幼儿园教学评优的工作总结

幼儿园教学评优的工作总结（共11篇）

幼儿园教学评优的工作总结 篇1

XX年11月23—11月24日，按照本学期教学工作计划，幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动，每位教师对本教研组的活动又进行了及时的民主打分评议活动。教学评优收到了促进研究和促进教学组织能力提高的双重效果。现将评优情况总结如下：

一、本次教学评优的整体优势

1.内容选择体现当前研究动态

按照本教研组当前研究重点选择活动内容，而不是像前期根据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻教师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互交流，老师们都能根据本教研组的研究任务，结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程；社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明了我们当前的教育教学与课题研究密切结合，教学理念又向前迈进了一大步！

2.活动设计体现领域整合美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种快乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人高兴和喜悦的现象。

3.幼儿积极参与活动，达到预期活动目标

经过近半个学期各班教师的培养与教育，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规则意识，大班幼儿均能积极参与其中，充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为教师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面向全体幼儿，所以，每个班的孩子都能积极参与其中，并在参与的过程中获得了进步和发展。

二、本次教学评优的不足之处

1.语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。

2.活动讲评应注重多样化，有利于激发孩子的学习热情。评价应及时，评价应有利于幼儿长足发展，评价应事先做到心中有数。

3.目标意识应进一步增强。

幼儿园教学评优的工作总结 篇2

一、评奖评优中的马太效应

罗伯特·莫顿将“马太效应”归纳为:任何个体、群体或地区, 一旦在某一个方面 (如金钱、名誉、地位等) 获得成功和进步, 就会产生一种积累优势, 从而有更多的机会取得更大的成功和进步。在如今的高等教育领域, 学生的两极分化现象较普遍, 有的学生成绩优秀, 获奖较多, 从而能轻易获得相应的荣誉和机会, 而另一部分表现相对普通的学生, 他们的个性化成长因此受限, 最终形成了学生群体强者愈强, 弱者愈弱的态势。

二、评奖评优中马太效应产生的影响

1、马太效应的积极作用

其一, 马太效应有利于调动学生自主学习的积极性。奖励荣誉是学生认真学习、积极参与学校活动和社会实践的动力机制之一, 是对先进生表现出色的承认与肯定;其二, 马太效应有利于学生榜样的树立。优势积累在客观上有助于精英的形成, 处于金字塔顶层的少数同学逐步成为学生群体的榜样, 发挥朋伴激励教育的功效。

2、马太效应的消极影响

其一, 马太效应愈演愈烈, 有损奖学金的激励导向作用。这种不合理现象不加以控制, 会形成恶性循环, 导致奖学金获奖面越来越窄, 重复率越来越高。不仅不能调动广大同学的积极性, 而且有损奖学金的激励导向作用。

其二, 马太效应愈演愈烈, 使得学生的行为愈发功利化。课外活动只参加素质学分予以认定的项目, 只参加期末评奖中算平均学分绩点的必修课程的课堂学习, 而在评奖评优中没有明显作用的公共课和通识课, 能逃便逃。

其三, 马太效应愈演愈烈, 使得校园中不断扩大的弱势学生群体的发展得不到保障。优质资源被少数优秀同学占有和使用, 而广大的普通同学, 尽管有各自的优点和特长, 却因为成绩不出色或者能力不突出, 得不到老师的重视和关心, 发展受阻。

其四, 马太效应愈演愈烈, 不利于和谐校园的建设。马太效应强化了学生群体中等级的划分, 加大了教育资源分配的不平衡, 一定程度上造成了学生之间、师生之间的冷漠、对立情绪。

三、评奖评优工作中马太效应不断强化的原因

1、当下高校对大学生评价标准重综合, 轻单项

评奖评优的项目多为综合性荣誉奖励, 比如综合素质奖、优秀学生干部等等, 这一类奖项和荣誉对学生各方面的素质能力都有要求, 符合条件的学生是少数。学校单项奖的设置明显不足, 部有特长的同学因得不到足够的关注。

2、评奖评优工作难以做到科学量化指标

相对于学习奖学金的量化考核标准, 优秀大学生等诸多综合奖项的评定细则尽管详细, 但操作性不强。即使在细则中加入量化标准, 这些规定仍旧落不到实处, 因为这需要各学院、个学生团体甚至学校相关部门通力合作, 平日对学生做好常规统计, 用一手数据对学生进行量化考核, 而这个机制在大的多数高校还未建立。

(三) 目前教育的功利性倾向严重

高校教育应该以育人为根本。但如今社会上弥漫着功利的情绪, 同样也影响了大学校园。学生获得的奖励荣誉集中体现了教育管理者工作的成效, 因此为了快速有效地培养出值得推选的优秀学生代表, 学生工作者往往会提前介入学生的自然成长过程, 提供有利教育资源帮助其成长, 其结果是这样的学生往往集所有优势于一身, “马太效应”得到极大的强化。

四、正确对待马太效应

1、综合类奖学金评定应保持一定程度的马太效应

综合类奖学金是对各方面优秀的学生的奖励, 优势积累有助于学生榜样的形成, 指导广大同学共同进步。

2、合理设置奖学金类别, 探索单项奖的设定;

学校学生工作部门应以鼓励所有受教育者、调动和促进所有学生不断积极进取为出发点, 增设单项奖, 如:学习进步奖、单科优秀奖、个人才艺奖、个人能力奖等等, 并举办各种比赛活动, 为不同类型的学生提供多元化发展的可能与空间。

3、做好学生日常表现记录, 实现奖学金量化考核;

建立知识、能力、品德三位一体的评价体系, 分别通过课程考试、第二课堂活动考核、大学生日常行为跟踪考核三部分来进行综合评价。特别是第二部分和第三部分的考核, 需要学生管理部门, 学工老师、学生干部加强合作, 积极构建学生综合信息档案, 量化各项评价指标。尽可能详尽地收集学生课堂考勤、课堂纪律、社会实践等数据, 建立每位学生的综合信息系统。

4、注重学生干部群体的流动性, 扩大评奖受众面;

不论是校级学生社团, 还是班级班委群体, 都存在保持流动性的问题。学生干部群体如长期固定, 就容易形成利益圈, 直接导致马太效应。因此, 学校各层面应注重学生干部“换血”工作, 鼓励更多优秀的学生参与到评奖评优中来。

摘要：高校评奖评优工作中马太效应普遍存在, 在调动学生积极性等方面有其积极作用。但马太效应也有消极影响, 有悖奖学金的激励引导初衷, 不利于和谐校园的建设。究其原因, 主要来自评优评奖标准重综合、轻单项, 评奖评优工作科学量化指标难度大和教育的功利性倾向。在此基础上, 探讨规避马太效应消极影响的策略有较强的现实意义。

关键词：评奖评优,马太效应,消极影响,科学量化指标,功利性倾向

参考文献

[1]谢小平、罗先锋:《完善高校奖学金评定工作刍议》, 《现代企业教育》, 2007 (127) 。

[2]钱明才:《我国高等院校奖学金机制存在的缺陷及完善》, 《产业与科技论坛》, 2008 (242) 。

[3]袁威:《初论大学生评奖评优工作难点及其对策》, 《湖南工业职业技术学院学报》, 2011 (102) 。

[4]高校奖学金评定中的马太效应分析及其规避对策, 《思想教育研究》, 2011 (107) 。

健康教育教学评优活动的反思 篇3

关键词：教学评优；结合程度；水平定位

一、教学目标的可行性程度

1.教学目标过大、过空

对于一节课的教学目标应该明确、具体、重点突出，而不能够照搬课程目标或者以学习内容代替教学目标。针对健康知识与健康技能发展的目标要明确学生学得是什么，要掌握到什么程度，这个程度是可观察、可操作、可评价、可达成的，从而保证目标、内容与方法的有机统一。

2.教学目标要符合《中小学健康教育指导纲要》水平目标的要求

二、健康知识传授和健康技能传授结合程度

教学应依据学生身心特点和健康教育的特征，结合教学内容和教学目标，创设教学情境、教学游戏等教学活动，让学生在体验中学习健康知识、形成健康意识和健康行为。有几位参赛教师将“高效课堂”的教学组织形式用于本次优质课的教学，很好，但在自主、探究、合作的教学模式下，还要特别注重健康技能的培养，根据学科教学特点、教学内容、学生实际，拓展活动，达到目标。

三、教学内容的水平定位，教学容量的适当程度

本次评优活动课题的选择、教材的整合基本符合《中小学健康教育指导纲要》的内容要求，但课题涵盖量大，比如“运动与营养”“运动与学习的关系”“生活方式对健康的影响”“运动安全”等。课题大，不能根据合适的教学内容来设置合理的教学发展目标，就没有相应的教学策略来达成教学目标。还有的课教学容量大，导致课的重难点把握不准，本次课的教學目标也难达成。

面对当今社会知识经济的挑战，我们的教学工作必须立足于能力的培养，而健康教育这门学科对于培养学生的保健能力、学生的良好卫生习惯起着十分重要的作用。这就需要我们持之以恒、不断学习、更新观念、改进教法、充实知识、提高水平。而现行健康教育教材还不太完善，这就需要教师不断丰富知识，以在教学过程中正确地把握教材，透彻地理解教材，创新地使用教材，

