计划生育宣传教育半年总结

计划生育宣传教育半年总结（精选6篇）

计划生育宣传教育半年总结 篇1

计划生育

宣传教育工作总结

2009年乡党委、政府紧密团结，与县委、政府保持高度一致，按照计生委要求，大力实开展新农村建设，我国的人口与计划生育法与新农村建设是分不开对，因此，我们在计划生育宣传教育工作中取得了以下成绩：

一、党政齐抓共管

一年来，在县计生委及各主管部门的关心下，在乡党委、政府的大力支持下，为了进一步搞好我乡的计划生育工作，乡上成立了8人常年计划生育专业队，全面落实乡计划生育工作，并与乡、村干部鉴定目标责任书，并与经济挂钩。乡党委、政府与专业队签订目标责任书。全年共发放宣传资料20000余份，张贴永久性宣传标语六幅，计划生育宣传专栏四期，并举办生殖健康培训、出生缺陷干预培训、计生各项新制度、新规定学习各一次，利用宣传车在三、七月份“三查”期间，在全乡各村人口密集地做为期15多天计划生育政策法规宣传。同时在12月份，3月份进行了全乡育龄妇女“三

查”，效果很好，尤其是三月份的计生宣传工作，得到了全乡群众，特别是育龄妇女的好评，已婚育龄妇女彻底改变了生育观念，认为生儿生女都一样，养儿养女都防老，少生优生才是社会发展的需要，更是新农村建设的需要，是国家的政策给我们带来的幸福

二、责任到人

今年来，计划生育专业队8人分工明确，责任到人，经济挂钩，由计生办主任专门负责计划生育法律、法规的宣传、教育，由计生专干专门负责各种手续办理程序和所需资料、报表，由服务站专门负责五期教育和免费技术服务。通过分工后，各项工作得到明显好评。

三、各部门联动宣传

随着2009年城乡环境卫生整治，乡、村干部进村入户治理脏乱差的同时，将奖励扶助、照顾生育、独生子女父母奖励、生育服务证、独生子女证、2009年社会抚养征收标准等一系列的计生政策、法律法规宣传到老百姓的家里。

四、各项工作紧密联系

我乡牢牢把握住创建省级优质服务县的机会，将四年的计生宣传资料进行整理，学习和总结以前的成功的经验，对我乡实际情况进行分析，制定了适合我乡实际情况的宣传教育方针。为以后的计生工作做好了很好的铺垫。

总之，2009年来我们所取得的成绩与上级各主管部门的关心是分不开的，与乡党委、政府的大力支持是分不开的，我们将再接再励，努力使我们乡的计划生育宣传工作在来年再创辉煌。

2009年9月29号

计划生育宣传教育半年总结 篇2

一、总结经验, 充分发挥“国培计划”的示范引领作用

当前我国教育发展和改革进入了全面实施素质教育、大力促进教育公平, 全面提高教育质量的历史新时期。教师是教育改革发展的第一资源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) 将加强教师队伍建设作为教育发展改革的重要保障措施, 提出了建设高素质专业化教师队伍的战略任务。胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上就加强教师队伍建设和教师培训做了重要讲话。今年2月21日, 胡锦涛总书记在中共中央政治局第26次集体学习时再次强调, 要着力建设高素质教师队伍, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感, 加强教师职业理想和职业道德教育, 提高教师综合素质和业务水平, 在全社会倡导和形成尊师重教的良好氛围。

“国培计划”是落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》启动的第一个教育发展重大项目, 是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。2010年, 中央财政投入5.5亿元, 支持实施“国培计划”。7月, 教育部、财政部在北京召开全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议, 袁贵仁部长指出, 加强教师培训, 是深入贯彻科学发展观、促进教育公平的一项重要举措, 是深入实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求, 也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。要统筹规划, 创新模式, 完善机制, 确保质量, 精心实施, 充分发挥“国培计划”的示范作用。

在大家的共同努力下, 2010年“国培计划”开局良好。中央财政支持力度之强, 培训覆盖范围之广, 培训模式机制之新, 培训效果影响之好, 可谓前所未有。“国培计划”自启动实施以来, 各地、各校高度重视, 精心组织, 精心实施, 培训成效显著, 达到了预期目的。主要体现在:

一是发挥了示范引领作用。首先, 培训了一大批“种子”教师。2010年, “国培计划”共计培训115万名骨干教师。通过网络匿名评价统计, 参训学员对“国培计划——示范性项目”的总体满意率达90%以上, 对“国培计划——中西部项目”的总体满意率达到85%以上。一大批“种子”教师必将在今后推进素质教育和教师培训方面发挥示范、辐射、带动作用。其次, 形成了一大批国家级优质培训资源。“计划”的实施, 锻炼了一支理论与实践相结合的高水平专家队伍, 开发、生成了一批优质培训课程资源。经过严格的遴选评审, 教育部已公布500人的首批“国培计划”专家库, 一批“国培计划”生成加工的优秀课程资源将纳入“国培计划”资源库。第三, 探索和创新了有效教师培训的模式和机制, 推动了全员培训的开展。“国培计划”在培训理念、内容、模式、方法、管理和考评等方面进行了有益有效的创新探索。国培的“种子”播撒大江南北, 国培的模式机制融入各地教师培训工作, 国培的资源成果得到广泛应用。在“国培计划”的示范引领和推动下, 各地进一步加大教师培训支持力度, 启动本省培训计划, 推动了新一轮中小学教师全员培训工作。据初步统计, 2011年省级财政性中小学教师培训经费达到近10亿元, 比2010年增加3.3个亿。其中, 北京、山东、浙江、重庆、天津、广东、河南、江苏、新疆、广西、湖北、贵州、陕西等省省级财政性中小学教师培训经费增加超过1 000万元。其中, 北京、山东、浙江、重庆、天津、广东、河南、江苏八省市经费增加超过2 000万元。

二是做到了雪中送炭。首先, 突出农村教师。2010年, “国培计划”重心下移, 以农村教师特别是中西部农村教师为重点, 共计培训县及县以下农村教师100万名, 占参训教师总数的95%以上。其中, “中西部项目”覆盖23个省份的82万名农村义务教育骨干教师, 县以下农村教师超过70%。其次, 关注紧缺薄弱学科教师。重点加强了对农村体育、音乐、美术、英语、信息技术、综合实践活动、科学、心理健康教育等学科教师的培训。“国培计划”的实施为广大农村教师和紧缺薄弱学科教师接受更多高水平培训提供了机会, 为促进义务教育均衡发展和教育公平作出了贡献。

三是促进了教师教育改革。“国培计划”注重调动各级政府教育行政部门和学校的积极性, 有效整合了全国高等院校和中小学的优质资源, 建立教育行政部门、高水平大学与中小学的紧密联系, 形成了一批教师培训重点基地, 加强了培训机构的能力建设, 推动了开放灵活的教师培训体系的建设。据统计, 2010年, 全国共计有165所高等院校和培训机构承担了培训任务, 数百所优质中小学参与了培训。参与专家数千人, 一大批高水平、有影响的专家如韦钰院士、史宁中教授、温儒敏教授等纷纷担任“国培计划”项目首席专家。通过置换脱产研修、短期集中培训、远程培训等多种形式, 促进高校特别是高师院校面向基础教育, 服务基础教育, 研究基础教育, 有力地促进了教师教育人才培养模式的改革。

2010年, 各地各院校采取有力措施, 改革创新, 狠抓质量, 圆满完成了“国培计划”培训任务, 创造了许多新鲜经验。概括起来, 主要体现在以下几个方面:

第一, 统筹规划, 科学设计是做好“国培计划”的基础。各地各校普遍重视了调查研究, 在广泛深入调研的基础上, 根据地方中小学教师队伍建设实际和参训教师的需求, 认真做好项目规划, 科学研制培训实施方案。如, 重庆市建立健全了“国培作示范、市培抓重点、区县保全员、片区重教研”的四级教师培训体系, 以成长规律为着眼点, 规划“三类”培训项目, 探寻“苗子—弟子—影子—种子—路子”的培训路径。安徽省遵循“面向农村、倾斜皖北、突出骨干、促进均衡”原则, 整体规划项目, 分类分层分项设计实施方案。

