小医生作文

小医生作文（精选13篇）

小医生作文 篇1

家庭小医生作文

今天妈妈头痛，一点力气也没有，时不时地敲着脑袋，嘴里经常喊着：“疼，疼，疼，疼。”躺在床上左翻右翻，疼痛难忍，俨然失去了往日的风采，真是病来如山倒啊，要知道妈妈可是家里的顶梁柱啊，她倒下了，那可怎么办呀!更何况只有我和妈妈在家，只有我来帮她治病了，可我怎样能治好妈妈的头痛呢。这时我灵机一动，连忙拿起《十万个为什么》开始找。功夫不负有心人，我终于找到了方法：把双脚泡入40℃左右的热水中，15—20分钟后，头痛将明显缓解。

我说干就干，来到卫生间，小心翼翼端起沉重的脚盆，清洗干净后，先后加入冷水和热水，用手轻轻地摸了一下水，看看是否适宜，调匀后拿起脚布，快速端到床边，抬起妈妈的脚，挽起裤子，轻轻地放入水中，缓缓地按摩着。

我又想到可以像足疗馆里那样按摩穴位，可哪有穴位图呢?哎，有了，跑步机上不就有穴位图吗?我便按照上面的穴位，像模像样地按了起来。才不一会儿，我便热得大汗淋漓，但我却没停下，因为只要妈妈的头疼能好，我就有100个愿意，所以我继续按摩着。

这时水有些凉了，我便又加入了些热水，我发现妈妈的`脚上有许多的水泡，这让我仿佛看到了妈妈辛勤奔波的身影;不管天气怎样，妈妈总是送我上学;忙碌在家、工作单位、学校与菜市场之间。“女儿，妈妈好过些了。把水倒了吧。”妈妈轻柔的话语把我的思绪拉了回来。

不一会儿，吃晚饭时间到了，要是平常妈妈已经在厨房忙碌了，可今天?怎么办呢?这时爸爸回来了，我高兴地跳了起来：“大救星回来了!”不等爸爸换好鞋，我急忙迎上去：“爸爸，妈妈头痛，今天你烧饭。”可爸爸说6：00要去吃饭，我的心情一下子低落下来，但不抱希望地看了一下表，才5：30，我又高兴起来：“那你帮我们烧一下饭，很简单的啦!”“好吧。”爸爸爽快地答应了。

好不容易可以吃饭了但妈妈还是没力气，我只好喂妈妈了。这是我第一次喂饭，所以没经验，一直往妈妈嘴里塞饭，而且每一次塞很多，弄得到处都是米，不一会儿，妈妈的衣服都要成一块花布了。我又调整了一下该用小勺，饭菜分配合理。又喂了一会儿，我已汗流浃背，妈妈也因没胃口而不吃了。

这一天让我忙得不可开交，让我体会到医生的辛苦，也让我体会到当家的艰辛。

“小处方医生” 篇2

开贵药我下不了手

8点不到，金桥社区卫生中心，病人们早已在走廊里排起了队。王争艳穿上白大褂，走进诊室，一边向病人点头问好，一边习惯性地摸了摸口袋，里面的听诊器、小电筒、棉签，再加上手上那块“老古董”手表，是她几十年来看病必备的“老四样”。

排在第一的病人，是湖北蕲春县的一对农民父子。他们是慕名而来的。不过，这对父子只带了农合卡，却忘了带病历和之前的检查单等。

王争艳认真地诊断后，告诉他们平时要注意的事项。同时叮嘱说，以后看病一定要带上病历。“就目前的情况，你们最好回蕲春治疗，如果乡卫生院解决不了，可以上县医院……”她耐心地给这对父子讲以后该如何看病，最后一分钱的药都没开。

一上午，被病人围着的王争艳只喝了一口水。直到下午1点，她才拿出饭盒，放进微波炉里热一下，吃上了午饭。

这只是王争艳工作中最平常的一个上午，这样的日子她已坚持了近30年。从医多年，她平均单张处方从没超过80元，最便宜的一张处方只有2毛7分钱，那是为一名胃炎患者开的一支止吐剂，而在同类药品中，最贵的针剂要100元一支。因为这份坚持，人们亲切地称她为“小处方医生”。这些年，“小处方医生”为患者解决了不少大问题。

