温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案

2024-07-01

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案（精选6篇）

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇1

温堡中心幼儿园学前教育质量提升行动实施方案

为确保温堡中心幼儿园学前教育质量提升行动实施方案的顺利实施，加强幼儿园的特色和内涵建设，克服小学化倾向，促进幼儿身心全面和谐发展，全面提升幼儿园保教质量。特制定此方案:

一、指导思想

根据《关于加快学前教育改革和发展的意见》，深入实施学前教育质量提升工程，推进我市第二期学前教育三年行动计划的实施，全面深化课程改革，切实提高幼儿园的保教质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展。

二、工作目标

1、完善幼儿园保教质量评估机制。制定出台《温堡中心幼儿园学前教育质量提升工作实施方案》文件，规范幼儿园教育教学行为，建立对幼儿园学前教育质量的评估制度，提高幼儿园的办园质量和内涵建设。幼儿园要探索形成适宜本园的有效的质量评价机制，使园所的自我评价形成常态化。

2、纠正学前教育小学化倾向。幼儿园要认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持科学保教，以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教学内容，健全完善幼儿园工作制度和管理办法，落实幼儿园一日活动规范，要求小学一年级坚持“零起点”教学，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

三、工作任务

1、科学编制并严格执行教育工作计划。幼儿园要根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学合理地编制教育工作计划，科学安排作息时间。根据区域特征、园所条件、季节特点以及幼儿生活规律等，坚持以游戏为基本活动，合理安排课程内容，合理开展幼儿园的集体教学活动、生活活动、区域活动、户外活动、游戏活动等，同时要保证做到“211”，即每天户外活动2小时，其中运动1小时，自主游戏和自由活动1小时。同时重视周计划、日计划平衡性。幼儿园不得以任何名义占用幼儿的睡眠、运动和游戏时间。

2、合理设计并有效实施课程方案。学前教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本园实际制定课程方案，开展各项教育活动必须按照指定教学用书。严禁使用小学教材及其他用书，防止和纠正“小学化”倾向。科学设计和编制幼儿园课程的实施方案，合理设置幼儿园课程，优化课程结构，形成活动特色。在课程实施过程中，要高度重视课程计划的完整性，突出课程设计的灵活性，集体教学活动和个别化的学习活动相辅相成，要重视一日生活各项内容的活动质量，提高实施的有效性。加强备课、听课和评课管理，定期组织教师进行说课、听课和评课活动，加强教师之间的交流和学习，培养树立学科带头人。同时建立优秀教师人才库和优秀活动设计库。

3、进一步规范幼小衔接工作。

幼儿园要全面实施生活、区域、集体教学、游戏户外四类活动。倡导幼儿自主、探索、合作的学习方式，通过个别学习、小组学习、集体学习等方式开展活动。严格控制每天的教学时间。集体学习小班不超15-20分、中班20-25分、大班25-30分。集体学习活动每天不超过两节，活动形式要适合幼儿的兴趣需求和认知发展水平。

在幼小衔接工作中要注重幼儿入学愿望和兴趣的培育，注重好奇心和求知欲的培养，注重良好行为习惯和生活能力的养成。积极探索幼儿园与小学两个不同学段教育连续性的规律，促使幼儿园“入学预备活动”与小学“学习准备期”综合活动有机结合。如:参观小学、适度减少睡眠、模拟小学生坐姿、了解并学习常规要求等，通过班级家长会、学校新生家长会、宣传栏、网络等转变家长观念。

幼儿园不得提前教授小学的知识,不得以借办兴趣班为名开设拼音班、识字班、数学班、英语班等,不得为迎合社会的不合理需求而进行入小学模拟应试教学,不得出借幼儿园场地、教室给各种社会力量办学机构办班。

4、建立科学的质量评价体系。完善幼儿园保教质量监控体系，严格落实课程实施方案、环境创设与利用、生活活动、运动、游戏活动等相关要求，基本形成评价的三级层次:质量评价的条件要素——幼儿园的基本状况，如办园规模、物质资源、办园理念、幼儿园管理、师资队伍、幼儿园教研与科研情况等,质量评价的核心要素——影响教育质量的直接要素，如幼儿园课程实施方案、环境创设与利用、班级环境的创设与利用、一日活动的组织、教师的行为、幼儿活动,质量评价的目标要素——评价体系建构的决定因素，如幼儿体能、习惯、自我意识与自理、语言能力、社会性、美感与表达等，真正实现通过评价促进幼儿园的发展。幼儿园要制定科学有效的质量管理制度，如“听课评课制度”、“课程反馈调整制度”等。

