善良的妹妹

善良的妹妹（精选16篇）

善良的妹妹 篇1

自从小妹妹出生以后，我就多了一个任务——帮妈妈带好小妹妹。

其实，我最讨厌带小妹妹了！总是在烦我！我要做作业，她却要看电视，害得我一直都不能把心定下来，而且她还会时不时的叫两声；我和她明明在好好的看电视，要么就是我动了她一下，要么就是她动了我一下，于是，一场大战就开始了……

暑假里，妈妈更忙了，我总是要带小妹妹一整天，可是我动不动就会把她惹哭了，她几乎每天都要哭！妈妈总是对我说：“张心童啊，你都12岁了，过完暑假就上六年级了，马上都升初一了，还老是惹小妹妹！”是啊，我都这么大了，到现在连小妹妹都不能带好，真是惭愧啊！我一定要学会带好小妹妹！

这天，妈妈又要出去了，我又得在家带小妹妹了，我今天一定会带好妹妹的！妈妈一走，我就对妹妹说：“你先看电视，我先写一会儿作业，马上来陪你看！”要是平常，我都会说：“自己看电视，别来烦我！”今天就不行，我要克制住自己，学会带好小妹妹！写作业时，妹妹一点也没来烦我，我很快就写完了。写完作业后，我一直都在耐着性子陪妹妹玩，教她写字，教她画画，以前，我全都是自己自顾自的看电视的，现在啊，我要好好的照顾妹妹！在奶奶家吃过午饭后，我就要哄妹妹睡午觉了，我让她枕在我的手臂上，然后唱歌、讲故事，她很快就睡着了，她睡觉的`样子好可爱呀！平时我都是自顾自的直接睡觉的。醒来时已经三点多了，我还做了些好吃的给她吃，然后就带着她去奶奶家玩……

原来，带好小妹妹这么简单啊，哈哈，我已经学成了！

善良的妹妹 篇2

这是一个充满苦难的战乱年代。为了满足贪婪 (lán) 的欲望, 一些人闯进这座小城, 烧杀抢掠 (lüè) , 无恶不作。这家的小女儿因为惊吓得了重病, 战乱使他们无法及时给孩子看病, 小女儿不幸死去了。

万恶的侵略者带来了太多的灾难和痛苦, 加上小女儿的死, 男人忍无可忍, 终于拿起武器和侵略者进行英勇的斗争。

一次战斗中, 男人不幸被俘虏。侵略者罚他做苦役 (yì) , 还不断地羞辱和折磨他。终于, 他支持不住, 病倒了。女人一再哀求侵略者放了她的男人, 让他能得到休息和治疗。那些强盗根本不听她说些什么, 回答她的是雨点一样的鞭打和凶狠的叫骂。

女人忍受着鞭打的痛苦, 她把刻骨的仇恨咽下去, 在心里发誓:一定要不惜生命救出自己的丈夫。

几天之后, 女人经过精心准备, 联络了不少乡亲, 在一个夜晚, 偷偷潜入敌人的营地, 把侵略者从梦中抓了起来。

女人对鞭打过她的家伙说:

“你想让我怎么处置你?”

那人说:

“我相信你会狠狠地报复我。”

女人说:

“好吧, 那你等着吧。”

女人大声地对所有侵略者说:

“你们回去吧, 回到你们自己的家里去吧!不要再去残害别人, 不要再去侵犯别人的家园!”

那个鞭打过她的家伙竟大声地哭起来, 他说:

“我没有想到你会这样宽恕 (shù) 我, 我以为我会受到加倍的惩罚, 所以, 我事先已经吃了自杀的毒药。现在, 我就要死了, 我知道这是罪有应得。”

女人在松明火把的火光中高高站立在山坡上, 像一尊神圣不可侵犯的女神。她对所有的人说:“让我们记住这件事吧!幸福的生活是和平的生活, 幸福的生活是大家共享的生活。我们都是朋友, 都是亲人, 所有的人都是上帝的儿女。”

善良的妹妹 篇3

2009年10月中旬，王茹在妹妹王歌陪同下，到北京道培医院治病，为省住院费，姐妹俩在医院附近和别人合租一个三室一厅的套房，她们住其中一问，另外两问是一个刚大学毕业的男孩和他的恋人及母亲居住。

男孩叫李智，江苏启东人，西安美术学院毕业，女友叫钱颖，杭州人，他们是同学。8月12日李智发高烧，确诊为骨髓增生异常综合征，钱颖便陪他到北京治疗，李智母亲也赶到陪伴。

王茹家在山东省蒙阴县山区。2003年10月29日，父亲食物中毒意外身亡，当时，王茹读高三，王歌读高一。父亲去世后，母亲一天到晚打牌，并于2004年3月的一天不辞而别。此后，姐妹俩跟奶奶一起生活。高考时，王茹落榜，考虑奶奶年事已高，妹妹又要读书，王茹便去济南打工。2006年，妹妹顺利考入中国矿业大学。

2009年10月初，王茹全身疼痛，到医院检查，被确诊为恶性骨髓瘤！幸运的是，一个远房伯伯资助她20万元医疗费，帮她联系医院，姐妹俩这才到北京道培医院接受治疗。

李智和妈妈知道王茹的经历后，非常心疼。李妈妈主动把自己住的向阳房间同她调换，平时做好饭菜，都会喊姐妹俩一起吃。王茹姐妹很是感激。

10月下旬，为怕妹妹耽误学业，王茹把王歌赶回了学校。

11月初的一天，钱颖父母突然从杭州赶来，给李妈妈一笔钱，要求带女儿回杭州。在父母和病魔面前，钱颖屈服了，临走时，拜托王茹多陪伴李智。

钱颖走后，李智万分痛苦。为让李智尽快从感情挫折中走出来，王茹有空时，就陪李智聊天，还讲自己打工时的趣事：“我以前有个同事姓牛，他一个客户老记不住他的姓，一天来公司找他，一进门就叫：‘我找马——不对，是朱——’这时同事一溜小跑上前去，伸出手说‘您好，我是牛哦’。”

李智笑了，之后，又哭了。他不是为自己哭，是为王茹。生命同样朝不保夕，她不仅没有想着自己的病痛和生死，还想尽办法安慰自己。这种善良，让他心疼。在日后相处中，王茹的豁达感染着李智，每天，两人在一起有说不完的话。

特殊时期的生死之约

11月25日，王茹做腰穿检查，检查结果让人欣慰，王茹体内病变细胞比例大幅度降低，已接近于临床缓解。

12月2日，李智父亲带着卖房钱30万元来到北京，给李智申请配型。第二天，一家人一起做配型检查。12月8日，配型结果出来，李爸爸配上4个位点，可以捐献骨髓！

9日下午，李智进入无菌舱，王茹在门诊输液。李智给王茹发了一条短信：“我已经上战场了，本打算同你认真地拥抱一次，好遗憾心愿未成。”

那天，输液一结束，王茹就往住院部移植病房跑，找到李智所在的9号舱。当两人拿起无绳电话时，王茹的眼泪不争气地流了下来，她结结巴巴地说：“李智，你一定要保重，保证自己没事……我等着你的拥抱！”

李智马上安慰她：“放心吧，我一定会出来见你！”一个舱内，一个舱外，在特殊时候，两人有了特别的“承诺”。

12月20日，李智移植了父親的骨髓。新骨髓植活需要一个过程，其间人体基本丧失免疫能力，李智感染了胃肠炎、膀胱炎等多种炎症，痛苦不堪。为鼓励他，王茹有空就过来陪他，还说：“你是画国画的，我一定要去学装裱工艺，以后咱们开个画廊。”

