语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《那树》教案

2024-05-28

语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《那树》教案（精选2篇）

语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《那树》教案篇1

........《那树》教案

教学目标

知识与能力：

1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2．了解王鼎钧及其散文创作成就。3．正确认识人与自然的关系。

过程与方法： 1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。

2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

情感态度与价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点 1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学难点 1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教具准备多媒体课件

教学方法 1．朗读法 2．讨论点拨法 3．品读法 4．延伸拓展法课时安排一课时

教学过程

一、导语设计：

大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。

二、资料助读

1．关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

2.多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……

三、朗读课文，整体感知

1．学生默读课文，积累生字生词，并交流。多媒体显示；佝偻(gōu lóu)：脊背向前试题试卷........弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìn bì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。

周道如砥(dī)这里形容公路的平坦，畅通无阻。

2．选朗读水平较高的学生范读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。

3．学生大声读课文，入境。

4．学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。参考答案：

1.本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。2.本文写了一棵老树绿着生，生为人类、生为大地而最终绿着死的悲剧生涯，揭示了人类文明造成的灾害，表现了作者对人类文明发展的质疑。3.本文写了一棵老树从生到死的生命历程，表达了作者对大树命运的痛惜和思考——人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

四、理清思路，把握文意

1．学生自读课文，划分文章结构层次，理清思路。

2．四人一组讨论交流。明确：全文大致分为三部分。第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。

第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。第三部分(从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结尾)，描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。

五、感知那树的形象，体会作者的情感

1．提问：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？全班分为六个小组，每两个小组负责一个部分，讨论分析概括树的特征。以其中一个小组为主，另一个小组补充或评价。

成果展示：教师总结：那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。

2．体味作者的情感。提问：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？学生品味、辨析。“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的试题试卷........热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

六、布置作业

1．反复朗读课文，体会托物寓意的表现手法。2．揣摩关键语句，思考：大树身遭屠戮的悲剧根源是什么？

试题试卷

语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《那树》教案篇2

1、根据拼音写汉字或给加粗字注音。

tiào（）望 mì（）食纯cuì（）liáo（）逗

guāi（）巧肥shuò（）juē（）断

chuō（）破凹地（）炊烟（）狗吠（）给予（）

2、填空。

《孤独之旅》节选自___________，作者__________现为中国作家协会全国委员会委员，著有长篇小说___________，___________。课文写了一个少年，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。_______________和_______________压迫着同时也锤炼着他的身心，杜小康面对陌生的自然环境，心理由___________走向___________的经过，启示我们：_____________________________________________。

3、选词填空。

依次填入下面语段横线处的词语应是（）

油麻地家底____厚实的一户人家，就是杜小康，____它____在一天早上，____一落千丈，跌落到另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，____跟着父亲去放鸭。

A、最但

竟

忽然只好

B、只好

竟

但

忽然

最 C、最但

忽然

竟

只好

D、最

竟

但

只好

忽然

4、课文中体现孤独的词句很多，下面不能体现孤独的一句是（）A、“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”

B、“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”

C、“惟一的炊烟”“想听到声音，然而，这不可能” “一连十多天遇不到一个人” D、万顶芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。

5、选出下列句子中对本文题目《孤独之旅》理解不正确的一项是（）

A、现实社会中的青少年尝不到孤独的滋味，以此作为题目，文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。B、“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括。

C、杜小康从“不堪孤独之苦”，到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大，坚强，成熟。

D、对杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在这次孤独之旅中，表现得淋漓尽致。

6、联系全文，选出对“杜小康”这一人物形象理解不恰当的一项是（）A、杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。B、杜小康是一个热爱大自然，热爱生活的孩子。

C、杜小康是一个不理解父母苦衷，但在父亲的威逼下，逆来忍受的孩子。

D、杜小康是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨尤，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。

试题试卷

........7、选出对景物描写作用理解不恰当的一项是（）缺原文

A、“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟……河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。……一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时……芦荡如万重大山围住了小船”。这些景物描写渲染了一种茫然而恐惧、寂寞而孤单、空旷而陌生的氛围，烘托杜小康凄苦、孤单的心情，交代杜小康成长的环境。

B、“不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，……四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”这样的描写目的是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫。

C、“雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”“而月亮又是那么地明亮”烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。

D、“水边的芦苇里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只凡百只地聚集在一起，居然能把水面照亮。”这里的描写渲染了欢快的气氛，这是体现杜小康孤独之旅中也有为人所不知的快乐。

阅读语段，回答问题。

①小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”

②“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕”。

③在芦苇荡中放鸭的孤独感强烈地压迫着他。“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切；直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒，“我要回家……”

④在芦苇荡遇到暴风雨时，他没有惊慌失措，而是跟父亲一起扑上去，企图修复鸭栏小当鸭子逃散时，他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤，一边追；一边呼唤着他的鸭子。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭子没被找回来，他虽然“一脸的伤痕和乌得发紫的双唇”，但坚持去找鸭子。

8、语段①从表达方式看属于_________主要表现杜小康怎样的思想感情？ ______________________________________________________________

9、语段②中杜小康害怕的原因是：_______________________________________________

10、语段③是第几次写杜小康想家？与第一次有什么不同？游子思乡之情在古诗词中常有表现，请选一句来形容杜小康此时的情状。

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11、语段④从表达方式看属_________从中可见杜小康有什么变化？

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12、读书贵在感悟，读书贵在联想，作品贵在能引起读者的共鸣，你是否也有过类似孤独的体会呢？请简要说说你的经历。

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13、联系课文，说说本文什么地方最令你感动？为什么？

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试题试卷

........参考答案

1、眺觅

粹

撩

乖