2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划（共10篇）

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇1

2017-2018学年第一学期九年级化学教学计划

一、指导思想

本学期我将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，打好基础，力争在明年中考中取得优异成绩。

二、学生分析

本学期我继续任教九年级两个班级的化学教学，两个班共有学生43人，相对来说，二班的学生学习能力稍微好一点，但是参差不齐，一班学习能力较弱，这些学生根本不知道什么叫学习，学生基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺利开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的学生有很强的上进心和学习积极性，求知欲的强，为我在本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高学生的学习热情。

三、教材分析

本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。第二个特点，突出了学习化学是以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、教学目标任务

1、将学生所学的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实验操作能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

五、方法措施

(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。在平时备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学,元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。在平日教学中引导学生学会对比，这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在平日教学中注意化学实验教学。除了认真做好演示实验，积极组织好学生实验，还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动，鼓励学生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的发展，应用化学知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。（5）及时跟踪检查。

在平常的教学工作中，积极深入学生中，了解学生的学习状态，端正学生的学习态度，尽量做到及时了解学生，及时帮助学生。

六、教学进度 本学期我预计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容，面对这么多的教学内容，压力是相当大的。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，努力开展创造性地教学，转变角色，切切实实地提高教育质量，完成教学任务，在明年的中考中取得较好的。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇2

重兴中学

李文会

期中考试结束了，回顾这两个月的教学，很有必要，以便对今后的教学有个明确的目标，做到心中有数，有的放矢。现将现将这半学期来的教育教学工作总结如下：

说明：

1．前半学期知识点多，分散。教学中对化学式、化合价、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度，学生习题的练习和老师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见识太少，遇见中难度题好似猫吃刺猬，无所适从。

2.试题要求有超出考试范围的书写化学方程式。

一、存在主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学符号、用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学式等等。

2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差，部分同学甚至不能读懂题意。

3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象，表述性的题目叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，化学教学中基本的计算都不能胜任。

二、对策与办法 1.增强质量意识

要抓住期中考试分析这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情，理清工作思路，狠抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2.抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3.加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4.努力实施“高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率。课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考能解决的自己解决，自己能发现的自己发现，自己能归纳的自己归纳，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5.注意规范答题的训练

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇3

2012―20第一学期九年级组（初三）工作计划

一、指导思想

本学期，始终坚持“努力兴办人民满意的学校，积极争做学生喜欢的老师，立志成为社会有用的人才”这一宗旨，紧扣“学会做人，学会生活、学会学习”的育人目标，继续围绕努力提升教学质量这一中心，全面贯彻学校工作计划，并根据九年级的实际情况，细化、实化年级、班级管理；努力培养良好的班风、学风，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.加强级部教师队伍建设，提高思想认识和教学业务水平。

2.强化学生良好行为习惯和自主学习习惯的养成。

3抓班主任队伍建设，积极发挥班主任在教育管理中的核心作用.

4.。加强学业水平考试科目的教学研究和经验交流。

5、抓好边缘生的学习促生。

三、工作措施：

1.加强级部教师队伍的管理。

（1）加强级部教师的思想建设，全体教师要继续发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。

（2）继续把教师的团结协作放在首位。充分调动全体教师积极教研，共同提高自身业务素养。

（3）确保正常的`教学秩序，定时召开级部教师会议，落实措施，布置学校及级部工作，使教学和管理走上良性发展轨道。

2、强化学生良好行为习惯和自主学习习惯的养成。

九年级学生经过前两年的初中生活，良好的行为习惯基本养成，但经过近两个月的暑假生活后一些行为习惯还得重新指导和强化，特别是路队制、午晚休等良好习惯的养成和强化。(工作计划 )进入毕业班，学生无形之中有了巨大的压力，但自主学习习惯依然差，需要班主任和各任课老师加强指导，以指导学生课堂自主学习为主，借以促进学生在课下特别是周末两天的自学习惯的养成，使学生更好的补救弱科，提高学习成绩。

3、抓班主任队伍建设，积极发挥班主任在教育管理中的核心作用.

