高中化学必修一物质的分类专题练习题（精选10篇）
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇1
物质的分类练习题
1．只含有一种元素的物质
（）
A．可能是纯净物也可能是混合物
B．可能是单质也可能是化合物
C．一定是纯净物
D．一定是一种单质
2、下列说法错误的是
3．分类是化学学习与研究的常用方法，下列分类正确的是 A．Na2O、MgO、Al2O3均属于碱性氧化物 B．烧碱、生石灰、纯碱均属于碱
C．酸、碱、盐之间发生的反应均属于复分解反应 D．混合物、分散系、胶体从属关系如图1所示
4．航天科学技术测得三氧化二碳（C2O3）是金星大气层的成分之一。下列有关C2O3的说法不．正确的是 ．．A．C2O3和CO2都属于非金属氧化物
B．C2O3和CO的完全燃烧产物都是CO2 C．C2O3和CO都是碱性氧化物
D．C2O3和CO都具有还原性 5．下列有关物质的分类正确的是
A．混合物：空气、矿泉水、水银B．碱：Ba(OH)
2、Cu2(OH)2CO3、NH3·H2O C．盐：醋酸钠、氯化铵、纯碱 D．氧化物：H2O、CO、HCOOH 6.下列4组物质均有一种物质的类别与其它3种不同，把不同的写在后面的横线上并说明理由。
⑴ CaO、Na2O、CO2、CuO ⑵ H2、C、P、Cu
选择的理由。
（）
D．火碱不是碱 A．铅笔不含铅
B．水银不含银 C．白金不是金
选择的理由。
7、有关物质的分类中，说法错误的是
A、KNO3属于硝酸盐
B、CaO属于氧化物
C、NaHCO3属于酸
D、Na2CO3属于钠盐
8、当光束通过下列分散系时，能产生丁达尔现象的是
A、Fe(OH)3胶体 B、氯化钠溶液 C、盐酸
D、硫酸
9、下列物质中，属于氧化物的是
A.O
2B.Na2O
C.H2SO4
D.NaOH
10、对物质进行分类是化学学习中的常用方法。下列物质中属于酸的是
A．CO B．NaOH C．HNO3 D．CuSO4
答案：ADDCC CO2 非金属氧化物
Cu金属
CABC
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇2
例1 以色列科学家因发现“准晶体”荣获2011年诺贝尔化学奖。目前已制得的准晶体都是金属化合物，如Al65Cu23Fe12、Al70Pd21Mn9、Cd57Yb10（Nature,2000,408:537）等；晶体如Al60Pd25Mn15。下列关于已知的准晶体、晶体的判断，不正确的是（ ）
A. 准晶体至少由两种金属组成，且其硬度大于组成金属的硬度
B. 组成准晶体的元素可以是主族元素，也可以是副族元素
C. 目前发现的准晶体能耐酸碱腐蚀，这些准晶体都属于金属混合物
D. 组成元素相同，可以通过控制质量比来制得准晶体和晶体
解析 根据题给信息并联系金属种类分析四个选项。依题意，目前发现的准晶体都是金属化合物，至少两种金属组成，合金的硬度大于组成合金的金属的硬度，A项正确；题给准晶体，铝为主族元素，而铜、铁、锰、钯等是副族元素，B项正确；准晶体属于金属化合物，组成固定，是纯净物，C项错误。Al70Pd21Mn9是准晶体，Al60Pd25Mn15是晶体，它们的组成元素相同，它们的物质的量之比不同，D项正确。
答案 C
點拨 一般，除密度外，准晶体的性质并不是它的各成分金属的总和。准晶体的硬度比各成分金属的硬度都大，导电、导热性能比各组分金属的差。
考點2 物质的分类
例2 下表中所示物质或概念间的从属关系符合下图的是（ ）
[X][Y][Z]
[&X&Y&Z&A&碳元素&主族元素&短周期元素&B&氢氧化铁&胶体&分散系&C&电解质&化合物&纯净物&D&置换反应&氧化还原反应&放热反应&]
解析 主族元素分短周期元素和长周期元素，所以Y包含Z，而不是Z包含Y，A项错误；氢氧化铁不是胶体，胶体是混合物，而氢氧化铁是化合物，氢氧化铁颗粒分散到水中可以形成氢氧化铁胶体，B项错误；纯净物分单质和化合物，化合物分电解质和非电解质，C项正确；氧化还原反应可能是吸热反应，例如，C+CO2[高温]2CO，所以，放热反应和氧化还原反应不存在种属关系，置换反应、氧化还原反应、放热反应属于化学反应的不同分类，D项错误。
答案 C
考點3 胶体的性质
例3 下列有关胶体的说法正确的是（ ）
A. 胶体、溶液、浊液的本质区别是胶体能发生丁达尔效应，其他两种分散系不能发生丁达尔效应
B. 1 mol FeCl3与足量水反应转化为氢氧化铁胶体后，其中胶体粒子数为NA
C. 带正电荷的氢氧化铝胶体遇氯化铝溶液产生氢氧化铝沉淀
D. 制备氢氧化铁胶体：将饱和的氯化铁溶液滴入沸水中，煮沸至形成红褐色透明液体为止
解析 分散系的本质区别是分散质颗粒的大小，胶体的分散质颗粒直径在1~100 nm，A项错误；FeCl3水解是可逆反应，不能反应完全，B项错误；胶体是混合物，不显电性，只有胶体粒子带电荷，C项错误。
答案 D
點拨 熟练掌握氢氧化铁、氢氧化铁胶体、氢氧化铁胶体粒子、氢氧化铁沉淀间的差别。
考點4 化学用语
例4 下列化学用语或表述正确的是（ ）
A. HClO的结构式：H—O—Cl
B. H2O2的电子式：H+[[∶O∶O∶][∶][∶][∶][∶]]2－H+
C. —OH与OH-均是10电子粒子
D. 丙烯酸的结构简式为C3H4O2
解析 次氯酸中氢与氧结合形成共价键，氯与氧形成共价键，类似的有次碘酸（H—O—I），A项正确； H2O2是共价化合物，不是离子化合物，不能形成阴、阳离子，B项错误； —OH表示羟基，氧原子最外层缺1个电子达到稳定结构，含9个电子；OH-表示氢氧根离子，氧原子得到电子达到稳定结构，含10个电子，C项错误；丙烯酸的结构简式为CH2=CH-COOH，C3H4O2是它的分子式（或化学式），D项错误。
答案 A
點拨 高考常见的化学用语主要有电子式、化学式、结构式、结构简式、化学反应式、离子方程式以及电极反应式，每一种化学用语书写都有明确规则，掌握书写规则是正确书写化学用语的前提条件。例如，电子式中表示原子形成化学键情况，其原子排列可能与化学式不同，如次卤酸习惯写成HXO，其真实结构是H—O—X。
1. 下列物质按照非电解质、弱电解质、强电解质、混合物、纯净物排序正确的是（ ）
A. 乙醇、醋酸、氨气、液氨、氨水
B. 氯气、硫酸氢钠、硫化氢、硫酸铜溶液、明矾
C. 葡萄糖、氢硫酸、盐酸、冰水混合物、验纯的氢气
D. 三氧化硫、次氯酸、硫酸钡、盐酸、H2O和D2O组成的物质
2. 近年来高铁酸钾（K2FeO4）已经被广泛应用在水处理方面，高铁酸钾的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌的新型高效的多功能水处理剂，干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的，受热易分解。高铁酸钾在水处理过程中涉及到的变化过程有（ ）
①蛋白质的变性 ②蛋白质的盐析 ③胶体聚沉 ④盐类水解 ⑤焰色反应 ⑥氧化还原反应
A. ①②③④ B. ①③④⑥
C. ②③④⑤ D. ②③⑤⑥
3. 下列分类方法，不正确的是（ ）
①根据元素原子最外层电子数的多少将元素分为金属和非金属 ②根据电解质在水溶液中能否完全电离将电解质分为强电解质和弱电解质 ③依据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物 ④根据酸分子中含有的氢原子个数，将酸分为一元酸、二元酸等 ⑤根据氧化物是否含有金属元素，将氧化物分为碱性氧化物、酸性氧化物 ⑥根据分散系的稳定性大小，将分散系分为胶体、浊液和溶液
A. ①④⑤⑥B. ③④⑤⑥
C. 只有①③D. 全部正确
4. 高铁酸钾（K2FeO4）、聚合硫酸铁（PPS）【组成：nFe（OH）3•mFe2（SO4）3】都是新型的自来水处理剂。它们的性质和作用是（ ）
[选项&高铁酸钾&PPS&A&有强氧化性，可消毒杀菌，还原产物能吸附水中的杂质&无杀菌作用，能吸附水中的杂质&B&有强氧化性，可消毒杀菌，氧化产物能吸附水中的杂质&能消毒杀菌，能吸附水中的杂质&C&有强氧化性，能吸附水中的杂质，还原产物能消毒杀菌&无消毒作用，无吸附杂质能力&D&有强还原性，能吸附水中的杂质，氧化产物能消毒杀菌&能杀菌消毒，无吸附杂质能力&]
5. 下列说法，正确的是（ ）
A. H2O2晶体中阴、阳离子的物质的量之比为1∶2
B. 蔗糖、硫酸钡与水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质
C. 非金属氧化物一定是酸性氧化物
D. 有单质参加或生成的反应一定属于氧化还原反应
6. 下列分类，合理的是（ ）
A. 氧化还原反应中，一种元素化合价上升，一定有另一种元素化合价下降
