关于支教申请书的

关于支教申请书的（共9篇）

关于支教申请书的 篇1

一、农村支教学校、学生情况

新会区睦州镇某中专学校是半公立半民办的中专学校, 该学校基本以代培性质进行教学, 有电大大专班、职中班、幼师中专班, 办学规模较小, 约有400多名学生, 教师10人, 上课教室10间。教学设备相比城市学校来说可以是应有的都没有, 没有正规的教室, 没有投影设备, 没有教学资源。学生基本是周边各乡镇的村民, 由于父母文化水平较低, 对孩子的教育不到位, 进入中职学校读书的学生大部分学习基础较差, 缺乏正确有效的学习方法, 对学习兴趣不大, 都是因为读书免学费又可以混张文凭才进入学校的。他们明辨是非的能力和自我控制能力较差, 虽有求学愿望, 但往往因为家里的事情多有分心, 或放弃学习的情形。如何才能留住学生, 如何才能将知识教授给他们, 是支教老师急需解决的问题。

二、《会计基础》课程特点及要求

会计上岗证又称会计从业资格证书, 是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的标志, 是从事会计工作必须具备的基本要求和前提条件, 是进入会计岗位的准入证。它是会计从业人员必须掌握的初级财务知识, 根据财政部发布的《会计专业》:在国家机关、社会团体、企业、公司、事业单位和其他单位从事会计工作的人员, 必须持有会计从业资格证书。会计从业资格证考试项目分为会计基础、财经法规与职业道德和会计电算化三门课程, 从2013年7月广东省实行三科联考的国家统一考试, 江门地区从2014年开始执行, 目前本地区的通过率只有30%。为使会计专业的学生能达到财政部对会计人员的要求, 中专学校要求会计专业的学生考取会计上岗证, 2013年第二学期睦州镇某中专学校安排我上三年级会计专业《会计从业资格证书》的基础课程《会计基础》, 全班57人 (20人是二年级学生、37人是三年级学生) , 他们虽然已经学习会计专业知识两三年, 但知识掌握得并不全面, 实际操作能力较差, 通过这类全国性统一考试难度相当大, 再加上他们自主性较差, 要求学生自主学习的难度较大, 所以教学方法方式需要结合当地在校生的实际情况实行。

三、支教课时编排特点

支教学校开设了会计专业课程, 但学校没有本专业的教师, 教学设备、教学资源较差, 学校没有会计实训室, 教室没有投影仪、实物投影仪, 会计学科是一门特别强调实际操作的学科, 在《会计基础》课程的教学过程中, 理论联系实际和培养学生的动手能力是教学的主要内容。基本由我校的三名老师包教三门基础课, 但由于我们要在原学校教学, 因此每周只能安排一天到支教学校进行教学, 因此我们三位教师每周只上一天课, 共6节, 教学课时非常集中, 给学生造成视觉、思想上的疲惫。由于每天上同一门会计专业课, 如何让学生学习有兴趣, 学习主动, 是我们需要解决的大问题。

四、支教过程中提高教学质量的一些处理技巧

因学校教学条件不好, 教学设备有限, 学生自觉性较差, 我通过各种情境创设, 各种教学工具的运用增强教学效果。

1.错账更正方法的教学处理

如讲授“错账更正方法”时, 我采用平时老师指出学生书写错误时经常使用的方法:涂改、挖补、刮擦, 根据会计法规定, 如果账簿记录发生错误, 必须按照规定的方法予以更正, 更正的方法通常有画线更正法、红字更正法和补充登记法。我用一节课时间进行讲解, 同学们都表现出学会的态度, 课上例题也会做, 但课后作业显示, 能正确运用修改方法的不到15人, 其他同学都是“张冠李戴”, 乱做一通。后来我找一部分学生了解情况才发现, 课上同学们担心老师提问时不会, 就看着例题回答问题, 其实他们没有理解透彻, 我看到的都是他们装出来的假象, 结果做练习时因为没有答案可抄就不会了。

第二天上课我就这个问题进行改进, 第一, 表明我的态度:老师提出的问题不会回答没事, 因为你们不明白我才来教大家, 咱们是一起来学习的, 没有高低之分;第二, 老师希望你们能真实地表现自己, 不会就不会, 这有助于我改进教学方法, 让大家都学会;第三, 课堂上希望大家能积极举手反映自己的不会, 多提问题, 大家一起解决。这次课上, 我发现同学们都有了很大的改变, 班上多了许多活跃分子、问题小生、抢答能手……课堂气氛活跃, 因为同学们说不怕累, 可以课后多做练习, 希望我能给多一点作业给他们, 于是我一下子就出了10道练习题, 分两次完成, 第一次分小组完成, 做得又对又快的一组全体成员可以加平时分2分, 同学评价在黑板上做的同学的结果, 找出问题的奖励1分;第二次做5题, 由同学们自己独立完成, 同学之间相互评改, 全部正确的同学奖励3分, 做错的扣1分。在小组合作、同学相互评价、奖惩结合的情况下, 只用了两堂课时间, 同学们就掌握了错账更正方法, 而且活跃了课堂气氛, 学生、教师成了学习的好伙伴。

2.折旧的教学处理

多练是提高学生学习效率的有效手段, 但学生对知识点的掌握是学习成果是否有效的前提。因为我支持学生在学习过程中多提问题, 所以同学经常会向我问问题, 有一次课间一位同学问我:“老师, 企业为什么要提折旧? ”平时教师都会直接按照教科书讲解固定资产的折旧定义, 折旧是固定资产在使用过程中因损耗逐渐转移到新产品中的那部分价值的一种补偿方式。

