小学生国旗下发言阅读

2024-06-28

小学生国旗下发言阅读（共12篇）

小学生国旗下发言阅读篇1

主题：安全自护常记心中

各位老师、同学们：

大家好!

由于我们学校门口就是一条马路，要求我们的同学严格遵守交通规则，确保自身安全。下面我说说交通方面的知识：

1、遵守交通规则。我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上。一定要遵守交通规则，靠马路右边走路行走，走路时要集中精神，不要东张西望，不要一边走一边玩耍，不能一边走一边看书或想着作业，不能三五成群并排行走，更不能在马路上踢皮球、踢毽子、做游戏之类的。

2、不要乱穿马路。有的同学认为乱穿马路没啥关系，反正开车的师傅会刹车。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后，车子还会向前滑行一段路。就像人在奔跑中突然停下来，还会不由自主的往前冲出几步一样。何况开车师傅也有精神不集中、反映不够快、刹车不灵的时候，所以乱穿马路是很危险的。不少交通事故就是因为行人乱穿马路造成的，同学们一定要引以为戒。

3、注意避让转弯的车辆。汽车转弯时，前后两只轮子不是在同一弧线上的，而是有一定的距离。车身的后半部在转弯时更靠近路边，容易将路边的东西碰倒或擦倒。因此，我们遇到转弯的车辆，在车子还没有开时转弯时就要离开车子远远的，防止被车子碰擦。

下面我再系统地讲一下我们进行自我防范的有效方法：

1、遇到侵害，大声制止。当你受到坏人侵害时，或被不良青少年欺负时，要义正言辞地给予制止。在你能够反抗的时候，一定要勇敢地斗争反抗，当面制止。决不能让对方觉得你好欺负。你可以大喝一声“住手!想干什么?”、“不许干坏事!”从而起到以正压邪、吓唬坏人的目的。

2、处于险境，紧急求援。当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递纸条等适当办法发出信号，以求警察、老师、家长以及群众前来解救。

3、虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可以故意张扬有自己的亲友或同学已经出现在或就在附近，以壮声势，或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。

4、主动避开，脱离危险。明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

5、及时报警，求助警察。受到严重的侵害、遇到突发事件或意识到问题是严重的，而自己的父母和老师又无法解决时，应果断报警，或向学校、村民委员会、居民委员会等单位或部门举报。

6、心明眼亮，记老特征。遇到坏人侵害你时，你一定要看清楚记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要及清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住。

7、做人诚实，不贪便宜。一门心思好好学习，不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受别人小恩小惠，不占别人的小便宜。特别是对于你不认识的人，不能因为他要给你买文具等学习用品、给你买零食吃、带你出去玩之类的诱惑而轻易相信他们的话。因为这往往是坏人设下的圈套，贪小便宜的人容易上坏人的当。

8、遵纪守法，消除隐患。平时要自觉遵守校内外纪律和国家法律，做一名合格守法的好学生

小学生国旗下发言阅读篇2

一、调查对象及基本情况分析

为了较为准确地了解中小学国旗下讲话的基本情况,笔者从某市中心城区和近郊区县学校中随机选取了30所学校,包括小学20所,中学7所,中职学校2所,特殊教育学校1所。以问卷调查法为主,辅以访谈法,对学校2013至2014学年度进行的452个国旗下讲话的形式、主题内容和主讲人进行了调查,并对调查数据进行了分析、归纳、整理。结果显示,国旗下讲话是每一次升旗仪式中最重要的环节,学校对这一环节的安排是比较关注和重视的;国旗下讲话的主要形式是演讲,讲话内容较为丰富;讲话者主要是学生。同时,中小学国旗下讲话也存在“高、空、远”、走过场和实效性有待提高等问题。

为什么大家都愿意采用演讲这种形式进行国旗下讲话呢?我们进行了个别访谈,总结出以下两个原因:一是演讲形式富有激情,具有感染力,学生比较喜欢,接受信息效果好,可以使升旗仪式达到预期的效果。二是演讲这种形式对发言稿的撰写要求比较高,确保发言稿能够更加说明问题,阐述清楚观点,理论上更能提高教育的实效性,通过精心写作,把教育的内容清晰地传递给学生,达到教育的效果。

调查结果显示,中小学升旗仪式涉及的教育内容与主题,不仅局限在爱国主义教育方面,还包括《中学德育大纲》《小学德育纲要》中提及的德育内容,也包括随着形势的发展、社会的进步而注入的新内容,如社会主义核心价值观等。

在回答“国旗下讲话的主题和内容是如何确定的”这个问题时,所有学校全部回答为根据区德育科、团委工作的安排,根据学校新学期工作计划,结合重大节日、纪念日确定主题内容,升旗班可以根据学校拟定的主题自拟题目,选择具体内容。

