，峨眉山年降水量1959.8mm，峨眉县1593.8mm，两地相差366mm。降水大部分集中于夏季。第三，从湿度来看，峨眉山平均湿度为86%，个别月份达93%。而峨眉县城为80%。主要因峨眉山山体高大，使空气在不同高度凝结成云雾，峨眉山终年在云雾笼罩之中。总之，峨眉山由于山势高，使其气候要素，山麓到山顶有显著差异，出现了不同的气候类型，这是致使峨眉山植被垂直分带的主要原因。5.4、峨眉山植被

峨眉山山势高，相对高度为2685米，其气候垂直分异显著，故峨眉山上的植被生长期及植物的种类，在不同的高度有极大的差别，峨眉山的植被隨海拔升高其垂直带非常明显。根据峨眉山不同垂直高度的生长环境和植物群落特征，将峨眉山植被分为五个带，见下表： 海 拔高度（米）植 被 类 型

2900-3099 梳妆台~万佛顶 寒温带（亚高山）常绿针叶林与次生灌丛 2100-2900 洗象池~梳妆台 温带落叶阔叶林与常绿针叶混交林带 1500-2100 茶棚子~洗象池 暖温带常绿阔叶林与落叶阔叶混交林带 1000-1500 万年寺~茶棚子 亚热带常绿阔叶林带 470-1000 峨眉县~万年寺 亚热带次生植被 5.5，土壤部分、峨眉山地处四川盆地的西南边缘，是成都平原向川西高原的过度地带。地形复杂，地势高差悬殊，东北部是低平是峨眉平原，西南部是层峦叠嶂，奇峰挺拔的峨眉山。最高点是峨眉山的万佛顶，海拔3098.8米，最低点是峨眉山的出境口，海拔386米，相对高差2712.8米。本区受东南风影响，降雨量充沛，湿度大，属我国亚热带温湿润气候，地带性土壤为中亚热带黄壤和红壤。由于峨眉山屏障的作用，境内各地自然地理条件又差异很大，从山麓到山顶随海拔高度的变化，气候、植被和土壤的垂直分异现象异常明显。

第六章

地质灾害

峨眉山位于四川盆地西部边缘，在新构造运动的影响下，峨眉山形成了堆积地貌，侵蚀——堆积地貌，侵蚀——构造地貌，成为灾害发生的直接因素。总体来说，峨眉山地质灾害的分布呈总体少，局部地区频发，严重的态势。高山地区，由于岩石的重力作用造成崩塌，由于泉水及暴雨的共同作用，也易形成滑坡，造成水土流失。崩塌，泥石流，滑坡，不稳定斜坡及溶洞成为该地区主要地质灾害。

地质灾害现状：调查表明，崩塌，滑坡及不稳定斜坡时区内主要的地质灾害及隐患类型。其中，崩塌灾害及隐患共计26处；滑坡11处；不稳定斜坡33处；泥石流1处；溶洞3处。以上地质灾害现象构成了峨眉山地质灾害的主体，从整体上来说，由于峨眉山多高山且其坡度均较大，故以崩塌常见。在石灰石聚集处，水的渗透经常诱发溶洞的产生，所以就局部来看，灾害分布具有显著地个别特性。

1滑坡——龙门山滑坡：该滑坡属于牵引式滑坡，其下部首先发生脱落，使上部失去支撑而变形滑动，横向张性裂隙发育，表面多呈阶梯状或陡坎状，外观看似圈椅。其顶端为山顶，高约20米，前缘为河边，两侧为山转角处及山脊，滑坡体中部测得约200米。该滑坡体地层岩性为白垩纪中统灌口组，岩性多以紫红色粉砂岩，泥岩为主。岩层中有节理面，产状如下：SW60 倾角28，滑坡面：NW78 倾角13，岩石节理面：NE35 倾角48。滑坡体属于厚度约为10米左右的浅层滑坡，体积规模为10万-100万立方米的中型滑坡，是现今正在发生滑动的新滑坡。属于二次工程复活滑坡，是由于坡脚处人为采石使滑坡扰动而引起的不稳定再次向下移动的坡体。属于二次危害滑坡体。

黑水电站旁：裸露岩层风化严重，土体松散，胶结力不强，附近无断层通过，局部未形成褶曲，前缘临空，有间断季节性地表径流流经，岩土体较湿，斜坡坡度在60——70之间，坡面上局部有较小的裂隙，其上的植被无新的变形迹象。前缘有断续的小裂缝发育，后缘有不明显的变形迹象。以石灰岩和粉砂岩为主，坡体较为陡直，无层次性。滑坡体下滑容易阻塞河道，影响居民生活。2崩塌

2.1地点：清音水电站以东200米。

该处崩塌发生为中等规模，属倾倒式崩塌。多分布垂直节理，坡度大于55度，高度高于30米，底层为P2峨眉山玄武岩，局部未形成断层，褶皱多构造节理，岩层被切割明显。有黄色裸露面，由于构造节理将岩石切割破碎，风化和雨水带来的泥质物质带入构造节理面内。经发现，该灾害影响龙门洞水电站不能正常运营，但危害程度并不大，现以浇钢筋混凝土盖板，沟渠加固。5年来，该地点未再次发生崩塌，但是有风化破坏表面，并携带风化颗粒掉入沟渠。

2.2地点：龙门洞水电站对面

该地点崩塌属于拉裂式崩塌，为风化裂隙及重力拉张裂隙，上部有悬崖，起始运动形式为拉裂。地段地势较陡，属于T1紫红色砂页岩夹石灰岩，无褶皱及断层，但有X型剪节理；因为暴雨影响，岩石缝局部含水，使岩石软化并脱落；岩石为中厚层至薄层，其倾角较大，约为80度，山体备X型剪节理切割成竖条，加之暴雨诱发山体开裂，造成崩塌。易造成路面堆积，曾一度堆积高达10米，阻断交通，排水沟被击毁，路面被击坏。暂时无防护及治理工程，有零星碎块脱落，并有细小泥沙落滑，山顶背后有拉裂缝存在，在重力作用下裂缝延伸，有再次复发的危险。

第七章

工程措施意见

地质灾害体发展变化趋势：由于峨眉山地质状况属于多山复杂区，高山相对高度>500米，坡面坡度一般>25度，褶皱，断裂构造发育，新构造运动强烈。层状破碎岩体，层状碳酸盐岩夹碎屑岩体，片状变质岩体，膏溶角砾岩等各种岩体相互交错。石灰岩在该地区广泛发育，容易引发各种溶洞。以上各种地质灾害有正处于发育期的，有已经完全发育的，再者有已经发育的。从峨眉山旅游线路来看，岩体较陡，较高。岩性多属于较易产生溶洞的石灰岩和致密的玄武岩。在人多的地方，若不加以防护，因暴雨作用，岩体在重力作用下坠落，进一步从隐形地质灾害发育成现实中的灾害。人类工程活动对地质环境的影响 7.1开采山石对地质环境的影响

采石活动形成了大量的陡直人工边坡，破坏了原有的地形条件，改变了山体内部天然应力分布，对地质环境影响比较严重。因而，这类活动将会诱发一些地质灾害，比如对门山滑坡，其第二次爆发原因为人为开采山石，使本以不稳定的山体变得更为松动，形成了巨大的临空面，加之暴雨季节的雨水冲刷，使岩石破裂，从而引发大规模滑坡。因此，为了减少工程活动可能带来的地质灾害，应尽量减少某些不利于地质环境的因素。7.2在建寺庙及民房对山体的影响

由于在建寺庙是以山体为依托，部分实施了爆破，破坏了山体本来的应力分布，使山体构造变得不稳定，暴雨时可能形成滑坡及泥石流。挖空修筑民房会导致山体形成巨大的临空面，改变其稳定结构，若不加人工支撑，很容易破碎垮塌。应注意爆破或开挖方式，添加人工防护措施，采用减少开挖方量或降低开挖边坡坡度等设计措施，同时也可以采用削坡，锚固，挂网喷锚和支挡为主的工程治理措施。

第八章

结束语

上课讲的主要是理论，比较抽象，通过野外实践，能够看到实实在在的原始构造，我们觉得很受益。同时，我们还能实际地体会到地质工作的艰辛与乐趣。地质工作的性质决定了这个工作野外实践工作量大，工作辛苦，地域偏僻。所以，学生中存在着一个最突出的问题，就是专业思想问题和怕吃苦的思想。要解决这个问题，让学生树立正确的苦乐观，教师们就要言传身教，处处做学生的表率。

电器工程专业实习体会 篇3

一、培养学习兴趣

1.设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能训练的前提条件

电工是理论性较强的专业,学生对电有一种害怕心理,不敢轻易动手。对学生来说,如果对电没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。作为一名电工实习指导老师,应采用各种有效方法培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。

2.以实例激起兴趣

在实训过程中,学生往往对简单重复的操作不感兴趣。为此,可以在实习课中针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障现象,并说明故障原因和维修要点,把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如,在进行导线连接的基本功训练时,许多同学认为把导线接来接去很枯燥,对此可以因势利导,列举家庭中灯泡有忽明忽暗等故障现象。通过这些事例的分析,同学们体会到学习乐趣,学习劲头更足了。

3.通过竞赛培养兴趣

组织个人之间、小组之间的竞赛,形成一个你追我赶的良好氛围。同时,通过这一活动,也促进了理论课的学习,形成了理论与实践教学的良性循环,进一步激发了学生的积极性,收到了良好效果。

二、对学生要有爱心、信心和耐心

1.关爱学生是教师的天职

多年的实习教学使笔者深深地体会到,在传授知识的过程中,老师的爱心起着重要的作用。爱心是师生心灵沟通的桥梁。老师慈母般的爱可以激励和感化学生,使他们感受到学校的温暖,在快乐中学到更多的知识和技能。

2.教师要有信心

信心是成功的资本。老师要用发展的眼光看待学生,克服对后进生的偏见。“朽木”可雕,对后进生要寄予希望,坚信他们在一定条件下是可以转化的。为此,教师要从增强自信心出发,做到“避其所短,扬其所长”,抓住时机,给予机会,激发其上进心。

