陈文总结采购师理论基础

2024-05-14

陈文总结采购师理论基础（精选4篇）

陈文总结采购师理论基础篇1

二级建造师培训工作总结-基础理论

20xx年二级建造师考试难度不算是很大，根据我们的回访，通过今年我们建迅的培训，二级建造师考试单科成绩七十分以上的大约能占到50%以上。今年在建迅二建通过率肯定会继续创新高！

通过回访我们发现了很多问题，但同时也发现很多值得后来的学员学习借鉴的地方！接下来我做一下总结希望明年继续考建造师的考生看一下。这都是应届往届考生的真实体会，所以对大家必定会有所帮助。

一、提前学习的学员都很庆幸

每年我们都会跟各位老师努力解释为什么要提前学习，提前学习的好处，但是大部分老师并没有真正放在心上，到考完试后才后悔大部分知识老师都讲到了但没掌握。现在我可以告诉大家我自己的客户中在年前报名培训的学员中除了一位考生有一科差两分没有通过外，其他学员全部通过拿到证书，而且我的同事所反映出来的情况跟我也是如出一辙的。负责任的讲，只要年前开始报名参加培训，一次性通过二建是很简单的。

很大一部分学员是在四月底五月初开始报名参加培训的，这部分老师在考前就反映我们提供的课件都没有看完一遍，基础知识基本上一抹黑，虽然从考试结果上看有很多老师考的还是很不错，但是如果不是我们的精讲课程老师画出来的考点压中很多的话，很难保证这部分学员能拿到证。

我真心建议老师们一定要提前学习，提前报名参加培训，我们的课件含金量非常高，得到我们学员的广泛认可对您的学习肯定是大有帮助。提前报名，提前拿资料，提前学习对老师们来说是百利而无一害，不要等到快考试的时候才慌了手脚。可能很多老师感觉早学习也是忘掉，对考试没什么用。这种认识完全是错误的，冰冻三尺非一日之寒，基础知识不是靠一天做好的，而是持续不断的学习积累下来的。

二、认清参加培训的重要性

根据调查，通过建造师考试的90%以上都是参加培训学习的，有很多老师可能不大清楚参加培训都是有哪些优势，下面是很多学员的真实体会，我总结了一下：

①通过面授和课件，能够最简单的理清学习思路和掌握重点、难点和考点。

②只有参加培训才能系统的学习，培训完后所有学员都会对建造师考试的各个方面有一个完整的框架和构思。

③参加培训花了钱，才真正拿着当回事，才真正拿出时间来学习。

④老师押题，押考点，可能只有听过课的考生才会明白其重要性。

⑤减少徒劳的学习时间。自己学习根本拿不到有含金量的学习资料，网络上的资料和其它含金量低的资料只会让考生徒劳无功，学的东西和考试没有任何关系。有很多自己学习的考生就是吃亏在网上找的资料，没少学习，照样过不了关。

⑥面授老师会在第一时间告诉考生考点的变动。自己学习根本没有机会知道。

有很多考生认为参加培训没有意义，浪费钱还浪费时间，我不否认有很多考生通过自己的努力也拿到了证书，但是你所付出的努力绝对比参加培训的考生要多得多，并且一次性通过考试的，百分之就是以上的都是参加培训的。随着证书含金量的提高，考试难度增加，靠突击学习，靠自己学习通过的概率会越来越低，想蒙混过光更是难上加难。只有努力学习，靠自己掌握的知识通过考试才是硬道理。

三、课件与面授相结合的的重要性

有很多老师忽视课件和面授的重要性，我们建迅通过八年的发展总结出来的学习思路和方法是有科学根据的，也是对考生来讲最省时省力的。有很多学员感觉我们的面授很好，所以认为只要上面授就可以了，但是这只对于有基础的学员才会有效果。有很多考生第一次接触建造师考试课程，一点基础都没有，直接听面授课，结果根本不能理解老师讲的知识，听得也是似懂非懂，老师点到考点的很多考点，考场上早就忘得一干二净。课件的作用就是给考生打下一个牢固的基础，基础是我们通过考试最重要的保障，有了基础才能在面授时学起来得心应手。

面授的重要性，我想大家都很清楚，今年成绩在七十分以上的有百分之八十都参加过面授培训，单单这一个数据就不需要我再解释面授的重要性。只有参加完面授课，考生才会对课本有一个完整的知识框架，才会知道那些是考点，当然这些只有参加过面授的考生才能真正的有体会。

四、不要找捷径

首先我要告诉考生们骗子骗人的几种行径，希望以后的考生切记不要上当。

①卖考前答案

②卖考中答案

③交钱就可以买证

④交钱可以帮你找替考

⑤帮你疏通监考老师

⑥考完试后可以改分

以上六点希望考生不要相信，我不想做过多的解释，其实大部分考生知道这些是骗人的，但是还是抱着侥幸的心理碰碰运气，所以上当受骗。国家对建造师考试的监管越来越严格，想通过捷径拿到证书是根本不可能的事情，前车之鉴，希望来年的考生引以为戒。

