你说我是美丽的天使

你说我是美丽的天使（共10篇）

你说我是美丽的天使 篇1

她说我是天使(1000字作文)

曾经有一个时期，我觉得每个人都在利用我。我觉得我决定善意对待的所有人都越过了界限，因此，即使我帮助了别人，我也一点不觉得快乐，反而有一种被迫应付的感觉。而且，我的心里还有两个矛盾的思想在交战。一个是，我不知道自己只是因为知道好人应该做好事才去做好事的，还是真的以助人为乐;另一个是，如果我做了好事却又并不真正觉得快乐，那么我做的好事还有意义吗?我的这种不良心态会不会把我所做的好事抵消呢?

在我们的邻区，住着一些贫穷的孩子，他们与他们的祖母住在一起。为了帮助他们，我已经花了很多时间和很多金钱，但这反而增加了他们的祖母对我的依赖，好像应该对那些孩子负责任的人是我而不是她似的。这使我觉得很愤慨。快到圣诞节的时候，有一天，我接到他们的祖母的一个电话。她竟然向我提出了一个出乎我意料之外的、我认为是极为过分的要求。她告诉我她认识的某个女孩在圣诞节的时候什么也没有，问我能不能为她买点东西。

这个要求虽然使我愤愤不平，但也使我焦虑不安。我得承认，给我这样一个晚辈打这么一个电话并要求我帮助某个我根本不认识的人是需要很大勇气的。但也正是由于她的这份难能可贵的勇气，才使我无法对此事置之不理。

“难道我为她的孩子们做的`事还不够多吗?她还要求我帮助别人?就像我们很有钱似的。”我在心里抱怨着。

几天后，当我正在商场里购物的时候，我看见一个装着两个洋娃娃的礼盒。那两个洋娃娃，一个是黑头发的，一个是浅黄色头发的。我想到了那个小女孩。于是，我把它买下来了，但我并不觉得高兴，因为我觉得那就像是一个15美元的交易似的。我一边嘀嘀咕咕地发着牢骚，一边把它扔进我的购物车里。回到家，我用包装纸把它包了起来。在圣诞节到来之前，我把它交给了那位祖母，以后就再也没有听到过下文，我怀疑那个女孩根本就没有得到过它，或者那位祖母说那是她送给那个女孩的。

我这样猜测并不是没有根据的。在我成长的过程中，由于不许见我的祖母，祖母只能把她为我们购买的圣诞礼物交给我们的外祖母，然后再由她转交给我们。但是，我的外祖母总是更换掉标签，并告诉我们那是她自己买给我们的礼物。直到成年之后，我才意外地发现，原来我童年时最喜爱的洋娃娃是我的祖母而非外祖母送给我的。不过，好吧，我想，随它去吧。我才懒得去追究呢。

大约过了一年半之后，有一天，我带我的小狗出去散步，看见一个七岁左右的小女孩正在一所院子里玩耍。

当她看见我时，她喊道，“我以前看见过那条狗!”我告诉她我们就住在街道拐角处，我带它出来散步的时候，有时候会经过这里。她走过来，弯下腰，在狗的身上拍了拍。我突然想到，她也许认识住在邻区的那些我认识的孩子。他们不止一次地告诉过我他们有一个名叫琼的朋友住在我们这个街区。我问小女孩她是否叫做琼。“不，那是我祖母的名字。”她回答。

听到她的回答，我的心里微微一动。

我问她是否认识亚伦、尼克和梅勒妮，她说认识。我开始觉得好奇起来。我想知道她是否可能是我为之买玩具的那个我不认识的小女孩。于是，我问她：“前年的圣诞节，你得到过一个装着一对洋娃娃的圣诞礼盒吗?”

“噢，是的，浅黄色头发的名叫鲁丝，黑色头发的名叫黛比。它们现在正在屋里睡觉呢。”她回答。

“那是你那一年得到的惟一礼物吗?”我问。

“我想我还得到一些其他礼物，不过，我不记得了。”她说。

“那两个洋娃娃是谁给你的?”我问。

“亚伦的祖母。”她回答。

啊哈!果然不出我所料……那位祖母把所有的荣誉都据为己有了。为了进一步证实我的猜测是正确的，我又继续问道，“她说它们是从哪里来的了吗?”

