教研组总结文档

教研组总结文档（精选12篇）

教研组总结文档 篇1

2010—2011学年第二学期

语文教研组工作总结

刘月凤

光阴荏苒，转眼一学期已过。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周前每组每人认真制订好教学计划。

2、认真学习尝试教学法，精心备课。

带领老师们认真学习尝试教学法的理论、方法、并观摩实践。学习尝试教学备课的基本步骤和方法，授课前认真编写教案。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

5、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有评语和日期，有订正。

6、搞好分层辅导

（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：经典诗文朗诵赛、作文比赛等。

二、加强业务指导，提高业务素质，促进专业发展

1、我们认真学习《语文课程标准》和《课程教学论》《尝试教学法》，多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；多写教学论文，及时总结教学经验；多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

2、注重青年教师的培，我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。

3、尝试多媒体教学，努力建设开放而有活力的语文课堂。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强集体研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、广泛开展听评课活动。

（1）这学期全体语文老师积极参加了县内举行的各项研讨会和公开课教研组老师们认真、积极听课，听报告。

（2）本校内，我们进行了全面的、大范围的听课、评课、说课活动，相互学习，交流，取长补短。大力推广尝试教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。本学期我们共进行了10人次公开课、研究课、示范课活动，还要求努力精心制作课件运用多媒体教学。

（3）杜英芳老师获得县说课比赛一等奖，并决定向市内推举。展示了较高的教学水平。

（4）在学校举行的尝试教学法比赛中，我们组郑艳霞老师获得校一等奖。

（5）彭领的老师的两次论文登上《永年教育》。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：教研活动有时不能如期进行，有时出于应付起不到实效，有时人数不齐，有时没有写记录和学习笔记而后再补。教师听课参加人数有时较少，评课中说优点较多，缺点较少，改进意见更少，教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

四、努力方向

1、重视思想道德修养，学习落实新的教学理论。大多数教师思想放开的力度还不够。今后要解放思想，大胆充分放手学生自主学习。

2、加强业务学习并实践，进行教研讨论，各抒己见，随时记录。

3、教研活动要做到按时、守时，保证人数，保证效果。

4、实施集体备课，年级分工合作交流，群策群力搞好备课。

5、展开丰富多彩的课外语文活动，调动学生的语文学习兴趣。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

教研组总结文档 篇2

其一是教师们的教研意识淡泊。部分老师认为教学工作本身很累, 没有时间和精力参加教研活动, 也认为教研活动的开展没有多大实质性的意义。集体备课、师徒结对、赛课活动、听公开课、学科讲座等都是形式, 教研活动参不参加无所为, 对自己的教学工作没有多大的影响。作为农村中小学的教师队伍, 由于工作环境的特殊性, 加之缺乏专家的引领, 师资的整体水平偏低, 教师们的教研意识淡泊, 教研水平不高, 这是普遍存在的现象。

其二是学校对教研工作的开展没有健全的管理制度。对考勤制度、考评制度、奖励制度等执行不严, 对于教研活动, 一些老师想参加就参加, 不想参加给教研组长打个电话就行, 反正组长不愿得罪老师, 不会记考勤, 学校也不会扣工资。再加上学校对教研活动的开展缺乏激励机制, 诸多的因素导致教研组长无法正常开展教研工作, 辞职是组长们最好的选择。

尽管是在这种不怎么愉快的氛围下, 总结会还是按活动议程进行完毕的, 会议结束了, 作为主抓教研工作的我认真反思本期教研活动开展的情况。

本期校本教研工作主要是结合片区教研和全县优质课比赛活动来开展的。各教研组除了利用两周一次的教研活动时间自行开展教研工作外, 同时涉及的教研组还积极参加学校或片区组织的教研活动。本期学校在语、数、外三个教研组分别于第五周、第八周、第十一周举行了三次同课异构的赛课活动, 每组参加赛课的教师4人, 涉及的学科教师全程参与听、评课, 在此类活动的开展中, 各教研组都很重视, 授课教师积极准备, 认真备课、授课, 课后认真反思, 参加听课的老师认真做好听课记录, 评课时积极发言。不同的教师、不同的构思、不同的教学设计、不同的教学风格和艺术, 不同教师从不同角度的评课, 使参加活动的教师们达到了相互交流学习的目的, 多数老师反映这种教研活动形式效果还是不错的。

