幼儿园智力游戏找不同

幼儿园智力游戏找不同（共13篇）

幼儿园智力游戏找不同 篇1

找不同游戏作文

今天，老师说：“今天的最后一节自由活动课改成游戏课!”

“耶!”全班欢呼起来，我想：“是什么游戏呢?击鼓传花?不可能!算了，不想了，管它是什么游戏，只要是游戏就行!”

很快就到了游戏课，同学们摩拳擦掌。原来是找哪个字不同的游戏，对我来说，简直是“张飞吃豆芽——小菜一碟”因为我曾在《迷你世界》这款游戏中体验过，我可是第一名呢!

第一局是由焦点通关：

我一眼就看出来了是下和卜，卜在第三行的第十八个。焦点实在是找不到，遗憾淘汰。

第二局是由张慧强负责：

“是大和太。”张慧强说。

“那么太在哪呢?”老师说。

“在第二行的第二十二个”张慧强肯定的.说。

厉害，真是人不可相貌，海水不可斗量呀!

第三局是由我负责：

靠!实在看不出来呀!等一等，让我想想：“天和哪个字最相像呢?对了，是无。”让我找找，“在最后一行的第二十七个”我猛的说。

“正确!”老师说。

“耶”我激动的说。

真好玩，我以后想继续玩!

幼儿园智力游戏找不同 篇2

(1) 开发平台:图片编辑—Photoshop 7.0, 程序编辑—Visual Basic 6.0。

(2) 运行平台:Windows 7, Windows XP。

二、需求分析

幼儿观察能力很强, 经常能够观察到一些生活当中的细微变化以及小朋友穿着的变化。在班级的自然角中, 孩子们天天去观察自己的小植物是不是长高了, 是不是又长出了一片叶子。笔者结合孩子的兴趣点以及能力发展特点设计了这个课件。

三、课件简介

本课件是针对5~6岁幼儿设计的数学游戏课件, 利用多媒体游戏的方式在看似相同的图片中找出其中的不同之处, 发展幼儿的观察能力和发散思维能力, 激发幼儿对于探索、观察的兴趣。

四、学习目标

(1) 发展幼儿的细致观察能力, 学会分辨相似图案之间的差异。

(2) 培养幼儿对思维游戏的兴趣。

五、课件详介

幼儿进入大班年龄阶段后, 观察能力有了进一步提高, 而游戏的形式使他们更加有兴趣主动参与学习。通过让幼儿从两张看似相同的图片中找出其中的不同, 培养了幼儿的观察力, 而发现不同后的成功体验有利于孩子增强自信心。在教师的鼓励与引导下, 幼儿都能够对每组图案中细小的变化表现出敏锐的观察力, 充分体验到成功的喜悦。

1. 音频

根据课件内容, 提前录制提示音频和鼓励音频, 使幼儿更有亲切感, 使课件更加生动有趣。

2. 图片

选取色彩鲜艳、生动有趣的卡通动物, 贴近幼儿生活, 吸引幼儿注意力, 能够提高幼儿参与操作的兴趣。

3. 内容

首页 (如图1所示) :选择两只看起来一模一样的小浣熊, 暗示课件内容—从两张相似图片中找出不同之处。

准备画面 (如图2所示) :在每组图片之间出现, 请幼儿做好准备。

游戏画面 (如图3所示) :共有10组这样的图片, 每组图片中的2张图粗看之下都是一样的, 仔细观察后会发现图片之间会有5处不同:有的是颜色不同;有的是大小不同;有的是形状不同;有的是在细微之处这张图片有, 而那张图片没有。