2010年元月初，王茹的骨髓、血液指标也达到配型要求的完全缓解状态。1月7日，王歌带着费尽周折才找到的母亲赶过来，母女俩一起来给王茹做配型。王妈妈觉得对不起女儿，能把自己的骨髓捐给女儿，也算是对女儿的弥补。可配型结果却不尽如人意，母亲和妹妹的骨髓都不相合。医院又把王茹的HLA（白细胞抗原）数据传到中华骨髓库，经过比对，也没有找到合适的供者。

王茹为命运的再次残酷而心痛，李智也心急如焚，安慰她不要急，骨髓库还在扩容，也许不久就能找到。王茹答应着，但她心里知道，希望非常渺茫。

不过，王茹每天依然有说有笑。她想，与其灰心、难过，不如好好地活着。

2月2日下午，李智出舱，他和王茹仿佛几十年未见。为防感染，两人戴着口罩紧紧相拥在一起。那一刻，他们的身心都涌动着一股特别的暖流和情愫，双双流下了眼泪。此后，两人订下“生死之约”：即便有一人发生了不幸，另一人也要争取好好地活着，活出两个人的精彩！

姐姐拿出了自己的救命钱

2010年2月26日，李智突然上吐下泻，胃肠道黏膜大片脱落排出。经检查诊断为罕见的超级GVHD（异体排斥反应），被送入重症监护病房。

此时，李家已没有足够的钱支付医疗费。3月3日，医院通知已经透支两万多元，必须缴费。李爸爸给亲朋好友打电话，一点钱都没借到。

王茹看在眼里急在心里。当天下午，她去银行把所有钱都提出来，存了13万到李智的医院账户上。这是她的20万元医疗资助费中花剩下的14万多，她仅给自己留下了1万多元备用。办好手续后，她才告诉李智父母。

李家父母听到王茹给儿子交了住院费，又感动又心疼，这是她的救命钱啊。王茹宽慰他们，反正自己还没找到合适的骨髓，先救李智。

3月12日，李智度过危险期，王茹欣慰不已。但她又有另一种担忧，自己只剩下一万多元，继续留在北京治疗，撑不了几天，而且，如果李智知道用了她的钱，心里一定很难过。

左思右想，王茹决定回老家吃中药治疗。16日早晨，王茹向李家父母辞行，并嘱咐他们不要把钱的事告诉李智。

17日下午，王茹接到李智电话，让她赶紧返回北京。王茹安慰李智，先试中医效果，答应时刻和他保持联系。王歌得知后，劝说姐姐待段时间马上返回北京。此后，王茹在家服中药，每天和李智发短信交流情况，互倾思念。

6月2日晚上，王茹突然昏倒，奶奶赶紧找人把她送到蒙阴县人民医院，但还没送上手术台，王茹己失去了生命体征。

得知噩耗，王歌从学校赶回家料理姐姐后事。在清理姐姐遗物时，看到王茹手机草稿箱里给自己的留言：“歌子，请你再谢谢王伯伯，也请他原谅并理解，他捐的钱，姐拿13万给李智救急了，李智至今还不知道。我和李智有过‘生死之约’，姐求你以后帮我督促他，如果姐真的走了，求你用这个手机号，以我的名义继续跟他保持短信交流，如果他恢复了健康，你能代替姐去完成未竟的爱吗？姐在另一个世界上会真心祝福你们……”

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6月5日中午，姐姐手机收到李智的短信：“你怎么样？在做什么？”王歌强忍着悲痛回复：“放心，我一切都很好。最近检查了，结果都在正常值范围内。”

此后，王歌一直按照姐姐的嘱咐和李智保持联系。

妹妹为你把爱延续

10月26日，一个病友给李智打电话，询问一种抗排斥药物的价格，李智找药物细目单，发现治疗排斥反应的费用是15万元！可父亲告诉他只用了3万元。李智立刻问是怎么回事，父母流着眼泪才说出实情。

李智顿时脸色惨白，当即决定要去蒙阴，亲眼看看王茹到底怎么样了。

10月28日下午，李智和父母来到蒙阴，找到王茹家，发现大门紧锁。邻居告知他们，王茹几个月前就去世了，老奶奶被一个亲戚接走了。

李智和父母如遭雷擊！许久，李智才顿悟，立刻向王茹手机上发一条短信：“王歌，我来蒙阴了，我什么都知道了。”

此时，王歌已应聘到临沂市宏达家具公司工作，看到短信，她当即坐车返回蒙阴。王歌陪同李智一家来到姐姐坟前，李智长跪不起，几乎哭晕过去。

返回北京后，李智整天默默流泪。医生非常担心他的身体，父母劝他也没有用，最后，连药也不愿吃。王歌一直记着姐姐的遗言，担心李智的身体。11月中旬，她打电话询问情况，李妈妈在电话里哭了，求她劝劝李智。

11月21日，王歌请假到北京，直率地对李智说是为他而来，告诉他，王茹去世前一周，她和骨髓库的人联系，没有合适骨髓，所以，王茹离世和钱没有关系。随后，又把姐姐写给他们的遗言给他看。李智看完，泪如雨下。许久，李智告诉王歌，他会遵守约定，让王茹安心。此后，开始乖乖地吃饭吃药，每天早晨和晚上，到附近的公园锻炼身体。

11月29日，王歌返回临沂。

2011年2月底，经检查，李智终于度过移植后的危险期，回到江苏。李智在启东开办一个美术辅导班，收了30多名学生，他把上课时的视频录下来，发给王歌。

2011年9月19日，王歌去南京出差，转道启东。她来到李智的画室，发现他新画的画里，有姐姐，也有自己。下午，李智带她去圆陀角，两人站在江与海的交汇处，李智喃喃道：“要是王茹在该多好。”王歌说：“我们就当姐姐在，她也在惦记着我们，她希望我们……”没等王歌说完，李智轻轻揽住了她的肩膀。

