北城初中学校安全工作计划

北城初中学校安全工作计划（共14篇）

北城初中学校安全工作计划 篇1

北城初中学校安全工作计划

一,学校安全工作指导思想:坚持以“学生生命健康高于一切,校园安全责任重于泰山”的原则,认真实践“三个代表”重要思想,进一步建立健全学校安全责任制和责任追究制,做细,做实,做好学校安全工作,确保师生和校产安全,杜绝学校安全事故,为建设平安校园,和谐新华,实现教育新发展作出应有的贡献.二,学校安全工作重点:根据学校实际和季节特点采取各种形式,加强师生的安全教育宣传,不断提高师生的安全意识和自护自救能力;建立健全安全工作组织机构和安全管理各项工作制度,完善安全工作档案,抓好责任制的落实;严格执行上级文件要求,及时制订和落实各类安全应急防范预案,确保学校教育教学秩序的稳定;定时和不定时地对学校进行安全检查,发现问题,做好记录,及时整改到位,全面预防交通,溺水,火灾,拥挤踩踏,校舍倒塌和食物中毒等事故的发生.三,学校安全工作措施

1,高度重视,认真摆正安全工作位置.学校安全历来为社会所关注,是维系师生生命,家庭幸福和社会稳定的大事.搞好学校安全工作,切实保障师生生命和国家财产安全,体现了人民群众的根本利益.是创造稳定和谐的校园环境,让每个孩子都接受良好教育的客观需要.学校务必加强学习,提高认识,坚决克服松懈,麻痹,马虎思想和厌战心理,始终绷紧安全这根弦,作到警钟常鸣,将安全工作列入学校工作重点抓实抓好.学校领导不仅要认真领会上级有关安全文件要求,将上级安全文件要求执行落实到位,而且要组织全体师生进行认真学习,提高他们的安全意识,增强他们的责任感和使命感,使他们充分认识加强学校安全工作的重要意义和现实紧迫性,积极主动投入做好学校安全工作.2,完善制度,不断强化学校安全责任管理体系

学校要始终坚持“安全第一,预防为主”的方针,根据实际制定和落实各项安全工作管理制度,完善工作档案,明确责任分工,切实做到安全工作有人管,事情有人做,责任有人担.四,学校安全工作责任制.学校校长是学生安全教育和管理的第一责任人,对学校的安全工作负总责,校长必须亲自抓学校安全工作,将其纳入常规工作管理之中,按照“谁主管,谁负责”的原则,层层落实安全责任制,明确责任部门和责任人.要定期,经常,负责地开展学校安全检查,对存在的事故隐患要及时整改,落实到人,限时到位.五，学校安全工作报告制.凡学校发生重大突出事件,师生伤亡事故,必须在第一时间内(最迟不超过1小时)上报.在实行重大事故及时上报制度的同时,要建立零报告制度.重大突发事件,事故包括:师生非正常伤亡事故,在校园内发生伤害事故,学生出走事件,校舍及设施危及师生安全的事故,因自然灾害造成学校停课或重大经济损失事件,火灾事故,重大盗窃事件,师生违法犯罪情况及严重影响学校安全的其它事件.六,学校安全责任追究制.学校安全工作是对学校综合考核的重要内容之一,对发生重大事故的学校在有关评比中,一律实行一票否决制,并且依法查处事故责任.对存在失职,渎职行

为,或对事故发生负有领导责任的学校领导人和具体责任人,学校将配合相关部门依照有关规定严格追究责任.对学校内发生的安全事故,坚决按照“四不放过”原则(即“事故原因不查清不放过,事故责任者得不到处理不放过,整改措施不落实不放过,教训不吸取不放过”)查明原因,严肃处理.七,学校安全工作报告内容:

(1)学校领导班子安全工作职责分工和主要领导召集研究安全工作,参与安全督促检查活动情况;

(2)学校安全工作组织机构及人员配备情况;

(3)学校加强校园安全法则和制度建设情况;

(4)学校安全应急预案建立情况.(5)各类安全隐患整改落实情况.(6)学期安全工作目标任务完成情况.八,学校安全巡查制度:督查,巡查的主要内容是:学校安全工作组织机构的建立;学校安全制度的建立落实;校内重点场所的安全措施落实;学校安全隐患的排查和对策;学校安全常识宣传教育活动及防护自救技能的训练活动的开展;学校安全事故的处理及上报学校每学年定期巡查应不少于8次,每学期不少于4次,分别于开学初和期中进行,并与不定期的巡查相结合.开展的巡查情况要及时进行记载,对发现的安全隐患要及时研究切实解决问题的办法和措施,学校无力解决的,要及时向学校书面报告。

九,学校加强安全常识教育制度.学校要把安全常识教育作为学校教育的重要内容,列入工作日程.利用板报,广播,讲座,校园网等多种形式,定期开展安全教育活动,普及安全知识,增强学生的安全意识,提高学生自救,自我防范的能力.尤其是“安全教育日”,“安全生产月”宣传教育活动,各学校要做到有计划,有总结,过程材料要及时整理装档.十,加强突发事件预防制度.学校要根据环境,季节和社会活动状况,有组织地进行防火,防事故,防侵害,防骗,防中毒,防病等方面的宣传和安全演练,并经常化,系统化,制度化.学校要根据本校实际制定传染病预防,火灾逃生,防突然停电等突发事件的应急预案.十一,强学校饮食卫生安全管理制度.学校要明确饮食卫生责任人,层层落实安全责任,学校要与食堂,商店责任人签定食品卫生安全责任书,明确双方的责任,要求他们严格执行上级有关部门对食堂,商店饮食卫生管理的规定,以及食品采购,保管,烹饪,消毒管理制度和从业人员卫生健康规定,禁止闲杂人员出入食堂 ,严防食品中毒事件和投毒案件.十二,校园消防安全管理制度.学校要严格按《消防法》要求,进一步强化消防安全责任制,切实提高学校消防安全自我管理水平,要经常开展消防安全检查,整改事故隐患.对于消防安全疏散通道不畅,自动消防设施不能正常运行,灭火器配备不到位,用火用电管理不善,电线老化,该

