2024年度评优述职报告

2024年度评优述职报告（通用12篇）

2024年度评优述职报告 篇1

年度培训评优评先述职会主持词

各位培训管理员：

大家好！欢迎大家参加20__年度培训“评优评先”述职会。

时光荏苒，20__年度已悄然逝去，在此也对大家一年来关于培训方面的付出表示感谢――你们辛苦了！

无独有偶，借此一年一度培训述职会之契机，我仅代表培训中心向大家简要回顾我们这一年度的主要工作：

20__年度是培训中心各项事务走向常规化的关键一年，在此一年中各模块业务有序合理开展，并都不同程度取得令人满意的成绩。常规入司第一次实现囊括生产、质量及各行政科室的全集团、全覆盖培训体系，并就课程体系、考评机制进行了多次的优化及升级；中高层培训主题继续深化和拓宽，并加强对培训出勤、档案建立完备性的公示、监管工作；部门培训监督实现落地跟踪，加大了对各部门培训实施的`过程控制；外聘内训各项工作正有序推进，逐步实现了内外部培训资源的有效整合、培训课程库建立等，通过团队拓展、班组长项目、精益生产、新生代员工管理等培训主题的不断开展，已初步彰显“培训塑造价值”的良好理念。

希望，通过我们培训中心的不懈努力，能够在提升我们自身的培训专业知识、培训管理能力同时，给予各部门培训工作全面的支持与帮助，从而在集团内部真正塑造出需要培训、重视培训并合理开展培训的浓厚学习氛围，共同助力于企业挖掘人才、培养人才的良好初衷，真正让“知识凝聚你我，培训塑造价值”体现在工作的方方面面！

2024年度评优述职报告 篇2

虽然新媒体的发展日新月异,但电视媒体以其大屏传播、居家、形象生动、公信力强、受众广泛等特点依然保持着显著的优势,是现代社会人类生活中的重要伴随媒体,占据着受众媒介接受行为的很大一部分。实际上,在我国各级各类电视媒体中,关注收视率已成为电视人衡量媒介产品是否成功的惯常行为之一,这种行为不但成为媒介员工的日常工作的追求目标,而且更成为媒介组织的机构愿景,很多电视人把收视率界定为电视媒介评价主文化的一部分。这种电视人无法回避的文化特征,完全是电视媒介的产业属性注定的。但是我国的媒介生存于社会主义市场经济体制的大家庭,必然要为践行社会主义核心价值观起到舆论宣传作用。 要弘扬主旋律,传播正能量,激发全社会团结奋进的强大力量,为坚持和发展中国特色社会主义提供强大的精神动力和舆论支持。电视节目评奖活动,在一定程度上是引导电视人把制作节目的目标从单纯的收视率评价指标扩展到更为多元的表现领域,以共同建构反映时代画卷的电视节目评优体系。

参加评奖的评委由省市县三级电视媒体的资深从业者和高等院校专家学者组成。评委们都有着丰富的媒介经验和深厚的专业研究背景,在比较参赛作品、权衡媒介产品质量高下并投下深思熟虑的一票时,他们内心评价考量标准都向着理性、建设性的目标努力。平时业界员工非常看重的收视率这种硬性的标准在评委那里只是一个参考的方面,除优秀栏目外,在各单位上报的评奖材料上大都没有注明收视率。 笔者认为在评奖活动中这样做会对业界产生正确的引导作用。收视率指标容易使媒介工作者把手上的工作视为一种工业产品,关心的只是量化的结果。然而,媒介产品是文化产品、精神产品,对媒介成功标准的衡量终究会成为一个复杂的过程,是不能用简单的量化标准来衡量的。这种明显的文化分歧并不是无法调和的,因为这并不表示媒介工作者不愿衡量自己的工作是否取得了成功,不想为自己的受众负责。 事实上,优秀的媒体从业人员都不断在寻找能反映工作成就的证据和反映优秀表现的指标。他们也常常以高度的工作责任感和社会责任感反思:“我们到底做得怎么样?”这就意味着我们要明确什么是媒介成功的标准,确认媒介目标是否已经达到,并把媒介成功的标准设计出来并在评奖活动中加以实际运用。媒介成功标准在省级电视节目评优活动中的应用是促进媒介员工创新和媒介再生产过程的必要环节,是先进工业社会所依循的最重要的理性特征。

综合评委们的观点,并结合相关的媒介成功标准理论, 笔者认为评委们基本上是按照以下几个方面的标准来评价电视节目质量的,这些标准也是媒介成功的评价工具,主要由表现指标和成功标准两大部分组成,其作用就是把体现媒介价值观的主导理性转化为媒介产品质量评估体系的实际过程。

一、表现指标

英国管理学家霍普金斯和理斯克对“表现指标”所下的定义是:“表现指标是一种表述,可以藉以评估某一特定领域或活动的成就,也可用以订立目标。表现指标的表述,有些只需简明扼要,有些不但要求确切详尽,还要指出需要哪些额外程序,以量度某一特定领域内表现的深度、质量或投入感。 我们认为,量与质的指标都是各自有其用途的。”(Hopkins and Le as k,1989)。2014年是中国特色社会主义历史坐标上重要的一年。 这一年是贯彻落实党的十八大精神和习近平提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦的一年;十八届四中全会提出了全面依法治国,建设中国特色社会主义法制体系,建设社会主义法治国家的总目标;2014年我国经济步入新常态,实现了多元化发展;尤其是在10月份,习近平主持召开文艺工作座谈会,并发表重要讲话,强调一部好的作品, 应该把社会效益放在首位。

在习近平同志主持召开的文艺工作座谈会精神的指导下,根据霍普金斯与理斯克定义,并结合2014年度时代特征,我们在电视新闻类作品的评奖过程中,将表现指标表述如下:

1. 弘扬社会主义核心价值观,对能够体现社会主义核心价值观的新闻事实进行及时的影像报道和视听语言编码。以电视的手段讲好中国故事,弘扬时代精神。

2. 即时体现党的方针、政策,特别是十八大以来一系列政策导向;

3. 我省各地落实依法治国的有力措施和实际效果。

4. 继续以电视新闻的形式解读中国梦的内涵和外延。特别是普通的陕西人如何把自己的人生目标和中国梦结合在一起

5. 体现我省各行各业全面深入落实深化改革的具体行动,各地经济新常态的表现及多元化经济发展的标志性成就。

6. 体现我省社会管理、环境管理的新举措、新趋势。

7. 具有陕西元素、丝绸之路起点、丝绸之路新经济带等地域性符号。

8. 传播陕西特色文化,展示陕西文化软实力。

9. 发挥新闻媒介舆论监督的作用,落脚点为正能量传播。

10. 对发生在我省的重大事件和当事人及时报道,回应社会和受众关注热点。

11. 具备视听语言的语言学特征、多元化的电视艺术表现手法和对电视艺术美学追求。

以上表述既有内容指标,又有形式指标,体现了恩格斯 “美学的历史的观点”。

总结近些年来国家和省上广播电视作品的获奖规律,题材最为重要,题材找准了、选对了,才能承载“内容为王”的传播策略。电视新闻作品要弘扬社会主义核心价值观,为历史存正气,为世人弘美德,从人民群众的伟大实践中去发现美, 进行美的创造,通过电视媒体传递真善美,传递向上向善的价值观。《(行进中的陕西故事)贺军:一碗热粥,传递温暖》 (一等奖,陕西广播电视台选送)是一篇报道“陕西好人”贺军在自己开的餐饮店免费送早餐的电视长消息。为了用电视新闻来讲好这个陕西故事,记者和贺军及他的家人生活在一起,通过了解到的具体的数据来体现一个人爱心的坚持:送粥1700天、一天3200份粥、每天投入5000元,以及通过喝粥人的特写镜头、昼夜变化的快进展示,表现了一碗热粥背后人心的温暖,创作出了一篇有时代温度的报道。该报道荣获第25届中国新闻奖电视消息类三等奖。“一带一路”构想是我们国家的战略性决策。陕西作为2100多年前张骞出使西域的起点,在“一带一路”建设中有着特殊的地域符号含义。现场直播《丝路进行时特别节目———长安丝路三万里罗马入城大祝捷》(一等奖,陕西广播电视台选送)是“丝绸之路万里行”大型全媒体活动团队为新闻直播节目《思路进行时》 特别制作的节目,记录了整个团队到达目的地罗马城的盛况,回放了艰苦的西行片段。整篇报道制作气势恢宏,前后照应,结构整端,叙事明晰。通过中意两国卫星连线直播和APP客户端、微博、微信等新媒体手段同步播出,是体现“一带一路”主题的大手笔。谈话节目《长安与丝路的对话》(一等奖, 陕西广播电视台选送)是“丝绸之路万里行”大型全媒体活动衍生出来的谈话类节目样态。节目采访了哈萨克斯坦“陕西村”村长安胡塞,对“陕西村”的历史渊源和丝绸之路经济带的未来进行了展望,著名学者萧云儒代表陕西的文化符号, 安胡塞代表古丝绸之路上特别的文化符号,两个文化符号在本节目中古今呼应、中外呼应,情理呼应,彰显了陕西人和丝绸之路经济带上的国家和人民互联互通的开放胸襟。连续报道《六十五年辉煌为陕西点赞系列报道》(一等奖,陕西广播电视台选送)、《杨凌:双幅巨桥空中“旋舞”创全国之最》(三等奖,杨凌电视台选送)表现了陕西省经济、科技发展的新成就。《DNA审牛记》(三等奖)反映的是镇安县两位农民都丢了牛,但只找回来一头,对牛的归属争起了纠纷,最后依法对牛的DNA作出鉴定,反映了依法治国的理念在普通百姓心中日益生根。 陕西广播电视台纪录片制作团队是一支精益求精的队伍,近年来推出了《大秦岭》、《陕北启示录》等一系列震撼人心的好作品。2014年又制作了大手笔纪录片《大美陕西》。从电视画面、后期编辑、配音解说等多方面体现了对电视艺术最精致的美学追求和对视听语言最完美的编码,评委们一致认为设立一个“特别奖”授予《大美陕西》才是对这样的电视美学追求最恰当的鼓励。