B. 根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液
C. 根据水溶液能否导电将化合物分为电解质和非电解质
D. 碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物不一定是碱性氧化物
7. X、Y、Z分别是三种常见的金属或非金属单质，M、N、R是常见的三种氧化物，而且有如下反应（条件未标出，方程未配平）：（1）X+Z→M；（2）M+X→N；（3）M+Y→R+X。若X的组成元素有正化合价和负化合价，则下列判断正确的是（ ）
nlc202309030732
A. X单质在常温常压下呈气态
B. M和N中，组成X单质的元素化合价一定相同
C. Z的同素异形体不能使品红溶液褪色
D. Y一定能与盐酸反应产生气泡
8. 对于数以千万计的化学物质和为数更多的化学反应，分类法的作用几乎是不可替代的。
（1）现有下列六种物质：SO2、SiO2、CaO、MgO、Fe2O3、Na2O2。按照不同的分类标准，它们中有一种物质与其他五种有明显的不同，请找出这种物质，并写出分类的依据。（至少要写出二种分类方法）
① ；
② 。
（2）从反应中有无离子参加，可以将化学反应分为离子反应和非离子反应，Na2O2与水反应的离子方程式是 。从反应中 可以将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应，从上述氧化物中分别找出两种能相互反应的物质，各写一个非氧化还原反应的方程式和氧化还原反应的方程式： 、 。
（3）虽然分类的方法不同，但离子反应和氧化还原反应之间也存在着一定的关系，请用简单的图示方法表示两者之间的关系： 。用离子反应方程式证明你的观點： ； 。
9. 请按要求回答下列问题：
（1）请分别写出中学化学常见的强酸和强碱（各不少于3种） 强酸： ；强碱： 。
（2）中学化学常见的强氧化剂中，属于单质的有 （不少于3种）；属于化合物的有 （不少于3种）；
（3）请分析下列各组物质，指出各组物质共同具有的化学性质，每组各举一例，用化学方程式或离子方程式说明：
①H2SO4、H2SO3、H2S、SO2、CO2、NH4Cl、FeCl3
共性： ；举例： 。
②NaOH、Na2O、CaO、Na、Fe、Na2CO3、Na2S、Na2SO3
共性： ；举例： 。
③NaHCO3、NaHSO3、NaHS、（NH4）2S
共性： ；举例： 。
（4）只用稀硫酸检验NaCl、NaOH、Na2SO3、Na2CO3溶液，设计检验方案： 。
10. 甲、乙两个化学学习小组在学完“几种重要金属”和“几种非金属”之后，想通过查阅资料获取一些课外的金属与非金属的化合物的知识。他们查知，一些金属与非金属的化合物能与水反应产生气体。例如，过氧化钙、氮化钠、硫化铝、氢化钾、碳化钙等。获取上述知识后，他们想探究固态化合物A的组成。已知A由两种常见金属和非金属元素组成，A可与水发生复分解反应，甲组同学用如图装置（夹持装置略）对其进行探究实验。
石蕊试纸][CuO][单质M]
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ
（1）导管a的作用是 ；
（2）实验中，Ⅱ中的试纸变蓝，Ⅳ中黑色粉末逐渐变为红色并有M生成，则Ⅳ发生反应的化学方程式为 ；Ⅵ中的试剂为 ；
（3）乙组同学进行相同实验，但装置连接顺序为Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅴ→Ⅵ→Ⅶ，此时Ⅱ中现象为 ，装置V的作用是 ；
（4）经上述反应，2.5 g化合物A理论上可得0.56 L（标准状况）M，则A的化学式为 ；
（5）实验证明，本实验用氧化铁替换氧化铜，Ⅶ仍然能收集到一定量的气体。若用氧化铁替换氧化铜，其他装置不变，请预测Ⅳ装置中现象： 。
11. 下图中，B、D、E、F、G是氧化物，F、K是氢化物，C、H是日常生活中常见的金属单质，向空气中大量排放D是导致“酸雨”的主要原因，J是气态非金属单质。O是白色沉淀且B、H、L、M、N、O中含有同种元素，I是基础化学工业的重要产品，也是实验室里常用的强酸（图中部分反应物和生成物没有列出）。
请按要求回答下列问题：
（1）用化学方程式表示“含H元素的两种氢氧化物之间的转化”： ；
（2）写出G的化学式： ；L的名称： ；
（3）反应②的离子方程式： ；
（4）上述框图涉及的①～⑩反应中,没有明显颜色变化的有（填序号） ；
（5）反应①是分解反应，反应中生成的B、D、E、F的物质的量之比为1∶1∶1∶14，则反应①的化学方程式为 。
高中化学必修一专题二练习 篇3
1、不能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝的是（）
A、氯水B、碘水C、氢氯酸D、氯化钾溶液
2、欲使每10个水分子中溶有1个钠离子，则90mL水中应加入金属钠的质量是（）
A、10.5gB、11.5gC、21gD、23g3、下列物质既能与酸反应又能与碱反应的是（）
A、Na2CO3B、NaOHC、BaCl2D、NaHCO34、把金属钠投入到下列物质的溶液中，溶液质量减轻的是（）
A、HClB、Na2SO4C、FeCl3D、CuSO45、现有100 g 5.3%的碳酸钠溶液和100 g 2.74%的稀盐酸：（1）将碳酸钠溶液缓慢滴入盐酸中，(2)将稀盐酸缓慢滴入碳酸钠溶液中，则两种操作所产生的气体质量关系为（）
A、均是1.65 gB、均是1.49 gC、(1)>(2)D、(2)>(1)
6、.称取一定质量的纯碱，溶于水后与盐酸完全反应放出CO2，用“增多”或“减少”填空。
（1）若纯碱中含NaHCO3，所需盐酸用量，产生的气体；
(2)若纯碱中含K2CO3，所需盐酸用量，产生的气体；
(3)若纯碱中含NaCl，所需盐酸用量，产生的气体。
7、钙和氢气在一定温度下可反应生成一种灰白色的化合物。该化合物在熔融状态下能导电。取少量A投放水中剧烈反应放出一种无色无味气体，并形成一种碱溶液。
（1）钙和氢气反应的化学方程式：，其中H2作剂。
（2）化合物A与水反应的方程式为：，其中A作剂。
8、KClO3和浓盐酸在一定温度下反应会生成黄绿色的易爆物二氧化氯。其变化可以表述为：KClO3+HCl(浓)→KCl+ClO2↑+Cl2↑+H2O⑴请完成该化学方程式并配平（未知物化学和系数填入框内）
⑵浓盐酸在反应中显示出来的性质是_______（填写编号，多选倒扣）。
①只有还原性②还原性和酸性③只有氧化性④氧化性和酸性⑶产生0.1 mol Cl2，则转移的电子的物质的量是为_________mol.⑷ClO2具有很强的氧化性。因此，常被用作消毒剂，其消毒的效率（以单位质量得到的电子数表示）是Cl2的_______倍。
专题三
1、在氯化铁、氯化铜和盐酸的混合溶液中加入铁粉，待反应结束，所剩余的固体滤出后能被磁铁吸引，则反应后溶液中存在较多的阳离子是()
A.Cu2+B.Fe3+C.Fe2+D.H+
2、两种金属组成的混合物共20 g，与足量的盐酸充分反应后，共放出氢气1 g，则原混合物中的组成不可能的是（）A Zn和MgB Fe和MgC Zn和FeD Fe和Cu3、Al2O3·2SiO2·2H2O是一种()
A．混合物B．硅酸盐C．两种氧化物的水化物D．铝酸盐
4、昆仑玉的成分可简单看成是Ca2Mg5Si8O22(OH)2，则其用二氧化硅和金属氧化物的形式可表示为()
A.CaO·MgO·SiO2·H2OB.2CaO·5MgO·8SiO2·H2O
C．2CaO·MgO·SiO2·2H2OD．5CaO·2MgO·8SiO2·H2O5、下列试剂可用带磨口玻璃塞的玻璃试剂瓶保存的是()
A．氢氟酸B．硫酸C．碳酸钠溶液D．氢氧化钠溶液
6、（1）100 mL 1 mol·L-1的AlCl3溶液与60 mL 6 mol·L-1的KOH溶液混合后，生成沉淀的质量是_______g。
（2）若在200 mL 0.5 mol·L-1的Al2(SO4)3溶液中加入2 mol·L-1的NaOH溶液，可得到7.8 g Al(OH)3沉淀，则NaOH溶液的体积为_________mL。
7、将54.4 g铁和氧化铁的混合物，投入足量的稀H2SO4中，充分反应后收到
4.48 L H2（标况），并测得溶液中既没有铁离子也没有固体残留。求原混合物中铁和氧化铁质量各为多少克？
8、铁氧体法是处理含铬有毒废水的常用方法.其原理是：用FeSO4把废水中Cr2O72-离子还原为Cr3+ 离子，并通过调节PH值，使生成物组成符合类似于Fe3O4（铁氧体）的复合氧化物Cr3+xFe3+2-xFe2+O4.问：处理废水时，需加至少为废水中铬（用CrO3表示）的质量多少倍的固体FeSO4·7H2O？实际处理时可能怎样?