拆除的没有拆除,该安装没有安装等情况必须立即加以改正。落实到人,加强巡逻值班,加强烛火,用电等管理,坚决防止学生宿舍火灾事故.十三,学生集体活动和集体乘车的安全管理制度.(1)学校组织学生集体外出活动,必须坚持安全,就近,徒步的原则,加强各个环节的管理工作,充分考虑活动场所,线路,交通工具,气候环境等方面的安全性.活动前要制定活动计划和安全应急预案或防事故预案,并按有关规定履行审批手续,核准后才能进行.大型活动,学校还必须安排专门的安全保卫力量.(2)学校不得组织学生参加商业性庆典活动,其它各类社会庆祝活动原则上也不得组织学生参加.个别情况确需在校学生参加的,必须经报学校批准,并严格控制人数,明确专人负责,确保学生安全.(3)组织学生活动或接送学生上,放学,凡要集体动用车等交通工具的,组织者必须与承运单位共同落实交通安全措施,签订安全协议.学校在组织师生乘坐前,要加强对驾驶员证照,车辆(保险等方面)的检查,严禁使用存在安全隐患的车辆,严禁无证人员驾车,严禁驾驶员酒后驾车和疲劳驾车,严禁超载.(4)凡用车辆集体接送学生上,放学的,学校应主动对使用的车辆安全情况进行经常性检查.不符合承运条件的车辆,无论是学校承租的,还是由学生家长联合承租的,都必须立即责令停止使用.车辆检查情况学校要及时记载备案存档.学校要安排值日教师随车护送,清点人数,并及时进行情况记载.(5)学校应十分重视对学生进行交通安全教育,要组织人员对上学往返的路段进行实地考察,建议有关方面在危险路段设立标志,加强警示.尤其是校门面临公路的学校,更要加强交通安全法规和知识的教育,防止事故的发生.十四,校园秩序管理制度.(1)要建立和完善领导值周,教师值班制度,并抓好落实,严格执行封闭式管理,非本校人员应当向门卫登记后方可进入学校.门卫要阻止寻衅闹事,身份不明,无正当事由,收购旧物品,推销商品等人员进入校内.(2)自行车,摩托车进出校门一律推行,机动车,三轮车未经允许不准进入学校或穿行学校,经允许进入学校的车辆要按规定线路行驶并按规定地点停放.十五,校舍及设施设备安全管理.校舍设施必须符合安全要求,不能有丝毫的马虎和松懈.学校应定期进行校舍安全检查,定期对实验室,供电线路,体育活动器材,.将贵重物品存放室,财会室,危险化学品存放室等列入重点部位进行管理,要加强安全防范,设立必要的防范设施,做到人防与技防物防相结合.十六.汛期学校安全管理制度.进入雨季和汛期,学校要进一步加大校舍检查的力度,要突出重点地区,学校和重点教室,要特别注意检查

十七,劳动课,体育活动及课间活动安全管理制度.(1)要加强对学生运动安全知识教育,加强教学组织,严格活动纪律,克服体育活动中嬉闹,涣散的现象.体育教学活动必须按规范做好准备活动,不得组织学生从事危险性游戏活动.体育教师上课前必须清点班级人数,查清应到而未到学生的情况,并做好记录,及时向班主任反映.有特异体质,先天性疾病及正处疾病,例假的学生参加劳动课,体育活动,必须个别主动向班主任或科任教师反映,班主任和科任老师要记录在案,特别予以关注.对于这些学生,班主任和科任老师不得要求他们从事剧烈活动.课间活动,行政值周及教师值班人员要加强班级巡逻,防止学生因打闹而发生事故.十八,易燃,易爆,剧毒,强腐蚀性等危险品的管理.(1)学校对易燃,易爆,剧毒,强腐蚀性等危险品必须明确一个部门归口统一管理,并选派责任心强,工作认真,熟悉相关业务知识的人员专门负责,按规定存放,并实行双人双锁制度.(2)中小学原则上不得购买危险品,因实验所需必须购

买的必须经教育主管部门审批.使用时,必须有专人审批,限量发放.对其领,用,剩,废,耗的数量必须详细记录,用剩物品及时处理.严禁任何人私自将危险品带出保管室或实验室.十九,校园周边环境安全管理制度.要认真学习贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规,坚持教育为本,预防为主的原则,防止不健康的音像制品和书刊侵蚀毒害青少年.校长要主动与当地人民政府,公安,工商,文化等部门及村委会联系,加强对学校周边的游戏机房,网吧及书刊市场的规范管理,无证或违法经营的要建议有关部门坚决取缔.要通过“警校共建”活动,加强校园治安巡查和校园周边治安联防,努力创建安全文明校园.二十,师生人身安全教育制度.学校要定期采取适当方式对学生进行预防敲诈,绑架等不法侵害的教育,开展“让我们远离危险”和“一分钟安全课堂”教育活动,帮助师生提高预防侵害的警惕性,消除对危险性后果的麻痹和侥幸心理.同时,要帮助师生树立自我防范意识,掌握一定的安全防范方法,增强自我防范能力,使师生学会正确保护自己,懂得在遇到异常情况时,怎样冷静,机智,勇敢地去应付,教育学生“见义智为”学会维护自己的合法权益和生命安全.要经常对学生进行世界观,人生观,价值观教育以及心理健康教育和疏导.

北城初中学校安全工作计划 篇2

一、学校领导要提高抓安全教育工作的意识。

目前,一些学校的安全工作重安全管理、轻安全教育。在安全管理中,学校建立了以校长为核心的安全管理领导机构,制定了安全管理制度、重大安全事故处理应急预案等,层层落实了责任制,签订了责任书,而如何对学生进行安全教育却没有明确的细则,只是在安全工作计划中体现出要进行几次活动。活动结束后,学生理解、掌握到什么程度,学校领导就不得而知了。除此以外,部分学校对本校的安全隐患不能及时发现,不能及时处理,不能第一时间出示安全警示标志,出了事故总会找到一大堆理由。因此提高学校领导抓安全工作的意识是必要的。学校领导除督促、检查、落实以外,还要对教师进行安全知识的培训,特别是对班主任培训;还要走进学生中间,了解学生对安全知识的掌握情况,如:召开学生座谈会、安全知识演讲会、安全知识竞赛等。有条件的学校还要开设法制、心理健康、安全教育等课程,切实把安全管理与安全教育有机地结合起来。

二、班主任要把安全教育摆在班主任工作的首要位置。

学生的安全教育主要是通过班主任来完成的,责任重大。班主任不但要了解有关的安全常识,而且要强化学生的安全意识,要天天讲安全,时时提醒、监督、检查。每一次大型活动前都要讲安全,活动结束后还要总结。大部分的学生自律性较差,班主任就要根据每个学生的特点,耐心、细致地做好工作。如:学生之间闹矛盾要及时解决,避免发生刑事案件。对经常不遵守交通规则的学生要反复进行教育,用具体的实例感化他们,必要时与家长取得联系,共同对学生进行教育。