准备建造师考试，无论是一建还是二建都是一个费时费力的过程，但是随着建造师证书的含金量不断在提高，相对来讲这些付出也算不了什么了。只要考生有一个比较完整科学有效的学习计划，不做徒劳之功，通过我们的培训，拿到证书就变得很简单了。我们的宗旨就是全心全意为建设者服务，您的信任让我们坚持不懈，您的通过让我们充满信心。您因建迅考试成功，建迅因您前途光明。

陈文总结采购师理论基础篇2

一、单项选择题

1.马克思主义经济学认为，价格的本质是指商品的()A.交换价值 B.价值 C.个别价值 D.市场价值

2.下列各收费项目中，属于公益服务收费的是()A.教育收费 B.邮政资费 C.公证收费 D.物业管理费

3.从理论上讲，企业遵循的最大利润原则是()A.边际收益等于边际成本 B.边际收益大于边际成本

C.平均成本等于边际成本 D.平均收益等于边际成本

4.投在最坏的无租土地上的资本的收益和投在较好土地上的资本的收益之间的等额所决定的是()A.级差地租1 B.级差地租11 C.绝对地租 D.地价

5.企业制定出厂价格的最低经济界限是()A.固定成本 B.变动成本 C.生产成本 D.单位利润

6.目前，我国实行年薪制主要是针对企业()A.出资人 B.高层管理者 C.优秀员工 D.全体员工

7.生产者每增加出售一个商品而使总收益增加的数额称为()A.边际收益 B.平均收益 C.超额收益 D.变动收益

8.某年，银行一年期存款利率为4%，当年通货膨胀率为3%，则该年实际利率以精确法计算应为()% A.1.07 B.1.04 C.1 D.0.97 9.公用物品的特点是()A.消费的竞争性 B.消费的非竞争性 C.消费的排他性 D.消费的可分性

10.在社会注意市场经济条件下，市场机制在资源配置中起()作用

A.辅助性 B.决定性 C.基础性 D.先导性

11.设APC为平均消费倾向，MPC为边际消费倾向，那么，两者的关系为()A.APC=MPC B.APCMPC D.APC=1/MPC 12.在国内生产总值核算中，将所有产业部门的生产帐户加以合并，以要素收入形式体现国内生产总值的内容和结果。这种方法应称为()A.生产法 B.收入法 C.消费法 D.支出法

13.按照现代经济学的观点，由于经济衰退和萧条导致不足而引起的失业属于()A.周期性失业 B.结构性失业 C.摩擦性失业 D.季节性失业

14.假定通货膨胀率为0时，利率为4%，根据“费雪效应”原理，在实际利率不变的条件下，若通货膨胀率为12%，则名义利率应为()A.8% B.10% C.12% D.16% 15.低收入者边际消费倾向接近1，而高收入者边际消费倾向很低，从而造成供求失衡，引发通货紧缩。这种通货紧缩也称为()A.周期性通货紧缩 B.外部影响性通货紧缩 C.结构性通货紧缩 D.收入分配性通货紧缩

16.通货紧缩对会计模式和价格评估的影响是()A.在税率固定不变的条件下，导致政府税收收入增加

B.在税率固定不变的条件下，导致政府税收收入减少

C.导致持有货币性资产的金额不变，但购买力降低

D.导致持有货币性资产的金额不变，但在偿还时可获取更多收益

17.甲国经过丙国国境向乙国运送出口商品，对于甲国而言，这项国际贸易活动应属于()A.间接贸易 B.转口贸易 C.过境贸易 D.出口贸易 18.国际资本转移可分为直接投资和间接投资两种主要类型，在下列各项投资形式中，属于直接投资的是()A.补偿贸易 B.证券投资 C.政府援助贷款 D.长期出口信贷

19.当前，国际间技术转移所采取的主要方式是()A.国际技术组织协议 B.国际条约 C.政府间协议 D.许可证贸易

20.编制国际收支平衡表所采用的方法是()A.收付记帐法 B.平衡记帐法 C.借贷记帐法 D.增减记帐法

21.在国际收支平衡表的平衡与结算项目中，最主要的平衡项目是()A.单方转移 B.官方储备 C.错误与遗漏 D.分配的特别提款权

22.在汇价的标价方法中，以一定单位的外国货币折算成若干单位本国货币的标价方法称为()A.直接标价法 B.交叉标价法 C.基础标价法 D.间接标价法

23.2006年X月X日，我国人民币外汇牌价(中间价)为1美元兑换8.0885元人民币，同日，伦敦外汇市场上1欧元兑换1.1991美元，以此套算，人民币与欧元的比价为1欧元兑换()元人民币