二、成功标准

所有对媒介优秀成果的评估在某种程度上说都是在进行比较。电视新闻类评奖活动,实际上是业界和学界的资深人士把选送的电视新闻类节目进行比较的过程。评委们按照一些成功标准(这些标准有可能是长期工作经验积累的有效判断),决定哪些媒介表现应受到褒扬;从另一个角度说,评委们遴选的优质媒介产品正是支撑这些成功标准的有力实证。媒介成功的标准兼具工具性和表达性特征。其功能就是对节目各种生产要素进行整合,发挥最大媒介产能。评委们对成功标准的规范化判断和表达,使技术理性变得越来越重要,引导电视节目的生产者在未来的节目工业化生产流程中遵从这种规范化的理性权威,并内化为能力、竞争和质量控制等媒介行为。这个评价媒介是否成功的标准概括来讲就是要用历史的、人民的、艺术的、美学的观点来评判电视媒介作品。把电视作品放在中国、陕西省和各地市社会、经济、文化发展和电视媒介自身运行的历史背景中去评价;电视作品是否和人民相关,反映广大人民群众的信息和服务需求;电视作品是否充分运用了视听语言和电视艺术手段;是否向社会传递真善美。

评委们不同程度地在以下问题的引导下来考量媒介成功的标准:

(一)媒介成功标准的共识性活动(即评优活动)要达到什么样的目标?

从媒介成功标准总的目标上来看,是要实现“综合媒介效能”(The Joint Media Effectiveness)。任何成功的节目达到的目的都不是单方面的,往往要一箭“多”雕。专题《总理点燃的梦想》(一等奖,商洛广播电视台选送)是从一则时政新闻背后产生多元效果的节目。2014年1月26日,国务院总理李克强到陕西省镇安县调研,如果按常规制作,这本是一则国家领导人活动的时政新闻。但是就在李克强总理调研途中,一名叫江欣桐的12岁初中学生把一封关注环保问题的信当面交给了李总理,总理过后还给孩子写来了回信,引起了社会的关注。这期专题节目就从这件事入手,首先通过采访当事人江欣桐和她的父母把事情的来龙去脉交代清楚,使电视观众明白这不是人为策划的现场秀。再深入到初中学生给总理的信中与环保相关的内容以及采访当事人为什么会有这样的动机。然后把总理回信的内容中兼顾发展与环境 “解方程”的形象比喻向观众进行了介绍。通过江欣桐所在中学的党支部书记的同期声升华了“有梦想就会实现梦想”的主题。总理回信给当地带来的环境治理新机制以及保证南水北调水质的新措施。可谓是“一石激起千层浪”,初中学生的环保意识、执着追求梦想的精神、总理的亲民作风、国家对环境保护问题的重视、当地政府对总理回信的落实等媒介传播效能在这一期专题片中得到了综合体现,而且也达到了传播最广泛受众的媒介目标。

(二)媒介成功的标准从哪些角度来衡量?

衡量媒介成功的标准如何才能更加科学,具备理性的权威性,以下角度成为评委们全面衡量的思考点:

1.相关性:是指媒介提供的内容是否和顾客的需求相关, 媒介内容是否与其宗旨和目标吻合。这里的媒介顾客广义上是指人民大众,而作为媒介成功标准的应用行为———节目评奖活动的顾客虽然是评委,但评委应该站在人民大众的立场上去评价电视作品的好坏,把人民作为电视作品评判者。因此,评优活动选送的电视新闻作品,其目标顾客和日常传播活动的假设都应当是最广大的人民大众。要看这个新闻作品是不是把人民的冷暖和幸福放在了心上,反映人民群众的喜怒哀乐,与人民同呼吸、共命运,忧患着人民的忧患。电视评论《尾矿库溃坝:是天灾还是人祸》(一等奖,陕西广播电视台选送)是一期直击安全生产事故的评论性节目。节目注重证据链的无懈可击,暴露了地方经济发展和生态保护的矛盾, 节目重心落在关心人民群众生命财产安全,为党和国家出台党政领导干部生态环境损害责任追究相关政策提供了一定的事实依据。评论《干部“小矛盾”群众“大麻烦”———薛庄村六口水井群众无水吃》(三等奖,韩城广播电视台选送)是一期与人民群众利益攸关的新闻评论节目,反映薛家庄村委会主任和村党支部书记的个人恩怨从而导致全村群众吃水难的问题,节目通过采访调查,分析了村级管理班子不团结、制度不健全等危害群众切身利益的种种问题,有力地推进了韩城市党的群众路线教育实践活动的深入开展。

2.机会:是指媒介从业者是否能及时抓住现实生活中有新闻价值的事实,机会对媒介成功尤为重要。本年度省级电视新闻类评奖活动中,县级台的表现令人刮目。县级台的电视制作资源优势和省级电视台有一定差距,但是县级电视台接地气,与许多生动的新闻源接近,能和许多有时效性的新闻事实不期而遇。短消息《景区现野生大熊猫闲逛6小时离开》(三等奖,太白县广播电视台选送)、短消息《燕子窝中的特殊“客人”》(三等奖,延长电视台选送)、短消息《秦岭首次拍摄到野生大熊猫啃食羚牛骨头珍贵镜头》(三等奖,佛坪广播电视台选送)、短消息《跳湖“危”女得“急”救》(三等奖,商州区广播电视台选送)等节目都是县级媒体记者不失时机拍摄到的珍贵画面。

3.反应度:是指媒介成功标准的确立要看媒体是否对媒介生态环境有灵敏的反应度。从现代修辞学来讲,媒介要对历史语境的变迁做出相应的修辞转换。在党和国家一再强调文化软实力的社会语境下,电视媒介应在宣传中华优秀传统文化方面有所作为。电视社教节目《保卫城墙———习仲勋三保西安城墙》(一等奖,西安广播电视台选送)为观众展现了习仲勋等一批国家领导人和文物专家在西安城墙面临拆除的三个危险阶段力挽狂澜,最终将西安城墙保护下来的历史,既体现了老一辈革命家的高瞻远瞩,又体现了陕西的历史文化元素。

(三)用什么样的资料来支撑媒介成功标准?

也就是说,由各制作单位选送上来的参选作品的视频文件是否能代表选送单位媒介产品特性、栏目特性、题材定位、 专业要求?是否把本年度本单位最高水平的作品推荐上来? 各单位选送上来的个别作品,视频制作粗糙,画面模糊不清, 主持人的声音和同期声忽高忽低,不注意音频的平衡;有些视频资料根本就在设备上放不出来;对电视节目体裁把握不准,报错了奖项。评优节目应该按照评奖的节目样态实现全覆盖,这样也能提高获奖的机率。2013年度报送的少儿节目数量少,但2014年度有很大的进步。语言学特征的表现问题应引起媒体的高度重视。国家级广播电视奖在初次遴选的时候,邀请了语言学专家先对播音员主持人播读语音和字幕文字进行“咬文嚼字”。这里特别提醒电视文案作者在撰稿时, 应尽量避开易产生歧义的同音字或同音词。字幕中的一个错别字可能就会使我们和大奖擦肩而过。

建立电视媒介成功的评优体系,并通过评奖活动加以实际应用,是强化媒介质量管理、激励员工创造性的重要环节。 对优质媒介产品的准确评估,是现代媒介在工业化生产流程的再生产过程中走向创新的前提。笔者通过对陕西省2014年度电视新闻类评奖工作的梳理,把各位评委在评奖研讨过程中的真知灼见展示给电视工作者,以期提供有用的参考。 时代在前进,时代的画卷会越来越精彩,而反映时代画卷的电视新闻节目也会不断创新、创优。期待2015年有更精彩的表现!