3.教师要有耐心

作为老师,要以高度的热情,坚持不懈地为学生耐心细致地讲解每一个课题,做到手把手的传授技艺。在笔者严格的要求下,学生们实习完毕,在参加省级技能鉴定的考试中,合格率都能达到98%以上。

三、合理的教学方法

1.实与讲授相结合

在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。控制电路的主要电器是各类接触器、继电器、开关等。了解这些电器的结构,掌握各部分的功能,是学生正确使用和操作的前提。在教学中,要注重利用实物讲清原理。例如,针对接触器联锁正反转控制线路图,在原理讲解过程中,反复模拟接触器线圈得电与失电,引导学生观察触头的动作情况,从而控制电路接通和切断;再通过实物示教板观察电动机正反转情况,把自锁和联锁的概念加以区别,让学生在头脑中形成较深的印象。

2.操作与纸上练习相结合

对一些元器件较多、线路安装复杂的电路,可以采用“纸上练兵”的方法。这种“纸上练兵”是指學生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上,在作业纸上练习布线。通过这种练习,学生对理论知识进一步消化和理解,逐步熟悉其原理,对安装工艺做到心中有数。

3.专题操作练习和创造性练习相结合

专题操作练习是把一个课题分解成若干个小课题进行实习,这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。创造性练习可以培养学生的创新意识,这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。例如,在进行M 7130平面磨床电气线路故障排除训练时,要求学生首先要熟悉机床电气原理图,分析各控制环节之间的相互关系,使学生对各元件的动作程序做到心中有数,然后再根据故障现象,确定故障可能发生的区域范围,最后找出故障点。通过专题训练,学生在排除故障时,基本上都能准确、快捷地完成任务。

四、合理的教学计划

由于学生认识水平的局限,实习教学不可能一步到位,这就要求教师根据学生的认知规律、分阶段实施。笔者对电工实习课提出了三个阶段的目标:二年级第一学期的目标为单相照明电路,内容是各种照明电路配线、安装及检修;二年级第二学期和三年级第一学期目标为三相动力线路和电子线路,内容是电动机的拆卸、装配、电力拖动基本电路的安装接线以及故障排除,电子线路的焊接;三年级第二学期的目标是综合提高,内容是生产适应性实习。在教学中,根据所确定的三个目标把握好每一个环节。从教案的准备、实物准备、示范指导、巡视指导到结束指导等环节,都坚持高标准、严要求,收到了良好的效果。

工程地质实习 篇4

1 土木工程专业系列工程实习简要介绍

1.1 土木工程专业系列工程实习的目的

土木工程是对建筑、桥梁、岩土、公路等工程进行设计、施工、监测、管理等项目的作业, 土木工程专业学生在专业培养学习后应当具有良好的自然科学基础, 掌握一定的制图能力, 具备力学、材料、施工、监测、预算等方面的基础知识以及熟悉相关的法律法规。由于土木工程专业所学知识的实际应用性较强, 因此, 土木工程专业的培养在重视理论教学之外, 还应注重理论与实践的结合, 加强学生对于理论知识在实际生产生活中的应用能力, 提高学生的综合素质。土木工程专业系列工程实习的目的, 就是让同学们在实践生产中加强对所学习的理论知识的理解, 提升动手操作能力, 理解所学和所用。

1.2 土木工程专业系列工程实习的要求

土木工程的实习应当包括设计、施工、管理等多种项目的实习, 但在实际的实习中, 以施工实习较多。学生管理人员在实习开展前应当与施工单位沟通好学生的安全及管理工作, 向每一位学生传达实习流程及安全注意事项。学校应当安排好实习的内容、时间, 实习教师应当做好备课, 制定一定的考核及管理制度, 做好作业及评分安排。土木工程专业系统工程实习要以实习目的为依据, 规划和布置好具体的实习细节, 做好考核与反馈工作, 促进实习达到应有的效果。

2 土木工程专业系列工程实习的现状及问题

2.1 土木工程专业系列工程实习基地的条件有限

土木工程专业系列工程实习中, 学生参加程度最高的是施工实习, 施工实习是在施工工地进行的, 具有一定的危险性。现阶段, 在土木工程专业系列工程实习中, 学生的实习基地主要通过学校自主建设、学校联系以及学生自主联系三条途径进行解决, 三种方式各有利弊。学校自主建设的实习基地成本较高, 并且无法达到完全真实的工地效果, 但具有安全保障性强、联系方便等优点。[1]工程项目的工地往往考虑到安全、管理等方面的因素, 愿意承接学校大批量学生的并不多, 因此学校能够联系到的实习工地数量有限。学生自主联系实习工地不方便学校进行统一的管理, 学生的实习效果缺乏专业老师的指导, 具体的实习过程不易控制, 学生的实习质量也难以得到保证。实习基地的条件的限制, 给土木工程专业学生的实习工作带来诸多困难, 是改革中亟待解决的问题。

2.2 学生对实习的重视程度有待提升

学生对实习的重视程度一方面来自于实习的考核方式, 另一方面主要来自于学校的重视程度及引导方式。在教学中, 教学项目的考核方式对学生的重视程度具有引导作用。我国土木工程专业实习普遍存在着考核方式不当、考核成绩占有比重较小等情况, 这在一定程度上造成了学生对于实习重视程度不足的情况。学校对实习的重视程度、投入力度以及教师的引导方法等也在一定程度上影响着学生对于实习的认识, 学生在不严谨的实习工作部署下, 易产生懈怠心理, 同时学生对于实践的经验浅薄, 若安排的实习内容较大程度的超出了学生的理解范围, 则其在实习中的配合程度会有所下降。

3 土木工程专业系列工程实习的改革探索

3.1 加强土木工程专业实习基地的合作和建设

针对土木工程专业实习在联系实习基地中存在的问题, 有关部门应当加大力度, 制定出配套的解决措施, 对原有方案进行改革。虽然土木工程相关的项目建设具有一定的周期性, 但学校可通过加强与相关的项目建设单位的合作关系, 来建立长期并且稳定的合作。学校应当制定出一套切实可行的方案, 包含有能够保障学生安全以及方便学校与实习基地双方共同对学生进行管理的管理制度, 对学生实习内容的安排以及教学的具体计划, 对学生实习成果的考核方式及标准等。相关部门应当鼓励学校与实习单位建立长期并且稳定对接关系, 同时学校也应尽力避免因管理、规划不当而给合作单位带来不必要的损失。

3.2 提升工程实习与教学结合效果

在现阶段土木工程专业的培养中, 理论课堂教学与实践实习的分离现象十分普遍, 学生在生产实践中缺乏老师的指导, 对于知识的理解不透彻, 也会影响实习的最终效果。在土木工程专业系列工程实习中, 要加强实习内容与教学内容的匹配性, 加深学生对于理论知识的理解, 纠正自身理解上的偏差。在同一工地的实习往往具有实习内容单一的弊端, 学校可联系不同施工进度的工地作为实习基地, 方便学生对不同进度下的工程要点进行了解。加强土木工程专业实习教师的师资力量对于提升实习与教学相结合的效果具有重要意义, 应当充分发挥教师的指导作用, 教师可在非实习期提高自身教学能力与综合素质, 学习先进的实习工作经验和优秀的教学技能, 充实实习的教学队伍。[2]

3.3 提升学生对实习重视程度

提升学生对于土木工程专业实习的重视程度, 就需要学生了解实习对于本专业学习的具体意义, 在实习开始之前端正学生对于实习的态度。教师可通过理论课堂引导、动员等方式提高学生对于实习的兴趣。学校在实习前应当做好相关的部署工作, 并对实习内容、考核方式等与学生切身利益相关的内容进行明确传达, 加强学生对于实习要求的掌握程度。对于实习结果的考核要严格按照有关标准执行, 通过实习的质量决定学生的实习成绩, 以公正的标准促进学生认真对待实习。

结束语

土木工程专业系列工程实习的良好效果对于促进学校的教学质量与提高学生的综合素质具有直接的影响。学校应当明确土木工程专业实习的重要意义, 针对现阶段在土木工程专业系列工程实习中存在的问题进行探讨和研究, 积极学习国内外相关方面的先进经验, 并结合自身的实习开展情况进行深入的改革, 因地制宜的制定出一系列的改革措施, 促进土木工程专业系列工程实习的良好开展。

摘要：土木工程专业与实践的结合程度较高, 在我国土木工程专业的实践教学中, 工程实习是其重要的组成部分。土木工程专业系列工程实习在现阶段还存在有实习基地条件有限、实习师资力量薄弱、学生对实习的认识程度不足等情况, 实习不能达到预期的效果。因此, 学校应当加强对土木工程专业系列工程实习进行探讨和改革等事宜。

关键词：土木工程,实习,改革探索,效益

参考文献

[1]干洪, 徐达奇.高素质工程应用型人才培养途径研究[J].高等工程教育研究, 2012 (6) :10-13.

