精选书籍小豌豆的心得

精选书籍小豌豆的心得（精选10篇）

精选书籍小豌豆的心得 篇1

这本书是老师要求的看的，妈妈送给我的。书上写着 “首部专为一年级女生量身创作的幼年小说”。我觉得是的，因为里面都是一年级的生，写他们是怎么度过一年级的。但是让我不解的是他们怎么是自己带饭的。

小豌豆是个短发的小姑娘，跟我是一样的哦。还有很大的想象力也和我一样。比如说在圣诞节的时候送给爸爸的礼物是一块橡皮。因为爸爸经常做错事，上床不洗脚，吃饭看报纸，吃好饭不帮妈妈洗碗等等。因为写了错字可以用橡皮擦掉，小豌豆以为做了错事也可以用橡皮擦掉。

还有一件事是帮小雪人涂防晒油。这是阿隆的心愿，因为夏天快要到了，阿隆不希望雪人融化。小豌豆到妈妈在夏天总是涂防晒油，小豌豆就把妈妈的防晒油偷出来给雪人涂上。

小豌豆想做公主，可是公主一般都是长头发的，而小碗豆是短发，怎么办呢?小豌豆想出了个好办法，就是用黑毛线做假发，可是到哪里找黑毛线呢。有了，把爸爸的黑毛裤拆了。毛线变成了弯弯曲曲的，可以做假发了。可是爸爸的毛裤变成了五分裤。

我特别喜欢小豌豆，我觉得她的生活和我差不多。我觉得好像看到了我自己。比如今天是我报到的日子。我就想起了小豌豆的小学第一天。因为是第一天开学，小豌豆起的特别的早。妈妈起得特别早给小豌豆做早餐。早餐可丰盛啦，有牛奶、麦片、千克力香妃蛋糕、卤鸡蛋、小米粥、水果沙拉等。妈妈还给小豌豆准备了连衣裙，一只新书包，都是小豌豆喜欢的粉红色，不过连衣裙的颜色还要深一点。小豌豆还去卫生间把脸洗干净，还偷偷的在脸上抹了点妈妈的护肤霜，让自己闻起来香喷喷的。这和我真是一模一样。

我觉得和我看过的《窗边的小豆豆》这本书很相像。小豌豆和小豆豆都是充满想象力的，小豆豆不是曾经和小燕子说话吗。我觉得想象力是很重要的，因为创意课堂里要用到的呢。

精选的著名书籍悟空传的心得 篇2

“我有一个梦，我想我飞起时，那天也让开路，我入海时，水也分成两边，众仙诸神，见我也称兄弟，无忧无虑，天下再无可拘我之物，再无可管我之人，再无我到不了之处，再无我做不成之事......”

故事很抽象，甚至让我觉得没有所谓的连贯性，文字很禅，甚至有些许晦涩，但这都不重要，因为这些都不能阻止我泪流满面......

他们的命运是可悲的?也许吧，他们都没有得到世人眼中所谓的幸福。那么所谓的幸福又是什么呢?安逸?爱情?真理?权位?......你呢?你是怎么理解的?

他们错了么?既是既非，只予你眼底。

那么为什么呢?为什么他们会变成现在这般?

也许......

悟空错在执著，执着于他的自由，他的桀骜，错在即便是死也不愿认输......

唐僧错在执著，执着于他向往的真理，他的大道......

八戒错在执著，执着于他的女子，错在于大殿之上扶起了他最心爱的女人......

沙僧错在执著，执着于他的阶级，错在他相信他的主子永远不会骗他......

白龙亦错在执著，执着于她的他所执著的......

执著......这个可爱可贵又可笑的东西现在的我们还是否拥有?

当我们已经习惯了这个现实的时候，我们是应该高兴自己变得圆滑了，还是应该伤感自己已经失去了自己。

小的候，我们总在问很多在大人眼中稀奇古怪的问题，大人总会敷衍着我们，直到我们那天真的小眼睛开始被其它事物所以吸引，而渐渐忘却这些他们避而不谈的问题。然后，当我们长大了，再遇到这些问题时，我们也回避着，因为我们害怕触及心底里那层清晰却敏感的薄膜，那层彰显出我们已经是成年人的隔膜。

我们曾经都是那只向往自由，桀骜不驯的猴子，只是在历经数年后，现实这个紧箍已经将我们老老箍住，于是我们忘记了自由，忘记了桀骜，甚至忘记了自己。多少年后也许我们会突然想起有一种向往叫做自由，有一种内心叫做桀骜，可是那个紧箍却已深深地嵌入我们的血肉，将我们勒得生疼，于是我们便不敢再去想了，于是我们便真正地失去了自己了......