本期片区的教研活动也主要以同课异构活动和赛课形式为主, 涉及的教研组或是教师个人, 在参加片区教研和全县优质课比赛活动中, 一部分老师既看到了自己的优势, 同时也看到了自己的不足, 教师们参加活动后, 不仅达到相互交流学习的目的, 也感觉到了乡镇学校的老师们正在努力快速地成长, 从而更加有一种紧迫感, 会增强学习的意识。但活动过后, 在与教研组长或老师们交流的过程中, 常会听说一些老师不乐意参加教研活动, 也听一些老师们说教研活动的开展是形式, 很多活动的开展都是在应付。我仔细琢磨老师们说的话, 影响教研活动开展有效性的因素究竟有哪些, 个人肤浅地认为有以下几个方面:

一、学校领导对教研工作的开展关注程度不够

在很多学校, 教研工作都是由教务处牵头, 由教研员、教研组长主抓, 由于部分老师的教研意识淡泊, 对自己的专业成长并不在意, 也不会把教研工作当回事。教研组长们在开展教研工作过程中很头疼, 每项活动的开展组长在安排时全凭人际关系, 教研组长平时在本组混得不错, 工作安排会容易些, 如果是比较坚持原则一点的组长, 时间长了工作根本就开展不下去。一些老师认为教研活动的开展与自己无关, 可参加可不参加。学校对教研活动的考勤制度执行不严, 各教研组活动开展与否, 开展好坏, 学校虽然每学期都在对教研组工作进行考核, 但对各教研组开展工作的情况基本无奖惩, 缺乏激励机制。这样长时间下去, 各教研组都会消极对待教研工作, 到后来确实各项活动的开展都会流于形式, 随便应付就行。学校领导是引领学校发展的核心人物, 在新课程改革发展的今天, 领导更应该加强学习, 更新教育理念, 积极探索新型的校本教研模式, 促进教师的专业成长, 培养高素质的教师队伍, 提高教育教学质量。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中谈到, 要当一名好校长不仅只具备一些特殊的行政工作能力就行, 首先得成为一个好老师, 一个教育家, 尤其是成为学校教师的老师, 你才能成为真正的领导者, 才能受到你的教师们的信任和拥戴。校长的工作虽然很忙, 但是参加教研活动是校长的一项极为重要的工作, 学校领导也只有深入课堂, 研究课堂, 使课堂教学得到不断的改进, 学校教育的整体水平才能得到提高。领导们能深入一线, 积极参加教研活动, 一方面对教研工作有引领作用, 也对教研工作的开展起到监督的作用, 可以确保教研制度的严格执行, 若领导有事不能参加, 同样实行请假制度, 带头严格执行教研考勤制度, 同时老师们也会感受到领导对教研工作的重视。其实我们学校每学期都实行领导挂包教研组, 领导们有时也在参加教研活动, 也许是力度还不够, 也是导致老师们消极对待教研工作, 导致教研活动低效的因素。

二、学校主抓领导、教研员、教研组长教研能力不强、学习力度不够

教研工作应如何开展, 什么样的教研活动形式更有利于促进教师的专业成长, 什么样的教研活动形式才是老师们需要的, 更有利于学生的发展, 学校主抓领导、教研员、教研组长是核心人物, 核心人物的理念、工作思路直接影响这项工作开展的有效性。所以作为学校主抓领导应加强学习, 增强研究意识, 养成理论学习和实践反思的习惯, 不断提高研究和解决教学实际问题的能力, 只有自己的教研能力提高了, 才能对教研员、教研组长们开展的教研活动提出指导性、建设性的意见。如果领导对这项工作的开展都是茫然的, 缺乏指导性, 导致此项工作的开展低效也是很正常的。当然教研员、教研组长是实施教改和教学研究的组织者和带头人, 在教研活动中要由指导者、鉴定者变为教师成长的促进者, 就更应该加强教研业务方面的学习。作为直接主抓这项工作的人, 对教研活动时间的安排, 内容和形式的构思, 活动的针对性、实效性、理论指导等, 都将直接影响教研活动的有效性, 只有不断加强学习, 提高自己的教研能力, 在活动开展中, 才能尽量避免教研活动开展的低效性和无效性。