A.6.7455 B.6.8894 C.9.2876 D.9.6989 24.当一国本币汇价下跌时，会在一定时期内()A.抑制该国出口规模 B.扩大该国进口规模 C.刺激该国出口规模 D.减少该国外汇储备

25.在衡量外债规模大小的指标中，偿债率是指()A.偿还外债本息与当年贸易和非贸易外汇收入(国际收支口径)之比

B.外债余额与国民生产总值之比

C.外债余额与国内生产总值之比

D.偿还外债与当年贸易和非贸易外汇收入(国际收支口径)之比

26.出口商品换汇率等于()A.[(外汇牌价-退税后换汇成本)/退税后换汇成本]*100% B.[出口商品净收汇(美元)/出口商品总成本(人民币)]*100% C.[(进口销售收入-进口成本)/进口成本]*100% D.(出口商品盈亏额/出口总成本)*100% 27.财政收支计划指标的确定，只建立在对社会经济发展预测的基础上，不考虑以前的财政收支状况，这样的国家预算是()。

A.单式预算 B.复式预算 C.零基预算 D.增量预算

28.按照我国现行规定，下列各项收入中属于预算外收入的是()。A.国有企业税后留用资金

B.事业单位通过市场取得的不体现政府职能的收入

C.财政专户利息

D.中央企业上缴利润

29.中央银行执行清算银行的职能，办理金融机构之间的转帐结算，这项业务属于中央银行的()。

A.资产业务 B.负债业务 C.中间业务 D.监督业务

30.按课税对象的性质分类，遗产税、赠与税属于()A.财产税 B.行为税 C.所得税 D.流转税

31.下列各项中，属于中央银行资产业务的是()A.货币发行 B.吸收金融机构存款 C.经理国库 D.证券买卖

32.根据抵押物占管的有关规定，属于担保法中规定的设定质权的财产，通常()占管。

A.托管人 B.抵押人 C.抵押权人 D.保证人

33.保险事故发生后，保险人受理赔案的首要条件是()A.投保方抢险救灾，控制灾情 B.投保方报警 C.投保方提出索赔申请 D.投保方保护现场

34.按照保险标的对保险进行分类，投资保险属于()。

A.人身保险 B.财产保险

C.信用保证保险 D.责任保险

35.新加坡的中央银行制度是()A.复合型中央银行制度 B.单一型中央银行制度

C.准中央银行制度 D.跨国型中央银行制度

36.作为公司的所有者，股东以其()对公司负有有限责任。

A.全部资产数额 B.全部流动资产数额

C.对公司的出资额 D.持有公司股票的市值

37.公司发行的同一类别的每一份股票所代表的公司所有权()A.依股东持有股票实际数量的多少递减 B.依股东持有股票时间的先后递减

C.依股东持有股票期限的长短递减 D.是相等的

38.下列各项中，不属于优先股股东应享有权利的()A.优先分配剩余资产 B.优先行使经营权决策表决权 C.优先分配股息 D.股息率固定

39.每股股票所代表的公司实际资产的价值是股票的()。

A.内在价值 B.清算价值

C.帐面价值 D.票面价值

40.对投资者而言，风险最小的债券形式是()A.金融债券 B.企业债券 C.国债 D.地方政府债券

41.债券以低于票面金额的价格发行可称作()A.议价发行 B.平价发行 C.折价发行 D.溢价发行

42.金融衍生产品具有一个共同的特征，即它们都采用()A.信用证交易B.分期付款交易C.预付定金交易D.保证金交易

43.期权的买方享有在规定的有效期限内按某一具体的协定价格买进某一特定数量相关商品期货合约的权利，但不同时负有必须买进的义务。这种期权形式称作()。

A.看涨期权 B.看跌期权 C.双向期权 D.平衡期权

44.按照我国《会计法》的规定，如果企业业务手指主要是以人民币以外的货币结算，则企业()A.应当以人民币作为记帐本位币 B.可以选择其中一种外币作为本位币

C.可以选择任意两种以上的外币作为记帐本位币

D.可以选择人民币和其中一种外币共同作为记帐本位币

45.把企业的经济资源作为资产确认，是因为它能够()A.导致企业未来经济利益的流出 B.预期给企业带来经济利益

C.使企业在一定时期内增加经济利益 D.代表企业所有者的权益

46.企业原材料仓库的收料单属于()A.外来原始凭证 B.自制原始凭证 C.付款凭证 D.转帐凭证

47.某企业三车间10月份共发生制造费用53600元;该车间10月份共生产甲产品2000件，乙产品1500件，丙产品1000件;生产产品的机加工工时定额为甲产品每件3小时，乙产品每件9小时，丙产品每件14小时;按照机器定额工时分配计算，乙产品成本中10月份应分配的制造费用为()元