第二, 公开遴选, 竞争择优是做好“国培计划”的关键。“国培计划”按照“公平、公正、公开”的原则, 采用招标或者邀标机制, 严格项目申报和审批程序, 面向全国, 遴选符合条件的高校、具有资质的教师培训机构及中小学承担培训任务, 组建高水平专家团队, 确保培训质量。示范性项目从申报的68所院校和机构中遴选出38所院校和机构承担培训任务, 中标率为56%。中西部项目各省按照两部招标指南和有关标准, 规范招标、邀标程序, 遴选培训院校和机构, 制定实施方案, 由两部组织专家对各省上报实施方案进行严格答辩评审, 最终确定158所院校和机构承担培训任务。河南、新疆等省 (区) 承担培训的省域外院校和机构超过50%, 充分体现了国培“国”字号的要求。

第三, 创新模式, 改进方法是做好“国培计划”的核心。各地各校按照“国培计划”总体要求, 结合实际探索了不少好的培训模式和方法。置换脱产研修是国培计划的一项重大模式创新, 将农村教师与师范生实习支教和城镇教师支援农村教育紧密结合, 是一举多得的创新举措。各地结合自身实际, 边探索边总结边完善, 形成了自身的特色和成果。如, 河南、山西、青海、宁夏、内蒙古、黑龙江、贵州、云南、陕西等省 (自治区) 认真落实集中研修和“影子教师”相结合的模式, 安排被置换出来的教师在院校进行集中研修, 同时扎扎实实地做好农村教师到优质中小学跟岗研修工作。安徽、重庆等省 (直辖市) 细化“影子教师”跟班研修要求, 提出了“带课、带研、带学、带资”研修模式, 取得了很好的研修效果。广西采取“先扶后放, 从模仿到创新”的四段式置换培训模式, 建立被置换教师和实习支教师范生的紧密联系, 相互促进提高。湖南采取“两次置换”模式, 在农村骨干教师和师范生之间进行第一次置换, 在城乡教师之间进行第二次置换, 结合本地实际进行了有效的探索。远程培训是实现大规模、低成本、高效益培训教师的重要手段创新, 是实现优质教育资源共建共享的重要举措。各承担机构普遍注重采取混合学习的方式, 将培训者集中培训与大规模远程培训相结合, 将教师线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合, 并充分发挥远程培训资源的辐射作用, 让更多一线教师受益。短期集中培训承办院校进一步突出需求调研、互动参与、问题解决、案例分析、观摩研讨等方式, 并通过建立网络学习平台、专家下校指导等多种形式进行后续跟踪支持, 强化研修的针对性和实效性。

第四, 加强管理, 强化考评是实施“国培计划”的保障。各省各校按照国培计划总体要求, 采取多种方式, 加强管理和考核。中西部项目省份均成立由省教育厅、财政厅联合组成的领导小组, 指定专门机构负责本地区项目具体组织协调工作, 并针对项目特点制定出台一系列的管理办法和配套措施。项目承办院校主管领导亲自负责, 充分调配和整合最优质的教育资源为“国培计划”服务。四川、河南、吉林、山西、陕西、重庆、湖南、贵州等省 (直辖市) 建立了本省 (直辖市) 国培计划网页, 加强项目管理, 交流培训经验。宁夏建立了“三挂钩”考核机制, 即培训考核与年终考核挂钩, 学员参训与绩效工资挂钩, 学员引领示范作用的发挥与各级骨干教师、学科带头人推荐培养挂钩。安徽将项目绩效评估和专项督导相结合, 开展对项目院校和机构考评的同时将项目的组织管理情况, 纳入对市县教育局年度教育督导的重要内容。新疆、山西、重庆、海南、河南等省 (自治区、直辖市) 建立“中央、地方”合理分担的经费保障机制, 通过省级财政解决了实习支教、参训教师交通、表彰奖励、课题研究等必要的费用, 为“国培计划”有效运转提供了坚实保障。

总之, 各地在实施“国培计划”中创造了不少好的做法和经验, 明天研讨时还可以继续交流。我们要边实践边总结, 充分发挥“国培计划”的示范引领作用, 不断完善教师培训模式, 创新培训机制, 提高培训质量, 努力为广大教师提供优质的培训服务。

二、明确任务, 大力推进新一轮中小学教师全员培训开展

《教育规划纲要》指出, 完善培训体系, 做好培训规划, 完善教师培训制度, 对教师实行每五年一个周期的全员培训。为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要, 加强高素质专业化教师队伍建设, 2011年1月, 教育部印发《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》, 在培训模式、培训制度、培训体系、组织保障等方面都提出了指导性意见。各地要立即行动起来, 以实施“国培计划”为契机, 认真总结“国培计划”的典型经验和好的做法, 研究制定并组织实施新一轮教师培训工作, 全面推进中小学教师全员培训。

一要统筹规划, 做好全员培训。要以培养造就高素质专业化教师队伍为目标, 以提高教师师德素养和业务水平为核心, 以提升培训质量为主线, 以农村教师为重点, 以实施“国培计划”为抓手, 对中小学教师进行分类、分层、分岗培训, 保证教师每五年接受不少于360学时的培训。同时, 要以中青年教师为重点, 鼓励和支持在职教师通过多种途径提高学历水平。认真落实《教育规划纲要》提出的“加强教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感”, 将师德教育作为教师培训的重要内容。各地要根据上述总体目标认真研究制定教师培训规划, 做到全员培训与骨干研修相结合, 远程培训与集中培训相结合, 脱产进修与校本研修相结合, 境内培训和境外研修相结合, 非学历培训与学历提升相结合, 建立健全层次清晰、定位明确的培训体系, 全面提高中小学教师队伍整体素质。

二要创新模式, 提高培训质量。质量是培训的生命, 培训质量和效果关键要看是否紧密结合教师的需求, 是否将培训落到实处。要积极大胆创新, 采取集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团和海外研修等多种有效途径进行教师培训。要充分发挥现代远程教育手段在教师培训中的作用, 将集中培训与远程培训相结合, 远程培训与校本研修相结合, 采取混合学习模式, 力求“大规模、广覆盖、高效益”地开展教师培训。要注重培训需求调研, 丰富优化培训内容, 改进培训方式方法, 注重教师参与, 要在培训课程、时间、途径、机构等方面为广大教师提供更多选择性, 提高培训的针对性和实效性, 满足广大教师对更多培训需求、更多培训选择、更高培训质量的需求和愿望。

三要健全培训体系, 加强培训能力建设。教师支持服务体系是开展培训工作的重要支撑和载体, 直接关系着我们向教师提供培训服务的水平。要按照分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的原则, 构建“天网”“地网”“人网”相结合的开放灵活的教师终身学习支持服务体系。要充分发挥高等师范院校在教师培训方面的主体作用, 鼓励和支持有条件的综合大学特别是高水平大学培训中小学教师。要积极推进区县级教师培训机构改革建设, 促进县级教师进修学校与教研、电教等相关机构的整合和联合, 加强县级教师培训基础能力建设, 形成上联高等院校、下联中小学的区域性教师学习与资源中心, 发挥在集中培训、远程培训、校本研修和教师队伍管理等方面的组织协调、服务支持和管理等方面的重要支撑作用。下一步, 教育部将继续开展示范性县级教师培训机构评估认定工作, 并组织县级教师培训机构培训者的专项研修。要大力加强培训师资队伍和培训课程资源建设, 建设教师培训项目专家库和优质教师培训课程资源库。

四要完善制度, 促进持续发展。要完善五年一个周期的教师培训制度, 建立严格的教师培训学时学分管理制度和教师培训机构资质认证制度。完善教师培训项目招投标机制, 强化质量监管, 加强教师培训评估与考核, 将教师培训纳入教育督导, 促进教师培训持续发展, 确保培训质量。要将教师培训情况与教师资格再注册、教师考核和职务晋升等相挂钩, 形成中小学教师培训的保障体系和激励机制, 促进教师终身学习。

