面试常问问题及答案

面试常问问题及答案（共5篇）

面试常问问题及答案 篇1

SEO面试常问问题答案

1、让网站访问量提高的最好的方法是什么？

了解搜索引擎行为和搜索用户的行为，就是通过观察搜索引擎排名机制获得有效途径，提供效率，并且通过一些相关数据，了解到用户的搜索行为。

2、我要你把一个站的关键词排名排到首页，你会做哪些工作？

指导团队合理做好站内与站外的优化，策略与观察一定要跟上时代的步伐，站外外链的相关性一定要把握到位（这也是普遍医疗行业存在的问题），网站需要稳定的发展，必须提高网站站内文章质量。再加上团队的合作与思维，共同进步。

3、站内连接对seo起的作用是什么？

利于网站结构的完善，利于蜘蛛的爬行，同时能够给予链接页面以锚文本文字作为“关键词”权重，有利于提高内页关键词排名。

4、你如何让一个比你的pr更高的网站跟你换友情连接？

诱之以利，让他了解到我们网站的后续潜力，并且如果有辅助站的化，可以利用辅助站单项链接，主站友情链接，并且可以再交谈中建立良好关系，做到感情买卖。

5、快照新的网站 权重就一定高吗？

权重是多方面考虑，并不一定是快照新的网站就权重

高，快照新从一方面上将能够简单反映出网站的更新频率与外链的质量，但是权重是需要综合考虑，不能够过于片面化。

6、pr高的网站排名就一定好吗？

过于肯定话，往往提现了错误的观点。目前SEO市场中存在白帽SEO和黑帽SEO，如果综合观察与分析之后，采用的是白帽SEO，单从PR上看，越高网站排名越好，但是如果采用黑帽SEO，如PR劫持等手段，这属于作弊行为，很容易受到严厉的处罚。

7、让一个网站从一个新站到访问量5000ip 你需要多久 综合考虑，根据配备人员而决定，考虑到是新站因素，应该配备网站编辑2个，外链专员2个，当然后期会根据实际情况，有细微的变动。一年之内稳定IP在5000绰绰有余。

8、你是如何看一个网站的权重高低的网站的权重从多方面去考虑，比如：pr值，网站的规模，站外外链质量，快照更新频率以及网站整体关键词排名情况。

9、如何将来访者转化为最终用户？

各部门的相互配合之至关重要，当然思维上不要局限于SEO，重点应该放在策略上，通过不断了解用户搜索行为，做到针对性的优化，同时结合其他合理方法，综合运用，提高网站展现量，引导用户点击资讯到商务通页面，最终获得转化率。

10、站内关键词的密度如何改善，而不会让编辑的负担加重？

站内关键词密度的把握至关重要。关键词密度的把握主要是从站内固定结构和内容中编辑人员的把握，当然如果想让编辑的负担不在加重，则需要更好的设计网站结构，但同时编辑人员也必须加强对关键词密度的掌控，尤其是百度分词技术需要了解和掌握。

机械面试常问问题 篇2

公司介绍2010-09-16 13:01:01

1.机器人是如何定义的(1)机器人是一种可程式化的机械手臂，由可变程式的运动，取代人类完成移动材料、零件及工具…等任务，应用范围日益广大。

(2)可藉由声光、电磁、红外线….等导引设备操控，以气压与油压为动力来行走或转动。

2.摩擦力之应用

摩擦在机械上的应用：尖劈、螺旋、轴承、皮带、轮轴、滚动等摩擦。

3.何谓向心力、摩擦力？

(1)在接触面上，阻碍两物体产生相对运动或滑动倾向之力，称为摩擦力。

(2)作用于旋转物体上，且与向心加速度同一方向（恒指向圆心）的力量，称为向心力。

4.牛顿三大定律

第一定律：惯性定律（动者恒动，静者恒静）

第二定律：运动定律（f＝ma）

第三定律：反作用力定律（与作用力大小相等、方向相反）

5.齿轮可以用车床制造吗？(原因)

不可以；车床是工件旋转，以固定刀具来加工。

6.螺纹可以用铣床制造吗？(原因)

可以；将工件以分度头挟持，作等速回转；床台作等速直线运动，移经转动的铣刀即可。

7.巴斯卡定理

液体在密闭容器内，任一点的压力（p）均等，且垂直于作用面（a）。

8.机车发动时，为什么不断震动？

内燃机内的偏心轴的传动，及控制阀门启闭的凸轮运动所造成的。

9.请说明在机械工程中自动化机具应包括哪些？

(1)传统机械（凸轮、齿轮系、变速运动机构、滚珠螺杆）

(2)气压与油压

(3)积体电路ic（电晶体、二极体、电阻、电容）

(4)电脑

10.何谓cad及cam？举例说明相关软体。

电脑辅助设计（computer aided design，cad）：绘图软体auto cad2000。电脑辅助制造（computer aided manufacturing，cam）：cnc 立式铣床。

11.请说明fms的架构。

以数控机械为主，结合机器人、自动输送、自动仓储而成极具弹性的加工系统。

12.举例说明高职实习中气油压实验的作法。

先具备气油压基本概念，了解气压控制元件后，在气压平台上以软管连接各元件，实作：单动气压缸之前进与后退速度控制、双动气压缸之速度控制…等回路，并动作分析来绘制位移步骤图。

13.何谓机构？

机件的组合体，以传达运动为主，但不一定能做功，是一种拘束运动链。

14.螺杆是如何转动？

利用斜面的原理制成15.如果由你设计间歇运动，哪种方式最好？

由旋转运动产生间歇运动或由摆动运动产生间歇运动。因人而异

16.悬臂梁危险断面在何处？受到何种力量？

危险断面发生在最大弯矩或剪力为零之处。

17.齿轮之压力角大小，有何影响？

压力线与节圆公切线之夹角，渐开线齿轮之压力角保持不变，而摆线齿轮之压力角则随着两齿轮之接触位置而变化。cns采用20度的压力角

18.两个单摆a、b，其中a较长，请问频率何者为大？

一样大

19.质量为10㎏，速度5m/sec，动能为何？

mv2/2=10*52/2=125

20.何谓巴斯卡原理？

在密闭容器内之流体，加压于一方，同时间内可传达相同大小的压力于流体之各方，且此压力的大小均与容器的接触面垂直，此特性称为“巴斯卡原理”

