复读班主题班会

复读班主题班会（精选7篇）

复读班主题班会 篇1

班会课主题：“苦一年，不苦一辈子”

高考失利原因分析

首先剖析复读生在高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：

1．目标过高型

这类同学对自己的综合实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录龋

2．基础薄弱型

这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐；或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性；或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志；或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。

3．考场失误型

这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。

复读生的优势

一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。

二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。

三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。

作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。

心理调试

很多复读生将自己复读的那一学年称为高四，认为这是高三生活的继续。一些老师分析，“高四”学生的心理压力要远远大于高三，对于他们来说，做好心理调节，十分必要。

低自卑

自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长；在周围邻居眼中，感觉低人一等；在同学中间，觉得技不如人。

除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。

高焦虑

这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。

复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。

此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。在复读班报名现场，家长问得比较多的是：一年能提高多少分？能不能保证明年上重点线？家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。

冷漠

复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。

另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。

据老师分析，出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。

学习方法：集中力量攻克薄弱环节

1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。

（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。

（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

2、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论

学习是用屁股－> 手－> 脑袋 －> 心的过程。

第一阶段（屁股）：态度决定一切

能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

第二阶段（手）：不能坐着空想

手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。

第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段

把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。

第四阶段（心）：全心全意热情投入

全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。

4、用新教科书、新笔记本开始学习

（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；

（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。

5、制定可行性计划

过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。

6、以周为单位进行学习

学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。

漫谈复读生的教学特点

复读生由于高考分数偏低，所报志愿偏高，没能考上自己理想的学校。在社会压力、家庭压力和自我压力之下，他们经历了懊悔、痛苦、沮丧这一心理历程，可谓“剪不断，理还乱”，“别有一番滋味在心头”。同时他们又坚信“过去属于死神，未来属于自己”，他们满怀希望，跨入复读的行列。面对这些力图东山再起，不甘居于人下的复读生，教师首先要充分理解他们，多给他们创造重塑自我的机会，因此多鼓励他们，使他们鼓起希望的风帆，建立“自我激励”机制，保持良好的积极心态，开发他们的非智力因素是十分重要的。2002年7月高考中多名同学语文取得130分以上的好成绩，这些成绩的取得无不说明，开发他们的非智力因素是多么的重要。其次，根据复读生起点低，基础差等特点，要想在一年里速成，就必须依靠必要的行之有效的教学手段。以《高考考试说明》为总纲，本着“查漏补缺，充实提高”的教学原则，分两大步进行。一是分点突破，二是综合强化。在第一步教学中依据考试要点，就其考试范围，难易程度，出题趋向，解题的思路、技巧、方法等要交代清楚，使复读生心中有数，明确自己复习的方向，同时又有具体方法实施操作。“分点突破”要稳扎稳打，步步为营，它见效快，具有一定的可操作性，学生可以明显看到自己的训练效果，具有一种成就感，使之产生新的兴趣和动力；在第二步综合强化中，主要是，查漏补缺，强化做题的速度和准确性，在这一过程中，使学生充分认识自己知识及能力上的缺陷，有针对性地补习，克服其盲目性，增强针对性，确实做到有的放矢，切忌“眉毛胡子一把抓”。再次，要随时纠正复读生本身所存在的毛病，如眼高手低，急躁情绪，对自己要求不严，打胜不打败等。眼高手低是复读生普遍存在的现象，复读不是简单的重复，这里还有知识的更新，技巧方法的讲究，他们所学的知识要随时总结归纳，由感性上升到理性去认识。有的学生课上一学就会，一会儿就忘，其原因就在于缺乏知识上的梳理归纳。复读本身就是对学生意志品质的考验，他们前进的轨迹总是呈现波浪式前进。复读前，一个月在压力变成动力的情况下，锐气十足，学习刻苦认真，一个月后，环境、老师、同学都熟悉了，过去本身所存在的毛病开始抬头，所以应告诫学生要随时与自己的惰性做顽强的斗争，严格要求自己，积极进取是取得成功的关键，要反复告诫他们，别人是打不败你的，只有自己打败自己，战胜自己就会一马平川，被自己打败就会出现荒芜的沙丘，所以一个人最宝贵的品质就在于时刻证明自己。所以过细地了解学生，做好学生的思想工作是取得复读效果的第一要素。总之，复读生在复读过程中教师是他们有利的导师。帮助他们克服自身的缺陷，战胜眼前困难，树立敢打必胜的信心，重塑自我，为国家多培养优秀合格的人才是教师义不容辞的责任，时间紧，任务重，一切从实际出发，扎扎实实地做好本职工作，以不愧于“人民教师”这一光荣称号。

复读班主题班会 篇2

先由邢清淦同学分享了他的家训。他将自家家训总结成两字:“孝”与“勤”。孝就是孝顺, 他因父亲对97岁爷爷的悉心照顾而感受到这种平凡而伟大的力量。平日里的贴心补品、傍晚祖孙二人的散步聊天、每周回家探望老人的习惯, 这些都让人感受到这个家庭里溢出的温暖。勤即勤奋。父亲儿时的苦难并没有让他一蹶不振, 反而让他更加勤奋学习。这给邢清淦同学很大的鼓舞, 同时在他的分享之中我们也体会到上一代人的不易。

接着韩雨彤同学分享了她老家的趣事。她生活在一个四世同堂的大家庭里, 因家族的庞大, 许多热闹的佳节给她留下了深刻的印象。寒假里期待已久的春节弥漫着浓厚的传统氛围。她的家乡仍然保留着“抓金”、“年夜饭”、“拜佛”等习俗。她给我们描绘了一幅一大家子人其乐融融的景象。

周晨卉同学以父母对她的要求来展现家庭里的别样风情。她说:“我们家没有什么特别的家训、家规。只要做个好人, 不做什么危害他人、危害社会的事就好了。我父母对我的要求也不是很高, 他们不会给我施加太多的压力, 从不会要求我要考多少名, 只希望我在学校过得开心就好。”平淡简单的话语却包含了父母所传扬的精神, 没有什么硬要求, 没有白纸黑字的规定, 却让孩子更加能体会到家族随喜快乐的家族精神精髓。

张佳南同学分享了爷爷的故事。她的爷爷经历了不少历史上的大事件。人虽老了, 但精神不老。来自家乡的长信诉说思念之余, 更多的是不经意间从字里行间透露出来的乐观上进精神。

代牧遥、吴尚、郭义鸿等同学也都分享了他们的家族故事, 从中感悟自己丰富的家庭文化传承。

1003班主题班会 篇3

在班委和各位同学的精心组织下，班会在友友好的气氛中进行。不仅收获了知识也收获了丰富了见闻。

班会上首先罗列了最近几年由于大学师生忽视安全而发生的一系列不幸的事情，让大家注意到忽视安全会导致一系列严重的后果。然后让大家谈一谈在生活中我们该注意什么。同学们积极讨论并踊跃发言，营造出良好的活动氛围。随后，大家观看了主题短片。介绍了存在我们生活中的安全隐患。

