懂礼貌名人名言

懂礼貌名人名言（精选12篇）

懂礼貌名人名言 篇1

1) 使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品性。——奥维

2) 贫而无谄，富而无骄。——子贡

3) 侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

4) 书香淳淳创文明校园，歌声朗朗谱世纪新声。

5) 树立文明意识，弘扬礼仪之风，共创美好校园。

6) 说文明话，行文明路，办文明事，做文明人。

7) 文明创新，勤学苦练，复兴之本，梦想之基。

8) 一点一滴突现你我文明，一举一动共创美好家园。

9) 小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。

10) 文明之风暖书香校园，和谐之风润莘莘学子。

11) 用安全开出生命之花，让文明结出道德之果。

12) 鲜花用芬芳装扮世界;你我用美德美化校园。

13) 文明修身，从自我做起，从小事做起，从身边做起。

14) 心灵因情感的真挚而美丽，居室因和谐的气氛而温馨。

15) 走进百年老校万里书香，踏入温情宿舍情意绵绵。

16) 文明礼仪是一把开启和谐共处大门的金钥匙。

17) 文明是衡量社会的尺度，做好文明决定你的高度。

18) 文明是一首隽永的诗，礼仪是一支优美的歌。

19) 文明如一扇门窗，打开了，光亮流入我们心中。

20) 人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权。——詹·拉·洛威尔

懂礼貌名人名言 篇2

猴群研究

尊重长者、聆听长者意见的观念存在于世界所有文化中, 人们普遍认为年龄增长能带来智慧和经验。但一项针对坎氏长尾猴群的最新研究表明, 这一观念也许来自基因。

研究人员观察这一猴群中9只雌猴的行为, 这些猴子年龄为3岁~15岁。研究人员记录下它们800多次发出叫声的情况, 发现发出叫声的猴子年龄越大, 所得到的回应越多。7岁以上的猴子发出叫声时, 其他猴子中75%予以回应;2岁以下的猴子发出叫声时, 只有40%的猴子予以理睬。这一现象与“发言”猴子在猴群中的权力大小或地位高低无关, 与它们是否有子女无关, 仅与它们的年龄直接相关。

英国《每日邮报》6日援引法国雷恩大学阿尔班·勒马松博士的话报道:“年龄似乎是影响 (猴子) 个体话语交流的一个主要因素。”

尊重长者

研究人员发现, 当年长的猴子发表“演说”时, 其它猴子像懂礼貌的人类一样, 停下手头活儿, 仔细聆听“长辈教诲”。虽然年长的猴子在猴群中相对寡言少语, 但它们一旦开口, 总能得到其它年轻猴子的响应。不仅如此, 年长猴子比喋喋不休的年轻“话唠猴子”更能得到猴群关注和回应。

“年长猴子可能没有年轻猴子那么能说会道, 但它们更能获得其它猴子的回应, ”勒马松说。勒马松认为, 听从比自己年长者建议的行为具有“生物基础”, 这一行为随着进化过程代代相传。

与生俱来

这一研究结果发表于最新一期英国皇家学会主办的《生物学通讯》。研究人员认为, 在人类以外的灵长类动物中存在敬老现象, 表明敬老行为并非人类后天习得, 而是与生俱来。此前一项针对坎氏长尾猴的研究发现, 人们可以从它们的叫声中找到人类语言进化的线索。坎氏长尾猴通过在叫声前加上一些简单发音改变叫声含义, 这与人类语言运用前缀和后缀改变词义的方法一致。

不懂礼貌的小猴 篇3

小猴是个不懂礼貌的孩子。爸爸妈妈担心地对他说：“小猴哇，你这么不懂礼貌，早晚会吃大亏的！”小猴却满不在乎。

这天，妈妈说：“小猴哇，你自己去看望姥姥吧！你不认识路，可以向别人打听。”

小猴拍拍胸脯，大声说：“行！没问题！”

小猴说完就活蹦乱跳地走了。他一会儿摘桃子吃，一会儿在树上荡秋千。玩着玩着他突然想起去姥姥家的事。正好抬头看到了乌鸦，小猴冲着她喊道：“那个丑八怪，你知道我姥姥的桃屋吗？”乌鸦听了很生气，说：“你这个不懂礼貌的小猴，我知道你姥姥家在哪儿，就不告诉你。”小猴扭扭他的红屁股，悻悻地走了。

