评先评优的报告

评先评优的报告（精选12篇）

评先评优的报告 篇1

尊敬的各位领导：

我名xx，女，现年xx岁。xx年我从xx省xx农业学校xx专业毕业，同年外出务工两年，xx年被分配到辅乐小学任教，从此，一个非师专业毕业的我成为了一名乡村教师。在这十几个年头的教学生涯中，在条件最艰苦、环境最恶劣的偏远小学任教，从不为名，也不为利，脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨、求真务实地干好自己的本职工作，这也是我人生的坚定信念和做人的基本准则的体现吧。在这十几年的教学工作中，由于对工作的认真负责，我所教学的班级在期末统考中成绩排名都居全乡前列。同时无论是学校财产，还是学生人身安全从未有一次大小事故发生，这些都是有据可查，有目共睹的。

我作为一名非师专业毕业的教师，深知自己所学的专业与做一名合格的教育工作者的要求相隔甚远，但自从走上三尺讲台的第一天起，我就在师德师风上严格要求自己，要做一合格的乡村教师，必须认真学习和领会党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，关心学生，尊重学生。工作认真负责，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一学生，努力去做好一名深受学生与家长尊重和信赖的老师。就拿我们班的xx同学来说吧，他刚来我们班的时候，因为他心理有问题，十岁了才读二年级，心理很自卑，从不和别的同学说话，又因他是住校生，每天放学后，他总是独自爬在学校的铁门上，就象一个少管所的孩子一样，一幅面无表情的样子注视着外面，看着就是一个特别可怜的孩子。

当我知道这个情况后，便经常与他聊家常，了解他的家庭情况，这才知道他妈妈也因为大脑有问题，从不关心他，他在家中没有感受到母爱。在了解到这一情况后，从此以后，我便在生活中特别关注他，了解他的一举一动，因为他学习不好，我在课堂中就重点关注他。一学期下来，这个孩子变得爱说话了，变得开朗多了，上课也爱举手了，脸上也露出了天真的笑容。当然，作为班主任的我，更多的时间是为了了解班里的每一个学生，所以我经常和孩子们一起聊天，课间和他们一起跳绳，不会跳皮筋的我也会和他们打成一片，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生和打骂学生;理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

正如我们班的xx同学，我刚接到这个班的时候，他连自已的名子都写不对，一个二年级的学生居然不会写自已的名字。我便单独的教他写，同时鼓励他。我就对他说：“老师相信你能把自已的名字写对，不信我们就试一试。”他对我点了一下头，然后我就开始教他写。看到他歪歪扭扭的写对自已名字时，我对他伸出大拇指，同时对他微笑了一下，得到我的鼓励后，他开心地笑了。当然，这样的事例还有很多很多……

我也深深知道，我的成长和进步都离不开领导的关心和同事的帮助。在这十几年的教育教学工作中，我善于学习和积累，保持积极的工作态度和踏实做事的工作作风是我坚守的原则。20xx年，我参加了县教育局组织的骨干教师培训，于20xx年被评为县小学学科“骨干教师”;20xx年，我撰写的《浅儿童对数学知识的认知》一文获得了县二等奖;20xx年我撰写的《浅谈小组合作学习习惯的培养》一文，获县级二等奖;20xx年，我辅导学生xx写的《小溪的自述》在xx县“环保世纪行、创建国家模范城市”获小学组三等奖;20xx年我辅导学生xx写的《我是五好小公民“在xx县”五好小公民、我是90后“读书征文活动中，获得三等奖。20xx年，我辅导学生程开心写的《美丽的家乡》在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动中获得国家级二等奖。

好了，与所有的老师一样，我也只是做了我的本职工作，在以后的工作中，我将继续努力，把工作做得更好，真正做到：让家长放心，让学生成才，让社会满意。

评先评优的报告 篇2

学生课业负担过重由来已久, 是现阶段浙江省义务教育领域群众反映最为强烈的问题。浙江省教育厅有关人士表示, 尽管这些年做了不少努力, 但问题没有解决, 在有些地方和学校甚至变得越来越严重。

浙江省教育厅日前公布的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》指出, 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。市、县级教育行政部门要不定期地对辖区内学校学生课业负担情况向学生及家长进行无记名问卷调查。

各地不得以任何形式给学校下达升学指标, 不得以任何形式公布学生成绩, 不得以升学率或考试成绩对学校、班级、教师和学生进行排名。

评先评优的报告 篇3

【关键词】奖学金 评优 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0241-02

大学生的评优工作历来是一个敏感的话题， 也是学生管理工作者深感棘手的工作。但如果对评优工作认识不足或操作不当，将评优演变成例行公事式地完成任务，评优就丧失了其应有的激励性。这次通过调研，是为了发现奖学金、评优制度的不足和缺陷，进一步完善学院的奖学金、评优制度，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用。

一、调查概况

本次调查对象为东校区学生，采取随机确定的方式，共发放问卷300份，收回300份，回收率达100%。调查的主要方式是下发调查问卷，要求被调查者独立填写不记名调查问卷。调查得到了同学们的积极支持，大家普遍比较认真地回答了每一个问题，并且比较真实地表述了自己的情况、表达了自己的想法。

