幸福之路读后感

幸福之路读后感（精选11篇）

幸福之路读后感 篇1

《幸福之路》读后感

马克思主义告诉过我，任何哲学都是时代的哲学，要想读懂一本关乎哲学的书你必须要先去了解作者的的生平和所处的时代，我所读的《幸福之路》是由英国哲学家，数学家，逻辑学家历史学家伯特兰.罗素所写。罗素生于英国辉格党贵族世家。其祖父约翰·罗素勋爵在维多利亚时代两度出任首相，并获封伯爵爵位。其父安伯力·罗素是一位激进的自由主义者，著名的自由主义哲学家约翰·穆勒是伯特兰·罗素的教父。罗素4岁时失去双亲，由祖母抚养。他的祖母在道德方面要求极为严格，精神上无所畏惧，敢于蔑视习俗。罗素的家庭背景也为他后来对自由幸福的探讨奠定了一定基础。幸福之路出版于1930年，那个年代第二次工业革命在几个大国相继完成，人们已经经历过第一次世界大战世界相对和平但人们普遍不安，在这个时候罗素的幸福之路孕育而生。幸福之路出生于1930年但他同样也属于今天的我们，今天我们处在第三次工业革命中，一切的信息事物都可以说是瞬息万变，我们在相对和平的世界里接受更多的变动和不安，越来越发达的信息化，越来越多的机器代替人工，人与人之间的竞争比1930年更加热烈，现在社会人们的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指数却在不断下降。在读了幸福之路后我明白了很多。

幸福之路一共有十七章，我把它分成三个部分，前九章的主要内容像是第一章节的延伸主要在讲一个主题—什么使人不幸，从十到十六章的主要内容像是在回答和解决第十章的问题--如何获得幸福，第十七章阐明作者的观点—何谓幸福的人，人人皆可获得幸福。在这三个部分中给我带来最大的是第一个部分—什么使人不幸，他就像是人们自身出现的病变一样，而且我们只有在知道了这种病变是什么的时候，才可以做到对症下药，不至于漫无方向，什么使人不幸就是在给通往幸福的路指明方向。

作为方向作者在第一章什么使人不幸中指出了我们为什么需要这个方向，为什么向往幸福，在作者的文字中我认为有两个理由，一是：每个人的幸福使我们社会走向真正和谐的保障。在文章中我很认同这样一句话“我们文明时代的非常重要的任务之一，就是寻求一种没有战争的社会制度；然而人类如此不幸，以至于相互杀戮比持久地享受生活的阳光显得更为诱人。在这种情况下，再美好的制度也是难以实现的。”当你足够不幸开始抱怨一切的时候失去信心的时候还有什么是你不敢做的呢？推而广之当你自己都是不幸的你有什么理由去制造社会的幸呢？二是：我们大多数人都敢自信的说我是幸运的，每个人多多少少都觉得自己是不幸福的。别的不说，单单是看最难获得幸福的人—自我关注过度的人，从罗素笔下的角度来讲我们都可以说我们自己是一个罪人，一个自恋者，一个夸大狂。之所以这么说因为我们中国的传统文化教育有一条就是“吾日三省吾身”，也就是教导我们要时刻反省自己所犯的错误，人非圣贤孰能无过，而又有几个人吧反省到的错误全部改正的呢？再则，自恋和自大几乎可以说

是全人类共同的本质，心理学有做过研究表明人都是希望自己是对的是美的是希望得到别人的认同的，人天生就是自恋和自大的。当然我们大多人在大多时间里是在正常指标范围内，但我们知道我们并不是每时每刻都那么幸福。如果有一条幸福的路我们干嘛要去选择不幸呢。

在作者2-9章里阐述的8种不幸的来源，在拜伦式的不幸、竞争、厌烦与兴奋、疲劳、嫉妒、负罪感、虐待狂、舆论恐惧症中我想谈一下与我们在校大学生及其相关的给我感触很特别的几个方面，一是：竞争，文章中“如果你随便问一个美国人，或是一个英国商人，在他的生活中，什么是对快乐的最大的妨碍？他会说：“生存竞争。”我相信同样的问题也出现在当今的大学里，我们有无数竞争，竞争班干部，竞争学习成绩，竞争奖学金，竞争男朋友或女朋友等等，而且前面还有未来的考研竞争和工作竞争以及孩子学习生活的竞争。我们所处的时代和罗素所处的时代变了，但竞争的压力并没有改变。这些压力不断促进我们马不停蹄向前赶，我们似乎把竞争的结果当作是我们幸福的源泉。而作者却在最后告诉我们“把竞争看作生活中的主要事情，这种观点太残酷、太顽固，使人的肌肉太紧张，使人的意志太集中，以至于如果将它当作人生的基础的话，连一二代人都难以延续。经过这样的一段时间，它一定会引起神经疲劳，各种形式的逃避，对快乐的追求同对工作的追求一样紧张艰难——因为松驰宽裕已经不可能了——最后，因为不育症，导致整个家族消亡。不仅

工作受到竞争哲学的毒害，休息也一样深受其害。那种安逸闲适、神经松驰的悠闲生活也令人感到厌烦无聊。这一切必然导致连续的加速运转，其自然的结局便是吸毒和崩溃。治疗之方无他，就是承认在一种平衡的生活中，理智的、安适的快乐享受是必要的。”仔细想来我们似乎的确在竞争的泥沼中东倒西歪，迷失了平衡，所以让我们稍微放慢节奏吧，奏响青春的恋歌。

再者，我认为在《幸福之路》中述说的包括竞争在内的诸多病症中都隐藏着一个不幸的共通之处：不自知，不自觉。那些竞争嫉妒等都源于对自己认识的不透彻，不知道自己要的是什么，失去了本真。我还记得这么一个故事：说有一个富商在海边散步，见到一个渔夫躺在沙滩上晒太阳，旁边放着他的渔网。富商问他为什么不去打鱼，他说我为什么要打鱼，富商说这样你就可以赚钱了，渔夫说我为什么要赚多点钱，富商说那样你就可以买艘渔船了，渔夫又问我为什么要买渔船，富商说那你就可以赚大钱了，渔夫说为什么我要赚大钱，富商说那样你就可以和我一样在海边散步晒太阳了。渔夫说，可是我现在就可以这样了啊。在这个故事中如果渔夫整日惶惶不知所终连基本生存都没解决，那我对他的幸福是不尽然的，也就是说我认为自知带来的幸福必须是在满足了基本生存的条件下（这点只适用于大多数原则，有极少数可以打破这一看法，如：信念强的民族英雄在奋斗时）而对于这个故事中的富翁就故事中的人格来看，他绕了一个大圈子去追求他的幸福，就是源于他对自知的缺乏。当今时代也有一些错误的自知观，如“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车上笑”她们对富贵的认识已经超越的对自己的认识，也就难以幸福。没有自知就难有自觉的动力和勇气，从而导致我们在外界因素的影响下逼迫自己，达到世人眼中的目标，而非自己想要的目标。更进一步，我们甚至连自己想要达到的目标是什么都不知道，何来幸福呢。