摘要：本文认为,每年度的“广播影视奖”评优活动是对优质媒介产品进行评估的媒介管理过程。在这一管理活动中,建立媒介成功的标准体系,并通过评奖活动来加以实际应用,是强化媒介质量管理、激励员工创造性的重要环节。对优质媒介产品的准确评估,是现代媒介在工业化生产流程的再生产过程中走向创新的前提。笔者在参与2014年度“陕西广播影视奖”电视新闻类评奖活动过程中,运用媒介成功标准相关理论,吸纳评委们的真知灼见,结合具体获奖新闻作品,对电视新闻类作品的评优体系进行了有益的探索,提出从表现指标和成功标准两大方面来建构优质电视节目评估体系的基本主张。

2024年度评优述职报告 篇3

【关键词】奖学金 评优 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0241-02

大学生的评优工作历来是一个敏感的话题， 也是学生管理工作者深感棘手的工作。但如果对评优工作认识不足或操作不当，将评优演变成例行公事式地完成任务，评优就丧失了其应有的激励性。这次通过调研，是为了发现奖学金、评优制度的不足和缺陷，进一步完善学院的奖学金、评优制度，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用。

一、调查概况

本次调查对象为东校区学生，采取随机确定的方式，共发放问卷300份，收回300份，回收率达100%。调查的主要方式是下发调查问卷，要求被调查者独立填写不记名调查问卷。调查得到了同学们的积极支持，大家普遍比较认真地回答了每一个问题，并且比较真实地表述了自己的情况、表达了自己的想法。

二、数据分析

1.学生对奖学金、评优制度认识不是很深、很透彻

从问卷可以看出并不是所有学生都参与过奖学金、评优的评定，调查显示有六成学生参与过奖学金、评优的评定，另外四成的学生没有参加过。而不管是否参与过评定的学生，他们对现行的学院的奖学金、评优制度了解程度也不深：其中，很了解的占8.67%，不太了解、没有看过相关的文件以及资料占31%，还有60.33%的认为“没兴趣，和我没关系”。从这个结果可以看出，我院学生对现行的学院奖学金、评优制度了解太少，九成以上的学生不了解或者不感兴趣。

这说明学院奖学金、评优评定工作并没做到位，导致学生对此项工作认识太浅。今后应该从多方面开展工作。

2.存在问题与制度完善

在了解了学生对学院奖学金、评优制度的认识和了解程度之后，我们希望能从学生的认识中调查到他们对现有奖学金、评优制度的合理性、存在问题以及如何完善方面的意见和建议。

（1）现行奖学金、评优制度的合理性与满意度

针对“当前学院的奖学金、评优制度是否合理”的设问，被调查学生中33.67%的认为合理，26.33%的认为不合理，剩下40%的认为虽不合理但还过得去。可以看出大部分学生认为当下奖学金、评优制度很合理或是还过得去，但还有26.33%的学生认为现行制度不合理.

而关于对学院奖学金、评优制度评定过程的满意程度的回答，有36.33%的学生认为非常满意，有21%认为比较满意，有16.33%的不太满意，仍有26.33%的很不满意

可以看出，超过一半的学生对奖学金、评优制度评定过程非常满意或比较满意，有42.66%的学生感到不太满意或很不满意。对此，我们设题调查学生不满意在于哪些方面，从问卷中可以看出，22%的学生认为不透明、不公开，31.33%的认为学生参与性差，20.67%的认为评定过程缺乏沟通，30%的认为没有起到预期的激励或资助功效，12.67%的则认为是其他方面。

从调查中可以看出，学生不满意的方面有多项，包括透明公开程度不够、参与性差、缺乏沟通、未达功效等方面。对此必须进行有针对性的改进和完善。

（2）如何改善

针对上述几道问题的回答，学生也在下面的题目中给出建议，在“希望学院的奖学金、评优制度在哪方面能得到改善”这个问题上，学生中有27.33%的建议增加奖学金的名额，28%的认为应该增加奖学金的金额，20.67%的认为应该增加奖项，14%的建议缩短评定周期，13.67%的认为应该调整评定标准，17%的认为是其他。

可以看出，学生提出的建议包括各方面，比较集中于增加奖学金金额、名额、奖项三方面，另外缩短评定周期、调整评定标准以及其他方法学生也比较认可。

3.学生期望值与制度本身

对于获得奖学金、评为优秀学生的期望值是否很高，同学的回答是这样的，有三成学生期望值很高，四成学生认为“一般，想获得但不会因为没有获得奖学金而难过”，另外三成觉得无所谓。

从学生对“现行的学院奖学金、评优制度更看中学生哪些方面的能力”问题的回答可以看出，学生有31.33%认为是学习成绩，25%认为是思想品德，26.67%认为是是否是年级或者班级学生干部，10.33%认为是文体活动或者社会实践 ，9%认为是志愿服务时数。在学生看来，现行学金、评优制度更看重学生的学习成绩、思想品德、学生干部等方面能力。

抛开现有制度，我们通过调查了解到学生对于评定制度的主观看法，对“奖学金评定、评优应考虑哪些方面”的设问，学生的看法是23.33% 认为是学业成绩，30.67%认为是思想品德评定，29.67 %的认为是文体活动参与情况，13.67%的认为在于是否参加学生组织，13%的认为是体能测试成绩，14%的认为是其他。

对于奖学金、评优激励面，学生认为应该是这样的，39.67%认为该奖励个别拔尖，17.67%认为该奖励进步较大，29.67%认为该奖励部分优秀学生，13%的认为该德智体多角度奖励。

另外，调查中关于是否同意学生同时获多项奖学金、优秀学生称号的设问，学生中有40%的认为“是，金额的多少更能激励学生的欲望”，60%的认为“否，同时拿多项会使其覆盖面变小，从而减小部分同学的积极性”。可以看出，大多数学生认为不应该允许学生同时获得多项奖励.

而关于是否愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动的回答，37%学生表示愿意，33%认为无所谓，另外30%表示不愿意。

可以看出，三成学生不愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动。学院应该对学生进行科学、合理的教育，鼓励学生积极参与奖学金、评优评定，但也应该支持学生的业余活动，合理丰富课余生活。

4.奖学金、评优机制的作用

调查显示，在奖学金、评优对学习的促进作用方面，24.33%的学生认为非常有作用，21.67%的认为较有作用，33.67%的认为有一点作用，20.33%的认为无所谓

可以看出，八成左右学生认为奖学金、评优评定对于促进学习是不同程度作用的，只有20.33%的学生认为无所谓。

而对于奖学金、评优的确切作用，有23 %学生认为是获得经济来源，21.67%学生觉得是对自身的认可、激发更大学习热情，23%学生认为是为以后的就业增加筹码，还有32.33%的学生认为没什么用。今后可以从多方面采取措施让奖学金、评优的效果最大化体现。

三、建议和措施

大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划。因此，要如何激发这一大学生的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。

1.在评选过程中充分发挥学生的作用。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与其中，不仅评奖评优得以顺利开展，工作效率也将成倍提高。

2.做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，奖学金的目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。

3.评优工作应尽可能保证其及时性。评优工作刚开始时，关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。

年度评优评先方案 篇4

一、组织形式

本年度评选20XX年度先进集体、优秀项目监理部和先进工作者、优秀总监、优秀监理工程师、优秀监理员的评先活动在全公司范围内开展，公司成立年度评优评先领导小组，负责全公司的评优评先工作以及向省市有关部门推荐相应的先进集体和先进个人的领导工作。

评优评先领导小组组长：黄春晓

副组长：郭长安、姜勇、殷凤海、周宁

成员：刘涛、王立军、魏永爱、王娜、黄晞、张跃辉

二、工作安排

1、12月份公司组织对机关各部门、各分公司、办事处、项目监理部进行年终考核检查工作，12月31日完成。

2、公司各部门将本部门年终工作总结及个人先进材料于12月31日前以书面形式(含电子版)报送公司办公室。

3、各分公司、各项目监理部的工作总结及先进材料于12月31日前书面形式(可以是电子版)报送工程部。

三、评先范围

1、优秀分公司、先进集体、优秀项目监理部：分公司评选2个、办事处评选一个、优秀监理部评选3个。

2、先进个人：公司及分公司和项目监理部推荐并经公司评优评先领导小组评出优秀总监、优秀总监代表、优秀监理工程师及优秀监理员及机关其他部门先进工作者各若干名。

四、选评条件

1、本年度评选除了要满足职业道德、专业知识、业务水平、工作业绩等基本指标外，对分公司、办事处、项目监理部要重点考评项目业绩及项目获奖情况、费用上缴情况;对公司机关各部门要重点考评工作任务的完成情况;对总监和项目监理部要重点考评监理合同履行和监理费回收情况。