二、数据分析

1.学生对奖学金、评优制度认识不是很深、很透彻

从问卷可以看出并不是所有学生都参与过奖学金、评优的评定，调查显示有六成学生参与过奖学金、评优的评定，另外四成的学生没有参加过。而不管是否参与过评定的学生，他们对现行的学院的奖学金、评优制度了解程度也不深：其中，很了解的占8.67%，不太了解、没有看过相关的文件以及资料占31%，还有60.33%的认为“没兴趣，和我没关系”。从这个结果可以看出，我院学生对现行的学院奖学金、评优制度了解太少，九成以上的学生不了解或者不感兴趣。

这说明学院奖学金、评优评定工作并没做到位，导致学生对此项工作认识太浅。今后应该从多方面开展工作。

2.存在问题与制度完善

在了解了学生对学院奖学金、评优制度的认识和了解程度之后，我们希望能从学生的认识中调查到他们对现有奖学金、评优制度的合理性、存在问题以及如何完善方面的意见和建议。

（1）现行奖学金、评优制度的合理性与满意度

针对“当前学院的奖学金、评优制度是否合理”的设问，被调查学生中33.67%的认为合理，26.33%的认为不合理，剩下40%的认为虽不合理但还过得去。可以看出大部分学生认为当下奖学金、评优制度很合理或是还过得去，但还有26.33%的学生认为现行制度不合理.

而关于对学院奖学金、评优制度评定过程的满意程度的回答，有36.33%的学生认为非常满意，有21%认为比较满意，有16.33%的不太满意，仍有26.33%的很不满意

可以看出，超过一半的学生对奖学金、评优制度评定过程非常满意或比较满意，有42.66%的学生感到不太满意或很不满意。对此，我们设题调查学生不满意在于哪些方面，从问卷中可以看出，22%的学生认为不透明、不公开，31.33%的认为学生参与性差，20.67%的认为评定过程缺乏沟通，30%的认为没有起到预期的激励或资助功效，12.67%的则认为是其他方面。

从调查中可以看出，学生不满意的方面有多项，包括透明公开程度不够、参与性差、缺乏沟通、未达功效等方面。对此必须进行有针对性的改进和完善。

（2）如何改善

针对上述几道问题的回答，学生也在下面的题目中给出建议，在“希望学院的奖学金、评优制度在哪方面能得到改善”这个问题上，学生中有27.33%的建议增加奖学金的名额，28%的认为应该增加奖学金的金额，20.67%的认为应该增加奖项，14%的建议缩短评定周期，13.67%的认为应该调整评定标准，17%的认为是其他。

可以看出，学生提出的建议包括各方面，比较集中于增加奖学金金额、名额、奖项三方面，另外缩短评定周期、调整评定标准以及其他方法学生也比较认可。

3.学生期望值与制度本身

对于获得奖学金、评为优秀学生的期望值是否很高，同学的回答是这样的，有三成学生期望值很高，四成学生认为“一般，想获得但不会因为没有获得奖学金而难过”，另外三成觉得无所谓。

从学生对“现行的学院奖学金、评优制度更看中学生哪些方面的能力”问题的回答可以看出，学生有31.33%认为是学习成绩，25%认为是思想品德，26.67%认为是是否是年级或者班级学生干部，10.33%认为是文体活动或者社会实践 ，9%认为是志愿服务时数。在学生看来，现行学金、评优制度更看重学生的学习成绩、思想品德、学生干部等方面能力。

抛开现有制度，我们通过调查了解到学生对于评定制度的主观看法，对“奖学金评定、评优应考虑哪些方面”的设问，学生的看法是23.33% 认为是学业成绩，30.67%认为是思想品德评定，29.67 %的认为是文体活动参与情况，13.67%的认为在于是否参加学生组织，13%的认为是体能测试成绩，14%的认为是其他。

对于奖学金、评优激励面，学生认为应该是这样的，39.67%认为该奖励个别拔尖，17.67%认为该奖励进步较大，29.67%认为该奖励部分优秀学生，13%的认为该德智体多角度奖励。

另外，调查中关于是否同意学生同时获多项奖学金、优秀学生称号的设问，学生中有40%的认为“是，金额的多少更能激励学生的欲望”，60%的认为“否，同时拿多项会使其覆盖面变小，从而减小部分同学的积极性”。可以看出，大多数学生认为不应该允许学生同时获得多项奖励.

