小时代主题曲

小时代主题曲（通用12篇）

小时代主题曲 篇1

时间煮雨 作词：郭敬明落落 作曲：刘大江 演唱：郁可唯

风吹雨成花 时间追不上白马 你年少掌心的梦话 依然紧握着吗 云翻涌成夏 眼泪被岁月蒸发 这条路上的你我他 有谁迷路了吗

我们说好不分离 要一直一直在一起 就算与时间为敌 就算与全世界背离

风吹亮雪花 吹白我们的头发 当初说一起闯天下 你们还记得吗 那一年盛夏 心愿许的无限大 我们手拉手也成舟 划过悲伤河流

你曾说过不分离 要一直一直在一起 现在我想问问你 是否只是童言无忌 天真岁月不忍欺 青春荒唐我不负你

大雪求你别摸去 我们在一起的痕迹 大雪也无法抹去 我们给彼此的印记

今夕何夕 青草离离

明月夜送君千里 等来年秋风起~

小时代主题曲 篇2

知识就是力量。这一自古就广为遵奉的信条, 如今人们对它的理解却发生了深刻的变化。以前, 我们通过教育主要追求的是知识在量上的增长。现在, 仅仅追求知识在量上的增长已经不能满足人们的要求“, 述而不作”已不再是人们崇尚的典范。新知识的生产超越知识积累, 成为人们追寻的重要发展目标。知识产权概念的产生本身即表明知识已经直接成为一种财富, 而知识创新则是人们拥有这种财富的基本手段。由于社会提出的这种新要求, 创新意识和创新能力的培养也逐渐成为教育须特别关注的重要任务。

美德能否由一个人传授给另一个人?这个问题自古希腊起就一直困扰着一代又一代的哲人, 如今也成为学校教育必须面对的一大难题。当代社会的快速发展不仅推动知识更新的加速, 也加快了社会伦理的发展变化。社会快速发展使传统伦理道德不断面临新的情况和新的问题, 也使道德教育面对着众多前所未有的挑战。我们今天传授给学生的美德, 明天就可能失效。因此, 年轻一代已经不能满足于仅仅接受传统伦理道德的教育, 而是要能动地适应社会伦理的发展变化, 作为社会行动的主体参与社会伦理的建构。在这样的大背景下, 我们在道德教育中对学校与社会生活关系的认识须发生变革, 学校生活本身的教育意义也日益受到关注。社会伦理道德的不断发展变化, 使创新在学校道德教育中的意义更加凸显。

理论和实践上的无数证据都表明, 创新正在成为当代教育的时代主题。在这一时代主题的引领下, 教育自身也在进行创新, 以应对新的挑战并达成培养人的创新意识和创新能力的时代使命。纵观当今世界, 学校教育正在从塑造学生的活动转变为支持与服务学生学习和发展的活动, 青少年学生正在从简单的知识接受者转变为吸收既有知识并学习创造新知识的人。在学校教育领域, 同喻文化甚至后喻文化正逐步与前喻文化并列成为主流文化;学校的功能也正在随着信息化时代的来临而发生着深刻的变化, 即从教学和评价中心转变为学习的支持和服务中心;翻转课堂的产生和推广, 使学生实实在在地成为课堂教学的主人;等等。教育领域诸如此类的新生现象, 都反映了学校教育为践行创新这一时代主题而进行的自我变革和创新。教育活动作为人类一种重要的社会活动, 它在不同历史时期往往会表现出不同的时代特征。创新, 就我们今天所处的时代而言, 很显然业已成为教育的时代主题。

创新，时代的主题 篇3

开赛一周多的2014年世界杯，已经给大家开了一个大玩笑，上届世界杯冠军率先出局，恐怕出乎了很多人的意料。西班牙在本届世界杯留下的只剩一连串的尴尬记录和神伤的背影。如果要为这届世界杯西班牙小组赛出局找一个合理的解释，我想热爱西班牙的球迷可以找出上万条理由。但是，不得不说西班牙的传控踢法就此走下了神坛，斗牛士们该想想如何改变了。

从古至今，不论世界范围还是具体到每个行业，创新始终都是前进的源动力。中国有句古话：变则通，不变则壅；变则兴，不变则衰；变则生，不变则亡。会展业也不例外，在发展中创新，在创新中升级，创新始终围绕着会展业。

近期，上海市就率先从管理机制方面进行了创新，借鉴自贸区“负面清单加准入前国民待遇”的管理模式和“宽进严管”的监管思维，正式上线上海会展业公共信息服务平台。

根据相关报道，上海会展业公共信息服务平台引入了部门审核结果和诚信评估模块，包括工商、公安、知识产权等涉及会展监管的多个部门对展会的监管意见全部上网，对合格需整改和不合格的展会在要求整改和叫停之余，展会以及主办方在下一次办展时，还将被“重点照顾”，加大监管频次。针对国内展的现状，平台将办展场馆和国内展办展企业的信息全部“晒在阳光下”，参展企业可以自行上网查询相关信息，避免被骗。

营造良好的市场环境，激发市场和企业的活力，应该为上海市的创新服务点个赞。

在当下社会的发展中，新的思维和观点不断革新着人们固有看法的认识。那么，会展业这个新兴行业，多一点突破和创新，是否会有更多期待呢？我想答案是肯定的。

小时代主题曲 篇4

心中能不怀想

旧日朋友岂能相忘

友谊天长地久

友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮 同声歌颂友谊天长地久

我们曾经终日游荡在故乡的青山上

我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁 朋友 友谊万岁……

《小时代》以这么一首歌拉开了这部郭敬明电影首部曲的序幕，四个青涩的脸庞，单纯的笑脸，发黄的镜头，呈现的就是那时回忆中的高中时代的——时代姐妹花。

四个姐妹，各有个的个性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文艺范儿，顾里的傲娇，林萧的平凡。她们都是上海这个大城市中的平凡女孩，但是，她们却发生着不平凡的故事。

就是四个姐妹花，让我有深深的感触，让我不由衷的想起我们这七朵花。

当然，娇小可爱，灵牙利嘴不是我的style，那是我其中最要好的发小——燕子。豪爽利落，漂亮胆大当然也不是我的style，那是我们最坚实的后盾——冬瓜(呱呱)。苗条美丽，独有风格也不是我的style，那是我们最容易缺席的“大牌”——鼻屎。忒有美女妈妈范，当然还不是我的style，那是我最亲爱的小学同桌——包包。小清新与城市熟女的百变，当然还不是我的style，那是七朵花“鹤立鸡群”的那位——小玉燕。很可惜“天使面孔”魔鬼身材还不是我的style——那是我们的宝贝（莲莲）。而，我的style就是一个在家乖乖听话，骨子里藏了点疯狂和不安分因子的平凡女孩。

