初中数学第一册1、2单元知识点

初中数学第一册1、2单元知识点（共9篇）

初中数学第一册1、2单元知识点 篇1

第一章 有理数

1.1整数包含正整数和负整数，分数包含正分数和负分数。正整数和正分数通称为正数，负整数和负分数通称为负数。

正数都比0大，负数比0小，0既不是正数也不是负数。在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义

1.2.1有理数

正整数、0、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数。

整数和分数统称有理数。

1.2.2数轴

规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

数轴的作用：所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。

注意事项：⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素，缺一不可。

⑵同一根数轴，单位长度不能改变。

一般地，设是一个正数，则数轴上表示a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位长度；表示数－a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。

1.2.3相反数

只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。

在任意一个数前面添上“－”号，新的数就表示原数的相反数。

1.2.4绝对值

一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

一个正数的绝对值是它的本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。

比较有理数的大小：⑴正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

⑵两个负数，绝对值大的反而小。

1.3有理数的加减法

1.3.1有理数的加法

有理数的加法法则：

⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

⑵绝对值不相等的饿异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

⑶一个数同0相加，仍得这个数。

两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法交换律：a＋b＝b＋a

三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

1.3.2有理数的减法

有理数的减法可以转化为加法来进行。

有理数减法法则：

减去一个数，等于加这个数的相反数。

a－b＝a＋(－b)

1.4有理数的乘除法

1.4.1有理数的乘法

有理数乘法法则：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

任何数同0相乘，都得0。

乘积是1的两个数互为倒数。

几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。

两个数相乘，交换因数的位置，积相等。

ab＝ba

三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。

（ab）c＝a（bc）

一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

a（b＋c）＝ab＋ac

数字与字母相乘的书写规范：

⑴数字与字母相乘，乘号要省略，或用“”

⑵数字与字母相乘，当系数是1或－1时，1要省略不写。

⑶带分数与字母相乘，带分数应当化成假分数。

用字母x表示任意一个有理数，2与x的乘积记为2x，3与x的乘积记为3x，则式子2x＋3x是2x与3x的和，2x与3x叫做这个式子的项，2和3分别是着两项的系数。

一般地，合并含有相同字母因数的式子时，只需将它们的系数合并，所得结果作为系数，再乘字母因数，即

ax＋bx＝（a＋b）x

上式中x是字母因数，a与b分别是ax与bx这两项的系数。

去括号法则：

括号前是“＋”，把括号和括号前的“＋”去掉，括号里各项都不改变符号。

括号前是“－”，把括号和括号前的“－”去掉，括号里各项都改变符号。

括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同；括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反。

1.4.2有理数的除法

有理数除法法则：

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

a÷b＝a·1(b≠0)b

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

因为有理数的除法可以化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运算。乘除混合运算往往先将除法化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。

1.5有理数的乘方

1.5.1乘方

n求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a中，a叫做底数，n

n叫做指数，当a看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

有理数混合运算的运算顺序：

⑴先乘方，再乘除，最后加减；

⑵同极运算，从左到右进行；

⑶如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行

1.5.2科学记数法

n把一个大于10的数表示成a×10的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整

数），使用的是科学记数法。

用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n－1。

1.5.3近似数和有效数字

接近实际数目，但与实际数目还有差别的数叫做近似数。

精确度：一个近似数四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位。

从一个数的左边第一个非0 数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。

n对于用科学记数法表示的数a×10，规定它的有效数字就是a中的有效数字。

第二章 一元一次方程

2.1从算式到方程

2.1.1一元一次方程

含有未知数的等式叫做方程。

只含有一个未知数（元），未知数的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是数学解决实际问题的一种方法。

解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。

2.1.2等式的性质

等式的性质1 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。

等式的性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

2.2从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论⑴

把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。

2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论⑵

方程中有带括号的式子时，去括号的方法与有理数运算中括号类似。

解方程就是要求出其中的未知数（例如x），通过去分母、去括号、移项、合并、系数化为1等步骤，就可以使一元一次方程逐步向着x＝a的形式转化，这个过程主要依据等式的性质和运算律等。

去分母：

⑴具体做法：方程两边都乘各分母的最小公倍数

⑵依据：等式性质2

⑶注意事项：①分子打上括号

②不含分母的项也要乘

2.4再探实际问题与一元一次方程

小学数学第一册单元计划 篇2

（三）走进花果山

———10以内数的加减法

单元计划

教材分析：

本单元是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元教学的主要内容是：10以内的加减法；0的加减法；10以内数的连加连减；10以内数的加减混合运算。还安排了“探索规律”等内容。在教学过程中教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情景，联系学生的生活实际，组织丰富有的数学活动，促使学生在主动探究、合作交流过程中，学会知识，提高能力。

教学目标：

结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个树的位置的数不变，能正确、熟练的口算10以内的加减法，会口算10以内的两不加减法式题；在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解统一问题可以用不同法解决；在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

教学重难点：

初步理解加减法的意义、体会他们之间的内在联系、正确进行口算，是本单元的重点。在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解统一问题可以用不同法解决，是本单元的难点。

课时分配：

来到花果山——————————2课时 野餐—————————————2课时 游水帘洞———————————2课时 小猴子下山——————————2课时

小猴子跳水——————————2课时

小猴学钓鱼——————————2课时

探索规律———————————1课时

回顾整理———————————1课时

综合练习———————————2课时

我学会了———————————1课时

初中数学第一册1、2单元知识点 篇3

高中学生学科素质训练系列试题 高一上学期数学单元测试（1）

[原人教版] 第一册 第1章

注意事项：

1．本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间为120分钟。

2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，试题和答题卡一并收回。

3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

第Ⅰ卷

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（本大题共12个小题，每小题5分，共60分）。1．下列命题说法正确的是

（）

A．方程x2+2x+1=0的根形成集合{－1，－1} 2x10B．{x∈R|x2+2=0}=xR|｝

x30C．集合{1，3，5}与集合{3，5，1}是不同的集合

D．集合M={(x,y)|x+y=5,xy=6}表示的集合是{2，3} 2．以下四个关系：∈{0},0∈,{}{0},{0},其中正确的有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．已知全集U={a,b,c,d,e,f,g,h},A={c,d,e},B={a,c,f},那么集合{b,g,h}等于

A．A∪B B．A∩B

C．（UA)∪（UB)

（）

D．(UA)∩(UB)4．下列语句不是命题的有

（）

①x2－3=0

②与一条直线相交的两直线平行吗？

③3+1=5 ④5x－3＞6． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

5．下列命题为简单命题的是

（）

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A．5和10是20的约数 C．6是无理数

B．正方形的对角线垂直平分 D．方程x2+x+2=0没有实数根

（）（）6．若A、B是两个集合，则下列命题中真命题是

A．如果AB，那么A∩B=A

B．如果A∩B=B，那么AB

C．如果AB，那么A∪B=A

D．如果A∪B=B，那么BA

7．设U为全集，P、Q为非空集合，且PQU,下面结论中不正确的是

A．（UP）∪Q=U

B．（UP）∩Q=

 