班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。利用班会课可以对学生进行生存教育、感恩教育与危机防范教育。要针对学生年龄、生理及心理特点,通过放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品等多种形式对学生进行教育,提高学生的安全意识,培养他们自我保护的能力。因此,班主任站在安全教育的第一线,在学生安全教育中起着重要作用。

三、课堂教学中渗透安全教育。

对学生进行安全教育是每个教师的责任。在课堂教学中,根据学科特点适当地进行安全教育是必要的。比如:体育课的安全隐患较多,这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。再比如:物理、化学、生物的实验课,教师要把实验过程中的安全注意事项交待清楚,确保学生实验过程的安全。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定,不能千篇一律。也就是说,每个教师都要重视学生的安全教育,把学生的安全教育放在教书育人的重要位置。

四、学校、社会、家庭相结合,共同对学生进行安全教育。

学校是学生安全教育的主体,有了社会、家庭的密切配合,学生的安全事故才能降到最低。不少学校根据实际情况,通过各种形式,请有关专家到校传授安全知识和技能,如:开展法制专题讲座、消防知识讲座及技能培训、交通安全知识讲座及培训小交警;防疫部门定期到学校宣传和检查疫病防治。除此以外,交通大队还主动为学校增设了绿色通道,治安大队对学校的周边环境进行了整治,这些做法,不但使学生增长了有关安全知识和技能,而且使学生的安全教育社会化,更进一步看出社会对学生安全的关注。

另外,家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点,有意识地对孩子进行安全教育,要做到时时关心、时时提醒。现在的孩子个性都比较强,家长愿意满足孩子的任何愿望,为孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情时,家长一定要考虑孩子的安全。孩子出事往往是家长少说了一句话,或者在不经意的一瞬间。因此,家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。

五、上级主管部门要加大对学校安全工作检查、监督、指导和查处的力度。

学校的安全工作主要分为两大部分,一部分是学校公共设施和国家财产的安全,另一部分是全校师生的人身安全。首先要指导学校完善安全工作制度,明确职责范围。协助学校搞好防火、防震、防水等大型演练活动。其次要重点检查制度落实情况。对保安人员、值班人员、值班领导擅自离岗的要进行严肃处理,对造成严重后果触犯法律的要追究刑事责任。督促和帮助学校及时解决校内的各种安全隐患,对校内的安全设施不符合要求的要限期整改,如:用电设施、消防设施、防盗设施、冬季取暖设施等。定期检查学校的医务室、食堂、宿舍、饮水等方面的工作,坚决控制地方病、流行病和大型疾病的发生。对节假日的安全工作要做出专项部署,随时检查执行情况。各级政府和教育主管部门要高度重视学校的安全工作,常抓不懈。

北城双语学校十月份述职报告 篇3

尊敬的领导、各位老师：大家下午好！

今天，利用这个“述职”的机会，和大家做一次真诚的交流。希望能在大家的帮助下，克服我们工作的不足。以下是我十月份的工作汇报。1、10月9日到16日我校举办一年一度的家长会活动，在这次活动中，老师与家长互相听取了孩子在校与在家的表现，极大的促进了家校合作，更加有利我们开展各项工作。2、10月10日，我校开展了卫生主题班会，收集学校环保儿歌，摘录环保宣传标语，撰写“清洁环境，美化校园”的倡议书。极大地增强了学生的爱校意识和主人翁意识。3、10月10日，11日英语组组织全体英语教师听取孙亚茹和张欢欢两位新老师的课程，课后大家踊跃发言，提出了很多比较实用的建议，很大程度上提高了两位教师的讲课水平。4、10月11日，12日语文组组织教师听取曹志华、郭慧老师的优质课《新型玻璃》和《风筝》 5、10月13日，我校全体语文教师参加了全国部编教材网络培训会，通过培训，教师们对教材有了全新的认识，会后老师们积极发言交流讨论，并写出了心得体会，更加明确了要将新的理念与学习方式落实到课堂中去的教学方向。

6、同日，开发区教办的领导来我校检查工作，对我们的各项工作提出了宝贵的指导意见。7、10月15日，我校师生冒雨前往临汾市工贸参加“助力公益人郭振江”募捐活动。8、10月16日上午我校部分老师与学生参加了“第二届中 小学生书法”决赛。部分教师在会议室参加了以“校内安全”为主题的会议，通过这次会议，加强了教师的安全意识。

9、同日，教务处安排英语组抽查了全校学生的英语口语。10、10月18日，各班围绕十月份“感恩”主题，开展了感恩主题班会，师生一起观看了《爸爸的爱》感恩教育片。11、10月18日到20日，我校举办了秋季运动会，在运动场上，体育健儿们顽强拼搏，奋勇争先，展现出“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。12、10月20日，数学组活动“数之韵”圆满结束，这次活动培养了学生认真书写的好习惯，也提高了学生写作业时合理布局的能力。13、10月24日，我校组织学生进行了“防震安全演练”。14、10月26日，教务处安排检查数学组教学常规工作。下午，全体师生举行“防震演练”。

述 职 报 告

北 城 双 语 学 校

张 文 芳

初中学校安全工作方案 篇4

深入贯彻落实省市县关于加强学校安全工作的通知精神，切实提高我校应急处理工作效力，增强师生公共安全意识及突发事件中的自我防护和互助互救能力，确保校园的安全稳定，特制定本方案。

二、工作目标

1、健全学校应急管理体制。

(1)成立学校应急管理工作领导小组;

组长：苏岳祥(校长)

副组长：王业文(副校长)储孟伦(副校长)李传汉(副校长)

成员：刘和仁(办公室主任)王向阳(政教主任)王龙升(总务主任)金义来(教导主任)秦万林(教研主任)王经国(团委书记)

应急管理工作办公室设在政教处

主任：王向阳

成员：二级机构各副主任、年级组长、班主任、保安、宿舍管理员

(2)制定相关安全制度、预案;

2、提高学校应对各种突发危机事件的预防能力、处置能力。

3、训练学生对各类事故、灾难的防范、避险和自救能力。

三、工作职责

(一)领导小组的主要工作

1、负责学校应急值守工作，对本校应急事件隐患进行排查、监测、防控，对重要信息及时综合、分析、报告。

2、负责组织、协调学校应急队伍，对已发生的应急事件按预案规定做好前期处置工作。

3、组织、协调学校应急课程的教学、宣传和演练应急活动。

4、协助上级和当地政府应急部门开展工作，建立岗位责任、应急联动、队伍管理、专业培训机制。

(二)落实教育培训，抓好应急演练

1、认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，积极推进应急知识进学校、进教材、进课堂工作，把公共安全教育贯穿于学校教育活动的各个环节。

