自动毕业实习报告

自动毕业实习报告（通用8篇）

自动毕业实习报告 篇1

自动化毕业实习报告

Automation

graduation

practice

report

Word/高清/无水印

毕

业

实

习

报

告

学

号：

姓

名：

学

院：

信息科学与工程学院

专

业：

自动化

班

级：

实习单位：

XX企业集团

实习时间：

第三周---第六周指导教师：

1、实习目的毕业实习是本科教育的必要环节，通过毕业实习,使我们较为全面地了解企业的经营环境,经营特点,市场范围,弄清楚我国企业管理体制的演变过程,了解企业各项职能管理的特点和在企业经营中的作用,学习企业成功的管理经验等，增强解决实际问题的能力，为走向社会走向工作岗位奠定基础。

2、实习时间

20XX年3月1日至20XX年3月18日。

3.实习要求

(1)遵守实习单位制度。服从实习单位的安排，未经允许不能随意操作任何设备。

(2)安全第一。实习阶段注意安全，在大型设备区内要服从工作人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。

(3）不准擅自离开实习地点，不准无故旷课，迟到早退，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。

(4)虚心向实习单位老师请教；注意精神文明建设，讲究文明礼貌。

(5)实习结束后撰写实习总结。

4、实习内容

作为即将离开校园走入社会的大四学生，我们需要全面地了解企业，学习企业成功的管理经验，增强解决实际问题的能力，为走向社会走向工作岗位奠定基础。因此，学校安排了这次实习，实习地点在XX企业集团。为了更好地在实习中学到知识、增强能力，向技术人员学习，我查阅了很多资料，对企业技术和文化有了一定的认识。XX集团的总体图如图所示。

5、公司简介

XX燃料乙醇有限公司位于XX市XX生态工业园区。公司成立于20XX年X月23日，是国家发展和改革委员会批准的“十五”期间全国3个新建燃料乙醇定点生产企业之一。公司由中国石油化工集团公司、XX集团公司两家共同出资设立，总投资14.8亿元。中国石油化工集团公司持股40%，XX集团持股60%。公司占地约1300亩，现有员工1020人，工程技术人员156人，其中70%以上员工拥有大专以上学历。公司拥有的年产30万吨燃料乙醇生产线是国际上最大级别装置。30万吨／年燃料乙醇项目是国家“十五”重点工程和河南省工业结构调整的标志性项目。

公司每年可消化淀粉质原料105万吨，生产变性燃料乙醇30万吨。同时可生产副产品小麦谷朊粉4.5万吨、高纯度低压液体二氧化碳2万吨、小麦麸皮20万吨、DDGS蛋白饲料12万吨、生物天然气3000万立方、发电2亿kwh。年实现销售收入25亿元，利税超亿元。

XX燃料乙醇公司作为国家重点支持的燃料乙醇定点生产企业，在工厂设计和产品生产上始终坚守着将“绿色、循环、可持续发展”的理念。它采用的是可利用小麦、玉米、木薯和甘薯等多种淀粉质原料的柔性生产工艺，公司年燃料乙醇总产能30万吨，其中薯类原料乙醇生产能力为10万吨/年。小麦原料提取谷朊粉后粗淀粉乳直接进预液化与木薯和玉米粉浆混合液糖化后发酵。玉米原料经脱胚后玉米糁进粉碎车间与木薯混合拌浆。主营产品：燃料乙醇谷朊粉 DDS饲料二氧化碳。

6、实习过程：

首先我们参观了XX集团的厂史馆，工作人员一一讲解，我们为之惊叹，感受到了企业非凡的魅力与成就，以及在社会中的重要作用。国家领导人及国家总理对企业如此重视，可见XX集团对社会的贡献，以及在社会生产及能源优化方面体现的突出价值。现在的成就都是历年以来无数人不断努力不断创新进步的结果，XX的发展史离不开众多的集团技术人员和领导，它的发展史也是一部奋斗史。

企业理念：绿色，循环，可持续发展。

企业宗旨：信誉为根，创新为本。

企业追求：取自自然，用于自然，回归自然。

企业精神：团结，务实，勤奋，创新

参观完厂史馆之后，我们分别参观了XX生物工程股份有限公司、XX集团工业沼气有限公司和XX燃料乙醇有限公司。每到一处，技术人员耐心地向我们讲解设备的运行情况、产品的生产原料、生产原理、工艺流程及生产过程中的自动控制应用等知识，我们了解到了很多。

XX生物工程股份有限公司，主要经营黄原胶饮料、酒、饲料、二氧化碳、沼气、生物工程制品的和产、销售。沼气公司产5万吨生物有机肥项目通过对沼气生产中产生的沼渣进行综合利用，每年可生产5万吨生物有机肥，供当地有机生态农业、养殖业以及花卉种植业使用。XX燃料乙醇有限公司公司成立于2003年1月23日，是国家发展和改革委员会批准的“十五”期间全国3个新建燃料乙醇定点生产企业之一。30万吨／年燃料乙醇项目是国家“十五”重点工程和河南省工业结构调整的标志性项目。公司每年可消化淀粉质原料105万吨，生产变性燃料乙醇30万吨。同时可生产副产品小麦谷朊粉4.5万吨、高纯度低压液体二氧化碳2万吨、小麦麸皮20万吨、DDGS蛋白饲料12万吨、生物天然气（沼气）3000万立方、发电2亿kwh。

下午，集团的技术人员向我们做了电气自动化在工厂的应用专题讲座，我们认真听，仔细记，并提出不懂的问题。首先安全工程师对我们进行了安全教育，包括生产现场安全注意事项、安全防护与防范、工艺流程与生产组织，安全是第一位。对我们本次实习来说，应该做到的就是戴安全帽，听从技工的指导，不随意触碰生产设备，不因好奇乱动按钮，不能用手机的地方坚决禁止。接下来几位仪电工程师向我们讲解了生产过程的更具体的内容，我们了解到了很多，也觉得非常有趣。

讲座中，我印象最深的就是XX集团循环经济产业链和乙醇产业碳循环。在循环经济产业链中，燃料乙醇已不是生物质加工转换的主要产品，而是作为链条上的一个环节，形成了以燃料乙醇联产生物天然气、DDGS饲料、谷朊粉、胚芽油、麸皮、二氧化碳、固体燃料和有机肥的产品体系，同时把产业链的各种废物回收并进行资源化、减量化和无害化处理，最大程度的体现变废为宝和节能减碳的循环经济理念。XX集团循环经济产业链示意图和乙醇产业碳循环示意图如图所示。

第二天，我们在技工师傅的带领下参观了很多的车间和控制室，上午分别是热电车间、谷元粉A车间、粉碎车间和磅房。下午，我们参观了脱硫区、成品罐区、小麦加工区和木薯区。技工师傅带领我们到生产车间和控制室学习，并向我们展示了控制柜，讲解了各个车间的控制系统，技术的不断革新让生产变得更加高效方便。控制室如图示。

通过这些参观与学习，我们得知，该厂控制系统大部分采用DCS控制。

DCS是分布式控制系统的英文缩写（Distributed Control System），在国内自控行业又称之为集散控制系统。DCS采用双总线的网络拓扑结构，DCS的操作员站是处理一切与运行操作有关的人机界面。工程师站是对DCS进行离线的配臵、组态工作和在线的系统监督、控制、维护的网络节点，其主要功能是提供对DCS进行组态，配臵工作的工具软件（即组态软件），并在DCS在线运行时实时地监视DCS网络上各个节点的运行情况，使系统工程师可以通过工程师站及时调整系统配臵及一些系统参数的设定，使DCS随时处在最佳的工作状态之下。具有较高的可靠性和开放性。

谷朊粉生产工艺学习，XX集团拥有三条年产1.5万吨的谷朊粉生产线，采用国际先进工艺和自行开发的成套国产设备，单线生产能力居世界首位，年生产食品级谷朊粉4.5万吨，公司配备了先进的检测设备，获得了出口食品企业卫生质量认证体系的认证，产品质量稳定，远销美国、澳大利亚、日本、欧洲、东南亚等国家。产品应用领域包括私聊、食品、面粉和医药等行业。

产品描述：谷朊粉俗称活性面筋粉，是一种优良的面团改良剂，是小麦中分离出来的蛋白质聚合物，有多种氨基酸组成，是营养丰富的植物蛋白资源，因其具有独特的粘弹性、延伸性、热凝固性、及薄膜吸脂乳化性，被广泛应用于饲料、包装、服装等行业。

用途：在食品行业上作为一种天然的添加剂，添加到筋力差的面粉中，谷朊粉还可用于发水面筋、火腿肠、素鸡、古老肉、午餐肉、罐头等。

7、心得体会

我的实践活动另我对自动化专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。在有限的实习期间，我了解了整个企业的大体情况，正式接触了新时期的各种各样的工人，不同却高效的办事方法，也受到企业氛围的熏陶。我感到受益非浅我所学的专业是自动化，这里就是我将来奉献青春的火热田野，心情是无比的激动。我能有机会熟悉XX的环境，了解生产的工艺流程，实在是难得的很。我能亲眼看到自动化为我们省下的力气，自动化为我们创造的价值。在隆隆的机器声中，我漫步在一幢幢巨大的车间厂房之间，穿梭在一根根管道之下，领略真正的创造的伟大。我的实践活动另我对本专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。在有限的实习期间，我了解了整个企业的大体情况，正式接触了新时期的各种各样的工人，不同却高效的办事方法，也受到企业氛围的熏陶。我感到受益非浅我所学的专业是自动化，这里就是我将来奉献青春的火热田野。