（）C．P∪Q=Q D．P∩（UQ）=2x48．不等式组的解集是{x|x＞2}，则实数a的取值范围是

3xa0 A．a≤－6 B．a≥－6 C．a≤6 D．a≥6 9．若|x+a|≤b的解集为{x|－1≤x≤5},那么a、b的值分别为

A．2，－3 B．－2，3 C．3，2 D．－3，2 10．一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有一个正根和一个负根的充要条件是

A．ab＞0 B．ab＜0 C．bc＞0 D．ac＜0 11．在如图的电路图中，“开关A的闭合”是“灯泡B亮”的________条件

A．充分非必要

B．必要非充分

C．充要

D．既非充分又非必要

12．设集合M={x|x＞2},P={x|x＜3,那么“x∈M或x∈P”是“x∈M∩P”的

A．充分非必要条件

C．充要条件

B．必要非充分条件

D．既不充分也不必要条件

（）（）

（）

第Ⅱ卷

二、填空题：请把答案填在题中横线上（本大题共4个小题，每小题4分，共16分）。

13．设T={（x,y）|ax+y－3=0},S={(x,y)|x－y－b=0},若S∩T={(2,1)},则a=_______,b=_______． 14．集合{(x,y)|xy=0}表示直角坐标平面上位于_______上的点的集合；集合{（x,y）|x＞0,y＜0

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表示直角坐标平面上位于______点的集合；集合{(x,y)|xy＜0表示直角坐标平面上位于__________的点的集合．

15．命题：“5的值不超过3”看作“非p”形式时，p为________；看作是“p或q”形式时，p为________，q为________． 16．下列命题中_________为真命题．

①“A∩B=A”成立的必要条件是“AB”，②“若x2+y2=0,则x,y全为0”的否命题，③“全等三角形是相似三角形”的逆命题，④“圆内接四边形对角互补”的逆否命题，三、解答题：解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤(本大题共6个大题，共74分)。17．(12分)某地对100户农户的生活情况作了调查，交来的统计表上称：有彩电的65户，有电冰箱的84户，二者都有的53户．

（1）问彩电与冰箱至少有一种的有几户？

（2）若二者全无的只有2户，问这一统计数字正确吗？

18．（12分）已知全集U={x|－4≤x≤4,x∈Z},A={－1,a2+1,a2－3},B={a－3,a－1,a+1},且A∩B={－2},求

19．（12分）已知U={x|x2－3x+2≥0},A={x||x－2|＞1},B={x|∪B,A∩（七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案免费下载 UB)． U(A∪B)．

x1≥0},求A∩B,A∪B,(x2UA)七彩教育网 http://

参考答案

一、选择题

1．B解析： A、C为巩固集合的概念，集合中的元素必须是互异的、无序的．∴方程x2+2x+1=0的根形成集合{－1}，集合{1，3，5}与集合{3，5，1}是同一集合；B中，2x10{x|x2+2=0}=,x，（3，2）}，而{2,3}=,∴两集合相等；D中，M={（2，3）x30的元素是实数，是不同集合．

2．A解析： {}是以作为元素的一个集合．

3．D解析：本题主要考查交集、并集、补集的有关概念．

4．C解析： 可以判断真假的语句（包括式子）叫做命题．其中①④在不给定变量值之前，无法判定真假；②是问句，不涉及真假．

5．C解析： 不含逻辑联结词的命题叫做简单命题，A、B是p且q的形式，D是非p的形式． 6．A解析： 由图（1）可知：A正确，C，D不正确．由图（2）可知：B不正确．

7．B解析：本题考查文氏图及集合间的关系．

8．B解析：本题考查利用数轴求两个不等式的交集． 9．B解析：本题考查含绝对值不等式|x|≤a的解法． 10．D解析： ∵a≠0,∴方程有一个正根和一个负根x1x2=11．B解析： 由“A闭合”

c＜0ac＜0． a“B亮”可知是B亮的必要非充分条件．

12．B解析： M∩P={x|2＜x＜3＝,M∪P={x|x＞2或x＜3＝=R

二、填空题

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x2axy30a113．1；1解析： 由S∩T={(2,1)},可知为方程组的解，解得．

xyb0y1b114．坐标轴

第四象限

第二或第四象限解析：本题考查坐标系中的点的集合表示．、15．5＞3;5＜3;5=3解析： “不超过”用“≤”表示，它的否定是“＞”，“不超过”用“≤”表示时可看作“＜”或“=”的复合形式．

16．②④解析： ①A∩B=AAB但不能得出AB，∴①不正确．

②否命题为：“若x2+y2≠0,则x,y不全为0”，是真命题； ③逆命题为：“若两个三角形是相似三角形，则这两个三角形全

等”，是假命题； ④原命题为真，而逆否命题与原命题是两个等价命题，∴逆否命题也为真命题．

三、解答题

17．本题考查集合的交、并运算及利用文氏图求解集合的方法．

解法一（1）（文氏图法）

设A={有彩电的农户}，B={有冰箱的农户}，全集U={调查的 100户农户}，由题可知A∩B={53户农户}． ∴彩电冰箱至少有一种的农户有96户．

（2）若二者全无的只有2户，加上彩电冰箱至少有一种的农户，共有98户，少于100户，故这一统计数据不正确． 解法二（1）（运用公式）

（1）由题可知card(A)=65,card(B)=84,card(U)=100,card(A∩B)=53,由文氏图得card（A∪B）=card（A）+card（B）－card（A∩B）=65+84－53=96 即彩电冰箱至少有一种的农户有96户．

（2）∵card(A∪B)+2=98＜card(U)=100 故这一统计数据不正确． 18．本题考查集合的运算．

解 ∵A∩B={－2},∴－2∈A 又∵a2+1＞0,∴a2－3=－2 解得a=±1

（1）当a=1时，A={－1，2，－2}，B={－2，0，2} 则A∩B={－2,2}与A∩B={－2}矛盾，∴a≠1．

（2）当a=－1时，A={－1,2,－2},B={－4,－2,0},A∩B={－2}符合题意

此时A∪B={－4,－2,－1,0,2} 又∵U={－4,－3,－2,－1,0,1,2,3,4} ∴U(A∪B)={－3,1,3,4}．

19．本题考查学生解不等式及利用数轴求交、并、补集的能力．

解 ∵U={x|x2－3x+2≥0}={x|(x－2)(x－1)≥0}={x|x≥2或x≤1} 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案免费下载 七彩教育网 http://