在我们之间，我希望也一直很肯定，我们就算会有祭奠青春，祭奠往事的时候，但是，我们永远也不会有祭奠我们友谊的一天，因为我们的友谊会天长地久。

《小时代》的片段中。

当唐宛如的运动手表跌落坠地，她的爱情消逝了，活生生的被扼杀在摇篮里，那个歇斯底里的说，我二十年来，第一次被别人看见我的奶的唐宛如哭了，苦中带笑，笑中又含着泪水。这或许就是一个小女生的坚强和可爱之处。

当这几年来，顾源所送的礼物被扔进江中的时候，顾里的心碎了，一次次的破镜重圆没有再次的发生。当顾源转身似乎想挽回什么的时候，顾里却倔强的从他的身边悄然的走去。留下的是，两颗受伤的心。

夕阳下，两个相依的背影，仰望着这个都市的摩天大楼，本以为这会是幸福的一对，但是，当包包里宫洺无心送的戒指被掏出之后，这一对的感情似乎又是摇摇欲坠，于是，林萧也是伤心欲绝。

南湘的席城纠缠，也是恶果一个。我想，这就是所谓的荆棘鸟的写照吧。就算知道那将会是痛苦的结局，还是会义无反顾的扑上去。

四个伤心的小女生，林萧所记得的唯一一个电话号码就是顾里的。一通电话，就把四个失意的女孩聚在了一起，看高中的录像，喝煽情的酒，穿一样的姐妹服，在露天的楼台上看圣诞的第一场雪。这或许就是治愈感情伤口的一种“云南白药”。

说起感情伤，我们似乎有的人还没有，但是，如果，说起喝酒，那便是滔滔学问了。各奔东西的我们，回家聚会的时间似乎就仅仅局限在春节的一小段日子里，腻在一起的日子，已经和我们saygoodbye好多年。

没有时间的积累，没有藕断丝连的联系，熟悉的我们似乎显的有点隔阂。但是，就在春节的短短聚会中，我们又显得亲密无间。

记得每年的春节，吃完团圆饭的又一个重头戏，就是我们的聚会。前些年，我们还不是

自己女生主场，然而，这些年，已经是我们自己的天下。没有必要顾虑那帮“臭男人”看法，不用考虑自己的形象破坏，我们可以肆无忌惮的疯狂。

在呱呱家的三楼，夹杂着我关于春节的许多回忆，不仅是美味的火锅，被烤焦的烤肉和永远散不去的熏人烟，还有午夜十二点后那绚丽烂漫的烟火，我想这就是我将永生难忘的回忆吧。

今年的春节，聚会转移到了ktv，是啊，环境似乎是好了不少，设备也是跟进了不少，但是，似乎就是觉得少了什么。那晚，我说，我没醉。你们偏说，我醉了。硬把我拉到床上去，其实，你们的悉心照料一直是我心里最温暖的地方。

其实，后来的一次聚会中（我缺席了一次）我看见了呱呱的为朋友两肋插刀，宝贝的委曲求和，燕子的悉心照料，而我似乎什么也没有帮上忙，一直在状况外游离。我喜欢你们，但，好像，我怎么这么难以融入你们，我真的不知道。就像，南湘的孤僻和执拗，我没有处理好我们大家之间的距离。

看见了呱呱似乎有点情愫，我想说，加油加油。但是，我最终没有说出口，因为，我一直假装着，看不见。看见了宝贝的失恋时的为情所困，我想说，爱情有什么，你不是还有我们吗？但是，我有怕矫情和尴尬，始终还是咽下去了。

我们都还是青春正当的孩子，什么情啊，爱啊，说没有，那是骗人的。所以，处对象的姐妹们，是不会少了。也是，有了对象的，两头就容易兼顾不好，但是，我还是希望你们能够把我们姐们放在第一位。

因为，人生的路还很长，你不会知道，你现在的对象是不是那个将会和你走过一生的人，或许他就只是一个生命中的过客。但是，你们知道吗？我们这些姐妹一定会是和你相依相伴一生的人。

羡慕“时代姐妹花”不是因为我不曾拥有，相反的，正是我曾经拥有，所以，我更加的珍惜我们这份来之不易的情谊。

《小时代》以最后，南湘为姐妹们设计的服装为结尾。这或许就是郭敬明想强调的主题吧。就是这么一种友谊，使得，我们的故事显得那么的不平凡。电影画面又回到了高中时期，“时代姐妹花”的文艺汇演。就像那个谁说的，她们一直都没有变，还是那么单纯。但是，却又像那个谁说的，她们已经成长得，更加完美了。

PS.我们的友谊

就像这一次的意外，你们从四面八方的往回赶，我惭愧了，但是有你们的陪伴，我又安心了。

记得上次，我妈妈发生意外的时候，呱呱和包包的探望，虽然嘴里没有说什么太感谢的话，但是，在我的心里，感动的已经不行了。

时代主题与当代中国1 篇5

课程标准

1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。

1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。

教学要求 1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。

2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。

3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。

4.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。

结构分析

教材主要围绕当代世界的两大主题──和平与发展，以及当代中国在这一世界背景下所面临的机遇与挑战展开，给学生呈现出一幅完整的“冷战”结束后世界发展的面貌。

“‘冷战’后的和平主题”──主要围绕当代世界的两大主题之一“和平”展开。教材首先从社会主义在世界范围内遭受的挫折谈起，指出欧洲和中亚政治版图发生的重大变化。接着，进一步说明东欧剧变、苏联解体宣告“冷战”的终结，世界格局向多极化发展。然后，通过具体案例描述“冷战”结束后出现的各种矛盾。最后，总结了当今世界的基本态势，指出维护世界持久和平的重要意义。

“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。

“新世纪的中国：机遇与挑战”──在勾勒了当代世界的两个主题后，回到中国自己的现实问题上。教材开门见山指出中国目前正处于社会主义初级阶段。在这种现实条件和世界发展的大环境下，中国的发展是机遇与挑战同在，教材以小康社会为切入点，对21世纪中国的社会面貌进行展望。最后，将落脚点放在青年学生身上，指出青年一代应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

通过上述三个层次的描述，不仅可以让学生放眼世界，认识到和平与发展对当代世界所具有的重要意义，而且能使学生立足于现实，立足于中国，就新世纪中国的发展前景进行展望，并有意识地承担起建设祖国的重任。