今年我和隋美花、刘旭华担任二级部班主任，定要精诚团结，互相促进，力争学生身心和学习成绩取得更大进步。

（1）班主任要发挥核心作用，协调教师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。

（2）各班要选好班干部，培养好，成为班主任的得力帮手。

（3）力争2周年内叫出学生名字，一个月内熟知学生性格。

（4）每天课间班主任至少到班里三次，及时了解学生各方面的情况。

（5）每次检测后，班主任及时选取典型，及时指导，使班级形成“比学赶帮超”的良性竞争局面。

4.加强学业水平考试科目的教学研究和经验交流。

（1）强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。各学科组长应带领本组教师编制好导学案，切实用好导学案。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇4

科目：数学 年级：八年级 姓名：** 学校：*****

一、指导思想

坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我担任八年级9班、13班的数学教学，9班优生稍少一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。从本学期的各类考试来看一班学生成绩一般，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。有部分学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴趣，导致数学基础差。而13班优生较多差生也多，因此两极分化较严重，优生学习能力强，作业质量高，掌握的知识也扎实，但是学困生人数也较多，大部分属于属于特困生，不学不动不思考。要想下学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，对于两个班的中坚力量学生一定要抓住，不能松懈，而对学困生要严格对待，经常思想沟通，鼓励他们的学习积极性，抓好基础。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方 程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概 率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合 应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对 学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重 点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十二章 二次函数式：本章主要内容是二次函数的概念、图像和性质。

第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性 质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图 形旋转后的图形。

第二十四章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心 角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

第二十五章 概率：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的 难点是会用列举法求随机事件的概率。

五．教学措施：

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

7、积极参加教研组活动。

六、教学中应该注意的问题：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。

3、布置作业做到精炼，有针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学。

4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇5

xx初中——xx

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：

一、一学期教学工作回顾

1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，这时就需要教师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。

2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

3、课后及时做好课堂总结

每节课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。

4、不断优化教学过程，积极听课学习

为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。

二、几点反思：

1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

2、提高自身素养方面

选择了做教师，就选择了终身学习。在平时的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思考和学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，学习新课程理念，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。

每一学期的结束，其实也就是新一学期的起点，在这期间，我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值——不止为了孩子们的那双清澈的眼睛，也为了自己的那热爱教学的跳动的心。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇6

高村中学

李腾

本学年我任教九年级的物理教学工作，这一学期已过去，总体看来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

二、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“先学后教，当堂训练”的教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

三、狠抓学风认真落实教研常规九年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇7

温馨提示：

1.本卷满分200分，考试时间120分钟。本卷共8页，四大题，35小题。

2.本卷可能用到相对原子质量：

H-1 Cl-35.5 Na-23 C-12 O-16 Ca-4O Fe-56 g取10牛/千克

3.答案必须做在答题卷上，直接做在试卷上无效。

一、选择题(本题20小题，每小题4分，共80分，每小题只有一个正确答案)1.如图所示的用具中，属于费力杠杆的是()2.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是()A.NaCl 氯化钠 食盐 B.CaO 氧化钙 熟石灰 C.Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D.NaOH 氢氧化钠 烧碱 3.下列关于能量转化的实例，正确的是()A.水轮机带动发电机发电——电能转化为机械能 B.给蓄电池充电——化学能转化为电能 C.植物进行光合作用——太阳能转化为内能 D.燃料燃烧——化学能转化为内能 4.如图所示的结构最可能表示的是()A.一对染色体 B.一个细菌 C.一个基因片段 D.一个精子

5.合理使用氮肥、磷肥、钾肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是()A.尿素[CO(NH2)2] B.硫酸钾[K2SO4] C.磷酸二氢铵[NH4H2PO4] D.硝酸铵[NH4NO3] 6.如图所示，在空可乐瓶内滴几滴酒精，用装有气门芯的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒通过气门芯向瓶内打气。当瓶内气压达到足够大时，塞子将从瓶口冲出，且原来透明的瓶内充满了白雾，这一实验现象表明()A.气体对外界做功，瓶内温度升高，内能减少 B.外界对气体做功，瓶内温度升高，内能增加 C.气体对外界做功，瓶内温度降低，内能减少 D.外界对气体做功，瓶内温度降低，内能增加

7.为除去下列物质中的杂质(括号内是杂质)，下列试剂选择和分离方法都正确的是()

物质(括号内为杂除杂分项 质)试剂 离方法

氯化钠固体(碳酸钠)稀盐酸 蒸发结晶 氢氧化钠溶液(氢氧化钙溶液)二氧化碳气体 过滤

氯化铜溶液(氯化锌)金属铜 过滤 氯化钠(氯化镁)过量氢氧化钠溶液 过滤、蒸发结晶

8.下列物质不能用于鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸的是()A.紫色石蕊试液 B.氯化钠溶液 C.铁粉 D.pH试纸

9.食堂配备的套餐中有米饭、烧鸡、豆腐、大白菜，其中所含的营养物质有()A.糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水 B.糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐 C.糖类、脂肪、蛋白质、维生素 D.糖类、脂肪、蛋白质、无机盐

10.一次喝水过多，对胃的消化有明显的影响。以下关于胃液pH变化的图像对此能提供解释的是()