A={x||x－2|＞1}={x|x－2＞1或x－2＜－1＝={x|x＞3或x＜1＝

(x1)(x2)0B=x={x|x＞2或x≤1} x20由图（1）可知：A∩B={x|x＞3或x＜1＝

A∪B={x|x＞2或x≤1}

图（1）

由图（2）可知易知UA={x|2≤x≤

3或x=1} UB={x|x=2}

图（2）

由图（3）可知：（UA）∪B={x|x≥

2或x≤1}=U

图（3）

由图（4）可知：A∩（UB）=



图（4）

第一册花未眠 2初中一年级教案 篇4

这个世界上有很多人总是‘想不开”————

“歌星张国荣、报告文学家徐迟、诗人昌耀跳楼，王国维、戈麦跳湖、海子卧轨自杀”，川端康成煤气自杀。

他们绝对不是因为贫穷而自杀，凭他们的文学天才，像这位诺贝尔文学奖亚洲第2位得主川端康成，（学生嘀咕，第一位是谁？泰戈尔---印度诗人----访华时徐志摩陪伴）完全可以过上比普通人略优裕的生活。

你说他们“想不开”么，其实他们比我们都“想得开”。

我们喝酒，最多是说好酒好喝一醉方休，但诗人就酒醉可歌“把酒问青天”，我们爬山，最多是说山好高怎么这么高，但诗人说“蜀道难，难于上青天”，我们登上亭台楼阁，不过是喝杯茶聊聊天，但诗人说“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独------”，可见文人们比我们想的多，“想得开”。

一朵花谢了，林黛玉《葬花吟》“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，一朵花开了，川端康成却无事找事写下《花未眠》。

学生回答：

1、自然的美是无限的，人感受的美却是有限的。

我问：怎么理解？举几个例子说明一下“自然的美是无限的”

学生摇头，不懂，我就说：看看外面，看到了什么？天空，天空下有什么？白云、飞翔的鸟，还有什么？山，全是坟墓的山美吗？（笑）不美，山上的树很美，瀑布很美-------自然美 社会美 艺术美

随机，我简单介绍了美学上关于自然美社会美艺术美的几点内容。

2、要活下去

“如果说„„要活下去”，这个逻辑成立么？（学生比较容易回答）这句话背后有什么隐蒇义？（学生难回答这个问题）

于是，我问：从明天起，做一个幸福的人。那么“今天”的诗人幸福么？

“从明天起，做一个幸福的人”的背后隐蒇着今天“不幸福，痛苦”的味道。“如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！”

孤儿的遭遇使川端康成的童年忧郁悲凉，以致孤独忧郁伴他一生，且常有轻生意识。但他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自己生命的美，颓丧的灵魂受到深深的感染；花尚如此，人何以弃；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”

(我个人觉得： a、“死亡意识”

“只要有点进步，那就是进一步接近死亡”

“事物毫不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡” “----的确是日本黄昏的天空，他渗透到我的心中”

海子的诗歌中也有大量的黄昏意象。折射出生命的黄昏，生命的尽头！b、“我思故我在”。

课文第一句“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”

课文最后一句”我之所以-------我独自住在-----凌晨四时就醒来------”

3、想到画家雷阿诺的话：“只要有点进步，那就是进一步接近死亡”。我说，这么说不是明摆着要我们退步么？这是什么怪论？能理解？-------（学生回答，当然，学生是乱说的，哈）我指着回答问题的学生说：

你读小学的时候，想过死么？（没有）

读初中的时候，想过死么？（没有，只是觉得读书有点没意思，有点累）读高中了，你想过死么？（有，很烦，有时候真想死---）-------可千万别想不开，今年你可以从一楼跳下去，但读高二似的时候千万别从3楼跳下去。那么，能不能这么说，知识越多，人越成熟了，人”进步了，思考的问题也就越来越复杂深刻了呢？学生找到感觉了，学生应该说明白了为什么诗人学者在达到某个领域的高峰选择了自杀。

这部分内容，我做了简单处理。我个人认为文章前5段是重点，可以看出川端康成的思想。也就够了。

一节课就这样过去了，我觉得也没讲什么，但比平时那些有准备的课有效。

初中数学第一册1、2单元知识点 篇5

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第三单元（附答案）

11．春

一、文学常识

《春》的体裁是＿，作者是＿。他是现代＿，本册课本另外一篇课文__也是他的文章。

二、文段阅读

（－）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引_（A，绊B．伴C．拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天_（A．嘹B．缭C．燎）亮地响着。

1．给加点的的字注音。

(1)酝酿（）（2）应和（）（）

2．解释文段中加横线的词。

（1）卖弄： ②宛转：

3．在括号里选择恰当的词填在方格内。

4．春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味，有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。

作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的，是有形的，这一句是_____

其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的，这一句是_____ 再其次从视觉、听觉的角度，用__一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟狂风流水应和着的__和__，写出春风中和谐悦耳的声音。

5．文中引用的诗句的作者是谁？请解释这句诗的意思。

答：

（二）[①桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪.]花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1．请给本段文字拟一个小标题。

2．本段主要写了花朵__，花色__花味__的特点。

3．本段运用虚实的写法，进行联想，由__联想到__。

4．本段的描写顺序是由__到__，由__到__。

5．划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？

第①句：____ 第②句：____

6．比较下边句子中加点的词和括号中的词，说说为什么用加点的词好。

蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

12．济南的冬天

一、给下列加点字注音

济南__澄清__贮蓄__ 水藻__ 镶边__

二、文学常识 《济南的冬天》的作者是__，原名__，字__，作品有小说___，话剧_____.三、文段阅读

（－）①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。②对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。③自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。④可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

1．文段中“济南真得算个宝地”的“得”字读音是_______.2．解释文段中加横线的词。

(1)响晴： ②毒： ③响亮：

3．选出为本文段分层正确的一项（）

A.1／234 B．123／4 C．1／23／4 D．1／2／3

44．本文段用三组对比突出了济南天气的特点．按要求写出内容(每个大格应填一字)第一组用

┌┬┬┬┬┬┬┐

││││││││

└┴┴┴┴┴┴┘和

┌┬┬┬┬┬┬┬┐

│││││││││

└┴┴┴┴┴┴┴┘对比，说明济南冬天天气的持．点是不刮风。

第二组用

┌┬┬┬┬┬┬┬┐

│││││││││

└┴┴┴┴┴┴┴┘和

┌┬┬┬┬┬┬┐

││││││││

└┴┴┴┴┴┴┘对比，说明济南冬

天天气的特点是响晴。

第三组用

┌┬┬┬┬┐

││││││

└┴┴┴┴┘和

┌┬┬┬┬┬┬┐

││││││││

└┴┴┴┴┴┴┘

对比，说明济南冬天天气的特点是温晴。

5．“济南的冬天是没有风声的”若去掉“声”字好吗？为什么？

答：

（二）最妙的是下点小雪呀①看吧，山上的矮松越发的（），树尖上顶着一（）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点．有的地方草色还露着；这样，一道儿（）。一道儿（），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的（）。等到快日落的时候，（）的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点（）。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气②

