快乐大课间活动记录

快乐大课间活动记录（共14篇）

快乐大课间活动记录 篇1

2013－2014学年

东风小学“快乐大课间活动”实施方案

一、活动宗旨

为全面实施素质教育，引导学生养成良好的体育锻炼的意识、能力和科学的生活方式，确保学生每天一小时活动时间，结合我学校实际，营造丰富多彩的“快乐大课间活动”。以增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识重要途径。为使该活动顺利进行，特制定本方案。

二、活动目的

抓住契机，进一步推进学校体育工作，确保学生每天有一小时的体育活动时间，树立“健康第一”的指导思想，使学生能在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌。同时也为了切实提高学生体质健康水平，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，培养团结协作精神，形成良好的学习和运动习惯。

三、活动时间

每周一到周五上午30分钟

四、活动负责

组长：张永茂 副 组 长：蔡文辉

活动教师：班主任、任课教师 器材出借：张壮宇 检查记录：值日教师

五、活动要求

1.师生全员参加，充分发挥师生的积极性，达到全体健身的目的。2.各班学生由负责教师带队。各班按照活动安排表把学生带到所要求的场地开展活动,内容一周换一次，循环进行。

3.负责教师组织各班班长及体育委员到体育室领取自己班的活动器材参加活动，活动结束后点清数量归还器材，办好登记出借手续。

4.每个负责老师要清楚学生进行活动的要求和所需要注意的安全问题。如活动场所的安全隐患，班级之间进行活动场地的避让等。

5.活动结束后，仍由各班负责教师带队回教室。

6．如遇不好的天气，各班组织好学生在室内进行活动。如下棋、做室内操等。

7．教师写好每一次活动记录，有活动时间、活动人数、组织形式、具体指导、活动效果等。

2014－2015学年

东风小学“快乐大课间活动”实施方案

一、活动宗旨

为全面实施素质教育，引导学生养成良好的体育锻炼的意识、能力和科学的生活方式，确保学生每天一小时活动时间，结合我学校实际，营造丰富多彩的“快乐大课间活动”。以增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识重要途径。为使该活动顺利进行，特制定本方案。

二、活动目的

抓住契机，进一步推进学校体育工作，确保学生每天有一小时的体育活动时间，树立“健康第一”的指导思想，使学生能在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌。同时也为了切实提高学生体质健康水平，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，培养团结协作精神，形成良好的学习和运动习惯。

三、活动时间

每周一到周五上午30分钟

四、活动负责

组长：张永茂 副 组 长：蔡文辉

活动教师：班主任、任课教师 器材出借：刘晓龙 检查记录：值日教师

五、活动要求

1.师生全员参加，充分发挥师生的积极性，达到全体健身的目的。2.各班学生由负责教师带队。各班按照活动安排表把学生带到所要求的场地开展活动,内容一周换一次，循环进行。

3.负责教师组织各班班长及体育委员到体育室领取自己班的活动器材参加活动，活动结束后点清数量归还器材，办好登记出借手续。

4.每个负责老师要清楚学生进行活动的要求和所需要注意的安全问题。如活动场所的安全隐患，班级之间进行活动场地的避让等。

5.活动结束后，仍由各班负责教师带队回教室。

6．如遇不好的天气，各班组织好学生在室内进行活动。如下棋、做室内操等。

7．教师写好每一次活动记录，有活动时间、活动人数、组织形式、具体指导、活动效果等。

2014－2015学年

东风小学“快乐大课间活动”实施方案

2014年9月

2013－2014学年

东风小学“快乐大课间活动”实施方案

2014年9月

快乐大课间活动记录 篇2

通过大课间体育活动, 促进学生体质健康, 养成良好的行为习惯, 让学生享受体育乐趣, 促进师生间、生生间的和谐关系, 提高合作意识和交往能力, 丰富校园文化生活, 营造积极向上的学风。

二、活动时间与内容安排

(一) 每周一至周五上午第二节课后:9:40~10:10

(二) 活动安排

1. 冬季室外活动

准备部分:

(1) 集合号后, 随着童谣丢手绢的音乐入场

(2) 各班站队位置。小操场:一年级、二年级;大操场:第一方阵为三年级、五 (3) 班, 第二方阵为四年级、五 (2) 班、五 (4) 班, 第三方阵为六年级、五 (1) 班。

基本部分:

(1) 童谣操——快乐唱起来、跳起来 (简介见链接一)

(1) 小操场第一方阵说童谣:预备节与第一节

(2) 第一方阵说童谣:第二节与第三节

(3) 第二方阵说童谣:第四节与第五节

(4) 第三方阵说童谣:第六节

(2) 老童谣游戏活动: (兔子舞音乐)

(1) 兔子舞: (八个八拍)

(2) 对脚: (十七个八拍)

(3) 梅花梅花几朵开 (十一个八拍)

(4) 炒蚕豆 (八个八拍)

过渡:木头人 (八个八拍+五声钟点声)

(3) 班级创新老童谣 (城门城门几丈高音乐)

(1) 一米二米三

(2) 城门城门几丈高

(4) 音乐童谣跳起来:集体舞找朋友 (找朋友音乐)

(5) 精品童谣我参与:编花篮 (编花篮音乐)

结束部分:

(1) 手语操放松 (感恩的心音乐一遍)

(2) 童谣音乐退场 (音乐:小松树)

2.夏季室外活动安排

准备部分: (同冬季安排)

基本部分:

(1) 唱响童谣快快跑——城门城门几丈高+模仿素质练习

(2) 童谣规范操——快乐唱起来、跳起来

(3) 柔韧素质操——我是柔韧小达人

(4) 老童谣游戏活动: (同冬季)

结束部分: (同冬季)

3.雨天室内活动安排

(1) 五塘小学第三套室内操:放飞理想 (简介见链接二)

(2) 分班自主活动

(3) 手语放松操:我和你

三、大课间活动管理 (略)

四、活动组织保障

(一) 各部门职责

1. 校长负责制。

每天有一名校级领导负责大课间, 巡视活动状况, 专项记录本记录当天情况, 并安排场地负责护导的教师名单。

2.教导处负责将大课间活动安排到课表中, 并安排学生上下楼时各楼层的教师护导名单。

3.大队部:制定评比方案。每天由大队委轮流检查、记录大课间情况, 并于当天在学校记录墙公布结果, 两周一次评比“常规五星中队”。

(二) 班主任职责

1. 利用晨会、队会:

对学生进行大课间的目的和意义教育, 对平时大课间积极认真参与的学生要经常给予表扬, 以鼓励和调动其他学生积极参加锻炼的热情。

2. 学生排队时班主任站在前门, 副班主任站在后门, 指导学生注意快、静、齐。

3.学生进入操场后:班主任的位置应该距离本班排头1米左右, 副班主任距离本班排尾1米, 目光平视学生。

4.学生做操时:不要与其他教师进行语言交流。要通过学生做操的肢体语言, 了解学生的身体状况, 能及时有效应付突发事件的发生。

5.协助体育教师对学生的管理与指导。

6.做操结束后:关注学生的行为, 做到有序离场。

(三) 体育教师职责

1.开学初制定大课间活动方案, 训练各班带队学生, 教师会上及时与所有教师沟通传达大课间要求与安排。

2.