这样的解释对没有到企业工作, 特别是工业企业工作的学生来说很难理解, 企业为什么计提折旧, 折旧是什么东西?因为学校教学设备相对落后, 没有投影仪, 不能将工业企业的工作情况通过视频播放给学生观看, 仅说教又不够生动, 后来我想了一个法子, 列举了一个他们在日常生活中常见的例子。家里买了一台电脑, 爸爸立了一个规定, 每使用电脑一次, 每次1小时需要交费2元, 放在钱箱子里, 请大家帮忙算算如果每天都使用2小时, 一年后这个钱箱有多少钱? 共有730元, 如果一年后将电脑更新换代, 重新购买一台新电脑, 价格是3000元, 请问同学们我们只需补多少款就可以拥有这台电脑呢? 只要补2270元。这730元就是我们说的折旧费。我们用这个折旧费可以更新电脑, 减少我们购买电脑的费用。这时, 同学们都明白了什么是折旧, 折旧的目的是什么, 用这种日常生活中的实例进行新知识的讲解有利于知识的理解和掌握, 而且以后一说到折旧费时, 同学们都会想起购买电脑这件事例。农村学生不是我们认为的理解能力差、不聪明, 只不过他们比城市学生的见识面窄, 所以教师在教学要用日常生活中的例子进行引导, 这对农村学生来讲是一种很好的方法, 会得到意想不到的效果。

3.工资的教学处理

会计专业是主操性很强的一门学科, 在讲授主要经济业务事项账务处理时, 学生对生产成本、制造费用、销售费用、管理费用等各项费用的划分不清, 而且有学生还会问“工资应该划到什么费用”。

在这个问题上我以空间划分来讲解, 因为书本上解说得非常概括, 不容易理解。因此可将企业划成一个整体, 由三部分组成:生产车间、厂部、销售部门。生产车间里包括生产线、管理部门。生产成本平时可以直接计入产品成本, 如直接材料、直接人工等, 这些是不用摊销的。可以直接计入生产成本科目, 我将它划分到生产车间里面, 能分清发生费用的直接受益者, 就是某某商品。制造费用的会计核算是不能直接计入产品成本费用及成本的。说明它们是发生在车间里的, 但不能直接找到受益者部分。销售费用指公司在销售商品过程中发生的费用, 包括企业销售商品过程中发生的运输费、装卸费、包装费、保险费、展览费和广告费, 以及为销售本企业商品而专设的销售机构 (含销售网点、售后服务网点等) 的职工工资及福利费、类似工资性质的费用、业务费等经营费用, 这些都是由销售部门发生的。管理费用是企业日常管理中发生的一些日常开支, 它的发生地在厂部。在什么空间里发生的费用就算什么费用。

如工资这一项费用支出, 如果是生产一线工人, 因为知道他们生产什么产品, 就是说能找到受益对象, 所以从空间划分为生产车间, 属于生产成本。生产车间里面的管理人员在空间上属于车间, 但不能划为直接的受益者, 而应该划到制造费用, 月末按照一定比例结转到生关成本账户上。销售部门人员的工资因为发生在销售部门所以属于销售费用。在厂部工作的人员费用因为空间上属于厂部应该划到管理费用。这样一来, 同学不再为书本上高度概括的概念花费大量理解时间, 用最简单的空间划分分清这四种费用, 从此再没有同学来问我工资应该属于什么费用了。在总复习过程中, 出现同学们没见过的费用支出, 我只要引导他们想一想这费用发生的空间范围, 同学们很容易就知道它应该划分到什么费用。

五、结语

在农村学校教学设备不齐全, 没有会计实操室, 没办法进行真实工作情景现场演练的条件下, 支教教师应通过更新教学方法, 采用多种教学方法相结合进行教学, 在教学过程中多采用案例教学、情境教学。尽量克服教学设备的局限, 在课前印一些情景资料和案例让学生尽快进入学习状态。

针对教学时间高度集中, 学生学习易疲惫等问题, 教学中应该采用边讲边练、小组竞争的教学方法, 活跃课堂学习气氛。

农村孩子因为家庭原因, 自信心不强, 在教学中应该树立起学习的自信心, 对于学生取得的成绩要给予高度肯定和表扬。在实训学习中, 当发现一部分同学书写认真, 更正方法符合要求, 可以将书写认真同学的作业张贴在校园公布栏内, 让其他同学欣赏。给予学生充分的肯定, 对他们学习《会计基础》十分有利, 对他们以后学习其他课程也会起到有利的促进作用。

摘要：《会计基础》课程是中职会计专业的核心课程, 是会计从业资格证书的必考内容。本文主要介绍农村中职学校支教过程中《会计基础》课程的讲授情况, 以及就提高教学质量展开的探索, 强调在教学中因地制宜的重要性, 通过创设情境, 让农村学生更好地理解课程内容, 以及在教学过程中培养学生的成功感, 增强学生学习信心。

关键词：农村中职学校,会计基础,支教,教学策略

参考文献

[1]广东省中等职业学校教材编写委员会组.企业会计模拟实习.广州:广东高等教育出版社, 2009.

关于支教申请书的 篇2

摘要：随着政策对支教行为的引导与支持以及其他一些主客观原因，大学生短期支教活动发展迅速，但这引发了一定社会问题。问题产生的原因包括大学生支教出发点定位不清晰、支教经验不足等主观原因以及短期支教规制不完善、经费不足等客观原因。针对这些原因，我们应建立大学生短期支教基本规制，加大对大学生短期支教的支持力度，促进大学生短期支教的更好发展。

关键词：大学生短期支教；长效机制

一、支教及大学生短期支教的定义

支教，即支持教育，是指支持落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。国家出台支教政策，其用意就是将优质的教育资源倾斜到欠发达的地区，将先进的教学理念传播到教育观念落后的地方，从而实现教育的均衡发展。

近几年，大学生短期支教活动发展迅速，大学生短期支教，即大学生社团或公益性组织发起的寒暑假支教志愿活动，活动持续时间几天到几个月不等。大学生短期支教的动机主要多是出于一种理想的追求、道义上的责任感或是瞬间的震撼。他们期望通过个人的努力在能及的范围内为农村贫困的孩子们“讲解这个世界的精彩”，激发贫困孩子的梦想和斗志。

二、大学生短期支教行为引发的问题——现状分析

随着政策对支教行为的引导与支持以及其他一些主客观原因，越来越多的大学生利用寒暑假时间投身到支教活动中，他们走进西部，走进山区，带着美好的愿望展开支教活动，但是由于短期支教体制不规范等原因，迅速发展的短期支教行为引发了一定社会问题，引起媒体的关注和学者的思考。