1．文中①②两处的标点，正确的是（）

A.①。②！B．①！②！C．①！②。D．①：②。

2．文中括号内填上恰当的词语。

3．作者是按什么顺序描述的？指出几个显示作者观察顺序的词语。

答：

4．“秀气’的含义是什么？

答：

13．海滨仲夏夜

一、文学常识

本文的作者是__原名___,__（时期）作家。作品有小说集____，散文集＿。

二、文段阅读

（－）①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在波峰上的霞光，又红又充，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

③天空的霞光渐渐地淡下去了，一的颜色变成了__，又变为__。最后，当这 一切都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

③夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

1．给加点的字注音。

（l）闪烁（）（2）肃穆（）（3）苍穹（）（4）煞（）

2．解释加横线的词语。

(1)霍霍：（2）广漠：（3）次第：

3．下面哪一项中的“煞”与“煞是好看”中的意思相 同？（）

A．煞费苦心 B．凶神恶煞 C．煞车 D．煞一煞腰带

4．这三段文字随时间推移描绘景物，把标示时间变化的词句依次写下来。

答：

5．从各自然段中分别摘出一个名词，说明作者所描绘的对象：①_______(2)____③______

6．阅读第①段，回答：为什么说映在大海里的霞光比天空的景色更要壮观？

答：

7．选择恰当的词填在文中的横线上。

A．浅红B．红光C．鲜红D．深红

8．文中“明灯’加上引号的作用是____.9．在比喻中，被比的事物叫本体，用来作比的事物叫喻体。若文中的‘’流动着的珍珠’是喻体，那么本体应是_____这个比喻句写出了，描绘了______.10．第③段是按一定顺序写出“夜色加浓”的特点的。先由天上_____引出地上＿，再集中写_______

11．这三段文字运用的表达方式是（）

A．记叙B．描写C．说明D．议论

（二）月亮上来了。

是＿（A一轮B．一弯C．一个）灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里（A．冒B．涌C．跃）了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。呵！

海滩上，__（A原来B．怎么C．居然）有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

1．在括号里选择恰当的词填在文段中横线上。

2．本文段描写的景物有__、__、__。

3．本文段运用的修辞方法有：_____。

4．本文段通过哪些感觉器官来描写景物，各写出一个例句。

答：___________________

14．秋魂

一、词语积累

1按拼音写出相应的汉字。

（1）干（bie3)_（2）吞（shi4）__（3）（chan3）__媚（4）青（lai4）＿（5）亲（ni4）＿（6）理（cai3)＿

2．查词典，掌握下列成语。

（l）孤芳自赏(2)众说纷纭（3）各抒己见（4）弱不禁风

二、文段阅读

秋风

有人说,秋风是冷酷无情的,抱怨它吹跑了树叶,吹落了果实,吹掉了种子,说它吹走了了一个勃勃生机的世界。

人们啊，你可曾想过这样的道理吗？

如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。

感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。

1．为什么会有人说，“秋风是冷酷无情的”？

答：

2．具体说说秋凤是如何保护植物的生命的？

答：

3．“感谢秋凤”是因为秋风___________

4．人们为什么会曲解秋风？从中你能明白什么道理？

答：

三、运用知识的能力

大自然的语言

载巴棣

别以为人才说话，大自然也有语言。

这语言到处都有，睁开眼就能发现。

你看那天上的白云，这就是大自然的语言，如白云飘得高高，明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。

如蚂蚁忙着搬家，出门要带好雨伞。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗号”？

大自然在水面写着：

春天已到人间。

大雁集队南飞，不就像“省略号”一串？

大自然在蓝天写着：

秋天已在眼前。

如果你砍倒大树，就会把“车轮”发现；

一年只长一回，计算起来方便。

如果你捕到大鱼，鱼鳞上也有圈圈，一圈就是一岁，从不把人欺骗。

大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们，那儿曾是汪洋一片。

大自然把巨大的“漂砾”，搁在温暖的庐山，那又在告诉人们，这儿曾有寒冷的冰川……

可是你别以为，大自然的语言很难，也许有时过于平凡，人们才视而不见——

行星亿万年运转，多么平平淡淡，直到哥白尼眼里，才把“太阳中心说”创建。

阿基米德洗澡的时候，学会了计算皇冠，可别人也都洗澡，为什么不会计算？

大自然的语言呵，真是妙不可言。

懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。

1．解释下列词语。

（1）视而不见（2）妙不可言

2．这首诗说明了什么？全诗可分为几个部分，每个部分的意思是什么？

答：

3．花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言，本诗中介绍了哪些大自然的语言呢？请一一列出。

答：

4．诗中提到哥白尼和阿基米德的事例，要想说明什么？

答：

15．岁月，在黄土地土流过

一、词语积累

1．给下面加点的字注音。

（l）幢憬（）（）（2）玷（）污（3）震慑（）（4）屏（）息（5）摇曳（）2．按拼音写出相应的汉字。

（l）静（mi4)(2)深（sui4)（3）____(ji1)绊（4）(tan3)）____露

二、文段阅读

岁月间过冬的迷宫，雪漫长天：

眸子亮着晶莹的光焰，舞步旋出洁白的旋律，沸沸扬扬，却又悄无声息，雪，覆盖在广漠的黄土地上……

我看到了严寒宣泄时的进逼。

那冷峻的思考正说着柔曼的证词。

[但这块不是最后的乐章]

{似烟,似云,如幻,如梦,}在那周身丰羽的飞翔与颤动里，这多情的暖雪、圣洁的精灵，正缔造着一个白炽耀眼的世界，奉献的是忠贞不渝的许诺：

让种子重新鼓满渴望。

让江河掀起飞腾的热焰。

让心充满未曾吐露的深沉的爱。

静静地，没有惶惑，也没有玷污。

而当最后一片残冰在荒滩上消融，当流浪的星星搜寻到春天第一声蛰音，黄土地将又重新奋起，去体认那无止无息的繁衍与收获的欢欣。

岁月，永是威武地前行。

黄土地，永存不老的青春……

1．联系课文，解释词语。

（1）广漠（2）忠贞不渝

2．黄土地的冬天有什么特点？

答：

3．“但这决不是最后的乐章”，这一句话中的“这”指代什么？为什么说“决不是最后的乐章？”

答：

4“似烟，似云，如幻，如梦”，这比喻的本体是______________

三、运用知识的能力

北国的春风

北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”[这样的名句是老窖名酒,色香味俱全]①。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草、花鸟 北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。