教师评阅意见：

实习指导教师：

****年**月**日

实习成绩：

信息科学与工程学院

篇二

毕业实习报告

专业班级：自动化

学

号：

姓

名：

日

期：2014

毕业实习报告

经过大学三年的对自动化专业学习，我来到XX机电有限公司进行实习。近三个月的实习期，不但使我把学到的理论知识和实践结合在一起，自身得到了锻炼，同时也获得了经理和同事的信赖、关心和帮助，我很感谢公司给了我这次机会，使我对自动化专业有了更加深刻的认识和更切身的体会。

一、实习目的这次实习是我们毕业前的一次综合性实习。本次实习为了拓展我们的知识面，扩大与社会的接触面，增加我们在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，学校允许我们根据自己所学的知识及兴趣爱好寻找单位实习，进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题，提高我们的实际工作能力，为毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。

二、实习意义

生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。

通过生产实习，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

三、实习内容

XX机电有限公司（以下简称DMS）是由韩国株式会社DMS于2005年7月在XX经济技术开发区成立的独资子公司。具有独立研发生产各类自动化设备的能力，主要从事LCD、OLED设备的研发与生产。总公司主要项目涉及LCD设备，半导体设备，新能源（太阳光发电，风力发电）。主要产品为LCD、LED洗净设备，蚀刻设备，剥离设备，显影设备，液晶玻璃洗净设备，涂布设备。

DMS总部在韩国，但主要的生产线在中国XX市，下设四个部门，分别为：管理部、营业部、开发部和工厂部。我被分配到营业部的SC1

TEAM的PLC

PART。

LCD工程是比较复杂的过程，简单的理解为在底层玻璃上面镀上金属膜，然后进行蚀刻，形成电气回路，上层基板附着上显示三基色元，中间注入液晶，然后再加上背光源、偏光板、外部电气回路，根据底层电极的变化，形成显示的阵列，不同的极性会对液晶分子排列方式进行改变，透过的光线从而让RGB三色光源进行显示。由于人眼的分辨能力有限，微小的组合排列行程各种图像。

LCD工程大体分为TFT工程、CF工程、CELL工程、MODULE工程，而且不同的工程需要不同的设备。

TFT工程需要对底层玻璃上表面进行镀金属膜，而每张玻璃只有0.3-07MM，从出厂后会附着上很多影响工艺的杂质和微生物，所以需要初期洗净、高温杀菌、紫外线、IPA等流程处理后才能进行镀上门极电路。镀上金属膜后，需要剥离，再电镀绝缘层，再剥离等循环处理，每次处理后都需要对玻璃面清洗。

CF工程是对顶层玻璃的下表面进行附着三色光源、前期大致流程和TFT工程一样，后期主要由日企进行像素显影的制作，之后还需要类似的洗净处理。

CELL工程顾名思义，既是把上两个工程形成的产品进行复合，中间填充液晶以及起中间支撑作用的微小颗粒，而为了保证其中切割工序时不至于液晶外流，需要在玻璃表面处理成有规律的沟槽。处理沟槽时候会产生微小颗粒，也需要清洗步骤。合成之后的玻璃需要进行切割成不同大小的玻璃屏幕，封边留一个缺口注入液晶，再进行检查，检查合格后，需要在进行后期的清洗，附着偏光膜、TAB附着、B/L装配、再检查。

Module工程是对合成的CELL产品进行外部电极制作、色彩检查、通电测试、之后进行装配成初期液晶屏半成品。

DMS公司按功能分的设备有HDC（hight

deep

clean）、WS（Wet

strip）、ICLN（Initial

Cleaner）、Wet

Etch、Develop等。其中HDC设备市场占有率高达67%以上。

我进入这家公司后进行入职培训、安全教育、然后进入车间看公司设备，进车间前需要换无尘鞋进入更衣室，然后穿无尘服，带无尘手套，戴口罩之后进入真正的车间，车间里面有很多台设备正在组装、调试，前辈带领我来到Develop设备，一一讲解各个区间，玻璃的工艺流程，是由机械手取玻璃从INCV送入，然后经过BUF1区间进入IPA区间接着SW1、SW2、SW3，再接着是BUF2区间，最后是OUTCV区间，设备结构从左至右分是以上的框架，从下往上依次分为底座、底盘、排管、中间托盘、药液（洗净）区间、环境保持区间。虽说前辈讲的是头头是道，我却是一头雾水，需要下大功夫记住这些工艺流程以及专业术语。

然后在接下来的时间里，由一位前辈给我们上课培训，培训一天，进车间半天的模式，虽说车间噪音大、环境要求高，但是知识的诱惑还是比较大的。接着培训本公司相关的技术术语、设备术语、设备标准化、模块化等课程。

学了一段时间才接触到我们相关的PLC课程，大学里学习西门子的S7-200系列的产品，DMS则采用三菱的Q系列PLC，一开始感觉很别扭，但是坚信PLC的大体思想是相通的，平时多总结异同点，编程思想，看编程手册，学习Q指令，慢慢的便有了入门的知识。慢慢的接受了三菱的编程思路，学习GX-develop进行编程序、GX-simulator仿真、GX-designer图形单元编辑，最后这三款软件结合仿真设备流程，感觉设备流程不再虚拟啊！

当然学习的过程比较曲折，设备资料很多英文，夹杂着韩语，学习只能是一边查字典，一边学设备资料，每天学着和前辈讨教问题，接受韩国工程师的培训，虽说很多术语翻译人员翻译的可能不太准确，但是还是很耐心的为我们讲解要义，这点很让我们这些实习人员值得学习。

生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。

四、实习总结

实习期间，我对学校的实验室有了一个较完整的了解和熟悉。实

习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多书本理论以外的知识，甚至在书本上难以学到的东西。对以后工作将要用到的知识有了一个大概的轮廓，这次的实习经验，将对我以后的职业生涯有很大的帮助，是一笔不可估量的财富.在实习的这段时间，让我体会到把书本上的理论应用到实际的重要性.此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与老师和学长相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了专业工作的难度，通过实习，让我磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了专业工作方面的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

篇三

毕

业

实

习

报

告

学

号：

姓

名：

学

院：

信息科学与工程学院

专

业：

自动化

班

级：

实习单位：XX市XX路管理处排水泵站

实习时间：

2013/02/25-2013/03/11

指导教师：

一、毕业实习单位

XX市XX路管理处排水泵站

二、毕业实习目的实习的作用就是教育同学们如何将在课堂上学习的理论知识转换为实际的应用。通过观察、操作等切身体会到实际工厂，实际车间中的一些运行状况，如果去操纵机器，如何去设计系统，如何去解决问题等。既然是毕业实习，就应该从更高的角度去看待实习目的这个话题。还有半年即将跨入社会，在这最后的半年里，通过为其三周的工厂实习，将思维从理论上转为实际，与社会接轨，学会解决问题，学会应用知识，这才是实习最根本的目的。

三、毕业实习要求

1、认真学习工厂安全守则，首先注意人身安全

2、在参观的过程中，学会思考，在老师讲解的过程中能够积极的提出问题并回答老师提出的问题

3、对于工厂中与自动化本专业相关的知识，比如工厂供电系统，PLC机柜等会画出其基本原理图，并能够解释其运行过程

4、实习完成后，认真完成毕业实习报告，字数不少于1000字。并配有一定数量的图解说明

四、毕业实习安排计划

2013年2月25日~2013年3月11日

五、毕业实习注意事项

在参观过程中，一定要特别注意安全问题，这个是首要的。在这里单独提出来再次强调一遍，请同学们牢记在心，每年因为实习事故丧命的人不在少数！

六、毕业实习内容

1、排水泵站原理

排水泵站的主要组成部分是泵房和集水池，泵房中设置由水泵和动力设备组成的机组。动力设备通常是电动机（见图），设有配电盘。泵房顶部设起重设备，供安装和检修时起吊机组之用。集水池中设置机械或人工清除垃圾的格栅，拦挡粗大的和容易截住的悬浮物，以防水泵阻塞。集水池有一定的储水容积以利水泵的启动。

泵房和集水池通常建在一起；当集水池深度较大、地质条件又差、只宜采用竖井式构造时，也有分建的。为了便于检修及运转，大多数泵站设有检修闸门及岔道闸门。大型泵站常附设变电间和值班室。

