花格子大象艾玛教案

花格子大象艾玛教案（共4篇）

花格子大象艾玛教案 篇1

花格子大象艾玛

活动目标：

1.能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。

2.能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。活动准备：PPT课件，大象底稿，蜡笔或水彩笔，各色皱纹纸，胶棒 活动过程：

一、导入

出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（围巾、裙子、毛巾、袜子等）共同点：都是格子的

在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-----（板书：不一样的感受）好吗？

二、出示书名

1.你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？

2.这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！这是一只什么样的大象呢？ 3.这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。（花格子大象艾玛）4.你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）

要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分。（指名学生读）

读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（板书：喜欢开玩笑）

哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！

想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？打开这本书，读出你（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？

三、看图想象，阅读文字

1.有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（用有的…有的…有的…还有的…这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的…有的…还有的…）

老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：这段文字中告诉了我们什么？（解释：各不相同

例外）

2.过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是----（艾玛）艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-----（五颜六色）仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）谁来读读文字？（指名学生读）“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他像什么呢？）

你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（可以板书: 可爱）

3.过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩…怎么顶的？玩的怎么样？）

大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）

（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐…）

老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

读了这段文字，让你想到什么？（开心果

评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛…）

4.过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们---（睡觉、打哈欠、困了、打瞌睡）再看看，艾玛在---？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？ 你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说）

这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。）

（翻来覆去

加上拼音

带读）

（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着）

（艾玛睡不着，艾玛在想----心事

他在想什么心事？他不想和大家不一样了）他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）

他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点------（难过 苦恼

自己瞧不起自己了）（板书：自卑）

你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）艾玛为什么要走？艾玛为什么要悄悄地溜走？

（生

1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？

生：他不想让大家知道他走了。师：为什么不想让大家知道？

生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（为别人着想）生

2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。生

3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？

5.过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！看看，他遇到了哪些动物朋友呢？

大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）

（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。）读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！” 读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？（指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心„„）（评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦~~~艾玛想的可真多„..）

6.过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了----一颗大果树！果树上有-----（生说）艾玛在-------（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？看看！树上的果子被艾玛晃的都---（掉了下来。）

走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。

有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？ 师：大家想象力可真丰富哦！

（评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）

7.过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！艾玛在？-----（指名学生看图说）艾玛到底想什么呢？（生想象说）

（生

1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。

生

2、艾玛在吃果子

头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛

生

3、艾玛在给自己染上颜色

你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就„„„ 师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明

顽皮）

8.过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗? 他现在变得和其他大象一摸一样了是吗?他又遇到了那些动物，看！

这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片 指名学生想象）

老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！没给认出来，艾玛心里很高兴。

艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）

哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！

9.过渡：艾玛终于回到了象群里，看！大家在-----（学生看图说）你能找到艾玛吗？（学生找

并说说理由）有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）

老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？（因为他变得和其他大象没什么不同了。）

10.于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方

解释:四周到处看了看)艾玛看到什么了？整个丛林

天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的没有生气）

师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,„„„..）你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?(生

1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。生

2、大家觉得没有艾玛生活没意思。

生

3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。生

4、大象们没有以前那么快活了。生

5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的„„)

11.过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-----（一动不动）师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着……这样严肃过）（词卡：严肃

解释严肃：很庄严很肃静

不笑的样子。）

师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？

（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑）听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊

解释：很惊讶 很吃惊）（生读：蹦地老高，跌出好远。）能做一做动作吗？ 大象们都说：“（生读）哎呦，天呐

噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）

（以为艾玛是跟他们开玩笑

艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀„）如果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）

12.大家惊讶的眼睛都---（睁的很圆）（生做动作）发出---（booo！）

13.过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都----(生看图说)谁来读一读！（指名学生读）大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑）

14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！（生

1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了

生

2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。

生

3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色…..不再是灰蒙蒙的天空了。）师读文：他们正在笑……所有的象还在笑个不停。

这时候的艾玛被大雨冲洗的-----（词卡：一干二净

解释：很干净）看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想象说）对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去

解释：笑的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！…..恢复了你真正的颜色了）

艾玛现在---（板书：原形毕露

解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）大家以为艾玛在跟他们---（开玩笑）

读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下)（生

1、艾玛不想说这些话来伤害大家。

生

2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因

他很善良 生

3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。生

4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。）

师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议： 师读文：我们应该……所有象的颜色。

15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）艾玛在哪里？（生说原因）

读文：是呀！师读文：这群象真的……错不了！

艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节）下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？