我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会…一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。

轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼唯呼呼地，帮助呼哧呼呼的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛星蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！

1．在文中的横线上填上恰当的动词。

2．解释下列词语并选择其中两个造句。

（1）飘拂（2）体贴（3）滋润（4）呼啸 造句：

3．文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。

答：

4．第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？

答：

5．第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”

指哪些内容？“褒贬’一词具体的意思又是什么？

答：

6．划线句①中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？

答：

7．本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。

（1）_______________________________________ 作用

（2）______________________________________ 作用_________________

8．作者为何怀念北国的春风？

答：

第三单元过关测试

班级＿姓名＿成绩＿

一、基础知识（25％）

1．给加点的字注音。（8分）

（1）静谧（）（2）深邃（）（3）羁（）绊（4）诌（）媚（5）青睐（）（6）亲昵（）（7）苍穹（）（8）闪烁（）

2．解释下列句中加点的词。（6分）

（l）欣欣然张开了眼。

（2）济南的冬天是响睛的。

（3）吹面不寒杨柳风

3．改正下列句子中的错别字。（7分）

（1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴他卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

（2）在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞漫漫走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠．他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（3）“一年之记在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

（4）这是黄土地淋浴光明的腾飞。苍穹深邃。旷野深邃。

4．文学常识填空。（4分）

┌──┬───┬───────┬────┬───────┐

│篇目│《春》│《济南的冬天》│《秋魂》│《海滨仲夏夜》│

├──┼───┼───────┼────┼───────┤

│作者│ │ │ │

└──┴───┴───────┴────┴───────┘

二、课文阅读（45％）

（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像质，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1．“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花＿＿＿的特点。（2分）

2“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___（3分）

3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__，使描述更加___。（3分）

4．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来对托__。2分）

5．文中写野花，主要写它的__和__。（4分）

6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（）（2分）A.野花多，让人有目不暇接的感觉 B．野花多，而且有阳光照射和风的吹动 C．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉 D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射

7．这段文字描绘的是一幅什么图景？（3分）答：

（二）最妙的是下点小雪呀。看吧，①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山失全白了，给蓝天镇上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1．给加点的字注音。（3分）

髻（）看护妇（）镶上（）

2．“最妙是下点小雪呀。”请归纳一下文中描述了几方面的妙处。（4分）答：

3．文中第①句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻的本体是＿；用“日本看护妇”来比喻的本体是__。（3分）

4．文中第②句描写了__和__相间的美景。（4分）

5．这段文字按____顺序，从___到___，层次分明地描写了 ___、___、___、____四个层次的景物。（7分）

6．这段文字描写的内容可以概括为：＿＿＿＿。（5分）

三、课外阅读（30％）

庐山雾中行

庐山云雾，天下闻名。

初次上庐山，便在雾中行。

车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。迎接我们的是：满山的绿，凉爽的风，还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味的山野气息，进入半梦半醒状态。猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。原来，那半山上的云，已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了。

就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪，一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林，笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有大雨倾盆一般。于是我好奇地走入松林。雾气罩在身上，湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是“形似”，也是“声似”。如果说，溪流“哗哗”声有如“小孩切切如私语”，那么，这雾罩松涛的隆隆声真是“大弦嘈嘈如急雨”了。

庐山雾有声，古时就有记载，其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶间激荡出声。可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之迷更为庐山云雾增添了神秘的色彩。

庐山雾著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁，全都脏脏腑俄，半遮半露，犹如画家信手涂抹出的斑斑色块，又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭一时变得虚无飘渺，若有若无。而雾散后，天高气爽，阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底。身处望江亭，更可见天际间横着一线苍茫水色，那便是长江了。

庐山零四时常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为庐山雾的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时候，雾天更为多见。那时，云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀！

1．作者“庐山雾中行”是在什么季节？用横线在文中画出表明季节的语句。（6分）

2．“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。”一句中“恍然”的意思是：__。（4分）

3．根据第四段的内容，回答什么叫做“松涛”。（6分）答：

4.用括号在文中标出与“这雾罩松涛的隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应的语句。（4分）

5．庐山雾著称于世的原因是什么？（用原文语句回答）（6分）答：

6.选出对文章最后两句意思理解正确的一项（）（4分）

A.作者来的不是时候，春季庐山景色更迷人 B．作者来的不是时候，在春季庐山雾更多，景色也更美 C．作者被庐山雾的多姿多彩所折服，没想若在春季，庐山将更具神韵，赞颂了庐山云雾扑朔迷离，虚无飘渺的神秘景色 D．告诉读者庐山春季更美，赞颂了庐山春季云雾的神韵

附：参考答案

11．春

一、抒情散文朱自情散文家《背影》

二、（一）１．（１）niang（2）ying he．（1)原指有意炫耀（自己的本领），这里指鸟儿欢快的叫声。（2）歌声抑扬动听。3．BA4“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿繁花嫩叶鸟鸣牧童的笛声5．南宋志南和尚。春风吹到脸上不觉寒冷，写出春风的柔和。

（二）１“繁花闹春”或“春花图”2．多艳甜3．春花秋实４高低动静5①句：拟人，写出花开的繁茂②句：排比，比喻色彩鲜艳美丽。6．用“闹”描写蜜蜂，不仅写出了嗡嗡叫声，而且把无数蜜蜂在繁花中争相采蜜、喧嚣沸腾的热闹景象也展现出来，侧面表现出春花的多、香、甜。而“叫”仅写声音，不形象。

12．济南的冬天

一、ji cheng zhu xu zao ziang

二、老舍舒庆春舍予（骆驼祥子）（茶馆）

三、（－）1．dei2（l）（天空）晴朗无云。（2）阳光猛，厉害。（3）十分明亮，形容天气晴朗得很刺眼。3．D4北京的冬天刮风济南的冬天不刮风伦敦冬日没有目光济南的冬天响晴 热带日光毒济南的冬天温晴5．不好。因为去掉“声”字就表示根本没有风，这不符合实际情况。

济南冬天是温晴的，尽管有风，但风力不大，听不到风声，这正表明济南冬天温晴的特点。

（二）1．A2．青黑髻镶白暗黄肌肤微黄粉色3空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰4．美丽而柔弱。

13海滨仲夏夜

一、峻青孙俊卿当代（黎明的河边）《党员登记表）（秋色赋）

二、（－）1．（1）shuo(2)mu（3）qiong4）sha2（1）这里是闪动的样子。（2）广大空旷3）一个换一个。3．A4．夕阳落下不久--天空的霞光渐渐淡下去--当这一切红光都消失了的时候--夜色加浓5．霞光星光灯光6．因为大海是活动的。7DCCAB8提示读者并非真的明灯，而是比喻星星9倒映在乌蓝的海面上随波浪晃动、闪烁的灯光灯光在海上的动态海面因灯光融入而流光溢彩的美景10。星星万家灯火“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”融人流动的海面与星光互相辉映的美景11．B（二)1．（l）A（2）B（3）C2月亮海水沙鸥3比喻、排比4视觉：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。听觉；说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。