2012年春节后，王歌辞掉工作，带着奶奶来到江苏启东。目前，王歌和李智一边开办美术班，一边正着手开办画廊事宜。

善良的妹妹 篇4

不觉间，我已匆匆走过××个春秋。匆匆的脚步，如水的岁月，冲淡了许许多多美好的记忆。但是，惟独留下了那扇我用心底的那份，用善良开启的明镜的心窗。每天都经过那幢小小的阁楼，我都会仔细地欣赏那满墙的爬山虎。我领略着那四季不变的绿色，那勃勃的生机，更有那点点绿芽探春的调皮，那条条青枝待春的灵动，那片片绿叶迎秋的潇洒，那丝丝墨枝送冬的希冀。满墙的爬山虎交织成了一张严密的密的网，那扇陈旧而孤零的窗就身在其中，宛如一只久经沧桑的眼眸，那灰色的窗帘亦是那浑浊的泪，把本属于窗内的那份阳光全挡在了外面。轻轻摇响车铃，出现了一幅令人略有所思的画面：一个满头华发的老人打开了那窗，眼里满溢着的是惊喜与兴奋，可随即又是满目的失望无奈与忧愁。接着她便又放下了窗帘，再次关上了那扇点缀在绿茵丛中的依稀的小窗。我震慑于老人的孤独与辛酸。可怜的老人，多么像我年迈的奶奶，一人独守旧屋，而每次回家都能看到她满脸的辛酸泪。我慈祥的奶奶此刻一定在屋门口惦念着我吧，亦如那位窗内的老人一定在思念着自己的儿女吧。夕阳苦苦挽着树梢，久久不肯离去，难道是在等待着什么吗？再次摇响车铃，给窗内的老人一个灿烂的微笑，洒一抹绚丽的色彩。无需过多的言语，那扇窗会多次的打开。微笑和铃声成了我和老人每日的特殊的问候。我用我心底里那份小小的善良，轻轻叩开了老人内心孤独的窗，裁一副精美的窗帘，装点那份美好，让阳光照射进老人的心底。善良的梦坐看庭前花开花落，黛玉葬花，含情脉脉，这是善心所在；李剑英用16秒实现了人生的最大价值，这是善心所在；丛飞，用爱心感动了中国，这是善心所在。善良是发自内心的一种至高至真的心理，每一份善良都是一个美丽的梦，为人感动。“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜。”黛玉红颜薄命，这正如枝头的花，有着最辉煌的艳丽也有着衰败的悲惨的结局。黛玉怜花，步履轻盈，携花袋，提花锄，温文尔雅捡拾着落红，吹落沾上的碎泥，将它们的美丽收藏于地底。飘零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飘愈远。正是这份善心酝酿了一个美妙的梦，溪水中的花瓣将流入这美梦，定格在黛玉葬花这一幕。“七尺之躯搏长空，信念何重身何轻。”李剑英在跳伞与迫降的16秒生死抉择时毅然选择了后者。望着下方密集的村庄，他沉勇地作出了决断，可幸的是人民的生命财产得以保全，不幸的是我们的英雄湮灭在了冲天的火光中，但正是这一无畏的牺牲铸就了光辉的军魂。正是善心缔造了这么一个伟大的梦，那漫天的火光印证了梦的绚烂，定格在李剑英驾机迫降的那一幕。“首善丛飞，从未停止过的爱心。”丛飞，一个感动中国的大善人。将每次演出的所得倾尽捐给失学儿童，哪怕是得知自己身患绝症也未停止过他的爱心。在他离开的那一刻，脸上也始终洋溢着微笑。正是善心充盈着这可歌可泣的梦，他那安详的微笑就是梦的和弦，这梦定格在丛飞始终微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉择，善是生命不息爱心不已。世界需要善良，生活呼唤善良，让善良永驻我们的心间，一起构铸我们善良的梦。一个心理氛围也会影响到人们对事物的看法，于是作为美好心理氛围的“善良”，也会让人们觉得自然万物是偏向美好的，从而更加的喜欢和珍惜自然万物，也因此善良的人看起来都比较“博爱”。这篇关于善良的演讲稿，文笔很好，也很感人，可以值得参考

善良的小学作文 篇5

有关善良的小学作文1

现在在社会中，善良在人少甚又少。有的年轻人在人满为患在公交车上旁若无人在坐在座位上玩手机，包却占着另一个位置，却不愿意将包放在自己腿上，腾出一个位置给白发苍苍的老人坐。有的人甚至别人让给老人在位置抢先坐在上面，还有的人装作做没有看见，一把坐在别人已经坐在在位置上，然后把孩子老人挤下座位。

文章中在小姑娘给老人让座，十分善良。而如果老人拒绝了她，她就可能不会给别人让座了，我就有过这样在经历：

一天下午在美术课上，我始终做不出一个像样的笔筒，看着同学们一个个拿出自己做在笔筒，我的心里真不是滋味。此时，黄珊珊拿着自己做的笔筒来找我一起玩，看着那个成绩比我差那么多的同学做出这么好看在笔筒，我的心里莫名其妙地升起一丝怒气，不知不觉地把我手中的笔筒压扁了。她看见了我手中的笔筒，微笑着说：“需不需要我教你做一个笔筒？”我把她的微笑当作了嘲笑，心中的怒气一下子找到了发泄点，我对她吼了起来：“别以为自己做出个笔筒就了不起了，班上比你做得好看的那么多，为什么不去找他们比，拖后脚的家伙！”她走了，她没有去找任何人。

如果那时候我接受了她的好意，她一定还会去帮助其他人吧。正如文章所说：“我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事她就会有所顾虑了。

在经历了这件事后，我终于明白了成全别人的善良，何尝不是另一种善良！

有关善良的小学作文2

善良，是做人的美德，是我们做学子的追求和衡量我们道德规范的标准之一。

那是一日清晨，我忘了戴红领巾，一时不知该如何是好。是那位阿姨，是她帮助了我，我不记得她长什么模样了，只感觉那一定是位善良、和蔼可亲的好人，是她那宝贵的一元钱，帮助了我。

清晨，伴着阳光走到校门口，门口还是不变，人山人海，看着同学们身上佩戴着鲜红的红领巾，我不觉一惊！呀，我忘带红领巾了，这下可如何是好呢？我环顾四周，没有一个熟悉的人，满是陌生的面孔。只有那位阿姨，她温婉的冲我一笑，那笑容好似冬日里的暖阳，照亮了我的心田，给了我许多安慰。

我面露惶恐，两脚直跺地，显得是那样的无助。那阿姨似乎是知道了我的难处，主动跑到我身边，和蔼的对我说：“小朋友，能告诉阿姨你是遇到什么苦难了吗？”我支支吾吾，不敢和陌生人搭话。那阿姨又打量了我一下，向我递出一元钱，温柔的笑说：“给，拿去买红领巾吧！”啊，真是位好人呀！有了这一元钱，我就不愁红领巾了，只是我不知道这阿姨的住处在哪儿，应该往哪儿还钱呢？我张开嘴正准备向阿姨问她的联系方式，可她却抢先说：“小朋友，这钱不用还了，反正也只是一元钱而已，助人为乐嘛！”说完，她笑呵呵的扬长而去。

我看着阿姨的背影，眼眶不禁湿润了，世间怎会有这样的好人？若是人人都这样，该有多好啊！我赶紧跑到小卖部，买了一条鲜艳、炽热的红领巾，将这红领巾戴在我的胸前，永远的告诉我要助人为乐，记住别人的恩情！

只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

有关善良的小学作文3

夏天的阳光将每一处都炙烤得无比炎热。闷热的车厢里人群稀疏的分布着。纵然只是偶尔有几声细碎的议论，却也在车厢里被扩大，成为烦躁的诱因。

我站在车厢的尾部，随着公交车的颠簸而晃来晃去。

膝盖上因为摔倒而划出一道口子，在闷热的空气中变得更加刺痛。

到站了，本就不少乘客的车厢又“鱼贯而入”了不少人。在这个拥挤的车厢里，互相推推嚷嚷着。

站在我前面的是一个看起来比我稍长几岁的女生，一头微卷的长发，低头看着手机。

就在这个时候，车子一颠簸，膝盖上的伤生生撞在一旁的座椅上。原本好不容易止住鲜血的伤口又被撕裂开来。

旁边的乘客见了，纷纷退开。

腿上的伤口越发刺痛。

我有些慌乱，却也没办法止血。前面的那个女生闻声回头看了我一眼，我却只好尴尬地低了低头。

她看了我一眼，又转过头去。似乎有些犹豫。犹豫？犹豫什么？过了一会，她在包里翻找什么，拿出一包纸巾。

“那个……需不需要纸巾？”她拿着那包纸巾带着一点小心翼翼的看着我。

“嗯……”我下意识的`点头。

“……站到了”

公交车上的广播报出了停车的站点。她愣了愣，恍然，随着人群挤下了车。

这是一件很细微的事情。也许她下车就会忘记，可我是记得的。

我原本只是希望没有人会以嫌恶的眼光看着我，却并不奢望会有人对我施以援手。

这不仅仅是一份帮助，更是馈赠———来自善良的馈赠。

它也是份提醒，提醒着我，提醒着我们——在别人困难的时候对他施以援助之手，也许会在他（她）心中烙下一个不可磨灭的印记，不可磨灭的感激之情。

有关善良的小学作文4

只不过，嘟嘟不是一个人，而是我的宠物狗。它有一双明亮而又澄澈的眼睛，全身都是黑色的毛。在它的胸口有两道白色的毛，刚好组成一个英文字母“T”。还有，它的四只爪上也有些许白色。就像穿了一身黑色的铠甲，脚踩漂亮的白靴子。