退休工人王建生患有高血压和心脏病，辗转几家大医院，每月的医药费要800多元，可他每月的养老金只有1000元出头。无奈之下，他找到了王争艳。按照她的治疗方案，王建生每个月只需花80多元，血压就能控制得很好。“您有什么诀窍，用这么少的钱就控制了我的病？”他问王争艳。王争艳笑笑说：“可开可不开的药，我从来不开；太贵的药，我会尽量找便宜但效果相当的替代品。”

在王争艳看来，为患者节约一点就是一点，这是最自然不过的事。“在社区里看病，面对的大都是最普通的老百姓，我了解他们的生活，开贵药我下不了手。”在她眼里，处方其实没有大小之分。“我只是本着医生的良心，尽量为病人着想，下笔时既考虑到他的病情，更兼顾他的经济状况。”

不能给“好医生”抹黑

王争艳如此为病人着想，跟她的家庭不无关系。她1954年出生于湖北省洪湖市的一个医护之家，父亲是一名军医，母亲是护士。王争艳少年时最清晰的记忆来自母亲。在手术室工作的母亲，常常一边工作，一边挽袖子为手术台上的病人献血。

1977年，王争艳考上了武汉医学院（现华中科技大学同济医学院），想继承父母的衣钵做一名医生。但不幸的是，求学期间，她患上了严重的肺结核，只得休学治疗，这一治疗就是3年。这段经历，更坚定了她从医的决心。

大学毕业后，王争艳进入武汉市汉口医院（原汉口铁路医院），开始了她的职业生涯。在做了11年的内科住院医师后，当医院要派人到门诊站点时，她主动报了名，要求当一名社区医生。这一干就是十几年。

同事们替王争艳总结过，来找王医生看病的，大都是4种病人：诊断不清的，以前看过病但效果不好的，经济条件不好的，得病后心里特别想不开的。

病人身上没带够钱，是王争艳时常遇到的情况，垫钱也成了她的习惯，从几块钱的挂号费，到几十元的药费，甚至几百元的住院费，什么时候、给谁垫了多少钱，她都不记得了。“这个不用记，他们都会还的。”王争艳笑着说。

一位来自郊区的农民因为感染，全身过敏，跑了多家医院，医生都说要打吊针。听说要花几十元钱，老农舍不得。王争艳给他开了几片抗过敏药，一共就花了几块钱。老农连声道谢。王争艳又从身上拿出100元钱，递到老农手中：“大爷，您这几天要好好休息，不能干活了，这就给您当生活费吧。”一周后，身体康复的老农背着一袋东西来看王争艳：“王医生，这是我们自家做的红薯粉条，给您尝尝。”

“世界上没有什么比爱与爱的呼应更幸福的了。”王争艳说，她这么多年能坚持下来，全因为病人的爱。她先后待过多个门诊站点，每到一处，都有老病人辗转追随，又有新病人聚少成多。曾有很长一段时间，她“不敢”光顾汉口医院门口一家水果摊，因为只要她去买水果，老板死活不收钱——在这家人心里，王医生是他们的大恩人。

2009年9月，经过武汉市民的无记名投票，王争艳当选为“武汉市人民满意的好医生”。出名后，不但当地人来求医，全国各地的患者也知道了这个好医生。面对不断找上门来的病人，王争艳感到前所未有的压力，她甚至害怕，“我每天都告诉自己，不能犯一点错。这么多人来找我，不能给‘好医生’的牌子抹黑啊！”

想工作到70岁

王争艳的收入不高，却经常为病人垫钱，家人从不反对。“我们一家都是很实在的，我丈夫比我还重视奉献，很少受社会外界的影响。比方说，我看到一个很造孽（武汉话，可怜的意思）的人，就给了他100块，身上还剩100块。回家后跟老公说起这事，他就会说，‘他那么造孽，你怎么不都给他呢？’”