2012年网上流传的一篇名为《叔叔阿姨，我们不希望你们来支教》的文章使一直以来戴着“崇高”、“奉献”这些美丽光环的支教活动遭到质疑，“旅游式”支教成为新名词。在柴静的《看见》——《告别卢安克》一文中，卢安克对短期支教方式的态度也引起了我们的思考，卢安克讲到山区的留守儿童长期远离父母，本就缺少安全感和归属感，当他们与短期支教教师刚刚熟识产生感情而支教人员又要马上离开时，其实是对孩子们很大的打击。除了对孩子心灵的伤害外，短期支教还有其他的副作用和后遺症。

据报道，目前大学生短期支教，让部分受教学校怨声载道，学校要花精力和时间为大学生支教提供校舍办公等条件；受教学生认为，平时上课相比支教时“很没意思”，而不再专心听讲；支教后，大学生一走了之，可农村老师再学生心目中价值大打折扣，心理落差很大。

可以说，如此情形之下的支教，似乎成了纯粹的“被支教”，支教大学生走了，学校乱了。这种状况，必须引起有关方面的正视与重视。作为爱心行动的支教，确实应该“带去知识与希望”，但短期而随意甚至草率的支教，或者说纯粹把支教当作一种“生活体验”，在给受教学生带去希望的同时，更可能留下失望。

大学生如何才能真正的将先进文化带到西部带到乡村，并起到应由的良性作用，这是一个值得我们全社会探讨的问题。

三、大学生短期支教行为引发社会问题的原因分析

1.主观原因：

（1）大学生短期支教出发点偏离支教的真正宗旨

经调查分析，大学生支教的出发点的利己性较高，表现为大学生志愿支教的很大原因是为体验支教生活、充实实践经历等，不能否定这种想法的可存在性，但是基于这种出发点会致使大学生支教责任感降低，支教水平下降。另外，很多大学生支教想法、意愿过高也会产生不良影响，很多大学生抱着“救世主”的心态去支教，他们简单的认为通过讲述外面的世界生活、讲述个人的精彩经历等就可以激发山区孩子梦想，他们忽略了孩子的心理年龄特质、山区文化环境等因素，这可能对孩子产生错误引导或使孩子产生心理挫败感等。

（2）大学生教学素养和经验不足

参加短期支教的大学生绝大多数并无良好的社会经验和教学方法技能，在短期难以适应从学生向教师角色的转变。教学计划安排，前期的备课准备，课堂对学生的组织控制，这都是支教大学生需要面对却常常被忽视的问题，准备不充分将直接影响着支教团队教学活动的顺利展开。目前，很多支教大学生在支教前并没有任何关于授课技巧、心理辅导等方面的培训，而是现场发挥，这导致支教无重点，支教水平下降。

（3）大学生短期支教内容缺乏创新

目前，大学生短期支教的内容多为模仿当地的教学内容、教学方式，这就引发两方面问题：一是重复性教学，教学枯燥；二是大学生教学具体思路可能与当地教师不同，这可能给当地孩子带去困扰，或造成孩子们对当地教师的不信赖。

2、客观原因：

（1）大学生短期支教没有形成有效机制

目前，大学生短期支教多为社团或公益性团体自发组织的临时性的行为，整个支教过程基本无任何标准、规制可循，灵活性、自由性大，这也引发一定问题，有些支教团队在选人、培训方面不到位，这使得支教整体质量降低。

（2）大学生短期支教经费不足

大学生短期支教的经费部分来自于社会实践项目的申报经费，不过这往往不能涵盖支教过程中的所有开支。除去不多的支教团队有能力拉取赞助以得到资金的支持，其他开销则由参与支教的大学生自费。作为没有经济来源的群体，大学生维持支教也存在着一定困难。若是长期可持续发展，则面临的资金问题更是严重。

（3）被支教地区配合不足或难以配合

大学生支教的地方多为西部山区或其他贫困地区，学校自身条件较差，在为支教大学生提供教学设施、解决食宿问题方面存在一些困难，这对支教造成一定影响；另外，很多被支教学校的校长、教师在大学生支教期间并不负责学生安全问题，这也加剧了大学生的支教压力。

四、解决措施——完善大学生短期支教模式，建立大学生短期支教长效机制

1、建立大学生短期支教基本规制，加大对大学生短期支教的支持力度

.高校应建立大学生短期支教的基本规制，内容应包含短期支教前期联系学校的要求、选人标准、培训要求等，短期支教开展时支教队伍的应变、应急要求、对指导教师的指导要求等，短期支教开展结束后的经验总结、实践报告要求等。另外，政府应加大对短期支教资金的支持力度，包括对支教大学生和对被支教学校的资金支持，使大学生有更多能力和精力投入到支教过程中，保证支教的顺利进行。

2、对短期支教大学生开展教育和培训课程

为提高大学生短期支教质量和水平，高校应统一对寒暑假支教的大学生进行前期教育和培训课程。培训内容应包括授课技巧、心理辅导、防护和安全措施、乡土文化知识教育等。使大学生在支教过程中能更有针对性、更加专业，避免给被支教地区老师、学生、村民等带去困扰。

3、创新大学生短期支教模式

大学生短期支教应根据具体支教持续时间确定支教内容和支教方式。如果支教时间短（如：不足半个月），应尽量采取内容丰富的支教模式，开设启发类课程，使孩子们可以在较短的时间内真正学到长久有益的东西。如果时间较长，则可以开展普通课程的教育，有针对性、有重点的给被支教的学生补课，尽量避免讲授新课，因为若大学生讲授课程与当地教师讲授课程的方法不一致时会给当地教师造成教学困扰。

4、与被支教地区形成长期对接关系

虽然是短期支教，也应建立长期稳定的“校对校”对口支援关系，通过“结对子”、“手拉手”等形式，促进优质资源共享，提高受援学校的管理水平和教育教学质量，同时也可以减少孩子们内心的伤害。（作者单位：北京师范大学）