2、在公司工作满半年以上的职工，并能较好完成本职岗位工作，团结同志，维护公司利益，工作业绩较突出的员工均可参与本年度的评选。

五、评选方法

评选实行综合考核和评审相结合的办法，具体如下：

1、先进集体：根据公司制定的各项指标完成情况，由公司工程部和各分公司、办事处、项目监理部推荐，报由公司评优评先领导小组评定。

2、优秀总监(总代)：根据工程部的年终检查考核情况，由工程部推荐，报公司评优评先领导小组审核评定。

年度评优工作总结 篇5

1、评优工作动员会

根据每年优秀人员评选结果公布的时间，提前了一个月开始做评优工作的启动仪式，先是部门内部就去年评优工作做简单的回顾，然后针对今年公司发展的总体情况，如业绩情况、行业趋势和员工士气等。动员大会上提出几个问题：评优的奖项设置?根据预算名额设置?奖励方案设置?评优形式是否更改?此项工作在评优结果出来前一个多月开始谋划。经过两天的部门内部头脑风暴，先是初步把以上问题做了简单的规划，再把简单规划反馈给老板，如同意马上开始撰写方案，如不同意，刚再进一步沟通确认。――这项工作基本维持了2天时间。

2、评优方案撰写

根据每个奖项的具体限制条件做陈述性描述，形成初步方案，方案大致如下：

评选目的：比较泛泛而言，此处省略;

评选原则：公平、公正、民主

评选对象标准：根据每个奖项描述对工龄、业绩、亮点、品德等方面的陈述性文字;

评选流程：分为候选人提名流程和正式公开投票、唱票流程;提名流程均由部门内容通过无记名方式公开投票+部门负责人意见综合提名出部门内容的候选人;后者是正式的投票流程，根据每个部门推荐的候选人，由全公司进行公开唱票。――可按不同奖项设置不同流程，如优秀员工和优秀管理人员评选流程不一样。

审核标准：列出行政人事部对所有候选人资格的严格审核标准和计票准则进行说明。

终审评选标准：经由总经理评审通过即为最终正式名单。

奖励明细：列举出当选的优秀人员将享受的福利待遇，如调户、晋升、加薪、旅游等。

评选工作每个阶段的工作要求：如某日前必须提交提名候选人名单、某日前必须完成候选人投票、某日前一级部门全会上各部门进行PK，形成最终名单提交总经理审批。

方案经过会签确认后形成执行的标准，作为后续每项工作的指引。

3、发出评选通知

公布评选方案、评选的奖项、人数限额、公布时间等内容。

4、执行评优方案细则

根据每个奖项标准，过滤可作为参选的候选人名单，供各部门进行评选，同时提高效率，避免当选的人选因某项处分或请假超时等被刷名单。

追踪每个部门提名候选人名单的收集，及时进行正式的投票工作，以在规定的时间内完成正式候选人的评选结果。

5、确认优秀人员名单

根据以上细则，在规定的时间由部门负责人―― 一级部门负责人―― 总经理确认最终的当选名单，并对全体员工公布评选结果。――今年我们特意不公布，只让一级部门负责人知悉，因为在颁奖环节我们设置了提名奖项，以之鼓励提名未获奖的人员。

6、优秀人员的颁奖词

由当选优秀人员的直接上级来撰写颁奖词，统一由行政人事部门审核，形成最终稿件，以供设计部制作颁奖视频以提升现场颁奖氛围。

2024年度评优述职报告 篇6

市级先进班集体

高三（8）

直属级先进班集体

高一（7）高二（1）

校级先进班集体

高一（2）高一（4）高一（5）高一（7）高一（8）高二（1）高二（2）高二（7）高二（9）高二（10）高三（1）高三（2）高三（5）高三（8）高三（10）

胡杭丽

市级三好学生

毛盛益

施凯润 顾静怡 万李芳

蒋丛远 丁颖 金婷 朱敏佳

高一1 高一4 高一8 高二1 高二4 高二10 高三4 高三7 高三9

高二3

直属级三好学生

陈盈 高一2 明凯 高三8

高一3 高一7 卢语妍高三10

王杨颖 高二6

高二7

高二9

陈 盈 沈友建 潘怡廷 郭诗怡 丁逸帆 郑伶怡 王 栋 叶 挺 魏秀菁 陈培强 吴炳泉 倪 超 周 杭 刘 浩 张俊柳 金 靓

周艳阳 李琳 干琦琦

谭石承 李世怡 高思思何杭东

钱可文 吴海峰 王雨佳 褚羽思 任皓哲 吴雨诗 陈 康 来佳琪 赵菲菲 朱 訸 徐晋之 周斐然 孙 欣 沈 悦 潘 洋 郑 琪

高三2 高三5

李 忆

许康威 杨 蝶 高 妍 范晓婷 赵知豪 俞博凯 杜辰晨 曾 杭 陆 兰 王 婷 胡杭丽 陈云晓 诸国忠 胡序媛 杨文杭

三好学生

刘亦雯 王振翔 倪佩雯 郑楚雯 俞杨燕 王栋飞 詹鹤飞 陈子杨 高依雯 李 震 张 珏 范俊玮 陆俊骏 徐 政 王秋雁 丁雪娇

尹 杰 孟倩婷 沈慧芳 沈诗雨 沈烨埼 金 儿 来凯悦 林紫微 何 煜 俞广森 濮文宇 潘玲玲 王一然 陈睿 胡一川 龚睿佳

沈 阳 袁 玥 周艳阳 钮青睐 朱程天 楼纪昂 孙 勤 梅景海 王 庆 金虔伶 胡灿亮 胡非凡 洪志敏 汪贤聪 戚文婧 胡 磊

毛盛益 王腾飞 周 琼 金 韬 朱晨晨 章睿芸 林璐 董林莎 王兆祯 李 骏 蒋任舟 徐 青 桂芳玲子 金鹏程 孙航超 沈 健 吕玮婷 陈杭忠 孙贾斌 张凤琦 田逸敏 沈逸文 潘佳琦 俞添天 张月衡 方雨晨 王 丹 余佳韵 倪 冬 隽余佳 凌成龙 吴佳楠 朱江伟 冯婷婷 范雯敏 汤沂瑄 孙寒枫 高宇超 张 媛 齐炜灵 陈艳芳 缪莎莎 张晓燕 李 琳 周 娇 胡媛媛 汪 洋 余杰玲 赵凤飞劳晓琳 黄 维 俞 佳 金燕南 蒋 雯 王 琪 张志舰 陈天任 朱昊辰 李文奕 周 洁 谭石承 郑佳慧 张 兰 钱璐怡

朱晓佩 杨筱雯 施 骏 吴夏梅 夏 阳 徐 阳 戚颖昕 程园庆 纪秦蕾 陈庐越 吴培蕾李世怡 吴佳妮 方思炜 周赵靖 干赛强 张光强 韩晓波 骆佳丽 明 凯 楼霄娌 卢语妍周 晔 张胜星 谢海鹏 顾晓 葛维新 尚 君 翁 旭 金 婷 黄 骊 徐心昀 沈 蕾王丽仙 吴红燕 吴 成 周 彪 张 咪 乔依晨 蒋惠康 徐 霞 蔡仪乘 陈雯骏 江佳乐袁 玥 朱俏静 沈 磊 史砚雨 周 觅 周 静

张弘赞 邵淑芬 马晨纬 来佳文 俞怡清 杨毓柔 钱 晨 陈璐馨 谢丹妮 冯轶君 陈 静季苓芳 傅利楠 斯 超 蒋雯艳 单佳雯 陈欣欣

高媛媛 何箐琳 吴 非 戚嫣婷 丁 颍 何杭东 冯宇洋 张佳燕 朱雯霏 张佶洋 郁雯晴姜晨翔 沈 琳 俞 悦 郑 懿 周晨成 汪琼璐

何晓婷 徐丹华 陈 加 章古月 陆 鹏 许 琪 王昱晟 余若海 宋佳青 胡思原

洪纬伦 蒋丛远 高思思 王崇远 李简灵 丁 浩 俞俊彦 姚佳胤 张 静 胡辰骏

丁王瑶 徐阳阳 沈梦雅 沈建军 李佳彬 孔令翔 斯娉欣 章舒炜 胡佳梁 王伊雯许菁菁 何梦怡 李恩薇 李泽原 方 睿 佘王劼姚 蓉 胡中原杨林浩 朱俏静 应梦琪 周舒悦 李蔡浩沈姚佳 胡 瑶 沈 方

周舒悦 徐 桢 朱 睿 吴春燕 杨 杨 邢雪婷 朱婷婷 王 能 陈 璐 傅晓玲杨心雯 孙家怡 潘文婕 邵淑芬 张冬冬 张骥鸿俞胡双 李艺仑陈俊杰 来 珊 杨悦庭 胡 媛 冯世优杨震宇 史云浩 吴博文