调整教材知识结构，丰富教学内容，这样才有助于优化教学过程，切实提高健康教育教学质量，让健康教育真正登上学校教育的

舞台。

课堂教学评优工作总结 篇4

一、组织工作

1、措施得力

根据市教委《上海市教育委员会关于开展上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动的通知》(沪教委职22号)和市经信委《上海市经济信息化委关于在直属中等职业学校组织开展上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动的通知》(沪经信人【2011】476号)，我校校长室在本学期初首次行政工作会议上就进行了“教学法评优”工作的全面动员和部署，为此我校专门成立了“教学法评优”工作领导工作小组、校级评课组，教学部评课组三个层次组织机构，领导工作小组由校长、校党委书记张荣亲自挂帅，校级评课组由分管副校长负责，教学部评课组由教学部主任负责，同时制定了周密的教学法评优工作计划，为充分动员、广泛发动，积极有序地开展教学法改革交流和评优活动，9月12日下发《上海商业会计学校关于组织参加上海市第六届教学法评优工作的通知》，进行全校总动员。为了鼓励教师参赛，学校规定凡在市教学法初评、复评中的获奖者，将在技术职务评审、晋级、评选先进等方面给予政策倾斜。整个评优工作的具体组织实施由学校教务处与督导室负责。

2、全员参与

为全面提高学校教学质量，结合学校三年教学质量提高目标的要求，本次教学法评优学校提出“全员参与，以评促教”的要求，参加对象为教学部所有在职在编专任教师(包括教学部主任)，本学期行政兼课教师，本学期客座教师(自愿)。最终全校共有150名教师参加初评，占我校专职教师的比重达81.1%。评课组合计参加听课389人次 ，其中校级领导听课29人次，教学、科研科负责人听课205人次 ，教师相互听课155人次。在整个初评工作中各教学部领导身先士卒，率先垂范，老教师不仅自己认真准备，还要担负起指导新教师的工作。校级领导在校长、党委书记张荣的带领下，全部参加相关专业的听课评课工作。初评工作做到了五个结合：即评优活动与创建精品特色专业相结合、与打造示范性精品课程相结合、与培育“双师型”教学团队相结合、与推进信息化教学和资源库建设相结合、与加强教学研究和促进任务引领型课程实施相结合。整个初评工作全校教职工全情投入，掀起一幕岗位练兵大比武的高潮。

二、初评获奖情况：

围绕“让教法更贴近学生”这一主题，学校组织开展了第六届上海市中等职业学校教师教学法评优活动的校内初赛。209月-11月学校组织全校共150位教师参加初评交流，每位教师一般由2-3人同时听课，期中至少有一位是校级评课小组成员。经过近三个月的角逐，由各教学部初步评比出35位教师获得入围资格。我校教学法评优工作小组在此基础上评比出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名、优胜奖16名;以此为基础我校教学法评优工作小组又推举出参加市教委教学法复评候选人12名，将在本学期结束前通过校内复评确定9位教师(占全体初评教师的5%)参加市里明年的教学法复评。

在这次教学法初评活动中，我校教师全面参与，紧紧围绕“让教法更贴近学生”这一主题开展评比，课堂教学生动活泼，教学形式丰富多彩，既充分发挥了教师教学改革的主观能动性，也充分调动了学生的学习积极性。全校教师通过说课交流，深刻认识到教学改革的迫切性和重要性，对全面提高我校的教师素质和教学质量起了较大的推动和促进作用。我校教学法评优工作小组坚持市教委“教学法评优”工作的要求和标准，规范操作，严格评判，保证了教学法改革的创新和特色。

三、经验总结

1、如何 “让教法更贴近学生”

许多教师在教学过程设计和教学方法的选择上凸显本次评优活动的主题“让教法更贴近学生”。龚如彦老师本次参评课题为《成本会计》课程中的约当产量法，根据教学内涵结合学情来合理地使用、选择适用于学生的方法，将学习内容与学生的生活实际联系起来，让学生的生活经验能在课堂上运用和发挥，让学生感受到课堂的亲和力。设计情境降低知识难度，将抽象难懂的知识具体化、形象化。面对教师设计的具体实践内容，引导学生利用本节知识自己动手解决实际问题，让学生体会知识带给自己的愉悦感。俞莉老师参赛的课题是德育课改新教材《经济政治与社会》(全国版)中的《对外开放的基本国策》第二框“面对全球化，增强开放意识”。该课贴近学生、贴近生活，从身边的案例、时事展开，通过有组织、有目标的课堂活动，如“观看《没有中国制造的一年》视频导入来反思我们的生活是否能离开外国产品”、“寻找同学们(身边)教室里全球化的踪影”、布置作业思考“我们中职生应如何让自己在既有机遇又有风险的全球化中立于不败之地?”。整堂课在讲述经济现象的同时也不断贯穿着德育教育，最后将话题落到对外开放的基本国策与德育的主要目标上，达到了预期的教学目标。

2、理论与实践一体化教学

大部分教师能遵循理论与实践一体化教学，突出“做中学、做中教”。龚影老师参加上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动的课题是《银行业务综合实训》课程的“单位基本账户开户”，该参赛课以一名学生扮演公司会计人员前往银行申请开立基本存款账户开始教学过程，形式新颖，任务引领色彩浓厚，教学内容安排合理，教学过程按照提出任务、实训软件教学内容演示、学生实训、角色演练、教学评价等环节展开，根据软件特点恰当地运用了角色演练的方法，体现了做学一体的理念。王茸老师参赛课题是《基础会计》课程的“错账更正”，该课程教学环节设计合理，内容安排紧密得当，教学案例结合岗位要求，教学形式适合内容需要及学科特点，教学条理清楚，与学生有良好的互动，课堂气氛轻松活跃，调控能力强，学生参与广泛，教学效果显著。

3、教学手段的灵活多样

为了提高学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，许多参赛教师采用丰富多彩的教学手段。苏昌蕾老师参加上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动的课题是《保险中介》课程的“编制保险计划书”，该参赛课教学过程较好地体现了以学生为主体的职教理念，充分地运用了做学一体的教学方法，学生参与热情高，运用了视频、图片、小品等教学媒体和教学手段，视频、小品等的内容编排充分考虑了学生的情感因素，适合学生特点、贴近学生生活，课堂气氛活跃，节奏控制得当，重点突出、目标明确。齐丽娜老师的参赛课程为《信息技术基础》中EXCEL的知识。课程将整个教学过程设计成一场记分制的应聘会，在教学中采用以任务驱动为主，启发教学、分组教学和讲解示范为辅的教学方法，同时配以生动的例子和丰富多彩的PPT。既创设了情景，充分调动了学生参与到教学中的积极性，活跃了课堂气氛; 又通过最后的分组答题及组间学生互评环节，体现了团结协作，互相促进的情感教育思想。

4、科学设计，激发学生的热情

教师们都精心设计整堂课的教学活动。无论是老教师还是年轻教师，课堂教学都达到了预先科学设计的要求。张敏老师根据教材内容和教学目标，结合当前的经济形势，适度补充了一些常见的适用的金融常识，引导学生关注经济新闻和事件。同时对学生搜集的资料进行科学的点评，这对开拓学生视野、增强学生自信都很有帮助，且在构建和谐课堂方面方法独特。王洁老师让已经毕业的学生走上讲台以资深的工作体会和工作规范向学生介绍证券模拟操作的程序和要求，充分体现了以学生为主体的思想，王公达老师聘请专家走进课堂向学生介绍上海市现代服务业的发展情况等教学改革活动，都充分体现了我校教师积极开展课改的新尝试和新水平。

四、存在的问题

1、教学理念仍需转变

主要表现在还是有少数教师在课堂教学中仍然以自我为中心，采取传统的教学方法，自己唱主角，既做导演又做演员。没有站在学生角度;更没有站在企业实际岗位需求的层面上来设计教学内容，研究教学方法;没有更多的考虑授课对象，考虑如何让教法贴近学生，贴近实际岗位需求。在这种理念指导下，势必在课堂上会出现教师讲的过多，留给学生的时间太少;尤其是留给学生做的时间太少或者根本没有，这些做法不符合我们所提倡的“任务驱动”、“做中学，做中教”的职教理念。

2、教学方法不够丰富

虽然近年来学校大力宣传普及“做学一体、任务引领” 型课程改革，还有一部分教师没有真正形成具有职业教育自身特色的教学方法。仍然采用传统的教学方法，课堂中还是教师讲授为主;注重学科体系的完整性;强调知识的传授和灌输，学生被动接受知识;注重书面成绩，不重视实践能力的培养。这样的教法往往不能贴近学生的实际，也不能引起学生的学习兴趣，教学效果不佳，也不符合职教改革的方向。

3、课堂讨论流于形式

“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。组织学生讨论，既发挥集体智慧，又开展合作学习，它是学生自主学习、探求知识的好形式。从本初评情况看，部分老师上课的课堂讨论流于形式，学生在说闲话应付讨论时间。原因可能是讨论的时间太短，学生根本无法进行有效交流，或者是教师对教学过程中应讨论的内容把握不准，设置的讨论问题不够明确，或大或空，学生找不到讨论的切入点或者是教师对学生的讨论缺乏指导，导致讨论变成学生自言自语，提问讨论结果时往往还是集中在几个优等生。