参考文献

[1]李醒东.支教模式分析：机制与限度[J].宁波大学学报（教育科学版），2009（03）

[2]王美倩.教育资源的去中心化——对支教的另一种解读[J].经济研究导刊，2011（15）

支教申请书 篇3

当下市场经济活跃，交易频繁，申请书使用的次数愈发增长，我们可以将自己的愿望和请求写进申请书里。写申请书需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的支教申请书，仅供参考，欢迎大家阅读。

支教申请书1

尊敬的学校领导：

xxxx年7月毕业于大学系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：

年月日

支教申请书2

尊敬的学校领导：

我x年7月毕业于 大学 系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

支教申请书3

尊敬的学校领导：

我19**年7月毕业于广州华南师范大学中文系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：

20xx、6、18

支教申请书4

尊敬的老师：

您好，我叫ｘｘ，来自ｘｘ大学ｘｘ学院20ｘｘ级ｘｘｘ。很高兴能给我这个机会让我参加竞选。在ｘｘ大学就读三年多的时间内，我一直努力刻苦学习专业知识，积极参加学校和学院组织的活动，不错过任何一个提升自己的机会。我十分希望能加入这次的支教，特此提出申请。

在大学期间，我十分注重培养自己的综合素质。学习认真，思想上进，并得到了老师和同学的认可，并获得“优秀团员”称号。在思想方面我积极要求上进，刚入学的时候提交了入党申请书，在今年上半年光荣的成为一名共产党员。在这三年来，我在思想上有了很大的进步，保持与时俱进，通过电视和网络，时刻关注党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

在学习方面，我非常注重综合学习。在大学期间内，我认真学习专业课，并取得了比较优异的成绩，连续两年获得优秀学生奖学金二等奖和三等奖。同时，为了多方面的提升自己的能力，我还辅修了第二专业。上课认真做笔记，下课向同学老师请教，不懂就问，认真完成老师布置的作业。在每次的实验课上，与同学积极讨论，互相协作，完成了老师的要求。同时利用有限的时间阅读了大量的文学著作，提升了自己的文学修养，也对生活的认知有了更深刻的感悟。

在实践方面，在大一的时候，我积极参加了学校的蒲公英爱心社团，在社团的组织下，我去ｘｘ小学支教，与孩子们度过一段快乐的时光。还参加了夕阳红送爱心活动，给老人们送去了温暖与关爱。参加者两次活动让我体会颇深，深深的感受到作为一名志愿者的光荣。同时也体会到了给他人快乐和温暖就是自己最大的幸福。为了增长自己的人生阅历，我在节假日与同学一起去学校附近的餐厅做钟点工，在大二暑假期间，做了361°服装专卖店的销售员，培养自己与人沟通交流的能力。在今年大三暑假期间，我应聘了ｘｘ暑假教学社会实践活动，第一次真实的感受到了作为一名老师的光荣。在这次的体验中，我感受颇深。感受到了作为一名老师的责任和使命，同时也被同学们强烈的求知欲所打动，我想用自己微薄的力量去帮助更多的同学实现自己的愿望。

我喜欢运动，在高中体育课上我选修了乒乓球和篮球，在大学体育课上我选修了网球。每天晚上自习后，我都会和同学一起去操场跑步，不仅锻炼了身体还舒缓了一天的压力。在闲暇的时候和同学一起打羽毛球，有一个丰富的大学课余生活。同时也造就了我健康的体格。在这些锻炼中我也受益匪浅，比经常生病，并且保持饱满的精神。

我从小敬佩老师，一直希望能成为一名优秀的教师，并为之努力。虽然现在学习自动化专业，但我还是想成为一名老师。无论在电视还是网络上看到那些在艰苦环境中仍然坚持一线的支教老师们，我心里既敬佩又羡慕，希望自己能有机会成为他们中的一员，帮助更多的孩子实现他们的梦想。一听到学校有支教活动这个消息，我心里激动万分并立即提出了相关申请。我一定会把握好这个机会，尽我最大努力做到最好。真诚希望老师考察并审核我。

致此

敬礼！

申请人：XX

XXXX年XX月XX日

支教申请书5

尊敬的领导：

您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的申请书，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!今毛遂自荐，诚待您的指导。相信它不会占用您太多的时间，又能给您留下深刻的印象。

本人吕连，女，汉族，1981年11月出生，中共党员，是玉林师范学院计算机科学与技术专业的毕业生。于x年6月本科毕业，x年9月至今在港南区木格高中担任计算机教师。作为新世纪的人民教师，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。每一份学生工作、每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的工作和实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神!同时，诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。

十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段我勤奋学习，刻苦钻研，精通本专业相关知识。在学好本专业知识的基础上，我积极挖掘自身各方面的潜能，磨炼了我的意志，提高了自身的素质与修养，努力使自己向复合型人才发展，无论是学习能力、管理能力、交际能力、工作能力，还是为人处世都有了质的飞跃。在学好专业技能知识的同时，我还注重综合素质的培养，积极参加各种活动并获得荣誉。如曾荣获演讲比赛二等奖、系课件比赛三等奖、系网页大赛优秀奖;利用假期做家教及对小学教师进行电脑培训，获“社会实践积极分子”称号;在校学习期间多年担任班干部，具备了一定的团队合作精神和组织协调能力，得到了领导和同学的一致认可，获“党校优秀学员”称号，并于x年4月光荣加入中国共产党。

大学毕业后，x年8月我以优异的成绩顺利通过了港南区事业单位的面试考核，在港南区木格高中担任教师。作为一位党员，在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己;作为一名人民教师，我热爱教育事业，勤勤恳恳，注意培养自己良好的师德，认真做好各项教学工作，如期完成学校布臵的各项教学任务，教学成果较好。在x年高二会考中，我所任教的信息技术课程学生考试通过率居全校所考科目之首，也创下了自x年信息技术开考以来本校的最高记录。同时，我积极参与科研、文体活动，以此不断提高自身的各方面素质。在贵港市教育科学“十五”规划课题中获二等奖;x年底代表学校党员老师参加港南区学术成果文艺晚会演出;x年参加港南区庆“三八”女子气排球比赛;所辅导的初二学生参加体育艺术节晚会演出得获一等奖。在工作之余，我专心探究专业技能，并经常帮助同事维修电脑，协助校园网的技术管理人员维护学校网络，为学校的教育教学提供坚实的网络服务后盾;作为学校大家庭中的一员，我主动关心学校的点点滴滴、角角落落，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作，得到了领导、家长和学生的一致好评。

为了能让自己更好的发挥特长，进一步发展自我，并在实际工作中不断学习，不断完善自己，现向上级领导申请到贵港市教研实验中学支教，锻炼自我，为贵港市教研实验中学的发展和港南区的教育事业尽自己的绵薄之力，望领导给予支持和帮助!