幸福离我们那么远又那么近，做一个幸福的人吧。

政院2012级大二班向平20120501167

幸福之路读后感 篇2

1. 幸福不是条件的优越, 而是内心的富足。

近些年来, 随着人们社会地位的差异和经济条件的变化, 对于幸福的概念人们渐渐地模糊甚至是混淆是非。一部热播的电视剧《老大的幸福》唤醒了人们对幸福的重新审视:幸福是什么?不是花不完的钱, 也不是显赫的身份, 是长驻在我们心中最原始的那点平凡人的快乐, 是内心的富足。老大的弟弟妹妹们代表了社会的各个阶层, 但在物欲横流的迷茫中如何找回自我, 找回属于自己的幸福, 是最弥足珍贵的, 这也是在剧中力求表达的。

所以说幸福是一种心态, 你感到幸福, 生活就幸福无比;你感到痛苦, 生活就苦不堪言。同是一片天, 有人抬头看见的是阴霾, 有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。

2. 幸福并非是拥有太多, 而是所求甚少。

世间值得喜爱的东西实在太多, 面对太多的诱惑明白自己需要什么是本能, 而明白自己不需要什么才是人生的智慧。幸福就常驻在一颗常常感恩、时时惜福的心境里。一位哲人说:心灵是一个房间, 欲望塞得太满了, 幸福就装不进来了。我们看一看现实生活中, 多少人在寻觅幸福的道路上迷失了自己, 他们认为幸福可以用得到多少财富拥有多少名誉来衡量。于是, 贪官们利用人们赋予他的权力疯狂敛财, 终饱私囊, 然而这些不义之财无论数目多么巨大, 丝毫没有带给他们幸福, 而是成为最终为他们量刑定案的法律依据!正像老子所言:“知足不辱, 知止不始, 可以长久。”

3. 幸福不会在消极情绪中植根, 而是在希望中发芽。

生活要靠自己慢慢去品味、细细去咀嚼、用心去欣赏, 你才会发现, 原来最幸福的生活就是在那如水的平淡中活出精彩。2006年, 我随沈阳画院去山东沂蒙老区写生采风。这是我所见过的最为贫困落后的山区之一。山上可以耕种的土地零零散散, 用石头垒的房子七扭八歪, 粗布衣裳、窝囊的棉裤、浓浓的方言、黝黑的脸。人们过着一种平凡的无法再平凡、近乎原始的日出而作日落而息的生活。然而在这里最震撼心灵的不是贫困落后, 而是那种写在每个人脸上的发自内心的快乐, 而这正是生活在都市里的人们所缺失的。这里的妇女三五成群, 唱着歌下地干活, 这里东倒西歪的所有房门上一年四季贴着福字, 这里的儿童的穿着与成年人完全是两个世界, 甚至与城里的孩子没什么两样, 可以看到他们代表着这里的人对于未来生活的一种向往和期盼, 在这里你能明显感悟到幸福这个字眼洋溢在一垅一沟里、一耕一锄间。

《平凡教师的幸福之路》读后感 篇3

当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《平凡教师的幸福之路》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假对于一个老师来说，是惬意的，同时也是用来充实自己的。我利用暑假时间仔细阅读了林宏老师所写的《平凡教师的幸福之路》一书，感触很深。长期以来，教师被世人喻为“春蚕、蜡烛、人梯”,在这些褒奖的词汇里面，人们更多地强调教师所具有的奉献角色，却忽视了教师作为一个平凡人的需要和获得。现在我们听到的更多的是教师的抱怨，比如学生越来越难管了，不知道怎么教育学生，从早到晚忙碌到很晚，学生还不一定能体会你的用心，有时候还跟你唱反调，这说起来我想每个老师心里都有一堆苦水。看了这本书，我思考了下怎样做一个幸福的教师，对幸福有了重新的认识。

一、别让幸福成为包袱

在人们的生活追求中，许多人认为完美就是幸福。其实世上没有绝对的完美，花无百日好，人无一世平。在教学中，目标的全面、内容的丰富、方法的多样、环节的顺畅是教师想唱响的完美之歌。教师力争每节课都做到尽善尽美，这样就有了教学形式上的“花哨”,但是往往这些“完美”之举有时反而会产生“过犹不及”的结局，使教学不堪重负或流于形式。但是教学其实永远是一种遗憾的艺术。也就是说，教学很难达到十全十美的境界。我们的教学不可能一次承载太多的“重任”,也不可能一次承接太顺的“呵成”.所以教学要学会放弃，这有助于我们成为赢家。在教学中，知识与方法不是多多益善，而在于精益求精。教学既要有所取，学会做加法，又要有所弃，学会做减法。

二、换一种“看法”上班

人总是担心自己的欲望超过能力，因为这样获得的幸福感的难度相应会增加。普通教师更容易对“不称职”持有恐惧心理，屡屡滋生退缩之意。其实成功者的能力不见得比你我更高，他们也一样是“不称职”的，甚至可以说，越成功就越不称职，但是他们显然拥有更大的野心。因为所有晋升几乎都是根据他以往的出色表现，升到一个他尚不能胜任的岗位。一个人的事业越是发展，他也就越容易置身于“不称职”的境地。所以，教师要不怕“不称职”,相反要怕“称职”,因为称职可能就代表不进步或者已经没有进步的空间。在教育中，教师要想让自己进步，就应该多向周围的人请教并虚心听取他们的意见，从自己的“不称职”中寻找进一步发展的.空间，从而不断成就自我，超越自我，实现自我。

三、走科研之路，做一名创造型教师

人只有积极地投入到自己的生命实践中去创造人生，才会活得有意义，有智慧，有尊严，才会有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化无意义的人。同样，今天教师生活的无意义，很大程度上是由于教育教学工作的呆板僵化。场景在变，学生在变，可内容形式不变，用同样的方法…，重复就是无意义的代名次，只有创造，才能幸福并快乐着！教育是一个创新的天地，思考学生的个性，分析教学内容与组织方式，考虑学习方法和教学策略，在生活中反思这些内容，会发现这里有收获和发现，有欢乐和痛苦，是积累而不是重复。研究可以提升教师的职业幸福感，可以让自己的心灵变得深刻。

四、做一名师德高尚的人

高尚的师德是构成幸福的重要内容，在当今物欲横流的时代，我们只有自觉地抵制各种诱惑，热爱教育事业，真诚奉献，尊重和爱护学生，不断地净化自己的人格，以满腔的热情、高尚的人格去感召学生，才能最终达到幸福的境界。

五、保持健康体魄和专业精神

身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。教师应树立良好的生命意识，学会关心自己，保持健康的体魄。为了精神的高尚而不惜牺牲肉体，那只能是一种悲剧性幸福。教师的专业素养的核心是专业心态，即人生态度。“人生是一项自己做的工程”,坚持自己的新年，并竭尽全力去做好它，不要犹豫彷徨，相信自己就在自己手中，积极乐观地面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。

六、换一种“心态”

一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。其实教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”,必须拥有好的心态和面对工作和社会，这与我们的幸福密切相关。有了好的心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘，多些豁达，就会视教书为一种艺术，在忙碌之中；创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

幸福之路读后感 篇4

——读《牵手幸福》有感

质检中心吴静

“人生在世本来就是一种幸福，无论何时何地，我们能做的就是好好地对待自己，不要和自己过不去。无论自己是贫穷还是富有，都要做一个幸福快乐的人。财富可以顷刻间荡然无存，但是幸福快乐的心境却无人可以夺去”。随手翻开《牵手幸福》，这段意义颇深文字瞬即烙进了我的脑海。依稀还记得于丹老师曾在《论语心得》中对“幸福”做了这样的解读：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连”。透过于丹老师的话，不难理解她所要说的只不过就是：幸福与贫富的多少无关，快乐与物质的多少无关。世界上人人都在追求幸福与快乐，但幸福与快乐只光顾少数心如天空看淡身外之物的人。这就是我所理解到“幸福”。