二、存在的问题

1. 教师、家长为学生代笔的情况较多。

调查结果显示,每周的国旗下讲话,虽然是以学生演讲为主,看似调动了学生参与的积极性、主动性,但实际上,你听到的却是成人化的语言,在升旗仪式上发言的学生俨然一个个“小大人”,特别是小学生,怎会有如此深刻的认识和见解?当你深入追问,深入进行调查研究时,你会发现其中的缘由:国旗下讲话的发言稿,特别是小学生的发言稿,都是“照稿宣科”的多,而非学生肺腑之言,因为稿子通常不是学生自己撰写,而是由教师、家长代笔。中学生的讲话稿多数由学生起草(很多也是家长代笔),教师修改。显然,学生在升旗仪式发言中还不是真正的主体,只能算是一个代言人。

2. 生动活泼、有吸引力、真正打动学生的讲话稿比较少。

如前所述,在我们所调查的452次升旗仪式中,国旗下讲话的内容涉及广泛,包括爱国主义教育、集体主义教育、生命教育、生态教育、心理健康教育、劳动教育等,但具体到每一次讲话的具体内容,又显得空洞,远离学生,特别是小学,情况更为明显。

3. 国旗下讲话与学校其他形式的教育活动有待进一步衔接。

国旗下讲话所涉及的教育内容,仅仅是配合当天升旗仪式的主题,而没有与学校其他活动进行衔接或延伸,没有在升旗仪式后组织学生对每一次讲话的内容进行总结与反思,也没有进一步研究对学生行为的指导意义。

三、建议及思考

1. 认真分析学情,确保讲话内容有针对性。

国旗下讲话是一条重要的德育途径,是对学生进行思想品德教育的重要载体,因此,每一次国旗下讲话能否达到预期的教育目标,取决于每一次讲话的内容是不是学生所需要的,是不是符合学生的兴趣和年龄特点。只有学生需要的、符合学生年龄特点的讲话内容,才能激起学生的兴趣,学生只有产生了兴趣,才会有学习的愿望和动机,才会自觉地去思考、把教育内容转化为自己的实际行动。因此,建议学校加强对本校学生的调查研究工作,有针对性地选择每一次国旗下讲话的内容。

2. 认真研读纲要、大纲,确保讲话内容成序列。

《小学德育纲要》涉及对学生进行德育的内容有10项,包括爱国主义教育,热爱中国共产党的教育,热爱人民的教育,热爱集体的教育,热爱劳动、艰苦奋斗的教育,努力学习、热爱科学的教育,文明礼貌、遵守纪律的教育,良好的意志品格教育,民主与法制观念的启蒙教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育等。《中学德育大纲》涉及对学生进行德育的内容初中、高中各8项,初中、高中同时具有的德育内容是爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育和良好的个性心理品质教育等。作为德育工作者要认真研读和纲要和大纲,做到“三清楚”,一是清楚国家的教育要求是什么,二是清楚自己的学生与教育要求的差距,三是清楚如何选择、设计好教育内容。

3. 认真研读文件,确保内容的时效性。

《小学德育纲要》《中学德育大纲》如同德育领域的课程标准,是德育工作者的行动依据。但德育工作的行动依据不仅仅是上述内容,还包括国家颁布的各项与教育相关的方针政策,如教育发展规划纲要等,德育工作者理应自觉地学习、把握、领会并运用到学校的德育工作中,确保国旗下讲话具有较强的时效性。

4. 认真思考形式,确保内容有效落实。

本调查结果显示,当前国旗下讲话以演讲形式居多,显然形式过于单一。当然,就演讲这一形式,学校也在积极探索、不断变化,比如,有学生单人演讲,有学生多人演讲,有师生同台演讲等,但都是在演讲这一种形式下,变化花样。

关于其他形式,个别学校也有探索。例如水晶小学,他们每次升旗仪式除国旗下讲话外,还安排了情景剧表演,把要突出的教育重点和有教育意义的内容表现出来,这种形式的特点是形象生动,容易使学生牢记于心,教育目的明确。

小学生国旗下发言阅读篇3

一、在“散”处概括

这里所谓的“散”是指学生对于问题的看法比较零碎，无法形成统一的意见。为了满足学生多样化的学习需求，教师在课堂中运用了大量的开放性的问题，这些问题激发了学生学习的兴趣，树立了学生学习的自信心。学生对文本的独特解读体现在回答中，也正因为问题的开放带来了答案的开放，学生的个性化得到了前所未有的重视，它突破“教师中心论”的束缚，体现了教学民主性。然而学生的发言带有不可控制的不确定性，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，当学生的回答漫无边际时不能一味地盲从于学生的回答，而应该在学生回答的基础上进行概括。