妥否?恳请上级领导批复!

此致

敬礼!

申请人：

x年x月x日

支教申请书6

尊敬的各位学院领导，系领导：

我是一名工商管理系工商企业管理的新生，我来到这很高兴很期待。学院的气息把我包围，我已深深的感受到了它的博大。我相信我没有来错地方，这就是我梦的开始。我会努力的，不论阻力有多大，不论困难有多强，一定会坚持到底的。如果我有幸成才，我一定会报答给于我支持的老师和同学。

我是一个来自农村的孩子，经历的风风雨雨多了去，可是老天仍不让我好活啊。家里一贫如洗，爸爸因过度劳作腰部得病，从此以后不能干重活。还有我那可怜的弟弟，他上高中了，很是争气很是刻苦，可惜家境几乎让他辍学。我还有个可爱的小妹妹，她今年13了，在家里是妈妈的好帮手，十分懂事，十分乖巧。在学习上她很节俭生活上也很节俭。我们旬妹三人的学业费用重重的压到了妈妈柔弱的肩上。迫于压力妈妈找了一份洗车的苦活。每每看到疲惫的妈妈回到家中，我愧对万分;再看看她的手，又红又肿，我的眼里噙满了泪水。不是我不孝啊，我知道如果我放弃了学业更是不孝啊，所以我要坚持下去。

说了这些，就是希望得到学院的支持，希望各位老师给我最大的鼓励，我也期待我的申请您能接受。我会用我的行动告诉大家我能行我一定能行的。

教师下乡支教申请书三尊敬的学校领导：

我20xx年7月毕业，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作;但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：xxx

20xx年x月x日

支教申请书7

尊敬的学校领导：

我20xx年7月毕业于淮阴师范学院数学系，毕业后在我校担任数学教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作；根据教育局文件规定教师晋升中学一级职称，必须有在农村学校两年的支教经历，也为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合对方学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：__________

20xx.7 .28

支教申请书8

我XX年7月毕业于xx师范学院数学系，毕业后在我校担任数学教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作;根据教育局文件规定教师晋升中学一级职称，必须有在农村学校两年的支教经历，也为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合对方学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。

申请人：XX

XXXX年XX月XX日

支教申请书9

尊敬的学校领导：

我20xx年7月毕业于哈尔滨大学服装纺织系，20xx年后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下乡支教。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。

如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合乡下学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。　

申请人：xxx

20xx年x月x日

支教申请书10

敬爱的党组织：

随着对党认识的逐步加深，我盼望早日能加入党组织，因此在这我向党组织提出我的入党请求：我志愿加入中国共产党，3月下乡支教大学生入党申请书。

作为新一代的大学生要建设新农村，光有激情是不够的，还要具备在农村工作的能力、具备先进的思想以及觉悟。首先，我要不断的提高自、完善自我。盼望着从思想上积极的加入中国共产党。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党的根本宗旨和唯一宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党是立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐的马克思主义政党。广大党员干部是实践社会主义核心价值体系的模范，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉践行者，社会和谐的积极促进者。没有共产党，就没有新中国。

身为农家孩子的我，对农村工作有较深的了解。正因为这样使我更知道广大农村对知识的渴望与科学技术期盼，也更加坚定了要做好支农工作的决心。农村基层是培养锻炼人才的大舞台，要做好工作，要在愿干、能干、会干等环节上下功夫、求实效。愿干，是态度问题。要真正带着责任和感情深入到农村，不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。多向基层干部群众学习，努力在思考中提高素质。会干，是方法问题，入党申请书《3月下乡支教大学生入党申请书》。要摆正位置，要服从党委政府的组织领导，自觉开展工作。要慎独、慎行，强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。我决心积极创造条件，用党员标准来严格要求自己。

其次，要做好大学生支教工作还要在以下三个方面做好。

一、认真学习、增强能力。

要多学习，多思考，深刻领会党的十七大精神和十七届三中全会精神，熟悉党在农村的各项方针政策，同时也要认真学习政治理论、法律法规、经济管理等知识，特别是农业技术知识，努力提高自身政治素质、业务能力，帮助增收有水平。尽可能的为农民解决技术难题。即《寒地水稻三化栽培技术》推广下去，使农民真正的了解掌握以及运用，从根本上解决实质问题。

二、抢抓机遇，勇于创业。

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。很多优秀的大学生都选择了基层创业来带动本村经济的发展，这说明创业是最直接最有效的促进农村发展途径。我们可以深入本村以及周边地区进行调查，多学习多请教多谈讨，寻求适合本村发展的创业项目。而且任职时间很有限，这对于镀金者来说是漫长的，但对于创业者来说却是短暂的。因此，我们要做好长期扎根农村、打持久战的思想准备。只要全身心地投入到农村工作中，就会发现，在广大的农村天地里也有很多的创业机会。只要抢抓机遇，勇于创业，我们一定会带领着村民走上发家致富之路。

三、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，特别是十七大精神和学习党的基本知识，坚持干一行、爱一行、爱一行、钻一行。用实际行动接受党组织的考验。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。不断加强党性修养，陶冶道德情操，坚持思想和行动同时入党，个人前途、命运和党、祖国的事业结合起来。密切联系群众，发挥社会主义新风尚，在广大农村群众中，注重个人品行和形象，起到模范和表率作用。