专题四
1、下列关于氢硫酸、亚硫酸、硫酸的说法中正确的是（）
A它们都有酸性，电离出的H+ 有弱氧化性B它们都是酸，彼此之间不发生反应
C亚硫酸易分解放出SO2，所以它是挥发性酸D在空气中放置，它们都会因氧化而变质
2、下列物质的不饱和溶液能通过加热蒸发的方法使之变成饱和溶液的是（）
A NaBrB Ca(HCO3)2C H2SO3D H2S3、下列有关浓硫酸和亚硫酸钠混和放出的气体的说法中不正确的是（）A它与氧气接触即转变为SO3B亚硫酸钙能溶解于它的水溶液中
C它的密度比空气小，且不易液化D它的水溶液是酸性，且能被强氧化剂氧化
4、将H2S、SO2、SO3各0.01mol，依次溶解于1L水中，最后得到的溶液具有（）
A中性，漂白性B酸性，漂白性C只有酸性D只有漂白性
5、将二氧化硫通入溴水中发生如下的反应：SO2+Br2+2H2O=2HBr+H2SO4，反应中转移的电子数和还原剂是（）
A 2e-，H2SO4B 4e-，SO2C 2e-，Br2D 2e-，SO26、燃煤锅炉将排放大量SO2，污染大气造成公害，常采用两种方法消除燃煤SO
2的污染。
（1）使排放的烟气通过氨水洗涤，化学方程式是
（2）在煤中加适量石灰，使SO2与石灰反应，化学方程式为，该生成物仍可被氧化而成稳定的石膏，化学方程式为
7、将VmL一氧化氮和二氧化氮的混合气体通过水吸收后，得到a mL无色气体A，将此无色气体A与等体积氧气混合，再通过水充分吸收后，收集到5 mL无色气体B。试回答：
（1）A气体是_______，B气体是_______。
（2）A气体的体积是_______。
（3）V的取值范围是_______。
8、.常温下，有一无色混合气体,可能由Cl2、HCl、NO、O2、CO2、N2、H2、NH3中的两种或多种组成,取此混合气体200mL进行实验如下:(1)将此气体通过浓硫酸体积减少40mL；(2)剩余气体通过足量过氧化钠固体,体积又减少40mL；
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇4
一、内容分析：
“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。
二、教学重、难点及解决措施
1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立；
（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。
2、教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。
3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系；
（2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。
三、教学目标
根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下：
四、教学过程
（一）创设情境 引入课题【设计意图】知道分类无处不在；了解物质分类的意义；点明本节课复习的内容。
（二）课堂热身 以学定教
〖生〗完成《课前检测〖师〗巡视，发现学生问题。
【设计意图】通过定时练习，找到学生存在的问题，提高课堂效率。
（三）展示“目标” 明确方向（时间1分钟）
〖投影〗展示本专题涉及的“考试说明”，并要求学生默读一遍。
【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。
（四）构建“物质的分类”概念图
〖过渡〗我们学过20多个关于物质类别的概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，多用“树状”分类法整理这些概念。
〖投影〗说明学生在学习过程中需完善的“树状”概念图。
【设计意图】明确分类对象，提出课堂要求。
〖过渡〗分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。
【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准。1.混合物和纯净物 〖投影〗
〖师〗
1、从微观角度认识混合物和纯净物。
2、结合《课前检测》举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等）
3、明确物质的初步分类及分类标准。
4、纠正《课前检测》中的1、2、3、5、6（双氧水）
【设计意图】
1、从微观、宏观角度认识物质，加深对物质分类的理解。
2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。2.单质和化合物 〖投影〗
〖师〗
1、从微观角度认识单质、化合物。
2、、明确纯净物的分类及分类标准。〖生〗
1、画出树状概念图。
2、要求学生说出单质、化合物的概念。（相互交流）
3、练习1：请在空格中填写物质的类别
（1）在化合反应中，生成物一定是
，而不可能是
。（2）在分解反应中，生成物可能是
或
，但反应物一定是
。（3）在置换反应中，生成物一定是
和
，反应物也一定是
和
。（4）在复分解反应中，生成物一定是
，反应物也一定是
。〖师〗单质的分类：金属、非金属、稀有气体（对各类单质做简单介绍）【设计意图】
1、从微观组成的角度认识单质和化合物，加深对它们的理解。
2、通过在化学反应中物质类别的变化，进一步整合学科知识。
3、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。
3.无机物和有机物
〖师〗化合物的分类：无机化合物和有机化合物
〖生〗
1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物。
2、练习2：写出甲烷和酒精的化学式。
3、画出树状概念图。
【设计意图】
1、从组成的角度认识无机物和有机物。
2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。
4.氧化物、酸、碱、盐
〖师〗无机化合物的分类：氧化物、酸、碱、盐
〖生〗
1、画出树状概念图。
2、练习3：在氧化物、酸、碱、盐这四类物质中，一定含有氢元素的是__________，一定只含有两种元素的是_______。
【设计意图】
1、从组成的角度认识氧化物、酸、碱、盐。
2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。
（1）氧化物
〖生〗练习4：
下列物质中一定属于氧化物的是（）A.氧气跟某物质反应的生成物
B.能分解出氧气的化合物
C.含有氧元素的化合物
D.由氧元素和另一种元素组成的化合物 〖投影〗〖师〗
1、氧化物的分类：金属氧化物和非金属氧化物
2、金属氧化物+酸=盐+水；
非金属氧化物+碱=盐+水
3、纠正《课前检测》中的4
〖生〗
1、画出树状概念图。
2、练习5：各写一个金属氧化物与酸、非金属氧化物与碱反应的化学方程式。【设计意图】
1、进一步从组成的角度认识氧化物。
2、通过化学方程式的书写，加强知识的融合。
3、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。
（2）酸、碱、盐
〖师〗酸、碱的概念及组成
〖生〗练习6：写出两个酸与碱反应的化学方程式。
（盐酸与氢氧化钠、硫酸与氢氧化钡反应）
〖师〗分析得出空格中填写的物质类别
〖生〗在空格中填写物质的类别：酸+碱=
+水
〖师〗
1、盐的概念：金属离子和酸根离子组成的化合物。
2、纠正《课前检测》中的6
【设计意图】
1、进一步从组成的角度认识盐。
2、通过化学反应的微观过程，加深对盐的组成的理解。
（六）课堂总结（时间3分钟）
〖生〗展示自己完成的“物质的分类”的概念图。
〖师〗教师展示的“物质的分类”的概念图。并进行简单小结。【设计意图】知识总结。展示成果，提高兴趣。
（七）作业布置（时间5分钟）〖生〗完成《课后提高》
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇5
[教学目标] 1，让学生了解并掌握物质的量的概念，并且能够运用。2，了解物质的量的单位，并且可以加以运用。3，让学生学会推导的方法，培养学生创新思维。
4，让学生形成团队参与讨论，了解合作的好处，让学生知道宏观和微观之间可以相互转化，知识之间有紧密的联系。要灵活运用。[教学重、难点]
重点：物质的量及其单位，阿伏加德罗常数的涵义
难点：物质的量及其单位的理解，物质的量与阿伏加德罗常数的关系
方法：运用逻辑，联系实际推理 【教学过程】
【引入】提问：一个排有多少人？一个连有多少人？一个营有多少人？ 学生讨论，举手回答。
继续提问：排，连，营都是对一定人数的计算单位，那么我们喝进去的水怎么计算呢？有多少个水分子呢？ 学生讨论，举手回答。
【板书】物质的量
科学实验表明，在0.012kg12C中所含有的碳原子数约为6.02×1023,如果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数与0.012kg12C中所含有的碳原子数相同,我们就说它为1摩尔。
【板书】1，物质的量是物理量
【拓展】国际单位制的7个物理量
【板书】2，符号，n
3，单位，mol
说明物质的量只适用于微观粒子，不适用于宏观可数的物质。
【板书】阿伏加徳罗常数
1，表示1mol任何粒子的粒子数
2，符号：一般用NA表示
3，NA ≈ 6.02 ×1023mol-1
4，单位： mol-1(每摩尔）
【板书】
n=N除以NA
【课堂练习】
1molH2O中：
约含有____________个水分子，约含有__________个O，_____mol O
约含有__________个H，_____mol H