也许每个人对幸福的理解不尽相同。我不是什么大师，也说不出很高深的理论。我只是一个平凡的人，我觉得幸福可以很简单，一家人开开心心在一起吃饭就是一种幸福；和心爱的人一起做饭，饭后一起散步就是幸福啊！看到自己宝宝在活蹦乱跳也是幸福啊！幸福其实就在不经意的点点滴滴的生活中。

其实，每个人都想幸福，都在追求幸福。很多人在追求

幸福的过程中迷失了方向，到最后自己到底想要什么都不清楚，进而可能没有好好把握本来离自己很近的幸福而懊悔。有的人看起来思想很简单，但是其觉得每天过的很开心，生活感到很幸福。当你多年后走过来的时候，发现自己也很羡慕那种简单的幸福。

幸福是种感觉，那些整天把幸福挂在嘴上炫耀的人是因为心中对幸福的把握度不够。其实真正的幸福与贫富无关，与住别墅开名车穿裘皮无关，与高官厚禄无关，真正的幸福是心灵的安恬，精神的充实，和谐的情感，平静的生活。另外我还想提醒一下，幸福和开心两者还是有区别的。幸福是一种感觉，反映在内在层面，而开心是大多反映在外在层面上，容易通过表情和肢体语言表现出来。比如你今天发奖金了，你会觉得很开心，但谈不上幸福。比如你晚上看书时候，你的爱人给你煮一杯牛奶，你会觉得很幸福，但谈不上开心。

同时，因为幸福只是一种感觉，是属于金钱和物质以外的东西，富人不一定幸福，穷人不一定不幸福。幸福与否，关键取决于人的生活态度，取决于欲望的多少。一个每年能挣一个亿的富翁，今年差1块钱达不到一个亿，富翁就很沮丧，整天闷闷不乐，觉得自己很不幸，希望来年多挣1元，为了多挣这1元，他会整整一年都不快乐；一个山沟里的农民，每年种的庄稼只够全家糊口，每年农闲时间外出打工的收入不过两三千元，但每当夏收和秋收以后他都感到很幸福，每年拿着挣的工钱回家过年时他也感到很幸福，因此他每天过的都很快乐。可见欲望越多幸福越少，欲望越少幸福越多，这就是幸福的秘密。

幸福读后感 篇5

————读《幸福是什么》有感

大连市第十九中学郭成龙

什么是幸福？这个问题听起来好象挺难回答。其实，不仅如此，即使自己真的经历了，有时也是未曾觉察。幸福是美丽的，是默默无闻的，是悄无声息的，是人生中最短暂而又漫长的，最平凡又难忘的片段。一缕和讯的春风拂过了一江春水，一声清脆的莺啼奏响一树蝉鸣，一杯清香的淡茶，一朵绽放的花，一个对故乡深爱又思念的夜色里的回眸……每一个对幸福的美好的回忆，都是一次刻骨铭心的人生历程中最精华的一个剪辑，却又都是那样的让人倍感幸福。

智者说，人生的每一个瞬间都浓缩着幸福，每天都笼罩在幸福的美丽的之中，只是你要珍惜。在《幸福是什么》本书里，作者首先指出了幸福既非来自满足眼前的欲望，也不是无止境地追求长远目标。他把人划分为四种类型：（1）忙碌奔波型：不能体会任何生活中当下的快乐，生活只为了目标实现的那一刻，认为成功即是幸福，坚信一旦成功后，幸福就随之出现；（2）享乐主义型：只看重眼前，满足当前的欲求，认为只要不

断地享受短暂的快乐，就算没有未来的目标也沉迷于过去，可以得到幸福；（3）虚无主义型：放弃现在和未来，他们被过去的阴影所缠绕，放弃相信生活是有意义的，认为无论自己做什么都无法得到幸福；（4）幸福型：认为眼前的和未来的幸福是可以平衡的。

那怎样才能获得幸福呢？

泰勒・本沙哈尔告诉我们西方国家有关幸福的研究往往深度不够，而且所开出的药方也没有什么效果。相反中国的古老哲学和智慧，所指出的方法其实很有效。两千多年前的老子在他的《道德经》当中就告诉我们，“人法地、地法天，道法自然。一个人最幸福的人生源泉或者说基础是”要尊重大自然的规律，也要尊重人的生理、人的心理必然规律，无论我们的生活当中是喜悦的一刻还是悲伤的一刻，无论是我们生命当中好的一面，还是不好的一面，他都是我们一个人生的重要的组成部分，我们应该接受、接纳这样的一个现实。那么根据你的研究，决定现代人是否幸福的元素是什么？：

泰勒・本沙哈尔在本书阐述了幸福指数。你知道世界上哪一些国家的人们是最幸福的吗？答案可能会出乎你的意料：像哥伦比亚、以色列、澳大利亚、丹麦、荷兰、多米

尼加共和国，都是属于世界上最幸福的国家的行列。事实上，这些国家有的发生战争、有的很贫穷，有的国家犯罪率居高不下，但是人们的幸福感却是全世界领先的，数一数二的。可是，人们研究了上述最幸福的国家，然后发现了他们一个共同的特点，就是他们都非常重视一种人际的关系，我说的人际的关系既包括人与人之间的关系，也包括人和所在的社区的关系，包括如何在企业内部处理好关系，也包括在学校内部如何打造一种良好的人际的关系。所以良好的人际关系是一个人幸福的重要指标和保证。其实中国古老的文化当中一直是非常重视集体主义、以及社区参与精神的，比如说孔子他的哲学。但不幸的是似乎这种集体主义在中国日渐式微，取而代之的是西方那一种的个人主义。

你幸福所以我幸福 篇6

这个距家乡千里之远的小城夏冶是第一次来, 原本来此出差的同事临时有事单位安排夏冶来此完成任务, 也许是水土不服, 也许是奔波劳累, 出差第二天的晚上, 夏冶突发腹部绞痛、上吐下泻, 吓坏了陪同者, 匆匆把他送到就近的这家医院。躺到观察床时一阵绞痛袭来, 夏冶觉得自己快要死了, 在意识模糊中, 他感觉到有只柔软温暖的手在握住他的手, 并且停留在他的手腕上, 然后是胳膊被绑上, 他的耳边传来细柔的声音:“别紧张, 到了医院就不会有事了, 来, 测个脉搏和血压。”奇怪, 这声音怎么这么熟悉, 来不及多想又被一阵绞痛折磨得缩成一团, 接下来是抽血、打针、挂水, 医生护士的脚步来来去去无数回, 夏冶被告知得了急性胃肠炎, 需要在医院输液观察一晚上。

急诊科的夜晚真是忙啊, 夏冶听到不时有新病人送到, 病人的呻吟声、家属的焦急说话声、各类仪器的蜂鸣声、医护人员的脚步声构成一首音律杂乱的交响乐。大约半个多小时后, 夏冶正觉得口干, 一个护士的身影轻轻来到他身边, 甜甜地微笑、安静地注视着他, 夏冶刚要说话, 看到这张脸庞时一下子喉咙被封住了, 再看护士工作服上的胸卡, 姓名“倪爽”。刹那, 夏冶觉得一股热血冲进大脑, 输液的那个手忍不住开始颤抖, 护士看到他的这个表情一下子笑得更温暖了, 用手轻轻握住了夏冶不停颤抖的右手, “是夏冶吧?!”夏冶昂起脖子和脑袋不住点头, 哽噎着用变了调的声音回答:“真的是你?!倪爽!”接下来, 两个人都说不出话来。原来, 所谓的“喜极而泣”、“执手相看泪眼竟无语凝噎”是真有的。

匆匆交流一番后, 倪爽又去忙碌了, 夏冶躺在病床上却是思绪万千, 尘封的记忆如决堤江水滚滚而来。

“明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否还惦记曾经最爱哭的你谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣……”对音乐夏冶向来是不感兴趣的, 但当他第一次听到这首歌时却是如此震撼!“同桌的你”讲述的分明就是他心中的人!