请看：①余强老师在执教《斑羚飞渡》一文时，在新课一开始就设计了一个问题：“假如此时此刻你是一只斑羚的话你会怎么办？”

生一：跳下去，为了自尊。

生二：有一线生机也不放弃，像狼牙山五壮士那样。

生三：我会劝说猎人放弃枪杀。

生四：争取跳过悬崖。

生五：跳过去，因为有“有百分之一的希望，就该尽百分之百的努力”。

余老师在学生的充分回答后，首先对学生进行了肯定，然后马上进行了必要的概括和引导：“让我们走进课文，看看那批面对困境的斑羚们是怎样做的。”根据学生的回答就很自然地把学生引入了课文的解读，使课堂推进的流程很顺利。

②肖老师在执教《珍珠鸟》一文中，在课堂的高潮阶段出示过这样一个问题：谈谈你对“信赖，往往能创造出美好的境界”一句的理解。

生一：信赖是彼此的，相互的。

生二：人与人之间互相尊重，互相信赖。

生三：人与鸟类、动物也应该相互信赖。

应该说学生的这些理解是基于对课文内容的充分理解的基础之上的，从学生的回答中我们可以看到学生把课文的内涵已经扩展到的人与人之间的关系，提到了人与动物之间的关系，此时教师可以趁机进行概括小结，使文章的主题得以升华。可惜肖老师错过了一次很好的机会。

从以上两个案例中，我们可以看到，课堂上学生的回答有很多令我们意想不到的地方，这中间也蕴涵着许多生成性的资源，散发着学生思维的光芒，这是我们阅读教学中的养料，尽管这些发言中有许多不尽如人意的地方。针对学生的这些发言，如果教师能进行很好的概括的话，有利于发挥教师的主导作用，把课堂教学引向深入。

二、在“偏”处扶正

课堂上面对教师的问题，学生不可能百分之百的对答如流，这里所讲的“偏”是指学生的发言脱离了问题的重心，或者说对于文本的理解产生了误解。此时作为教师应该明确地指出来，以引导学生走出感悟体验的误区。

③张龙军教师在执教《皇帝的新装》时，有一位学生认为：“文中的那两个骗子很聪明，因为他们善于利用皇帝和大臣们的心理弱点来赚取很多的钱财。”

那位教师的做法是可取的。他没有认同，因为学生的理解已经明显的发生了错误，而是马上进行了引导式的提问：“那两个骗子真的很聪明吗？”并且有意识地把“聪明”二字读了重音，有学生马上体会到了这叫狡猾。如果当时不这样的话，那么很有可能给学生带来价值观上的认识误区，其后果将不堪设想。

④某老师在执教《竹影》时，有一个环节——“我来做做评论家”。教师出示了一幅自己的关于竹的画，让学生评论。其中有一个学生是这样说的：“这画叶子片片向下缺少生气，应该向上。”老师马上说：“你说得真不错！”

老师对学生的发言没有经过自己的缜密的思考，一味地给予学生无原则的附和和赞同，其实竹叶应该是向下的。当然设置本环节的目的是让学生通过评画来回扣课文中的内容，让学生获得“要让自己的生活变得富有趣味”这一信息。因此在学生的发言过程中教师要始终倾听，敏感地发现问题，通过点拨让学生有所悟，把学生从迷途上引领出来。

三、在“阻”处授法

没有了疑问便没有了阅读。学生的认知水平毕竟有限，教师的重要任务之一便是解惑。这里所讲的“阻”是指学生在解读文本时产生了疑问或不理解的地方。这就需要教师适时地进行指导以帮助学生走过这一关。

⑤张颖老师在执教《斑羚飞渡》时，要求学生揣摩文中镰刀头羊“咩”的一声吼叫中，镰刀头羊其实想要对其他的羚羊说些什么话？学生尽管读了这段文字，但还是不能把握其中的意思，反映有些冷淡。于是老师就进行了必要的指导：“请同学们注意一下这段中镰刀头羊在吼时做了哪些动作。”于是学生找出了“巡视”等词语。老师让学生结合这些动作想一想镰刀头羊会怎样说。于是学生在老师的点拨下纷纷举起了手，……

张老师善于在学生有困难时，把他们重新引入课文，进行了角色置换，同时结合文章的语境来解决这个疑惑，比老师直接告知学生效果要好得多，让学生真正体验到了羚羊们当时的处境。