三、教师的理论学习和思想认识不够

当前校本教研活动中存在一系列低效的问题, 严重制约着教研活动的有效开展和教师专业发展。教研活动走形式, 教研氛围不浓厚, 各教研组在开展工作时更多的是听学校的布置, 执行具体事务, 与其核心工作“教学研究”相比, “管”的色彩似乎偏浓, “教而不研”或“教而少研”是常见的现象。

教研形式比较单一, 通常以开展听评说课活动为主。这种“聚集课堂”的教研形式能够让教师自身在教学实践活动中创设一个真实情境, 对教学实践活动进行具体的研究, 该形式本身是很好的。但由于老师们不重视, 上公开课往往是少数几个老师的事, 评课常常是一言堂, 教研组长、权威教师说了算, 其余教师处于被动附和的地位, 没有形成百花齐放、百家争鸣的研究局面。就这类公开课活动的开展, 由于部分教师研究意识不浓, 对这种研究活动存有戒备心理, 怕同事对自己“挑刺”伤面子, 不乐意别人听自己的课, 尽量想法回避讲课。几乎从不承担公开课教学, 而自己在参加评课时蜻蜓点水, 言不由衷, 或只唱赞歌不谈问题, 或避重就轻, 或者根本就谈不到要点上, 或者教师们在议课时, 往往关注的是执教老师的教, 探讨的是如何通过教师的讲, 让学生很好地学到该学的知识, 如何交给学生更好的应试的技能, 以便使学生在升学考试中拿到高分, 让更多的学生升入条件好一点的高一级学校。而对教师自身的知识与能力结构, 师生关系, 学生的认知水平以及兴趣、态度、价值观, 学生的非智力因素的开发等缺乏必要的研究, 很少关注学生的学情, 很少研究如何指导学生掌握有效的学习方法, 提高学生的自主学习能力。其实随着课改的不断深入, 课堂教学评价的重心应该逐步由“教”转向“学”, 教师就应当认真思考自己在这种课堂上必须具备的教学能力。新课程背景下, 我们对课堂的关注, 集中体现为学生在课堂上究竟做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会了什么、感受了什么、领悟了什么等方面。一堂好课应当是一堂学生“学”得好的课。也许在这种课上, 教师的口头表达并非完美, 板书并不漂亮, 而是给予了学生充分自主学习、探究的机会, 学生在课堂上获得了充分的发展, 那么这依然是好课。由于教师们平时不加强学习, 如何识别一堂课是否精采, 缺乏理论依据, 时间长了, 开展听评说课活动收效低, 难免也沦为形式。

做好初中化学总复习教研总结 篇3

【关键词】化学复习 打好基础 能力培养

初中化学在理综学科中，中考分数相对其他学科最少，仅占50分，导致了很多学生对化学不能充分重视，学习积极性不高，同时化学学科文理综合较强，有化学性质、反应变化规律、化学用语、实验基本操作等很多方面的知识需要加强记忆，某些程度上造成知识不易较快掌握。很多老师对只是一年学习的化学学科愁眉莫展，笔者通过多年的教学经验，引领校本教研，认为要提高中考化学成绩，在复习中需要抓好以下几个方面：

一、晓之以理，引领学生从思想上重视

设法引领学生对化学学科产生浓厚的学习兴趣，让学生喜欢学习，达到我要学好化学学科的思想状态，这是让学生学习好的前提。

二、复习时需要扎扎实实打好基础，不可拼命赶进度

学生生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

五、对难点内容加强练习

1.概念中关键的词语一定要讲解到位。为了深刻讲解概念的含义，教师不仅要注重概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。也就是说，单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分，然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物，否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。

2.概念的内涵一定要剖析到位。一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念一定要进行剖析，以帮助学生加深对概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知識也较多，学生往往难于理解。因此，在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为 100 g；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。

3.概念之间的相互关系一定要练习到位。有些概念，是概念中包含概念，学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的。这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起，使学生加深理解，不致混淆。例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？为什么？”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。

六、加强实验教学

中考试题中，实验题所占的比例越来越大，也是学生易失分点，此类型题应引起我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案，收集相关题型加强训练。