爱国主题班会6班 篇4

--------南洋初级中学6（3）班主题班会

活动目的：通过主题班会，利用建国60周年、迎世博倒计时等重大契机，了解世博知识，对学生进行爱国主义、集体主义和民族精神教育。活动形式：朗诵、演讲、演唱，知识竞赛。活动时间：2009-9-25 活动地点：6（3）班教室 活动过程：

一、激情颂祖国

二、了解国旗的由来和象征意义

三、了解国徽的由来和象征意义

四、知道会唱国歌也是爱国的表现

五、诗朗诵：我的祖国

六、世博知识小竞赛

七、世博礼仪知识

八、自由讨论：世博心愿

九、班主任点评 主持稿：

2009年是中国建国60周年，祖**亲的60岁生日即将到来。我们的祖**亲已六十岁了，六十年祖**亲受了多少苦难，历经了多少风霜，历经沧桑却依然那么壮丽、雄伟。

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。

国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？（国旗的由来和象征意义）

国徽的由来和象征意义

“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。（全体起立，唱国歌）

抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。诗朗诵：我的祖国

我们虽然没有经历过祖辈们抛头颅、洒热血建国立业的时代，但我们应该同样热爱我们的祖国。

祖国的历史悠久，文化遗产光辉灿烂。

祖国曾经经历了很多沧桑，1949年十月一日，一个崭新的中国，巍然屹立在世界的东方。

祖国在短短的六十年间，发生了翻天覆地的变化，取得了一系列令人瞩目的成就。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功；1970年4月24日，中国第一颗人造卫星发射成功； 1997年7月1日，香港回归祖国；1999年12月20日，澳门回归祖国 ；2003年10月15日9时整，神舟五号载人飞船发射成功，将中国第一名航 送上太空；2008年，北京成功举办2008年奥运会……等等。

祖国的壮丽风景使人心旷神怡，神奇的九寨沟，桂林山水甲天下，美丽的日月潭，壮观的布达拉宫，雄伟的喜马拉雅山……。

甲：我们为我们的祖国自豪，身为一个上海的市民，我们更为上海自豪，想必大家都知道，2010年世博会就要在上海召开了。

乙：是啊，作为东道主的我们是不是应该尽尽地主之仪，可是作为东道主的我们对世博会了解多少呢？

甲：噢那可要考考大家啦！那么我们来做一个有关世博知识的小游戏，每组派2个代表来进行知识竟答比赛。回答的最多的那个组有奖品哦。………（要提的问题）..乙：看来同学们对世博的了解可不少啊！

甲：那是当然，你可别忘了，我们可是东道主啊！

乙：孔子说过，不学礼，无以立 礼者敬人也 礼多人不多。作为东道主的我们可要好好的展现我们自身，让全世界的人都知道我们是文明古国，礼仪之邦的后代。甲：而我们作为华夏民族的一份子怎么能够不懂礼仪呢？下面我们请同学来介绍一些文明礼仪吧。

甲：了解了这么多关于世博会的知识，那么同学们对世博有什么心愿，对未来有什么寄托呢？（自由发言）乙：今天我们在这里开展“激情颂祖国，精彩迎世博”这个班会，我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。

甲：同学们，在迎接祖国六十华诞的日子，让文明的礼仪习惯在我们每个人的心中生根发芽，开花结果，让我们以深厚的底蕴，优雅的言吐，得体的举止，文明的形象，为2010年上海世博会增光彩

甲：作为一个中国人，我们由衷地感到自豪，我们少年一代一定要奋发图强，以优秀的学业回报祖国，让祖国的明天更加美好。祝愿亲爱的祖国妈妈生日快乐，愿我们的祖**亲更加繁荣、昌盛。

（附件）

国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

（诗朗诵）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！

高一15班主题班会 篇5

从新开始，整装出发

一、班会时间：2018年8月21日

二、班会目标：

（1）让学生熟悉学校和老师，增进师生感情，增强学生对学校的归属感。（2）引导学生尽早融入高中生活.（3）增进学生间的认识和交流，培养学生集体主义荣誉感。

三、自我介绍

大家好，我叫……，来自肃州区清水镇，毕业于西北师范大学，硕士研究生，请大家根据我的外貌特征，猜一下我是教什么的老师………………不好意思，我不是体育老师，我是教地理的。今后的三年中，我将与大家一道，同甘共苦，希望大家能够不吝赐教。

我希望大家能够明白，命运掌握在我们自己手中，成功的路就在脚下，失败也是自己走出来的。大家要把握变幻莫测的命运，把握宝贵的时间，从今天做起，从现在做起，用我们的自信和努力书写彼此光辉灿烂的高中生活。

四、拉近师生距离，激发学生班集体荣誉感

今天看到大家，我的心情很激动，胸膛中流淌着一种莫名的暖意，我想用三个词来形容。

第一个词：“缘”：——有缘分才能走到一起，佛说:前世的五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。而我们却有缘能在接下来的学习生活中朝夕相伴，更是难得的缘分，看来我们前世什么都没干，光回眸了。

人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友，希望大家能够珍惜。第二个词：“朋友”：——孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？虽然在外人看来，尤其在课堂上我们是师生，但是我更愿意与大家交朋友，因为我觉得做朋友更有亲切感，更能够打开心扉去交流，去倾听，去分享。古人交朋友不分地位、年龄，两人相差三四十岁甚至更多都没关系，都能成为“忘年之交”，更何况我们之间相差的并没有那么多，只要我们彼此敞开心扉，真诚相待，我想我们会成为好朋友的。当然真正的好朋友应该是有共同的理想追求，并且在实现彼此理想的过程中能够真诚相助，没有私心的，真正的好朋友应该是善于提出忠言的，虽然逆耳，但确确实实是为你好的。

第三个词：“团结”：——古人云：众人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“只要你我热情相拥，懦夫也会变成金刚。”

团结就是大家相互理解、尊重，共同进步，你和我一个都不能少；团结就是心往一处想，劲往一处使，发扬集体主义精神；团结就是我们大家万众一心、众志成城，共同让我们的班级成为最坚固的堡垒，最幸福的家园。大家有没有信心！

五、认识我们可爱的学校

教师向同学们介绍酒泉中学的概括和光辉历史，希望同学们能够尽快适应酒中的生活学习环境。

六、学生自我介绍（班会重点）

学生逐一做自我介绍，加深同学之间了解，教师可提示介绍纲要：

（1）我叫……

（2）我来自……

（3）我的性格……

（4）我喜欢交……的朋友

（5）我喜欢……的老师

（6）我喜欢……（可以说喜欢哪些学科，也可以说自己的兴趣、爱好、特长等）

（7）我的理想（愿望）……

教师做好记录，为后面安排班干部、科代表、小组长、宿舍长等提供参考。

七、学生自由交流、提问

复读班主题班会 篇6

自1999年高校扩招政策实施以来, 中国高等教育的招生规模在短时期内迅速扩大:1998年高等教育毛入学率为9.8% , 2011年为26.9%。与此形成强烈对比的是, 高考复读现象反而愈演愈烈, 并没有因为高等教育入学机会的扩大而有所缓解:从全国范围看, 2002年至2006年, 全国总共有1000万复读生, 平均每年有210万人, 平均每年增加24万人[1]。在2007年报名参加全国普通高校招生的1010万人中, 有289万人为往届生, 占28.6%[2]。高考复读现象的增多, 引发了关于复读行为违背教育公平、浪费公共教育资源、挤占高考招生指标等问题的激烈讨论。政府也开始出台相关政策, 其中, 影响较为广泛、具有争议性的政策是:禁止公办高中举办复读班、招收复读生 (下文简称“禁办”政策) 。