小女孩骄傲地回答道，“她说是一位天使送给我的。”

霎时，我觉得喉咙被一个硬块堵住了。

你说我说，架设沟通的桥梁 篇2

[策划人语]

不经意间，孩子就长大了，开始懂得“臭美”、“耍酷”，开始渴望异性的关注。做父母的。请理解这点“小九九”!是的，为了他们认为的“美丽”和“帅气”，她情愿在寒风中受冻，他也不介意让太长的头发挡住视线。“温饱”这个时候对他们并不重要，因为他们从不缺少“温饱”。处于青春期的孩子，由于生理和心理的不断发育，已经渐渐有了自己的想法，有了自己的见解。没有哪个阶段像青春期这样充满着逆反和不安，这个时期，如果父母仍然像以前那样对待他们，那么，十有八九会激起孩子的逆反心理，造成彼此间的疏离……只要相互了解，相互包容。所有的问题都可以得到很好的解决。这时候，大人需要引导他们的审美观，听听他们的想法，让他们变得更美丽、更帅气，才能不失去他们那一颗颗动辄就会远离我们的心。

这一期，我们编发一组文章，有父母的叙述，有孩子的想法，希望能为父母和孩子架起一座相互沟通的桥梁……

儿子发型要给女生看夏爱华

儿子今年上初二了，个头比我还高，是个标准的“杰迷”。平时不仅刻意模仿周杰伦的语气、手势，连周杰伦的每一首歌都唱得很像，甚至连周杰伦爱低头说话这一点也学得惟妙惟肖。我就经常敲他的后背，说：“你小小年纪就成驼背了?”

最麻烦的是他的头发。周杰伦刘海儿很长，小碎发，打出了层次，发梢把眼睛都挡住了，而且鬓角很长。儿子也学他，花了三个月的时间留出了一头长发。刘海儿也把眼睛挡住了。有一次，老师气极了，拎着剪刀冲进教室，要当场给他剪成学生头。老师说：“我不能把你的头发剪好，我还不能把你的头发剪坏吗?”他则答道：“头可断，血可流，头发一根也不能少!”结果是老师一怒之下叫家长到校，当着儿子的面，老师把我和老公狠训一顿，说：“你们的儿子要是再不理发，就不要来上学了!”

就是顶着这样的压力，儿子的长发还是留到了寒假。寒假中，每天要洗发一次，然后在镜子前左右端详，害得我不得不这样想，这小子，是不是在早恋啊?怎么这么重视仪表啊?

马上要开学了，老师事先发话，儿子如果不理发，就别进校门了。儿子没办法，在开学前夕的晚上9点多，硬着头皮进了理发店。他也知道，这头再不理，老师肯定饶不了他。没想到上手的是个学徒，一头长发瞬间没了影，鬓角理得那个光啊，干脆成了板寸。好在刘海儿还留得长些。

理完发，儿子看着镜中的自己，脸都气绿了。一声不吭地回到家，儿子气得砸碎了一个耳机，踢破了两个闹钟，摔坏了三只茶杯，打翻了四瓶果酱……他说：“这叫我怎么出门啊?我没脸见人了!”

第二天开学，他死活不去。没办法，我只好打电话给老师，说儿子感冒了，请假一天。然后我带儿子去一家有名的美发店补救。店员说，理得确实糟糕，跟刚出监狱的犯人似的。儿子听了，眼泪哗哗往下流，那个伤心啊，没法提了。

好在补救措施得当，儿子的偏分头变成了直发，并且打成小碎发，发型跟周杰伦又差不多了，只是整体短了些。儿子这才有了笑脸，我这一颗心也才放下。我问他：“是不是怕男生笑话?”他答：“哪呀?我的发型不是给男生看的，是给同桌的女生看的。”

我愣了半天，没说出一句话。

女儿是我“铁姐妹”秋思

昨天还在襁褓中的女儿，一不留神就长成了亭亭玉立的大姑娘，女儿15岁了!让我这个做母亲的还真有些措手不及呢!