学生排队时, 一名教师提前站在领操台中间等候学生, 负责指挥全场, 两名教师分别在楼梯口等待学生下楼, 进退场时到场地巡回指导, 注意纠正学生行进中的路线、步伐、转弯等错误。

3. 口令正确、响亮, 具有震撼力和穿透力。

(口令:以排头为基准, 前排两臂侧平举, 后排两臂前平举, 向前看齐;向前看;全体向右转;以排头为基准, 前排两臂侧平举, 后排两臂前平举, 向前看齐;向前看;全体向左转)

4.学生做操时:体育教师要巡视和辅导, 提高动作质量、合拍等问题。

五、安全措施与要求

(一) 在楼层转弯处有专门护导教师负责指挥学生安全有序上下楼。

(二) 开学初每位教师签定安全责任状。由正副班主任负责本班上下楼、活动的安全, 遇到一般安全事故由一位班主任送卫生室卫生教师处理;遇到重大事故上报当天负责领导, 由负责领导与班主任共同处理学生, 另一位班主任留守班级。

(三) 处置措施 (学校大型活动突发事件应急处置应急预案节选) :

1.如发现学生身体受到意外伤害时, 应及时送伤害者到医院诊治。

2.及时学校校长、向教育局报告。

3. 迅速调查事故发生的原因, 并做好有关材料的初查工作。

4. 通知受伤害者的家属或家长。

5.妥善处理事故善后事宜。诸如, 医疗费赔付、保险费赔付等。

六、大课间活动要求及考核评价细则 (节选)

链接一:

五塘小学童谣操 (简介)

(视频资料见江苏学校体育网一线话题栏目, 编号:视213005)

一、预备节 (上学校) 四个八拍

红太阳当空照, 揉揉眼睛伸懒腰, 先刷牙后洗脸, 背上书包说再见。

二、踏步运动 (进学校, 讲礼貌) 八个八拍

晨风吹, 阳光照, 我们从小讲礼貌。见到老师问声好, 碰到同学说声早。不为小事而争吵, 发生矛盾不能恼。相互谦让不忘掉, 吹响文明小号角。

三、头部运动 (早读) 八个八拍

早晨读书实在好, 端坐捧书要做到。人人动口书声朗, 边读边想效率高。动动口呀动动脑, 新学知识易记牢。一日之计在于晨, 好的开始最重要。

四、肩部运动 (晨扫) 八个八拍

太阳出来眯眯笑, 值日生呀起的早。先把灰尘扫一扫, 再把桌椅排排好。保洁区里把花浇, 最后再把垃圾倒。辛勤劳动环境美, 都夸值日做得好。

五、腰部运动 (早操) 八个八拍

风吹杨柳飘飘, 小鸟学我做操。我拍手儿跳跳, 它拍翅膀叫叫。我把腰儿弯弯, 它把尾巴翘翘。一二三四齐做操, 天天锻炼身体好。

六、上肢运动 (上课) 八个八拍

铃声响, 坐坐好, 同学起立, 老师好。课前准备不可少, 上课静听多动脑。提问对答才显招, 新学知识勤思考。人人争当小主人, 有趣学习质量高。

七、全身运动 (午休) 八个八拍

同学们, 午休了, 五塘校园静悄悄。轻声慢步进教室, 看书写字不说笑。校园安静休息好, 不吵不闹风格高。养好精神为下午, 一觉醒来真美妙。

八、跳跃运动 (老童谣游戏) 八个八拍

1.城门, 城门几丈高, 三十六丈高, 骑大马, 带把马, 我到城门抄一抄。

2.马兰开二十一, 二八二五六, 二八二五七,

二八二九三十一;三八三五六, 三八三五七,

三八三九四十一……九八九五六,

九八九五七, 九八九九一百零一。

3.编, 编, 编花篮, 花篮里面有小孩, 小孩的名字叫花篮。

4.我们都是木头人, 一不许动, 二不许笑, 三不许露出大门牙。

5. 炒蚕豆, 炒豌豆, 炒不过来翻跟头。

6. 丢, 丢, 丢手帕, 轻轻放在小朋友的后面, 大家不要告诉, 快点快点抓住他。

7. 找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友, 敬个礼, 握握手, 你是我的好朋友, 再见。

九、整理运动 (放学) 四个八拍

放学时, 收书包, 互说再见离学校, 完成作业要自觉, 早睡早起身体好。

(一) 成立体育技能考核组织机构 (略)

(二) 大课间每项活动的动作要求 (略)

(三) 考核项目标准及办法:

所有考核项目将作为学生学期体育总评成绩的重要依据。经测试, 考核项目中达到2个优秀以上的学生学期体育技能为优秀 (在其中挑选最优秀者授予“体育标兵”称号) ;达到2个及以上良好的学期体育技能为良好;其它的学期体育技能为及格。

1.必测项目:

(1) 队列队形:利用大课间或体育课, 正副班主任和体育老师共同评定每一个学生的技能等级。

具体内容是:踏步、稍息、立正、看齐、向后转等基本动作和进退场的规范。

(2) 童谣操:利用大课间, 正副班主任评定每一个学生的技能等级。

(3) 老童谣游戏:利用大课间, 正副班主任评定每一个学生的技能等级。

(4) 特色操:体育老师、综合课老师、班主任等利用课上或兴趣小组时间对学生其中一至两项进行测试, 评定学生等级。

2.抽测项目:每年元旦前后在“快乐杯运动会”中举行跳绳、踢毽子比赛, 根据比赛成绩评定学生跳绳技能等级。如因特殊情况不能参赛的, 体育教师负责对未参赛学生进行补测。

链接二:

五塘小学第三套室内操:放飞理想 (简介)

(视频资料见江苏学校体育网一线话题栏目, 编号:视13004)

本套室内操是五塘小学第三套室内操, 它的主题是放飞理想, 迎接2014年青奥会在南京召开。

本套操假设场景在2014年南京奥体中心, 同学们化身为青奥会选手, 每一节操都代表着青奥会的一个项目。

预备节: (高尔夫球项目)