《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》 (2002年, 下文简称《通知》) , 明确提出, “从2002年秋季开学起, 各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班, 也不得招收高中毕业生插班复读。”因此, 公办高中是禁止举办复读班的。然而, 停留在政策制定阶段的教育政策, 也只是一纸空文;政策是在执行过程中逐步展开的, “不能脱离政策的具体执行方式孤立地理解政策”[3]。北京师范大学“公办高中复读现状调查研究”的调研小组分别于2010年12月赴西部省份A省、2011年4月赴中部省份B省市展开实地调研, 发放调查问卷、实地参观考察, 并与教育行政人员、校长、教师、家长和学生进行访谈。

调研发现, 项目组所考察的公办高中全都有举办复读班、招收复读生的办学行为, 其中又分为几种情况: (1) 部分省级示范性高中在校内举办复读班;部分省级示范性高中变相举办复读班, 以其他名义在校外租场地、利用本校师资举办复读班, 如“校外校”等; (2) 一部分市级示范性高中的复读生规模较大, 实际招收复读生人数高于当年应届生的30%; (3) 一般公立高中招收的复读生规模比较小, 班级数量比较少, 班额也比较小。

可见, “禁办”政策在A省、B省部分地区并没有得到有效执行, 该政策在执行过程中出现了偏差或“失真” (Distortion) , 也就是说, 该项教育政策“在实际执行过程中, 出现执行活动及结果偏离政策目标的现象”[4]。有趣的是, 调研发现, 作为该项政策的执行者, 地方教育行政部门对于公办高中举办或变相举办复读班的行为并没有加以禁止, 而是采取选择性执行等变通的方式处理。对于这一现象, 本文认为可以从教育政策文本的阐释空间、政策内容的社会合法性以及执行者的利益关联这三个角度进行分析和阐释。

二、教育政策文本的阐释空间:内容的模糊性与 矛盾性、形式的不规范性

“当公共政策被界定为一个文本, 则它本质上就是一种社会建构的现实, 亦可供不同持份者作不同阐释的对象。”[5]在教育政策执行过程中, 地方教育行政部门必须对教育政策文本进行阐释、理解, 把抽象的政策文本转化成日常的具体工作。“政策文本运用于实践时, 是一个‘进入情境’的过程, 它要面对‘其他的真实’和其他的情景。”[6]政策执行者在对政策文本进行解读、理解的过程中, 往往会根据相关情景、自身利益等, 无意或有意地作出不同于政策制定者的解释, 从产生所谓的“偏差”。

1.领导人讲话的内容与教育部《通知》的内容不一致

《通知》 (2002年) 提出“公办高中不得占用学校正常教育资源举办复读班”;而教育部长的讲话 (2007年) 则提出:“所有公办普通高中禁止举办复读班”。一定意义上说, 教育部长是“关键的政策解释者”[7], 但实际上却可能改变政策的实质内容, 成为政策变迁的重要环节或方式。例如, 教育部长的讲话将“禁止举办复读班”的对象, 扩大到公办普通高中, 改变了原先的政策对象、政策目标。政策文本内容上的矛盾, 一方面会给地方教育行政部门的具体执行带来麻烦和困惑, 但另一方面也为它们提供了可选择的空间。

2.A省教育厅对政策执行依据的选择

各种形式的政策文本之间存在不同权威层级以及复杂而模糊的制约关系, 哪种政策文本将作为优先依据, 是否得到政策执行者和政策对象的认可和运用, 都是不确定的。[8]在领导人讲话 (2007年) 与教育部《通知》 (2002年) 两个政策文本之间, A省教育厅在具体执行过程中, 主要以后者为优先依据。这可能是因为教育部2002年的《通知》的文字表达具有一定的模糊性, 具有更大的阐释空间, 在具体执行过程中, 可以根据不同的情景做出不同的解读, 为自己创造一定的自由裁量的空间。例如, 教育厅可以对“学校正常教育资源”这一概念、范围进行有利于自身的解读。

3.A省教育厅文件对教育部政策文本的阐释

在界定政策目标群体方面, 教育部2002年《通知》与2007年教育部部长讲话对“公办高中”均不做区分, 但是A省教育厅将公办高中做了限定:普通公办高中经过批准可以举办复读班, 示范性高中禁止举办复读班。其次, A省教育厅将教育部2002年《通知》中“学校正常教育资源”等同于“校内办学”。这一方面降低了教育部政策文本的模糊性, 更加明确和具体, 但是, 也可能歪曲了教育部的政策内容和目标。例如, 调研中发现, 部分公办高中虽然在校外举办复读班, 但复读班的师资却来自该高中, 这无疑是利用了学校的正常教育资源。此外, 在执行时间方面, 2002年的《通知》和2007年的领导人讲话, 均要求当年 (2002年或2007年) 禁止公办高中举办复读班。但是, 教育厅的文件自行设定了一个执行期限: “三年之内” (2008年) 。

在“禁办”政策中, 教育部的政策内容与A省、B省教育厅颁布的政策文件、市县教育局具体执行的政策均存在不同程度的差异。“任何一项政策都充满了争执而且变幻无常, 它总是处在‘正在变成什么’‘过去曾是什么’或‘不完全是什么’的状态, 对于任何政策的文本都是‘见仁见智’的。”[9]“政策执行人员必须行使自由裁量权, 对政策适用的边界、时限和程度等进行解释和认定。”[10]“禁办”政策文本内容上的模糊性和矛盾性、形式上的不规范性等都使得政策执行机构和官员具有比较大的阐释空间和自由裁量空间, 政策执行过程中相应地就会出现偏差现象。

三、合法律性与社会合法性之间的选择与平衡

合法律性 (Legality) 强调的是法律秩序的实际存在以及行为者对法律的服从。法律成为现代社会个体与组织最重要的行为依据, 其中包括教育政策执行者。此外, 地方教育行政部门还必须面对政策目标群体对教育政策与执行活动的合法性评价“。合法性的基础是‘同意’, 是对统治的同意。”[11]也就是, 教育政策目标群体或其他利益相关群体对政策目标、内容、方式等的认可、服从、支持程度。

公办高中、家长、教师以及学生等利益相关群体, 对于“禁办”政策往往持否定的态度。调查中发现, 66.3%的应届生明确表示支持公办高中举办复读班, 68%的复读生明确表示不同意“禁办”政策。此外, 访谈中发现, 许多校长认为“, 要理性看待公办高中办复读班现象, 复读有其合理性, 政策要考虑当地高中教育发展的现状, 采取渐进思路, 一切从实际出发。”而无论是复读生还是应届生的家长也都认为不应该禁止“:根据孩子的目标, 给孩子一个机会。孩子为了自己的理想复读也是对社会的贡献。要禁办了, 对孩子的打击太大了。”可见“, 禁办”政策无法获得相关群体的认可与支持, 削弱了其社会合法性, 这很大程度上影响了其有效执行。