人民版高中历史必修三专题一试卷 篇6
历史必修三专题一中国传统文化主流思想的演变测试题
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。共50题，每题1.5分，共计75分。
1.钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：‚汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。‛出现这种现象的原因有
C.‚百家争鸣‛局面的形成和统治者对学术的重视是有关系的 D.是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段 6.孔子思想体系的核心是（）
①‚仁‛ ②‚礼‛ ③‚为政以德‛ ④‚有教无类‛
①官僚政治体系的确立
②考试为主的选官制度实行 ③儒学地位的明显提高 ④文官做相便于限制其权力 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2.儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是（）A．‚为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。‛ B．‚以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。‛ C.‚诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。‛ D.‚我之出而仕也，为天下，非为君也。‛
3.战国时期，诸子百家中下列哪一思想对于打击奴隶主贵族特权具有积极意义()A.‚兼爱‛、‚非攻‛ B.‚法不阿贵‛ C.‚民贵君轻‛ D.‚以法为本‛ 4.1988年在巴黎，75位诺贝尔奖获得者讨论新世纪的前途，他们认为21世纪，人类要过和平幸福的生活，就应该回到2540年签的中国孔子那里寻找智慧。他们认为孔子的‚智慧‛是（）
A.‚克己复礼‛ B.‚民贵君轻‛C.‚己所不欲，勿施与人‛ D.‚以德服人
5.下列关于‚百家争鸣‛的表述不正确的是
（）
A.‚诸子百家‛代表了不同的阶级和阶层的利益
B.孟子主张‚性善论‛，荀子主张‚性恶论‛，分别代表两个不同的派别
A.①②③④
B.②③④ C.①③④
D.①②
7.齐景公问政于孔子。孔子对曰：‚君君、臣臣、父父、子子。‛孔子此语的含义是（）
A.己所不欲，勿施与人 B.民贵君轻
C.以法为本
D.贵贱有序
8.孔子是国际公认的人类历史上最伟大的思想家之一，他的‚仁爱‛‚天人合一‛等思想影响了古今中外。儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇，下列儒家思想的观点对当今社会的发展具有借鉴意义的是（）
A.‚以德治民‛ B.‚以法为本‛来治国
C.‚天人感应‛
D.‚‛存天理，灭人欲
9.秦朝统治者打击儒家，西汉统治者推崇儒学，导致这一变化的最主要的因素是（）
A.现实需要的变化
B.农民战争的推动
C.儒学自身的发展
D.统治者个人的好恶
10.在争论‚罢黜百家，独尊儒术‛与‚大一统‛二者的关系时，下面四种结论，正确的是（）
A.政治上的统一确保思想上的统一 B.董仲舒的学说适应专制统治的需要
C.汉武帝的政策使儒家思想成为封建社会的统治思想
D.思想上的统一为政治上的统一服务
11.有人问程颢：‚寡妇贫苦无依，能不能再嫁？‛他断然回答：‚绝对不能。有人怕冻死饿死，才用饥饿做借口。饿死事小，失节事大。‛这种蔑视他人幸福的观念来源于理学提倡的（）
A．为天地立心，为生民立命
B．道不行，百世无善治
C．存天理，灭人欲
D．致良知，愚夫愚妇与圣
12.西汉董仲舒与南宋朱熹都是中国古代儒家思想史上的重要人物，他们的思想相比，相同之处是（）
①都促使儒家思想向前发展
②都推崇天人感应的唯心主义观点
③都为封建统治者提供了思想武器
④都是儒家思想的集大成者
A.①②
B.②③④ C.①②③④
D.①②④ 13.孟子主张‚民贵君轻‛，董仲舒主张‚君权神授‛，黄宗羲认为君主专制是）
A.孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度 B.三种主张都与当时社会状况密切相关 C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视 D.三种主张都反映社会转型时期的剧变 14.下列思想家的思想主张正确的是（）
A.王夫之：世界是物质的
B.黄宗羲：‚天下兴亡，匹夫有责‛
C.顾炎武：‚天下为主，君为客‛
D.李贽：君主专制是‚天下之大害
15.中国古代儒家思想的内涵不断丰富、发展，下列说法不正确的是（）A．汉朝时，儒家思想吸收了法家的‚大一统‛思想
B．董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都做出了贡献
‚天下之大害‛。以下解释正确的是（C．宋朝时，新儒学中意境吸收了佛教等外来文化的成分 D．明末清初，儒家思想的正统地位被取代
16.某中学历史探究课上，学生从‚穿衣‛的角度表达人们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应该合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿的简单，甚至破烂的衣服也未尝不可；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是
A．甲──儒，乙──墨，丙──法，丁──道 B．甲──道，乙──儒，丙──墨，丁──法 C．甲──儒，乙──法，丙──墨，丁──道 D．甲──道，乙──墨，丙──法，丁──儒
17.《中外历史问题八谈》一书说：‚这个学派是同政治密切相关的，是以治国安民、经世致用、稳定社会、协调关系、完善人的德性为最终目的的。‛下列关于这个学派发展路径的介绍不正确的是
A．春秋战国时期形成B．隋唐时期成为正统思想 C．明末清初被批判继承
D．理学到元、明、清时期成为官学
18.春秋时期，孔子创立了儒家学派，提出了儒家思想。儒家思想能成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于（）
①其思想体系根据时代的需要在不断丰富和完善
②封建统治者的大力提倡 ③宗教思想始终没有得到广泛传播 ④封建官办教育对儒家思想的大力传播
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
19.在一个记者会上，温家宝总理答记者会关于物价上涨的问题时说：‚我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’‛，温总理所引句体现了百家争鸣时期（）
A．尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想 B． 以改革促发展的法家思想 C．关注民生，注重和谐的儒家思想 D．‚无为而治‛的道家思想
20.稷下学宫（大约创建于齐桓公时期，至齐王建时衰弱）是古代齐国设立的一处专供各地学者著书论辩、传道授业的场所和机构，是我国最早的由政府创办的高等学府，也是我国最早的多学科的社会科学院。关于稷下学宫的说法不正确的是（）
A．稷下学宫具有政府的咨询参议机构的性质 B．当时云集稷下的主要学者有孟子、荀子等
C．文学游说之士在此相互切磋驳难，形成了当时思想界的‚百家争鸣‛的局面 D．培养出了诸如孔子、董仲舒等儒学大家
21.西方学者认为，公元前6——公元前3世纪是人类文明的‚轴心时代‛，‚人类意识‛首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象为（）
A．诸子并立、百家争鸣 B．以法为教、焚书坑儒 C．罢黜百家、独尊儒术 D．崇儒尚佛、兼收并蓄
22.‚养国子以道，乃教之六艺：一日五礼．二日六乐，三日五射，四日五御（驭），A．孟子的‚仁政‛学说 B．韩非的变法革新主张
C．墨子的‚兼爱‛思想 D．庄子的‚齐物‛观点 29.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中载：‚他们认为贵族的存在已不合五日六书，六日九数。‛这一思想主张出自（）A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家 23.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：‚是可忍，孰不可忍!‛这则材料反映出孔子的思想之一是（）
A．仁者爱人 B．忠恕之道 C．克己复礼 D．中庸之道 24.在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：‚在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也从反面体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。‛此处孟子的‚一个思想‛具体是指 A．人之初，性本善 B．‚民贵君轻‛，统治者要实行‚仁政‛ C．先义后利，养浩然之气 D． 不期修古，不法常可 25.在下列早期儒学家的思想主张中，体现的共同思想是 思想家 思想主张 孔子 ‚仁者爱人‛、‚为政以德‛、‚有教无类‛ 孟子 ‚民为贵，社稷次之，君为轻‛、‚施仁政以民，省刑罚，薄税敛‛ 荀子 ‚君者舟也；庶人水也。水则载舟，水则覆舟‛、‚制天命而用之‛ A．教育思想 B．农本思想 C．民本思想 D．重农抑商 26.2010年9月30日《南方日报》刊文称：‚如何给这些孩子（外来工子女）一张安稳的书桌，让他们像城市的孩子一样接受义务教育，是促进教育公平的重大课题。‛其实中国古代很早就有思想家注意并提出了解决类似问题的方法或主张，这就是 A．有教无类 B．罢黜百家，独尊儒术 C．存天理，灭人欲 D．经世致用 27.季路问事鬼神，（孔）子曰：‚未能事人，焉能事鬼?‛敢问死，（孔）子曰：‚未知生，焉知死?‛这段材料反映了我国的早期儒家思想