中学时代的夏冶是个意气风发的俊朗少年, 各科成绩都很好, 虽算不上佼佼者, 但天资聪颖, 很得老师宠爱, 写的一手好字并擅长绘画, 体育更是棒, 代表班级参加校运动会常有好成绩, 热情豪爽的性格得到了全班男女同学的一致喜爱。班里班外有很多女孩子喜欢他, 但那时他还是个情窦未开的傻小子, 对这些浑然不觉。同桌是个女孩子, 叫倪爽, 他觉得她的名字和人一点都不配, 因为小姑娘一点都不爽气, 说话细声细气, 从来不敢看对方眼睛。同桌了一年多, 她到底长什么样, 夏冶还没仔细看过, 因为她一直低着头看书。她的成绩中等, 不会惹事, 总是安安静静, 规规矩矩的。每天早晨, 夏冶走进教室时必定看到倪爽已端端正正地坐在位置上了, 偶尔视线对撞, 但倪爽会马上垂下眼帘。教室里先到的同学们一般都会在早读开始前谈谈八卦新闻, 但倪爽总是安安静静地在座位上看书。每天清晨到教室时, 夏冶放下书包总要先和周围的同学打打招呼, 随便聊点什么, 而后拿出书本再开始早自习, 但他从来没想过要和倪爽问好, 似乎她也不在乎他, 因为她从来不曾主动和他说过话, 甚至不会正眼看他。但很奇怪的是, 假如夏冶做作业时一时找不到橡皮或直尺, 边上就会有一只小手默默为他送上。等他说谢谢时她又不睬他了。还有一次, 班委活动, 大家做游戏, 传花帕, 按照座位依次传, 蒙眼敲鼓的同学鼓声停时, 花帕在谁手上或桌上谁就得唱歌。那天夏冶不知怎么闹肚子, 一阵阵地绞痛, 一点心情都没有, 而且唱歌是他最头疼的, 他什么都好, 就是五音不全, 吼起来吓死人。偏偏是哪壶不开提哪壶, 花帕落在他桌上时, 鼓声停止, 教室里一片寂静。同学们兴奋地开始起哄, 他一下涨红了脸, 想站起来跟同学们打招呼时肚子又一阵绞痛, 没法站起来。突然, 他身边站起了个细细的影子, 柔柔的声音让大家都大吃一惊:“大家好, 花帕落到了我的桌上, 我就唱首歌吧, 但是不好意思, 我不是很会唱!”教室里先是寂静一片, 而后想起了热烈的掌声。在同学们整齐的拍手伴奏下她唱了“外婆的彭湖湾”, 声音细柔甜美夹带着紧张和羞涩, 有点微微的颤抖, 但是音很准。夏冶鼓掌鼓得手心发红, 转过头去热切地跟她说“谢谢你!你唱得真好!”倪爽双颊绯红, 抿嘴浅浅一笑又低下头。

在紧张的学习与多彩的生活中, 时间溜得飞快。初三上半年班上转来一女生, 叫李晓婷, 河北邯郸的, 普通话说得倍儿棒。所以大家都很喜欢听她读课文。她也是北方女孩的性格, 开朗大方利落, 很快和大伙打成一片。她很会画画, 经常和夏冶配合设计班上的黑板报, 而且总能在学校的评比中得奖, 慢慢地两人走得比一般同学近了, 晓婷的理化底子差, 有点跟不上, 就经常向夏冶请教, 夏冶天生的热心肠, 总觉得有责任帮这个新来的同学赶上来, 不能让她掉队。可是不知从什么时候起, 周围的眼光变了, 在他们一起讨论作业的时候周围的同学会走得远远的, 看着他们奇怪地笑, 原来的那帮一起玩闹的同学也开始疏远他了。夏冶觉得很别扭, 终于有一天他忍不住质问他的好友大浩这是怎么回事, 大浩告诉他同学们都在背后说他和李晓婷好上了, 是一对!夏冶恼羞成怒, 差点揍大浩一拳。大浩也很委屈:“人家都这么说, 我是不相信你会这样的。但看上去, 李晓婷真的很喜欢你的样子。”夏冶的心里乱死了, 怎么可能呢?根本就没这么想过, “早恋”就是犯规, 学校和父母严令禁止的!之后的一节英语课, 他什么都没听到, 脑子里一片混乱, 心砰砰地乱跳, 手心一直在冒汗。英语老师看出他在走神, 突然提问喊他回答, 同桌倪爽使劲踢他脚他才发现老师和同学都在看他, 忙站了起来, 老师问了一个问题, 他也不知道怎么回答, 是倪爽把头低在书本下嘴里小声告诉他答案, 他照着说了, 老师疑惑着, 但答案没错, 最后勉强说了句:“上课注意力集中!”算是过了一关。但之后的时间里, 那件事情一直压在夏冶的心头, 他不再像以前那样无拘无束, 无忧无愁了, 总是担心同学们的眼光和议论是否是冲着他的。而且李晓婷的表现更是让他吃惊。她还像以前一样老是找他讲题, 夏冶没办法就把同学们的反应转告了她, 希望以后两人都注意言行, 可是晓婷却用火辣辣的眼神盯着他, 说:“我就是喜欢你!让他们去说!喜欢你又没有错!”然后转身走了。这下, 更让夏冶慌神了, 他再也没办法像原来那样投入而又轻松地学习解题, 总能感觉晓婷那热烈的眼光在追随他, 他焦虑惶恐, 不知所措, 成绩呈一路下降趋势, 情绪状态一直低迷。老师根据他的情况和同学们的反应, 断定他们早恋了, 找他谈话, 苦口婆心, 摆事实讲道理。夏冶解释不清, 也没办法让老师相信到底是怎么回事, 他不愿伤害晓婷, 独自承担了下来。于是, 脾气日渐变得焦躁, 没处发泄, 就对着同桌倪爽撒气, 橡皮丢了找她要;书掉地上了会大声吼着怪她;字写错了会说是被她手臂碰的, 夸张地在桌子上画三八分隔线, 把钢笔水弄到她衣袖上也不管。面对他的恶声恶气, 倪爽从来不反抗, 不争辩, 只是默默承受。可正是她这种软脾气却让夏冶更来气, 恨不得好好斗上一回嘴, 吵上一次架, 也许会把心理的郁闷发泄掉些。这种状况终于在学期结束时有了改观, 晓婷因为父母的工作关系又要转学回河北了。