B.两灯均正常发光时，甲灯的功率等于乙灯的功率 C.两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻

D.如果将两灯串联在该电源上，甲灯的亮度仍然会大于乙灯的亮度

19.现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中不正确的是()A.生成氢气的质量：甲＞乙＞丙

B.相对原子质量：乙＞丙＞甲 C.金属活动性：乙＞甲＞丙 D.消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙 20.小敏运用如图所示实验装置，研究小车沿光滑斜面上滑的高度与哪些因素有关。改变小车的质量m和小车的初速度v，测定小车滑至最高点的高度h，记录了如下表的数据： 小车质量m/kg 0.10 0.20 0.30-1小车速度V/m·s 1.00 2.O2 3.O0 4.OO 1.O0 2.00 3.Ol 3.98 1.01 2.03 2.87 4.OO 高度h/m 0.O5 0.20 0.46 0.79 0.05 0.19 0.45 0.81 0.05 0.20 0.44 0.80 分析上述数据，可知小车能够达到的最大高度h，分别跟它的初速度v和质量m的关系是()A.h与m成正比 B.h与v成正比 C.h与v成正比 D.h与mv成正比

二、简答题(本题7小题，每空3分，共60分)21.如图是我国营养学家建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例。请据图回答问题：

(1)谷类食物为人体提供的主要物质是_________。

(2)蛋白质是构成人体细胞的基本物质。它主要从第_______(填标号)中获得。22.核电站是利用了原子核________时产生大量的热量，推动蒸汽轮机运转，带动发动机发电。一个年发电量为30亿千

7瓦时的燃煤发电厂，每年需燃烧约140万吨的煤(煤的燃烧值约是3.0×10焦/千克)，如果用铀235核

10能发电，则理论上只需要消耗________千克铀235(1克铀235完全裂变时产生的能量为8.2×10焦。计算结果保留小数后二位)23.如图是人体三种血管的示意图，请结合有关知识回答：

吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的______细胞携带，使流经C的血液变成动脉血。这些血将由血管_______(选填“A”或“B”)，汇集后由肺静脉流入心脏的左心房。24.硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料。(1)从组成上看，两者的不同点是__________。

(2)打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是_______。(3)只用一种试剂，鉴别两瓶失去标签的稀盐酸和稀硫酸溶液，你选用的试剂是_________________。

(4)用熟石灰中和一定量的稀盐酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如图所示，若改用n克熟石灰去中和相同质量和质量分数的稀硫酸，所得溶液的pH_____7(选填“＞”、“＜”或“＝”)。

25.很多的爬行动物受精卵发育成雄性个体还是雌性个体，与孵化时的温度有关。下表是对四种爬行类动物进行实验的结果：(表中数据为不同发育温度下出生的雄性个体百分率)

回答下列问题：

(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与____________________________________的关系。(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与____________________________________的关系。

(3)甲和丙实验中，控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时___________相同；实验中，通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较不同小球的___________的大小。29.某兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表：

请完成下列问题： 试管编号 1 2 3 4 5(1)如果该兴趣小组选用馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑 1、2号试管进行实验，唾液有无 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液 其实验变量是是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌 ___________。温度 37℃ 0℃ 100℃(2)要探究牙齿的咀嚼，舌加入碘液 2滴 的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是___________，观察到3号试管的实验现象是变蓝。

(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是____________________________________。(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是___________________(写出一种即可)。

30.同学们在学碱的化学性质时，做了如图所示的甲乙两个实验。

(1)写出乙实验的化学反应方程式___________________________，反应过程中澄清石灰水变浑浊。(2)实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。

【提出问题】废液中含有哪些物质? 【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和氯化钠。

②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。

小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是___________________________________。(写一种猜想)【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并 实验内容

预计现象

预计结论

设取少量废液缸中上层清液 ①有白色沉淀，溶液呈红色。小林的猜想正确。

计于试管中，加入过量氯化 ②_________________________________ 小云的猜想正确。

如钙溶液，静置。③________________________________。小红的猜想正确。

下实验。请你将小方的实验设计补充完整。

31.两位同学在实验室做“电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”实验。

小敏猜想，其他因素相同时，可能是电阻越大，产生的热量越多？

小琴猜想，其他因素相同时，可能是电流越大，产生的热量越多？(1)她们连接了如图电路，电阻R甲大于R乙，串联在电路中，其中两烧瓶中装的是质量相等的煤油，塞上带玻璃管的橡皮塞，管内液柱初始高度相同。实验中，根据____________________________现象，可以反映电阻产生热量的多少。