5、提高幼儿园保育水平。幼儿园要确保幼儿在园期间生活各环节的安全，确保教学工作规范有序。要根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊幼儿的观察护理工作。要确保班级房舍、设备和环境的清洁卫生。要有针对性地开展保教结合研究，提高保教工作的科学性。高度重视幼儿园安全、交通、卫生、餐饮服务等保障工作，时刻把幼儿安全放在首位，构建“党政同责、一岗双责、齐抓共管、属地管理”的幼儿园安全管理责任体系。加强安全设施建设，健全各项安全管理和安全责任制度，严防事故发生。要建立全覆盖的幼儿园安全防护体系和应急措施，切实保障幼儿健康成长。幼儿园要认真制定卫生保健计划，做好季节性传染病的预防工作。按要求开展晨检和日间巡查及预防消毒工作，定期进行幼儿健康检查，掌握全园幼儿的健康状况。做好幼儿园的食品安全卫生验收工作，严格规范管理园内药物的购买、保管、使用和登记等流程，及时准确地做好各项保健资料的记录和信息统计。积极探索医教结合新机制，与辖区卫生机构共同建立幼儿健康电子档案。对园所保教人员、家长及幼儿进行健康教育，指导家长科学育儿，培养幼儿良好的卫生习惯。保育员要配合教师组织教育活动，配合保健员执行安全、卫生保健制度。

7、提高幼儿园教育科研水平。幼儿园应明确把握教科研方向，运用科学的幼儿教育理论指导实践，及时解决存在的问题。幼儿园应开展每月不少于1次教研活动，每学期应结合教育重点，举行专题研讨会、成果交流会，对取得成果的教师给予奖励，鼓励教师在教学中勇于钻研、大胆改革，不断创新。加强课题管理。科学、严谨对待教育科学研究，选题要具有学术价值或重要的实践作用，实验前要进行课题论证，实验过程中要积累数据、材料及成果，成果要经过鉴定，并予以推广。

四、工作要求

1、加强领导，提高认识。各县,市,区教育局、教育研究院,教师进修学校,和幼儿园要高度重视幼儿园教学质量，切实提高幼儿园保教工作水平。教育行政、教研部门要加强对全市规范幼儿园保教活动、提升保教有效性等指导,制定和完善全市幼儿园保教活动的基本规范和操作要求，指导各县,市,区不断实现保教工作的科学化、规范化。定期组织力量加强对幼儿园的指导和随机检查，落实规范办园的各项要求。

2、加强监督，强化管理。市教育局要对规范幼儿园保教工作进行明察暗访，组织抽查。各县,市,区教育局要加强对幼儿园的年检和日常随机督查，杜绝违规行为。

3、加强宣传，注重实效。充分运用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，广泛宣传科学规范的保教行为以及实施素质启蒙教育的先进典型和成功经验。开展形式多样、有效的科学育儿宣传活动，使社会、家长充分了解孩子的成长规律和幼儿教育的特点，引导家长树立科学的儿童观和教育观，努力在全社会营造有利于孩子健康成长的育人环境。要切实加强舆论监督，市、县,市,区教育行政部门和幼儿园要设立监督电话、电子信箱等方式，主动接受公众和媒体的监督。

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇2

一、幼儿园美术活动组织的方法

我觉得孩子天生就是画家, 他们在绘画方面多多少少都有些天赋, 就看老师和家长如何正确引导激发他们经行创作, 而孩子的美术创作, 其实就是无中生有, 孩子心中的一些奇思妙想, 这些内容和题材都是源于生活, 又高于生活的, 应该是一种无拘无束, 天马行空。孩子们的想象力与创造力是教不出来, 也学不出来的, 它是一种自在、自发、自然的与生俱来的一种潜力, 我们老师要做的, 就是要给孩子们创造一个自由的、宽松的发挥想象的空间, 用智慧的引导技巧, 激法孩子的创作兴趣和表现欲望, 让孩子们自信满满的去创造新形象, 而此时, 绘画形式和材料, 只是孩子表现和发泄情感的工具, 孩子将要画的内容融汇于心, 画出他们心中的形象, 这才是我们在教学中应该遵循并提倡的“无痕”教学。那么应该怎样引导孩子感受形象, 怎样让孩子把自然物象融汇于心, 成为孩子自己心中的形象呢?我认为应该从以下四个方面着手:第一, 在感知中体验 (在感知中体验包括:1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入) ;第二, 在探索中发现;第三, 在创作中表现;第四, 在欣赏中评价。