“冷战”后的和平主题

东欧剧变、苏联解体、德国统一“冷战”结束

世界向多极化发展，争取和平是当今时代主题

恐怖主义、霸权主义、强权政治威胁世界和平 教学设计

第一课时： “冷战“后的和平主题 环节活动设计设计意图

教师活动学生活动

设置情景导入播放FLASH《黑镜头》 引出和平主题学生通过观看《黑镜头》了解战争带来的灾难

运用动画片导入，激发学生兴趣

合作探究

1、展示苏联解体地图，读图回答：

（1）解体后的苏联分裂为哪些国家？

（2）你认为俄罗斯还能像前苏联一样与美国对抗吗？你的理由是什么？

（3）这个变化对世界格局产生了怎样的影响？

2、展示北约东扩图，小组探究：

（1）第二次世界大战结束50多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？

（2）这些变化意味着什么？

（3）比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有哪些新的特点？

3．展示美国9.11事件图片

（1）这次事件的发生原因

（2）美国对这件事该不该反思，反思什么？

（3）中国对些事的态度

以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论：

（1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？

（2）你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？

教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。

一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称，并回答问题

学生通过阅读课本答出（恐怖主义、反思霸权主义、强权政治、中国政府反对恐怖主义的立场）

学生分组讨论交流通过合作，培养学生的合作精神，学会与他人合作一起解决问题。

拓宽学生的思绪，学会全面辩证地看问题 1．资料：在以美国为首的北约对南联盟的轰炸中，造成南联盟至少有1800名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，1500万儿童无法上学，此外，还轰炸了12条铁路，50多座桥梁，5条公路干线，5个民用机场，20多家医院„„

回答：战争给人类带来了什么？

2．今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，联合国的常任理事国，我们正在做怎么的努力？ 学生合作讨论，以组为单位完成任务

专题探究：关注世界和平内容点析

1.随着苏维埃社会主义共和国联盟的成立和强大，在20世纪中叶以后逐渐形成了美苏争霸的局面。但在各种因素的作用下，1989年8月19日苏联发生政变，加速了政府解体的步伐。随后，各个共和国纷纷宣布独立，直到12月25日最后解体。苏联解体是国际共产主义运动和社会主义事业无可估量的损失，也宣告了美苏争霸的结束，对世界政治格局产生了极大影响。图1-44表现的就是苏联解体后的世界地图局部，昔日的苏联已经分化为大大小小15个独立国家。

2.冷战后，特别是苏联解体后北约组织发展迅速，不断进行东扩。图1-45清晰地展示出北约两次东扩的国家，从中可看出北约势力范围的急剧扩张。苏联的解体不仅仅是一个国家的解体，从更深层意义上说，它的解体是社会主义阵营实力的削弱。一些华约组织成员国，在北约东扩的旗帜下，纷纷加入北约。华约组织最终于1991年解散，而北约的势力范围却在全世界不断扩大，图1-44和图1-45强烈的对比可让学生感受到当今世界多极化的发展趋势。3.“冷战”的结束，也使其他矛盾凸现出来，特别是霸权主义和恐怖主义等问题，成为困扰世界和平的主要问题。教材列举了学生较易从媒体获知的一些事例，并一一进行描述。其中，北约轰炸南联盟、美军轰炸伊拉克是霸权主义、强权政治的一种表现，“9.11”事件是恐怖袭击，巴以冲突虽是地区冲突，但其背后是美国等西方大国的支持。这些事例，一方面展示了当今世界局部地区不太和平的现状，另一方面也指出在多极化趋势下，美国作为惟一一个超级大国在国际事务中推行霸权、强权的行径，这同样是对世界和平的巨大威胁。活动目的

本专题探究主要从两个方面对“冷战”后的和平主题进行诠释，即苏联解体和北约东扩、祈盼和平与挑战和平。“冷战”结束后，世界格局究竟呈现出一种怎样的发展态势？这些变化对当代世界有什么样的影响？都是需要学生了解的。因此，教材首先运用地图，让学生直观感受世界政治力量对比上产生的明显变化；然后选择了学生比较熟悉的，当今国际政治发展中有代表性的、对世界和平产生重大影响的事件，以说明当今世界总体上是一种和平的发展态势，但仍然存在许多不安定因素，对和平造成极大威胁。其中，“苏联解体和北约东扩”是对课文中冷战后的世界格局展开进一步的描述和说明。让学生通过时政地图了解世界多极化的趋势，同时学生还可联系前面所学的华约与北约组织，探讨社会主义和资本主义两个阵营势力的消长和背后隐藏的问题。“祈盼和平与挑战和平”则是对应课文中冷战后威胁和平的各种矛盾。教材以图文结合的形式，生动地展示了四个具有代表性的案例：北约轰炸南联盟、“9·11”恐怖袭击、巴以冲突和美军轰炸伊拉克。旨在让学生通过案例分析，客观认识当今世界存在的不安定因素，了解和平面临的几大威胁和美国在各种冲突中扮演的角色，全面认识、了解“一超多强”的世界格局。同时，世界人民追求和平，反对恐怖主义、大国霸权、强权政治的斗争一直没有停止过。实施建议 导入建议 影像资料导入

教师可在课前播放北约轰炸南联盟、“9·11”恐怖袭击、巴以冲突等新闻片段，提出问题：“这些事件说明了什么？”“这些事件都是对当今世界和平的极大威胁，如果我们整天生活在这样的环境中，结果将会怎样？”在学生得出和平重要性的基础上，导入新课。1.对苏联解体的教学建议

教师应提前准备一张苏联解体之前的地图，让学生观察当时苏联的势力范围。然后，结合教材中的描述，与图1-44进行比较，提出以下问题。

○ 解体后的苏联分裂为哪些国家？（俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、摩尔多瓦、格鲁吉亚、亚美尼亚、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和阿塞拜疆。）

○ 苏联解体带来的主要变化是什么？对世界格局产生了怎样的影响？（苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结，美国成为惟一的超级大国；同时它还宣告世界向多极化发展的趋势。）2.对北约东扩的教学建议

教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称。然后将两组探究的结果呈现给所有学生，并提出以下问题。

○ 第二次世界大战结束五十多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？（华沙条约组织成立时加盟的国家有苏联、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚和民主德国8个国家。北约组织成立初的成员有美国、比利时、加拿大、丹麦、法国、冰岛、意大利、卢森堡、挪威、荷兰、葡萄牙和英国12个国家；1952年土耳其和希腊加入，1955年联邦德国加入，1982年西班牙加入。1991年华沙条约组织宣布解散，其中一些国家先后加入北约，过程如图1-45右边的文字解说。）

○ 这些变化意味着什么？（华约与北约力量的消长，在一定程度上反映了冷战结束后社会主义阵营势力的削减和资本主义阵营的扩张，也表明了社会主义在世界范围内遭受的挫折。）活动中，教师还应紧紧围绕本专题后的问题展开，让学生作出较为合理的回答。【活动答案】

○ 第一次：华沙－波兰、布拉格－捷克、布达佩斯－匈牙利； 第二次：维尔纽斯－立陶宛、塔林－爱沙尼亚、里加－拉脱维亚、卢布尔雅那－斯洛文尼亚、布拉迪斯拉发－斯洛伐克、布加勒斯特－罗马尼亚、索非亚－保加利亚。