工程地质实习 篇5

（1）三大岩石、常见矿物的野外观察，包括成分、结构、构造、产状等；（2）都江堰水利枢纽布置、断层、地震、滑坡等；（3）岩层接触关系的观察；（4）断层的野外识别，包括正断层、逆断层、平推地层、地堑、地垒；（5）褶皱的野外观察，主要为背斜的观察；（6）坝基地质现象以及处理措施，引水系统以及电站地质问题以及处理措施等；（7）坝基地质、库区渗漏、边坡处；

实习区概况：

岷江都江堰以上地区地处青藏高原边缘和成都平原接壤处，地质构造具有几个构造运动强烈的褶皱带，又是我国南北地震活动带的一部分，区域地质较复杂，出露地层从上至下以寒武～泥盆系砂岩、千枚岩和前震系花岗岩、黄岗闪长岩侵入岩体及泥盆至侏罗系砂页岩和灰岩等为主。紫坪铺水库位于都江堰市上游9km，是以灌溉和供水为主，并有发电、防洪、环境保护、旅游等综合效益的大型水利枢纽。卧龙自然保护区€€€€熊猫的故乡，位于四姑娘山东麓的皮条沟两岸。皮条沟又名卧龙沟，沟内河流称皮条河，水流湍急，一泻千里，汇入绵江后经岷江流入长江。卧龙保护区处于邛崃山脉东麓，青藏高原向四川盆地过渡地带的高山峡谷区，地势较高而湿润。

点①为砾岩：硅质胶结€€青灰色，粗颗粒夹细颗粒，组成：粒径5---10cm，胶结类型：泥质胶结、钙质胶结、石膏质胶结、硅质胶结；点②为砂岩€€€€黄褐色，抗风化能力强；页岩€€€€砖红色、绿色，抗风化能力弱；外部形状：岩石颗粒由粗到细，呈沉积韵律分布；点③为砂岩为主夹有页岩，含有煤层，煤层薄有瓦斯气体；点④为页岩(含煤)风化后颜色变为灰黑色，有明显的薄层理，能沿层理分成薄片，风化后成碎片和泥土状；点⑤为紫坪铺，地层岩性以砂岩和页岩为主，周围山峰连绵起伏，山峰以砂岩为主，山谷以页岩为主；

2、卧龙自然保护区€€映秀湾电站：

都江堰到汶川沿途的岩石为：花岗岩和灰绿岩(属岩浆岩)，花岗岩属酸性深成岩，多呈肉红色、浅灰色其主要矿物为正长石、石英，次要矿物为黑云母、角闪石等，全晶质等粒状结构，块状结构。灰绿岩属基性浅成岩，呈暗绿色或黑色，块状或杏仁状构造；孟汶断层属逆断层，上盘为千枚岩(属变质岩)---灰色，具千枚状构造，矿物成分主要有绢云母、绿泥石、石英等，具显微变晶结构，片理面具强丝绢光泽。千枚岩性质较软弱，易风化破碎。千枚岩形成条件：岩浆温度高，使其岩浆岩发生变质。

3、都江堰－虹口国家自然保护区：

点①为砂岩为青色或黄褐色，因含的成分不同而异；点②为石灰岩其是较好的建筑材料和水泥的主要原料，矿物成分以方解石为主，有时还含有白云石、燧石等硅质矿物和粘土矿物等。常呈深灰色、浅灰色，纯质灰岩呈白色，多呈致密状，叫做结晶灰岩；点③为石灰岩易发生溶蚀，形成溶洞；发生溶蚀的条件：岩石可溶，岩石具有透水性，水具有侵蚀性，水具有流动性；点④为火山砾岩：没有层理结构，花岗岩里面可以看到晶粒，大理岩里面可以看到纹理；点⑤为沉积岩，有明显的层理结构，倾角为45€€50度，每层最薄的有10cm，厚的可以达到1m，薄的沉积岩不稳定易风化和破碎，厚的沉积岩较稳定不易风化和破碎；

三、地质构造：

断层：①二王庙断层€€属于逆断层，上盘为砂岩石，下盘为页岩，断层的特点：缺失二叠纪、断层泉、破碎带、断层崖、迁移构造，断层倾角：55€€60度，倾向北；

②孟汶断层----属于逆断层，上盘为千枚岩(属变质岩)---灰色，下盘为岩浆岩，梦汶断层本身特征：挤压、弯曲、有破碎带；断层倾角：80€€85度，倾向东

③矛亭断层

山峰为飞来峰构造:主要成分为二叠纪的石灰岩其是较好的建筑材料和水泥的主要原料;跨河的传输带为拉法基水泥厂传输矿石(石灰岩)用的该厂的水泥年产量为140万吨

滑坡：

①油房滑坡，滑坡前有鼓丘

②鉴别滑坡的方法：滑坡处草皮生长稀少，两侧有深沟，下部坡体若复位能和上坡体重合，有滑动面、临空面、切割面

③在滑坡修建工程对滑坡的处理方法有：打桩、锚固、绕过、跨过、前面加重加面减重、前面修建挡护设施、排水

④排水措施：地表排水---修建排水沟和截水沟，地下排水---修建盲道

高原新域：(一级阶地)

①地势开阔，河床平缓，以砂卵石为主，阶地上河漫滩为细颗粒，下河床为粗颗粒

②阶地的形成:以堆积物为主河流的流速平

冲刷岸:水流的冲刷次数多

堆积岸: 水流的冲刷次数少

③桥梁的选择:跨河度小的地方、桥梁垂直河流(尽量减少桥墩的冲刷面)、桥的两岸最好放在基岩上若没有要考虑被动土压力、桥墩的埋深要考虑到河流的冲刷深度(在河流的冲刷深度以下)

四、地质处理

页岩的抗风化能力差风化后有许多节理面．紫坪铺水利工程页岩易风化处的山坡要进行加固处理沿途多数地方采取喷浆锚固处理和修建挡土墙处理少数地方采取设置挡土桩加锚固处理；白果岗水电站的装机容量为2万KW采用遂洞引水利用高水头发电一级取水口为泯江支流白沙河共有六个闸门大坝为重力坝左坝肩在基岩上右坝肩在断层一侧采用灌浆处理增加水流的渗透途径防止坝体渗漏；防止瓦斯爆炸的措施:加强通风监测瓦斯的浓度．

五、地质发展简史

四川地质发展史可明显地划分出3个阶段，由老到新为：太古代－晚元古代早期扬子准地台基底形成，震旦纪－三叠纪槽台分野和侏罗纪－第四纪陆内改造阶段。太古代€€早元古代是四川地壳下构造层结晶基地形成时期。距今17亿年以前的中条运动是四川最早的一次构造运动。中元古代€€晚元古代早期是四川地壳上构造层褶皱基底形成时期，距今 8.5 亿年的晋宁运动是四川最重要的地质事件，因为在此期间，形成了统一 的扬子准地台的基底。震旦纪€€三叠纪时期是东部扬子准地台和西部松潘－甘孜褶皱系分野阶段。该阶段的地质年代为距今

8.5 €€ 2.13 亿年。在这漫长的时期中又可进一步划分为早震旦世的澄江期、晚震旦世一志留纪的加里东期、泥盆纪－早二叠世的华力西期和晚二叠世－三叠纪的印支期。从此，四川东部进入稳定的地台发展阶段，西部仍处于大陆边缘继承活动的地槽发展阶段。侏罗纪－第四纪属陆内改造阶段，地质年代是距今2.13 亿年以后。其间又可划分为侏罗纪－白垩纪时的燕山期和新生代以来的喜马拉雅期。该阶段中，四川西部上升，几乎为一片剥蚀区，东部结束海侵的历史，形成大型四川盆地，现代地貌也在本阶段中雕刻完成。

六、实习总结

通过本次野外地质实习，加深了我对三大类岩石的认识和不同类岩石的一些区别，对四川盆地的一些地质现象作了初步的了解，掌握了水利水电工程对不同地质的处理方法，进一步加强了对课本知识的认识．对沿途地貌的观察使我对成都地区的地形有了一定的了解，增加了感性认识，扩大了视野，提高了观察能力、动手操作能力、分析问题解决问题的能力．在成都理工大学地质博物馆的观察中，进一步加深了对千变万化的大自然的认识，增长了见识，充实了知识．在老师对一些工程在经常遇到的问题有了深刻的认识，对我以后参加工作有很大的帮助，使我更加热爱水利水电这个行业，增强了对国家电力事业作贡献的决心．

地质罗盘的实习及背斜的判定

地质罗盘仪是进行野外地质工作必不可少的一种工具。借助它可以定出方向，观察点的所在位置，测出任何一个观察面的空间位置(如岩层层面、褶皱轴面、断层面、节理面……等构造面的空间位置)，以及测定火成岩的各种构造要素，矿体的产状。

岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。测量时将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层之走向。岩层倾向——是指岩层向下最大倾斜方向线在水平面上的投影，恒与岩层走向垂直。测量时，将罗盘北端或接物觇板指向倾斜方向，罗盘南端紧靠着层面并转动罗盘，使底盘水准器水泡居中，读指北针所指刻度即为岩层的倾向。

背斜是褶皱的一种，为岩层向上拱起的拱形褶皱，经风化，剥蚀后露出地面的底层，分别向两侧成对称出现，老地层在中间，新地层在两侧，另外褶皱也包括向斜，其为岩层向下弯曲的槽型褶皱，经风化、剥蚀后，露出地面的地层分别向两侧成对称出现，新地层在中间，老地层在两侧。自然界的背斜和向斜相互连接、相间排列，常是多个连续出现。正常情况下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皱的两种基本形式。

褶皱要素：褶皱要素是指褶皱的各个组成部分，主要有：核、翼、转折端、枢纽、轴迹、脊线和槽线、褶轴。

结束断层的实习，我们继续登山，开始褶曲的认识与实习，首先，老师将我们带到一个牙口让我们判断一下该处是向斜还是背斜，同学都说是向斜，老师说过一会就知道答案了，咱们慢慢的揭露它，然后我们在刘老师的指导下对地质罗盘进行了实习，同学们分组测量，我所测得岩石产状如下：走向NE35,倾向NE360,倾角45。

在结束了罗盘的实习，我们继续上行，在途中老师不时停下给我们讲解背斜与向斜的判定方法，我们从中知道背斜与向斜不能简单通过直观的感觉来判断，就像这个山他就是一个背斜构造，虽然在途中非常像向斜，当我们走到最后一个山头的时候，结果就出来了，这就是一个背斜构造，是由于地质运动的时候，两侧受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼缓，所直观看上去容易造成错误判断。

在看完了，这个背斜构造后，我们的实习全部结束，下午返校。

四、实习的结论

1、我们在实习过程中学到了在课堂上学不到的知识，缩小了书本与实际的差距

2、学会了地质罗盘的使用，测得岩层产状，3、掌握了背斜与向斜的基本判定

对油田地质实习的思考和认识 篇6

一、让学生尽快熟悉钻采设备

资源勘查工程专业大学生油田地质实习教学所涉及到的采油设备非常多，如游梁式抽油机、皮带式抽油机、螺杆泵、电潜泵等采油设备。这些设备虽然在性能、结构、工艺上各有优缺点，但根据不同的条件选用，都能发挥积极的作用，例如游梁式抽油机,以其安装方便、调试简单、使用可靠、应用灵活而在大多数的采油井上使用。另外，还有各种注水设备、输油管线及设备、井下作业及井下管柱。在课堂教学中，大学生很难接触到这些设备的现场选用原因和应用情况的反馈，如果任课老师不熟悉，有的甚至自己都没见过，就很难保证教学质量。因此，让大学生熟悉钻采设备是课堂教学的一个很大的补充，具有重要的意义。在实习组织过程中，不仅要尽量安排大学生熟悉各种设备的原理、工作流程，还必须保证人身安全与生产安全。