幼儿园教学评优的工作总结 篇5

各位老师, 本学期，我校开展的课堂教学评优活动已结束。此种形式的教研活动，近两年多已经搞过2次。对学校的教科研工作的开展起到了积极的推进作用。目的：一是调动大家的积极性，提高教师专业能力，完成校本教研培训的任务。二是用评优课的形式肯定大家的成绩，鼓励老师们积级投入教研活动中来，探索教学的方式方法。三是为培养骨干教师为教师的成长搭建平台，使更多的老师能够脱颖而出，茁壮成长。此次教研组课堂教学评优活动，28位老师再次展示了自身课堂教学的风采，并在组长的带领下，进行了交流了经验，促进了成长，又锻炼了能力，提高了认识，丰富了课堂教学知识和教学的方法，此活动又使我们看到老师们过硬的能力和素质，个人亮光闪射的教学魅力，孜孜不倦专研教学的精神。下面我就将评委组听课情况汇总一下，做一下此项活动的总结。

一、首先说说此次活动的可喜处：

1、老师们对课堂教师的高度重视，五十岁以下的老师全部参加了课堂教学评优活动。大家通过认真精心准备的一节课，进行学期一次的教学展示活动课堂教学教学工作随着社会的发展，在内容、形式上都要有变化，课堂教学就是要求我们老师始终走在教学工作的前列，为学生服务，按照新课程理念培养学生。做一名与时俱进的合格教师。

2、课件的制作和使用越来越的得心应受手，课题教学绽放出耀眼的光芒。两年来教师自己制作课件的能力极大提高，这是校本培训三次（林原培训全体、大赛五位教师培训更获益偏得）自身努力和各项活动推动的结果。精心制作课件，为课堂教学服务，行之有效，恰到好处，紧紧的吸引了学生的注意力，使学生更好的理解消化知识，节省了时间训练量增加了，大大提高了课堂教学效率。制作课件的过程就是对教材的再认识、再提高的过程，从中也能看出出课教师对活动的重视，积极参与的态度。促进了教学的更好的进行。涂长娥、王丽芳、孙洪芳、张文秀、刘喜柱、潘丽丽、董晶、赵冰，充分利用多媒体完成自己的课堂教学任务。特别是一年级的两位老师，敢于挑战自己，评优课上用多媒体。看出勇气和信心。1）、涂长娥老师的数学课《开会了》比多少用减法。课前做了充 1 分的准备：备课、制作课件、学生学具准备、带学生熟悉多媒体，反复温习教学过程，非常用心，期望把课上好，勤于专研有不服输的精神值得称赞。2）、王丽芳一年级的语文课《邓小平爷爷植树》，整个课堂设计充满了智慧和灵气，小到一个词语、大到读一遍课文，都有明确的目的，课堂教学大气，能驾驭课堂，游刃有余。对一年级学生而言，40分钟的时间，不仅使学生认识了邓爷爷还把植树的意义，植树节等相关知识水到渠成的交代给学生，并且各种能力的训练也到位。课件的的使用更为课堂增添光彩。课上的精彩。3）、孙洪芳老师的课堂教学始终走在学校教研的前列。课堂教学透着一种愉悦，常常使人眼前一亮。她的课听起来赏心悦目:精心备课，课课有亮点有创新;语言优美赋予积极的启发和引导性；点评及时到位，真正起到引导的作用。学生常规学习习惯培养得法。学生能在毫无压力的情况下，尽情的展示自己。语文课翠鸟》，使学生各方面能力得到发展。课件使用更使课堂熠熠生辉。4）、潘丽丽语文课《清平乐.村居》古诗词教学。敢于不断的挑战自己，课堂教学动脑动心，勤于专研，下苦功夫，工作往往比别人付出更大的代价。此堂课教师一反以往教学路，以知作者、解诗句、展想象、悟诗情四步学法，引导学生自主学习诗句，课件制作精彩生动，积极促进对诗句的理解，独具匠心。5）、张文秀的数学课《三角形分类》，教师备课下了一番功夫，真的很用心的对待每次教学课，虚心好学，课件制作与，对三角形以角分类，知识讲解到位，重点突出，设计练习能围绕教学重点，但时间安排没有想全。6）、刘喜柱语文课《自然之道》，要为喜柱这节课点赞。自然之道就是自然规律，人类违背了自然规律，就会受到自然的惩罚。整体设计别具匠心，紧紧围绕“我干了一件愚不可及的事”展开教学过程，抓住相应的词句理解体会感悟作者“愚之所害。有深度，有广度教师的教，学生的学都表现出积极的状态，整体上了一个台阶。7）、两节英语课，课件制作，运用，学生口语能力的培养，展示出浪小英语教学的水平。赵冰老师的英语课教学，能够做到面向全体，充分提问学生，让每个学生都得到表现，结合投影，直观易记，课堂游戏的设计新颖，凸显教学的重点；董晶老师的课历来都是精心设计，知识点、重难点清楚，极具个人特色。4）、无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格。

3、此次课堂教学展示，更突出了常态教学中教师的教学情况，比较纯真写实，与日常教学相吻合更真实反映出教师的“教”与学生“学”的情况。班主任林娟、马玉胶、曹艳、李晶丹老师的数学课。姜丹、吴秀丽、刘海的语文课。大家一贯扎扎实实、认认真真的工作态度赢得评委好评。用心备课，展示教学。吴秀丽的语文课《画风》能把握教材，抓住要点展开教学。本节课体现出备课到位上课有信心，引导学生理解风----来无踪、去无影，怎样把它画出？通过观察物体的变化来认识，字词的训练到位。学生的表现好。马玉胶的数学课《找规律》放手让学生发现规律，认识规律，总结规律，利用规律。层层深入。班级学习小组合作学习坚持好，起到了交流学习的目的。姜丹老师的语文课《尊严》紧紧抓住作者对人物的外貌、动作、语言的描写，通过品读引导学生理解人物的品质，班级学生的学习状态尤为突出学习积极性很强，会学习思维活跃，教师教学层次清楚，抓住要点。看出教师的培养。其中李晶丹数学课《生活中的大数》，彰显自己一贯的教学特色，备课到位，教学扎实、训练到位、课堂效率高。重难点在教育学过程中迎刃而解。使教学经验大到一定程度的能体现，是数学课堂教学的典范。林娟的数学课《分数的乘法》以复习导入引出新知。观察算式，验证方法，从而的计算方法。林老师的数学课一贯比较扎实，使我们学习的榜样。曹艳、刘海两位六年级老师，本学期面临着学生学生毕业，他们对自己的要求很高，处处想着把学生教好，把成绩提高上来，有压力，早来、晚走。每天完成大量的批改任务。积极备课，完成教学展示任务。曹艳数学《变化的量》，刘海语文《北京的春节》。

4、科任教师的课堂教学，又比以往有更大的进步。整体上了一个新台阶。老师们对课堂教学的钻研，展示在每节课上，呈现出多彩的光芒。每位老师都是用心来上好这节展示课，体现在备课的认真上：课前准备，收集资料、准备卡片、范画、等等，着实下了功夫。1）、吴天良、肖晓旭老师的的科学课《搭支架》、《运动的方式》，课前准备就下了好很大的功夫。吴老师用报纸卷的纸筒约120多根，虽然在课堂上组内合作没有预设的完成的好，但下节定能很好的完成目标，学生的支架会搭的有一定水平的。吴老师每节课都很用心，钻研的精神值得学习。肖老师引导从学生实际生活中游戏来发现问题，层层深入，理解运动的不同方式，使学生很好的学习理解本课内容。3)、音乐、美术课更是我们感受到节 3 奏美、音乐美、线条美。王晓辉老师一年级《两只小象》彰显音乐与节奏打击伴奏，理解歌曲，节奏的美妙在任何物体上出现。郭丽老师课堂教学环节紧凑，重点突出，把乐理知识寓于教学过程中，使学生感受到旋律变化之美。4）、李志洋的体育课《长短绳的训练》，此节课，可谓创新的一节课，评价，设计新颖，示范到位、由易到难、环节清楚，4年3班学生表现的好，运动扎实，达到运动量。刘颖殊、刘晶老师的美术课上用线条的变化，描画出精彩缤纷世界，引导学生拿出画笔画出心中的图画，让人也有欲画的冲动。4）、王丽艳、于云凤老师的品德与生活《生命之源--水》、品德与生活课《购物的学问》能紧紧围绕生活的实际提出问题、解决问题。深入浅出，引领学生愉快进入，有满载而出，师生共同收集资料。购物的学问真的讲出了物美价廉的学问，使学生受益匪浅。5）、安全、健康课教材不全，于春波和周湘平老师自己收集资料对学生进行教育。春波老师的安全课《雷雨天避雷击》课前精心备课，收集大量资料，自己画图片提前一周就做好准备，对教学非常认真。周老师也对本节课做了准备。老师们，课堂教学言之有物、听之有益、启智促思这才是学生想要的课，也是老师终身之追求。课堂教学会越来越好！

5、幼儿园两节课，新教材未到用旧教材。黄颖、王艳老师也用心备课。绘制卡片、图片 例如：王艳老师的幼儿教学课，《复习1-10以内的数》教学，能独具匠心，出示10多花这10花颜色不同、大小不同、花朵不同、有叶无叶不一样，从比较相同不同引导幼儿归类，把动口动手动脑，在学习活动中，是小朋友的能力得到极大的发展，达到教学的目的。黄颖《小熊拔牙》以讲故事的形式，生动吸引学生兴趣，教育学生从小爱护牙齿。

存在的问题绩改进

1、个别教师对待课堂教学活动的积极性有些弱。对“上好一节展示课认识不足。对激励促进作用缺乏正确的理解。要把课堂当成教学检验的机会，抓住机会展示自己，放下杂念，人人都能成为教学能手。