16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）

可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼，只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！

词语卡片：

花格子大象艾玛 各不相同

五颜六色

与众不同 翻来覆去

四面八方

自卑

严肃

一动不动

为别人着想 蹦得老高，跌出好远

可爱

善良 哈哈大笑

一干二净

聪明

顽皮 上气不接下气

花格子大象艾玛教案 篇2

其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗?他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。

在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。

活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。

活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等;并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进

一步认识自己，更喜欢不一样的自己。

活动目标

(1)讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。

(2)通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。

活动准备

图画书、PPT课件

每人一面小镜子

白纸、记号笔

活动过程

(1)看图画书，听故事

一你最喜欢哪页? 一为什么你喜欢这页?这页讲了件什么事情?

小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么不同?不同在哪里?

一你喜欢艾玛吗?为什么?

(2)说说自己的与众不同

一你有和别人不一样的地方吗?(个性等。)

一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。(长相等。)

一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。

一说说自己独特的本领，并做简单的表现。(才艺和本领。)

一说说自己独特的爱好。

(3)游戏：秀一秀你的特点

一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛;爱吃面包，就画出面包的图案等。

一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。(通过图片猜特点。)

小结：你和别人不一样的.地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己

高兴。

一你喜欢自己吗?

小结：喜欢自己才会让你更快乐!

(三)活动拓展

1、区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的特点。

2、可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。

3、讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。

(四)阅读区的活动

1、活动名称：如果我是艾玛

2、活动意图：

在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的大象，说说自己和别人的不同之处。

3、活动提示：

(1)介绍艾玛的特点。

(2)出示不一样的大象，分别说说哪些地方不一样。

(3)幼儿结合画面自由交谈。

大班绘本花格子艾玛教案 篇3

1、观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。

活动准备：

《艾玛与风》课件

活动过程：

一、介绍人物，引起兴趣

1、这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛)

2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

二、欣赏故事，感受乐趣

1、根据提示，猜测人物对话，插问：

猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢?(根据图示提示想象)

大象们该怎么办才不会被风吹走呢?

2、实验操作，想象故事情节：

你觉得这里有哪些东西是容易被风吹起来的?(手帕、餐巾纸、塑料袋、积木、羽毛等)

插问：听，你猜这次艾玛会真的被风吹走吗?为什么?

艾玛会被吹到什么地方?

3、讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗?为什么?

小结：自己快乐，也能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

活动反思：

花格子大象艾玛教案 篇4

一、观察导入

1、师：孩子们，你们去过牧场吗？ 今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！（师展示小牧场）

2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？

生：小牛、花格子小牛………

3、师：是的，它们都有些什么特点呢？

生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……

4、导入课题。

师：小牛换上的都是花格子衣裳（出示课件），今天我们上课的内容就是《花格子小牛》。

二、方法探究

1、师：那花格子小牛是如何做的呢？它又如何站立起来的呢？

生：对折，画外形，添画格子……

2、展台示范步骤: ① 对折。

师：说得真棒！我们先把纸对折，以折线做为牛背线，画出牛的外形。（对比方式展示作品，一幅画了牛背线，一幅没画牛背线，让孩子深刻认识）②画外形。

出示牛的图片。师：你们看，牛的外形可以分为哪几个部分呀？ 生：头、身体、脚、尾巴。

（师示范）我们用线条简单勾画出这几个部分就可以了。（课件出示牛简要外形的图片）③画格子。

师：那现在身体画好了，但是它还没有漂亮格子。我要请一个孩子来帮忙添画。

师：画的真漂亮！谁还愿意上来添画一种不同的格子？（课件出示多种格子的画法）

师结：相同的线条不同顺序不同方向的组合格子也都会发生变化。④填色搭配。

（课件出示多种不同颜色的搭配的格子）师：你们观察一下这些花格子，他们有什么特点呢？

师结：你们看，相邻的格子颜色不一样格子才更分明。⑤剪外形。

师示范剪牛。师提示要沿着边缘线来剪，并注意用剪刀的安全。

3、师：你们看这个牧场上现在只有2头小牛，太孤单了。你还能给小牛添上什么样漂亮的花格子衣裳？现在请孩子们动手做一做，20分钟以后我要请最漂亮的小牛加入我们的牧场。

三、创造表现

1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。

四、拓展练习

1、你还有什么办法能使小牛站立起来？