XX市XX路管理处排水泵站有四个大同步电机构成，用来将城市中的雨水经过处理排放到长江中，每一台电机的工作电流高达2700A。

2、排水泵站分类

按照废水的性质，排水泵站有污水泵站、雨水泵站和合流泵站之分。污水泵站常采用离心式污水泵。雨水泵站常采用轴流泵。合流泵站配泵时要顾及雨天流量和晴天流量的巨大变化，可采用不同类型及不同流量的泵组组合以利运转，但泵组的品种宜少些。当地面较宽畅时，也可采用螺旋泵。螺旋泵效率较高、能耗较少、不易阻塞、易于维修，最宜用于扬水量较大、扬程较小的场合。小流量的泵房一般采用自动操作，大流量泵房则采用自动或兼用人工操作。

排水泵站必须及时把水送走。应有备用电源和备用机组。雨水泵站不经常启用，一般可以不设备用泵。但平坦而易积水地区的雨水泵房中的水泵配置，其总容量可较设计频率流量大20～30%，以利地区积水时，加快积水的排出。污水泵站需设事故排出口时，应取得当地卫生主管部门的同意。

3、排水泵站配电系统

这是一次回路进线示意图，图中QS代表隔离开关，QF为断路器，QK为刀开关。很清楚的可以看见有两路进线（6~10kV），提高了电路运行的可靠性。在高压侧有母线分段，两台变压器，低压侧也有母线分段。通过避雷针将大电流引到了地上，提高系统的安全性。

由于XX市XX路管理处排水泵站是在下雨天进行雨水的泵水功能作用，这就需要强大的电力系统支持，必定需要两路高压进线。在实际情况中两路高压进线需要很大的经济开销，所以在另一路进线的选择中，泵水站选择了来自市区的380V进线，也可以提供泵水站的一台电机正常工作。

4、排水泵站控制机柜

在四个大同步电机的旁边就是操作室，在里面可以控制该泵水站所有的供配电分布，包括电机的起停、励磁电流的大小、进线变压器的工作情况、进水口水流的压力等等各种参数方便实时监测泵水站的各种状态。

我们重点参观了PLC机柜，里面几乎所有的控制设备都是利用PLC去完成的。毫无疑问，我们所学的知识终于可以派上用场了。在泵水站这种需要强大力矩的地方，必须需要强大的电机，这种电机必然具有强大的电流和电压，这种设备就属于高压大电流设备。人去直接控制他，必然有安全危险，所以必须间接操作，也就提出了弱电控制强电的思想。那么中间的接口实现就是利用的PLC。

在现场，我们也有幸接触到了真实应用到实际现场中的PLC设备：S200。无论是CPU、电源，AI，AO都与在学校实验课程上所学到所看到的东西几乎一模一样，包括各种继电器等。这就让我想到了当年使用的Step7软件、梯形图、电机起停、电机正反转、行程开关、自锁，互锁等一些专业术语。虽然实际的电路我们看不太懂，但是里面一些基本的电路都历历在目，老师也要求我们巩固一遍上课学到的基本梯形图。在这里，我也给出几个常见的基本PLC控制回路，以作复习。

电机正反转：

其中，SB1为电机的停止按钮，SBF和SBR分别为电机的正转和反转按钮，在硬件电路上只需要将接线头正反接在电机的两端即可。KMR和KMF分别实现了互锁电路，保证了电路在硬件上不会发生短路的情况。

行程开关：

STA和STB分别为限位开关，SB1为停止开关。

Y-Δ启动：

SB1为停止开关，SB2为启动开关，KT为时间继电器，在用Y启动后的一段时间内，经过一段时间后开关切换到Δ电路运行。

七、毕业实习总结与收获

毕业实习的时间虽然不长，但是却让我们有了深刻的认识。比方说知识的运用上。在课上完全体会不到理论上的知识究竟有何用处，这次实习的过程中，就把PLC的控制知识用到了这里，在现场看到的各种PLC控制机柜，里面有各种基本模块和接线都十分的相似和亲切，切身感受到了原来我们学习都有用，只是没有参加工作，没有实际应用，所以还体会不到罢了。除了PLC，还有工厂供电的配电系统。在门口张贴的整个泵水站的配电系统图，上面的QS，QF，QK，TV，TA，T等一些专业的缩写都是我们上课学习过的知识，虽然没有立马就认出这个缩写代表着什么，只是有一些印象而已。说明我们还是缺少经验，没有动过手，下过工厂，所以接触的少，自然对这些字母的敏感程度还不够高。

最后有幸参观了泵水站的变压器装置，和理想中的真是有些差距。比方是高压短路器和隔离开关，没想到竟然有10x10平方米大，课本上接触的我没有看过数据，只是想象中的那么一点点，好像和空气开关差不多吧。但是今天大开眼界。其实仔细想想也对，毕竟别人6-10kV的电压，家用空气开关那么点小个头怎么能经受得起那种电流强度的拉力呢？

总的来说，本次实习将我们从理想中拉回了现实，知识终究是书上的，如果不应用，不动手，是永远也掌握不了的。只有半年就毕业了，感谢这次实习给我带来的精神冲击，让我重新一鼓作气，加强专业知识，早日与社会接轨！

文档内容仅供参考

自动毕业实习报告 篇2

近年来, 随着大学扩招, 我国的高职教育在短时间内规模迅速扩张, 高职教学资源显得严重不足, 专业建设、课程建设也面临不完善和不成熟等问题。加上学生就业压力日益加大, 毕业设计质量出现较大的滑坡, 这已引起教育工作者的普遍重视。作为培养计划中重要的教学环节, 毕业设计的设置方式、教学方法、评价标准等都需要探索和改革。在新形势下, 如何规范和建设高职自动化专业的毕业设计值得深思, 要在实践中不断总结和完善, 研究和探索科学的策略和方法。

高职毕业设计现状

高职毕业生多, 教学资源少毕业设计的指导工作需要一支专业能力强、有丰富教学经验的教师队伍。而自动化专业更是包括了电力电子技术、控制理论、计算机控制技术、过程控制等内容, 知识面较广, 其毕业设计对自动化专业的指导教师提出了更高的要求。高职教育近年来快速发展, 导致大多数学校师资相对匮乏, 生师比显著下降。特别是具备高职称、高学历的教师及具有一定研究水平和实践工作经验的教师, 在教师队伍中所占比例极低。指导教师除了完成正常的教学、科研任务外, 还要指导很多学生。一个指导教师需要带5~6个学生, 多的可能要带10~20人。教师补充和培养工作相对滞后, 日常繁重的课堂教学及科研任务, 导致毕业设计指导教师的精力明显不足。

学生对毕业设计的重要性认识不足大多数高职学生对毕业环节的重要性认识不足, 根本不予重视, 许多人抱定了“混”和“抄”的打算。多数学生因找工作而无心认真对待毕业设计, 毕业设计的主动性和积极性不高。一些学生的论文中大段地复制原始参考资料, 抄袭拼凑, 对资料不进行分析、消化和整理, 缺乏综合设计能力。有的学生毕业设计论文是全文从网上拷贝的, 一点自己的东西都没有。还有的学生找“枪手”花钱购买毕业设计论文。这种对毕业设计轻视、忽视、急功近利、抄袭剽窃的学风越来越严重。

毕业设计课题陈旧单一, 具有很大的局限性随着科学技术的不断发展, 新的科学知识和专业技术不断渗入自动化专业的知识培养体系中, 少数毕业设计选题显得过于陈旧, 所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰。以往高职院校的毕业设计强调的是毕业生要对所学知识进行全面总结, 题目类型比较单一, 很多学生属于被动接受, 闭门造车, 使得自动化专业学生的毕业设计选题偏于保守, 需要分析的客观资料不多, 设计内容过窄, 毕业设计课题大部分是关于PLC和单片机的, 设计内容和形式基本雷同。这就导致学生综合解决问题的能力训练不足, 写出的毕业论文缺乏学术水准, 达不到毕业设计预期的目的和教学要求。另外, 近几年毕业生就业难的问题较为突出, 就业工作严重影响着毕业设计环节的顺利进行。高职院校毕业设计大多安排在最后一个学期, 这也是毕业生忙着求职和寻找实习单位的时间, 毕业生忙着奔走于各种人才市场求职。部分学生一旦找到合适的岗位后, 便立即与用人单位签订合同, 个人角色随之改变, 其中也存在所选岗位与所学专业根本无关的现象。由于时间紧, 任务重, 还要考虑就业等实际问题, 势必影响学生的毕业设计时间和毕业设计质量。

毕业设计过程监控难, 毕业答辩流于形式毕业设计是在指导教师指导下学生独立完成设计的过程。在这一过程中, 指导教师对学生毕业设计的监督、与学生的双向交流是关系到毕业设计成败的关键。但是, 目前高职学生一般在第五学期学完全部课程后就可以离开学校。学生忙着找工作, 或是找到实习单位后, 马上投入到紧张的生产实践工作中。在这种状况下, 查阅资料、定期向指导教师汇报毕业设计进展、定期回校与指导教师见面存在很多困难。指导教师只能要求学生将毕业设计的进度发个邮件汇报一下, 提出疑难问题, 处于“遥控”状态。有的毕业生手机停机、邮件不回, 根本没有投入足够的时间和精力进行毕业设计, 于是, 在毕业答辩前一周忙着开夜车、抄书、网上下载, 或将别人的论文改头换面, 答辩时一问三不知的学生不乏其人。为了提高毕业答辩及格率, 也为了不影响学生的前途, 不影响学生的就业, 不影响学校的就业率, 答辩小组的教师只能睁一只眼闭一只眼, 得过且过。明知毕业设计已流于形式, 但作为专业设置的重要环节, 又不能不按部就班地“完成”。这种形式主义严重影响到毕业生的质量, 也败坏了学校的声誉。