21.何谓摆线运动？

一圆在一直线上滚动，圆周上任一点之轨迹

22.何谓肘节机构？

施力小而移动小距离产生大力量的机构。

23.空心圆管的惯性矩？

π(do4-di4)/32

24.cad的全名是什么？

电脑辅助设计或电脑辅助绘图

25.水的密度为何？单位是什么？

1，kg/cm3

26.比热是什么？单位是什么？

某金属温度上升1℃与相同质量之水上升℃所需热量之比值称为比热。单位cal/g℃

27.机械未来的远景？

自动化、精密化、微小化(奈米)

28.脚踏车平衡的原理？

两轮配合支架的重心

29.试比较cu、fe、al熔点之高低？

fe＞cu＞al

30.cu的熔点多少？

1083℃

31.高周波炉的原理及它的冷却系统有何作用？

利用感应电流在被处理物件之表面作部份加热。冷却系统作冷却及润滑作用。

32.眼镜为什么会起雾？

外在温度(室外)与内在温度(室内)之差异

33.冷气的后面为什么会滴水？

因冷凝管的冷却水

34.铝的比重？铜的比重？各为多少？相差几倍？

al(2.7)cu(8.9)相差3倍

35.何谓麻田散铁？淬火和麻田散铁相同之组织？

共析钢在常温冷却，钢的长度会比加热前的长度大，这时所得的针状或板状组织即是麻田散铁。

36.含碳量越高或越低，铸件越快？

越高

37.一般铸件的检验方法？

x光探测、超音波探测

38.什么是向量？请举例。

具有大小与方向者即为向量。速度即是。

39.什么是牛顿定律？

牛顿第一运动定律－静者恒静，动者横动。(惯性定律)

牛顿第二运动定律－f=ma(运动定律)

牛顿第三运动定律－一物体受另一物体作用时，必生一反作用力。其大小相等，方向相反。(反作用定律)

40.飞机如何起飞？降落？ ?

靠引擎的喷嘴系统开闭来影响推力的大小

41.自行车上坡，前齿轮越小越省力，为什么？

跟齿轮速比有关。省力费时、机械利益大于1。

42.公车载满人下坡时越快，为什么？

地心引力之关系

43.举五种手工具，五种制造模具？

螺丝起子、扳手、锉刀、手弓锯、榔头；冲模、整体模、弯曲模、引伸模、连续模

44.电镀是什么反应？

在电解液中纯金属作阳极导电模子作阴极，通电后，金属自阳极向阴极模子表面积成一层相当厚度的薄壳，与阴极模分开后，即得成品。

45.为何轮胎有胎纹？

增加轮胎与地面接触的摩擦力

46.autocad2000和r14有什么不同？

使用之介面不同

47.什么是比重？

在4℃时金属之重量与同体积水重量之比值称之比重

48.电学基本常识(欧姆定律)

v=ir

49.8h7为基孔制或基轴制？

基孔制

50.8×1.5为多少的钻头？

8-1.5=6.5

51.牛顿定理、圆周运动(向心力与离心力)、向量、纯量。

牛顿原理(同32题)、向量(有大小、方向)、纯量(只有大小)、圆周运动(略)

52.齿轮为何会产生干涉？

两啮合齿轮，当主动轮轮齿的齿腹与从动轮轮齿的齿顶接触时，两齿开始作用，若接触是发生在主动轮基圆下侧的非渐开线部分时则主动轮非渐开线齿腹部分有被挖槽的趋向，即发生干涉现象

53.何谓流体力学？

流体力学可以应用于液压或水流，而航空部分则以飞机之气流为主。

54.机械未来对工业之影响？

机械为工业之母。所以，机械于未来将走向自动化及微小化，甚至以微机电、奈米等方面进

行。因此，机械对工业影响重大。

55.autocad的一些专业问题？

该题式各校而定。但是最重要是把autocad整个介面能够了解清楚与如何绘制工作图形。

56.什么是热力学定律？

△q=△u+△w(系统吸收的热能＝系统内能增加量＋系统对外作功值)

57.什么是机器人？如何应用？

机器人是用类神经技术与人工智慧控制其运转。一般机械机器人使用于汽车焊接或家庭及办公室等。

58.机械是做什么？课程有什么？

机械一般是以工作母机为主，可以从事铣床加工、磨床加工、钻床加工、车床加工、cnc加工等。最重要是如何应用在自动化上。课程以应用力学、流体力学、热力学、材料科学、精密加工、热处理等为主。视各校而定。

59.皇帝发明指南车的原理？

指南车本身的机械传动构造为“差动齿轮组”是使指南车上的小木人能永远指着固定方向的原因。

60.微积分(数学)

微积分是属于数学问题。如果用在机械上以力学为主。

61估计计算机之长宽高及角度和宝特瓶之外观有何作用？

设计、绘图、预定材料多寡或变更设计时。

62.力学题目？

力学题目多以解释名词为主。如各章节之定理、名词及公式应用等。

63.铁碳平衡图、合金钢性质。

铁碳平衡图请参考机械材料第二章。至于合金钢性质也请参考同一章节。

64.机构功能与运动

机构之功能以四连杆组为基础。其运动方式为曲柄摇杆。

65.何谓科技？有何利害？

科技就是科学与自动化两者合一。若没有科技将使人类回到石器时代。

医药代表面试常问问题 篇3

1.请先谈谈你自己的情况（自我介绍）？

答：回答这个问题有两个方法：⑴是直接回答所问的问题，可回答自己最大的长处、特色，所具备的专业技术等；⑵是简单地自述后，很快地把答案转到自己的技能、经验和为得到目前这份工作所接受的培训上来。⑶最后，以上就是我个人的简单介绍，您看还有哪些方面没有介绍清楚或者不够详细的吗？