我们所谓的成长便是习惯所有一些本来就不习惯，甚至自己觉得不可理喻的事么?

我从不曾迷路，因为我从来就不知道我究竟要去哪里;于是我们是否要为了迷路而高声欢呼，因为那意味着，我们终于找到了自己脚下的路。

可是我们真的找到了吗?我们总以为我们有很多路可以选择，但是却不知道在我们四周有很多看不见的墙，其实我们就只有一条路可以走。于是我们问：是不是选择任何一个方向，都会游向同一个宿命呢?

每个人出生时都以为这天地是为他一个人而存在的，他便是这部电影的主角，所有一切都是为他而生，然而当他发现自己错了的时候，他便开始长大了。

可是长大又意味着什么?意味着承受?我们总以为自己可以变得更强，强到可以承受一切，强到可以说：我要天下再无我战不胜之物!可是真的有那样顽强的生命么?就算他能承受一切，可是到了最后他也会被越来越沉重的自己所压倒。因为它又怎么能比自己更强?

长大意味着蜕变，从丑小鸭变成美天鹅?那什么是美，什么是丑?在人生那段漫长的旅途中我们终将会变得衰老，但为了生命中那个最绚丽的年华我们都会不后悔的奔向那一刻。

长大意味着知道什么是爱，我不能掩藏我心中的本欲，正如我想保持美丽的容颜，正如我希望你也有刚毅的俊朗，什么是郎才女貌?谁不愿郎才女貌?又怎么可以在嘴上故念四大皆空?的确，人终究还是视觉动物，既然是，又何必掩藏?世间没有一件造物会是完美的，但有时缺憾会更美。所以不必完美，大可尽情享受缺憾;所以不必掩藏，大可尽情说出心中所爱。

为了长大，我们付出了太多，为了长大，我们终于不再是自己。也许有一天，终于明白，我手中的金箍棒，上不能通天，下不能探海，没有齐天大圣，有的只是一只小猴子;而我原本就不曾忘记，因为我从来就一无所有。那个时候，我是否已经完全长大?

长大意味着什么?付出?失去?习惯?逃避?

相遇皆是缘，缘尽莫强求。

精选经典书籍静悄悄的革命心得 篇3

“倾听远比发言更加重要。然而，大多数教师却仍然以学生的‘发言’为中心来了解他们的看法，而并不认真地对待‘倾听’。”“倾听学生的发言，如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。”……日本佐藤学先生所著的《静悄悄的革命》一书中，像这样的精辟之言俯首可拾，让人耳目一新，发人深省!是啊，在我们的教学活动中，有多少教师认真倾听了呢?特别是在公开课上，教师怀里揣的是教案，脑中想的是下一个环节，对学生的发言不耐心听，不加以辨析，学生回答中明显的错误，老师也会充耳不闻，甚至还笑着鼓励：“你说得真好!你真聪明!”这不，前不久，一位学校的骨干教师上课时，当学生回答“秋天到了，金黄的油菜花开满了田野”时，这位老师微笑着说：“你真会观察!”俗话说：“人非圣贤，熟能无过”，如果说这是老师的口误，那还可以原谅，但是，我们仔细地想想，这位教师认真倾听了吗?老师或许是出于对学生的尊重和鼓励吧，殊不知，学生固然需要鼓励，但不加辨析的盲目鼓励，会使学生无法看清努力的方向，也许会让孩子在错误的道路上渐行渐远。我们要求学生学会倾听，认真倾听