第一节:肩部运动 (射击、射箭项目)

第二节:扩胸运动 (跆拳道项目)

第三节:体侧运动 (体操项目)

第四节:下肢运动 (自行车项目)

第五节:腹背运动 (水上运动)

第六节:跳跃运动 (马术项目)

第七节:整理运动 (武术项目)

链接三:

阳光下的神奇——五塘小学大课间现场会纪实

江苏学校体育网祁增、王骈 (邮编:210022)

我们见过很多各种类型的自编操和大课间活动形式, 其形其意各领风骚。印象中2006年铜山房村小学的“古诗韵律操”曾让人激动不已, 那童音和着节奏、伴着音乐吟诗做操的情景至今让人回味无穷, 感叹我们的学校体育教育是多么的智慧!上个月在张家港实验小学, 一套由国标操、集体舞、各类儿童适宜的素质练习、各种趣味田径项目和常规游戏而优化组合的大课间活动, 科学而重实效, 使人感到振奋!可当我们于12月12日下午踏入一个农民工子弟占70%的南京下关区五塘小学时, 一套由以童谣陪伴下的大课间体育活动使我们感受到了阳光下的神奇!

踏着“童谣 (丢手绢) 音乐入场”, 随着“童谣规范操——快乐唱起来跳起来”的节拍整齐地做操, 伴着“童谣串烧全校动 (音乐:兔子舞) ”的旋律跳动, 唱着“班级创新老童谣 (音乐:城门城门几丈高) ”做着欢快的游戏, 跟着“音乐童谣跳 (找朋友) 起来”尽情释放着童趣, 最后在手语操中放松身心 (音乐:感恩的心) , 在童谣音乐 (小松树) 的陪伴下退场。

一切是那么的自然、那么的流畅、那

么的和谐、那么的充满童趣, 阳光下那一张张充满稚气的欢乐笑脸, 感动着老天推迟了下雨, 感动着南京市教育局科长现场授予“金陵第一大课间”的美称, 感动着参会的领导、专家和前来观摩的各区体育老师们, 不得不竖起大姆指, 感叹五塘小学体育教育创新的神奇!

说她神奇, 不仅仅是“神”在五塘的老师们运用童谣, 将一个个童谣与对应的动作组合起来, 运用到大课间活动中;“神”在童谣的教育作用与体育活动巧妙的搭配, 与教育于运动中;“神”在形成了一个系列, 将古老的中国童谣演绎的如此精彩!而且还“奇”在童谣系列的大课间活动形式在全国是首创;“奇”在学生有唱有跳动感十足, 运动负荷调节有度;更“奇”在整个活动不但具有观赏性、更具有常态下锻炼的科学性, 协调、灵敏素质的锻炼价值一览无余, 彰显出体育教育独特的功效。

这样一个充满教育智慧的学校, 感动得我们江苏学校体育网不得不为创造了阳光下神奇的五塘小学办一个专集, 向省教育厅和教研室的主管领导们汇报, 向全省热心研究阳光体育大课间的各级学校介绍他们的理念和操作方法, 供大家借鉴与参考, 共同努力为学生的健康成长做出我们学校体育教育工作者应有的贡献!

链接四:

推荐信

《中国学校体育》一线话题栏目组:

南京市五塘小学座落于南京东北部幕府山南簏的五佰村地区, 是陶行知早年创办的乡村小学之一。学校操场面积大约1500平米, 学生人数775人, 19个教学班, 全校教师44人, 其中专职体育教师3人。学校作为原下关区接受外来务工人员子女就读的指定学校之一, 70%以上的学生是外来工子女。学校虽小, 但开展的大课间活动却独具特色, 被南京市教育局体卫处的领导誉为:金陵第一大课间, 其活动的内容、形式和方法有效解决了长期困扰学校的几大问题:

1.场地小, 器材少, 如何开展大课间活动?基础薄弱的学校要想搞好大课间活动, 难度很大, 但五塘小学的领导与体育教师却迎难而上, 因地制宜的开展工作, 在人均活动面积只有1.9平米的场地上, 照样有声有色地创造了别样的精彩。

2.活动时间有限, 如何让学生得到真正有效的锻炼?体育运动原理告诉我们, 要想让学生得到有实效的锻炼, 就要保证活动时有适量的练习负荷。学校在此是动足了脑筋, 他们充分利用全校统一的时间安排活动内容, 将操与游戏用童谣串起来, 有效地提高了练习密度, 通过南京市现场会的测试, 在25分钟大课间活动中学生的练习密度高达91%, 平均心率达到128次/每分钟。

3.内容少, 如何激发学生的练习兴趣?学校体育组的老师们, 自编四套活动内容和三套室内操, 特别是童谣操中穿插着的南京老游戏, 打破了传统操的组织结构, 真是独具匠心, 妙不可言, 学生玩得是不亦乐乎。

4.如何将思想行为教育融入到大课间活动之中?学校不仅用儿歌民谣的形式组织了身体锻炼的内容, 更难能可贵的是还将学生一天的行为习惯进行规范性教育, 一举两得的身心教育效果, 无疑将对学生的健康成长起到了应有的促进作用。五塘小学通过几年坚持开展有效的大课间体育活动, 现在全校学生在30度的高温下进行30分钟集会, 已经做到没有一个学生晕倒, 显示出良好的身体素质水平。百闻不如一见, 现推荐给《中国学校体育》杂志, 衷心欢迎全国各地的体育教师们来五塘小学交流与指导!

推荐人:南京市鼓楼区 (原下关区) 小学

体育教研员张铁庚

快乐的大课间活动 篇3

操场上顿时沸腾起来了！同学们有的打球，有的爬竿，还有的跳绳……操场上到处是人影，到处是欢声笑语。

在学校的右墙边，有三张乒乓球桌，桌旁挤满了人，乒乓球小将们打得可起劲啦！你瞧，双方你推我挡，只见球儿忽左忽右，忽上忽下，一个球能打上十几个回合还不分胜负，看得围观的同学都拍手叫好……

在球桌旁有两根竹竿，有一对双胞胎兄弟正在进行爬竿比赛，周围挤满了人。只见兄弟俩像两只机灵的猴子，双手紧紧地抓住竹竿的上方，双脚交叉夹住竹竿的下方，手脚并用，奋力地向上爬着。“唰，唰唰唰”，不一会儿工夫，弟弟抢先一步爬到竿顶，还朝哥哥扮了个鬼脸，乐得围观的同学们也手舞足蹈。