也许，上天注定让我与嘟嘟相逢。第一次见到它的情景，现在依旧是历历在目。

那年，我六年级，与同学一起上街购买东西。正要回家时，从一间网吧出来两人，手里提着一条狗，毫无怜惜地便丢弃在马路上。来来往往的人看见了，都不以为然地走开。那时，嘟嘟的眼神无助、可怜，使我的心弦不由地触动。我跑过去，抱起它，带回了家。

回到家中，我央求父母留下嘟嘟。爸爸问我，它叫什么名字呢？我说，看它那胖乎乎的样，就叫嘟嘟吧。

经过父母的许可，嘟嘟终于加入了我们这个大家庭。我把它放在院子里，拿肉给它吃。自那以后，它就在老地方呆着，一直没离开过。

有时，早上起床来找它，却发现不见了。于是，开始了大搜查。没想到，它竟然在晚上溜进了屋里。真是个小机灵鬼。

就这样，我们每天在一起。看着它，一点点地长大。直到，变成了一只大狗狗。

一天早上，我去上学，回来发现嘟嘟不见了。便问妈妈，嘟嘟去哪了。妈妈说：被你爸爸带去沙漠看东西了。听到这儿，我眼中泪光闪烁，略带哭腔地问：它会回来吗？妈妈说，冬天应该就回来了。

嘟嘟，在你离开前，没能与你道别，希望你能原谅我。我等你回来。

现在想来，真要感谢善良的我，让嘟嘟有了一个家。也让我，有了最好的伙伴。

最后，我想说：嘟嘟，我想你了。

有关善良的小学作文5

在茂密的森林里，住着两只小兔子，一只是小黑兔，一只是小白兔。

一天，森林里举行了选美比赛，小白兔和小黑兔都报名了，小白兔骄傲地说：“你还是不要参加了，你长得又丑又黑，评委不会选你的，你就死心吧！”小黑兔心想：我一定要参加！妈妈说过，做事情不管做什么，都要对自己有信心！对！我不要光听小白兔的话。

善良的美丽 作文 篇6

夏日的午后，太阳高高地挂在空中，人们匆匆躲避着太阳的直射。哪怕是一片片小小的树荫，也成了人们的“避难所”。

一个衣衫褴褛的老人，拿着一个破旧的搪瓷盆。手不停地抖动着，几枚硬币在里面相互碰击发出叮当的响声。人们从老人身旁匆匆走过，一阵刺鼻的味道立即冲入鼻孔。

老人低沉的声音萦绕在耳边，“行行好吧！”但行人却丝毫不减退匆忙的步伐，甚至甩下一句无情的话语，“都什么年代了，还用这招骗人，都老掉牙了。”

过了许久，搪瓷盆里并没有增加一分，那几枚硬币再也无力跳起。

老人斜倚在树旁边，抬头望着天上那刺眼的太阳。

一片云朵从天上飘过，掩盖了太阳的光芒。她轻轻地走到老人的身边，又轻轻地飘了过去。只留下一个美丽的笑容。

女孩又来到了老人身旁，她轻轻地俯下身子，问道“老人家，你怎么了？”并递给老人一瓶水。老人拧开瓶盖，立即喝了一口。水冲开老人皱巴巴的嘴，品到了一丝清凉。

老人叹息着说：“小姑娘，谢谢你。我的老伴病了，孩子又抛下了我们。唉！”那一声长叹，震荡在女孩的心间。

女孩翻遍了身上所有的口袋，并把所有的零用钱都放进了那个破旧的搪瓷盆里。搪瓷盆一下被塞得满满的，温暖了老人的心。

“小姑娘，真是太感谢你了。“老人不停地点头向她表示谢意。

那一刻，小姑娘身上仿佛绽放出一阵耀眼的光芒，真美！

拿水递给老人的那一刻，将零用钱捐给老人的那一刻，小姑娘的善良行为，真美！她，给炎热的夏日留下了一丝清凉，给冷酷的社会留下了一份美丽。

善良的心最珍贵 篇7

说起小博, 真是一个让人头疼的“问题”学生。为了让他学习, 他父母没少打骂他。在父母的威力下, 他多少还学点, 可最近两个月他不但完全无心学习, 而且在小组合作学习时干扰其他同学。班级一共三个小组, 他已经“混过”两个组了, 小组成员没人理他, 他就自己干坐着。再精彩的课堂, 如果有一个学生没有参与, 那这个课堂也不是真正的“精彩”。撇开“精彩”不说, 从人的发展角度说, 毕竟他还是一个孩子, 教育的全部意义不仅仅是让学生学多少知识, 还有更重要的内容, 那就是努力让每个孩子能够健康成长, 能够体会到成长的快乐。

小博不学习, 干扰别人, 但是他快乐吗?别的学生研究讨论的时候, 他神情漠然, 无所事事, 完全没有一丝快乐的迹象。

在接到小博奶奶电话的第二天, 我找小博进行了一次谈话。这是一次艰难的谈话, 因为他的眼神是漠然的, 但我知道, 他一直是接受并信任我的。前段时间分班的时候, 有同事对我说:“小博说了, 要是何老师不教他们, 他们就罢课。”我以前也问过他, 既然愿意让我教, 为什么在我的课堂上还不遵守纪律?为什么还不愿意学习语文呢?对这样的问题, 他总是沉默不语。

“小博, 今天把你找来, 我只是希望你能成为一个不让爱你的人流泪的孩子。你知道吗, 你妈妈和你奶奶一提起你就流泪。我知道你是一个心疼母亲的人, 我认为一个真正爱他的亲人的人, 是不会让他的亲人为自己伤心流泪的。”我知道打骂训斥对他来说已经没有作用, 再说, 这样不仅解决不了问题, 还会使小博产生更大的抵触情绪。

面对我恳切的言辞, 他还是无动于衷, 我继续说:“你这样不学习, 上课时自己在那里坐着, 如果你感到开心快乐的话, 我也不管你了, 但是, 我一点也看不出你有什么快乐, 你说你快乐吗?如果有, 我可以继续成全你的快乐。”

这回, 他摇头了, “不快乐”3个字从他嗓子里挤出来, 只是声音很小很小。

“你读书多, 还很聪明。那天上课, 学习《白雪歌送武判官归京》, 说到‘山回路转不见君, 雪上空留马行处’的时候, 我提起‘孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流’的诗句, 前两句诗是什么, 大家都想不起来了, 最后, 是你想起来说给大家的, 我清楚记得当时的你有多么开心……”说到这儿的时候, 我看见小博脸上露出了一点儿幸福而腼腆的笑容。

“现在怎么办啊?只要你想学习, 肯定能行的, 你说呢?”我征询着他。

“我也没有小组了。”小博低声说。

“现在班级的小组, 你可以任选……”

“他们不要我……”

“我负责做工作, 你选吧!”

“我要去茜茜他们组……”片刻的犹豫后, 小博选择了一个小组, 也正是我估计到的那个组。

“好吧, 但是你一定要遵守纪律, 不要干扰其他同学, 既然是你自己的选择, 你就要服从组长的分配。”

送走了小博, 我正想着怎么和组长茜茜说这个事情, 没想到她竟自己来了。她一进门吓我一跳, 整天笑呵呵的茜茜竟是哭着进来的, 我忙问怎么啦, “老师, 我平时没好好学物理, 考试遭报应啦!”