希望党组织能够批准我的入党请求并对我提出审核。

此致

敬礼

申请人：

xx年4月10日

支教申请书11

尊敬的校领导：

这次申请，已在我心里翻腾了很长时间，久久没有表露出来。当您刚刚宣布这项任务的时候，我已有决定——帮助需要帮助的。但由于我在学校的角色，让我的想法一拖再拖，直至今天才肯告诉您!并不是我不主动，更不是我不关心学校，因为我一直在犹豫怎么和您说。

面对支教这项任务，本着提升江苏省义务教育的整体质量和水平的原则，我主动请战。在砺小的生活中，看着许许多多的老师为学校无私奉献，尽职尽责。我也不甘落后，努力让自己做的最好。我深深地感受到学校对我的期望，老师们对我的期望，但我总觉得，我说的再好，不如让我踏踏实实，实实在在的为学校出份力，我也要像其他老师一样，奉献自己的一生，扎根教育一线，把自己最闪亮的一刻留在教育一线，如果通过我的努力将梦想实现，那我的人生将会无限精彩。

做出了这样的选择，我的人生将会有一个崭新的转折点，我非常珍惜这一次的机会，我会全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖国最需要我的地方，体会他们的生活，并全心为他们服务，这将是我人生中又一次宝贵的财富。

我认为，去支教对我而言，意义更大，机遇更好。在那里，虽然条件艰苦，环境封闭，但心是静的，人是和的;在那里，没有外界的影响，更容易让我潜心学习，发奋努力，深刻钻研教材，分析教学策略，研究教学方法，和大伙一同学习。当然，我更不会忽略我们学校老师对我的谆谆教诲，我会经常和他们联系，共同远程学习，学习新的方法，学习新的`理念。为支教工作打下扎实的基础，作好最充分的准备。很多老师为我的前途而担忧，但我坚决的告诉他们，这次机遇对我来说是多么重要，的确如此。我是一个很实在的人，从不炫耀自己，我默默的工作着，勤勤恳恳，我希望通过我的努力，给大家带来的是方便与快乐。

再根据实际条件看，我一个年轻小伙，对外界环境适应很快，爸爸妈妈对我的工作非常支持，又没有家庭带来的负担。为了我将来的前途，为了给自己学校作出贡献分享学校更多的荣耀，我大胆的向学校请战。把这个机会留给我，我一定会好好表现，因为我热爱学校，热爱教育，衷心希望中国的教育在大家的帮助下蒸蒸日上，更希望每一个孩子真正享受到爱的教育。用心的教育一定是最好的!

此致

敬礼!

申请人：

__年__月__日

支教申请书12

尊敬的校领导：

本学期我志愿申请参加松溪县乡下中学支教活动，为对口地区的教育建设贡献自己的一分力量，为促进学校间的进一步交流尽自己绵薄之力。

我报名参加对口支教，还因为对口交流也是一个不断学习的过程，是为提高自身的业务技能创造条件的过程，这是全县所有前几届交流教师形成的共识。到对口学校支教，跟当地老师一起工作、生活和思想交流，可以学到当地老师许多艰苦创业的优良品质。有一位教师说得好，“对口交流可能一生一次，但思想交流却是一生一世”。我想支教生活也许是清苦的，寂寞的，单调的，可是，为人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？如果能够投身于支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。通过艰苦生活的磨砺，相信能丰富自己的阅历，提高自己的能力，增加对祖国和人民的感情，也将为我今后的人生选择提供正确的人生观和世界观，坚定自己为党为人民服务的信念。

我知道选择去支教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。对此，我已经在心理上做好了准备，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要我不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

如果能够让我响应党和人民的号召，去支教，我将会竭尽全力，尽我所能的工作，踏踏实实教书，全心全意育人，爱岗敬业，在那里奉献青春，挥洒热血，无怨无悔，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血谱写的教育篇章！因此，恳请领导能够批准我参加对口支教。

致此

敬礼！

申请人：XX

XXXX年XX月XX日

支教申请书13

尊敬的校领导：

我志愿参加到盐城滨海的支教活动，为当地的扶贫建设贡献自己的一分力量，为促进学校间的进一步交流，为教育事业尽自己绵薄之力。

我想支教生活也许是清苦的，寂寞的，单调的，可是，为人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？如果能够投身于支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。通过艰苦生活的磨砺，相信能丰富自己的阅历，提高自己的能力，增加对祖国和人民的感情，也将为我今后的人生选择提供正确的人生观和世界观，坚定自己为党为人民服务的信念。

滨海的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，我知道选择到滨海援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。

对此，我已经在心理上做好了准备，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要我不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

如果能够让我响应党和人民的号召，去滨海支教，我将会竭尽全力，尽我所能的工作，踏踏实实教书，全心全意育人，爱岗敬业，在那里奉献青春，挥洒热血，无怨无悔，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血谱写的教育篇章！

致此

敬礼！

申请人：XX

XXXX年XX月XX日

支教申请书14

尊敬的ｘｘ教管委领导：

本人叫ｘｘ，于一九九八年参加工作，现在ｘｘ镇中心小学任教，一直以来认真、负责地完成学校交给的各项工作；但是为了更好地提高工作能力和思想水平，以及中级职称评定，我志愿申请到ｘｘ镇边远山区ｘｘ小学支教交流二年。

我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教交流可以极大的优化教育人才资源，同时还可以使自己在支教交流学校得到锻炼，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教交流。希望ｘｘ教管委能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求自己。认真负责、依法执教，一定主动配合支教交流学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教交流任务

此致

敬礼！

申请人：

日期：

支教申请书15

尊敬的领导：

本学期我志愿申请参加松溪县乡下中学支教活动，为对口地区的教育建设贡献自己的一分力量，为促进学校间的进一步交流尽自己绵薄之力，顶岗支教申请。

我报名参加对口支教，还因为对口交流也是一个不断学习的过程，是为提高自身的业务技能创造条件的过程，这是全县所有前几届交流教师形成的共识。到对口学校支教，跟当地老师一起工作、生活和思想交流，可以学到当地老师许多艰苦创业的优良品质。有一位教师说得好，“对口交流可能一生一次，但思想交流却是一生一 世”。我想支教生活也许是清苦的，寂寞的，单调的，可是，为人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗?如果能够投身于支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。通过艰苦生活的磨砺，相信能丰富自己的阅历，提高自己的能力，增加对祖国和人民的感情，也将为我今后的人生选择提供正确的人生观和世界观，坚定自己为党为人民服务的信念。

