小蓝和小黄小班综合活动教案

小蓝和小黄小班综合活动教案（精选8篇）

小蓝和小黄小班综合活动教案 篇1

活动目标：

1、仔细观察画面，理解画面内容。

2、发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。

活动准备：

大绘本：小蓝和小黄。

活动过程：

一、情景导入。

1、师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。

2、出示小蓝：这是谁?叫什么名字?

二、集体阅读：小蓝和小黄。

1、出示图1：

师：小蓝家里有谁?爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?

2、出示图2：

师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢?数一数，班里有几个小朋友?它们各叫什么名字呢?

3、出示图3：

师：小蓝到哪里去了?小蓝为什么不唱歌?

4、出示图4：

师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办?

5、出示图5：

师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?

三、结束活动。

师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧!

小蓝和小黄小班综合活动教案 篇2

1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》；

2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公

通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

内页一：介绍小蓝家

①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

②引导幼儿大胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“xx——xx——快出来。”

6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

三、绘本阅读

幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

小蓝和小黄教案 篇3

绘本《小蓝和小黄》

执教者：小六班 林仙云

一、设计意图：

小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。

二、活动目标：

1、理解故事内容，感受有趣的故事情节。

2、感知蓝、黄两色“拥抱”后变成绿色的神奇。

三、活动准备：

PPT课件；装有清水的瓶子两个，瓶盖底部涂有蓝色、黄色的干颜料；蓝色和黄色的橡皮泥小球幼儿人手各一个。

四、活动重难点：

重点：理解故事内容，感受有趣的故事情节。难点：了解黄色和蓝色碰到一起后会变成绿色。

五、活动过程：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。小蓝和小黄是一对非常好的朋友，一天，他们在一起时发生了一件有趣的事情，让我们一起来看看吧！

二、绘本阅读：小蓝和小黄

1.介绍小蓝家

幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

2.介绍小黄家

幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

3.小蓝和小黄拥抱变色

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)4.感受蓝黄融合后的变化。

小蓝和小黄碰到一起后真的会变成小绿吗？我们来验证一下。

给每位幼儿各发一个蓝色、黄色小橡皮泥，让幼儿动手把两款橡皮泥粘合在一起，发现“拥抱”后的变化。

5.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

6.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

三、分享快乐

语言教案：《小蓝和小黄》 篇4

1.知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。

2.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

3.学习用手撕把彩纸撕成各种自己喜欢的形状并说说是什么。

活动准备：

ppt、彩色纸、白色素描纸

活动准备：

一、导入部分

师：今天，我们班来了两位非常有趣的小伙伴，欢迎我们的第一位小伙伴(教师当场撕出蓝色的圆形纸)欢迎我们的`第二为小伙伴(撕出黄色的圆形纸)。

师：小蓝和小黄很调皮哦，发生过不少有趣的事儿，你们想不想知道啊?那就让我们一起来看一看吧?

二、师幼共读故事，激发想象，体会故事的爱意。

1、读封面，“小蓝和小黄”

2、一起欣赏绘本。

三、动手变一变

幼儿园教案《小黄和小蓝》 篇5

1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

PPT课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。

配套课件：小班语言故事课件《小黄和小蓝》PPT课件

活动过程：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。

1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

二、讲述故事，理解故事情节。

今天老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!(出示PPT)

1、介绍小蓝和小黄的家。

幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

2、小蓝和小黄拥抱变色。

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含PPT课件

6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。

(1)两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

(2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。

三、游戏：小蓝、小黄抱一抱。

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。

活动延伸：

幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

《小蓝和小黄》(中班) 篇6

杨

曦

活动由来及设计思路：

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很

高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼

儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领

域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；

学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作 图画书的活动。

活动目标：

1．通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自 信心。

2．尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

3．巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。

活动准备：

红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种

颜色)、白纸若干。

重点难点：

1．幼儿合作仿编故事。

2．幼儿合作制作图画书。

活动过程：

1．回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?

幼儿：《小蓝和小黄》。

教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了 一个什么好办法?

幼儿：做一本书。

教师：你们还记得书里有谁吗?

幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?

幼儿：变绿了

教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和

小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)

教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什 么故事?

2．鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在

一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

3．鼓励幼儿能大胆进行表述。

幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆

想象及在小组讨论时学习协商、合作。

4．延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同 分享。

教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们 可真棒!

教师：这本书放在哪里?

幼儿：娃娃图书馆。

教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新 故事，好吗?

个人反思：

1．活动中的优点：

幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积极思考。在仿编

故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专

注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最

后的分享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增强了自信心。

2．活动中的不足：

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展

尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作

过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的

特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类 似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，从而促进 幼儿的社会性发展。

小组合作反思：

参加人员：黄珊、段韶辉、高以华、杜军、田瑞清、杨光、滕瑾、丁乐、杨曦、赵兰香等。

主要内容：

1．故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。

教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其

灵活性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，及时进行调整，降低难

度。幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受

活动过程。幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使 用了丰富的词汇。

教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获

得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。

2．对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。

该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画

书。在活动开始前教师可能交代不太清楚，讲解欠到位，所以活动开始之初

幼儿有些茫然，不知道应该做什么。另外，如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。

建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到

位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容

可以做一些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考 虑得更周到一些。

综合评析：

1．活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝

试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。

2．教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关

注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会，便

于教师在活动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。

3．教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进

行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时

针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的具体分：E、过程中的要求应交代清楚

等，便于教师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。附：故事内容 《小蓝和小黄》

这是小蓝。

小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。

他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!

在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉!街对面的房子里没有人。

他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!

他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们 又爬上一座大山。

啊，好累，他们回家去了。

可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。

最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认

出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄…… 但是，快看……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。

于是，他们走到街对面去报告这个好消息。

大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。故事讲完了

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中班绘本：小蓝和小黄 篇7

活动背景：

《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于中班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的`帮助他们拓展、丰富、积累体验。

活动目标：

1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。

2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。

3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。

活动准备：

1.绘本《小蓝和小黄》ppt;

2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。

3.幼儿人手一份操作工具(画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面)。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公

出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事

1.介绍小蓝和小黄的一家。

幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?”

引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?”

小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”

2.小蓝和小黄一起做游戏

幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”

感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢?”

三、调色游戏

出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢?”(躲在针管里)

尝试调色。

“怎么请他们出来玩呢?”(轻轻把颜料挤出来，流在操作板上)

“请他们玩一个什么游戏呢?请谁来帮个忙?”(用画笔将两种颜色调一调)

“小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么?”(幼儿讲述发现的颜色变化)

记录调色结果。

“我们来给他们拍个照吧。”(将画纸覆盖在操作板上，印下颜色)

四、幼儿操作

教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。

五、欣赏“照片”。

引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。

“你请小蓝和小黄做了什么游戏?你变出了什么颜色?你是怎么变出来的?”

六、延伸活动

小蓝和小黄小班综合活动教案 篇8

活动目标：

1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

活动准备：

1、《小鸡和小鸭》PPT  2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程：

一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋――幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?

――教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。

2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。

――出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！

――出示PPT3――幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征――教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的`脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)――幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？

①PPT4:草地――幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)――师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!

②PPT5: 泥土地――幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)――师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

③PPT6: 河水旁――幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)――师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!

④ PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

师：发生什么事了？――幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结――教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。

2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？