一听这话, 我本来安慰的话没说出来, 就变成调侃了:“你迷信啊, 亲爱的孩子?”茜茜不回答只是哭, 我一边安慰她一边了解“报应”的具体情况。

“老师, 我不是迷信, 我的物理实在是没考好, 分数很低。”她终于说话了。

“是学了不会呢, 还是平时没努力学呢?”我问。

“是平时没努力学。”

“那就以后再努力吧, 如果努力学了, 即使考不出好成绩, 自己也毕竟付出了, 就没有什么遗憾的了……”

在平复了茜茜的情绪后, 我和她说起了小博的事情:“小博现在干坐着不学习, 这样下去他会念不下去的, 如果他现在离开学校, 就他现在的情况看一定没有好出路的, 不仅没有好出路, 还有学坏的可能。他选择了你们组, 我希望你们能帮帮他, 无论他学得怎么样, 我们应该让他感到同学没有抛弃他, 他在组里如果不遵守纪律的话, 我再想办法, 你看怎么样?”

“行啊, 让他来吧!”刚才还抹眼泪的孩子, 现在竟笑着答应了一件我以为她会拒绝的事情, 但我还有些不放心。“回去和你们组里的同学先说一声, 统一一下思想, 有问题的可以找我来。”

“没事儿, 老师, 让他来吧!”

“谢谢你, 善良的孩子!”我在心里说。

再上课的时候, 我先把小博送到茜茜小组里, 全组用7张笑脸迎接了小博的到来, 我说:“小博, 你一定要和大家一样阳光起来, 参与到学习中去。”

女生鹿鹿笑着告诉小博:“换一件亮堂点的衣服吧, 可以影响心情的, 看你总是那么暗淡!”心情不好穿一件颜色鲜艳的衣服是我和学生们建议过的, 是一位心理专家给我的建议, 这次被鹿鹿用上了。

上课的时候, 我时刻关注着小博在茜茜小组的动态。茜茜做得很好, 首先把最简单的讲解任务分配给他, 并告诉他先从简单做起, 小博也能愉快地接受任务。

不过, 一直不爱学习或者好久不学习的学生, 经常会出现这样的情况:不守纪律的时候大胆又大方, 一旦学习做正事了, 却经常显得不好意思, 小博就是这样。经常在小组合作的时候, 无所事事, 并且坐没坐相, 站没站相, 还时常抖着一条腿站在小组中间, 看得我心里直难受。有时真想大声训斥他一顿, 但又怕影响其他同学, 还担心他再被逐出小组, 如果再没有一个小集体可容纳的话, 他就真的成了孤家寡人了。

到底还是出事了, 那天上午上课, 小组在分析月考试卷答题情况, 忽然听到茜茜小组有争吵声, 一看, 是男生小洋和小博在吵架。小博冲着小洋喊:“你不愿意在这个组就走。”他还没说完, 小洋就吼:“你是后来的!”

一了解原来是小博把小洋应该交到组长手里的思维导图放到后面桌子上了。我很生气, 气愤地问:“你的呢?你的思维导图呢?”他眨着眼睛没有表情地看着我说没有。

下课后, 我找到了小洋, 和他谈了把小博安排在他们组的意图后, 我说:“同学一场, 帮帮他, 相信你有这样的胸怀。如果他影响了大家的学习, 我再想办法。”小洋笑了, 说:“老师, 我明白了。”

小洋是一个脾气不小但很仗义很懂事的学生, 和我谈完后高兴地回去了。

下午, 在这个班级, 我上了一节全校公开课, 内容是用思维导图做月考分析。在各组讲解完成后, 还有8分钟时间, 我给每个小组2分钟汇总评价的时间, 要求学生总结自己小组在学习过程中组员们的表现, 然后把剩余6分钟时间给每组做总结。到茜茜小组总结的时候, 就见她落落大方地走到前面, 手里拿着组员们的合作学习记录, 开始了她的总结:“大家看, 这是我们组的研究学习记录, 我先说说我们组的小博同学, 他把他负责的几个小题每个人的得分统计得很详细, 他做事很认真, 字写得有点小, 说明他很注意节约用纸啊, 他如果能坚持认真做事, 他会做得很好的, 要是能改掉乱说话的毛病就更好啦!”

她对小博的表扬和激励很出乎我的意料。再看小博, 满脸都是幸福的笑。这是我上那节课最大的收获:一个优秀的孩子用放大镜去发现一个全是“问题”的同伴的“优点”, 用真诚又不失幽默的语言恰到好处地去赞扬、激励他的同伴……

未来, 无论小博的学业怎样, 生活怎样, 相信今天课堂发生的一幕, 都会成为最值得他珍藏的一幕, 相信也会成为全班同学最感动的一个瞬间。作为老师, 当我们要放弃某一个孩子的时候, 想想孩子对孩子的善良之心吧!

(大庆第五十八中学何伟)

评析:

教育的起点就是唤起人的善良本性。何老师坚信“善良的心最珍贵”, 以此来教育、转化“学困生”小博, 不抛弃, 不放弃, 这正切合了教育的实质。

“学困生”在班集体中通常是被漠视的一群, 所以他们才用“出格”的表演来宣示自己的存在。拿着“放大镜”寻找“学困生”身上的优点, 不仅是对学生人格的尊重, 更让“学困生”看到了希望的曙光。

教师不要指望通过一次谈话就能成功转化一名“学困生”, 这也是此类案例常犯的毛病。何老师只是在本案例的结尾对小博的“未来”做了一番展望, 这是很难得的。

善良的魅力 篇8

那是一个寒风凛冽的冬天，大雪也一样毫不吝啬的下着。整个小山村都沉浸在雪的世界里，白茫茫一片。梯田和树木都披上了一层神秘的面纱。即使是在冬季，小孩子仍然收不住他们贪玩的心，成群结队的来到地上堆雪人。这粉妆玉砌的世界再加上孩子们的嬉戏声，真是一幅和谐的图画啊!

我也正玩得高兴，突然间才想起了爸爸前不久买回来的小狗狗不见了。一时之间我不知所措了。变发了疯似的去找它。

在这大雪纷飞的天气里，我独自一人在山间行走。爸爸会不会骂我呢?这么冷的天不会把小狗给冻坏了吧?小狗狗到底会跑哪里去了呢?一想到这里，我的心就像被刀割了一样，痛得快要窒息了。唯有当时流下的眼泪提醒我还活着......

在我感到绝望的时候，隐约听到了狗的叫声，我高兴极了，急忙擦干泪水，顺着声音去寻找。终于，我找到了它。在它旁边，还有一个美丽的小女孩。这个女孩把衣服脱了下来，包在了小狗的身上，使它不会感到寒冷。而这个小女孩呢?手已经冻僵了，嘴巴也一直在抖动，但是看到了我，她还是笑了!她的嫣然一笑，似乎能融化掉冬天的冰雪。我手里抱着小狗还一边牵着小女孩的手，眼泪再次流了下来，这是感动的泪水，这同样是善良的魅力!