二、让学生体验真正的油田生活

据调查，参加油田地质实习的大学生绝大部分都将去油田工作，他们对熟悉油田生活抱有很大的期望，具有很高的兴趣。如果把学生安排到一个艰苦的环境中，让他们体验真正的油田生活，其感受又将如何呢? 现场实习与课堂教学是完全不同的。第一，安排实习的工作地点经常变化，与住宿地点都有较长的路程，除较远的工作地点安排汽车接送外，同学们大多数时候都要走几公里路才能到达工作地点，特别是跟随采油工去巡井的学生，还得背着仪表和管钳，特别辛苦。第二，虽然安排了专门的食堂,仅提供早餐和晚餐，但过时不候; 中餐安排盒饭或就近由采油队提供简便的餐饮，学生没有选择的余地。第三，学生要接受工作环境的考验，实习时间为开学头四周，天气正冷，遇到下雨，全身被浇个透，还必须完成实习任务，接受“三老四严”教育，即对革命事业，要当老实人,说老实话，办老实事; 对待工作，要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。 “三老四严”是油田企业文化融会中华民族优秀文化传统最基本、最典型、最生动的概括和总结,它是无法在书本中学到的。事后大多数同学说，大学四年，最难忘的就是这一段时间。

三、加强实习基地建设

2007 年初，江汉采油厂成为长江大学实践教学基地，实习基地建设成为实习教学效果的重要保证。近两年来，江汉采油厂对原有用于职工培训的采油工具实习基地、采油井口实习中心、采油集输系统实习基地都有所投入，对教学条件、用水、用电及其他教学、生活设施进行了改造，同时加紧对新的实习基地的建设，这些实习基地全部对大学生开放。为了取得最好的实习教学效果，江汉采油厂按学校的要求选派了有丰富经验和较高业务水平的技术人员负责教学工作，教学内容包括采油工艺、采油地质、采油动态分析、钻井地质、油气集输工艺等。我们还将采油厂自导自拍的8集采油技术系列电视教学片用于大学生的实习教学，收到了良好的效果。为了保证大学生的人身安全和油田生产安全，我们还安排专人负责采油井场、集输油站、联合站、作业井井场的安全教育与安全监督。

四、实习教学方法探讨

（1）实习教学应结合生产任务。油田生产任务繁重，經济指标深入到油田生产的各个方面，如何将大学生的实习行为纳入到油田生产管理中并产生一定的经济效益，对采油厂或学校来说都是一件非常有意义的事情。对于资源勘查专业高年级大学生来说，油田地质实习完全可以向本专业相关的市场靠拢，教和学完全可以放到经济建设的行为中，带着工程任务进行实习，让师生们的利益与实习密切相关。如果工地就是课堂，劳动就是学习，大学生在油田学到专业知识的同时，还练就一身不怕吃苦的本领，生产任务结束后还能获得一份较满意的收入，这种干、教、学相互有机结合的教学方法一定会受到师生们的欢迎，同时也会受到油田的欢迎。

（2）给学生更多的自主权。油田地质条件复杂，对参加实习的学生来讲，要完成实习任务是有一定难度的，除了对地质问题、采油工艺有必要的认识之外，很大一部分就是对地质思维的领悟。在油田动态分析教学环节中，刚开始时，同学们总是普遍反映迷雾一片，如果经过一段时间的思考,随着认识的深入往往迷雾逐渐被拨开，对地下地质现象有了基本的了解，同学们的地质思维能力也得到提高。这种提高是实习的主要目的。大学生的工作能力正是在这一次次的提高中得到了质的飞跃。如果在实习过程中给学生更多的自主权,相信将取得更好的实习效果。现阶段的现场教学采取了以油田技术人员言传身教为主，学校专业教师理论解析为辅的办法,教学过程还没有真正全面坚持以学生为主体、激发学生独立思考、培养学生发现问题解决问题为目的的教学方式，实习教学整体效果有待提高。

（3）在地质实习中培养学生的观察能力。在地质实习中应该明确观察的目的，引导学生定向观察，如果教师不强调每次路线的目的，学生很容易变成看热闹，每条路线上观察的目的点明了，就能把学生的注意力一下子吸引到主要问题上来，取得较理想的效果。指导学生重点观察，不同的地质现象需要观察的重点不同。因此，每条观察路线，我们都注意训练学生掌握重点观察的能力。学生在明确了观察目的以后，按照一定的观察顺序，就可根据认识不同地质现象的关键所在，分析和认识不同的地质现象。

五、结论

野外地质实习是一个丰富且生动的课堂，对于一名石油专业的学生是很重要的，因此探究高校的石油地质实习的新模式是非常重要的，也是切实可行的.

参考文献:

[1]张光明.石油工程专业人才培养模式研究与实践[J].中国地质教育，2000（2）

[2]案光忠 冯秀丽，野外地质实习中的启发式教学[J],中国地质教育，2002

作者简介：

嵩山地质实习教学研究 篇7

关键词：地质实习,嵩山,中岳,少林运动,河南

1 引言

嵩山意为极高之山, 地处中原大地, 主要位于河南省登封市境内, 西起龙门, 东至新密白寨, 北依黄河, 南横颍水, 面积达三千多平方公里。嵩山以中岳、少林寺广为世人敬仰。

嵩山以五世同堂、三动隆升为地质特征, 成为国家地质公园、世界地质公园, 是天然地质博物馆。众多地质学家在这里进行科学研究, 张伯声院士在登封市东北3.5公里, 嵩岳寺南一公里的小沟中, 发现泰山杂岩和五台山系石英岩之间的不整合接触面, 并命名为嵩阳运动;张尔道教授观察到嵩山石英岩与出露在佛光峪以南变质较轻的五佛山系地层, 呈明显角度不整合, 并命名为中岳运动;王曰伦教授在搬倒井石灰岩层中发现三叶虫, 在少林寺岩组中发现藻类化石, 认为“下寒武统底部砂砾岩以不整合的关系超复在前寒武纪各种岩层之上, 这个运动暂称为下寒武系之前的运动, 不可称吕梁运动”, 而后在中国的前寒武系一书中正式把这一运动命名为少林运动。众多的高等院校也把这里定为野外地质实习基地, 如中国地质大学、河南理工大学、河南大学、华北水利水电学院、南阳师范学院、商丘师范学院、许昌学院等院校。

2 嵩山地区地质实习优势

嵩山以五世同堂、三动隆升为地质特色, 具体地质实习优势还包括地层完整、岩类齐全、构造发育、矿产丰富、人文丰厚、生活便捷。

2.1 地层完整

嵩山位于秦岭造山带东段, 华北地台南缘;地层出露齐全, 太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五个时代的地层在嵩山地区都能见到, 故被誉为五世同堂。太古界登封岩群主要分布于石牌河、郭家窑、老羊沟等地, 主要岩石组合为角闪斜长片麻岩、变粒岩、斜长角闪片岩、石英片岩等;元古界主要分布于罗汉洞、五指岭、庙坡山、花峪、马鞍山、兵马沟等地, 构成嵩山的主体, 主要岩石组合为变质砾岩、石英岩、石英片岩、千枚岩、砾岩、砂岩、泥岩、页岩等;古生界在整个嵩山地区广泛分布, 主要岩石组合为砂质白云岩、钙质石英砂岩、页岩、灰岩等;中生界主要分布于大金店-告城一代, 为一套陆相碎屑岩系地层, 主要岩石组合为砂岩、泥岩等;新生界主要分布于大金店盆地告城-李家一带, 主要岩石组合为砾岩、砂岩、泥岩、冲积砂砾石层等。

2.2 岩类齐全

嵩山地区岩浆岩、沉积岩、变质岩三大岩类分布广泛。岩浆岩主要有辉长岩 (登封市西) 、辉绿岩 (逍遥沟) 、闪长岩 (石牌河) 、花岗岩 (路家沟) 、伟晶岩 (郭家窑) 等;沉积岩主要有砾岩 (大金店) 、砂岩 (陈楼) 、粘土岩 (新新煤矿) 、碳酸盐类 (陈楼) 等;变质岩主要有变质砾岩 (罗汉洞) 、千枚岩 (中岳庙后沟) 、片岩 (郭家窑) 、片麻岩 (三皇寨) 、石英岩 (中岳庙后沟) 、混合岩 (石牌河) 等。

2.3 构造发育

嵩山地区前寒武纪三次大规模的构造运动 (嵩阳、中岳、少林运动) 形成了今天嵩山地区的主体地形地貌;嵩阳运动 (约25亿年前) 使登封岩群强烈褶皱, 形成了以东西向为主的线型褶皱和穹窿构造, 在鞍坡山、大塔寺、清泉沟、大仙沟、玄天庙等地均有明显的构造界面, 其中在嵩山主峰南坡界面最为清晰, 表现为嵩山群底部的砾岩层呈角度不整合覆盖在登封岩群之上;中岳运动 (约18亿年前) 改造了嵩山群, 使登封岩群遭受了强烈褶皱, 不整合面发生弯曲, 在少林水库西山脊、挡阳关尖哨、唐庄井湾一带均有明显的构造界面, 其中尖哨一带界面最为清晰, 表现为中元古界马鞍山群底部砾岩呈角度不整合覆盖于下元古界嵩山群五指岭组之上;少林运动 (约6亿年前) 使基底断块翘起, 南高北低, 在御寨山、嵩山北坡、尖哨等地均有明显的构造界面, 其中少林寺西山柏峪沟界面最为清晰, 表现为下寒武统辛集组与下伏震旦系罗圈组之间的平行不整合接触;后期还有加里东 (奥陶纪末) 、华力西 (泥盆纪末) 、印支 (三叠纪末) 、燕山 (古近纪) 、喜山 (新近纪) 等构造运动。这些构造运动导致嵩山地区主要经历了基底、盖层、断陷三阶段演化, 其中基底演化阶段形成的褶皱构造主要有大塔寺复背斜、五指岭复向斜、御寨山复向斜、摩天寨-石门沟复向斜等;断裂构造主要有嵩山北坡正断层、王峪正断层、龙潭寺正断层、西窑村正断层、鞍坡山逆断层、水磨湾逆断层等;盖层演化阶段形成的褶皱构造主要有登封大背斜、大金店大向斜、登封大背斜南翼断裂带、大金店大向斜南翼断裂带、五指岭断层、唐窑-中岳庙断层等;断陷演化阶段主要形成了颍阳-大金店-告城一带新生代断陷盆地。