竹竿旁的大榕树下更是挤满了人。这是为什么呢？原来，树下有几位小朋友在跳绳，两个小朋友拿着绳棒，不停地舞动绳子，中间的小朋友随着节奏一会儿快，一会儿慢，他们扭动着身体，动作轻盈得像一只只飞舞的小鸟。

整个操场成了欢乐的海洋，同学们的笑声在校园上空久久地回荡着……

快乐大课间活动记录 篇4

一、指导思想

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的源泉。学校教育要为了学生终生幸福，就必须树立健康第一的思想，切实加强体育工作，促进学生身心健康和谐发展。为解决两操（眼保健操、广播操）单调乏味的且体育锻炼时间不够的现象，促进学生个性发展和身体发育，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设良性进行。学校根据实际情况，结合市、区教育局的要求，在全校开展“快乐大课间”活动，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。为学生的各项发展奠定良好的基础。

二、组织机构

组长：孙日成（校长、党支部书记）

副组长：陈忠伟（副校长）

胡晓萍（副校长）

吴登福（副校长）王春霞（党支部副书记）

董登跃（教导副主任）

组员：潘丽（体育中教研组组长）、安李亮（体育教师）杨昆（体育教师）

辜梁艳（体育教师）

赵 岗（体育教师）

段 峰（体育教师）胡

燕（体育教师）

谢庭园（体育教师）

陈潇婧（级主任）任

强（级主任）

金

兰（级主任）、各班主任 领导小组下设办公室在体育组。办公室主任：陈忠伟

副主任: 董登跃、潘丽、成员：体育教师 办公室负责大课间的整体策划、场地的规划，活动内容的选择、音乐的编辑、召开班主任会议，传达会议的精神并组织训练。确保活动安全有序开展。

三、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

2、全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与学校课改理念相结合，与学生综合素质培养有机结合。课外活动的内容与形式丰富多彩——有动有静；有读有练；有跑有跳。从长远发展的需要进行多方面训练，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高。

3、因地制宜原则。我校学生较多，活动场地较为分散，规划时尽量按照年级和班级所处不同位置进行科学合理的安排，根据各块区域的实际情况，作出不同的内容要求，如跑圆圈、跑半圆、跑长条变换、跑大操场等。

4、校本开发性原则。体育组教师根据学生身心发展的特点，共同研究开发适用性强、观赏性强且具有锻炼价值的九中自编武术。

5、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织训练与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

四、活动保障

学校根据教育部关于实施“阳光体育活动”项目为主要内容的要求，以贯彻新课程理念为宗旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，使广大教师了解学生发展的需要，深刻体会———拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，健康第一的观念。让全体师生在工作学习中，切实注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

2、制定计划，将大课间活动课落实于课表中，并明确体育教师、班主任各自的责任及目标，确保活动有质量、有内涵、有特色。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、考核、评价“六落实”。确保学生每天体育活动时间不少于一小时。

3、利用校运会、教研会、外出参观、学习培训等方式，提高体育教师的活动组织和指导水平，充分挖掘和利用校内外体育活动资源，并定期开展活动，推动我校大课间活动形成规模、提高水平。

4、建立活动考核奖惩制度。学校每天安排3个点的体育负责人对所辖班级进行考核，一次一记，一周一汇总，一月一评比，在每天考核中，班主任未观看和未及时按要求进行整改的分别扣班主任积分2分和3分。班主任未按学校要求对学生进行宣传，造成学生伤害事故的，取消期班级、班主任期末评优资格，并承担相应的事故责任。

5、各块体育负责人按学校分工做好巡回指导督查工作，在考核中体育老师未及时到场或指导不力，发现一次扣教师个人积分2分，由于玩忽职守，造成学生伤害事故的，取消期末教研组及个人的评优资格，并承担相应的事故责任。

五、活动内容

大课间共计40分钟，分为以下几个内容进行。

1、有序出教室、有序集合。

2、背诵弟子规

3、广播操

4、跑操

5、兔子舞

6、武术操（自编）

7、有序回到教室

六、安全注意事项

1、路途安全：根据总体的实际情况设定音乐时间，避免盲目追求快速。

2、班主任、全体教师、体育委员的职责：班主任充分做好学生的思想工作，让每一个学生认真对待大课间，做到精力集中不走神、动作规范全统一，路途中不嘻戏讲话、不牵手、不停留、不追逐，保持间距的统一。第二节课的科任教师要和本班学生一起下楼，保证队伍有序、安全、快速行进。体育委员要注意调控跑步的速度，保持本班,队形在过程中不变，且与前面班级保持一定的距离。

3、下雨路滑天气：当天的体育组负责人要及时作出停止或调整大课间活动的安排，并面向全体发出通知，以便安全有序进行，防止安全事故的发生。

4、因各种原因，当天的大课间不能正常开展，教导处须在第二节课后的20分钟时间段，设置学生进教室的铃声，让全体学生适当休息后进入教室，并由班主任作好后面20分钟的安排。

5、生病学生及有特殊情况的学生不要求参加大课间活动。

6、若在大课间活动中不慎出现扭伤、摔伤等学生，班主任要及时送学生就医，并积极联系和告知家长，真正做到关爱学生。

大课间是一项学校必须坚持常抓不懈的工作，学生通过日积月累的锻炼，除了增强自己的体质外，还能对学习成绩甚至以后的工作情况产生积极深远的影响。学校要在开展活动的过程中不断发现和解决问题，争取让大课间活动越办越好，让学生越来越快乐，越来越健康成长。

快乐的大课间 篇5

下课了，校园里真热闹，因为大课间到了，同学们个个活跃的像猴子一样，蹦蹦跳跳，开心极了！

我们班同学先排队到我们的领地，有几个同学打篮球，还有部分同学跳长绳。快看，篮球场上的同学们争夺得真激烈，尤其平日里不爱运动的唐瑞打起球来还真像一球星呢！我加入了跳长绳的行列，杨老师和张鑫濠负责甩绳，有的同学能连续跳很多次，有的才跳一个，还有的不敢跳，而我一次也能跳五个我们玩得越来越带劲，非常开心！

只听，叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了。我们赶紧收起长绳和篮球，朝教室跑去

快乐的大课间作文 篇6

我也不例外，冲出教室。随着拥挤的人群，我来到了操场上。操场上热闹极了。我忽然被一个梳着两个长辫子、身穿整齐校服正在跳绳的大姐姐吸引了。那绳子在她那轻盈的身体下抡过，那两个 长

长的辫子也随着她跳动而上下摆动。跳着跳着，大姐姐被绳子绊了一下，差一点就摔了，只见她手使劲一抡，又跳了起来。

操场上热闹非凡，人声鼎沸。有的同学在比赛跑步，就像离弦的箭一样快；有的在踢毽子，那动作可真轻，我什么时候也能踢这么快呢？我心里这样想着……还有的同学在踢足球，足球一会儿 滚到

