班里的一位同学人物作文

班里的一位同学人物作文（共3篇）

班里的一位同学人物作文 篇1

我班里的一位同学

“唰唰唰唰”随着老师写作文题时粉笔磨擦黑板的声音，我扭开了心灵摄相机的开关，开始在全班同学中搜寻合适的人选。他？她？都不中意。猛然间，琥珀色的镜头上出现了一张熟悉的脸，对，是他！

我轻轻地推动着摄相机，对准他，来了一个特写镜头：他，高高瘦瘦的个子，深邃的眼睛，眼珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。虽然有些不修边幅，可是那充沛的精力，好像正从散乱的头发里，从敞开的衣衫中向外漫溢！可他究竟是一个什么样的人呢？请跟着我的镜头，从他的一些生活琐事中去窥探他的内心世界吧！

“砰”，有人粗暴地把门一踢，门猛地敞开，撞到墙，“咚”的一声响。他，肩上搭着一件夹克衫，无精打采地走了进来，看那样子，简直象个败将从前线溃退下来，等着要被关禁一样。“唉！”夹克衫毫不客气地摔到桌上。接着，他颓然坐了下来，自言自语地发起牢骚来：“××真没用，三下五除二，一下子就被 142 班的人将死了。这下完了，我们班象棋比赛的头名可就泡汤了！咳....”这件事也算是一个小品吧！从这里，我得到了关于他的第一个印象：他是热爱班集体的。

镜头在慢慢地升高、升高，让我们来一个俯摄吧。目标：早自习时的教室。你看，偌大一个教室，他一个人在穿梭似的奔跑着。他在干什么？快，快加大录音机的音量。嗬，冲入我们耳膜里的是这么一些声音：“小杨，快戴上红领巾！”“咦，昨天是第几组扫的地？怎么这么脏？”随着唰唰的扫地声，他生气地大叫起来：”什么？什么？红旗给 140班送上？见鬼，我去看看记分牌...”总之，每逢早自习，他扫地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴红领巾，样样都做，还要应付那些每天都有的“纪律评分”啦，卫生检查啦等等。可不是吗？这位“先生”的事也真太多了。能者多劳嘛！要知道，他以前当过组织委员，而现在又是生活委员...从这里，我又得到了关于他的第二个印象：他是尽职的。

摄相机移到了音乐教室，那里传出了琴声和歌声，同学们一个个在卖力地显示自己的歌喉。歌声停了，音乐老师用她那纤细的手指在黑白相间的琴键上叩击出一段优美的旋律。“谁能把它用五线谱记下来？”好家伙，刚才唱歌的几十个同学哑口无言，教室里一下子静了下来，仿佛大家都不存在了似的。是啊，写五线谱可不像写简谱那样简单啊！环视教室，只有一只手在高高地举着，原来是他！看，他胸有成竹地走下讲台，熟练地写起来。那么从容，那么准确！而我们呢，大家却都只有“啧啧”的份儿。从这里，我又得到了关于他的第三个印象：他是聪明的...爱集体、尽职、聪明...嗬，真是一个完美的人了。然而，并不如此，俗话说，“金无足赤，人无完人”。你看，我的镜头里也显示他的暗点...他爱哗众取宠出洋相。上体育课，他竟把女同学挂在篮球架上的衣服三番五次地扯下来扔到地上。他还会用粉笔头出其不意地给你来个点射，然后自吹自擂他“百发百中”的瞄准技术...够了，够了，你看这些叫人喜爱的优点和这些令人讨厌的缺点都毫不掩饰地暴露在我那闪着幽蓝色的镜头之中...那么，这位“他”究竟是谁呢？看！同学们正在指指点点，发出会心的微笑。他们对于这个谜底早已心照不宣了...据我所知，这位“他”还是我们班这次作文中选作“模特儿”的热门人物哩！

“沙沙沙”，摄相机又开始追逐着合适的人选。我换上了一盘新的录像带，心里期待着，当我把镜头再次对准他时，一定会留下一个崭新的美好的印象...