A．极为强调等级名分制度 B．密切关注社会现实人事 C．人力提倡古典民本思想 D．积极宣传朴素唯物主义
28.‚文王（商朝末年周国统治者）行仁义而王天下，偃王（西周时的诸侯）行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：‘世异则事异’。‛这反映了（）
时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。‛文中的他们是指 A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派 30.某思想家曾说：‚绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。‛又说：‚使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。‛这主要反映了先秦时期
A．孔子‚仁‛和‚礼‛的学说 B．庄子‚齐物‛的自由精神 C．老子‚小国寡民‛的思想 D．墨子‚节用‛、‚兼爱‛的主张
31.《汉书•武帝本纪》记载：元封元年春，武帝登临嵩山，随从的吏卒们都听到了山中隐隐传来了三声高呼万岁的声音。所以‚山呼‛万岁后来就成为臣子朝见皇帝的定仪。‚山呼‛万岁实质是宣扬
A．天赋人权 B．皇权至上 C．君权神授 D．天人合一
32.‚仁政‛是儒家思想的重要内容，董仲舒提倡的‚天人感应‛继承了这一思想的表现是 A．罢黜百家，独尊儒术()
B．天子受命于天，天下受命于天子
C．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 D．与天同者大治，与天异者大乱
33.汉武帝统治时期，儒学大师董仲舒提出：‚诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。‛这一思想主张提出的根本目的是
A．否定先秦时的思想文化成就 B．扼制各种学术思想自由发展 C．加强专制主义中央集权统治 D．进一步提升儒学的政治地位 34.汉代儒学教育得以推行的主要原因是
A．是汉朝政权巩固中央集权的需要 B．是当时科举制推行结果 C．是培养封建主义官僚集团的需要 D．是当时人才观念的影响
35.‚人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。
学者须要于此体认省察之。‛提出这一主张的中国古代思想家是
A． 董仲舒 B． 程颢 C． 朱熹 D． 王守仁 36.‚饮食者，天理也；要求美味，人欲也。‛‚虽是人欲，人欲中自有天理。‛对上述朱熹关于‚天理‛与‚人欲‛论述的解读，正确的有
①把‚天理‛和‚人欲‛对立起来 ②‚天理‛和‚人欲‛你中有我，我中有你
A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．制天命而用之
C．天人感应，君权神授
D．为天下之大害者，君而已矣 43.明清之际形成的进步思想，最能体现时代发展趋势的是： A．经世致用 B．天下兴亡，匹夫有责 C．工商皆本 D．天下为主，君为客
44.以下不符合明清时期进步思想家顾炎武思想主张的是 ③体现了朱熹对社会现实生活的关注 ④与作为统治思想的理学是有差别的 A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④ 37.朱熹提出‚存天理，灭人欲‛，其中‚天理‛主要是指 A．天体运行法则 B．社会发展规律 C．封建道德规范和等级秩序 D．‚天人感应‛学说
38.《潜伏》使‚潜伏‛一度成为流行词，而真正说出潜伏真谛的经典台词是（李克农）科网：‚在特殊的环境下面，什么都可以灵活应变，但是信仰绝不能变。‛历史上的南宋文天祥也如此，他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是()A.黄老之学 B.佛学 C.程朱理学 D.陆王心学
39.文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是（）
A．黄老之学
B．佛学
C．程朱理学
D．陆王心学 40.王守仁在《传习录》中说：‚知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。‛这一言论说明他 A．主张‚致良知‛以成‚圣贤‛ B．提倡‚格物致知‛以求‚理‛ C．宣扬‚私欲之中，天理所寓‛ D．认为物质享受是‚秉赋之自然‛ 41.2010年9月为纪念某历史人物，《光明日报》评论：‚在全面批判君主专制弊端的基础上，提出了他的社会改革理想，……特别是他破天荒第一次提出了‘天下为主，君为客’的重要政治命题。‛他是
A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之
42.儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩（）
()
A．开清代考据学之先河 B．写成《天下郡国利病书》
C．认为君主专制是‚天下之大害‛ D． 提出‚天下兴亡，匹夫有责‛思想45.明末清初，进步思想家黄宗羲、顾炎武、王大之与宋明理学家在无私无畏、襟怀磊落等精神上一脉相承，但彼此义有巨大差异。其中，最大的差别是前者 A．认为儒家学者掌握‚道‛ B．宣传民主革命思想主张 C．彻底抨击宗教思想体系 D．猛烈批判君主专制统治
46.关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述，不正确的是 A．继承和发展了战国时期的‚民本‛思想 B．从根本上否定君主制 C．提出了‚经世致用‛的主张 D．反映了商品经济的发展
47.孟子主张民贵君轻，董仲舒主张君权神授，明末清初的进步思想家黄宗羲提出君主专制是天下之大害。对以上三种观念的理解，其共性是
A．都与当时社会状况密切相关 B．都否定了君主专制制度 C．都遭到当时统治集团轻视 D．都反映社会转型时期的剧变
48.春秋战国时期，学术空气空前活跃，形成百家争鸣局面，下列哪一方面是这种局面形成的客观条件（）
A.诸侯割据局面的影响 B.封建制度已经确立 C.各国国君重视人才D.教育日益普及
49.‚苛政猛于虎‛反映了孔子的什么思想（）
A.己之不欲勿施于人 B.人而不仁，如礼何 C.唯仁者能好人，能恶人 D.为政以德
50.下列人物中那些是他那个派别的集大成者()①孔子②韩非子③朱熹④陆九渊⑤王阳明⑥黄宗羲 A ①③④ B ②③⑤ C ①③④⑥ D ②③④⑤
二、简答题：共2题，共25分。
51.阅读下列材料：
《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋时期表现为‚以民本思潮和专制注意为两翼的百家争鸣的私学文化‛；秦汉以后‚定性为以儒学为正宗兼纳百家、融汇释道的帝国文化‛；而‚在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清朝中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。‛
请回答：
（1）列举春秋战国时期‚私学文化‛中‚民本思潮‛的表现(3分)，并分析这一时期‚私学文化‛得以产生发展的根源。(2分)
（2）概述秦汉至两宋时期的‚帝国文化‛的形成过程。(8分)
52.孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。在中国古代的不同时期，儒学思想家们不断对其进行新的阐释，以适应时代的发展。阅读下列材料，回答相关问题。材料一 守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去、一手指向未来，使正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能够成为‚显学‛，以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。——张岱年《中国文化概论》
（1）根据材料一及所学知识，概括指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。(4分)
材料二 黄宗羲认为：‚世儒不察，以工商为末，妄议抑之‛；顾炎武提出要因地制宜，振兴商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是‚天下之大害‛；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。——摘自《朱文公文集•答张敬夫》
（3）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，其最突出的思想主张是什么？结合材料三概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。(8分)
参考答案
CCCCB DDAAD CCBAD BBDCD ABCBC ABBCC CDCAC BCCCA BDCCD BACDC 51.答案：（1）表现：孔子‚以德治民‛，孟子‚民贵君轻‛，墨子‚兼爱非攻‛.根源:春秋战国时期,社会经济.政治和文化都发生了剧烈变化.（2）汉朝：董仲舒发挥儒家学说，提出君权神授的理论，汉武帝采纳‚罢黜百家，独尊儒术‛的主张，儒家思想开始成为封建社会的正统思想。
宋朝：程颢、程颐、朱熹等吸收释、道教义，将儒学发展到理学阶段，巩固了儒学的主体地位。