2.你为什么会离开原单位？你觉得你的原单位在操作上有些什么不妥之处？

答：我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。为了更新知识，他们渴望获得教育和培训机会，因此他们希望到更多更优秀的企业学习新的知识。缺乏一个完整的培训体系。跳槽动机：⑴离职原因；⑵目前考虑新机会的原因；⑶自己的职业规划。〔公司对客户的承诺经常不能兑现,搞的你们总是要对客户进行解释。〕

如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。”

3.你为什么会来本公司应聘或者你对本公司有多少了解？

答：例如：而贵公司在业界的成绩也是有目共睹的，而且对员工的教育训练、升迁等也都很有制度。

4.对这个职务的期许或者你认为这个业界的现况怎么样？你怎样看待回扣问题？

答：。例如：⑴希望能藉此发挥我的所学及专长，同时也吸收贵公司在这方面的经验，就公司、我个人而言，缔造「双赢」的局面。⑵对于业界状况，我认为现在可能存在一些不好的东西，我相信以后医药销售的发展方向是以学术促进销售。

5.对这项工作，你有哪些可预见的困难?

答：工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

6.如果我录用你，你将怎样开展工作?

答：⑴学习好产品知识；⑶了解市场情况，搜集情报及竞争产品信息等；⑶听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。

7.与上级意见不一是，你将怎么办？

答：对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。

8.我们为什么要录用你？请讲三个理由？

答：⑴××公司在这个行业是领头羊，而我正希望在这个行业有更大的发展。销售代表是非常具有挑战性的工作，他要求很好的交流能力和人际处事技巧。我性格外向，能与人交流并建立良好的人际关系是我的强项，而此前积累的经验和

人际关系网也能给公司带来好的东西。所以我想这份工作很适合我，能让我学到更多的知识和更好的施展拳脚。⑵我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！

9.你希望与什么样的上级共事？

答：做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。

10.你为什么选择做医药代表？

答：例如：⑴我花了很多时间来设计自己的职业生涯，我认为这方面的工作适合我，原因是这项工作要求的许多问题都是我所爱好的，也是我的所长。⑵这一直是我的兴趣和专长，经过这几年的磨练，也累积了一定的经验及人脉，相信我一定能胜任这个职务的。销售是一种令人自我骄傲的职业，你必须喜欢自己所从事的这项工作，这样才能为工作神魂颠倒

13.你觉得一名合格的医药代表需要哪些方面的素质？

答：⑴沟通交流能力；⑵组织能力；⑶学习能力；⑷倾听能力；⑸处理分析问题能力。

17.重点区域是哪些，如此分配的依据是什么，通常会收集哪方面的数据来判断？

答：重点区域： 分配的依据：考察门诊量，公司遗留的历史原因等，综合考虑投入产出率。

19.平时拜访医生的大致流程？什么时间见什么客户？

答：分配的依据。

20.怎么去判断VIP客户，判断的依据是什么，如何管理自己的VIP客户？

答：对医院情况和患者群体进行分析和归类，找出共性和区别

21.如何去做关系，学术支持/情感投入？

答：更多的体现自己学术上的专业性。

22.开发医院的过程，维护客户的细节？

23.你的工作观是什么？

答：。例如：⑴找一份适合自己的工作和发展平台，更好的学习和提高自身的能力，就公司、我个人而言，缔造「双赢」的局面。⑵ 希望通过自己的努力工作，能获得可观的一份经济收入，更好的回报自己的家人和朋友。

25.你希望的待遇是什么？

答：。例如：钱不是我唯一关心的事，我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会很合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。而且像这么大的公司，相信在财务管理和薪酬等制度上都比较完善，在同等的岗位上给公司做出同样的贡献，我的待遇也不会相差很远的。

26.除了薪水，你希望还能得到什么福利？

答：如果你作好了充分的准备，就该知道你所应聘的公司能提供什么福利，真实回答即可。如果你觉得你自己该得到更多，也可以多要一些，不过最好说明原因。

27.你有想过创业吗？

答：那就一定要附带说明是想先在企业工作，积累一些必要的社会经验后再打算之类的计划。

28.你有什么规划吗？

答：短期目标：进入一家规范的，正在不断发展的企业，得到一份有挑战性，同时又能让我充分学习成长的工作，而××企业正是我的选择。脚踏实地的做好每一件事情，认真的对待自己的工作，积累自己的经验。希望能长久的在公司工作，通过自己的努力表现能完成指标。长期目标：几年后能得到提升，更高的职位相对来说要求也更高，所以会努力提升自己各方面的能力。能成为一名职业经理人。从当前的这份基础工作做起，不断地磨练自己，与公司共同进步，最终进入管理层，成为在相应领域有能力独当一面的领导者。当然了，事物是不断发展变化的，无论人生目标还是职业规划都要根据当时情况调整才可以。

29.你定过什么目标，你又是怎样达到那些目标的？

答：这一问题在考查你预先计划和 以具体行动完成计划的能力。例如：去年在为我们乐队旅行集资而开展的一家杂志促销活动中，我定下的目标是比我前一年达到的再多20％。我知道促销将于9月份展开，于是我在8月份就开始联系人。我请求我前一年的顾客给我提供一个或两个可能会买杂志的新客户。我不仅达到了目标，还成为促销活动中销售量最高的人员。总之，不管你在面 试中被问到什么问题，回答都要诚实而简明。雇主大都希求明确的陈述，表达良好的想 法，有说服力的言谈和压力之下清晰的思路。

30.你有哪些优点？

答：。例如：⑴我身边的朋友曾这样说，××是一位工作认真负责，为人诚恳诚实、对家庭和朋友都很关心。⑵工作认真；善于学习；敢于创新。⑶我认为我最大的优点 是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。尽管在硕士一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。