这个昨日里还是扎着两只羊角辫，到处蹦来蹦去的小丫头，一下子长大了，也仿佛一下子变得陌生了，一下子变得连我这个做母亲的都认不得了!

仔细端详着进人青春期的女儿，我的心中一阵欢喜一阵忧，说不清道不明的烦恼接踵而来……

“秋思，昨天我在精品屋看到一套特漂亮的套裙，我们去看看!”办公室里的同事在我身边喜滋滋地向我介绍，把我的心弄得痒痒的，可一阵悲凉涌入心头：唉!算了吧，女儿的个头都比自己高了，还是给女儿买……

记得女儿上初一时那年冬天，我给她织了一件特漂亮的毛衣，可她不领情：“妈妈，你看你看，我都是大人了，还织这种颜色的，像是幼儿园小朋友穿的!你看你看，怎么还织上了一朵花?老土死了，难看死了，你要是喜欢，你自己穿好了!”她评头论足够了，把毛衣往我手里一塞，走人了!

她还真说到做到。她宁肯天天穿着那件很薄很薄的羊毛衫在风中瑟瑟发抖，也不穿新毛衣。我又生气又心疼。过了几天，天气更冷了，可她仍然如故。

一天，我突然想出一个绝招，趁她早上没起床时偷偷地把她平日里不离身的那件羊毛衫泡到了水盆里。心想：哼!让你不穿毛衣，这回没了羊毛衫看你还穿不穿?女儿起床后，到处乱翻，问：“妈妈，我的羊毛衫呢!”我说：“天太冷，你不要再穿那件了，还是穿毛衣吧，那件羊毛衫我泡到水盆里还没有洗呢!”女儿一听对我大吼：“那我穿什么上学呢?”我说衣服不是有好多吗?就穿妈妈给你新织的那件不好吗?女儿一听更来火了，二话不说，饭也没吃，只穿一件衬衫，披上大衣就冲进了风雪中，我手拿着毛衣在后边一路追赶，可是女儿头都没有回一下。我呆立在风雪中，手里抱着那件新毛衣，任泪水流淌。

第二天，女儿感冒发烧，可她仍然不穿那件毛衣。那件毛衣也成了一件珍藏品，一直到现在。我只好带她到商场选购了另外一件羊毛衫，与她之前喜欢的那一件换着穿。

青春期的女儿开始喜欢打扮，做母亲的又多了一分担忧：是不是早恋啊?带着这份紧张我开始对女儿进行侦察，有一天她急着上学，日记本遗忘在桌子上没有收起来，也没有上锁。等她上学一走，我就急忙关紧房门，翻开了日记，一页一页地看，越看我的头越大，越看我越紧张，女儿在日记中写到：“今天早上×××对我说，他喜欢我。我也喜欢他，我想每天都能看到他，他是我班最好的男孩……”还有好多好多这样的话，看了以后真是吓我一大跳。慌乱中我忘记把女儿的日记本放好，等她放学一回来，就对着我大闹了起来，说我侵犯了她的人权，最后扔给我一句话：“你不是一个好妈妈!我恨你!”从此母女关系变得紧张起来，我弄不明白，这就是我身上掉下来的肉，这就是我含辛茹苦一把屎一把尿拉扯大的女儿吗?我是那么爱她，可她怎么一下子倒成了我的冤家对头呢?

一天吃午饭的时候，看女儿心情不错，我们便闲聊了起来，我说，妈小时候还有一个男孩子曾经狂追过妈妈呢，女儿忙问：“妈妈，那你答应他了吗?你喜欢他吗?你们是怎么相处的呢?”说这话的时候女儿态度格外友好，一脸的真诚，于是我就把自己的初恋讲给女儿听，并列她说：“爱一个人不是

什么错，是青春期女孩正常的心理特征，每个女孩都会有自己的初恋，妈妈希望你有美丽的初恋。但是你要先把学习搞好，学习好的女孩才更配得到男孩子的关注和爱慕。”