52.（1）原因：儒家思想的二重性,即在维护封建礼教伦常的同时，又有发展创新的特点，易于社会各阶层接受；董仲舒对儒家学说的改造和发展；西汉加强中央集权的需要，汉武帝的接纳与强力推行。（2）主张：经世致用。
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇7
1．关于常见的天气系统的说法正确的是（）
A．锋面系统的降水区域与其前进方向一致
B．冷暖空气相遇的地区往往形成大风和阴雨天气
C．气旋的气流为由四周流向中心，中心气流为下沉，易成云致雨
D．反气旋控制的中心地带多大风
2．我国东部地区夏秋降水多，主要类型是()A．锋面雨 B．地形雨 C．对流雨 D．台风雨
3．“四季无寒暑，一雨便成秋”是描述下列哪个地方的天气特点()A．海南岛 B．台湾岛 C．滇南谷地 D．昆明一带4．赤道处不易形成气旋和反气旋主要是因为 A．全年高温多雨
B．空气对流运动强烈
C．每年有两次太阳直射
D．没有地转偏向力
5．造成沙尘暴的天气系统是()A．暖锋 B．准静止锋 C．慢行冷锋 D．快行冷锋
6．若这种天气系统（（()
图2-21 A．① B．② C．③ D．④
3．该气压系统在1月份可能出现的地点为
()A．60°N附近海域 B．15°N附近海域 C．15°S附近海域 D．60°S附近海域
4．下列天气现象，哪些与冷锋有关
（）
A．长江流域的梅雨 B．冬半年，云贵高原阴雨连绵 C．东南沿海的台风 D．冬半年爆发的寒潮
5．图2-22为某气象站1月上旬根据观察作出的气象资料，则影响该地的天气系统是
图2-22 A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋 6．读图2-23所示，关于气压中心E和锋面F的叙述正确的是
A．E是北半球气旋，F是暖锋
（）
B．E是北半球气旋，F是冷锋 C．E是南半球气旋，F是暖锋 D．E是南半球气旋，F是冷锋
【巩固提高—登峰揽月】
1．读图2-24，图中P1、P2、P3表示等压线，甲处的箭头表示风向，分析回答：
图2-24(1)该天气系统位于南北半球的 半球。
(2)该系统属于 气压中心，从气流运动状况来说属于。(3)甲地目前在 气团控制之下，不久将经历 天气过程。(4)如果冷、暖锋面均引起降水，那么A、B、C、D四个区域中，目前以 区域降水为主。
2.某年4月5日海平面气压（百帕）分布图。读图，完成下列要求。
（1）甲地的风向为
。丙地就气流状况来讲属于
，其气压中心的垂直气流方向为。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是
，判断依据是
。（3）图中A天气系统为
锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是
、、。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害有
（多项选择）。A．台风 B．寒潮
C．泥石流
D．沙尘暴
答案
【巩固教材－稳扎稳打】 1．B 2．A 3．D 4．D 5．D 6．A 【重难突破—重拳出击】
1．B 2．D 3．C 4.D 5．A 6．B 【巩固提高—登峰揽月】
1．(1)北(2)低 气旋(3)暖 冷锋(4)AD 2.（1）西北、反气旋（2）图示乙处的等压线较甲处稀疏，故风力较甲处小。
（3）根据图示A所在的锋面气旋图示，画出北半球的锋面气旋图示中的两条低压槽处的锋面，北半球的锋面气旋呈逆时针辐合气流，则A处形成冷锋。冷锋过境时，则容易出现阴天、刮风、降雨、降温乃至降雪天气。
（4）台风属于气旋形成的天气；泥石流是山区受暴雨影响而形成；而冷锋影响下，容易形成我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮和春季的沙尘暴。
【感悟高考魅力】
1．C此题适用排除法。A项，自8时至20时①地位于低压中心的北侧，风向为偏北风，等压线变密，风力逐渐加强；B项，②地受低压槽控制，多阴雨天气；C项，低气 压中心向东北方向移动，且中心气压降低，说明势力增强；D项，对比两幅图锋面的位置可得出气旋中心附近暖锋移动速度慢于冷锋。
【延伸知识】
“一年四季无寒暑，一雨便成秋”指的是昆明地区的气候这种气候的成因是其海拔高，位于昆明准静止锋以西，受暖气团控制，多是晴朗天气，夏季凉爽，冬季温和，气温年较差很低，四季没有寒暑之分。但是其地处高原，地势高，每当下雨时，太阳的辐射被减弱，造成气温下降，就变成秋天的气候。
相关地理谚语
1、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是西北内陆的温 带大陆性气候。
2、“山岭高，山路长，样样东西用肩扛，半世光阴路上忙”是反映过去 福建交通的困难。
3、“一年四季无寒暑，一雨便成秋”描述的是昆明市的气候特征。
4、“山北黄牛下地，山南水牛犁田”是秦岭地区地理景色的写照。
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇8
一、语言积累
1．新闻也叫________，其结构一般包括________、导语、________、________和结尾五部分。导语一般放在________，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须________，其基本特征是________。
2．选出下列加点字注音全对的一组
A．繁衍（yán）荤腥（hūn）怜悯（mǐn）
B．噩梦（è）契约（qiè）拷绸（kǎo）
C．缜密（zhěn）瞌睡（kē）弄堂（1òng）
D．尘埃（ái）骷髅（gū）游说（shūo）
3．下列各组没有错别字的一项是（）
A．黯然颤抖坐想其成迥然有异
B．沧桑安谧记忆忧心轻手捏脚
C．循着直言老态龙钟消极怠工
D．圣地防范仗义执言防患未然
4．选择正确的标点符号填在下列横线上（）
1978年在京城招了他们那一拨工人后_____基本就再没来过新人_____断了线了_____干点什么不比这体面_____
A．，——：？B．。，。！
C．，——。？D．，——，！
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
二、阅读提升
（一）阅读下文，回答后面的问题。
①在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地（a）了。②单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。③美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都(b)着一个爱尔兰工人的尸首。④那么，我也这样(c)，东洋厂的每一个锭子上面都(d)着一个中国奴隶的冤魂！
1．a、b、c、d四处横线上的词语依次是（）
A．发展睡着联想托付
B．膨大横躺思考依托
C．前进横卧想象寄托
D．膨大横卧联想附托
2．①句中“特殊的优惠的保护”是指____________；“廉价的劳动力”是指____________。
3．②句中运用了说明的表达方式，具体的说明方法有（）
A．举例子、列数字
B．举例子、列数字、作比较
C．类比、列数字、作诠释
D．作诠释、举例子、作比较
4．作者用②句这个材料，主要是为了说明什么问题？
5．④句中用“！”作结，试分析一下这个“！”的用处。
（二）阅读下文，回答后面的问题。
飞向太空的航程
上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
1．解释词语。
不同凡响：
惊天动地：
2．目前，在世界上，有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家是哪三个？
3．上文中运用了什么表现手法？
4．把第一小节的文字改为“上午9时整，随着一声巨响，运载火箭喷射出火焰，飞船升空……”，表达效果如何？
5．为什么说这是人类航天史上一次不同凡响的发射？
（三）阅读下文，回答后面的问题。
端午节
“明天不准停工。”
这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。
悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（在他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采，很狼狈地走出。出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主方才新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一回不觉就一致发出了“又是什么”的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句。去看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——飘渺了而不可触摸了。
“呜——”早晨第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。
花絮依旧飞舞着，浊气依旧蒸发着，机器依旧转动着……这正是“不准停”的“明天”——旧历端午节。
又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。
车间里的机器，不停地转动，花絮不停地飞舞，工人们各自在车轮转动花絮飞舞中，拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的.带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，用他们的午餐。花絮不时地落入碗内，随之就进了他们的口腔；纱头不时地断脱；饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形；不过在今天，各车间里都似乎是处一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨……的情景来。