晓婷走了, 夏治虽然有些难过, 但却有一种说不出的轻松。一个寒假的休养, 夏冶又变成了那个阳光快乐的少年。离中考只剩一个学期了, 夏冶的目标是考上市里的重点高中, 所以卯足了劲冲刺, 生活又变得丰富多彩、忙碌快乐。草木繁盛的六月, 他们初中毕业了, 夏冶如愿以偿, 考上了市重点, 同桌倪爽进了二流的普通高中。

进了高中后的一个月, 夏冶居然收到一封倪爽写来的信, 真是让他大感意外。信有五张纸, 全是端正的钢笔小字, 清新秀丽。花了一个中午的时间, 夏冶读完了信, 心里面有说不出的感觉:惊诧、悸动、愧疚、酸楚……原来那个单薄安静的小女孩一直在默默喜欢他, 关注着他的一举一动, 他的喜怒哀乐她都看在眼里、刻在心上。她在信上列举了很多他从未留意过的细节。一个细心、敏感、善良的女孩, 外表沉静、内心却能隐藏如此浓厚的深情。

夏冶曾经对她的粗暴行径, 她全部逆来顺受, 并不曾感到委屈, 却一直为他的苦恼不安而心痛。这是怎样一个女孩子!怎样的一份深情厚意!他耳边响起了她细细柔柔的声音:“给……”小手递来半块橡皮, 而此时, 定是他最需要的时候。原来她时时刻刻关注着他、默默地给他关爱、为他祝福。他一遍遍地读信, 那些细小的回忆被一次次勾起并放大, 他感受到一种从来没有过的心疼的感觉。从这以后, 他们开始了鸿雁传书, 学习以外最重要的一个生活内容就是等信、写信, 那些日子里, 不管学习生活遇到怎样的困苦, 心里面总是暖暖的, 他们交流各自的学校生活、心情感悟, 当然也经常回忆初中时的一些趣事儿。和倪爽交流是特别放松的事, 夏冶写信时总是信手捏来, 不需要仔细揣摩遣词用句, 可以说东道西, 跳跃思维, 可以潦草杂乱, 可以无章无序, 他知道倪爽会看懂, 会明白他的一切。

再怎么小心自律, 这份萌芽的感情还是影响到了两个人的学业, 对夏冶考大学, 全家都寄予了厚望, 可是, 他却发挥失常, 没能拿到他渴盼已久的大学录取通知单。看到同学们兴高采烈地讨论着各自的大学, 夏冶觉得很对不起父母、也对不起自己, 这么多年寒窗苦读难道就以这样一个结果结束?他不甘心, 最终决定再复读一年。夏冶在心里暗暗发誓, 这一年一定发奋图强, 给自己一个机会, 给父母一个希望, 不能辜负。暑假里, 他跟倪爽见了面, 说了他的打算, 倪爽的成绩一直不怎么样, 勉强高中毕业, 大学没有任何希望, 对接下来的生活, 看样子她还很迷茫。两颗年轻的心, 在这个七月暑天有着各自的沉重, 挑不起轻松的话题, 在相互道了珍重后握手告别, 在那一刻, 夏冶发现倪爽的眼中蓄满了泪水, 柔软的小手冰凉冰凉, 还微微发抖, 夏冶心中怔住, 鼻子开始发酸, 倪爽却一下子挣脱了她的大手, 转身奔跑着离去, 淡粉色连衣裙宽宽的裙摆、乌黑的长长的马尾辫在风中飞舞……那个背影, 纤弱、飘渺、忧伤, 深深地刻在了夏冶的青春相册里。

之后, 夏冶潜心攻读, 再次参加高考, 终于拿到了大学录取通知书。而倪爽却像消失了一般再无音讯, 偶尔从女同学那里传来消息说是她当兵去了, 也仅此而已没有更详细的信息。夏冶写给她的信也都石沉大海。

入了大学, 打开的是一个全新的世界, 一切都是新鲜好奇的, 夏冶参加了很多社团、报了很多的选修课、认识了很多的新朋友。一个浙江女孩渐渐地走入了他的生活, 她就是现在的夫人陈西林。西林热情、大方、洒脱、活力四射, 她积极主动对夏冶表露爱意, 并锲而不舍地坚持了一年多, 最终把夏冶给感化了。其实, 西林是个很有吸引力的女孩子, 夏冶不愿对她打开心门是因为他心中一直还有个影子, 那个孤单的柔弱的影子。和西林正式恋爱后, 夏冶渐渐被西林的热烈和率真吸引, 那个身影越来越弱, 最终被藏进了心灵最深处的角落里。

毕业后, 夏冶和西林一起来到西林的家乡, 外省的一个美丽城市安家落户, 工作和生活都顺心顺意, 小日子过得温馨甜蜜。逢年过节, 夏冶回老家时总是参加各种同学聚会, 但是从来没有遇到过倪爽, 同学们都对她印象不深, 经过打听得知她后来去当兵, 好像嫁给了部队当地的干部家庭, 具体情况不详。夏冶暗想, 她应该是找到了不错的归属吧, 为她高兴也为她祝福。

10年前的一个深秋, 落叶铺满小道, 残阳虚弱无力, 令人有些莫名的伤感。夏冶的办公室来了一个不速之客, 那客人便是倪爽, 她身形瘦弱、面容憔悴、泪眼迷离, 一说话便是哭腔。夏冶看了非常心痛, 带她找了个安静的地方吃饭叙旧, 从倪爽断断续续的哭诉中, 夏冶了解了大概的情况。倪爽高中毕业后去了部队, 在部队被一个领导看中, 选作儿媳, 那个儿子是个不务正业的纨绔子弟, 迫于各种压力, 倪爽嫁了过去。婚后就成了受气的小媳妇, 不知道什么原因, 一直没怀上孩子, 公婆怨声载道, 老公更是常施家暴。她一个人在那边举目无亲, 老家母亲病故, 父亲又再娶, 继母知道她在婆家不得宠也是不闻不问。无数次想到死, 心中唯一挂念的就是初恋情人夏治, 正是那些青春岁月里的温暖回忆支撑着她度过牢狱般的日子。如今, 她已是从上到下一身的病外加一张离婚证书, 外人看来是她被赶出了家门, 而她却觉得终于解脱了, 从此身心自由、再无牵挂, 她的人生可以随时了结。但是, 她忍不住, 忍不住要来看看他———她自始至终唯一的深爱。她抱着夏冶连哭带笑, 叙述碎片化, 时常沉浸在回忆中, 精神恍惚游离。夏冶觉得她的精神状态有问题, 一直陪着她直到她睡着才不安地回家, 心想着次日带她去看心理医生。没想到第二天一大早夏冶赶到酒店时倪爽已经离去, 留下短短几行话, 意思是感谢他, 她终于了却了毕生的心愿, 说出了心里话, 祝愿他永远平安幸福。就这样, 倪爽走了, 她这一来一去半天的时间, 像飓风、似骤雨, 令夏冶无从反应又被彻底扰乱。这之后, 夏冶曾四处寻找、打听倪爽的下落, 但杳无音讯。春去秋来四季更迭, 时间把往事慢慢冲淡, 但内心深处, 夏冶始终有一份放不下的牵挂。