2、开展应急预案演练活动，提高应急领导小组的组织指挥、协同和应急处置能力。学校每学期组织开展演练活动1次，每次演练制定详细的工作方案，精心设计，确保演练效果。

(三)加强应急值守，严格信息报告

1、值班人员要24小时保证通讯畅通，有重大突发事件发生时，第一时间向上级领导和学校应急领导小组报告。

2、学校应急工作领导小组通过广播站和教室广播、微信工作群、短信平台等工具向全校发出应急指令。

3、节假日期间，保安及值班人员要认真落实24小时值班制。

北城南园小学安全生产月活动方案 篇5

6月7日，我校接到《2012年枣阳市教育系统安全生产月活动实施方案》的通知后，耐心、细致而扎实的学习，结合南园小学的实际，制定本校安全生产月活动方案如下：

1、立即成立领导专班:“安全生产月”活动领导小组是：组长：王智。副组长：杨毅。成员：周明艳、任少山、刘华甫、张宗其及各班主任；分工具体、明确，责任到人。

2、指导思想: 安全第一、预防为主、综合治理。

3、活动主题: 校园安全大于天。

4、活动时间: 此活动为本年6月份。

5、活动内容:（1）开展集中宣传活动，我校充分利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播等形式进行“安全生产月“活动专题宣传。（2）开展学校安全防范活动，现已进入夏季，天气炎热，我校切实做好门卫值守，夜间值班，确保师生安全。（3）开展应急演练周活动，我校有针对性的组织开展应急演练，有预案、过程、小结及影像资料。（4）组织全体师生开展安全生产法律法规知识竞赛，并进行打分、排名、奖励。

南园小学

北城初中学校安全工作计划 篇6

1.“最后一个”是学校安全管理环节中的关键

安全教育, 在学校管理的诸多环节中牵一发而动全身, 成为学校这一台复杂机器的关键部位。安全教育与学校管理的诸多环节发生着千丝万缕的联系, 许多因为发生了安全事故的学校, 因为要处理事故、应对法院诉讼事宜, 校长无力抓教育教学, 教师无法安心工作, 影响了学校的教育教学质量, 再加上部分家长无理取闹, 扰乱了学校正常的教育教学秩序。虽然很多学校领导都有了“安全重于泰山”、“师生安全第一”的意识, 但仅仅有这些意识还是不够的, 必须关注到安全教育中的每一个“最后一个”, 教育才是安全的。如果就是因为我们忽视了这“最后一个”, 安全教育做得再多又有什么用呢?安全教育要有始有终, 决不能让“最后一个”影响教育的发展。从学校领导到教职员工, 人人都应该时刻绷紧“安全”这根弦, 时刻想到还有没有“最后一个”没做的, 强化责任不留空档和缝隙, 不能玩忽职守, 不能采取麻木不仁、官僚主义的态度。任何侥幸和麻痹大意都是要不得的。

2. 学会用“木桶理论”指导学校的安全管理

一所学校安全工作无论制度建设多么完善, 召开的会议多么及时, 制定的措施多么具体, 平时的工作多么用心, 如果忽视了“最后一个”隐患的存在, 一旦这个“最后一个”酿成了事故, 那势必就使整个单位在一定时期内共同奋斗的成果前功尽弃。某市一所幼儿园, 由于管理人员对“最后一个”麻痹大意, 结果酿成惨剧, 致使一名儿童在车内闷热窒息而死, 暴露出校车管理乃至学校管理的诸多漏洞。我们知道“木桶理论”的核心内容, 就在于一只木桶盛水多少并不取决于桶壁上最高的那块木块, 而恰恰取决于桶壁上最短的那块木块。

要采取会议、演讲、专栏、媒体等各种形式开展安全教育, 使师生们增强适应生活的能力, 增强面对危险克服困难的信心。反之如果缺乏生动的形式, 只是单调地强调:“注意安全!注意安全!再注意安全!”不但让学生厌烦, 安全教育难以深入, 也使其潜在的负面影响妨碍其他教育的深入。因此, 须教育师生有忧患意识, 认识到忽视“最后一个”的危害性。设想一下, 假如某学校在组织一次活动时, 虽然整个活动组织很严密, 也取得了预期的活动成效, 但在活动终了时某一教师自认为不会出问题了, 放松了监管, 结果致使最后一个环节或动作失去保护, 造成了安全事故, 那么社会、学生家长, 乃至上级领导绝不会因活动的前期成效显著而不追究责任, 更不会对活动给予良好的评价。更为严重的是, 一旦造成生命或财产损失, 那消极影响是无可挽回的。

3. 把杜绝“最后一个”隐患的产生落实到各项工作中去

既然认识到“最后一个”隐患的危害性极大, 就应该将杜绝此类隐患发生的措施落实到各项安全工作管理中去, 也就是不能只满足于“口头上重要”, 更要落实在行动上。

在班务管理中, 要有计划、有内容、有组织建制、有督查, 确保每一个学生安全地、专心地学习、生活, 注重创建“平安校园”文化。如果有教育对象出现意外事故, 而班务工作中又缺少教育, 缺少强调, 那么, 教育者无疑是难辞其咎的。

中小学生无论是生理还是心理都未完全成熟, 需要保护。我们的保护不能是禁这禁那, 取消一切的课外活动, “宁要文盲, 不要伤亡”, “宁要安全, 不要‘两全’”。处在生活之中却不去体验生活, 草木皆兵, 这对于学生的身心发展是极为不利的。我们要拿起安全教育这块盾牌, 保护学生在活动中的安全和生活中的安全。

后勤服务要渗透到课堂外的每一个环节。学校的门卫、宿舍、食堂、小卖部、校园绿化区、活动区、车棚、厕所等等有人群聚集的地方, 都难免会出现安全事故, 都要处处设防。

校长应该坚持每项活动的最后都记挂着“最后一个”隐患的存在。为保证安全地搞好每一次活动, 在活动终了时对监管缺位现象应当检查。另外, 在对学校、班级, 以及个人过程与终结性评价和奖惩中, 都应把落实防止“最后一个”隐患发生的工作实效纳入其中。唯有如此, 才能使学校的安全工作做到滴水不漏。