善良的魅力作文 篇9

——题记

三月的风有点瑟。

骑车从外面回家，却在车库门口犹豫不前。那永远也没有光亮的地下车库总给人难以靠近的排斥感。墙角的蜘蛛网被风吹得已残缺，但它像一个无尽的黑洞，吞噬着门口仅有的日光。

门边有一间小房，好像是管车的，在邻里的交谈之中明白，他好像叫小吴。虽然也仅有三十几岁，但额头与眼角总有着与他年龄不相符的沧桑。

我厌恶他。他总是穿着一年四季都不换的蓝衬衣。小区里总是看见他蓝色的背影。出于礼貌和家长的唠叨，经过车库见到小吴必须要打招呼。可是由于纠结着到底要叫“哥哥”还是“叔叔”，也就走过了。但他见到我总报以大大的微笑，大到仿佛这就是“黑洞”的引力。

每次进出车库都会被绊倒。不是挡路的木板杂物，就是乱停放的自行车。从车库里出来的我总有一种重见天日的快感。再也经不住折磨的我向楼下居委会代表提了提议，要给车库装灯。也就过了一天，小吴乐呵呵地把灯装上了。之后我也就不再怕黑暗了。可是灯装上了，更让我清楚地看见蜘蛛“丑恶”的嘴脸。于是再次走过车库的时候也就不经意地提了一句，谁明白小吴也就把它当回事了。每一天没事就在打扫地下车库。我也只可是是看不惯他每一天无所事事地在小区里晃荡，就给他找点活干。他也是抱着为民服务的态度认真地做好每件事。

我心中的坚冰化了，再也没有任何不满。他善良的甘泉浇灭了我心中抱怨的怒火。

有一天经过车库，异常地发现小吴不见了。外婆像叙述一个故事一样告诉我，小吴在打扫车库时，为了省电没开灯，摔了一跤，骨折后回老家养伤了。

这也许是我的过错。不，这都是我的错，可是我坚信，他的善良必须会使他的伤口愈合。期望再见到他时，能再看见如花般善意的微笑。

班主任工作需要善良的谎言 篇10

一、谎言起到预防作用

学生正处于成长的时期, 他们对生活的认识将随着阅历的增长而起变化。但是认识的过程是曲折的, 这里面既有不良的因素, 引诱着学生朝着不好的方向发展, 也有积极的因素鼓舞学生形成健康向上的个性。因此作为班主任在工作中应当及时洞察学生的不良倾向, 并尽可能地防止错误的发生, 甚至可以捕风捉影, 暗示同学有某种错误将要发生或已经发生, 在学生走进雷区之前及时把他们往后拉一把。比如学校里有同学因为经常上网吧而被退学, 班主任就此再次强调学生不能去黑网吧, 甚至扩大事实说根据老师的明察暗访已有几个同学蠢蠢欲动, 甚至在他人怂恿下去过网吧, 希望他们能够认清利害关系, 以此为鉴, 及时悬崖勒马, 班主任将既往不咎, 否则犯错误的学生将会面临处分或者退学的后果。相信有了这么一段威吓, 大部分的学生能够收回侥幸的心理, 避免错误的发生。

二、谎言起到震慑作用

面对一些犯错误的学生, 如果按照班规校律来处罚, 在精神上还不能起到敲山震虎的作用, 特别是职校的学生因为自我的约束力比较低更容易重蹈覆辙, 但是如果采用一定的谎言适当地扩大事态的后果, 让学生看到错误的严重性, 反而能够加深学生的认识, 起到一定的惩戒作用。当然这样的谎言必须有一定的根据性和合理性, 如果使用不当, 反而会降低教师在学生心目中的威信度。

半期考时我们班有两个同学在监考老师进入考场之后还大声喊叫, 监考老师制止无效后就暂不发试卷给他们, 他们误以为老师不让他们考试就私自跑出考场。过后我进行了思想教育, 可他们还是认为监考老师在故意针对他们, 因为当时不止他们两个人在说话, 而且他们也曾在课堂上因为不遵守纪律和这位老师有过摩擦。我要求他们写反思书, 并向老师道歉。但过了一天他们没有采取任何行动。恰好德育处也打来电话要求我好好地教育他们。我决定利用德育处作文章。于是我再次请来他们, 跟他们说校长和德育处都知道了这件事, 你们该知道事情的严重性。如果还不赶快跟老师认错的话, 罗列以前的旧账再加上如今的“扰乱考场纪律”这一错误, 德育处正在考虑请你们的家长过来带你们回去反思几天。这么一说, 两个学生马上答应我去找老师认错。

向。这些心理倾向因受社会因素和个性心理特点的制约表现多种多样。有的态度端正, 学习安心, 希望以优异成绩升入更高一级学校;有的渴求知识, 希望成才, 对前途充满信心;但有的由于受到某些社会弊端的影响, 使他的成才动机模糊;有的甚至自暴自弃。因此教师要深入实际, 掌握学生毕业前的心理倾向, 以对症下药, 有针对性地做好思想工作, 帮助学生“一颗红心, 两手准备”。

辩证唯物主义认为, 任何事物内部都存在着矛盾, 矛盾的斗争性推动事物的发展。同样, 学生思想内部的矛盾斗争是思想品德发展的根本动机。一个学生无论向哪个方面发展, 都必须在思想上经过矛盾转化。积极情绪的出现, 正是学生想向好的方面转化的动

三、谎言起到治疗作用

有这样的一种学困生, 他们知识基础不够扎实又不思上进, 为了调动他的积极性, 善良的老师运用美丽的谎言把他的成绩提高了一个他从未达到过的层次, 从而促使他朝这个目标奋勇前行, 结果学生真的进步了, 把老师的谎言化为真实。这样的事例生活中确实存在着, 因为每个人的潜力都是无穷尽的。如果老师给学生找到一个突破口, 并且坚持不懈地指引, 相信我们都会拨开沙粒看到闪闪发光的金子, 所以说如果我们能够巧用美丽谎言的五彩光环, 就会铸就更多的人才。我们班有一个学生在一段时间里上课时经常睡觉, 询问原因说是班级的学习气氛不好, 没有动力, 因此对学习失去了兴趣。中职的学生确实不怎么重视学习, 上课时睡觉、玩手机的现象屡见不鲜。苏霍姆林斯基说:“如果一个青年不想求知, 那就是最可怕的不幸, ———也是家庭的不幸, 学校的不幸, 社会的不幸!”我是爱学生的。我不想有更多的学生陷于无知的牢狱里, 毕竟多一些喜爱学习的人更能促进班级的学习气氛。我在心里寻找对策时突然想到有个科任老师曾称赞过这个学生课堂表现不错, 目光专注, 发言积极。于是我对该生讲:可是开学初, 你不是表现不错嘛, 有好几个科任老师都跟我反映你上课时听讲认真, 作业的质量也很高。因为有了你的活跃表现, 整个课堂的学习气氛比其他班好, 老师走进课堂时总希望能看到你的身影。如果你放弃了学习, 很多老师都会感到伤心失望的。听我这么说, 他慢慢地露出了笑容, 答应我今后会一如既往地认真读书。

四、谎言起到激励作用

人是有情感的动物, 绝大多数的人都喜欢听到别人肯定自己、赞扬自己的话, 所以班主任要善于发现学生身上的优点, 并且像擦拭镜子一样让它发出耀眼的光芒, 必要时可以编造谎言激发学生往我们所设置的目标进发。我们班有一段时间课堂纪律不是很好, 部分同学上课时打瞌睡、玩手机、说悄悄话, 经过教育情况有所好转, 有几个老师也表示有同感。为了趁热打铁, 让班级更快地往健康轨道发展, 在班会上我反复强调很多科任老师都称赞我们班的纪律很不错, 胜过了兄弟班。同学们听了情绪更加高涨, 在后来几次团体比赛中均取得了好成绩。苏霍姆林斯基说:“教育, 首先意味着相互往好处想, 就是往好处想自己的学生, 学生往好处想自己的教师。你们相互已不往好处想———这是最可怕的。你们失去了信赖, 你们不再相信对方———这哪里是什么教育?”所以在教育中, 我们尽量替学生往好处想, 为我们的学生树立一个美好的目标, 鼓励他们不断前行是教育的最佳境界。

(厦门集美职业技术学校)

力。此时, 外部如给予适当的“加温”, 就能促使学生积极情绪的高涨, 促进学生思想情绪的转化。因此德育工作者必须善于捕捉并积极创造上述积极情绪产生的有利时机, 通过生动活泼的教育形式, 促使学生积极的内因在外因的影响下得到健康发展, 使学生美好的理想得到实现, 思想境界得到提高。

参考文献:

[1]邢元敏.大中小学德育规程[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[2]中国教育出版社编委会.中小学德育工作百科全书[M].北京:中

国教育出版社, 2008.