精选书籍小豌豆的心得 篇4

修行是指修正内心，改变行为。我们的一举一动，一言一行，都是修行的过程。来到中鑫之宝的这段时间，我感触最多的就是在市场部扫街的那一个月。当我和我的伙伴们站在中州大道的十字路口，看着川流不息的豪车被迫停止在我们面前时，饿狼一样的我们，像嗅到了维持生命的食物一样，蜂拥而上，向每个客户介绍着我们公司的活动，每个人都是那么的真诚和用心。当绿灯亮起，车辆飞驰而去后，我看到路边零零散散发小广告的人面无表情地蹲下，看着自己手里的广告目光呆滞，任由卡片随风飘扬。我们的伙伴看着自己手里的单页眼睛中却满是兴奋与满足。突然一本我们公司的宣传册从客户车窗里飞到了路边的绿化带旁，此时有三个伙伴从不同的位置向着宣传册落地的方向飞奔过去，捡了起来，又用被汗水浸透的T恤擦净了上面的浮尘。我就在这一刻，内心深处好像有一根弦被猛地拉紧，这究竟是一个什么样的团队，又是什么样的精神造就了这些可爱的伙伴?我发现我渐渐地爱上了这里。我开始觉得工作不再那么枯燥无味，疲惫不堪，只要发自内心地喜欢自己的工作，并全心投入，每天确实努力工作了就是一种幸福!通过在市场部的实习，我充分理解了我们每个客户的来之不易，让我更加懂得了珍惜每一个客户。

想跟大家分享的第二点是：先增值，后回报;慢慢来，比较快

精选书籍小豌豆的心得 篇5

朱永新教授认为，理想的德育应该重视在自然活动中养成学生的德行、让学生与书本为友、培养学生健康的生活情趣和才艺、为学生寻找生活的榜样、科学合理地设置循序渐进的德育目标、重视心灵的沟通、教给学生自我教育的方法、在全社会形成“做人为本”的共识。从而，使全社会形成时空交叉影响的德育优势力量，使学校形成层次递进、不断完善的德育目标体系，使学生感悟道德的境界，升华自身的人格。

2、理想的智育:

朱永新教授认为，理想的智育应该是充满民主精神，注重实践性，更新学习工具，拓宽智育途径，激发创造，使学生真正成为教学活动的主人，体验学习的成功，享受成功的快乐，终身拥有科学态度、科学精神和科学的世界观。从某种意义上讲，智育本身不是目的，只是手段，是让人成为“人”的手段。

3、理想的体育:

朱永新教授认为，理想的体育应该能体现奥林匹克精神，磨练学生的意志，学会公平、公正的观念等，使学生能自我调节、自我完善，养成诚实、坚忍不拔的品质。正如朱教授所说的:如果你想拥有健康的心灵，如果你想拥有强壮的体魄，如果你想拥有成功的人生，请参加体育活动吧……

4、理想的美育:

美是一种形式，也是一种价值，更是一种心灵的体验;美是创造的源泉，也是人生的最高境界。朱永新教授认为，理想的美育应该是“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”、“创造美育”。旨在让学生亲近自然、欣赏艺术，热爱生命、激扬生命，激发创造的冲动与欲望，做生活的强者与生活的主人，走向美丽的人生。

5、理想的劳动技术教育:

朱永新教授认为，首先应该把学生培养成合格的劳动者，然后才能使他们成为优秀的人才。理想的劳技教育，应该培养学生以劳动为荣的观念和态度，因地制宜、因校制宜，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，形成良好品德和个性心理素质。

6、理想的学校:

朱永新教授认为，理想的学校应该是一所有特色的学校、一所有品位的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长，一支创新型的、有活力的教师队伍，一批善于探索、具有良好习惯的学生，一个面向所有学生的校本课程体系，一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。优质的学校是人才的摇篮，是孩子们的天堂，也便是朱永新教授心目中的理想学校。

7、理想的教师:

朱永新教授认为，理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，一个自信、自强、不断挑战自我的教师，一个具有人格魅力的教师，一个充满爱心的教师，一个富有创新精神的教师，一个勤于学习的教师，一个具有社会责任感的教师，一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。教育是永恒的事业，全体教师的追求，会在校园里燃起理想的火花，从而使我们的民族燃起理想的火花。

8、理想的校长:

朱永新教授认为，未来中国的教育家首先将从无数优秀的校长中诞生。理想的校长应该是一个具有奉献精神和人文关怀、珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己生命、具有独特办学风格、有极强的感召力和凝聚力、善于协调上下左右关系、重视教育科学研究、能给教师创造辉煌舞台、能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。

9、理想的学生:

朱永新教授认为，理想的学生应该热爱生活、朝气蓬勃、积极进取、敢于创新、自信自强，应该有广泛的兴趣和爱好、善于与人合作、善于学习、善于思考。学生的发展与民族的前途和命运息息相关，紧密相连，教育的真谛是要把学生塑造成未来社会的顶梁柱，而未来社会的顶梁柱就需具备以上的优秀素质。

10、理想的父母:

精选书籍小豌豆的心得 篇6

在入春以来的阅读、写作中，我之所以从痴迷的诗歌意象、意境中走出，步入充满爱恨情仇和生命传奇故事、情节、人物中，根本的原因还在于要放下无边的虚无和幻想，重新捡拾起生活的真实，体验日子里的美好及快乐。因为我相信谢有顺那句话，小说就是对生活场景的还原和复制。因为我所崇拜的王小波说，小说是可以这样写的。因为我是一个彻头彻尾的喜欢听故事讲故事的小老头。

当每一个生命，每一个饮食男女，从呱呱坠地来到尘世那一刻，两只光亮，水晶一般的眼睛就对人间充满了好奇和惊讶，力图把空无一物的肚皮，填饱塞满;力图在一张白纸似的脑袋上，描绘出最为精彩的图画;人生不过百年，欲望却无边，人们总是企图赶走内心的无知、浅薄、直白，让自己变得强大、渊博、威猛起来。美丽多情、衣食无忧的包法利夫人爱玛也不过是凡人一个，享乐主义在她的身上显露无遗，她的堕落她的死亡与她那不安于现状的心密不可分。她是一朵鲜艳、诱惑的虞美人，悲哀的命运在前方等待着。

爱玛出生在富裕的庄园，自由受到修道院的教育，幽闭的生活一旦被打开，浪漫的情调就会像塞纳河水奔腾不止。

分析包法利夫人堕落的原因，我这个行政管理系毕业的学生想从社会学的角度来验证一下。试想我们每一个人在从自然人转化为社会人、有用人的漫长过程中，不外乎吃喝拉撒睡、衣食住行等等这些基本生理需求的追求，与此同时，在满足基本的生理生活需求之外，人们开始了精神层面的追求，读书、学习、交流等等。加之人是能够思考高级动物，在加上出身、血型、性格、生长环境、教育程度的存在，角色体现、角色互动，为自身的社会化丰富了许多，譬如是在当今这个二十一世纪，互联网极为发达的地球村，大街小巷随处可见遍地是低头蚁族，扣扣聊、微信聊、公众号、头条玩、抖音玩、火山小视频等手机娱乐至死的时代，传统的纸质媒体、读物交流、学习，已经退居到幽暗偏僻的角落，自己却如一位民国社会的蓝袍先生，独坐斗室，耐得住万般的寂寞与孤独，嚼菜根、啃“砖头”，苦辣酸甜、悲欢咸淡，自我感知。宋朝皇帝说：

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随，书中车马多入簇。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

一年级的小豌豆 篇7

（一）快快乐乐上小学

孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将的小学生活感到自豪。

家长还可以和孩子一起准备上学用的各种物品，可以带孩子走走上学的马路，在家长给孩子讲故事时，可以告诉他：“这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自己看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢！”，这些方法可以有效保持和延迟孩子的有益学习动机。

与快快乐乐准备上学相对应的，我们也看到有些家长的入学教育是非常错误的，应与纠正。

（二）培养孩子的时间观念

在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。

要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。

（二）学习习惯的培养

1培养孩子按时完成作业的习惯：

① 督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，如有必要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，而且让孩子养成计时完成作业的习惯，比如

② 写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。

③ 在孩子完成作业的过程中，如遇到不会的问题，不要直接把答案告诉孩子，而是尽量启发他们自己先想一想，如果孩子自己实在解决不了，您可以通过一步步的引导帮助他们解决，并且要及时帮助孩子分析原因，是没有认真听讲，还是没有听懂等等，培养孩子独立思考、积极动脑的习惯。