这儿，一会儿滚到那儿，后面还有一大群同学跟着，一个比一个跑的快。

如何有效开展大课间活动 篇7

如何保证学生每天锻炼一小时?无疑, “大课间活动”是完成该要求的主要途径之一。不管是从领导的重视、各部门的协调运作方面来看, 还是从体育教师的责任心、体育教师的组织能力方面来谈, 大课间活动的组织都可谓一个系统工程, 需要全校一盘棋, 更需要体育教师的全身心投入。

现状

我校是一所农村的初中学校, 学校设施简陋, 体育活动场地不足, 器材有限, 这对我们教学活动及开展大课间活动带来了一定的困难, 呈“巧妇难为无米之炊”之状。这就需要体育教师动一番脑筋, 想出一些适合本校实际和学生特点的办法, 做到有的放矢, 这样才能找到解决问题的策略。

1.将体育课作为立足点。体育课堂教学是培养学生大课间活动能力的主渠道, 体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想, 增强学生体质、增进学生健康的同时, 还要让学生学会大课间内的活动方法。我校的体育课向大课间活动进行倾斜, 表现在下面的“五个一”: (1) 每周拿出一节体育课作为大课间活动的准备课; (2) 落实好一套国颁操; (3) 教会学生一套自编操; (4) 每班体育骨干能组织一种集体游戏; (5) 每班学生能完成每种自制器材的一种活动方法。

2.让活动课成为突破口。活动课是保障学生大课间活动另一项有力措施。我们活动课的开设为培养学生个性、展示学生特长提供了广阔的舞台, 是培养各班体育骨干的重要途径。同时, 活动课是全组行动, 责任到人, 充分发挥了每名体育老师的特长。这样的活动课开设, 使学生对体育活动的认识有了根本的改变;很多学生参与体育活动的状态, 由“要我活动”到“我爱活动”, 既而发展到“我要活动”, 习惯成为自然。

3.使大课间成为大舞台。我们学校大课间时间安排有20分钟, 每天上午9:25~9:45, 这在学校的课表上有体现。在大课间的管理上, 我们建立了以校长为组长的领导小组:校长主管, 各机构牵头, 分工明确, 职责落实;特别是班主任, 要明确责任;领导小组成员分工负责到不同年级, 所有任课教师指派到班级协助班主任工作———从领导到教师、层层负责、人人有责, 形成一个组织有序、管理严密的网络体系, 保证了活动的顺利开展。

大课间活动有规划、有制度。学生会每天检查, 有专门区域 (黑板) 汇总反馈;并将反馈情况纳入优秀班集体、优秀班主任评比条件。

此外, 在学校相对紧张的经费中, 校方购置和配备了各种简单且花费不大的活动器材供大课间活动及课内外活动使用。除常规教学器材外, 还购置简便易行的器材, 如毽球、板羽球、羽毛球、乒乓球、飞盘、呼啦圈、陀螺等。

同时, 我们还组织学生自制一些简易器材, 如灌沙可乐瓶 (矿泉水瓶) 、纸棒、纸球、短绳、沙包、滚铁环、彩色废自行车外胎 (刷上油柒) 、彩色小木块等。这些器材的补充, 极大地丰富了体育课的教学内容, 也增加了课外活动和大课间活动的活动选择, 是一种事半功倍的好途径。

由于有了众多的小器材的介入, 在教学中, 将小器材同传统教学内容结合起来, 极大地丰富了教学内容;在大课间活动中, 这些小器材扩大了教师在活动内容和方法上的选择余地, 使体育教师成为了“巧妇”。

落实成效

自2012年5月我校开始落实大课间活动, 两年来, 我们感觉到了学生的身体素质有了明显的变化。于是, 我们将八年级学生的身体素质和形态等指标和两年前学生的相同指标进行了对照分析, 得出: (1) 学生形态发育水平明显提高, 实验前后学生身高、体重增长明显; (2) 学生身体素质明显提高, 尤其反映在耐久跑成绩和立定跳远成绩两项指标上的增长幅度更为突出; (3) 学生机能指标中的肺活量增长明显。

对比这些数字, 我们有理由相信, 这是开展大课间活动, 并且在我们落实课堂教学及课外、课间活动后带来的变化, 这也坚定了我们进一步开展大课间活动的信念。

这说明, 切实落实大课间活动, 对增强学生体质、增进学生健康, 效果明显, 同时也为学生树立终身体育意识奠定了良好的基础。而在大课间活动过程中, 学生的创新能力、组织能力、实践能力也有了一个质的飞跃。学生在实践中学会了生存, 学会了劳动, 学会了求知, 学会了做人, 学会了合作。

激活大课间 快乐在校园 篇8

【关键词】大课间活动；健康快乐；成长

1成立学校体育领导小组，研定大课间活动的目标

组织学校体育领导小组成员观看具有代表性的优秀学校开展大课间活动的录像带；一起阅读有关开展大课间体育活动的文章；共同制定符合我校大课间活动方案，确定活动目标。

（1）活动中做到把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长。

（2）根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动健体，以活动促劳，促进学生健康快乐地成长。

（3）培养学生学会创新的精神及运动的兴趣和爱好，体验体育的乐趣，形成终身锻炼的意识和习惯；培养学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼的意识。

2大课间体育活动的组织策略

（1）认真学习，转变观念，达成共识。以贯彻新课程理念为主旨，认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需要，使全校教师体会到，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

（2）加强领导，保证时间，形成制度。以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

（3）全员参与，注重评价，强化激励。坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校大课间体育活动的有效开展。

3活动具体实施过程

（1）积极营造“每天锻炼一小时”的体育氛围，全面推进学生全民健身。大力宣传 “健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道我校体育工作开展情况和展示成果，我们在设计活动时尽量做到科学性、创造性和学校的特色性，在“活”、“新”、“趣”、“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。我们学校把每天上午8：55—9：25，下午4：05—4：30为大课间活动时间，中午12：20—12：50分为午间体育活动时间。活动内容以徒手操为主（广播操、韵律操、），同时积极挖掘具有民族特点的，深受学生喜爱的体育活动项目。如：跳房子、踢毽子、跳皮筋等内容，所选内容动作简单、易学，有趣。学生一学就会，一练就有效。随着两操内容和形式的不断丰富，不但锻炼了身体、培养健美体形，而且学生的积极参与意识也得到了不同程度的提高，自觉性也得到了充分的发挥。身体素质锻炼。根据各年级段《学生体质健康锻炼标准》的要求，学生自主练习，不断提高学生身体素质。以班级为单位分小组进行的一些游戏、体育趣味比赛。如学生们有的跳绳、打羽毛球、篮球、乒乓球，有的做双人游戏，操场上一时间成了欢乐的海洋。