⑥吴菲菲老师在执教《斑羚飞渡》时，有一个环节是让学生质疑。老师在学生质疑之前，出示了质疑的方法：A、我们有分歧，组内意见不统一，请你帮我们裁决。B、我们有困惑，组内无法解决的疑惑，请你帮助我们。C、考考大家吧，组内意见一致，认为问题很有价值愿意和同学们一起分享。这种针对小组合作探究的方法指导很有必要性。我们从学生的发言中就可以看到：

生一：为什么说彩虹前面是美丽的，后面都是死亡架起来的？

生二：为什么镰刀头羊消失在一片灿烂中，它是怎样消失的？

生三：①是什么让镰刀头羊想到这种方法的？

②在面对斑羚飞渡时，猎人们为什么会目瞪口呆，作者为什么说“更没有想到”？

生四：这群斑羚能不能全活下来，有没有更好的办法使它们活下来，少一点牺牲？

学生在老师的指导下，思维得到了有益的启发，小组探究也取得了明显的效果，学生对课文的理解也更深了一步。当然如何给予学生更好的方法指导，在这些优质课中有很多，如吴老师为了让学生充分地感悟《土地的誓言》中作者的情感，就运用了比较的方法，即将一段经过自己修改过的文字与课文相比较，从而让学生去领略作者的情意与笔法。

四、在“杂”处筛选

教师在课堂上运用开放性问题来进行教学，学生的发言具有不确定性，这就需要我们老师善于从学生的发言中进行筛选。这里的“杂”是指学生发言具有不确定性，多角度理解课文所获得的信息。由于开放题具有宽松的解题环境和答案的多样性，所以学生可以根据自己的经验、知识水平、认知能力，按自己的意愿选择思维方式解决问题。如果面对学生的发言教师不作出自己的选择，那么课堂将进入无法调控的局面，教师的教学任务便无法完成。

⑦张淑英老师在执教《爸爸的花儿落了》时，有一个环节是“说情节品语言”，设置了这样一个开放度很大的问题：“说一说你最喜欢的一个情节，并说明理由。”学生在充分阅读课文后纷纷表明了自己的看法：

生一：我喜欢课文的第29段，因为它写出了父爱的伟大。

生二：我喜欢文中“爸爸也不拿我当孩子了，…并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”这一节，因为从这里我们看到了父亲对我的成长的帮助。

生三：我喜欢第4—12段，因为从这里我看到父亲对我的严格。

张老师并没有逐一地解决，而是作了一定地选择，说：“我们一起来学一学第4—12段。同桌间分角色朗读这些对话，一起来感受一下父爱的伟大吧。”张老师对学生的发言作了引导，把课堂教学内容引向了更深的境地。

这些优质课中的开放性问题，为了满足学生多样化的学习需求，激发了学生学习的兴趣，树立了学生学习的自信心，培养了学生群体意识和合作精神，培养了学生探索意识和创新意识。

总之，应对学生在课堂上的开放性发言，一方面体现了教师的教学机智，另一方面也体现了对学生的关注。这些优质课为我们的语文教学提供了一面镜子，它改变了我们一味地赞扬同学的错误观念，也为我们今后教学中如何应对学生的发言提供了策略。

小学国旗下发言稿篇4

大家好，我是三年级的美术老师朱老师，从你们踏入**小学我就担任你们的美术老师，作为一名新老师我也没有担任过一年级的教学，我也很忐忑，这三年我们一起成长，从最初的懵懂到现在的默契的配合，我非常有满足感。

在我眼力，你们是一群天真无邪的天使，跟你们在一起我经常被你们逗得开怀大笑，也被你们气的火冒三丈，但是回想起来快乐还是更多。

你们给了我很多的感动，最让我为之动容的是去年，也就是，又一次下班了，天下起了毛毛细雨，我坐上了一个三轮车回家，走在园林路的时候，我听见有个声音叫了我一声，我回头一看一个小男孩正在朝我的车跑来，还在向我挥手，由于天气灰蒙蒙的，车也越行越远我没有看清楚是谁，我看见你还在朝我奔跑，我连忙挥了下手你才停下来，思绪一下子回到了我的大学时光，有一次放寒假回家，在火车站我碰到了我的`老师，由于人太多又急着赶紧上车我没有喊一声老师好，上车后我给老师发了条短信，说，老师我刚刚在火车站看见您了。谁先到老师打电话来说，我刚刚从北京出差回来，你真看见我了，你怎么没有喊我呀!这件事过去很多年，我时常想起那个漫天飞雪的长春，那个车站，老师的背影，那个激动的电话，我现在才领悟到在校园外碰到老师能够对老师喊一声“老师好”对老师来说是一种多么欣喜的事，这一声“老师好”对老师来说是一种被肯定、被喜欢、被尊重、被不忘记的欣慰。周一上班，我逐个班描述当天的情景终于把这位同学问到了，他就是32班的刘**同学，谢谢你让我顿悟了这个道理。我经常想我虽然是老师是来教你们的，可是反过来你们也是我的老师，你们的天真无邪教我反省我被世俗掩盖的初心。

国旗下讲话学生发言稿篇5

大家上午好!