而关于是否愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动的回答，37%学生表示愿意，33%认为无所谓，另外30%表示不愿意。

可以看出，三成学生不愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动。学院应该对学生进行科学、合理的教育，鼓励学生积极参与奖学金、评优评定，但也应该支持学生的业余活动，合理丰富课余生活。

4.奖学金、评优机制的作用

调查显示，在奖学金、评优对学习的促进作用方面，24.33%的学生认为非常有作用，21.67%的认为较有作用，33.67%的认为有一点作用，20.33%的认为无所谓

可以看出，八成左右学生认为奖学金、评优评定对于促进学习是不同程度作用的，只有20.33%的学生认为无所谓。

而对于奖学金、评优的确切作用，有23 %学生认为是获得经济来源，21.67%学生觉得是对自身的认可、激发更大学习热情，23%学生认为是为以后的就业增加筹码，还有32.33%的学生认为没什么用。今后可以从多方面采取措施让奖学金、评优的效果最大化体现。

三、建议和措施

大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划。因此，要如何激发这一大学生的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。

1.在评选过程中充分发挥学生的作用。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与其中，不仅评奖评优得以顺利开展，工作效率也将成倍提高。

2.做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，奖学金的目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。

3.评优工作应尽可能保证其及时性。评优工作刚开始时，关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。

评先评优方案 篇4

为了表彰奖励在我校教育教学工作中做出突出贡献的教职工，充分发挥优秀教职工的示范和带头作用，调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进教职工爱岗敬业、勤奋求实，改革创新，锐意进取，追求卓越，形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，推动我校教学教育改革健康持续发展，学校决定在我校开展优秀教师等评选活动。评选工作坚持“公平、公正、公开”以及“宁缺毋滥”的原则。为了使活动能够规范运作，特制定本办法。

一、优秀教师

（一）1.评选条件：

热爱和忠诚教育事业，具有高尚的职业道德和现代职业教育理念，教书育人。善于学习，锐意进取额，能用先进的理念、科学的方法和丰富的职业经验影响和指导学生，教育学生树立良好的职业道德和正确的专业思想，指导学生的身心健康发展。2.服从学校安排，团结协作、关心他人，乐于奉献。为人师表，关爱学生，尊重学生人格。教育工作认真负责，勤奋思考，又创新精神，教学质量较高。在学生中有一定威信，受到学生欢迎积极参加学校的各项活动，主动承担分外工作，为学校排忧解难。3.积极参与学校、市。省级及以上教研、科研项目，积极撰教研论文，编写校本教材，在省。市级以上刊物发表学科专业论文不少于1篇（正式刊物），或在省、市级以上教育行政部门组织的论文评比中获三等奖及以上论文不少于1篇。4.教学思想、教学方法和教学手段先进，工作量饱满。积极参与课程开发和改革、创新教学模式。积极主动承担公开课或说课任务，辅导学生参加市级以上的各项学科竞赛活动。须符合下列条件之一： 1）每学年承担校级以上公开课或说课比赛，获校级二等奖以上，或被学校推荐参加市、省级及以上的比赛。2）积极辅导学生参加各项学科竞赛活动，成绩优良，为学校赢得荣誉。获得校级一等奖或市级二等奖、省级。国家级三等奖以及以上。5.积极参与学生德育工作及学校各部门的管理工作（含学科组、年级组、学生科工作）。关心爱护学生，对学生严格要求，耐心细致，在转化后进生方面有教明显成效。有下列情况之一不得参评：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

（二）不服从学校工作安排；

一个学期病、事假累计超过10天； 有迟到、早退或旷课等违纪现象； 有体罚或变相体罚学生，收费辅导等现象； 有明显的工作态度马虎现象、教学质量差； 师德师风差，学生有效投诉3次以上； 有违法违规行为。评选办法：

1.由年级组组织教师认真总结一学年来个人工作的成绩和不足，对照评选条件组内互评，并按比例将候选人名单（附1000字左右事迹材料）报教务处。

2.教务处根据教师教学工作情况、教学质量情况、完成任务等情况，对候选人进行业务考核，并将审核结果报校长室。3.抽取候选人所任教班级学生进行评教。

4.校长室结合候选人平时的师德表现以及教学实绩进行综合考评 5.确定优秀教师人选并校内公示三天。二.优秀班主任

（一）评选条件

1.2011---2012担任班主任工作满一学年的现任班主任。2.政治思想好、模范执行《师德规范》、关爱学生、为人师表。3.热心班主任工作，以育人为己任，认真履行班主任职责、所带班级班风在校内名列前茅，巩固率高。

4.积极进取、努力创新、不断探索新形势下班级工作内容和方法，比及时总结经验。

5.有突出的班级工作成绩和感人的典型事迹。6.有一定的社会影响力，社会反响好。

（二）优秀班主任评选办法

由学生科从以下方面负责考核并将候选人名单（附1000字左右事迹材料）上报学校校长室。1.政治表现，师德修养。2.荣誉奖励 3.班纪班风 4.常规管理 5.巩固率

7、民主测评

三、1、2、优秀教育工作者评选条件及办法

忠诚人民的教育事业，师德高尚，人格出众。

教育政策法规水平较高、办学指导思想正确、大局意识强、管理水平和协调能力突出，才识服众。

3、敬业爱岗，求真务实，开拓创新，出色地履行岗位职责，业绩显著。

由各科室推荐人选，上报被推荐人员有关材料，再由校长室综合考评。

四、1、2、3、4、年级组、科室评选条件及办法

年级组或科室内成员团结合作，互帮互助。能很好的完成学校交给的各项任务，成果显著。办公室整洁、有序。年级组学术气氛浓厚。

学生评优评先条件 篇5

现为少先队员，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，立志成才，具有远大理想；勤奋学习，善于思考，积极实践，敢于探索，具有创新精神；热爱生活，乐观向上，勇敢顽强，自强自立，具有坚强意志；热爱劳动，勤俭节约，诚实守信，团结互助，具有优秀的品质，德、智、体、美全面发展，事迹能够充分体现21世纪中国少年儿童的精神风貌。