游戏方法 (如图4所示) :幼儿在每组2张图片的不同处用鼠标右键点击, 如果位置正确就会出现红圈将该位置圈中。

通过画面 (如图5所示) :当一组图片中的5处不同都被找出后, 就会出现通过画面。

计时画面 (如图6所示) :当游戏开始时计时开始, 张大嘴的圆球开始从右侧向左侧移动。当时间快要结束时, 出现哭泣的请求帮助的小球。

结束画面:当张大嘴的圆球到达最左侧时, 游戏结束, 并显示游戏的成绩 (如图7所示) 。

通关画面:当10组图片都已经被找出不同的时候, 出现通关画面与游戏成绩, 可选择重新开始游戏, 或者退出。

六、使用建议

此课件可用于教师辅助教学, 也可用于幼儿复习操作练习。

幼儿园智力游戏找不同 篇3

关键词： 智力游戏 兴趣吸引 学前教育 身心成长

幼儿期是心脑系统成长发育的关键时刻，如何让幼儿在积极而富有乐趣的幼儿园氛围中轻松快乐地获取知识，得到身心智力成长与发展，是幼师在学前教育中应对和处理的关键。轻快而精彩的游戏能迅速提升儿童的学习积极性与行动好奇心，这是幼师对幼儿进行智力培养与知识指导的最佳载体。那么如何创设让幼儿觉得兴趣性浓厚而不过分劳累，知识性强而不十分枯燥的游戏呢？这是教师应该全力思量探索的问题。只有让幼儿时刻徜徉在游戏的欢快与动作的积极中，并随性地加入对他们知识的引导与智力培养的有益因素，才是创造属于幼儿成长学习乐园的关键。

那么如何创设有益轻松而充满乐趣的游戏氛围呢？不同的游戏类型有不同教育特性，下面我就不同游戏模式对智力游戏在学前教育中的发展话题讲述自己的几点建议：

一、手动操作，发展幼儿自我思维兴趣

手动操作游戏是让幼儿亲自触碰并操作游戏材料或实体玩具，通过他们动手操作，不仅可以在规定时间内完成对游戏材料不同构思形式的操作或摆放，更能因此锻炼他们的手动技巧，培养动手灵巧性与思维灵活性。此种游戏法可以持续全面地为幼儿创造兴趣游戏平台，让他们在积极乐趣的自我游戏中得到欢乐，由此提高智力与思维能力。幼师可以在此类游戏教育中不断鼓励并奖励幼儿的操作成果，对幼儿动手操作思维进行分析，有利于之后对幼儿整体性的思维与操作能力培养教育工作进行客观分析与改进。

通过一定规则说明对游戏道具材料进行说明，完成一种操作性手动游戏教学。如“图形宝宝找家”游戏，可以同时培养幼儿的几何学习兴趣；“邮票收集游戏”，通过写有需要幼儿掌握的知识邮票的分类收集，让幼儿在区别联系与找寻的基础上培养对相应知识的认知与熟识；“堆积木”，这个传统游戏，能全面锻炼幼儿的空间想象能力与实体思维能力。

二、情景模拟，提升幼儿逻辑想象空间

情景游戏是一种场景模拟游戏，是由于时间、空间等因素限制对幼儿进行面向真实生活的一种实践化模拟游戏，可以在幼师指引的游戏规则中输入对教育有用的知识，对此进行知识回忆与复习，达到放松幼儿身心的作用。这种游戏可以在某个空闲的大活动时间内进行，幼师仔细讲解游戏规则与条件说明，对幼儿进行分组，并不时对幼儿进行课内知识渗透，让幼儿牢记知识的基础，迅速提升思维能力与生活常识应付能力。如可以开展“数字游戏10的组成”，让幼儿模拟超市买东西的场景：分给不同组不同幼儿不多于10元面额纸币，让幼儿模拟用不同方式购买10元商品；之后可以将物品换成低于10元的不同价格物品，指引幼儿用已有的钱购买数量最多的物品，并对两种游戏模式中表现最好的幼儿组进行奖励，记录幼儿的游戏成果并进行课后分析，通过不同结果的思考分析幼儿知识掌握情况，针对已有情况进行教学效果增强方案策划。此类游戏不仅可以更好地对幼儿的知识回顾进行锻炼提高，更好地检查幼儿的学习成效，更重要的是可以不断为幼儿提供认识生活、体验社会的机会，教育幼儿如何在不同场所做相应的事情，从而促进幼儿智力身心发展。