14．秋魂

一、1．（l）瘪（2）噬（3）诌（4）睐（5）昵（）睬2（1）比喻自命清高，自我欣赏。（2）各种各样的说法，莫衷一是。（3）各自说出自己的见解。（4）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。

二、1．因为秋风吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了叶子，吹走了一个勃勃生机的世界。2．是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。3．有一片保护生命的慈母般的心肠4．因为人们只是看到秋风“冷酷无情”的表象，没有想到秋凤的良苦用心。我们认识事物不能只看表面。

三、l．（1）看见了同没有看见一样，形容不关心。（2）妙到极点，无法用言语表达。2．说明了大自然中丰立无比的物候现象。三个部分：第一部分即是第一诗段，意思是到处都能发现“大自然的语言”；第二部分是从第二诗段到第九诗段，介绍丰富无比的各种“大自然语言”（物候现象）；第三部分是第十诗段到结尾，说明掌握“大自然语言”的方法。3．“白云飘得高高”“蚂蚁搬家”“大雁南飞”“大树"“车轮。鱼鳞圈圈”“三叶虫化石”“巨大‘漂砾’” 4．要发现大自然的奥秘必须坚持长时期的观察、思考、探索，事事当个有心人。

15．岁月，在黄土地上流过

一、1．（l）chong1 jing3（2）dian4（3）she4（4）bing3（5）ye4 2（1）谧（2）邃（3）羁（4）袒

二、1．（l）广大空旷。（2）忠诚而坚定不移，决不改变。2．雪漫长天，白炽耀眼的世界。

3．“这”是指严寒宣泄时的进退。因为严冬的岁月“让种子重新鼓满渴望，让江河掀起飞腾的热焰，让心充满未曾吐露的深沉的爱”。4．漫天飘雪

三、1．长开飞2．（1）轻轻飘动。（2）细心忖度别人的心情和处境，给予关切照顾。

（3）含水分多，不干燥（增添水分，便不干枯）。（4）发出高而长的声音3．呜呜哄哄格拉拉嘎吧嘎吧呼哧呼哧4．持续的时间。比喻。5起风，刮土；北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地……草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬的意思6．指代“江春三月…群莺乱飞”。比喻。指“老窖名酒”而言。7．（l）“江南的春风抚摸着大地…像细雨滋润。”写出其温暖和柔情。（2）“春风呼哧呼哧地，……好不痛快人也。”写出其热情和有力。8．因为“我”下乡到京西的大山里，是：北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随“我”经历了艰苦的岁月，所以怀念之感油然而生。

第三单元过关测试

一、1．（1）mi4（2）sui4（3)ji1（4）chan3（5）lai4(6)ni4（7）qiong2（8）shuo42．（l）欢欢喜喜（2）晴朗无云。（3）春风。3．（l）轻一清清--轻（2）漫漫--慢慢带～戴（3）记--计功--工（4）淋--沐4．朱自清老舍刘增山峻青

二、（－）1．繁多2．颜色五彩缤纷3．想象生动4．花多，热闹5．多美6C7春花图。

（二）1．ji4 kan1 xiang12雪光、雪色、雪态三妙。3．树尖上的雪顶着白雪的树 4．喜色雪下草色5．空间方位上下山上山尖山坡山腰6．济南冬天小雪后的秀美景色

三、1．夏季“城市的炎热、喧嚣．统统被甩在车后。”“正是夏日旅游旺季.，2．仿佛 3．“苍翠的松林，笼着轻柔的白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”。

4．“远远听来，像是有大雨倾盆一般。”

5．“不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。”

6C

文章

来源莲山

初中数学第一册1、2单元知识点 篇6

SECTION A EX3

1appeals 2identity 3concern 4disgusting 5upset 6influence 7offensive 8burst 9stuff thorough/patient

EX4

1off/down 2off 3as 4 on 5for 6on/upon 7to 8over 9in 10of EX5

1H 2F 3D 4K 5B 6C 7L 8I 9O 10N EX6

1.Kate saw her brother Bill as she was getting off the school bus.2.As she was standing up from her seat, mother dropped the glass to the ground.3.A policeman fired at the thief as he was bolting out of the house.4.As she ran to catch the school bus, Sandy thought of her talk with her mother.5.As the teacher entered the classroom, all students shouted “Happy Birthday” to him.EX7

1.She listened to her favorite rock music while singing along with the words.2.She was putting on her jeans while asking me to hand her the sweater.3.He banged on the door while opening it.4.In the bathroom she put on some makeup while looking in the mirror.5.The schoolmaster shot an angry glance at the naughty first grader while talking with his parents.EX8

1.As she was about to turn off the music, her father burst into her room and shouted at her：“Can’t you turn down the music a little bit?” 2.The owner of the bar kept watching the girl while pretending not to.3.Rock music appealed to Sandy so much that she turned it up, paying no attention to her father’s objection.4.As usual, when his parents don’t like what he wears, they just start bugging him.5.At the meeting they discussed how to keep the lines of communication open between teachers and students.6.It makes my blood boil to think of these young boys and girls who are forced by their parents to beg for money along the streets.EX9

1.我认为那些在镇上游手好闲、在身上又纹身又穿孔的青少年是在表达他们的个性。

2.因特网提供了一种更快捷的方式，让我们与全球的新老客户取得联系，并保持沟通渠道畅通无阻。

3.父母与自己十多岁的孩子的沟通问题不仅仅在于“代沟”，而且还在于双方都不完全理解对方的思想。

4.当父母与子女有了这类沟通障碍时，青少年面临的问题可能更大。

5.青少年常常要经历这样一个阶段，在这个阶段，他们觉得父母会叫他们没面子，害怕他们达不到自己朋友的标准。

6.比如，青少年希望在外呆到很晚，但是当第二天早上要起床上学时，那又是另一回事了。

EX10

1B 2B 3A 4A 5A

6A 7A 8B 9C 10B

11A 12A 13A 14C 15A 16C 17B 18A 19A 20 C

Section B EX2

第一册单元目标 篇7

教学目标

1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的的快乐。

2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3、学会6个单韵母、10个声母，读准音，认清形，正确书写。

4、知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。

5、认识四线格，学会在四线格书写。

6、培养学生观察图画和读书的能力。教学重点

学会6个单韵母、10个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点

知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。

第二单元

教学目标

1、学会12个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准这12个声母与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识10个生字，会读儿歌。