我知道选择去支教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。 对此，我已经在心理上做好了准备，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要我不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

如果能够让我响应党和人民的号召，去支教，我将会竭尽全力，尽我所能的工作，踏踏实实教书，全心全意育人，爱岗敬业，在那里奉献青春，挥洒热血，无怨无悔，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血谱写的教育篇章! 因此，恳请领导能够批准我参加对口支教。

申请人：

支教申请书 篇4

尊敬的校领导：

我自愿申请到草庙中心小学支教一年。

我叫沙锋，1993年毕业后，就直接走进了初中课堂，一教就是20年。我具有本科学历，教师资格证，教师普通话水平测试合格证，继续教育证，担任过10年的班主任，对学生工作比较熟悉了解，在教学工作中曾取得过突出的成绩。但仅仅有这些是不够的。对如何与学生在课堂互动，我不是很拿手；对小学教育教学的过程，以及小学教材，还不是很熟悉；对小学生的思想思维模式，也不是很了解。此次，我志愿参加支教活动，想去真正地走“进”学生。20年的初中教育教学生活，让我对初中语文、政治的教育教学内容有所了解，也有自己的想法。我想把初中与小学教育教学有效地结合起来，用自己以往所学，探索出小学初中语文教育教学的有效模式。

以往，我总结出一套小学初中语文衔接教育教学资料，但都是零散的，还没有经过实践检验，所以此次申请到草庙中心小学支教后，我刚好可以将理论付诸于实践，为教育事业尽自己绵薄之力，书写自己人生最绚丽的华章。

我写下了这份申请，自愿申请支教。请领导同意。

申请人：沙锋

支教申请书 篇5

当我看到大地震中的那些孩子们，我的心好痛，本来他们都应当在明亮的教室里开心的上课，可这突如其来的灾难打破了一切。我是一个从教几年的教师，对孩子有着真切的了解。看到那一幕幕惨烈的场景不得不被震撼，在我的成长经历中，我真切的感受到失去亲人的孩子是一怎样的景况，灾区无论是教育设施还是师资力量都是无法与其它地方相比，灾区教育迫切需要帮忙，迫切需要我们的支援。

异常的是，在报纸，在电视，在网上，我看到灾区学生的报道，那些学生不乏对知识的渴望，不乏对要读书的呼喊，这样的情形让我感到心酸，同时也涌起了一股热情和豪气。上善若水，大爱无言，我期望自我能穿越万水千山，怀揣着一颗赤诚之心去支援他们，用新鲜活跃的思维，吸引了孩子们好奇的眼神，点燃他们心中期望的明灯，带动更多的人投入到这场洪流中去，用实际行动投入到全面建设灾区的洪流中去。我想支教生活也许是清苦的，寂寞的，单调的，可是，看看灾区那些在生死线上挣扎的孩子们，看看灾区教育那种举步维艰的状况，我还能无动于衷么?为灾区做出一点贡献不正是我们这些平凡的教师的最大愿望吗?如果能够投身于灾区支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。经过艰苦生活的磨砺，相信能丰富自我的阅历，提高自我的本事，增加对祖国和人民的感情，也将为我今后的人生道路供给正确的人生观和世界观，坚定自我为党为人民服务的信念。

屈原说：“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。”作为一名党员，就应当到祖国最需要的地方去，所以我选择了申请到灾区支教，渴望经过支教生活，实践我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。我期望在灾区的广阔天地中，贡献自我的青春，燃烧自我的活力!

如果能够让我响应党和人民的号召，去灾区支教，我将会竭尽全力，尽我所能的工作，踏踏实实教书，全心全意育人，爱岗敬业，在那里奉献青春，挥洒热血，无怨无悔，将自我有限的生命融入无限的工作当中去，用自我的一腔热血谱写的教育篇章!

我提笔写下了这份申请，自愿申请支教，请批示!

申请人：XXX

下乡支教申请书 篇6

您好!衷心的感激您在百忙之中翻阅我的申请书，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!今毛遂自荐，诚待您的指导。相信它不会占用您太多的时间，又能给您留下深刻的印象。

本人x，女，汉族，x年11月出生，是x的毕业生。于20__年6月本科毕业，20__年9月至今在港南区木格高中担任计算机教师。作为新世纪的人民教师，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。每一份学生工作、每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的工作和实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神!同时，诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。

十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段我勤奋学习，刻苦钻研，精通本专业相关知识。在学好本专业知识的基础上，我进取挖掘自身各方面的潜能，磨炼了我的意志，提高了自身的素质与修养，努力使自我向复合型人才发展，无论是学习本事、管理本事、交际本事、工作本事，

还是为人处世都有了质的飞跃。在学好专业技能知识的同时，我还注重综合素质的培养，进取参加各种活动并获得荣誉。如曾荣获演讲比赛二等奖、系课件比赛三等奖、系网页大赛优秀奖;利用假期做家教及对小学教师进行电脑培训，获“社会实践进取分子”称号;在校学习期间多年担任班干部，具备了必须的团队合作精神和组织协调本事，得到了领导和同学的一致认可，获“党校优秀学员”称号，并于20__年4月光荣加入.....。