合法律性与社会合法性两者并非总是契合的。地方教育行政部门在具体执行“禁办”政策的过程中, 往往不得不在合法律性与社会合法性之间做出选择, 力求达到两者的平衡。在“禁办”政策的执行过程中, 地方教育行政部门或利用教育政策文本的模糊性、矛盾性、不规范性等带来的阐释空间, 对诸如“公办高中”的界定采取区分原则;或通过消极执行, 努力争取上级教育行政部门的理解, 换句话说, 就是以社会合法性, 争取合法律性。例如, 调研中, 无论是地方行政部门还是公立高中的校长, 多次声明“:公立高中举办复读班是为了满足当地学生和家长的需求”, “要从维护社会稳定大局出发看待百姓的实际需求”。

四、政策执行者的利益:“地方教育行政部门与 公办高中”的利益联盟

在韦伯 (Marx Weber) 的基于“理性的合法权威” (Rational Legal Authority) 的官僚制中, 地方教育行政部门被认为仅仅是政策的执行者, 其一切活动都要以法律、制度以及上级部门的政策为依据。官僚没有所谓的个人利益, “不会为了谋求自己的私利, 而违反法律规则由此而发生政策冲突的”[12]。然而, 在官僚经济理论视野中, 与普通人一样, 官僚同样是追求自身利益最大化的理性“经济人”。“每个权力攀登者都寻求权力、收入以及声望的最大化, 他总是渴望更多地拥有这些利益。”[13]。在“禁办”政策执行过程中, 地方教育行政部门也有可能具有自身的利益, 成为与政策执行与否直接相关的一个利益群体。

调研发现, 公办高中举办复读班, 符合地方教育行政部门与公办高中的共同利益, 两者形成所谓的“利益联盟”。例如, 部分公办高中举办复读班的原因之一是:为了通过收取复读生的学费或复读费, 获得经济收入。A省某高中对于高考低于360分以下的考生, 每学期收取6000元以上的学费。再比如, 由于复读生培养只需要一年, 复读生考取大学的可能性高于应届生, 因此学校希望通过招收复读生来提高自己的升学率。

教育政策执行过程存在着一张巨大的复杂的利益关系网络, 地方教育行政部门实际上具有双重利益角色: (1) “地方教育行政部门作为国家在地方的教育行政组织, 代表国家行使地方教育领导与决策权, 必须体现国家整体教育利益。”[14] (2) 地方教育行政部门自身的利益与所管辖区域内的学校、学生和家长的教育利益。在这种双重利益角色的影响和制约下, 为追求自身利益最大化, 对公办高中举办复读班等行为, 地方教育局就可能持“不干预”的态度, 从而导致教育政策在执行过程中出现偏差。

五、结论与建议:如何认识和减少教育政策执行 过程中的偏差现象

以往政策执行经常被看做是“理性的科学管理活动和技术事务”[15]。在这种的语境下, 教育政策执行过程中的偏差现象被认为类似于“政策执行亏空” (Implementation Deficit) [16]。实际上, 政策执行过程并非单一的、垂直的过程, 而是“一个复杂的、由多方行动者相互作用构成的、讨价还价的过程”[17]。地方教育行政部门的对教育政策的影响不可忽视“, 执行的过程同时又是一个再决策的过程”[18]。

教育政策执行过程中的偏差现象, 与其说是出现了执行问题, 还不如说是“重构了政策”[19]。安东尼·吉登斯 (Anthony Giddens) 的结构化理论认为, “结构并不是外在于个人的, 它既有制约性同时又赋予行动者以主动性。”[20]作为一个全程参与政策执行的主体, 地方教育行政部门并非单方面受到教育政策的制约, 其本身也发挥着重新解释政策、构建政策内容的作用, 是一个教育政策的“再制定者”[21]。当我们面对教育政策执行过程中出现的偏差现象, 不应该草率地得出“政策执行出现问题”的结论, 而应该以行动为中心, 重新解构执行过程中各个主体之间的互动过程, 找出内在的运作逻辑。

因此, 可以从政策文本的阐释空间、政策的社会合法性以及利益分析等方面, 尽可能减少教育政策执行过程中的偏差现象, 增强教育政策的执行力。首先, 政策文本必须尽可能地明确、清晰和具体, 针对同一问题而颁布的教育政策应该尽可能地采取同一个准则, 降低地方教育行政部门对政策规定文字内容的阐释空间。其次, 教育政策的制定必须建立在充分调研、吸取利益相关者意见的基础上, 为政策执行奠定社会合法性的基础。最后, 政策制定和执行过程中, 必须考虑执行者的利益, 做出相应的利益安排, 减少执行过程中的阻力。

摘要：“禁止公办高中举办复读班”政策在执行过程中出现了偏差现象, 这是因为“禁办”政策文本内容上的模糊性等使得地方教育行政部门具有较大的阐释空间;“禁办”政策的社会合法性较低, 通过强调“社会合法性”寻求“合法律性”是执行部门的一种执行策略;地方教育部门与政策目标群体 (公办高中) 具有利益关联。教育政策执行过程中的偏差现象并非就意味着执行出现问题, 执行偏差的原因是复杂的, 必须解构执行过程中各个主体之间的互动过程, 重新认识偏差现象, 才能降低教育政策执行过程中的偏差程度, 提升教育政策执行力。

高一五班主题班会 篇7

一、活动目的：同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。然而，自从正式上课以来，我发现一些不和谐的音符：同学之间漠不关心，生活迷茫，学习动力不足，学习目标不明确，迟到、早退现象严重。为了进一步加强同学之间、师生之间的沟通和交流，增强班级的凝聚力和向心力，提高同学们的集体荣誉感，找回军训中的那种感觉和自我，特开展此主题班会。

二、活动意义：主题班会通过文艺节目及讨论的形式，充分调动每一名同学的积极性和参与意识，增强同学、师生间的互信和深厚友谊，树立健康的身心素质和积极向上的心态，明确自我价值和社会责任。从不同层次和角度使同学们认识到团结同学、努力拼搏、奋发进取的重要性，以饱满的热情和勤奋进取的姿态投入到美好的高中生活当中，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

三、活动形式：讨论和文艺相结合

四、活动前准备

1、观察了解学生及班级状况，发现问题所在，寻找符合班级实际的主题。

2、召开班委团及学生代表会议，正式确定班会主题。

3、划分班委工作范围，拟写班会方案。

4、在班级进行宣传，鼓动同学们的积极性，划分活动小组准备材料和主题节目。

5、落实方案，确定活动时间、地点及活动前的准备。

五、活动过程

1、开场语

主持人：各位老师、各位同学，大家晚上好！欢迎来到高一6班主题班会活动现场。

主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”„„是啊！一滴水只有在大海中 才不会干涸。我们国商（1）班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力！

2、团结就是力量

主持人：是的，团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起„„下面首先请大家欣赏歌曲《团结就是力量》，表演者全体男生。

