消防知识培训方案

消防知识培训方案（共12篇）

消防知识培训方案 篇1

***公司**年员工消防安全培训方案

按照国家消防法和《***公司教育培训管理办法》相关要求，结合公司防火安全工作特点，组织专项消防安全知识和相关规章制度培训，以提高员工生产现场防火防爆安全风险应对能力，制订如下培训方案：

一、培训目的

进一步提高公司员工重视消防安全的思想意识，增强驾驭防火安全管理的能力，提升基层单位整体防火安全管理水平，提高转岗职工防火安全与应急疏散技能，达到预防火灾的目的。

二、培训范围

基层单位防火重点单位关键岗位员工、转岗员工和安全管理人员。

三、培训班安排：

本次举办2期培训班，培训班计划分两个阶段进行。第一阶段：举办市区培训班（1期班1天时间），时间定在年月日。培训对象为**、**、**关键岗位员工、转岗员工和专兼职安全员，考核时间为月日下午。

第二阶段：举办培训班（2期班1天时间），时间预计在年月左右。培训对象为**、**、**单位关键岗位员工、转岗员工和专兼职安全员，考核时间为月日下，考核时间培训当日下午。

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四、培训地点

第一期：*单位机关综合会议室（地址）第二期：*单位机关会议室（地址）

五、培训内容和教师

（一）培训内容：1.消防安全知识；2.答题。

（二）培训教师：***。

六、有关要求

1.参培人员准时参加培训，不得违纪。

2.参培人员在培训和考核期间，严格遵守培训制度，遵守培训和考场规定，尊重老师。

附：**年安全生产培训计划运行表

安全生产科 ***年月日

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消防知识培训方案 篇2

本刊讯为加强员工对消防知识的了解, 增强消防意识, 内江铁通近日组织开展消防安全知识培训, 邀请内江铁路派出所负责安全生产的相关领导对公司领导班子、机关全体员工、二级中心及经营部经理、食堂炊事员共计32人进行了现场培训指导。

培训中, 对消防基础知识、常用消防设施、火灾预防、如何报警、应急疏散、灭火器材的维护使用、电气线路火灾的特点等知识进行了讲授, 并结合国内外发生的一些典型火灾案例, 为大家介绍了常见火灾发生的主要原因及预防措施、火灾种类及正确处理方法、火灾现场正确逃生要领、消防器材的正确使用、室内消火栓的使用及维护保养等消防知识。

随后, 铁路派出所领导组织参训人员用干粉灭火器灭油盆火, 介绍了干粉灭火器正确使用方法和如何扑灭火灾以及注意事项。

浅谈船舶安全培训之消防培训 篇3

【关键词】船员；消防培训；改进措施

0.引言

我国作为航运大国，具有丰富的水运资源，水路交通在我国国民经济发展中占据重要的地位。[1]而且随着科学技术和航运业的蓬勃发展，船舶的数目仍在迅速增加，且船舶运营模式趋向大型化、专业化。相应的，船舶一旦出现事故，特别是诸如火灾、碰撞、搁浅等重大事故，对于经济和海洋环境的危害也是无法估量的。据统计，水上交通事故80%是由人为因素造成的，其中在失火、触礁、爆炸事故中人为因素的比例高达90%。[2]其中，火灾事故在所有事故中的全损率处于第一位。由此可见，船舶一旦发生火灾，如果采取的措施不当，或扑救不及时，将有可能造成船毁人亡的惨剧。因此，消防工作是任何一位船舶管理者在管理船舶的时候都要高度重视的一项工作。而对于准备上船的船员来说，消防安全培训必须认真学习，不容轻视。

1.我国现阶段消防培训的现状

目前通用的消防培训是船员B系列培训中的一部分，分别为B01中的《防火与灭火》和B04的《高级消防》。《防火与灭火》主要针对船员的消防技术训练，如灭火器的使用、消防水袋的铺设、火场中的搜寻与救助等基本技能，适用于上船工作的全体人员。《高级消防》主要针对船舶的高级船员进行的消防培训，侧重于在火灾扑救过程当中的指挥与控制、火灾的扑救程序、消防的安全管理等，整个培训课程分为理论课和实操课两大部分。对于我国现阶段的消防培训工作个人认为存在以下几点问题：

1.1供教学使用的设施、设备、器材不足

培训设施、设备是培训机构开展培训必备的硬件要求。但由于现阶段培训学员人数多，而这些设施、器材需要很大的经济投入，所以很多培训机构在上实操课时可能只有少部分学员能亲自动手实际操作。

1.2重理论而轻实践

现在的培训课程，理论和实操的培训学时的比例大约为3:1，实际动手操作的时间远远小于在课堂上老师讲解时间。然而，船员培训一个重要特征是注重实际操作的训练。船员在船舶上的工作主要还是动手而不是动嘴。理论知识固然重要，但再多的理论也要落在实处。要让学员不仅仅知道如何来进行灭火，更重要的是能够亲自动手去灭火。

1.3知识缺乏更新

随着科技的发展，水上交通已经发生了巨大的变化。船舶大型化、多样化、现代化的发展，使得船舶知识也在迅速的更新变化。但目前从事船员培训的师资力量，多是退居二线的船员。[3]这些人有一定的实际工作经验，但由于长时间的脱离船舶一线工作又没有固定的信息来源，因此很多教员讲授的知识已经不能适应现在的培训要求。

2.提高船员消防培训质量的几点建议

2.1加大消防培训硬件建设的投入力度

各培训机构在追求自身经济利益最大化的同时，应有意识的创造自身的品牌效应。建立完善的教学硬件设施来让学员在培训期间所学到的东西能够与船上的实际消防工作相符合，以使其上船之后能够马上适应船舶消防管理的要求。这样既有利于学员尽快在公司获得认可，同时也利于培训机构在业内得到好评，从而实现双赢的结果。

2.2增加实操教学课时

2.2.1消防基本技能训练

培训机构应保证学员在培训期间熟练地掌握消防器材的使用方法并在船舶上能够进行实际应用。如灭火器操作的课程，首先应该保证每一个学员针对A类和B类火灾来使用相应的灭火器材进行扑救练习，使其熟悉火灾的特点并掌握灭火的要领。其次应针对船舶火灾扑救的特点，让学员在消防模拟舱中针对船舶不同处所起火点分别使用灭火器材和灭火系统来扑救火灾的专项训练。

2.2.2消防战术训练

战术训练是在消防工作中主要针对火场指挥者的指挥能力、组织能力、决策能力的训练。现阶段的课程主要是通过组织学员用固定的消防综合演习模式来训练的。有些学员在演习的整个过程中并不清楚演习的意义，故而与船舶的实际工作情况联系不上。对于这种情况，我认为应增加实际案例的分析数量，组织学员结合案例自行进行分析讨论并形成书面的作业，使学员真正的理解如何指挥船舶火灾扑救。在消防演习时，不要给学员过于固定的内容，只是布置演习的规范要求说明，让学员针对不同部位的火灾自己来组织整个的灭火过程。教师从旁进行监督和指导，真正训练学员的各种能力，从而达到火场指挥者的要求。

2.3与主管机关建立长期的信息交流通道

培训机构可以与当地的海事局进行合作，建立信息交流通道，为培训单位提供充足的教学案例、最新的船舶营运发展信息和政策法规。同时，教学人员应当经常进行知识更新与补充，使其教学内容能够适应航运业飞速发展的新形势。

【参考文献】

［１］大连海事大学.高级消防.大连海事大学出版社，2008：1-2.