作为医生，王争艳对医患关系深有体会，她觉得现在医患关系较紧张的原因有两个：一个是因为贵，再就是因为难。“这个贵和难，用我们武汉话讲‘病人心里是黑的’——病人看了病后还不知道怎么回事，医生单子就开了，然后药就来了，这样病人自然会有意见。如果医生多和病人沟通，让他们清楚病情，（心里明白、亮堂了）意见就会少一些。还可以学习海南，引入第三方基金保险，病人、医生、医院都可以投保，这样可以有效缓解医患关系，免去医生后顾之忧。”

“医改早已开始了，现在是推进的过程。老百姓体会得不明显，是因为改革正涉入深水区，只能慢慢来。医改要深入推进公共医疗卫生服务均等化，同时要做好基础健康教育工作。我建议老百姓，一般的病进社区看，普通检查进二级医院，急难危重进三级医院等，以期做到‘分流有序’。”

当选十八大代表后，王争艳感觉身上的时代感、历史责任感更重了。一方面，群众寄予了很大的期望；另一方面，她觉得当上代表不是因为做得好，只是刚好迎合了国家政策、时代和群众的要求，加上组织的培养——她还是一个普通人。“平常老百姓都在跟我说‘我想怎么样，您开会一定要说……’都烂熟于心了。群众、医生的期望，我会结合实际情况提些能够‘蹦起来够得着’的问题。”

两年前，一位省委领导对王争艳说：“我看您还可以工作到70岁。”“我想我应该可以做到吧。”对此，王争艳信心十足。

纳米小医生想象作文 篇3

时间过得飞快，转眼到了2050年。那时，我已经是一位世界级的纳米医生，每天带着超声波测量仪、激光炮、体温的传感器等仪器穿梭于病人的体内，发现和锁定病变细胞实施治疗。因此来自世界各地的患者纷纷慕名前来。

一天夜晚，一阵急促又刺耳的门铃声把我从睡梦中惊醒，同事小李气喘吁吁地说：“一位严重白血病患者病情十分紧急……”没等他说完，我就风似的来到了手术室，只见那病人脸色苍白，眼看生命危在旦夕。我这位纳米医生当然不会袖手旁观啦。于是我二话不说，用放大缩小器把自己缩到细胞大小，带上红白血球转化仪，进入了他的体内。刚钻进血管，我就听见白血球老大的奸笑声：“兄弟们，干掉侵略者!”我听了，不慌不忙地打开红白血球转化仪。顿时，原本十分嚣张的白血球一下子没辙了，一个个都成了我的手下败将，被我打得落花流水，溃不成军。“快逃啊!快逃啊……”白血球们大呼小叫地奔向其他血管。可他们怎么逃得出我的手掌心呢!我镇定自若地取出了远距离激光吸引仪，把它安装在转化仪上，只轻轻按动一下蓝色按钮，那些白血球便无处可逃，乖乖地成了我的俘虏。时间一分一秒地过去了，终于，我奋斗了两个小时三十七分钟四十六秒，总算大功告成，从他的体内钻出来，心中那个美哪就甭提了。

小苹果请医生作文 篇4

有一天，树爷爷生病了。小苹果说;“树爷爷你怎么了?”树爷爷说;“我生虫子了，头疼。”

喜鹊去找食物，发现了小苹果树。喜鹊说;“小苹果你怎么了?”小苹果说;“树爷爷生病了。”喜鹊飞过说;“树爷爷你那里不好?”树爷爷说;“我生虫子，头疼。”喜鹊一直啄还是啄不开就对树爷爷说：“我啄不开你再叫小苹果树找别的小鸟帮你吧!。晚上猫头鹰飞来了问：“小苹果树你怎么了?”小苹果说：“树爷爷生虫子了、头疼，你快救救树爷爷吧。”猫头鹰飞过去捉了半天，口开了猫头鹰对树爷爷说：“我的嘴不够长。”猫头鹰去告诉啄木鸟救救树爷爷。啄木鸟来了站在树爷爷身上啄木鸟说：“太简单了。”啄木鸟一下把树爷爷身体里的虫子捉出来了，小苹果树高兴极了。树爷爷说：“谢谢您啄木鸟。”

小白兔请医生作文 篇5

有一天早晨，小白兔起床后到院子里一看，焦急地说：“哎呀!白菜的叶子上长虫子了，我得请医生来捉虫。”说完，她拿起电话打给猫头鹰。小白兔说：“猫头鹰大叔，我的白菜长虫子了，请您帮我捉虫子吧!”猫头鹰说：“我只会捉田里的老鼠，你还是请别人帮忙吧!”