2、对教材的挖掘不够，把我不充分，重点、难点不到位。所以，要吃透教材，仍是课堂教学的重中之重。理解教材，才能把我教材，把握教材，才能利用教材，若有含糊，就去多看教材。相信会有收获。

3、备课是上好课的基础和前提。不是嘴上说说，是要下是要下功夫的。备课是综合性的工作，不同于写教案。要考虑的因数很多。才能上好课。例如大赛学校的三节课。

4、语文课堂一定要引导学生多读课文，读中理解、感悟，从而达到学习的目的。语文课要问题不离课文。要让学生 通过读课文来找答案。

5、数学课堂要提倡精讲多练。要把时间留给学生巩固知识。故还是把课备好。

6、常态课是为学生服务的。如果无创新。该用的教学手段要用，课堂钻研、求新、求异、求效果。好课会使学生振奋。所以要上好常态课。展示课就是为日常教学服务的。

7、要不断提高自身知识底蕴，要学习、提高。不学习，能量不够，知识贫乏。课堂教学的时间分配要合理，要突出重点和难点。课堂教学提前结束，和没有在40分钟内完成必须完成的任务，都是一节课中的不足。问题的设计要科学，要给足学生思考的时间，问题要有针对性、有启发性，能引起学生思考，课堂不要前松后紧。

三、反思与提高

老师们，本学期的课堂教学评优活动告一段落。希望大家能充分认识到课堂教学的重要性，积极去探索教学规律，创新课堂教学，展示课堂教学的的风采。老师们，课堂上学生的表现是老师的一面镜子，我们需要不断地努力，才能在镜子面前绽放光彩。我们要以此为契机，上好每一节课，把“常态课”上出特色，上的精彩，让学生喜欢，爱你的课。

评优课结束了，我们要反思自己的教学：优点在哪里？问题在什么地方。要发扬成绩，改进不足，教导处主抓各科教学的主任，要把评优课上教师存在的问题与教师直面交流。特别是一些不该出现的问题，要杜绝或改进。要肯定成绩，要一对一的点评。听课不仅写在听课笔记上，点评，更主要是落实在实际课堂教学上。有些“这也不好，那也不行”的问题，要帮助老师拿出解决的办法。也希望老师们能虚心求教，向学校优秀教师学习，请教；向名师学习，不断地提高自己课课堂教学水平和能力。学习，学习，再学习，使我们圆满完成课堂教学任务的重要途径。丹东市教育局下发的2015教师培训明确要求，各校培训五大工程：课程建设工程、师资队伍建设工程、培训基地建设工程、培训形式建设工程、经费建 5 设工程，其中，培训形式主要就是学校这种课堂教学活动。不是你愿意不愿意搞，是必须进行，且对活动又有明确细致的要求。我想，今后学校的课堂教学活动不但要高，而且比现在做的更好。努力吧！老师们，希望大家能在愉快健康中，完成课堂教学任务。

四、评优课结果：（13人）

本次评优评委组根据课堂教学中教师的表现，评优率有所提高一致鼓励。

班主任： 涂长娥、王丽芳、吴秀丽、马玉胶、孙红芳、姜丹、娟、潘丽丽、、科 任：肖晓旭、李志洋、王晓辉 幼儿园：王艳

浪头小学

张辉

2012评优评先工作的通知 篇6

关于认真组织开展2012评优评先工作的通知

在2012年工作中，全院职工在院委会的正确领导下，团结一致、勤奋工作，开拓进取，克服种种困难，较好地完成各项工作任务，保证了医院全面协调可持续发展，取得了良好的社会效益和经济效益。为弘扬正气，树立典型，表彰先进，经院委会研究决定，开展2012评优评先工作，对在2012各项工作中表现突出的科室和个人进行表彰。请各科室、班组接到通知后，认真组织实施。现将有关事项通知如下：

一、院评选领导小组：

组长：傅磊

副组长：陆军、祁宝成

成员：刘洪岩、王光武、韩大勇、王吉敏、张应堂、张宝英、陈维英、张素芹、赵维、魏银、朱本合、裴雪峰。

领导小组下设办公室 办公室主任：胡光峰

成员：裴雪峰、韩大勇、陈维英、王吉敏、张宝英、王光武、赵维、朱本合二、奖项及参评标准要求

1、科室管理进步奖（2个）

参评标准：认真执行医院的各项工作决议，严格落实各项规章制度；科室管理严谨有序，工作中无大的失误；科间协作良好，职工思想稳定，科室工作出色，完成医院指令性工作任务；无计划生育、综合治理等违法违纪现象发生；目标管理任务完成良好，安全生产，全年无事故发生；经济收入平稳上升。

2、科技创新奖

以奖励起带头作用的学科为基础，选评已产生社会效益和经济效益的新技术项目。新技术、新项目的含金量必须高，具有先进性和代表性，是我院诊疗技术水平发展的标志和里程碑。奖项的评选以学科专业组或单个项目为单位，设一等奖、二等奖、三等奖。

3、安全生产奖（2个）

参与评选的对象为一线生产部门。参加评选标准：全年无医院行政认定的重大医疗生产安全事故及重大差错发生；未发生责任性赔偿；全年未发生影响或干扰医院正常工作秩序的重大医疗纠纷；无院内感染事件发生；没有受到病人的投诉,服务态度良好,经常受到病人的好评；科室安全管理有制度、有创新。

4、优质服务奖（3个）

参加评选标准：自觉遵守医院的各项规章制度，有强烈的主人翁责任意识和减排节能观念；科室之间各项沟通及时有效，工作深入扎实，业务技能熟练，工作效率高；积极落实医院三好一满意活动相关工作要求，并取得一定成效，不断完善服务职能，科室满意度和认可度高。

5、业绩贡献奖（2个）

参评标准：认真执行医院的各项工作决议，科室工作出色，无违法违纪现象发生；全年无重大医疗纠纷和差错事故赔偿；科室业务总收入位于前列，经济增长速度超过医院平均发展速度，为医院经济增长和全面可持续发展作出较大贡献的科室。

6、计划生育管理奖

按照政府职能部门的要求认真落实好计划生育相关政策及条例，配合政府做好计划生育工作，在计划生育管理工作中取得了显著成绩。

7、综合治理先进奖

参评标准：2012综合治理各项工作中成绩突出，考核成绩优秀。

8、优秀医生（15个）

参评标准：是本专业学科带头人，具有较高的政治、业务素质和组织、领导、管理能力；注重学科建设和科室人才培养；处事公正、为人师表，对科内人员科学分工、合理安排，能调动全科人员的积极性，具有较强的凝聚力和团队协作精神；出色完成医院的各项任务指标，积极落实医院抗菌药物临床应用专项整治活动及三好一满意活动相关工作要求，并取得一定成效；农合病人管理的各项指标控制在规定的范围内，全年无医德医风违纪现象；科内工作人员院内考试成绩合格率达100%；科室无差错事故发生；取得较好的社会效益与经济效益；工作中处处起表率带头作用，在群众中有较高的威信。

9、优秀员工（6个）、优秀护士（20人）、优秀医技人员（6人）

参评标准：遵纪守法，热爱本职工作，团结协作，服从安排，工作认真积极，业务能力较强；院内考试成绩平均85分以上，不计较个人得失，热爱集体，爱护公物，积极参加院科组织的活动，具有良好的职业道德，工作业绩突出；在本院工作一年以上，全年出满勤（带薪年休假除外），执业资格必须达到标准要求；全年无医疗差错事故发生，无服务对象投诉。

三、评选办法

1、优秀个人由科室推荐并上报书面推荐材料，由医院评审领导小组综合全院情况确定评选结果。

2、科室管理进步奖、优质服务奖、科技创新奖由科室申报并提交书面材料，然后召开科室负责人、院委会成员及部分职工代表会议，听取侯选科室业绩的陈述；科室管理进步奖、优质服务奖在会上投票产生；科技创新奖由评审专家小组评定，报院评审领导小组审核后产生。

3、安全生产奖、业绩贡献奖、计划生育管理奖、综合治理奖、优秀科室管理者等奖项由科室提交申报材料，经职能部门审核报院评审领导小组评审后产生。

4、评选结果张榜公示。

四、评选时间安排：

1、材料上报（1月11日—11月15日）

2、科室负责人、院委会成员及职工代表会议（1月17日）

3、评审领导小组会议（1月18日）

4、公示时间（1月22日—1月24日）

5、表彰颁奖（2月28日19：00）

五、奖励办法

1、科室管理进步奖奖励5000元/个；

2、优质服务奖、业绩贡献奖、安全生产奖奖励3000元/个；

3、优秀员工奖励1000元/个；优秀护士奖励1000元/个；优秀医技人员1000元/个。

4、优秀科室管理者奖励1200元/个；

5、科技创新奖：

一等奖：5000元 二等奖：3000元 三等奖：2000元

6、计划生育管理集体奖奖励、综合治理管理集体奖1000元；

7、计划生育管理个人奖、综合治理管理个人奖奖励500元/人。

幼儿园教学评优的工作总结 篇7

一、案例分析

1. 联系实际, 创设情境。

情境1:实物演示:教师自带一架天平, 天平左盘放有1个20g的砝码, 右盘中放有2个10g的砝码, 让学生观察此时天平处于什么状态?

情境2:课件显示:天平左盘中放有两个相同质量的小球和1个1g的小球, 右盘中放有1个5g的砝码, 天平处于平衡状态。请学生求出一个小球的质量。

教师用等号表示天平两边砝码质量的相等关系 (等号用红笔标示) 。

2. 互动探索, 揭示新知。

(想一想) 例题1:小颖种了一株树苗, 开始时树苗高为40厘米, 栽种后每月升高约15厘米, 大约几个月后树苗长高到100厘米?