小猴边走边玩，又看到了老虎，竟然不知天高地厚地说：“那个披着虎皮的大家伙，你知道我姥姥家在哪儿吗？”老虎听了生气地说：“你这个不懂礼貌的孩子。”小猴一看老虎不告诉他，就调皮地拽了拽老虎的尾巴。老虎怒吼了一声，气得火冒三丈，扑过来就要吃他。小猴吓得爬上了大树。

小猴继续往前走，过了很久，看到了一只可爱的小白兔，“那个长耳朵的小家伙，你知道我姥姥家在哪儿吗？”小兔气红了眼，气愤地说：“我才不告诉你呢。”小猴做了个鬼脸跑了。

小猴一边走一边玩，一不小心踩到了一块“大石头”，他觉得这块“石头”真好玩，拿了个树枝在“石头”上打来打去。“石头”被小猴打醒了，动了起来，原来是只鳄鱼！鳄鱼扭头就要吃了小猴，小猴吓得差点晕了过去。“嘿，大石头鳄鱼，我不知道是你，所以才打你。我问你，我姥姥家在哪儿？”鳄鱼听了，张开血盆大口，说：“你这个不懂礼貌的小猴，我现在就要吃了你。”小猴吓得连忙爬上了旁边的大树上，不敢动弹。鳄鱼见小猴上了树，这才走了。小猴这时才知道不懂礼貌差点没了命。

小猴又看见了牧羊犬，说：“牧羊犬叔叔，您知道我姥姥家在哪儿吗？”牧羊犬叔叔说：“你真懂礼貌，你姥姥家应该这样走……”

小猴在牧羊犬叔叔的帮助下终于找到了姥姥家，从此小猴变得越来越懂礼貌了。

讲文明、懂礼貌 篇4

二、指导细想：

1、对学生进行礼仪常规的教育。让学生从小讲文明，懂礼貌。

2、表扬班上一批学到好，做得好的学生，为大家树立榜样。

班会安排

中国是一个文明古国。

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

第一部分：（在学校）

大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。

A：见到教师说；“老师，您好！”（鞠躬）

B：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”

C：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）

A：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）

B：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”

齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）

我想考考大家，你们礼貌用语知道多少呢？

采访：(1)、假如你不小心碰着别人该怎么说？

(2)、假如别人不小心碰着你该怎么说？

(3)、假如别人帮助了你，你会怎么说？

(4)早晨见到同学，你应该说：“______________________。”

(5).受到了别人的帮助，你应该说：“________________。”

(6).需要别人帮助时，你应该说：“______________________。”

(7).错怪了别人，你应该说：“______________________。”

(8)不小心把别人的东西碰掉时，你应该说__________________

1、假如我不小心碰着别人，我就说对不起。

2、假如别人不小心碰着我，我说没关系。

3、假如别人帮助了我，我应该说谢谢你。

4、早晨见到同学，我就说同学早上好。

5、需要别人帮助时，我就说，请你帮助我一下好吗？

6、给老师东西时，应该双手递。

7、错怪了别人，应该说对不起。

8、不小心把别人的东西碰掉时，应该说对不起。

走进教室，上课了，我们的文明礼貌应该怎样体现呢？

我是一名小学生，学习常规记在心。

铃声一响进课堂，安静等候老师来。

起立站直不乱动；坐姿端正来听讲。

课上不做其他事；专心学习动脑想。

发言不忘先举手，回答问题要大方。

遵守纪律秩序好，学习进步都向上！

升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？你平时说脏话吗？

路上见到老师，你会主动上前问好吗？你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ 你能和同学友好相处、并互相帮助吗？你会乱扔垃圾吗？

看见校园里有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶里吗？

你能够做到上课认真听讲，不讲话不做小动作吗？

你能按时完成作业吗?