小白兔又打电话给啄木鸟，说：“啄木鸟姐姐，我的白菜长虫子了，请您帮我捉虫子吧!” 啄木鸟说：“我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”小白兔又打电话给青蛙，说：“青蛙弟弟，我的白菜长虫子了，请您帮我捉虫子吧!” 青蛙说：“我只会捉田里的.害虫，你还是请别人帮忙吧!”小兔没办法了，愁眉苦脸，忽然灵机一动，想起了打电话给螳螂。小白兔说：“螳螂哥，我的白菜长虫子了，请您帮我捉害虫吧!“螳螂二话没说就答应了。

螳螂来到院子里，挥舞着螳螂拳，对害虫说：“你们的末日到了!”说完，三下两下就把全部的害虫都捉光了!

让学生成为习作的小医生 篇6

一、名家为典，提高认识

修改作文时，学生主要存在“等、怕、烦”这几种思想倾向。“等”：大部分学生习惯于等教师批改，有严重的依赖思想。“怕”：担心自己不会改作文，改不好作文。“烦”：一些学习态度不够好的学生，不愿改作文，随便应付。要想让学生主动修改习作，必须提高他们对自改习作意义的认识。在习作指导中，我经常给学生讲语言大师们的自改故事，体会杜甫“语不惊人死不休”的深刻寓意，领会贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的锤炼精神，使学生明白自改作文的重要性，激发学生自改作文的兴趣，消除学生“等、怕、烦”的想法，尝试修改习作。

二、“授之以渔”，加强训练

指导三年级学生修改习作，我一般遵循由扶到放、扶放结合的规律，分为“示范—自改—互改”三个环节，逐步提高学生的自改能力。

1.教师示范，评改引路。要想实现变“教师评改”为“学生自改”，确立学生的主体地位，必须教给学生评改的方法，以提高他们的自改能力。从二年级下学期开始，我便要求学生使用删、换、增、调的修改符号。每次学生完成习作后，我先浏览一遍，选两篇典型习作或片断（即优点、缺点具有代表意义的片断），用粉笔在小黑板上抄好，接着按以下四步指导学生修改：①改：改错别字、不准确的词语、有毛病的句子，让句子通顺；②画：画出好词佳句；③批：指出不足之处，提出建议；④评：写评语，分享成功。每次评改完毕，教师都要让学生反复读几遍，仔细体会，使学生明白为什么要这样改，使学生有所知，有所悟。从老师的修改演示中，学生可以具体而直观地感知改作文的一般方法和技巧，了解修改习作的流程，为实现从“教师评改”向“学生自改”的过渡打好基础。

2.学生自改，加强训练。教师的评讲是学生自改习作的重要依据。三年级的学生对自己习作的优劣有着较大的盲目性，因此，学生完成习作后，我就开始指导学生模仿老师的评改来自改习作：①我的作文符合这次习作训练目标吗？②重点内容写具体了吗？③我的喜怒哀乐在文中有体现吗？④叙述的条理清楚吗？⑤有好词好句吗？⑥标点用得准确吗？⑦书写尽自己最大的努力了吗？我引导学生对照以上七个方面逐条评价，将问题各个击破。例如，在自改习作《我的小伙伴》之前，我首先朗读一篇写得较好的习作，让学生对照以上七个方面逐条具体分析，然后指出这次习作中普遍存在的问题，让学生在反思中精心自改，提高他们的评改能力、鉴赏能力、审美能力。

3.小组互改，体会成功。学生的个人水平毕竟有限，思路也较狭窄，思想或观点总会带些主观性、片面性，而且看自己的习作始终没有看人家的习作有趣。基于这样的认识，每次作文自改完成后，我就让学生以小组为单位进行评改。我通常按习作水平的高低，好、中、差搭配，为了便于管理，还考虑男女生搭配，并选好组长，由习作水平相对较高、有一定组织能力的人担任。

这一环节大致分三步：一是“读”。先由习作者本人在小组内朗读习作，其他三位同学认真听， 听完后提出修改意见。二是“说”。习作者谈自己的写作意图，画出好词好句，同时围绕评改的七个方面说文章的得失，说一说他人文中的可取之处和修改意见。三是“记”。组长用笔记下其他同学提出的修改意见。