二、在感知中体验

1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入。

(一) 细致入微的观察引导

观察是一切思维的基础, 让孩子们对事物进行细致入微的观察, 不断的丰富自己心中的事物形象, 这就为自己创造新的事物形象打下好的基础。例如, 在引导孩子观察树叶时, 老师先提出问题:“树叶的形状都一样吗?”“树叶的颜色都一样吗?”“所有的树叶都是完整的吗?”“为什么有的树叶上有小洞洞呢?”孩子们带着问题去观察树叶, 在这样的观察中, 孩子们会启动自己的思维, 天马行空的开始想象, 一个个神奇的画面会慢慢的呈现在孩子们的心中:“树叶被虫子咬了, 一定是很小的虫子咬的, 因为洞洞很小, 虫子是从树叶中间咬的, 因为洞洞在中间!”“天气冷了, 树叶离开了树妈妈, 飘到地上来晒太阳了!”本来很笼统的画面, 随这观察的深入慢慢的在孩子心中清晰起来。所以观察让孩子们拓宽了思维空间, 观察让孩子拥有一双会发现的眼睛。

(二) 在体验中引导

在美术教育活动中, 多让孩子们用眼睛看一看, 用耳朵听一听, 用鼻子闻一闻, 用小手摸一摸, 通过身体的各种感官去体验, 把观察到记忆形象内化为自己心中的形象。比如画树干, 我让孩子们到室外去拥抱大树, 触摸粗糙的树皮, 用画纸拓印树皮, 体验树干凹凸不平的质感和独特的纹理, 孩子们对树干的真切感受在不断的近距离触碰中悄然而生, 再回到教室画树干这一内容时, 一个个画面既具体又形象, 充满了生活情趣。

(三) 语言引导

朗朗上口的儿歌, 有意思的谜语, 优美的散文, 引人入胜的故事, 生动形象的语言, 会加深孩子对事物的认识和理解。比如小班级的美术活动《下雨了》一课的语言引导:“下雨了, 下雨了, 下小雨了, 下一点, 下两点, 下三点, 下了好多点;下雨了, 下雨了, 下大雨了, 一条线, 两条线, 三条线, 好多的线!”这种贴切形象的的语言引导, 教给了孩子该怎样画的方法, 下雨的情景和感受, 随着老师形象的语言引导, 在孩子心中慢慢生成, 怎样去画的说教以及老师笔的示范就显得很多余了。

(四) 情感注入

让孩子把画看到的“视觉”, 转化为画心中的“感觉”, 情感注入是关键。比如大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》, 我就先让孩子们欣赏丹顶鹤生活视频, 让孩子们观察了解丹顶鹤的外形特征和生活习性, 然后提问题, 让孩子们想象“丹顶鹤如果来到幼儿园, 会和小朋友们怎样相处?”“如果你自己就是一只丹顶鹤, 你会在幼儿园做什么?怎样滑滑梯?怎样吃饭?”这样, 孩子就会将丹顶鹤的形象内化于心, 把丹顶鹤的形象和自己的情感交织在一起, 然后画出自己的感受, 完成与众不同的画面创作。

三、探索与发现

目前, 多数幼儿园使用的绘画材料依旧是油画棒、水彩笔、绘画纸, 但是这些材料已远远不能满足现在幼儿的兴趣和需求, 所以, 我园在幼儿美术教育的探索与实践中, 不断挖掘多元化的材料, 将其运用到美术教育中, 收到了很好的教学效果。而且每种新材料在投入时, 老师都不会立刻告诉孩子新材料的运用方法, 而是让孩子自己先探索材料的用法和效果, 而后老师再稍做引导, 这样孩子会印象更深刻, 兴趣更浓厚。我们近几年的绘画形式和投入的新材料有:

(一) 加宣纸上的画

加宣纸是比普通宣纸较厚些的宣纸, 它可以用记号笔勾轮廓, 用油画棒或水粉颜料等进行涂色, 很容易掌握。具体步骤如下: (1) 先用记号笔画出物体的轮廓。 (2) 再用油画棒涂色。 (3) 最后用毛笔蘸墨沿物体轮廓勾画, 突出一种水墨的装饰效果。

(二) 粉印版画

粉印版画一般选用吹塑纸或KT板做为材料。吹塑纸材质软而薄, 造价相对较低且比较容易刻划, 是最易被幼儿所接所掌握的版画。步骤: (1先在吹塑纸上勾出想要刻的图案。 (2) 再用铅笔直接在吹塑纸上刻, 由于吹塑纸质地较软, 铅笔划成凹痕, 线条密集的地方, 形成凹块。 (3) 最后就是印制了:用水粉笔或毛笔调水粉颜料填在吹塑纸上, 然后将卡纸压印在吹塑纸上, 固定好边缘, 填一块色印一块色, 逐一将画印完。

(三) 纸浆画

纸浆质地柔软, 可塑性强, 安全无毒, 无过于复杂的制作过程, 原材料随处可见。孩子们通过学习制作纸浆画, 使手眼脑都得到了锻炼, 也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。纸浆画需要的材料有:白色卫生纸、浓缩水粉颜料一套、白乳胶一瓶、镊子、盘子、瓷砖、玻璃板等。制作步骤:1.将卫生纸放入合适的容器里, 加水搅拌成泥状, 再添加浓缩水粉颜料和适量的白乳胶拌匀;2.在盘子或其他材料上画出要表现的内容;3.用镊子取出纸浆粘贴在勾画好的形象上。

(四) 刮画

刮画纸是一种用任何工具都可以作画的纸, 幼儿可以用牙签等工具在其上勾勒, 便可展现出色彩斑谰的美丽图案, 它可以培养幼儿学画的信心, 增进幼儿作画的乐趣。刮画纸的制作:1.选用白色较厚的画纸, 用油画棒有规律或无规律地平涂画面, 直到画面全是色彩, 把白纸覆盖住;2.选用黑色或其他深色把第一层颜色完全覆盖住;3.用牙签等在画面上作画, 注意线条的粗细变化, 如果画错了, 用黑色平涂掉, 重新再画。

四、创作与表现

我觉着孩子在进行绘画创作之前, 要先细微的观察要画的事物形象, 把要画的自然形象和内在的情感交织在一起, 经过内心的碰撞、升华, 而后去表现, 那么这时再去画鸟, 已不是自然界中的鸟, 而是孩子心中之鸟, 画树亦不是现实中的树, 而是孩子心中之树, 画境已不是真景, 而是心中提炼幻化了的心中的大自然!所以, 儿童绘画的表现只有注入情感, 作品才会有童趣, 才会有诗情画意。美术课堂才会不局限于画一副作品这一小范围, 就会在精神的升华, 人格的养成, 才能达到大美育人的社会功效。例如上面说的大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》一课, 先让孩子观察丹顶鹤的外形特征, 然后老师用形象化的语言, 引导孩子更深入的去看, 去对比, 去思考, 去分析, 引导孩子对丹顶鹤的特征作更深入更细微的了解, 深化形象, 然后通过想象, 把孩子自己的情感转移到丹顶鹤身上, 这样, 丹顶鹤的形象就会成为孩子心中的自己, 自己的喜怒哀乐就会通过丹顶鹤这一形象去抒发, 去表现, 去宣泄, 这个过程就是创造。

五、儿童画的评价与欣赏

幼儿画画是没有目的的, 他们凭性情、灵感、为好玩、为好奇而画画。所以孩子的画是纯真而可爱、烂漫而自然。儿童的世界和成人的世界是不同的, 齐白石也说:“天真烂漫是吾师”;毕加索说:“我一生都在向孩子学习”!可见, 大师们苦苦追求的纯真境界, 恰恰是幼儿所特有的, 应该说“儿童才是天生的艺术家!”