之后，我又认真告诉她，初恋时相互的交往要怎样有度，初恋正是因为含蓄才美好等等。听了我的这些话，女儿陷入遐想和沉思。我感觉自己和女儿的关系似乎终于近了一些。我趁热打铁给她道歉：“以前是妈妈不好，对你关心不够，也不应该偷看你的日记。我是你的妈妈，但我也同时想做你的朋发，我们就做一对‘铁姐妹’吧，以后你有什么心事就对我说好了，妈妈是过来人，会帮助你拿主意的，妈妈就你这么一个女儿，你知道妈妈有多么爱你吗?”说到动情之处我流下了眼泪，女儿被我的真情打动了，用手紧紧搂着我的脖子，我们母女俩从此重归于好。

老爸老妈是泼凉水专业户庄洒

我发现我老爸老妈特别爱泼凉水，不管什么事，只要是你喜欢的，他们全都反对，你高兴的，他们全都生气。反正要把你的高兴劲儿全给搅黄了，他们才算完成任务。我把这发现跟同学一讲，同学们全都有同感，有个小子总结得好，他说，家长们全是泼凉水专业户。

那天我边放周杰伦的《双截棍》，边脱了衣服随着音乐哼呵哈依热气腾腾地锻炼身体，老爸老妈进来了。老爸说：“这种垃圾音乐你也听?可见你品位低下。”老妈说：“你赶快给我把衣服穿上，生病了又害我们，听见没有!”

关机穿衣，我的兴致被他们一扫而光。他们达到了目的，满意而去。

昨天，我放学回来挺高兴，吃晚饭时，我给他们说了个笑话，有只老鹰发现一只兔子，正要扑向兔子，兔子急中生智说了一句话，老鹰立马从天上掉下来。问，这句话是什么?老爸一向喜欢自作聪明，想了想便说，兔子是不是说，你儿子被我绑架了，老鹰气得从天上掉下来?我说，不对，再想想。老爸和老妈都想不出来。兔子一句话能让天上飞的老鹰掉下来?他们认为这不可能。我说，告诉你们吧，兔子对老鹰说，你的胸罩没带!老鹰连忙用翅膀捂住胸部，结果“叭叽”从天上掉了下来。

老爸和老妈大笑。我正得意，忽然他们觉得这是个荤笑话，笑脸便马上换了苦脸，说我思想不健康，把我骂得“狗血淋头”。

如果我早上心情好，在洗脸间多梳了几下头发，老爸一定会在旁边说风凉话：别梳啦，就你那一脸痘痘不会有女同学看你的。老妈也帮爸爸的腔，婆婆妈妈地唠叨起来，说什么谈恋爱了、学习不刻苦了、讲吃讲穿了。你们说烦不烦?再好的心情也给说没了。

我还爱在窗前发呆，我喜欢发呆，我的好些同学都喜欢发呆，发呆时能让人有飘飘欲仙的感觉，是一种很酷的享受。那天我正在“飘飘欲仙”，老爸老妈进来，阴阳怪气地一唱一和极尽讽刺挖苦之能事。老爸说，好像我们家以前的邻居二傻子丹丹就爱发呆；老妈说，对，二傻子丹丹特别爱对着窗子发呆。老爸问，后来丹丹怎么样了也不知道?老妈说，还能怎样，经常出入精神病院，不听话了，就用电棒电!你们说，我还能飘飘欲仙吗?

你说我做游戏作文 篇3

一阵阵笑声从文心书院里传来，原来是我们在玩“你说我做”的`游戏。

游戏开始了，老师简要说完游戏规则后，就让我们在纸上写要说的内容，写好后我们把纸条交给了老师。老师先让王疆荣来，给他戴上帽子，指挥他走到黑板前，让他拿起笔，画猪头。他画了一个搞笑的猪头，老师又让他画猪脚，他画的脚飞到了猪头上面，他还没画完，我们就已经笑得前仰后合了!