沉默着……只有机器转动声……
一张数字较多的公告，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了：
“王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服命令，擅自停工，着即开除，以警将来，此布。”
第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。
只有“唉卜……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着……
一切依然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎。……
（原载1926年6月《中国青年》有删节）
1．解释下列语句中加点的词语。
（1）厂主方才新贴的赫赫布告。
（2）一些教育权在先天就被褫夺了的工人。
（3）飘渺了而不可触摸了。
2．《端午节》多次描写工厂汽笛：①悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（在他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采，很狼狈地走出。②又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。③第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。作者这样写有什么作用？
3．文中几次出现工人去看“布告”，关于“布告”在文中也有不同的说法，请找出一两处，试分析一下作者为什么要这样写？
三、语言运用
1．把下面一段文字改写成一组排比句。
理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，一张白纸，需要你去播种和培育，描绘和渲染。理想是一片荒漠而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。
改为：
2．为下面一则新闻拟写一则恰当的标题。（不超过20字）
20xx年8月22日是一代伟人邓小平诞辰101周年纪念日，21日起，“小平南巡座舰”将停靠长沙湘江杜甫江阁3个月，供长沙市民参观。
“小平南巡座舰”属037型猎潜艇，称宁明号，舰长59米、宽7.8米、吃水3米，是上世纪80年代国内装备最先进、武器最精良的战舰之一。1984年1月24日，小平同志乘坐宁明号军舰从深圳前往珠海视察，宁明号由此成为我国改革开放和现代化建设中关键一幕的见证。今年1月11日，南海舰队将已退役的宁明号捐送给湖南湘潭，并改名为“小平南巡座舰”。今年5月12日，海口市政府与湘潭县政府为军舰举行隆重的启航仪式，“小平南巡座舰”赴湘正式启航。6月15日，在历经13个省、市、特别行政区，航行2800海里后，该舰顺利入湘，靠港岳阳。21日下午6时，“小平南巡座舰”抵达长沙市杜甫江阁码头，22日正式与长沙市民见面。
3．7月21日起，中央电视台经济频道联合新浪网等众多媒体，推出“公民节约行为准则”征集活动，从而拉开中央电视台大型宣传活动“全民节约共同行动”的序幕。请你仿照下面一则例句，拟写“公民节约行为准则”两则。要求内容具体、句式整齐，既要简明又要委婉。
例：多坐公交和地铁既省能源又便捷
答：（1）
（2）
四、作文
请你就学校或班内近期发生的一件事，写一则新闻稿，要求必须有标题、导语、正文三部分。字数300字左右。
参考答案：
一、1．消息标题主体背景开头真实用事实说话。
2．B（A项中“繁衍”的“衍”读“yǎn”；B项中“契约”中的“契”读“qì”；D项中的“尘埃”的“埃”读“āi”。）
3．C（A项中“坐想其成”应是“坐享其成”；B项中“记忆忧心”应是“记忆犹新”，“轻手捏脚”改为“轻手蹑脚”；D项中“圣地”应是“胜地”。）
4．A
5．B（“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。此成语用在B句中恰到好处。A项“汗牛充栋”本义是形容书籍很多。而A句意思是这样的事情很多，用“汗牛充栋”仅表示多是不恰当的。C项“洗心革面”比喻彻底悔过，也可以说革面洗心。刊物讲究创新，讲究版式的新颖，但用表“彻底悔过”的成语不当。D项中“左右逢源”是比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。此成语重点侧重“做事”，而D项中则强调“说得头头是道”，这就无法落实“做事得心应手”。）
二、（一）1．D
2．旧中国历届反动政府的保护（或者《马关条约》的保护）包身工
3．B
4．在中国的日本纱厂飞速发展的情况。
5．要明确“！”所在的句子，更能体现出作者的感情，凝聚了愤激的烈焰，一旦爆发出来，必将焚毁那吃人的制度。结尾处的“！”的应用恰好起到了一个强调的作用。
（二）1．不同凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。比喻人或事物不平凡。惊天动地：使天地为之震惊。形容声音巨大或声势浩大。也形容意义伟大或变动剧烈。
2．前苏联、美国和中国。
3．描写和议论。
4．改后文字是叙述，运用叙述文字虽然简洁，但其表达效果太平淡。而原文运用的是描写手法，描写手法使文章更加生动形象，描绘出了飞船升空时的声音（惊天动地）、色彩（橘红色）、动态（拔地而起、直刺九霄）。
5．因为它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
（三）1．（1）指显著盛大的样子，这里指显眼、令人惊讶的布告突然出现在眼前。
（2）剥夺。
（3）隐隐约约，若有若无，这里指端午节放假的想法已经被彻底打碎。
2．一是显示时间的推移，二是以汽笛的悲鸣、呜咽，渲染环境气氛，进而映衬纺织工人像牲畜般的悲惨生活。
3．“布告”在文中有不同的说法，“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫布告”“黑色的魔鬼似的牌子”“黑牌子”，从这些语言中可以看出，“布告”经常给人带来坏消息，不是没有报酬的加班，就是开除工人，从某种程度上说，“布告”也可以看作贪婪残酷的资本家的象征。
三、1．理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种和培育；理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘和渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦和改造。
2．邓小平南巡座舰停靠长沙与公众见面
3．（1）在外就餐要打包别把节约当口号（2）电脑不让空运行两面用纸处处省
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇9
钠与酸，酸过量 钠与酸，钠过量 钠与硫酸铜 反应实质 氯化钠电解 Na₂O + H₂O == Na₂O₂ + H₂O ==
Na₂O + CO₂ == Na₂O₂ + CO₂ ==
氧化钠和盐酸 过氧化钠和盐酸 谁更稳定
少量CO2与氢氧化钠 过量CO2和氢氧化钠 碳酸钠和少量盐酸 碳酸钠和足量盐酸 碳酸氢钠受热 碳酸氢钠电离 碳酸氢钠与氢氧化钠 碳酸钠与水和CO2 碳酸氢钠与少量氢氧化钙 碳酸氢钠与过量氢氧化钙
焰色反应：钠____ 钾_____(通过________)钙_____ 钡_____ 铝和氧气 铝与氯气 铝与硫
铝放入氢氧化钠溶液 氧化铝和盐酸 氧化铝与氢氧化钠溶液 制备氢氧化铝四种方法1、2、3、4、氢氧化铝和酸 氢氧化铝与氢氧根 氢氧化铝的不稳定性 硫酸铝钾的电离 硫酸铝钾和足量氢氧化钡 硫酸铝钾和少量氢氧化钡 少量盐酸和偏铝酸钠 足量盐酸和偏铝酸钠
钠在氧气里氧化 钠在氧气中加热 钠与硫 钠与氯气 钠与水
钠与酸，酸过量 钠与酸，钠过量 钠与硫酸铜 反应实质 氯化钠电解 Na₂O + H₂O == Na₂O₂ + H₂O ==
Na₂O + CO₂ == Na₂O₂ + CO₂ ==
氧化钠和盐酸 过氧化钠和盐酸 谁更稳定
少量CO2与氢氧化钠 过量CO2和氢氧化钠 碳酸钠和少量盐酸 碳酸钠和足量盐酸 碳酸氢钠受热 碳酸氢钠电离 碳酸氢钠与氢氧化钠 碳酸钠与水和CO2 碳酸氢钠与少量氢氧化钙 碳酸氢钠与过量氢氧化钙
焰色反应：钠____ 钾_____(通过________)钙_____ 钡_____ 铝和氧气 铝与氯气 铝与硫
铝放入氢氧化钠溶液 氧化铝和盐酸
氧化铝与氢氧化钠溶液 制备氢氧化铝四种方法1、2、3、4、氢氧化铝和酸 氢氧化铝与氢氧根 氢氧化铝的不稳定性 硫酸铝钾的电离
高中化学必修一物质的分类专题练习题 篇10
一．学习目标
1．学习本诗的抒情方式，比喻、象征手法。2．学习作者直面困难、热爱生命的精神。二．作者和写作背景
食指，原名郭路生，（1948——）
《相信未来》写于1968年，是文革（1966——1976）开始并进入高潮的狂热阶段，食指在现实环境的恶劣和内心理想的冲突的迷惘、矛盾、失望中，用年轻、热情、执着，挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。
食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡。相信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”