五要落实经费, 提供有力保障。要建立教师培训经费保障的长效机制, 落实《教育规划纲要》提出的“将教师培训经费列入政府预算”的要求, 不断加大教师培训经费支持力度。要落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》, 根据“教师培训经费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排”的规定, 确保教师培训计划的实施。要建立健全教师培训专项经费管理制度, 提高教师培训经费使用效益。

三、务求实效, 进一步做好2011年“国培计划”实施工作

2011年是实施“十二五”规划开局之年, 是《教育规划纲要》全面落实之年, 是“国培计划”承上启下的关键一年。根据教育部、财政部整体部署, 2011年, 在中央财政的支持下继续组织实施“国培计划”, 包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。各地要高度重视, 精心筹划, 为做好2011年“国培计划”提早做全面充分的准备和安排。

一要加强组织领导。要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划。省级教育行政部门要会同财政部门切实加强对项目工作的统筹协调和组织管理, 并指定专门机构负责本地区培训项目实施具体协调管理工作。要进一步明确“国培计划”示范引领、雪中送炭和促进改革的宗旨, 结合本地中小学教师队伍建设的实际, 认真做好项目规划, 统筹安排各级各类培训子项目, 科学研制项目方案, 充分整合和调动省域内外资源, 相互协作, 密切配合, 形成一盘棋, 拧成一股绳, 齐心协力做好“国培计划”。

二要坚持改革创新。要将改革创新作为促进教师培训发展, 满足教师对大规模高质量多样化培训需求的不竭动力。要坚持开放性, 充分调动和整合一切优质教育资源用于教师培训。要完善竞争择优机制, 以竞争择优盘活教师培训资源, 以竞争择优促培训质量的提升。要进一步建立健全项目招投标机制, 规范流程, 采取公开招标或邀标方式, 面向全国择优遴选具备条件的高等院校和培训机构承担培训任务。要充分发挥高水平师范大学和有条件的综合大学在教师培训中的重要性和主体作用。

要积极探索创新培训模式方法。衡量和检验有效教师培训的唯一标准, 就是参训教师的满意度。好的培训要能够切实帮助教师解决实际问题和提高教育教学能力。要总结有益经验, 结合本地本校实际, 不断创新和完善置换脱产研修、短期集中培训、远程培训等培训模式。要加强前期调研, 针对不同类别、层次、岗位教师的需求, 以问题为中心, 以案例为载体, 精心设计, 不断丰富和优化培训课程, 增加课程的多样性和选择性。要努力改进培训教学组织方式, 通过案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等方式开展培训。要不断增强培训的吸引力和感染力, 让教师带着问题而来, 带着满意而归。

三要确保取得实效。要树立质量第一的意识, 加强培训资源建设和政策保障, 确保培训项目顺利实施, 培训效果落到实处。要针对参训教师的实际需求设计培训方案, 优化培训内容。要注重遴选熟悉中小学教育教学实际的专家和中小学一线优秀骨干教师参加“国培计划”培训教学, 注重教师参与, 互动交流, 注重优质培训课程资源的开发整合和加工利用。要充分利用并继续建设好“国培计划”专家库和资源库, 促进优质培训资源的共建共享。

要完善项目管理措施。管理出效益, 要根据有关规定, 针对不同项目特点出台有效的管理措施, 明确不同单位的职责, 细化机构遴选、培训实施、考评考核、经费管理等各个环节的要求, 做到有章可循, 实现精细化管理。要充分利用信息化手段, 加强信息沟通, 规范优化项目管理, 提高项目管理效率和专业化水平。

教育局上半年工作总结以及计划 篇3

一是办学条件持续改善。 在 做好xx年通州中专二期、南山湖小学、银河新区小学及10所幼儿园续建工程 的基础上， 投资3.34亿元，实施xx年教育为民办实事项目——新建金东新城小学、初中，扩建新坝小学和东社学校，新建五一路、金东新城等6所幼儿园。目 前， 金东新城 初中、小学和幼儿园已完成勘察设计招标;东社学校正着手准备立项材料;新坝小学已签订拆迁协议;川港中学教学楼和食堂、杨港初中教学楼完成图纸设计和标底编制;金沙中学风雨操场完成图纸设计，近期将图纸审查;姜灶小学食堂完成图纸审查，明年暑期施工。 学校运动场地建设全面推进。 30 所义务教育学校运动场地、篮球场、排球场建设任务全部完成; 金沙小学等9所学校运动场地改建任务已完成概算审核; 实验小学、平潮实验中学等 15 所 学校体育设施 于7月1日起 对外开放 ，相关配套 改造工程预计今年 11 月底完成施工。 “ 中小学教育装备提升工程” 和 “ 教育信息化工程 ” 稳步推进 ， 各个项目 已 细化到具体学校，财政部门 对 项目学校进行了现场核查。

二是立德树人特色鲜明。 坚持德育首位，把崇德尚学作为教育的根本任务，不断探索学校德育工作的新思路、新途径、新方法。韬奋小学关爱每一个学生，让每个孩子都找到绽放的花期，随班就读经验在市级研讨会交流;西亭小学利用校园电视台对“校园之星”进行宣传，发挥榜样力量;忠义小学每天中午利用校园广播，准时播出学生的原创故事，全校学生在听故事谈收获中获得道德的力量;通州小学德育工作再上新台阶，《指向“新三好”品格提升的共育课程建设》通过省级评审;特教学校通过积分奖励计划，让孩子们在活动发现自我价值;四安中学通过“当地社会发展调查”等德育实践活动，让学生全方位感受家乡日新月异的变化;西亭高级中学开展德育示范班和示范生评选活动，抓德育常规，促行为养成;通州高级中学以德育体验代替德育说教，组织高一学生励志远足活动，培养学生吃苦精神、协作意识和探索能力;育才中学将德育融入剧本，情景短剧《友爱》荣获全省青少年弘扬社会主义核心价值观情景剧大赛初中组一等奖。

三是文化立校发展。 文化是学校的灵魂，全区各学校潜心于校园文化的开发与建设，打造出独具特色的文化品牌。韬奋小学融合韬奋先生“生活·读书·新知”的三联思想，学校的“三联”文化已初显特色;先锋小学着力推进环境渗透教育，被省教育厅、省环保厅联合表彰为江苏省绿色学校;石港小学新建“玩童坊”，并启动拓印坊等四项体验坊，开拓学生眼界，激发学生兴趣，培养学生能力;袁灶小学挖掘校园百年银杏教育资源，编写了《绿色小天使》和《绿色小卫士》校本教材;特教学校从学生的视角出发，培养残障儿童的生活适应能力，开发出了《我生活》系列校本课程;杨港初中将“国学课”排入课表，学生诵读诗文经典，涵咏国学意蕴;通州小学利用学校微信公众平台，推出“慧读分享”和“敏智管理”两个读书系列，随笔撰写已成常态;五接小学46个教师个人博客，成为教师间交流教学的新平台;兴仁中学的“幸福农事”卓越课程，让学生们在耦耕园中享受生命成长的美妙，《德育报》进行了连续报道;新联中学“伊梦”文学社成为学校文化建设的品牌，《伊梦》社刊成为优质校本教材推广使用;实验小学与英国隆瑞鼎小学结为友好学校，双方将在语言教学、学生间的学习生活、电子邮件、信件、照片等方面展开交流。