A.9600 B.21600 C.22400 D.33500 48.某企业2005年年初应收帐款余额为560000元，2005年年末应收帐款余额为240000元，2005年全年销售收入786000元，其中包括现销收入335000元，据此计算，该企业2005年应收帐款率为()A.0.81 B.0.84 C.1.13 D.1.88 49.某企业2005年末有流动资产5689500元，其中包括存货986500元，待摊费用54000元，应收帐款1280000元;2005年末有负债6853000元，其中包括长期负债2000000元，据此计算，该企业2005年末的速动比率为()A.66.58% B.85.21% C.96.61% D.95.80% 50.对于从银行提取现金的业务，应编制()凭证并据以登记帐簿。

A.转帐 B.现金付款 C.银行收款 D.银行付款

51.已知某企业本期营业利润为56000元，投资收益为5600元，营业外收入减去营业外支出后的差额为18000元，所得税8400元，据此计算，该企业本期净利润为()元。

A.53200 B.61600 C.71200 D.79600 52.企业发生的以下费用中，属于企业期间费用的是()。

A.生产车间的管理费用 B.厂部的管理费用

C.报废固定资产的清理费用 D.原材料的采购费用

53.现代统计方法中，从一定的置信标准出发，根据样本数据来判断总体数据特征的方法称作()。

A.统计分组法 B.综合指标法 C.统计模型法 D.统计推理法 54.在统计指标计算过程中，由两个性质不同而有联系的总量指标对比所得到的相对数称作()。

A.比例相对指标 B.结构相对指标 C.强度相对指标 D.动态相对指标

55.平均发展速度与平均增长速度之间的关系是()。

A.平均增长速度=平均发展速度-1 B.平均增长速度=平均发展速度+1 C.平均增长速度=1-平均发展速度 D.平均增长速度=1/平均发展速度

56.统计调查所采用的抽样调查方法中，对所要调查的总体单位不进行分组排队，各单位在抽样时被抽中的机会均等，这种抽样调查方法称作()A.整群抽样 B.类型抽样 C.机械抽样 D.随机抽样

57.某地区工业企业按生产总值(单位：万元)分组，组限如下：1000以下，1000-2000，2000-5000，5000-10000，10000以上，则缺下限的开口组的中值应是()。

A.200 B.500 C.1500 D.12500 58.某日，某商品在某市甲、乙、丙三个市场的零售价格监测值分别为每千克12.00元、11.40元和11.60元，销售量分别为12万千克、16万千克、14万千克，若以销售量作为权数，则该商品当日在该市的平均价格为()元。

A.11.82 B.11.76 C.11.64 D.11.56 59.采用加权综合指数法计算价格总指数时，所采用的同度量因素应是()A.商品流转额 B.人均消费量 C.商品流转量 D.人均消费量

60.从2000年起，我国用以衡量价值总水平的价格指数是()A.社会商品零售价格总指数 B.工业品出厂价格总指数

C.居民消费价格指数 D.农产品生产者价格总指数

二、多项选择题

61.完全竞争市场是特征有()A.产品具有差别性 B.产品不存在差别性 C.行业的退出和进入是自由的

D.任何一个卖者或买者都不能影响这种商品或服务的价格 E.存在信息不对称问题

62.在经济周期的不同阶段，利息率水平会发生变化。与低利息率相对应的时期有()。

A.沉寂时期 B.繁荣时期 C.生产过剩时期

D.存在超额利润的时期 E.停滞时期

63.均衡价格的特点有()。

A.均衡价格是供给价格等于需求价格时的价格

B.均衡价格是供给等于需求时的价格 C.均衡价格是商品价值 D.均衡价格具有稳定性 E.均衡价格具有不稳定性

64.在完全垄断市场上，企业价格和产量决定的特点有()A.企业独家决定销售价格

B.企业仍然要坚持边际收益等于边际成本原则来决定产量

C.企业按照边际收益等于边际成本的原则确定价格

D.在平均成本递减的条件下，实行边际成本定价

E.在平均成本递减的条件下，实行平均成本定价

65.经济学中所称的外部性所具有的特点有()A.外部性是一种外部影响或效应关系

B.外部性是一种外在于市场体系的外部影响或效应关系

C.外部性是一种受市场机制作用的外部影响或效应关系

D.外部性是一种自愿和互利的外部影响或效应关系

E.外部性是一种非自愿和非互利的外部影响或效应关系

66.宏观调控的主要目标有()A.促进经济增长 B.保持货币均衡供给 C.增加财政收入 D.价格稳定 E.保持国际收支平衡 67.国内生产总值(GDP)的表现形态主要有()A.价值形态 B.产品形态 C.支出形态 D.收入形态 E.投入产出形态