有位同学在《我家的小狗》一文中是这样写的：“我家的小狗很可爱。每天我放学回来，它都在门口等我（小狗还做了些什么？），还对我不停地叫（它是怎样叫的？好像在说些什么？）。”

通过这样的批语，学生知道要加些什么进去才能使文章更具体、生动。在小组成员的帮助下，这位同学将这一部分改为：“我家的小狗很可爱。每天我放学回来，它听到了我的脚步声就冲出门口迎接我。我走到它身边，它对我摇摇尾巴，用舌头舔舔我的脚，‘汪汪地叫着，好像在说：‘欢迎小主人回来！ ”

修改后的这段话行文更流畅，想象更丰富，内容也更深刻，把小狗的可爱写得具体、真实、感人，也流露出作者对小狗的喜爱之情。

在小组互改这一过程中，人人都可以畅所欲言。这种生生合作，使组员的互补性得到发挥，好、差之间相互带动，为学有困难者创造了符合他实际的学习环境。

三、及时反馈，激之以趣

每次作文自改结束以后，我都要及时反馈信息。首先要求学生看看自己的习作，看看同学们写的旁批、眉批及总评等，想一想他们为什么这样改，看看自己的习作存在哪些问题。然后集中讲评，先公布优秀习作名单及有进步的学生的姓名，让他们感受到成功的喜悦；对没点到名的学生提出要求和希望，给予鼓励，不让他们丧失习作的兴趣和信心。最后将学生习作的优点、缺点集中起来，进行集中评价，优点要保持和发扬，缺点要努力克服。集中评价结束后，让学生根据老师和同学提出的建议修改自己的习作，没写成功的要重新写，优秀的习作也要及时整理，贴到教室后面的学习园地。学生有了成就感，修改习作更加积极主动，激起了自改的兴趣。

小苹果树请医生作文 篇7

有一天，老苹果树全身发抖，小苹果树非常地奇怪，便问道：“爷爷，您怎么了?”老苹果树回答道：“有几条虫子钻进了我的身体，咬得我全身发抖。以前我的妹妹就是这样死的，看来我也要死了。”小苹果树非常伤心，决定一定要为老苹果树找一位高明的医生。

第二天，一只喜鹊飞来了，小苹果树连忙说道：“喜鹊阿姨，请您留步。我的爷爷身体里有许多虫子，请您帮爷爷治病吧!”喜鹊阿姨回答道：“孩子，我是想帮你爷爷治病的，但是我只会捉草叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。对不起，没帮上你的忙。”小苹果树低下了头，没有吭声。

夜里，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙高声喊道：“猫头鹰伯伯，我的爷爷生病了，身体里有许多虫子，请您帮帮爷爷吧。”猫头鹰说：“对不起孩子，我只会捉野鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树急得眼泪都掉到了地上。

第三天早晨，一只啄木鸟在老苹果树的周围转了几圈，二话没说便落在老苹果树的树干上。它“笃笃笃”地啄着老苹果树的树干，小苹果树急了，它说：“爷爷那么疼，你还欺负它。”啄木鸟叔叔说：“孩子，我这是在给你爷爷做手术呢!”它用脚抓住树干，用尾巴撑住身体，用长长的尾巴在老苹果树上啄了几个洞，就抓出了许多大虫子。叔叔又说：“孩子，因为有太多的树等着我给它们治病，所以明天我再来给你的爷爷治病吧。”小苹果树这才知道啄木鸟才是最好的治病医生。从那以后，老苹果树又恢复了健康。

我是环境小医生五年级作文 篇8

我是环境小医生五年级作文

我是小医生你们一定不信，其实我是一位环境小医生。 有一天，我和爸爸妈妈一起去爬东山，东山门口立着一块牌子，上面写着：“东山是城市之肺，天然氧吧。”我不知道是什么意思，妈妈告诉我，原来呀，山上都是绿色植物，它们经过阳光照射，就能吐出人体需要的氧气，吸收人体吐出的二氧化碳，这一呼一吸，就像人体的肺部一样。我心想：东山能净化空气，那我们应该爱护东山呀!可是当我走进东山一看，山上除了有好多树，好多花，好多草以外，还有许多垃圾：什么塑料袋，塑料瓶，果皮……看到东山这个样子我很伤心。