大学毕业后，20_年8月我以优异的成绩顺利经过了港南区事业单位的面试考核，在港南区木格高中担任教师。作为一位党员，在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自我;作为一名人民教师，我热爱教育事业，勤勤恳恳，注意培养自我良好的师德，认真做好各项教学工作，如期完成学校布臵的各项教学任务，教学成果较好。在20__年高二会考中，我所任教的信息技术课程学生考试经过率居全校所考科目之首，也创下了自20__年信息技术开考以来本校的最高记录。同时，我进取参与科研、文体活动，以此不断提高自身的各方面素质。在贵港市教育科学“十五”规划课题中获二等奖;20_年底代表学校党员教师参加港南区学术成果文艺晚会演出;20__年参加港南区庆“三八”女子气排球比赛;所辅导的初二学生参加体育艺术节晚会演出得获一等奖。在工作之余，我专心探究专业技能，并经常帮忙同事维修电脑，协助学校网的技术管理人员维护学校网络，为学

校的教育教学供给坚实的网络服务后盾;作为学校大家庭中的一员，我主动关心学校的点点滴滴、角角落落，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;对于学校的荣誉，我也能进取维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作，得到了领导、家长和学生的一致好评。

为了能让自我更好的发挥特长，进一步发展自我，并在实际工作中不断学习，不断完善自我，现向上级领导申请到贵港市教研实验中学支教，锻炼自我，为贵港市教研实验中学的发展和港南区的教育事业尽自我的绵薄之力，望领导给予支持和帮忙!

此致

敬礼!

申请人：申请书模板

刘景建支教申请书 篇7

作为一名清华大学的学生，我志愿到中西部贫困地区支援当地的教育事业，为祖国教育事业均衡的发展奉献出一份力量。

去中西部贫困地区支教是一项艰巨而又富有挑战性的工作，我们不仅要做好吃苦的准备，同时也要把我们在学校里学到的科学文化知识传递到支教最需要的地方去。

大学生支教是一种人生价值的体现，每一位大学生都应该具备这种奉献精神，尤其作为一名清华大学的学生，更应该勇于接受这样的考验，把支援中西部教育事业的发展，看作为自己的事业。我深深的知道去中西部贫困地区支教并不是简单的教好书，重要的是要把先进的教育理念能够带到当地，从而使当地的教育事业有一定的发展，这样可以缓解当地教师资源紧缺的问题，更好的服务于当地人民。

通过在清华大学四年来的刻苦学习以及在赛艇队的刻苦训练，使我掌握了一定的科学文化知识，也教会了我很多做人的道理，不仅锻炼了我的身体素质也塑造了我人格的魅力。正因为这些的锻炼使我对支教工作更加充满信心。因此，我相信能够胜任这项工作，并且圆满的完成好这项工作。

通过与支教回来的学长交流，了解到我们在这项工作中不仅是传递文化者，同时也是学习文化者。通过支教期间可以学习到当地人民是怎样克服各种恶劣环境，不断学习不断进步的，更好的融入当地的风俗习惯，这样既可以完成好支教的任务，同时也提高了我们的个人能力。所以这进一步加深了我去中西部贫困地区支教的想法。

志愿参加扶贫支教工作申请书 篇8

本人XE，商学院国际商务专业级本科生，现任中国人民大学青年志愿者协会副会长。申请参加扶贫支教接力计划第十届研究生支教团。

一、成长

或许因为我出生于人月两团圆的中秋节，从小到大，都是在大家庭的庇护下成长，家中总是充满温馨，其乐融融。一路走来，我的求学经历似乎都很顺利，没有碰到太多的挫折。在这样的环境下，我形成了豁达、乐观的性格。

但是我也有过压力。，在省理科实验班的选拔中脱颖而出之后，我面对的是从未有过的压力。虽然就读于当地最好的初中，但是学习成绩并不突出，甚至从未进过全班的前十名。可是省理科实验班全省仅有6个，总招生人数不足200人，况且安庆一中省理科实验班的生源又是全省最好的一个，在这里，我需要面对全省最优秀的学生。理科实验班的办学宗旨是围绕各学科竞赛展开，初入班级，看到身边同学们强大的实力，原本就不出色的我开始感到自卑，甚至动了转班、转学的念头，人际关系也跌倒低谷。高一的下学期，新的班主任，给了我很大的发挥空间：校排球赛冠军，生物竞赛入围……在学习上和班级活动上，我都慢慢的证明了自己。取得一些成绩之后，信心也回来了，高二的生物竞赛和英语竞赛都拿到了全省三等奖。这些在班上其他同学那一叠厚厚的证书面前根本不算什么，但是我明白这两份证书的背后，我付出了多少，又收获了多少!

高考中，我们班的成绩又是全省第一。全省前十名，我们占据6席，全班100%达到重点线……这是我们41个人共同努力的成果，直到现在，我们每一个人都为成为首届安庆一中省理科实验班的一员而感到骄傲和自豪!

二、誓言

“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”这是志愿者的誓词。

大一时，在那本蓝色的志愿服务手册上，我欣喜的发现了它，并将它牢牢地记在心中。大二，我成了副部长，在师姐的带领下，面对会旗庄严宣誓。从此之后，我都时时告诉自己：我是一名志愿者，“以奉献扬青春，与社会同进步”是我们的宣言，“奉献、友爱、互助、进步”是我们的行为准则。9月，在新老生经验交流会上，我与其他的志愿者们一起让这誓言响彻世纪馆、响彻校园。

如今，我仍然是志愿者队伍中的一员，是一名“老”志愿者了。9月17日晚上，已经是副会长的我站在了八百人大教室的舞台上，带着近百名刚刚成为副部长的大二志愿者们一起宣读誓词。看着那么多稚气未脱的面孔加入我们的志愿服务队伍，我的心里多了几分感动和欣慰。

三、支教

进入人民大学至今，已经从事了三年志愿服务工作。支教、宣讲、同伴教育、献血……校青协的传统志愿服务项目基本上都参加过。我见过失学孩子满怀憧憬的眼睛，听过接受帮助的人们发自内心的感激……我志愿，我快乐，我成长。在志愿服务的过程中，我感受来自他人、来自社会各界的爱，这些爱交织成的网托住了我无尽的感动。

支教申请 篇9

申请

尊敬的学校领导：

我2003年7月毕业于贵州师范大学历史系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，衷心感谢领导培养。一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，同时响应国家的号召，我志愿申请下乡支教。我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合支教学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。恳请领导批准为谢！

此致

敬礼！

申请人：吴运江