○ 苏联解体导致美苏争霸的两极格局最终瓦解，世界正处在向新格局过渡的重要时期。世界格局的巨大变化，以及由此带来的世界力量对比的失衡，使原来被美苏争霸所掩盖的各种矛盾、争端凸显出来，甚至形成对抗冲突。当今世界范围内出现的一些民族冲突、南北对立、贫富差距和宗教争端等，就反映了这些情况。此外，苏联解体后，美国成为惟一的超级大国，包括欧盟和日本等在内的国家集团或世界强国同时并立，形成“一超多强”的局面。在新的多极化的世界格局没有形成前，这一局面还将在较长时间里存在下去。3.对祈盼和平与挑战和平的教学建议

这一部分的案例较多，教师可直接利用教材上的内容展开。建议将全班学生分成四组，每组负责一个案例。学生根据案例后的问题，结合具体案例展开讨论。教师应在学生讨论的过程中，提示学生结合其他三个案例思考问题。最后，每组可由一个代表作总结性发言。对学生的发言，教师应注意加以引导，提高他们客观、辩证分析问题的能力。

此外，还建议教师联系最新的时事热点，对教材的内容进行拓展。相关的案例有，2004年3月11日西班牙马德里火车站发生的爆炸事件，以色列暗杀巴勒斯坦哈马斯精神领袖亚辛、兰提斯等一系列事件反映出来的巴以冲突的进一步加剧等。通过联系国际时事和焦点问题，可以提高学生的学习兴趣，让他们能够主动结合新闻报道，关注最新的国际问题，并加深对本部分内容的理解。【活动答案】

○ 世界格局的变化带来了世界力量对比的失衡，霸权主义和强权政治的推行，恐怖主义力量的增长，民族矛盾的激化，南北贫富差距的拉大，不同宗教之间的争端和历史遗留问题等。○ 在北约轰炸南联盟、巴以冲突和轰炸伊拉克事件中，美国依靠强大的经济和军事实力，不顾国际社会的反战呼声，干涉其他国家事务，以霸权、强权的野蛮行径在世界各地推行自己奉行的一套价值观念。它既是战争的组织者，又在战争中推波助澜，使地区冲突加剧，世界更加不安定。“9·11”恐怖袭击就是恐怖分子对美国政府的一次报复，但它却给美国人民带来了深重的灾难，给世界和平造成极大威胁。

巧用小题材写出大主题 篇6

那么, 如何指导学生作文让小事“出彩”呢?我认为要注意以下几点:

一.眼光与视角要独特, 善于发现小中之大

鲁迅说过:静心观察, 烂熟于心, 然后凝神细想, 一挥而就。这是鲁迅对自己创作经验的总结。看来要想写好文章, 应该启发学生“借来一双慧眼”, 观察透视生活, 用独特的眼光和新鲜的视角去观察生活, 发现平常与普通生活中的美与善, 发掘常见与常态中的伟大与崇高。

如有一篇中考满分作文《我发现枕头里有个世界》, 是一篇以“亲情”为话题的文章。作者从生活中提炼写作素材, 以小见大, 以极为普通的枕头为线索。冬天的棉花枕头, 夏天的绿豆壳枕头, 上初中后溢着一股药香, 沁人心脾的药枕。为了我的“落枕”, 母亲真的绞尽脑汁, 费尽了心思。岁月流逝, 我渐渐发现, 在这个变化的枕头里有个不变的世界———父母对子女的一片爱意, 小小的枕头, 装满了伟大的爱。我的一个学生发觉小孩子过家家的时候在栽树, 而且是在大热天, 她觉得新奇就去攀谈能否成活的问题, 小孩子的心态比较单纯, 不愿相信失败, 坚持说能;该生回来后在思考能与不能的困惑中完成了一篇励志的文章, 得到语文老师的推荐。

优秀作品作者的细心发现, 巧妙构思, 对我们不无启迪:无论身边的事有多小, 多平凡, 多平淡, 只要你有独到的眼光, 从平凡中发现它的不平凡, 从普通中看出它的不普通, 从淡而无味中品出独特的鲜味, 采用以小见大的写法, 就会有好文章在你的笔下诞生。

二.把小事放到大背景中去表现

有些小事, 本无新奇之处, 但一旦放在特定背景下, 互相映衬, 互相渗透甚至相互比较, 可以来透视与折射“小事”所蕴含的“另类”深意, 有了这份深意, 文章就多了一份生动, 也就能“出彩”。

如有篇中考优秀作文, 叙写两个小孩在放学途中做好事———使出吃奶的力气盖上一处下水道的盖儿。行文安排了得当的背景衬托———“往来的行人都敬而远之”, “行人只是投去一束惊异的目光, 但谁也没有停住脚”, “人们不再对下水道敬而远之, 却对两个小孩沾满黑泥的脏手避得远远的”。两个小孩的热心、主动, 在行人过客的冷漠、麻木的衬托下, 显得那样清晰、夺目, 因而, 特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。如果没有如此得当的背景衬托, 那么小事只能是“小”事一桩罢了。

学生往往无法产生联想, 更不用说设置背景了。教师在指导的时候, 应该启发学生大胆创设, 告诉学生就像给静物写生需要而且应该寻找一块有映衬作用的台布一样。有一次, 某学生写对垂死的蚊子的观察, 我让她想一个妈妈给我爱心的背景, 从而确立一个“博爱”的主题, 她很快就完成了作品, 而且获得了某报刊物发表的成功。

三.要用繁笔将小写大

即把特定的动作、行为或者其他细节进行“拉长”与“放大”, 不嫌其繁的下笔着墨, 把小的东西象像电影镜头画面一样特写出来, 给人清晰、鲜明的强烈印象。如有篇《亲情》的文章, 其中详写了我为妈妈挑刺的情景———

我从爸爸手里接过针儿, 犹豫起来:怎么挑才好呢?用劲大了, 怕妈妈叫疼;用劲小了吧, 刺儿又怕挑不出来。要是不赶快把刺儿挑出来, 妈妈的手指就会发炎化脓, 那样她会更痛苦。于是我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧, 我看准刺儿的部位, 沿着刺儿的周围拨开皮层, 使藏在里面的刺儿露出痕迹来。我再对着痕迹小心翼翼地一针一针挑着, 拨着, 刺儿终于露了头, 我用针尖朝上拨一次, 妈妈便咬一次牙, 眉头拧成了疙瘩;而同时, 我也一次次拿眼睛瞟妈妈, 背上也渐渐有潮湿的感觉, 再盯一眼帮忙的爸爸, 只见他一脸的严肃……经过一阵忙活, 该死的刺儿总算被我挑了出来, 最后我用手如释重负地用手在妈妈的手指上摸了摸, 捏了捏。