5、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

6、能够正确认读词语，并会恰当使用。

7、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

8、声母、韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学重点

学会12个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点

读准这12个声母与单韵母相拼的音节。

第三单元

教学目标

1、学会复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能认清形，正确书写，准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。

3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

4、学会特殊韵母er和整体认读音节ye和yue，能读准音，认清形，会读它们的四声。

5、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

6、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

7、能够正确认读词语，并会恰当使用。教学重点

认清形，正确书写。教学难点

能认清形，正确书写，准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。

第四单元

教学目标

1、学会前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母、后鼻韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识生字，正确朗读短文、儿歌。

4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

5、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

6、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学重点

学会前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。教学难点

学会前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写。

第五单元教学计划 教学目标

1、认识48个生字，其中15个字要求写。

2、认识偏旁“木、火、目、口”等。

3、认识笔画竖、撇、捺。

4、正确流利地朗读课文。

5、初步感受童谣中所表现的景色美。

6、激发学生热爱祖国文字的兴趣。

7、教育学生做尊敬父母的好孩子。

8、有积极参加体育活动的愿望。

9、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

10、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

11、能把自己做过的游戏说出来，交流感受学习提问。教学重点

1、识记生字、偏旁。

2、激发学生参加体育锻炼的兴趣，热爱劳动孝敬父母。教学难点

1、识记带偏旁的生字。

2、有感情地朗读课文。

第六单元

教学重点

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识生字56个，会写其中的19个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规划写字。

3、字写得正确、端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的习惯。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读交流兴趣。

6、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能与别人交流，态度自然大方，有礼貌。

7、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，培养与人口语交际的兴趣和习惯。教学重点

1、识记生字、偏旁。

2、培养学生的阅读兴趣。教学难点

识记带偏旁的生字。

第七单元教学计划 教学目标

1、认识54个生字，会写18个字，认识“门”“八”和“鸟”等偏旁，认识一种笔画“撇折”。

2、朗读古诗、背诵古诗，并在朗读过程中体会古诗的意思。

3、图文结合理解内容。

4、读好问话的语气。

5、正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解句子。

6、认识关于影子的现象，学会识别前后左右四个方位，了解一些动物尾巴的特点。

7、感受晴朗夜空的美丽，感受阳光的美好与宝贵，激发热爱大自然的心情。教学重点

1、识字、写字、朗读。

2、背诵古诗、课文。教学难点

1、理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了“这句话。

2、读好文章中的问句。

第八单元

教学目标

1、认识53个生字，会写牛、羊等15个字，认识几个偏旁，如“女、竹提土旁”等。

2、掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。

4、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文内容。

5、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给人带来的方便。

6、培养自主识字的兴趣和能力。

7、通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了儿歌，解儿歌内容。

8、结合上下文和生活实际理解词语，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。教学重点

1、理解量词“群”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

2、认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学难点

1、读准“菜、卜、风、藏、茄、嘴”的音，指导书写“心、风”。

2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对语言文字的喜爱之情。第九单元计划 教学目标

1、认识68个生字，会写18个生字，认识偏旁“心”

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

4、懂得雨水与植物生长的密切的关系。

5、懂得从小关心他人。

6、懂得从小就要树立自主的思想，能做到的不依父母，自己学会生活的本领。

7、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特点 教学重点：

识字、写字和练习朗读。教育学生树立自立的想法。教学难点

读好诗中的长句子。

知道植物生长和雨水的关系。

第十单元计划 教学目标

1、认识生字，会写课后田字格里的生字，认识偏旁“夕、母”等偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。

4、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。

5、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

6、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

7、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心环境，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

8、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

9、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。

10、了解词语重叠后在表达上的不同，并学会说这样的词。教学重点

识字写字，朗读感悟。

指导学生根据课文内容续编故事

理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗话梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。教学难点

学习感叹句和比喻句。

高一第一册第一单元作文 篇8

正文：望星空

今夜，凉风徐徐。我独自漫步在门前的小院里，皎洁的月光从天空中直射下来，四处清晰可见。我仰望天空，天上的星星像无数盏明灯映入了我的眼帘……

“如果上帝给你一次机会，让你选择当恒星还是当流星，你怎样选择?”这曾经是好友问我的一个问题，当时我无语。

望星空

此时，仰望满天星星，我开始思索：人生是要像恒星一样默默无闻永恒于世，还是要像流星一样，在瞬间放出耀眼的光芒，然后消失在茫茫宇宙中?

在现实生活中，我曾看到过无数的恒星：清洁工人每天天未亮就去打扫街道;老师站在讲台前向学生传授着时代的文明;十字路口的警察叔叔正指挥着交通;海防战士正守卫着我们伟大的祖国……这些默默无闻的人难道不值得我们去赞扬吗?他们勤劳、奉献，但从未计较得到的多与少，日复一日、年复一年地坚守在自己的岗位上，就如夜空中的恒星，默默地发出星光……

我爱恒星，我喜欢它们的沉默，我敬佩它们的付出。

想到这里，我抬头望了望满天的恒星，我想：如果真有这么一次机会，我会选择做一颗恒星。正在这时，一颗流星划破了夜的沉静，在天空中留下了一道美丽的长弧，继而消失在天边。我呆住了，原来流星也很美丽!

在我的身边，流星般的人不也是有很多的吗?战争时期的董存瑞舍身炸雕堡，鼓舞了很多年轻的战士勇往直前;雷锋助人为乐，帮助了无数在困境中需要帮助的人们……他们的生命虽然都十分短暂，可他们给予整个社会的却无法计算，在他们短暂的人生中，留下了辉煌的事迹，难道他们不值得我们去赞扬、去歌颂吗?流星是短暂的，但它留给人们的却是永远不会磨灭的美丽，永不暗淡的光亮!

我也爱流星，流星的生命虽然短暂，但流星短暂的生命中却有着辉煌的历史。流星的轰轰烈烈，重重地拨动着我的心弦!

思索到这儿，我微笑了，我想：一个人可以像恒星一样默默无闻发出光亮，也可以像流星一样轰轰烈烈。如果上帝真要我只能从中选择其一，那么我会对他说：“只要社会需要，我会不顾一切地扮演好每一个角色!