(2)如果要证明小敏的猜想正确，则应该观察到_____________________________________。

(3)用如图电路，证明小琴的猜想。第一次在保持电流I的条件下，实验进行了3分钟。则第二次应______________________________________________________。

2012学年第一学期期末教学质量抽测九年级科学参考答案

一、选择题(本题20小题，每小题4分，共80分，每小题只有一个正确答案)1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.A 8.B 9.A 10.A 11.A 12.A 13.B 14.D 15.D 16.B 17.B 18.C 19.B 20.C

二、简答题(本题7小题，每空3分，共60分)21.(1)糖类(淀粉)(2)③② 22.裂变 512.20 23.红 A 24(1)酸根(2)浓盐酸(3)氯化钡(4)＞

25.(1)密西西比鳄 在温度低于26℃时，全部为雌性，温度高于34℃时，全部发育为雄性，在26℃～34℃之间既有雄性，也有雌性。(2)可能在6700万年前，环境温度出现在某一温度之下或之上，而在这温度范围内，恐龙只能产生一种性别的后代，结果是不能通过有性生殖繁衍后代导致灭绝。

26.(1)如图(2)调节(或移动)滑动变阻器的滑片(3)0.51(4)测量不同电压下小灯泡的实际功率(或观察在不同电压下小灯泡的发光情况)27.(1)H2CO3(2)E吸收空气中的水(合理答案均可)(3)56

三、实验探究题(本题4小题，每空2分，共30分)28.(1)速度(2)质量(3)速度 动能

29.(1)唾液的有无(2)不搅拌(3)温度对唾液消化淀粉(馒头)是否有影响(4)馒头碎屑与唾液未充分混合(搅拌不充分；试管保温时间不够；唾液中唾液淀粉酶量不够；其它合理答案均可)30.(1)Na2CO3+Ca(OH)2＝CaC03↓+2NaOH(2)NaOH[或NaOH、Ca(OH)2] 【实验设计】②有白色沉淀，溶液呈无色 ③无白色沉淀，溶液呈红色

31.(1)玻璃管中煤油柱的高低不同(2)R甲所在烧瓶的煤油柱升得高(3)移动变阻器滑片，改变电路中电流，仍实验3分钟。

四、分析计算题(本题4小题，32小题8分，33小题5分，34小题8分，35小题9分，共30分)32.(1)动(1分)定(1分)(2)F＝(GM+G)/2＝(1100+100)牛/2＝600牛(2分)(3)W＝Fs＝1100牛×l0米＝11000焦(2分)(4)P＝W/t＝Fs/t＝600牛×20米/5秒＝800瓦(2分)33.(1)小肠(2)增大(3)防止血液倒流

(4)白细胞(5)②⑤⑥(2)解：设反应中生成气体的质量为x 2HCl+Na2C03＝2NaCl+H20+C02↑ 106 44 5克×10.6％ x(1分)106∶44＝5克×10.6％∶x x＝0.22克(1分)答：反应中生成了0.22克二氧化碳。(3)解：设原混合液中含有CaCl2的质量为y，CaCl2+Na2C03＝CaC03↓+2NaCl 111 100 y 1克(2分)111∶100＝y∶1克

y＝1.11克(2分)答：原混合液中含有CaCl2的质量为1.11克

九年级化学第一学期工作计划 篇8

一．学情分析

化学是刚开的一门学科，与生活的联系较多，学生兴趣较大，学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要作好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

本教材体现了《课程标准》的思想，符合新课程的理念。以提高学生科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；引导以科学探究为主的多样化的学习方式；有利于评价的诊断、激励与发展功能。教材突出了化学实验在化学学习中的重要作用。实验内容不单独另立，而是穿插在基本理论、基本概念、元素化合物、化学计算等内容之中，方便学生的学习活动，有利于教学设计，保证学生学习过程的统一和完整。模糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。实验的呈现方式多样化，增设了“家庭小实验”和“习题实验”。鼓励学生设计实验，降低操作规范要求，激发学生的创新精神。教材在呈现方式上灵活多样、科学合理，令人耳目一新。本着“学科与社会”相融合的设计思路，使知识顺序、活动编排相互匹配、相互补充。

九年级化学上册教材内容：共七个单元。

第一单元 走进化学世界——入门篇，知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”了解——化学的价值，感受——化学的乐趣，练习——实验基本技能。

第二单元 我们周围的空气，具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始。学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。

第三单元物质构成的奥秘——深入微观世界。本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。

第四单元自然界的水——认识身边的物质。单质、化合物概念起承上启下的作用，有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的关系。