如果人体的肺部不干净的话，一定会生病的。怎样才能让东山美丽起来呢?“我们能捡捡这些垃圾吗?”我问爸爸妈妈。没想到他们很支持我，马上行动。我们把一路上看到的塑料袋、塑料瓶等垃圾捡起来放到垃圾桶里。树上的鸟儿在枝头吱吱喳喳的叫着，仿佛是在夸奖我：“好样的`。”看着又重新美丽起来的东山，我好高兴。以后每到休息日，我都会和爸爸妈妈一起清理东山的垃圾，我们的行动也影响了周围的人，渐渐地东山的垃圾少了，东山又美了。我觉得东山的呼吸也顺畅了。我当然就是一位环境小医生了。

小医生作文 篇9

面对生活中随时可能发生的一些紧急情况,很多人会一时间束手无策,不妨看看英国医学专家们是如何应对的。

晚饭吃得太晚宜左侧卧位睡觉

如果晚饭吃得太晚导致消化不良怎么办?伦敦诊所的胃肠病专家彼得·费尔克拉夫建议,左侧卧位睡觉。他解释:“晚饭过晚最容易出现的情况是睡觉时胃酸反流。由于胃体大部分位于腹腔的左侧,如果左侧卧位睡觉,胃酸就会积滞在胃部而不容易反流进食管里。”

皮肤划伤抹点醋

英国一家卫生保健公司的技术总监史蒂夫·赖利说:“如果不小心划伤了,要先用冷水清洗伤口。如果是在切肉的时候被刀切到了手,就要用肥皂清洗伤口。接着,在伤口上抹一层薄薄的醋,然后用手按压伤口。”这样做能快速止血,并且醋有镇痛、抗菌、消毒等作用,能够预防感染,并加速伤口愈合。如果被昆虫刺伤,也可以在伤口处抹些醋。

烧心时喝杯牛奶

英国营养学家希恩·波特说:“烧心时如果喝含有二氧化碳的饮料会加重症状,这时最好的饮料是牛奶。牛奶呈弱碱性,能够中和反流的胃酸。不过,由于身体的反酸仍在继续,且不断加强,所以牛奶只能起到暂时的舒缓作用,你还是要使用止酸药的。”

口臭大口喝绿茶

英属哥伦比亚大学研究人员通过试验多种消除口臭的方法,最后发现,细菌在无氧的环境中(比如舌头下面和牙龈缝中)会产生易挥发硫化物,导致口腔气味难闻,而绿茶能有效消灭易挥发硫化物。

英国牙医菲利普·施特默说:“有些人口气不好时会嚼口香糖或薄荷,这样做反而会增加易挥发硫化物的含量,而大口喝绿茶能更好地对付这些口腔细菌,绿茶中的儿茶酚还能中和口腔中的臭气。”

(摘自《健康时报》文/周润建)

老年人下楼梯 最好侧身走

门诊中,经常遇到老年人因为下楼梯而摔伤的事,轻者皮肤擦伤、软组织挫伤,重者前臂桡骨远端骨折或下肢股骨颈骨折,甚至颅骨骨折等。

上了年纪的人,一般反应较慢、手脚不灵便、动作迟钝,这是因为大脑功能衰退、中枢神经控制力差的缘故。比如明明看清了楼梯的台阶,下着下着却一脚踏空,当意识到情形不对时,又不能及时纠正,结果重重地摔了下去。

当老年人正面下楼梯时,身体失去一定的稳定性,而防止此类摔伤的最好方法是侧身下楼梯。侧身下楼梯,身体有一个斜度,万一发生头晕或误判意外,老年人有充分的反应时间。侧身下楼还有一个优点,老年人可双手扶住楼梯扶手,即便双脚踏空,手也能紧紧抓住扶手来稳住身体,不至于摔倒。