优秀学生干部

钱可文 楼纪昂 蔡日东 王杨颖 蒋龄佳 施方琳

项 盼 缪莎莎 徐杭玲 张 娜 吕 芸 张 莹

孟倩婷 赵知豪 胡 边 胡雪琴 杜 立 王潇君张晓笑 陈宇星 岑 芬

卢晨安 施俊怡陆炎杰 丁轶俊 陈雅雯 郝志成 胡 弘 钟珊珊 陈 骋 金 晶 金珍妮 杨沁云童颖文 魏丹苹汪嘉瑜 郭君妮 孙伟杰 王雅婷 黄 妍 岑雨菡袁 奇 邵国平程 爽 陈玥

谢怡敏 吴 吟徐艺昕 沈 琳 太荣森 黄 洁 蒋佳宾 林 昌詹鹤飞 徐炜豪 倪婉鸿 何 婧

百花奖

薛 帆 方 园 施逸菲

刘 靓 俞慧琳 赵雨抒

凌 娴 桂芳玲子 赵知豪 陈 坚 吴 娱 袁悦项梦颖 刘新荷 董杭焕 陈钱君 魏奇浩 姚博钦柳 欣 黄 维 陈 苗 钱家昌

陈 洁 章 敏 徐明涛 胡 洋 张浩南 钱杭波程少龙 孟宇超 瞿智翔 沈俞巍

黄纯珏 陈 玮 杜佳琦 黄辛胤 葛建环 沈因之刘 琪 林立金 章 靓 朱 泽

关心集体奖

项 盼 高雯珏 陆佳玮 蔡家惠 袁世民 沈剑飞

周冰娜 焦世强 董一明 池晨阳 孙 菁 徐孙乐

孟 悦 李友健 桂闻路 周雯彦 祝 喆 钱 晨王雨佳 符竹筠 孙麟羊 史超淇

健身奖

俞 斌 蒋 健 戴怀俊 张 媛

张军勇 郦 力 任卓蔚 黄 山

学习进步奖

陈晶云 项 盼 袁 璐 杜妍赟 周小丽 夏 力 金超鹏 王启辉 王杨珑吉 王卓珺 叶子康 余清泉 孙振尧 葛维新 王定邦 吴灵翔 王 倩 杨沁云

陈恺睿

谢徐阳 来佳琪 吴抒静 汪勇宗 徐丹华 沈孜彬 陈军海 朱露丹

陈 敏 刘聪颖 陈浩亮 骆义波 盛洁 陈恺 陶宝君 徐 羚 张晓菁汤凯州 周 婕 潘杭凌 叶晓天 王 鑫 俞可珂

傅 杰 王燮辉 陈志胜 张嫣雯 范天怡 瞿晓建 谢晨颖 沈俞巍王 磊 付心怡 朱翔宇 董倩雯 徐彦俊 汪琳芳

胡 钢 来凯悦 郑 宽 南金赐 高志超 虞文彬 郑启繁 俞静怡吴梦娜 潘叶青 方雨晨 潘包婷 胡丹凤 王恺骏

沈友建 胡康豪 徐秀眉 吴 洁 刘文婷 朱 晨 邱皓俊 陈鲁燕陈家栋 陈慕攀 傅 丽 曹梦淇 夏 阳 金 瑾

王馨雨 张丽丽 冯 真 陈忠波 柳宇婷 胡杭东 汤佳媛 骆晓双金 诚 李 畅 曹广亮 杜艺洁 俞永诚 李洋子周泽民

黄凯晨 姜鑫涛 肖佳奇 陈浩楠 任 翎 许 畅 蔡珊珊 李参洋 丁雪娇黄敏丽 吴佳妮 杨筱雯 陈 其 谭桠婷 杜 骏 楼高羽 丁沁赟 来灿沣周 鹏 张澍扬 杨彧鹏 卓 琪 吴红燕 傅嘉麒 许 诺

徐 峰 张甫承 马泽靖 林延浩 杨筱雯 高 骋

优秀课代表

沈 阳 丁安洁 管 啸 李申平倪佳敏 陈慧芳 潘清沁

吴超楠 吴威豪 沈梦蝶 张雯雯 王 艺 金绚孜 章文超

范雯敏 闻佳伟 孙贾斌 胡 颖 封雅婷 陆鹏 管赟蝶

优秀小组长

王腾飞 金黛耐

2024年度评优述职报告 篇7

一、本次评优分为两大部分：老师评选、社管委评选

注：老师评选：40%社管委评选：60%

二、老师评选细则：

现场采取十分制，取五位评委的平均分，保留小数点后两位，评分标准如下：

（一）社团代表现场表现大方得体，能彰显社团风采；（2分）

（二）汇报材料真实，内容能体现社团特色；（2分）

（三）本学年开展的活动丰富多彩，具有一定影响力；（2分）

（四）活动开展能结合社团特点，并获得良好效果；（2分）

（五）PPT制作合理，设计美观新颖。（2分）

三、社管委评选细则：

（一）、社管委内部组成评选小组，包括主任、副主任及各部代表

（二）、评审范围包括：社长会议出勤情况（10%），会议记录（5%），活动

调研情况（40%），上传通讯稿情况（15%），评优申报材料（30%）。具体评分标准如下：

1.社长出勤：各社团底分为六分，社长出勤一次加0.2分，非社长出勤一次每人加0.1分，满分为10分。

2.活动调研：社团特色活动根据调研表算平均分，此项占调研情况的60%；活动数量占调研情况的40%；有日常活动的社团在总分的基础上酌情加分。

3.上传通讯稿：各社团底分为6分，上传到社管委博客上每篇加0.2分，上传到校团委网站上每篇加0.4分，上传到学校网站每篇加0.6分。

4.会议记录：社长的会议记录本统一上交到社管委，由评选小组的人员打分取平均分，满分为10分。

5.评优申报材料：各社团的评优申报材料统一交至社管委，由评选小组的人员打分取平均分，满分为10分。

四、备注：

（一）、最终成绩保留小数点后两位。

（二）、主持人会在每五位社团代表汇报完毕后，现场公布前五个社团分数。

（三）、主持人根据得分当场宣布本年度的“十佳社团”名单。

（四）、各社团若有异议，可于评选结果公布后一周内到社管委办公室查询。

2024年度评优述职报告 篇8

优秀学生评选方案

为促进学生全面发展，充分调动学生学习的积极性、创造性。我校开展期末优秀学生评选活动。具体评选条件如下： 一、三好学生

1.思想品德优秀（热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱老师，热爱父母；讲文明礼貌，自觉遵守纪律，模范执行《小学生日常行为规范》有良好的行为习惯；遵守社会公德，团结同学，助人为乐，主动为集体和他人服务）2.学习刻苦努力（学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯，各学科的基础知识扎实，各科成绩良好以上。）