2、校“三好”学生评比条件：

思想品德好即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

学习好即为“四化”学习目的明确，学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。

身体好即坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好地卫生习惯，身体健康，体育成绩优忍受。

3、校优秀学生干部评比条件：

（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。

（2）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。

（3）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。

（4）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。

4、优秀少先队员评比条件：

（1）学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断激励自己进步。（2）树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。（3）文明礼貌，团结互助，热爱集体。（4）爱动脑筋，爱科学，爱创造。

（5）积极参加少先队组织的各项活动，并在少先队活动中有主人翁精神。

（6）培养自己管理自己的能力，并在中队管理方面有成绩。

5、文明学生评比条件：

（1）尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》。

（2）热爱集体，积极为班级服务，不做有损集体荣誉的事。

（3）在家中，孝敬父母，尊重长辈；尊重家长的劳动；替家长做力所能及的家务事；自己的事自己做；不挑吃穿。

（4）在一学期内没发生打架骂人、乱扔纸屑垃圾的事。

6、单项奖评比条件：

评优评先事迹材料 篇6

孙洋洋，女，汉族，1989年3月26日生。现为安阳师范学院文学院2008级汉教三班学生。

一，思想上：积极向党组织靠拢

一个人的成长，与其思想的成熟是密不可分的。除了思维方式的理性化以外，思想政治修养水平和思想认识深度，也是衡量一个人是否成才的重要因素。进入大学校园后，孙洋洋同学以一个党员的标准来严格要求自己，事事身体力行。在实际生活和日常工作、学习中我关心同学，时刻尽自己可能去帮助同学，得到了班级同学的拥护、信赖和赞赏。在2009创先争优活动中，被评为“优秀共青团员”。

在2009年安阳师范学院第十八期入党积极分子培训班的学习过程中，她深入学习党的路线政策方针，及时总结，时刻反省自己，对党员的责任和义务有了进一步认识，对党的目标和方向有了更深刻的理解，并顺利结业。

在其后的一年里，在提高自身思想素质的同时，她还积极配合团支书加强班级思想建设。因其考察期间的良好表现，2010年转为预备党员。

孙洋洋同学在学校中时刻以一名党员的标准严格要求自己,真正在同学中发挥了模范先锋作用。

二，专业上：努力提高自身水平

21世纪，社会对于个人的专业能力要求更为严格。作为一名中文专业的学生，提高自己的专业水平及适应社会需要很重要。在学习上，孙洋洋同学在校努力学习专业课知识，及时与各个老师交流学习，并在课余及寒暑假期间积极参加社会实践，积累了丰富的经验。2009年暑假在家期间，与当地教师联合开办作文培训学校，受到学生和家长的一致好评。2010年暑假在家期间，在当地一家公司做文职工作。2010年参加河南省新锐征文比赛，获得二等奖。2011年4月底，顺利完成语文教育实习任务。通过这些努力，真正提高了自身素质，为将来顺利就业奠定了良好基础。

三，工作上：参与组织策划多项活动（1）文学院学生会工作

2008年进入大学之后，孙洋洋同学参加了文学院团总支学生的竞选，在众多参选者中表现良好，成为学生会自管会的一名干事。在2008至2009学年中，她同其他干事一起参与了宿舍文化建设，厨艺大赛，宿舍日常卫生检查，宿舍大功率用电器检查，宿舍人员晚归检查等部口常规工作。配合院系学生会其他部门的工作，如配合它他部口组织学生参加校运动会，维持运动会期间的秩序等。配合学校学生会的工作，如检查餐厅卫生标准，检查校园卫生情况等。在这些工作中，她能不怕苦、不怕累，保质保量完成任务，受到大家一致好评。

2009年后半年，由于工作认真负责，被选为文学院学生会劳卫部副部长。2010年上半年被选为劳卫部部长。在2009至2010学年中，举办了文学院宿舍联谊活动、宿舍文明建设月活动、消防宣传教育活动、世界水日爱水世界活动。她通过和部口人员一起努力，为文学院同学打造了一个温馨、舒适、优越的生活空间，让每位同学在文学院这个大家庭中都感受到了家的温情。更重要的是让文学院的学生以宿舍为纽带，同学与同学之间建立一种不是亲人胜似亲人的氛围。鉴于其良好表现，2010年她被评为“优秀学生干部”。

（2）秋水文学社工作

2008年入校以后，孙洋洋同学加入枫叶文学社。在2008至2009学年，积极参加社团的各项活动。

2009年因其在社团中的良好表现，被选为枫叶文学社社长。2009年下半年，举办了系列征文活动、写作主题培训活动，电影文化节活动。2010上半年，举办了原创朗诵大赛、春游安阳系列活动，承办了河南省大学生校园征文大赛安师校区的比赛，带领部分社员前往河南师范大学访问学习。通过一系列的活动，活跃校园文化氛围，扩大了同学们的视野，对外宣传了社团的良好形象。鉴于其良好表现，在第八届社团文化节中，被评为“先进个人”。

