我希望有好多好多双手

我希望有好多好多双手（共4篇）

我希望有好多好多双手 篇1

我希望有好多好多双手

我希望有好多好多双手正文：

我希望有好多好多双手我希望有好多好多双手

瑞安市实验小学 三(3) 沈雅静

每当一个周末，我就想有好多好多双手，，来帮我写作业，帮妈妈洗衣服，帮爸爸改试卷……

我希望有一双勤劳的手，去帮妈妈洗掉很多很多的衣服，再帮我把教室打扫得干干净净，接着帮助医院里的清洁工阿姨们打扫卫生等等。

我希望有一双智慧的双手，去帮妈妈算完那些讨厌的`车票，去帮爸爸出试题，去帮我写作业，去帮老师改作文……

我希望有一双运动的双手，让班级每年接力赛都得第一，让运动会也得第一。去帮工人搬砖头，去帮老爷爷推车，去……

我希望有好多好多双手，这样，我就可以去帮助更多的人了，我一定可以让世界变得更美好!

指导老师：祝捷

评语： 充分得把自己想帮助的人加于幻想，能写出双手的美与动。

(投稿：mixue 于 -11-12 19:27:48 编审: xsw)

梦见池塘里有好多鱼 篇2

梦见两条黑色大鱼：预示着近期在金钱方面的直觉会给你带来机遇，从事秘密活动也会让你受益颇多，并且你也能在精神、身体和情感上给予他人帮忙，是祥兆。

梦见一条黑色的大鱼在游：预示着近期乐忠于游乐，会所以耗费很多精力，但自我要注意，避免所以散财太多，要注意衡量和把握才是。

梦见抓了一条红鱼：预示着运势波折不断，心境也会随之起伏不定，自我要注意调整心态去应对。

梦见抓了一条红色大鱼：预示着生意方面空前旺盛，若出国访问会扬名天下，是好兆头。

梦见钓半天鱼没钓到，并且鱼咬了鱼饵又跑掉了：预示着你对某些在意的事情有些担心，许多事情都不是百分百的把握，你还需要不断的去努力争取，虽然说努力不必须会获得想要的结果，但不努力必须一无所获。

梦见别人抓鱼：预示着会有意外的收入，但恋情方面有些低迷，自我要多注意才好。

梦见自我站在高处看别人抓鱼：预示着运势很好，事事也会很顺心，自我的名誉和福分也会得到满足。

梦见别人在湖里抓鱼：预示着会有机会参与推翻国家领导的活动。

梦见别人抓鱼抓不到：预示着你的财运很好，如果把握不住，可能会和钱财擦肩而过，要心里有数。

梦见抓到很多大鱼：预示着运势不佳，容易和长辈拗劲发生争吵，提议你最好能够耐得住自我的性子，平时能够多参加社交活动，有毅力缓解自我的心境。

我有好多好习惯读后感 篇3

这本书为我们介绍了58个好习惯，每一个好习惯都有详细的讲解。里面不仅仅有好习惯，还有名人故事、笑话和漫画。

给我留下印象最深的还是心要宽这个好习惯，书上说宰相肚里能撑船，读到那里想想我自己，我的肚子里连条鱼都装不下。

记得上次，我离家出走拿回。那次，因为我中午自习老影响其他同学学习，所以老师让我回家吃饭了。我一回家，妈妈就凶巴巴地说：“叫你调皮，连老师都不要你了……”家人都开始批评我，我一肚子怨气，泪水不住的往外流。可妈妈还在一旁喋喋不休地说。我吃饭时也没放过，又痛骂了我一顿，并狠狠地说：“走，去学校找老师去。”我十分生气，气冲冲地从后门走了……·这天读到那个好习惯，一想那天真不就应，我就应像宰相肚一样心宽，改了我的脾气，把坏习惯改了。俗话说：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。由此可见，习惯是至关重要的。因为我的这些行为，养成了坏习惯，让我变了。我要行动起来，养成好习惯，做一个心宽的人。

我希望有好多好多双手 篇4

摘 要：多媒体技术在课堂的运用，是教学手段的一场革命，它在教学信息量、图像、声音、动画等方面有着传统教学手段无法企及的优越性。为了充分发挥多媒体教学手段在中职德育课教学中的作用，笔者结合自己的经验，就中职德育课多媒体教学中存在的问题及对策谈谈自己的看法。

关键词：用好多媒体；中职德育课；更有吸引力

运用多媒体手段后，教学内容变得直观、生动、形象、具体，能够创设逼真的教学环境，将课堂教学引入全新的境界，尤其是对于内容相对枯燥的德育课更是带来新的生机和希望，因而受到广大中职师生的青睐。然而，在肯定其优越性和先进性的同时，笔者也发现有很多学校和德育课教师在多媒体技术的应用上也存在一些偏差和问题，影响了教学效果。