主持人：在同学们精彩的表演后，有一同学由衷地写下自己欣赏后的感受。

主持人：是啊！团结的男孩，团结的力量。下面看看我们女孩们又是如何生活的，请听散文朗诵《团结》，表演者：——吴相会

马翩翩

吴相会：同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

马翩翩：“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”“根根筷子只有绑在一起才坚不可摧”“众人划桨开大船”。这一句句富含哲理的话语，告诉我们，一个人只有融入集体才不会落后。在学校，班级是我们最亲近的集体，也是最能体现“蚂蚁精神”即集体观念的集体。按时到校、自习课安静、宿舍卫生搞好、校服穿戴整齐、说话用语文明等等，这些都是团结的行为。也许有很多人认为这些不过是些微不足道的小事，可却不曾认识到这些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念。

主持人：团结的力量是多么巨大呀！团结的精神离不开大家的奉献，一个班 2 级中同样也缺少不了这种无私奉献精神，而班级中的班干部是班级的核心的带头人，更是这种奉献精神的化身。下面听听我们班委代表是如何看的？请班委的代表闫佳林同学为我们谈谈自己内心的感受„

主持人：是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间，请听女生合唱《爱的奉献》

3、拼搏才会成功

主持人：如果说团结是成功的前提，那么拼搏是成功的关键。请欣赏崔莹 李培培同学的配乐诗歌朗诵《拼搏》

李培/崔莹：成功是美好的，它能给予人优越感，卓越感，每个人都幻想着成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。

有句话说得好：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水。是啊，＂不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香＂？

跳水名将伏明霞，当她在为亚特兰奥运会作准备时，大大小小的伤出现在她的身上，但是，顽强的拼搏精神驱使着她，坚强的斗志激励着她，因此，她把一切都抛诸脑后，带伤训练，正是因为有了这种拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可见：拼搏精神是一个人成功的主要因素，没有了拼搏精神，这个人，就很难有一番成就。我们相信：爱拼就会赢，肯拼就是赢！

主持人：学习是一条坎坷的登山路，多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力，取得成功后摇旗欢呼；又有多少人在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山兴叹，埋怨山路险陡„„看，狂风折断过海燕的翅膀，可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀登者的身躯，可未能阻止登山者的行动，那强者的脚印不是又出现在了山的绝顶„„这是学习的强者，这才是强者的学习。

主持人：请本班的班委、团支委、学生代表分别上台演讲，谈谈各自的想法。

4、奋进的旋律响起来

主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，让波涛 3 更加汹涌、澎湃吧！展开你鹰一样的翅膀，翱翔苍空，向新时代前进！请听范志强同学为大家带来的《向天再借五百年》

主持人：倘若将我们国商（1）班看作一条航行的大船，我们国商（1）班的同学就是这条船上不可缺少的成员——水手，只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺利到达彼岸。众人划桨开大船，开出一片属于我们自己的天空。请欣赏男生合唱《众人划桨开大船》（表演者：闫佳林 李向南 侯前途 郭玉 李肸五

张九霄

陈永淼）

5、尾声

主持人：当然大船的航行还少不了一个掌舵人——班主任老师，正是在辅导员郝老师的指导下，我们高一（6）班才会更加茁壮成长。我们请我们班主任郝老师说两句好不好？

六、实习班主任总结

同学们，今天晚上的主题班会开的很成功。作为老师，我很高兴，也很欣慰。高兴的是：没想到同学们准备的这么充分，人人都有节目，人人都有感言。欣慰的是：我们高一（5）班的同学们又找回了军训中的那种感觉，那种团结进取的精神。“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时！”我深信：只要我们团结一致，互相帮助，勇往直前，就一定会战胜任何艰难险阻，到达理想的彼岸。

希望和要求

1、团结就是力量，是我们班级的基础。真心的希望同学们能够以此为契机，敞开心扉，包容理解对方，关键时刻伸出你、我的友爱之手。

2、拼搏是关键。爱拼才会赢，爱拼就会赢，只要生命不息，就要拼搏不止。大学期间是锻炼自己、提升自己的大舞台，我们要不断开拓创新，锐意进取。

3、奋进是方向，是目标。任何时候，我们都要“咬定青山不放松”，具有“愚公移山”的精神。每一名同学都要“学有目标，赶有方向”，具备现代化的专业知识和技能。

同学们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要你们团结、拼搏、奋进，用科学的发展观规划自己的大学生活，就会一步一步向着自己的理想迈进！

七、学生对主题班会的建议

本次主题班会虽说达到了预期目标，但从班会的内容、过程来看还存在着一些不足。比如在某些方面材料收集的不够全面，形式还不够多样化，有个别学生干部的积极性还没有充分调动起来，学生讨论、交流的时间还不够多。在以后的主题班会活动中我将会努力克服不足，逐步提升主题班会的质量和效果。

把握今天，展望未来

一、活动目的

1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接未来的挑战。

二、活动意义

通过回顾初中经历，讨论分析我们如何更好的把握住现在美好的大学时光，正确的认识和评价自身，在充分分析自身的情况下，明确社会需求，准确个人定位，带动更多的同学积极地“把握现在，并结合自身特点，规划未来”！

三、活动形式

表演，游戏，发言，师生交流，生生交流。

四、活动前准备

1、征求同学们的意见及建议，结合班级学生中存在的实际问题，初步确定班会主题

2、召开班团干部会议，正式确定班会主题，并正式制定班会活动方案。

3、围绕班会主题方案，确定主题班会活动组委会，由组委会带领各小组成员搜集资料，尽可能的让所有同学都参与进来。形成大家都筹备、大家都参加、大家都尽力的活动氛围。

4、进一步的确定核实活动方案的可实施行、可操作性，把不合理的地方适当的作修改，并确定活动时间、地点及活动前的一切准备工作。

五、活动过程

主持人：同学们！当你们撕下一页页日历，看着时针一圈又一圈地的转过时，你有何感想呢？在这里，我首先大声地回答你们，我会握着拳头对着镜子里的自己认真地说：要珍惜时间，要珍惜你的最佳年华！别让今天在你的不经意中偷偷溜走！别让你的理想，成为一个永远无法实现的梦想！同学们，你们一定听过《伤仲永》的故事吧！仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢，不仅出口成章，而且能吟诗作对。受到了各界人士的赞赏与厚待；而仲永到了十二三岁时才华平平；二十岁时，更是被人们认为才华已尽。难道是他出意外了还是他越大越傻了呢？不！是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最佳的年华继续学习，而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才如果每天躺在草坪上悠闲地吹风，天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的：天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么谦虚好学，这么强调人为的因素，难道我们可以例外吗？还有我们熟悉的发现镭的居里夫人、发现万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜想的陈景润，再有我们大家都追逐的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等，哪一个人的成功不是用争分夺秒，废寝忘食换来的呢？

主持人：现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少；最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗？我不能！

上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的！而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命！