31.你认为你自己有什么缺点？

答：许多应聘者把自己的缺点说得模棱两可，希望人家会看作是你的优点。例如回答说：“我性子急。”希望主考人认为你干劲十足，这类话主考人早听腻了。你应该正视自己的缺点，以你的诚实和你的勇气，来赢得考官的认同和欣赏。例如：缺乏工作经验；记忆力不好；有时缺乏自信。

32.到现在为止，你还应聘了哪些公司？进行得怎么样？

答：因为我对医药代表行业非常感兴趣，就试着投了行业内口碑比较好的几家企业。咱们公司是其中我最希望进一步接触的，因为据我所知在医药领域咱们

公司有很强的学术优势。而恰好是您最先给我面试机会的，这实在让我感到万分荣幸。

33.谈谈你的人际关系经验？

答：这是想考察你的应对能力及决断能力。你可以围绕下面的问题从侧面来回答：“遇到与朋友冲突的时候，你是怎么处理的？”、“与别人意见相冲突的时候，你会用什么方式让别人接受你的意见？”。每一个公司需要的不是力争到底的坚持，而是需要更进一步地搜集资料，透过人际关系来积聚力量，找寻正确的工作决策和方法。

34.你什么时候可以来上班？

答：大多数企业会关心就职时间，最好是回答：如果被录用的话，到职日可按公司规定上班。但如果还有一些私人的问题还没有处理完毕，按时上班会有些困难，应进一步说明原因，公司一般会通融的。

35.你还有什么问题吗？

答：假如你笑笑说“没有”(心里想着终于结束了，长长地吐了口气)，那才是犯了一个大错误。这往往被理解为你对该公司、对这份工作没有太深厚的兴趣。回答这个问题时，你可以以一些侧面的问题来试探一下考官，推断一下自己入围有几成希望。例如：⑴销售主管：①贵公司面试流程；②负责的产品和市场区域；③相关培训。⑵大区经理：①您今天能取得这么大的成就，我非常羡慕。我希望以后也能取得像您这样的成就，而您作为这个行业的前辈，对我这个行业的新人有什么好的建议？无论面试结果如何，对我来说今天与您交流也是难得的学习机会；②我希望您还能给我一个建议，如果我能拿到这个offer，那么在我正式工作之前，我应该做哪些准备？⑶人事经理：①对于像我这样刚入职的员工，公司有哪些相关的培训，使得更好更快地着手我们的工作？②对于表现优秀的员工，公司会有哪些相应的奖励措施？

市场思路

1.自己所负责产品在当地的情况及自己的见解，自己在目前所在公司的平台下是如何做的。

2.××公司的产品在当地的情况及自己的见解，如何针对当地的情况去开展工作。

3.如何针对现状对自己的任务进行分解，达成既定的指标。

香港理工大学面试常问问题总结 篇4

1.自我介绍（多强调工作方面或对该专业的兴趣），自己的特点 2.为什么来香港？

3.你对所申请的这个专业有多少了解？

4.为什么选择这个专业？为什么选择我们学校？ 5.你有什么学习优势？

6.为什么不工作了要去上学？毕业后的打算? 以及对于本专业所属行业前景的看法 7.有没有信心学好？

8.之前去没去过香港？对香港有什么印象？Have you been HK before? What do you think about HK? 9.之前大学是在什么样的城市？Which university did you graduate from in mainland China? 10.这个课程是全英文授课，觉得自己能坚持下来吗？

11.（根据信息里的实习经历）在这个公司做了多久，主要职责是什么？为什么决定继续读书？What did you do after graduation from your undergraduate university? What’s your main responsibility? 12.你的本科课程####学到了什么？如数学、统计学、经济学相关课程等？Which course learnt in undergraduate university do you think is interesting? Can you explain it? 13.你学校里学的理论知识和你现在的工作能不能联系起来？ 14.你大学的课程都是中文的吧？

15.根据个人陈述以后的职业规划提出问题 What’s your career plan? 16.毕业后会留在香港还是回大陆？有Relatives or friends在HK么？

还有可能根据你自己的申请材料来问。比如你Resume里面提到的经历。

希望你特别注意这一点，把自己Resume中提到的获奖经历和学习经历都提前再熟悉一下，语言流利的话，面试会分数高些的。

另外，希望你能把自己想好的答案提前写出来念熟悉，这样的话，可能会避免了紧张造成的语言上的停顿，语言更娴熟自然，逻辑性也比较强。大致就这些问题了。总之就是不要紧张，发挥出自己的水平就行 是否为一个真正意图的学生

1.Please introduce(descript)yourself?

4.Why do you apply for our University? Why chose this program? 5.Why do you want to study in Hong Kong? 8.What are main courses of your major？ 9.Why do you select this major? 10.Tell me your study plan?

11.How did you know(learn)this school?

12.Do you know the university entry requirement? 13.What do you do in China now?

14.Which university will you graduate from?

面试常问问题及答案 篇5

1.为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

1.如何组织与培养班集体？

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

3.学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

4.请你描述青春期男女学生的心理特点？

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。5.何谓“班级文化”，怎样营造？

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

7.你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。做好一个优秀教师一定要知道的14件事

第1件事 什么决定了学校的质量？

需要改变的不是方法本身，而是人。

第2件事 什么造就了积极的课堂？

优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。优秀的教师关注期望；另一些教师则关注规则；而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。

第3件事 什么是面对“不良行为”的正确态度？

尊敬学生和家长，还有──你自己。成功的教师以防止不良行为为目标；不成功的教师以在学生发生不良行为之后实施惩罚为目标。身为教育工作者，我们必须集中精力看看自己有能力影响什么。通常说来，学生们能够分清什么是对什么是错，希望教师处理不负责任的同学。如果你总是以恰当的、专业的方式处理问题，学生都会跟从你。但是一旦你没有这么做，你就可能失掉一些支持者，而且可能再也无法把他们争取过来。

第4件事 应该为谁设立高远的期望?