1、绘画没有标准, 儿童绘画创作更无“对”“错”可言, “像”与“不像”的评价标准对幼儿来说是一场灾难, 干扰了幼儿的绘画创作。正面的、积极的有针对性的评价对幼儿来说是十分重要的。

2、良好的自信心会引导孩子以一种积极、热情的心, 去欣赏、观察、生活中美好的事物, 体验生活、环境中艺术的美。这些美好的事物在幼儿的记忆里保留了下来。他们充分发挥丰富的想象和奇异的构思, 用独有的个性化绘画语言, 画出属于幼儿自己心中的画, 并讲出自己绘画的内容。相互交流、评价同伴的作品, 有效地培养了幼儿的记忆、联想、和发散性思维。

3、创造性的发展。孩子的自由表现, 决定了儿童画的创造性。孩子是一个独立的个体, 有着自己的喜、怒、哀、乐, 有用画笔表达他们自己感受的强烈意愿和想法。就连临摹画, 很多孩子都会有所“改动”, 有所变化。这种“改动”, 恰恰是儿童在无意识下的创作, 这些创作正是培养孩子创造性发展最宝贵的源泉。因此我们对孩子的画应该加以肯定, 绝不能以知识和理性去取代它。在一次美术活动中, 我园小班幼儿小妍在画太阳的过程中将太阳涂成了绿色, 我们都不理解, 她讲述说这样的太阳感觉比较清凉。所以, 我们不应以成人的思想和角度去看待幼儿的美术作品, 多倾听幼儿在作品中表达的思想情感。

4、对幼儿的作品教师在欣赏的同时, 以建议的方式进行指导, 如对幼儿说:“如果你下次注意×××这幅画就会更漂亮, 不信你下次试试!”这样建议性的语言, 幼儿会更易于接受, 孩子的画是其情感的宣泄, 是其表达认知的手段, 是孩子心灵的写照。儿童画其实就是儿童的“话”, 孩子画画的目的不是为了出优秀作品, 而是自己情感的表达, 表达自己的喜怒哀乐, 我们的有价值的肯定性评价无疑是让孩子更加能从中感受艺术, 让孩子从中感受到艺术所带来的精神享受。孩子的世界是童画的世界, 所以我们要懂童“话”!

参考文献

[1]王清芳.利用21世纪英文报提高高中生阅读能力[D].福建师范大学, 2013.

[2]徐锦珠.高中英语课外阅读的重要性探讨[J].求知导刊, 2016, 02:95.

[3]王丽丽.高中英语阅读中学生自主学习策略应用情况的调查与研究[D].陕西师范大学, 2012.

[4]王桂花.高中英语自主阅读的问题及培养策略研究[D].山东师范大学, 2015.

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇3

此次省教育规划纲要颁布实施一周年教育改革发展成就系列宣传活动，以“走进基层看落实，教育民生看效果”为主题，重点宣传报道各地各校贯彻落实教育规划纲要，推进教育强省、教育现代化建设、打造南方教育高地的情况，反映我省教育系统深化改革、科学发展所取得的新成就、新经验。本系列宣传重点包括：学前教育行动计划的实施，推进城乡义务教育均衡发展，高中教育发展，构建现代职业教育体系的新进展，高等教育人才培养模式改革探索，以及师资队伍建设等。

采访团一行实地采访了番禺区荣达幼儿学校富豪山庄分园和东涌镇中心幼儿园，番禺桥南街桥创社区服务中心、番禺老年干部大学和番禺西片社区教育学校，并召开两场座谈会，听取广东省、广州市及番禺区学前教育情况介绍。

李学明副厅长向媒体介绍了我省学前教育的基本情况。全省学前教育办学规模明显扩大，办学结构得到优化，普及程度和保教质量稳步提高，整体实力明显增强。截至2010年底，全省共举办幼儿园11161所，幼儿园、学前班入园（班）幼儿总数277万人。他充分肯定了番禺区学前教育三年行动计划和社区教育工作所取得的成绩，对其落实学前教育的公益性和普惠性，构建“政府主导、社会参与、公民办并举”的发展体系和“广覆盖、重规范、拓优质”的园网布局的做法表示赞许。