四是素质教育硕果累累。 继续推进全国农村艺术教育实验县创建工作。6月，时任区长陈永红受邀参加全国学校美育工作推进会并发言。全区253名中小学生 参加 三独比赛，27人 晋级 市级比赛，其中13人获市一等奖。组织学生参加“童声里的中国 成长中的歌谣”创作大赛，共征集到作品7000余篇。115幅学生书画作品走出国门，在英国伦敦的“凤凰之家”展现我区艺术教育成果，《中国日报》、《欧洲时报》等媒体对活动作了 专题 报道， 在 全国第五届中小学艺术作品展 中获得 一等奖的作品水墨画《嗨，滑起来》也在其中参展。姜灶小学“足球小将”社团 、川港小学《功夫熊猫》 应邀 走进央视少儿频道， 展现 通州学子风采。姜灶小学心理剧《家庭教育》获省特等奖，学校被省文明办、省教育厅授予江苏省中小学“校园心理剧”创作示范学校。金沙小学五年级学生王奕静被评为江苏省少年科学院院士。积极开展阳光体育活动。全区近1000名学生参与足球联赛活动，24支队伍，经过15轮，共参与了30场比赛。在南通市小学足球优课比赛中，获一等奖2 人 。在xx省青少年击剑冠军赛中，川港小学击剑社团 有 3人摘得桂冠; 在 省 花样 跳绳比赛 中， 张芝山小学花样跳绳队获单项金牌 3枚 ，团体第一名1 项;特殊学校代表南通市参加江苏省第七届特奥会，获9金5银1铜 。

五是教学质量稳步提升。 各校进一步推进“1+1+1”赶学行动，向强的学，向高的攀 。 川港小学、南兴小学、石港小学、四安中学等学校将通师二附、邱陞中学、东方中学、启秀中学等学校，以及上海市静安区闸北第一中心小学、徐州铜山区张集实验小学、灌南长茂中学、张家港外国语学校、淮安外国语学校等学校作为自己的敢学目标，在学校文化、教育理念、教学方式、教学资源、课程改革等方面进一步加强对接，学习先进、扩大开放、补齐短板。川港小学强力推进“抽签预约课”，着力为教师专业成长搭建平台;二窎小学开展党员教师“同课异构”教学展示活动，充分发挥学校党员教师的先锋模范作用;通州幼儿园成功申报江苏省幼儿园课程游戏化项目，以大课程的观念将幼儿的一日生活游戏化，让幼儿在游戏中快乐成长;骑岸初中建立家长微信群，及时了解和掌握学生家庭作业完成情况，确保分层作业落实到位;西亭初中建立学情数据库，利用数据资源，对学生进行点对点精准培优补差;兴仁中学推进“互联网+”教学，鼓励教师采用电子书包教学平台搞好研学课堂教学;金沙中学的“自主课堂”，吸引了韩国全南国立大学和泰国吞武里大学等国外高校来学校访问交流;通州高级中学成功申报省级“高中大学衔接英语课程基地”，被确认为“省高中物理教学研究基地学校”，学校提供了5大类60门“共生课程”让学生们自由选择;通州中专成功创建江苏省会计电算化现代化专业群、江苏省工艺美术现代化实训基地。上半年，我区成功入围第四批国家农村职业教育和成人教育示范县，创建省级社区教育品牌项目2个。大力推进“学的课堂”建设和初中阶段的分层走班教学活动。今年，我区中考均分列全市第二，6所学校跻身全市均分前20 ; 6名同学进入南通市中考总分前20名行列 ;700分以上人数达162人。 高考成绩喜人，录取清华、北大5人 ， 全市第三， 达 空军飞行员1人 (南通市仅3人)，本一上线1155人，占比35.04%，本二上线3131人，占比94.99%。通州中专对口单招本科上线66人，是去年的1.5倍。

六是教师队伍焕发生机。 各校坚持把师德师风建设放在师资队伍建设首位，完善师德师风建设长效机制，引导和激励广大教师树立崇高理想，坚持职业操守，做学生成长的引路人。南兴小学广大教师在边远的地方埋头工作，爱岗敬业，学校六年级组被评为“江苏省巾帼文明岗”;川港中学通过挖掘身边优秀教师身上的师德闪光点，工作困惑和职业倦怠，提高责任意识和责任担当;平潮实验初中教师陈小平爱岗敬业，传递满满的正能量，入选南通市第二届“文明百佳，德耀江海”典型候选人 ，她还和 王笑梅名师工作室 一起进入 “感动南通教育人物(群体)” 的 终评候选 ; 特教学校成立了“吴爱琴劳模工作室”，对18名学生开展个别化教育活动。上半年，我区有 1 人 获 南通市园丁奖 ( 西亭中学 季志锋 ) ， 104 人获通州好老师称号 ，选派3人(吕虹霞、周尔飞、周林聪) 到拉萨江苏实验中学援教两年 。教师参加省、市级教学竞赛，获省一等奖 2 人，市一等奖 25 人 ，市二等奖14人 。上传“一师一优课”2232节，其中市优133节，省优63节，32节“一师一优课”被教育部评为优秀。扎实开展教师培训工作。上半年，全区共有90人次参加27项省级以上培训;127人次参加5项市级培训;7285人次参加48项区级培训。此外，7808名中小学幼儿园教师参加了江苏省信息技术能力提升工程全员培训和暑期全员培训。

七是效能建设常态长效。 与91所中小学、社区教育中心和9个局直单位主要负责人签订了党风廉政建设责任书。坚持“一案双查”，综合运用批评教育、诫勉谈话、通报批评、函询谈话、纪律处分等方式，拧紧责任体系“螺丝帽”、扬起责任追究“牛鞭子”，倒逼“两个责任”落实。上半年，函询谈话2人，诫勉谈话1人，纪律审查 11 件次。以“江苏省平安校园建设示范区”创建为契机，扎实开展基础工作。全区116所学校、幼儿园参加专场培训， 实现 应急疏散演练培训全覆盖。在区级安全宣讲员“微宣讲”比赛中，2人获一等奖。上半年，我区被省教育厅、省公安厅、省综治办 联合 表彰为“江苏省平安校园建设示范区”。出台最严在职教师有偿(违规)补课行为处理办法，陪同区纪委对城区有偿家教行为进行突击检查，对群众举报和电视新闻中曝光的疑似 家教行为 及时派专人进行实地走访、实地检查 ，南通电视台对回访进行了跟踪报道 。建立全学段、多元化、有特色的学生资助体系。上半年，全区共有9039名家庭经济困难学生享受各类助学金543.45万元。其中，学前教育受助学生2269人，共计发放113.45万元;义务教育受助学生5629人，共计发放315.90万元;普通高中受助人数907人，共计发放90.70万元;中等职业学校受助人数234人，共计发放23.40万元。

计划生育宣传教育半年总结 篇4

三、积极参与学校重大决策。如人事改革、职评改革及干部考核任命、后备干部培养工作，入党积极分子考察等敏感问题的讨论研究，突出工会的作用与地位。

四、加强党政工共建教工之家活动的领导。中小学党政共建领导组认真对照先进教工之家的验收标准，加强建家力度，常抓不懈，坚持建大家带小家活动，使小家建设走向正轨，建家工作得到党政领导的支持，经费投入正常。

五、积极开展送温暖活动，工会在配合党政开展送温暖活动中，坚持平时对患病、病灾住院及家庭突发事件造成经济困难的教师进行慰问，同时在教师节和两节期间对特困教职工进行送温暖。上半年为128位教师送去组织的关怀，与此同时积极鼓励支教同志安心工作，乐于奉献，并举行支教教师座谈会。

六、为教学服务，为农牧区教职工服务。积极安排基层工会组建职工食堂并从工会经费中给予适当的补助，使在边远农牧区学校工作的的教职工每天中午都能吃到一顿午餐。

七、加强师德建设。结合民族团结教育月学校大力开展了师德建设活动。

八、按时做好工会换届选举和教代会换届活动。于XX年3月开始基层工会召开了教（职）代会。

九、开展民主评议干部活动。利用教代会，对校级干部进行评议。

十、开展对教工小家的检查，规范小家建设。

十一、加强教职工岗位练兵工作。工会参与行政举行的教师教育教学技能竞赛和各项业务培训及技术练兵活动有1686名教师参加了岗位大练兵。

十二、加强女工委工作。认真抓好女工委工作，做好女工委换届和女职工文明示范岗活动。把女工工作列为工会的重要工作。利用三八节、母亲节和县妇联一同举办了“争当合格小公民”、“我心中的母亲”、“增强荣辱观、共建和谐社会”的演讲比赛。