如今, 他们都已年过四十, 迎来了人生中的不惑之季, 没想到命运又通过这样的方式让他们再次相遇。时钟走过12点, 倪爽下班了, 她脱了工作服安安心心坐在夏冶床边陪伴他, 深夜细语, 倪爽讲述了那次不告而别后的遭遇。那时的倪爽是抱着走向死亡的心态在做一些人生最后的安排, 她本要回到老家去母亲的坟前做最后的祭拜, 没想到在那趟归去的火车上, 她遇上了一个好心人, 就是现在的丈夫———这个医院的一名中医师, 发现了她的异常, 一路主动跟她聊天, 安抚开导她, 并且陪伴她, 使她产生了莫名的信任, 了解到她以前在部队是卫生员, 在医院当过护士, 医生提出让她到这里来并且帮她找工作, 她当时就是一片飘零的浮萍的心态, 随遇而安, 便来到了这里, 并且嫁给了这个早年丧妻的中医师, 在他的帮助下, 身心都调整得很好, 如今有了稳定的工作和美满的家庭, 除了先生原先的大女儿他们又生了一个小女儿。

谈到她的先生和家庭, 夏冶看到倪爽的脸上泛出一种平和甜美的笑容, 夏冶心中生出一种特别的欣慰感, “你幸福所以我幸福”, 就是这句话, 终于可以放下心了。窗外, 厚厚的云层中闪出了片片亮光, 一个崭新的黎明即将到来!夏冶和倪爽的手紧紧相握, 相视而笑。

幸福读后感 篇7

奔跑?幸福怎么奔跑?看了这本奔跑的幸福，你就知道了!

我读完这本书的第一感觉就是感动：这本书里有好多乐观的同学，他们虽然生了不好的病，但他们还是很乐观，他们非常的懂事，即使他们很伤心他们也不哭出声来，因为他们怕自己的父母为自己伤心!

书里有一位同学，他叫江奇，得了先天性残掌：我觉得他的内心是勇敢的，因为他看见伙伴们在骑自行车，他自己也想学，伙伴们嘲笑他：“一只手也能学?”但他没有受伙伴们的影响，他一次次的因为左手掌握不好“龙头”而跌倒，但他仍没有灰心，他一次次的爬起来直到精疲力竭为止!伙伴们担心的劝他：“不要逞能了!”可江奇不听，因为他相信总有一天他能成功的：时间一天天的过去了，终于有一天江奇成功了，他感到自己像飞起来一样，他开心极了。只是这一件学自行车的事情，可是不同的人做同样的事，付出的努力也不一样，这位江奇同学比一般人付出的要多二三十倍，正是因为他付出的比别人多，他才有那么大的成就感!

幸福读后感 篇8

第一次参加公益阅读申请试读，收到的书是《婚姻微幸福》，这几天把这本书看了一遍，里面说的基本上都是在细小处把握好，调整自己，婚姻才会幸福。书中的几点其实生活中都是常见的，但如果全部都做到，其实很难，我们总会遇到些事情，情绪什么的会不好，调整情绪，我觉得是很重要的事情，不要把坏情绪带到家里，不要发泄给孩子和老公，都以积极乐观的心态待之，家庭会更加和睦的。

“小小的温柔是成就美好婚姻的法宝”，第一章说到的就是温柔，没有一个男人能逃出女人的温柔，这是有一定道理的。做到在任何时候对人温柔，这个需要我们自己去调整心态，我自己经常都会跳出“温柔”，遇到让自己不喜欢的或者不开心的事情，总会变换情绪。前几天又刚好有一件小事，让我不太开心，后来我刚好翻到这本书，心情渐渐的放下，对家人也比较平和了，这个我要感激这书。

乐观，淡定，善良，自爱，自立，自信，其实都是对人描述好的一面，包括妻子在内。本书第一章每小节都在阐述这些。

倾听，沟通，是婚姻中必不可少的。倾听是沟通的有效手段。“在夫妻生活中，倾听是一种理解、关注、投入和欣赏的表现。这需要你投入地去理解对方的感受和对方看待事物的方式。这也意味着你需要抛开自己的判断、忧虑和个人利益，努力站在对方的角度看问题。”

“幸福的女人都会静下心来倾听丈夫的心声。当丈夫讲述自己高兴的事时，她会和他一起分享喜悦;当丈夫倾诉不愉快的事时，她会理解他、开导他、鼓励他。”

懂得珍惜，使婚姻更长久。在我们身边，时常会听到一些女人抱怨命运的不公，抱怨自己最初的选择。我们不能总是抱怨，要能以珍惜的态度对待自己的婚姻。

浅谈幸福及幸福教育 篇9

关键词：幸福,幸福感,“幸福”教育

费尔巴哈曾经说过, “一切有生命和爱的生物、一切生存着的和希望生存的生物之最基本的和最原始的活动就是对幸福的追求。人也同其他一切有感觉的生物一样, 他所进行的任何一种意志活动, 他的任何一种追求也都是对幸福的追求”。人的一生在追求幸福中进行, 所以幸福与人的一生紧密联系。

一、从心理学角度看“幸福”

如何才能获得“幸福”, 每个人的想法是不同的。享乐主义者把享受快乐作为是今生最大的幸福, 简单理解幸福就相当于避免痛苦和获得快乐, 肉体上的快乐和精神上的满足都是幸福所需要追求的;禁欲主义者认为节制所有的欲望, 能做到这样的美德就是幸福;自我实现的幸福观认为能够实现自我的价值所得到的感受是能够引起人内心最大的幸福感人的, 人进行不断的自我完善是幸福的终极指向。

从心理学角度看“幸福就是人本身需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态。”从这点来说, 幸福其实就是人的生存状态与存在方式。这种满足感表现在人的不断的自我完善。在有限的生命中找到适合自己的位置, 实现自己的价值, 尽可能的发挥自己的潜力, 跟外界保持良好的沟通关系, 这样的话人们就会感觉是幸福的。“幸福是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感。人的物质需要和精神需要就像鸟的两个翅膀, 任何一方失去了都会使得人的生活状态不平衡的现象。”幸福是人的身心健康, 人格充盈完满统一和谐发展的状态。幸福的必要条件有很多, 例如愉悦的心灵、强健的体魄, 优良的修养以及得到社会与其他人的认可等等。

从个人角度出发, 幸福是主观与客观的相互统一。“就幸福的形式来说, 是主观的心理体验, 就幸福的内在本性来说, 它是客观的, 是不以人的意志为转移的。”幸福有两大因素构成:一是需要、目的的实现, 即人生目的的实现, 这是客观的, 是幸福与否的客观标准;另一个是心理体验, 是主观的心理过程。也就是说幸福不幸福, 不仅看你是否具备了幸福的条件, 还要看你内心是否感到了幸福。是对一生具有重要意义的欲望、需要、目的得到实现的心理体验。客观的幸福或别人眼里的幸福, 对你而言, 不是你幸福与否的必要条件。或是说, 幸福更侧重的是主观的心理过程, 侧重感受。只有你觉得幸福了, 才是真正的幸福。

二、如何进行“幸福”教育

1. 让学生尽量感受幸福

如约翰·怀特所言, “受过教育的人从拓展的意义上考虑他的自身幸福;他把个人幸福推及他人, 把幸福融入一种道德高尚的生活之中。”教育学生要去感知幸福, 还要从心里渴望得到幸福, 要相信自己一定可以得到幸福。从每个人的人格形成的方面来讲, 对幸福的追求应当成为他们生命中重要的追求。当然, 教育还要让受教育者锻炼适应环境的能力获得相当的经验, 而且培养他们进一步改造环境氛围, 努力创造财富, 推动社会发展的能力以及创造新经验的能力, 但这些能力的获得最终是为了个人生活品质得到提高, 所以教育在个人身上的作用总是以幸福为基点与归宿。