教研组总结文档 篇4

永仁一中 历史教研组

2011年9月——2012年2月

一学期来，永仁一中历史教研组在学校领导的关心、支持下，在教务处的直接领导下，围绕学校科学抓质量，转变方法提高质量，转变态度大胆管理增质量的方针，积极采取有效措施，全力依靠历史组全体教师，群策群力，开展了卓有成效的教学研究工作，也取得了可喜的成绩。特别是在生源质量较差的情况下，历史学科在会考；高考中成绩保持了相对稳定的状况，为学校教学质量的提高作出了贡献。

一、历史组学科建设情况

历史教研组共有教师7人，男教师4人，女教师3人，其中中学高级教师4人，一级教师1人，二级教师3人；承担初一至高三年级五个年级的历史学科教学任务，是一支朝气蓬勃的队伍。

在中老年教师的带动下，全组教师认真钻研和探究大纲、教材为主，探究科学的学法和教法，紧跟改革步伐，力争具有超前意识和学科前瞻性、总揽方向，能承担好全校历史课教育教学工作。

二、教研活动情况

按教研活动计划认真组织全体教师正常开展教学研究活动：

1、认真学习《大纲》、《会考说明》、《高考大纲》，认真钻研教材，按教学常规开展教学。

2、学习杜郎口教学经验和洋思教育理论，并结合学科实际大胆进行探索和实践。

3、组织全组教师认真搞好教学研讨课，找不足，找需要改进的地方，力争使研究的内容能达成共识，形成一个较佳的授课方案，形成一种较佳的课堂模式进行教学。

4、认真搞好各项教学环节的落实、检查、督察工作，帮助青年教师快速成长。

5、按学校安排的以老带新协议，认真搞好传帮带工作，帮助青年教师快速。

6、搞好各年级质量反馈制度，评卷工作。

7、完成学校下达的各项任务和工作。

8、倡议全组教师多用多媒体教学，多撰写科研论文。

9、搞好课题研究，力争能顺利结题。

三、备课组活动情况

初

一、初二设一个备课组：高

一、高

二、高三各设一个备课组，主要开展以下活动：

1、各年级备课组在教务处领导下，在教研组协调下，结合本组教学目标和任务开展有针对性的教学活动。

2、每个备课组均定有活动计划，定时间，定内容，定地点，在各年级备课组长的组织下，开展集体备课活动。

3、活动内容主要有：组内听课，质量反馈，信息交流，教法探讨，研究重点、难点，达成共识，后编制教案进行教学。

4、活动情况每周均有记录，统一进度，统一进行质量反馈，强调发挥集体智慧和力量。

5、活动情况每月汇总交教研组，检查后再效教务处检查。

四、课堂教学改革情况

积极配合学校推进课堂教学改革，初

一、初二年级着力推进杜郎口教学法，高

一、高

二、高三学习6步教学法，全面推进课堂教学改革，让学生自主学习，教师精讲精练，各年级都习题采取多媒体手段来辅助教学，以提高效率和增加信息量。总的思路是：起始年级抓入门，重学法；二年级防分化，重提高，三年级提效率出成绩，工作方法是：抓差生，摧尖子，促中间，整体推进。

五、高三备考情况

高三第一轮复习主要结合考纲全面、系统地复习，以课本知识为线索，紧紧围绕基础知识，基本技能，进行全面复习，第二轮复习主要抓线索，抓特征，建立史学观，第二轮复习完后进热点复习，考法指导，应试技巧指导，最后用10——15天全面回归教材、查缺补漏，最后对部分学生进行心理辅导，以增强学生信心，增强学生的战斗力。

六、在历史组全体教师努力下，顺利完成各种教育教学目标。

今后需不断探索和创新，多做些适用的课件不断改进教法，努力提高质量。

2012年2月

教研组总结文档 篇5

（2016-2017第一学期）

我们一年级语文教研组有七位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念

在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

3、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

5、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

6、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，在条件较差的情况下自制各种卡片，教具，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。

7、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。

教研组总结文档 篇6

教研组工作总结

小学品德与社会教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，认真实施教材。

一、加强教学常规管理

期初召集思品教师学习了《思品教学大纲》，明确了教育目的、方法。要求教学计划中有班级分析、教材分析、教学措施和教学进度，备课做到教学目标，重难点，课前准备、板书设计齐全。