3.身体素质好（积极参加体育锻炼，体育成绩在良好以上，有良好的卫生习惯。）

4.优秀执勤小干部优先。

不参加学校统一安排的集体活动，集体荣誉不强，曾做过有损于学校和班级荣誉的事，实行一票否决。

二、优秀班干部

1.具备三好学生条件。

2.热心为班集体服务，有较强的组织管理能力。3.优秀执勤小干部优先。

三、希望之星条件

本学期，学习或者行为习惯进步很大，并且思想品德良好。

四、好习惯标兵

在好习惯养成活动中，积极参与，并自觉养成了良好行为习惯。或在某一方面表现突出，在单项积分中名列前茅。

参考名称：文明小标兵 纪律小标兵 体育小标兵 艺术小标兵

卫生小标兵 读书智多星 智慧之星 勤奋之星

五、优秀值勤员 及时上岗、认真负责、公平公正、礼貌文明。备注：以上各项优秀评选条件必须同时具备才有评选资格。

2024年度评优述职报告 篇9

[出版时间]: 2018年11月

[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

第一章 通讯设备器材行业概述 第一节 通讯设备器材行业定义 第二节 通讯设备器材行业市场特点

一、影响需求的关键因素

二、主要因素

第三节 通讯设备器材行业发展周期分析

第二章 2017年中国通讯设备器材行业发展环境分析 第一节 宏观经济环境分析

一、GDP历史变动轨迹分析

二、固定资产历史变动轨迹分析

三、2018-2024年宏观经济发展预测分析

第二节 通讯设备器材行业主要法律法规及政策 第三节 通讯设备器材行业社会环境发展分析

一、人口环境分析

二、教育环境分析

三、文化环境分析

四、生态环境分析

五、中国城镇化率

六、居民的各种消费观念和习惯

第三章 2017年中国通讯设备器材行业现状分析 第一节 通讯设备器材行业概况

一、通讯设备器材行业发展分析

二、2018-2024年中国通讯设备器材行业发展预测 第二节 通讯设备器材行业市场现况分析

一、通讯设备器材行业市场分析

二、2018-2024年中国通讯设备器材行业市场发展预测 第三节 影响通讯设备器材行业供需的主要因素

一、通讯设备器材行业供需现状

二、2018-2024年中国通讯设备器材行业供需平衡趋势预测

第四章 2017年中国通讯设备器材所属行业数据监测分析 第一节 通讯设备器材所属行业分析

一、企业数量分析

二、资产规模分析

三、利润规模分析

第二节 通讯设备器材所属行业运营效益分析

一、盈利能力分析

二、偿债能力分析

三、运营能力分析

四、成长能力分析

第八章 2017年中国通讯设备器材行业区域市场情况分析 第一节 通讯设备器材行业需求地域分布结构

第二节 通讯设备器材行业重点区域市场消费情况分析

一、华东地区

二、中南地区

三、华北地区

四、西部地区

第三节 通讯设备器材行业渠道格局 第四节 通讯设备器材行业渠道形式 第五节 通讯设备器材行业渠道要素对比

第六章 2017年中国通讯设备器材行业竞争情况分析 第一节 通讯设备器材行业经济分析

一、赢利性

二、附加值的提升空间

三、进入壁垒／退出机制

四、行业周期

第二节 通讯设备器材行业竞争结构分析

一、现有企业间竞争

二、潜在进入者分析

三、替代品威胁分析

四、供应商议价能力

五、客户议价能力

第三节 2018-2024年中国通讯设备器材行业市场竞争展望分析

一、通讯设备器材行业市场竞争趋势分析

二、通讯设备器材行业市场竞争格局展望分析

三、通讯设备器材行业市场竞争策略分析

第七章 2017年中国通讯设备器材主要企业发展概述 第一节 杭州宏光通信设备有限公司_（1）企业概况

（2）主营业务情况分析（3）公司运营情况分析（4）公司优劣势分析

第二节 义博通信设备集团股份有限公司（1）企业概况

（2）主营业务情况分析（3）公司运营情况分析（4）公司优劣势分析

第三节 深圳市京凯达通讯设备有限公司（1）企业概况

（2）主营业务情况分析（3）公司运营情况分析（4）公司优劣势分析

第四节 上海海希工业通讯股份有限公司（1）企业概况

（2）主营业务情况分析（3）公司运营情况分析（4）公司优劣势分析

第八章 2018-2024年中国通讯设备器材行业发展预测分析 第一节 通讯设备器材行业未来发展预测分析

一、通讯设备器材行业发展规模分析

二、2018-2024年中国通讯设备器材行业发展趋势分析 第二节 通讯设备器材行业供需预测分析

一、通讯设备器材行业供给预测分析

二、通讯设备器材行业需求预测分析

第三节 通讯设备器材行业市场盈利预测分析

第九章 2018-2024年中国通讯设备器材行业投资战略研究 第一节 通讯设备器材行业发展关键要素分析

一、需求条件

二、支援与相关产业

三、企业战略、结构与竞争状态

第二节 通讯设备器材行业投资策略分析

一、通讯设备器材行业投资规划

二、通讯设备器材行业投资策略

三、通讯设备器材行业成功之道

第十章 2018-2024年中国通讯设备器材行业投资机会与风险分析 第一节 通讯设备器材行业投资机会分析

一、投资前景

二、投资热点

三、投资区域

四、投资吸引力分析

第二节 通讯设备器材行业投资风险分析

一、市场竞争风险

二、政策/体制风险分析

三、进入/退出风险分析

第十一章 通讯设备器材行业投资建议 第一节 目标群体建议（应用领域）第二节 投资区域建议 第三节 销售渠道建议

第四节 资本并购重组运作模式建议 第五节 企业经营管理建议 部分

2010评优述职报告 篇10

肖寒冰

本人，肖寒冰，女，30岁，教育学本科学历，现担任二年级语文教学工作，班主任及综合组代理组长工作。一年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。下面就本人今年来的工作情况作以详细汇报。

一、加强修养，以德为重

身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的 “三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习，同组内老师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。

二、求实创新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，给学习进步的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的“大拇指”，在整洁的作业本上画张“小笑脸”以示对他的鼓励。

在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞

察教改动态，新的教学理念。我不懈的学习，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式。

教学中我力求寓教于情，寓教于乐。并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、仿等活动，这样激发了学生兴趣，触动乐学生心灵，使学生们走入生活，激发情感；从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，现在我们班的学生最喜欢上语文课，课堂气氛十分热烈。

今年我参加了“国培计划”之后，在网上观看特级教师的观摩课和讲座，受益匪浅，同时也发现自己还有很多方面需要不断提高。这也坚定了我投身课改的决心。

在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我注重从低年级学生的年龄特点出发，重视养成教育和赏识教育。

为了让孩子们从小养成好的学习和生活习惯，我将《学生守则》里的那些冰冷的纪律条款，编成了一首首通俗的儿歌，如《上课了》、《来写字》、《讲卫生》等，孩子们非常喜欢。他们念着这些儿歌，懂得了学校的规章制度，懂得了文明礼貌，懂得了热爱劳动……目前我们126班的常规纪律非常好，得到了任课老师的一致好评，每月均获得“五星班级”称号；

另一方面，我注意观察学生，不放过他们每一次的“闪光”。一次大胆的发言，一次工整的作业，一次卖力的劳动，一次正义的直

言……均会得到我毫不吝啬的表扬。在这表扬声里，孩子们的坏习惯少了，优秀的品质渐渐形成。

此外我非常重视与学生家长的交流。我通过电话交流、面谈、短信的形式，从家长那了解了学生的性格、爱好、缺点等方面的信息，同时也拉近了我与家长之间的距离。有些家长甚至成了我的好友。目前我对126班学生的情况已非常了解，也得了家长的信任和尊重。

在教科研方面，我积极参与国家级“发展与创新”课题和校课题，作为校课题组成员，我在班内开展了“口语交际”为主题的探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。我多次参加各种教学竞赛，并获得了优异的成绩。我撰写的论文也有多篇获奖。

下半年我代理综合组组长。虽然是个临时的工作，我也不敢有丝毫的懈怠，因为这关系到学校的发展大局。因为没有经验，所以我经常向其他老师请教，也渐渐的熟悉了这项工作。半年来综合组的工作开展正常，教育教研取得了一定成果，还成功的举办了我校第三届趣味运动会，非常成功。在此，我向支持我工作的同事们表示衷心的感谢

三、春华秋实，天道酬勤

春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾一年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的；迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的；那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那红红的获奖证书，其中分别是

1、教学竞赛获奖情况：

① 执教《关爱爷爷奶奶》获县“杏坛之星”赛课二等奖

② 执教《风儿吹呀吹》获县校本教研优质课评选一等奖

③ 执教《我棒你也棒》获镇““杏坛之星”复赛二等奖

④ 执教《口语交际 借粉笔》（获教研组内好评）

⑤ 论文《做一个爱“拍马屁”的班主任》获县级二等奖

⑥ 论文《在减负的同时帮助学困生》获县级三等奖

⑦ 指导116班左瑶撰写的科技创新论文《垃圾的分类处理》获县级

三等奖

2、班级获奖情况：

① 五项常规评比每周均获流动红旗

② 每月均被评为“五星班级”

教师年终评优述职报告 篇11

各位领导、各位同仁：

我毕业于南通大学体育学院师范教育专业，2007年8月到农综技校担任体育教师，今年9月接收班主任工作。今天我站在这里参加二〇一一学校优秀教师评选，作为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还显得不够成熟。因为我知道一个优秀教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。

而对于我这个初出茅庐的新人来说，优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。

我又深深知道，我自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。五年来，我一直朝着这个目标奋进。

1.作为一名共产党员，时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬共产党员模范带头作用。从分配初到东海分校支教，再到外出昆山带队实习，工作以来，我一直服从学校安排，虽然我不是最好的，但是我希望自己可以努力做的最好。

2.作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，时刻不忘毕业大学典礼上学院领导对我们的尊尊教导：“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不不断鞭策自己。今年下半年，我担任了二〇一一级的农经 班班主任。在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，从课程学习到内务管理、从兴趣爱好到品德陶冶，各方面注意班级班风、学风的培养。经常与家长进行沟通，了解学生的学习和生活动态。向有经验的老师傅和同事们学习，从职业中学学生特点出发，积极与她们沟通，帮助他们解决困惑和烦恼，并鼓励他们树立正确的人生观、价值观，不断向更优秀的人看齐。

这是我第一次从事班主任工作，虽然有时略感力不从心，但是我愿意与学生相处，希望给他们正确的引导，帮助他们成长。我对我的学生有信心，对我自己也有信心。

3.作为教学战线上的一名新兵，我不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经验。学校也给予我很多机会,从教五年来，我共发表教育类论文 篇，多次在南通市、通州区获得一等奖和二等奖，此外《南通排球现状调查研究》一篇论文成功发表在《》杂志上。今年上半年，我积极参加了南通市“两课”评比大赛。赛前，我仔细备课、认真练习，并邀请学校领导和同事观摩指导。今年九月份，我又代表通州区参加了南通市比赛。两次比赛虽然最后都没有获得自己期待的奖项，但是我并不气馁，我认为这些磨练也是我今后教学生涯中的一笔宝贵财富。

4.作为农综技校的一员，我热爱这个集体。希望她的发展进步，并为此贡献自己的力量。今年招生工作中，我蹲点金北初中，与老师一起冒着酷暑，总共招的学生名。

我知道，所有成绩的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，正是因为我有这样一个温暖的大家庭一直默默地支持着我,今天才有勇气站在这里，让大家鉴证我的进步与成长。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。

希望你们一如既往的支持和帮助我！

小学教师评优述职报告 篇12

在学习、工作生活中，报告十分的重要，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的小学教师评优述职报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师评优述职报告1

在这里我想跟大家分享一下我的一个小故事：从小到大，很多人问过我我的理想是什么?我的回答坚定不移的只有一个――干什么都行就是不当老师。因为我一直觉得做老师很辛苦。谁知现实与我开了一个大大的玩笑，我偏偏从事了这一行，而且一上班就当了班主任。转眼间来咱们小学工作已经一年半了，现在我非常享受这份工作，每天乐在其中，而让我有这种转变的正是这所学校和在座的各位。咱们学校氛围和谐、领导亲民、老师们干劲十足，每天以积极的状态、饱满的热情来工作，同事之间感情深厚、亲如姐妹。这些都深深影响了我，最重要的是班主任这份工作让我成长了许多。所以首先我要感谢领导的信任!让我能有一个锻炼与展示自己的机会。感谢!