［２］宋超.提高船员培训管理质量的探讨[J].中国水运，2011,11(6)：43-45.

消防安全培训方案 篇4

二、通过校园广播、电视、板报等对学生进行消防知识宣传教育。

三、通过班队会开展消防知识论坛、作文竞赛、做手抄报等活动。让学生亲身感受到消防安全要从“我”做起。

四、定期聘请县消防官兵到学校进行消防知识讲座，指导消防安全演练。

五、消防领导小组成员要定期学习有关消防知识，提高消防安全的意识和处理消防安全工作的能力。

六、把消防安全教育和防范工作纳入学校领导和教职工会议议事日程，认真抓落实。

七、对学校的电教室、微机室、仪器室、实验室、图书室、档案室、食堂、仓库等易燃部位的教师、工作人员定期开会和培训。提高他们防火安全的意识和管理水平。

八、对新更换到特殊岗位的教师和工作人员要进行培训合格后准许上岗。

酒店员工消防培训方案 篇5

本制度应包括以下内容：对新职工要进行单位、部门、岗位的三级教育，即上岗前的消防培训，对专职、义务消防队员和消防安全管理人员等要进行经常性的消防训练，对重点工种、重要岗位等特种工作人员要进行专门的.消防知识教育。

(二)防火检查和火灾隐患整改制度

1、本制度应包括以下内容：实行逐级防火检查制，一般是单位领导季度查或月查、部门周查、岗位或班组日查;规定检查内容、检查依据和标准;进行季节、节假日、专业性定期防火检查;专业职能部门检查时，被查单位应派人参加，并主动提供情况和资料，检查结果应有记录;对检查发现的火灾隐患要定隐患性质;重大隐患、一般隐患、不安全问题或不安全因素，要定解决措施，要定整改责任人和定整改的期限;检查发现的火灾隐患能整改的要立即整改，一时不能整改的应逐级上报，制订整改计划、措施、落实整改责任人，限期整改，隐患整改后要报消防部门验收。

2、规定重点单位的巡查每日1次，并要求确定巡查的人员、内容、部位和频率;公众聚集场所营业时每2小时巡查1次，营业结束时全面检查;医院、敬老院、幼儿园、寄宿的学校要加强夜间巡查

(三)用火用电用气管理制度

本制度应包括以下内容：确定用火用电用气管理范围;划分用火作业级别及其动火审批权限和手续;在禁烟禁火的范围不办理动火手续，不得擅自进行明火作业;对有火灾、爆炸危险的场所和设备，动火前应该进行安全处理措施;规定吸烟和火炉点的防火要求;制订配电设备、电气线路、各种电器和电热器具的安装、使用管理、维护等方面的防火规定等。

(四)易燃易爆化学危险物品防火制度

本制度应包括以下内容：规定易燃易爆物品的范围;有物品储存的具体防火要求;规定玲唷物品的手续;使用物品的单位的岗位要定人、定点、定量、定容器和定防火措施;使用点应有明显的防火标志等。

(五)消防设施和器材维护管理制度

小学急救知识培训方案 篇6

人的生命是宝贵的，人人都渴望过着平安健康的生活，可生活中总会有些意外或突发的事件危及我们的生命。此时,掌握一些必要的救护知识就显得犹为重要了。早一分钟的救护,确保有效的救护也许可以挽救一条鲜活的生命。据此，我校邀请了福永医院急救中心医护人员来校进行“急救知识进校园暨急救技能培训活动”，特制定如下方案。

一、活动目的：为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自我保护意识，可能在未来的某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构：

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。组长： 副组长：

成员：全体教职工

三、活动时间：201

3年11月18下午2:30～4：00时

四、活动地点：学校小操场

五、参加人员：全体师生

六、培训内容：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求：

1、办公室安排悬挂 “急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序，班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题：

4、拍照：

5、报道：

八、落实部门：

消防安全教育培训工作探讨 篇7

社会单位消防安全“四个能力”指检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员安全疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。促进社会单位“四个能力”的提高, 必须加强以下几个方面的社会消防安全的培训和教育工作。本文, 笔者结合工作实践, 对消防安全培训教育工作进行了探讨。

一、依法开展消防安全培训, 促进社会单位“四个能力”的提高

消防法律是做好消防安全培训工作的必要保障。要按照《中华人民共和国消防法》和《四川省消防条例》, 对社会单位员工进行消防安全知识培训, 使他们掌握基本的消防安全管理知识、初期火灾扑救知识、疏散和逃生知识, 提升公民的消防安全意识, 提高消防常识的普及率, 才能有效提高进社会单位消防安全“四个能力”。对于一些无故不参加消防安全培训的单位、公共场所或个体业主等培训对象, 还应根据情节轻重进行进一步消防安全教育或按法律进行处罚, 以保证消防安全教育培训工作能够依法落实。

二、合理开展消防安全知识培训, 提高单位员工的消防安全意识

从引起火灾的原因 (如故意放火、违反电器安装使用安全规定、违反安全操作规程、吸烟、用火不慎、玩火、自燃、雷击等) 来看, 人为因素是诱发火灾的主要因素。只有提高各社会单位员工的消防安全意识, 及时消除火灾隐患, 才能有效避免社会单位火灾的发生, 更好地保障人民的生命和财产安全。

三、扩大培训层面, 推动消防工作的社会化进程

推动消防工作的社会化进程是提高社会单位消防安全“四个能力”的主要途径。为此, 要使更多的人参与到消防工作中来, 扩大消防安全义务培训的层面。

1. 占领多块教育阵地, 大力开展消防安全培训。

(1) 以学校为教育阵地。以学校为教育阵地。各级学校是传播知识的窗口, 也是消防宣传教育的窗口。除了依照法律规章中所规定的将消防安全知识纳入教学内容外, 消防专业部门应同各级学校建立联系, 根据学校的需求, 定期义务地为其提供消防安全知识普及讲座, 讲解打造防火墙、消防铁军的重要性等内容, 扩大消防宣传面和教育面, 推动消防工作的社会化进程。

(2) 以社会各基层组织为教育阵地。城市社区、村民委员会是最基层的消防组织, 也是三级单位火灾首要防线。通过基层组织建立消防宣传和培训的平台, 使城市居民、村民熟悉防火安全公约, 了解常用消防常识, 掌握扑救初期火灾的方法。