2. 提升个体的幸福层次

很多学生认为快乐是幸福, 痛苦是不幸。对于这些情况, 作为教育者要进行正确的引导。心理健康和品德教育对幸福层次提升变现的非常明显。在教育中要注意个人的身心感受, 教学的过程中要包含着求知者的探索过程, 包括学习过程中的焦躁与痛苦, 学而不得的懊悔与失落, 要使每个受教者都认识到这种痛苦是必然的, 并且积极引导学生在这过程中苦中求乐, 从中找到幸福的感觉, 真正做到自我实现与自我完善。品德教育要使个体认识到“奋斗、探索是最大的幸福”, 心理教育要从心理调适方面调整个体的心理, 只有这样才能使痛苦变化为幸福, 才能变苦为乐, 使个体不因为肉体上的苦痛而放弃对精神的幸福追求。

教育者可以通过各种途径和方法把一些优良的品德有意识地教给学生, 例如健康、幸福、勇敢等品德。这样逐渐培养起学生有意识对各种事物取其精华, 去其糟粕的行为, 久而久之就会主动地去追求美好和高尚, 自然也会逐步提升幸福追求的层次

3. 教师与学生共同分享幸福

师生双方之间是一种亲密交流的关系, 并且这种交流方式不仅体现在知识上的授受, 还表现在精神和思想上的沟通, 师生双方是完全自觉的在交往。在这个过程中, 教师应让学生充分地体会到平等, 自由, 快乐, 信任, 幸福。与此同时, 由于学生受到教师耐心的鼓励和指导, 会从心里愿意去创造幸福、享受幸福。从另外一个层面上看, 教师要充分向学生展示自己所掌握的知识, 分享自己的精神;学生也要向老师说出自己的感受和疑惑, 师生双方以平等的状态接纳对方, 建立一个互相沟通, 互相理解的基础。如此的话, 教师才能够从整体上真正影响学生的成长, 促进学生的幸福, 学生才可能完全地获得积极的教育影响, 帮助他们自己的成长和将来的幸福。

参考文献

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[2]江畅.幸福之路[M].武汉:湖北人民出版社, 1999.

[3]易凌云.论关涉人生幸福的教育[J].教育理论与实践, 2003 (5) .

[4]苗元江.幸福感与现代心理教育[J].上海教育科研, 2003 (3) .

幸福人生读后感 篇10

中华民族有5000年的悠久灿烂的文明史，中华民族能维系几千年不衰，而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。中国传统的圣贤教育一直占主导地位，是美好的传统教育，它教给我们什么是道?认识超越时空的大自然运行法则，此之谓道;它教给我们什么是德?人类如何顺从大自然的法则，不违越的做人，此之谓德。它也让我们知道，人与人之间的秘诀。父子——父慈子孝，君臣——君使臣以礼，臣事君以忠，夫妇——男女有别，男主外，女主内，夫妻能各尽本分，兄弟——长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱，朋友——人与人之间交往，守信用，进道义。人的一生都离不开这五种关系。蔡老师告诉我们顺应五伦之道是做人的根基，如果违背了五伦的自然关系，人就难以立身处事;家庭不和;社会秩序混乱、道德沦丧;国家失去了安定兴盛的人道根本。这些都是简单的道理，却又是人伦大道，存在着许许多多的学问。本书就以五伦课题为中心的中国传统教育总纲，让我们细细地去领悟其中的真实智慧，追求自己的幸福人生。

“父慈子孝”：《三字经》说：“养不教，父之过”，教育孩子是父母的职责，要“种下对孩子一生最重要的好的种子，才能成就他一生正确的做人处事态度。”父母教育最严重的问题在于“宠”。通过几个事例的阅读更使我明白了：教育孩子要慎于开始，从小一定要教对。不要所有的事你一手揽，久而久之，孩子心里会觉得父母替我做的事是应该的。所以宠孩子造成的是不孝，我们应该懂得磨练他，这是历练他一生的本事。爱是要理智，不是情感，情感之后就变宠，就变溺爱。我们应该做给孩子看：看到父母在孝敬自己的爷爷、奶奶，从小教育孩子孝顺长辈，对长辈有礼敬的态度，时时刻刻为长辈着想，它就不会自私，它也不会贪心。这就是要教孩子行孝，自己必先行孝。

父母要懂得如何用慈爱、用智慧来教导下一代;而孩子也要知道常常关怀体贴父母的需要来尽他的孝道，这样才能和谐发展。

“君臣”关系：“君仁”是指领导人应该仁慈，要处处替别人着想，还要替他的家庭，替他的家人着想。“臣忠”是指下属要忠于领导人，忠于他的本分、他的职责、忠于他的团体。一个家庭，一个团体最怕怕谗言，就是拨弄是非，我们不能去拨弄是非，也不能去听信谗言，要能养成大公无私去做事的度量。也让我发现了一个真理：为人父母、为人老师、为人领导最重要的是什么?要以身作则，这个教育的力量、教化的力量、感化别人的力量特别大。也使我想到为什么教育中经常提到教师随时随地要以身作则，做好学生的榜样和表率，这个力量是特别的。以身作则的同时我们也要每天反省自己的决策，作为最小的主任——班主任来说，管理工作决策的正误决定着整个班级的舆论导向，一定要让学生知道什么是对的，该大力表扬，要知道什么是错的，该知道廉耻。知荣明耻是班级树立正气的方向，只有知荣明耻了，才可能向着正确的方向发展，教育才能达到它真正的目的。

作为“臣”，我更应该学会每天的自我反省，做好自己分内的工作，不去搬弄是非，毕竟自己已经成人了，想法可以有，但不一定非要说出了，因为这些话有可能会伤害到别人，不利于别人的话尽量不说，不利于别人的事尽量不做，不能用自己的观点去强加于人，以和为贵。包括在处理家庭关系时也应该是同样的道理，记住了这些，才能经营好自己的幸福，难道不是吗?另外，一个千年的礼仪之邦，我们从小就应该学习礼仪、礼貌。孔子说：“不学礼，无以立”。可能常常一句不经意的一句话，一个动作的失礼，就会得罪他人。无形之中给自己增加了很多的阻力。生活当中礼仪处处皆是，因此懂得礼貌待人的人可以减少生活中许多不必要的麻烦。我觉得“忠”“信”主要体现在夫妇关系和朋友关系生。曾经学过这样一句话：“君子之交淡如水”，与真正的朋友交往就如同一杯清水，虽然无色无味，但总能在最关键、你最需要帮助的时侯出现在你的身边，这就是真朋友之间的信义。孔子说过：“人无信不立”。可见“信义”对人交往的重要性。当朋友就要有当朋友的本分，一能够劝谏朋友，当朋友有过失的时候，我们要劝导他，要引导他。二当朋友的本分就要关怀朋友。