三、欢快运动，锻炼幼儿身心协调能力

积极欢快的运动是一种户外的、热情的游戏，适合在课上枯燥的时候进行，极大地提高幼儿的兴趣，展示他们运动的活力与个性，培养幼儿的思维创新能力，锻炼幼儿的身心发展能力。这是幼儿好动天性的鼓舞，是幼儿积极思维的锻炼提高。教师可以基于此类运动性游戏，将学习知识融入欢快兴奋的游戏氛围中，在幼儿玩乐愉悦的同时，随机对幼儿的知识巩固进行提高，是适合幼儿在课外时间展现自我，发挥运动热情，享受游戏时光的重要教育方式。此类游戏有传统“掷沙包”、“掷飞镖”、“七巧板”等游戏，教师通过学习需要加上自己的规则说明，诸如“数字8回家”、“寻找24”等，让幼儿享受游戏乐趣的同时积极主动地复习巩固数学知识，让幼儿全身心地投入锻炼身心、发展爱好、培养创新思维，并达到知识复习的锻炼效果，是幼师学前教学中应当重视的一种游戏方式。

幼儿是游戏学习的主体，是学前教育的核心对象，需要用爱心、耐心、细心的教育素养进行培养教导。对幼儿的知识教学要注重幼儿课堂中基础知识的教授，注重游戏环节中的知识回顾与思考才是最重要的。以智力游戏方式进行学前教育，不仅能很大程度提高幼儿的乐趣，让他们欢乐自信地融入幼儿园乐园中，以兴趣提高知识能力，更能通过不同游戏方式，达到提高自身思维、智力提升、身心发展的目的，是幼师进行学前教学时应当分析、应用与完善的教育模式。

参考文献：

[1]焦丽梅.学前儿童数学教育游戏法及其实施策略探析[J].船舶职业教育，2013-7.

[2]张立武.浅谈游戏在学前教育中的重要作用[J].幼儿教育专线，2014-2.

幼儿园小班游戏教案《小鸟找食》 篇4

【活动目标】

练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

【活动准备】

小椅子、场地布置。

【活动过程】

1、学做小鸟。

教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

2、游戏：小鸟找食

（1）教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

（5）游戏进行几次。

3、活动结束。

师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧。

幼儿园智力游戏找不同 篇5

活动目标：

1.培养宝宝注意细节。

2.在成人引导下找出有相同特点的物品。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

环境创设：

玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

活动过程：

让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。

在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

活动建议：

1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。

2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。

教学反思：

此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

幼儿园智力游戏找不同 篇6

目的：

1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

2.培养幼儿初步的空间感知力。

准备：

32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

玩法：

1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，;文.章出自屈,老师教.案网]成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

教学反思：　　幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。

“找小姐”男女看待大不同 篇7

2006年，一份调查报告说，在18～61岁的男性中，只有6.9%的男人找过小姐。但生活经验告诉我们，这个数据被大大低估了。另一位心理学家称，在有的大城市，可能高达75%的男人找过小姐，但这个比例是不是又偏高了呢。

我们很困难地说服了X先生接受采访。承认自己是嫖客并不容易，但一旦豁出去要说了，反而十分坦率。X先生承认找过十多次小姐，但从未被老婆发现——基本上，X先生都是出差时才找小姐，在家里，他没有说梦话的习惯。

男人找小姐，并非永远能够幸运地不被太太发现。L先生就“很不走运”——那一次，太太电话过来查岗，他急急吼吼地与小姐打得火热忘记了挂上手机，太太就那么崩溃地一直听着那些惊心动魄的色情音频……