然后，老师又让齐家瑞上阵，给他戴上了帽子蒙住了眼睛，让他原地转三圈，一会儿让他往左转，一会儿让他往右转，过了一会儿，他就被弄得晕头转向。老师让他默《静夜思》，他先把题目、朝代、诗人写好，都没什么问题，可写到诗句时，只见字歪歪扭扭，写第二句时，字直接跑到别的地方去了，而且有些字太开，根本就看不出来那是什么字。

最后是裴静妍，老师竟然让她咬手指，给大家卖个萌，她羞答答地咬了几下手指头，我们都被逗笑了。老师又让她写自己的名字，她把字写得歪歪扭扭的，我们都情不自禁地大笑起来，教室里洋溢着我们的欢声笑语。

你说我来猜二年级作文 篇4

今天，我们玩的游戏是“你说我来猜。”

游戏开始了，我一上场，心里非常害怕，像十五个吊桶——七上八下，我心想：千万不能弄错，不然就不能得分，很可惜的。只见小唐神秘地拿出一样东西，还没给小韩看就发出了“哈哈哈”的.冷笑声，好像是很难的样子，我们听着害怕极了，看来这次死定了。小韩看了以后就问我们：“什么水果是红色的，还有叶子？”我们想了很久还是想不到，我随口猜了下：“火龙果！”“错！”小韩说。“苹果！”我大声说。“不对！”小韩摇摇头说。我连说了两个都不对，只好说：“过！”

我们猜的第二个问题是“什么水果是一串一串的，而且是绿色的”，我毫不犹豫地说：“提子！”“对！”我想：哇！第二个好简单，但第一个真是太难了。游戏结束了，我们问了同学才知道第一个问题的答案居然是番茄，我们总共答对了两道题，别人都说这个游戏好难呀！我们做出来两个，已经心满意足了。

《你说我摆》说课稿怎么写 篇5

一、说教材

说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第六单元的《你说我摆》。在这一阶段通过让学生初步观察动手过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力.

2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.

教学重点

发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的`数学交流能力。

教学难点

培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.

教具准备

二、说教法

1.情景教学法 课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。课的开始我设计了说反话的游戏，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的语言表达能力。

2.举例说明法

3.发现法 出示图片，联系生活实际，让学生找出和这些物体形状相似的物品。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。

三、说学法

《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。

1、观察法 观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法。例如，教学主题图时，观察目的明确。教师通过让学生观察画面上都画了什么，观察结束后组织讨论，你发现了哪些物体的形状?

2、实践操作法 儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的，他们需要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此，在教学的时候，通过学生动手摆，亲身感知、体验各种物体。培养学生通过动手操作获得知识的能力。

四、说教学程序

本节课主要由五个环节来完成;

(一) 设计游戏，激趣导入

1、设计“说反话”的游戏，巩固方位。

2、猜礼物

师出示一个袋子，让学生猜是什么，进而把自己知道的物体引出来。

(二) 联系生活实际，巩固各种几何体的形状特点

让学生观察，之后说出图中物体的形状

这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，进一步巩固四种几何体。

(三) 游戏“你说我摆”，通过动手操作，具体感知

1、师下口令，让一个学生上前摆

2、指名一个学生下口令，其他学生摆(二人一组，一人摆，一人监督检查)

3、四人一组，面对面来摆，四人轮流下口令，中间用书挡着，摆完之后，让学生观察是否一样，哪里不一样，为什么会不一样。充分体验左右的相对性。

这样的设计符合儿童的认知规律，培养了学生的动手能力、思维想象力，充分体现新课程的让学生亲身体验数学知识的形成过程这一理念。

(四) 出示一机器人图片，让学生观察并说出由哪些图形组成

之后根据物体数量提出问题并解决

(五) 游戏“摸一摸”

你说我不懂你的美爱情诗歌 篇6

欢笑着嬉闹着清晨到日落

那是我想要的生活

总想着为你写首歌

把爱你用旋律诉说

盲目的忙碌着就这么放下了

该说的话都没有说

那天你忽然说

说你要离开了

去找你想要的天空海阔

你还说

你说我不懂你的美

你的寂寞没人陪

你说我不懂你的美

你不想独自流着眼泪熬到天黑

你说我不懂你的美

你要将爱情全部敲碎头也不回

你说我不懂你的美

你不愿为谁再去憔悴活得狼狈

风中绽放的花蕊

凌晨盛开为了谁

她可曾看见我流泪

月光下的高脚杯

深夜斟满又为谁

你说我是美丽的天使 篇7

来源：《早期教育》2007.4

活动背景：在幼儿园课程实施中，集体教学活动是幼儿学习活动的重要形式之一。那么，什么样的集体教学活动才是优质的?仁者见仁，智者见智。为此，我们开展了“你说我说话好课”的主题沙龙，其目的是为教师提供一个平台，使大家在相互学习中思考，在平等交流中提升认识。