2.4 矿产丰富

嵩山地区矿产资源丰富, 现已探明矿产种类41种, 主要有煤炭、铝钒土、石灰石、硅石、花岗岩、麦饭石等, 其中尤以煤炭、铝钒土储量为大, 煤炭保有储量31亿吨, 铝钒土2.4亿吨, 是全国15个商品煤生产基地之一, 是河南省两个铝钒土基地之一, 现代装饰材料花岗石储量30亿吨, 品种齐全, 质量上乘, 硅矿储量8亿吨, 被明代大药物学家李时珍誉为神奇的“嵩山药石”—麦饭石储量2亿吨。

2.5 人文丰厚

嵩山意为极高之山。《国语·周语》称禹之父鲧为“祟伯鲧”, “崇高”之名缘结于此。《史记》中记载:“昔三代之君, 皆在河洛之间, 故嵩高为中岳, 而四岳各如其方。”嵩山主要分为太室山 (启母庙) , 少室山 (少姨庙) , 皆得名于治水泽民的大禹的第一个妻子 (涂山氏) 和第二妻子 (涂山氏之妹) 栖身地。另有儒释道三教荟萃, 北魏时建立的嵩阳书院 (太室山南麓) 是儒家的象征, 北魏时建立的少林寺 (少室山南麓) 是释家的象征, 秦时建立的中岳庙 (太室山东麓) 是道家的象征。历代儒士与僧道交游于嵩山, 在此留下了大量脍炙人口的诗文、碑刻, 有十寺、五庙、五宫、三观、四庵、四洞、三坛及宝塔270余座等人文景观, 同时也有自然景观“嵩山十二胜景”:潭贯珠琼将流, 嵩阳洞天景色幽。少室夕照垂金钱, 御寨日落苍谷口。石池高耸云崖畔, 石僧迎实站山头。石笋闹林柏涛滚, 珠廉飞瀑震山吼。高峰虎踞云天啸, 猴子观天盼解咒。熊山积雪稍奇观, 峻极远眺天地悠。

2.6 生活便捷

登封市就在嵩山脚下, 作为以“禅宗文化”为主题的旅游城市, 登封市交通便利、住宿便捷、物产丰富, 生活十分方便。交通有207国道与237、316省道贯通全境, 郑少洛、禹登高速公路纵横交错, 登封铁路与京广、陇海、焦枝铁路干线相连, 形成了四通八达、方便快捷的交通网络;住宿有禅武大酒店、鹿鸣山庄、少林国际大酒店、御寨山庄、天中大酒店、中岳旅社等。

3 嵩山地区地质实习内容

嵩山地区是天然的地质实验室, 有着十分明显的地质优势。众多高校把嵩山作为地质认识实习的基地, 而地质实习线路也众多。

3.1 路线一:登封市区—玉皇庙断层

由登封市区经中岳大街、嵩阳路、县道X048到玉皇庙村西的书院河西岸, 观察玉皇面断层、断层标志及性质, 侵入接触关系, 学习地质罗盘、地质锤、放大镜的使用方法, 采集新近系砂砾岩标本, 绘制地质剖面图。

3.2 路线二:登封市区—逍遥沟辉绿岩墙—峻极峰

由登封市区经中岳大街、嵩阳路、嵩山书院到逍遥沟, 观察辉绿岩墙侵入接触关系, 认识辉绿岩、混合岩, 采集两种岩石标本, 绘制地质素描图, 然后参观我国四大书院之一的嵩阳书院和新建的嵩山地质博物馆, 经老母洞拾级而上, 考察嵩阳运动遗迹, 登“峻极远眺”黄河。

3.3 路线三:登封市区—陈楼煤矿—陈楼古生物化石群

由登封市区经国道207到大金店镇陈楼村, 观察大占砂岩、煤层、陈楼古生物化石群, 认识砂岩, 无烟煤、煤矸石, 腕足、珊瑚、海百合等海相无脊椎动物化石, 采集砂岩、古生物化石标本。

3.4 路线四:登封市区—教练场—烈士陵园

由登封市区经中岳大街、嵩阳路、颖河路到教练场, 观察各种花岗岩及嵩山麦饭石, 采集各种花岗岩及嵩山麦饭石标本, 返回后瞻仰登封烈士陵园, 缅怀先烈。

3.5 路线五:登封市区—中岳庙—后沟

由登封市区经中岳大街、少林大道经中岳庙到达后沟, 观察少顶山背斜、共轭剪节理, 罗汉洞组石英岩、五指岭组千枚岩岩性特征, 石英岩中的斜层理、交错层理, 采集石英岩、千枚岩标本, 绘制少顶山背斜素描图, 返回后参观黄盖亭和中岳庙。

3.6 路线六:登封市区—三皇寨—少林寺

由登封市区经中岳大街、嵩阳路、大禹路到达三皇寨, 沿少室山西坡栈道至少林寺, 沿途观察太古宙片麻岩、断层角砾岩、远眺“中岳运动”、陡立岩层与尖棱褶皱、石英岩顺层节理, 绘制中岳运动地质剖面图, 参观少林寺。

4 教学考核评价

在野外地质实习过程中, 除了教学方法的改进, 同时也要注意结合激励和考核评价机制, 进行全方位教学。

激励方面有对野外地质实习过程中表现优秀的同学进行每天评选、中期评选、公开表扬、加平时成绩等措施, 具体优秀方面有: (1) 对野外地质记录规范完整同学的评选; (2) 对野外采集标准样品同学的评选; (3) 对野外素描图和地质剖面图绘制科学同学的评选; (4) 对每个实习点地质工作标兵的评选; (5) 对野外地质实习优秀同学的评选。

考核评价注重阶段性评价和综合评价的结合。阶段性评价主要包括: (1) 每个实习地点在野外工作方法、标本采集等方面表现优秀同学的评价; (2) 每日野外记录、图件绘制科学规范同学的评价; (3) 每个阶段野外地质实习综合优秀同学的评价。综合评价主要包括: (1) 野外地质实习表现 (30%) , (2) 野外地质实习记录 (30%) ; (3) 野外地质实习报告 (40%) 。

野外地质实习在注重培养学生对地质基础知识的认识和掌握的同时, 也应该注重对学生野外工作精神和人文素养的培养。

野外工作精神方面包括: (1) 地质工作是探究自然奥秘, 为人类提供可利用资源的工作; (2) 地质工作应有不怕累、不怕苦、坚持不懈的工作精神; (3) 地质工作中注重安全和科学的野外工作方法。

人文素养培养包括: (1) 嵩山是三教荟萃之地, 天地之中, 荟萃人文精华; (2) 少林禅宗的武德在这发扬光大; (3) 嵩山自然风光雄美, 培养热爱祖国大好河山的高尚情感。

总之, 在整个教学过程中, 要充分利用嵩山这得天独厚的天然地质博物馆、天然地质实验室的优势, 注重实习的激励措施和考核评价, 注重培养野外工作精神和人文素养, 从而通过地质实习强化学生的知识积累, 训练实践技能, 培养科学精神, 全面提升学生素养。

参考文献

工程地质实习 篇8

一、淮南地区地质认识实习的有利条件

淮南地区丰富的地质现象是地质实习教学工作的基础。淮南地处南北地理、地质分界线上, 地质类型总体类似于华北类型。地层上出露有太古界霍邱群变质岩、新元古界青白口系和震旦系沉积岩、寒武系和奥陶系沉积岩。在地质历史上经历过多期地质作用, 断层、褶曲等地质构造现象出露典型。淮河流经此地, 可观察到显著的河流地质作用。而且, 这些地质点分布相对集中, 具有交通便利等优越性, 是进行野外地质实习的优选场所。

安徽理工大学地处淮南市, 经过我校地质学科专业教师的不懈努力, 自20世纪80年代末就开始在淮南及其周边地区进行专业认识实习[3], 积累了众多的研究成果和丰富的教学素材, 编写的《淮南地区地质认识实习指南》[4], 系统地介绍了淮南地区的资源与环境地质、区域地质、地质作用、地质工作的基本技能和方法、路线地质教学的内容和要求, 有力地指导了相关专业的地质认识实习。由于地质实习点分布在学校的周边, 非常便于实习的组织和安排, 成为地质工程、水文水资源、土木工程、采矿工程等专业的地质认识实习基地, 已成功地开展了多届学生的地质认识实习教学。勘查技术与工程专业作为新开设专业, 借鉴其他专业的实习经验, 充分利用现有的地质认识实习指导, 结合勘查专业的特点, 开展相应的地质认识实习任务。

二、地质认识实习内容及时间安排

结合勘查技术与工程专业特点来安排相应的实习内容。具体的淮南地区地质认识实习路线及内容安排如下。

1.路线1, 洞山实习。观察洞山岩石、地层和生物, 了解其沉积环境, 建立沉积地层的概念;练习罗盘使用, 测量岩层产状;了解洞山构造特征。该实习路线观察岩层主要为寒武系地层, 地层受构造运动影响, 呈近直立状倒转地层, 地面出露各组岩层连续, 岩层完整性较好, 适宜于沉积地层概念的建立。同时, 平直的砂岩、泥灰岩等地层层面, 有利于进行罗盘的使用与练习教学。