(3) 以人员密集场所为教育阵地。发生火灾时, 商场、宾馆、饭店、歌舞厅等人员密集场所是最容易发生群死群伤事件的场所, 同时也是极重要的消防安全管理场所。为此, 消防部门应对这些场所的员工进行重点培训, 向其普及怎样扑救初起火灾、怎样进行消防安全疏散、怎样进行消防安全逃生等知识, 使其“四个能力”得到真正提高, 从而尽可能地减少火灾事故中的人员伤亡。

(4) 以某些易发生火灾的特殊场所为阵地。对于在易燃易爆场所、有较大火灾危险的生产工艺和生产设备场所工作的特殊工种人群, 要对其进行包括防静电等内容在内的消防安全培训, 以防静电放电产生火花而引起易燃、可燃物质的燃烧或爆炸等事故的发生。

2. 以宣传媒体为阵地。

大力开展消防安全知识普及工作。抽调优秀的消防教员与新闻、广播、电视等公众媒体合作, 对社会全体成员进行消防安全知识的宣传、普及, 扩大消防宣传教育面。

3. 充分发挥消防安全教育培训机构的优势。

为消防安全培训注入新的活力, 使社会消防安全“四个能力”得到新的提高, 是消防安全培训社会化的要求, 也是实现消防安全培训正规化、科学化的必由之路。

四、消防安全教育工作的关键环节

1. 消防监督检查环节。

促进社会单位消防安全“四个能力”的提高, 必须把社会消防安全教育培训工作纳入日常的消防安全检查内容之中。只有这样, 才能检查消防安全培训的效果, 才能做好培训对象的统计工作, 保证参加培训的人员数量符合相关标准的要求。

2. 消防安全培训的教学环节。

在进行消防安全培训之前, 要弄清培训对象的文化水平及其所从事的工作对消防知识的需求类别, 并以他们的切身利益作为授课的切入点, 从而避免以往消防培训教学枯燥无味、无人问津的现象, 使消防知识的普及工作收到事半功倍的效果。

3. 消防培训教员的薄弱环节。

浅谈如何成功组织社会消防培训 篇8

关键词：成功组织 消防培训 职工安全教育

0.前言

在推进消防宣传社会化的进程中，消防培训一直是使用得较为广泛的一种宣传方式。在实际的培训工作中，无论我们采取的何种培训方式，培训的实际效果都是我们最关心的问题。因为培训的效果好坏不仅关乎消防知识在社会上的推广程度，同时也会在一定程度上影响到消防宣传社会化的进程。笔者在实际工作中，也曾多次参与各类社会消防培训，积累了一些关于如何提高培训效果的经验，在此与同志们交流。

1.对培训对象的分析

组织社会消防培训，前期准备是相当必要的。准备的内容主要是充分分析受训人员的年龄、职业、身份特点，深入了解他们对消防知识的认知水平，研究他们对消防知识需求的倾向和缺乏的内容，以此来确定未来培训的方向和重点。必要的时候，应该运用一些市场调查的手段，在一定的范围内对受训人员的消防知识的认知水平进行一定的测试和评估，以取得真实的参考数据。同时对于近段时间社会关注的重大安全事件或本地区内近期发生的消防安全事故，对其中的问题应作好深入的分析，为培训提供时新的素材。如果是单位委托进行的培训，还要注意与主办单位充分的沟通，使培训的内容更切合单位实际的需要。例如针对学校的培训，我们要根据培训的对象是学校的工作人员还是学生，是小学生、中学生还是大学生，根区分其不同的认知水平、心理特征和实际需要来安排培训的计划。只有准备充分了，才可能在培训的过程中应对自如，得到较好的发挥。

2.培训内容的选择

培训的内容是培训的核心。切忌在各种培训都从燃烧的理论、火灾的分类谈起，希望全面的介绍消防知识；或者是举几个重大的火灾案例，教育大家消防安全如何如何重要，这样的做法必然会使接受培训的人员感到培训十分的空泛，失去兴趣，也使培训难以收到良好的效果。如何确定培训的内容，一方面，在培训前的准备阶段，我们了解和调查到的一些信息，可以帮助我们确定培训的内容和重点，另外，我认为还应该遵循以下的原则：

2.1 培训对象关心的问题就是我们要介绍的

如果消防培训的对象是社区居民，他们主要关心的就是就是家庭如何防火灭火，楼房如何逃生，而不关心什么消防设施原理和使用。而针对小区物业管理人员的培训，我们就应该将重点放在消防设施的管理、使用，以及发生火警后应该如何处置、如何组织人员疏散的问题上。

2.2 培训对象在实际工作生活中会遇到的就是我们要介绍的

有一些消防知识，在实际工作中会经常遇到，但却又十分容易忽视。例如高校学生公寓的管理员，他们在工作中面临的实际问题很多，像楼梯间的管理、宿舍电气火灾的预防、安全事故的法律责任都是他们需要学习和了解的，那么，我们在培训的过程中就要把这些问题介绍清楚，让他们能在实际的工作中有更加明确的方向。

3.运用技巧把握听众的心理

目前的消防安全培训多是以单位安全会的形式进行，由单位组织员工参加。在一些单位，由于员工参加各种会议十分频繁，往往会有厌烦和敷衍的心理，如何把握好听众的心理，调动大家的兴趣，是控制培训效果的重要途径。一方面，在培训的过程中可以适当注意语气、多使用一些肢体的语言，这样可以有助于集中听众注意力。另一方面，也可以通过一些幽默化的语言、趣味化的故事来活跃现场的气氛。同时，提一些问题，开展一些互动性的活动都能够使整个培训过程变得十分生动。

4.借助实例、数据来加深听众的印象

在演讲和培训活动中，实例和数据最具说服力。例如我们在介绍火场中烟气的危害时，与其大谈烟气如何如何危险，不如告诉大家火灾中死亡人数的70%以上是因为烟气的中毒窒息所导致。并举出：吉林中百商厦火灾中死亡的54人，有38人死于烟气的中毒窒息，而河南洛阳东都商厦火灾中309竟全部为中毒窒息导致死亡的。这些数据和实例必然会加深听众对烟气危害的印象，这时，我们再来解释为什么在火场逃生时要低姿前进，并用湿的毛巾捂住口鼻，就必然会给大家留下深刻的记忆。

5.适当的提供参与性活动，调动积极性

消防培训的过程中，提供一些参与性的活动非常有助于调动受训人员的积极性，同时也为他们提供了亲身实践的机会。这些参与性的活动可以包括灭火器的使用、防烟面具的使用、结绳自救的演示、高层缓降器使用的演示等。在具体操作中，我们也要根据培训的人员、场地以及单位的实际情况来进行一定的选择，同时应该特别注意现场的组织、秩序的维护及安全的防护。