68.使总需求曲线的位置向右移动的因素主要包括()A.增加货币量 B.减少货币量 C.增加政府购买 D.减少政府购买 E.降低税收

69.下列各项中，属于国际资本转移直接投资形式的包括()A.合资经营 B.补偿贸易 C.证券投资 D.来料加工 E.借贷资本输出

70.通常情况下，当一国国际收支出现顺差时，该国政府可采用的调节措施有()A.提高中央银行再贴现率 B.设立外汇平准基金 C.采取奖入限出的进出口政策

D.使本国货币适度贬值 E.放宽对外外汇管制

71.下列各项中，表示远期汇价与近期汇价差额的专用称谓包括()A.升水 B.溢价 C.贴水 D.缩水 E.平价

72.在下列国际市场价格形式中，属于实际成交价格是有()A.合同价格 B.开标价格 C.参考价格 D.交易所价格 E.外贸统计价格

73.在国际贸易中采用FOB价格条件时，卖方应承担的责任包括()A.负责租船和定舱并将装船日期通知买方 B.负责在合同规定的装运港和规定的日期内，将货物装上买方指定的船只

C.负责办理货物保险手续和支付保险费

D.负担货物装上船以前的一切费用和风险 E.承担货物进口关税

74.当一国经济发展出现通货紧缩、经济增长放缓现象时，政府利用财政政策工具对宏观经济进行调控，可以采用的措施有()A.扩大税基，提高税率 B.减少预算收入，扩大预算支出

C.买进公债 D.提高社会福利 E.降低利率

75.在下列各项中，属于财产税是有()A.契税 B.印花税 C.证券交易税 D.房产税 E.赠与税

76.下列各项中，属于中央银行负债业务的有()A.货币发行 B.黄金与外汇储备 C.吸收存款 D.经理国库 E.公开市场业务

77.影响银行贷款抵押率的因素有()A.抵押人资信状况 B.抵押物品种 C.贷款风险 D.贷款期限 E.贷款方式

78.保险合同的当事人是指与保险合同发生直接关系的人，包括()A.保险人

B.被保险人

C.投保人

D.保险经纪人

E.受益人

79.下列各项中，属于股票基本特征是的（）A.可以为持有人带来稳定的收益

B.风险大小与收益大小成正比关系

C.有效期与股份公司的续存期并存

D.股东参与公司的经营决策的权利大小取决于其持有股票份额的多少

E.股票所有者一旦购买股票，其股东身份将永久不变

80.与普通股股东相比，优先股股东享有的优先权利包括（）A.经营决策表决权优先

B.剩余财产分配权优先

C.股息率固定

D.股息受益大大高于普通股

E.股息分配优先

81.债券的特征包括（）A.债权人有要求参与发债企业经营管理的权利

B.债券利率不受银行利率变动的影响

C.债券只是期满后还本付息，规定持有期内不具有变现能力

D.债券可获得固定的、高于银行同期储蓄存款的利息

E.债权人在一定条件下，有要求债券发行单位偿还债券本金的权利

82.债券发行所采用的价格形式有()A.议价发行

B.溢价发行

C.平价发行

D.市价发行

E.折价发行

83.目前，国际金融市场上金融期货品种主要有()A.远期交易

B.黄金期货

C.利率期货

D.货币期货

E.股票指数期货

84.以下的会计期间，符合我国对会计期间划分规定的有（）A.9月1日至同年9月30日 B.1月31日至次年1月31日

C.7月1日至同年12月31日 D.1月1日至同年3月31日

E.4月1日至同年6月31日

85.反映企业长期偿债能力的指标包括()A.流动比率 B.资产负债率 C.应收帐款周转率 D.产权比率 E.速动比率

86.会计核算的借贷记帐法中“借”字的经济涵义表示()A.收入的转销 B.负债的增加 C.所有者权益的减少 D.费用的增加 E.资产的增加

87.下列资产项目中，属于企业现金流量表中现金范畴的有()A.库存现金 B.银行存款 C.购买的2个月内到期的债券

D.购买的6个月内到期的债券 E.3个月内到期的应收票据

88.2005年末，某企业的负债项目如下，其中属于短期负债的有()A.2003年10月发行的3年期企业债券

B.2003年8月向银行借入的5年期贷款

C.2004年6月向银行借入的2年期贷款

D.2005年6月向银行借入的1年期贷款

E.已欠甲公司1年的购货款

89.统计的职能包括()A.经济核算 B.信息提供 C.资源分配 D.咨询 E.监督

陈文总结采购师理论基础篇3

第一章对外贸易发展概述

其一，政策与格局 1，政策

A,1980年6月提出

B，基本含义;坚持社会主义制度和共产党领导地位的基础上，在独立自主、平等互利的前提下，根据生产社会化、国际化和社会主义市场经济发展的客观要求，利用国际分工的好处，积极发展与世界各国的经济贸易往来，以及科学、技术文化教育等方面的交流与合作，以促进社会主义物质文明的建设和发展。C，作用：发展对外贸易；利用外国资金；引进先进技术设备。2，格局