参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？

第二部分：（在家里）

在学校，同学们要作个讲文明、懂礼貌的好孩子，那么在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。

我们也应该对他们的爱有所回报，尊敬长辈，帮助他们做些力所能及的事情。

同学们，你们在家里是怎么做的呢？当你家里来了客人，你又是怎么做的呢？

当你去别的小朋友家作客的时候，怎样做才是有礼貌的孩子呢？

龙龙生病没来学校，下午放学后，他的两个好朋友明明和文文一起去看望他。开门的是龙龙的爸爸，“叔叔好”，文文很有礼貌地向龙龙爸爸打了一声招呼然后进了门，可性急的明明已经走到了龙龙的床前„„。龙龙爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，明明咬了一口苹果，文文摆摆手不要，推辞不掉，就说“谢谢叔叔”，然后才接过了苹果。

第三部分：（在公共场所）

相信咱们班同学肯定都能像文文一样，做个懂礼貌的孩子！

我们除了在学校、在家里之外，还要去公共场所。在公共场所，我们经常可以看到，有的人打扮很干净，但是，一个动作、一张嘴说话却十分粗鲁，满口的脏话，这样的人与文明人的举止相差甚远。比如：随地吐痰、大街上吸烟、乱扔垃圾等。

做个文明的小学生，我们要改掉不好的习惯，在公共场所，我们该怎样做呢？ 我们乘车时，需要注意些什么？

当你坐在公共汽车上，忽然上来一位年岁大的老奶奶，你会怎么做呢？

懂礼貌作文 篇5

我刚上幼儿园的时候，老师就教育我们要讲文明，懂礼貌，爸爸妈妈要求我见了别人要用礼貌语言问好，平常要爱护公物，不要随意损坏别人的物品，这使我们受到了很好的教育。

平常我见过许多不讲文明的人。有一次，我刚买了一辆崭新的自行车，我每天都把榻擦得铮亮，可是放在外面的时候，一个人用一个满是泥巴的脚踩在上面，当时我是心如刀绞啊，我过去对这位叔叔说：“叔叔，请您把脚拿下来，我这个小自行车可承受你的重量啊!”这位叔叔瞪了我一眼，然后把脚放下了，这是不是就是不讲文明的行为呢?

《懂礼仪_有礼貌》 篇6

阎惠莉

【教材简析】

《懂礼仪、有礼貌》是《品德与生活》一年级上册第四单元《我爱我的家》中《我是家里的小主人》主题之一的活动内容。本课以五幅生活图片和一首《礼貌歌》为学习内容，通过模拟情境进行学习生活的体验，促使学生成为一名懂礼仪、有礼貌的好孩子。【教学分析】

现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。我曾认真观察过刚入小学一年级小朋友的行为表现：在进行体育活动时，有的孩子会争抢皮球；上下楼梯时，有的孩子也会争先恐后，不懂礼让„„这些小朋友的文明礼仪意识薄弱，在礼仪行为上的缺乏着实令人堪忧。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。【教学设计理念】

《品德与生活课程标准》课程分目标指出：养成基本的文明行为，遵守纪律。从古至今，“以和为贵，以礼相待”一直是中华民族的传统美德，新一代的少年儿童应该继承我国的传统美德——做一个讲礼貌、懂礼仪的文明人。因此，对孩子们进行礼仪常规教育十分必要。结合《品德与生活课程标准》：以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。根据一年级学生的年龄特点，我洞悉教材，以文为本，以生活为源，尝试通过评选“礼仪小天使”的系列活动，如说一说、演一演、评一评、唱一唱等多种形式，让孩子们在情境中进行生活实践，点燃了学生体验的情感火花，使之积极主动参与到活动中，通过内化、感悟，从而促进学生文明礼仪，学习礼仪，文明好习惯的养成。【教学目标】

1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。

2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。

3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。【课程资源开发与利用】

1、礼貌用语卡片10张。

2、学生表演的道具。

3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。【教学过程设计】

（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）

一、情景导入，揭示课题。

师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起„„）

师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？

师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？

【设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为此，我以学生喜闻乐见的卡通人物“礼仪小天使”与他们交朋友，吸引其注意力，并以此一线串珠，贯穿整堂活动教学。】