2.路线2, 罗山实习。了解罗山山体的岩石和地层;观察舜耕山断层;观察太元古界和新元古界之间的不整合接触和岩石风化剖面。观察不同地层的风氧化特征。

3. 路线3, 八公山—朱家洼—茅仙洞—韭山洞实习。认识八公山地层, 了解凤台砾岩层石林的形成;认识八公山化石, 包括寒武系馒头组三叶虫化石和徐庄组砂岩层面上遗迹化石;在茅仙洞观察新元古界刘老碑组地层, 了解淮河河流地质作用;在韭山洞观察石灰岩溶洞, 认识岩溶现象及形成。

勘查技术与工程专业地质认识实习时间安排在大学一年级第二学期末, 在学习了《普通地质学》和《地球物理勘探概论》课程之后, 学生对于地质学相关的岩石、地质构造、地层年代等有了基本认识;同时学习了各类地球物理勘探方法内容, 对地质及物探知识有了一定的理解。认识实习的时间为1周, 从动员到报告整理, 整个实习过程紧凑有序, 内容丰富多彩。

三、勘查技术与工程专业地质认识实习特点

1.勘查专业地质实习的差异性。勘查专业与地质工程专业的认识实习具有一定的差异性, 重点是要与自身专业培养目标一致。勘查专业实践性强, 通常地质认识实习往往着重于地质专业知识, 难以满足其专业的需求[5,6,7]。为此, 勘查技术与工程专业地质认识实习应强调两部分内容:首先是掌握基本的地质知识和技能, 能够认识工程中存在的地质问题, 懂得如何获取需要的地质资料;其次, 不同的岩性、地质构造情况往往存在不同的地球物理性质, 需要了解如何利用适当的勘查手段来解决工程中存在的地质问题。

通过对实习内容的补充与完善, 可以把地质知识和勘查技术内容有机地结合起来, 有利于学生综合能力的培养。例如, 对于石灰岩和泥岩界面, 除掌握其岩性和地层年代等地质知识外, 还应强调两者的电阻率差异、弹性力学性质差异等, 适合于采用何种勘查方法来探查这些岩层差异。对于较大的断层带, 需要认识其断层面产状、上下盘特征, 还需要了解断层带与上下盘之间的地球物理性质差异, 其不同探查方法更有利于确定断层带的位置及影响范围。

2.地质认识实习要求。为确保地质认识实习顺利进行, 达到相应的实习目的, 对于勘查技术与工程专业的地质认识实习做以下要求: (1) 安全问题。在实习动员会及每天的野外地质实习中, 要强调安全问题, 包括交通安全、人身安全。衣着要符合野外实习要求, 各小组配备必要的医药品, 及时清点人数, 遵纪守法, 做到安全有保障。 (2) 实习记录。在每个实习点, 应实地做好实习记录, 包括所见的岩性及其描述、地层年代、地质构造情况, 岩石地球物理性质等, 做好必要的素描图。 (3) 实习日志。每天回到住宿地后, 应及时整理当天的实习记录, 完成当天的日志, 主要记录实习的主要内容和心得体会。 (4) 实习总结报告。实习结束后, 要对实习过程进行总结, 内容包括:实习目的、实习的组织安排、实习的主要过程、实习的感想及建议等。学生的实习记录、实习日志及实习总结报告作为学生地质认识实习成绩考核的主要依据, 要求学生必须认真对待, 及时提交。

四、结论

按照相应的实习计划与组织, 目前已完成我校2012级、2013级勘查技术与工程专业地质认识实习教学, 对淮南地区的各路线地质认识教学开展顺利, 达到了预期的实践教学效果。学生普遍反映通过本地质认识实习, 较好地了解了淮南地区地质情况, 对勘查技术与工程专业有了更好的感性认识, 初步懂得了如何在野外观察地质现象, 如何利用勘查技术来解决某些地质问题, 为今后更好地开展专业课程学习打下良好基础。认识实习的开展也进一步表明, 利用淮南地区有利地质条件, 因地制宜, 可以更加有效地开展地质认识实习教学。

参考文献

[1]刘城墉, 晁吉祥.认真组织好地质认识实习[J].煤炭高等教育, 1992, (4) :85.

[2]胡宗清.提高地质认识实习质量是培养跨世纪地质人才的关键环节[J].中国地质教育, 1995, (2) :38-41.

[3]桂和荣, 严家平, 陈萍, 等.地质工程专业课程体系改革与实践[J].中国地质教育, 2002, (1) :46-49.

[4]刘文中.淮南地区地质认识实习指南[M].北京:中国科学技术大学出版社, 2013.

[5]张达.北戴河地质认识实习教学方法浅析[J].中国地质教育, 2005, (2) :72-74.

[6]王家生, 龚一鸣, 顾松竹, 等.地质实践教学成绩的评定方法改革和完善[J].中国地质教育, 2010, (4) :89-92.

安全工程专业认识实习的质量控制 篇9

安全学科是一门交叉性、横断性学科, 是一门跨越多学科的应用学科[1]。这一特点就决定了安全工程专业的本科教学要强基础、重应用、紧密联系生产实际。安全工程的专业认识实习既是实践教学的重要环节, 也是实现专业要求的重要途径。

二、认识实习的安排及要求

我校安全工程专业认识实习安排在大学第二学年的暑期, 为期三周。实习内容主要包括两周现场参观和一周课堂学习两部分。现场参观实习主要在胜利油田进行, 参观的对象涵盖了石油工业上、中、下游主要生产部门及一些重要的辅助部门, 具体见表1所示[3,4]。

课堂学习包括听取专家讲座、收看石油工业主要工艺流程视频介绍、小组讨论交流、撰写实习报告等内容。

通过实习应使学生了解石油文化、石油工业发展史, 了解石油钻井、开采、储运、炼化生产工艺过程, 了解石油机械装备制造过程, 熟悉油田企业HSE管理体系、安全管理模式、相关法律法规, 同时掌握生产安全要素的组成、应用范围、应用方法等。

三、认识实习中存在的问题

认识实习需要集中参观大量生产单位, 时间短、任务重, 通过几年的实践, 发现了以下几个突出问题:

1. 认识实习深度不够。

认识实习时间较短, 部分实习单位只有半天的参观实习时间, 这对没有石油行业工程背景的学生来说, 难以在短期内接受这么多“新鲜”知识, 进而导致对知识的认识浅尝辄止。

2. 实习单位配合度不高。

暑期正是油田生产任务最重的时候, 部分实习单位担心实习可能会对正常生产带来安全隐患, 常利用“迎接上级单位安全检查”“服装不合格”等借口, 拖延实习时间。

3. 实习过程安全监督不够规范。

部分生产单位安全规范执行不到位, 比如:高处平台未安装护栏、机加工车间铁屑收集不及时等, 这对安全意识较淡薄的大学生来说都是潜在的安全隐患。

四、认识实习的质量控制

针对以上出现的问题, 我校从实习方案/制度完善、实习基地建设与拓展、监督考核机制优化等方面实施了多项质量控制措施。

1. 实习方案、制度的完善。

(1) 树立正确的实习观。实习初做好思想动员工作, 强调认识实习的重要性, 明确认识实习的目的与意义, 让学生明白认识实习既是感悟石油文化、增长现场知识的平台, 也是提前了解就业单位工作性质的有利机会, 进而树立正确的实习观。 (2) 完善认识实习指导手册。实习指导手册是学生了解、认识实习的开始, 也是学生整个实习过程需要参考的资料之一。指导手册内容包括:实习时间、实习目的、实习内容安排、参观单位要求、课堂学习要求、部分生产工艺流程简介、实习考核要求、安全应急预案等。指导手册目前是电子版的, 人手一册, 随着教师指导实习经验、现场资料的增加以及新问题的提出, 将会不断增添、完善里面的内容。 (3) 灵活安排实习时间。认识实习时间一共三周, 由于实习单位情况复杂, 在不影响上、中、下游大体参观顺序的基础上, 根据先确定先安排的原则确定实习单位排序, 优先保证参观实习的时间充足;中间考虑到天气因素、学生疲劳程度, 适当安排两天左右的休息时间。 (4) 完善实习带队制度。安排理论知识扎实、现场经验丰富的老教师和责任心强的青年教师共同带队, 这种制度既有利于为学生及时解答现场碰到的各种问题, 又有利于增强青年教师的工程实践经验。

2. 实习基地建设与拓展。

(1) 建设标准化实习基地。对合作关系良好的实习单位, 由学校、学院牵头挂牌、成立标准化实习基地, 签署校企合作实习管理协议, 企业安排专人接洽实习事务, 从制度上规范实习内容、组织方式, 保证实习时间、实习质量。 (2) 加强与实习单位的联系与沟通。建立互利双赢模式, 了解单位技术需求, 协助解决技术难题, 了解单位人才需求, 共商人才培养思路, 同时, 邀请单位相关人员来校参加培训活动, 学校派驻青年教师赴单位参加工程实践活动, 全方位加强与实习单位的双向联系。 (3) 建立备份实习单位制度。认识实习时间有限, 对每位同学来讲认识实习的机会只有一次, 由于各方面原因可能会出现单位无法在实习窗口期进行接待实习的情况, 这时需要对一些关键行业建立备份单位名录, 避免出现关键行业部门无法开展实习的情况。

3. 日常监督、考核机制的优化。

(1) 建立全方位监督管理制度。在单位参观时, 按照自然班, 以宿舍成员为单位, 分成带队教师、班长、宿舍长三级组织制度, 同时, 每班选出两名责任心强的纪律督导员, 避免学生单独行动, 减少安全隐患。参观实习外, 在陌生的生活环境中, 带队教师保持24小时开机, 定时与班级负责人交流沟通, 掌握学生的异常情况。 (2) 建立多样性考核机制。鉴于考核是保证实习效果的必要手段, 经过多年的实习实践, 对安全工程专业认识实习的考核包括:平时表现、实习记录、分组讨论表现、实习报告四个方面, 各赋一定权重。实习总成绩分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个档次, 对实习报告抄袭、平时表现差的学生实行降档处理, 对未能参加实习或实习时间不满足实践教学环节要求的, 成绩记为不及格, 参加下一年的实习。

五、结语

认识实习是本科培养计划中实践教学的重要环节, 提升认识实习的教学质量对增强学生的行业认知、缩短理论与实际的差距、加深对专业应用的认识以及保障就业竞争力等方面有举足轻重的作用。我校多年来, 以提升教学质量为己任, 在实习实践中不断提高认识、持续改进, 为培养合格的安全工程人才提供了保障。

参考文献

[1]何学秋等.安全科学与工程[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2008:37.