善良的小猫作文 篇11

积木和一般的小猫不一样，他的毛是绿色的！积木对妈妈说：“妈妈，我长大了，我想去旅行！”妈妈说：“恩，可以啊，去吧。”于是，积木就出发了。

他来到一座森林，他走到一片草地上，一只老鹰向他扑来，他忙把自己变成绿色，老鹰找了外半天，也没找到，就飞走了。他继续走，他看到一只老鼠，心里想：哈哈，有吃的.拉，正好肚子饿了。他小心翼翼的向老鼠走去，他扑向了老鼠，哈哈，老鼠被抓住拉！

走了一天，积木想找个地方休息一下，他走进了一座山洞，躺在里面，自言自语地说：“饿，妈妈，我好想您。”他想着想着就睡着了。

第二天他起来了，他走啊走，看见了一条消息，他说：“正好口渴了。”他刚喝了一口水，水中的鱼儿对他说：“小猫你好，我饿了，你能去土地给我挖些蚯蚓来吗？”积木对鱼儿说：“恩，没问题！”于是，他就到土地上去挖蚯蚓去了，挖了10条。他开心的拿着蚯蚓，向消息跑去，对鱼儿说了：“你看，我给你挖了很多蚯蚓！”鱼儿感激地说：“谢谢你 ，你真善良。”他走着走着，遇到了一只受伤的小鸟，他对小鸟说：“小鸟，你受伤了。”小鸟说：“对呀，我刚刚在天空中飞翔的时候，有个坏蛋拿着一个枪把我从天空中打了下来，我的翅膀都快要痛死了。”积木说：“小鸟，你放心，我会帮助你》”于是，积木吧小鸟背到一棵树下，拿了一些嫩绿的树叶，敷在了小鸟的伤口上，积木照顾了她几天，小鸟的翅膀恢复了！小鸟感激的对积木说：“谢谢你，善良的小猫。”积木说：“不用客气，这是我应该做的！”

积木想念妈妈了，于是就回家了。回到家了，他对妈妈说：“妈妈，我帮助了小鸟，还有鱼儿，好开心！”妈妈说：“我的好积木，你真是个善良的孩子。”

善良的妈妈 篇12

我妈妈今年三十五岁了，个子不高，但体态健美。有着一头卷发，我常常笑着说妈妈的头发好像“方便面”。她的声音洪亮，唱起歌来婉转动听。

我的妈妈关心他人。一次路边坐着一个乞丐，那乞丐皮肤黝黑，脏兮兮的。但妈妈见了，毫不犹豫地从皮夹里拿出五元钱，放到了那个乞丐的碗里。当妈妈知道奶奶生病了，马上买了一个大大的水果篮给奶奶送去。

妈妈也很关心我。一天早上，我从床上醒来，向窗外望去，天气很好，就穿了一件薄薄的衣服，吃了点早饭，就去上学了。我刚走了一小段路，妈妈就追上来，气吁吁地说：“王语晗，天气预报说今天会变冷，回家多穿点吧!”

“妈妈您看天气这么好，天不会变的。”我不耐烦地说。

妈妈听了我的话只好回家去了。上学的路上，风渐渐大了，“真冷啊!”我叹道。到了教室，我已经冻僵了，看到大家都穿上棉袄了，我心里后悔极了。这时我同桌推推我说：“看!是你妈妈!”我向窗外望去，果然看见了一个焦急而又熟悉的面孔，我喊道：“啊，是妈妈!”这时，妈妈也看见了我，我扑向妈妈，妈妈也抱住了我，她利落地给我穿上了外套，在我头上亲了一口就走了。

让孩子的心灵存一份善良 篇13

当我和学生步入《阿长与〈山海经〉》时, 我着意设问:“假如‘阿长’是你的外婆或者奶奶, 你会喜欢她吗?”本期望引起学生的共鸣, 谁料绝大多数同学认为自己不会喜欢“长妈妈”, 理由五花八门:有的说“长妈妈”为人不好, 喜欢在别人的背后说人坏话;有的说“长妈妈”的睡相让人难以忍受;有的说她一肚子的烦琐道理, 招人烦;还有同学嫌“长妈妈”长得太丑。总而言之, “长妈妈”和孩子并不是那么有缘分, 大多数孩子不喜欢她。

如果按照学生的理解, 那么, 鲁迅先生写的这一篇至真至美的文章岂不是对“阿长”的横加指责吗?我愕然, 是我们成年人牵强附会地理解了鲁迅先生的创作原意, 还是我们的孩子缺少了一颗感悟的心呢?对此, 我有过感叹, 但更多的是困惑:我们怎样才能培养孩子们的人文精神, 让他们的心灵多一份感悟, 存一份善良呢?钱理群先生说过, 中小学时期就是人的幼年时期。如果他有一个理想和信念, 尽管长大后看到生活并不像他想象的那么美, 他会因此分裂, 会痛苦和怀疑, 但绝对不会陷入虚无主义, 因为他有一个“精神的底子”。他会在痛苦的思考和怀疑以后, 从原来那种幼稚的、不自觉的和谐, 过渡到更高的自觉的和谐, 最终成为一个成熟的人。他的这一番话拨开了我心中的迷雾, 引起了我的反思:我们的教育是不是偏离了一条正确的道路?中小学时期应该是人的梦幻的春天, 但是我们却让孩子过早地感受到冬天的肃杀, 从学校到家庭, 给予孩子太多现实的教育。老师说:“读好书, 考上重点!”父母说:“读好书, 将来赚大钱。”当我们的孩子尚未具备“免疫力”, 还没有自我思考的能力的时候, 就过早地感受到太多过于现实的东西, 是否合适呢?所以钱理群先生指出:我们的语文教育应该给孩子以梦, 给孩子一个“精神的底子”。

回头看孩子们读《阿长与〈山海经〉》, 推究为什么孩子们不喜欢“阿长”, 这与他们缺少亮丽的“精神底子”大有关联。他们收获了太多的关爱, 却不懂得感恩。在他们的身边, 有太多的类同于“阿长”的外婆或者奶奶, 她们也用烦琐的关爱围绕着他们, 但是, 孩子们的心中感觉不到那份关爱, 唯独记得的就是唠叨和烦琐。“阿长”就是身边的外婆, 可怜的“长妈妈”也就成了惹孩子们厌烦的角色了。

我认为, 教师有责任引导学生回到正道上。我接着提出了这样一个疑问:“假如‘长妈妈’有一个亲生的儿子, 她会用什么方法来养育她的儿子呢?”学生思考、讨论, 他们一致认为, “长妈妈”没有更好的方法来养育她自己的孩子, 她会采用与养育幼年鲁迅一模一样的方法来养育自己的孩子, 因为在她的心目中, 这无疑是最好的一种养育方法了。在“长妈妈”的心中, 她真心诚意地祈求生活的平安, 她认为这些烦琐的规矩就是她平安生活的保证。所以, “阿长”对于鲁迅, 就好像是母亲对待自己的孩子, 一份慈母之心清晰可见。虽然她的举动并不那么讨人喜欢, 但是我们又怎么可以指责一个母亲的善意呢?理解了这些, 学生们的心理感受渐渐靠近“阿长”, 心中的隔膜逐渐消释。