接着我想感谢我的同事们。感谢大家对我的帮助与支持，你们在生活中给了我很多感动，我都记在心里了，感谢!最后我想感谢我的学生，是他们丰富了我的情感，让我深切体会到做父母的心，让我成熟了不少，我要感谢他们!言语的感谢远远不够，在我心中回报各位的最好方式就是尽自己最大努力去工作。因此我严格要求自己，也享受着工作带给我的快乐与感动。

首先我想谈谈我的班主任工作。

在班风建设上我坚持以身作则、积极引导的原则。引导大家能吃苦、讲团结，比如和学生一起扫除、上操时从不用手插兜，利用生本课堂小组合作在课上课下形成良性的合作与竞争。

在班级管理中，我坚持民主、分层的原则。多倾听学生的意见和建议，当师生发生小摩擦时主动承认自身的错误。分层次对学生提出要求，实行责任管理。适时开展课外竞赛活动，希望让学生能够享受快乐的校园时光。

在师生关系上，坚持平等对待的原则。不放弃一名同学，真心帮助、关爱他们，经常与他们交流、谈心，通过书信、作业回馈等形式来加深交流。

在家校合作上，坚持主动出击原则。主动与家长沟通，共同探讨教育方法。对于无暇照顾孩子或已放弃孩子的家长，也积极表明学校的负责立场，引导家长认清利害关系，请求家长配合。

接下来我想谈谈我的教学工作。

一周12节课不可怕，可怕的是一节课上6遍，今年是我第二遍教，自然更熟能生巧一些!每个班情况不同，我根据6个班不同状况来调整讲课方式，让同一节课上出不同的感觉，自己也不会觉得乏味。施行生本课堂，让每一个学生都有所得。关注非班主任班级的学生状态，和他们谈心也及时向其班主任反映情况，在我们师生共同努力下，本学期期中考试终于赶上了区平均分，未来的工作我也会这样干下去!

最后，谈谈我的个人成长与发展。

我珍惜每一次出去培训、学习的机会，做好笔记，写好随笔与反思，也结合我工作中的问题思考了解决办法，用起来很有效果，在准备班主任素质大赛的过程中也积累了许多方法，让我在短时间内成长了许多，我们几个班主任也经常在一起探讨，上半年的_校长、_校长、_老师以及下半年的_主任、_主任、xx老师给了我很多的指导与帮助，教会了我很多东西。在工作之余我也从图书室借了很多教育教学书籍，这学期看我有段时间有些急躁，梁主任也帮我借了不少。我觉得读书能净化心灵、排解压力、引人深思、充满动力。博采众长成了我成长的法宝。

当然，我的工作也存在许多不足，比如方法有的不太得当，有些急躁，班级存在上课不够积极的现象。这些都将作为我下学期工作改进的重点，也希望领导和同事们多多指正，我将不胜感激!千里之行始于足下，不论结果如何，我都会一步一个脚印的走下去。说的有点多，还请大家原谅!谢谢大家!

小学教师评优述职报告2

今天我站在这里参加20xx学校优秀教师评选，作为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还有好多没有你们做得好，因为我知道一个优秀教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。优秀，是属于那种勤奋并且愿意为此努力的人，我愿意一直朝着这个目标努力，奋进!

一、班主任工作

作为一名共产党员，一名班主任，一名青年教师，我时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬模范带头作用，我希望自己可以努力做得更好。作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不断鞭策自己。刚送走的九年级，我出色完成了学校给定的各项任务，达到了在平行班中流失率为零的指标，各项班级管理深得学校好评，在中考中也取得了可观的成绩。九月份，我接手七(1)班班主任兼英语教师，在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，注意班级班风、学风的培养。坚持6到6查，早上6点起床，晚上10点半后睡觉的习惯。

我深知，工作重在平时，常抓不懈，长期的努力，班上做到了有老师无老师一个样，人人都是班级小班干，个个都是班级小主人，学校布置的各项活动都能出色完成，我还积极撰写班主任管理心得，在省的班主任“比访同行”论文大赛中，我撰写的论文《爱在人间四月天》获得省二等奖，多次获得区一等奖。由于我的努力，多次被学校评得“学生最喜爱的老师”称号。我还得向更优秀的人看齐。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，在连续几年的区教学常规检查中多次获得优秀，我坚持新课改理念，积极撰写论文，在xx省20xx年中小学教育科研论文评选第三届创新教学设计中荣获省级二等奖。说课比赛和论文各在xx区教科研成果评选活动中荣获一等奖。我还努力钻研毕业班的各年的试题，在20xx年黄陂区中考模拟试题征集活动中，命制的《xx考模拟题》被评为优秀教学资源。我还在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。并做好后进生转化工作，用发展的观点看学生。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。由于我们的努力七年级的英语成绩在区的排名中取得了第七的好成绩。

三、考勤方面

我坚持做到不迟到，不早退，并且每天都是提前进班，检查班内学生到校情况和卫生情况，发现问题及时解决。无论自己有多大的事都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。

我知道，所有成绩的背后，离不开各位领导、老师的支持与理解，在教育的岗位上，我还须不懈的努力!优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。希望你们一如既往的支持和帮助我!

小学教师评优述职报告3

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！

今天站在这里参加“评优”，在众多优秀的同事中，自己显得是那么的青涩，同时我又深深知道一个学校的优秀教师，它承载了学校无尽的期望和重托，它要求我们对自己的教育教学要有更高的要求与目标，推动学学校的教育教学工作，而我觉得自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。

我毕业于宜宾学院汉语言文学专业，20xx年9月应聘到成都市王贾桥小学担任语文教师和班主任工作，回想三年半以前，刚刚大学毕业来到学校工作时青涩年轻的我，还记得第一次踏上讲台，第一次上公开课，刚到学校没有一个月时间，教育局教研员于腾云老师要来听课，同时这也是学校领导周歧国老师第一次听我上课，上了一节三年级二班的《金色的草地》。

机会的确是留给有准备的人，在三年后的金牛区语文“课堂论道”比赛中，学校又再一次给予了我机会，这一次，教研组的唐音老师、邓殊维老师，还有各位与我年纪相当的年轻老师们都给予了我莫大的帮助，并且把你们的教学经验毫无保留的交给我，在这里，我再一次向你们表示深深的感谢！经过近大半月的做课、磨课，我的这一节《丑小鸭》让学校领导肯定了我的进步，也让片区的老师认识了我，在这次十多位高手云集的比赛中，这节课最终获得了第六名的成绩，获得了二等奖。在教育教学中我更是不断反思，撰写论文和教学教育案例若干篇，分别获得了区级一等奖，市级一等奖，其中《班主任话细节之细节决定成败》发表在《金牛教育》中。

学校处处皆教育，作为大队辅导员，我在自己的本职岗位上做好学校的大队工作，努力开展好学校的少先队活动，学校的“一日三清扫”、“文明礼仪”和“两操”的情况，都尽量放手让孩子们自己学会去管理，从而积极有效的锻炼了大队干部的工作能力。古今中外的教育无不强调身教重于言传。要求学生做到的，我首先做到，在无形之中为学生树立榜样。我在教育工作中，努力做到，正人先正己，时时事事做学生的表率。走在校园里，看见垃圾，我会弯腰捡起来，行动是无声的语言，不需要任何鼓动，就已充分调动起学生的积极性。

在学校工作中，我积极参加学校的各项活动，结合学校德育部和邹主任一起开展了许许多多丰富多彩的活动，并且为每一次的活动撰写“活动程序”和“主持稿”，例如“建队节活动”“小学生城乡综合治理系列活动”“校园文化艺体节系列活动”“一年一度的校园运动会”“元旦庆祝活动暨新三好、四好少年表彰大会”“传唱红歌感恩歌曲大家唱”和“每周四的晨间广播”等等，在各位班主任老师的积极配合和莫大的支持下，都取得了圆满的成绩。