北城初中学校安全工作计划 篇7

成立以邹礼斌校长为首的整治小组，召开了专门会议，部署了专项工作。

二，宣传到位

1，学校出了一期板报；

2，晨会讲话两次：学习消防知识和消防应急措施；

3，校滚动屏每天不间断播放宣传口号；

4，各班召开了一次主题班会。

三，检查到位

1，学校专班对学校教学楼，各功能室，学生宿舍进行了专项检查，一项一项对照标准进行考核，2，对学校各消防器材进行了实地演练。

四，落实到位

1，检查情况详细记载，专人整改，2，消防关键地点专人负责。

3，消防器材符合标准；

北城教办督导评估工作方案 篇8

2014-2015学第一学期

督导评估工作方案

根据《单县2013-2014学教育工作综合督导评估纪实表》等相关文件的要求，2014年12月份，县教育局将对全县教育工作进行督导评估，为使北城教育教学工作有条不紊进行，顺利通过县教育局的督导评估，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大为指针，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的学校。

二、组织机构

为加强领导，明确职责，根据《单县2013-2014学教育工作综合督导评估纪实表》的评估项目，成立北城教办“督导评估工作小组”，组成人员及分工如下： 张秀岭 B8办学行为

吴坤明 B4督导整改 B6师资队伍建设 葛庆国 B8-25教研情况 教学活动和作业设计 初鹏飞 B3后勤管理 固定资产账

刘仍铭 B5-10实验室功能用房及教学仪器 B8-26实验操作 刘 伟 B8平安校园 B8-23/23规范使用汉字和校园环境及文化 张 娟 B7-17义务教育 B7-19学前教育

杨 钊 B5-12教育信息化工程建设 B5-14校舍及生活设施 张育省 B5-13音体美卫器材设施 B7-20学生综合素质评价 鲁宇峰 B2德育工作 B5-11图书配备 李志密 B1制度建设

三、工作步骤

（一）、宣传动员阶段（2014年11月10日－11月15日）抽调人员成立北城教办督导评估工作领导小组，制定迎接督导评估工作方案，做好宣传动员和迎接督导评估日常工作。

（二）、自评自查阶段（2014年11月18日－11月21日）1．对照评估实施细则，认真自查，切实整改。特别是事关一票否决的：入学率和辍学率，截留、挤占、挪用教育经费、乱收费和责任安全事故等方面，要采取有力措施及时解决。

做好2013-2014学及2014-2015学第一学期教育档案资料收集整理工作，准备好汇报材料。

2．按照督导评估20项B级指标要求，撰写自评报告，收集、完善、充实相关材料，按要求分类整理归档，并查缺补漏。

（三）、北城教办督导评估阶段（2014年11月24日-12月5日）

根据县教育局督导评估精神和相关文件，对各校、幼儿园进行督导检查，以进一步查缺补漏，完善各种迎检档案、各项措施及相关功能用房，准备迎检。

（四）、接受督导评估阶段（2014年12月15日迎接县督导评估）

迎接县教育督导团的全面督导评估。

四、工作内容及重点

（一）、德育工作：

1、有较完善的学校德育工作管理体制，建立德育工作领导小组，坚持把德育工作放在首位，并落实岗位责任制。学校班队组织建设良好，活动经常。

2、德育工作有工作计划，经常开展德育活动，有浓厚的德育氛围。能利用晨会课、升旗仪式讲话等对学生进行良好的行为习惯的养成教育，并注重行为习惯的指导、训练。真正做到育人先育德。

3、能建立学校、社会、家庭相结合的教育网络，定期召开家长会，有材料，有记录。

（二）、加强师资队伍建设

1、注重师德修养、师德教育、教师行为规范，坚持教书育人，无体罚学生行为，课堂讲普通话。

2、学校有教职工岗位责任制；有考勤制度；有记载、效果好。

3、教师有政治业务学习笔记；每学期每位教师政治学习笔记要足量，要有2篇心得体会；还要求每位教师要有业务学习笔记。

4、学校定期组织教师学习教育政策法律法规，有学习笔记。

5、扎实校本教研，加快教师的专业成长。

教师能够在校本教研中“边实验、边反思、边调整、边提高、边总结”，让教师在具体教学实践中得到锻炼，提高应对能力。

6、加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革；二是教师量化管理制度的改革；三是教师奖惩制度的改革；四是进一步完善学校有关管理制度。

（三）、教学工作：

1、严格按教学大纲开足课程，开满课时，认真完成教学任务，严格控制使用教辅资料。

2、严格执行教学常规，教学管理与检查，资料齐全，秩序良好。

3、认真落实活动课程安排。培养学生学生兴趣。

4、学校图书、仪器、体育、卫生设施器材有人管理，有使用记载。

5、认真执行“学校德育工作条例”、《小学生体育合格标准》和《小学生国家体育锻炼标准》；坚持“两操”和课外体育活动。各学校每学期要举行一次校运会。

6、学校有教研工作计划，教研活动经常开展，有听课、评课记录。

7、严格执行小学学籍管理的有关规定，有专人负责；资料、表册、档案齐全规范；学生转学、休学、病休手续完备。

8、每位教师每学期听课不少于10节，管理人员每学期听课不少于15节，有听课笔记和听课记录。

9、学生在校作息时间方面，学校每日教育教学活动的时间不超过6小时；必须保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。

10、作业总量方面，要求一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在1小时以内；老师根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的家庭作业。

（四）、平安校园。要建立健全保障师生安全的各项规章制度和应急预案，层层签订安全责任书，各项安全防范措施到位。

做好学校安全管理工作的实践思考 篇9

一、学校要重视安全管理工作, 做好学生安全教育

学校安全管理已经成为社会普遍关注的问题, 也牵动着学校和家长的心。因此, 学校安全管理不但要学校做好保卫安全的监管监督工作, 而且还要给学生灌输安全常识, 让他们有自我保护、远离危险的意识。

为此, 学校要时常开展一些有关安全教育的讲座, 让学生学习一些保护自己的常识和分辨是非、善恶的能力。比如, 每学期在学校开展一两次以“珍爱生命、远离危险”或者“消防安全伴我行”、“安全校园, 和谐校园”、“法津小讲堂”等为主题的讲座或者活动。学校也可以利用早读、主题班会、校园广播、板报、橱窗等方面, 多角度地给学生宣传安全方面的知识, 让他们也能从不同角度, 时时处处接受到安全的教育, 配合学校的安全管理工作。

二、学校和家庭建立安全网, 给学生的安全双保险

学生的安全除了学校的负责, 学生自己要学会保护自己外, 还要家长与社会的积极配合。学校要设法和家长建立联系网, 比如校校通, 学生到校家长就能收到信息, 学生什么时候离校家长也能收到信息。家长也要在管理孩子写好家庭作业外, 给学生看看报纸上关于安全事件的报道, 让学生加强安全意识, 学会保护自己的同时, 也能增加一些常识和对事情判断的能力。