二、加强教改教研的力度

本学期，教研组深入学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，认真开展教研活动。

（一）、取得的成绩及经验

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

4、联系周围，提高学生的道德认识。

5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

（二）、采取的方法措施

1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。

3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。

4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。

三、不足及今后努力的方向

在这学期的教研工作中，有以下几点不足之处：

1、对教师在思品教学中的监督不够到位；

2、对学生的教育力度不够。

文档优秀教研员事迹材料 篇7

一、政治素质高 该同志十分注重自身政治理论素养的提高坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论努力践行“三个代表”重要思想以“八荣八耻”的准则严格要求自己坚决贯彻执行党的教育方针和政策忠诚于人民的教育事业具有良好的师德修养。他时刻都没有忘记人民教师的神圣职责工作务实无私奉献团结协作锐意改革具有较强的开拓进取精神和创新工作能力工作效率高效绩突出为我学区教育教学及科研兴校工作作出了应尽的努力。

二、业务能力强 他长期担任学校的教育教学管理及语文课教研员工作。近几年来我校得到了前所未有的发展成为在四县边界享有盛誉的农村小学。在当前推行新的课程改革的进程中我校的教育科研工作更是生机勃勃富有地方特色的教育教学活动有力地推动了素质教育的开展。身为教研员他同教导处的同事们一道积极组织、参与课题研究大胆实践成功地探索出了一条适合本校特色教研教改的新路子得到了有关专家的肯定。他经常深入课堂听课了解和掌握本学区的现状和问题有的放矢的指导教学每学期深入课堂听课超过30节。能根据县局教研工作重点结合学区实际有针对性地展开教研活动帮助教师钻研课程标准和教材不断改进教学方法努力提高课堂教学效益。能及时传递教研教改信息总结推广教育教学经验展示教育教学成果能积极组织对学科教学的检查及质量评估想出改进教学提高学科教学质量的意见和建议积极进行教育科学研究组织本学区科研课题的申报、立项、实施、检查、评估等工作按时、按要求完成县局教研室布置的学科教研工作任务。

三、工作成绩显著 1、20072009年辅导中心校语文教师XXX在学区上观摩课示范课辅导XXX老师参加语文电化课堂教学评比获片一等奖、县二等奖参加县语文教学能手评比中获县一等奖、市三等奖。指导徐立芹老师在实小给全县语文教师上汇报课在杨塘上片语文示范课。2、2009年12月学校教育教学管理经验载入县学校管理文集中。3、2009年4月协助古城片成功举办了“广兴学区中心学校同界牌中心学校同课异构教研活动”。其中所辅导的两节语文教研课受到与会专家的一致好评。4、2008年4月培养结对的青年语文教师胡开尧所上的视导课受到教研室领导的高度称赞。

5、在中心学校的评估中积累的教研教改资料受到学区各校的肯定。

6、由于重视教学常规管理上学期在县五年级数学抽考中广兴学区中心学校荣获片第一名为广兴学区教育教学再添新荣誉。

四、默默无闻、无私奉献 XXX同志自1985年3月任教以来一直从事语文教学班主任工作。1995年8月从事中心校教育教学管理担任语文教学班主任超负荷工作但他不图名不图利默默工作经常放弃休息日不要学校任何报酬把名誉让给需要的人担任教研员以来工作更加勤奋勇于开拓大胆创新切实辅导学区教师努力提高综合素质提升教育教学水

教研组总结文档 篇8

本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南,以提高我校语文教学质量为中心,加强理论学习,努力探索高效课堂的途径,充分了利用学校资源,积极开展学生课外阅读及指导,培养学生的自主、合作、探究的学习能力,提高学生语文学习兴趣,提升学生语文素养。总得来说本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：

(一)完善教科研制度，规范教学科研

每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己在国培中学习的心得体会，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参加上级部门举办的各项活动，争取拿出好成绩。

3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同年级的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

5.加强学生课外阅读指导。充分利用图书馆资源,开展学生课外阅读活动,营造读书的氛围。指导学生读什么书,怎么读书,怎么做好笔记,怎么写好读书笔记等。组织学生参加各种作文大赛。6．初三年级组应全力搞好初三的中考语文教学,加强中考试题的研究,研究试题走向,找寻新的对策。立足基础，以考促学，树立题型意识，切实提升学生的能力。争取中考的全面丰收。为全校的中考一次性合格率夯实基础。(三)落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。