这个片断细致地展示了自己给妈妈挑刺的全过程, “我”的心理活动真实、自然, “我”挑刺的动作细腻、具体, 在场的三个人物的表现可谓入木三分。这些可谓生活真景的再现, 同样更是真情实感的流露。教师可经常布置学生进行繁笔的练笔活动, 以及组织学生通过细致观察然后再现的练笔活动, 有意识地让学生细腻表现的功力在平时得到提升。

四.由小到大, 由此及彼, 善于联想

感知生活中一些事物或现象, 由此及彼, 由表及里, 在大脑中产生一种新的现象, 领悟出一种新的理趣, 这种心理和思维过程, 就是作文中以小见大的联想思维。给你一滴露珠, 你要会想像黎明的清新;给你一颗寒星, 你要会想像夜空的宁静;给你一朵浪花, 你要会想像那大海的浩渺。例如, 《荔枝蜜》由蜜蜂酿造甜美的蜂蜜却生命短暂、对人无所求联想到赞颂无私奉献的精神、农民在水田里分秧插秧的情景, 直至作者梦见自己变成一只小蜜蜂。《回忆我的母亲》作者从叙写母亲生前琐碎小事联想到对广大劳动人民的赞颂等, 都是由“小”材料, 借助联想, 引伸而见出“大”的主题意义。

以小见大的这种联想思维可以揭示社会生活中某些方面的本质。这种联想构筑全篇, 便由围绕“压岁钱”叙写一系列小事而见出了一个大的“本质”。在作文构思中, 同学门可根据生活中一草一木、一言一行展开联想, 写出自己对社会生活独特、真诚的感受与认识;同时还能够避免学生作文的不少毛病, 如内容空泛、平淡、陈旧, 思路断裂、停滞不畅等, 丰富的联想使狭窄的闭塞的思路, 得以扩展和延伸, 从而真正提高同学们的作文水平。比如《压岁钱》这个作文题目, 有的同学展开了这样的联想:身为大款的表叔给压岁钱时的神态, 人们对他恭敬的态度, 自己的感受;贫困的外婆给压岁钱时真诚而窘迫的神态, 人们对她鄙薄的态度, 自己的感受。最后结论是:真情是金钱不能替代的。这种联想构筑全篇, 便有围绕“压岁钱”叙写一系列小事而见出一个大的“本质”———金钱与真情的不同价值。

议论文与散文的写作尤其需要提倡有小到大的联想。我常常给学生进行联想的思维训练:写议论文时, 经常由小事想大事, 由小问题思考大问题, 这叫小题大做;读散文时, 经常要求学生建立表象与主题的联系, 寻找作者以小见大的思维轨迹。经常进行这样的训练, 好处不胜枚举, 我多届毕业生都有明显收获。

五.深入研究, 翻出新意

即引导学生把思维从浮浅转向深入, 深究的另一层意思是使小事出新意。中学生的生活面比较狭窄, 所记叙的有意义的甚至有鲜味的“小事”往往无“新意”, 或者写不出新意, 这就需要教师依据题材进行思维拓展与深入方面的引导。

如乘车让座等乐于助人的事, 一般叙述就“大”不起来;而深入与拓展就不再平凡。一位同学记叙了这样一件事:公共汽车上, 一位抱小孩的妇女走到一个座位旁边, 坐着的青年头朝外, 无动于衷。小孩的脚碰着青年, 青年回过头赶忙让座, 并向妇女道歉。原来青年在默默记诵英语单词, 手上拿着一本生词簿, 没有发现人站在身旁。这个故事比一般让座有意义, 因为它多了一层记单词的情节, 对揭示人物的思想更见深刻, 而且故事并不是一览无余, 情节有一定起伏, 容易引人入胜, 所以“小事”有了个性, 题材又鲜活起来。

翻新的思维其实就是创新。教师在指导学生作文的时候, 首先要特别注意让学生自己寻找鲜活的生活材料, 其次要有独特的剪裁思路, 相信这样的训练会有成效的。有个学生发现妈妈与爸爸为看电视还是为儿子烧水吵架, 开头觉得没有新意, 但正好他自己考试的一道选择题由于印刷的问题应该得分却没有得分懊恼, 语文老师建议他把两者联系起来, 结果他把着两件事巧妙穿插起来, 写了一篇文章名字叫《我家的一道选择题》, 意外获得成功!

主题阅读：远处的书信时代 篇7

感怀信笺里的旧时光

钟 芳

周日整理书柜，一扎尘封已久的书信呈现在我的眼前——各种精美的信封，上面贴着面值8分钱的邮票，圆形的黑色的邮戳清晰可见。抽出里面的信笺，写满了密密麻麻的钢笔字，一读，往日的温馨和情谊瞬间跃然在字里行间，让我今天的眼睛感觉既熟悉又陌生，一股久违的甜蜜和温暖洋溢心头，将我带回到曾经写信读信的幸福时光里。

儿时，父亲远在千里之外的地方工作，那时家里没有电话，写信便成了维系我们全家情感沟通的桥梁。父亲因工作忙，和母亲约好每月只给家里写一封信，虽然明明知道要到月底时才会收到父亲的来信，但我们还是天天盼着父亲的来信，一来可了解父亲情况；二来手捧父亲的信笺，心里有了许多亲切感，于是等信便成了一种幸福的期盼。

少年时，我喜爱文学，常写点附庸风雅的诗文自慰，因此交上了几个文友，便与他们有了历经几个春秋的美好通信。在信中我们相互倾吐着生活中的喜怒哀乐，交流着学习的心得技巧，那些或清纯自然，或哲理深刻的文字，常引领我进入另一种境界：面对的是一个个良师益友，一个个素昧平生的知音，一汪汪清冽的小溪……我尽可以从中得到启迪，受到教益，每次写完信后，都会感到一种倾诉后的轻松与释然。

青年时，走上工作岗位后我恋爱了，我和男朋友不在一个地方，于是我们便演绎情书频频鸿雁传。写情书的日子，生活变得十分美好，写信、寄信、盼信、看信，成了我唯一的精神寄托，那种才下眉头却上心头的牵挂，也只有相爱的人才能体会。我几乎天天盼望能收到他的来信，那一封封爱意绵绵的情书，倾注着我们一日不见如隔三秋的相思与爱恋。等信的日子是焦灼不安的，同时也是幸福快乐的。夜深人静，坐在诗意的灯光下一遍又一遍地重温着爱人的信札，那漂亮的信封，特殊的折信方式，散发馨香的纸笺，多情的文字，常常令我欢悦不已。每每此时我都觉得两颗心紧贴在了一起，他的呼吸、脉搏我似乎也听得清清楚楚。

悠悠岁月，如梦如幻，现代信息技术飞速发展。在这个充斥着手机、QQ、Email等新玩意层出不穷的今天，已经很少有人再去写信了，还有谁愿意等上好几天甚至几个月去期盼一封信件呢？曾经那么亲切的手写书信，已消失得近乎无影无踪了，写信与读信的幸福时光也永远被定格在心灵的深处。