很荣幸能代表七年级全体同学在此发言。借此机会向各位老师拜个晚年，恭祝你们新春快乐，万事如意。

跨过严寒的冬天，度过欢乐的寒假，沐浴着和煦的春风，我们又迎来了一个新的学期。回想起在江声校园里度过的第一学期：洁净校园让我们流连，图书阅览让我们沉浸，艺术舞台让我们展示，绿荫操场让我们挥洒，科技展览让我们惊叹。更吸引我们的是老师和同学。这里的每一位老师都和蔼可亲、乐于奉献，这里的每一位同学都胸怀祖国，好学上进。

能融入到这样的学习环境中真是我们的幸福啊!

为了将来能有更多的资本在属于我们自己的天空自由翱翔，我们要丰满自己的羽翼，就必须从现在开始打下扎扎实实的基础，就必须从小事开始养成良好的习惯。我代表七年级全体同学郑重承诺：我们一定认真遵守《中学生日常行为规范》，热爱祖国，树立远大理想及正确的人生观，严于律己，不接触不健康和低级趣味的东西，关心集体，尊敬师长，勤奋学习，坚持体育锻炼，积极参加学校组织的活动，多读书，读好书，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，开拓视野，丰实内心。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“知识在于积累，天才在于勤奋。”这些耳熟能详的名言名句向我们道出了无数成功者的经验：只有青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。只要付出了，就会有收获。相信在学校领导的亲切关怀下，在各位老师的辛勤培育下，我们一定会以最饱满的热情、最昂扬的斗志，满怀激情地去迎接一切，挑战一切，战胜一切!

最后，祝愿同学们学习进步，茁壮成长!祝愿八和九年级的学哥学姐，会考顺利!

小学生国旗下的发言稿篇6

今天，我国旗下讲话的题目是《怀揣一颗感恩的心》。

同学们，再过三天，也就是本周四，美国将迎来一个古老的节日感恩节。每逢感恩节，美国人民举国上下热闹非凡。他们纷纷前往教堂感恩祈祷，感谢已经拥有和即将得到的一切。感恩节是美国的，但感恩却不分国度。感恩是中华民族的传统美德，滴水之恩，涌泉相报，这是祖先为我们留下的教诲。只有怀着一颗感恩的心看世界，你才会真正幸福。

感激生养你的人，因为他们给你生命，伴你成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧我们还要做的，是把感恩之心化为感恩之行。

让我们回报父母：主动承担一些家务，减轻父母的负担，尊重父母的劳动，做到不浪费，不乱花钱；让我们回报老师：珍爱老师的劳动成果，专心听课，认真作业，用优异的成绩回报老师的谆谆教导；让我们回报学校：爱护校园中的一草一物，不随地乱扔果皮纸屑，努力创建一个整洁，和谐的校园；让我们回报同学：珍惜自己和同学相处的每分每秒，不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害；让我们回报社会：遵守社会公德，遵守交通规则，关注弱势群体，关心社会公益事业本周四，三年级的同学们将举行主题为分享感恩梦想的10岁成长仪式，他们将请来自己的爸爸妈妈，和师长一起见证他们的成长，通过快乐分享来学会感恩，怀揣梦想，感悟生命的精彩。

当然，我们能做的不仅仅是这些，但只要我们行动起来，怀揣一颗感恩的心，你会发现世界更加美好！

高中学生代表国旗下发言稿篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家好!

金秋九月，五谷芳香，在这丰收的季节，我们结束了丰富多彩的暑假生活，回到我们熟悉的校园，看到了一张张亲切而热情的笑脸。回到学校就像回到家一样，这里有关心爱护我们的老师，有和我们一起成长的大哥哥大姐姐。更让我们高兴的是今天还有好多好多的小弟弟小妹妹们，他们也背上了新书包，加入了我们这个温暖的大家庭。我们要把欢迎的掌声送给他们，也要以自己的实际行动来回报老师的呵护，父母的疼爱。在新的一学期里，我们要好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的好孩子。

国旗下开学典礼学生代表发言稿篇8

大家下午好!我叫肖宇欣，今天我很荣幸地代表全班同学发言，想借此机会说几句心里话。

老师总希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开他们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。为此，我真心希望同学们能够认真听取老师的教导，让我们得到真正的、有效的教育。

我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性。我们有负责的老师，有爸爸妈妈的配合。在这里我们的各方面都有了很大的进步，但是这还远远不够，我们还应该朝着自己的理想和目标继续努力，争取“百尺竿头，更进一步”。

我相信，在学校老师的辛勤培育下，在爸爸妈妈的配合下，我们将来一定会成为优秀的人才!我很感激学校的老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：您们辛苦了!