十三、加强工会干部培训、学习工作。工会主席、女工委主任积极参加县总工会举办的各种培训班和业务学习。

十四、做好工会财务管理工作。坚持在经审委员会的监督下加强管理，合理开支，厉行节约，坚持开源节流的原则，为教职工服务。  坚持每年教代会的经审报告制度。积极争取行政的经费支持，一年来行政拔款13000元支持工会和建家工作。

十五、积极开展文体活动。各工会小组利用节假日开展球类、棋类、文艺演出、“双拥”和“民族团结”等活动，各基层工会开展庆五一篮球比赛和书法比赛。

下半年工作计划

中国工会十四大提出了工会工作的指导方针，明确了工人阶级新世纪、新阶段的历史使命，确定了工会工作的方针任务，对工会工作提出了更高的要求。工会肩负的任务是相当繁重的。下半年我们要努力加强工会自身建设。

1、及时了解、掌握职工思想、工作、生活动态。经常深入职工群众之中，及时了解他们的思想、工作和生活状况，反映他们的意见和要求。要坚持开展好职工生病访、婚丧访、离退休访承担起困难职工的`第一知情人、第一报告人、第一帮助人的职责，把关心职工生活，解决职工实际困难作为义不容辞的职责。

2、努力维护职工生命安全和身体健康。要树立高度的责任感，认真贯彻工会劳动保护条例，履行工会劳动保护监督检查职责，坚持群防群治、依法监督的原则，加强劳动保护工作。要配合安监部门开展查隐患、堵漏洞、保安全的群众性安全活动，组织好职工的身体健康检查，协助做好职业病的检查和防治工作。

3、重视职工群众的来信来访。对职工提出的难点与热点问题，要做深入细致的调查了解，并及时向有关部门反映，尽量给职工一个满意的答复。

5、加强工会自身建设，促进工会工作整体水平的提高，加强工会组织建设和教师队伍建设。要加强对工会干部和职工代表的培训，提高工会干部素质，塑造工会干部的良好形象。工会干部要转变工作方式和工作作风，要深入职工群众中，调查研究，了解反映情况，解决问题，更好地为职工服务，为安全生产服务。

计划生育宣传教育半年总结 篇5

年工作计划

XX乡教育办公室XX年工作总结及XX年上半年工作计划

XX学年，XX教育工作在县委政府、乡党委、政府的正确领导下，在县教育局的指导帮助下，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神为指导，以科学发展观统领工作全局，全面贯彻执行党和国家的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。通过全乡人民，特别是广大教职员工的共同努力，圆满完成了各项工作任务，取得了一定成绩，XX教育工作得到了协调、持续、健康发展，现将各项工作的开展情况总结如下：

一、基本情况

XX乡教育办公室共有24个教学点，其中：初级中学1所，完全小学6所，两师一校1所，一师一校16所。现有教职工128人，其中：专业技术人员102人，工勤技能人员3人，代课教师20人，临时工3人。现有在校学生2127人，其中：中学509人，小学1491人，学前教育三个班127人。小学、初中寄宿生1100人。图书藏量2万余册，计算机55台。

二、主要工作开展情况

开好年度教育教学工作会议

XX年2月25日，中心校组织全乡校长、主任召开新学年教育教学工作会议，传达省、市、县文件精神，回顾总结XX学年XX教育工作，总结经验、查找问题、明确任务、落实责任，全面安排部署XX学年教育工作。XX年，在全县教育责任目标考评中，XX中心学校获全县二等奖。4月3日，中心校与县教育局签订了安全维稳、党风廉政建设、切实减轻中小学生负担全面提高教育质量、食品安全工作和防治艾滋病工作责任书。学校以责任书为主线，加强领导，全力以赴的做好各项工作，狠抓各项目标任务的落实，并注重抓好过程监督和痕迹管理，按期完成各项指标任务，为年底检查做好充分的准备。

制定学校各项工作计划

为使学校各项工作有序有效开展，中心校于XX年2月27—28日召开班子成员会议，制定本学年中心校工作总计划以及安全维稳、禁毒防艾、食品安全、教研师训、三生教育、职成教等各项工作分计划。严格做到有计划、重过程、有痕迹、有总结。

狠抓“普九”巩固提高工作

采取有力措施，加大工作力度。一是把控辍保学工作纳入考核校长和教师实绩的一个重要指标，并在依法控辍、责任控辍、教改控辍、救助控辍等方面加大工作力度，明确职 责，狠抓落实，保证适龄儿童、少年依法入学，最大限度控制学生流失。二是精心组织，狠抓入学工作。3月初和9月初，组织人员深入基层，开展学生入学、复学动员工作，进村入户进行家访，宣传教育政策、法律法规，动员适龄儿童、少年入学、复学。三是管理使用好“两免一补”助学资金。义务教育阶段在校学生XX人全部免除杂费，享受免费教科书；823人享受贫困家庭寄宿学生生活补助，补助标准为：小学500元/生.年，初中750元/生.年。通过采取各种措施，确保学生进得来、留得住、学得好。

认真做好教育督导评估材料的整理、归档工作，迎接省、市、县督导评估检查。

XX年11月9日，我乡召开了教育工作督导评估动员大会，成立了由乡党委书记、乡长任组长，分管教育的副乡长、中心校校长、乡督学任副组长，中心校、卫生院、派出所、司法所等11个相关职能单位主要领导为成员的XX民族乡人民政府教育工作督导评估工作领导小组。根据《镇康县教育工作督导评估实施方案》、《镇康县XX乡教育督导评估实施方案》相关要求，做好方案中六项二十个指标内容的整理、归档工作。于XX年5月份完成乡级自评；6月份完成县级自评；7月份迎接市级督导评估；12月份迎接省级评估，并认真做好督导评估整改工作。

高度重视学校安全工作，努力创建和谐平安校园。

一是提高认识，加强领导，落实安全工作责任制。落实“一把手”责任制和责任追究制，层层签订安全工作责任状，明确主体，认真贯彻落实《云南省学校安全条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》，完善学校11个安全管理制度和安全工作6个应急预案。二是强化学生安全教育宣传，使安全教育深入学生生活。将安全工作纳入学校课程计划，结合安全教育月、食品安全生产月等活动，在中小学生中开展活动、交通、食品安全、突发公共卫生事件、消防、突发自然灾害安全知识教育，在各学科教学中渗透安全知识，提高学生安全知识和防范能力。加强监督、检查，及时排除各类安全隐患，确保学校无重特大安全事故发生，保证学校正常工作秩序。三是做好学校疾病防控宣传教育工作。5月27日，中心校抽出5位教师参加县教育局组织的疟疾预防知识培训暨禁毒防艾工作会。四是加强食堂食品安全卫生管理。5所食堂学校的从业人员均办有合格的健康证、卫生许可证，在采购、制作、出售等环节中，均符合卫生标准。五是做好学校甲型H1N1流感的防治工作。按照“客观、科学、准确”的原则，强化健康教育工作，向学生及家长做好甲型H1N1流感基本常识和预防知识的宣传教育活动。严格执行晨检和因病缺勤病因检测上报制度，及时掌握学生身体状况，发现

甲型H1N1流感疑似症状者要及时通知家长带领其到医院就

诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

全力抓好教育科研工作，努力提高教育教学质量。

1、加强学校规章制度建设，严格依法治校。中小学建立和完善了学校、教师、管理人员、学生的考核评价制度，加强学校管理、教师管理、学生管理、教学常规管理和安全卫生管理，努力提高学校管理水平。

2、结合省、市、县《关于切实减轻中小学生负担 全面提高教育质量》的文件精神和《镇康县教育局“减负”工作八不准》的通知要求，中心校组织各学校负责人认真学习和领会，严格遵照文件精神执行。

3、狠抓校本教研工作。一是继续抓好新课程改革，以学习研读《课程标准》为切入点，广泛开展课堂教学实践和教学反思，真正让课改精神得到落实；二是以集体备课作为载体，加强教研组成员与成员间的合作，共同研究、制订教学计划，探讨教学方法，总结教学得失，提高课堂教学质量；三是开展专题教学研讨活动，分类指导，逐步推进，努力提高我乡教师的科研水平。四开展好听、说、评活动，要切实提高说、评课的理论水平。充分发挥以老带新、以新促老的作用，全面提升教师课堂教学能力。