2010年文学院整合资源，将枫叶文学社更名为秋水文学社，推出文学刊物《秋水》。孙洋洋同学作为文学社学生代表，在成立大会上作了发言，之后担任《秋水》学生主编，带领学生编辑进行杂志的收稿、选稿、校稿、出版工作。在老师和同学们不断努力之下，《秋水》杂志影响力不断扩大，受到贺敬之、莫言、陈忠实等著名人士的关注，作为杂志学生主编，与《人民文学》、《诗刊》、《安阳日报》等编辑人员及安阳市文联部分作家进行了交流座谈。在其主动联系之下，与四川省作家协会、云南省作家协会等一些专业作家建立了良好关系，为《秋水》杂志的文学可观性的提高做出了努力。通过其联系，河南省文联主办的《散文选刊》中旬刊在安阳师范学院文学院设立创研基地。2011年3月，经过事先联系，孙洋洋同学在安阳市市长助理办公室受到了市长助理张善飞同志的接见，会面中张善飞同志对《秋水》杂志及孙洋洋同学等《秋水》主创人员予以表扬及支持，并主动赠与其著作以示勉励。

四，生活上：尽力为同学服务

2008年入校以后，孙洋洋同学担任其宿舍的宿舍长。在宿舍生活中，能尽到宿舍长的职责。带领宿舍成员积极参与学校活动，活跃宿舍气氛，和宿舍成员一起进步。

2008年，通过评选，担任班级生活委员一职。在日常生活中，她重视和同学的关系，热情主动的与同学打成一片，善于发现同学的难处，及时妥善的给予帮助。在同学们之间发生矛盾时，能积极疏导，改善同学关系。在有重大事项时，也能及时通知到各个同学，为同学提供便捷的信息服务。

在学生课余生活方面，她与其他班委一同策划组织本级活动，如冬至全班包饺子，元旦举行班级欢乐会，五一全班同游小南海，参加校级运动会等。通过这些活动，增强了全班同学的凝聚力。

个人评先评优主要事迹 篇7

2005年7月，我从浙江师范大学杭州幼儿师范学院毕业，分配到瑞安市马屿镇中心幼儿园。初为人师，我心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。转眼四年时间过去了，其中的酸甜苦辣自然不在话下。但看着孩子们飞一般的成长，我感受了这份事业的伟大，并愿意积极投身到这份事业中去，与孩子们共同成长，共同进步。

一、用爱搭建通向幼儿心灵的桥梁

对于幼儿教师来说，热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。由于我带的是托班，班级里有一名还不会说话的幼儿，他甚至还不会叫爸爸、妈妈，更不要说与我们老师交流、与同伴交往了。缺乏有效的沟通，所以情绪一直很不稳定，不是大声哭闹，就是不肯好好吃饭、不肯独立入睡。面对这样的孩子，我有些措手不及，但我知道这是我工作的职责，我不能放弃任何一名幼儿。于是每天早上我都热情地和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍；喂他吃饭，陪他睡觉，以此来消除他对陌生环境的不适应。看到他的情绪逐渐趋于稳定，我开始不厌其烦地陪他说话，一有空，就一个字一个字地教他说。一天、两天„„一个月、两个月„„一个学期过去了，我每天重复着教他同样的话。慢慢地，他终于能比较模糊地发一些常见的字母，如“ma”、“ba”、“hao”等。我为他的进步喝彩，每天都给予不一样的奖励。这个学期一来，我重复上学期的工作，每天教他说话，这下他就能比较快的学说一个简单的词组。他妈妈非常激动地说：“非常感谢金老师，是你让我的孩子开口说话了。”

二、用专业理论知识来提升自己的教学水平

光有爱是不够的，高尔基说过“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路、不断更新自己的教育理念来适应社会的发展和教育的变革的需要。于是我经常利用业余时间，翻阅“学前教育”、“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，让幼儿在“做中学”，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。经过近四年的学习和实践，我的教育教学水平脱颖而出，受到领导的一致肯定和好评，并委以重任，承担起新教师指导师的工作，以此来鼓励和继续提升我的教学水平，收到良好的成效。

三、积极参与学习和培训、不断增强业务能力

我在幼儿园里同时兼任着师训工作和团委工作，再加上繁忙而琐碎的教学，我每天都在奔忙着。但我毫无怨言，我知道，这是领导对我的信任和器重，我得珍惜和把握这些机会，不断参加各级各类学习和培训来武装自己，不断充实自己，使自己能更加胜任这些工作，也使自己能快速走上专业成长的道路。

四、取得的成绩

经过四年时间的磨练和打造，我也取得了不少成绩。所撰写的论文获温州市三等奖，多篇篇案例和叙事在瑞安获奖，多篇论文分别获学区一、二等奖；顺利开展了两项课题研究；先后送教下乡到梅屿、仙降等地；还积极承担起学区教研活动，如学区幼儿教师说课，并获二等奖，学区公开课等等。