第五单元 化学方程式——基本概念和技能。开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。

第六单元 碳和碳的氧化物——初中研究最细致的元素。碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。

第七单元 燃料及其利用——突出体现化学的价值。学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。

三、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7、加强课堂教学方式方法管理

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

8、做好分层教学

各班级学生情况不一，因此要根据各班实际情况，因材施教，作到分层备课，分层施教，分层作业，分层评价，作好学生的辅导工作，让每个学生都能得到提高。

五、教学进度安排

第一、二周：绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。第三周：走进化学实验室、单元测试。

第四周：空气、氧气。

第五周：制取氧气、国庆放假。

第六周：国庆放假及月考

第七周：月考试卷分析、分子和原子。

第八周：原子的构成、元素。

第九周：保护水资源、水的净化、水的组成。

第十周：化学式与化合价、期中考试、试卷分析。

第十一周：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。利用化学方程式的简单计算、单元测试。

第十二周：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十三周：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十四周：燃烧和灭火。月考及试卷分析。

第十五周：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。单元测试。

第十六周：学下册内容（金属和金属材料）。

第十七周：学下册内容（溶液）。

第十八周：期末复习。

第十九周：期末复习及考试。

王云玲

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇9

九年级物理教学工作总结

民族中学王运始

这一学期的教学，可以说我紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校以“导学案”为载体的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。我深知每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校以“导学案”为载体的课堂教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写导学案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分工协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写导学案，实施以后还记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。较强的物理思想方法在于教学过程中的逐步渗透，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”这一观念的确立，“灌输的市场”就

大大削弱。

九年级物理中的各种公式的物理意义和计算、实验都体现学生自主探索、研究，突出学生学习的过程性，注重学生学习的结果，更注重学生的学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断“修炼”，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨、反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我的许多问题，逐个再认识、再解决，努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育教学，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“导学案”为载体的教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进我校教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

通过我们一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，我的教学水平得到了很大的提高，我的教学视野变得更加开阔。俗话说得好：“一份耕耘，一份收获。”以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024-2025学年第一学期 九年级 化学教学计划 篇10

（一）可能用到的相对原子质量：C-12，H-1，O-16，Cl-35.5，S-32，P-31，F-19，Ca-40，Cu-64，Na-23。

本卷计算中 g取 10牛/千克。

一、选择题（本大题共有 15 小题，1-5 小题每题 4 分，6-15 小题每题 3 分，共 50 分。请选

出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分）1． 如图是四种常见饮料的 pH，其中呈碱性的饮料是（）A．可乐 B．橙汁 C．牛奶 D．苏打水)2． 材料与人类生活密切相关，下列物品中是由有机合成材料制成的是(A．羊毛衫

药品柜编号

药品 B．装料盆 ①

氢氧化钠 氢氧化钙 B．④和①

②

盐酸 硫酸

C．不锈钢餐具 ③

二氧化锰 氧化铜 C．③和④)④

氯化钠 硫酸钠)

D．玻璃杯 …

… 3． 某校实验室将药品分类后放在不同的药品柜里，已存放的部分药品如下：

该实验室新购进部分生石灰和纯碱。应将它们分别放在(A．③和①

4． 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（D．①和②

A．酸能使紫色石蕊溶液变红，通入 CO2 后的紫色石蕊溶液变红，所以 CO2 是酸 B．溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小 C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 D．酸性溶液的 pH 小于 7，食醋是酸性溶液，所以食醋的 pH 小于 7

九年级科学第 1 页（共 10 页）5． 如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明 CO2 密度 大于空气且能与水反应的现象是()A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红 C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红

6． 最近，科学家研制出一种纸质电池，这种“软电池”采用薄层纸片作为载体和传导体，在一边附着锌，在另一边附着二氧化锰。电池总反应为：Zn＋2MnO2＋X＝ZnO＋ 2MnOOH。下列说法正确的是()A．X 为 H2O B．该反应中 MnO2 为催化剂 C．该反应为复分解反应

D．该反应中锌元素的化合价没有发生改变

7． 科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物 X，此分子的模型如图所示，其中每个

代表一个碳原子，每个 代表一个氢原子，下列说法中不正确的是：

()A．该分子的分子式 C5H4

B．该分子中碳元素的质量分数为 93.75% C．该分子中的氢原子与碳原子的原子个数比为 4∶5 D．等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更多

8． 为除去下列物质中的杂质（括号内是杂质），下列操作方法正确的是(选项 物质 A B C D Fe(Fe2O3)CaO 粉末（CaCO3 粉末）CuSO4 溶液（硫酸）