4、扎实抓好毕业班工作。XX年3月13日—14日，XX中学选派6名学科教师至大理市参加省教科院组织的中考研讨会；XX年3月21日，中心校组织小学毕业班教师召开座 谈会。校长、副校长及教研主任对本届204人毕业生情况进行了具体分析，并提出了明确要求：一是要加大对毕业班工作的管理力度，明确工作目标，拟订周密的毕业班工作计划和学科教学、复习计划，认真抓好复习迎考工作；二是做好毕业生的思想工作，要求他们站好最后一班岗，用知识和行为习惯感染和帮助校友；三是以“切实减轻中小学生负担，全面提高教育质量”为出发点，以“发挥学生特长，挖掘学生潜力，丰富学生活动”为突破口，促使学生得到全面提高。

5、高度重视学校体育艺术工作。认真贯彻落实《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康水平的意见》，结合学校实际，扎实抓好学校体育卫生工作。一是要开足开齐体育课时；二是积极开展“阳光体育”锻炼活动，校园广场舞活动，切实增强师生体质；三是认真贯彻落实《学生体质健康标准》，强化体能训练和技能训练，组织开展，体质健康测试工作。

通过开展多种形式的教研活动，中小学生综合素质和能力均有所提高。其中：在203人参加的小学毕业班测试中；优秀率达21%，良好率达67%，中等率达12%；在53人参加的中考中，有25人被镇康一中录取，6人被市民族中学录取，有4人被市二中录取，有5人被耿马一中录取，有14人被镇康一中补录。

加强教师队伍建设，提高教师素质。

一是加强学校领导班子建设，全面提高学校领导的管理能力和管理水平，增强班子战斗力和凝聚力；二是狠抓师德师风建设，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和师德师风“八倡导、八严禁”，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德。三是不断补充新教师，逐步缓解教师数量不足的问题。今年共有6位教师加入到XX教育工作队伍中，其中特岗教师3人，小学教育教师3人。四是积极开展中小学教师全员培训，教师队伍整体素质不断提高。开学至今，共有247人次参加各级各类培训，其中：县职教招生培训4人，县教育局教研工作培训2人，县教育局教育工作会议3人，事业单位岗位设置培训2人，农村中小学现代远程教育资源应用竞赛观摩学习2人，风疹疫苗应急培训1人，疟防教育培训6人，中小学生信息录入培训4人，特岗教师教学技能培训6人，中小学班主任远程培训10人，XX年秋季云南省中小学教师履职晋级培训97人，“五五”普法学习、培训98人，XX—XX年教研会3人，观摩镇康县“课堂竞赛”9人。五是做好评优表彰推荐工作。教师节期间共有17人受表彰，其中：县政府表彰优秀教师3人，优秀教育工作者1人，县教育局表彰优秀教师2人，优秀教育工作者1人，乡政府表彰优秀教师10人。红云集团推荐14人，市思想道德先进工作者1人，工会困难教职工6人。

强化学校德育工作，狠抓学生思想道德建设。

高度重视学生思想道德建设，多形式开展学校德育工作。一是认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实抓好未成年人思想道德建设；二是广泛开展“生命、生存、生活”教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观；三是积极开展对“三好学生”“优秀班干部”“先进班集体”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队员”和未成年人思想道德建设“

十、百、千、万”先进推荐评选活动。六一期间，XX中心校共有2人获县级优秀辅导员表彰；1人获市级优秀少先队员和2人获县级优秀少先队员表彰，乡级表彰累计400多人次。

加大职成教工作力度。

XX年10月，XX民族乡成技校被临沧市认定为合格乡成人文化技 术学校，这表示我乡职成教工作取得了一定成绩。为使职成教工作办学规模和普及面更广，为XX民族乡社会、经济更好的服务，今年根据县教育局统筹部署，决定在我乡忙吉利村委会建成一所县级合格村成技校。二是密切联系乡党委、政府及各站所，开展好农村实用技术培训和扫除文盲工作。结合我乡地理环境、产业结构实际，开展以橡胶、茶叶、泡核桃等种植、管理、养护、开割技术培训，完成实用技术培训2300人次；扫除青壮年文盲35人。三是开展好2.5分流。今年XX中学为县职教中心输送学生38人；四是建成XX村委会成技校1所，做好村成技校县级合格申报工作，建 立档案资料，根据《评估细则》进行自检自查，迎接县教育局验收。

积极争取资金，改善办学条件。

一是为解决XX中小学饮水问题，学校向乡党委政府筹措资金5000元，中心校自筹6500元，组织教师力量挖坑、陶丝、架管，解决了一直困扰师生的饮水难问题。

二是为方便XX乡忙吉利村委会新半山组的孩子就近入学，2月份，在乡党委政府帮助1200个空心砖的前提下，中心校投资1.3万元修缮了南新小学。

三是为不断改善学校的办学条件，发展地方教育，让教育更好的服务于农村，服务于农民，方便适龄儿童就近入学。XX年5月初，中心校向县扶贫办筹集水泥50吨，自筹资金3万元对老岩田小学的球场、围墙、大门进行修建，XX年5月底完工，现已投入使用。

四是修建了XX完小围墙、地板和南班木小学围墙。

五是完成忙吉利完小食堂大棚餐厅的改建。

稳步推进进一步深化教育综合改革工作

为全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，落实《中共临沧市委 临沧市人民政府关于进一步深化教育综合改革的意见》和《中共镇康县委 镇康县人民政府关于印发〈镇康县进一步深化教育综合改革的实施方案〉的通知》精神，在镇康县教育综合改革领导小组的整体部署 和县教育局的统一安排下，我乡组织实施了“XX民族乡进一步深化教育综合改革”工作。

一是成立《XX民族乡进一步深化教育综合改革领导小组》。为推进教育综合改革的进程，切实加强对教育综合改革的领导，成立了以XX民族乡党委书记、乡长高国荣同志为组长，乡党委副书记、常务副乡长奚正林同志、乡人大主席杨国标同志、乡纪委书记杨国华同志、副乡长罗红状同志和中心校校长罗福忠同志为副组长，乡内各站所、中心校班子、村两委等部门主要负责人为成员的领导小组。

领导小组下设办公室在XX中心学校，由乡人民政府分管教育副乡长罗红状兼任办公室主任，乡人民政府综合办公室主任王新荣、乡党校教员伍学云和乡中心校校校长罗福忠担任办公室副主任。负责全乡深化教育综合改革的日常事务工作，其他工作人员根据需要从各成员单位抽调。

二是制定了《XX民族乡进一步深化教育综合改革实施方案》。为切实加快我乡教育综合改革的步伐，结合我乡实际，制订了《XX民族乡进一步深化教育综合改革实施方案》及相关配套材料，对各项改革目标和任务进行分解，突出工作重点，明确部门职责、改革步骤和工作要求。

三是组织实施，7月7日，县教育改革领导小组李忠荣同志进驻XX，会同XX民族乡教育综合改革领导小组一起，对我乡进一步深化教育改革工作进行指导、监督和组织实 施。根据我乡实际，学校教育改革工作分四个阶段进行：组建乡教育办公室，选聘教育办公室主任、中小学校长，聘任教育办公室副主任、中学、中心完小副校长以及中层领导，教职工全员聘用。

加强财务、后勤监督管理

一是认真贯彻落实国家义务教育经费保障机制的各项政策，科学编制学校经费预算，做到勤俭节约，严禁任何学校产生新的教育负债。要建立健全义务教育经费管理的长效机制，确保学校工作正常运转。二是加强校产管理工作，建立校产台帐，严格校产管理。认真搞好工程预算，加强学校工程建设管理，按时拨付工程资金，确保工程如期完工投入使用。三是规范学校经费使用管理工作。严格执行预算标准，严格控制各种不合理支出。