关于对评优评先人员表彰的决定 篇8

各科室、大队：

近年来，在司法部、厅局党委的正确领导下，我所坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽工作全局，认真学习贯彻党的十七大精神，深入开展“创先争优”和岗位练兵活动，积极提升民警队伍的战斗力和教育改造质量，全力维护场所安全稳定，为“和谐河北、法治河北”建设做出了积极的贡献，涌现出了一大批事迹感人、催人奋进的先进典型。为深入学习贯彻党的十七大精神，推动我所各项工作又好又快发展，展示我所劳教人民警察队伍的良好形象，我所组织开展了“全所优秀人民警察”评选活动。经基层民警推选、所党委评审研究决定，授予xxx等几位同志“优秀劳教人民警察”称号。

希望受到表彰的同志能够谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，以获此殊荣为新的起点和新的动力，充分发挥示范表率作用，进一步发扬成绩，努力工作，不断取得新的进步，为推动我所各项工作发展，维护场所和谐稳定，再立新功，再创佳绩。

“优秀劳教人民警察”是我所民警队伍中的杰出优秀代表，是全面提升我所工作水平的旗帜和标杆，他们的工作堪称一流，他们的事迹生动感人，他们的精神弥足珍贵，具有很强的典型性、示范性和代表性。全所民警都要深入学习他们坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，牢固树立科学发展观，开阔工作思路，改进工作方法；学习他们坚持理论联系实际，深入调查研究，创先争优，求真务实的优良工作作风；学习他们认真践行社会主义法治理念，坚持严格、文明执法，全力维护场所安全稳定的事业心和责任感；学习他们爱岗敬业，无私奉献的崇高职业风范。全所要以学习“优秀劳教人民警察”为契机，继续保持和发扬高昂的精神状态、优良的工作作风和饱满的政治热情，抓住机遇，乘势而上，为实现我所劳教工作的新跨越，开创劳教工作新局面，做出新的更大贡献。

附： “优秀劳教人民警察”名单

2014医院评先评优实施办法 篇9

为了认真总结一年来的工作，提高医疗工作服务水平，加强规范化管理，完善竞争激励机制，确保医院评先评优工作公平、公正、公开，充分发挥先进的榜样、示范、辐射和带动作用，调动各科室和广大职工的积极性，全面推动医院各项工作的进行，龙亢农场医院决定开展2014医院先进科室、先进个人和科室优秀员工评选活动，结合医院实际情况，我院制定下发了医院评先评优实施办法。现将评选事宜通知如下：

一、先进科室条件

（一）认真贯彻执行党的路线、方针、政策和医院的有关规定，加强医德医风建设，注重员工的思想道德教育，构建和谐医患关系。

（二）科室人员团结，勤政廉政，遵纪守法，勇于创新，积极参加医院组织的各项活动。

（三）积极开展创文明科室活动，措施得力，成效显著；积极开展禁烟、控烟活动。

（四）按照医院年初制定的工作目标，工作有规划、有检查、有落实，圆满完成目标任务。

（五）工作程序规范，科室整洁，管理有序，服务热情周到。

（六）全年无医疗事故发生，无违规违纪现象。

（七）受到医院通报表扬，积极配合医院中心工作。

（八）有目标管理的科室，能圆满完成工作目标等。

二、医院先进个人和科室优秀员工条件

（一）思想品德好，有良好的合作精神和服务意识，积极参加医院开展的各项活动，团结同志，顾全大局，群众威信高。

（二）热爱本职工作，服从工作安排，全年无医疗事故发生、无投诉。

（三）严格遵守医院管理规范，工作认真细致，勤奋努力，圆满完成工作任务，取得相应执业资格证。

（四）绩效考评中成绩较好，受到医院通报表扬或患者赠送表扬信、感谢信或锦旗的。

（五）积极参加医院组织的重大活动并受到表扬的。

（六）积极医院组织开展的禁烟、控烟活动的等。

三、要求

（一）严格按照评选条件评选，确保评选质量。

（二）坚持一票否决，受过医院通报批评、处分或有医疗纠纷的，或纪律涣散的科室或个人，一律取消评选资格。

（三）评选要发扬民主，坚持原则。评选的先进科室、医院先进个人和科室优秀员工要有代表性，起到表率作用。

（四）全院共划分个组，各组按分配名额推荐医院先进科室、先进个人和科室优秀员工候选人。

1、先进科室推荐办法：由全院中层以上领导推荐候选先进科室并进行公示。

2、医院先进个人推荐办法：按照划分的组分别推荐候选人。医院先进医生候选人由全院医生进行推荐；医院先进护士候选人由全院护士进行推荐；医院行政管理先进个人候选人由职能科室推荐；医院后勤先进个人候选人由后勤科室推荐。推荐先进个人候选人时，参评人员不得少于90%。

3、科室优秀员工推荐办法：由科室推荐。

（五）各组负责人要结合实际情况，认真负责本组的推荐工作和选票收集、汇总等工作。医院确定开展该活动前由院办公室将推荐出的候选人报院领导，并征求有关部门的意见。

（六）对推荐出来的医院先进科室、先进个人和科室优秀员工候选人都要进行公示，公示无疑议的，确定为正式医院先进科室、先进个人和科室优秀员工。有疑议的由人事科、院办公室调查落实，对不符合条件的，取消候选人，不再增补。