爸爸妈妈们请您放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、回报老师、以及您们对我们的期望，以最好的表现为最后一年的小学生活画上圆满的句号!

小学生国旗下发言阅读篇9

大家好!

(我是初三3班的。今天，很荣幸能够在这里发言。首先，请允许我代表全体同学向各位辛勤劳作的老师们道一声：您们辛苦了!)

作为新初三的同学，初中旅途我们已走过了三分之二。回首我们一起走过的那些快乐的日子，我们不得不感叹岁月如梭，仿佛昨日我们才踏进校门，在校园里好奇地东奔西跑，今日已经坐进了初三的课堂。我们在操场上撒欢，在实验室里做实验，在教室里积极思考发言，我们成长着、汲取着，度过的是一段充满活力学习岁月。

无法再想，因为每当我们驻足，时间便叫嚣着扔下我们飞奔而去，唯向前奔跑!只要能通向终点，我们必须选择路，必须从最难最难的路上走过!这亦是人生!

有人说，初三是条汹涌的大河，但只要我们紧握理想的船桨，划过去，就能欣赏到美好的风景。的确如此，也许我们会觉得初三的生活会很枯燥、无味，但只要我们真正懂得了学习的目的，紧张的学习就不枯燥了，就像我们经常说的“那是一种吃到苦而又不觉得苦的境界”。

时光一点一点流逝，从不曾留恋地回头。但我们感受着，经历着，活在每个当下，可以做到的，就是尽自己最大的努力，去追赶时间的脚步。将过去的留恋，埋在心底深处，怀着对未来的期盼，把握每个现在吧。我们还有很长的路要走，没有人可以预料我们下一秒会是怎样，但是这一秒却很真实，只有把握现在，才有资格站在时间的前端，对着未来骄傲地挥手。

上界的学长学姐已写下辉煌，奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命!如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候!

中小学生安全教育日国旗下发言稿篇10

今天是第xx个全国中小学生安全教育日，刚才我们进行了本学期的第一次疏散演练，疏散演练不仅仅是提高师生们的逃生避险能力，更是提醒全体师生的安全防范意识。每天打开网页，总有安全事故的报道。尽管安全意识、安全工作一直在灌输，在强调，为什么安全事故还是频繁的在发生呢?就是因为安全防范意识在很多人的思想中没有得到真正的重视，总认为不可能发生在自己的身上。所以有人说过，灾难发生在别人身上是故事，而当发生在自己身上才知道是悲剧，不知道“别人亡羊我补牢”的道理。

上星期四，教育部专门召开了全国学校安全工作电视电话会议，我市教育局邵局长还作了交流发言，教育部部长袁贵仁作了专门的部署，提出了一系列具体的工作要求。最近几年安全工作尤其是中小学生的安全工作得到前所未有的重视。今天我借此机会再重温几点要求：

1.“一岗双责”。老师们一定要按照学校“一岗双责”的制度，时刻铭记自己工作岗位上的安全职责，并切实履行，确保学生在校期间的生命安全。

2.防踩踏。小学部用餐、放学都是在教室前整队后有序下楼的，这样很好的避免了上下楼梯的拥堵现象。中学部我们没有这样的具体要求，但中学部的学生一定要有这样的安全意识，在课间操、用餐、放学等上下楼梯高峰时段一定不要奔跑，推挤，避免踩踏。试想如果有一人不小心摔倒，后果将不堪设想。

3.防火。住宿生绝不能私自把家用电器带入宿舍，违规用电。因为当初宿舍线路设计时是按照普通照明用电设计的，所用电线比较细。超负荷用电容易造成线路发热老化，继而形成安全隐患。同时宿舍里禁用明火，在夏季禁止点蚊香。

4.防溺水。据统计，溺水是青少年儿童死亡事故的重要原因。要求同学们春天踏青不玩河水，夏季天热不下河游泳。如果看到有人溺水应报警或呼救，不要超出自己能力而私自下水营救。

6.防交通事故。要乘坐正规车辆，骑车、步行要遵守交通规则，乘坐父母车辆时要提醒父母遵守交通规则。

除此之外，还要注意课间活动安全，防止摔伤，体育课上要听从老师的安排，不做危险动作，注意运动安全。不吃不洁食物，注意饮食卫生。教室里、宿舍里要常通风，平时要多喝水，注意天气的变化，及时增减衣服。远离病菌滋生场所，强化健康意识。

小学生国旗下发言阅读篇11

世界读书日国旗下学生发言稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!我演讲的题目是《书香溢满人生》