6.提供一定的图片、影像信息。

有的时候，消防培训的时间比较长，光凭我们的讲话也是比较枯燥的。因此，我们可以在培训的过程中借助一些幻灯片、录像片段来丰富培训的内容，会使整个培训更加丰满且形象生动。目前，培训方面专门的资料并不是很多，这也要求我们在平时的工作和生活中，要留心从新闻报纸以及互联网上去收集和整理相关的信息。例如美国某火灾实验室最近在网上公布了一段火灾实验的录像，录像演示的是一起普通的电气火灾。录像中，从火灾发生到房间全面燃烧只用了44秒的时间，这种真实的片段可以让大家实实在在的感觉到火灾发展的迅猛，从而我们也可以更好的教育大家火灾发生后切不可贪恋财物，要积极逃生。一些新近发生的比较重大的消防、安全事故，或者是发生在本地区内的一些安全事件，，然后拿到培训中来介绍，大家也会感到十分的真切，可以起到十分良好的效果。

7.适当的加强心理训练，以提高现场的应变能力

在一些火灾案例中我们还发现，不少经過了消防培训的同志在实际遇到火灾的时候，并没有能够有效的运用我们所介绍的知识和方法。其原因，不是因为忘记了这些知识，而是因为突发的火灾让他们十分的恐惧，以至于惊慌失措，行为不能得到有效的理性控制，在火场中暴露出从众的心理，没有能够成功的报警、扑救和逃生。由此可见，除了注重知识的灌输、意识的培养，加强心理素质的训练也是十分的必要。目前，在国内的不少城市已经建立了面向市民的消防体验中心、模拟烟室等设施，通过这样一些设施，人们可以亲身了解到真实火场中的一些状况、体验到火场中一些感受。有了这样一些体验，可以大大缓解在实际遇到突发火灾过程中的紧张情绪，这样才能够冷静的处置突发的事件，理性的控制自己在火场中行为。

8.结 论

总体而言，一场消防培训涉及的方方面面的知识还有很多，需要我们在平时的工作和生活中留心的观察和收集身边的问题和信息，不断地去学习领会、总结经验。只有这样，才能在实际的培训中收到良好的效果。

参考文献：

[1]朱金鹏.浅谈如何增强社会化消防培训的效果.《新课程学习》，2011（5）.

消防知识培训方案 篇9

1、演练时间：2011年4月

2、演练地点：XXX、XXX空旷场地

3、演练目的

3.1 消防应急演练方案是否科学合理

3.2 消防应急演练应急机构是否健全，运行是否正常 3.3 提高全体员工的安全意识及应急能力 3.4 学会灭火器的使用方法 3.5 掌握基本消防安全知识

4、参加演练人员：

4.1、XXX公司消防应急演练指挥小组及组织机构和参演人员： 应急指挥小组： 总指挥：经理

现场指挥：书记、副经理 4.2组织机构 ：

此次消防预案演练工作由灭火行动组、疏散引导组、通讯救护组组成，具体分工如下：

a、灭火行动组：组长由安保科副科长同志负责，组员有：义务消防员30人和从业人员20人，灭火行动组主要负责桶内火灾的扑救工作。

b、疏散引导小组：由修理厂厂长负责，负责火灾时人员的安全

疏散及财产的安全转移。

c、通讯救护组：由工会主席负责，负责火灾时通讯车辆、医疗救护等后勤保障工作。救护车用微型车代替。

邀请泸西县消防大队朱参谋现场指导。

5、演练前准备工作及分工

5.1 演练前1个月，XXX公司领导在4月安全例会上就布臵任务进行一次消防演习，办公室制定好消防应急演练方案。安全科等部门准备消防应急演练所用到的物资。

5.2 演练前物资准备：

应急指挥车4辆，消防水枪1根，干粉灭火器8个。燃烧物若干。药箱一只，急救药品（酒精一瓶，碘伏一瓶、棉签一包、绷带六圈），并对器材的完好情况进行检查。所有参加人员穿戴好个人劳动防护用品，如工作服、工作鞋等。

6、灭火工作预案

6.1XXX参谋简述演练内容：坚持“安全第一，预防为主”的原则，确保泸西分公司作业人员生命及财产安全，确保厂、站内工作顺利进行，防范火灾事故的发生，提高现场管理人员的指挥能力、应变能力、提高全体作业人员的协作能力和消防意识，降低危害，减少损失，快速、高效、合理、有序地处理火灾事故。结合我司实际情况，特举行此次消防应急演练。

6.2现在假设车辆自燃现象发生，分公司检测站停车区待检车辆停放时，由于车辆长期缺乏保养由于夏季气温攀升，待检车辆油路由

于机舱内一些渗油漏油情况没有被及时发现，夏季高温环境下发动机舱内温度急剧升高，点燃渗出的油液，造成车辆自燃。当天值班检测员在现场巡视时，发现初步火情，开始呼救“车着火了、、、、、、”并向总指挥报告事态，总指挥启动消防预案组织所有人员进行有序疏散，并迅速利用周边的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段（重点部位要求重点保护）。

演练步骤：

1、工作人员立即报告现场指挥，汇报火情。

2、现场指挥（副经理）询问：起火时间。工作人员答：X时X分。

3、现场指挥（副经理）询问：起火位臵。工作人员答：检测站车辆待检停车区。

4、现场指挥（书记）：立即疏散人员撤离。

5、现场指挥（副经理）：火灾在蔓延之前利用现有的消防器材开始组织灭火。

总指挥命令现场指挥员：

迅速组织现场人员扑火，把修理厂、检测站附近的灭火器及消防工具用于灭火。水阀门打开，用于灭火。一定要控制火情，不能蔓延。多余人员要迅速撤离到安全区域。

4、救火工作报告：

现场指挥（副经理）向总指挥（经理）汇报，火势已被控制，没有出现蔓延情况。并将初步火情已经扑灭，并派工作人员监护，防止死灰复燃。

7、工作人员正确疏散逃生及注意事项

7.1火情发生后，按照逃生指示线路逃生，如发生重大火情，同时向“119”报警，并根据火情发生的位臵、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。