经济特区---》沿海开发城市---》沿海经济开发区---》内地-------》全方位

吸引外资：扩大外商投资领域。利用外资渠道（BOT方式）。

其二，发展

1,货物：贸易额；贸易差额；贸易结构；市场分布。

2，服务

3，技术：规模扩大；方式灵活多样；资金来源多元化；软件费用比例增加；法规完善。

4，利用外资：各种贷款；直接投资。

其三，作用：补充调剂促进推动—杠杠作用。

1，促进国民经济协调发展

2，促进生产发展与产业结构升级 3，提高科学技术水平4，扩大劳动就业 5，弥补资金不足 6，丰富国内市场

第二章发展战略

其一，出口商品战略其二，以质取胜 1，内涵：

A，提高出口商品的质量和信誉 B，优化商品结构 C，创名牌出口商品 2，措施：

A，强化质量控制的立法与执法 B，提高产品科技含量：加强研制开发；跟踪先进技术 C，推行与国际标准接轨的质量管理体系：建立认证和标准；宣传推行ISO14000。D，实施名牌战略

E，加强全面质量管理：把好收购验关；保证存储期质量；加强物流管理；搞好销售过程中质量管理；搞好售后服务。

其三，科技兴贸 1，内涵：

A,推广高新技术产品

B,运用高新技术成果改造传统出口产业

2，意义：

A,确立重要地位

B，提升产业和经济结构

C, 提升国际分工的地位

3，措施

A，促进出口体制的创新 B，发展重点产业和技术的产品出口 C，加强支持

D，构筑体系建设：加强技术贸易法律法规建设；加强贸易措施研究应用；加强信息技术推广；加大知识产权保护；（a, 自主创新，b,扶持高科技自主品牌，c,加强知识产权保护，d,切实转变政府职能）

其四，多元化战略

1，必要性：

A, 减少贸易摩擦，规避市场风险 B，出口贸易持续健康稳定发展 C，争取有利贸易条件

D,全面参与国际分工，提高在国际分工中地位。

2，措施：

A，深度开发发达国家传统出口市场 B，稳定和扩大东南亚市场 C，开拓非洲，拉美发展中国家市场 D，积极扩大独联体东欧市场

其五，进口商品战略

1，主要内容：

A，积极引进先进技术和关键设备 B，确保重要资源进口 C，重视加工贸易物资的进口

D，扩大生活必需品与一般消费品的进口。

第三章宏观管理

其一，必要性 1，必要性：

A，顺应经济全球化发展趋势 B，弥补市场调节机制的不足 C，保证对外贸易健康有序的发展

其二，法制手段：权威性，统一性，严肃性，规范性。1，法律制度：国内法渊源和国际法渊源

A,宪法 B,法律 C，行政法规和部门规章 D,地方性法规 A,国际条约 B，国际惯例

2，对外贸易法： 94.5.12 八届七次会议

基本原则：统一，公平自由，货物技术自由进出口，国际服务贸易，平等互利互惠对等，促进贸易发展。

其三，经济调节:遵从物质利益，经济规律，间接影响企业利益，引导企业行为，不具有行政命令的强制性。1，汇率： A, 商品价格不变，一国货币贬值，鼓励出口，限制进口。

B，2005.7.21日，以市场供求为基础，参考一篮子货币进行有管理的浮动汇率制度。

其三：经营权管理

A，海关管理：监督，征税，编制海关统计，办理其它业务 B，进出口外汇 C，商检

教育理论基础人物理论总结篇4

英国沛西能：生物起源说

美国孟禄：心理起源说

苏格拉底：问答法：讽刺—定义—助产术

柏拉图：《理想国》，国家主义教育思想，19世纪达到高潮

教育无用论，社会本位论

亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家，《政治学》，首次提出“教育遵循自然”

提倡对儿童进行和谐的教育，成为后来全面发展教育的源泉

《论灵魂》，历史上第一部论述各种心理现象的著作。

昆体良：西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家

《雄辩术原理》（《论演说家的教育》《论演说家的培养》）西方最早的教育学著作，古代西方的第一部教学法论著

英国培根：近代实验科学的鼻祖，归纳法

捷克教育家夸美纽斯：1632年《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，近代第一部教育学著作

1.“泛智”教育

2.教育适应自然

3.班级授课制，奠定了班级组织的理论基础

4.教学原则，直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性等

教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。

卢梭：“性善论”者，自然主义教育

《爱弥儿》，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”

个人本位论，儿童中心论

课程的过程模式思想

德国康德：《康德论教育》，最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一。

教育万能论

裴斯泰洛奇：第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

个人本位论，形式教育论

洛克：外铄论。白板说，天赋的智力人人平等。“人之所以千差万别，便是由于教育之故。”