记得有一首诗中说：书是朴实无华的车骑，却装载了人类灵魂的全部美丽。书，这个进步的阶梯、人类的长生果。像山花烂漫于山路上。我曾是个整天好动的顽童，对体育运动充满了热情。或许是由于这个爱好，我慢慢接触了许多体育报刊。从这些花花绿绿的报刊中，我发现了《水浒》、《三国》的身影。便开始了对这些妇孺皆知的英雄好汉产生了浓厚的兴趣。爱屋及乌，我对书籍的喜爱便从此开始了。无论何时何地，都有一本书在身边陪伴着我。渐渐地，书籍在我的生活中占据着重要的地位。我与古今中外的人物成了好伙伴。我领略到鹦鹉螺号的奇妙海底生活;也体会到鲁滨逊28年流落荒岛的寂寞;我深深同情骆驼祥子的悲惨命运，也感受到英子在北京城南的童年中的种种乐趣。每个人物的经历都使我牵肠挂肚，每个故事的发展都使我浮想联翩。

我伴着这些书籍长大，成长的道路上总少不了这些书籍的身影。同样地，从书中我也找到了和我一样好读的人们。林海音在书店的窃读，高尔基的一个以书度过的平安夜、凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股名人们刻苦读书的精神打动了我，也给我树立了榜样。

读书就是跨越时间和空间，与睿智而高尚的人对话。有书为伴，我的人生旅途充满了丰富的知识和美好的情感。我逐渐学会从书中汲取营养，以名人为榜样立志，向成功道路的方向迈进。如果说，我的生活是一望无际的大草原，那么书就是嵌在草原上的朵朵鲜花。让我的人生更加丰富多彩。每当我漫步在春意盎然的草丛中，我能体会到朱自清《春》里生机勃勃的景色;当我闻到荷花的清香时，《荷塘月色》的意境又展现在我眼前;每当我被凛骨的寒风吹得缩成一团时，雪莱的《西风颂》给予我温暖与力量书籍是我的良师益友。每当我学习上遇到困难，正想着放弃时，鲁迅、闻一多、高尔基等大文豪刻苦读书钻研的身影浮现在我的眼前，鼓舞我坚持不懈地奋斗下去。书就是我的精神支柱。书籍是全世界的营养品。无论你在哪儿，书籍就是你最忠实的伙伴。读书伴我成长，走遍天下书为侣。我爱我洋溢着浓浓书香的人生路。同学们，就让我们投入书的海洋，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的朋友，让好书伴我们一起成长!

世界读书日国旗下学生发言稿2

大家好!

我给大家演讲的题目是：《读书好、多读书、读好书》。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是读书。人生的积淀，可行万里路，也可读万卷书，让我们以书为友，舒展青春的翅膀，从书中吸取滋补文明的养分，品味读书的乐趣，用书来充实自己吧!

读书好，因为读书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志!

多读书，从小就知道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的佳句，懂得读书可以让人看到自己的渺小，可以使人远离孤独，振奋精神，所以对我有帮助的图书我都会涉猎到，这个要得益于妈妈大学图书馆员的工作，从小每次放学我都必须去妈妈单位等妈妈下班，然后一起回家，闲来没事，我就到各个书库、阅览室翻阅图书馆内的各种我能看得懂的图书，只要觉得对自己有用我就读，所以养成了自己读书的好习惯，以致于睡觉前和入厕的时候都要手不释卷，书读得越多越觉得自己知道得少，也越来让自己谦虚地做人!

读好书，我们读书应该学会选择。书海茫茫，汗牛充栋，我们要睁大自己的双眼，有识别地挑选有益于自己的书。诚如纪德在《地粮》中的诗句所吟：有些书一文不值，另一些则价值千金。对那些无害无用的书，譬如充斥市场的明星自由之类庸人之作最好不读;对那些有害无用的书则必须坚决舍弃，而要选择那些有用又适合自己阅读的书。纵然有的时候读的书让人很痛苦，但是对自己的将来肯定有帮助，含泪播种，一定欢笑收获那滋味只有自己能体会到的!

所以，我们要多读书，读好书，要博览群书!