7.2现场工作人员应该正确奔向安全通道，并将正确的逃生方法告知广大职工，其余人员按照既定位臵，统一使用灭火器灭火，并进行伤员抢救等工作。

7.3为更好地应付紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。

7.4紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握灭火的方法，切实保证逃生人员的安全撤离。

8、演习要求

8.1参加演练的单位及人员，要以认真的态度，准时参加，不得无故缺席。认真学习有关消防安全知识，积极参与演练

8.2要以此次演练活动为契机，加强安全生产责任心，牢固树立防火安全意识。

8.3演练活动结束后，对存在问题和不足进行总结，以提高参加演练员工防范意识和处臵能力。

8.4各演练组由组长组织相关人员，学习消防器材的正确使用和相关救援措施，了解和掌握相关救援常识。

8.5在消防演练过程中参演人员、要相配合、协同作战，服从命令、听从指挥。

XXX运输集团XXX公司

消防应急演练培训

为了让XX公司全体员工及从业人员深入了解消防应急常识，切实 树立起消防意识，真正掌握好火灾事故现场应急扑救与救护的系统作业流程，并且具备自救互救与抗击突发事件的应变能力，能有组织、有顺序、迅速地引导员工安全、快速地疏散，学会正确使用消防设施及掌握逃生的方法。结合我司实际情况，进行了消防演练。演练开始前，分公司请消防队朱参谋给参与演练的工作人员进行消防知识培训，具体培训内容如下：

培训内容:

一、燃烧的基础知识: 燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。

任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。

1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。

2.助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。

二、燃烧的类型与火灾形成的条件:

1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。

2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、预防火灾的基本措施:

三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件

1、控制可燃物

2、隔助燃物

3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。

除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。

四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具

凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,各类火灾所适用的灭火器如下: A类,指含有碳固体火灾。可选用清水灭火器,泡沫灭火器,磷酸铵干粉灭火器(ABC干粉灭火器)。

B类,指可燃液体火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器),氧化碳灭火器,泡沫灭火器只适用于油类火灾,而不适用于极性溶剂火灾。C类,指可燃汽体火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器),二氧化碳灭火器。

易发生上述三类火灾部位一般配备ABC干粉灭火器,配备数量可根据

部位面积而定,一般危险场所按每75平方米一具计算,每具重量为4公斤。4具为一组,配有一个器材架。危险性地区或轻危险性地区可适量增减。

D类,指金属火灾,目前尚无有效灭火器,一般可用沙土。

E类,指带电燃烧的火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器),二氧化碳灭火器。

五、各类灭火器的使用方法: 二氧化碳灭火器的使用方法: 灭火时只要将灭火器提到或扛到火场,在距离燃烧物5米左右,放下灭火器,拔出保险销,一手握住喇叭根部的手柄,另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器,应把喇叭筒往上扳70~90度。事业时,不能直接用手抓住喇叭外壁或金属连接管止手被冻伤。灭火是当可燃液体呈流淌状燃烧时,使用者应将二氧化碳灭火剂的喷流由近到远向火焰喷射。如果可燃液体在容器内燃烧时,使用者应将喇叭筒提起,从容器的一侧上部向燃烧的容器喷射,但不能将二氧化碳射流直接冲击可燃液面上,以防止将燃液体冲击容器而扩大火势,造成灭火困难。

使用二氧化碳灭火器时,在室外使用的,应选择上风方向喷射,在室内窄小空间使用的,灭火后操作者应迅速离开,以防窒息。ABC干粉灭火器的使用方法

发生火灾时,应注意不能将喷嘴直接对准液面喷射,防止喷流的冲击力使可燃液体溅出而扩大火势,造成灭火困难。如果当可燃液体

在金属容器中燃烧时间过长,容器的壁温已高于扑救可燃液体的自燃点,此时极易造成灭火后再复燃的现象,若与泡沫灭火器、石棉布联用,这个道理。报告时一定讲清楚发生火灾的单位和详细地点,并尽可能讲清楚着火的对象、类型和范围。及时、准确报警,消防部门在接到报告后,就能迅速调派消防车赶到着火地点,并针对燃烧物的性质“对症下药”及时将火扑灭。

六、灭火的基本方法有哪些

我们认识到燃烧必须同进具备三个条件-可燃物质、助燃物质和着火源。前面我们已经介绍灭火都是为了破坏已经产生的燃烧条件,只要能去掉一个燃烧条件,火即可灭。根据这个基本道理,从灭火斗争实践中,人们总结出以下几种基本方法。我们只要撑握了这些基本方法,就可以按照客观的实际情况,创造出多种多样具体的、有效的灭火方法来。

1、隔离法:将着火的地方或物体与其周围的可燃物隔离或移开,燃烧就会因为缺少可燃物而停止。实际运用时,如将靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走,把着火的物件移到安全的地方;关闭电源、可燃气体、液体管道阀门,中止和减少可燃物质进入燃烧区域;拆除与燃烧着火物毗邻的易燃建筑物等。

2、窒息法:阴止空气流入燃烧区或用不燃烧的物质冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。实际运用时,如用石棉毯、湿麻袋、湿棉被、湿毛巾被、黄沙、泡沫等不燃或难燃物质覆盖在燃烧物上;用水蒸气或二氧化碳等惰性气体灌注容器设备;封闭起火的建筑和设

备门窗、孔洞等则灭火效果更佳。

3、冷却法:将灭火剂直接喷射到燃烧物上,以降低燃烧物的温度。当燃烧物的温度到该物的燃点以下时,燃烧就停止了。或者将灭火剂喷洒在火源附近的可燃上,使其温度降低,防止辐射热影响而起火。冷却法是灭火的主要方法,主要用水和二氧化碳来冷却降温。

4、抑制法:这种方法是用含氟、溴的化学灭火剂(1211)喷向火焰,让灭剂参与到燃烧反应中去,使游离基链锁(俗称(“燃烧链”)反应中断,达到灭火的目的。

以上方法在实用中,可根据实际情况,采用一种或多种方法并用,以达到迅速灭火的目的。

七、怎样参与灭火

“火光就是命令,火场就是战场”。在历次灭火战斗中,出现了许多为保护国家财产和人民生命安全而奋不顾身的先进事迹和英雄人物。然而,火场常常是人员众多,情况十分复杂的场所,要迅速地扑灭火灾,必须统一指挥,协调一致,才能做到有计划、有步骤、有成效地进行灭火战斗。我们又应该怎样做呢?

1、“一切行动听指挥”。为了有效地进行灭火,火场一般都要成立指挥机构。修理厂发生火灾,好多员工常常是灭火战斗的积极参加者。在火场上应自觉地听从指挥机构的指挥,是有秩序地进行灭火的关键。参加灭火战斗的员工和各专业队伍,在火场指挥机构的统一领导下扑灭火灾。

2、要提高意识,遵守火场秩序,防止火灾现场混乱进而影响灭火

工作。

3、在灭火战斗中,要注意安全,避免不必要的伤亡。火场一般都较复杂,越是复杂的火场,越是要有条不紊。既要发扬一不怕苦,二不怕死的精神,敢于战斗,又要避免不必要的牺牲,讲究科学方法,善于战斗。要攻得上,撤得出,切忌盲目行动。火场人员多,流动频繁,人们思想处于紧张状态;器械多,经常挪动;杂物多,通道不畅;人、物相互撞击情况经常发生。有的火场带电,甚至有危险物品。许多安全问题,领导和他人难于关照,主要靠自己勇敢机智,谨慎行事,保障自身安全。