二、激趣抢答，模拟体验。

师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？

有关礼貌的问题：（播放课件）

回家要问好

“抢抢乐” ①:回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了„„）

1、师：早上放学回家时，你们说了吗？/你怎么说的呢？/真好听！

2、家里场景模拟实践：

师：现在，阎老师当妈妈，谁来当当小朋友？

师：你的表现很出色，李老师特别欣赏你！

3、导行：平时大家还会怎么打招呼呢？

轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）

招手，微笑点头„„

4、师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！）

出门说再见

“抢抢乐” ②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见„„）

1、出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？

2、师：表现得真棒！我们要怎么说？才算是有礼貌呢？

3、导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！

4、师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！

客人来了有礼貌

“抢抢乐” ③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐„„）

1、师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？

2、模拟家里情境，探究学习。

师：今天，阎老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？

（趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！）

3、导行：

师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！

各小组模拟情境进行实践。

4、师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！

接电话时有礼貌

“抢抢乐” ④：叮铃铃„„接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等„„）

1、出示相关礼貌用语：请问/请稍等„„

2、师生互通电话。

3、导行：生生互通电话。

4、师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌！

团结邻里小伙伴

“抢抢乐” ⑤：小朋友之间要怎么相处, 才是有礼仪，有礼貌呢？

1、看图学礼仪！

2、联系生活谈礼仪，认识礼貌用语：对不起/没关系„„

3、导行：

师：大家平时说过吗？什么时候呢？

生谈自身感受！

4、巩固认识礼貌用语：

师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢？

生汇报并当小老师带读认识！

师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！

【设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。围绕“在生活中进行情感体验”的主旨，我以课文的五幅生活图片为活动主线，设置问题，用“抢抢乐”的游戏学习形式，依次用课件展现，引导学生说出相关的礼貌用语，创设生活情境，让学生自主学习礼仪行为。此环节活动，能促使学生品德的形成及内化，真正做到教育无痕，润物无声。】

三、内化生成，落实行动。

1、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？

2、课件展示图片。

①抢别人的玩具。

②乘车时，主动让座。

③路上遇见熟人，没有问好。

④不小心撞人，装作没看见。

3、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。

4、小结《礼貌歌》

师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧！

【设计意图：在《品德与生活》课程标准实施中要求：教师在活动中要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得丰富的经验和体验，从而促进儿童品德和行为习惯的形成。因此，在前面的活动认知上，我通过图片辨析“寻找礼仪小天使”，让学生不但知道在平常的生活、学习懂礼仪、讲礼貌的品质，还要落实到行动中。但一年级的孩子往往是“形成容易坚持难”，因此，我以一首儿歌《礼貌歌》作为小结，用拍手表演的方式展现礼仪风采，使得学生进一步深化巩固，慢慢养成持之以恒的良好习惯。】

四、评价总结，拓展延伸。

1、过独木桥

师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，阎老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？能够通过阎老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。

2、评一评“礼仪小天使”

3、课堂总结——永当“礼仪小天使”

师：小朋友们，最后阎老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。

（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。）

讲文明懂礼貌作文 篇7

上周五下午第二节的班会课，邱老师给我们讲了题目为“讲文明，懂礼貌”这方面的内容，那我们怎样才能成为一个“讲文明，懂礼貌”的大孩子呢?

在学校，如要去老师办公室找老师时，首先要敲门喊“报告”后才能进：有事跟老师说时要轻轻的，小声说，不要影响其他老师批改作业：跟老师说完事后要跟老师说“再见”上课认真听讲，不讲话，发言要先举手：课间休息时不要在走廊里大声说话，跑来跑去。在日常生活中，乘坐公共汽车时，要给需要让座的爷爷奶奶或阿姨让坐：在家里帮家长做些力所能及的事情等等。

我们是祖国的花朵，让一起从我做起从身边的小事做起，做一位讲文明，懂礼貌的好孩子，真正成为21世纪文明的小主人!

讲文明懂礼貌作文 篇8

当老师宣布比赛的消息时，同学们有的议论纷纷，有的欢呼雀跃，还有的紧张无比。

当老师说“预备”时，我立刻弯下腰，死死盯着糖果，就像饿了十天的老虎看见鲜美的羊肉。我迫不及待地想得到这颗糖。比赛开始了，我目不转睛地盯着糖，心里暗想：“我必须得赢，不能让对手有机会胜利。”于是我以迅雷不及掩耳之势伸出手，终于顺利抢到了糖果。

懂礼貌教学设计 篇9

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。

教学重点：目标1、2、

教学难点：目标2、3

教学时间：2课时

第一课时 学会礼貌用语

教学要点：

1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。

教学过程：

一、活动一：教学引入

1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）

2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？

3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？

4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）

二、活动二：礼貌用语我知道

1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）

3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

三、活动三：礼貌用语我会用

1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四：礼貌歌儿我会唱

1、学习礼貌歌：

见面问您好，分别说再见；

若要求人帮，请字用在先；

得到别人帮，谢谢口中讲；

无意影响人，忙说对不起；

回答没关系，大家齐欢喜。

2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

讲文明、懂礼貌、爱学习 篇10

经济贸易系2011—2012学年上期“讲文明、懂礼貌、爱学习”主题团日活动策划方案

微笑是我们的语言，文明是我们的信念；礼貌是最容易做到的事

情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情；礼貌和文明是我们共处的金钥匙，而学习则是拥有这把金钥匙的前提，所以文明、礼貌、学习是希望，让我们一起来播种希望吧。