（2）认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建快乐体育园地。精心筹划“阳光大课间展示活动”评比节目，通过大课间活动，促使学生掌握多种日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高，为了使各年级学生有计划地进行活动，体育组设定了各年级的必练项目和选练项目，并规定练习场地。

4开展大课间体育活动取得的效果

（1）大课间使学生正真体验到活动的乐趣，使学生在运动参与方面得到有效发展。由于大课间尊重了学生的运动选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，这样保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种运动技能。最重要的是培养了学生对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了学生的情操；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。现在快乐大课间已成为我校一道亮丽的风景线。

（2）快乐大课间拉近和改善了师生关系，提高了学习效率。老师参与到活动中了，改变了过去只是一遍一遍走过场，像领导视察似的情景，如今教师和学生一起做操、一起玩耍，成为了好朋友。大课间，让师生走得更近。老师参与活动，与学生同练同乐，多了平等交往，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，在角色的互换和平等的接触中，师生真正实现了相互尊重、相互关心、相互爱护、共同成长。这样学生在学习过程中，对听课更加认真，对活动更加自觉，自然提高了学习效率。

5结束语

开展大课间体育活动一年来，我们的校园悄悄地变了，学生请病假的少了，主动锻炼的多了，课余教室内的学生少了，阳光下活动的学生多了；小胖墩儿少瘦了，“豆芽苗儿”壮了，犯颈椎病的老师少了，红光满面的老师多了；在活动中从校长到后勤老师，从班主任到任课教师都能积极参与进来，每天上下午的二段大课间活动时间，老师和同学们一起来到操场上，踢毽子的、跳绳的、打排球、做韵律操，玩得满头大汗，真正使每一个学生都分享到体育活动的快乐，使老师们亲身体验到了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义所在。

参考文献：

[1]《让学生真正享受快乐大课间》.刘世东.体育教学，2010第1期

快乐大课间作文200字 篇9

今天，我们要展示大课间比赛，我们班穿上了整齐的班服和小白鞋。

我们的队伍排的整整齐齐，像一条生龙活虎的龙一样站在走廊上，手拿黄色花球慢步跑进操场，我眼前一亮，竟然有这么多校长和老师来参观我们的展示，我的老毛病又犯了，又开始紧张起来啦!小心脏扑通扑通跳的可厉害了。

就这样我们正式的开始跑场，慢慢自己紧张自然消除了，在跑的过程中出了一点小状况，我看见李铭洋和黄晨毅不小心摔了一跤，很快他俩站起来慢跑步，跟上队伍，跑的每个人满头大汗，衣服也湿了，终于结束，可以回教室了。

【大课间展示】

俞琳宸

今天，全市三百多名的校长和老师来我们学校，观看大课间活动。我很荣幸的成为了领操员。

我们经过一番准备后，穿上整齐的服装，个个精神饱满地走上了主席台。我发现旁边站了好多的老师，心里突然紧张起来，但我暗暗告诉自己：“不要紧张，等一下一定要发挥最好。”到了台上，我看到下面的班级服装统一，队伍特别整齐，看起来像一个个方块。我们跟随着音乐跳起了啦啦操。这时，在观看的老师们都拿出了手机拍照，我们真像是成了明星。

愉快的大课间活动 篇10

活动开始了。同学们有的跳长绳，有的拔河，有的踢毽子……跳长绳的同学拿着长绳，大声叫着：“快来跳长绳哇！”一群同学立刻跑了过去，排着队跳了起来。甩绳的两个同学配合得十分默契，他们有节奏地甩着绳子，眉头紧皱，脸涨得通红通红的，豆大的汗珠从脸上滚落下来，发出“啪，啪，啪”的清脆声响。跳绳的同学鱼贯而入，又敏捷地跳了出去，在地上形成了一个完美的“8”字。跳绳能手小红来了，她脸上挂着胜利的微笑，像只灵活的小燕子似的上下翻飞，她姿态优美，足足跳了十几个，才恋恋不舍地离开了。胖胖的小华来了，他的双眼紧紧盯着跳绳，屏息凝神，一个箭步冲了过去，笨拙地跳起，绳子从他的脚底穿过，他冲出绳子，兴奋地蹦三尺高，嘴里欢呼着：“我跳过去了，跳过去了！”

“嗨呦，嗨呦！”咦，哪来的声音？哈，是一群同学在拔河哩！那些同学们个个脸红彤彤的，汗如雨下，可他们顾不上抹一把，用劲地拉着，绳子上的红布条儿忽左忽右，不时传出一阵阵口号声：“加油，必胜！”有的同学甚至都转过身去，扛着绳子，使出了吃奶的劲头拉。“耶”有一方赢了，发出一阵阵欢呼，另一方不服气，嚷着要再比一次……

还有一些同学在踢毽子，五彩缤纷的毽子不时飞出来，伴着“1 、2、3……”的数数声，欢声笑语回荡在操场的上空。

大家脸上都闪烁着晶莹的汗珠，在阳光的映照下，每一颗汗珠都闪烁着生命的光泽。同学们，让我们运动起来，成为健康活泼的青少年！

如何进行大课间活动的有效组织 篇11

一、提高认识, 建立领导小组

建立以校长为活动组组长, 中层干部为分管组长, 班主任负责具体活动组织, 体育教师为活动技术指导, 少先队 (各班中队长) 负责评比的管理体系, 要求教师人人参与、学生个个活动, 并把活动课写入学校课程表、时间表 (每天下午第三节课) ;同时, 引导全体教师学习教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》, 使他们正确理解“健康第一”指导思想的含义, 切实认识到大课间活动是学校工作的重要组成部分;学校应利用小喇叭、黑板报、展板、主题班会等形式, 向学生大力宣传开展大课间活动的意义, 提高学生对此项活动的认识, 调动他们的参与积极性, 力求通过全校上下的通力合作, 群策群力地开展好大课间体育活动。

二、巧妙安排, 激发活动兴趣

1. 年级小型比赛

领导小组应根据不同年级学生的身体情况, 编排大课间活动小型比赛内容选择表 (如一、二年级:30米、滚铁环、跳绳、拍球比多、广播操、投沙包、立定跳远、迎面接力、其他内容) , 每班选择每月的活动内容, 最后由体育教师根据活动内容受欢迎程度 (被选次数) , 编排年级大课间活动内容安排表, 下发到各个班级。学校每个月都要根据计划, 安排班级进行小型对抗比赛, 每个月的最后一周为班级比赛的时间, 计算班级的平均分数, 排定名次, 按月发奖鼓励, 并累计每个月的得分, 其余时间为班级练习时间 (每周2次~3次) 。练习和比赛时要求正、副班主任都要参加。