综合英语第一册第一单元练习答案 篇9

【其中段落翻译练习，大家也尽力而为吧】 练习答案及详解 Text A Vocabulary I.1.1)arguments 译文 主任想在做出决定之前听到关于这个计划正反两方面的议 论

2)put … down 译文 因为他的情况不是很紧急 所以他将自己的名字写在了医 院等候者的名单上

3)sequence 译文 书的第二部分描述了一系列导致国王倒台的奇怪事件

4)rigid 译文 我们的经理思想讲话 从来不听取新思想)tedious 译文 一旦她开始读一本书 即使内容很乏味 她也总会读完

6)hold back 译文 当看到我的小宝贝为他死去的小狗痛哭的时候 我也抑制 不住自己的眼泪了

7)reputation 译文 这个公司以高质量的皮

鞋而闻名

8)distribute 译文 他们将为在洪水中受难的人分发衣物和毯子

9)off and on 译文 琳达时常做服务生来养活她自己

10)vivid 译文 对我而言 童年的部分记忆是那么的清晰 就好象是昨 天的事情一样

11)associate… with 译文 人们总是把过去的日子和美好的时光联系在一起 似 乎忘记了过去的艰辛

12)congratulations 译文 我们祝贺他们赢得了比赛

13)finally 译文 经过仔细的考虑后 安得鲁最后决定辞职

14)turn in/turn out 译文 简担心她不能按时交论文

15)tackle 译文 总统因没有能力解决国家严重的社会问题而遭到了 各方的批评

2.1)George has been assigned to the newspaper’s Paris office.2)There is a possibility that his wish to become a writer will come true.3)She had a clear image of how she would look in twenty years’ time.4)When the officer gave the command the soldiers opened fire.5)As long as people keep buying bikes we’ll keep turning them out.3.1)rigid, to inspire, bored by/with 2)and tedious, arguments, out of date ideas 3)compose, my school career, avoid showing, his congratulations, hardly hold back II.Synonyms in Context 1.composed 译文 很多人知道是谁写的歌词 但是好象没有人知道谁 谱的曲

2.severe 译文 怀特小姐第一次上课时穿了一件看上去很严肃的黑 衣服和普通的黑鞋

3.agony 译文 我们邻居的七岁大的儿子胸口痛得厉害 昨天晚上

我们听到他不时地痛苦失声

4.extraordinary 译文 我的堂兄弟第一次见到他未来的妻子露丝是在异乎

寻常的情况下---他们都要上同一辆出租车 我常想这

一切真是不同寻常

5.recall 译文 警察让老太太尽力地多回忆这个故事 但是她所能

记起的只是看到一辆汽车朝他开来并把她的丈夫撞 倒

6.command 译文 那时候家长的命令是必须遵守的 他的意愿就是命 令

7.was violating 译文 警察拦住我的车的时候 我确信我不知不觉中违反

了某项交通规则 但我听到其中的一个警察说我没

有系安全带而违反了交通规则

8.anticipate 译文 吉姆没有预见到任何麻烦 但是我们凡事都应仔细

考虑并考虑到最坏的 III.Collocation 1.at 译文 看到我不做作业而在睡觉 我的妹妹很生气 2.for 译文 亚当非常地渴望成功 他将不遗余力地去得到它 3.of 译文 我对你总是告诉我做这做那感到很厌烦 4.with 译文 对待我姑姑你可要耐心点 5.as 译文 弗吉尼亚以出美国总统而闻名 6.about 译文 现在你们都清楚你们该做什么了吗 7.to 译文 他们在这个问题上的观点跟我们的正好相反 8.in, in 译文 脂肪和糖都能给人提供能量 但是其

中所含的维他命却不多 9.from 译文 当我终于见到他时 我发现他跟照片上长的完全不同 10.on/upon 译文 你能得到多少薪金取决于你能生产出多少 Structure 1.1)Russell Baker is said to live today with his wife in Virginia.2)They are said to be building another bridge over the river.3)Only a few students in Mr.Parker’s composition class are said to have really grasped the essence of the essay.4)Those lovely poems were believed to have been written by an English poet of the six-teenth century.2.1)as you advised 2)as I told you to 3)exactly as I was 4)as you have told them to me

Comprehensive Exercises I.Cloze(A)1.hold back 2.congratulations 3.tedious 4.scanned 5.recall 6.vivid 7.arguments 8.off and on 9.turn out/ turn in 10.career(B)1.that 2.after 3.black 4.kids/children 5.at 6.for/of 7.different 8.So 9.On 10.she 11.answer 12.assignment/book 13.wrong 14.proved 15.Thus 16.myself II.Translation Susan lost her legs because of a car accident.For a time, she didn’t know how

to face up to the fact that she would never(be

able to)walk again.One day, while scanning(through)books, a true story caught her eyes.It gave a vivid description of how a disabled girl became a writer.Greatly inspired, Susan made up her mind to read as much as she could, and what’s more, she wanted to

write stories about her own childhood.Susan began to feel that she, would finally be able to lead a useful life.Text B Comprehension Check 1.b 2.a 3.c 4.c 5.b 6.c Translation 而且 我从邻居偏爱的付款方式中了解到了一点他们的情况 有的按干的活给钱 有的按月支付 或者有的压根儿不付钱 也就是剪剪草 何况巴卢先生住宅外面的那一点草坪修剪起来花不了多长时间

读了几页 院子就消失了 夏夜也消失了 我

一下子就进入了二战期间纳粹对犹

太人的大屠杀这一令人悲痛的惨剧中 进入了以一个正派人物为代表的善与恶之 间非同寻常的冲突中

盛夏阅读不是我原先认为的仅仅借以消磨时光的娱乐 不是躺在吊床上无忧无

虑 打开书本就什么都忘掉的一种消遣 虽然自从那个夏天以来我曾多次以这种 方式自娱自乐

Language Practice 1.on purpose 译文 我应该想到他们是故意这么做的 目的是不给你钱 2.in advance 译文 演讲的题目一周之前就公布了 但演讲者的姓名尚未公布 3 comprises 译文 这所房子有三个卧室 一个厨房 两个卫生间和一个客厅组成 4 adjusting to 译文 这位退休的船长很难适应陆地上的生

活 assumed 译文 艾米没有看见你的汽车 所以她猜想你出门了 6 think up 译文 今天晚上我真的不想去 我正在想借口 generally 译文 天气好的时候我的孩子一般骑自行车去上学 8 clashes 译文 昨天下午 在市中心警察和示威者发生了冲突 9 represent 译文 据说玫瑰代表了英格兰 10 evil 译文 在他的戏剧中总是充满了善与恶的斗争 voluntary 译文 海伦业余时间在红十字会当志愿者 12.in the meantime ‘ 译文 这所新的医院将在明年建成 但目前

医生还得在旧医院极端拥挤的情况下工作 13.motioned 译文 当我们的客人注意到她的孩子大声说话时 他示意他们安静些 14.appeal 译文 个人电脑对那些从事大量书面工作的人尤其具有吸引力 15.decent 译文 弗兰克是一个很规矩的人 他会尽力地帮助你

Theme-related Language Learning Tasks Essay Writing A Memorable Experience On the morning of the college entrance test I rode a bike to the school where I would take the examination.Less than halfway between my house and the school, disaster struck.My bike hit a nail and the front tyre went flat.I pushed the bike along the streets, looking for a repair shop.Minutes passed but still there was none to be