3、积极参加市级教研活动及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

4、继续深入的开展“怎样提高语文教学活动有效性的”语文主题探究实践。

教研组总结文档 篇9

时间：2014年2月2日上午

地点：霍城县教育教研中心会议室

负责人：蒋金玲李桂玲

主要内容：

一、学科教学常规相关要求

二、2013-2014学年第一学期期末考试调卷情况反馈及阅卷要求

三、政史地教研组工作的开展

1、主要内容

2、集体备课相关要求

3、主要活动安排网络说课和集体备课安排

4、课题研究

（1）州级思品课题（江苏中学、伊车加尔苏学校、县四中、萨镇恰特尔塔勒小学）、历史课题（县四中）、地理课题（江苏中学）已开展的工作简单汇报。

（2）2014年县级课题相关要求

要求政史地教师加入霍城政史地教学群（群号273060142）参与学科教学讨论。学科相关资料均将上传至群文件，不再下发纸质版。

妇联总结 文档 篇10

2011年,在县妇联的关心指导下,在乡党委、政府的正确领导下,我乡妇联围绕县妇联的工作意见,围绕我乡的中心工作,结合自身的实际情况,主要做了以下几个方面的工作：

一、坚持以妇女群众的需求为服务导向，以贯彻男女平等基本国策，宣传普及新修订的《妇女权益保障法》为主线，精心制定法制宣传教育计划，同时还采取发放宣传资料、现场咨询等形式巩固学习成果，提高了广大妇女群众依法维护自身合法权益的能力。

二、以纪念“三八”节101周年为契机，结合我乡实际开展了一系列丰富多彩、形式多样的纪念活动，在街道、集市等场所悬挂有关宣传标语，大力营造尊重妇女、理解妇女、促进妇女发展的舆论环境。组织全乡妇代会主任婺源二日游活动，进一步在全乡弘扬家庭美德，倡导文明、健康、科学、向上的生活方式。

三、真情帮助弱势群体，切实维护妇女儿童合法权益，利用节假日开展了慰问孤寡老人等活动，配合民政部门做好助残活动，多措并举，帮助更多的妇女实现就业和创业。认真做好信访接待工作，今年共接待群众来访15件，耐心细致地做好解释和服务工作，做到件件有落实，事事有交代。继续做好“春蕾计划”活动，为“春蕾”女童广泛争取社会关注与资金资助，在迎“六一”期间，乡妇联会同关工委，为特困子女送上了慰问金，鼓励他们好好学习，营造关心、支持妇女儿童发展的和谐氛围。

四、深入推进“巾帼建功”活动。以“双学双比”为抓手，以帮助农村妇女增收为重点，加强对村妇代会主任能力的培养，提高她们“带头致富、带领致富”的能力，及时提供农产品需求信息，开展好新技术的培训，做到了扶持一个、发展一片、带动一方。

五、评选“十大孝顺儿女”，今年六月份按照县妇联要求评选出十大孝顺儿女###，从###身上，我们看到了“孝老爱亲”的传统美德，她感人至深的事迹，她勤劳、朴实、善良、仁爱的精神，正影响着更多的人，她孝老爱亲的行为赢得了社会的尊重，为建设和谐新农村干部奏出了最动人的音符。同时我们号召所有的妇女同志向###学习，做一个尊老爱幼的好同志。

六、举行庆“七一”活动

今年“七·一”迎来了中国共产党建党90周年。在这个重要纪念日来临之际，我乡妇联组织根据乡里的工作部署并结合我乡实际，为了使广大妇女党员能够时刻牢记党“全心全意为人民服务”的宗旨，大力弘扬党的优良作风，充分发挥妇女党员模范表率作用，保持党的先进性，我们组织召开了“颂党恩、跟党走，做党的好女儿”为主题的系列宣传活动。

七、建设“妇女之家” 服务和谐社会。把创建“妇女之家”作为妇联组织创先争优和实施强基固本工程的重要内容，努力建好“妇女之家”，进一步解决“有阵地做事”的问题。充分挖掘“妇女之家”在宣传教育、维权服务、组织开展活动等方面的功能。面向妇女儿童开展创业就业服务、科学技术培训服务、家庭教育服务、婚姻家庭服务等服务。