④写完作业后，请协助孩子检查作业。检查时，先让孩子自己检查，包括检查作业是否逐项完成，检查作业完成得怎么样，写得认真不认真，写得对不对。孩子

确信检查没错了再交给家长检查，家长检查时，如发现错误不要直接给孩子指出，而是„„帮助孩子养成自己按课程表整理书包的习惯，家长起好督促、提醒和复查的作用。说到按课程表整理书包，在这儿还烦请家长在我们发给孩子课程表后，交给孩子认一认课程表。重视孩子朗读作业的完成。刚开学阶段，一般书写作业较少，多布置一些朗读的作业。朗读作业同样非常重要，完成时一定要让孩子大声的朗读给您听，哪怕您没时间，边做家务边听，也要让孩子读给您听，老师要求读几遍，就必须完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。如果您的孩子不能完全掌握，还可以多读几遍，以孩子能记准记牢为标准。读完后家长签字，要具体签上读了几遍，是否读熟。（建议录音）

《一年级的小豌豆》和《一年级的小蜜瓜》是两本专门为小学一年级的孩子们写作的幼年小说。把笔触对准这么小的孩子，对于我来说，还真是第一次呢！

一年级的小朋友是新鲜的，刚刚入学，认识了新的老师、新的同学，还遭遇了诸如考试、大扫除、上公开课等等一系列从来都没有遇到过的事情，对于他们来说，该是怎样的心情呢？

一年级的小朋友也是柔软的，用一颗柔软的心来与老师、与同学交往，他们有天真的想法，也有小小的骄傲与胆怯，为人处世当然自有一套原则。这样一群孩子，身上的故事当然多得很！

《一年级的小豌豆》主人公是一位刚上一年级的女孩，她天真、纤细、善良，她爱他的爸爸，爸爸出差了她会想念，她也爱她的妈妈，妈妈不在家她会寂寞。对于同学，她也用一颗柔软的心来与他们交往，她帮阿隆减肥，帮吉布剪头发，尽管最后弄巧成拙，但她永远都站在一个最好的出发点上。我想，也只有一年级的小姑娘才能有这么天真的一面吧，她是那么地小，还来不及丢掉她的童心。

《一年级的小蜜瓜》主人公是一位刚上一年级的男孩，他胆小、敏感、害羞，却又有男孩子与生俱来的淘气和英雄主义，他不敢自己一个人住在儿童房里，却成天幻想着当个大英雄，去保护同班的女生小布，还去找“丢”在公园里的爸爸，小蜜瓜的一年级，恰恰是一个男孩从懦弱到勇敢这个蜕变过程的心灵史。同样，也只有一年级的小男孩才会做出那么多又

甜蜜，又可笑的事情吧，因为他同样是那么地小，也同样有一颗宝贵的童心。

在写作这两本书之前，我连续教过三拨一年级的小朋友，是他们的班主任，正是因为这样零距离的接触，才让小豌豆和小蜜瓜的形象丰富起来，我笔下的小豌豆是一百个女孩的缩影，我笔下的小蜜瓜则是一百个男孩的缩影。

这两本书，是送给一年级小男生和小女生的礼物，书中描写的正是他们的日常生活，从无到有的写作过程中，我一直都保持着愉快的心情，我相信，愉快的写作必然会带给孩子们愉快的阅读。

我觉得，家长有必要给孩子讲讲班级是个大家庭，跟在家的小家不一样，要向老师树立的好的榜样学习，才能合上拍，才能给自己的班级争光。同时，家长还应该给孩子做有效倾听和有效沟通的训练。孩子不知道怎样做就叫认真听讲，在家单对单的随意状态的听讲肯定不是课堂上的听讲状态，为了尽快地让孩子知道课堂的听讲，家长一定要用上方法训练孩子：

1、听的状态：无论什么时候听家长说话时，都要眼睛盯着家长，不做小动作；

2、听的内容：听后复述家长的话，说说自己是怎么理解的；或者给孩子讲故事，提出故事中一些小细节的问题，让孩子回答；家长也可以故意说些有错的话，让孩子在不抢话的前提下纠正；并且告诉孩子在学校也要这样和老师有交流。每天坚持这样的练习至少15分钟。

3、让孩子给家长讲课堂上有趣的事。不断地强化训练，孩子的听讲有了改进，学习的能力也会随之增强。

两周多与孩子们的亲密接触，让我对每个孩子的情况有了一个初步的了解。每个孩子性格、学习风格形成的背后都有家庭的支撑。我可能会在发现孩子学习过程中存在问题的第一时间给家长取得联系，但这种联系并不意味着我给这个孩子贴上了什么样的标签。我是想通过与家长的交流，找到共同帮助孩子渡过这个幼小联结的关键期，帮助孩子在起跑线上迅速地爬起来，和别的同伴一起共同成长。家长也不需要感到没有面子，其实，没有比积极地帮助孩子更有面子的事了。