活动准备：在展示活动前10天启动教师学习与思考，在幼儿园网站上以主题博客的形式结合实例谈自己心目中的好课。

活动过程：主持人：今天，我们的沙龙主题是“心目中的好课大家谈”。“课”的规范称呼应该是“集体教学活动”，在“一日活动皆课程”理念的指引下，它不是孩子在园学习活动的全部．但不可否认，它是幼儿学习活动的一种重要组织形式。现在沙龙活动正式开始。

一、以象征物诠释好课标准――让理性感性化呈现

1．主持人：什么样的课是一节好课?也许，不同的老师会有不同的答案。首先让我们进行一下热身――“脑力激荡”――说到好课，你会想到哪些关键词?(评：以轻松的活动导入。以抢答的方式，不拘形式地展开活动，重在将大家的情绪调动起来。)

师：活而不乱；自主开放、有效率、从孩子中来、有趣味、孩子喜欢。促进孩子发展……

2．(逐一掀开桌布)三张桌子上有三样物品的图片，它们分别是一盆色香味俱全的菜、一串熠熠发光的珍珠项链、一场乒乓球比赛。

主持人：现在，请大家认真思考，桌子上的三样物品中．哪样物品最能诠释你心中的好课标准，请先在心里判断一下．你会选择哪个?判断好后，请你们搬起自己的椅子坐在相应的桌子旁。(教师在音乐“找朋友”声中入位)

3．主持人：好，现在，持相同、相近观点的老师已经组成了三个I临时团队，请你们发挥集体智慧，合作讨论，用选择的象征物来诠释你们心中的好课标准。时间是8分钟，你们可以用文字、符号、图画等形式在象征物的旁边写上注释．尽可能使你们的智慧火花留下痕迹。(评：在临时团队里．大家有画的，有写的，有说的，群策群力，都在为自己小组摆出最令人信服的理由而尽心尽力。)

4．主持人：下面将由各团队解读自己的观点。请各队选3名老师上台，用你们选择的象征物来诠释心目中的好课标准。

“乒乓”队的观点：乒乓球是国球．焦点是球，双方队员就是教师与幼儿，双方队员围绕球这个中心而战，教学过程则要围绕教学内容而展开；比赛中双方队员的位置是平等的，教学中，师幼关系也是平等的；比赛的过程，就是接球和发球的过程，而教学中，我们同样主张教师要善于接住孩子抛过来的球，我们同时要抛出有价值的球；球赛中会有任意球，教学中我们同样会遇到很多的意外。需要教师快速判断其价值，进行有效的回应：打球需要节奏，教学又何尝不是呢?……

“珍珠队”的观点：珍珠天然、圆润、美丽，一个好的教学活动，同样需要自然、流畅，体现教育的无痕：如果我们把孩子比做一颗颗珍珠，那么，教师就是那串珠的人，所有美丽的珍珠都用一根线穿起来。这一根线就是教育的目标；教育的过程。也好似对珍珠进行打磨、雕琢的过程，要让每个孩子都发光……

“好菜队”的观点：一盆好菜应是色香味俱全、诱人食欲的，一个好的教学活动，同样是能够引发孩子兴趣去主动学习的；一盆好菜应该是有营养的，一个好的教学活动同样应该是富含教育价值的；人不会喜欢天天吃同样的`菜，所以好菜要有创新，一个好的教学活动，同样需要教师的智慧和创新……

主持人：集体的智慧是巨大的．团队的力量是不可低估的。各队运用象征物诠释了什么是好课，就像是3名调酒大师在调制一杯美味、可口的鸡尾酒，丰富的色彩、良好的口感就是你们对好课标准的多角度的诠释：(评：以象征物诠释心目中的好课，让理性的好课观通过感性的方式来表达，不仅没有了生硬感．还增添了艺术性、趣味性．同时也增加了挑战性。)