1、教育保障机制经费。为确保学校教育教学工作的正确运转及改善学校的办公条件，中心校按照实际学生数将杂费和办公经费足额下发给各学校，并严格按照财务管理规定做好各项经费的收支帐目，做到帐目齐全，收支清楚。

2、贫困学生生活费补助。今年共有823名学生享受贫困学生生活补助政策；其中，中学129人，小学694人。按小学500元/人.年、中学750元/人.年的发放标准，按时、足额下发了贫困学生生活费。

3、少小民族补助68人，250元/人.年。以上补助费做到学生签字、家长签名，并进行公示。

其他工作。一是加强学校党组织、工会、共青团、少先队建设，充分发挥党群组织在学校工作中的作用；二是加强档案管理工作；三是严密组织好各类考试工作；四是积极做好政务、校务公开工作；五是做好来信来访工作；六是支持和服从县委县政府、县教育局和乡党委政府的中心工作，认真完成上级交办的各项工作任务。

以上成绩的取得，离不开乡党委、政府的正确领导，离不开县教育局的关心支持，更离不开全乡广大教职员工的无私奉献。在看到成绩的同时，我们应该保持清醒的头脑，正视存在的问题和不足：一是“普九”成果的巩固提高难。XX是一个集“边远、民族、贫困”为一体的民族乡，由于受家长供子女读书的意识、就业、经济等因素制约，导致学生入学和巩固艰难；二是教师数量配备不足，学科配套欠缺，制约了学校的整体发展。XX乡教师编制数115人，而现有在职在编教师只有100人，另外大部分学校没有专业的英语、自然、体育、音乐、美术等学科教师，这些都制约了学校的整体发展，阻碍了素质教育的全面推进。三是教育均衡化发展水平有待进一步提高。校与校之间发展差距较大的现状还没有根本改变，薄弱学校的建设工作有待进一步加强。四是面对当前减负工作，我们应如何找准突破口，开展好学校教育教学工作？使之办出特色，办出风格，办出效益；五是初中办学质量有待进一步提升。中考成绩虽有进步，但与各乡镇 相比，还有一定距离。这些问题需要在今后的工作中逐步加以解决。

三、XX年上半年工作计划

今后，教育面临着新的形式和任务，只有以科学发展观统领工作全局，深入学习、宣传、贯彻党的“十七大”及“十七届四中全会”精神，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面推进素质教育，以巩固提高“两基”成果为重点，进一步解放思想，办好人民满意的教育，才能促使XX教育再上新的台阶。

1、抓好义务教育阶段适龄儿童和少年的报到、入学和控辍保学工作，进一步巩固提高“两基”成果。

2、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，采取有效措施，贯彻教书育人，德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，努力提高教育质量。

3、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以生命教育、生存教育、生活教育为载体深入开展素质教育。

4、加强教学常规管理，把组织教学工作作为中心任务，严格执行教学常规管理的各项规定，建立和维护正常教学秩序，积极致力于教学工作的持续改进。

5、建立以校为本的教学研究制度，以校本教研为抓手，以研促教；高度重视课堂教学研究，实施课堂教学攻坚，提 高课堂教学的效率和质量，切实减轻中小学生负担，全面提高教育质量。

6、把师生安全摆在首要位置，加强校园教学活动、食品卫生、交通等安全的管理，落实制度，明确责任抓好细节，确保师生生命财产安全。

7、加强学校后勤和财务管理。严肃财经纪律，根据《会计法》、《事业单位财务规则》和《中小学会计制度》，建立健全学校内部财务管理制度，建立校长离任审计制度，加强学校的财务管理和监督。

8、在县教育局的统筹下，完成龙洞完小、南榨完小教学楼，彩靠完小、XX完小宿舍楼的建设工程。

9、完成老岩田小学、湾子田小学、岔路小学的并校工作，并做好撤并后校舍的管理工作。

10、积极完成好上级交办的各项任务。

计划生育宣传教育半年总结 篇6

2012年第8期:2012年5月20～2012年6月20日

2012年第9期:2012年6月21～2012年7月20日

2012年第10期:2012年7月21～2012年8月20日

2012年第11期:2012年8月21～2012年9月20日

2012年第12期:2012年9月21～2012年10月20日

一、特别关注

根据教育部体卫艺司体育处的要求, 继续深入报道“全国”阳光体育百强县 (区) ;对教育部、学会及地方学校体育工作相关重要会议、活动、事件的深度报道;加强对地方落实中小学生每天一小时校园体育活动的督导工作, 对落实不好的地方或学校将依据事实给予关注和曝光 (请大家提供新闻线索, 有实证材料或提供情况杂志也可前往采访, 010—66093855) 。

第9期:教师节专题——介绍学校体育工作战线上做出突出贡献的离退休体育教师和在岗的杰出优秀教师代表 (此专题通讯员可以采访并撰稿) 。

第11期:第五届全国中小学教学观摩展示活动专题 (郑州) 。具体讨论提纲届时请关注杂志的博客。

第12期:关注一线体育教师的生存状况——体育教师工作量调查 (详细内容请见本刊博客圈) 。

普通作者来稿请按照以下提纲撰写:1.您所在学校是如何计算体育教师的工作量的?是否以体育工作条例和相关文件为依据? (呈现地方文件) 如没有, 原因何在?2.针对体育教师工作量核算的问题, 您有什么合理的建议或具体实施方案 (以案例呈现) ?3.体育教师工作量的折算以及计算系数明显低于其他学科任课教师, 出现这种问题的原因是什么?应采取怎样的措施?

二、政策管理栏目

1.《义务教育体育与健康课程标准》 (2011版) 解读, 继续邀请课标修订组成员及相关专家进行解读。

2.如何建立保证每天一小时校园体育活动的长效机制, 选取有代表性的地方进行经验介绍, 此专题由采访稿件和普通作者来稿构成 (基层学校阳光体育优秀成果及先进经验宣传本刊从不收任何费用, 请读者互相转告) 。

3.第7期:针对关于高考加试体育及中考体育的话题将继续组稿。

三、教学研究

下半年教学研究栏目主要针对2011版《义务教育体育与健康课程标准》热点话题进行专题讨论 (稿件主要以教研员和一线教师为主) , 本栏目同时也接受普通来稿。

第7期:1.关注各省 (市) 2011版体育与健康课程标准的学习或培训工作。主要邀请部分省 (市) 教研员撰写。问题:谈谈您对2011版体育与健康课程标准的看法和理解 (可有重点地谈一下修订的部分) ;怎样根据本省 (地) 的实际情况开展课标的学习或培训工作, 提升一线体育教师对课标的执行力, 从而确保教师们全面了解新的《体育与健康课程标准》, 把课标精神和内容吃透;如何针对课标中修订部分有重点、有针对性地指导我们的一线课堂教学 (可结合案例) ;您对所在省 (市) 的地方课程建设方面有什么好的建议和举措。

2.前期已录用尚未刊登的普通稿件。

第8期:2011版体育与健康课程标准在“激发学生的运动兴趣, 培养学生体育锻炼的意识和习惯”这条理念中指出:“引导学生体验运动乐趣……培养学生的刻苦锻炼的精神”。问题:体育课堂教学中如何培养学生刻苦锻炼精神?体育教师在教学中怎样处理体验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神的关系?用案例进行陈述。

第9期:2011版体育与健康课程标准关于学习目标的制订。新课标在课程设计思路中提出:“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”。问题:“可评价原则”的特征是什么?“可操作、可观测的学习目标”的特征是什么?“学习目标”包括哪些层面?具体该如何制订?可参照课标中的“实施建议”, 结合具体的案例进行分析阐述。

第10期:2011版体育与健康课程标准在评价建议中指出:“教师在体育与健康学习评价中起主要作用。教师的评价应具有很强的权威性, 须尽力做到全面和准确。”问题:体育课堂教学中, 教师在学生学习评价中的主要作用有哪些?教师评价的权威性体现在哪些方面?如何处理好与学生自评互评的关系?体育教师怎样做到评价的全面和准确?