操作方法

加入过量稀盐酸，充分反应后过滤 加足量的水，充分搅拌后过滤

加入过量 CuO 粉末，加热，充分反应后过滤)NaOH 溶液（Ca(OH)2 溶液）通入过量 CO2 气体，充分反应后过滤

9． 为了除去粗盐中的 Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。

其中不正确的操作顺序是（）①过滤，②加过量的 NaOH 溶液，③加适量盐酸，④加过量 Na2CO3 溶液，⑤加过量 BaCl2 溶液。A．④②⑤①③ B．⑤④②①③

C．②⑤④①③)

D．⑤②④①③

10．将铁粉加入到一定量的硝酸银、硝酸铜及硝酸锌的混合溶液中。待充分反应后过滤，再

在滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，则在滤液中(A．只有硝酸锌和水 C．一定没有硝酸银

B．如果没有硝酸铜，一定没有硝酸银 D．一定有硝酸银和硝酸亚铁

11．为适应火车提速，一些铁路线上原有的短轨需要连接成为长轨。工人常用铝热反应原理

高温

来焊接钢轨，发生的反应是 2Al＋Fe2O3=====Al2O3＋2Fe。有关该反应的说法中，正确的

九年级科学第 2 页（共 10 页）是()

B．该反应中，铝作为氧化剂 A．该反应属于化合反应

C．该反应中，Fe2O3 发生还原反应 D．该反应过程中，铁元素的化合价升高 12．“绿色化学”是 21 世纪科学发展的主导方向，要求从根本上杜绝污染。它包括“原料绿

色化”“化学反应绿色化”“产品绿色化”等内容。其中“化学反应绿色化”要求原料

物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中。下列符合“化学反应绿色化” 要求的是()

△ A．制取氢气：Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑

B．制取氧气：2KMnO4===== K 2MnO4＋MnO2＋O2↑ C．制取碳酸氢铵：CO2＋H2O＋NH3===NH4HCO3

D．制取氨气：(NH4)2SO4＋Ca(OH)2===CaSO4＋2NH3↑＋2H2O 13．等质量的 X、Y 两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与

时间的关系如图所示。下列说法中不正确的是（）A．t1 时，产生气体的质量：X＞Y B．t2 时，消耗金属的质量：X＞Y C．t3 时，消耗金属的质量：X=Y D．t3 时，消耗盐酸的质量：X=Y 14．某学生设计的下列四个实验方案中，理论上正确、操作上可行、经济上合理的是(稀硫酸 NaOH溶液

A．Cu――→CuCl2 ――→ Cu(OH)2 通电 Mg B．H2O――→O2――→MgO 高温 H2O Na2CO3

C．CaCO3――→CaO——→Ca(OH)2 溶液——→NaOH 溶液 NaOH溶液 电解

D．MgCl2 ――→ Mg(OH)2――→Mg 15．某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多，将一氧化碳和氢气

等体积混合后先通过图甲装置，再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的，图乙中仪 器选择和连接最好的是())A．cba B．cda C．cbd D．bca

九年级科学第 3 页（共 10 页）

二、填空题（本大题共有 20 空，每空 2 分，共 40 分）

16．某市学业水平考试中有三个科学实验操作试题：①食盐溶液的配制；②二氧化碳的制取、收集和验满；③氧气的制取、收集和验满。

考试的方式是由考生抽签确定试题，小凯同学抽签后被监考老师带到准备了下列仪器和 药品的实验桌前：

请回答：

(1)指出上图中仪器 a 的名称

；

个试题；（填序号）。(2)由实验桌上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第 实验完毕后小凯被扣了 2 分。找出有错误的实验操作(3)以下是小凯完成该实验部分操作过程的示意图。按评分标准，每项操作正确得 1 分，A 检查装置气密性 B 加入药品 C 收集气体 D 气体验满 E 洗涤仪器

17．某科学兴趣小组做了一个实验：将一个鸡蛋放入稀盐酸中。鸡蛋先沉到底部，同时在蛋

壳表面看到气泡，随着气泡的增多，鸡蛋慢慢上浮。问：

(1)蛋壳表面看到气泡是由于产生了(2)写出产生气泡的有关化学方程式(3)检验这种气体应使用的试剂是

气体； 。

18．小敏设计了一种填空游戏。请按要求在方框内填入物质的化学式或反应类型。规则是：

(1)竖列必须符合物质分类要求；(2)横行必须符合基本化学反应类型；(3)所填物质的组成 元素在 H、O、S、Cu 中选择。

则 1 是

(1)工业上常选用、3 是。

来除去铁锈。（写出一种具体物质）19．运用酸、碱、盐的性质可以解决工业生产中的许多问题。

(2)某工厂向含有 AgNO3、Cu(NO3)2 的废水中加入一定量的锌粉(Zn)以回收金属，充分反 应后，得到的金属组成可能有哪几种情况？。

九年级科学第 4 页（共 10 页）20．实验室用下图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验，请回答下列问题：