对学生怀有很高的期望并不难，难的是注意自己的表现。努力做一名优秀的教师，对你自己提出更高的期望。

第5件事 谁是课堂的主导者？

学生的表现应归因于教师,优秀的教师为课堂的好坏承担责任,好的教师持续不断地改进教学,把注意力集中于他们能控制的东西──他们自己的表现。承担责任是成功的教师与不那么成功的教师之间的关键区别。要在任何一种职业上取得成功，首先都要从自己身上找原因。毕竟，我们最容易影响也最能有效影响的变量就是我们自己。

第6件事 什么是应该日日奉行的态度和行为？

每天都以尊敬的态度对待每个人，成功的教师一大特点是，他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛，他们尤其懂得赞扬的力量。行为比观念表现更为明显，用行为去赞美他人。成功的教师总是想方设法发现别人正确的行为，知道如何赞美他们，让他们继续做正确的事情。赞美的5个要领：名副其实、具体明确、即刻发生、完全彻底、私下进行。首先，名副其实。这意味着我们是为了某种真实的东西赞美别人。因为褒扬某种真实的东西永远不会变得乏味。其次，有效的赞美具体明确。具体的赞美可以帮你真诚的态度鼓励别人。可以挑出那些的确值得肯定的东西，通过赞美加以肯定。第三，赞美要及时。真诚具体的反馈要在好事发生的时候或者发生后不久给予。第四，赞美必须单纯。赞美必须真实而真诚，这很重要。不能因为你希望别人明天会做某件与当前无关的事情才赞美他们。“我欣赏你今天做的数学作业”可能是一种真实具体、直接、积极、令人鼓舞的赞扬。最后，有效的赞美是私下里进行的。当你决定鼓励别人的努力时，你一定要不遗余力地狠狠地表扬，而且需要总是这样做。每一次赞扬别人的时候，至少有两个人会感觉良好──其中一个是我们自己。成功的教育者懂得，教师最重要的任务之一是塑造适当的行为。

第7件事 教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

教师总是以积极的态度对待问题,学生们也就学会用积极的方式思考。教师是学校日常生活的过滤器，优秀教师经常过滤掉不太重要的负面因素，用积极的态度感染别人。教书是一项辛苦的工作，但这是我们的选择，我们可以选择用积极的方式看待这个职业的报偿和挑战，这就是优秀教师的态度。改变感觉的最好方法就是用其他感觉取而代之。不管感觉是有意还是无意的，我们决定着课堂和学校的气氛。存念于心，果必证之。

第8件事 如何维护师生之间良好的情感关系？

“发生这件事我很遗憾”这是一种过滤，当然，我们不会把自己私下的想法跟挑衅者说出来，我们必须时时保持合乎职业要求的态度。尽管如此，简简单单一句“发生这件事我很遗憾”却是一种强大的危险缓和技术。让一个人做一件事却不告诉他怎么做毫无意义。第9件事 什么是可以视而不见的问题? 出色的教师具有了不起的忽略能力。这并不意味着他们健忘──出色的教师几乎能意识到教室里发生的每件事情，也不意味着他们具有强大的耐力，而是体现出他们对学校日常情况的掌控。出色的教师从多年经验中总结出哪些问题需要当即处理，哪些问题可以等待更适合的时机再去解决。他们是自我控制的榜样，他们对课堂的管理基于他们管理自己行为的能力。容忍小错误，小心对待佼佼者。一位出色的教师就像是一位大厨，能够在外行看起来一片混乱的厨房中保持各项操作顺利进展。出色的教师具备一种能力，可以在忽略微小错误，对不当行为做出及时反应的同时很好地避免事态严重化，出色的教师能够关注学生，肯定并赞美他们的成就。这是一种迅速而微妙的平衡动作，出色的教师都掌握这种技巧的关键所在。

第10件事 如何全面掌控你的课堂？

优秀的教师有意布置、调整、改变教学环境。他们的课堂设置、教学方法和时间安排都经过仔细筹划，以达到有助于学习的目的。

第11件事 决策应该以谁为准？

根据以下三个简单的指导原则做出决策：(1)目标是什么？(2)这种办法到底能不能实现目标？(3)最好的学生会怎样想？“以优秀者为核心”的想法，是最优秀的教育工作者至关重要的独特之处。在决策的时候以最优秀、发展最全面的学生为标准。你的班级会进步，你的工作也会更有乐趣。

第12件事 想想谁会从你的决策中受益？

收集所有人的观点始终没有错。然而，更为重要的是意识到最优秀的人有何看法。如果我们从最有能力的学生和同事那里寻求信息，我们做出正确选择的可能性就会大大加强。

第13件事 如何面对标准化考试？

懂得考试结果对别人的重要性。

第14件事 什么是教师的核心信念？

真正的挑战和真正的成就是让所有学生关心课堂里发生的事情。一旦实现这个目标，任何事情都有可能。一旦关心和投入成为风气，这种风气会支持每个人去做正确的事情。教师对学生的敏感度增加了，教育他们的机会也会随之增加。优秀教师关心学生。他们懂得，行为、信念与情感相连，他们懂得情感“启动”变化的巨大力量。另外，优秀教师还应该养成一些良好习惯，如 ：每天喝八杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体等。