第11期:2011版体育与健康课程标准在“制订地方体育与健康课程实施方案的建议”中指出, 各省、自治区、直辖市教育行政部门应“确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。”目前, 国内有些省市已经先后出台了本地区的体育课必学内容规定, 以适度加强体育教学内容的规定性。问题:体育教学要不要规定本地区教学内容的范围和标准, 其意义何在?你所在地区和学校是否有规定的教学内容范围与标准?你对本地区教学内容的范围和标准的制订有何建议?

第12期:2011版体育与健康课程标准在运动技能方面要求学生“基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。如, 基本掌握并运用器械体操、技巧……等运动项目的技术动作与组合动作。”问题:你们学校或地区的体操教学现状如何?你认为体操运动在体育教学中的淡化现象原因何在?应如何扭转当前的体操教学淡化现象?

四、教师教研

2012年下半年, 除了连载刊发中国教育科学研究院于素梅副研究员关于教学设计指导系列的文章之外, 将结合一些热点问题和活动进行稿件征集, 拟开展专题研讨如下:

第7期:小学体育“同课异构”联合教研活动 (教材内容:水平二——足球-正脚背踢球;参与城区:南湖区、鄞州区、江干区、鹿城区、嘉善县五区/县) (注:稿件主要由本次参会的教师撰稿构成, 如视频能上传到中国学校体育杂志博客圈, 可再吸收部分博客圈圈友稿件。)

第10期:新教材使用主要说明 (拟以人教版教材为例, 根据实际情况另行通知) 。

第11期:第五届全国中小学教学观摩展示活动专题 (根据观摩课时间初定, 如观摩课时间有变动, 杂志将另行通知, 栏目组稿计划敬请关注杂志博客和编辑部网站)

第12期:国培计划应“培什么”?

“国培计划”启动于2010年, 包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容, 旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质。请基于这样的背景, 分析讨论下面的问题:

1.通过“国培”, 您认为一线教师最缺乏哪些知识和能力 (可针对当前的课改来谈) ?2.您认为各个培训机构的“国培”是否应该有相对统一的培训内容, 为什么?在您参加的“国培”中, 你认为哪些培训内容是一线教师急缺的?3.如果您参加过“国培”, 请谈谈“国培”解决了您在教学中的哪些困惑和实际问题?什么样的“国培”形式和内容更具有针对性和实效性?4.参加“国培”后, 您所汲取的“营养”是如何“反哺”自身课堂教学实践的?又应如何把培训的内容与当地一线教师进行共享?

注意:“教师教研”栏目各期在征集专题稿件的同时, 仍将接受自然来稿, 欢迎大家针对教师专业素养、教学科研、教研组建设、培训与继续教育、评课议课 (观摩活动) 、职称与教育教学能力对应等方面内容积极投稿。

五、训练竞赛

“训练竞赛”栏目涵盖田径、球类、健美操等各项大中小学的课余训练项目。本刊将重点针对田径、球类、健美操等项目进行约稿和组稿, 以切实指导一线训练, 欢迎广大教师积极投稿。注意事项:稿件要有针对性, 即要针对具体项目、具体环节、具体问题;针对不同阶段、不同对象, 以具体方法阐述为主。

注意:1.本刊将结合杂志的训练竞赛栏目在“BBS论坛”开通相应版块 (网址:http://bbs.sports.edu.cn/index.php) , 以供大家针对课余训练的热点、难点问题进行交流学习, 并反馈信息;同时, 与杂志栏目相呼应, 进一步丰富栏目内容, 提高栏目质量。敬请关注!2.2013年第1、2期将侧重于体育高考的内容, 以自然来稿为主, 请广大一线教师积极撰稿, 2013年第1期稿件请于2012年11月15日前投稿。

六、实践与游戏

“实践与游戏”栏目包括教学实践和体育游戏两个子栏目。2012年下半年, 将继续以自然稿件的组稿为主。另, 本刊将分别针对这两个子栏目成立社外编审团队, 从2012年第10期开始, 将结合《体育与健康课程标准》 (2011年版) , 针对教材、教学方法等开展专门的研讨和部分稿件征集。相关内容将及时在本刊博客上公布 (博客地址:http://blog.sina.com.cn/u/1390445263) , 敬请关注!

七、场地与器材

“场地与器材”栏目稿件以实用性为主, 撰稿方向主要有:1.器材的自制与开发;2.器材的多重功能开发;3.器材保养与管理;4.活动场地的合理规划与设计等。注意:下半年稿件除了接受自然来稿之外, 本刊将针对以下选题进行稿件征集, 请积极投稿:

第8期:常规器材的创新组合与运用;

第9期:常规闲置器材的改造与多功能开发——拔河绳;

第10期:常规器材的创新组合与运用;

第11期:常规闲置器材的改造与多功能开发——接力棒;

第12期:常规器材的创新组合与运用。

注意:这里的常规闲置器材主要指, 传统项目如标枪、铅球等和学校开展频度较低项目所使用的, 更多地时候处于闲置状态的器材。

八、一线话题

1.教师心声:除接收自然来稿之外, 还针对以下选题征稿。

2012年第8期:我参与体育工作室或某个团队成长的故事

2012年第9期:我参与暑假研修、培训的故事

2.回音壁:品评2012年1月至今《中国学校体育》各期刊发的文章。

3.草根争鸣:

第10期:如何规范体育教师的教学行为 (拟研讨时间:6月下旬) :1.教师的教学行为涵盖哪些内容?2.教学中, 体育教师教学行为的不规范有哪些表现?3.如何规范体育教师的教学行为? (以案例形式呈现)

第11期:如何巧妙利用体育教学中的差错 (拟研讨时间9月中旬) :1.体育教学中, 一般容易出现哪些差错?2.差错对教与学的影响有哪些?3.如何有效纠错?请结合案例分析。4.如何巧妙利用差错, 改进课堂教学?请结合案例分析。

第12期:体育教学中如何批评学生 (拟研讨时间:10月中旬) :1.体育教学中哪些情形下适用批评?2.当众批评和个别批评分别适用于哪些情形?3.如何有效地开展批评?结合案例分析。

注:“草根争鸣”话题研讨详细资料和具体时间请随时关注《中国学校体育》官方博客及研讨论坛。

4.群英荟萃:

第8期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之一 (研讨时间在6月初) :1.2011年版《课标》有哪些新的特点?新在何处, 好在哪里?解决了前期课改中存在的哪些问题?对实验稿的继承与补充体现在哪些方面?2.一线体育教师应该如何研读、学习《体育与健康课程标准》 (2011年版) ?

第9期:如何维持好体育教学中的课堂纪律 (研讨时间6月底或7月初) :1.您如何理解体育教学中的课堂纪律及其影响?2.在正常的课堂教学中, 有哪些扰乱体育课堂纪律的因素?3.谈谈在您的体育课堂教学中, 出现过哪些扰乱课堂纪律的现象, 是如何处理的, 效果及课后反思?4.维持好体育教学中课堂纪律的基本策略和思路有哪些?

第10期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之二 (研讨时间8月下旬) :1.2011年版《课标》是否解决了您自己在过去的课堂实践中的一些困惑和问题?是否带来了新的困惑, 有哪些?2.2011年版《课标》对一线教师又提出了哪些新的要求?针对这些要求, 一线体育教师该如何提高自己, 以充分适应课改的需要?

第11期:如何进行体育后进生的转化 (研讨时间9月份) :1.体育后进生的概念如何界定?如何分类, 又有哪些特征?2.体育后进生形成的影响因素有哪些?3.实践中, 针对不同的原因, 应该如何进行教育和解决?

第12期:《体育与健康课程标准》 (2011年版) 研读之三 (研讨时间10月份) :1.基于2011年版《课标》, 在课堂实践中, 作为一线教师应如何面对及有效处理应然与实然?2.从课堂实践的角度看, 作为实践者的您认为课标还应该在哪些方面对一线教师进行宏观指导?

注:群英荟萃栏目课标部分研讨话题由武汉徐仲书老师提供, 在此表示感谢!

特别提示:本刊其他栏目的介绍及相关征稿信息请登录本刊官方博客查询。

1.官方博客地址:http://blog.sina.co m.c n/u/1390445263