男人为什么找小姐？很久以来，人们认为，那是因为老婆们不肯尝试某些大胆的姿势。北大六院心理咨询师姬雪松更进一步解释：“在很多人心里，性是肮脏的，他会把这个观念投射到性伙伴身上，在他的潜意识里，性伙伴对性的看法也是肮脏的。而要把性伙伴塑造成床上的圣女，这是分裂的机制，于是他们把肮脏的淫荡的观念投射到小姐身上。这样，妻子的形象就干净了。”

都说男人没了欲望，事实上他们的欲望甚至比我们想象的还深。“他性欲这么强，可他怎么从来没在我面前表现出来呢？如果他讲出来多好，我们就可以按照他的期望来爱对方。”安娜说。

幼儿体智能小游戏小狗找骨头 篇8

活动目标

1、能按指定方向手膝着地地变速爬，掌握爬行的方法和技巧。

2、能在爬行的过程中翻越障碍物，提高身体的协调性和平衡能力。

3、能积极参与游戏，并体验游戏带来的快乐。

4、培养克服困难的意志品质。活动准备

体操垫1套、拱形钻爬筒2个、双单元砖6个、单元桥2个、体能棒4根、粘球衣20套（含绒布球60个）；拱形软坡2个、秒表1个、音乐。活动过程

热身活动

教师扮演“狗妈妈”带领幼儿随着音乐边念儿歌《我爱洗澡》边做热身操，活动全身。

我爱洗澡

洗洗头（头部运动），搓搓背（上肢运动），洗洗腿（踢腿运动），冲冲小屁屁（腹背运动），洗干净了拍拍小手真高兴（跳跃运动）。

探索体验

1、创设游戏情境，鼓励幼儿探索体验游戏方法。（1）教师展示体操垫，激发幼儿探索欲望。

（2）幼儿将体操垫拼接起来，在体操垫上探索体验不同的爬行方法（向前爬、向后爬、转弯爬、转圈爬、听指令变速爬等），教师在旁观察指导。

2、动作指导：手膝着地爬的动作。（1）幼儿练习手膝着地爬。

幼儿鱼贯式在体操垫上练习爬2-3圈。（2）请个别幼儿根据老师指令快慢示范爬。

动作指导要点：手膝着地爬时，抬头目视前方，注意双手双膝协调配合。（3）在体操垫上任意摆放4个双单元砖或2个拱形软坡作障碍，教师带领幼儿一起沿着体操垫听指令变速爬，并尝试爬过障碍物。

集体游戏 游戏：小狗找骨头

1、布置游戏场地，创设游戏情境。

设置一个起点和终点，有1个拱形钻爬桶作“山洞”，用2个双单元砖、1个单元桥和2根体能棒搭建作“小桥”，用10快体操垫呈“S”型拼接做“草丛”在“草丛”上任意摆放1个双单元砖或1个拱形软坡作“山坡”，在终点处放置若干绒布球作“骨头”。以同样的方式设置另一条路径。

2、介绍游戏玩法，分组进行游戏。

将幼儿分成2组，两路纵队站在起点后等待。游戏开始，每组第一名幼儿穿好粘球衣出发，双膝着地爬过“山洞”，走过“小桥”，爬过“草丛”和“山坡”，找到“骨头”黏在粘球衣上，从场地外侧跑回起点，第二名幼儿出发，游戏继续，直至两组幼儿全部完成游戏。

3、教师评价小结，使幼儿获得成就感。放松整理

幼儿园智力游戏找不同 篇9

【活动目标】

练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

小椅子、场地布置。

【活动过程】

1、学做小鸟。

教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

2、游戏：小鸟找食

（1）教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵“叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

（5）游戏进行几次。

3、小鸟回家休息了。

师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

找工作与找老公有何不同 篇10

找工作要面试，找老公要相亲。既是见面，少不得梳妆打扮。虽然价值一个月工资的职业套装一年中难得穿几次，可不敢不买，谁有胆量给考官邋遢到家的第一印象！相亲更要注重外表。于是，买衣服、买皮鞋、买手袋、做头发、喷香水、美容……成本一样高。