学生发言很踊跃, 两种方法处理, 既可以用算术方法, 又可以列方程解决。

(说一说) 请学生思考、比较、体会这两种方法的特点, 你比较喜欢哪种解法?

在学生自由发言的基础上教师归纳点评。老师引导学生比较两种方法, 不同之处在于: (1) 思维方式的不同。算术方法大多数情况下是一种逆向思维, 方程方法是顺向思维, 较容易思考; (2) 处理方法的不同。算术方法只有已知量参与运算, 而方程方法是已知量与未知量均参与运算, 方程还将已知与未知建立了联系。

(试一试) 例题2:军军今年5岁, 爸爸今年32岁, 那么几年以后军军的年龄是爸爸年龄的?你能解决吗?说说你的理由。

点评: (1) 当已知量和未知量之间存在相等关系时, 可以用方程方法解决。

(2) 用方程方法解决实际问题很有必要, 在某些实际问题中方程解法比较容易思考。

(做一做) 例题3:某排球队参加排球联赛, 胜一场得2分, 负一场得1分, 该队赛了12场, 共得20分。该队胜了多少场?

【设计意图】让学生体会并归纳实际问题到方程的一般过程。

3. 掌握知识, 应用巩固。

用方程描述下列实际问题中数量的相等关系:

(1) 一头半岁的蓝鲸体重22吨, 90天后体重为30.1吨, 如果设蓝鲸体重平均每天增加x吨, 那么可得方程%%%%%%。

(2) 把50千克大米分装在3个同样大小的袋子里, 装满后还剩余5千克, 如果设每个袋子可装大米x千克, 那么可得方程___________。

(3) 据资料, 海拔每升高100米, 气温下降0.6℃。现测得某山脚下的气温15.2℃, 山顶的气温为12.8℃。若设这座山高为x米, 可得方程_________。

4. 拓展延伸, 提炼升华。

请学生设计一道实际问题, 使问题中数量之间的关系满足方程:2x+3 (x-1) =27, 并和大家交流设计方案。

5. 课堂小结。

(略)

二、设计思路

1. 设计思想和理念。

1.1把准学习水平的发展基点。

方程是中小学数学教学衔接的内容之一, 学生能用方程解决简单问题, 但解决较复杂实际问题的学习能力还未具备。因此本章就是在学生原有学习基础上进一步丰富学习内容、提升学习能力。整章的第一节《从问题到方程》第一课时的教学目标就定位成起承上启下的衔接作用, 让学生感悟、经历、体验从实际问题为什么要到方程 (学习方程的必要性) 、为什么能到方程 (用方程解决问题的条件) 、如何到方程的过程 (用方程解决实际问题的一般步骤) 。教学设计符合学生认知规律, 并在学习内容上形成就近发展区。

1.2注重教学方式的转变。

教学方式上采用教师引导、学生自主探究和小组合作学习相结合的方式, 情境引入从熟悉的生活背景天平开始让学生感知相等, 体现了新课程倡导的从学生生活经验和已有的生活背景出发。例题教学则为学生提供了从事数学活动和交流的机会, 促使他们在自由探究的过程中真正理解和掌握基本数学技能和方法, 以获得广泛的数学体验。拓展延伸部分让学生组成学习合作小组, 学生通过交流学用数学知识、数学思维解决实际问题, 真正做到学以致用, 从而体会数学的价值。

2. 教材纵横关系的处理。

2.1现实情境引入, 激发学习兴趣。

第一部分情境引入借用了本章篇头的天平图, 让学生直观感受天平是表示现实世界数量间相等关系的工具, 而数学中用等号来表示数量之间的相等关系, 感受“=”的作用和小学中“=”作用的不同;同时问题情境2中出现的相等关系涉及到未知量, 为方程的出现作好了铺垫。本情境的设计激发了学生学习兴趣, 渲染了课堂气氛, 实现了师生互动。

2.2展开教学层次分明, 逐层推进。

第二部分例题教学的设计意图是通过丰富的实际问题, 让学生经历模型化的过程、加深对建立方程这个数学模型意义的理解和体会, 激发学生的好奇心和主动学习的欲望, 但目的各不相同。例1在于让学生同时用算术法、方程法处理, 并比较、体会这两种方法的特点, 各有优势。例2在于感受方程解法的优越性, 感悟用方程解决实际问题的必要性。例3在于让学生体会并归纳实际问题到方程的一般过程。三个例题呈递进关系。

2.3巩固练习把准关键, 承前启后。

第三部分巩固练习的设计意图在于让学生练习用文字语言描述相等关系, 并列出方程, 承前启后, 为后续学习做好准备。

2.4拓展延伸深化内涵, 突出本质。

第四部分拓展延伸的设计意图在于让学生进一步体会方程的本质和内涵。学生思考积极, 发言热烈, 观点各不相同。但学生可以初步感悟方程的本质含义就是反映已知量与未知量之间的相等关系, 进一步升华方程的内涵。

3. 预设和生成的调整处理。

整节课教学流畅, 层次分明, 逐步递进, 承前启后。美中不足的是教学手段比较单一, 调整可在例2的教学环节组织学生讨论, 由于学生对年龄问题充满探究的童趣, 教师可进一步激发学生兴趣, 在讨论中发散学生思维, 调节课堂气氛。

本课在大市评优课评比获二等奖, 回顾磨课的整个过程, 虽然有些许不如意, 但在反复思考、斟酌之后有一种峰回路转、破茧而出的感觉, 让人回味。

摘要：本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析, 揭示本课教学设计思路, 以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究。

工作总结评优材料 篇8

光阴荏苒，从金华调岗至杭州已有一年半的时间，由原来的地区经理调岗至大客户经理。从工作性质来说，由原来的为代表提供服务，引导辅佐代表完成销售，转变成直接亲身投入销售，完成公司任务。整个过程的转变，不论是为代表服务，引导辅佐代表完成销售，还是亲历亲为地进行大客户部的销售，都是一个提供给客户以商品和服务来为公司盈利的投入过程.一个优秀销售管理人员应当经得起不同岗位的考验。公司对于选择谁，特别是在那些敏感的销售岗位变得越来越挑剔。所需要的销售管理人员要有特定的产品知识，并在相关领域内至少拥有数年的工作经验、掌握物流采购知识，最重要的还必须有团队管理技能，并有足够的业绩证明其销售能力。事实上，无论是外资医药、医疗制造企业还是民营医药、医疗制造企业，对营销类职位人的素质要求一样都比较高。公司在选拔这类人时，主要考虑二大要素。首先是行业经验。其次是以往的业绩。业绩不仅反应营销类职位人的能力、经验，而更重要的是真实的业绩还反应营销类职位人的职业道德水准。接受公司的转岗任命，也就意味着需要有一个“空杯”心态，来面对和接受新的挑战，来证明公司选拔销售职位人的准确性，以及对自我的肯定。转岗浙江大客户岗位，由原来的粗犷和抽象的工作倾向直接转换成细致的具体的工作量。无论是心态还是工作重点的倾向都发生了变化。那么对自我的要求显然也就更高了。要在最短的时间里完成自我转型的同时，也要抓好销售任务.保持客户群是发展好客户的关键，因为大多数行业的运做基于重复的商业行为。为了让客户满意，传统意义上的客户服务工作已经成为销售工作中的一个重要环节。更要经常处理一些文字工作，为客户解答问题，接受客户的抱怨，处理特别的情况，每一个环节更需要细致和耐心的去处理。在目前环境下更需要充满自信的和我们的客户去合力完成我们的销售。

一季度完成销售3700万元。

二季度完成销售4400万元。

上半年完成指标114%

幼儿园教学评优的工作总结 篇9

评优工作的通知

各部门：

2011年，枣庄中心支公司认真贯彻落实科学发展观，突出效益在公司经营中的中心作用，积极转变经营发展方式，转变销售考核管理模式，着力加强以合规、承保、理赔、成本控制、绩效考核为主要内容的全面管理，公司发展的质量不断提升，经营品质持续改善。

为认真总结回顾一年来的工作，肯定成绩，找准问题，表彰先进，根据总、分公司2011总结考核及评优工作有关精神，经研究决定，近期在全辖开展2011总结、考核、评优工作。现将具体事项通知如下：

一、组织领导

为确保总结考核工作顺利实施，市公司成立评优考核委员会，人员组成如下：

主任： 副主任：

成员：市公司各部门负责人，支公司、各营销服务部负责人。

市公司评优考核委员会下设办公室，设在市公司行政人事部，具体负责全辖总结、考核及评优工作的实施。各营销服务部也要成立相应的领导机构，由主要负责人挂帅，中层干部和职工代表参与，并做好总结、考核及评优的上报工作。

二、总结

总结按照先个人、后集体的程序逐项进行。

1、个人总结。公司全体员工要按照各自的工作岗位职责，认真回顾一年来的工作，实事求是地总结取得的成绩，找出工作中的不足，提出改进的方法与措施，制定明年的努力方向。

总结要形成书面材料，员工个人总结报市公司行政人事部（jnza00）；支公司（营销服务部）负责人总结一式二份分别报市公司总经理室（wkun）及行政人事部（jnza00）；市公司管理部门负责人总结一式三份分别报市公司总经理室（wkun）、行政人事部（jnza00）及分公司各条线；中支机构班子成员个人工作总结报分公司总经理室及组织人事部。