蔡老师还讲了许多慎思，明辨，笃行等方面，规划人行为方式，引导人积极向上的处事之方。他的处事态度和方法最具影响。

我们生活在拥有十三亿人口的大家庭中，处事应该有自己的原则。就要遵循道义，而不是遵循功利。遵循礼议的人必然能够得到他人的帮助。当然除了抓对道义的方向之外，处理事情还要讲求正确的态度，正确的方法，才能把事情办成功。所谓“行百里路半九十”，这半九十的原因在哪里?在自己的态度和方法不正确，才把事情没有办好。因次许多时候我们做事的态度和方法决定了我们成功与否。正确的态度和方法可以促进一件好事的进程，转变我们的态度，困难就会迎刃而解。

《牵手幸福》读后感 篇11

何谓幸福？幸福的感悟是什么？幸福的真谛是什么？幸福的定义是什么？幸福的起点在那里？人们疯狂追求的幸福实质又是什么？人们与幸福的距离究竟是远或近？幸福能够看的见摸的着吗？幸福会是一种人生的态度吗？一直以来，我对幸福的理解总有一种说不清道不明的感觉。直到前段时间，在上级工会的组织和推荐下，我有幸阅读了着名职业女性教育学家张默和健康教育专家金玮编写的《牵手幸福》一书。此书是一本关怀女性幸福与成功的智慧书、励志书。集故事性、哲理性于一体，通过精品文章以其生动的笔触、细腻的情感、深邃的内涵、精彩的叙述，深深地打动和强烈地感染了我。《牵手幸福》一书将现代女性普遍关注的爱情与婚姻、家庭与事业、财富与人生、成长与成功等问题进行了详细解读，对激励广大女性朋友们的人生，有着十分积极的励志作用。引导女性朋友理解幸福的真谛，树立正确的幸福观，把握幸福的方向，快乐地向幸福出发，与幸福牵手一生！品味书香，似有细雨飘散，冲淡了心中的浮躁。手捧《牵手幸福》，那缕缕清新的芬芳让我的心灵澄澈空灵，我对幸福的真谛有了更清醒的认识，让我真正懂得了什么是幸福，如何打造自己的幸福生活，如何用心体味幸福的感觉。

幸福是什么？《牵手幸福》编者在引言中这样表述：幸福是灵魂的香味，幸福是生活的必需，幸福是活在当下，幸福是快乐的感觉，幸福是一种爱，幸福是人类一种既古老又永远恒新的追求目标。每个人因为价值观的不同也会有不同的幸福观，比如：穷人认为“有钱就是幸福”，富人认为“有闲就是幸福”，下岗工人认为“有工作就是幸福”，工作太忙的认为“不上班就是幸福”，双目失明的人认为“能看见东西就是幸福”，瘫痪在床的人认为“能站起来就是幸福”……生活中，不可能总是给予你烦心的事儿，也不会总是给你顺心的事儿，顺与不顺也是相对而言。那些整日愁眉苦脸的未必就没有幸福，只是他没有感悟到，没有觉察到，他把他的焦点全部集中在不合他意的事情上了，因此，幸福就从他身边悄悄地逃走了；那些整日笑逐颜开的也未必总是春风得意，只是他比较豁达，不顺心的事情能够看开，总是对任何事都怀有一种乐观的心态。“落叶回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云缭绕，在**蓝的天空飘荡，那是高歌对哺育它的蓝天的感恩。--常怀一颗感恩之心，世界就会更加美好。”读着《牵手幸福》中的这段文字，眼前仿佛变得无比明媚。其实幸福很简单，它与金钱无关，它就在此时此地。只要你怀着一颗感恩的心，用乐观向上的心态迎接每一个黎明，你会发现，幸福就在身边。

如何才能幸福？每一位女性都是从天而降的天使，都有权利让自己活的更潇洒，让自己的人生更加丰富多彩，从而创造属于自己的幸福生活。有些女性被过多的欲望和琐事束缚住了手脚，迷失了自己幸福的方向，结果与幸福擦肩而过，而有些女性则始终坚守自己的价值观、人生观，执着追求，珍爱生活，牵手幸福，行走在幸福的路上。正如我从书中领悟到：幸福是灵魂的香味，它来源于我们内心深处的感悟和释放。也就是说幸福需要我们用心感受，无论我们何时何地，只要自己感觉幸福，就是幸福的，这种感觉与财富、地位、美貌都无关，并且这种感觉不能复制、不能继承，也是永恒不变的。幸福不是奢侈品，而是必需品。我们每一位女性都需要它、追求它，其实幸福就在你身边，它往往就在你一拿一放之间，有时也存在于你那温暖的心田。它可能就是清晨起来睁开眼看见的第一缕阳光，也可能是出门前爱人、女儿的一句平常话，或者是同事的一个笑脸、领导的一句鼓励，甚至是一种挫折和痛苦的历程，但需要我们坦然去面对，只要你用心体会，幸福将无处不在。幸福就是活在当下，需要我们努力去把握今天。不要为过去而悔恨，也不要为未来而彷徨，更不要为了生活中的琐事和过多的欲望迷失了幸福的航帆，要珍惜你现在拥有的一切，要有一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的恬然自安的心境。幸福也是一种快乐的感觉。快乐与幸福是一对孪生姐妹，如影随形。简单的理解，幸福就是天天都有好心情。人生在世，不如意事常八九，与其忧愁上路，不如让宽容化解恩怨，让感恩温暖你我，让乐观冲淡“变故”后的失意与落寞。我们要认真感受幸福，更要学会创造幸福。用宽容和爱心呵护自己的小家，做一位风雨同舟的好妻子，做一位温柔体贴的好母亲，做一位孝顺贴心的好女儿、好儿媳，感恩生活中的每一天，哪怕生活中有一些变故，如花的微笑依旧可以让我们在坚强中化作最美的天使，哪怕人生中有过一些山重水复，但走过后会发现那也是一种财富！幸福是一种爱。父母、子女之间的亲情，同事、朋友之间的友谊，夫妻、恋人之间的爱情，国家、社会的恩情，都是幸福的源泉，它们是包围我们每一时、每一天和一生的快乐。幸福就是爱与被爱的过程，所以说，没有爱的女人便没有幸福可言。而最高境界的幸福，就是在给予他人幸福的同时，自己也获得幸福。幸福是人类一种既古老又永远恒新的追寻目标。幸福观与人身观、价值观紧密相连，有什么样的幸福观就有什么样的人生追求。这就是我从这本书中感悟到的女性朋友的幸福真谛。

现实中的我不仅是一位母亲、妻子、女儿、儿媳，还是一位现代知识女性，是一名财会工作者。以前，我对工作、生活有时充满热忱，有时也会情绪低落，现在由书中得到觉醒：热忱是一种意识状态，能够鼓舞和激励一个人对生活的热爱、对家庭的负责和对工作的恋恋不舍。把热忱与工作、家庭、生活结合在一起，就不会那么辛苦和单调了。热忱能使我的整个身心充满活力，使我不断地提高自己的能力和工作兴趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。因此，在以后的工作中，一定要脚踏实地，努力拼搏进取，应具有海一般的胸襟气度，哪怕是在暂时的失败和挫折面前，也能坦然地笑对人生。我深深地懂得，工作中的经验与自身的勤奋、自信完美相结合，必成为成功的源动力！会为自己的努力而感动，会为自己阳光的微笑而欣慰。幸福成就未来，只要认真去品味幸福，用心去体会幸福，就会从幸福里获取丰富的人生阅历，获得源源不断的正能量！