不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天！

我们的世界、我们的祖国、我们的家乡、我们的父母、老师、长辈们，他们期待我们的成功，期待我们能建功立业，期待我们的明天更美好！向往成功的桂冠，就别空费每一天！同学们，让我们携起手来：把握今天，从我做起，从现在做起。我深信：世界将因我们的努力更美好，我们的明天一定可以展望。下面请我们欣赏节目，现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少；最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗？我不能！上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的！而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命！不 7 惜寸阴于今日，必留遗憾于明天！

1.回忆童年梦想

这次的班会主要以梦想为主，提到梦想，童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想。要展望未来，就让我们从回忆过去开始„„（大家讨论自己儿时的梦想）

主持人：现在由王毅同学谈下自己的梦想.(大家鼓掌欢迎！)王毅：我的理想是长大后成为一名优秀的律师。为了实现我的理想，我给自己定了一个严谨的学习生活计划：早晨我六点钟起床锻炼身体半小时，然后整理内务、吃早餐等；八点整，我准时到校开始我紧张而有节奏的一天学习生活。放学后，我会到图书馆读书；吃完晚饭，我会看看新闻，读读报；七点半到八点半是我复习和预习功课的时间；睡前的半小时，我用来读益智的课外书籍，如摘抄有关法律方面的小常识。我知道珍惜时间就是珍惜今天！我坚持今日事今日毕，我知道太阳决不定为我而在今天重升！我希望我能享受每一天，快乐每一天，成长每一天！

主持人；听了王毅同学的发言我想大家都会有自己些许感触吧，现在我们观看下几个视频中主人公是怎么把握自己的命运努力奋斗的。（放视频）

2.游戏”玫瑰征途”

主持人；谁能说下自己对这个游戏名字的理解，以及游戏的意义呢？(同学踊跃举手发言)某某同学发言：玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而。玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。

主持人：某某同学说的真是太好了，不过我们下面通过一个游戏让大家切身的感觉下通往幸福时自己的努力以及成功时幸福的感觉。

（游戏规则的讲解，随机选举同学参加游戏）

主持人：游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有披荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。

主持人：下面请欣赏由我们班同学自编自演的小品《现在与未来》。3.梦之航

主持人：每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。

提问小问题，由主持人根据现场气氛随机提问同学和主题班会内容相符的问题，问题诙谐幽默。

（在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。）

主持人：通过这个环节，想必同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的努力，将会事半功 倍。最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了！

主持人：现在请大家欣赏相声《昨天，今天》，大家鼓掌欢迎。4.面对不足，寻求帮助

班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。

主持人：下面请欣赏配乐朗诵《把握今天》。（鼓掌）朗诵完毕，大家共同唱响歌曲《明天会更好》。5.宣誓仪式

附： 誓词：

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 在此，我们电商同学们在此宣誓：

我们要以坚韧强健的意志，以勇夺桂冠的信心，以团结拼搏的精神，以追求卓越的豪迈。以挑战人生的信念，只管耕耘，不问收获。

为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。

让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌，在黄科大发展史上写下光辉灿烂的一页。

六、班主任总结

回首过去，展望未来，还有更多的高峰需要我们去攀登，还有更多的竞争需要我们去挑战，面对新机遇，迎接新挑战，我们深感任重道远。

2011年的风帆已经扬起，一个美好的年轮正呈现在我们面前，让我们一起整理好行囊，放飞理想，为美好的明天努力奋斗！也许我们的基础比较差，也许我们的征途过于坎坷，但相信自己，让我们再加把劲，一起斩断荆棘，劈开缠藤，用信念与坚毅劈出一条星光大道；用顽强与不屈，踏出一条坚实有力的人生轨迹。也许高处不胜寒，也许远方很渺茫，也许我们会失败于人生的荆棘中，但我们敢问路在何方，我们百折不挠，我们将无怨无悔。

没有流血的手指，哪有动人心魄的琴声，我们不能改变昨天，但我们可以决定明天。我们相信，今天在一中洒下了辛勤的汗水，明天就能收获自豪与骄傲！

最后，我提几点要求：

第一、要求在座的每位同学都能切实的做到“把握现在、展望未来”！

第二、要求每位同学能够对本次班会提出宝贵意见，通过书面或者面谈的方式交给班委或者我，我们将汇总大家的意见及建议，为以后更好的开展主题班会做准备;第三、要求大家不断地在行动中实现今天的主题，我会不定期的和大家交流。把今天主题班会的成果保持住！

七、同学们对此次主题班会活动的意见及建议

本次主题班会整体上同学们都很满意，并且通过这次主题班会都感到受益良多，但是“金无足赤，人无完人”。这次主题班会也有不足之处，班会活动刚开始时，会场秩序稍显凌乱，活动环节的衔接上显得不够圆润。没有注意把此次主题班会的积极影响扩大化，带动更多的同学积极地“把握现在，并结合自身特点，规划未来”！

同学们希望通过此次主题班会的举办经验，能够积极的总结优点和不足，在以后的类似活动中，扬长避短，把准备工作做得更加的充分、完善，更要注意在以后的活动中要更加的注重细节，从细节完善整体，把我们的主题班会做的更好，把积极的影响更加的扩大化！

一起走过的日子

一、活动目的

为迅速扭转班级一盘散沙的不利局面，大力加强同学之间团结互助和迅速增强班级凝聚力，给全体学生提供一次在舞台上展现自己的机会，为大学生活增添重要的一笔，借以抒怀大学一路走来的感动、欢笑和泪水，一起成长的日子。以提高专业技能，增强社会竞争力，展现06播音的精神风貌，带动班级学习的积极性，举办大型主题班会暨专业汇报演出。