个人总结材料均以电子邮件形式报送，上报截止日期2011年12月28日，请按时上报。

2、部门总结。市公司各管理部门、支公司（营销服务部）要结合全年的经营管理目标进行总结，做到实事求是、全面客观。总结报告的内容应包括全年工作总结回顾，如何认真执行落实上级公司的工作部署和管理要求，工作中采取 了哪些行之有效的措施及取得的结果，工作中的主要成绩，在工作思路、工作方法、工作举措等方面存在的问题，今后的措施与打算以及对市公司或本部工作的建议。

市公司总结一式二份，分别报分公司行政部和组织人事部；支公司、营销服务部工作总结一式二份分别报市公司总经理室（wkun）及行政人事部（jnza00）；市公司管理部门总结一式三份分别报市公司总经理室（wkun）、行政人事部（jnza00）及分公司各条线。

部门总结材料均以电子邮件形式报送，上报截止日期2011年12月28日，请按时上报。

三、年终考核

（一）考核层级

1、分公司考核范围：中心支公司及其班子成员。

2、市公司考核范围：市公司各部门、支公司（营销服务部）负责人、团队长、市公司本部员工。

3、支公司、营销服务部考核范围：支公司、营销服务部全体员工。

（二）考核方法

1、机构考核：支公司、营销服务部考核由评优考核委员会依据年初签订的经营管理目标责任状进行；市公司各部门考核由评优考核委员会根据年初各部门工作职责考核办法进行。

2、个人考核：个人考核采取量化评分制，实行个人述职与民主评议相结合的形式，根据考核项目所占权重（考核评议表格见附件）得出最终考核得分。

市公司各部门负责人考核评分权重：民主评议得分（40%）+市公司总经理评分（30%）+市公司班子成员评分（20%）+市公司、支公司、营销服务部各部门负责人评分（10%）。参加此项评议范围为市公司班子成员、市公司、支公司、营销服务部各部门负责人及市公司本部全体员工。考核述职工作由市公司统一组织安排，具体时间另行通知。

支公司、营销服务部（团队长）负责人考核评分权重：民主评议得分（40%）+市公司总经理室评分（30%）+市公司班子成员评分（15%）+市公司、支公司、营销服务部各部门负责人评分（15%）。参加此项评议范围为市公司班子成员、市公司、支公司、营销服务部各部门负责人及所在营销部员工。考核述职工作由市公司统一组织安排，具体时间另行通知。

市公司本部员工考核评分权重：民主评议得分（50%）+市公司分管班子成员评分（30%）+部门负责人对其评分（20%）。参加此项评议范围为市公司班子成员、部门负责人及本部全体员工。考核述职工作由各部门自行组织安排，考核结果以附表3形式务必于2011年12月28日前以邮件形式上报市公司行政人事部（jnza00），同时上报部门负责人 签字扫描件。

支公司、营销服务部员工考核评分权重：民主评议得分（50%）+部门负责人评分（30%）+团队长对其评分（20%）。考核述职工作由各营销服务部自行组织安排，考核结果以附表3形式务必于2011年12月28日前以邮件形式上报市公司行政人事部（jnza00），同时上报部门负责人签字扫描件。

（三）考核结果

1、考核得分在90分以上的为优秀等级，80—89分的为良好等级，70—79分的为合格等级，60—69分的为基本合格等级，60分以下的为不合格等级。

各部干部及员工考核获得“优秀”等级的不得超过参加考核人员的10%。

2、干部和员工的个人考核结果与年终评优、年终奖、职务升降、岗位变动及是否续聘、续签劳动合同挂钩。连续2个考核不合格的人员予以解除劳动合同。年末考核处于末位且不能适应岗位要求的应予以淘汰。

（四）其他事项 1、2011年当年新入司员工，截至考核时入司时间未满6个月的，不参加本次考核。

2、在2011内工作机构或部门发生变动的，以工作时间为划分依据：在变动后的机构或部门工作达到或超过6个月以上的，参加现工作机构或部门的考核；不足6个月的，参加原工作部门的考核。

四、年终评优（另行下发）

五、有关要求

1、各部门要充分重视总结、考核和评优表彰工作，指定一名班子成员具体负责，确保此项工作有序开展。

2、各部对年底前的总结、考核、表彰工作要做到早筹划、早安排，认真组织，周密部署。

3、考核评比过程中，如有问题，请及时与市公司行政人事部联系。

特此通知 附件：

1、干部民主评议表.2、员工民主评议表 3、2011年考核结果汇总表

小学语文评优工作总结 篇10

1、立足语文，彰显语文学科的的个性。

语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿?统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情;让学生通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。

比如孟颖的《老人与海鸥》让学生带着问题默读、圈画、批注，带着感情朗读、想象、体会，让学生在有声和无声的读书中去感受课文优美的语言，感受文中生动的形象，感受作者遣词造句的精妙。老人与海鸥那难舍难分的依依深情，人与自然那和谐相处动人画面都在读中融进了学生的心灵。

比如王颖的《跨越海峡的生命桥》将课文中的的绽放、凋零、含苞这些与花朵有关生字词放在一起，让学生联系生活实际先理解这些词汇的本义，然后又回到课文中让学生联系具体语境去理解这些词语在文中的意思。在这里，学生既正确的理解了词语，又学习了解词的方法，而且更深切的体会到用这些词语来形容大陆青年的意味，更深刻的感悟到来自海峡另一边的浓浓深情。

比如刘志岩的《浅水洼里小鱼》用孩子们能听懂的语言，引导孩子带着想象带着感情走进优美动人的文字世界，让孩子们在快乐的游戏一般的氛围里学习语言、体验人物对小鱼的怜悯同情之心，领悟作者关爱生命的博大情怀。在课堂上，学生入情入境的朗读感受，入情入境的想象体验、入情入境的思考表达。在这个课堂上，学生积极学习的精神状态让人感动，它向人证明着学生们喜欢这个课堂、喜欢这名老师、喜欢语文这个学科。

2、精心设计，提高语文教学的效度。

语文教学是一门艺术而不仅是技术，因为语文教学需要教师进行创造性劳动，而不是简单的复制和粘贴。先进的教育教学理念必须通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些教师创造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用都无不精心安排，力求能有效地激发学生的学习情绪，力求使学生的学习的需要和情感需要得到最大的满足。

比如毕建庆的《有的人》将教学设计成四大板块――导学、导读、导思、导写，整个教学清清爽爽，一目了然，体现出教与学的层次性。在这节课中，教师准确把握文本的价值取向和表达特点，立足学生已有的知识、认识和学习能力，和学生们一起走进诗的世界，和学生们一起读诗，一起体会诗情诗意，一起感悟诗的哲理思想，一起创作属于自己的诗歌，工作总结《小学生评优工作总结》整个教学从容恬静，平和淡雅，实在实用，给人一种返璞归真的感觉。

比如王世平的《圆明园的毁灭》一课抓住圆明园的举世闻名旁征博引做足了文章，使学学生在一个极其广阔的的世界历史的层面上了解圆明园，更深切的感受圆明园的毁灭是祖国文化史上世界文化史上“不可估量的损失”这句话的分量，更深切的体会中国和中国人曾经蒙受过的巨大耻辱。在这节课上，教师丰厚的文化底蕴使其对文献资料的取舍把握游刃有余恰到好处，为学生学习如何“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用”做了最好的示范。

比如李瑛的《雪地里的小画家》从学生的角度精心设计识字读文，在老师的引导下，学生带着不同的感情读字读词，枯燥的识字读字因学生情感的注入而具有了生命的温度和光彩;在老师的引导下，学生按照自己喜欢的方式自由快乐的朗读想象，提出他们自己感兴趣的问题;在老师的引导下，学生开动脑筋自己到生活里到课文里去寻找问题的答案。

3、教学教法灵活多样，现代教学手段的运用自然恰当。

教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。教师们都希望能用科学有效的教学方法引领学生走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们欣喜地看到多种教学方法在教学的过程中灵活运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对学生有利老师们统统拿来为我所用。

比如黄丽华的《富饶的西沙群岛》引导学生扎扎实实地读文章悟写法，扎扎实实谈感想写片断。教师扎实的基本功令人叹服，扎扎实实教语文的教学风格一览无余。

比如李颖的《酸的和甜的》从儿童的兴趣出发，用尝一尝、说一说、演一演引导学生走进生字、走进课文。学生们在课堂上尽情地说，尽情地读，尽情的演。在这个课堂上表现最精彩的是学生。

在这次评优活动中，参与一等市评优课的老师大多使用了多媒体教学手段。教师们充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

比如孙勇峰《老人与海鸥》一课展示的昆明市民为海鸥老人建造的雕塑，使学生更进一步体验到海鸥老人带给人们的感动和怀念。张军《地震中的父与子》用满目苍夷的地震后的图片创设情境，诱发学生的情感体验，将学生带入文本的学习中。张伟的《雨点儿》用生动活泼富有动感的画面，激发起学生们的学习兴趣，使孩子们在一种童话般的氛围中快乐学习。

以上几个方面从不同的角度反映着我们大连地区小学语文教学的发展趋势，反映出广大教师在语文新课程中的不断探索和思考，当然我们还应清醒地意识到，我们现在的小学语文教学，特别是阅读教学存在的一些深层问题并没有从根本上解决。其主要表现在以下几个方面：