“绅士教育论”，,《教育漫话》

形式教育论

德国赫尔巴特：传统教育理论的代表，现代教育学之父，科学教育学的奠基人。

《普通教育学》标志着规范教育学的建立，第一本现代教育学著作。1.教育理论体系的两个伦理基础是伦理学和心理学 2.教育的最高目的是道德和性格的完善 3.教育性教学原则

4.教学四阶段论：明了、联合（联想）、系统、方法，标志教学过程理论形成 5.课堂中心、教材中心、教师中心

社会本位论，学科中心课程理论代表人物实质教育论

进一步设计和实施班级教学

首次提出把教育理论的研究建立在科学基础之上。

杜威：现代教育理论的代表，活动课程的代表人物

新三中心论：儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心

《民主主义与教育》，实用主义教育思想

1.论教育的本质，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，学校即社会

2.教育无目的论

3.从做中学，思维五步说（五步探究教学法）

教育适应生活说

机能主义心理学代表人物

克伯屈：实用主义教育学

克鲁普斯卡娅：《国民教育与民主制度》，最早以马克思主义为基础探讨教育学问题

凯洛夫：1939年《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作

教师中心论，提出课的类型和结构的概念

我国教育家杨贤江：化名李浩吾《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作

美国教育家布鲁纳：《教育过程》“结构教学论”，发现法

建构主义理论

发起课程改革运动

总结了教育心理学20世纪以来的成果：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究

认知—发现学习理论

苏联教育家赞科夫：《教学与发展》，教学与发展理论

发展性教学理论的五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展

德国教育家瓦根舍因：范例方式教学理论

法国成人教育家保罗朗格朗：《终身教育引论》

苏联教育家苏霍姆林斯基：和谐教育思想弗洛伊德：内发论，人的性本能是最基本的自然本能

精神分析心理学，第二势力，起源于精神病人的研究，重视对异常行为的分析和无意识的研究

自我防御机制（否认、压抑、合理化、移置、升华（最积极、最富有建设性）等）

美国当代社会生物学家威尔逊：内发论，基因复制

高尔顿：内发论，遗传决定论的鼻祖

教育无用论

格塞尔：内发论，成熟机制，成熟势力说

霍尔：内发论，“一两的遗传胜过一吨的教育

美国行为主义心理学家华生：外铄论，“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”

教育万能论

行为主义心理学，1913年，《在行为主义者看来的心理学》，引发一场心理学史上的“行为主义革命”。被称为西方心理学的“第一势力”。反对意识研究，反对内省

行为主义学习理论（“替代—联结”学说）

苏联心理学家维果斯基：最近发展区

支架式教学

心理发展观的核心思想：内化说

斯宾塞：教育准备生活说，学科中心课程理论代表人物

实质教育论

加里宁：教师是人类灵魂的工程师

美国学者博比特：1918年《课程》标志课程作为专门研究领域的诞生，教育史上第一本课程理论专著。“活动分析法”

杰克逊：《班级生活》，隐性课程

巴格莱：学科中心课程理论代表人物，要素主义代表人物

布拉梅尔德：社会中心课程理论代表人物

美国课程理论家泰勒：目标模式。1949年《课程与教学的基本原理》，课程领域的圣经

泰勒原理概括：目标、内容、方法、评价

课程评价之父，目标评价模式英国课程论家斯腾豪斯：过程模式

美国学者斯克里文：目的游离评价模式

美国教育评论家斯塔弗尔比姆：CIPP评价模式

斯太克：CSE评价模式

加涅：信息加工理论，将学习过程看作是信息加工流程

对人类的学习进行了系统分类，把学习分为八类、将迁移分为横向迁移和纵向迁移

将学习结构或教学目标分为：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度

巴班斯基：教学过程最优化理论

斯金纳：程序教学论；操作性条件作用理论

美国心理学家加德纳：多元智能理论

美国教育家柏克赫斯特：道尔顿制，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。

美国教育家劳伊德特朗普：特朗普制，把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结

合起来

瑞士学者皮亚杰：建构主义理论，提出道德教育的认知模式

现代认知心理学代表人物

理论核心：发生认识论，动作是感知的源泉和思维的基础。儿童心理发展的实质和原因是主体通过动作完成对客体的适应。适应分为两种类型：同化和顺应。

认知发展阶段理论。将个体的发展分为四个阶段

道德发展阶段理论，对偶故事法从他律到自律的过程

美国学者科尔伯格：进一步深化道德教育的认知模式

道德两难故事法，海因茨偷药

将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

苏联教育家马卡连柯：平行教育原则，“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生。”

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

英国学校德育学家彼得麦克费尔：体谅模式

美国班杜拉：社会模仿模式，社会学习理论，学习的实质—观察学习

自我效能感，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断

爱拉斯莫斯：文艺复兴时期，人文主义，最先提出“班级”一词

美国管理学家德鲁克：班级目标管理

巴甫洛夫：把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动

气质的神经活动类型说

经典性条件作用论，基本规律：获得与消退，泛化与分化，恢复

德国心理学家冯特：1879年，德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，心理学之父，《生理心理学原理》《民族心理学》《心理学大纲》构造主义心理学的奠基人，实验内省法