2009年特岗教师招聘面试备考：特岗教师面试题及答案

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

动机的诱发——培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？（主观见解）

14、你最赞赏的教学方法是什么？ 面试准备，关于特岗教师面试时应该注意的问题：

如果通过了笔试马上会进入面试的环节，掌握一些技巧对大家通过考试是有帮助的，我们主要是从形式和内容两个角度来谈，从形式上，无论任何形式的面试，我们都要注意面试的礼仪，比如面试当天的着装，发型，表情，进会场的礼仪。我们应该以自然简洁大方的着装为主，不要太前卫。发型方面男老师应该以短发为好，女老师不要披发。进会场的时候一定要敲门，经考官允许才能进入，答辩之后要进行鞠躬致谢，要给主考官以大方的印象。内容方面是非常关键的，我们一定要注意的一点，要针对面试所涉及的内容做好充分准备，一般来说教师的面试环节会考到说课，一个是视角，如果是说课要注意几个要点，说教材的时候，教材的重点难点都要涉及到，说教法的时候，这节课采用什么方法灌输给学生。学法，就是学习采用哪些学习方法，教学成绩的设定，怎样把流程很顺利的进行下来。第五说板书，第六点说新的教学理念，这点非常重要，因为现在我们在进行

素质教育课程改革，贯穿的新的教学理念，比如目前三种新的学习方式，自主培训，学习，合作学习和探究学习，三维的教学目标，技能和方法，情感价值观等等，视角和说课的过程是否有新的教学理念，我们要注意到讲课的几个环节，不管对应届生还是对往届生来说都是比较熟悉的，我们要导入新课，要讲新课，在讲授完毕以后，会对大家进行巩固练习，归纳小节再进行安排。

有的时候考生心理紧张就把小节的环节丢掉，就会扣分了。还有上课时候的音量不能过小，很多老师初次面试的时候因为心理因素放不开，讲课的时候音量很小，会影响考试分数。板书也很重要，清晰的板书也是考官一个重要的参考因素。还有与学生互动的环节，考试的时候是没有学生的，建议考生增加一些虚拟的互动，如果缺少这个环节，会容易失分，如果仅仅是一个人在整个课堂上讲的话，就会让考官感觉你是按照旧的思路在上课，没有充分的体现新课改倡导的学生是主体，教师是主导的新课改理念。一个完整的课堂教学过程，应该是每个环节必不可少的。授课完毕考官可能会进行提问，就讲的内容随机提问，比如教授的重点在哪里，教师应该注意教育机制，要针对正常的授课情景进行把握，灵活机制的进行做答。

初中化学“质量守恒定律”说课稿

【应试者作答摘录】

各位评委，大家好！今天我要说的课题是“质量守恒定律”，我将按照以下步骤进行：

一、说教材

1．教材内容的地位和作用

在本节之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是第四章的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。

2．教学目标

教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。为此，确定了以下教学目标：

（1）知识目标

①记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的含义，会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。

②学有余力的同学能对质量守恒定律的简单应用进行分类归纳。

（2）能力目标

①培养学生的实验操作能力、观察能力。

②培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。

③初步了解自然科学研究的基本方法。

（3）情感目标

①树立透过现象认识事物的本质的辩证唯物主义观点。

②体验科学发现真理的途径和方法。

3．教学重点、难点

根据教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为理解和运用质量守恒定律。这也是本节教学的难点。

二、说教法

根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课我采用讲授法、谈话法、讨论法、实验法。

1．讲授法

它能在较短的时间内通过口头语言，简捷地传授化学知识信息。如上课之初，教师导出本节课所要学习的主题，提出所要达到的目标，这样便于学生明确探索方向，激发学习动机。

2．谈话法

就是教师根据学生已有的知识和经验，帮助学生发现问题，让学生基于以往的经验，依靠他们的认识能力，形成对问题的解释，提出他们对问题的假设的方法。如在本节中当学生发现“反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系”这个问题后，教师引导学生对自己发现的问题作出尽可能多的假设，教师不压抑学生思维，不管对或错，都不忙于作出结论，这样学生的思路会开阔，思维的火花会闪现。

3．讨论法

就是教师要根据教学内容设置问题、创设情境，组织协作学习、展开讨论和交流，让学生畅所欲言、各抒己见，通过师与生、生与生之间的“会话”，让学生自己得出结论。在这个过程中每个学习者的想法都为整个学习群体共享，而且把学生之间的差异作为一种资源，大家互相帮助、互相鼓励，大家都在原有的基础上有所提高、有所发展，不断体验成功的喜悦。如在这节课的后面，教师提出：你认为在化学反应中，哪些项目（指标）不变？哪些项目（指标）改变了？哪些项目（指标）可能变也可能不变？先让学生进行独立思考，然后进行小组讨论，最后请一些同学作组际交流，教师真心倾听、真心欣赏、真心关注每位发言的学生，但不作评论，引发学生更深层次地探索和思考，进而让学生你来我往、唇枪舌剑，在一派“学术争鸣”的气氛中将问题引向深入，当争论进行到白热化程度，教师对学生的观点进行归纳和点评。

4．实验法

这是反映化学学科特点、学习化学知识的最有效途径。基本方法是让学生自己动手做实验或观察教师演示实验，边观察、边记录、边思考、边讨论，实现以观生趣、以趣激疑、以疑导思、以思求知、以知增能。如本节中，按探究性实验的程序即“发现问题－提出假设－设计实验－实验求证－得出结论”来组织教学，让学生分组进行实验，得出结论。这样学生通过做实验、思考、分析、讨论和交流，逐步建立质量守恒定律，真正领会质量守恒定律的含义，体验化学的再发现过程，学习科学家发现真理的途径和方法，历练自己的智慧。

三、说学法

教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动，只有把教师教的最优化和学生学的最优化融合在一起，才能保证教学最优化有一个完整的过程。学生的学习方法有：

1．实验法

学生动手测定反应前后物质的质量，强化学生的实验基本操作技能，逐步学会分析现象得出结论的方法，教师应注意以下指导：

（1）重视探索性实验的选择与设计。

（2）在实验之始，要向学生提示观察角度。

（3）要重视引导学生对实验现象完整而准确地叙述。

（4）要不失时机地引导学生透过实验现象分析其化学本质。

2．多种感官协同法

就是需要调动多种感官同时使用，把耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务。本节课中学生要阅读、思考、分析、讨论和交流，因此需要多种感官同时开通。教师应做好以下指导：