学校的安全管理工作对学生来说是非常重要的, 当然, 在这个过程中家庭的安全教育也不能忽视。在加强学校生命安全教育的过程中, 我们要提高家庭环境建设, 为学生搭建一个安全的学习环境。这方面, 学校要给家长也做一些宣传, 或者给学生和家庭联合开展一些安全教育方面的交流活动, 如召开学校生命安全教育与家庭环境建设研讨会等。让家庭也积极参与学校的安全管理工作。家长也可以给学校提出有效的建议, 让学校的安全管理工作落到实处且更加完善。这样, 我们可以在保证学生健康快乐成长、学习的同时, 还能培养学生积极的人生态度和进取精神。

三、建立应急方案, 组织应急演习, 让学生在危险来临时能机智避害

很多学校组织了各种各样的防震应急措施, 让学生参加了各种预防、撤离的演习活动。其实, 这远远不够, 学校安全管理是长期的工作, 我们不能脚疼医脚, 头疼医头。要常抓常练各种危险应急演习, 让学生在危险面前, 不再惊慌失措。学校要给学生经常讲一些如何应对火灾、地震、泥石流的讲座。我们也可以利用科学课、自然课给小学生讲讲这些危害方面的知识, 如地震时为何要有序撤离, 火灾时为何要俯身捂住嘴、鼻撤离等等。当然, 在不可预料的事件发生后, 学校应立即采取措施, 控制事态发展, 组织救援工作, 也要及时向有关部门作出汇报。

学校的应急安全管理不但要建立健全各方面的管理规则与制度, 还要始终坚持应急管理方面的五项原则:以人为本, 安全第一;预防为主, 预防与应急相结合;统一领导, 分级负责;快速反应, 协同应对;依法规范, 加强管理。如果学校能做到这些, 学生、家长也能积极配合, 学校的安全管理工作也一定能起到应有的效果。

北城初中学校安全工作计划 篇10

为了适应形势的发展，我们把校本研究做为提高教师素质的新课题，在学习中实践，在实践中研究，在研究中总结，在总结中提高。我们的主要做法是：

一、明确校本研修的重要性

校本研修的本质是提高教师素质，改革教学方式，提高教学效率，这是一项长期的工程，也是一个非常艰巨的工程。在活动中，我们首先认识到提高教师素质的重要性。教师是教学过程的设计者、组织者和实施者，是教与学双边活动的调控者，教师素质水平高低直接影响学生素质。

学校领导制定工作目标，坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效，做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验的质量，并作好下一轮课题研究的准备工作。严格实施教科研工作计划，全面深入的推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。

二、学校积极为教师专业发展创造条件

针对我校教师现状，我校把青年教师的培训放在首位，全力为教师成才成名创造条件：

1、“请进来”，把进修学校的教研员请进学校，为教师提供尽可能多的理论和实践指导；让教师身临其境，进行体验和接受帮助。

2、“走出去”，就是积极参加进修校组织的公开课、研讨会，参加各种专业会议，增长见识；参加会议的教师会后都出一节汇报课。暑假期间组织新课改教师和青年教师认真参加通识培训与新课标、学科教学培训，并及时全面的向全体教师传达新信息、新理念，尽快适应新变化。

3、鼓励和支持每一位教师自费订阅教学杂志，开阔视野，提高认识，让教师在读书中升华自己的人生。

4、坚持新课程说课活动，继续开展教学研究活动。规范教学常规，提升课改意识，让教师尽情发挥，自己体会、诊断、反思自己的课堂教学情况，从而进行自我调整和改进，受到了意想不到的效果。

三、抓好教育科研 我们从四个方面抓好教育科研：

首先是队伍建设，课题研究为抓手，强调人人参与、个个动手细化管理过程，做好学习方式和教学模式的研究方面课题的研究工作。由教导处牵头，组织课题承担者开展研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论。；其次是理论建设，订购教育理论书刊，供教师阅读，写好读书心得；第三是课题建设；课题负责人严格按照学校要求，按计划，有步骤扎实开展研究实验活动。特别注重平时的研究实验，坚持教研结合。

通过努力，我校加强了领导，教师学习也变“作秀”为务实，真正起到了通过校本研修，提高教师素质的目标。加快现代信息技术培训，使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术，骨干教师发挥了带头作用，上观摩课、经验介绍，直接与课改教师对话、讨论、交流、研究，促进我校课改的深入发展。

四、今后的打算

全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求失效，立足校本”的原则，在实践中学习提高。充分利用现有条件，打造“学习型教 师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展而努力。

北城初中学校安全工作计划 篇11

和市委领导交办事项的工作制度

做好“省委书记信箱交办件”和市委领导交办事项的落实工作，是北城区街道政治工作科的一项重要内容。政治工作科工作人员，要在工作中牢固树立责任意识和服务意识，对“省委书记信箱交办件”和市委领导交办事项的各项工作，要严格按照程序认真落实。

一、对于“省委书记信箱交办件”和市委领导交办的短时间内要求快速落实的工作，要按照规定程序和领导交办时的具体要求办理并落实。

二、对领导交办的重大紧急事项，要立即与相关部门联系，进一步准确掌握事件的基本情况。对处置过程较长的事件要追踪事件的最新动态和处理结果，并将落实情况及时反馈报告。

三、在了解清楚重大紧急事项的基本情况后，第一时间向有关领导汇报，同时按照领导的指示，通知有关部门负责人赶赴现场协调配合处理。

四、工作人员要严格执行“省委书记信箱交办件”和市委领导交办事项报送时限要求，对未按规定时限上报“省委书记信箱交办件”和市委领导交办事项的单位，要督促其尽快上报，并做好上报具体时间的记录，以便事后督查通报。同时，值班人员要根据领导指示，及时做好重大紧急事项信息上报工作，确保信息上报的时效性、准确性。

北城初中学校安全工作计划 篇12

关键词：初中思想品德课,学校德育工作,有机结合

从国家发展、思想品德课程改革的需要出发, 只有把思想品德课与学校德育工作结合起来, 才能最大的发挥学校育人的功能, 本文将从思想品德课程整合、探索高效课堂教学模式、完善学生评价方式三方面阐述如何让思想品德课教学与学校德育有机结合。