二、根据课堂教学实录，判断是否符合好课标准

主持人：实践是检验真理的惟一标准。现在，我们一起来观看一个集体教学活动的实录。让我们共同走进教师和孩子们中间，用你心中的标尺，判断它是否符合你心目中的好课标准。

1．全体教师观看录像15分钟。

2．团队围绕问题讨论(5分钟)：它是否符合你们心目中的好课标准? 哪些地方离好课还有距离?如何将它优化?每组推荐一名代表交流观点。

3．各组代表发表观点，其他教师可以补充。

主持人：大家用好课的标尺对“能干的小手”这一活动进行了判断、分析。听了大家的思考，我也说说我从活动中得到的启示：(1)作为教师，在设计教学活动时，一定要思考如何使你精心预设下的教学活动有价值，即让孩子在活动中学有所获．玩有所获。(2)一旦确定了教学目标，那么，过程要为目标服务。情境要为教学服务，游戏也要为教学服务。(评：本环节重在利用一个实例――具体的教学课例进行观点碰撞．让观点为具体的情境服务．是学以致用、思以致用的一次演练。如果说第一环节是务虚的．那么第二环节就是务实的，全体教9币可以围绕具体的课例展开讨论．通过具体的情境来谈好课，让每个教师都有抓手?)

主持人：在看课、评课的过程中．我们的观点在碰撞中，逐步达到了共识．现在，让我们三个团队也汇合到一起：

三、结合自己的教育实践再谈好课――观点回归实践

主持人：其实，大家早已将“我心目中的好课”议题渗透到了自己的教学实践和教育研究中。现在，让我们结合自己的教学实践，再一次诠释你追求的好课是怎样的?（利用录像、照片、文字等形式辅助）

教师分享(摘录)

师1：一个好的教学活动应是动静交替、活而不乱的，这是我听华老师实践课的最大感受。这样的课能关注到每个孩子，吸引住每个孩子。反观自己组织的活动，还有不少差距，这也是我应该努力的方向……

主持人：在这里，我们清晰地看到了有经验的老教师对青年教师的传帮带影响。从华老师活而不乱、收放自如的实践课中，小周老师感悟到一堂好课应该是怎样的，并为自己确立了一个明确的近期目标。相信有追求、有目标、有努力．就会有收获、有成长。

师2：一个好的教学活动，教师绝对不能照本宣科，它需要教师及时对活动中的情境作出判断价值．并进行回应。例：我在执教“春天的运动会”活动中，就遇到了这样的状况……

主持人：徐老师的例子，可以触发我们去思考：教师的作用如何体现的问题。在“春天的运动会”中，徐老师关注了幼儿的兴趣，关注了幼儿的探索、表达的空间，关注了如何适时地介入活动．等等。确实，一节好课中，教师应将“支持者、合作者、引导者”的角色落实到具体的行动中。(评：通过生动的教育教学实践阐述观点，说者生动，听者也不疲劳。因为有了准备，阐述就有了质量；因为有了准备，同伴之间的观点可以相互交叉，相互补充，共同提高。)

主持人：刚才老师们的发言，就像一颗颗散落着的美丽珍珠，穿起来．就是一条条闪亮的好课标准。虽然好课的标准并无定论，但有一点是达成共识的：一堂好课，应该是以幼儿的发展为本的。我们期待着在追求好课的过程中，实现教师与幼儿的共同成长。今天的沙龙题为“我心目中的好课”，我想，它不会随沙龙的结束而结束，我们会继续以自己的实践来探讨“心目中的好课标准”。

活动感悟：教学活动面向的是孩子．教研活动面向的是教师，如果我们以追求好课的那份努力去组织教研活动。教师从中得到的发展一定会更多。

★ 你美丽了我的人生演讲稿

★ 教师节用爱浇灌美丽的花朵主题演讲稿

★ 美丽校园主题演讲稿：美，就在我身边

《白衣天使，我想对你说》作文 篇8

你们为疫情防控，救治患者付出了很多很多。为了不浪费时间，你们当中有人把自己留了多年的漂亮长发剪成了短发。你们穿着厚重的防护服在工作，还不敢喝水，不敢吃东西，甚至连厕所也不敢上。因为你们怕一上厕所，就会浪费一套防护服。看到你们的脸上被口罩和护目镜勒出一道道痕，让我泪流满面。

感谢你们，白衣天使!你们奋不顾身，用自己的生命为全国人民筑起一道抵御病毒的防线，你们是最值得敬佩的人!