这时, 孩子们会发出感叹:“长妈妈”为什么不能是一个让人喜欢的人呢?如果她是一个知书达礼、谈吐儒雅的人该有多好呀!教师可以适时引导, “长妈妈”可能是这样的一个人吗?她愿意自己是那样的人吗?学生会发现, “阿长”是可怜的, 她没有错。她出身贫寒, 连名字都没有, 没有受过任何的教育, 身边接触到的也就是一些平庸的人, 粗俗的举止可想而知。后来, “阿长”嫁作人妇, 但更为不幸的是, 不久她就成了一个年轻守寡的孤孀。在遭遇了巨大的不幸之后, 她不敢奢望幸福, 只祈求大年初一孩子的一声问候带给自己一年的“顺顺溜溜”。那些烦琐的规矩也是她一生的平安符, 而且, 她愿意她的“哥儿”也拥有这份平安, 这里不正显示着“长妈妈”一份温暖而又真挚的关心吗?

当学生真正进入文本, 进入“阿长”的世界时, 让学生去理解“长妈妈”, 就需要学生有一个亮丽的“精神底子”, 这样, 他们就会用善良的心去体察“阿长”的善良。“阿长”对于“我”的所有的管束都是她特殊的“爱”的表达方式。当她为“我”买回“我”梦寐以求的《山海经》的时候, 这一份爱就被推到了一个高潮。文学作品的要旨就在于引导学生的心灵到达一个美好的境界, 逐渐为孩子们打下一个“精神底子”, 使他们能够感受到生活中的真、善、美。这样一来, 他们就会用一份温和的眼光看世界, 他们的心底就会多存一份感动。

善良的妈妈作文 篇14

她身高一米七，平时喜欢穿运动服，留着红色短发，显得很干练，高高的鼻梁上架着一副眼镜，两只耳朵藏在头发里，不过，她的听觉很灵敏，不管在哪里说她坏话，她都会知道。

我的妈妈可心疼我了!在一个漆黑的伸手不见五指的夜晚，外面下着瓢泼大雨，我发高烧了。妈妈焦急地抱着我来到医院，一进医院大门就大声喊道：“护士，快，我女儿病了，快帮她看看。”当护士给我量了体温后，她又着急地问：“护士，我女儿怎么样了?”护士说：“没事，刚才打了退烧针，现在已经退烧了。”这时候，妈妈抹了抹眼角的泪水，耐心地把我带回家，看着妈妈一夜未睡敖红的双眼，我心疼极了!

我的妈妈还喜欢乐于助人。记得那是一个秋高气爽的上午，我和妈妈陪奶奶到寺庙去烧香。在寺庙边上，有一大群乞丐坐在那里乞讨，妈妈看见了，很大方地给每个乞丐了一点钱，并且还告诉我：“乐于助人，快乐别人，也快乐自己。”

善良的同学作文 篇15

程雨欣是我们的一名同学，他个子不高，身体不胖，有着圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛时不时的忽闪忽闪，笑起来的时候两个弯弯的新月芽就挂上了眉梢，脸上还漾出了两个可爱的小酒窝，好看极了。

雨欣在班上并不是最突出的那一个，她平常默默无闻的，可是当同学遇到困难的时候，她就成了“及时雨”总是第一个毫不犹豫的冲上去，帮助同学。

记得有一次上课时，赵老师说接下来要准备词语听写，大家都迅速的拿出了自己的听写本，只有我还愁眉苦脸的在书包里找词语本，我翻来覆去，找了好几遍，仍然还是没有找到，眼看老师就要开始报词语了，我急得满头大汗，这可怎么办啊……就在我急的像蚂蚁一样团团转的时候，一个熟悉的声音传来“王希瑞，你是不是没带词语本啊?我这里有，借你吧……”

我转过头一看，是程雨欣，她正微笑的看着我，手里拿着新的词语本向我递来，顿时，我觉得焦虑的心情一扫而光，剩下的都是她微笑的脸，暖暖的，像太阳一样!

因为有了她的帮助，我顺利的完成了听写任务，成绩还不错哦。望着她纯真可爱的笑脸，我觉得好开心，能和她成为朋友真是很荣幸。

谢谢你，程雨欣，谢谢你在我遇到难题的时候伸出你爱的手，为我解决了难题，虽然只是一个词语本，但这让我看到了你的美好品质，乐于助人是老师一直提醒我们要去做的，可是你却做的最好，我们要向你学习。

谢谢你的帮助，让我觉得世界真温暖，我想，如果人人都像你一样乐于助人，那这个世界将会更美好!

种植善良 篇16

外婆对我说, 这是向她借钱的人的地址, 她借给了那人100元钱。那天中午她正在家门口晒衣服, 一位蓬头垢面的女孩走了过来。女孩说她是被人骗卖到这个地方来的, 好不容易才挣脱他人的监视逃了出来, 想向外婆借点路费回家。外婆同情这女孩的遭遇, 立即答应了。外婆便从里屋取出她的积蓄, 那全是一元两元的小票, 仔细地数好100元给了女孩。而女孩留下了这张地址千恩万谢地走了。

我一听就明白这是个骗局, 这是一些骗子骗钱的惯用伎俩。外婆的钱来得艰辛, 平时没有什么收入, 只是靠偶尔为乡邻念佛才挣得几元钱, 给女孩的100元钱她可得挣上好些日子。可我却不敢直接与外婆说明这些, 我怕外婆受不了这个打击。

思前想后了一阵子, 我才轻声地问外婆:“你怎么就相信那女孩说的是真话?”外婆却显得很坦然:“那女孩这么可怜怎么会是骗人呢?即使她想骗人也不会骗我这老婆子。”我不好再和外婆说什么, 我知道换了我是断然不会借钱给不认识的人, 多年的城市生活已使我形成了不轻易相信他人的观念。我只是轻声地安慰外婆:“但愿那女孩别不小心把你的地址给丢了, 那样就不能还钱给你了。”外婆却笑着说:“只要是真正帮助了那女孩, 即使她不还钱给我也无所谓。”

再一次回到老家时, 外婆又找到了我, 她从衣袋里掏出了一封信, 说这是刚收到的, 有人给她在信里寄了100元钱, 肯定是借钱的女孩寄来的。我一看信封上的笔迹, 就知道这信是那女孩寄来的。信里是一张薄薄的信纸, 还夹着一张100元的纸币。女孩在信上坦诚地说其实上次她是骗人的, 只是想利用人们的善良骗点钱用用。可看到外婆把那些一元两元的纸币凑起来给她时, 她的内心却哭了。外婆的那份善良也触动了她心底的善心, 现在她已在一家工厂里打工, 这100元钱就是她第一个月的工资里的。

看着信, 我的心久久不能平静。外婆在一旁问我:“那女孩怎么说?”我不想告诉外婆事情的真相, 我只是说:“那女孩平安地回到了家, 把100元钱寄还给你, 并且非常感激你的帮助。”外婆的脸上浮现出一丝笑意, 为自己又行了一善而欣慰。

有一句话叫“种植善良”。人与人之间的不信任多了, 便会产生许多的猜忌和怀疑。可善良是需要种植的, 只要处处与人为善, 在交往中多透出一份善意, 那份善良的种子便也会在他人的心底生根发芽, 长成参天大树, 进而结成果实传播给他人。