以食指为名，是对别人在背后指点的解嘲，是损伤不了诗人健全人格的抗争。三．文本梳理
（一）诵读文本，读出节奏，读出情感。
（二）诵读1、2部分，理解其中意象的象征义。
（找出意象，结合写作背景，理解并分析意象的象征义及作者的信念。）知识补充：（1）意象（2）象征
1．蜘蛛网——当时强大的黑暗势力
炉台——（火——希望）产生希望的地方
无情查封——黑暗势力横行，对进步知识分子的审查、批判、迫害
灰烬——（炉火已灭）遭受迫害，生活贫困，处境艰难
余烟——残余的希望 但
依然、固执——坚定的信念
铺平失望的灰烬——抛弃失望，乐观
美丽的雪花——纯真、美好的希望
相信未来
2．紫葡萄——（晶莹、美好）理想、希望
深秋的露水——希望破灭，失望的泪水
鲜花——成功、荣誉
依偎在别人的情怀——被剥夺，失落
枯藤——生命被摧残
凝露——孕育新的希望
凄凉的大地——现实残酷 但
依然、固执——坚定的信念 直面绝望，不懈至死地相信未来
小结：
1、2部分，痛斥现实，相信未来，痛苦中怀有希望
（三）诵读第3部分，理解分析。
读法一：我要用手//指那涌向天边的排浪，/我要用手//掌那托住太阳的大海，/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来。
读法二：我要用手指//那涌向天边的排浪，/我要用手掌//那托住太阳的大海，/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来。两种读法，究竟哪一种对呢？ 1．抓住意象，哪些意象? 手——排浪 手指——排浪 等，确定读法二更好。
2．根据事物的特征，分析手指——排浪、手掌——大海、笔杆——曙光的关系，理解比喻的修辞，并体会其作用。
运用比喻，“排浪、大海、曙光”使气势壮阔，形象生动，含义隽永，增加了诗歌的思想内涵，增强了诗歌的表达效果。
3．孩子的笔体——（美丽的雪花）纯真、美好的希望 4．小结：面对困难，信念更强，豪情更高。（教学过程示例：
1、不同的读法实际上反映了不同的理解。而理解诗歌通常要抓住意象。那么这几个句子是由哪些意象构成的？看法一：“手”、“排浪”、“大海”、“曙光”、“笔杆”。看法二：“手指”、“排浪”、“手掌”、“大海”、“曙光”、“笔杆”。究竟哪一个说得对？大多数同学可能选择第一种。
2、请同学们想象一下，“排浪”有什么特点，它能否压缩为一个字“浪”。讨论后明确：“排浪”跟“浪”是不同的，“排浪”表明浪一道又一道地向天边涌去，这一道又一道的浪线看起来就像人的“手指”。于是，大家明白了“读法二”是正确的。
3、从修辞来看，这里运用了什么手法？如果通俗地表述一下，这句应该怎么读？明确：比喻，可表述为“我要用像那涌向天边的排浪一般的手指。”
4、同学们能如法炮制，把第二句也改写一下吗？明确：我要用像那托住太阳的大海一般的手掌。
5、同学们，请把你们的手掌往上托起来，感受大海的面积感、体积感。（这体现了语文的“活动性”）
6、再看第三句，“曙光”跟“笔杆”有没有相似点？明确：有，它们都是笔直的。
7、早晨的光线射开来，看起来是一根根的，长长的，笔直笔直的，所以我们经常讲“霞光万丈”。食指以诗人的敏锐，捕捉了这一瞬间的感觉。现在请大家手握一枝笔，然后举起来，看看你的“手指”有没有“排浪”般的感觉，看看你的“手掌”有没有“大海”般的感觉，看看你手中的那枝“笔杆”像不像海日射开的“曙光”。（活动体验，可使课堂直观、形象起来。）
8、同学们再思考一下，这一节说白了，就是——我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。但真的这样说，有没有诗味了？明确：没有。
9、“用手指、手掌、笔杆写字”这样简单的意思，一旦用“排浪”、“大海”、“曙光”来比喻，气象就变得壮阔起来，读来惊天动地。同时，虽然使用了比喻，诗人却回避了通常的写法，采用了陌生化的手段。有谁能模仿这种特殊的比喻形式写几个句子？举例明确：在黑板那深邃的天空上，/老师镶嵌上文字那一颗颗闪烁的星星，/照亮了一双双懵懂的眼睛。
10、可是这几句如果要来得通俗一点，又怎么说？明确：在像那深邃的天空一般的黑板上，/老师镶嵌上像那一颗颗闪烁的星星一般的文字，/照亮了一双双懵懂的眼睛。）
（四）诵读4—6部分，思考 1．我为什么坚定地相信未来？ 2．我为什么相信未来人们的眼睛？
3．“拨开„„，看透„„”什么意思？如何理解？
未来的人一定能看清历史，辨明是非，给予我们“无数次的探索、迷途、失败和成功”“热情、客观、公正的评价”。
4．理解 “腐烂的皮肉”、“脊骨”两个意象
创伤是表层的，困难是暂时的相信未来 脊梁不断，历史自有公正评价
5．“焦急地等待”——无奈、无助中固执的希望和信仰。小结：
（五）诵读第7部分
直抒胸臆，发出呼喊：以异乎寻常的坚毅和刚强、执着和热烈告诉人们，不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应该坚忍不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。四．江青这样的批示这首诗：“这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”
食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡。相信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”
他否定的是现实的残酷，对未来则抱有美好的希望，这应该是一首绿色的诗，是食指对生命的赞歌。
诗人“否定现在”，但绝不会否定自我，他说“我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。”（《热爱生命》）可是，在文革那个黑暗的年代，不少人在否定现实的同时，也否定了自我——他们选择了轻生、自杀。
66年5月17日，邓拓服毒；（邓拓１９１２年生，福建闽侯人。１９３０年入党。曾任中共北京市委宣传部部长、《人民日报》总编辑和社长等职。１９６６年５月因“三家村”冤案受迫害，５月１６日，戚本禹发表文章公开点名批判邓拓，称邓拓“是一个叛徒”；５月１７日晚，邓写下《致北京市委的一封信》和《与妻诀别书》后，于５月１８日自缢身亡，成为在那段非常的岁月里，第一个以死抗争的殉道者。）
66年8月24日，老舍在北京投太平湖；（老舍生于１８９９年。北京人，满族。著名小说家、剧作家。抗战期间曾主持中华全国文艺界抗敌协会工作。解放后历任全国文联副主席、作协副主席、北京市文联主席等职。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。）
66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；（傅雷１９０８年生，上海南汇县人。著名翻译家。傅雷学贯中西，文学、美术、音乐、外语“四位一体”，著作等身。１９５８年４月被划为“右派”。１９６８年８月３０日，造反派上门抄家四天三夜；９月２日，傅雷夫妇被揪到大门口站在长凳上戴上高帽子批斗，惨遭人格凌辱。９月３日傅雷夫妇双双自缢身亡。）
67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；（罗广斌１９２４年生，四川成都人，毕业于西南联大，解放前参加反抗国民党的地下斗争，是“重庆中美合作所集中营”的幸存者。解放后曾任共青团重庆市统战部长。与杨益言合作的长篇小说《红岩》影响巨大。）67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；（李立三１８９９年生，湖南醴陵县人。中国工人运动杰出领导人之一。曾领导过著名的安源工人运动、五·卅运动。１９６７年６月２２日，李立三在短短两个月中遭受１４次无情批斗殴打之后，决心一死了之，当晚服安眠药自杀。死前留下了“致主席”的遗书。１９８０年中共中央正式为其平反。）
１９６８年６月２０日容国团自缢身亡；（容国团１９３７年生，广东中山县人。著名乒乓球运动员。自幼居香港，１９５７年回大陆，曾多次获世界冠军称号。“文革”中被诬为“修正主义苗子”。目睹了贺龙、荣高棠批判大会后，在龙潭湖附近的一个鸭房中。）
68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；
68年８月３日杨朔吞服安眠药自杀；（杨朔１９１３年生，山东蓬莱人。著名作家。解放后曾任中国作协外国文学委员会主任、保卫世界和平大会党组常委。文革开始后，杨朔被中国作协的造反派列为重点批斗对象，１９６８年７月底杨朔要求上书毛主席和要求与单位领导谈话，均遭拒绝。绝望中于８月３日吞服安眠药自杀。）
68年8月12日，周瘦鹃跳井；（周瘦鹃１８９５年生，江苏吴县人。现代著名作家。曾主编《申报·自由谈》、《礼拜六》等，有长篇言情小说《新秋海棠》等，系“鸳鸯蝴蝶派”代表人物之一。１９６８年跳井自杀。）
71年1月13日，闻捷打开煤气自杀；（闻捷１９２３年生，江苏丹徒人。著名作家、诗人。解放后曾任新华社新疆分社副社长、中国作协兰州分会副主席。文革一开始即遭批斗，１９６９年下半年获得“解放”后，又因人际交往问题遭诬陷，被张春桥说成是“阶级斗争新动向”。１９７１年１月１３日，张春桥、姚文元正式任上海市委第一、第二书记，闻捷于当晚写好遗书后开煤气自杀。十余年后，作家戴厚英据此写成长篇小说《诗人之死》。）
„„
他们是多么的无奈、无助！
而食指却否定着现在，热爱着生命，相信着未来，追求着希望。《相信未来》和它的姊妹篇《热爱生命》影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。
古今中外的历史上，也有很多人在困厄中相信未来，最后得到了人们“热情、客观、公正的评价”，你知道吗？
启示：
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