据悉，番禺区非常重视学前教育工作，着力构建政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育服务体系。在教育规划纲要颁布后，番禺区快速响应国家及省市的要求，在广州市率先出台学前教育三年行动计划，并将其列为2011年“十件民生实事”工程之一，着力推动学前教育普及化、规范化、优质化发展。目前，全区共有幼儿园329所，其中公办园5所，集体办园63所、民办幼儿园261所，在园幼儿67484人，幼教工作者8226人。有广州市示范性幼儿园4所，等级幼儿园73所，其中省一级幼儿园11所，市一级幼儿园24所，区一级幼儿园38所。2010年，番禺区被定为广东省学前教育改革模式试点区。今后，番禺将进一步发挥公办幼儿园的示范作用，扶持民办幼儿园优质建设，推进规范化幼儿园建设，进一步提升幼儿教师的整体素质。

据了解，为贯彻全省的教育规划纲要，打造全民终身学习平台，番禺区将社区教育纳入区域教育发展体系及重点发展项目，初步形成了“基础扎实，机制健全，措施得力，效果明显”的社区教育特色，形成了“2310”社区教育模式。

广州市教育局副局长江东、广州市教育局办公室、基础教育处有关负责人，番禺区教育局局长冯润胜等出席了本次宣传活动。

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇4

学前教育宣传月活动实施方案

根据《**县学前教育宣传月活动实施方案》要求，结合我校实际制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《重庆市学前教育宣传月活动方案》及其他学前教育文件为主要宣传内容，以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。

二、宣传主题

快乐生活、健康成长。

三、活动时间：

2012年5月20日至6月20日

四、领导小组：

组长：***

副组长：***

成员：************

五、活动安排及形式

第一阶段：5月20日至5月31日为宣传发动阶段，召开动员会，成立宣传领导小组，制定宣传工作方案。

1、召开全学区教职工大会，及时传达县教委文件精神，统一思想，树立科学保教、规范办园的教育理念。

2、每周二下午放晚学后组织教师集中学习学前教育的相关政策，师风师德建设，学习中要求大家做好笔记，结合园本教研撰写学习心得，互相交流、探讨对学前教育政策的理解。

3、以悬挂学前教育宣传标语，制作学前教育政策和成果宣传展板、宣传栏、发放宣传单、网络宣传等措施，全面营造宣传氛围，使国家对学前教育的重视和一系列扶持政策深入人心，以达到全社会的高度关注。

4、5月底以班级为单位召开一次家长会，宣传规范办园、科学保教、科学办园的理念，纠正长期以来“幼儿园小学化”等一系列违背幼儿身心健康发展规律的错误思想，使家园共育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好的环境。

第二阶段：6月2日至6月10日为集中宣传阶段，根据宣传计划和实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。

1、全面开展一次安全卫生预防大检查，找安全隐患、查卫生死角，仔细做好隐患排除、环境及玩具用品的清洁消毒工作，扩大绿化面积、优化幼儿在园的活动环境。

2、根据幼儿的年龄特点，各年级自行组织不同形式的游戏活动，在确保安全的前提下，敞开大门对外开放。如早操表演、晨练、走进大自然----春游、美术手工画展、体育比赛等等。

3、组织教师利用课余时间自己动手制作、更新30种以上可供幼儿操作、游戏的教玩具，让幼儿真正感觉到学习的快乐。

4、开展三次听课、评课活动，通过不断的学习----实践-----总结，提高教师队伍的专业成长。

5、做好“迎六

一、庆六一”的准备和展示活动，5月31日幼儿联欢会、庆祝会，确保每个孩子都有快乐展现自己和体验成功的机会。

6、对照《幼儿园评估细则》逐项进行自查自纠，对做的好的方面要想办法做的更好，对做的不够或者错误的地方加以纠正和改进。力争缩短差距，达到规范办园、科学办园的目标。

第三阶段：6月11日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结，于6月25日前报县教委学前教育办公室。

召开全体教师和部分家长参与的总结讨论大会，及时记录保存好的活动成果，查找不足和可以进一步改进的地方，使渠马镇中心幼儿园借此次我县“学前教育宣传月”的成功举办得以多方面的规范和提高。

六、有关要求

1.统一部署、加强领导。中心校紧扣宣传月主题，精心设计，制定切实可行的活动实施方案，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。并及时部署幼儿园举办宣传月活动，督促所有幼儿园参与宣传月活动。