提高毕业设计质量的方法与途径

加快师资队伍建设在毕业设计过程中, 指导教师的角色重要而特殊, 对毕业设计的顺利开展和毕业设计深度的把握至关重要, 指导教师的能力素质直接影响到学生毕业设计的质量。因此, 必须加强师资队伍建设, 不断提高生师比。高职院校需要采取切实措施, 吸引优秀的人才, 吸引具备高职称、高学历的人才, 尤其是具有实践工作经验的企业高级技术人才补充进师资队伍。对于现有教师也要加强培训, 帮助教师不断进行知识更新, 了解新技术、掌握新知识, 通过产学研合作提高教师的实践能力, 开拓教师的视野。另外, 也要给指导教师相应减负, 使指导教师能够有充分的时间和精力指导毕业设计。也可聘请企业专业技术人员或科研单位的专家参与毕业设计指导工作, 或作为毕业设计兼职指导教师全程参与毕业设计工作的各个环节, 包括选题、评阅与答辩等工作。

充分准备, 提高认识对学生而言, 毕业设计是一种创新实践, 也是独立地综合运用所学知识提高分析问题和解决问题能力的过程。对高职院校而言, 毕业设计是课程设置中最重要的环节之一, 是体现高职教育质量的关键。国家对高职院校的教学评估也将毕业设计任务书的规范性、论文的科学性、实物的有效性作为重要组成部分进行考查。因此, 高职院校应该重视毕业设计环节, 提高教师和学生对毕业设计重要性的认识。毕业设计不是可有可无的环节, 也不能走过场。要充分准备毕业设计工作, 使学生事先了解毕业设计的规范流程、格式和要求, 在学校进行前期调研、文献资料查阅等相关工作, 使毕业设计的工作时间更充分, 过程更完整。学生对知识的掌握程度不同, 分析问题、解决问题的能力也不相同, 而兴趣更是千差万别。因此, 需要尽快确定毕业生指导教师或者指导小组, 使指导教师能充分了解学生的真实状况, 指导学生选择各自合适的课题。

科学选定课题毕业设计课题的内容要符合本专业的培养目标, 尽量涵盖本专业的主干课程, 从而有利于学生巩固所学的知识, 达到灵活运用的目的。自动化专业毕业设计内容主要包括电机及电力拖动自动控制、集散控制系统、机床电器控制、PLC控制技术应用、单片机应用、电子设备、智能仪器及仪表、检测技术及应用、智能电器电控板等等, 但也不仅限于此, 应科学地选定课题。

1.与实践相结合。毕业设计课题必须紧密结合本学科的理论与实践的需要, 促进学生对所学知识的掌握和应用。应鼓励高职毕业生深入到生产第一线, 结合生产实际选题, 让学生在一定的工程背景下结合实际做课题, 不仅可使教学与生产结合, 也有利于学生树立工程意识。要鼓励毕业生到就业所在单位进行毕业设计, 由企业工程技术人员与学校教师共同指导毕业设计, 以企业技术人员为主, 学校教师只作宏观要求和过程督促。结合工厂实际真题真做, 学生可以提前适应工作岗位, 获得职业岗位能力的极好锻炼, 毕业后也能很快上岗工作, 企业也可通过学生的毕业设计解决部分亟须解决的实际工程问题。

2.与创新相结合。据调查, 毕业设计选题陈旧、缺乏新意的占40%以上。学生由于主观上不重视, 缺乏探索和创新意识, 抄袭现象比较严重。许多学生希望指导教师给自己一个模板, 根本没有探索和研究的欲望, 而网络就成为许多学生进行抄袭的途径。在学生校园学习过程中, 创新能力的培养与锻炼显得尤其重要。近年来, 国家举办了几届高职高专创新大赛, 在毕业设计选题中兼顾创新的选题常常能取得好的成果。这对指导教师和学生提出了更高的要求, 为了保证课题具有创新性, 指导教师和学生在选题前一定要进行广泛、深入的文献资料查阅和调查研究。

3.与学生自身情况相结合。每位学生掌握知识的程度不尽相同, 每个学生的兴趣更是千差万别。因此, 指导教师应结合学生的具体情况, 根据不同学生的理论知识和基本技能的掌握情况, 有选择地分配课题, 这样有利于因材施教, 有利于发挥学生的积极性和创造性, 有利于学生的培养训练, 可保证毕业设计课题的高质量完成。毕业设计的时间有限, 应当平衡难度与工作量, 充分考虑所选课题的典型性、综合性、可行性, 设计课题不能偏大、偏难或过于复杂。指导教师应指导学生查阅文献资料, 了解有关研究成果, 从不同角度对课题的价值和可行性进行论证, 阐述技术路线, 制定并实施研究工作计划, 从而充分保证毕业设计按步骤实施。

4.加强全程监控, 建立规章制度。对学生毕业设计的管理考核应贯穿毕业设计始终。在前期, 要择优选派指导教师。指导教师对学生的毕业设计要进行全程跟踪指导和检查考核, 对学生申请的课题进行审定, 对学生毕业设计过程进行前期、中期和后期检查, 最后, 对学生毕业设计成果进行公正的评价与考核。在检查中对毕业设计做得好的学生应加以鼓励, 对做得不好的学生要批评教育, 做到奖惩分明。全程监控需要建立健全毕业设计质量保证体系, 除了学校的宏观规章制度外, 还应制定一些较为详细的标准规范和要求, 逐步形成较为全面的管理规章制度。要建立和健全毕业设计质量标准和评价指标体系, 对毕业设计有明确的整体要求, 并严格实施对毕业设计的质量监控, 加强过程管理, 加强毕业设计工作的检查和督促。毕业设计的全过程都必须有规范化的程序, 如开题报告、毕业设计任务书、毕业设计中期检查、毕业设计答辩报告、毕业设计答辩工作规程、答辩成绩评定表等。

自动化专业毕业设计是一项学习、实践、探索与创新相结合的综合教学环节, 不仅可使学生受到设计思想、设计技能、撰写论文的训练, 而且是培养学生研究、探索、创新能力的重要过程。毕业设计质量的优劣直接决定了学生毕业后的工作能力。由于毕业设计时间长, 牵涉内容广, 影响因素多, 不仅与专业有关, 与地区差异有关, 而且还与学院的定位和办学条件有关。因此, 为了提高毕业设计质量, 办好有特色的高职教育, 需要广大教师积极探索, 不断推进教学改革与创新。

参考文献

[1]王荣.对高职机械专业毕业设计工作的若干思考[J].江西理工大学学报, 2007, 28 (2) :36-38.

[2]胡皓炅.对高职院校毕业设计 (论文) 的几点思考[J].常州工程职业技术学院学报, 2007, 4 (54) :35-37.

[3]涂祖蕾.高等职业学院学生毕业设计的改革思路之浅见[J].职教论坛, 2009, (2) :84-85.

[4]李琳.高职毕业设计环节存在的问题及对策[J].长春理工大学学报, 2006, 2 (4) :66-67.

[5]包锦阳.高职毕业设计现状调查[J].教育与职业, 2008, (10) :40-41.