美国心理学家詹姆士：机能主义心理学，提出“意识流”概念

维特海默：格式塔心理学（完形心理学）Gestalt“整体”，反对研究意识的元素，主张研究整体

苛勒：格式塔心理学，黑猩猩实验，完形—顿悟学习理论

小鸡觅食实验是支持关系转换说的经典实验

考夫卡：格式塔心理学

马斯洛：人本主义心理学（第三势力），人性本善，强调人的自我实现

根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要，后来又补充求知需要和审美需要

需要层次理论

罗杰斯：人本主义心理学；提出“以学生为中心”的主张

来访者中心疗法（患者中心疗法）

奈塞尔：1967年《认知心理学》标志现代认知心理学诞生

德国艾宾浩斯：遗忘规律的发现者，遗忘曲线

奥苏贝尔：同化说（认知结构说），遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。

以认知心理学的观点系统阐述有意义学习的条件，有意义接受学习理论

从学生学习的方式上，分为接受学习与发展学习

从学习内容与学习者认知结构的关系上，分为有意义学习和机械学习

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

认知结构迁移理论

乔姆斯基：先天决定论，“先天语言能力说”建立一套个别语法系统

英国心理学家斯皮尔曼：智力的二因素论，一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）

美国心理学家瑟斯顿：智力的群因素论，概括出七种基本因素：语言理解能力、语言流畅程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力、推理能力

美国心理学家吉尔福特：智力的三维结构论，包括内容、操作和成果

美国心理学家卡特尔：智力形态论，流体智力和晶体智力

人格特质理论（特质因素分析论）因素分析法

美国心理学家斯腾伯格：智力的三元理论，包括智力成分亚理论、智力情景亚理论、智力经

验亚理论

古希腊著名医生希波克拉底：气质的体液说

奥尔波特：人格特质理论，把人格特质分为两类：共同特质和个人特质

俄国教育学家乌申斯基：《人是教育的对象》，俄罗斯教育心理学的奠基人

俄国教育家和心理学家卡普捷列夫：《教育心理学》，最早正式以“教育心理学”命名的著作

美国心理学家桑代克：1903年，《教育心理学》，西方第一本“教育心理学”命名的著作

教育心理学之父

联结—试误学习理论，强调“做中学”，第一个较完整的学习理论

学习要遵循三条重要原则：准备律、练习律、效果律

相同要素说

美国精神分析家埃里克森：人格发展阶段理论，人格发展必须经历八个阶段。

美国心理学家阿瑟雷伯：将学习分为内隐学习和外显学习

托尔曼：符号学习理论，核心概念：期望

格拉塞斯菲尔德：激进建构主义

加州大学维特洛克：学生学习的生产过程模式，学习过程是是从对感觉经验的选择性主义开

始的

斯皮罗：认知灵活性理论

阿特金森：成就动机理论，力求成功的动机和避免失败的动机

美国心理学家韦纳：成败归因理论

塞利格曼：习得性无力感理论

迈克卡：将学习区分为三种：认知策略、元认知策略、资源管理策略

沃尔夫：以官能心理学为基础的形式训练说，最早的有关迁移的理论

美国心理学家贾德：概括化理论（经验类化说）

安德森：产生式迁移理论

根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识

格林诺：迁移的情境性理论

美国心理学家梅耶：策略性知识

布卢姆：教学目标分类：认知、情感和动作技能三个领域；掌握学习

费斯廷格：去个性化

美国心理学家舒茨：人际需要理论

艾利斯：理性—情绪疗法（RET），又称合理情绪疗法、认知行为疗法

美国教育心理学家波斯纳：教师成长公式：经验+反思=成长

《教育心理学》开头来一段：

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！”

正文：

裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。

乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

心理发展的主要理论：

高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异：

场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知学习理论：

格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

学习迁移理论：

学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

遗忘的理论：

痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法：

全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论：

需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。

波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

《教育学》

科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教

学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。强调教育的自然性的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏

了。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力

量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性。

弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

注重儿童发展的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学

被称为第一的教育学家：乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜威--现代教育学代言人

认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。

心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。

学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。

《心理学》

心理学的主要流派：

构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，形式运算中学生，11直至到成年。华生代表旧行为，新行为有斯金纳，人格特质奥尔波，人格维度艾森克。精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。海德的共变原则，凯利的三度理论，发生认知皮亚杰，感知运动前运动，琼斯的对应理论，态度最早源朗格。具体运算与形式，感知婴儿0至2。

教育学与心理学中的“第一” 中国

1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。

2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作。

3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。

西欧

1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们

尚不具备比较完整的教育体系。

2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。

4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独

立学科的标志。

5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使