我希望这次疫情早日结束，希望你们尽快与家人团聚。

白衣天使,我想对你说作文 篇9

一场疫情在武汉在爆发，以迅雷不及掩耳之势向全国蔓延，像一根根带刺的荆棘，紧紧地揪着人们的心，牵动着人们的思绪。电视上“霸屏”的疫情新闻，手机里刷屏的信息，不知正误的小道消息……突如其来的疫情惊扰了春节的热闹和谐。

这种时候正是谣言肆虐之时，道听途说使人们过度紧张、过度恐慌、过度防范。“谣言止于智者”，“智者”穿着厚厚的防护服，在实验室中近距离地接触令人生畏的病毒，寻找源头，为后面的防范、控制和治疗提供科学理论。显微镜上用力观察的眼睛，实验室里有条不紊的操作，此起彼伏的机械声、人声，您们与病毒纠缠，与时间赛跑，与死亡斗争。

“科学防治”，向一线的科学人员致敬!

你们听不见亲人的欢声笑语，萦绕耳边的只有病人的声声呻吟;你们闻不到香喷喷的饭菜味，霸占鼻翼的只有药和消毒水的味道;你们看不到灿然的烟火，映入眼帘的只有一张张惨白的脸庞;你们尝不到热腾腾的饭菜，滑入口腔的只有冰冷或热了再热的食物……你们用生命拯救生命，用心灵温暖心灵，用信念支撑信念。一张张请战书是决心，一次次守候是坚持，一遍遍鼓励是希望，一张张笑容是无悔。隔离不隔爱，封城不孤城，全国各地驰援武汉，坚守岗位，向病毒发起总攻。

“疫情就是责任”，向一线的医护人员致敬!

凛凛寒冬，呼啸风雪。一袭白衣，守在大大小小的车站内，候在进入各城市的站口，留在每个社区的委员会……你们不是一线人员，却是一线人员的坚强后盾，后方的坎坷，你们来扫平;后方的平安，你们来守护!一支支体温枪，一次次讲座，一遍遍教导，普及防范知识，为平民百姓撑起一方天空。

“防控就是命令”，向后方坚守的医护人员致敬!

有一朵花，不在阳春三月争奇斗艳，却在冰雪冬年沁人心脾。

你说我是美丽的天使 篇10

你是春风，你是春雨

你是武汉人民的健康使者

春风吹散了人们心头的阴霾

春雨滋润了人们枯焦的心窝

白衣天使，我想对你说

你重任在肩，你努力拼搏

你柔弱的外表下深藏坚强的信念

严实的防护服里跳动着青春的脉搏

你不吝一头如瀑的秀发

宁愿剃成光头方便工作

你舍弃两岁多的孩子在家毅然驰援武汉

你别离病中的老父亲暗自把泪珠撒落

白衣天使，我想对你说

“齐”心“鲁”力，你是齐鲁儿女的优秀代表

众志成城，你的身后是山东人民的坚强臂膊

我知道，你的心里满是不舍

我理解，疫情面前你别无选择

请战书上，你按下一个个鲜红的手印

我明白，那是你一颗赤诚的心，一腔奔涌的热血

白衣天使，我想对你说

当你身穿隔离衣出现呕吐又咽了回去时

我的心里也在滴血

你咽下的是坚强，是勇气，是责任，是硬核

其实你就是一个穿着白色作战服的孩子

你不知道你有多美

当泪水和汗水一起流下

那是你最幸福的时刻

白衣天使，我想对你说

天佑武汉，天佑中国

当春暖花开，你胜利凯旋