自动毕业实习报告 篇3

【摘 要】本文针对高职电气自动化专业的学生毕业设计中存在的设计题目科学性不足、系统方案创新率低、系统设计实用性不足、论文缺乏条理等问题，提出将顶岗实习与毕业设计结合起來进行，使学生在实际工程中，充分利用所学专业知识，理论联系实际，从而提高毕业设计的教学水平和学生的实战能力。

【关键词】高职 自动化专业 毕业设计教学 顶岗实习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0168-02

当前，全球正在兴起新一轮工业革命，以机器人、人工智能、3D打印和新型材料等为代表的新科技革命和产业变革正在来临。它将极大改变传统的商品制造方式，并推动生产制造模式的变革，从而改变就业的格局。而作为信息技术的基础学科自动化技术则是这一轮工业革命的发展基石。与德国工业4.0相比，中国很多制造业还处于2.0、3.0阶段，其本质就是中国企业的自动化技术水平距德国企业的自动化技术水平还有相当大的差距，因此，如何尽快培养出能够适应当今科技产业革命的高水平自动化人才，就成为了高职教育的一个重大课题。

毕业设计是达到培养目标的重要环节。不仅能够培养学生的综合分析和解决工程实际问题的能力，而且还能够对学生的思想品质、工作态度及作风产生很大的影响。但近年来，高校不断扩招，高职教育规模不断扩大，高职原有的教学资源显得严重不足，能够跟得上潮流的新技术的教育资源更是凤毛麟角。因此，很多学生对毕业设计的重要性认识不够到位，毕业设计的质量也逐年下滑，甚至社会上有人提出取消毕业设计的建议。因此，如何改革毕业设计，提高培养质量成为高职教改的难点之一。

一、高职毕业设计教学中存在的问题

（一）毕业设计题目科学性不足。随着新一轮的技术革命和产业变革的到来，以“互联网+”“机器人”为代表的新技术正在不断地与传统的自动化技术相互融合，从而不断地改变现代企业的生产方式。然而以往的高职毕业设计，过于强调对以往所学知识进行全面总结，因此很多毕业设计题目要么过于理论化脱离实际，缺乏实用性；要么陈旧单一，重复率高。从而导致学生兴趣下降，降低了他们的主观能动性，势必影响学生的毕业设计质量。

（二）系统方案创新率低。首先大部分学生在选择毕业设计课题时，都会选择以前用过的或者相类似的题目，再者，所设计的系统方案也大都是书本上的翻版，缺少创新性的原创，而且重复率非常高。因此，毕业设计质量会大打折扣。

（三）系统设计实用性不足。由于大部分学生没有现场工作的实战经验，所以，在做系统设计时，要么操作不方便，要么安全性不够，要么与现场其他设备不匹配，要么性价比较低等，导致做出的系统设计往往脱离实际，从而降低了毕业设计的实用性。

（四）论文缺乏条理。首先由于大部分高职学生很少写过学术论文，所以，学生的毕业设计论文往往缺乏整体布局，因而论文中经常出现结构不完整，内容颠三倒四，上下两段明显割裂开来，缺乏自然过渡，层次不明，看起来费力，论证不得力，缺乏逻辑性等缺点，从而降低了毕业设计论文的质量。

（五）毕业答辩流于形式。由于每年扩招的学生不断地增多，就业压力不断地增大，所以找工作就成了学生们最重要的课题，因此，很多学校的毕业答辩就流于形式了，不仅毕业论文质量低下，答辩也就成了走过场。不仅无法达到毕业设计的培养目标，而且无法准确衡量毕业生的培养质量，同时对学校未来的就业也产生了很大的隐患。

针对以上问题，并结合自动化专业的特点，本文提出将毕业设计与顶岗实习进行有机结合起来，让学生在实际岗位中全面锻炼自己发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，从而提高毕业设计的质量。

二、毕业设计教学改革措施

（一）结合企业生产实际选题。学生可以将企业里的技术改造，产品开发，系统集成等科目内容，并根据自己的兴趣爱好，选择适合于自己的科目内容作为自己的毕业设计内容。自动化专业毕业设计的题目大概有如下几种类型：（1）技术改造型：以PLC或DCS为控制核心的工业现场集散控制系统的技术改造。（2）产品开发型：以单片机为控制核心的电子控制系统等装置产品的开发。（3）系统集成型：以PLC或DCS控制系统与以互联网技术相互融合的MES系统等集成系统。（4）实验研究型：以机电一体化为核心的机器人等新技术的实验研究。由于学生的毕业设计题目就是自己的实习内容，具有非常高的实用性，所以会激发学生的主观能动性，使学生主动地去学习了解相关的知识和技术，从而为完成高质量的毕业设计打下坚实的基础。

（二）加强技术指导。虽然参加顶岗实习的学生，都已经在学校学习过自动化专业的基本理论与基本知识，但是由于自动化学科的自身特点，使它能够在不同行业内与不同的专业技术相融合，比如与通信技术、互联网技术、液压技术、机械、数据库等技术相互融合，因此，就需要从企业里的技术人员或者专业人士中聘请为指导导师，对学生进行其相关专业或者行业知识的技术指导。不仅能够有效扩大学生的知识面，提高学生的综合运用能力，还能够有效减少系统设计漏洞等缺陷，大大增强了毕业设计的实用性。

（三）加大对实验装置的经费投入。随着自动化技术的迅猛发展，自动化装置的更新速度也在不断加快。为了让培养出的学生能够跟得上企业的发展步伐，就需要加大对新技术的实验装置的引进。通过对新实验装置的引入，既可以提高教师与学生的技术水平，还能够让做毕业设计的学生有了一个充分的展示平台。学生可以将自己的创新构想与才华在这个平台上充分的发挥，从而不仅能够提高毕业设计的技术水平，而且还能够提高学生的创新能力与实践能力，并将自己的知识技能和体验不断地提高与升华。

（四）加强论文写作指导。毕业论文是毕业设计工作的总结，因此要想写好毕业论文不仅需要前期的技术工作的积累，还涉及组织材料等相关写作技巧等知识。所以，学生可以从企业里的技术报告、技术方案、技术总结等各个方面入手，锻炼学生的写作能力。在撰写毕业论文的初期，可以帮助学生确定论文的整体布局和结构，在初稿完成后，可以帮助学生检查内容、逻辑、语句、格式等方面的错误，提高学生的写作水平，从而不断提高毕业论文的质量。

（五）深入企业开展毕业答辩。毕业设计是衡量高职毕业生培养质量的重要标尺，也只有能够解决实际问题的毕业设计才具有实用价值，才符合培养学生实际动手能力的需求。将企业里的技术专家与学校内的专业老师组合成的答辩专家，能够更加全面地检验学生的毕业设计质量。通过企业里的技术专家现场出题，可以有效检测学生是否能够把所学的理论知识与生产实践有机地结合起来，同时能够给予学生更加全面专业的建议，从而帮助学生获得最快的成长。同时企业也能够通过此类答辩发现适合自己企业所需求的技术人才，同时有效地促进了学校的就业。

总之，毕业设计是专业教育的重要组成部分，通过将毕业设计与顶岗实习相结合，能够有效培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能分析、解决工程实际问题的能力，希望能够为我国的企业转型升级所需的技能人才的培养有一定的作用。

【参考文献】

[1]郭红霞，贾丰春，郑舒.高职高专毕业设计教学改革与实践[J].河南机电高等专科学校学报，2011（4）

[2]李晓凤.关于高校电气自动化教学改革的思考[J].消费电子，2013（4）

[3]黄永文，王海燕，葛继科.基于培养创新能力的本科毕业设计教学改革[J].重庆科技学院学报，2012（17）

[4]徐丽玉，邓嘉明.地方高校二级学院教学质量监控的研究[J].柳州师专学报，2015（2）

【基金项目】2014年度广西教育厅科研项目（YB2014497）

【作者简介】黄 斌（1983— ），男，硕士，工程师，研究方向：自动化的科研应用与教学工作。

电气自动化毕业实习报告 篇4

电气自动化毕业实习报告1

时间飞逝，岁月如梭，不知不觉在xx电子科技有限公司已经实习快半年了，现在停下来往前想想时间过的真的是太匆匆了，这短短几个月的时间，我真的尝到了什么是苦、什么是甜、什么叫做辛酸、什么叫做生活。曾经我迷茫过，曾经我逃避过，曾经我失落过，但我最终还是战胜了自己，我将摆在我面前的困难克服了，所以我觉得我算有了一份自己的成功。以下是我的实习报告。

一、实习概况

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实习中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。它不仅使我在理论上对电子技术这个领域有了全新的认识，而且在实习能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用。

二、实习时间

20xx年x月x日

三、实习过程

第一天我们在会议室接受培训，给我们讲课的竟然是我们同学校、同专业的学长，所以我们都挺随和的，开个玩笑、聊聊专业、给我们介绍我们即将面临的工作岗位什么的，还别说这些东西对我们还真的很管用，最起码我们了解了公司各个岗位的情况，也给自己定下了目标，一天就这么过去了。但让我们很不高兴的是，我们刚一来正好摊上公司忙得时候，所以我们刚来的第二天就要接受无偿加班，哎，干吧!