1中职德育课多媒体教学应用中存在的问题

1.1 一些中职学校和德育课教师对多媒体盲目崇拜，过分依赖多媒体

毋庸讳言，相对于普通高中的学生，中等职业学校的学生是一个特殊的群体。他们文化基础差，没有养成良好的学习习惯，再加上对德育课这门课的错误认识，较之上专业课他们更容易走神，课堂秩序更难以维持。因此，许多中职学校和德育课教师对多媒体寄予厚望，希望能够通过它在课堂的运用中提高学生的学习兴趣，改善课堂秩序。有的学校对德育课利用多媒体有硬性的规定，有的甚至把是否运用多媒体教学作为评比“好课”的条件之一；有的德育课老师也认为，“只要课堂上利用多媒体，奇迹就会出现”。这些错误认识导致了对多媒体的滥用和多媒体在课堂上的喧宾夺主。

1.2 课件制作形式不当，使中职德育课的课堂效果大打折扣

有的教师制作的课件过于追求形式，屏幕上菜单过多，再加上不同大小、不同颜色的字体，让人眼花缭乱、目不暇接。殊不知，过分追求视觉形象只会分散学生的注意力、干扰学生的思考，而且学生一连两节课盯着屏幕看，也很容易疲劳。还有一种极端的形式，就是搞“教材大挪移”———把书本内容搬到大屏幕上。由于很多教师课件的制作水平有限，因此未能充分发挥多媒体在超文本、动画、声音、图像处理等方面强大的优越性，只是简单地把以往写在黑板上的文字搬到屏幕上。在上课过程中，只有一段段文字和简单的图表，教师则坐/站在讲台一侧操作电脑讲解。这样，虽然使用的是现代化的先进媒体，但是教学方式仍然是传统的“满堂灌”，只不过从过去的“人灌”变成了现在的“机灌”，让人觉得单调，其教学效果甚至不如以往。

1.3 多媒体教学的特殊环境，影响中职德育课上师生情感的交流

课堂上，教师的眼神、手势、表情都是师生情感交流的重要方式，对于维持课堂秩序、提高学生注意力、增加听课效果都是必不可少的，这种师生情感的交流对中职学生更为重要。而在使用多媒体之后，为了取得较好的视觉效果，需要拉上窗帘、关掉照明灯光。在这个昏暗的环境里，教师站在电脑桌前讲课，虽然面对学生，却无法看到学生的面部反应，学生也无法看清教师的表情。还有一些教师只管低头盯着电脑屏幕“念”或者操纵电脑演示多媒体课件，而无暇与学生进行交流。这样的教学环境必然会在一定程度上影响师生情感的交流，教师也很难准确掌握学生对本堂课的理解程度。

2用好多媒体，让中职德育课堂成为学生的学习乐园和精神家园

2.1 克服对多媒体的盲目崇拜，正确认识多媒体在中职德育课教学中的作用。多媒体作为一种高科技手段，运用在教学上确实有传统教学方法难以企及的优势，但它的一些不足之处也是显而易见的。多媒体教学只是现代教学的辅助手段，我们应明确把多媒体教学定位在“辅助”的角色。使用多媒体更不能搞一刀切，需要因教学内容而异，要为教学服务。笔者听过一堂《职业道德与法律》课，教师在这堂课上仅用了 3 min 的多媒体，然而听课的老师都认为那是一节很成功的课。可见，多媒体使用不在于多而在于精，当用则用，不当用则不用。在具体教学过程中，教师一定要根据中职学生的心理特点、认知规律、教学内容等诸多因素，科学地、有针对性地利用多媒体，不宜过多过滥。选择恰当的时机适时、适量地运用多媒体，就会起到“动一下而全盘皆活”的作用，从而发挥多媒体的最大效果，达到优化课堂教学、提高学生素质的目的。

2.2 加强教师培训，提高中职德育课教师利用多媒体的能力

一些教师有一种错误认识，以为有了多媒体后，教师“省事了、解放了”。其实，多媒体在课堂的运用实际是对教师提出了更高的要求。确实，多媒体的运用，省去了一些板书，一些原本要费好多口舌也不一定能说清楚的东西现在只用点几下鼠标就“搞”了，这样就节约了很多时间，以前两节课讲的内容，现在可以一节课就讲完了，因此，一方面，教师要在教学内容上下功夫，不断拓宽知识面。德育课上古今中外的人文、地理、历史都会涉及，这就要求教师要在掌握大量资料的前提下，精挑细选，选择那些典型的有代表意义的资料。这样才能做出内容丰富、主题鲜明的课件，否则只能是东拼西凑、天马行空，看似天花乱坠其实不知所云，学生如坠云里雾里。另一方面，教师还要在多媒体技术的使用上下功夫。根据笔者的经验，多媒体课件的制作是入门容易做好难，因此教师需要学习和掌握许多电脑知识和技能，比如，从网上下载视频、图片以及对视频、图片的加工处理；动画的制作；课件中声音、视频的链接等，这些都要求教师付出更多的努力来学习领会并熟练掌握。年轻教师经验不足，老教师电脑操作不熟，所以不论年轻教师还是老教师，面对多媒体教学都是一次挑战，而加强教师培训，提高教师素质成为搞好多媒体教学的必然要求。

2.3 利用多媒体搭建平台，提高中职德育课堂上的师生交流水平