一、思想品德课程整合, 体现与学校德育工作相结合

1. 经过多年实践整理出思想品德课与学校德育的结合点。

2. 在思想品德学科教学中引用学校德育事例。

比如:学习公益组织时, 引入学校“义卖活动”、“爱心社”的成立等校园新闻;在学习创新时, 引入学校进行的“名家大师进校园活动”、科技节活动;在学习消费者权益时, 引入“食堂清理油炸食品、假冒伪劣产品”行动等等。

二、打造思想品德课教学模式

秉承“以学生为本”的教学理念, 结合思想品德学科特点, 通过学习和实践逐步形成了思想品德课教学模式即:一播、二析、三导、四动。

一播:新闻播报 (校园新闻、时政新闻) 。思想品德新课程标准指出:初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。思想、品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德课应该引导学生关注生活、关注社会, 这也是思品的生命力所在。新闻的选择要与学习内容相关, 可以是学生查找、播报, 也可以是老师播报。

二析:设计问题, 回答问题。此环节引导学生结合新闻自己提出问题, 并分析问题进行评析, 此环节可以有效培养学生的表述、解释、推断的能力, 形成正确的世界观、人生观和价值观。

三导:导入学习目标、学习任务。“方向比努力更重要”, 此环节设置的目标具有层次性, 适合学生水平, 学生清楚、认可目标后开始自学, 目的在于以问题推动教学, 通过学生质疑、解疑, 达到思想品德提升的目的。

四动:动脑思考、合作探究。通过提问、回答、讨论、合作、交流、展示等活动, 引导学生认真倾听、复述、补充或纠正发言, 敢于质疑、善于提问进行更深层次的探究, 培养独立思考品德和团队合作意识。

三、思想品德课学习过程、效果评价

以“河北省中小学生综合素质评价方案”为依据, 根据学生现状, 在不改变社会主导的考试等终结性评估手段的同时, 重点评估学生学习兴趣以及在学习中的投入程度, 实现形成性评估与终结性评估的统一。主要体现在以下几点:

1. 突出发展。课程评价的根本目的在于推动每个学生在原有水平上有新的进展, 不在于给学生下定论、分等级。

2. 注重过程。

课程评价关注学生学习活动的过程, 尤为关注学生在活动过程中能力的提高、情感体验的衍生、态度与价值观的形成。

3. 体现多元。

课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元, 避免教师评价唯一、终极结果唯一的现象。

4. 强调自评。课程重视学生自我评估、自我调整、自我改进, 使学生在评价过程中学习、进步。

评价的形式也可以灵活操作:⑴自评:对自己上课纪律、上课发言、课上笔记、作业、卫生值日、好人好事等等进行记录形成《成长记录》, 让学生看到自己的努力和进步。⑵小组评价:通过写小组日志对组内成员日常行为、思想动态及时评价并反馈。⑶教师评价:包括用描述性语言将学生思想品德的某一方面表现写成评语, 并根据存在的问题提出改进建议;教师按照不同的任务把学生分成若干小组, 由学生自主设计活动开展搜集、调查、解释、表述, 师生共同对过程与结果进行分析;与学生交流谈话, 通过谈话获得学生思想品德发展情况, 并据此对学生进行评价与引导;⑷家长评价:通过问卷及交流形式对学生回家预习、做作业、复习归纳、做家务等等进行评价。

初中寒假学校安全会议记录 篇13

活动地点：学校操场

组织形式：组织参观，有专人(法制宣传员)负责讲解 参加人员：全体老师及全校少先队员

小 结：

北城初中学校安全工作计划 篇14

1 问题的提出

由于经济发展缓慢、基础设施落后等原因, 当前我国农村地区教育的主要目标仍然是九年义务教育。而按照我国13亿人口的数量来计算, 大约有9亿人口居住在农村, 那么据此推算全国大约有80%的适学青少年的九年义务教育需要农村地区的中小学校来完成。可见, 农村地区中小学校的教育对提高整体国民素质水平具有主要的影响。要推进农村地区教育的发展, 除了需要国家财政大力支持之外, 加强管理工作对提高教学质量的也是十分关键的。农村地区中小学校的管理包括教学管理、安全管理、卫生管理等诸多方面。其中, 食品卫生安全管理是各地农村地区中小学校管理工作的重要内容。这是由农村地区中小学校的特殊办学条件所决定的, 因为农村地区中小学校学生一般来说离家比较远, 他们基本上都是在学校寄宿, 由学校统一安排住宿和饮食。正是因为这个特殊的原因, 农村地区中小学校一旦发生食品卫生安全事故, 将会造成严重后果。

2008年4月8日, 安徽省阜南县许塘乡馨园民办寄宿小学发生学生集体食物中毒事件。据阜南县委宣传部介绍, 4月8日下午, 这个学校有7名学生饭后出现呕吐、腹痛等症状, 其余60多名学生有心源性反应。学生陆续到许塘乡卫生院就诊。县卫生局接到报告后当即组织县医院、县疾病防控中心专家赶赴现场, 调查处理。7名症状明显的学生被送到阜南县人民医院接受治疗。经调查, 食堂工作人员因炒菜时误将亚硝酸盐当成食盐使用, 导致出现中毒事件。该校食堂没有办理卫生许可证, 已被县卫生局查封。 (2)

2009年11月9日, 广西柳江县穿山镇一小学数十名学生发生食物中毒, 共有61名学生被送往医院救治。据了解, 事情发生在11月9日下午1时50分左右。当时柳江县穿山镇五道小学正准备上课, 该校的陈老师突然接到二年级一名学生报告, 班上有人在教室内发生呕吐。陈老师立即前往了解情况, 获悉因为学生捡食桐油籽引起的。事发后, 卫生部门启动突发事件应急预案。根据统计, 共有61名学生误食了桐油籽。经过救治, 昨日下午大部分中毒学生已康复出院。 (3)

2 农村地区中小学校食品卫生安全存在的问题

据笔者长期的经验和观察, 近几年来农村中学的食品安全卫生存在着重大的隐患, 主要表现在如下几个方面:

(1) 许多农村中学由于办学经费有限, 改善学校的基础设施的资金很少, 特别是西部地区的农村中学, 学校的面貌和十几年前没有太大的差别, 教室还是那个教室, 食堂还是那个食堂。食堂设施陈旧, 很多饭桌黑得发亮;布局不合理, 食堂旁边要么是垃圾堆积地, 要么旁边有一家卫生所等, 很多细菌和病原体直接传播到食堂, 影响学生的饮食安全。由于政策和历史的原因, 农村中学的食堂卫生不符合有关规定的要求。随着九年义务教育普及, 学校的人数越来越多, 学校的食堂已远远不能满足学生集体就餐的需要。