后来，我们学习了些电子元器件的识别及辨认方法。

几天以后我们终于踏进了车间，那一刻我真的好高兴，因为我终于可以自己动手创造价值了。一开始把我分到补焊区，还给我临时配了一个师傅。不过线长给我分配的工作是只是看他们怎么工作，然后由师傅讲解。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起。这一点。还是师傅有见地，终于机会到我面前了，师傅给了我一块板子，让我也参与她们的工作，让我练习一下眼力，看有没有沙眼，虚焊、漏焊等情况，一开始还真难看，在加上自己的焊接技术不行，每个板子师傅都得看好几遍，线长看到后不让我干了，但师傅说：“不动手去做，永远学不会”，这句话我爱听，看来师傅还很看重我呢。尽管头上一直冒着冷汗，但那也是怕耽误师傅们工作的进程。

在补焊区学会了真正的焊接技术后，我又被领导分配到装配线，具体的`工作是拉排线，将电话机机芯和按键板相连，在这过程中，我的同事可帮我不少，一开始不会焊，一焊就出现连焊现象，真的有点着急了，幸亏有同事的细心教导，和我自己的大批量的练习，我才对焊接有了自己的认识，积累了不少经验。在这短短的几天里，我将尽拉了七千个电路板，动手能力提高了，出错的几率也几乎接近了零。

四、实习心得体会

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是我们公司员工的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟轻快起来，而你的工作态度也会变得努力、认真，起来。也许，这就是一个集体的凝聚力。

在指导老师们悉心指导下，我不但对PLC有了系统的理解，从无数次的失败中吸取了宝贵的经验教训，而且随着时间的推移，自己的意志也得到了磨练，恐惧心理也逐渐地消失了。我时刻提醒自己，唯有不断努力，才能与时俱进。

五、实习总结

总之，这次实习的意义，对我来说已不再是完成毕业实习的任务，而是在开启“生命之旅”大门的过程中迈出了第一步。我一定会好好地珍惜这个机会，并为自己所喜爱的电子科技努力贡献自己的聪明才智。

电气自动化毕业实习报告2

经过了大学三年电气自动化技术专业的理论进修，使我们电气自动化技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。因此，我作为一名电气自动化技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习电气自动化技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。以下是我的实习报告。

一、实习概况

随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的电气自动化技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在电气自动化技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

二、实习目的

为了将自己所学电气自动化技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过电气自动化技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力。

通过电气自动化技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对

社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

通过实习，了解电气自动化技术专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的`指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

三、实习单位简介

xx公司是一家专业提供电气自动化领域解决方案的高科技公司，主要面向于污水、纯水、脱硫、脱硝、化工等行业，为客户提供专用控制器，变频器以及传感器等产品，并为客户提供完整的电气控制系统的解决方案。公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

本公司主要从事于污水处理工作，为客户提供设计、编程、安装、调试、维护、维修等一系列一条龙服务，直到客户满意为止。

四、实习内容

实习期间主要是跟着企业指导老师学习，并到常熟一家材料厂进行长达一个月的出差。出差时工作内容主要就是对材料厂的污水处理方面进行设计、调试。其中使用了GxWorks2软件进行三菱PLC的编程，并使用iFIx软件做人机界面进行控制和监控。此次出差，使我受益匪浅。

校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在电气自动化技术专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败。

在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在电气自动化技术专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们电气自动化技术专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”

的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的电气自动化技术专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

在实习过程，我有幸认识了我在实习单位的师傅，他跟我谈了许多从事电气自动化专业需要的技术和态度，并教了我很多应届毕业生所必需的经验，使我受益匪浅。并让我虚心地向那些辛勤地在电气自动化技术专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

五、实习心得体会

电气自动化 毕业实习报告 篇5

大学生毕业实习是我们在大学学习阶段完成的最后课程，是重要的实践环节之一。实习是每一个合格大学生必须拥有的一段经历，它将我们的理论知识与实际联系起来，巩固运用所学的各门课程，使我们在实践中增强专业知识和实践意识。在实习过程中，通过实习单位技术人员的悉心指导、指导老师的耐心讲解和自己的积极思考来深入理解和提高认识；同时深入到与设计课题有关的单位、部门了解课题的来源及提出的依据，了解与毕业设计课题有关的生产设备、检测手段、控制流程的实际知识，收集相关的资料并进行整理归纳及研究，对课题设计思路起到了很好的指导作用。

毕业实习目的是为了提高学生与社会接触的能力和了解、掌握、印证、巩固所学过的专业基础课内容；使学生熟悉相关技术领域的工程设施与相关设备，了解实际工业控制的设计思路与过程，对工业自动控制有一个感性认识；培养学生理论联系实际，将书本知识融会贯通的能力，在实践中提高善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后的工作打下基础。

实习内容

为了达到上述的实习目的，实习主要内容应包括：

1.了解实习单位系统的控制过程和管理流程。

2.分析并掌握实习单位系统的工作特点。

3.掌握选用相关设备的方法和遵循的原则。

4.学习所涉及系统的配电部分、动力部分、控制部分等的运行情况。

5.了解电气控制部分的实际工作原理及操作方法。

6.掌握系统运行中常见的故障以及故障处理方法。

1.张家口腰站堡水厂

在祁老师的带领下，我们来到张家口腰站堡水厂进行实习参观，此次参观的主要内容是该水厂的供配电系统。

来到水厂，水厂师傅首先对我们进行了个人安全教育，强调只允许看，有疑惑及时发问，但不准随便走动，尤其是禁止随便触摸，可见安全在我们生活的重要性。安全教

育工作结束，我们就在师傅的带领下来到了水厂的供配电室。该厂的供电是两路35KV进线，经降压变压器降为10KV，10KV再经变压器降为400V供厂区电机和照明等使用；并且采用双路供电，以提高供电可靠性；同时配电室安有电容柜，用来补偿电压降，提高功率因数（但因为该厂高压供电线路不长，压降较小，无需电压补偿，电容柜一般不工作）。后来我们还参观了水厂的供水系统，水厂有八台水泵，其中六台工频运行，两台变频运行，并且根据市区用水量的大小决定水泵工作台数。

鉴于我们小组设计的课题是锅炉供暖方面的，在我们的请求下，师傅同意我们到水厂的锅炉房参观，该锅炉房配置的是燃煤热水锅炉（普遍使用的供热锅炉），主要为整个工厂的工作室进行日常供暖。在参观中，师傅给我们介绍了整个供暖系统的工作过程、控制流程以及常见故障的处理方法。该锅炉配有引风机、鼓风机和循环电机各一台，其功率的大小根据供暖面积和供暖高度决定，其中鼓风机和引风机功率都是1.1KW，与其匹配的循环电机功率是5.5KW，根据需要供暖的工作室高度（4层），出水回水的压力是0.2。在师傅的耐心讲解下，我们学到了许多课本上学不到的知识，对供热锅炉有了进一步的了解，为以后的毕业设计提供了很好的参考。

2.张家口西泵站

这次在祁老师组织下，我们到张家口西泵站进行参观实习。此次参观的主要内容是西泵站供水系统。

西泵站主要担负张家口市区将近一半地区的供水，我们知道供水比供电更为重要，它是一个地方维持居民正常生活最基本的保障，如果供水出现问题，后果不堪设想，因此参观前的思想教育就显得尤为重要。师傅告诫我们不可以随意触摸，因为我们轻微的小动作可能导致整个系统的瘫痪，我们牢记在心。这之后，我们跟随师傅和老师来到了西泵站的供水泵房。师傅给我们介绍了该泵房的供电系统：外部高压进线是35KV，经过降压变压器电压降为10KV，然后再经容量为1000KVA的降压变压器电压降为400V，400V直接供电给泵房。进入泵房首先看到的是六个大功率水泵，六个泵中有4个工频泵、2个变频泵，这六个水泵并联运行，每次只有一个泵运行，24小时轮流切换；同时管道中水压由压力传感器检测，如果与设定值有偏差，将此信号反馈到控制系统中，控制系统发送信号调节电机频率，达到供水压力的无静差，最终实现全自动恒压供水。师傅还带领我们参观了控制系统的配电柜，该厂的配电柜全部是从荷兰进口的。打开配电柜我们看到了变频器、PLC、各种继电器等电气元件，该系统兼有手动和自动控制方式，以

提高系统可靠性。通过这次实习，我不但开拓了视野，了解到供水的重要性和供水系统的原理及结构，而且将以前所学知识实际化，进一步加深对理论知识的理解。

3.张家口中惠小区

在祁老师的带领下，我们来到中惠 小区实习参观，这次参观的主要内容是中惠一期、二期的供水系统。

首先是中惠一区加压泵房，小区师傅告诉我们，该泵房的控制柜是双电源自动控制柜，且采用微电脑设备控制，市电与发电机电源自动切换，但没有指示功能。供水部分：控制面板上的控制器根据用户生活管网用水量及管网压力要求来控制5台变频泵工作，通过改变水泵转速维持管网压力不变，满足供水要求；同时水泵还可以自动定时换泵循环工作，以延长水泵使用寿命。

然后是到中惠二期加压泵房参观，师傅介绍说其设备进水由中惠一期加压泵房的设备出水供给，经稳流灌（此处设有过滤器和倒流防止器）用水泵加压供水给用户管网。当进水背压小于0.1MPa时，设备自动停止运行以防止倒流；当进水背压高于0.25MPa时，设备自动回复运行。同时还了解到二次加压需要三台水泵（两用一备），三台水泵采用变频控制，循环运行。当用水高峰时，两台水泵同时运行。再后来师傅带我们参观了小区的消防供水设备，有两台消防泵，互为备用，当有火灾时，消防水泵启动。最后还参观了排污设备，也有两台排污水泵，这两台排污水泵根据水位控制器检测到的水位信号自动启动，当水位低时一台泵工作，水位高时两台排污泵 同时工作。

