《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙)

《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙)（共3篇）

《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙) 篇1

《一年级的小豌豆》阅读教学设计

化州市中垌镇兰山栋背小学杨伟龙

一、教学目标：

1．引导学生阅读故事，从中了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。养成爱读书的好习惯。

2.引导学生在阅读中积累，强化认字能力。并且在阅读中发现，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。

3．让学生讲故事，用语言感染学生，让故事内容吸引学生兴趣，开阔学生的视野。

二、阅读准备：

学生自备《一年级的小豌豆》。

三、教学过程：

（一）讲故事，激发阅读兴趣

1．教师讲述故事《浇浇水，快长大》：有个小女孩叫小豌豆，今年读一年级了，一天，小豌豆在操场上玩的时候看到高年级的大哥哥在给花儿浇水，她记住了“花儿浇水才能长得快一些”这句话，她也想快快长大，晚上，她洗澡的时候，莲蓬头里喷洒出来的水让她受到了启发：既然花儿浇水会长大，那小豌豆浇水也会长大吗？本来不情愿洗澡的小豌豆这回主动站在了莲蓬头底下，让水流从头顶一直浇下去。同学们知道这个有趣的故事老师是怎么知道的吗？其实，这些有趣的故事还有很多很多，同学们可以自己去看一看呢。

2．《一年级的小豌豆》是一本充满童真、童趣的故事书。书中小豌豆和大家的年龄差不多，是一个一年级的小朋友，她的成长学习过程中有很多有趣的小故事，下面，我们一起来看一下这位可爱的小朋友的成长故事吧。请大家打开《一年级的小豌豆》。

（二）提出要求，整体感知

1．教师：请大家打开书的彩图部分，挑选一个你最感兴趣的图片，然后在书中找到与这张彩图有关的小故事，看完这个小故事，与同学们交流这个小故事。

2、说说你看到的故事

3．生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

（三）实践阅读

1、教师：同学们现在是二年级的小朋友，你在成长过程中遇到开心的事和烦恼的事应该也不少吧？和书中的小豌豆一样吗？下面我们进行默读，看看书中的人物有哪些喜怒哀乐，读的过程中，同时要注意读书的姿势，做到眼到，心到，决不能三心二意。

2、师生共同进行默读。

3、让学生拿起笔，把不懂的地方做记号。

4、交流读过的故事 如：

﹙1﹚小豌豆是怎么变成小公主？ ﹙2﹚小豌豆送什么礼物给爸爸？

﹙3﹚小豌豆送给秀岩老师的贺年卡发生了什么事？ ﹙4﹚小豌豆自己去上学你觉得对吗？.在教学中教师鼓励学生大胆提问，鼓励学生发言，因为是小学二年级的学生，认字不多，对句子的理解可能也会有偏差，老师在引导学生的时候要有耐心，多站在小学生的角度去思考问题，多鼓励，多用有趣的事例的引起学生的注意，保护学生的读书兴趣，同时引导学生自己去解决问题，这样学生才有探究的欲望，才能积极地去思考，并从中获取成功的快乐。

四、课后作业

1.小说很长，老师通过课堂引导，激发学生读书的兴趣，从而激发学生对知识的渴求，请同学们课后继续阅读《一年级的小豌豆》，同学之间互相交流阅读感受。2.把读到的故事与大家分享。

《一年级的小豌豆》读后感 篇2

小豌豆很调皮，是一个留着齐耳短发的小姑娘;青果很爱扎辫子;蓝草是一个小淑女，还很有学问;阿隆胖胖的，走起路来老摔跤;吉布瘦瘦的，爱挑食;秀岩老师很温和，很漂亮，对待学生就像对待自己的孩子一样。

小豌豆很热心的帮阿隆减肥，结果却使阿隆因中暑和饥饿而导致昏迷;她帮吉布吃他吃不完的饭，可是她自己的饭几乎都剩下;为了让阿隆快乐，她拿出妈妈的防晒油认真地涂在小雪人的身上;吉布生病了，老师带着很多好吃的去看望他，这让小豌豆很羡慕，于是她也想生一场幸福的病，可是真的生病了，老师却给她熬了一锅清淡的小米粥，青果给她带来一束清香的百合花，小豌豆看到这些忍不住哭了，因为这和她想象中的差的太远了。小豌豆也和我们很多小女孩一样很爱美，她羡慕青果有一头长头发，可她自己却是梳着一头齐耳的短发。于是，她把爸爸的黑毛裤拆下一截，给自己做了一头卷发，结果爸爸的毛裤就变成了齐着膝盖的五分裤了。拿出妈妈的连衣裙当作公主的拖地长裙;拿出妈妈的化妆品把自己脸上涂得花花绿绿;然后美美的走到妈妈面前，要给妈妈一个惊喜!结果把脸蛋涂得像调色盘的孩子，一个披着黄色床单的孩子，一个头上顶着一团乱毛线的孩子……哇!太有趣了!真好笑!

《一年级的小豌豆》读后感 篇3

第一次看到《一年级的小豌豆》这本书，是小凡刚升入一年级不久的时候。我在书店看到这本书先是被它的书名所吸引，因为小凡也是刚升入一年级，我就想着或许这本书里有经验是我们娘俩可以借鉴的，所以就买了回来。每天晚上睡觉前我会和小凡一起读一块小故事，每每读完小凡都要求再读一块，我说不行，要睡觉了，小凡就央求说妈妈你再告诉我下一个故事的题目是什么就行。然后她会自己感叹说原来上一年级这么好玩呀。她对这个活泼可爱、古灵精怪的小豌豆喜爱极了。有一天晚上，小凡偷偷的趴我耳朵边说，妈妈你知道小豌豆是哪国人吗?我说当然是中国人，小凡说不对，是日本人。我说哦，为什么?小凡说你不是说机器猫和蜡笔小新都是日本的动画片嘛，然后机器猫里有叫大雄的，蜡笔小新里有叫风坚和阿呆的小朋友，小豌豆的好朋友就叫阿布、青果、吉隆什么的，他们的名字特别的像。而我的同学都叫于博涵哪、杨凯博啊、宋廷威啊，和他们的名字都不一样。所以小豌豆一定是日本人对不对?听她这么说，我不禁一笑，孩子们的视野真是比大人们想的宽的多。然后在读到“生一场幸福的病的时候”，小凡对我说，妈妈我也生一场幸福的病，你也去超市给我买一堆好吃的回来好不好。我说可是你并没生病呀，小凡说不会假装嘛，我就假装真生病了，你就去给我买一堆汉堡包回来好不好?看小豌豆总丢手套，小凡就觉得她和自己很像，就问妈妈是不是小孩子都是这么糊里糊涂的。然后又因为看了圣诞老人是女孩，我说你看小豌豆多懂事，还知道给爸爸妈妈送礼物，小凡憋了好一会儿才小声说，可是你们也从来没送过我圣诞礼物呀。这些都让我和她爸爸不禁莞尔一笑。

这些小故事在给孩子带来阅读乐趣的同时，也能让孩子从中明白一些简单的道理，比如做事不能总是丢三落四，要乐于帮助别人，要爱护小动物等等。这样不但培养起她对阅读的热爱，也让我们家长重温了童真童趣。希望我们的孩子们都能像小豌豆一样幸福、快乐的生活下去。