（七）对评选出的先进科室、先进个人和科室优秀员工，要给予表扬奖励。

该实施办法遵循实事求是、客观公正；注重实绩、简便易行；综合考评、彰显先进的总原则，对先进集体、先进个人的评选条件，评选办法，作了详细规定。要求严格掌握评选和推荐先进的标准和比例，实事求是，不搞照顾和“轮流坐庄”；充分发扬民主，严格评选程序，做到公平、公正、公开；通过评比激励先进，鞭策后进，评出团结，评出干劲，评出创先争优的精神风貌。

龙亢农场医院

评先评优的报告 篇10

各权属公司：

2012年是国民经济发展较为复杂的一年，面对复杂的经济环境，集团各权属公司紧紧围绕年初所确定的各项工作目标，扎实工作、主动进取，努力提升经营质量和规模。在企业发展过程中，涌现出一批工作业绩优秀的先进集体和优秀个人。为了弘扬先进，树立典型，经公司研究决定，评选和表彰涌现出来的先进集体、优秀干部和优秀员工。

一、评选工作领导小组

组长：

成员：

组织部门：集团人力资源部、集团审计部、集团办公室

二、评选类别与条件

（一）先进集体（个）

1、最佳贡献集体奖（个）

针对权属公司。销售收入占全集团总销售收入的比重，及其计划完成率；净利润占全集团总利润的比重，及其计划完成率；投资回报率；综合考核在集团内排名前列。

2、最佳经营效果奖（个）

针对权属公司。从销售规模、盈利能力、投资回报、资金管理及对集团的资金支持五个方面对权属公司进行综合考核，同时综合考虑人员流失率、新产品销售比率、研发/技改投入比率、产品质量一检合格率、安全事故发生次数、生产成本（或总体费用）比率等指标。考核成绩在集团公司的全部被考核单位内排名前列。

3、最具成长企业奖（个）/

5针对权属公司。销售收入同比增长率、销售回款同比增长率、净利润同比增长率、销售回款比例综合排名第一。

二、优秀干部（名）

1、杰出营销带头人（名）

主要针对权属公司营销管理人员。所带领的营销团队在计划完成率、销售费用率、毛利率综合考核位居同类人员前列；销售收入（或消化）同比增长率达到40%在上。

2、杰出技术带头人（名）

主要针对在产品开发、技术创新、技术改造和工艺革新方面取得突出成绩、考核成绩为优秀的科研技术人员。所取得的技术创新成果对企业的产品研究、工艺技术改造、市场推广、质量成本控制等方面具有长远的显著意义或巨大现实价值。板块企业的科研技术人员须获得省级（含）以上的表彰，其他板块企业的科研技术人员须获得市级（含）以上的表彰。

3、杰出管理干部（名）

主要针对管理干部。考核成绩为优秀等级，严格执行公司管理制度，勤奋敬业、细化管理，创新并推进新的管理方法，取得突出效果的优秀管理人员。

三、优秀员工（名）

1、首席员工代表（名）1)营销类

个人的消化/销售/回款等经济指标的计划完成率在100%（含）以上，且在同类人员中处于领先水平；或在新品种/新业态/新销售策略推广、单品种/单客户推广方面做出了突出贡献，产生广泛模范效应的营销人员。

2）非营销类

考核成绩为优秀等级的基层工作人员。包括产品开发、技术

创新、技术改造和工艺革新等优秀科研技术人员。严格执行生产操作规程，超额完成生产任务；在生产设备操作维护、技术革新方面取得显著成绩；在节约生产成本和提合理化建议方面在突出贡献的生产人员。严格执行公司生产经营质量管理制度，工作创新、细化管理，取得突出成绩的优秀职工。在企业重大项目申报及建设过程中，取得重大项目进展和成绩的优秀员工。所做出的工作成绩产生突出效果或较大经济价值，个人工作能力和工作业绩为同类人员中的表率。

2、最佳新人（名）

主要针对司龄两年以内的新员工。内个人负责的经济指标的计划完成率及同比增长率在同类人员中处于领先水平，或在新品种/新业态/新销售策略推广、单品种/单客户推广方面做出了突出贡献，具有表率作用的营销人员；在产品研发、生产技术、行政服务方面取得了重大工作成果、工作进展，本人业务能力取得了重大提升的员工。

四、其他

经集团公司认定内存在重大经营、生产、质量事故，属于集体责任的，取消该公司2012集团授予的荣誉和嘉奖，属于个人责任的，取消2012集团授予的个人荣誉和嘉奖。

五、相关说明

1、先进集体的评比，由集团人力资源部配合审计部考核得出，考核指标权重比例参照《2012高管人员绩效考核指标》；其他奖项由各权属公司根据通知申报。各权属公司要根据通知要求，按照分配名额，认真组织好评优评先活动，评选结果及时上报集团公司人力资源部。