一、活动主题：“讲文明、懂礼貌、爱学习”

二、活动背景：学习文明礼貌是充实全体同学的自身素质和修养，在集体中形成良好的礼仪行为。目标是让全体同学明白学习文明礼貌，端正学习态度，探索学习方法，学习文明礼貌，以个人礼仪形象促进学校风貌，文明是一个人在学校逐渐形成个人修养的道德，自然而然地形成以礼待人的一股强烈且浓厚的校园气息。只有从自己的文明礼貌做起，共同努力学习，才能使我们的校园更加美好。

三、活动目的：开展以“讲文明、懂礼貌、爱学习”为主题的树立个

人礼仪形象促进校园学习文明礼貌气氛，让大学生的个人素质和修养更进一步的提高，给同学们树立一个良好礼仪形象。进一步营造学习文明礼貌氛围，使同学们在校园里不断学习，不断前进，不断完善个人素质。为了更好的加强我们的讲文明、懂礼貌、爱学习的校园风貌，让我们共同来创建和谐校园！我系特举行此次

“讲文明、懂礼貌、爱学习”活动。

四、活动时间：2011年12月15日(暂定)

五、活动地点：南山校区文化交流中心（暂定文峰厅）

七、主办单位：重庆教育学院经济贸易系团总支学生会

八、承办单位：重庆教育学院经济贸易系团总支学生会

九、参赛人员：面向重庆教育学院经济贸易系全体同学（主要针对大

一年级）

十、活动口号：“学习文明礼貌，树立良好礼仪形象”