4.张家口迎宾馆、交通大酒店

在老师的建议下，我们小组决定到张家口的宾馆迎宾馆和交通大酒店实习参观。这次实习参观的主要任务是宾馆的锅炉供热系统。

我们小组四个同学首先一起来到迎宾馆的锅炉房，锅炉房的师傅热情给我们作介绍，讲述了燃煤锅炉的结构和工作过程。该锅炉是燃煤蒸汽锅炉，输出的蒸汽通过分汽缸为宾馆供暖、供气、供水等； 系统是半自动化控制，上煤要人工操作，主要设备包含鼓风机和引风机各一台（功率分别是5.5KW和22KW），以及炉排电机和排渣电机各一台（功率均为1.1KW）。其中炉排电机没有使用变频器，而是通过变速箱实现变速调节。

之后我们有来到了张家口交通大酒店，其锅炉房位于地下，内设有卧式锅炉和立式锅炉各一个(立式锅炉作为备用锅炉)，两个均为燃气蒸汽锅炉。锅炉房师傅为我们详细讲解了燃气蒸汽锅炉的构成、工作原理及控制过程，主要需要注意的有以下几点：①由

于锅炉对水质要求较高，因此天然水要经过自动软化器处理后才能供给锅炉。②燃气锅炉对安全性要求极高，因此要求燃气锅炉在整个控制过程要具备自动检测各项参数（蒸汽压力、锅炉水位、、烟温、出水回水温度等）并做出相应处理的功能。其中在锅炉上方安有三个压力控制器，分别对锅炉进行大小火控制、启停炉控制和联锁控制。③燃气锅炉系统常见故障有点火失败、异常熄火、水位极高和极低、电机过载、燃气泄露，并且全自动检测故障和报警处理。④蒸汽锅炉输出介质是蒸汽，经热交换器将其热量传递给水，通过循环泵使热水循环为大酒店供暖，其中循环泵要设置备用泵。后来在参观中还注意到该锅炉只配有鼓风机而没有引风机，有点迷惑，后来请教祁老师得知此种锅炉属于正压锅炉，依靠锅炉内的正压力就可以将烟气排出，无需引风机，我恍然大悟。

由于以前对锅炉的相关知识学习的很少，在设计的初始阶段对课题知之甚少，不知从何下手，这次在宾馆锅炉房的参观实习我收获很大，尤其是在交通大酒店锅炉房的实习，不仅对燃气的结构和工作原理有了进一步了解，还对设计课题的控制流程有一个很好的参考。

实习结果

为期五周的实习结束了，我感受颇多。在单位师傅的耐心和指导老师的辅导帮助下，我学到了许多东西，这对我以后的工作起到很好的指导作用；同时在参观中，我们认真听讲，积极思考，遇到疑惑的地方就请教师傅，它们一一给我们作答，对当时无法解决的问题，我们回去先自己查找资料然后咨询老师，最后都得到满意的答案。我认为这是我们最大的收获，因为在这个过程培养了我们善于发现问题独立解决问题的能力，这将影响我们以后的工作。

实习总结

毕业实习是培养大学生理论联系实际、动手操作能力的重要途径。通过毕业实习，学生将进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，巩固与运用所学的各门课程，理论联系实际；拓宽知识面，进一步了解专业技术及应用状况，加深了解社会对本专业的需要，为将来进入走上工作岗位打下基础。

经过为期五周的实习，我学到了许多在课堂上根本就学不到的知识，开拓了视野，增长了见识，不仅对控制系统有了感性认识，对实际控制系统的具体分析起到很好的指导作用，还对实际控制系统的操作有一定的了解。同时经过这次实习，我发现自己存在许多不足，如专业知识学习存在欠缺、操作能力不强、理论与实际结合度低等，这督促我在以后的工作学习中要加强这几方面能力的培养。总之，这次实习我获益匪浅。

最后我要感谢在实习中给我们耐心讲解的工厂师傅们，还有认真为我们辅导的祁老

电气自动化专业毕业生实习报告 篇6

从实践中发现问题才能解决问题。下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决;对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。 此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。

最后，在公司技术和管理上提几点建议：

1)目前，公司自主研发、设计、生产的电气控制柜设备比较陈旧。从公司长远发展和

经济利益考虑，我认为应当对电气控制部分的产品在控制方案上加以改进，推出自己的新产品。

2)在机柜的接线、布线、调试、安装过程中，我认为机械人员与电气人员应当加强交流，互相配合才能更快更好地完成工作任务，提高生产效率。

六、入厂以来的工作体会

在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。

在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。 生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。 通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

最后，我至少还有以下问题需要解决。

1、缺乏工作经验

自动毕业实习报告 篇7

关键词：应用型本科院校,自动化专业,毕业设计

1 做好应用型本科院校自动化专业的毕业设计的目的、意义及实用价值

应用型本科院校是以培养高等工程技术应用型人才为宗旨, 采用培养学生解决现实生产、管理、服务中的实际工程技术问题能力的教学模式, 走产学研结合培养高等工程技术应用型人才。这类应用型人才要求有一定的理论基础、较强的动手能力和二次开发的能力, 它既区别于高职高专类学校培养的服务于生产、服务及管理第一线的技能实用型人才, 又区别于研究型高校培养的通识型、综合型、研究型人才, 同时也区别于传统本科院校人才培养“基础性过厚、应用性不足”的弊端。应用型本科院校学生的毕业设计作为人才培养过程中很重要的一个环节, 要体现理论知识和动手实践的有机结合, 这样学校才能较好地培养出应用型高级技术人才, 一方面帮助学生到相关的企业去工作, 另一方面也是更好为社会服务, 为企业服务, 从这个角度也真正体现了应用型本科院校确实是以服务社会为导向、以产业需求为中心, 在定单式地培养应用型人才[1,2]。

2 毕业设计现状

结合走访的几所应用型本科兄弟院校所了解的情况, 近几年学生毕业设计情况不尽如人意, 学生并没有从毕业设计这一实践环节中体现学以致用的能力, 学生的工程设计和应用能力似乎并没有通过此环节而得到提高, 偏偏用人单位在招聘大学毕业生的时候往往比较注重他们毕业设计的内容以及设计或者调试的结果, 他们关心学生是否从中积累了应用设计经验, 目的就是希望学生能尽快地为他们所用, 但是结果令诸多单位不是很满意, 为此, 本文主要针对这一现状, 总结了目前这类工科应用型院校的学生在毕业设计中存在的一些问题。

1) 做课题积极性逐年下降;

2) 课题间知识结合能力和灵活应用能力不强;

3) 实践动手能力较差, 理论与实践相脱节;

3 原因剖析及对策

3.1 学生做课题积极性逐年下降

1) 从学生角度, 学生的自我约束能力减弱了, 应用型层次的院校已经走出了“象牙塔”, 不再是保守传统的精英教育思想, 学生素质较以前明显下降, 家庭生活安逸使得学生的学习主动性大大减弱, 再加上大学管理相对宽松, 平时老师布置的作业, 多数学生都是抄袭完成, 这些外在原因和不良习惯导致学生做毕业设计的积极性下降。

2) 从老师角度, 老师的选题理论性太强, 或者是比较前沿、空洞, 跟工程实践相差甚远, 课题对于学生来说是个全新的东西、由于学生的知识积累有限, 对课题无法产生兴趣, 这必然导致学生做论文的积极性下降。

针对前者, 学校或者老师平时就应该加强思想教育, 严格管理, 特别是不能让学生养成抄袭作业的习惯, 针对后者, 每个系都可以成立审题小组, 对老师上报的课题严格把关, 把不符合毕业设计要求的课题拒之门外, 以免出现学生消极对待课题的现象。

3.2 学生课题间知识结合能力和灵活应用能力不强

这现象跟我们的课程体系和教学方法有一定关系, 以往所进行的课程改革和方案实施, 只是强调某门课程的课程体系及教学方法, 教学内容的改革, 各门课程之间具有很强的独立性, 课程之间缺乏有机的结合。这样必然会使学生对知识的整体应用能力下降, 目前自动化的发展已经不是一门、两门课程所能反映和包容的, 必须从系列课程改革和优化整合, 从系统的角度, 将课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等作为改革的突破点, 以此构建新世纪自动化系列课程体系新框架。比如现阶段自动化专业课程体系里面要加强EDA的教学, 这样可以加强学生不同课程的知识结合和灵活应用。另一方面, 老师要进行日常教学中采用启发式教育, 学生在遇到问题时, 老师不是简单地加以回答, 而是进行引导、启发, 逐渐培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.3 学生的动手能力太差, 理论与实践相脱节

比如部分自动化专业学生在毕业设计过程当中, 对于电路调试不知如何下手, 甚至连示波器都不会用, 针对这种现象, 我们首先应该加强自动化课程体系中实践环节的教学, 对目前的一些实验内容和实验教学方法进行必要的改革。

1) 实验内容的改革

目前的很多专业课实验内容多数是以验证性实验为主, 缺乏设计性和综合性及扩展性实验, 尤其是与专业相结合的应用性和工程性方面的知识偏少, 这严重阻碍应用型本科人才的应用能力和工程素质的培养。因此安排不同层次, 不同难度梯度的实验选题, 且部分可结合工程实践和教师的科研项目。实验室为学生提供时间保证和优良的学习环境。这样有利于学生动手能力的发展, 也有利于促进教师业务水平的提高和实验室的建设和发展。