八、加强组织建设，增强妇联组织的活力。为适应新时期妇女和妇女工作的变化和要求，坚持服从服务于工作大局，坚持“党建带妇建”的原则。倡议全乡妇妇代会主任以身作则，带头学习、带头实践社会主义荣辱观，做明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行的时代新女性，提升了妇联工作的影响力。在下半年还召开了妇代会主任会议，总结了上半年的工作，共同探讨乡妇联今后的工作思路，加强了妇女干部之间的沟通与交流。

九、在各部门的精心配合下成功完成《东方女报》的征订工作。

2012年，我们将以提高农村妇女素质为关键，有针对性的开展一些培训，引导她们树立一个创业不怕起点低，从小事做起，不盲目求快的指导思想，配合有关部门广泛开展送培训、送服务活动，同时充分利用社会资源，搭建农村妇女就业信息平台，开辟农村妇女就业通道，帮助妇女实现就业和创业。继续做好妇女之家的建设，依靠乡村妇女干部和妇女群众自我参与的方式组织丰富多彩的活动，营造妇女温馨之家。认真做好弱势群体的教育、帮困和维权工作，引导她们树立文明新风，关注生存环境，提高生活质量，对单亲困难家庭、春蕾女童以及困难家庭进行细致的登记，以便及时了解情况，真正能为她们做些实事。

###妇联

防爆总结文档 篇11

为进一步提高学生预防校园暴力能力,杜绝校园恶性暴力事件的发生,学校采取各种有效措施对校园暴力事件加以防范,加大校园及周边区域暴力事件的防范力度,多措并举保师生安全.现将市第二小学防范校园暴力事件工作情况总结如下:

一、提高认识,强化防范意识

学校认真学习并传达了“全国综治维稳工作电视电话会议” 和“省、市全力维护学校安全稳定工作”电视电话会议以及“公安部教育部加强校园安全紧急视频会议”精神,学校领导高度重视,将安全防范工作列入我校重要议事议程.分别于2017年3月17 日在学校召开了 “安全工作专题会议”刘斌校长主持了会议,会议讲述了近期发生的多起校园伤害事故,并强调了要加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识,尤其是禁止外来人员入校以及严格执行上学、放学后教师必须接5送学生的制度.通过会议的传达,让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害,从而增强自我保护的能力和意识.会后要求各班主任认真组织召开主题班会,提高学生的安全意识,强化安全防范教育和师生心理健康教育,提高师生应对校园暴力的能力.二、健全制度,落实领导责任制

为保障师生生命财产安全,切实维护学校正常教育教学秩序,市第二小学成立了《防范校园暴力事件领导小组》、《校保安全工作领导小组》、《校园安全巡逻领导小组》、《校园安全工作排查小组》、《校园安全工作应急领导小组》；制定了《贾庄小学防范校园暴力事件应急预案》、《学校紧急事态处理应急预案》、《学校突发性事件应急总预案》、《学校大型群体活动的公共事故处置防范和处理预案》、《校内学生意外伤害事故处理应急预案》等相关应急预案.建立健全了校园安全防范制度,明确各领导小组的分工职责,确保防范工作开展得顺利有序.三、加大排查,认真落实整改措施

3月6日,学校安全领导小组对存在的各种安全隐患进行了排查.排查中发现:

1、学校大门口过往车辆过多,没有明显标志；

2、路边无证摊点食品卫生存在隐患,学生食品安全得不到保障；

3、学校内正在施工建设,造成一定的安全隐患.4、家住学校对面的我校退休教师杨秀略有精神异常,但目前未发现明显的异常行为.根据以上存在问题,学校制定了相应的整改措施:

1、学校门口的公路已增加四条标准化车辆减速带；3月19日,学校联合综合治理办公室、城管等部门对校园及周边环境进行综合治理和排查,加大了对校园周边商贩占道经营的打击力度,有效维护了校园周边治安秩序的稳定,净化了校园周边环境；