(1)小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，他将 A 装置中的导气管 a 与 C 装置中的导气 管 相连，当装置 C 中产生 的现象时即达到实验目的。

(2)若将 A 装置中的药品换成稀硫酸和锌粒，产生的 H2 经干燥后用 D 装置收集，当 D 装 置的瓶口向下时，导管口的连接顺序应是 a→b→c→。(3)B 装置中使用过的浓硫酸稀释后，还可以用作它用，用烧杯稀释浓硫酸时，应后向烧 杯中倒入的物质是。21．氯化钠是日常生活中的必需品，某氯化钠样品中除含氯化钠外，还含有少量的 CaCl2 和 MgCl2 以及不溶性杂质。以下是提纯该样品的操作流程图。

请回答下列问题：(1)操作 X 的名称是(2)Y 溶液中溶质的化学式是(3)上述操作流程中共发生。

。

个复分解反应。

22．某白色固体由 CuSO4、MgCl2、CaCl2、NaOH、Na2CO3 中的三种物质组成，为确定其成

分，相关实验及现象如下（微溶性物质按可溶处理）：

综合分析上述实验，回答下列问题：(1)原白色固体中一定没有的物质是(2)无色溶液 a 中一定含有的溶质是

； ；

(3)原白色固体中只有一种物质没有确定其是否存在，要确定其是否存在，还需补充的实 验是。

九年级科学第 5 页（共 10 页）

三、实验探究题（本大题共有 6 小题，20 空，每空 2 分，共 40 分）

23．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步

骤如下：

(1)检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气。，如果观察到

(2)组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前 提下，需要调节 螺母（选填字母）改正错误。(3)进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正 确的是()。

A．加热时间过短，会使测量结果不准

B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准 确。

24．化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这 个异常现象进行了探究。

(1)对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气 体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是(2)对气体来源的探究：

【假设 1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立

实验步骤及现象

结论 假设不成立。

【假设 2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他设计了如图二所示的实验进行研究，其中 B 装置的作用是检验 A 中反应是否完全，B 中的试剂是，实验中乙同学从装置左端通入空气的目的是

九年级科学第 6 页（共 10 页）

。，结果

观察到 D 处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现 D 处澄清的石灰水也变浑浊。

【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 这种气体。

25．某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的 A、B 两个实验。

反应产生了

(1)B 实验中发生反应的化学方程式为。

(2)A、B 两个实验结束后，小明同学将两支试管中的物质同时加入一纯净的烧杯中（如 图 C 所示），混合后，观察到烧杯中有蓝色沉淀。同学们将烧杯内的物质过滤，对所得 滤液中溶质的成分进行探究。【猜想】

小明猜想：滤液中的溶质是 Na2SO4、CuSO4； 小光猜想：滤液中的溶质是 Na2SO4、NaOH；

小英猜想：滤液中的溶质是 Na2SO4、CuSO4、H2SO4； 你的猜想：滤液中的溶质还可能是。

(3)【讨论】你认为 的猜想一定不合理。如果滤液为无色，还可排除 的猜想，理由是。(4)【实验】若小光的猜想正确，请完成下表的方案。

实验步骤

取少量滤液与试管中，滴入酚酞溶液

预想的实验现象

实验结论 小光的猜想正确

26．科学兴趣小组的同学在学了俗名为苏打的碳酸钠后，得知它还有一个俗名为小苏打的“兄

弟”，这个“兄弟”的性质是否和它相似？它们之间能发生转化吗？

小明查阅了资料，将相关信息整理如下： 俗名 化学式 构成微粒 苏打 纯碱 Na2CO3 Na+、CO32－

小苏打 NaHCO3 Na+、HCO3 9.6 克

－

溶解度（常温）21.5 克

两者的转化 Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3 2NaHCO3 下面是小明同学进行的探究：

Na2CO3+CO2↑+H2O(1)用试管取适量 NaHCO3 溶液，滴加酚酞试液，观察试液颜色变化。此实验的目的 是。(2)在研究 Na2CO3 与 NaHCO3 转化时，小明觉得 Na2CO3 转化为 NaHCO3 过程中，由于