我知道，所有结果的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，我也知道正是因为我有这样一个大家庭一直默默地支持着我，有领导及所有同事朋友的支持与鼓励，我才可能是现在的我。

以上就是我工作情况的述职报告。如有不当之处，还请大家批评指正。希望你们一如既往的指导、支持和帮助我！谢谢大家！

小学教师评优述职报告4

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要，但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，以积极乐观的心态面对生活，以培育“四有”人才为自己的人生理想。

一年来，我深爱着党的教育事业，忠诚于我的教学工作，严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。工作积极、主动，任劳任怨，从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感，能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。

一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。我担任四年级班主任工作尽职尽责，关心学生的健康成长，经常向学生“播种梦想”，引导他们定下每一阶段的目标计划，相信“一分耕耘，一分收获”，全力以赴实现自己的梦想。在班级管理中我注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。在学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬、奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起了学习热潮。在教育过程中，我把学生思想品德教育放在首位，对后进生充满爱心，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如邝彦辉同学经常打架，我批评他，他不服气，经常在课堂上捣蛋，我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。

通过教育，他进步很快，后来还成为优秀少先队员，我感到很欣慰。又如莫兴杰同学平时非常懒惰，经常不交作业，而且书写很潦草，成绩不理想，上课讲闲话，搞小动作……针对以上的不良习惯，我首先实行“记账”管理，就是对他每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次就找他谈话，帮助他分析错误原因，改正了给予奖励。经过一段时间的转化，莫兴杰同学已经今非昔比了，书写也认真了，各科成绩也有了明显的提高，学期末还获得最佳进步奖。经过我的努力，本班逐渐形成了团结向上、勤奋好学的班风，学生的组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。一年来，学生安全事故率为0，差生率为0，曾多次被学校评为先进班级。

在教学工作中，我担任四年级语文、英语两科教学工作脚踏实地。其中在语文教学中我作出了很大的努力，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，注意培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。在读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。一年来，我所任教班级的各科成绩均能达纲达标，受到学校领导及家长的好评。

我还担任少先队辅导员工作，结合本学校的教学特色，灵活多样地开展一系列活动：校内壁画、简笔画、手工制作、书法、作文、朗诵、“遵规守纪我能行”活动和征文等，学生们踊跃参与，整个校园洋溢着活泼向上的艺术氛围。少先队员们在活动中提高了守纪的意识，涌现出xx等一批品德优秀的少先队员，xx同学被评为开平市优秀少先队员，xx同学被评为德育建设优秀学生，xx同学撰写的《遵规守纪我能行》获得优胜奖。

我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的.投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。

小学教师评优述职报告5

我是一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十年，20xx年获得现任职称。

在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作

在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

因此，在教学之前，贯彻《六年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作

除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如，我在师范学校时练就的“书法”以及“出墙报”基本功，使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各种字体的书写，以一个之力也能做到了多人的效果。

在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的语文水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一阶段，能继续上下而求索，能不断推进完善自己，做好工作，无愧太阳底下最光辉的事业!

小学教师评优述职报告6

尊敬的各位领导：

我名xx，女，现年xx岁。xx年我从xx省xx农业学校xx专业毕业，同年外出务工两年，xx年被分配到辅乐小学任教，从此，一个非师专业毕业的我成为了一名乡村教师。在这十几个年头的教学生涯中，在条件最艰苦、环境最恶劣的偏远小学任教，从不为名，也不为利，脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨、求真务实地干好自己的本职工作，这也是我人生的坚定信念和做人的基本准则的体现吧。

在这十几年的教学工作中，由于对工作的认真负责，我所教学的班级在期末统考中成绩排名都居全乡前列。同时无论是学校财产，还是学生人身安全从未有一次大小事故发生，这些都是有据可查，有目共睹的。

我作为一名非师专业毕业的教师，深知自己所学的专业与做一名合格的教育工作者的要求相隔甚远，但自从走上三尺讲台的第一天起，我就在师德师风上严格要求自己，要做一合格的乡村教师，必须认真学习和领会党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，关心学生，尊重学生。

工作认真负责，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一学生，努力去做好一名深受学生与家长尊重和信赖的老师。就拿我们班的xx同学来说吧，他刚来我们班的时候，因为他心理有问题，十岁了才读二年级，心理很自卑，从不和别的同学说话，又因他是住校生，每天放学后，他总是独自爬在学校的铁门上，就象一个少管所的孩子一样，一幅面无表情的样子注视着外面，看着就是一个特别可怜的孩子。

当我知道这个情况后，便经常与他聊家常，了解他的家庭情况，这才知道他妈妈也因为大脑有问题，从不关心他，他在家中没有感受到母爱。在了解到这一情况后，从此以后，我便在生活中特别关注他，了解他的一举一动，因为他学习不好，我在课堂中就重点关注他。

一学期下来，这个孩子变得爱说话了，变得开朗多了，上课也爱举手了，脸上也露出了天真的笑容。当然，作为班主任的我，更多的时间是为了了解班里的每一个学生，所以我经常和孩子们一起聊天，课间和他们一起跳绳，不会跳皮筋的我也会和他们打成一片，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生和打骂学生;理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

正如我们班的xx同学，我刚接到这个班的时候，他连自已的名子都写不对，一个二年级的学生居然不会写自已的名字。我便单独的教他写，同时鼓励他。我就对他说：“老师相信你能把自已的名字写对，不信我们就试一试。”他对我点了一下头，然后我就开始教他写。看到他歪歪扭扭的写对自已名字时，我对他伸出大拇指，同时对他微笑了一下，得到我的鼓励后，他开心地笑了。当然，这样的事例还有很多很多……

我也深深知道，我的成长和进步都离不开领导的关心和同事的帮助。在这十几年的教育教学工作中，我善于学习和积累，保持积极的工作态度和踏实做事的工作作风是我坚守的原则。20xx年，我参加了县教育局组织的骨干教师培训，于20xx年被评为县小学学科“骨干教师”;20xx年，我撰写的《浅儿童对数学知识的认知》一文获得了县二等奖;20xx年我撰写的《浅谈小组合作学习习惯的培养》一文，获县级二等奖;20xx年，我辅导学生xx写的《小溪的自述》在xx县“环保世纪行、创建国家模范城市”获小学组三等奖;20xx年我辅导学生xx写的《我是五好小公民“在xx县”五好小公民、我是90后“读书征文活动中，获得三等奖。20xx年，我辅导学生程开心写的《美丽的家乡》在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动中获得国家级二等奖。

好了，与所有的老师一样，我也只是做了我的本职工作，在以后的工作中，我将继续努力，把工作做得更好，真正做到：让家长放心，让学生成才，让社会满意。

小学教师评优述职报告7

我名×××，男，现年53岁，其它情况不用赘述，众所周知，小学教师评优述职报告。七六年三月任教至今，由于命运的坎坷，直至XX年才转正定级，在这三十三个年头的教学生涯中，地睦拿着微薄的薪水，在条件最艰苦、环境最恶劣的偏远村小任教，从不为名，也不为利，脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨、求真务实地干好自己的本职工作，这也是我人生的坚定信念和做人的基本准则的体现吧。在这三十三个春秋的教育教学中经常是二复式、三复式、甚至达五复式，期末学生统考成绩排名都居全乡前列，没有一次是后两名。同时无论是学校财产，还是学生人身安全从未有一次大小事故发生，这些都是有据可查，有目共睹的。

今期到中心校后，学校领导安排我管理低段学生的食宿工作。说实话，当领导找到我时，我感到非常意外，在我们这个集体中，有经验的同志大有人在，温柔贤淑的女老师多的是，我自认为教学上无论是哪个年级、哪个科目我都能胜任，而这一份“美差”如何到我头上了呢？开始我心里一直矛盾着，但后来一想，终于想通了内中的缘由：这是办一乡一校寄宿制学校的关键起点，是解决老百姓心中误区的重要一步。特别是面对学生生活区无围墙无关锁的地方，关系到学校的安全和学生平安，哪怕是在臭气熏天、不堪入鼻的环境中与幼儿为伴，使我饱尝其中的酸甜苦辣，但我还是力争做好本项工作。每当夜深人静之是，只有我单身一人在学生生活区散步，为孩子们盖被子；每当声声鸡鸣时，我又在耐心等待酣睡的孩子们起床，给他们穿衣洗脸；每当大伙三餐饭后，总是我一个人最后走进伙食团，解决基本的饥饿问题；每当幼儿哭闹回家时，总是我抱着背着逗着他们，哄他们开心、入睡；每当孩子们深夜急病时，总是我背着孩子在街上敲门问医；更多的时候，是我用自己的钱为孩子们买汤、菜、早餐，就是为了让他们换个口味，吃得舒心一点。