八.人身着火怎么办

第一,不能奔跑,就地打滚。

第二,如果条件允许,可以迅速将着火的衣服撕裂脱下,侵入水中,或踩,或用灭火器,水扑灭。

第三.倘若附近有河,塘,水池之类,可迅速跳入浅水中,但是如果人体烧伤太大或烧伤程度较深,则不能跳水,防止细菌感染或其它不测。

第四.如果有两人以上的人在场,未着火的人需要镇定,沉着,立即用随手可以拿到的麻袋,衣服，扫帚等朝着人身上的火点覆盖,扑,掼,或帮他撕下衣服,或将湿麻袋,毛毯把着火人包裹起来。

第五.用水浇灭。但应注意,不宜用灭火机直接往人体身上喷射。九.火险的处理程序: 1.第一时间切断电源并报警、扑救、疏散人群及物资。

2.报警不仅仅是拨打“119火警电话”同时通知其它人员并集合消防应急救援组快速有报警时效地组织扑救,疏散人群及物资。3,应讲明着火位臵,火灾性质及大小,并为消防车开辟通道,以便消防队能及时准确地赶到火灾现。楼房着火,浓烟往往朝楼梯口通道蔓延,楼上的人容易产生错觉,以为楼梯已被烧断,没有退路了,其实并未烧着,完全可以设法掩护面部夺路而出。如果被呛得透不过气来,可用湿毛巾捂住嘴鼻,贴近楼板或者干脆蹲下来走。即使楼梯被火焰封住了,在无出路时,也可以用湿棉被等物作掩护及早迅速冲出去。

XXX运输集团XXX公司 消防应急演练报告

为了检验XXX公司在火灾应急预案的可靠性，确保生产安全，分公司于XXXXX月XX日上午09：00—10：30在分公司检测站、修理厂空旷地进行了消防应急演练。此次应急演练，公司领导重视、各科室管理人员都积极的参与配合，在培训中学习了消防知识，在演练中熟悉了消防技能。现将本次消防应急演练总结报告如下：

一、前期准备情况

1、领导高度重视，在4月安全例会上就布臵任务进行一次消防演习，办公室制定好消防应急演练方案。安全科等部门准备消防应急演练所用到的物资。

2、公司各科室、单位对此次消防应急演练都给予了足够的重视与配合，各科室、单位负责人都主动要求参加消防应急演练，让职工进行模拟消防应急演练，提高职工的处理火灾突发事件的能力。

二、消防演习过程

分公司经理召集现场义务消防员、从业驾驶人员、修理厂工作人员、检测站工作人员、各科室代表，由县消防大队朱参谋简单介绍：⑴火灾扑救知识，⑵灭火器的性能和使用方法及消防箱的使用方法，⑶火灾现场逃生方法。在事故预防的基础上，真正体现”安全第一，预防为主”的方针，营造一个安全、少灾、无害、和平的环境。

简单火灾扑救知识：

1、当在生产或生活中，一旦遇到发生火情，首先要稳住情绪，绝不要惊慌失措。如果是刚起的小火，或者说火势

处于初起阶段，应及时利用水源或灭火器积极扑救；

2、“火势扩大，及时呼救”：火灾刚发生时，称为初起阶段，如控制不住，3-5分钟就开始发展蔓延，此时的火势开始扩大，难以一举扑灭，就要大声呼救，动员其他人来协助灭火，同时打119向消防队报告火警。

3、“报警电话，牢记119”：发现火灾，应立即报警，拨打报警电话。

灭火器的性能和使用方法： 1、灭火器的性能

灭火器是用来扑救初期火灾的，目前我司配备的灭火器种类是手提式干粉灭火器。

干粉灭火器，它内装的药剂是粉状磷酸氨盐，可以扑救可燃气体、电气、油类和木材、棉絮等类型火灾。

2、灭火器的使用方法

干粉灭火器的使用方法是将灭火器提到起火地点附近站在火场的上风头。

⑴拔下保险销；⑵一手握紧喷管；⑶另一手捏紧压把；⑷喷嘴对准火焰根部（喷嘴与火源相距2米）扫射。

3、消防箱的使用方法：

消防箱：摁压门锁上开关，打开消防门，拖出水龙带，将水龙带一头对接阀门龙头，拧紧后拖开水龙带，再将水枪对接好，打开阀门即可喷射出水。

火灾现场逃生方法：

1、“保持冷静，寻路逃生”：当楼房发生火灾时，首先要强令自己保持镇静，切不可惊慌失措，以免做出错误决

断而冒险跳楼。选择逃生的路线要注意：朝有照明或者明亮处迅速撤离；若在楼梯上，应选择往下跑；若被火挡住，就要通过窗口或者阳台等往外逃生。

2、“毛巾妙用，过滤烟毒”：据有关资料统计，在火灾中丧生的人，受烟雾中毒、窒息而死亡的比例远比烧死的要高，大约比率高达70%以上。因此，当被烟困住时，防烟雾中毒，防窒息死亡是非常重要的。我们日常生活中的毛巾可顺手捡来作空气过滤器，人在烟雾中，用湿毛巾蒙鼻保护，首先把毛巾弄湿，之后折叠成6-8层，蒙住口鼻，压低身体，快速逃离火场。

三、消防结束后的小结

总体来说，此次消防应急演练还是达到了目的，也取得了成功，但是，通过这次消防应急演练，我们也发现了以下一些不足之处：

1、我们并没有完全掌握更为精确详细的电话报警，经过培训讲解，我们才知道报警的时候，需要提供一下内容：①火灾现场的详细地址，最好能说出附近的明显标志物；②火灾现场的燃烧物是什么；③火灾现场的火势大小情况；④留下报警人的姓名与电话，方便消防人员的联系；⑤要派人员在路口接应，及时帮助消防人员第一时间赶赴现场。

2、部分员工及从业人员对消防灭火器的使用及扑救方式上存在不足，经过培训讲解，我们才有了更深的认识。灭火器的使用需要先把插销拔掉，然后一手紧紧握住喷管根部再按下提手，避免喷管乱甩喷射、打伤到人；灭火的顺序应该是由近及远、由下至上，这样才能更有效的扑灭火源。

3、有些员工及从业人员没有从思想上引起高度重视，不严肃，表现为：①由于现场模拟火灾的逼真度不高，员工及从业人员没有紧张感；②有个别员工及从业人员在参与过程中有说笑的现象。

火灾防患于未然，消防责任重于泰山。通过演习可以提全员的消防安全意识，增强员工及从业人员的逃生自救能力，可以检验员工及从业人员消防设施设备的运行情况，同时做好员工及从业人员的安全事故防范工作。而更重要的是通过模拟现场环境，总结训练经验，努力寻找不足以图改进，可以全面提高参演人员的消防应急实战水平。