[2]彭萌.中美安全学科高等教育比较研究[D].中南大学, 2010:42.

[3]徐长航, 陈国明, 谢静.安全工程专业认识实习的实践与思考[J].内蒙古石油化工, 2008, (15) :26-29.

工程造价专业顶岗实习模式探讨 篇10

通过顶岗实习, 使学生全面了解建安企业工程造价管理和经济活动的实际工作环境, 认识和掌握本专业实际岗位的职责、工作内容和业务范围, 并通过顶岗实习, 参与、解决和处理本专业的实际工作业务和专业问题, 达到初步掌握工程造价管理工作的基本内容、一般方法和业务技能, 实现理论教学效果与专业综合实务训练效果相统一的教学目的;从而使学生建立牢固的专业思想和职业精神, 为其毕业后从事专业工作, 成为高素质的建设工程经济管理的应用性专门人才打下坚定基础。还要求学生利用此次实习机会做好毕业设计的技术准备和选题工作, 并使其成为就业、上岗的一次演练和探讨。

工程造价教研室在顶岗实习中引入“223”模式。2———双导师制, 指导老师包括专职教师和实习单位现场指导老师;2———双重管理, 专职指导老师负责实习项目确定、实习单位联系、实习计划制定, 企业指导老师负责现场实习过程管理;3———三元评价, 实习成绩由学生本人自评、教师评价、企业评价组成, 能够体现学生的综合素质水平。工程造价教研室在生产实习整个过程中, 首先组织实习前动员会和心理辅导, 帮助同学建立信心、工作细心、减少担心、充满决心;其次从工作上注重专业教师和现场指导教师双重管理, 从生活上关心工作条件、生活条件、身体和心理健康。“223”模式顶岗实习具体措施和效果如下:

1) 实习动员会明确任务、指出目的、实施过程管理

实习前, 召开了全体学生和实习指导教师参加的实习准备与动员大会, 会上就明确要求任务、目的、内容、方法等进行了动员, 就注意事项提出了要求, 分了指导组, 给每个学生下发了实习指导书和相关表格。

2) 在实习过程中, 学生按要求在规定时间内自寻 (或经人介绍) 寻找实习单位上岗, 并以不同方式 (电话、电子邮件) 与指导教师进行了联系, 商榷在实习中遇到的问题及解决方法, 使实习顺利、有效的进行。

3) 五个到位, 确保学生安全完成生产实习任务

建筑行业学生的实习, 具有分布广、实习时间长、复杂程度高、安全隐患多等特点。为确保所有学生都能平安、顺利地完成实习任务, 教研室、校内指导教师、企业领导、校外指导人员、学生 (包括学生家长) 都要重视, 全员动员。做到“五个”到位, 确保学生的实习安全。

4) 建立信息通道, 加强实习各方沟通

教研室利用网络信息平台, 宣传生产实习的相关政策, 及时发布实习计划和安排, 通报生产实习情况, 宣传表彰实习表现突出的学生事迹和典型事例;指导教师通过邮箱、QQ群、电话以及现场检查反馈等形式进行沟通, 及时将学校的有关要求通知学生, 将学生的生产实习情况报告学校, 及时指导和解决学生实习期间的具体问题, 定期与用人单位联系, 摸清学生的实际表现, 获取反馈信息。

5) 实习效果

实习中加深学习专业知识。学生从实习单位的工程项目、施工方法与管理方式、工程图纸识读与现场建筑的对照等方面加深了对《建筑识图与房屋构造》、《安装工程读图》和《建筑工程施工工艺》等过程的理解和学习, 有的学生还发现了施工单位存在管理不善的弊端, 并提出自己的想法。

学习了如何在团队中发挥自己的作用, 增强了职业观念和劳动观念。学生在与人相处和处理工作实际问题以及更好地干好专业工作上有了较为实际、深刻的体会和认识, 学到了现场施工人员的不怕吃苦、爱岗敬业的精神, 思想上触动较大, 有的学生跟工人一起绑钢筋、筛沙子, 任劳任怨。

意识到了学习专业知识的不足, 激发了学习动力和热情。有些同学通过具体工作而受到的批评、教育和鼓励, 看到了自己在动手能力差的弱点, 了解了现场、乃至社会对人才的需求和要求, 找到了自己的不足, 更坚定了如何正确学习、丰富自己, 成才的信念和信心。有些同学在学校安排实习单位实习结束后, 为主动学到更多的专业知识, 又第二次寻找实习单位, 进一步主动学习和训练自己。

达到了教学大纲的要求和实习的目的。学生到了就业单位, 提前接受就业单位的考核以及个人岗位适应能力的锻炼, 为毕业后正式走向岗位工作打下良好的基础。同时, 通过实习中实习单位与实习生的互相了解和考察, 有了“顶岗”即“试岗”的机遇和条件, 也有利于促进学生就业的落实, 使学生更重视实习的顶岗工作。

摘要：顶岗实习是是本专业学生的一次重要的专业实习。为实现高职学生零距离上岗, 培养高技能型人才工程造价教研室在生产实习中引入“223”模式。通过全过程、全方位管理, 取得了显著的效果。

关键词：造价专业,顶岗实习,模式探讨

参考文献

[1]李友华, 邱运亮.“顶岗实习——就岗就业”办学模式的研究[J].职业教育研究, 2005 (7) :56-57.

[2]揭平英.高职学生顶岗实习:现状、问题与对策——基于广州番禺职业技术学院2012届毕业生顶岗实习的调研与分析[J].广东交通职业技术学院学报, 2012 (4) :107-111.

浅谈制药工程专业的实验与实习 篇11

制药工程专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一个整合专业,是奠定在药学,生命科学,化学,工程学和相关管理法规五个方面相互渗透,相互隔合而形成的交叉学科。制药工程专业是实践性很强的应用型专业,综合型实践教学是制药工程专业教学的重要组成部分,是培养学生创新能力的重要途径。人才的培养需要具体实践的指导,实验教学是实施创新教育,提高综合素质和培养创新能力的重要途径。目前,制药工程专业的综合型实践教学存在一些问题,殛待通过深化改革解决这些问题.从而进一步提高人才培养质量。

一、实验教学模式和内容

实验室主要面向三、四年级本科生开设,内容涉及制药工程专业基础课及专业课,包括药物合成反应、药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学、制药工艺学、制药分离工程、药品生产质量管理工程、制药设备及工程设计等课程的内容。实验类型有验证型、综合型、开发型和设计型。必修实验主要根据以上课程的教学大纲要求并结合药品生产和科研技术的发展,开设6～8个较高水平的综合性实验,使学生掌握在化学制药、生物技术制药、中药制药各领域方向的原料药和药物制剂的生产制备技术及质量监控技术,达到“安全、有效、稳定、可控”的国际制药理念要求。实验中同时学习现代化制药过程中连续自动化模拟控制操作,熟悉工程化放大生产的制药技术要求,并熟悉液相色谱分析的原理和定性、定量分析,了解液相色谱仪在制药过程中质量监控的广泛应用。

专业实验课是对学生所学专业课知识的综合运用与实践,让学生理论联系实际,明确药品生产的特殊性,对药品生产的基本工艺流程有一个完整的感性和理性认识,也是进行药品生产和科研开发的必要准备。通过专业实验,使学生掌握一些基本的操作技能,学习一些专业实验中所必需的药物制备技术、过程质量监控技术及其检测方法、药物制备过程中设备的布置、连接、作用和控制等工程化训练,学习实验的数据采集、数据记录及分析处理等,学习如何将实验方案变成实际可操作的实践过程。

二、实习教学的方法和内容

制药工程专业实习是培养学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力,以及创新性思维的重要实践环节。专业实习突破原有工科或药科学生的实习模式,要突出工科院校的特点,贴近工业实际,把制造技术、质量意识、市场竞争、工业安全与法律约束等内容联系起来,注意发挥传统学科的交叉作用,充分发挥化学工程的传统特色和生物化工的成果,围绕重要药用原料、中间和辅助材料的生产工艺,以及典型药品的合成与制剂,带领学生到有特点的药厂参观学习,了解制药企业的生产实践,让学生在制药车间感受工业化制药过程,建立工程制药观念与思想,解决应用工程实际问题的能力。

三、改革实验实习教学的措施

1.在实验内容上,采用与科研紧密结合,不断更新实验内容的方式。教学与科研是相辅相成的,将科研与实验有机地结合起来,对提高实验教学质量有很大好处。从教师的科研中选取一部分较成熟的、内容比较新颖的、与实际联系较紧密的实验内容,学生做起来感兴趣,在一定程度上提高了学生主动学习的积极性,学生不仅开阔了视野,还能取得较好的学习效果;在实验措施上开放实验室,不仅是时间和空间上的开放,而且是教学方法、实验内容和仪器设备等方面的全方位的开放。实行实验室向高年级学生开放制度,鼓励学生参与教师的科研工作,从事自己感兴趣的课题研究,为培养更多的实用型人才提供较多的机会和场所。改革实验教学内容减少验证性实验,增加一些应用性较强的设计性综合实验。与科研相结合,增加一些代表本学科前沿领域或从科研成果转化而来的实验。保持专业教学的先进性、方向性。

2.改变重原料药、轻制剂思想。我国对原料药的发展比较重视,而对制剂的发展考虑不够．支持也不够。因此,实验的选择在考虑合成原料药物时,同时考虑制剂工艺．在生物药剂学和药效学理论指导下,完善制剂实验,生产设备向高生产率、高洁净度和高度自动化的方向进行。通过高附加值的制剂,还可改变制药工业中重数量轻经济效益的思想。