世界读书日国旗下学生发言稿3

今天是4月23日，是第x个世界读书日，读书日的主题活动倡导更多人参与读书，养成良好习惯，培养高尚品德。

读书好，书给了我们知识和智慧，也给了我们力量和勇气。我们就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我们怎样做人的道理，诗歌唤起我们对美好生活的追求，童话让我们感到美与丑、真和假......读书成了我们每天生活中的必修课。读书的时候，我们常常废寝忘食，仿佛进人了另一个世界，这里的世界很精彩!《雷锋日记》让我懂得人活着要更多地为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉;读了《闪光的道路》这本书，我知道了张海迪姐姐的成长故事，她身残志坚、顽强学习的精神令人佩服;看了《大地的儿子--周-恩-来》，我明白了读书为了什么，决心要向周爷爷那样，为中华之崛起而勤奋学习......同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了明天和昨天，看到了人类的历史。它使我们庄严地思考，尽情地欢笑，它使我们的每一天都变得丰富和充实......这里是万花筒，这里是大观园，这里的生活五彩缤纷，这里的世界色彩斑斓。来吧!同学们，让我们一起步人书的海洋!

这是我们的演讲，谢谢大家!

世界读书日国旗下学生发言稿4

著名作家高尔基有一句名言：书籍是人类进步的阶梯。书是我的良师益友，我觉得读书有好多乐趣，读书好比是在和一位高尚的人谈话，的确如此，读书的滋味其乐融融。我起初读课外书籍时，都是看一些童话故事，当我手捧《白雪公主》时，我会为皇后的恶毒而生气，为公主的不幸而悲伤，为七个小矮人的善良而感动这是我最初尝到了读书的滋味。

我生日那天，爷爷奶奶送给我一套《十万个为什么》，作为生日的礼物。我爱不释手地读着，深深地被书中的内容吸引住了，我摩挲着它，我仿佛深谙大自然的博大精深，我神游在知识的海洋读书，增长了我的见识。

每当夜幕降临，我便坐在书桌前，扭亮台灯，打开书本，翻动书页，好像是叩响我心里最清纯的弦，弹奏出委婉动听的音乐。我与书中的主人公同悲同喜，同欢同乐。笑可悲之辈，骂可鄙之人，感受与主人公同样的人生旅程。这时，我一天的紧张和劳累忘却了，独自神游于字里行间――春华秋实，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹都展现在眼前。读到会心处，或击掌而笑，或扼腕而泣，或临窗而立，看星月移动，看树影婆娑，更是乐在其中。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟。在书海中遨游，吸取知识的精华，既开阔了自己的视野，又丰富了自己的头脑，既淘冶了情操，又充实了身心。我看到书架上那一册册，一排排散发着馨香的书，真是感到很幸福。

明代的王心斋写过一首《乐学歌》：乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。读书的滋味真爽。

世界读书日国旗下学生发言稿5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!(鞠躬)

很荣幸有这个机会站在这里，我是来自高20x级10班的贾佳。今天我国旗下演讲的题目是“书籍点亮人生”。我没有去过长城，但我能感受到长城的那种雄伟厚重;我没有见过大海，但我能体会大海的那种浩渺壮阔。“秀才不出门，全知天下事”，这一切都是书籍赋予我的智慧，是它让我明白了人生的价值，书籍点亮了我的人生。

塞缪尔.厄尔曼说：你不能增加生命的长度，但你可以改变生命的宽度;你不能改变生命的宽度，但你能改变生命的厚度。读书，就使得我们的生命变宽加深。

大凡伟人皆爱读书。马克思爱读书，他在大英博物馆读书写作时间长了，脚下的石板竟给蹭出了一道沟。马克思历时四十余年，前后研究书籍达1500多种，终于完成了足以改变世界的《资本论》。书籍点亮了马克思的人生。

毛泽东爱读书。他的一生博览群书，即使在延安最艰苦的时期，他依然不忘坚持读书。毛泽东在延安窑洞的油灯下，写出了《论持久战》、《矛盾论》和《实践论》等名篇，他用知识武装自己，带领全国人民建立了一个崭新的中国。书籍点亮了毛泽东的人生。

曾经，我也是一个爱玩好耍的女孩，后来，当母亲把我领到书店，引我遨游书海时，我爱上了读书。多少周末节日，挑一本好书于阳光之下静静的读阅，那是人生的一种享受，心已经醉了，我醉心于陶渊明“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦;我醉心于李清照“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，呢喃一句人生如歌岁月如梭;我醉心于那不羁之言“剑荡天下，横扫六合”，淋漓了我的豪情万丈。或者，读郭敬明的《夏至未至》，感受那属于青春特有的疼痛和黯然神伤。所以，我不计较为那些优美篇章所留的泪，因为我知道，那是书籍在点亮我的人生。

“为渠哪得清如许?为有源头活水来”，你要知道，对于知识的投资永远都是明智的。因为它是没有风险的，只有受益;因为它成本不高，却回报无限;因为它不会随着时间的推移而贬值，相反它历久弥坚。

老师们，同学们，热爱读书吧!让我们把读书作为一次新的播种与耕耘，让读书成为一种生活必须，让迷人的书香飘逸在我们的校园让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才!让书籍点亮我们的人生!