二、活动意义

1、热烈庆祝建国60周年和建校20周年，积极学习和贯彻科学发展观，主动进行教学艺术实践活动；

2、提高专业技能及专业水平，加强班级建设；

3、增进班级团结和凝聚力，搞好学院学习氛围，促进学风建设；

4、明确社会需要，增强实践经验，提高就业竞争力。

三、活动形式 汇报演出

四、活动前准备

（一）确定阶段

1、召开班委、团支部干部会议，讨论决定举行本次活动；

2、起草策划书；

3、递交申请，报请学院领导批准实施；

4、递交使用音乐厅的申请，报请学校领导批准使用音乐厅。

（二）动员阶段

1、召开大班会，在班会中宣读策划书，对全班同学实施动员，听取同学们的可行性意见，有班委会记录。

2、由各班委会、各班团支部干部下到宿舍实施深入动员工作。

（三）节目及晚会准备阶段 1.时间安排：

2.以班级为单位上报节目；

3.选上的节目须由学院老师进行指导； 4.各班宣传委员组成小组，筹集资金；

5.彩排阶段要确定主持人，编写脚本，排除问题； 6.节目准备各项阶段各班须向班主任汇报工作进程。

五、活动过程

新闻传播学院2006级播音与主持专业“一起走过的日子”主题班会

1、（幕布拉开）大合诵

（主持人出场）开场白： 罗：尊敬的各位领导、老师 李：亲爱的同学们

罗李：大家晚上好！晚上好！

李：这里是黄河科技学院新闻传播学院06级播音主持班“一起走过的日子”汇报演出的现场

罗：首先很荣幸为大家介绍今晚到场的各位领导级嘉宾，他们是....李：再次欢迎大家的到来 ；

罗：当我们怀揣着梦想走进大学校门时，我们已经进入了人生中最美丽的时刻，而那些刻着我们足迹的校园生活注定成为我们心灵深处一道亮丽的风景。

李：是啊，大学的时光美好而短暂，不知不觉中我们生命的年轮里又增添了一记深深的印痕。不知不觉中我们205颗年轻驿动的心已逐渐走向成熟。

罗：2008年的苦难和辉煌已经成为过去，2009年我们正全力以赴。今年是我国建国60周年也是我们黄河科技学院建校25周年。

李：在这特别的日子里，我们带着满怀的希望、带着相聚的欢喜、带着离别的寓意共同度过这美好而难忘的时刻。

罗：李双，你看我们演出的主题是“一起走过的日子”那我们为大家呈现的正是我们入校以来一起所经历的，所收获的，和大家一起分享。

李：没错，作为播音主持专业的大学生，我们不但要有扎实的专业基本功，而且还要有认识价值并创造价值的能力，相信每位同学都在不断的实现自己的人生价值。

2、《曲艺逗秀场》

罗：在今晚的汇报演出中，除了我们两位主持外，还有六位主持他们分别是六个班派出的代表，在下面的节目中他们将一一亮相，为大家呈现06播音多彩的一面。

李；是的，第一个节目正是反映咱们播音主持专业的综合素质以及组织节目的能力。有请3班的丁雅洁、方玉洁等同学为大家带来《曲艺逗秀场 》

3、《新闻播报》

王：同学们，刚才的节目好不好？

闫：恩，就说了咱们播音专业的就是多才多艺。

王：对，咱们老师教导我们要做一个“杂家”，同学们会的挺多就是不知道这专业基本功怎么样？

闫：哦，那你觉得什么节目最考验基本功？

王：我相信在座的同学们都能回答这个问题，那就是俩字：播新闻。闫：嘿，这专业知识没难倒他，一个简单的算术就漏了底了，好了，有请五班的沈旭、杜珊为大家带来《新闻播报》。

4、《四手联弹》

王：当浪漫与大学联系在一起就会变得如此美好。

谷：是啊 爱情在大学中是个永恒的话题，那些美妙的爱情浪漫曲总是在校园中回荡。

王：当钢琴的音符与我们联系在一起又变得如此的高贵，接下来的节目大家要细细的品，静静的听。

请欣赏四班张佳等带来的钢琴演奏

5、《06大电影》 王：弹的老好了！

丁：看你的表情就知道你已经被她们的琴艺百分之百迷倒了。王：那还用说，我想台下的朋友也跟我又同样的感受哦。

丁：确实是很精彩，精彩的节目背后不仅是指法的灵活，关键是快速的思维反应力。

王：对，学一门手艺很重要，但是换一种思维更重要。丁：换一种思维？

王：也就是所谓的创新，就像是我们的影视作品一样只要改变其中的一种元素就能打造出另外一种效果。

丁：哪种元素？

王：看了就知道了 请欣赏《06大电影》

6、《课间十分钟》（主持人在台下）

谷：从上学的那一刻起，我们就最爱课间十分钟，可以尽情的放松紧张的心情。

王：是的，虽然只有十分钟，但我们可以聊的很多做很多事情。

谷：那我们现场来采访一下我们的同学们看她们在校期间的十分钟怎么度过。

王：.....（随机采访）

7、《无怨的青春》

罗：轻松的十分钟又让我们想起了曾经的学习生活，在我们一起走过的日子当中确实收获了很多，有关爱情、友情、亲情这些都将成为我们青春岁月里最美好的回忆。

李：是啊 我们每一份努力都成为通往艺术巅峰的阶梯，许多同学从豆蔻年华到春华秋实，一路都在不断的攀登。小强，你觉得入校以有没有什么遗憾的。

罗：没有。因为在这三年的成长中有老师的谆谆教诲，同学的音容笑貌，让 15 我有足够的信心面对每一次的挑战，我无怨无悔。

李：说得好，因为年轻所以有梦，因为有梦想，铸就我们无怨的青春。

8、《看电视》

丁：从小到大，我们总是用各种各样的词语去描述青春，但真到自己经历过以后才会发现，青春二字在人生字典中显得如此的单薄。

王：对，当我们想要拼命留住它的时候时间已经不允许了。

王：在这个舞台中我们同样也可以把我们年轻一代的独特的思想及幽默的风采展示出来。

丁：掌声有请二班的郑晓峰、韩怡等带来的小品《看电视》 9：《月满西楼楼》

闫：感谢二班同学给我们带来轻松愉快的节目。王：“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁”。闫：怎么突然变得这么有诗意。王：没什么，只是突然想到这首词。

闫：那么把这首词配上优美的音乐，你觉得怎么样呢？ 王：我还真没听过

闫：那么我们一起来欣赏下面的节目《月满西楼》

10、《如此双簧》

罗：刚才的表演真是歌舞合一，仿佛走进了一幅优美的古典画卷。在这次汇报演出中呢，我们06播音的全体师生都在共同努力，对每个节目都精挑细琢，力求把最专业高水平的节目奉献给大家。

李：所以节目进行到这里，我们欣赏到的有歌有舞，还有直接体现我们专业水平的。每一位同学都在和自己的同伴精心的配合全心的演出。

罗：是的，还有一种类型的节目和我们主持人主持节目一样需要配合，那就是双簧。

李：没错。双簧作为一种曲艺类的节目在我国文艺界占有很重要的地位，演员通过妙趣横生的语言以及默契的配合博得大家的喜爱。

罗：下面就让大家欣赏4班的刘江天、冯雪表演的双簧《如此双簧》。

11、《一起走过的日子》

闫：哎呀，刚才那一下炸得还真是不轻啊 王：恩 让我们再次用掌声感谢两位的精彩表演。

王：闫洁啊，突然觉得时间过的真快 一转眼就要毕业了。

闫：是啊，回忆我们观看师兄师姐的汇报演出还觉得毕业对我们来说真的遥遥无期，可现在我们已经站在了自己的汇报演出的舞台上。

王：恩 我们在黄科大的校园里度过了人生中最美好的时光，在这里留下了我们最灿烂的青春和火热的激情。

闫：下面请大家和我们一起回忆我们一起走过的日子。

12、《戏曲串烧》

罗：三年中我们一起走过青春的岁月，当我们最后一次徜徉在学校走廊上时，突然发现原来我们四年中的酸甜苦辣早已充斥在校园的每一个角落。

李：真的要说再见了，师恩难忘，同窗难舍，难忘的是育人之德育才之心，难舍的是兄弟之情朋友之义。

罗：我想不管以后在何时何地都应铭记老师的教诲，他们见证了我们的成长。李：在这里我们代表所有的同学向关心，爱护我们的老师说声“谢谢” 罗：这次汇报演出中，多才多艺的老师们也积极的参与到其中，他们将和我们共同为大家带来精彩的歌曲戏曲表演。