1、学生与文本的对话较为被动，对文本的理解流于表面，缺乏应有的深度。

阅读课的核心目标应该是教会学生学会阅读。那么孩子怎么才能学会阅读?他的主要途径应该是通过自己读书来学会阅读。对于小学生，尤其是中高年级学生，老师应引导学生认真读书，自渎自悟。但我们的课堂基本上是学生围着老师转，虽然老师让学生在初读时圈画批注，但在接下来的教学却很少关注学生的问题。一遍课文读过之后，学生忙于回答老师一个接一个的问题。学生独立思考的空间相对来说很校学生们回答着老师的问题，说着老师要听的答案，真实的想法、真实的思想无法生成和表达。

由于我们的课堂给学生认真读书潜心会文的机会太少，而老师的提问又有相当一部分是学生已知的内容，学生几乎不假思索便能答出，因此学生对文本的理解流于表面，缺乏应有的深度。在课堂上我们常常看到这种情景：老师激情四射的领着学生们反复的读着课文中的某一句话或某几句话，有血有肉的语言被孤立出来，名为体味涵咏实为作无用功，因为学生对言语的感受理解始于朗读止于朗读。读书不止是朗读，还有默读，读书不只是要读出画面读出情感，更要读出见解读出思想读出方法。没有思考就没有真正的阅读。阅读缺少学生独立的思考，这不但制约了中高年级学生阅读能力的提高，而且制约了学生良好阅读习惯的形成。

2、课堂教学设计还不够科学合理，课堂教学效率还有待进一步提高。

课堂教学设计不够科学合理首先表现在：教学目标不够明确，对教材的处理还未能完全走出教教材的怪圈。一篇课文就是一个完整的语文世界，它包含几乎全部的语文要素，语文难教就在于此。教师要吃透课文，吃透课标，找准教材与教学的最佳契合点，确定教学目标。教师要研究学生，了解学生已有的认知水平和理解能力，找准学生最近发展区，确定一节课40分钟，学生学什么，不学什么。教师的任务就是引导学生在已知的基础上探求未知。老师应该在学生有疑问之处，在学生忽略的精彩之处，在学生理解的肤浅之处给学生以点拨。纵观我们评优课的课堂，有些课教学目标模糊不清，学生在一节课上要学习什么、要学会什么、要在自己的知识背景里增添什么，都不甚明了。

其次，教学内容的课时安排不够合理。一些参评的课标明是课文学习的第一课时，但教学内容安排过重，第一课时已经基本完成了整课的教学任务。教学任务是完成了，但教学效果如何呢?由于教学任务安排过多，教师为了完成教学进度而牵着学生匆匆忙忙往前赶，课堂上没有足够的时间让学生细细地读书，静静地思考，让学生自己发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。结果学生对课文的学习只是浮光掠影，缺乏深入的思考和探究。个别课容量太小，一节课只抓一两段，密度小，效率低。

第三，现代教学手段的运用还存在不恰当的地方。恰当使用多媒体教学手段，肯定能够提高课堂效率。但问题是怎么才算是恰当使用，所谓恰当应以对课文语言文字的学习是否有利为标准。它能激发而不是降低起学生阅读文本的兴趣，能增强而不是削弱学生对语言文字的感受和想象力。以此来衡量我们的评优课就会发现我们在多媒体的运用上还有一些不尽人意之处，比如在媒体运用上，课文搬家，教科书用得不够，;比如一些课堂视图过多转移了学生对语言文字的感悟揣摩;比如有的课堂音乐太响影响学生的阅读和思考等等。

2016半年评优个人工作总结 篇11

个人工作总结 上半年个人工作总结 一弹

时光如梭，转眼间08年已经过去了一半，回首上半年的工作经历，内心不禁感慨万千，可谓经历了一段不平凡的的考验和磨砺。

到7月份，也正是我来环茂工作刚好一周年，整整一年的工作锻炼，使我倍感骄傲，完全脱掉了学生时代的娇气，现在的我更加成熟，更富有责任心，也更深知要做好一份工作的不容易。

今年的上半年，扣在我们工程部每一位同事头上的只有两个字验收，可想而知这整整半年的时间我们的工作重点就是对于去年1452建设项目的验收。按照工程部领导的安排，我被分在了绍兴地区项目组，所以我的主要工作任务就是协助绍兴地区项目经理田立峰完成绍兴地区在线监测项目的验收。也许是我在烟气在线监测项目这方面的验收比较有经验，所以一开始我一直在协助孙斌进行杭州地区的烟气项目的验收，尽管工作压力和强度很大，但是凭着敬业精神和责任心，积极配合监测站，终于还是较为出色的完成了余杭，萧山，富阳和建德地区的验收任务，期间我还去协助金华地区的烟气验收两个星期，当然我也是尽我自己的最大努力去协助王磊的验收工作。自5月12日以来，我就回到绍兴地区项目组，此时正是绍兴地区验收最为紧迫之际，每个人都觉得身上压力巨大，但是我们并没有畏缩，大家都觉得上下拧成一股绳，奋战20天一定可以完成验收任务的，我作为绍兴地区项目组一员更深知要努力再努力，分担项目经理的工作压力，在绍兴期间和运维部的同事一起出色的完成了验收任务，参与了多家烟气在线监测项目的改造和验收，期间田立峰还安排我去完成上虞12家企业的水质在线监测项目的验收比对工作，我克服种种困难，在很短的时间内就完成了验收比对工作。

这半年来可谓高强度的工作，对于我初涉职场的年轻人来说是相当难得的锻炼，我也对自己的表现感到十分满意，压力才有动力，这句话确实是有理的。

胜不骄败不馁。下半年的工作任务还是相当繁重的，1452项目的后续整改，尾款的回收，还有新的建设项目等等，接下来的工作肯定会更加困难，我深知我的职责就是协助服从配合项目经理的工作，更加努力，更富激情，相信肯定可以把工作做得更出色漂亮，对公司作出更大的贡献。篇二：2016个人季度工作总结 2016个人季度工作总结 2016个人季度工作总结

一、通过5月份日常工作和学习积累使我对大发有了一定的认识

在7月份杭州高级人才交流会上认识了杜总，我拿到的第一份资料就是介绍新厂画册，当时只是觉得企业规模很大，和杜总交谈后，感觉老板很平易近人。对其它方面就不太知道了，特别是对化纤行业几乎一无所知。通过三个月的亲身体会，对化纤行业和公司有了一定了解。公司的理念被杜总通俗的解释为五个发，确实是很恰当，本人对这一理念非常认同。公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是大发能发展壮大的重要原因。在十一年时间实现跨越发展的确很不容易，争做全球第一是大发的雄心壮志，也是凝聚人才的核心动力。现在**在涤纶短纤行业起到了举足轻重的地位，今后还将更加辉煌。

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这三个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，三个月从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高

根据目前工作分工，我的主要工作任务是(1)负责公司培训工作;(2)负责工伤工作;(3)办公室部分写作和临时工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的管理人员应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、较强的组织领导能力、灵活的处理问题能力、有效的对外联系能力、大型活动的策划及筹备能力。在原来的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，现在亲手做，发现很多看似简单的工作，其实里面还有很多技巧。

四、不足和需改进方面

五、几点建议

公司正处于企业转型期，是一个非常关键的时期，这一时期应该从管理上下工夫，企业管理的好坏，会决定企业转型的成败。首先，要加强思想观念的转变，加大培训力度，特别是管理层要改变老观念，要从实干型向管理型转变。领导层定期学习和交流，这样可以开阔视野、学习管理理论。其次，公司要健全管理制度、明确岗位职权、建立激励机制、完善考核方式。好的制度可以改变人的行为，好的制度可以激励员工，好的制度可以强化管理。第三，要做好后继人才的培养工作。从现在起，要做好老同志的传帮带工作，把他们的好做法传下来，永远留在。第四，既要引进人才，还要用好人才，特别是要挖掘公司内部现有人才，最大限度发挥各类人才的作用。2016个人季度工作总结

整体来讲，第四季度是进入工作状态非常好的一个季度，经过第三季度的适应和调整，职业规划相关工作渐入佳境，个人各方面能力更加成熟，所以，也可以说第四季度是一个丰收的季节，现将本季度工作盘点如下：

一、工作内容

1、跨部门协调与沟通项目

从9月10日项目启动大会到11月9日跨部门协调与沟通项目正式结束，整个项目历经2个多月的时间，项目活动主要包括有效沟通培训；公共事务服务咨询日；部门例会互动；部长轮岗；标杆部门评优；部门协工作机制，第四季度个人工作总结。

整个项目活动前期因客观原因相对滞后，后期严格按照计划时间开展，并在计划结束时间前完成整个项目，进度控制良好！各项活动前期准备充分、宣传到位，后期总结完善；

立足公司现状和实际，没有搞形式主义；整个活动在公司形成了一定的影响力，得到员工和公司领导的认可；活动结束后新闻报道和反馈及时；能够根据三级公司实际同步开展部分活动；每一阶段都有独特创新和亮点，实施细致，落地效果好。

1)有效沟通培训吸引了240多位员工积极参与，张总监用丰富的人生阅历和智慧的语言让员工享受了一顿丰富的沟通盛宴，员工通过培训对于沟通技巧和技能等方面的知识有了深刻的认识，现场互动热烈，培训满意度高达95%，整个活动效果非常好！

2)公共事务服务咨询日活动现场异常火爆，员工对于公共服务部门的需求得到了很好的满足，整个活动策划和组织很成功，后期结果的反馈很及时，员工的对于服务部门的认识有了进一步加深，员工在工作和生活中的疑问得到了很好的解决，加强了服务部门与公司员工之间的交流与沟通。