九年级科学第 7 页（共 10 页）NaHCO3 溶于水，整个过程不会有明显现象。老师笑着对小明说：“做实验吧，实验会 告诉你答案。”于是，小明在老师的指导下，向饱和的 Na2CO3 溶液中通入 CO2。起初 无明显现象，继续不断地通入 CO2，溶液中出现了白色沉淀。这让小明很疑惑： NaHCO3 溶于水，为什么还有白色沉淀产生呢？小明经过思考，明白了白色沉淀产生的 原因是。(3)在小明同学的带动下，兴趣小组又对 NaHCO3 的其他性质进行了探究，发现两“兄 弟”既有相似的性质也有不同的个性。从微观的角度分析，造成两“兄弟”不同个性的 原因是 不同。

27．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某

科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成分析探究（资料显示该塑料识含有 C、H 两种 元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元 素的含量。

图中字母 A 至 G 均表示装置编号。请根据实验装置，回答下列问题：

(1)由于发生装置 A 制取的氧气中混有 CO2 和水蒸气，为使 D 装置中塑料试样在纯氧中 燃烧，装置 C 中盛放的试剂应该是。(2)E、F 装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，写出如何改进并说明理 由。

。(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时，G 装置的作用是

四、解答题（本大题共有 5 题，28 题 6 分，29 题 8 分，30-32 题各 12 分，共 50 分）28．芋艿是一种常见的食品，既可当粮食，又可作蔬菜。

(1)新鲜芋艿在去皮时会产生一种白色汁液，汁液内含有一种碱性物质皂角甙，沾上它会 奇痒难忍。下列物质可用来涂抹止痒的是(A．食醋 B．熟石灰)。C．纯碱

(2)有经验的人遇到这种情况，会将手靠近火源烘一烘，也可以达到止痒的效果；如果将 带皮芋艿煮熟后，再用手去皮也不再会有痒的感觉。根据上述现象，请你推测皂角甙的 一种化学性质。

(3)去皮的芋艿在自然条件下，表面很快因氧化而变黄色，但并不影响营养价值。有些不 法商贩会用亚硫酸钠溶液浸泡，使其外观变得嫩白，造成食品安全问题。下面做法也会 带来食品安全问题的是（）。

B．食盐中加碘防止甲状腺肿大 D．用纯碱除去面团发酵产生的酸

九年级科学第 8 页（共 10 页）A．粮库内充入氮气使粮食不易变质 C．水产品用甲醛溶液保鲜 29．某牙膏的标签内容如图所示，请回答下列问题：

(1)组成单氟磷酸钠的元素种类有

种；

(2)单氟磷酸钠中氟元素的质量分数是多少？（计算结果用最简分数表示）(3)一支新买的该牙膏中氟元素的质量是多少克？

(4)一支新买的该牙膏中单氟磷酸钠的质量是多少克？（计算结果精确到 0.1 克）

【主要成分】单氟磷酸钠

（Na2PO3F）

【摩擦剂】碳酸钙 【氟含量】0.10% 【净含量】100g 30．为了测定某品牌食用纯碱中碳酸钠的质量分数，小明取 10 克食用纯碱样品和足量的溶质

质量分数为 10%的稀硫酸，进行如图甲实验，实验前后，均需往装置中缓慢通一会氮气。（样品中其它不与稀硫酸反应）

(1)实验前，先往 A 装置通入一会氮气的目的是。

(2)随着纯碱样品与稀硫酸反应，C 装置增加的质量变化情况如图乙所示，则该食用纯碱 中碳酸钠的质量分数是多少？（碳酸钠与稀硫酸反应的化学方程式： Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）

(3)若将稀硫酸换为浓盐酸，实验中 C 装置增加的质量会偏大，请说明理由。

31．用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计

了以下实验装置，准确称取 15 克干燥样品进行实验。

(1)在实验中，乙装置的作用是。

(2)准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如下表：

九年级科学第 9 页（共 10 页）

装置丙

反应前 反应后

48.8 克 46.5 克

装置丁 161.2 克 163.9 克

小明根据装置丙减少的质量就是氧元素质量，求得氧化铜质量为 11.5 克，纯度为 76.7%。小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度（写出计算过 程）。

(3)比较两种计算结果，请分析导致这一结果的原因可能是(A．装置的气密性不好 C．通入的氢气量不足)。

B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收 D．空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收

32．小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定。取废液上

层清液 50 克，逐滴加入质量分数为 26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至 10 克开始 出现白色沉淀。继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为 5 克，并绘制了图 象。

(1)滴加的溶液中溶质属于(3)图象中的 a 点数值是(4)废液中含有的溶质是

（选填“盐”或“碱”）；

克；

；

（写化学式）；(2)10 克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是

(5)通过计算说明，图象横坐标中的 b 点表示的溶液的质量是多少克？