２.都要失望

找工作需要运气，找老公需要缘分。假如筐里可供选择的对象是一万个，适合的只有一个，机缘最好的人一下手就能抓个准，而绝大多数都碰错了。麻雀大的公司也号称规模庞大，月薪一千也吹嘘报酬丰厚，就像某些男人，海拔一米六七也敢说是玉树临风……唉，可惜了精心打扮的工夫！

３.都有所失有所得

失去了学生时代的自由无忧，得到了工资薪水；失去了石榴裙下的众多追逐者，得到了一个实在的扶助。出卖了自己的劳动力，换来天南海北旅游的路费；疏远了少女的矜持，增添了成熟与豪放……

４.都要看人脸色

在单位看上司的脸色，回家看婆婆的脸色。单位、公司、工厂也好，领导、上司、老板也罢，不管名称如何，实质是一样的，都是别人说了算的地方，不得不仔细观察管理者的阴晴变化。虽然婆婆已经没了“不顺父母”即可“逐妻”的权力，可不管你如何聪明伶俐，同在一个屋檐下，磕碰是难免的。

５.都能修改

工作不满意，跳槽；老公不满意，改嫁。实在倦怠了无聊乏味的工作，换之；实在头疼了没意思的婚姻，离之。档案放在人才交流中心；离婚手续１０分钟就能办完，方便、快捷。

６.两者必择其一

幼儿园智力游戏找不同 篇11

活动目标：

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

活动准备：

布袋一个

活动过程：

1.妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。

2.宝宝双脚站在布袋中，“屈;老师.教，案网出处”蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

3.家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲;游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

幼儿园智力游戏找不同 篇12

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

3、游戏：《小动物找家》

规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。[教案来自：快思教案网.]如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

活动延伸：

教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

教学反思：

这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

中班户外游戏详案教案及教学反思《小动物找家》这篇文章共2335字。

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小班音乐游戏：找奶嘴 篇13

1、学习听辨声音的强弱。

2、体验用自己的声音强弱传递信息的快乐。

【活动准备】

经验准备：学过歌曲《找奶嘴》。

材料准备：一个奶嘴，玩具娃娃若干。

【活动过程】

一、导入激趣，感知声音强弱。

1、游戏互动，感受声音强弱。

教师变化声音敲击小鼓，小鼓声音的有什么变化？

小手做鼓锤，学学小鼓说话的声音。

2、感知稳定节拍与模仿声音强弱。

小鼓会说话，也会唱歌。模仿小鼓大声地唱和小声唱。

二、借助图片，练习声音的强弱变化

1、复习《找奶嘴》歌曲。

老师的手势引导幼儿歌唱时的强弱。

2、结合图片进行声音强弱的练习。

（1）哭声引出找奶嘴游戏并出示图片。

（2）教师示范后，幼儿看图片进行练习。

三、趣味游戏，体验声音强弱传递信息

1、介绍游戏玩法。

请一个人扮演找奶瓶的人，我们其他人在教室里商量，把奶嘴藏起来。当找奶嘴来找，我们一起唱《找奶嘴》，当找奶嘴的人离奶嘴很近时，我们唱歌的声音要越小；离奶嘴远，我们声音要越大。我们用唱歌歌声的大小，来告诉找奶嘴的人奶嘴的地方。

2、分角色游戏。

(1)第一次游戏。请一教师帮助找奶嘴，教师与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，请她说说是怎么找到奶嘴的，进一步明确游戏的玩法。

(2)游戏2次。请一名幼儿找奶嘴，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒她找奶嘴。

(3)再次游戏。再请一名幼儿，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。

四、结束延伸，感受《摇篮曲》3/4节拍