2) 实验教学方法的改革

由于目前一些都是以验证性为主, 这些实验都是老师演示一下, 让学生看一下结果, 学生并没有自己动手去做一下, 这显然不利于学生动手能力的培养。所以老师要鼓励学生在操作规程内多动手, 激发他们动手的兴趣, 从而提高学生动手操作的能力。另外老师可以从单纯的知识传授转向能力培养, 比如布置一些设计性、综合性、扩展性的实验任务, 这样学生既动脑又动手, 必然可以提高学生知识应用及动手能力。

工程应用型本科院校在培养人才方面必须把理论教学和实践环节并重, 尽可能为一些专业课程开设实验、安排课程设计或者课程实习, 只有用配套的实验室来支撑课程的教学, 才能培养出优秀的、高质量的工程应用型人才, 否则, 只能是一句空话。

为此, 学校应该与企业合作, 一方面, 鼓励学生到签约单位做毕业设计, 生产单位完备的生产设备和研发条件可以帮助学生更快地进入工作角色, 另一方面, 为保证学生去单位毕业实习的质量, 可以在校内安排毕业设计指导教师, 以督促、指导学生毕业设计进程, 这样内外结合, 必然可以使学校和企业共赢, 更好更快地培养出优秀的应用性工程技术人才。

4 结束语

做好应用型本科院校自动化专业学生的毕业设计, 培养合格的应用型人才跟平时的教学、实践以及素质教育等环节都息息相关, 如果学校能完善不合理的课程体系, 配备完善的实践设施, 落实学生的毕业设计经费, 加强指导教师监督和指导力度, 这样学校就一定可以提高学生毕业设计质量, 从而保障学校培养出既有一定理论基础、又有较强动手能力的工程应用型人才。

参考文献

[1]张强华.加强实践教学努力培养创新人才.中国科技信息[J].2011, 12:188

自动毕业实习报告 篇8

摘 要：现代化农业的发展与实践需要农业工程人才做支撑，本文探索了农业工程类学生毕业实习、毕业设计、就业各环节的改革措施，提出了“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的构建与实施。

关键词：教改探索；农业工程；一体化

构建“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式，改变以往毕业设计教师出题、学生选题、侧重理论、缺少实践支撑的模式，从企业生产、人才需求出发，提出“一体化”模式的毕业设计教学方案。通过合理选题、设计形式多元化、校企联合指导、调整毕业设计时间、优化毕业设计内容和评分标准等措施，使毕业设计更具操作性和实践性，大力提升学生的职业技术能力，缩短就业的适应期，实现高校与企业的无缝衔接。

一、毕业实习改革探索

毕业实习是高校人才培养的一个重要环节，也是学生与社会深入接触的良好机会。毕业实习之前，在专业教师的指导下，学生利用参观和调研的机会充分认识本行业的情况、特点、企业需求以及当前的业界形势和各项政策，据此初步形成毕业实习意向。

1.顶岗实习

学生进入企业直接从事岗位工作，与工人同吃住。为使学生能胜任岗位工作，在岗位的选择上需反复论证。学生顶岗实习有一定压力和工作强度，实习之后学生对工作、就业会有深刻的认识，能为学生树立正确的就业观打下扎实的基础。

2.注重工艺训练和设备的使用

在学校，更多的是理论学习和基本原理的验证。农业工程类专业学生毕业实习应注重农业生产工艺的训练以及现代化农机设备的使用。

3.校企合作

校企优质资源联合，学校的优势在于师资，企业的优势在于设备和生产制度，两者的有机结合，有利于促进学生理论与实践的结合。

二、毕业设计改革探索

1.小组合作毕业设计

毕业设计的内容可联系企业的实际生产项目进行选择。研究内容、设计方法做到理论联系实际，提高学生毕业设计的质量，做得好的毕业设计项目能直接服务于社会实际生产。考虑到学生的特长爱好，通常把学生分成小组，由小组合作完成实际项目的毕业设计。学生根据确定的毕业设计方案进入实习企业边实习边做毕业设计，提高毕业设计的质量。

2.校企“双导师”共同指导毕业设计

有条件的高校可聘请企业的技术人员与本校教师共同担任学生的指导教师，实现校企“双导师”共同指导毕业设计。校企联合指导，指导方式多元化，力求一切从实际出发，追求实效。 毕业设计、毕业实习在时间安排上可以有大致的阶段划分，但无须明确界限，应根据当时具体环境灵活掌握。

3.建立品牌毕业设计题目库

对毕业设计题目进行筛选、凝练和总结，各小组均选出一些毕业设计题目，建立品牌毕业设计题目库。教师对学生的毕业设计、毕业实习和就业进行评价。以农业电气化与自动化专业为例，学院与相关企业联合设计了一些品牌项目，如“基于PLC的电梯控制系统”，实现电梯的基本升降控制、无线报警控制、视频监控等功能；“农业物联网监控系统”，实现土壤的墒情信息、环境参数信息智能监控，并可通过手机App随时随地监控；“食品包装生产线监控系统”，实现食品的称重、传送、包装智能监控；“智能楼宇监控系统”，实现安防监控、智能照明、智能门禁监控等功能。

三、就业拓展探索

1.与相关企业建立订单式培养协议

我国正处在农业现代化建设的高速发展期，现代化农机、农建、农村新能源企业如雨后春笋般涌现，农业工程类人才需求量大增。高校与企业签订订单式培养协议，有利于促进农业工程类专业人才培养质量和培养效率的提高。农业建筑、农业水利、农业水电、农业物联网、农业机械化及自动化、农业电气化等农业工程类专业的订单式培养，有利于提高学生就业质量，实现学生、学校、企业、社会多方面共赢。

2.实现以专业为背景的创业

当前万众创新、大众创业，给个人发展提供了前所未有的新机会。新农村建设、农村城镇化发展更是我国当前社会发展的核心内容，具有农业工程类专业背景的学生创建现代化农业科技、农业生产、农业服务类公司拥有独特的专业优势，促进就业的多元化。我校近年来创建了一大批与农业科技相关的公司，并对有创新创业想法的学子提供了多方位的支持。毕业生陈飞宇参加全国创业大赛赢得8100万元的巨额意向融资。

3.国外就业拓展

我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，各类人才培养和应用都处于世界的前列。我国是世界农业大国，农业工程类专业学生海外发展大有所为，世界上很多国家对我国的农业人才青睐有加。

四、“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的探索

1.一体化模式的内涵

所谓“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式，即学生可以根据就业意向选择相应的实习单位和岗位，结合生产实际中的具体课题确定自己的毕业设计题目；也可以根据毕业设计题目的要求，有针对性地开展相关的毕业实习工作，积累经验并为就业做好准备。

2.一体化模式对教师的要求提高

新模式对指导教师的素质与能力提出了更高的要求，有条件的高校也应支持本校教师去相关的工厂、企业开展实验进修。为确保一体化模式的有序实施，指导教师应协调好学生的毕业实习及设计项目和企业生产需要之间的关系，落实毕业实习内容和毕业设计项目。同时，对学生毕业设计进行方案论证、督促检查，并与企业导师一起提供有效的就业指导。

3.一体化模式实施的三个阶段

第一阶段为前期参观和调研阶段。学生在专业课教师的指导下，根据自己的意愿去相关企业参观和调研。通过参观和调研充分了解行业现状及生产特点，对职业发展意愿进行自我调整，以便为后面的毕业实习、毕业设计和就业确定目标。

第二阶段为毕业实习、毕业设计和就业目标的设计阶段。在前期实地参观和调研的基础上，通过专业课教师引导和指导，学生根据专业知识学习情况、自身意愿和企业要求，确定毕业设计题日、毕业实习地点和未来就业方向或单位，并对毕业设计和毕业实习方案进行具体修正。

第三阶段是针对具体的毕业设计题目进行针对性实习。学生的毕业实习和设计实行“统一导师制”，即指导学生毕业设计的教师也同时负责该生的毕业实习和就业，教师的主要工作包括专业知识学习的指导、毕业设计和毕业实习指导、就业及职业发展引导等。

4.一体化模式的评价体系

建立契合一体化模式的质量评价体系，有利于指导本模式的修订。在“一体化模式”下，质量评价体系应包括毕业实习、毕业设计和就业工作的评价指标体系及权重分配，应体现三者结合的程度，并综合考察人才质量与自定目标的符合程度。

农业工程类专业人才培养，对我国乃至世界的农业现代化建设至关重要，对农业工程类专业“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式的构建是农业工程类专业人才培养模式改革的有益探索。

参考文献：

[1]廖晓纬.校企合作低成本高效率毕业实习的一种新模式[J].淮南师范学院学报，2012，14（1）：131-133.

[2]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文） 的教学质量研究[J].实验技术与管理2012，29（2）：153-155.

[3]黄运茂，田允波，许丹宁. 动物科学专业毕业实习、毕业设计和就业一体化模式的构建与实施[J].仲恺农业工程学院学报，2010，23（增刊）：107-111.