急诊急救知识培训考核方案 篇10

为加强我院医务人员急诊急救意识，提高处理突发性公共事件及急诊急救的能力，根据“2012年7月份医院工作重点安排”，特制定急诊急救知识培训的考核方案。

一、急诊急救知识集中培训学习。

医教部组织的业务培训。急诊急救知识材料下发各科室。

1、时间：2012年7月18、19日下午。

2、内容：心肺复苏、喉面罩插管、除颤仪使用等知识。

3、参加人员：全体医生。

二、各科室安排本科室医生必须掌握急救知识技能的培训学习。

三、医教部参加急诊科，急诊科全体医务人员进行急症及意外伤害的讨论，以增强急救意识。

四、医教部组织考试。

1、时间：2012年7月26日下午17:002、内容：心肺复苏、喉面罩插管、除颤机使用、各型休克的抢救程 序等急诊急救知识考试。

3、参加人员：年龄45周岁以下医生。

五、急诊急救操作技能考核内容。

1、必考项目：单人心肺复苏、喉面罩插管、除颤仪使用。

2、其他考核内容：各科室医生必须掌握的急症急救知识。

3、参加人员：年龄45周岁以下医生。

附：医院年龄45周岁以下医生名单

徐容富 管锦坤 颜国庆 王斌 蒲伟 邓浩 洪霞 刘锦宏 王 建1 陆仲炎 秦立军 张栋梅 王凤 陈红锦 王连明 季建华 单学云 朱延姝 陈苏杭 沈中兵 左云鹏 崔建春 纪建强 朱波涛 张维亚 谭岳东 秦立友 张琳 孙迅 王建 唐伟 鲍勇段顺义 徐清兆 吴国章 刘婷 李红刘庆华 陈德明朱和堂 徐左平陈为龙 陆胜美 孔令周 嵇立兵 吴景盛 谷跃春 刘云 戴余生 武键 杨玉华 吴友冈 孙华王斯燕黄文巧 王明春庞敬涛 陈玉明 刘曰明 凌军 杨志刚 吕俊生 夏正芹 杨学斌 仝翠翠 王军 吴生红 夏正林

医教部

知识经济时代员工培训模式的构建 篇11

1.构建员工培训模式的理论基础

有效构建知识经济条件下员工培训模式，应以职业发展、三维学习立方体、学习型组织等为理论基础。这对于我们充分把握员工个体及组织的内在规律，认识员工培训的内在客观规律，有效的构建培训模式，提高企业员工培训的有效性，有着直接指导与借鉴意义。

按照职业发展理论，企业要对员工的职业生涯发展进行阶段划分，并根据各阶段的不同特点，制订相应的开发与管理计划，采取不同的策略，以帮助员工在不同的阶段获得健康的发展。很显然，这不仅对员工更好的适应企业环境以及实现职业发展目标有帮助，尤其对于企业增强人力资源竞争力更为重要。为此，我们应尊重个体的特点，合理策划相适应的培训方案。

三维学习立方体揭示了学习过程的规律性。把学习按照实践性（理论性）、互动性与开放性（独立性与封闭性）、自觉性（监督与控制）三个维度及其各自不同状态的组合，归纳出8种学习模式，这些模式各具特色与适应性。我们应根据学习内容、受训对象及学习目的几方面特点，选择合适的方式方法，提高学习趣味性，促使增强学习过程有效性与学习转移效果。

2.知识经济条件下员工培训模式架构设计

企业员工培训模式由四个层次构成：第一层，核心层，即模式目标层。模式目标是模式构建的宗旨，是模式构建的首要环节。企业应结合人力资源开发、企业目标及其发展战略，确定相应的企业培训模式目标。第二层，支持保证层。这是模式的理念与基础保证，是目标层的基础与直接依据，可为操作层提供前提和支持。主要内容包括培训理念、资金投入、组织与人员配置、管理程序确定，其中先进、贴切、鲜明的培训理念是培训模式的支持与纽带；网络化、高效化的员工培训组织是有效的员工培训模式的基础与保证；科学规范的员工培训程序是有效的员工培训模式的主体与核心。第三层，操作层。操作层是对第一、二层次的具体落实。主要包括需求分析、培训目标确定、培训方案确定、方案实施、绩效评价。其中，需求分析是操作层的基础环节；对培训项目、内容、方式方法的策划是其核心与关键；绩效考评是检核及实施有效激励的基础环节。第四层，维持推进层，是模式持续有效的保证层。包括培训激励、动态改进与培训规范化。激励机制建立是员工培训模式有效运行的动力源泉：动态适应性是有效的员工培训模式的根本特征；培训规范化是培训规范、有效、有序的保证。上述模式架构的设计，充分遵循目的性、系统性、权变性、针对性、前瞻性、协调性及动态性等基本原则，利于保证提高员工培训的有效性。

3.知识经济条件下员工培训模式重点内容设计

知识经济条件下员工培训模式内容涉及多个方面，对其中的重点内容进行有效把握，对于企业构建有效的员工培训模式具有举足轻重之作用。

(1)建立鲜明、贴切的员工培训理念。企业应建立鲜明、贴切的培训理念，并使其充分支持企业发展战略及企业文化，促使员工及企业能从各自发展的高度来认识员工培训。

知识经济条件下，员工素质高低及其发展趋势直接关系企业的人力资源竞争力，员工培训是取得人员素质持续优势的重要途径。员工和企业应分别从各自核心能力培育与增强、生存与发展的战略高度认识员工培训的重要性，并把这一理念根置于企业文化之中。同时企业应把员工培训视同与其它生产经营活动同等重要的程度来看待。只有这样，企业与员工才能将员工培训作为一项战略性任务来做，这才能为科学、有效的培训模式奠定理念基础。

(2)加大培训资金投入力度、探索多元化的培训资金来源渠道。企业应加大对员工培训资金的投入力度。调查咨料显示，全球著名跨国公司投入培训的经费一般为工资总额3－5％，与我国国企的状况比较具有明显优势，而跨国公司人才素质、培训基础本身就已占据优势。为此，我国企业更应结合自身情况加大对培训的资金投入，应对全球化竞争的挑战。在企业资金紧缺的情况下，应探讨由企业、个人、社会三方共同参与投资等投资主体多元化方式，保证对员工培训的投入，为构建有效的员工培训模式提供充裕的资金支持。

(3)建立网络化、高效化的培训组织体系。应建立健全充分整合企业内、外部优势培训资源的培训组织体系，形成员工培训的组织支持。首先，进一步明确培训管理部门职能，强化培训管理部门人力资源配置。科学合理地进行职位设计，按照职位要求配备相应数量与素质要求的人员，强化该部门在企业员工培训中的策划、组织、协调与控制功能，发挥与外部的纽带作用。其次，应强化内部各单位在岗位知识与技能培训中的主导作用，培育企业自己的培训师资队伍。再者，以培训功能外包、内外结合、外引内联等网络化培训组织形式，充分利用大专院校或专业培训咨询机构等外部的优势培训资源，通过网络化、高效化的培训组织体系，增强企业员工培训的组织能力。