选自2012年03月23日《京郊日报》

賞读：

一扎尘封已久的书信勾起了作者对往事的回忆，将作者带回到旧时的幸福时光里。父亲的来信是全家沟通的桥梁；与文友的通信是心灵的倾诉；与男友的通信精神的寄托。等信的日子是焦灼的，读来的时刻是幸福快乐的。信息技术的发展，让手写书信，成为渐行渐远的记忆，写信与读信的幸福也只能在回忆中回味。

有信的日子

老 愚

上世纪80年代人们之间联系大多靠信件。电话还 是奢侈品——某种级别的官员才有资格使用，单位里的电话看管甚严，私用不方便。

写信，发信，等信，回信，在那个年代，几乎是一个外省青年的核心精神活动。人到哪儿，信到哪儿。所以，见面要问对方单位、地址和邮政编码。那时候，跟家人的联系就在一张薄薄的书信上。一来一回，就得七八天甚至更长时间，从发出家信到接到回信，做儿子的那颗心就悬在空中。时间和距离，在那时候是真实存在的阻隔。关山万里，望穿秋水，描述的就是相互思念的状态。

父亲写在信纸上的那些简单的话，慰藉着我干涸的心。弟弟妹妹的信，让我感到他们的成长。从家里来的是叫人放心的信息。给父母写信，其实颇费思量。孤独，苦闷，自然不能说，真实的生活也不能写，如果他们知道自己供出来的大学生儿子，住在地下室里，每日间和那些出差的人混在一起，心里一定会惦念儿子的安全。至于对前程的忧虑，担心女朋友变心之类状况，那就更不能下笔了。报平安，寄钱，问安，这几乎是全部内容。

我第一次领到五十块钱工资，把簇新的人民币揣摩端详了半天，才放进钱包里。然后，第一时间跑到西四邮局，给家里汇去三十元。这是我的毕业汇报，我把汇款收据仔细装进口袋，拍一拍才放心离去。

最盼望的是上海女友的信。看到印有“复旦大学”字样的信封，心就“噗通”跳动起来。读她的信，得一个人躲在屋子里，琢磨了再琢磨，品味了再品味，要从每一个用词里捕捉对方心底里的东西。给女友写信，必须等下班后，关上门，挥笔抒写自己压抑不住的感情。我的心儿在上海，在上海啊。

至于朋友同学之间的信，那是可以拿出来念给同事的，里面有对时局的看法，对人生的思考，读来轻松，有的让人如沐春风。发信是每天最快乐的时刻。给女友的信，喜欢写“亲启”，落款必有“内详”，生怕邮递员轻慢了。从砖塔胡同56号出来，一路哼着邓丽君的靡靡小曲，走向邮局。那时，信件往来有规矩，写好信，得敞着口，等服务员揣摩无违禁品，称毕重量，才能封口。用唾沫润湿邮票背面，端端正正贴在邮政编码下方，往邮筒里轻轻一丢，心也就飞走了。

当我成为老职工时，寄信就不必再费神到邮局去了，我会很自然地把私信当公信交给收发员。那时，最不能得罪的便是单位里的收发员了，他是大家不得不喜欢的人，也是大家最害怕的人，因为他会带来令人痛苦的消息。大家都会不时送他一点东西。退伍军人出身的他，也很乐于享受自己拥有的权力，对几个头头恭恭敬敬送到手上，其他人可就区别对待了：关系好的好声呼唤——有信，不待见的则瓮声瓮气——拿信！午后的六铺炕大院，回荡着收发员喜怒无常的叫声。

那个年代，最怕哪一天突然收到一个厚信封，因为里面极有可能装满了你写给某个友人的信，这往往意味着你们之间的一切都宣告结束了。所以，经常会看到有人在烧信，痛快地在公厕里燃了，然后一踩开关，“哗”的一声告别了友情或爱情。也有感情细腻的，会在院子里的柳树下毁灭记忆，然后挖一方浅坑，把灰烬埋在里面。那个时刻，夕阳含悲，主人脸上一定挂着几颗晶莹的泪珠。

选自2012年第5期《新周刊》的删节

赏 读：

在通讯不便的年代里，书信是人们联系交流的主要渠道。一封薄薄的书信承载了亲友之间牵挂与祝福，情人之间的浪漫与喜悦，告别友情爱怀的烦恼与痛苦。

小时代主题曲 篇8

班级：小 5 班

主题目标 喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。

生活 1、通过讲故事《收拾玩具》、《玩具宝宝要回家》，让孩子知道整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。

2、创设情境，“看！娃娃家的玩具放得很整齐，这个家真漂亮、真整洁”。使幼儿意识到娃娃家的材料是需要整理的。

运动 区域一：猴子摘果果（跳跃）； 区域二：乌龟爬呀爬（钻爬）

区域三：小动物过桥（走跳）；

区域四：动物送货员（走跑、推、赶）

区域五：喂养小动物（投掷）

游戏 内容：娃娃家、理发店、全家、医院、点心店 观察重点：

1、如何照顾娃娃，使用餐具，用具，学习整理物品。并关注幼儿能否会与家庭内成员进行简单交往。

2、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

学习集体 1、小熊画大树（科常领域）2、种花（科学领域）3、越开越多的花（科学领域）4、小树苗（艺术领域）5、春娃娃（语言领域）6、春天的柳树（艺术领域）7、绿头发（语言领域）

8、花儿朵朵开（科常领域）9、花仙子找椅子（科学领域）10、我是一朵小花（艺术领域）

个别化 小花园、春天的舞台、花儿朵朵开、种花、春娃娃、小花店 环境 1、用幼儿在活动区里制作的柳条装饰天花板或窗子，长长短短深深浅浅的垂吊。

2、墙面布置小花园的背景，里面布置幼儿在活动区里制作的美丽小花。

3、自然角中增添发芽类植物和色彩鲜艳的花卉。

家园共育 1、利用休息天带孩子去野外游玩，感受和观察春天特有的景象，并鼓励孩子用语言表达自己的感受。

2、建议家长与孩子一起准备一些能发芽的种子或可以养殖的植物（如：土豆、洋葱、生姜等），各种易于饲养的小动物（如：金鱼、乌龟等）带至幼儿园。培养爱护动植物，热爱大自然的情感。

我们的新时代主题作文 篇9

最近延平到处都修上了柏油路。汽车开过，噪声无影无踪，尘土不再飞扬。人们的.心情舒畅了很多。不仅仅是这样，雨天的路上，好像涂上了一层防滑油漆一样，车轮不容易打滑，大大提高了安全性能。在新的道路上行驶的车辆。似乎比冬天冻在河里的船只还稳当。

路已铺新的，车当然也要换新的了。这不————

今天我坐3路车去打乒乓球。3路车来了，我定睛一看，大吃一惊，3路车全换成了纯电力公交车。有着崭新的座椅，没有小广告的、干净的浅绿色的车厢，在阳光下闪闪发光。听一听，再也听不到“隆隆隆”的、可以和绿皮火车”媲美”的声音啦!我坐上车，心想，环保的就是不一样。再也看不到那个拖着”黑尾巴”的公交车啦!