小医生作文 篇10

请医生

基本部分：

1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

故事的名字叫什么？

小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？

谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4）这个故事里有谁帮助了别人？

说一说：看到别人遇到困难时，自

己应该怎么办。

3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

结束部分：

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

活动延伸：

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

活动效果：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办

法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

附：

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用

坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。小苹果树请医生啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。小苹果树请医生

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

小苹果树请医生1212 篇11

1、喜欢安静的倾听文学作品。

2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。

3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

活动准备：

幻灯片、挂图、音乐

活动导入：

听，是哪里的声音?哦，原来是小女孩不舒服、生病了啊!那他生病了我们应该怎样帮助她呢?小女孩生病了要找医生，那苹果树生病了找谁呢? 活动认知

一、看幻灯片认知

1、苹果树婆婆哪里不舒服呢?小朋友们看看她怎么了?树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树为树婆婆请的第一位医生是谁呢?他给树婆婆治病了吗?(没有)

2、我们再去看看小苹果树为树婆婆请的第二个医生是谁?他给树婆婆治病了吗?(没有)

那到底是谁给树婆婆治好病的呢?小喜鹊和猫头鹰为什么没有给树婆婆治好病呢?我们来一起听一听故事《小苹果树请医生》

二、听故事回答问题：

1、为什么喜鹊没有给老苹果树婆婆治好病呢?

(因为他只能捉树叶上的虫子)

2、为什么猫头鹰也没有给苹果树婆婆治好病啊?

(因为他只能捉田鼠。田鼠指的是庄稼地的`老鼠)

3、是谁为苹果树婆婆治好病了啊?(哦，是啄木鸟啊!)

怎么看的?(啄木鸟，用嘴啄掉外面坏的树皮，从树洞里啄出好几条大虫子) 小朋友们学一学啄木鸟捉虫的动作。

三、认识几位医生

带领幼儿认识几位医生，读准字音并再次认识他们的本领。

四、启发幼儿

既然他们都非常乐意帮助我们捉虫子、吃杂草，那我们是不是也要像它们一样帮助需要帮助的人呢?小朋友，如果有其他小朋友遇到困难或自己做不了的事情，我们应该怎么办(帮助他们)?

五、活动拓展

小医生作文 篇12

森林里的动物们也都想着小兔子当医生是理所当然的，大家也都一直是这样认为的。

可是有一天，小兔子回来了，它没有当上医生，却还是一只兔子，兔子伤心极了，小猴问：“小兔——小兔——你当上医生了么?”

小兔说：“没有……”

小鸟又问：“小兔——小兔——你当上医生了么?”

小兔说：“没有……”

小猫又问：“小兔——小兔——你当上医生了么?”

小兔说：“没有……”

小医生作文 篇13

健康是民生之本。关爱生命，呵护健康，把人民群众的冷暖放在心上，把人民群众的生命安全和身体健康放在心上，不仅是党和政府的神圣职责，更是医疗卫生系统和白衣战士的光荣使命。通过这次学习王争艳医生先进事迹，使我深深的认识到，她所奉行和坚守的大医精诚、仁心仁术、尊重生命、精益求精的崇高医德和职业精神，是我们每个医务工作者的终生信条。她科学施治、合理检查、合理用药的事迹在当前医改的关键时期是我们医务工作者的一面镜子。

我作为一个医疗队伍中的一员，深深的为之动容，从她身上我们看到了白求恩精神的再现与弘扬，看到了一个优秀医务工作者应有的品德和追求。作为一名医生，光有精湛的医术是不够的，还要有高尚的医德，能急病人所急，想病人所想。

我作为一个服务于临床、服务于患者的检验工作者来说，更应该学习王争艳医生的精神。坚持维护人民群众健康为己任的思想品德；坚持以忠实服务荣，谋取私利为耻；坚持为群众提供安全、有效、公平、廉价的医疗卫生服务。秉承治病救人，救死扶伤的宗旨，刻苦专研，忠实服务于病人。

在今后的工作中，加强医德医风建设，提高服务质量，以构建和谐的医患关系。文明礼貌服务，同情、关心、体贴病人。积极参加医院和科室组织的各种学习，通过学习和回顾，加强自身素质的提高。在工作中认真履行科室的各项规章制度。一切检验操作都严格遵守操作规程，定期做好各种仪器的保养和维护，确保所发出检验报告的准确性，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。