（1）指导正确使用教科书。

（2）指导学生正确听课。

（3）指导学生开展小组合作学习。

（4）指导学生做笔记。

四、说教学程序

这节课，我按“设置问题、创设情境－活动探索、建立模型－解释应用、拓展提高－交流收获、体验成功”四个环节组织教学。

1．设置问题、创设情境

上课之初，我让学生写出铁在氧气中燃烧、氯酸钾受热分解的文字表达式，然后发问：反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系？此时学生被难住了，于是我导出本节课所要学习的主题，提出所要达到的教学目标。这样，使学生在明确探索方向后产生学习动机。

2．活动探索、建立模型

这一环节我采用探究性实验的程序来组织教学。

（1）提出假设

当学生发现“反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系”这个问题后，我引导学生对自己发现的问题作出尽可能多的假设：①反应后物质的总质量可能增加；②反应后物质的总质量可能减少；③反应后物质的总质量可能不变；④反应后物质的总质量在某些反应中可能增加，在某些反应中可能减少，而在某些反应中可能不变。

（2）设计实验

在充分假设的基础上，我说：同学们，让我们测一测几个化学反应前后物质的质量，会出现什么情况？然后说出将做的几个实验：①白磷在空气中燃烧；②NaOH溶液与CuSO4溶液反应；③NaOH溶液与FeCl3溶液反应；④Na2CO3溶液与CaCl2溶液反应；⑤BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应。

（3）实验求证

我首先边做边讲实验①，然后，进一步提出：其他的反应又会出现什么情况呢？布置学生做分组实验，在实验前交待清楚怎么做实验，如何进行合作共同完成实验。第一行中每组做实验②，第二行中每组做实验③，第三行每组做实验④，第四行每组做实验⑤。

（4）得出结论

实验完毕，各小组汇报结果，然后我写出以上各反应的文字表达式，介绍以上各种溶液的成分。接着提出以下具有阶梯性的问题：

①所用的溶液中哪些成分参加了反应？哪些成分没有参加反应？反应后的物质中哪些是反应生成的？

②反应前物质的总质量是哪些物质质量之和？反应后物质的总质量是哪些物质质量之和？

③反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，其实质是什么在反应前后的总质量相等？

让学生在自己独立思考后，进行小组讨论，然后进行组际交流，共同得出以下关系（略）。

在建立了质量守恒定律模型后，教师提出：为什么物质在发生化学反应前后各物质的总质量相等？要求学生用化学式表达氢气还原氧化铜：H2＋CuO→Cu＋H2O。提出以下具有阶梯性的问题：

①反应前后，原子的种类是否改变了？

②反应前后，原子数目改变了没有？

③计算上式中各物质的相对分子质量。

④反应前各物质的质量总和是多少？反应后各物质的质量总和是多少？

⑤反应前后物质的质量总和是否相等？

⑥通过思考上述问题，你得出什么结论？

让学生独立思考后，进行小组讨论，然后进行组际交流，得出反应前后各物质的质量总和相等的原因。最后让学生阅读课文。

这样学生在实验、思考、分析、讨论和交流的基础上，逐步建立质量守恒定律的概念，真正领会质量守恒定律的含义。在这个过程中，学生主动探索、体验化学的再发现过程，学习科学家发现真理的途径和方法，历练自己的智慧。

3．解释应用，拓展提高

理解质量守恒定律之后，运用它来解释、解决一些化学现象和问题，我设置了几组习题：

（1）填空：

①电解水时生成2克H2和16克O2，则有

克水参加了反应。

②将4.9克KClO3跟1.1克MnO2混合后，加热一段时间，称得剩余固体的质量为4.8克，则生成了

克氧气。

（2）根据质量守恒定律解释下列问题：

①KClO3受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小。

②镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁带的质量大。

（3）想一想，生活中还有哪些类似问题可以用质量守恒定律来解释。

建立一个化学模型不是目的，重要的是能用这些“化学化”的东西解释、解决生活中的一些化学现象和问题，寻找生活中符合这样特点的例子，引导学生自觉地把化学知识和方法运用到生活实践中，鼓励学生把生活中碰到的问题带进课堂。

4．交流收获，体验成功

在反馈、矫正后，提出：

（1）通过这节课，你有什么收获？你能说出在化学反应中，哪些项目（指标）不变？哪些项目（指标）改变了？哪些项目（指标）可能变也可能不变？

（2）你能否归纳出质量守恒定律有哪几方面的应用？

让学生在与同伴、与教师的交流中获取对化学的最深感受，体验到成功之乐，增强学好化学的信心，同时也让学生体验到不少化学问题是从实际中来的，知道化学与生活紧密联系，它源于生活，又高于生活。这种课堂体验正是我们所要追求的。

我说课的内容完毕。谢谢大家！

【名师点评】

该说课的特色之一是说课的程序与众不同，并没有按照通常的说课流程进行，但也组织得有条不紊。特色之二是教材分析别出心裁，从知识结构、能力结构、情感结构三个方面进行的建构与阐述，清晰地折射了说课者对教材的深刻理解、对教学内容的良好把握。三维教学目标的确定清晰、合理、可操作性强，教学重点、难点确定恰当，符合学生已有的认知经验。选择的教学方法能充分调动学生的积极性与主动性，激发学生的学习意识。教学程序的构建注重科学性、灵活性、实效性与多元性，表达方式丰富，表达手段突出，能有力促进教学目标的达成。在教学设计时，教师对教学过程中每个环节的核心问题及问题序列，各个环节设置的必要性，预期达到的目的是什么，各个环节的衔接与过渡都考虑得十分全面。特色之三是在各个环节的阐述中，对“为什么”的解释与说明较为深刻与到位，能结合自己的教学实践寻求课程理论与教学理论的支持与引证。不足之处是给人一种背稿的感觉，如果加上自己的口头语会更好些。

中华人民共和国教师法

（1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布，自1994年1月1日起施行）如何激发初三学生学习化学的兴趣