十一、活动内容：

（1）要学会做一个文明礼貌、德才兼备、品学兼优的好学生；

1．以为学习文明礼貌素材的小品表演；

2．诗歌文朗诵；

3．歌唱励志歌曲；

（2）要学会掌握科学的学习方法，争取更好的学习成绩；

1．同学间交流学习经验；

2．老师介绍较好学习方法；

3．讲授知名人士的学习方法；

（3）要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下

良好的基础；

1．才艺表演和趣味表演；

2．组织同学进行特长展示；

十二、活动过程：

（一）前期准备

（1）统筹组：组织部

任务：1.活动前组织部内部开会，对人员进行工作分工，划分各

干事负责管理的班级；

2.通知下发到每个班的团支书和组织的成员，督促他们及

时准备素材及组织班上同学准备精彩的活动；

3.负责活动各种准备工作的调度；

4.负责邀请嘉宾（例如：学校领导、老师及其他系的学生

干部）；

5.对活动相关内容和人员进行选拔；

（2）宣传组：校园广播站和宣传部

任务：1.负责活动的前期准备的宣传活动，通过校园广播和海

报宣传等形式进行活动的宣传工作，让校园每个人都

知道我系举行的这个活动；

2.负责活动场地所需标题横幅的制作；

3.负责现场宣传这次活动的口号；

（3）活动布置组：办公室、体育部

任务：1.负责活动会场所需装饰物（例如：评委位子、横幅、桌椅等）；

2.负责主题活动会场的布置；

3.保证多媒体等设施的正常运作；

（4）摄影组：通讯部、文娱部、宣传部

任务：1.负责前期筹备工作和活动现场的拍摄；

2.活动结束后的照片展示和存档，对活动的成功举行进

行宣传；

（5）后勤组：女工部、生活部

任务：1.负责现场为嘉宾和评委倒水；

2.负责礼仪人员的安排；

3.负责活动现场的后勤保障；

4.活动结束后收拾活动现场；

（二）活动安排及要求

（1）大一各班级要积极参加此次活动；

（2）活动人员以及选取内容要有积极向上的思想；

（3）活动人员要遵守活动安排和活动；

（三）活动具体流程

（1）.开场白；

（2）.主持人介绍到场嘉宾和宣布活动；

（3）.邀请评委对此次活动进行点评，做总结；

（4）.主持人宣布本次活动结束和颁发奖品；

（四）学生会成员清理活动会场

十三、注意事项：1.任何人不得缺席，特殊情况需出示请假条；

2.组织部成员及各班团支书必须参加和佩戴团徽；

3.在场成员保持安静，不得大声喧哗；

4.保持活动现场的清洁；

经济贸易系团总支学生会组织部

懂礼貌的好孩子 篇11

家长应该从自身开始，不论从待人接物还是其他的方面都要做到礼貌、有礼、谦虚。可能这不太容易达成，但为了你的宝宝能成为这样的一个人，那你就要努力了。

2.从最基本的礼貌用语开始。

“请”和“谢谢”通常都是家长最先教宝宝学习的礼貌用语。你可以等孩子刚开始学说话的时候，开始教他说“请”和“谢谢”。虽然宝宝要很久之后才能亲口说出这些话，但一旦他开始说话，你就可以很诚恳地说这几个词，说完要停下来让他重复你的话。

3.让宝宝和你一起在餐桌旁吃饭。

餐桌是练习宝宝耐性的一个好地方，但你需要把目标制定得合理可行。让这个动来动去的小家伙在餐桌旁的椅子上待15分钟，是非常困难的，所以，最好循序渐进，慢慢增加时间。你可以用一个计时器来帮忙，开始先设定5分钟，等他能安静5分钟后，再增加时间。

如果你们要去朋友或亲戚家吃饭，你可以提前告诉宝宝，借此机会让别人看看他有多么乖。如果他真的保持安静，你一定要夸奖他为此付出的努力，但也别夸过头了，否则他会以为自己干了件很了不起的事情。此外，别忘了，这是一个才2岁的宝宝，今天会做的事情，明天可能就做不好了。所以，你要有心理准备，尽量对孩子一直保持乐观的态度。

4.鼓励宝宝和人打招呼。

2岁宝宝去做客或者有客人来家时，肯定能学会说“你好”，自己或客人离开时也能会说“再见”或“拜拜”。不过家长们也不能奢望他们的表现一直很好，可能这一次他说“你好”的时候口气非常甜蜜，但下一次又突然害羞或者一见人就哭。

不管是哪种情况，总的来说，现在你都应该把这些礼节教给他，因为宝宝只有先学会这些，以后才能学会更多礼貌用语，并与人握手。你也可以提前给他点提示：“到爷爷家后，我们要说‘爷爷好!”

如果这是你们第一次去爷爷家，而你又觉得爷爷可能早就不记得2岁宝宝的脾性是什么了，那你最好也能提前做做爷爷的工作，以免当他看到孙子躲起来、不和自己说话时难过。告诉爷爷：“他才2岁，开始有点害羞，一会儿就好了。”

5.和平玩耍

如何教育学生讲文明懂礼貌 篇12

——文明礼仪之花

古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见培养学生养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯,使他们学到必要的社会行为规范，是学校教育中社会领域教育的一项重要内容。为此我十分注重将文明礼貌行为渗透在每日的学习生活中，运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，促进小学生品性的良好发展。

一、学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想。

语言文明的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，老师要十分注重引导学生使用“请”“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”,“再见”等。

二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围。

良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进学生文明行为习惯的形成。开学初就围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设在班级内环境，张贴文明礼仪宣传语，有效地促进了学生文明习惯的形成。同时，针对四年级孩子、容易受榜样感染的特点，身为班主任的我注重言传身教,利用各种教育手段为树立正确的榜样。在日常生活中要求学生做到的，我必须首先做到，我平时都特别注意自己的言行举止，每天处处为学生做出行为学习的榜样。此外，积极倡导家园共育，为学生提供一个良好的家庭教育氛围。家庭的教育直接影响着学生行为习惯的形成。我们要求家庭与学校教育保持一致性、持续性。把对学生的文明礼貌教育的内容及具体要求，通过校讯通、微信群告知家长，要求家长以身作则，言行一致，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境；在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，从而进一步引导孩子的思想，规范孩子的行为，促进学生个性品质的良好发展。

三、开展主题活动，巩固文明礼貌的习惯。

学生文明礼貌习惯的形成，并非一朝一夕的事，要从一点一滴、一招一式的细节抓起。运用多种主题活动，生动活泼地对学生进行文明礼仪教育，进一步巩固学生文明习惯的形成。通过对文学作品“谁是好娃娃”、“小红花找朋友”、“我来帮助你”等的欣赏，让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的好处和快乐；通过学唱《对不起，没关系》、《好孩子有礼貌》等歌曲，帮助学生巩固文明礼貌。