(4)建立科学规范的员工培训管理程序。员工培训管理程序如下图所示。

(5)进行充分、切实的员工培训需求分析。培训需求是指员工知识、工作能力、绩效、态度与职务工作要求及标准之间的差距。培训需求分析是建立完善的培训体系、策划有效的培训项目的首要环节。一般来说，企业培训需求分析包括组织需求分析、职务工作需求分析及职务任职者需求分析。组织层面的培训需求分析，可以保证员工培训充分支持公司重点问题的解决及公司发展；职务工作需求分析，可以保证从职务工作要求的知识、能力、态度与行为的重点、难点出发进行培训，为改进职务工作的绩效提供保证；个体层面上职务任职需求分析，可以充分把握职务任职者知识、能力、态度、行为及与绩效标准的差距，与员工个人职业发展的差距，把握个体的特征，增强培训的适用性。企业只有从这三个方面入手进行分析的基础上，整合各方面需求，才能保证培训项目与计划既满足企业发展整体需要，保证培训的预见性、系统性、持续有效性；又能充分把握职务工作要求与员工个体的需求特征，使得培训内容重点突出，培训方式方法、组织形式具有充分的个性化特征，大大提高员工参与的积极性以及培训的有效性。科学、切实的需求分析是构建培训模式的基础与重要内容，是培训有效性的直接基础。

(6)系统、科学地策划培训内容。对同一个体，不但要注重知识培训，更要兼顾技能与态度的培训。使得员工的知识、能力水平及其结构，符合职务工作要求、绩效要求与企业发展要求；也利于保证员工价值观与企业文化的高度一致，便于员工能力的有效发挥及团队综合能力的提升。目前我国企业普遍存在的高技能层次人员稀缺、管理人员管理技能滞后等现象，进一步说明了技能培养的重要性。另一方面，企业中有知识、有能力，而绩效平平或不受企业欢迎员工“群体”的出现及增多，可以说明态度、价值观培养的必要性。海尔等企业提出的“先做人、后做事”等理念，则进一步验证了这一观点。策划培训项目时，要考虑处于不同层次、类别人员培训内容的差异性，设置不同方案的培训，充分支持员工职业发展，保证企业形成合理的人才结构。如充分考虑新员工与老员工、技术人员与管理人员、处于职业发展不同阶段员工其培训内容的差异性。

(7)针对性地选择培训方法与技术。注重培训方法的有效性和科学性。目前可供选择的培训方法多种多样。从培训方法本身来看，相对而言，新的培训方法在学习的开放性、互动性、主动性、过程参与性等方面都有较大进步。当然，各种方法没有绝对的好坏之分，不同方法有其各自特点与适应性，如“角色扮演法”对于受培训者态度培养、沟通技能培养尤为有效；“案例分析法”对于培养受训者发现问题、分析问题、制定对策、进行决策、组织实施及沟通能力有着明显的效果；“研讨会法”可以达到在较短时间内迅速获取较多信息的目的。各种方法需要的费用、耗费的时间、适用范围等各不相同。企业要充分针对培训目的、培训项目、培训对象的差异性及时间要求、资金状况，策划多样化培训方式方法，这是提高培训有效性的重要途径。

(8)建立培训绩效评估、激励、动态改进三位一体的员工培训机制。首先，应建立员工培训的激励机制，积极导向员工对培训的态度与行为；其次，加强对员工培训绩效的考评；另外，应根据培训绩效考评中发现的问题，对培训模式进行动态改进，并通过培训效果进一步强化培训理念，保证员工培训持续、动态改进。以便形成良性的员工培训机制。增强培训模式的动态适应性与有效性。

大学生急救知识培训的现况 篇12

1 资料与方法

1.1 一般资料

采取随机抽样法对400名在校生进行调查, 共发放问卷400份, 收回390份, 回收率97.5%, 其中男生188名, 48.2%;女生202名, 51.8%;年龄18~24岁, 平均21岁。

1.2 方法

自行设计调查问卷, 包括急救知识培训需求和愿意度、急救知识知晓率、培训方式及授课教师要求。急救知识授课内容包括了解最基础简单的急救知识 (心肺脑复苏术) ;处理野外常见的意外情况 (创伤、出血、溺水、高空坠落、烧烫伤等) 。

2 结果

对收回的390例调查问卷进行总结分析, 结果见表1。

3 讨论

院前急救第一接触者一般不是医务人员而是民众, 如果采取黄金时间抢救, 患者有可能会起死回生, 为院内急救争取到关键时间, 所以急救知识的普及是当务之急, 学校是重要的培训场所, 在中国WHO健康促进学校合作项目考核标准中要求学校“有急救政策和实施计划, 强调有计划对教师和学生进行急救培训[2]。这也是要与国际接轨的一项重要任务。

从调查结果看出, 学生对急救知识的愿意和需求性显示在校学生学习急救知识的积极性很高, 但平时培训机会少、时间短, 表现出急救知识的缺乏性。应向西方国家学习, 将健康教育内容列入正规课程, 作为学校系统教育的一部分[3]。从授课要求看出, 要求有专业性较强的教师授课, 故师资力量上必须满足需求;我校与120急救中心合作建立大学生急救知识培训基地, 每年授课两次以上, 深受学生欢迎。

利用我校医院的资源优势, 除了教务处安排授课时间外, 平常可利用黑板报、发放宣传手册等多种形式进行宣传。建议将急救健康教育列入选修课, 课程结束后要进行考核, 考试合格后发放证书。并鼓励学生加入校红十字学会, 加入志愿者队伍, 有条件者可参加一些救援活动。急救知识培训方式与学生的实践相结合, 有利于学生牢记。理论课后, 给予模拟实践, 进行分解示范, 要求学生动手操作;教师进行分解、宣解、示范, 直观易懂, 使知晓率大大提高。我校是一所师范院校, 大部分学生毕业后从事教师行业, 普及自身的急救知识起到放大的功效, 对社会、家庭、对其以后指导和教育学生都起到不可估量的作用, 值得重视。

大学生是急救知识宣传的切入点, 希望能将急救知识宣教作为一项必修技能在高校长期坚持不懈的进行[4]。根据我校调查分析, 大学生急救知识培训的开展, 有学校的重视、学生的积极性和卫生所医护工作者的共同努力, 加上社会医疗力量的支持, 是完全可以得到普及的。

参考文献

[1]陈梦洁, 张丽萍.大学生急救护理知识的调查与分析[J].护理管理杂志, 2010, 10 (30) :187-187.

[2]张维平, 张允平.对高校急救健康促进模式的探讨[J].中国健康教育, 2007, 20 (2) :151-156.

[3]黄敬亨.健康教育学[M].上海:上海医科大学出版社, 1997:120-121.