李：掌声欢迎！

13、张仲良院长讲话

闫：下面让我们用热烈的掌声欢迎张仲良院长上台为大家讲话，有请。伴随《二十年后来相会》音乐全体演员上场 结束语：

罗：亲爱的朋友们，青春走在时间的河岸渐行渐远，记忆在长河中留下了一串欢乐的音符；

李：我们将带着恩师的叮咛怀着必胜的信心迎接新一轮的太阳；

罗：我们将载着母校的祝愿向新的征程扬帆起航。

李：黄河科技学院新闻传播学院2006级播音与主持艺术专业汇报演出到此结束。

罗：朋友们，再见！

六、班主任总结

同学们，青春是美丽的，青春也是多彩的。你们都带着自己对人生的憧憬来到这里，面对自己青春的选择，相信你们会不断努力，永远珍惜。

我同样希望在座的每一位同学都能够珍惜步这段宝贵的时光，充分发挥出我们学习的热情，朝着你们的理想努力努力再努力！

托起梦想，激扬青春

——我有一个梦想

一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。整日无所事事的度过。通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来制定一个长远的计划，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动形式

讨论与艺术表演相结合

四、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即托起梦想，激扬青春———我有一个梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，并确定同学搜集资料。制备幻灯片，下载视频等。

4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。

五、活动过程

1、开场，（灯光暗下来），由刘颖颖同学为大家演唱歌曲：《最初的梦想》。调动现场气氛。【3分钟】

2、主持人上场，交代活动目的、流程。

郭：相信我们每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己，没有了曾经的追求，整日无所事事的度过。

钱：希望今晚的活动，可以帮助大家托起梦想，为自己的大学生活或者长远的未来制定一个目标，构建一个理想蓝图，面对未来时充满信心与激情；激扬青春，探索属于我们80、90后的梦想与生活，因为“青春看起来如此完美，没有空闲去浪费时间”。

钱：那么就让我们一起高喊：（合）我有一个梦想！郭：下面有请班长来给大家带个头，展示一下他的梦想，大家说好不好？

3、班长带头发展示自己的梦想；紧接着多位同学展示„【20分钟】 郭：这几位同学已经展示过他们的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？我发现每一个人的梦想都不尽相同，梦想是美丽的，五彩缤纷的，那么我也希望这几位同学都能够美梦成真！下面呢，我们稍稍休息一下，大家一起来欣赏由陈洋李静等同学为大家带来的《校园青春魅力操》。

4、节目——健美操 表演者：陈洋、李静、张明、张娟娟等八位同学。【10分钟】

钱：大家有没有这种感觉，看刚才这段健美操的时候，有一种想要跟着跳的冲动？我发现刚才下面有好多同学都和我一样蠢蠢欲动的，赶明儿让这八位给咱都教教怎么跳，好不好？言归正传，咱肯定还有好多同学愿意上来展示自己的梦想呢，COME ON！！

5、同学分别展示自己的梦想。【20分钟】

郭：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想业之所以成为梦想，就在于它的遥不可及。

钱：这什么破理论啊，这也太悲观了吧？ 郭：你别急啊，我还没说完呢，有人听到了这句话啊，立马就反驳了，他是怎么说的呢？别急，下面有请赵万里、张刘杰等同学为我们带来小品《话说我有一个梦想》。

6、节目——小品

小品表演：赵万里、张刘杰、王茹等。【15分钟】

郭：怎么样，看了他们的小品，明白我们80、90后的厉害之处了吧？咱龙的传人连传说中的广寒宫（月球）都能去，还怕这点困难么？只要咱努力了，梦想啊，总会实现的！

钱：但是说起来轻松，梦想实现的过程却不是那么容易的。要想实现梦想，我们都必须有坚强的意志，有不怕苦不怕累的精神，有知难而进的勇气，有勇往直前的魄力。那么，问大家一个问题，我们究竟该如何去实现自己的梦想呢？在实际行动中，我们该怎么去做呢？

郭：大家可以分组讨论一下，然后每组选出一个代表，阐述一下你们组的讨论结果。这样，按照大家坐的区域可以分八个组，刚好每组八人„

7、同学讨论，分组进行，然后每一组选出代表发言，阐述本组的讨论结果——在今后的生活中，具体我们该如何去做，才可能实现我们的梦想。【25分钟】

郭：希望大家在以后的生活中，都能像今天所说的这样，认真学习，积极锻炼自己，努力的实现自己的梦想，为了自己，为了能够实现我们心中的梦想！加油！

钱：我有一个梦想，当年马丁路德·金的宣言震动了美国乃至全世界。郭：我有一个梦想，今天我们的宣言将把未来照亮！钱：那么今天就让我们共同在这里庄重的写下自己的梦想，签上自己的名字，为我们的未来播下一个可以见证的种子吧；

郭：今天我们所写下的梦想将会寄放在周老师那里，然后若干年的某一天，当我们再次聚在一起的时候，我们就可以看一看有多少同学实现了自己今天的梦想。

9、同学们纷纷走上舞台，在事先放好的红色条幅上信心满怀的写下自己年轻的梦想。背景音乐——《铿锵玫瑰》同时响起。

六、辅导员总结

今天，我们借助这次主题班会，共同探讨了关于我们的梦想的问题。年轻人最重要的是要敢于追求梦想，未来的社会是什么样子，自己的未来是什么样子，一定要有清晰的设想。很多同学在大学以前的梦想就是考上大学，但是在进入大 学以后，很多同学在大学宽松自由的环境中，变的懒惰颓废，早上睡懒觉，晚上卧谈到深夜，一有空闲时间，就跑出去逛街、上网、找同学，整日无所事事。有的同学甚至还迟到、早退、逃课，很多同学已经忘记了何为梦想，根本不清楚自己上大学的目的是什么，不知道自己以后会怎样、要怎样、应该怎样做，整天浑浑噩噩，碌碌无为。照这样下去，你们以后要怎样在这个社会之上立足？所以，大家首先应该清楚自己的梦想是什么，清楚自己心里想要的是什么，进而去努力完成自己的梦想。

在刚才的讨论中，你们展示了自己的梦想，也已经基本上找到了实现梦想的方法。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，凡事要勤奋，要多动脑子，要团结同学，加强自己的人际交往能力，同时还要懂得把握机遇，这样才有可能成功。最重要的是，大家所确定的梦想一定要合理，要具有可实现性，不要说“我眼睛近视了600度，可是我想去做飞行员”；也不要说你想回到封建王朝去，类似这样的梦想是没有意义的。

也许在追寻梦想的过程中，你们会遇到很多的坎坷，但你们必须明白：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。挫折是不可避免的，你们应该无所畏惧的继续走下去，就算是跌到了，也要毫不犹豫的站起来，继续走下去。每位同学身上都要有一股韧劲，用《亮剑》里的一句话就是：死，也要死到冲锋的路上！坚持下去，总有一天，你们会实现你们的梦想。同时我也希望我的学生个个都是好样的！大家要在以后的日子里，互相监督，互相勉励，为梦想而奋斗！

最后，对这次班会我提几点要求： 第一、要求每位同学对本次班会做出总结，写一篇心得体会。第二、全班同学针对本次班会，提出自己合理的意见，交给团支书，团支书汇总整理后，做出总结，这样你们的意见就可以更好地为下次班会服务。