希望家长也能够主动地多关注一下自己孩子的状态。

我把今天受到表扬家长的签字做了一下分类：

一、向孩子学习型家长

案例一：孩子今天给我讲了一节课，从他的课上，我知道了做43页类似的题目时要分几个步骤：

1、标清左右；

2、上标第几瓶；

3、下标几条鱼；

4、看清题目要求再做题。

案例二：孩子教会我用手势表示数字，爸爸、妈妈、孩子一起玩了6和7的组成游戏，孩子兴致特别高。

向孩子学习型家长带出来的孩子，做作业思考的东西多，把老师的方法变通成自己的方法，（比如：书上48页第3题，他们就没有把左右弄反的，就没有数错的）细心、认真，他们身上具备了很多“老练”的学习品质，不像个别家长仍这样写：“孩子很马虎，希望老师注意到，并想办法改变。”

二、与孩子共同学习型家长

案例一：我和孩子一起用数字宝宝玩组成游戏，我赢了孩子，但孩子仍特别高兴。

我相信，这位家长可能访问过我的博客，也可能从孩子回家的汇报中，也可能是从校信通中，知道了背组成分解也可以巧记忆，趣记忆，并且用上了。能和孩子一起学习，这样的家长传达给孩子“学习永无止境”、“活到老，学到老”，让孩子从小开始树立正确的学习观，赞！这远比有些家长一点方法都没有，就让孩子自己背组成：“孩子说，天天背组成和分解可没意思了。”要强得多，一个激起了孩子学习数学的愿望和兴趣，一个无疑是给孩子学习数学的道路上设置了障碍。

三、鼓励孩子型家长

案例：孩子能够讲清今天数学课的内容，作业也能正确完成，说明孩子用心听讲了，表扬你，继续加油！

这样的家长签字，激发出来的孩子是喜欢数学的，积极向上的，尽管身上可能还会有一些缺点，但孩子一直在前进。远比那些家长：“作业态度不认真，字写得不漂亮等等”要有意义得多。

可能鼓励孩子型家长也会遇到孩子心情不好，学习信心不足等时候，但相信他们有一套方法，能有效地帮助孩子调整心态，积极地面对学习中的问题和压力。

四、谦虚谨慎型家长

案例：孩子在记忆组成和分解方面，还没有达到老师的要求，我会和孩子共同努力，帮助孩子赶上。

每每学到一个新东西时，明白消化内化成自己的东西，是需要一个过程的。每个孩子的状况是不相同的，做为老师可能关注的是群体，大多数，做为家长您肯定会在第一时间发现孩子的问题，及时与老师沟通，及时想办法帮助孩子是很必要的。

五、举一反三型家长

案例：这道题目孩子做题时有困难，在练习本上模仿出了类似的题目让孩子再练习，方法已经掌握。

一颗小豌豆 篇8

主人打算把我们全煮了。这时候，主人的女儿放学回来，嚷嚷着要吃豆芽。主人没办法，说：“这时候菜场关门了，怎么办?”说着，向我们望了一眼。“对了，雅衣。我们可以将这些豌豆自己种成豆芽呀!”原来主人的女儿叫雅衣。雅衣说：“好呀好呀，可以自己种豆芽了!”

主人将我和一些伙伴分成两部分，而我又要变身了，我会变成豆芽!主人将我泡在水里，我在水中游泳，咕噜咕噜，水也被咱们姐妹喝了一大半。

第二天，我感觉身体痒痒的。原来是我的壳中冒出了小根，有一厘米长呢!我和姐妹们开心极了，又喝了些水。晚上，雅衣给我们谈悄悄话，我们自由自在，开心极了!

第三天，我们开始冒芽了，足足1。5厘米呢!