3.加强实践教学基地建设。校内实习基地具有方便、高效的优势,应该恢复和加强。校内实习基地应纳入学校编制。由学校相关部门统一管理。校内实习基地建设好之后。要向学生开放。允许并支持一部分老师和学生在此从事科技试验、技术创新等活动。这样,校内实习基地不但可以成为实践教学的平台。而且还可以成为新产品、新技术的开发中心。

4.强调计算机仿真实习和专业课程设计。虚拟实验室是由美国的Wiliam wulf教授在1989年提出的,用来描述一个计算机网络化的虚拟实验室环境。虚拟实验室是用仿真、数字建模和多媒体等技术,在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关操作环境。随着网络技术和虚拟仿真技术的迅猛发展,我国的虚拟实验技术发展较快,已有多家科研院所和电脑网络公司进行虚拟实验系统相关软件的研究开发,有多所大专院校将虚拟网络实验系统引入实验教学,激发了学生自主学习的积极性,取得了良好的教学效果,得到广大教师、学生的认可。如:清华大学、华中理工大学、华南理工大学等高校,均设立了虚拟网络实验室。制药工程虚拟实验教学的开展,可突破传统教学手段,促进开放式实验教学的开展,提升实验教学质量,推动制药工程实验教学的改革,符合培养现代制药工程领域应用型技术人才的要求。制药工程虚拟网络实验教学作为制药工程实验教学的补充,是传统实验的延伸,是当今实验教学改革的趋势。

目前,国有企业已基本改制为民营或股份制企业,由计划经济下的生产型转变为市场经济下的生产经营型,追求质量、提高效益是企业生产的主要目标。一般来说,学生进入企业实习不会给企业带来明显的经济效益或广告效益,相反,还要给企业增添住宿、饮食、安全等负担,甚至影响生产。制药企业不同于其他企业,严格的GMP车间,高标准的无菌要求,保密的菌种和技术,以及高温高压易燃易爆等特殊环境条件,多数制药企业不愿接收学生实习。通过计算机软件仿真模拟以及动手用笔绘制,进行制药厂房车间设计、工艺和设备流程设计等操作,增强学生的感性认识和动手动脑能力,加强学生的理论与实践相结合的能力。建立校内仿真实习基地,可利用现代化计算机技术、化学工程、制药工程、控制工程和系统工程的成果,逼真地实时模拟工程系统的动静态行为和系统运行环境。学生在虚拟工厂中进行操作,能够很好地调动学生的主动性和创造性,收到较好的实习效果。

5.建设符合GMP标准的制剂实验室。符合GMP的实验室按照国家制定的洁净厂房、洁净室规范建设,实验室内部安装原料药的粉碎混合、造粒、干燥、压片、包衣、胶囊、包装等药物制剂设备。学生能系统地完成从原料药的合成到制剂及包装的全过程,提高学生的学习兴趣,加深学生对“药品生产质量管理工程” 的认识和理解。学生可以系统全面地理解药品生产质量的概念、药品生产质量管理的过程和相关的规章制度。

6.加强校外生产实习基地的建设。校内实习基地虽然能提供与工厂车间相同或类似的场所,但不能营造一个企业,一个车间所带来的氛围。校内实习基地可作为生产实习的补充。实习单位的落实可以通过学校或学院,本着互帮互利,长期协作的宗旨,与企业建立长期稳定的校企关系,作为专业生产实习的基地。但是,目前各高校仍无力建设满足实习要求的“工厂型实验室”,即使建了也无法保证“工厂型实验室”的技术及装备与制药工业的发展同步。因此,只有在企业和科研院所建立稳定的实践基地,才能利用企业和科研院所先进和优越的条件为人才培养服务,从而实现高等教育资源的社会化和最大化。

与制药企业联合,建立生产实习基地。通过与本地或就近的制药企业合作开展生产实习活动,让学生进一步接触和了解企业,了解药品生产的整个过程及GMP管理,通过现场生产实习,熟悉化学制药、现代中药制药、生物技术制药等领域内容。了解企业的发展史、组织机构、生产环境、生产经营管理活动、GMP认证等。

7.加强实践教学师资队伍建设。学校应该制定科学合理的政策。稳定实践教学师资队伍。要为实践教学人员提供进修、培训和参与研究、交流等各种提升自己水平的机会,并鼓励教师去企业进修、锻炼。注重培养既有理论水平又具工程实践能力的“双师型”教师．鼓励博士、教授参加实践教学,如上实验课、指导学生实习等,学校应为他们提供良好的工作环境。同时。可以从企业聘请具有多年工作经验和较高学历的工程技术人员为兼职教师． 承担指导生产实习和毕业设计等重要的综合型实践教学工作。

总之,专业实验与实习改革是一项复杂的系统工程,它不仅涉及到很广的业务问题,也有转变思想、更新教育观念的认识问题,我们将抓住机遇,积极参与这一重要课题的研究与实践。希望通过我们的不懈努力,培养出适应社会发展需求的优秀制药工程专业人才。

工程地质实习 篇12

《教育部关于深化职业教育教学改革, 全面提高人才培养质量的若干意见》中指出要加大实践教学的力度, 把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合, 充分利用实习实训等环节, 增强学生安全意识、纪律意识, 培养良好的职业道德。多年来, 湖南工程职业技术学院工程测量技术专业在教学改革中力求探索实习课程的课程改革模式, 以切实提高学生的动手能力和解决实际问题的能力, 取得了一定的效果。本文就 《工程施工测量综合实习》课程的教学改革进行了梳理, 从为什么要开设此实习课程, 要达到什么样的实习目标, 怎么进行实习组织与安排, 怎么对学生实习进行评价几个方面进行了详细的分析, 以起到抛砖引玉的效果。

一、课程定位

《工程施工测量》课程是高职工程测量技术专业的核心课程, 《工程施工测量综合实习》是对应的实习课程, 共计安排3周的时间。本次实习主要是培养学生从事工程施工测量的能力, 主要服务于工程施工单位, 对应于施工测量员和资料员。

本次实习安排在大二第二学期, 是专业的必修课程, 在此之前, 已经学过 《测量基础》、《控制测量》、 《GPS测量技术与应用》《数字测图》、《数字测图综合实习》、《工程施工测量》等课程, 已经具备了导线测量、RTK控制测量、全站仪坐标测量和坐标放样的技能, 但是缺少综合运用知识解决实际问题的能力和质量意识, 规范意识不足。

二、实习任务及实习目标

1、实习任务

本次工程施工测量实习的任务主要有: ( 1) 施工测量方案的编制; ( 2) 施工控制测量方案的编制; ( 3) 施工控制网的布设及观测; ( 4) 建 ( 构) 筑物的定位放线; ( 5) 施工测量成果汇报及资料整理归档。

2、实习目标

通过本次实习任务, 要求学生熟悉建 ( 构) 筑物施工测量的流程, 掌握点位放样的方法和原理, 掌握常见办公软件及CAD等软件的应用, 掌握CASIO计算器编程计算坐标的原理和方法, 掌握RTK、全站仪、水准仪测量原理和方法, 掌握施工坐标系与测量坐标系转换的原理与方法, 掌握坐标计算的原理与方法。

学生实习之后能识读施工设计图纸和相关技术文件, 能编制施工测量方案, 能编制施工控制测量方案和布设、实施施工控制测量, 能掌握水准仪、全站仪、RTK等测量仪器的操作, 能按图纸放样出建 ( 构) 筑物的施工定位点, 能用CASIO计算器编程计算放样点位数据, 能进行资料的查阅、整理, 并制定和实施工作计划。通过实习培养学生吃苦耐劳、承受孤单、实事求是、诚实守信、团队协作和善于学习的能力和素质。

三、实习前期准备工作

为了更好地完成实习任务, 使每个学生都能完成实习目标, 以四个人为一组进行实习分组, 每个小组配全站仪 ( 含脚架、棱镜、对中杆) 一台, DS3水准仪 ( 含脚架和标尺) 一套, RTK ( 含碳纤对中杆及三角支架) 一台, CASIO - 5800可编程计算器一台, 铁锤 ( 3公斤重) 1个, 竹片 ( 长30cm左右) 若干, 钉子 ( 长3cm) 若干, 黑色记号笔1支。学校机房装有CAD和南方CASS9. 0成图软件供学生实习使用。

为了保证实习效果, 教师要提前准备好实习指导书和焦家寨洗煤场施工图纸及已知点坐标, 并提供地铁车站施工测量方案、电厂主厂房控制网的布设方案和施工测量放样流程等文档供学生学习参考, 严格按照 《工程测量规范》GB50026 - 2007进行实习。

本次实习以焦家寨厂区施工测量项目为载体, 将实习任务分解为施工测量方案的编制项目、施工控制测量方案的编制项目、施工控制网的观测及布设项目和建 ( 构) 筑物的定位和放线项目。每个项目都以实际生产标准和规范来要求, 整个实习组织与安排也是参照生产标准的。

四、实习组织与安排

本次实习教、学、用结合, 教中学、学中做、做中用、用中教, 综合培养学生运用所学的知识和技能独立解决实际问题的能力, 培养学生独立思考的行动能力。

本次实习时间为三周, 各周实习任务具体安排如下表:

五、实习成绩评价标准及方式

本次学生实习总成绩 = 个人自评成绩* 20% + 小组互评成绩*30% + 教师评定成绩* 50% , 总成绩≥90为优秀, 75分≤总成绩 <90分, 为良好; 60分 ≤ 总成绩 < 75分, 为及格; 总成绩 < 60分, 为不及格。成绩评价从实习态度、技能水平和成果质量三个方面来综合评定, 具体评价标准见表:

六、结语

工程施工测量综合实习课程在高职院校工程测量专业中占重要地位, 工程施工测量是就业人数最多的, 对专业能力和专业素养要求极高的岗位, 而通过这样的实习, 学生的技能大大的提高, 能很快适应工程施工测量岗位要求。

参考文献

[1]戴士弘.职教院校整体教改[M].清华大学出版社, 2012.5.

[2]戴士弘.高职教改课程教学设计案例[M].清华大学出版社, 2007 (05) .