2. 班级校本展示

笔者学校是北京市“优秀红十字校”, 学生自救互救技能的练习既是学校的特色校本课程, 也是大课间活动课的主要组成内容, 在具体实施过程中, 学校根据不同年级的能力特点, 设置相应的学习内容:一、二年级为简单的搬运方法;三、四年级为简单的夹板固定和止血;五、六年级为包扎救护 (三角巾、绷带) 和逃生技能, 每班根据不同的内容范围选择不同的方法进行学习, 形成班级特色。由正、副班主任和学生干部自主安排活动时间 (每周2次~3次) , 健康教师定期进行指导和纠正, 每个月的第一周为展示时间。从而, 使一年级至六年级的每个学生基本上都可以掌握一定的自救互救技能, 有效地提高了学生的安全、健康意识, 以及保护自身和他人生命的安全意识。

三、科学分工, 合理利用资源

1. 合理分配教师资源

在大课间活动时, 全体教师都要参与其中:由领导小组成员分年级监督检查, 少先队负责评比打分;每班配备一名科任教师为副班主任 (一、二年级每班各2名) , 配合班主任和体育委员进行组织实施工作, 室外活动的技术问题由体育教师负责解答、指导, 并纠正学生的错误动作;班级内的自救互救技能学习, 由健康教师负责指导和帮助, 纠正学生的错误技术;后勤部门负责器材的检修和配备。活动中, 要求全体学生 (特殊情况除外) 必须参加, 全校师生积极参与, 保证全员、全时、积极有效地参与到活动之中。

2. 科学使用场地资源

学校根据每月的活动内容, 制订场地规划表。在规划时, 尽量把相同项目按年级分开, 避免场地交叉使用。以3月的场地规划表为例, 其中一、二年级为立定跳远, 由于这个项目对膝、踝关节有一定的冲击, 应安排在仿真草坪内进行;三、四年级为踢毽, 由于这个项目对天气有一定的要求, 因此可以安排在教学楼之间的空地上进行, 以减小风力的影响;五六年级为50米跑, 可以安排在跑道内和平胶的场地上进行。班级活动前, 各班参照场地安排表进入相应的活动区域, 这样既减少了相互的干扰, 又避免了拥挤现象的发生, 保证了大课间体育活动能够安全、有序地进行。

3. 巧妙调度器材资源

体育器材的配备, 应根据活动班级数量, 由值班领导统一安排、调度, 以确保每班每2名~3名学生可以拥有一件活动器材 (如足球) 。对于小型比赛所用的小件器材, 可以鼓励学生动员家庭的力量进行自制, 根据比赛的需要, 教师提前公布, 调动学生和家长一起自制体育器材, 要求学生在课前准备好, 做到人手一份。这样, 不仅可以充分发挥学生的想象力、创造力和动手能力, 培养学生的环保意识;更可以激发学生的自豪感, 促使学生更加认真练习, 从而有效提高活动质量。

四、量化评比, 择优进行表彰

快乐大课间 最美风景线 篇12

为全面落实县教育局“三校同创”及《学校体育工作条例》精神，积极推进素质教育，船冲中心小学全体师生根据学校实际情况，对活动内容进行精心谋划和安排，大课间活动开展得有声有色。

“丁零零――丁零零——”学校大课间的铃声响了起来。“快点，快点，大课间活动开始了。”同学们纷纷走出教室，互相招呼着奔向操场。在欢快有力的《运动员进行曲》中，同学们快速来到操场上，排列着整齐的队伍，在明快的音乐声中，整齐而有节奏地做起了广播体操。广播体操结束后是各种体育活动，有：乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子、呼啦圈、沙包、拍皮球等。操场上青春飞扬，意气风发，欢呼声此起彼伏、热闹非凡，甩动的长绳划出一条条优美的弧线;旋转的呼啦圈、飞扬的毽子让同学们乐开了花;跳跃的乒乓球奏出欢快的乐章；篮球在空中划出一道优美的弧线，准确命中了球篮。冬日的阳光下，学生们尽情地玩耍，蹦跳，欢呼，他们锻炼身体，磨练意志，彰显个性，其乐融融。

有效开展大课间体育活动策略研究 篇13

那么,我们的大课间活动是否流于形式呢?我们又该如何持续有效的开展大课间活动呢?

1、加强宣传,提高认识

尽管体育大课间活动已经开展多年, 无论在内容上还是形式上都有了很大进展, 但是在一些乡镇学校并没有得到太多的重视。首先,一些学校还是停留在集中做课间操的模式上,学校领导对体育大课间活动并没有充分的认识, 只是简单地对体育教师提出一些开展活动的要求,将任务分配给体育教师,自己则不再过问和关心活动开展情况。其次,其他任课教师同样对体育大课间活动认识不足,有些老师占用体育大课间时间,进行课程教学,使得学生每天的大课间时间得不到保障; 一些体育教师对体育大课间活动存在着认识不足的问题,简单地将大课间理解为上级主管部门要求开展的一项活动,认为开展大课间活动只是给自己增加额外的工作负担, 不愿意投入太多的精力,导致大课间活动过于形式化,缺乏生动性。再次,学生家长对体育大课间活动不了解,得不到学生家长的支持,对孩子在学校参加什么活动,并不是很了解,甚至不关心。

针对以上情况, 教育行政部门和社会媒体应加大体育大课间活动宣传力度,让开展体育大课间活动的目的深入人心,让人人都知道,体育大课间活动不是任务、不是“走秀”,关乎每个学生的身心健康。学校是体育大课间活动的主要实施者,校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园体育意识文化建设中,充分利用黑板报、广播、电视等宣传媒体进行氛围渲染 ,同时,还可利用集会、校园网络等大力地宣传体育文化,营造一种强烈的学校体育氛围,使身在其中的学生受到全方位的感染。

2、开发资源,完善创新

校园体育物质环境的建设精心筹划并合理安排学校体育教育的各种资源,充分整合校内外各种活动场所,改造学校闲置场地,以满足学生大课间体育活动的需要。为了使活动更富成效,我们要尽可能合理划分活动区域。增加经费投入,补充、完善相应体育与艺术活动器材,结合学校的传统项目设置一些辅助器材,保证列入计划的大课间体育活动正常有序开展。根据学生的兴趣与体质测试的活动安排多样性的活动项目,主要是以“一主多选”模式设置大课间活动项目。