接下来的三天里，我们又长了许多，现在我有15厘米了，我根的颜色变成了绿色，现在可以将我们收割了，可雅衣不肯，要我们再长高一点。

我们变成豆芽的第八天，主人把我们搬到阳台上，我们争先恐后的晒太阳，过了许久，我变得更绿了。

今天，主人要把我们收割了，我们叽叽喳喳的讨论着我们会做成什么菜。主人把我们收割后，我们被放进锅中，我感觉身上烫烫的，可主人还是给我们加上酱油，放进一些精盐及水，盖上锅盖，我们闷闷的，三分钟后，主人打开锅盖，加了点白糖，我们被做成清炒豆芽端上了餐桌。

《一年级的小豌豆》读后感 篇9

小豌豆很调皮，是一个留着齐耳短发的小姑娘;青果很爱扎辫子;蓝草是一个小淑女，还很有学问;阿隆胖胖的，走起路来老摔跤;吉布瘦瘦的，爱挑食;秀岩老师很温和，很漂亮，对待学生就像对待自己的孩子一样。

小豌豆很热心的帮阿隆减肥，结果却使阿隆因中暑和饥饿而导致昏迷;她帮吉布吃他吃不完的饭，可是她自己的饭几乎都剩下;为了让阿隆快乐，她拿出妈妈的防晒油认真地涂在小雪人的身上;吉布生病了，老师带着很多好吃的去看望他，这让小豌豆很羡慕，于是她也想生一场幸福的病，可是真的生病了，老师却给她熬了一锅清淡的小米粥，青果给她带来一束清香的百合花，小豌豆看到这些忍不住哭了，因为这和她想象中的差的太远了。小豌豆也和我们很多小女孩一样很爱美，她羡慕青果有一头长头发，可她自己却是梳着一头齐耳的短发。于是，她把爸爸的黑毛裤拆下一截，给自己做了一头卷发，结果爸爸的毛裤就变成了齐着膝盖的五分裤了。拿出妈妈的连衣裙当作公主的拖地长裙;拿出妈妈的化妆品把自己脸上涂得花花绿绿;然后美美的走到妈妈面前，要给妈妈一个惊喜!结果把脸蛋涂得像调色盘的孩子，一个披着黄色床单的孩子，一个头上顶着一团乱毛线的孩子……哇!太有趣了!真好笑!

《一年级的小豌豆》读后感 篇10

第一次看到《一年级的小豌豆》这本书，是小凡刚升入一年级不久的时候。我在书店看到这本书先是被它的书名所吸引，因为小凡也是刚升入一年级，我就想着或许这本书里有经验是我们娘俩可以借鉴的，所以就买了回来。每天晚上睡觉前我会和小凡一起读一块小故事，每每读完小凡都要求再读一块，我说不行，要睡觉了，小凡就央求说妈妈你再告诉我下一个故事的题目是什么就行。然后她会自己感叹说原来上一年级这么好玩呀。她对这个活泼可爱、古灵精怪的小豌豆喜爱极了。有一天晚上，小凡偷偷的趴我耳朵边说，妈妈你知道小豌豆是哪国人吗?我说当然是中国人，小凡说不对，是日本人。我说哦，为什么?小凡说你不是说机器猫和蜡笔小新都是日本的动画片嘛，然后机器猫里有叫大雄的，蜡笔小新里有叫风坚和阿呆的小朋友，小豌豆的好朋友就叫阿布、青果、吉隆什么的，他们的名字特别的像。而我的同学都叫于博涵哪、杨凯博啊、宋廷威啊，和他们的名字都不一样。所以小豌豆一定是日本人对不对?听她这么说，我不禁一笑，孩子们的视野真是比大人们想的宽的多。然后在读到“生一场幸福的病的时候”，小凡对我说，妈妈我也生一场幸福的病，你也去超市给我买一堆好吃的回来好不好。我说可是你并没生病呀，小凡说不会假装嘛，我就假装真生病了，你就去给我买一堆汉堡包回来好不好?看小豌豆总丢手套，小凡就觉得她和自己很像，就问妈妈是不是小孩子都是这么糊里糊涂的。然后又因为看了圣诞老人是女孩，我说你看小豌豆多懂事，还知道给爸爸妈妈送礼物，小凡憋了好一会儿才小声说，可是你们也从来没送过我圣诞礼物呀。这些都让我和她爸爸不禁莞尔一笑。

这些小故事在给孩子带来阅读乐趣的同时，也能让孩子从中明白一些简单的道理，比如做事不能总是丢三落四，要乐于帮助别人，要爱护小动物等等。这样不但培养起她对阅读的热爱，也让我们家长重温了童真童趣。希望我们的孩子们都能像小豌豆一样幸福、快乐的生活下去。