3、严禁学生外出购买三无食品；

4、加强学生安全教育,严禁学生进入学校施工地玩耍.四、加强安保,实行24小时值班制

1、学校严格执行领导带班以及保安人员小时轮流值班制度；为充实校园安全保卫力量,学校还实行校园24小时巡查责任制,除值班领导和保安人员,学校每天还安排一名身体健康、责任心强、反应灵敏、职业素养好的男教师执勤,负责当日学校各项安保.2、学校对外来人员进出校园实行严格登记制度；上课期间,学校大门一律落锁,学生如有特殊情况需外出必须出具班主任或值日老师的批条；有家长来校找学生,一律登记并由门卫检查他在没有携带暴力器具及危险品的情况下,方可进入校园；禁止、防止精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园；任何车辆未经允许不得进入校园.发生有人强行进入的情况,校门值班人员一定要及时报告公安机关.3、严禁学生将管制刀具等危险品带入校园,并确保学生即时到校入校.4、在每天上学、放学等重点时段,组织保安力量在校园门口及周边地区开展巡逻、守护,及时防范和制止各种危及师生安全的违法犯罪行为.学生放学时校园门口有警、校定岗执勤,严格控制外来人员,疏散好返家学生.5、学校每位保安人员均能按要求按时着装上岗,履行好门卫职责.为预防在突发性暴力事件中保安人员能采取有效措施加以防范,学校为其配备了专用甩棍和防卫喷射器,增强了保卫工作的防范性.6、校园内已安装一部监视器.7、学校与当地公安机关建立联动机制.在校园门口已粘贴“有事请打110”的醒目字样,提醒师生应对暴力行为的策略.学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关.五、加强教育,强化学生自护意识.学校教育学生在面对暴力时的策略与勇气、遭遇暴力以后应该如何对待等.如面对高年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报；对于老师的侵害要及时向父母和学校领导汇报；对于严重的侵害行为可以向公安机关报案或者向人民法院起诉等.六、消防防范,努力做到万无一失.学校总务处负责具体实施消防安全工作.学校经常开展消防安全检查工作,对检查情况进行认真记录,做到有案可查,检查尽量做到细而实.学校加强电器设备的保养和维护,发现问题立即解决整改,消除安全隐患.七、下一步工作打算:

1、根据预案开展以预防校园暴力为主要内容的应急演练,通过模拟演练,提高学生的防暴、逃生技能,增强防范校园暴力事件的可操作性.2、向街道申请聘请一名法制副校长,并邀请公安部门针对性地加强学校师生安全教育.3、在学校老教学楼的各层增加安装2个灭火器.4、在校园内安装多个监视器.通过这一系列措施,贾庄小学全体师生对校园安全有了全方位的认识,提高了校园安全的警惕性.今后,学校将要一直紧绷安全这根弦,为教育教学工作打好基础.防范不法分子入侵校园总结

贾庄小学

道德讲堂总结文档 篇12

“诚信做人”主题教育总结

洛龙区龙祥小学

2013年7月

“诚信做人”主题教育总结

从我做起，从小做起，从今天做起，做诚信的人。我校“诚信做人”为主题的诚信教育活动圆满结束，现将学校开展“诚信做人”教育活动总结如下：

一 重视宣传、提高认识：

1、组织大队委查找有关诚信的典型事例，利用校园广播站进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、少先队下发关于“诚信”主题活动的有关计划及实施方案，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、领导重视、组织有力

为了确保“诚信做人”主题活动的顺利开展，学校成立了由校长潘丽敏同志任组长，王惠军任副组长，刘伟峰、刘素丽、高俊平和各班班主任为成员的诚信教育活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹安排下相互促进、互相帮助。实行了由校长具体负责、德育校长、政教主任大队辅导员具体实施、年级组和班主任具体落实的德育活动管理体制，做到了教育活动有领导分管，有机构负责，有专人落实。

三、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观

念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作 者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。

四、内容丰富、形式多样

在本次诚信做人主题教育中，通过唱歌曲、学模范、听讲座、诵经典、发善心、送吉祥等多种形式，是广大师生认识到信用既是无形的力量，也是无形的财富。遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。特别是一诺千金的李元成的故事更是感动了每个人。李老师的诚信做人——开展道德讲堂之我见》讲座得到大家的好评和赞誉，是大家都受到了很好的教育和心灵的洗涤。进一步提高了我校师生的公民道德意识和水平，全体与会教师和学生决心做一个讲诚信、有道德的人。

总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。