创新是生命的源泉,要保证大课间活动的可持续发展,最重要的是要关注活动内容的设置。如果一套模式一成不变,活动内容几年不更换、不补充,再好的东西学生也不会喜欢,甚至失去兴趣。就如学生广播操,国家已经研发了近10套了,音乐在更换,内容在更换,从原来的成人与学生共做一套操,到后来的成人、中学生、小学生多套操,从口令操,到后来的音乐操,从普通操到后来的主题操,使一代代学生在享受着时代的旋律中操练健身。我们现在推行的大课间体育活动也应与时俱进,具体地讲,对于内容的选择,首先要做好前期准备工作,然后再实施过程中不断地进行调整。校园体育活动氛围的创设,学校体育是主体,社会是外部环境,家庭是基础。学生对体育的爱好,很大程度上受父母的影响。而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把三者结合起来,才能发挥最大的整体效益。学校与家长保持积极的交流,定期向家长介绍一些孩子锻炼的方法,组织家长观看学校的大课间人文体育活动, 并邀请家长参与学校举行的体育亲子活动,鼓励家长为学校深入开展大课间体育活动出谋划策。积极与社区联系,利用设施齐全的健身广场,建立“学生体育活动区”,给学生在节假日创设一块体育活动的天地, 使体育文化氛围深入到孩子的生活中。

3、有效结合,促进发展

3.1、与课堂教学的有效结合

体育大课间活动是课堂教学的延伸和有效补充, 课堂教学的是否有效直接影响着活动的实效。课堂教学中,教师要注重技能教学,做到精教,教会学生动作方法,促进他们对动作要领的理解,加强对学生练习的指导;课外勤练、精练:学生在课内学习的技能由于时间的关系不能熟练掌握,在大课间活动中,教师要督促学生勤加练习,对运动感知较好、接受能力较强的学生,教师要指导他们精练,以尽快掌握技能。当课内与课外有效的结合后,学生的学习兴趣也会随着技能的不断掌握而逐渐的增强, 活动就会达到理想的效果。

3.2、与课外兴趣小组活动的有效结合

体育大课间活动是一种新型的学校体育组织形式, 与兴趣小组一样是课外体育活动的一种形式。它能有效地缓解学生的学习压力,提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。体育大课间活动内容丰富,组织形式灵活,练习强度适宜。体育大课间活动与课外兴趣小组的有效结合对提高学生的学习兴趣、增强学生参与活动的热情有着积极的作用。学生有他们的自尊心,有在同伴面前表现自己的欲望, 他们能把自己已经掌握的运动技能展示出来,从而得到同伴的赞赏。另一方面,他们也可以起到一个宣传与带动的作用,把他们所学到的技能教给其他同学,那么原本不喜欢运动的学生看到其他同学都在参与,也会加入进来。

3、与各级各类体育竞赛的有效结合

体育大课间活动与各级各类体育竞赛的有效结合是保持其长久生命力的一个重要因素。一般来说,组织学生大课间活动不仅可以促进学生的健康成长,也能为各级各类体育竞赛做好准备。有比赛任务, 就可以在学生中选拔有一定基础的优秀选手进行短期集训,既方便又有利于取得优异的成绩。另外当低年级段学生看到大哥哥、大姐姐们取得优异成绩而受到表扬时,对他们也有一定的激励作用,在正确的引导下,他们会更加积极主动地投入到活动中,以争取和他们一样甚至于想要超越他们, 从而促进大课间活动的不断发展。

如何开展大课间体育活动 篇14

关键词：大课间；阳光体育；制订方案；强化管理

大课间体育活动是在深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间活动。保证学生每天一小时体育锻炼时间，目的就是丰富学生的体育活动，让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进学生的健康发展，全面提高学生的身体素质和锻炼效果。开展大课间体育活动可以从以下方面着手：

一、完善机构，健全组织

学校设立大课间体育活动领导小组，形成由校长任组长，分管副校长任副组长，体育教师组织协调，班主任管理，副班主任辅助的组织网络，齐抓共管，层层落实。

二、规范制度，强化管理

学校要求全校师生人人参与大课间活动，学生活动情况计入校“阳光少年”评选活动，建立“行政值日制、班主任管理制、体育教师帮辅制”等，以使活动真正落到实处。

1.值日行政人员负责主持大课间操体育工作、检查体育教师、班主任履行职责情况，发现问题，及时指出，解决问题。

2.体育教师职责及安排：

（1）职责：主持出操教师要求声音洪亮，干脆利落，口令到位，不要拖泥带水，每次做完早操、课间操进行小结。（2）安排：按要求到指定地点指挥学生。

3.班主任职责：

（1）做好学生的思想工作，提高学生对大课间操的认识，协助学校把课间操纪律搞好。（2）督促学生积极参加大课间操各项活动，尽量与学生一起参与锻炼。（3）做课间操时，班主任必须在本班队伍的前面观察本班做操情况，协助体育教师管理本班大课间操活动。（4）退场时，班主任必须和本班队伍同时离场。

三、制订方案，周密有序

活动方案：每天上午第二节课后开展大课间体育活动，时间为40分钟。分两个时段，前10分钟先集中做操，再进行自编的校园集体舞，后30分钟各班按规定路线到指定的区域进行活动。下雨天则在教室里做各班自编的室内操，开展棋类活动以及一些室内游戏。

随着季节的变换，师生活动的内容不定期更改。冬季长跑是我校固定的内容之一。还有多项的小型竞赛，全面增强学生的体质。每个班级也可根据本班实际与学校进行协调，给班主任和学生一定的选择余地，也为学校校园文化建设起到了一定的推动作用。

四、合理规划场地、器材

为了使活动更富成效，我们尽可能合理划分活动区域。根据学校实际，我们把整个校园分成24个活动区，实行分区活动、区域管理。我们精心制订活动轮流表，以一星期为一个周期，让不同年级学生选择不同的活动项目进行。当然，练习场地和器材也相应进行轮换，这样既提高了学生练习的兴趣，又培养了学生的多种运动技能，为实现自主锻炼打下了坚实的基础。

五、安全防范，大课间体育活动的实施保障

“安全第一，预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动，是一项系统的工程，所以要特别重视安全管理，更应重视安全教育。各班要加强大课间活动的宣传，使全体师生能高度重视，认真按此方案落实大课间活动，保证师生共同参与，保证活动时间、保证活动质量。各班的班主任及体育教师应随时关注学生身体状况，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

参考文献：

[1]郑金洲.教育通论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]辽宁教材编写组.大课间活动理论与实践[M].沈阳：辽海出版社，2001.