2、经营亏损的企业，或主要经济指标负增长的企业不得申报先进集体、先进干部，个人绩效考核得分低于85分的干部员工，或没有参加绩效考核或成绩不全的干部员工，不得申报优秀。

3、各权属公司必须严肃认真对待评选工作，坚持公正、公开的原则组织评选。

4、各权属公司评出的优秀员工名单由集团公司公示，接受员工监督后，经评选工作领导小组最终研究确定集团公司先进个人人选。

5、各单位先进集体、优秀个人材料必须于 年 月 日下午5时前报集团公司人力资源部汇总。

联系人：联系电话：

附件1：《优秀个人推荐名额分配数额参考》 附件2：《优秀个人申报表》

集团有限公司 附件1：

优秀个人推荐名额分配数额参考

说明：以上表中为推荐名额。各权属公司推荐后，由集团公司从中评选出相应名额的先进个人。

附件2：

黄土完小2013教师评优评先制 篇11

为了能使学校教育教学质量不断地提高，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校继续教育的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据《贵州中小学教师继续教育规定》及其实施细则，结合我校实际，现制定我校继续教育管理制度和奖励措施。经过全体教职工的表决通过，同意制定学校的评优、评先制度。具体条件如下：

一、评比原则

1、体现公开、公平、公正原则，真正把继续教育培训学习优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。

2、坚持先自愿报名的原则，在同等条件下，评先评优向老教师、一线教师、班主任倾斜。

3、当年培训学习不认真的教师不能连续两年评优评先，二、评优评先名额分配

1、评优名额按三个年段教师数和行政人员数分配，适当向一线教师倾斜。

2、考虑学科间平衡，同一年级同一学科评优人数原则上不超过2人（班主任除外）。

三、参加年度考核评优的评选条件

（一）、以所教班级的学科平均分与全乡平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。

（二）、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、所教的科目在前一个学期成绩的基批础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。

2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全乡的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。

（三）、因学校工作需要，学校未安排主课的教师取平均分参评，参加当年的评优时由校领导根据工作表现而推评。

（四）、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法的教师，不得参加当年的评优。

四、参加先进工作者、优秀教师的评选条件

（一）、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。

（二）、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。

2、当所有教师没人达到以上（1）的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。

（三）、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师也可参加当年的评优。

（四）、凡是当年在继续教育培训学习中受点名批评、记过处分或违纪违法的教师，不得参加当年的评优，年度考核不合格。

小学教职工评优评先实施方案 篇12

（2018年9月16日全体教职工大会审议通过）

为了客观、公正、合理地评价全体教职工的德才表现和工作实绩，用制度来激励和促进全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责、克服人为干扰，增强评优评先的透明度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。遵照教育局有关文件精神，结合本校实际，经全体教职工和校务会广泛讨论，特制定《西园中心学校教职工评先评优实施方案》，并提请教职工代表大会审议。

一、评选原则

1、坚持择优推荐、注重实绩的原则。

2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。

3、坚持向教学一线倾斜的原则。

4、坚持公开、公平、公正的原则。严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。

二、评选资格和评选条件(一)评选资格

在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加优秀个人的评选。

(二)评选条件

1、热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，积极参加政治理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。全年无无故旷课和私自调停课现象。

2、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。

3、出色完成学校规定的教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。

4、积极参加教育教学改革，努力钻研业务，教风严谨，不断提高专业知识和教育理论水平，在推进素质教育、引导学生在教学、训练中取得比较突出的成绩。

三、评选程序和流程

1、推荐或自荐。

优秀个人可以由教研组（或年段组）推荐或个人向被推荐人所在教研组（或年段组）自荐或推荐。

2、教研组（或年段组）审查。

优秀个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的考核情况，对推荐人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额等额提出本教研组或年段组优秀个人的建议人选，报各完小（中心园）评优工作领导组。

3、完小（中心园）评优工作领导组初审、举荐。

各完小（中心园）评优工作领导组对各教研组或年段组报送的优秀个人的推荐资格、推荐程序以及被推荐人的条件进行审核，并提出审核意见，报中心学校。

4、中心学校领导小组审核 在广泛征求意见的基础上，根据各教研组或年段组提名和完小（中心园）校务领导组审核情况，对各完小（中心园）推荐人选，中心学校召开校务会，根据各被推荐人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定优秀人选。

5、公示

对拟报送或评定的优秀教师在全镇范围内的校（园）党务、校务公开栏上进行为期一周的公示，无异议后确定优秀人选。

四、评选要求

1、各完小、教研组（或年段组）评优推荐工作要走群众路线，自下而上、上下结合，充分发扬民主，广泛征求意见。

2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、考核和师德考核相结合。

3、评选工作要本着严肃认真，坚持条件，实事求是，主要看工作业绩和教学成效，事迹要突出，真正起到模范和引领作用。

4、教学一线先进个人推荐名额一般不少于总推荐人数的75％，具体评优名额根据在评选当年由中心学校下达的指标核定。

五、时间安排

优秀教师、优秀班主任每学年各评选一次。5月底布置“优秀班主任”评选工作，儿童节进行表彰；6月底布置“优秀教师”评选工作，教师节进行表彰。

六、奖励表彰