一、以实验为基础，激发学生的探奇心理。

化学是一门基础学科，上好化学课是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生，激发学生学习兴趣并保持这种兴趣呢？

在教学中教师可多设计一些演示实验和学生实验，通过学生动手、动脑，引起学生的探究活动，启发他们思考，调动他们的积极性。通过实验的观察和思考，当然也包括讨论和阅读资料、教材，向教师提问，得出结论。还可设计一些课外作业，让学生利用课外时间，搜集资料，调查研究和课外实验来探讨，多给学生动手、动脑机会，让他们尝到收获知识的甜头从而乐子学习化学，提高兴趣主动去学。

二、在课堂教学中多总结运用语言的艺术，提高学生的注意力。

在教学中，化学语言的运用应做到抑扬顿挫，有声有色，直观性强。所谓抑扬顿挫，是指教学语言有高有低，有快有慢，富于节奏感；有声有色，就是说教学语言应富于表情，‘这包括面部表情，打手势以及心语的运用等。这些都能给学生留下深刻的印象；语言的直观性是指语言的生动性、形象性，即热情、有趣、逼真，又深入浅出，易于接受，最好方式是打比喻，因为化学知识很抽象，如在分子、原子的内容中，在我们现阶段的教学条件下，这些微观粒子看不见，摸不着，只能靠分析宏观去诱发想象，最难的是想象中的微观世界的建立，因为在学生的现实生活中，还没有认识这样事实先例是以作为推断的依据。给初学者带来一定的困难，如果平铺直叙，学生摸不着边际，就会提不起兴趣，我在讲“原子结构的初步知识”时，采用蜂房来比喻： ‘蜜蜂在花房周围飞来飞去，没有固定的路线，但有经常活动的区域。这种“蜜蜂的活动区域”比作电子绕核运动的“电子层”，比较形象，易于接受。教学语言的抑扬顿挫，有声有色，能激发学生的心智活动，使课堂气氛活跃，有节奏感，增强学生美的感受，提高学生注意力，从而激发学生学习的兴趣，把学生的学习情绪推向高潮。

三、在教学中要注意学生的心理动向，逐步培养正确的人生观。

初三学生在人生历程中是一个特殊时期，心理处于成熟与不成熟的阶段，在思想上极不稳定。在教学过程中，要注意学生思想动态，如一个学生对某学科不重视，那他的学习兴趣就可想而知了。如今年我担任的这一班发现这班学生思想比较活跃，求知欲较强，对人生、未来有一定的认识，但带有很大的波动性，有部分出现厌学心态，进取心不足，心理压力承受力不强的不良倾向。根据这一特点，在教学上，结合有关课外知识进行，寓兴趣知识于教学中，同时亦收到德育效应。如讲苏打，小苏打知识时，可向学生介绍我国化工第一个登上世界舞台的“候氏制碱法”的创始人候德榜及其誓言：“外国人能办到的事，中国人也一定能办到，而且要比他们办得更好。”加进这些课外知识的讲授，使教学内容显得丰富多彩，激发学生的进取心，激发学生学习的兴趣。

现在的中学生，多为独生子女，从小娇生惯养，因此在教学上有重点地介绍中外科学家刻苦攻关发明创造的事迹，如居里夫人历经艰辛发现新元素，门捷列夫奋斗二十年始得出元素周期表，诺贝尔从事硝化甘油研究的事迹等，如果能把这些知识融进课堂教学中，既能充实、丰富教学内容，使教学显得生动、活泼，从而提高学生的学习兴趣，又能培养学生刻苦钻研的精神，亦得到思想品德教育作用。

“兴趣是最好的老师”只有激发学生的兴趣，才能提高他们学习的积极性和主动性，收到良好的学习效果。而激发培养学生的学习兴趣的方法是多种多样的，不一而足。

怎样当好一位老师

王刚

这学期来，学校倡导每个教师看一本好书。我想看什么书好？既然是教师，就选择看《怎样当好一位教师》。经过这段时间的学习，受益非浅，使我对老师有了新的认识。

在中国，有几亿的花朵正含苞欲放，身为一名人民教师，我们有职责引导这些花朵绽放出鲜艳的花瓣，有职责使他们都绽放出五彩的光芒。但是，我们在引导学生的同时，应注意以身作则。首先，我们应该为人正直，作为一名教师，要学会明辨是非，当面对问题时，要沉着稳重，要用正气压倒歪风，用实际行动去证明自己的品质，应树立起正直的面貌。再次，要有才华，做老师，不止是仅仅只限于自己的专业，而是要全面发展，在知识的海洋之外，还要发展自己的才艺，要学会运用自己的才艺或者是幽默来调节课堂氛围，使学生有一个好的学习环境，这样也可以提高学生的学习积极性，使学生更乐意学习这门科目。其次，要有骨气，身为教师，有骨气，有性格，才会被学生所认可，才能树立一个好的形象，不应被金钱所诱惑，更不能去骗取学生的钱财。作为老师，首先要先把自己的面貌和内心净化，才能育人。然后，作为教师，要有积极向上的心里，要不断的去追求，追求创新，追求更高的教学标准，要紧跟时代的步伐，要时刻谨记，自己是一名人民教师。接着，身为教师，要有一颗宽容的心，要学会理解，学会宽恕，学会忍让，要具有内涵。最后，要有活力，有阳刚之气，我们永远都和孩子在一起生活，这也使我们的心态更加年轻，只有年轻的活力，才能和学生融入，才能提高教学质量。

有人将好教师的标准总结为：一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波；一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气；一位好的教师是既雕塑着学生的心智。也校正着家长的心态；一位好的教师是既向学生的心灵播种，又向社会的心灵播种。有人给教师冠上了神圣的美名“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最崇高的职业”通过一年级教学让我深深感受到：当教师难，当好教师更难！

从“育”的方面讲，“育人”就是用知识来净化学生心灵，塑造学生良好个性；用人格魅力来感染学生，激发学生昂扬斗志。