我佩服的一位同学作文 篇2

搞怪、直爽、天真的小李政，个子不高，两只“侦探”眼睛炯炯有神，弯弯的眉毛像月亮一样，一头乌黑的头发闪闪发亮当然，还有他形象的标志--香肠嘴!虽然他长的不咋滴，但直爽、搞怪的性格，却能引起同学们的一阵阵哄堂大笑。同学们不由自主的感叹道：“小李政，你可以演小品啦!”

李政的洞察能力可不容小觑。当“铃铃铃”的上课铃声作响时，李政便用那异于常人的眼睛趴门上观察走廊的情况。看着看着，李政便做出一副故作慌张的样子，然后鬼使神差的大叫：“老师来了!”同学们吓得回到位上坐好，李政便谄笑起来。同学们这才意识到自己被骗了，一个个怒发冲冠，好像能把李政吃了一样。

李政不仅洞察能力不仅让人佩服，他的乐观更让人佩服。

记得有一次，李政被他妈妈揍了一顿，同学们便来揭他的短。

“小李政，被揍了吧?”

李政没有生气，笑呵呵地说："没事，我皮厚着呢!揍不死!想当年，我拳打南山幼儿园，脚踢北山敬老院，我会怕这个?"李政话音刚落，同学们便哄堂大笑。

我敬佩的一位历史人物同题作文 篇3

中华民族午前年的文化，造就了众多名垂青史的风云人物。有春秋时代以机智和勇敢，令盛气凌人的楚王甘拜下风的晏婴，有南宋末年以生命换来对祖国忠心的丞相文天祥。他们赤诚的爱国之心和深远的智慧永远影响着后来者。而我最佩服的，就是他们当中杰出的一位，以刻苦学习契而不舍的精神而闻名中外的六国丞相苏秦。

想当年，苏秦出生在“战国七雄”相互厮杀的动荡之年里。家境贫寒的`他自小就立下了拯救人民于战乱之中的志向。于是，他开始读书了，他相信，自己的满腹经纶能够平息这场战乱，让人民过上和平的生活。寒窗苦读了十多年，满怀希望的苏秦来到了强盛的秦国，希望能在秦国里一展胸中的抱负。然而他却被秦王冷酷的拒绝了。

我记得，这个故事是爸爸告诉我的。当初他讲到这里时，我不禁为苏秦的遭遇掉下了同情的眼泪。是呀，十多年的呕心沥血，竟在一日之内被否定了，有谁不会从此一蹶不振呢?

“他没有!”爸爸说。

面对国君的唾弃，面对家人的冷淡，他没有放弃。他又重新拿起书读啊读，读啊读，头悬梁，锥刺股。终于在第二次自荐时，他成功了!他被当时东部的一个大国选中，接过官印，终于踏上了拯救天下百姓的道路。

那次听爸爸讲完这个故事后，我惊呆了。我不相信有人会如此契而不舍!遇到那麽大的打击，沮丧。沦落似乎成为必然。既然已经被否定了，为什么还要努力呢?我不相信有人会奋斗下去!但苏秦就是这样一个人。从那天起，像苏秦学习，遇到挫折不低头，继续奋斗，变成了我的座右铭。

一次，我参加学校组织的绘画大赛，精心完成的稿件却被一个粗心的同学扔进了垃圾箱。就在我万分颓丧。简直不想再画下去的时候，苏秦苦读的情景出现在我的脑海之中。我仿佛看到了他正像我微笑着说：“努力吧!不远处，就是成功的彼岸!”

我听了这句话，身上顿时充满了力量。飞快地找来纸。笔，画了起来。毛笔在纸上飞快的移动着，手酸了，画;坐的腰疼了，画;背弓了，直起来再画(真不是人过的日子呀!)。终于，成功的喜悦“荡漾”在画纸上了――我画完了。当我听到获奖了，站在领奖台上的时候，脑海中的“苏秦”笑着说：“对!而我也尝到了契而不舍给自己带来的快乐。

时间飞逝，现在我已经上了六年级。而苏秦的精神在这六年中一直伴随着我。当我遇到挫折的时候，或当成功临近而我却想要放弃的时候，苏秦的精神便会鼓舞我，使我契而不舍的追求下去。这样成功最终会来临!