2.广泛发动、深入宣传。各园充分利用宣传栏、悬挂标语、活动观摩、讲座、知识竞赛、专家咨询、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大幼儿教育宣传月活动在全社会的影响。

3.精心组织、确保安全。要围绕主题，立足基层，面向群众，根据各园家长的实际需求，精心组织特色各异、形式新颖的宣传活动；要突出重点和特色，切实增强活动的针对性和有效性，努力扩大宣传活动的覆盖面。各园必须高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在绝对安全的前提下顺利进行。

4.宣传月期间，中心校开展一次全面检查，重点检查规范办园、科学保教等情况，并结合《评估体系》相关规定，加强专业指导。

5.活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，及时宣传和表扬活动中的先进典型。

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇5

工作总结

为贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，深入推进《兴义市学前教育三年行动计划》文件精神要求，结合《兴义市2013年学前教育宣传月活动实施方案》和《坪东办2013年学前教育宣传月活动实施方案》精神要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园保教工作，家庭育儿教育等有关知识，努力做让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。幼儿园宣传月工作开展情况汇报如下：

1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。

2、制定了符合实际的活动方案。

3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。

（1）、5月20日，组织全园教职工会议，学习兴义市学前教育三年行动计划》《兴义市2013年学前教育宣传月活动实施方案》和《坪东办2013年学前教育宣传月活动实施方案》等文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。

（2）、5月20日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。

（3）、5月25日上午，全办公民办21个幼儿园、教学点100余名幼儿教师参加了由坪东中心幼儿园园长徐烨组织的《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，大家认真听讲并作了笔记，在培训后撰写了培训学习心得。

（4）、5月30日，我园举办了以“放飞中国梦，家园同欢乐 ”为主题的庆“六一”亲子活动，全园700余名幼儿与他们的爸爸妈妈一起，在幼儿园渡过了一快乐、祥和的“六一”儿童节。幼儿园同进并利用六一系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传和咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

（5）、6月9日，开展全园家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。当天发放宣传资料《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传册几百份。并通过海报、宣传册、挂图等形式普及宣传早期教育活动。

（6）、6月以来，分别召开了4次全园家长会，并分别对家长进行4次《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；并分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

4、在宣传月活动期间，共发表宣传新闻2篇，简报4篇，举办教师、保育员专题培训4期，举办家长专题培训4期，大型宣传活动2次。幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。通过本次学前教育宣传月活动，让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》

各领域的目标及要求，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和整合，促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展。同时让家长的教育观念有了很大的改变，对幼儿的教育能力也得到了提升，还帮助家长释疑了家庭教育中存在的一些困惑，认识到在3-6岁这阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等等。希望通过家园联手，让孩子真正快乐地度过人生唯一的童年期。

兴义市坪东中心幼儿园

温堡中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案篇6

一、指导思想

坚持“以人为本，安全第一”的原则，以“安全乘车，乘坐安全车，自

觉遵守交通法规”养成教育为主线，以深化交通安全宣传“进校园”工作为重点，集中开展形式多样和内容丰富的交通安全教育活动，营造全体师生关注交通安全的良好氛围，切实加强和落实我校交通安全教育工作，进一步提高全体师生的交通安全法制意识和自我防护能力，预防和减少交通事故，维护学校正常教育教学秩序，保障和促进青少年的健康成长。

二、活动主题

以人为本，关爱生命，安全出行。

三、活动时间

2009年11月1日——11月30日

四、宣传月活动的内容

1、召开一次交通安全教育宣传月动员会。

利用11月2日（周一）早晨国旗下讲话时间，对全校师生进行交通安全教育宣传动员，要求全体教师和学生必须高度重视交通安全，认真学习有关交通安全知识与法规，严格遵守交通法规，努力避免交通安全事故的发生。

2、举行一次交通安全教育知识讲座。

邀请我校的法制副校长朱庭长和校外辅导员杨科长来校对学生进行一次法制、交通安全知识讲座，使学生进一步懂得更多的法制和交通安全知识，在思想上观念上引起高度重视，晓之以理，付之实践。

3、开展一次安全教育图片宣传展览活动。

学校在邀请校外辅导员杨科长的同时，借用区交警大队的宣传展牌在校内设立交通安全展牌展览，并组织学生通过参观，写观后感，使学生自觉接受交通安全教育。

4、认真上好交通安全知识教育课。