小时代主题曲 篇10

本次峰会由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，教育部教育发展研究中心副主任杨银付，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新，中国教育发展战略学会副会长周满生等，与来自全国各地的300多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学负责人，广东省教育厅各处室（单位）和广东省教育研究院各机构负责人，围绕主题，探讨了教育改革发展的有关理论与实践问题。峰会开幕式由广东省教育厅副厅长、党组成员王斌伟主持。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛；汇集优秀论文96篇，发表主旨演讲和主题演讲42人，14位专家学者与主题演讲嘉宾对话研讨。

在新的历史条件和社会背景下，顺应时代潮流推进教育变革，是因时而动、顺势而为的明智之举。林积对本次峰会的召开给予了高度肯定。他指出，以“五大发展理念”引领教育改革发展，紧扣时代主题，不仅对深化教育领域综合改革、推进教育现代化具有重要意义，也很好地回应了习近平总书记对广东提出的“三个定位、两个率先”目标的要求。

林积在主旨演讲中强调，以“五大发展理念”引领教育改革发展，是助推经济社会发展战略目标实现的关键，也是教育本身破解结构性问题、基本实现现代化的根本保证。经济社会越发展，越需要高质量的教育；要实现全面的现代化事业，离不开教育现代化的有力支撑。林积介绍，2015 年全省研究与发展经费支出占 GDP 比重达到2.5% ， 科技进步贡献率超过57% ，技术自给率提高到71%；有效发明专利量超过 13 万件， 均保持全国第一，其中相当大程度的贡献来源于省内高校。教育还在诸多方面发挥着服务社会的功能。教育稳，则社会安；教育兴，则人心定；教育好，则就业旺。以职业教育为例，“十一五”以来，我省职业院校为经济社会发展培养输送了300多万既有学历文凭又有专业技能的实用型人才，尤其是通过欠发达地区与珠三角地区中等职业学校联合办学，每年安排35万名农村家庭中职毕业生到珠三角地区就业，真正实现了欠发达地区贫困家庭“就业一人、全家脱贫”的目标。

尽管我省教育改革发展取得了可喜的成绩，为经济社会改革发展发挥了重要的支撑作用，但仍要清醒地认识到，与经济社会发展需求相比，与国内国际教育先进水平相比，我省教育发展还有明显差距，面临一些深层次结构性矛盾和问题。林积表示，这些迫切需要用科学的理念、重大的举措加以解决。面对新形势、新变化，当前和今后一个时期，全省各级政府尤其是教育系统必须以“五大发展理念”为引领，切实加强对教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面的研究探索和前瞻部署，做到“五个发展”：坚持创新发展，增强服务经济社会发展能力；坚持协调发展，提高教育质量和水平；坚持绿色发展，促进学生健康成长成才；坚持开放发展，提升教育国际影响力和竞争力；坚持共享发展，办人民满意的教育。

针对新时期我省教育改革发展的重大变化，罗伟其认为，以“五大发展理念”为引领是广东教育改革发展的必然选择。因为广东教育经过“十二五”的改革发展，环境、条件、任务、要求等都发生了变化，在今后相当长时期里，我们要把精力和资源更多地集中用在实现教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展上来。因此，必须以理念为先导，牢固树立并全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以期破解发展难题、补上发展短板、增强发展动力、夯实发展优势。这是广东教育改革发展和现代化建设的大势所趋。

小时代主题曲 篇11

一、关于自由

《黄金时代》展现的自由有三点:

首先, 《黄金时代》的主题是“一切都是自由的”。制片人覃宏先生说:“《黄金时代》的目的想告诉今天所有人, 每个人都应该勇敢选择自己想要的生活, 自由选择爱情、自由实现梦想、自由批评……”编剧李樯说:“那是最浪漫的一个时代, 可以尽情追求自己的精神与心灵的世界。”因此, 观众在影片中才能观赏到“想怎么活, 就怎么活”的萧红, “想爱谁, 就爱谁”的萧军, “想去哪, 就去哪”的丁玲, “想骂谁, 就骂谁”的鲁迅, “想做什么, 就做什么”的白朗……他们生活在战乱艰苦的时代, 受到压迫、限制与折磨, 但正因为如此, 才更突出了他们由骨子里散发出的自由精神。

其次, 许鞍华执导电影的过程是自由的。在这个大众文化消费时代, 观众成为电影成功与否的直接主宰者;在这个大数据时代, 电影创作者会根据观众需求将元素杂糅拼接。商业性是电影的主要属性, 但不能将商业性凌驾于其他属性之上。许鞍华在谈到观众的接受程度时说:“其实我们拍这个戏已经不是在想观众的接受程度, 我们只是想把它拍得好。”许鞍华将这部影片当作一次实验, 一次冒险, 也是对自己的一次成全, 所以她坚持了自我, 随心而动, 可以说这是许鞍华的自由之言。

最后, 《黄金时代》所要探讨的问题的答案是自由的。《黄金时代》主要探讨了三个问题:什么是黄金时代?怎样的人生才是萧红真实的一生?观众和戏是怎么样的关系?前两个问题针对的是影片文本, 后一个问题针对的是导演创作。

二、关于真实

“电影只有在作为真实的艺术时, 才能达到圆满。”[2]电影发明的心理学根据就是渴望再现完整现实的幻想, 这除了影像的真实性外, 对于人物纪传片而言更要求人物、事件的写实性。现在的传记片为了增加影片的可观性, 在部分真实上掺杂了大量戏剧元素, 所以影片虽然带有纪实性质, 但并不能完全再现真实人物, 用许鞍华的话说:“写实片并不一定是写实的, 它是选择性地把认为真实的东西拼起来。而并列多种回忆版本才是真实。”正因为这些真实是不确定的, 所以才是真实的, 因为“只有找不到的真实才是真实”。

《黄金时代》采取文献视点的片段化叙事组合方式, 利用详实的史料以及对镜讲述的叙事间离手法, 破坏电影的假定性, 有意将观众与影片人物隔离, 断绝观众通过影片达到情感触动和共鸣, 致其致幻性流失, 以达到还原时空上的真实的目的。这是一种实验性的再现真实手法, 不同于传统采取上帝视角, 插入历史影像资料增加影片的真实度。许鞍华采用第一视角和第三视角, 以本人自述及他人叙述的方式, 给观众还原了一个没有经过艺术再创的真实的萧红。