(2) 在学校事务的管理中, 麻痹大意的想法以及由此产生的投机心理, 使得学校领导没有把食品安全卫生管理放在突出的位置来抓, 对学校食品卫生重视程度不够, 没有把确保学校食品卫生工作纳入学校的重要议事日程, 权力责任不明确, 没有明确专人专管, 或者不能有效地履行食品卫生校长负责制, 致使食品卫生安全管理处于悬空状态, 看似每一个领导都在管这一问题, 事实上, 没有一个人在管。

(3) 在确定学校食堂承包经营权时, 在很多都情况下, 因没有采用公开透明的竞标方式来决定承包经营者, 这就为权力承租留下很大的空间, 为有些学校领导将承包经营权转让给没有资质的经营者打开缺口。在承包经营者和学校之间, 学校对食堂的监督管理弱化, 食品安全卫生的管理处于真空状态, 如若学校要进行强制监察, 往往出现承包者的经营自主权和学校的监督管理权之间的冲突。一些学校食堂、小卖部承包人只注重经济效益, 忽视食品卫生问题, 并大量经营假冒伪劣食品;学校重收费、轻管理, 放任自流, 给食品卫生安全埋下了极大隐患。

(4) 卫生监督手段落后, 监督设备匮乏。由于多年来卫生监督投入不足, 基层卫生监督机构的取证器材、监督监测设备严重缺乏, 监督员们往往只能靠感官判定, 同时, 由于交通不便, 监督员面对方圆数百里的监督范围, 总是感到力不从心、束手无策。

3 解决农村中学食品卫生安全问题的几项措施

解决学校的食品卫生安全问题是一项长期的工作, 这一项工作需要政府、学校、社会来共同努力完成, 政府是根本, 学校是关键, 社会是促进, 通过三方面的合力, 消除学校食品卫生安全问题的隐患。

3.1 政府应当加大对农村地区中小学校的财政投入

近些年来, 国家对九年义务教育的投资逐年增多, 并取得了很大的成就。由于历史原因和政策倾斜, 使得城镇中学和农村中学在办学质量上存在很大的差距, 东部沿海地区高质量的教学质量与西部欠发达的落后教育形成鲜明对比。当其他学校已经天堑变通途的时候, 很多农村中学仍然摸着石头过河。国家应当制定一套政策来缩小二者的差距。在硬件方面, 各级政府加大投入, 在积极改善学校教学条件的同时, 完善学校食堂的设施、设备改善农村中学的基础设施, 提供良好教学环境和居住环境, 修缮学生食堂, 让它符合现代学校食堂所规定的标准;改善饮水设施, 建造符合现代标准的水塔;购置一批设备, 用以消毒杀菌。在软件方面, 提供一些图书、影像等资料, 普及食品卫生安全的知识, 让他们自主的拒绝不卫生、不健康的食品, 培养他们的自我防范意识。卫生主管部门组织一些专家, 为食堂工人提供上岗培训, 提高他们的业务素质以及食品卫生安全知识。同时加强学校食品卫生工作的技术指导和宣传教育, 在各级各类学校中推举学校食品卫生工作做得较好的学校, 召开不同形式的现场经验交流会, 并且对取得突出成绩的学校采取各种方式给予表彰。政府通过各种方式扶持农村中学, 不仅缩小了城乡、东西部间的差距, 而且更为实在的是农村的办学质量得到很大的提高。

3.2 各级卫生监督执法部门要加大对食品卫生安全的监督执法力度

如果政府能够加大对食品生产、销售的监管力度, 杜绝不符合卫生标准的食品流入市场, 那么农村中学的食品卫生安全隐患会得到大大的消除。目前我国针对学校食品卫生安全问题, 制定了一系列的法规。近年来, 卫生部根据《食品卫生法》, 有针对性地加强了有关学校食品卫生安全的法规和制度建设, 先后制定并发布了《学生集体用餐卫生监督办法》、《餐饮业食品卫生管理办法》、《食物中毒事故处理办法》等规章, 为学校食品卫生监督管理、食物中毒事故的处理提供了有力的法律依据。各省、自治区、直辖市结合当地特点, 制定和发布了一系列地方性法规、规章和地方标准。各级卫生监督执法部门应该依据这些规定加大执法力度, 杜绝不符合卫生标准的食品在市场上流通, 杜绝不符合卫生标准的食品流入学校。

3.3 各地中小学校应制定相关的食品卫生安全管理制度

学校食堂是整个食品卫生安全防控体系中的最后一道防线, 如果不能把好这一关, 食品卫生安全的隐患可能就要暴露出来了。因此, 在国家法律法规、地方性法规、政府规章的框架之内, 根据学校自身的特点, 制定切实可行的制度, 保障食品卫生安全, 以下制度是笔者的一些构想:

(1) 各校要建立完善的食品卫生工作小组, 加强本校食品卫生管理, 实行校长负责制, 杜绝校内发生食物中毒或其它食源性疾患。 (2) 建立老师、学生、家长对学校食品卫生工作小组的监督和测评机制, 定期组织教职工、学生、家长对食品卫生安全工作进行评议, 这些评议结果作为学校领导年终测评的重要组成部分。 (3) 建立学校卫生管理规章制度及从业人员岗位责任制度, 相关的卫生管理条款应在用餐场所公示, 接受师生和家长的监督;建立学校食品卫生责任追究制度。 (4) 建立健全食物中毒或其它食源性疾患的报告制度, 明确责任报告人。一旦发生食物中毒或疑似食物中毒事件应及时按突发公共卫生事件报告程序上报。 (5) 建立突发事件 (停水、停电、停气、食物中毒等) 的应急处置预案和运行机制。

中小学校的食品卫生安全问题关系到我国成千上万青少年学生的生命健康, 政府、社会、学校应当义不容辞地承担起自己的责任, 为祖国的明天、为民族的未来, 共同关爱青少年学生们的身心健康。

参考文献

[1]会泽县卫生信息网:http://www.qjhzws.gov.cn

[2]喜悦网:http://epaper.xplus.com

[3]搜狐新闻网:http://news.sohu.com

[1]唐世树.学生饮食卫生安全现状及对策.江苏卫生保健, 2000 (4) .

[2]李博禹, 胡继伟.学校周围学生小食堂的卫生监督与管理.中国卫生工程学, 2002 (2) .

[3]胡锡荣, 吴全阳.山区农村学校食品卫生现状与对策浅淡.公共卫生与预防医学, 2007 (5) .

[4]刘光明.梅河口市学校食堂卫生管理形势分析及对策.吉林教育 (教科研版) , 2007 (10) .