3)部门例会互动活动前期调研深入、各部门对活动认知度很高和参与度很高，共14个部门组织了例会互动活动；例会活动中插入了跨部门七项行为规范光盘的学习，使沟通规范在广东公司深入人心；例会效果调查表的设计与调查，使活动效果能够得到很好的

量化，成为整个集团的亮点；整个活动结束后，例会成果展做成了海报，在整个公司巡展，包括三级公司，整个活动对于打破部门之间的隔阂起到了很好的推动作用，实施简单，易操作，可以在公司长期推广运用。

4)部长轮岗活动因为种种原因只在办公室与企管部；信用管理部与财务部；法务监察部与营运部之间进行开展，但是活动的连续性和完整性很高，包括欢迎会和总结会，以及活动后期的评估一体化，轮岗期间各部门均进行了详细的学习计划与课程安排，整体轮岗效果良好，对于联系紧密的部门之间的沟通是一种大胆的尝试和实践。5)标杆评优活动的评选结果来自于公司400多人整体评估，整个过程公正、公平、公开，很大程度上反映了员工的认可度，标杆部门的出炉对于其他部门起到了很好的榜样作用，让所有部门了解到员工和领导对本部门协调与沟通工作的评价，寻找与标杆部门的差距，正确定位，提升整体服务质量。

6)部门协调工作机制的建立来源于项目活动的实践，比如部门例会互动的流程设计来源于活动本身，拥有强大的群众基础，可以在广东公司长期推广。部长轮岗活动未在全公司充分深入开展，工作机制尚未形成，值得进一步探讨。

2、职业规划项目

第四季度主要完成了财务系统、质量管理系统、采购系统、物流系统物流序列、助理营销师、信用管理系统的岗位资格认证工作。广东公司共有262人报名参与认证，250人参加认证考试，245人通过了认证考试，季度整体通过率高达96.41%，位居集团前列。认证方式也结合具体岗位要求实现了多样化的评估：主要包括笔试、答辩、绩效考评、无领导小组讨论、领导评价、现场实操等方式。对员工的综合能力进行了全方位、立体的摸底。

3、人力资源规划

1)广东公司中层储备培训班顺利结业：本次中层储备学习班12月1日开始，历时五天，课程设计全面，有晨跑军训、理论课程的学习、沙龙探讨、外出拓展环节。

培训班的顺利结业，适应了公司快速发展的需要，为培养一支能适应公司管理岗位的职业经理人探索了思路，为中山、广州、深圳、湛江乃至明年开业的阳江、广西公司储备一批素质好、作风硬、业务技能强的中层管理人才。

本次项目培训的全程参与和跟进，对于个人熟悉培训组织与培训管理工作有了很大的帮助，组织和协调能力得到了很大的提升。

2)九州通集团第四期中高管培训班学员第四季度学习情况跟进：主要协助集团人力资源规划中心对第四期广东公司中高管培训学员学习情况进行跟进：转训课程满意度调查统计与收集、月度培养计划表的制定、阶段性培养会议的组织等。

4、活出真我风采集训营

10月30-10月31日，在手头工作很繁忙的情况下积极报名参与了公司组织为期2天的活出真我风采集训营，通过培训营的学习，个人在职业心态、演讲能力、执行力方面得到了很好的锻炼，并获得了集训营最佳口才奖荣誉称号！

5、营销储备职业规划管理方案

一方面，集团人力资源总部的集中招聘无法满足广东公司业务快速发展对储备人才的需求，广东公司迫切需要建设自己的人才梯队；另一方面，目前90%以上的营销储备人员对个人的职业发展目标与发展路线很迷茫，找不到实现职业发展的方式和途径。

基于以上情况，作为广东公司职业规划专员，在第四度完成了营销储备职业规划管理方案的撰写，对于营销储备职业发展路线和考核方案进行了明确的规划，目前方案正在审批中，预计明年可投入使用。2016个人季度工作总结2016个人季度工作总结。

6、新员工辅导

第四季度完成了对新员工陈梦佳和周军职业规划理论知识和实践操作的辅导和传代，目前而言，两人已经可以独立完成职业规划认证考试的操作流程。

7、部门项目的工作支持 1)兼职管理岗关爱活动：从兼职管理岗关爱活动方案的撰写到活动后期的宣传，协助陈梦佳对本次活动进行了全程的参（中心学校2016工作总结）与和跟进，保证了活动的顺利开展。

2)集体婚礼：全程负责婚礼现场的拍照和新人的户外取景摄影。

二、个人亮点

1、项目管理和项目组织能力得到了很好的提升

跨部门协调与沟通项目的顺利开展和圆满结束，使个人在项目工作的开展上积累了丰富的工作经验，对项目管理有了很深刻的体会，项目组织能力得到很大的提升。

2、创新意识不断加强

从部门例会互动实际效果调查表的设计实施到营销储备职业规划管理方案的撰写，随着个人对实际工作的了解和认识进一步加深，打破常规的思维模式逐渐形成，各种大胆创新的方案不断涌现。

3、综合素质在实践中得到很好的锻炼

现代社会需要的是综合型的人才，所以在做好本职工作的同时，接手了很多额外的工作，对于个人综合素质能力的锻炼争取了很多良好的机会。比如中层储备培训班的全程参与和跟进，使个人在培训管理、培训策划、培训组织等方面的能力得到很好的补充。

4、沟通能力进步很快

由于项目工作涉及的面和人员比较复杂，对资源的调动更加迫切，因此对个人的沟通协调能力提出了很大的挑战，在此过程中，与部门负责人和高层领导的接触和交流更加频繁，在克服与高层领导沟通恐惧心理的同时，个人沟通能力取得了长足的进步。

三、个人不足

1、对于细节的关注不够

细节决定成败，但是在实践工作中对于细节的关注往往没有提升到一定的程度，出现了因小失大的情况。特别体现在集团职业规划中心对我们的考核，因为对细节的不屑，在认证考试的组织工作中没有按照集团的规范进行操作，出现扣分的情况，导致整个职业规划项目在整个集团排名比较靠后。

2、难以保持长久的工作激情

从刚进公司的满怀激情在现在的麻木不仁，工作热情可谓是一落千丈，人在无法改变环境的时候往往就会被环境所同化。重复、繁琐的工作将满腔的激情一扫而空，如何寻求新的支撑点，爆发新的工作热情，并保持住长久的工作热情是当前亟待解决的问题。

3、对职业规划项目认可度不高

由于职业规划项目的前期研发和方案的编写集中在集团人力资源总部开展，分公司职业规划岗的工作职责主要是协助集团开展认证考试的操作，所以个人对于整个认证方案、认证意义、了解不够深刻，在具体认证过程中对于集团认证实施方案的认可度不高，有时候出现消极应付的情况，没有加入个人主观能动性。#from 2016个人季度工作总结来自 end#

4、空杯心态没有自始至终

初入职场，怀着空杯的心态，在学习中工作，在工作中学习，个人能力提升非常快，但是当个人技能和经验积累到一定程度，能够独挡一面的时候，就很难倒空心中的那杯水，从头再来。每个人都会碰到职业发展的瓶颈，如何才能够不断进取，更上一层楼呢，唯有倒空心中那杯水，空杯心态自始至终，方能不断吸取他人之长，补已之短，早日实现个人职业发展目标。

篇二：个人季度工作总结

时间飞逝,我来到大兴镇工作已有三个月了,在组织部领导的关心指导下,在镇党委政府篇三：2016新员工个人工作总结 2016新员工个人工作总结

新员工个人工作总结

来xx工作已经快一个月了，整洁明亮的办公环境、现代专业的办公设施，都在映衬着xx人做事的专业和严谨，很荣幸自己能加入这个团队。

对我而言，工作环境从最开始的完全陌生，到现在逐渐熟悉了解，工作内容也从刚开始的不知所措，到如今能基本及时完成领导安排的任务。在这里首先要感谢部门同事和领导给予的帮助、鼓励。当然在工作中我还有很多不足之处和需要改进的地方：

1.对于工作的理解和思路有待加强。要搞清楚自己的职责所在，安排好工作计划，合理高效的做好每一件事，严格按照领导的要求执行，遇到问题和困难，要及时向主管领导反应，绝不可停滞不前，做到每天完成今日计划内的工作。

2.要严格要求自己，提高专业知识能力。利用休息时间主动学习，通过现场，书本，咨询等多种方式提高土建专业知识。计划节点专员是一个对工程，设计，成本，营销知识都有所要求的职位，我深知自身存在的不足，要花时间花力气刻苦学习专业知识，努力做好各部门的计划跟踪、落实情况。

3.要努力将工作做到极致。每天的工作不能当作应付交差，要注重细节，高标准高质量的完成。例如会议纪要的整理，目的不能只局限在记录文字内容，要做到文本格式、语言组织、字体大小、页面布局的统一，同时跟进纪要里的每一项工作是否落实。不懂的地方多向同事、()领导请教，增强团队意识，提高工作绩效。

4.加强xx内部管理制度的学习。从思想到行动向xx要求的标准靠拢，遵守规章制度，加强自身内务管理，团结部门同事，改变从前工作和生活中存在的陋习。

5.要有克服困难的决心和方法。作为一个新人，在将来的工作中不可避免的会遇到各种矛盾和困难，首先要有不怕吃苦、勤奋学习、战胜困难的决心，理清工作思路，努力钻