三、关于冒险

《黄金时代》是一部实验性质很浓的人物纪传片。首先, 在选角上, 它选取了比较偏门的女性文学作家。中国电影史中本就缺少关于文学家的人物纪传类电影。而对于萧红, 虽然故事可叙述性很高, 但缺少观众认知度, 她的作品也并非所有读者都能接受。其次, 从观众接收层面来说, 观众在选纪传片时不会选取完全陌生的人物, 因此, 整部影片的观众具有很强的受制性和指向性。再者, 从叙事手法上看, 《黄金时代》将现实主义和超现实主义进行糅合, 用超现实主义的叙事手法达到影片现实主义所追求的还原真实的效果。2012年霍建起导演的《萧红》为了弥补这个缺陷, 在叙事上加强了影片情感上的故事性, 这样的作用在于减少观众因对纪传人物陌生感而产生的排斥心理。但是, 《黄金时代》却没有做这样的修改, 它反其道而行, 刻意避开喜剧、通俗、精短、接地气等流行元素, 另辟蹊径, 放慢故事节奏, 增加片长时间, 加入大量文献资料……与同时热映的《心花路放》等影片形成鲜明的对比。

可以说, 《黄金时代》是许鞍华在花甲之年的野心之作, 这个野心是对于纪传类影片艺术性的探索, 是一种对未知的尝试, 她说:“如果我不是这个年龄, 我绝对不会拍这个电影的。因为你拍完一个电影不行, 以后就没机会再拍了。可是我到了这个年纪, 如果现在不冒险, 拍一些相对于以前有创意的片子, 我就没有机会了。”在大数据时代, 导演可以通过收集数据对影片的票房、观众反映进行预设, 但是许鞍华在明知道这种拍摄方式存在冒险性和未知性的情况下, 仍然勇敢挑战, 这不得不说是极具冒险精神的。

综上所述, 一部电影, 如果要记录某个事件, 记忆某个人, 还原某个时代, 电影镜头会呈中性, 不带有任何主观色彩, 甚至比人的眼睛更为客观, 可以“出其不意地捕捉生活”。并尽量避免绚丽复杂的拍摄手法、跌宕起伏的剧情安排, 将生活原原本本地记录并真实地再现出来。如果一部电影要寻求新颖, 挑战未知领域, 摒弃现实主义所推崇的一切, 去解构一切, 用新的东西去取代旧的东西。这两种截然不同的电影创作技巧, 却在一部人物纪传电影中得到了展现。近三个小时的片长, 再现了一个真实的萧红, 也展示了许鞍华对自由、对人物纪传电影的一种新的诠释。无论是真实还是超现实, 无论是票房惨败还是口碑较佳, 《黄金时代》所要传递给观众的是中国现代文学时代文人以及电影主创人员勇敢追寻自由、真实、冒险的精神。

摘要：电影《黄金时代》作为一部文化名人传记类电影, 为商业片盛行的中国电影市场带来了一股清新之气。影片文本挖掘并传递了民国乱世中以萧红为代表的一群爱国文人勇敢追寻自由、真实和冒险的精神内核, 同时也体现了导演许鞍华在电影创作上坚持自由、真实、冒险的艺术观念和艺术追求。

关键词：许鞍华,《黄金时代》,电影主题,传播

参考文献

[1]波布克 (美) .电影的元素[M].伍菡卿, 译.北京:中国电影出版社, 1986:23-24.

[2]陈犀禾.论巴赞的电影真实观念[J].当代电影, 1984 (01) :125.

小时代主题曲 篇12

词：何静

曲：李晓璇/袁大巍

编曲：李晓璇/袁大巍

阳光和海边

你的每次呼吸

都带给了我温暖

不再孤单

随着季节

不在变换

你的每个笑容

都让我感到

天使就在我身边

打开你我的心扉

让一切不再平淡

Angle by my side

离开你的身边

却又想念

一直相信你不会走太远

哪怕今生不再相见

你给我所有依恋

相信天使就在我身边

Angle by my

每当月亮慢慢升起

会等待奇迹的出现

划过天际的光

世界不再孤单

总是在身边

阳光和海边

你的每次呼吸

都带给了我温暖

不再孤单

随着季节

不在变换

你的每个笑容

都让我感到

天使就在我身边

打开你我的心扉

让一切不再平淡

Angle by my side

离开你的身边

却又想念

一直相信你不会走太远

哪怕今生不再相见

你给我所有依恋

相信天使就在我身边

Angle by my

每当月亮慢慢升起

会等待奇迹的出现

划过天际的光

世界不再孤单

天使在身边

离开你的身边

却又想念

一直相信你不会走太远

哪怕今生不再相见

你给我所有依恋

相信天使就在我身边

Angle by my

每当月亮慢慢升起

会等待奇迹的出现

划过天际的光

世界不再孤单

天使在身边

Angle by my side

歌手简介：

M.I.C.男团是中国内地唱跳组合，由王浩、赵泳鑫、檀健次、池约翰、肖顺尧组成。，由太合麦田进行封闭训练。正式出道。每个人都具备唱、跳、演等实力。音乐主打Hip Hop风格，偏美式流行路线，舞蹈方面由美国教师定时培训，造型爽朗前卫。发行专辑《Rock star》《V》《色·COLOR》《SOLO》;写真集《Only One》;举办演唱会《X Party》;参加比赛：香港亚洲流行音乐节、金钟奖中国音超、国色天香;参演影视《雪域雄鹰》《热舞之灵》《花样江湖》。

月20日发行首张EP《Rock star》，11月11日发行首张专辑《V》，主打歌曲《Get it hot》广受欢迎。208月8日数字专辑《色·COLOR》首发，206月21日发行实体。年12月28日在北京工人体育馆举办首场演唱会《X Party》。20以依次以“单飞”的形式，发布个人单曲，专辑《SOLO》于12月30日全网正式发行。

凭借扎实的唱功及舞蹈实力，M.I.C.男团在各大榜单，获得最佳新人、最受欢迎组合、最佳组合、最佳舞曲艺人等30多个奖项。2010年获得《咪咕明星学院》总冠军，2012年作为新势力代表，参加央视元宵晚会。年作为中国内地代表选手，参加《香港亚洲流行音乐节》，拿到了亚洲超级新星大奖。11月，代表中国参加第15届《中韩歌会》。2014年，M.I.C.男团代表恒大音乐联队出战《金钟奖中国音超》，获得组合奖金奖。

歌曲背景：

《神犬小七第二季》首次曝光了剧中主题曲之一《天使在身边》的MV，这首歌由总制片人、总发行人何静作词，MIC男团偶像倾情献唱。“阳光，和海边，你的每一次呼吸都带给了我温暖，不再孤单。随着季节不再变换，你的每个笑容都让我感到，天使就在我身边”，歌词本身就具有极强的画面感，再配上MIC男团清澈而有力的声线，在听众心中自然而然地构筑了一副暖心的画面。而MV开场的阳光、沙滩、海浪，无一不洋溢青春与热情。